第一篇：全國大學(xué)生三創(chuàng)大賽工作總結(jié)

全國大學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽”工作總結(jié) 大賽相關(guān)信息

全國大學(xué)生三創(chuàng)大賽是由教育部主辦，西安交通大學(xué)承辦通過規(guī)范、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，以答辯形式真實再現(xiàn)社會環(huán)境中創(chuàng)業(yè)所必須經(jīng)歷的種種問題，讓大學(xué)生在無成本、無風(fēng)險的情況下接受社會大環(huán)境的考驗，使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)意識，提升創(chuàng)業(yè)能力，并最終為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機會。大賽得到了全國各高校的熱烈響應(yīng)，參賽院校達2000多家，無論從規(guī)模還是影響力上均堪稱2010年最受矚目的高校賽事活動。

本次大賽分為：省市預(yù)選賽、區(qū)域半決賽以及全國總決賽三段賽事。值得慶幸的是我院信管專業(yè)陳均宇、陳璽龍、陳萌、張渝和王少波同學(xué)在老師的精心指導(dǎo)和自身的不斷努力中脫穎而出，取得陜西賽區(qū)一等獎，從而進入了全國總決賽，并最終取得全國三等獎的驕人戰(zhàn)績。在此，衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門對我們的信任和對比賽的支持！比賽是通過項目策劃及項目答辯為基礎(chǔ)，學(xué)生通過團隊組建各自的虛擬公司，經(jīng)歷若干個經(jīng)營周期，每個經(jīng)營周期又包含了若干步被分解的決策任務(wù)，這些任務(wù)涉及企業(yè)戰(zhàn)略、市場信息分析、投資、生產(chǎn)、采購與營銷等企業(yè)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)。每個團隊都需要仔細分析討論每一步?jīng)Q策任務(wù)，并形成最后一致的決策意見展現(xiàn)給專家評委。通過這種答辯的方式，學(xué)生可以綜合運用所學(xué)的管理理論知識，加強實驗教學(xué)，促進學(xué)生技能訓(xùn)練，營造一個重視實驗和技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)

環(huán)境和氛圍，可以有效促進實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，讓學(xué)生能對企業(yè)經(jīng)營有一個綜合性認識與實戰(zhàn)性訓(xùn)練。

我們的學(xué)生都是第一次接觸企業(yè)資源整合及財務(wù)管理知識，現(xiàn)在能擁有這樣成績從內(nèi)心而言感到已經(jīng)很不錯了。本次參賽的學(xué)生沒有像其他院校具有校內(nèi)選拔賽，是我通過多年的帶隊經(jīng)驗進行的挑選。但是我們的學(xué)生很努力，記得省賽的前一個星期，學(xué)生為了取得良好的成績，周六周日晚上團隊網(wǎng)吧通宵制作修改項目并不斷地演練。同時值得一提的是全國總決賽前，我們學(xué)生在我的帶領(lǐng)下，跟陜西高校進行了現(xiàn)場模擬的賽前演練。作為指導(dǎo)老師我看在心里，特別是我們團隊的所有成員幾乎沒有在兩點以前休息過，最遲的到了凌晨5點多，甚至還有到第二天早上的10點的。

從項目策劃到答辯我認為這是一個模擬的市場環(huán)境，有著嚴格卻又靈活的規(guī)則。無論是風(fēng)險型、保守型還是穩(wěn)健型的企業(yè)家可以在此大展拳腳，制定戰(zhàn)略。廣告投入、市場訂單、固定資產(chǎn)的投資、采購銷售、產(chǎn)品研發(fā)、會計核算、財務(wù)管理??一整套完整的模擬下來，有的企業(yè)發(fā)展前景一目了然，有的企業(yè)艱難開局，也有的早已宣告破產(chǎn)。在這里你會發(fā)現(xiàn)，職能之間環(huán)環(huán)相扣，部門之間緊密相連，由此高凝聚力、高績效的團隊產(chǎn)生了。很喜歡身臨其境體驗不同的角色，每次都會有新的感受，但相同的就是，人在團隊中，要看的不單單是自己那一畝三分地，而是企業(yè)發(fā)展的全局。這些東西是學(xué)生在書本上很難接觸的，它將學(xué)生置身于一場商業(yè)實戰(zhàn)中，剝開了經(jīng)營理念的復(fù)雜外衣，把抽象的經(jīng)營管理理論以最直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)

生將零散的知識體系融會貫通，學(xué)生的潛能被充分調(diào)動起來并學(xué)會了在復(fù)雜市場環(huán)境下靈活運用經(jīng)營管理理論面對考驗和難題。

個人觀點

從指導(dǎo)老師的角度，我對我們的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的問題，發(fā)表自己的一些觀點。（限于管理類專業(yè)，如信息管理專業(yè)）

（1）戰(zhàn)略意識：

作為一名管理者，首先必須有戰(zhàn)略意識。公司的生存和發(fā)展必須有方向、有目標(biāo)，管理者的決策很大程度上決定了公司的方向和目標(biāo)。戰(zhàn)略是基于對未來的預(yù)期，因此，管理者應(yīng)培養(yǎng)起戰(zhàn)略意識，包括敏銳的眼光和洞察力，及時有效的作出正確的預(yù)期，為公司的生存與發(fā)展指明方向。戰(zhàn)略應(yīng)包括長期戰(zhàn)略和短期戰(zhàn)術(shù)，管理者應(yīng)既能預(yù)測未來，也能立足現(xiàn)實。

（2）管理能力：

管理是企業(yè)經(jīng)營的核心，直接影響企業(yè)本身的生存和發(fā)展，管理能力應(yīng)包括宏觀管理能力和微觀管理能力。宏觀管理能力是指管理者能從整個市場整個企業(yè)出發(fā)，從一個比較全面的角度對企業(yè)進行管理的能力；微觀管理能力是指具體到某一個部門的管理能力，如生產(chǎn)管理能力、財務(wù)管理能力等。

（3）企業(yè)家素質(zhì)：

企業(yè)是面向市場的，而市場是多變的，有些時候甚至是不可預(yù)測、充滿危機的，企業(yè)可能會因此陷入困境，進退維谷。這就要求管理者要有良好的企業(yè)家素質(zhì)，具體包括危機意識、責(zé)任心和抗壓能力。如

本公司由于前期對市場前景和資金過于樂觀，致使公司陷入困境。

（4）知識結(jié)構(gòu)：

企業(yè)的正常運作，包括了生產(chǎn)、銷售、財務(wù)、會計等多個方面，這就要求管理者要具有完整的知識結(jié)構(gòu)，只有這樣，管理者才能從雜亂的信息中篩選出有用的信息。當(dāng)然，完整并不等于面面俱到，因為面面俱到是不現(xiàn)實的，作為一名出色的管理者更應(yīng)該是有所特長，同時對其他方面都有所了解。

（5）創(chuàng)新精神：

窮則變，變則通。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本。無論是市場還是企業(yè)管理本身都是時刻在變化著的，管理者要有創(chuàng)新精神，要根據(jù)客觀情況及時作出相應(yīng)的調(diào)整變革。

（6）團隊合作精神：

團隊已越來越被當(dāng)代企業(yè)所重視，團隊的作用也日益顯現(xiàn)。一個良好的團隊能完善企業(yè)的經(jīng)營管理。管理者應(yīng)有團隊合作的精神。獨斷專行是危險的。

（7）紙上談兵：

紙上談兵的人往往被人譏諷為光懂理論，不會實戰(zhàn)的人。但我認為一切的活動首先應(yīng)是于紙上，如沒有紙上的預(yù)測和規(guī)劃，在實際操作時可能會遇上種種障礙。有時你可能有滿腦子的方案，自以為天衣無縫，但操作起來卻丟三拉四，處處碰壁。

總結(jié)

三創(chuàng)大賽是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種創(chuàng)新，它一定程度上模擬了企

業(yè)的經(jīng)營活動，為學(xué)生提供了一個實戰(zhàn)的平臺。在今后的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生能運用各種知識，學(xué)會團隊合作，培養(yǎng)危機意識、創(chuàng)新精神和提高抗壓能力，體會企業(yè)經(jīng)營的艱辛，更重要的是使學(xué)生們看到自己知識結(jié)構(gòu)的缺陷，能在剩下的時間內(nèi)揚長補短，增強自身的素質(zhì)和競爭力。同時此次全國總決賽讓我深刻體會到了南方地區(qū)對于創(chuàng)業(yè)的重視，同時也發(fā)現(xiàn)南方學(xué)校更為開放式的教學(xué)理念。我認為本次大賽成為了我院接觸創(chuàng)新教學(xué)模式的開端，希望我院能把這些新型的學(xué)習(xí)實踐方式更好的傳承和更多的貫徹，最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持！

指導(dǎo)老師：朱俊峰

2010-12-15

第二篇：全國大學(xué)生三創(chuàng)大賽工作總結(jié)

全國大學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽”工作總結(jié)

大賽相關(guān)信息

全國大學(xué)生三創(chuàng)大賽是由教育部主辦，西安交通大學(xué)承辦通過規(guī)范、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，以答辯形式真實再現(xiàn)社會環(huán)境中創(chuàng)業(yè)所必須經(jīng)歷的種種問題，讓大學(xué)生在無成本、無風(fēng)險的情況下接受社會大環(huán)境的考驗，使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)意識，提升創(chuàng)業(yè)能力，并最終為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機會。大賽得到了全國各高校的熱烈響應(yīng)，參賽院校達2000多家，無論從規(guī)模還是影響力上均堪稱2010年最受矚目的高校賽事活動。

本次大賽分為：省市預(yù)選賽、區(qū)域半決賽以及全國總決賽三段賽事。值得慶幸的是我院信管專業(yè)陳均宇、陳璽龍、陳萌、張渝和王少波同學(xué)在老師的精心指導(dǎo)和自身的不斷努力中脫穎而出，取得陜西賽區(qū)一等獎，從而進入了全國總決賽，并最終取得全國三等獎的驕人戰(zhàn)績。在此，衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門對我們的信任和對比賽的支持！比賽是通過項目策劃及項目答辯為基礎(chǔ)，學(xué)生通過團隊組建各自的虛擬公司，經(jīng)歷若干個經(jīng)營周期，每個經(jīng)營周期又包含了若干步被分解的決策任務(wù)，這些任務(wù)涉及企業(yè)戰(zhàn)略、市場信息分析、投資、生產(chǎn)、采購與營銷等企業(yè)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)。每個團隊都需要仔細分析討論每一步?jīng)Q策任務(wù)，并形成最后一致的決策意見展現(xiàn)給專家評委。通過這種答辯的方式，學(xué)生可以綜合運用所學(xué)的管理理論知識，加強實驗教學(xué)，促進學(xué)生技能訓(xùn)練，營造一個重視實驗和技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，可以有效促進實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，讓學(xué)生能對企業(yè)經(jīng)營有一個綜合性認識與實戰(zhàn)性訓(xùn)練。

我們的學(xué)生都是第一次接觸企業(yè)資源整合及財務(wù)管理知識，現(xiàn)在能擁有這樣成績從內(nèi)心而言感到已經(jīng)很不錯了。本次參賽的學(xué)生沒有像其他院校具有校內(nèi)選拔賽，是我通過多年的帶隊經(jīng)驗進行的挑選。但是我們的學(xué)生很努力，記得省賽的前一個星期，學(xué)生為了取得良好的成績，周六周日晚上團隊網(wǎng)吧通宵制作修改項目并不斷地演練。同時值得一提的是全國總決賽前，我們學(xué)生在我的帶領(lǐng)下，跟陜西高校進行了現(xiàn)場模擬的賽前演練。作為指導(dǎo)老師我看在心里，特別是我們團隊的所有成員幾乎沒有在兩點以前休息過，最遲的到了凌晨5點多，甚至還有到第二天早上的10點的。

從項目策劃到答辯我認為這是一個模擬的市場環(huán)境，有著嚴格卻又靈活的規(guī)則。無論是風(fēng)險型、保守型還是穩(wěn)健型的企業(yè)家可以在此大展拳腳，制定戰(zhàn)略。廣告投入、市場訂單、固定資產(chǎn)的投資、采購銷售、產(chǎn)品研發(fā)、會計核算、財務(wù)管理??一整套完整的模擬下來，有的企業(yè)發(fā)展前景一目了然，有的企業(yè)艱難開局，也有的早已宣告破產(chǎn)。在這里你會發(fā)現(xiàn)，職能之間環(huán)環(huán)相扣，部門之間緊密相連，由此高凝聚力、高績效的團隊產(chǎn)生了。很喜歡身臨其境體驗不同的角色，每次都會有新的感受，但相同的就是，人在團隊中，要看的不單單是自己那一畝三分地，而是企業(yè)發(fā)展的全局。這些東西是學(xué)生在書本上很難接觸的，它將學(xué)生置身于一場商業(yè)實戰(zhàn)中，剝開了經(jīng)營理念的復(fù)雜外衣，把抽象的經(jīng)營管理理論以最直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生將零散的知識體系融會貫通，學(xué)生的潛能被充分調(diào)動起來并學(xué)會了在復(fù)雜市場環(huán)境下靈活運用經(jīng)營管理理論面對考驗和難題。

個人觀點

從指導(dǎo)老師的角度，我對我們的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的問題，發(fā)表自己的一些觀點。（限于管理類專業(yè)，如信息管理專業(yè)）（1）戰(zhàn)略意識：

作為一名管理者，首先必須有戰(zhàn)略意識。公司的生存和發(fā)展必須有方向、有目標(biāo)，管理者的決策很大程度上決定了公司的方向和目標(biāo)。戰(zhàn)略是基于對未來的預(yù)期，因此，管理者應(yīng)培養(yǎng)起戰(zhàn)略意識，包括敏銳的眼光和洞察力，及時有效的作出正確的預(yù)期，為公司的生存與發(fā)展指明方向。戰(zhàn)略應(yīng)包括長期戰(zhàn)略和短期戰(zhàn)術(shù)，管理者應(yīng)既能預(yù)測未來，也能立足現(xiàn)實。（2）管理能力：

管理是企業(yè)經(jīng)營的核心，直接影響企業(yè)本身的生存和發(fā)展，管理能力應(yīng)包括宏觀管理能力和微觀管理能力。宏觀管理能力是指管理者能從整個市場整個企業(yè)出發(fā)，從一個比較全面的角度對企業(yè)進行管理的能力；微觀管理能力是指具體到某一個部門的管理能力，如生產(chǎn)管理能力、財務(wù)管理能力等。（3）企業(yè)家素質(zhì)：

企業(yè)是面向市場的，而市場是多變的，有些時候甚至是不可預(yù)測、充滿危機的，企業(yè)可能會因此陷入困境，進退維谷。這就要求管理者要有良好的企業(yè)家素質(zhì)，具體包括危機意識、責(zé)任心和抗壓能力。如本公司由于前期對市場前景和資金過于樂觀，致使公司陷入困境。（4）知識結(jié)構(gòu)：

企業(yè)的正常運作，包括了生產(chǎn)、銷售、財務(wù)、會計等多個方面，這就要求管理者要具有完整的知識結(jié)構(gòu)，只有這樣，管理者才能從雜亂的信息中篩選出有用的信息。當(dāng)然，完整并不等于面面俱到，因為面面俱到是不現(xiàn)實的，作為一名出色的管理者更應(yīng)該是有所特長，同時對其他方面都有所了解。（5）創(chuàng)新精神：

窮則變，變則通。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本。無論是市場還是企業(yè)管理本身都是時刻在變化著的，管理者要有創(chuàng)新精神，要根據(jù)客觀情況及時作出相應(yīng)的調(diào)整變革。（6）團隊合作精神：

團隊已越來越被當(dāng)代企業(yè)所重視，團隊的作用也日益顯現(xiàn)。一個良好的團隊能完善企業(yè)的經(jīng)營管理。管理者應(yīng)有團隊合作的精神。獨斷專行是危險的。（7）紙上談兵：

紙上談兵的人往往被人譏諷為光懂理論，不會實戰(zhàn)的人。但我認為一切的活動首先應(yīng)是于紙上，如沒有紙上的預(yù)測和規(guī)劃，在實際操作時可能會遇上種種障礙。有時你可能有滿腦子的方案，自以為天衣無縫，但操作起來卻丟三拉四，處處碰壁。

總結(jié)

三創(chuàng)大賽是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種創(chuàng)新，它一定程度上模擬了企業(yè)的經(jīng)營活動，為學(xué)生提供了一個實戰(zhàn)的平臺。在今后的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生能運用各種知識，學(xué)會團隊合作，培養(yǎng)危機意識、創(chuàng)新精神和提高抗壓能力，體會企業(yè)經(jīng)營的艱辛，更重要的是使學(xué)生們看到自己知識結(jié)構(gòu)的缺陷，能在剩下的時間內(nèi)揚長補短，增強自身的素質(zhì)和競爭力。同時此次全國總決賽讓我深刻體會到了南方地區(qū)對于創(chuàng)業(yè)的重視，同時也發(fā)現(xiàn)南方學(xué)校更為開放式的教學(xué)理念。我認為本次大賽成為了我院接觸創(chuàng)新教學(xué)模式的開端，希望我院能把這些新型的學(xué)習(xí)實踐方式更好的傳承和更多的貫徹，最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持！

指導(dǎo)老師：朱俊峰

2010-12-15

第三篇：創(chuàng)青春全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽

“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽

章程

（2014年經(jīng)大賽組委會通過，2015年修訂）

第一章 總則

第一條 “創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽是由共青團中央、教育部、人力資源和社會保障部、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)和地方省級人民政府主辦，工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會、中華全國工商業(yè)聯(lián)合會支持的一項具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的創(chuàng)業(yè)競賽活動，每兩年舉辦一屆。

第二條 大賽的宗旨：培養(yǎng)創(chuàng)新意識、啟迪創(chuàng)意思維、提升創(chuàng)造能力、造就創(chuàng)業(yè)人才。

第三條 大賽的目的：引導(dǎo)和激勵高校學(xué)生弘揚時代精神，把握時代脈搏，將所學(xué)知識與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，培養(yǎng)和提高創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的意識和能力，促進高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐活動的蓬勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力的優(yōu)秀人才，幫助更多高校學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實際行動，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。

第四條 大賽的內(nèi)容：下設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽（即“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽）、創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽、公益創(chuàng)業(yè)賽等3項主體賽事。第五條 大賽的基本方式：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生，以商業(yè)計劃書評審、現(xiàn)場答辯等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容；創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生或畢業(yè)未滿3年的高校畢業(yè)生，且應(yīng)已投入實際創(chuàng)業(yè)3個月以上，以盈利狀況、發(fā)展前景等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容；公益創(chuàng)業(yè)賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生，以創(chuàng)辦非盈利性質(zhì)社會組織的計劃和實踐等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容。全國組織委員會聘請專家評定出具備一定操作性、應(yīng)用性以及良好市場潛力、社會價值和發(fā)展前景的優(yōu)秀項目，給予獎勵；組織參賽項目和成果的交流、展覽、轉(zhuǎn)讓活動。

在符合大賽宗旨、具有良好導(dǎo)向的前提下，可根據(jù)實際需要設(shè)立專項賽事，具體規(guī)則另行制定和頒布。

第二章 組織機構(gòu)及其職責(zé)

第六條 大賽設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組，由主辦單位、承辦單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成。

第七條 大賽設(shè)立全國組織委員會，由主辦單位、支持單位、承辦單位的有關(guān)負責(zé)人組成。全國組織委員會設(shè)主任、副主任若干名。

第八條 全國組織委員會的職責(zé)如下： 1.審議、修改大賽章程； 2.確定大賽承辦單位；

3.籌集大賽組織、評審、獎勵所需的經(jīng)費； 4.議決其它應(yīng)由全國組織委員會議決的事項。第九條 全國組織委員會下設(shè)秘書處，負責(zé)按照全國組織委員會通過的章程組織大賽活動并向全國組織委員會報告工作。秘書處設(shè)秘書長、副秘書長若干名，由主辦單位、承辦單位有關(guān)負責(zé)人擔(dān)任。

第十條 競賽設(shè)立全國指導(dǎo)委員會，由全國組織委員會邀請享有較高知名度并關(guān)注青年創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟學(xué)家、企業(yè)家、風(fēng)險投資界和新聞媒體界等人士擔(dān)任成員。全國指導(dǎo)委員會設(shè)主任一名，副主任和委員若干名。

第十一條 全國指導(dǎo)委員會的職責(zé)為：對大賽的組織工作及高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作給予宏觀性、戰(zhàn)略性指導(dǎo)。

第十二條 大賽設(shè)立全國評審委員會，由全國組織委員會聘請非高校的各相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、企業(yè)家、風(fēng)險投資界人士、青年創(chuàng)業(yè)典型等組成。全國評審委員會設(shè)主任、副主任和評審委員若干名。

全國評審委員會經(jīng)全國組織委員會批準(zhǔn)成立，有權(quán)在本章程和評審規(guī)則所規(guī)定的原則下，獨立開展評審工作。

第十三條 全國評審委員會職責(zé)如下：

1.在本章程和評審規(guī)則基礎(chǔ)上制定評審實施細則； 2.接受對參賽項目資格的質(zhì)疑投訴并進行判定； 3.審看參賽項目，與作者進行問辯； 4.確定參賽項目獲獎等次。

第十四條 各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、各高校須根據(jù)自身實際，逐步舉辦與全國大賽接軌的屆次化的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）團委、教育部門、人社部門、科協(xié)、學(xué)聯(lián)聯(lián)合設(shè)立省級組織協(xié)調(diào)委員會和評審委員會，負責(zé)本?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）競賽的組織協(xié)調(diào)、參賽項目資格審查和初評等有關(guān)工作。

第三章 參賽資格與項目申報

第十五條 凡在舉辦大賽終審決賽的當(dāng)年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校在校?？粕⒈究粕?、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）可參加全部3項主體賽事；畢業(yè)3年以內(nèi)（時間截至舉辦大賽終審決賽的當(dāng)年7月1日）的?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究生可代表原所在高校參加創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽（需提供畢業(yè)證證明，僅可代表最終學(xué)歷頒發(fā)高校參賽）。

第十六條 參賽項目的申報條件。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽：參加競賽項目分為已創(chuàng)業(yè)與未創(chuàng)業(yè)兩類；分為農(nóng)林、畜牧、食品及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，生物醫(yī)藥，化工技術(shù)和環(huán)境科學(xué)，信息技術(shù)和電子商務(wù)，材料，機械能源，文化創(chuàng)意和服務(wù)咨詢等7個組別。實行分類、分組申報。

擁有或授權(quán)擁有產(chǎn)品或服務(wù)，并已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業(yè)、個體工商戶、民辦非企業(yè)單位等組織形式，且法人代表或經(jīng)營者為符合第十五條規(guī)定的在校學(xué)生、運營時間在3個月以上（以預(yù)賽網(wǎng)絡(luò)報備時間為截止日期）的項目，可申報已創(chuàng)業(yè)類。擁有或授權(quán)擁有產(chǎn)品或服務(wù)，具有核心團隊，具備實施創(chuàng)業(yè)的基本條件，但尚未在工商、民政等政府部門注冊登記或注冊登記時間在3個月以下的項目，可申報未創(chuàng)業(yè)類。

創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽：擁有或授權(quán)擁有產(chǎn)品或服務(wù)，并已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業(yè)、個體工商戶、民辦非企業(yè)單位等組織形式，且法人代表或經(jīng)營者符合第十五條規(guī)定、運營時間在3個月以上（以預(yù)賽網(wǎng)絡(luò)報備時間為截止日期）的項目，可申報該賽事。申報不區(qū)分具體類別、組別。

公益創(chuàng)業(yè)賽：擁有較強的公益特征（有效解決社會問題，項目收益主要用于進一步擴大項目的范圍、規(guī)?；蛩剑?、創(chuàng)業(yè)特征（通過商業(yè)運作的方式，運用前期的少量資源撬動外界更廣大的資源來解決社會問題，并形成可自身維持的商業(yè)模式）、實踐特征（團隊須實踐其公益創(chuàng)業(yè)計劃，形成可衡量的項目成果，部分或完全實現(xiàn)其計劃的目標(biāo)成果）的項目，且參賽學(xué)生符合第十五條規(guī)定，可申報該賽事。申報不區(qū)分具體類別、組別。

第十七條 參賽形式：以學(xué)校為單位統(tǒng)一申報，以創(chuàng)業(yè)團隊形式參賽，原則上每個團隊人數(shù)不超過10人。

對于跨校組隊參賽的項目，各成員須事先協(xié)商明確項目的申報單位。

對于經(jīng)授權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)，在報名時需提交具有法律效力的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)所有人的書面授權(quán)許可、項目鑒定證書、專利證書等。對于已注冊運營項目的，在報名時需提交相關(guān)證明材料（含單位概況、法定代表人情況、營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、稅務(wù)登記證復(fù)印件、組織機構(gòu)代碼復(fù)印件等材料）。

第十八條 參賽項目涉及下列內(nèi)容時，必須由申報者提供有關(guān)部門的證明材料，否則不予評審。

動植物新品種的發(fā)現(xiàn)或培育，須有省級以上農(nóng)科部門或科研院所開具證明。

對國家保護動植物的研究，須有省級以上林業(yè)部門開具證明，證明該項研究的過程中未產(chǎn)生對所研究的動植物繁衍、生長不利的影響。

新藥物的研究須有衛(wèi)生行政部門授權(quán)機構(gòu)或具有同等資質(zhì)機構(gòu)的鑒定證明。

醫(yī)療衛(wèi)生研究須通過專家鑒定，并最好附有在公開發(fā)行的專業(yè)性雜志上發(fā)表過的文章。

涉及燃氣用具等與人民生命財產(chǎn)安全有關(guān)用具的研究，須有國家相應(yīng)行政部門授權(quán)機構(gòu)的認定證明。

第十九條 每個學(xué)校選送參加全國大賽的項目總數(shù)不超過6件。其中，參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的項目總數(shù)不超過3件，參加創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽的項目總數(shù)不超過2件，參加公益創(chuàng)業(yè)賽的項目總數(shù)不超過1件，每人（每個團隊）限報1件；每個參賽項目只可選擇參加一項主體賽事，不得兼報。專項競賽名額另計。

參賽項目須經(jīng)過本省（自治區(qū)、直轄市）組織協(xié)調(diào)委員會進行資格及形式審查和本?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）評審委員會初步評定，方可上報全國組織委員會辦公室。各省（自治區(qū)、直轄市）選送全國大賽的項目數(shù)額由主辦單位統(tǒng)一確定。

第四章 展覽、交流、孵化

第二十條 全國組織委員會將在大賽舉辦期間組織多種形式的交流、展示活動和其它活動，豐富大賽內(nèi)容。

第二十一條 全國組織委員會擁有組織轉(zhuǎn)讓及孵化獲獎項目的優(yōu)先權(quán)。成果產(chǎn)權(quán)及利益分配由學(xué)校和作者協(xié)商確定。全國組織委員會可結(jié)集出版大賽獲獎項目及評委評語。

第二十二條 在每次大賽舉辦期間，全國組織委員會將聯(lián)合地方政府、園區(qū)及風(fēng)險投資機構(gòu)舉辦項目對接和孵化活動，對大賽中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀項目優(yōu)先轉(zhuǎn)化。

第二十三條 全國組織委員會將設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，加強與有關(guān)方面特別是金融機構(gòu)、風(fēng)險投資機構(gòu)和創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)等方面的合作，并通過成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟等，為高校學(xué)生通過參與大賽實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)提供支持。

第五章 獎勵

第二十四條 全國評審委員會對各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）報送的3項主體賽事的參賽項目進行復(fù)審，分別評出參賽項目的90%左右進入決賽。3項主體賽事的獎項設(shè)置統(tǒng)一為金獎、銀獎、銅獎，分別約占進入決賽項目總數(shù)的10%、20%和70%。

其中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽實行分類、分組申報，針對已創(chuàng)業(yè)與未創(chuàng)業(yè)兩類項目實行相同的評審規(guī)則，各組參賽項目獲獎比例原則上相同；計算總分時，將視已創(chuàng)業(yè)項目實際運營情況，在其實得總分基礎(chǔ)上給予1%至5%的加分。創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽、公益創(chuàng)業(yè)賽等2項主體賽事實行統(tǒng)一申報，決賽實行抽簽分組，各組參賽項目獲獎比例原則上相同。

專項賽事單獨設(shè)置獎項，不計入所在學(xué)校得分。第二十五條 參加全國終審決賽的項目，確認資格有效的，由全國組織委員會向作者頒發(fā)證書，并視情況給予創(chuàng)業(yè)資金、專業(yè)指導(dǎo)、出國培訓(xùn)等獎勵。參加各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）預(yù)賽的項目，確認資格有效而又未進入全國大賽的，由各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）組織協(xié)調(diào)委員會向作者頒發(fā)證書。

第二十六條 大賽以學(xué)校為單位計算參賽得分并排序。各等次獎計分方法如下：

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的金獎項目每件計100分，銀獎項目每件計70分，銅獎項目每件計30分，上報至全國組委會但未通過復(fù)賽的項目每件計10分。

創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽的金獎項目每件計120分，銀獎項目每件計90分，銅獎項目每件計50分，上報至全國組委會但未通過復(fù)賽的項目每件計10分。公益創(chuàng)業(yè)賽的金獎項目每件計100分，銀獎項目每件計70分，銅獎項目每件計30分，上報至全國組委會但未通過復(fù)賽的項目每件計10分。

如遇總積分相等，則以獲金獎的個數(shù)決定同一名次內(nèi)的排序，以此類推至銅獎。

第六章 附則

第二十七條 大賽結(jié)束后，對獲獎項目保留一個月的質(zhì)疑投

訴期。若收到投訴，大賽領(lǐng)導(dǎo)小組將委托主辦單位有關(guān)部門進行調(diào)查。經(jīng)調(diào)查，如確認該項目資格不符者，取消該項目獲得的獎勵，通報全國組織委員會成員單位；并視情節(jié)給予所在學(xué)校取消參賽資格或其它處罰。

大賽組委會不接受匿名投訴，將保護實名投訴人的合法權(quán)益。

第二十八條 大賽承辦單位有權(quán)以全國組織委員會名義尋求大賽及3項主體賽事的贊助。

第二十九條 www.chuangqingchun.net為大賽官方網(wǎng)站，由主辦單位和承辦單位共同建設(shè)。

第三十條 本章程自全國組織委員會通過之日起生效，由大賽主辦單位及全國組織委員會秘書處負責(zé)解釋。

第四篇：三創(chuàng)大賽演講稿

尊敬的評委老師，現(xiàn)場來賓，親愛的同學(xué)們，大家好，我們是來自廣東理工職業(yè)學(xué)院的淘淘創(chuàng)團隊，今天我們帶來的項目是【建立和運營網(wǎng)銷活動社區(qū)綜合服務(wù)中心網(wǎng)絡(luò)】，下面是我們團隊的介紹，我們團隊的口號是：淘一淘，試一試；淘易淘，淘喜歡；淘藝淘，技高淘；淘淘創(chuàng)，迎共贏。

接下來請允許我介紹我們團隊的創(chuàng)業(yè)項目，建立和運營網(wǎng)銷活動社區(qū)綜合服務(wù)中心網(wǎng)絡(luò) 我們運用登登網(wǎng)以及在淘寶等網(wǎng)購平臺上開店，通過校園、新型居住社區(qū)、老社區(qū)及城鄉(xiāng)結(jié)合部建立網(wǎng)絡(luò)交易活動服務(wù)中心，而目前我們在本校已經(jīng)有了兩個試點，并在運作中獲得了很好的反應(yīng)。我們?nèi)〉昧说堑蔷W(wǎng)指定鋪貨點資格，登登網(wǎng)社區(qū)服務(wù)實體店就是我們的中心。

以直營或發(fā)展加盟的方式，穩(wěn)妥復(fù)制擴張建立服務(wù)網(wǎng)絡(luò)提供社區(qū)的綜合性服務(wù)，包括物流代辦、協(xié)助網(wǎng)店管理、承接項目外包、提供培訓(xùn)、設(shè)計網(wǎng)店、提供宣傳團購等業(yè)務(wù)，依托登登網(wǎng)為主的項目與商家合作，在我們服務(wù)中心網(wǎng)絡(luò)鋪貨，達到互利共贏。

從宏觀上看據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心在京發(fā)布了《2011年中國團購用戶行為調(diào)查報告》報告顯示2011年6月，中國的團購用戶數(shù)為4220萬，半年用戶數(shù)量增加高達125%，網(wǎng)民中有8.7%的人使用團購服務(wù)。

由ppt上的這些數(shù)據(jù)可以整體看出，雖然餐飲、娛樂服務(wù)依然是團購的主流產(chǎn)品，但是實物團購已經(jīng)呈現(xiàn)較快的發(fā)展勢頭，團購實物產(chǎn)品的用戶已經(jīng)達到59.9%。

隨著國內(nèi)電子商務(wù)行業(yè)突飛發(fā)展，網(wǎng)購的勢頭只增不減，但是一系列的網(wǎng)店管理等問題層出不窮。

從微觀分析上看主要分校園、新型居住社區(qū)、老社區(qū)及城鄉(xiāng)結(jié)合部：由ppt上面的調(diào)查數(shù)據(jù)，可見網(wǎng)絡(luò)的普及對于中老年人更有需求。

學(xué)校積極的培養(yǎng)多方面的人才，注重理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，對我們此項目提供了極大的支持。

所以此項目與市場的發(fā)展前景相互對接，具有很好的發(fā)展前景和市場的開發(fā)潛能，有很大的進步、發(fā)展空間，適合市場的進度要求。

一個我們堅持以低費低門檻的方式提供各商家經(jīng)營，合理的團隊結(jié)構(gòu)，在登登團購網(wǎng)上屬于自己的運作部門，指導(dǎo)老師是淘寶公司的持證特聘講師等成為了我們創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，由于目前這些項目的市場份額小，而市場又是產(chǎn)品競爭力的綜合體現(xiàn)出現(xiàn)了三座大山。但是隨著技術(shù)向新業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移，為更大的客戶群服務(wù)；市場的潛力大，電子商務(wù)及互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展推動了經(jīng)濟的全球化吸引了更多的商家進來，從而為我們提供了機會。萬事開頭難，投資后，如果長時間沒有收入，會讓商家失去信心，網(wǎng)絡(luò)支付的安全問題等成為了絆腳石，但是這些儼然不能成為阻礙此項目的發(fā)展前途。

在校園，新型居住社區(qū)，老社區(qū)及城鄉(xiāng)結(jié)合部，本項目以前兩種社區(qū)為優(yōu)先發(fā)展方向，依托登登網(wǎng)平臺及淘寶平臺為主，達到了宣傳及運作的效果，登登團購網(wǎng)是一個提供學(xué)生創(chuàng)業(yè)的平臺，后臺管理共設(shè)立了受理部、審核部、組織部、推廣部、秘書部、服務(wù)部、財務(wù)部、淘淘創(chuàng)綜合部每個部門之間各有相應(yīng)的職責(zé)。從圖中我們可以看出部門的運作模式及方向。淘淘創(chuàng)平臺是與各大服務(wù)站點中心連接起來的。淘淘創(chuàng)也有內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)，由決策組、技術(shù)部、產(chǎn)品部、綜合部、推廣部、五大部分組合而成。

目前校園的推廣為學(xué)校學(xué)生接收快遞，并同時宣傳該項目。并且得到了學(xué)校的同學(xué)們的認可。目前我們創(chuàng)業(yè)團隊已經(jīng)在淘寶網(wǎng)及登登網(wǎng)上面建立了自己的網(wǎng)店，推廣我們主要的產(chǎn)品，其中從項目整體外包代理的U盤和電子的產(chǎn)品，并以高于成本價格，低于市場價格在發(fā)發(fā)派傳單和qq群的宣傳，博客的傳播，博文的推廣等宣傳目前以接受了幾次大量的學(xué)校學(xué)生團購并取得了相應(yīng)的收入。

當(dāng)然更多的在宣傳上面做足，我們通過海報的張貼宣傳，及派發(fā)傳單，班群等網(wǎng)絡(luò)的社區(qū)推廣，網(wǎng)絡(luò)廣告的視頻宣傳，幫派推廣、微博推廣、活動宣傳逐漸將我們團隊的影響力擴大到了其他的高校，例如廣東藥學(xué)院，并同時也接下來訂單。

所以在接下來我們將繼續(xù)跟進網(wǎng)店運營專才人才服務(wù)網(wǎng)站，繼續(xù)進行我們服務(wù)中心的宣傳，并在成立初期取得成效的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高試點的客流量，提高業(yè)務(wù)的經(jīng)營范圍與知名品牌聯(lián)系，并進一步的與各商家產(chǎn)家進行協(xié)商進貨。共同達到聯(lián)盟互利的目的。

成立的后期將繼續(xù)推廣其他社區(qū)的中心點，并以學(xué)校的站點作為一個優(yōu)秀的模擬形式，提供其他中心點所對應(yīng)的需要的服務(wù)。并可以建立的設(shè)計的品牌等

沒有付出就沒有收獲，在前期上團隊注重前期的宣傳力度及管理后部。在中期上面我們通過快遞的接受以及團購產(chǎn)品的賣出達到了相應(yīng)的收入，已經(jīng)大于前期的支出。所以在接下來的后期我們將繼續(xù)接受物流的接送以及與第三方物流的合作，為我們的創(chuàng)業(yè)項目提供了更有力的支持。

我們項目的成長能力正處于高速發(fā)展的階段說明我們在擴大市場的需求，提高經(jīng)濟的效益以及增加資產(chǎn)方面都取得了很大的進步，表現(xiàn)出非常優(yōu)秀的成長性，所以我們要繼續(xù)維持這種增長的態(tài)勢。

相信未來的路我們馳騁，只要我們努力、堅持將擁有別樣的精彩。我們團對的項目介紹完畢，謝謝。

第五篇：第三屆全國大學(xué)生電子商務(wù)三創(chuàng)賽細則

第三屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新 創(chuàng)意 創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽實施細則

一、競賽簡介

全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新 創(chuàng)意 創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽（以下簡稱“三創(chuàng)賽”）是由教育部高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會（以下簡稱教指委）面向全國高校（含港澳臺地區(qū)）舉辦的大學(xué)生競賽項目，是教育部重點支持項目。

前兩屆“三創(chuàng)賽”在教育部高等教育司、國家發(fā)展和改革委員會高技術(shù)產(chǎn)業(yè)司、工業(yè)和信息化部信息化推進司、商務(wù)部信息化司、科技部高新技術(shù)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)化司、團中央學(xué)生工作部等部委的指導(dǎo)下進行，也得到地方政府和廣大企事業(yè)單位的積極支持和熱烈響應(yīng)，取得了圓滿成功。

第三屆“三創(chuàng)賽”由西南財經(jīng)大學(xué)承辦，于2011年6月正式啟動，通過全國各?。ㄖ陛犑谢蜃灾螀^(qū)）分區(qū)選拔賽和推薦，將于2011年11月26日在天府之國成都舉行總決賽。

二、競賽背景

黨的十七大報告明確提出，要實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。通過開展三創(chuàng)賽活動，加強就業(yè)觀念教育和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。

教育部、財政部《關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》指出，應(yīng)當(dāng)加強實踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，大力加強實驗、實踐教學(xué)改革。通過開展“三創(chuàng)賽”，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣和潛能，在與企業(yè)項目接軌的實戰(zhàn)過程中培養(yǎng)大學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

隨著我國電子商務(wù)支撐環(huán)境不斷完善、應(yīng)用模式不斷拓展、創(chuàng)業(yè)浪潮持續(xù)高漲，我國電子商務(wù)的發(fā)展存在著巨大的創(chuàng)新空間。由于電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的成本低、風(fēng)險小、見效快，因此電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)實踐也容易引進到高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)活動中，特別是通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等模式進行人才培養(yǎng)模式的綜合改革。

從2009年開始，舉辦以“創(chuàng)新 創(chuàng)意 創(chuàng)業(yè)”為主題的全國大學(xué)生電子商務(wù)三創(chuàng)賽，營造出了產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的大學(xué)生實訓(xùn)實戰(zhàn)氛圍。大學(xué)生通過競賽挑戰(zhàn)企業(yè)需求項目，激勵創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)熱情，建立高校教育教學(xué)與社會經(jīng)濟發(fā)展緊密聯(lián)系的立交橋。

三、競賽宗旨

電子商務(wù)是一門實踐性很強的新興交叉復(fù)合專業(yè)學(xué)科，我國經(jīng)濟社會的發(fā)展也對創(chuàng)新型電子商務(wù)人才培養(yǎng)提出了迫切的需求，“三創(chuàng)賽”為大學(xué)生理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，強化網(wǎng)絡(luò)交互能力、團隊協(xié)作能力、項目組織開發(fā)能力等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，在實踐中學(xué)習(xí)、在實戰(zhàn)中成長，提供了施展才華的廣闊空間。

充分調(diào)動涉及電子商務(wù)的各行業(yè)、企業(yè)資源，聯(lián)合各協(xié)會組織會員企業(yè)以多種形式參與到競賽的全過程。充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的橋梁紐帶作用，推動產(chǎn)學(xué)研合作機制的創(chuàng)新。

充分發(fā)揮教指委各成員單位的引導(dǎo)作用，組織發(fā)動所在省區(qū)的競賽工作，協(xié)調(diào)服務(wù)高校和企業(yè)的聯(lián)系，以及大學(xué)生挑戰(zhàn)企業(yè)需求項目過程中的各類問題。

注重比賽的前瞻性、實戰(zhàn)性、普及性和引導(dǎo)力。營造電子商務(wù)專業(yè)實踐、實訓(xùn)、實戰(zhàn)的良好氛圍和環(huán)境，發(fā)現(xiàn)一批電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)優(yōu)質(zhì)院校，培養(yǎng)一批具有較強實踐 能力的骨干教師，建設(shè)一批產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實訓(xùn)基地，創(chuàng)新一批高校與企業(yè)合作的互動機制，努力推進高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)不斷完善。

在教育部高等教育司的指導(dǎo)下，探索和建立全國大學(xué)生電子商務(wù)競賽的長效機制，努力使“三創(chuàng)賽”成為培養(yǎng)人才和發(fā)現(xiàn)人才的重要途徑，把“三創(chuàng)賽”打造成我國高等教育中的品牌賽事。

四、參賽資格

1、凡教育部批準(zhǔn)設(shè)立的普通高等學(xué)校（含高職高專）各類在校生，不限專業(yè)，均可報名參賽。競賽按本科及以上和高職高專兩個類型分別開展，競賽內(nèi)容和形式相同。

2、三創(chuàng)賽為團體賽形式。每個參賽隊不超過5名學(xué)生，最多可以有3名指導(dǎo)教師。鼓勵學(xué)生跨專業(yè)組隊，鼓勵指導(dǎo)教師產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

3、同一所學(xué)校不限參賽隊數(shù)。

4、一個學(xué)生只能參加一個參賽隊，同一指導(dǎo)教師最多可以指導(dǎo)２個參賽隊。

5、如果有跨學(xué)校組隊的，須指定一個主要的組隊學(xué)校。

五、競賽流程

1、報名申請階段：

（1）報名時間：2011年6月4日至2011年9月30日；（2）報名方式：網(wǎng)上報名、網(wǎng)下確認。a.參賽隊組長組織網(wǎng)上報名（在線報名或下載并填寫報名表傳至分賽區(qū)組委會郵箱）； b.分賽區(qū)組委會做形式檢查（每名學(xué)生只能參加1個隊伍，每個隊伍至多5名學(xué)生，每名指導(dǎo)老師至多指導(dǎo)2個參賽隊）

c.分賽區(qū)管理員在線確認參賽隊有效性（依據(jù)參賽隊所在學(xué)校開具的證明）參賽隊?wèi)?yīng)將加蓋學(xué)?；騿挝还碌膶徍藨{證進行掃描，采用電子郵件方式將掃描憑證電子版?zhèn)鹘o分賽區(qū)管理員，然后將憑證紙質(zhì)版郵寄給分賽區(qū)組委會。至此，報名完成。

（3）授予編號：競賽組委會確認分賽區(qū)管理員對參賽隊審核通過的信息后（分賽區(qū)管理員憑報名時報上的加蓋學(xué)校或單位公章的審核憑證對參賽隊身份予以審核），將為參賽隊分配參賽編號及相關(guān)信息。

報名完成后，請各參賽隊積極關(guān)注大賽官網(wǎng)公布的最新信息。（4）報名費：無。

2、作品提交階段

a.分區(qū)選拔賽階段作品提交

（1）參賽隊?wèi)?yīng)在2011年10月10日前上傳參賽作品的摘要（不少于800字）；（2）按時將完整參賽作品提交至分賽區(qū)；

（3）提交時間由參賽隊所屬分賽區(qū)組委會決定。

若有任何問題，請與大賽組委會秘書處（聯(lián)系電話：028-87092220）及時溝通。b.總決賽階段作品提交

由分賽區(qū)組委會將本賽區(qū)進入總決賽的作品統(tǒng)一交至總賽區(qū)大賽組委會，時間由大賽組委會確定。

3、分區(qū)選拔賽階段

（1）分區(qū)選拔賽時間：2010年10月23日前完成分區(qū)選拔或推薦；（2）分區(qū)選拔賽組織：由各分賽區(qū)組委會組織指導(dǎo)；

（3）分區(qū)選拔賽答辯與評審：通過挑戰(zhàn)與答辯形式評審出分區(qū)選拔賽的特、一、二、三等獎若干名，獲獎隊名額原則上要求特等獎不超過參賽隊數(shù)的5%（可空缺），一等獎不超過參賽隊數(shù)的10%，二等獎不超過參賽隊數(shù)的20%，三等獎不超過參賽隊數(shù)的30%。

4、總決賽階段

（1）總決賽時間：2010年11月26日；（2）總決賽組織：由競賽組委會組織指導(dǎo)；（3）總決賽分為兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)進行分組決賽；最后環(huán)節(jié)是各組優(yōu)勝者的終極對決賽。

六、賽區(qū)劃分

分區(qū)選拔賽原則上按照省、自治區(qū)或直轄市設(shè)置分賽區(qū)。也可以根據(jù)高校數(shù)量或參賽隊伍情況進行劃分或跨省區(qū)的合并。

七、競賽內(nèi)容

競賽內(nèi)容來源于企業(yè)需求或者創(chuàng)意發(fā)揮。

1、企業(yè)需求：來自企業(yè)實際需求的項目；

2、創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵參賽隊根據(jù)本地區(qū)或行業(yè)的社會經(jīng)濟發(fā)展需求特點開展能夠產(chǎn)生社會或經(jīng)濟效益的創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項目。

參賽作品形式為商業(yè)策劃書、原型系統(tǒng)等形式。

八、競賽評獎

1、本屆“三創(chuàng)賽”設(shè)立等級獎、單項獎和優(yōu)秀組織獎三類獎項。

2、等級獎設(shè)特等獎、一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎各若干項。其中特等獎不超過參賽隊數(shù)的 5%（可空缺），一、二、三等獎的獲獎面不超過參賽隊數(shù)的60%。具體獲獎比例由競賽委員會根據(jù)參賽規(guī)模和參賽類別等實際情況確定。

3、單項獎設(shè)最佳創(chuàng)意獎、最佳創(chuàng)新獎、最佳創(chuàng)業(yè)獎、最佳實戰(zhàn)獎各若干項。

4、優(yōu)秀組織獎若干項。

5、對參賽獲獎學(xué)生和單位，由競賽委員會頒發(fā)獲獎證書和獎牌。

九、組織機構(gòu)

“三創(chuàng)賽”由主辦單位與承辦單位合作設(shè)立競賽組織委員會、競賽專家委員會，由總決賽競賽組織委員會與分賽區(qū)選拔賽承辦單位合作設(shè)立分賽區(qū)選拔賽競賽組織委員會、分區(qū)選拔賽競賽專家委員會。

1、競賽組織委員會由主辦單位和承辦單位推薦有關(guān)人員組成，負責(zé)競賽的籌備、組織工作，具體組織實施競賽的全過程。

2、競賽專家委員會由有關(guān)的專家和企業(yè)家組成，負責(zé)評審參賽成果。顧

問：由指導(dǎo)單位有關(guān)專家若干名擔(dān)任。

主

任：由西南財經(jīng)大學(xué)和主辦單位各推薦一名。副 主 任：由教指委專家、相關(guān)專家和企業(yè)家擔(dān)任。委 員：由相關(guān)專家和企業(yè)家擔(dān)任。

3、由競賽組織委員會與分賽區(qū)選拔賽承辦單位合作設(shè)立分賽區(qū)選拔賽競賽組織委員會，由分賽區(qū)競賽組織委員會推薦成立專家委員會，負責(zé)組織實施分區(qū)選拔賽的全過程。

十、主要參與單位 主管單位：

中華人民共和國教育部

指導(dǎo)單位：

教育部高等教育司 教育部考試中心 工業(yè)和信息化部信息化推進司 商務(wù)部信息化司 共青團中央學(xué)校部 四川省教育廳 四川省商務(wù)廳 成都市人民政府

主辦單位：

教育部高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會 承辦單位：

西南財經(jīng)大學(xué) 協(xié)辦單位：

中國信息經(jīng)濟學(xué)會電子商務(wù)專業(yè)委員會 全國高校電子商務(wù)與電子政務(wù)聯(lián)合實驗室 四川省電子商務(wù)協(xié)會 成都市電子商務(wù)協(xié)會 成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院

總決賽冠名單位：

伊廈成都國際商貿(mào)城股份有限公司

支持單位：

中國銀聯(lián)四川分公司

復(fù)旦大學(xué)電子商務(wù)研究中心 四川金算盤有限公司 川大智勝科技有限公司

北京通融通信息技術(shù)有限公司（易寶支付）摩寶網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

北京博導(dǎo)前程信息技術(shù)有限責(zé)任公司 四川商通科技有限公司 成都果漾電子商務(wù)有限公司

子商務(wù)三創(chuàng)大賽競賽組委會

2011年6月3日

第三屆大學(xué)生電