第一篇：《速度》讀后感

《速度》讀后感

**---2011年9月11日 Amazon Customer

《速度》，以標(biāo)榜綜合了精益生產(chǎn)、六西格瑪和制約理論的小說(shuō)，但實(shí)際上并沒有看到如何綜合應(yīng)用這些理論，最終集大成。

相反，書中很少提及六西格瑪，只是介紹是一種減少變異的工具，解決了軍隊(duì)的問(wèn)題。

關(guān)于精益生產(chǎn)，作者找了一位所謂的精益六西格瑪黑帶大師－韋恩，在生產(chǎn)過(guò)程中一直強(qiáng)調(diào)精益生產(chǎn)中的“平衡生產(chǎn)”，也找了一位懂TOC的人－墨菲，兩人爭(zhēng)鋒相對(duì)，先是“精益六西格瑪（LLS）”占據(jù)上風(fēng)，為此主角艾米為推廣“精益六西格瑪”調(diào)離了墨菲，過(guò)了一年，財(cái)務(wù)狀況并沒有得到好轉(zhuǎn)，相反變差了。艾米找了所有的經(jīng)理討論了現(xiàn)狀，弄了一個(gè)UDE消極結(jié)果樹，找到過(guò)程中的制約因素，把墨菲調(diào)回，以制約因素為鼓，公司就在原先“精益六西格瑪”的良好基礎(chǔ)上騰飛了。

研發(fā)部門的制約因素“分析師”－喬，是墨菲在做研發(fā)與生產(chǎn)的聯(lián)絡(luò)人的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的。

生產(chǎn)部門的制約因素“哥斯拉”是墨菲一直認(rèn)定的，并且在公司推廣LLS前也是這樣執(zhí)行的。

在TOC與LLS有沖突的時(shí)候，墨菲是自己提出辭呈的。大度啊！

韋恩，被標(biāo)榜了LLS黑帶大師，難道不懂瓶頸嗎？一味的強(qiáng)調(diào)精益生產(chǎn)＝平衡生產(chǎn)，難道精益生產(chǎn)僅此而已嗎？故事為了提升TOC的需要，找到了制約理論的反面——平衡生產(chǎn)，大肆批評(píng)沒有作用，從而讓支持LLS的艾米陷入了困境。首先，作者對(duì)精益生產(chǎn)的“均衡化”生產(chǎn)有誤解，它不是純粹的產(chǎn)能均衡化。其次，TOC用的鼓－緩沖－繩，也就是精益生產(chǎn)中的拉動(dòng)與看板。只不過(guò)區(qū)別是以什么為主導(dǎo)？前者是以瓶頸為主導(dǎo)，后者是客戶需求為主導(dǎo)，兩者都沒有錯(cuò)。這要取決于生產(chǎn)系統(tǒng)與外部環(huán)境。

找了一個(gè)一知半解的韋恩，他甚至不知道瓶頸工序?qū)ιa(chǎn)過(guò)程的作用，而強(qiáng)硬的把速率設(shè)定在M57上，這是荒謬的。連我這個(gè)綠帶都知道，在批量生產(chǎn)時(shí)，計(jì)劃是下達(dá)到瓶頸工位的，瓶頸之前是拉動(dòng)，瓶頸之后為推動(dòng)。瓶頸效率是要絕對(duì)關(guān)注的一個(gè)指標(biāo)。作為一個(gè)顧問(wèn)很多年的黑帶大師會(huì)對(duì)這一點(diǎn)置若罔聞？他會(huì)機(jī)械的減少“哥斯拉”人員的配置，僅僅就是為了省幾個(gè)人工錢？

所以，本書主要是為了推崇TOC的，拿精益和六西格瑪作為了墊腳石。鄙視作者的無(wú)知。作者試圖用不能解決“所有問(wèn)題”來(lái)引導(dǎo)出解決“瓶頸問(wèn)題”，好像只有TOC可以運(yùn)用。殊不知，精益也好，六西格瑪也好，都把這個(gè)作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)談。精益在VSM里就提到，要找到瓶頸工位，最大化其效率（通常用SMED）。六西格瑪里則是在尋找問(wèn)題原因y的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)找到若干原因中的主要因子x，也就是解決根本原因。

此書也套用的了《目標(biāo)》的寫法，一條線為工作線，一條線為感情線。但不似《目標(biāo)》，艾米和湯姆的感情線，看上去很多余，純粹為了賺稿費(fèi)，與主線無(wú)關(guān)。為了搞點(diǎn)關(guān)系，把一個(gè)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員變成了TOC大師，很神秘的東奔西跑（目標(biāo)里的大師也是神龍），教硬幣游戲。然后，這些生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)專家們豁然開朗。悲哀?。”緯覍W(xué)到了：硬幣游戲設(shè)計(jì)；注意系統(tǒng)中的制約因素，否則會(huì)功敗垂成。本書給我?guī)?lái)的問(wèn)題：在TOC下，因?yàn)橛胁▌?dòng)，才需要擴(kuò)大制約因素前后的產(chǎn)能，1.能不能減小各種波動(dòng) 2.產(chǎn)能擴(kuò)大多少為宜。目前我的方案是：人員的波動(dòng)要靠多技能；TPM能減少機(jī)器帶來(lái)的波動(dòng)；原材料的波動(dòng)要靠精益供應(yīng)鏈擴(kuò)展才

能實(shí)現(xiàn)；工藝的波動(dòng)要看六西格瑪。產(chǎn)能的擴(kuò)大需要投資，設(shè)備或人力的，一般而言，瓶頸是由于設(shè)備昂貴而產(chǎn)生的，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)，其他工位不是瓶頸的原因是價(jià)格相對(duì)便宜。投資擴(kuò)大產(chǎn)能應(yīng)該不是一個(gè)問(wèn)題，投資的度應(yīng)該取決于需要：OTD的需要?？赡苄枰綄?shí)戰(zhàn)時(shí)，再拿出來(lái)看看這個(gè)方法怎么用。

第二篇：高效能員工速度第一讀后感

速度第一

韓毅

有些人工作速度真是慢得讓人心急，他不是沒有工作能力，他總是不著急。因?yàn)樗X得反正是公司的事，不是自己的事，慢慢來(lái)。整個(gè)工作中只要有一個(gè)人慢，整個(gè)工作都會(huì)慢下來(lái)，效率就沒有了。任何工作任務(wù)，一旦開始執(zhí)行，速度是第一位的，完美程度是第二位的。工作的速度和工作的效率哪一個(gè)更加重要？這似乎是一個(gè)奇怪的問(wèn)題。不過(guò)，在實(shí)際的工作中，很多事情往往出乎你的預(yù)料。工作的效率非常重要，但比工作效率更加重要的，卻是實(shí)現(xiàn)工作的速度。沒有一個(gè)老板愿意等你用100年的時(shí)間，去把一件工作做得盡善盡美，老板寧愿你只花兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，把這個(gè)工作做到八九十分。因?yàn)槲覀兊檬紫缺ＷC能完成工作任務(wù)。就算你把工作做的再完美，如果不能如期完工的話，又有什么用呢？

正如美國(guó)思科公司的董事長(zhǎng)約翰·錢伯斯所說(shuō)，即使與其他公司相比我們是一家習(xí)慣于以光速前進(jìn)的公司，我們的每個(gè)錯(cuò)誤也仍然幾乎都是因?yàn)樾袆?dòng)太慢才造成的。我們公司的發(fā)展是不是也應(yīng)該有這樣的危機(jī)意識(shí)呢？我們的每位員工是不是也應(yīng)該意識(shí)到這樣的一個(gè)問(wèn)題呢？公司的發(fā)展是和我們每一個(gè)人都息息相關(guān)的。對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，就要求我們?cè)趯?shí)際的工作中辦事不拖拉，工作有速度。要做一個(gè)優(yōu)秀的員工，就要養(yǎng)成遇事馬上做的習(xí)慣。遇事馬上做，不僅能克服拖延的習(xí)慣，而且能占“笨鳥先飛”的先機(jī)。久而久之，必然培育出當(dāng)機(jī)立斷的大智大勇。

中國(guó)人民解放軍是一個(gè)素來(lái)以速度和執(zhí)行力著稱的團(tuán)隊(duì)。他們之所以具備這樣的素質(zhì)，都是因?yàn)檫@個(gè)團(tuán)隊(duì)奉行絕對(duì)服從的理念，他們雷厲風(fēng)行、絕對(duì)服從，從來(lái)不問(wèn)為什么，決不拖延時(shí)間，從不找借口，他們是一個(gè)個(gè)不折不扣的執(zhí)行者。

想做的事情，馬上動(dòng)手，不要拖延！”這是企業(yè)團(tuán)隊(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)。凡是留待明天處理的態(tài)度就是拖延和猶豫，這不但阻礙職業(yè)上的進(jìn)步，也會(huì)加重生活的壓力。猶豫和拖延的習(xí)慣最能損害和減少人們做事的能力，因此你應(yīng)該今天的事情今天完成，堅(jiān)持不讓今天的事情“過(guò)夜”，否則你可能無(wú)法做大事，也不可能成功。所以應(yīng)該經(jīng)常抱著“必須把握今天去做完它，一點(diǎn)也不可懶惰”的想法去努力才行。

當(dāng)然，在接受任務(wù)的時(shí)候，每一個(gè)員工都一定要清楚地知道這個(gè)目標(biāo)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么，清楚地知道公司目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)是什么。我們可以在認(rèn)真地作出自我思考之后，向上司咨詢。我們完全可以尋求來(lái)自公司的支持，向上司詢問(wèn)公司有哪些可供個(gè)人使用的工具與資源。我們首先了解了公司有哪些工具與資源可以應(yīng)用，了解了個(gè)人可以尋求哪一些來(lái)自公司的支持，我們就能夠更加有效地規(guī)劃自己的時(shí)間以及工作進(jìn)度。如此理性的服從，我們才有可能不會(huì)因?yàn)橐馔獾淖償?shù)而違背對(duì)上司作出的承諾，當(dāng)然也才有可能不造成對(duì)事務(wù)的拖延。

有些人在要開始工作時(shí)會(huì)產(chǎn)生不高興的情緒，其實(shí)，如果能把不高興的心情壓抑下來(lái)，心態(tài)就會(huì)愈來(lái)愈成熟。而當(dāng)情況好轉(zhuǎn)時(shí)，就會(huì)認(rèn)真去做，這時(shí)候就已經(jīng)沒有什么好怕的了，而工作完成的日子也就會(huì)愈來(lái)愈近。簡(jiǎn)而言之，必須馬上開始工作才是最好的方法。

第三篇：讀后感：起跑線和速度

“速度”是領(lǐng)先的主宰

——讀《人生起跑線》有感

愛山小學(xué) 502班孟奕雯

烈日之下，紅色的速膠跑道上，那一條白色的，前面標(biāo)著“1”“2”“3”“4”“5”的跑道線便是賽場(chǎng)的起跑線。

站在起跑線上的是小花、發(fā)發(fā)、欣欣、強(qiáng)強(qiáng)等。這些人讓我仿佛看到了現(xiàn)實(shí)中形形色色的人物。

小花，一個(gè)樸實(shí)的山村娃。她家境平平，她卻有著一顆水晶般純潔、透亮的心。一次，她為了比賽來(lái)到城里參加一個(gè)培訓(xùn)班，可是她那同樣貧寒的老師住進(jìn)了醫(yī)院。為了給老師湊醫(yī)藥費(fèi)，小花只好放棄了培訓(xùn)班，利用時(shí)間打工，做人家的鐘點(diǎn)工掙錢。

發(fā)發(fā)，一個(gè)大老板的兒子。他爸爸是一個(gè)腰纏萬(wàn)貫的大富翁，從小就對(duì)發(fā)發(fā)十分溺愛。發(fā)發(fā)在生活環(huán)境的熏陶下，成了一個(gè)拜金而且自傲的孩子。在他看來(lái)，有錢能使鬼推磨，自己的爸爸是個(gè)大老板、大富翁，自己也就高人一等。

欣欣，一個(gè)學(xué)習(xí)壓力非常大的女孩。她的媽媽將她的課余生活安排得滿滿的。雙休日不是上這個(gè)班，就是上那個(gè)班，從清早開始“充電”，一直到深夜，所有時(shí)間都塞得滿滿的。

強(qiáng)強(qiáng)，一個(gè)十分自卑的男孩。他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是家里特別窮，強(qiáng)強(qiáng)總是覺得在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)。因此，他逐漸變得極其自卑，尤其是在像發(fā)發(fā)那樣家境好的孩子面前更是把頭埋得低低的。

四個(gè)孩子，代表著我們這一代人，讓我看到了已經(jīng)沖出起跑線的跑道上各人的速度。

起跑線，就是起點(diǎn)。世間萬(wàn)物都有自己的起點(diǎn)，自己的開始。從遠(yuǎn)古時(shí)代的生物到今天的人類，無(wú)一例外。當(dāng)然，每個(gè)人的起跑線都是不一樣的，打個(gè)比方，就說(shuō)小花和發(fā)發(fā)吧。小花只是個(gè)普通鄉(xiāng)下孩子，家里也比較清貧，吃的是粗茶淡飯，穿的是樸素的布衣裳，用的是城里人看不上眼的土玩意兒；而發(fā)發(fā)可就大不一樣了，他出生在富人家里，是個(gè)有錢的“公子哥”，吃的是山珍海味，穿的是高檔流行的品牌，用的是時(shí)髦新潮的東西?？梢?，小花的家庭背景是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及 1

發(fā)發(fā)的，但是，發(fā)發(fā)和小花誰(shuí)更優(yōu)秀呢？發(fā)發(fā)和小花誰(shuí)更受人喜歡？——當(dāng)然是小花！這些讓我們證實(shí)了一件事：起跑線與終點(diǎn)是有距離的。人與人在奔跑的過(guò)程中就有快慢的差別，那就是距離。距離與速度有關(guān)。起跑線只是一個(gè)端點(diǎn)，起跑快就有了良好的開端。俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”，這絕對(duì)沒有錯(cuò)。但是不要忘了，它僅僅是成功的一半。成功，還有另一半呢。

如果在離終點(diǎn)50米處的起跑線上放一只兔子和一只烏龜，它們同時(shí)起跑，當(dāng)然是兔子先到終點(diǎn)。它們的起點(diǎn)相同，是由于速度不一樣，結(jié)果也不同。

是的，之所以兔子會(huì)贏，靠的就是速度。“速度”，就是成功的另外一半；“速度”，就是通向終點(diǎn)的關(guān)鍵。

“速度”是一種態(tài)度。每個(gè)人的速度是不同的。如，當(dāng)你有了良好的家庭背景，就等于給你加速了，應(yīng)該好好地珍惜這現(xiàn)成的機(jī)會(huì)，讓它來(lái)為你的成功道路奠定一個(gè)優(yōu)越的基礎(chǔ)。千萬(wàn)不要像發(fā)發(fā)那樣，非但不好好把握，反而讓這個(gè)優(yōu)勢(shì)給害了。如果你的家境并不好，也不要著急，其實(shí)這是在考驗(yàn)?zāi)?。在這個(gè)節(jié)骨眼上，最忌諱的就是像強(qiáng)強(qiáng)一樣自卑。因?yàn)樽员熬褪钦J(rèn)輸，就是走向失敗，就是退出。不論怎么樣，一定要昂首挺胸，只有自己看得起自己，才能得到別人的尊重。要相信，只要抬起頭，就會(huì)加速，才能把在起跑線上輸?shù)哪敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)全部贏回來(lái)。

“速度”也是需要努力拼搏的。不管你的家境好不好，努力拼搏是必須的。

別人給你提出的意見就是賽場(chǎng)上拉拉隊(duì)的“加油”聲，它們是你前進(jìn)的動(dòng)力。一旦它們消失了，你便沒有了力量的源泉；

遇到的困難就是跑道上的絆腳石，大大小小，多多少少，不管怎么樣，只有想辦法跨過(guò)去，才能夠繼續(xù)前進(jìn)，如果沒有勇氣戰(zhàn)勝它，那么便只能停留在原地，看著一個(gè)個(gè)對(duì)手飛一般地超過(guò)你，沖向終點(diǎn)；

勤奮就是手中的接力棒，你每時(shí)每刻都要將它緊握在手上，一旦掉了，就得馬上撿起來(lái)，才能繼續(xù)跑。它讓你重新加快速度，飛速?zèng)_到終點(diǎn)。

在陽(yáng)光的照耀下，紅色的速膠跑道上，那一條白色的、前面標(biāo)著“1”“2”“3”“4”“5”的分道線便是賽場(chǎng)的起跑線。在人生的起跑線上，一定要記住：“速度”才是成功的主宰。

指導(dǎo)老師陳曉琴

第四篇：《海底撈》讀后感3-開店速度

《海底撈》讀后感3-開店速度

讀后感2中提到,客戶B的6家店鋪在2名銷售督導(dǎo)的打理下,井井有條,她于是有精力來(lái)做別的品牌,開新店了,那么能開多少家呢? 是不是想開多少家就開多少家呢?

很多人認(rèn)為,開店最需要的是錢,有錢就可以看店,甚至有些加盟商向銀行貸款瘋狂開店,那么怎樣開店才合理呢?

到目前為止,海底撈經(jīng)營(yíng)了16年,共有店鋪60多家,有人問(wèn)過(guò)張勇:“海底撈生意那么好,為什么不多開一些店呢?”

張勇說(shuō):“我們不多開店,不是因?yàn)闆]有錢,而是缺少合格的人,大街上招來(lái)的人,要經(jīng)過(guò)培訓(xùn),才有可能成為符合海底撈標(biāo)準(zhǔn)的人,海底撈的火鍋店必須由符合海底撈標(biāo)準(zhǔn)的人來(lái)管,才能有這樣高的回報(bào);我們每年開多少店,首先是看能訓(xùn)練出多少合格的干部和骨干員工,然后才看手里有多少可開新店的錢,這么多年我們手里的錢總是綽綽有余”

同樣作為服裝加盟商和一些品牌的自營(yíng)銷售部來(lái)說(shuō),開多少店,也同樣取決于你培養(yǎng)了多少名合格的干部和骨干員工.也就說(shuō)我們所說(shuō)的店長(zhǎng)和高銷導(dǎo)購(gòu);

業(yè)內(nèi)有一個(gè)女裝品牌,在09年瘋狂開店,僅江蘇至少就有30多家,而些店鋪在開出來(lái)以后,發(fā)現(xiàn)業(yè)績(jī)都不太好,最好的店鋪月銷也不到15萬(wàn),而月銷售3-6萬(wàn)的店鋪

則占了大多數(shù),在2010年又開始了大面積的關(guān)店,損失只有他們自己知道, 除了有店鋪選址的原因以外(其實(shí)店鋪選址不當(dāng)也是培養(yǎng)的人不合格),絕大部分原因是零售團(tuán)隊(duì),沒有人才造成的根據(jù)我的留意,在人才儲(chǔ)備不足時(shí),盲目擴(kuò)張所開店,有以下弊端:

1.月銷售偏低,很容易虧錢和積壓庫(kù)存;

2.銷售較低,導(dǎo)致員工工資不高,員工工資不高,則很難吸引優(yōu)秀的人才來(lái)投,沒有優(yōu)秀的人才,銷售業(yè)績(jī)很難起來(lái),于是出現(xiàn)業(yè)績(jī)差-工資低-員工弱-業(yè)績(jī)差的惡性循環(huán);

3.業(yè)績(jī)差關(guān)店,會(huì)讓當(dāng)時(shí)市場(chǎng)的服裝銷售人員和顧客從心底認(rèn)為你們品牌是

做不下去倒閉的,以后再開店,勢(shì)必會(huì)有不好的影響,這是你看不到;

所以,加盟商朋友,你雖有錢,但你有人嗎?

第五篇：觀看“速度”心得體會(huì)

觀看樊老師“速度”一課體會(huì)

物理組：秦秀華

觀看了樊老師的課感覺結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相通，有趣味性和生活緊密聯(lián)系，學(xué)生學(xué)的很認(rèn)真。我感覺樊君老師在以下環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常好。

“速度”這個(gè)詞經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活當(dāng)中，學(xué)生都知道我們常說(shuō)的快慢指的就是速度?？墒堑降资裁词撬俣龋俣鹊目炻峙c什么有關(guān)呢？學(xué)生便不太清楚。所以在情境中，教師通過(guò)劉翔奪得110米欄冠軍的成績(jī)表以及老師與劉翔比賽的成績(jī)分析，使學(xué)生知道了在路程相等和時(shí)間相等的時(shí)候怎樣比快慢，并明確了速度的快慢與路程和時(shí)間有關(guān)。同時(shí)也埋下一個(gè)伏筆，應(yīng)用多媒體展示小車比賽：如果路程和時(shí)間都不相同，又該怎樣比快慢呢？進(jìn)而揭示課題。

幫助學(xué)生在實(shí)際情境中理解速度的意義，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。所以教師利用多媒體展示兩在引導(dǎo)學(xué)生得出速度與時(shí)間和路程的關(guān)系式的后，又提供一個(gè)情境----他利用多媒體再現(xiàn)酒泉衛(wèi)星發(fā)射火箭的情景，找?guī)孜煌瑢W(xué)現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)這個(gè)情景，課堂再一次活躍起來(lái)。

速度有快有慢，單位也各不相同，這需要學(xué)生在具體生活情境中加以理解和感受。此環(huán)節(jié)教師通過(guò)讓學(xué)生測(cè)紙落地的速度的實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。使學(xué)生在輕松與震撼中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解了速度，進(jìn)而能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋生活中的自然現(xiàn)象。

教師在課堂上注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。樊君老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握也很到位，在課堂教學(xué)中層層遞進(jìn)，緊緊圍繞著本節(jié)的重點(diǎn)展開教學(xué)，把抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，讓學(xué)生的參與性、主動(dòng)性、積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。

樊老師教態(tài)瀟灑，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，課堂的節(jié)奏很快，當(dāng)時(shí)我就想，如果是我，也許這一節(jié)課上不完。但樊老師不但輕松的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生做題的準(zhǔn)確率也是很高的，可見老師平日對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還是非常到位的。

物理組觀看課例

心得體會(huì)