第一篇：建設(shè)社會主義精神文明導學案(2013年新版,精編,含答案)

文化生活導學案（學生用）班級小組姓名

第九課 推動社會主義文化大發(fā)展 第二框 建設(shè)社會主義精神文明

權(quán)益得到更好保障、中華文化國際影響力不斷增強的新局面。

三、開展精神文明創(chuàng)建活動

1．社會主義精神文明______活動，是億萬人民參加文化建設(shè)的偉大實踐。

【學習建議】請同學們用5分鐘的時間認真思考這些問題，并結(jié)合預習中自己的疑問開始下面的探究學習。

【學習目標】

知識目標

識記：社會主義精神文明建設(shè)的重要性和根本任務。知道：精神文明建設(shè)的內(nèi)容與途徑。

明確：教育、科學和文化事業(yè)在社會主義精神文明建設(shè)中的作用。能力目標

培養(yǎng)正確辨別科學與非科學現(xiàn)象的能力、積極參加精神文明創(chuàng)建活動的能力。情感目標

培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新精神，積極參加精神文明創(chuàng)建活動。

【重點難點】

建設(shè)社會主義精神文明的根本任務；如何建設(shè)社會主義精神文明。

★預習案★

【學法指導】1.依據(jù)預習案通讀教材，進行知識梳理；勾畫課本知識特別是教宵、科學、文化事業(yè)等具體內(nèi)容，要加強理解記憶。2.完成預習自測題目：自測1先個人思考，再小組討論，可從多角度總結(jié)；自測2限時快速完成。3，將預習中不能解決的問題標識出來，并填寫到后面“我的疑問”處。4.限時20分鐘，獨立完成。

Ⅰ.教材助讀

一、根本目標：培育“四有”公民

1、建設(shè)社會主義精神文明的必要性：

(1)在當代中國，發(fā)展先進文化，就是建設(shè)社會主義精神文明。

(2)建設(shè)社會主義精神文明，是全面建設(shè)小康社會的，是綜合國力的，是社會主義社會的。

(3)建設(shè)社會主義精神文明，能夠。精神文明建設(shè)搞好了，人心凝聚，精神振奮，各項事業(yè)就會全面興盛。否則，人心渙散，精神頹廢，各項事業(yè)都難以搞好。

2．建設(shè)社會主義精神文明的根本任務

(1)培育一代又一代有_____、有道德、有____、有紀律的公民。

(2)提高整個中華民族的_________素質(zhì)和________素質(zhì)，以適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

二、發(fā)展教育、科學和文化事業(yè) 1．發(fā)展教育事業(yè)

(1)重要性:教育是發(fā)展民族振興和社會進步的 _____

(2)要求:堅持教育________，全面貫徹黨的________，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務、為人民服務，把________作為教育的根本任務，培養(yǎng)_________全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2．發(fā)展科技事業(yè)

(1)重要性：科學技術(shù)是___________

(2)要求:①要充分認識科學技術(shù)是_____生產(chǎn)力，大力加強科學__________建設(shè)；②普及科學知識，弘揚_________。③堅持_________和_________并重，充分發(fā)揮_____________在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用，在全社會形成崇尚____、鼓勵_____、反對_____和_______的良好氛圍。3．發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)

①要大力發(fā)展，保障人民基本文化權(quán)益。

②要加快發(fā)展 ___________，推動其成為國民經(jīng)濟__________產(chǎn)業(yè)。③要努力為人民提供廣闊文化舞臺，讓一切文化創(chuàng)造源泉充分涌流，開創(chuàng)全民族文化創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)、社會文化生活更加豐富多彩、人民基本文化

（1）目的：通過開展社會主義精神文明創(chuàng)建活動，不斷完善社會志愿服務體系，形成、尊老愛幼、互愛互助、的社會風尚

（2）形式：人民群眾在社會主義精神文明創(chuàng)建活動中創(chuàng)造了__________的形式。

2．對當代青年的要求

投身于社會主義精神文明精神的偉大實踐，做新時期社會主義先進文化的傳播者。

Ⅱ.預習自測

自測1.你認為如何建設(shè)社會主義精神文明？

自測2：

1．社會主義精神文明建設(shè)的根本任務是()。

A．培育有理想、有道德、有文化、有紀律的新人

B．堅持為人民服務、為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針

C．進行思想道德建設(shè)和科學教育文化建設(shè)

D．繼承和發(fā)揚優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)和吸收各國優(yōu)秀的思想文化成果 2．發(fā)展教育事業(yè)，必須()。

①堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務 ②堅持教育為人民服務 ③堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合 ④堅持以提高經(jīng)濟效益為根本出發(fā)點

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

3．建設(shè)社會主義精神文明，必須大力發(fā)展教育、科學和文化事業(yè)。以下選項屬于發(fā)展科學技術(shù)的是()。

①普及科學知識，弘揚科學精神 ②堅持自然科學和社會科學并重 ③加強科學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) ④發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

4．廣播電視村村通、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)綜合文化站、文化信息資源共享、農(nóng)村電影放映、農(nóng)家書屋建設(shè)等五大重點文化惠民工程都如期或提前完成了“十一五”建設(shè)預定目標，覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化服務網(wǎng)絡(luò)初步形成。保障人民基本文化權(quán)益的主要途徑是()。

A．建設(shè)和諧文化B．提倡多樣化 C．加強社區(qū)文化設(shè)施建設(shè)D．發(fā)展公益性文化事業(yè)

5．“有些時候文明只是十厘米的寬度，有些時候只是一張紙的厚度，當我們把十厘米的盲道讓出來，當我們在椅子上墊一張紙??每個人的一小步就構(gòu)成了我們中國文明進步的一大步?！边@段話告訴我們，培育文明風尚重在()。

A．樹立崇高道德理想B．選擇科學的世界觀 C．宣傳教育，開拓創(chuàng)新D．腳踏實地，重在行動 【我的疑問】請將預習中不能解決的寫下來，供課堂解決

★探究案★

Ⅰ.學始于疑——我思考，我收獲

1.國家為什么要大力發(fā)展教育事業(yè)？

2.如何建設(shè)社會主義精神文明？

Ⅱ.質(zhì)疑探究——質(zhì)疑解疑，合作探究

探究點一 建設(shè)社會主義精神文明，必須辦好人民滿意教育事業(yè)。

研究表明，當一國人均GDP達到一千美元時，國家財政對教育投入占GDP的比重下限為4.07%～4.25%，我國的人均GDP在2011年時達到4 382美元，教育支出占GDP的比重為3.8%，仍然低于5.1%的世界平均水平。問題1．判斷并簡要說明理由

教育在文化發(fā)展中起著決定性的作用。

問題2．材料說明了什么道理？這對我們有何啟示？為何要這樣做？

探究點二發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)

中共十七屆六中全會指出，當今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，維護國家文化安全任務更加艱巨，增強國家文化軟實力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。問題1．判斷并簡要說明理由

文化產(chǎn)業(yè)就是文化事業(yè)。

問題2．我們該如何發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)？

Ⅲ.我的知識網(wǎng)絡(luò)——歸結(jié)總結(jié)、串聯(lián)整合Ⅳ.當堂檢測——有效訓練、反饋矯正

1.要“提高全民族文明素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的思想保證、精神動力和智力支持”，從文化建設(shè)的角度應當（）

A．拓展群眾性精神文明創(chuàng)建活動B．倡導和踐行傳統(tǒng)文化的價值觀 C．優(yōu)先提高公民的科學文化修養(yǎng)D．改造腐朽文化并取締落后文化 2.加強社會主義精神文明建設(shè)，尤其要注意優(yōu)先發(fā)展教育，這是因為（）

①發(fā)展教育是建設(shè)社會主義精神文明的根本目標②教育是民族振興的基石③教育是第一生產(chǎn)力 ④教育是社會進步的基石 A．①②B．①③C．②④D．③④ 3.中央宣傳部、中央文明辦組織開展了“百城市道德模范巡講網(wǎng)上行”活動，★訓練案★

一、選擇題

1.福州的三坊七巷是我國文化遺產(chǎn)的一朵奇葩，有過“清明上河圖”般的絢麗，孕育出林則徐、嚴復、冰心等百余仁人名士。作為福州的城市名片，三坊七巷以其特有的魅力影響著人們，保護三坊七巷正在進行中。保護文化遺產(chǎn)()

A．是傳播中華文化的重要途徑B．根本上在于發(fā)掘其經(jīng)濟價值

C．是社會主義精神文明建設(shè)的根本任務和市民文明學校，以此為基礎(chǔ)，廣泛開展了道德模范評選等活動。編寫、發(fā)放了《社區(qū)論語》，集中進行文明禮儀知識的宣傳培訓教育，市民文明素質(zhì)有了顯著提高。

結(jié)合材料，從文化生活的角度說明該縣的做法對加強農(nóng)村社會主義精神文明建設(shè)有何啟示。舉行此類活動（）

①屬于社會主義精神文明創(chuàng)建活動②必須以人民群眾為主體③有利于建設(shè)社會主義和諧文化④有利于形成學習、關(guān)愛、崇尚、爭當?shù)赖履７兜牧己蔑L尚

A．①②B．③④C．①②③D．①②③④ 4．社會主義精神文明建設(shè)的根本任務是（）A．在全社會形成共同的理想和精神支柱

B．引導人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀 C．培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民

D．形成面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學的、大眾的社會主義文化

5．河南文化領(lǐng)域好戲連臺：河南電視臺《梨園春》欄目成功搭建了河南地方戲競技的舞臺，受到海內(nèi)外觀眾的喜愛。南陽的宛梆、朱仙鎮(zhèn)的年畫、幾近失傳的皮影戲等一大批傳統(tǒng)文化品種得到搶救。在48萬人口的寶豐縣，5萬多農(nóng)村人員組成近千家表演團體走向全國，年收入高達1億多元。這表明，發(fā)展中國特色社會主義文化，就要（）

A．積極發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)B．大力加強科學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) C．堅持社會科學和自然科學并重D．以保障文化公益事業(yè)為主 6．2005年5月14日由科技部、中宣部、中國科協(xié)等單位主辦的“2005年科技活動周”開幕，國務委員陳至立在出 席開幕式時強調(diào)指出，全面落實科學發(fā)展觀，對科技事業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。必須堅持把提高科技自主創(chuàng)新能力作為推進結(jié)構(gòu)調(diào)整和提高國家競爭力的中心環(huán)節(jié).材料反映了什么觀點?怎樣解決這一問題?

D．實質(zhì)在于保護民族生存和發(fā)展的精神血脈

2.切實加強學生思想政治教育，培養(yǎng)和造就“四有”新人，是當前和今后一個時期各級學校的首要任務。培育“四有”公民，是精神文明建設(shè)的（）

A．指導思想B．基本特征C．根本任務D．基礎(chǔ) 3.某村有一“風水寶地”，村民擔心耕種會引來災禍。村干部不信邪，帶頭承包了“風水寶地”，不僅沒有遭災，反而獲得了可觀的收入。針對上述情況，當?shù)卣畱摚ǎ?/p>

A認真貫徹宗教信仰自由政策B加強社會主義精神文明建設(shè) C完善土地承包經(jīng)營責任制D加大對農(nóng)業(yè)的投入

4.一些發(fā)達國家的崛起，盡管原因眾多，但其中都包含著國民素質(zhì)的提升。瑞士洛桑國際管理學院(IMD)的有關(guān)研究認為，國民素質(zhì)與國家競爭力的相關(guān)系數(shù)在0.9以上。這啟示我們提升國家競爭力應（）A.大力弘揚“以人為本”為核心的民族精神B.堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心

C.大力加強教育、科學、文化建設(shè)D.使人力資源成為提升綜合國力的決定性因素

5.廣州市的人民公園、青年公園、東風公園，不設(shè)圍墻，不售門票，均免費開放，集游覽、觀賞、休閑、游玩、健身于一體，最大限度地滿足廣大市民的精神文化需求。廣州市政府的這種做法（）

A有利于傳播和普及各種思想文化B有利于保障市民基本的文化權(quán)益 C有利于保證文化事業(yè)的健康發(fā)展D強化了公共設(shè)施的經(jīng)濟功能

6.建設(shè)社會主義精神文明，必須大力發(fā)展教育、科學和文化事業(yè)。以下選項中屬于發(fā)展科學技術(shù)的是()

①普及科學知識，弘揚科學精神②堅持社會科學和自然科學并重 ③加強科學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)④發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè) A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

7.下列屬于人民群眾在社會主義精神文明創(chuàng)建活動中創(chuàng)造的豐富多彩的形式是（）

①創(chuàng)建文明城市活動②各級黨政機關(guān)開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動 ③創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)活動④“扶殘助殘”公益活動 A.①B.①②C.①②③D.①②③④ 8.社會各界組織的“希望工程”、“送溫暖”、“春蕾計劃”、“扶殘助殘”公益活動等，以及“講文明樹新風”為主體的創(chuàng)建文明城市活動，體現(xiàn)了（）A.發(fā)展先進文化，本質(zhì)上是一個立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐的過程

B.人民群眾在社會主義精神文明建設(shè)創(chuàng)建活動中，創(chuàng)造了豐富多彩的形式 C.建設(shè)中國特色社會主義文化，要積極發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè) D.建設(shè)社會主義精神文明，必須大力發(fā)展教育、科學事業(yè)

二、非選擇題

9.閱讀下面材料，回答問題。

農(nóng)村精神文明建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容和重要抓手，是黨和政府農(nóng)村工作中一項十分重要的戰(zhàn)略任務。某縣把建設(shè)社會主義核心價值體系作為精神文明建設(shè)的首要任務，健全完善了縣、鎮(zhèn)、村三級社區(qū)陣地和各街道、居委會的社區(qū)教育學校

10.材料：為落實《山東省國民休閑發(fā)展綱要》，五年內(nèi)，山東省重點加強公共休閑設(shè)施的規(guī)劃和建設(shè)，實施文化與旅游兩大產(chǎn)業(yè)的輪驅(qū)動”。發(fā)揮旅游度假區(qū)的作用，打造休閑精品綜合體，鼓勵和支持各地打造差異化區(qū)域休閑產(chǎn)品。利用傳統(tǒng)節(jié)日，辦好群眾性休閑節(jié)慶活動。

結(jié)合材料，從文化生活角度，請你就如何更好地滿足群眾文化休閑需求提出合理化的建議。

參考答案

第二框 建設(shè)社會主義精神文明 【預習案】

教材助讀答案（略）

Ⅱ.自測1（略）提示:依據(jù)書本概括作答。自測2：1.A 2.A 3.A 4.D 5.D 【探究案】 探究點一

問題1：判斷：教育在文化發(fā)展中起著決定性的作用。（X）<理由略> 問題2．材料說明了什么道理？這對我們有何啟示？為何要這樣做？

（1）材料二說明中國的教育發(fā)展在GDP中所占的比重比較低，低于世界平均水平。

（2）這啟示我們要大力發(fā)展教育事業(yè).。具體要求是：堅持教育優(yōu)先發(fā)展，要全面貫徹黨的教育方針；堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務、為人民服務；把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（3）大力發(fā)展教育的原因：教育是民族振興和社會進步的基石。

探究點二

問題1：文化產(chǎn)業(yè)就是文化事業(yè)。（X）<理由略>

問題2：要大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益；加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)；要努力為人民提供廣闊的文化舞臺，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力。

Ⅳ.1。A 2.C 3.D 4.C 5.A

6.材料反映了我國重視科學．大力發(fā)展科學技術(shù)。

①要充分認識科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力．大力加強科學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)； ②普及科學知識，弘揚科學精神； ③堅持社會科學和自然科學并重．充分發(fā)揮哲學社會科學在經(jīng)濟和社會發(fā)展中的重要作用；

④在全社會形成崇尚科學、鼓勵創(chuàng)新、反對迷信和偽科學的良好氛圍。

【訓練案】

一、1.D 2.C 3.B 4.C 5.B 6.A 7.D 8.B

二、9.解析：本題考查如何加強社會主義精神文明建設(shè)的問題，具體措施要結(jié)合材料中“某縣”的具體做法進行總結(jié)。

(1)加強社會主義核心價值體系，保證了精神文明建設(shè)的正確方向。(2)積極開展各種形式的社會主義精神文明創(chuàng)建活動，充分調(diào)動人民群眾參與精神文明建設(shè)的積極性，豐富了人們的精神文化生活，促進了社會文明程度的提高。

(3)大力發(fā)展教育、科學和文化事業(yè)，尤其是要發(fā)展好公益性文化事業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益。

(4)要加強思想道德建設(shè)，充分發(fā)揮道德模范的榜樣作用，提高整個公民的思想道德素質(zhì)。

10.①加大投入力度，加強公共休閑設(shè)施建設(shè)，把發(fā)展公益性文化事業(yè)作為保障人民基本文化權(quán)益的主要途徑。

②大力發(fā)展休閑產(chǎn)業(yè)，提供各種類型、多樣風格的，為人民大眾所喜聞樂見的休閑文化產(chǎn)品。

③大力開展群眾性文化休閑活動，豐富人民群眾的文化生活。

第二篇：建設(shè)社會主義精神文明導學案

第八課投身于精神文明建設(shè)

第一框建設(shè)社會主義精神文明導學案

主備人 李麗濤

學習目標：

1、能說出社會主義精神文明建設(shè)的根本任務，并結(jié)合典型事例，說明社會主義精神文明建設(shè)的重要作用。

學習重點：精神文明建設(shè)的根本目標：培育“四有”公民。學習難點：精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容。

一、自主學習（獨立快速閱讀教材，思考并完成下列問題）

1、為什么要大力發(fā)展先進文化？

2、在當代中國，發(fā)展先進文化的內(nèi)涵是什么？發(fā)展先進文化的根本要求是什么？

3、如何發(fā)展先進文化，建設(shè)和諧文化？

4、社會主義核心價值體系的地位、內(nèi)容

5、社會主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容及各自的地位

6、思想道德建設(shè)的地位？怎樣加強思想道德建設(shè)？

7、發(fā)展教育和科學文化事業(yè)的地位和重要性

8、社會主義精神文明建設(shè)的根本任務？

二、拓展提升

2013年2月19日，《感動中國》2012人物評選結(jié)果揭曉。羅陽、林俊德、陳斌強、李文波、張麗莉、陳家順、周月華艾起夫婦、何玥、高秉涵、高淑珍等模范人物，或大愛無疆散播無限溫情，或愛崗敬業(yè)做出突出貢獻，或百善孝為先推動時代進步，向社會傳遞了愛心、敬業(yè)、孝心“三大正能量”。

《感動中國》節(jié)目至今已舉辦了11年，與往年相比，本屆人物評選規(guī)模更大，群眾參與度更大，通過網(wǎng)絡(luò)參與投票人數(shù)超過8600萬。（1）《感動中國》人物評選活動屬于精神文明建設(shè)的哪一方面的內(nèi)容？

（2）為什么要高度重視這一方面的建設(shè)？

（3）《感動中國》2012人物中，最感動你的是哪一位？他（她）的什

么品質(zhì)和精神感動了你？

三、當堂檢測（看誰最棒?。?/p>

1、社會主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容是（）A思想道德建設(shè)B、教育、科學、文化建設(shè)C社會主義民主建設(shè)D、社會主義法制建設(shè)

2、我們要加強社會主義精神文明建設(shè)，用社會主義道德規(guī)范指導、約束社會公眾的交往行為，努力形成各盡所能、各得其所而又和諧相處的良好社會氛圍。社會主義精神文明建設(shè)的根本任務是（）A 在全社會形成共同的理想和精神支柱

B 引導人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀 C 培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民 D 形成民族的科學的大眾的文化

3、在當代中國，發(fā)展先進文化，就是建設(shè)社會主義精神文明。建設(shè)社會主義精神文明，必須做到（）

①把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位②充分重視科學技術(shù)的發(fā)展 ③積極發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)④判別文化的性質(zhì)和方向 A ①③④B ①②③C ②③④D ①②④

4、發(fā)展先進文化的基礎(chǔ)工程是（）

A、培育“四有”新人B、加強思想道德建設(shè)

C、加強教育科學文化建設(shè)D、正確處理民族文化的繼承

5、發(fā)展中國特色社會主義必須大力發(fā)展先進文化，發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)是（）

A、弘揚傳統(tǒng)文化B、發(fā)展教育和科學

C、加強社會主義思想道德建設(shè)D、培養(yǎng)“四有新人”

6、小林的爸爸在益陽市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市活動中，收到這樣一條手機信息，一言一行，都體現(xiàn)你的文明修養(yǎng)，一舉一動，都代表益陽城市良好形象。下列行為能樹立益陽城市良好形象的是（）A、尊重、理解環(huán)衛(wèi)工人的勞動

B、積極參加公益活動，主動清掃街道垃圾 C、在公共生活中自覺遵守規(guī)則 D、在公共場所吸煙

四、構(gòu)建本課知識結(jié)構(gòu)

第三篇：文化4.9.2《建設(shè)社會主義精神文明》學案

襄城三高★高二政治★文化生活

9.2 建設(shè)社會主義精神文明

【課標引領(lǐng)】

了解社會主義精神文明建設(shè)的根本任務、基本途徑

理解建設(shè)社會主義核心價值體系的重要意義；引領(lǐng)我國文化前進方向的旗幟

重、難點建設(shè)和諧文化，培育文明新風

【自主探航】

※填一填※

一、根本目標：培育“四有”公民

②建設(shè)社會主義精神文明，是全面建設(shè)小康社會的重要目標，是綜合國力的重要標志，是社會主義社會的重要特征。③建設(shè)社會主義精神文明，能夠為經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步提供強大的精神動力和智力支持。精神文明建設(shè)搞好了，人心凝聚，精神振奮，各項事業(yè)就會全面興盛。否則，人心渙散，精神頹廢，各項事業(yè)都難以搞好。

2_______、________、_______、__________的公民，__________________和__________________，以適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。這也是我們發(fā)展先進文化的根本目標。

二、發(fā)展教育、科學和文化事業(yè)：

1、建設(shè)社會主義精神文明，必須大力發(fā)展教育、科學和文化事業(yè)。

2、優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國 ______，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有_______、__________作用。必須優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，建設(shè)_____________強國。要全面貫徹黨的教育方針，堅持________________，實施______________，提高教育_________________，培養(yǎng)______________全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

3、大力發(fā)展科技事業(yè)

發(fā)展中國特色社會主義文化，要充分認識___________________________，大力加強____________________建設(shè)；普及___________，弘揚____________；堅持___________和_____________并重，充分發(fā)揮__________________在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用，在全社會形成____________、____________、____________________的良好氛圍。

4、大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè) ___________文化事業(yè)、發(fā)展___________、鼓勵

____________________、__________、_______的環(huán)境。要堅持把發(fā)展_________________作為保障人民_________________的主要途徑，加大投入力度，加強社區(qū)和鄉(xiāng)村文化設(shè)施建設(shè)。要大力發(fā)展____________，繁榮____________，增強國際競爭力。

三、建設(shè)和諧文化，培育文明風尚：

1、和諧文化是全體人民團結(jié)進步的重要_____________。

建設(shè)和諧文化，要開展_____________________活動，完善________________體系，形成__________、___________、_____________、______________的社會風尚。

2、豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動。

3、投身于____________________________的偉大實踐

為建設(shè)______________、培育_____________作貢獻，做新時期_______________的傳播者，是當代中國青年成長、成才的必然選擇。

【追蹤訓練】

1.某村有一“風水寶地”，村民擔心耕種會引來災禍。村干部不信邪，帶頭承包了“風

水寶地”，不僅沒有遭災，反而獲得了可觀的收入。針對上述情況，當?shù)卣畱?)

A.認真貫徹宗教信仰自山政策B.加強社會主義精神文明建設(shè)

C.完善土地承包經(jīng)營責任制D.加大對農(nóng)業(yè)的投入

2.中共中央、國務院相繼發(fā)出《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干

意見》和《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，要求各地各部門大力加強未成年人的思想道德建設(shè)和大學生思想政治教育。上述舉措有著重要的現(xiàn)實意義。這表現(xiàn)為①是提高中華民族整體素質(zhì)的需要 ②是為中華民族的偉大復興奠定基礎(chǔ) ③是精神文明建設(shè)的題中之義 ④是維護人民群眾根本利益的需要()

A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

3.報考普通高校不再受年齡和婚否的限制，這不僅體現(xiàn)了我國高等教育已在向大眾化

發(fā)展，而且體現(xiàn)了終身教育的思想，說明我國正在向?qū)W習型社會邁進?；畹嚼?，學到老，已不僅是一種美德，而且是一種生存和發(fā)展的需要。關(guān)于教育的地位和作用，下列說法正確的是①教育是發(fā)展科學技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ) ②發(fā)展教育事業(yè)必須加大教育投入 ③教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導性、全局性作用 ④發(fā)展教育事業(yè)必須深化教育改革

()

A.①③B.②④C.①②D.③④

4.2005年7月6日《人民日報》載文指出，要堅持以馬克思為指導推動哲學社會科學

繁榮發(fā)展。之所以要推動哲學社會科學的繁榮發(fā)展，是因為哲學社會科學是（）

A.引領(lǐng)中國先進文化前進方向的永不褪色的旗幟B.推動歷史發(fā)展和社會進步的重要力量

C.發(fā)展科學技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)D.人們認識自然、改造自然的有力武器

5.中國有些歷史文化資源成為外國文化產(chǎn)業(yè)資源，如日本版《三國演義》、美國版《花

木蘭》等。這啟示我們

A.文化遺產(chǎn)是國家和民族的重要標志B.應該大力發(fā)展我國的文化產(chǎn)業(yè)

C.用法律手段遏制外國的文化掠奪D.應該堅持正確的文化發(fā)展方向

6.不用塑料袋不是一件大事，但展現(xiàn)的卻是現(xiàn)代文明的新理念。治理污染沒有局外人，保護環(huán)境沒有旁觀者。這告訴我們（）

A.要開辟新時期職業(yè)道德建設(shè)的新途徑B.要創(chuàng)造多種精神文明創(chuàng)建活動的形式

C.發(fā)展先進文化就是創(chuàng)建精神文明D.要積極投身于精神文明建設(shè)的偉大實踐

二、綜合探究

7.和諧文化是全體人民團結(jié)進步的重要精神支撐，建設(shè)和諧文化是構(gòu)建社會主義和諧

社會的重要任務。

請運用文化生活知識分析說明，如何建設(shè)和諧文化？

9.2答案

1.B2.D3.A4.B5.B6.D7、（1）建設(shè)和諧文化，必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，發(fā)揚與時俱進的精神，積極推動文化創(chuàng)新。

（2）建設(shè)和諧文化，要繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化中的和諧思想觀念。承接和弘揚中國傳統(tǒng)和諧思想的合理內(nèi)涵，充分發(fā)掘其理念蘊藏的當代價值。

（3）建設(shè)和諧文化，還要注意吸收借鑒世界優(yōu)秀文明成果。建設(shè)和諧文化，要積極借鑒世界各國的文明成果，博采眾長，使其熔鑄于和諧文化建設(shè)之中，這是建設(shè)和諧文化的一個重要途徑。

（4）建設(shè)和諧文化，要立足于社會生活的實際，在內(nèi)容和形式上積極進行文化創(chuàng)新，努力鑄就中華文化的輝煌。

9.2答案

1.B2.D3.A4.B5.B6.D7、（1）建設(shè)和諧文化，必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，發(fā)揚與時俱進的精神，積極推動文化創(chuàng)新。

（2）建設(shè)和諧文化，要繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化中的和諧思想觀念。承接和弘揚中國傳統(tǒng)和諧思想的合理內(nèi)涵，充分發(fā)掘其理念蘊藏的當代價值。

（3）建設(shè)和諧文化，還要注意吸收借鑒世界優(yōu)秀文明成果。建設(shè)和諧文化，要積極借鑒世界各國的文明成果，博采眾長，使其熔鑄于和諧文化建設(shè)之中，這是建設(shè)和諧文化的一個重要途徑。

（4）建設(shè)和諧文化，要立足于社會生活的實際，在內(nèi)容和形式上積極進行文化創(chuàng)新，努力鑄就中華文化的輝煌。

第四篇：《春》導學案含答案

11《春》導學案

【教學目標】

1．學習通過充分調(diào)動感覺器官細致觀察景物，抓住景物特征進行描寫的方法。2．賞析精美語言，體味蘊含的情感。

3.朗讀并背誦課文，把握文章所表達的感情，感受春天景色的美麗?！窘虒W重點】

1．理清作者思路。

2.研讀五幅圖畫，賞析精美語言，體會蘊含的情感?！窘虒W難點】

學習通過五官感覺抓住景物特點描寫景物的方法。【課時安排】2課時

【導學過程】

第一課時

一、導入：

當秋風蕭瑟的時候，當大雪紛飛的時候，每個人都會在心中渴望春天。因為春天帶給人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當春回大地的時候，人們往往情不自禁的吟詩作文。

引導學生背誦有關(guān)春天的古詩。

今天我們學習朱自清先生的散文——《春》。

【知識鏈接】散文是同詩歌、小說、戲劇并列的一種文體，也是一種自由、靈活地抒寫見聞感受的文體，它通過一個十分精粹、親切的形式，表現(xiàn)作者對于人生或自然的感悟。

散文閱讀屬于記敘文的范圍，是中考的重要考查內(nèi)容之一。本環(huán)節(jié)主要幫助考生把握散文的特點，了解散文的分類，掌握散文閱讀的基本技巧，培養(yǎng)閱讀散文的基本能力。

散文的知識如下：

特點：形散神不散

分類: 敘事散文；抒情散文；寫景散文

表現(xiàn)手法: 想像；聯(lián)想；象征

意境：雄渾或質(zhì)樸典雅

語言：華麗優(yōu)美或樸素自然

【作家介紹】朱自清（1898—1948），原名自華，號秋實，字佩弦?，F(xiàn)代著名作家、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，生于江蘇海州（今連云港市），后隨祖父、父親定居揚州。他以寫自然景物為主的一組借景抒情的小品有：《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后類散文，朱自清寫得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感?！緦懽鞅尘啊俊洞骸反笾聦懹?928至1937年，朱自清在寫此文時，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對美的追求，對光明的向往，表達了他對未來的希望，流露出積極進取的精神

二、自主預習： 1.積累詞語。

（1）給加點的字注音。

醞 釀（）（）宛轉(zhuǎn)（）黃暈（）應和（）（）．．．．．．蓑衣（）抖擻（）（）籠罩（）朗潤（）烘托（）．．．．．．（2）解釋詞語。呼朋引伴： 花枝招展： 朗潤：

醞釀： 宛轉(zhuǎn)：

欣欣然： 2.有感情地朗讀課文，注意語速和節(jié)奏，感受作者對春天的感情。3.把你喜歡的句子劃出來，說說你喜歡的理由。

三、互動探究

（一）、朗讀課文，整體把握。

1．聽朗讀錄音，體味流暢朗讀中的語氣、語調(diào)傳達出的文章內(nèi)容與風采。2.學生自由朗讀，思考：課文一共描繪了關(guān)于春天的哪幾幅圖畫？

（二）、美讀課文，品味探究： 要求：1.把你以為好的的詞語推薦出來

2．美句推薦朗讀：（同學推薦朗讀，并說理由，教師點撥）

我推薦：

3．用一句話概括自己讀《春》的感受。（學生發(fā)言）示例：我覺得《春》像一首贊美詩。

（三）、品讀賞析課文

學生放聲自讀課文

1．欣賞結(jié)構(gòu)美：（構(gòu)建畫面，擬好標題，配好音樂）

Ａ．讀（1—1），展開想象，構(gòu)建畫面，大家討論，取好名字（四個字，含春字）。教師提示，點撥。

B．讀（2—7）大家討論，取好名字（四個字，含春字）。教師提示，點撥。

Ｃ．再讀（8——9）同學誦讀，構(gòu)建畫面，取好題目

四、課堂練習積累運用

1．①《春》的作者是________，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此文的體裁是________。②“________________”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，________________，________________，________________，________________。

2．解釋下列詞語的含義并造句。①醞釀—— 造句： ②花枝招展—— 造句：

3．選出下列句子所用修辭手法與其他三項不同的一項（）A．一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。C．紅的像火；粉的像霞；白的像雪。

D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。4．括號里選出恰當?shù)脑~語，填在橫線上。

①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（鬧 飛）著。②小草也青得________（刺 逼）你的眼。③山________（濕潤 朗潤）起來了。

④傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光________（襯托 烘托）出一片________（安靜 寂靜）而和平的夜。5．按要求默寫課文。

①描寫春花色彩鮮艷的排比句________________________________ ②描寫春雨細密、閃爍的句子________________________________ 6．我所了解的作者：

7，背誦全文

第二課時

一、導語同學們，我們這節(jié)課想對《春》這篇文章進行創(chuàng)意閱讀，有沒有興趣？

二、明確本堂課的學習重點：

欣賞結(jié)構(gòu)美，展開聯(lián)想，體會文境美。

三、自主探究 品讀賞析課文

學生放聲自讀課文

二、1.考考你的修辭知識：請指出下面各句所使用的修辭方法。A.你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（）B.東風來了，春天的腳步近了。（）

C.鳥兒將巢安在繁華嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。（）D.紅得像火，粉得像霞，白得像雪。（）

E.他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨中靜默著。（）F.太陽的臉紅起來了。（）

2.檢查一下你的知識積累：請寫出有關(guān)春天的詩句。（１）（２）（３）（４）（５）

3.積累精彩的句子，你會越來越有才華。請看下面的空，你會填嗎？ A.側(cè)面烘托花多的句子

B.“春花圖”中想象的句子

C.“春雨圖”中明寫春雨暗寫風的句子

D.“春風圖”中引用的句子

E.描寫春雨的全景圖的一句

4、品讀文章，賞析文中優(yōu)美語句。（可以直接用筆記在文段中）

例如：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。賞析：

5、在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。比喻原句： 賞析：

擬人原句： 賞析：

排比： 賞析：

四、討論交流，合作釋疑

1.整體感知課文，思考：作者圍繞一個“春”字，寫了哪些方面的內(nèi)容？其中哪一個內(nèi)容寫得最詳細？你是怎么看出來的？

2.請帶著感情讀第一段，體會這一段表現(xiàn)了作者怎樣的感情，哪些詞語最典型？ 有何感受？

4.有感情地朗讀3—7自然段“繪春”部分，概括每一段的主要內(nèi)容，仔細體會作者的感情。

5.體會最后“贊春”部分，分析其表達上的作用。

五、拓展延伸

1.你能準確地把握作者寫“春”的總體思路嗎？請寫在下面。

2.文中描繪的圖的先后順序可以調(diào)換嗎？請說出理由。

六、達標檢測(一)基礎(chǔ)與理解

1.下面加點字的讀音有錯誤的一組是（）

Ａ睡(shuì)醒 賽(sài)跑 蝴蝶(di?)捉迷藏(cáng)Ｂ胳膊(bo)撫摸(mō)應和(h?)鳥巢(cháo)Ｃ醞釀(niàng)薄(báo)煙 黃暈(yùn)抖擻(sǒu)Ｄ蓑(suō)笠 散(sǎn)落 潤(rùn)濕 眨(zhǎ)眼 2.修辭方法與其它不同的一項（）A.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。B.東風來了，春天的腳步近了。

C.鳥兒將巢安在繁華嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。D.紅得像火，粉得像霞，白得像雪。3.閱讀文章第三段，回答以下問題。的 特點?（2）文中的“鬧”字用得好，下面解釋正確的一項是（）A.成千上萬的蜜蜂嗡嗡地叫。B.寫出蜜蜂之多，場面之大。C.襯托花朵繁盛和盛開的花兒的甜香。D.“鬧”字表現(xiàn)了花下蜜蜂、蝴蝶之多。

（3）說野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”是因為（）A.野花多，讓人有目不暇接的感覺。B.野花多，而且有陽光照射和風的吹動。

C.陽光照射下，明麗的花會反光，就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺。D.野花的顏色明麗、豐富，再有陽光的照射。4.閱讀理解

①鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。

②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

③牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。④“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（1）為上面文字按原文順序排序________。（2）解詞:（1）“桃樹、杏樹、梨樹??你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！弊プ×舜禾炖锘?賣弄—— 宛轉(zhuǎn)——

（3）這段文字從________覺寫春風的柔和，從________覺寫春風的芳香，從________覺寫春風的和悅，把春風描寫得有聲有色，有形有味，極其生動。（4）春風特有的芳香是指________。

（5）概括這段文字的主要內(nèi)容。

七 拓展閱讀

春風 林斤瀾

①北京人說：“春脖子短?！蹦戏絹淼娜擞X得這個“脖子”有名無實，冬天剛剛過去，夏天就來到眼前了。

②最激烈的意見是：“哪里有什么春天，只見起風、起風，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍??”

③其實，意見里說的景象不冬不夏，還得承認是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重在于春風，也有道理。④起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，這樣的名句是老窖名酒，色香味俱全。這四句沒有提到風，風原是看不見的，又無所不在的。江南的春風撫摸著大地，像柳絲飄拂，體貼萬物，像細雨滋潤。這才草長、花開、鶯飛??

⑤北京的春風真就是刮土嗎？后來我有了別樣的體會。那是我下鄉(xiāng)的好處。

⑥我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪冷森森。是潭，是溪，是井臺，就是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰渣??一夜之間，春風來了。忽然從塞外的蒼蒼原野、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝、灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯。

⑦轟的一聲，是哪里的河水開裂了吧；是碗口粗的病枝斷折了吧。有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉格拉拉響起來，晃起來，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳膊腿，渾身關(guān)節(jié)挨個嘎吧嘎吧松動。

⑧麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里拱苞了。清早，人們穿著老羊皮背心，用荊條背簍背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬梯田。春風呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。

⑨北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時，連稍來的粗暴，也只覺得解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎么過草原，走沙漠，撲山梁？又怎么踢打開千里冰封和遍地賴著不走的積雪？

⑩如果我回到江南，老是“乍暖還寒，最難將息”，老是“牛角淡淡的陽光”、“牛屋蒙蒙的陰雨”，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長蘑菇，有死耗子味兒??怎能不懷念北國的春風！

1．“春脖子短”中“脖子”的含義是什么？使用了什么修辭方法？

2．“意見里說的景象”中的“景象”是指什么說的？

3．“不過不像南方的春天”，這里的“不像”，除了時間的長短不同以外，其主要特點是：（1）南方的春天：________（2）北方的春天：________ 4．“褒貶”在這里是________意思。5．“這樣的名句是老窖名酒，色香味俱全”，這里的“色香味”是指（）A．“色”是陰暗的天色，霉爛的氣味。

B．“色”指綠樹和鮮花相映襯，“香”和“味”指鮮花的芳香氣味。C．指“老窖名酒”而言。

6．從第⑥段到第⑧段寫北京的春風，依次寫了春風的________，春風的________，春風的________，是按照從________到________的順序?qū)懙摹?/p>

7．第⑩段開頭說“如果??”，一直沒有出現(xiàn)和它相應的“那么”之類的詞，如果要加上，應該加在（）A．“回到江南”后面 B．“整天”前面 C．“怎能不”前面

8．作者懷念北國的春風，主要是因為（）A．北國的春風幫助農(nóng)民把糞肥撒勻凈。

B．北國的春風及時送走了堅冰霜雪，伴隨作者經(jīng)歷了艱苦的歲月。C．北國的春風來勢兇猛，粗獷，覺得解氣。

參考答案：第一課時

二、自主預習：1..積累詞語。（1）給加點的字注音。醞 釀（yùn）（niàng）宛轉(zhuǎn)（zhuǎn）黃暈（yùn）應和（yìng）（ha）．．．．．．蓑衣（suō）抖擻（dǒu）（sǒu）籠罩（lǒng）朗潤（rùn）烘托（hōng）．．．．．．（2）解釋詞語。

呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。

朗潤：明朗潤澤。

宛轉(zhuǎn)：同“婉轉(zhuǎn)”。形容聲音圓潤柔媚。

欣欣然：歡歡喜喜的樣子。

三、互動探究

（一）2.學生自由朗讀，思考：課文一共描繪了關(guān)于春天的哪幾幅圖畫？

明確：五幅圖畫，有春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。

（二）美讀課文，品味探究：

1．詞語：盼望—期望—希望：都可做動詞，“盼望、期望”含有殷切等待的意思，語意較重，只能對別人涌對自己，“希望”只是一般的想想，語意較輕，對別人，對自己都可以用，“盼望”只作動詞，后兩都還兼做名詞。

朗潤—濕潤：都有“潤澤”的意思，前者還有“明朗”的意思，課文中指山形清晰，山色潤澤；后者有潮濕的意思，表明事物的干濕程度。

“吹面不寒楊柳風”：見注釋⑤，全詩是“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”

“一年之計在于春”：見注釋⒀。語出蕭繹的《纂要》其中有“一年之計在于春，一日之計在于晨”

2．美句推薦朗讀：（同學推薦朗讀，并說理由，教師點撥）

我推薦：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。疊用“盼望”足見急切，借“東風報訊”滿懷喜悅。讀的時候要用活潑清新的語調(diào)。

我推薦：山朗潤起不了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。三個動詞排比用，寫春在山頭，春在水邊，春陽溫暖。三個動詞要重讀。

我推薦：第三段，寫出了春草的新，力，柔的特點；尤其是“鉆”字和幾個疊詞用得妙。要讀得輕，柔，仿佛陶醉其中。

我推薦：描寫春花的那一段。寫出了春花爭艷的熱鬧場面。還用了不少擬人和比喻的修辭，花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風擺動。

醞釀：原意是造酒，文中指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。特別喜歡“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”不僅寫出了野花的多，還寫出了花的光亮，仿佛看到它那輕盈的姿態(tài)。要讀得稍快點，讓人產(chǎn)生遐想。

我推薦：描寫春風的那段。通過觸覺，臭覺，聽覺寫出了春風和煦清新的特點。要讀得慢而柔，仿佛在感受春風一般。

我推薦：描寫春雨的段。這一段先寫春雨的特征，用幾個比喻寫出了雨的多，密、細、柔；再寫了雨中的景色，讓人感覺溫馨。要讀出喜愛之情。

我推薦： 第⑦段。這段由對景的描寫轉(zhuǎn)到了對人的描寫，寫男女老少在春天的活動，表現(xiàn)出了人們的精神狀態(tài)——爽。要讀得有激情，讀出力量來。

我推薦：最后三句：用三個比喻，詮釋出春天的特點：新，美，力。讀的時候要讀出贊美之情。

3．用一句話概括自己讀《春》的感受。示例：我覺得《春》像一首贊美詩。我覺得《春》像一幅山水畫 我覺得《春》像一首輕快明麗的樂曲。

我覺得《春》像一首節(jié)奏明快的歌。(三)、品讀賞析課文

Ａ．明確：東風送春——表達人們急切的盼春之情。突出一個字“盼”廳主旋律：歡快 B．明確：春綠江南——展示春回大地的動人景象，并感受春的蓬勃生機。突出一個“綠”字為何要用“綠”字——展示新，力，美。

主旋律由舒緩，甜美到激越。（提示：我們可以按總寫、寫景，寫人把（2—7）分成三個層次。

明確：（2—2）春回大地——抓住山、水、陽光等來展示春光燦爛，鳥語花香、萬物復蘇，人們歡欣 突出一個“回”字——張開了眼，朗潤、漲、紅（主旋律：舒緩歡樂）

（3——6）春色醉人——展示春天的明麗和無限生機。（提示：按所描繪的四幅圖畫分四小層次）

明確： 春草篇：春草報春——清新柔軟，精神愉悅

春花篇：春花爭春——熱熱鬧鬧 果香滿園 春風篇：春風唱春——輕柔和煦 心情舒暢

春雨篇：春雨潤春——潤物無聲 和諧靜謐

主旋律：（歡快，甜美）

明確：（7—7）春到人爽——展示人們在美麗的春天里充滿活力，奮力向上。突出一個“爽”字（主旋律：激越）

Ｃ．明確：春意催人——展示春天的新、美、力，以及春天帶來遐想，并啟人深思，催人奮進。

突出上個“催”字——一年之計在于春 領(lǐng)著我們“上前” 主旋律：剛健 四，課堂練習1.B 2.D 略 第二課時

二、自主探究

1.A.擬人 B.擬人

C.擬人 D.比喻、排比 E.擬人 3.A.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。B.閉上眼，熟上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。C.密密地斜織著

D.吹面不寒楊柳風

E.看，像牛毛、像花針、像細絲、，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

4、品讀文章，賞析文中優(yōu)美語句。（可以直接用筆記在文段中）

賞析：作者充分運用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息，充分調(diào)動多種感官多角度描寫景物，充分體現(xiàn)了作者對郊野初春的喜愛與歡喜。

5、略

四、討論交流，合作釋疑

1.提示：圍繞一個“春”字，寫了“盼春”“繪春”“贊春”三個方面的內(nèi)容。其中“繪春”寫得最詳細。因為在這一部分當中，作者依次寫了草、花、風、雨、人，通過寫這些景物的特點表達了對春天的贊美之情。

2.提示：這一段形象地寫出了作者盼春的急切和得知春來的喜悅。疊用“盼望著”表現(xiàn)了作者渴望春天到來的迫切心情，兩個“了”似乎讓人感到了東風，聽到了東風的腳步，形象生動表現(xiàn)了作者那種喜悅的心情。

3．提示：第二段作者勾畫了一幅春醒圖。采用比喻、擬人、排比的修辭方法形象地描繪了萬物經(jīng)過漫長的嚴冬后，蒙受了春的溫暖、滋潤得以復蘇的神態(tài)。讀后給人一種親切的感覺。4.提示：第3段描繪了一幅“春草圖”，寫出了草的嫩、綠、多。第4段描繪了一幅“春花圖”?/ 第5段描繪了一幅“春風圖”，作者運用觸覺、嗅覺、聽覺、視覺寫出了風的柔和和給人帶來的愉快。

第6段描繪了一幅“春雨圖”，寫出了春雨的潤澤。

7段描繪了一幅“迎春圖”，由景及人，頌揚抓緊春光，努力工作，奮發(fā)向上的精神。5.提示：這部分作者運用比喻、擬人的修辭方法來贊美春天，貼切而富有表現(xiàn)力。它從三個角度形象地反映了春天剛到人間的“新”的特點，又漂亮又活潑的“美”的特性，有力量有希望的“強”的特性，把春之活力活靈活現(xiàn)地寫出來了，深化了文章主題。

五、拓展延伸1.盼春（總寫）——繪春（分寫）——贊春（總寫）

2.不能，它們在時間上有著一定的先后順序，由花草到天氣到人更符合邏輯。

六、達標檢測 1.（1）繁多（2）C（3）B 4.（1）④②①③（2）有意顯示、炫耀。形容聲音圓潤動聽。（3）觸

嗅 聽（4）泥土氣息、青草味兒、花香（5）春風春鳥喜迎春

七1．持續(xù)的時間。比喻。

2．起風、刮土。3．（1）江南的春風撫摸著大地??草長、花開、鶯飛??（2）只見起風、起風??桌子一天擦一百遍?? 4．貶 5．C 6．形象

作用

影響

景

人 7．C 8．B

第五篇：短歌行導學案__精品含答案

《短歌行》導學案

一、【導學目標】

(1)、理解曹操“憂”的內(nèi)涵，感受詩歌的情感變化；（2）、學習并掌握詩中運用比興、典故等表現(xiàn)手法的鑒賞方法。

二、【教學重、難點】

1、體會詩人曲折表達自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情。

2、通過詩歌的語言把握詩歌的意境(內(nèi)容)。

三、【知識補充】

“歌行體”： “歌行”是我國古代詩歌的一種體裁，是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎(chǔ)上建立起來的。屬樂府詩一類.漢魏以后的樂府詩，題名為“歌”和“行”的頗多，如<<大風歌>>、<<燕歌行>>等,二者雖名稱不同，其實在形式上并無嚴格的區(qū)別。后遂有“歌行”一體其音節(jié)、格律，一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化?！靶小笔菢非囊馑?。明代文學家徐師曾在《詩體明辨》中對“歌”、“行”及“歌行”作了如下解釋：“放情長言，雜而無方者曰歌；步驟馳騁，疏而不滯者曰行；兼之者曰歌行?！?長歌行與短歌行的區(qū)別：根據(jù)《樂府解題》，其分別在歌聲、曲調(diào)的長短。長歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比較適合抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。

歌行體的代表作：以“歌”命名的：白居易的《長恨歌》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、杜甫的《茅屋為秋風所破歌》等；以“行”命名的：白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵車行》等；以“歌行”命名的：高適的《燕歌行》?！咀灾鳈z測】

1、看課文注解，給生字注音： 譬如朝露（）慨當以慷

青青子衿

呦呦鹿鳴

鼓瑟吹笙

．．．．．．何時可掇

越陌度阡

契闊談讌

繞樹三匝

周公吐哺 ．．．．．2解釋下列加點字 對酒當歌

對著

人生幾何

多少

何時可掇

拾取，采取 ．．．．但為君故

只是；緣故

烏鵲南飛

向南

繞樹三匝 周，圈 ．．．．3.翻譯下列詩句。

去日苦多

苦于過去的日子太多了 何以解憂 用什么來排解憂愁呢 契闊談宴 久別重逢，歡飲暢談

越陌度阡，枉用相存 穿過縱橫交錯的小路，屈駕來問候我 月明星稀，烏鵲南飛 明月當空，星辰稀少，烏雀展翅向南飛去 繞樹三匝，何枝可依 繞樹飛了好幾圈，哪里有高枝可以棲息？

山不厭高，海不厭深 山不嫌其高，海不嫌其深，表示希望盡可能多的接納人才 周公吐哺，天下歸心 表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下人心歸附?！疽龑цb賞】

賞析“憂思”的內(nèi)涵

1、這首詩里“憂”字多次出現(xiàn)，上闋中“憂思難忘”中詩人“憂”的是什么？結(jié)合詩句具。人生短暫

2、下闋“憂從中來”詩人 “憂”的又是什么？結(jié)合詩句具體談談。

賢才難得

3、詩末使用典故“周公吐哺”，意在說明什么？

表示自己要像周公一樣熱切殷勤地接待賢才、求賢若渴的心情

4、除了“周公吐哺”詩歌還有哪些典故，請從文中找出并分析用典的作用。

山不厭高 海不厭深 青青子衿 悠悠我心

呦呦鹿鳴 食野之蘋 我有嘉賓 鼓瑟吹笙（答案見新學案55頁）補充：用典的作用

（1）使立論有根據(jù)。引前人之言或事，以驗證作者之理論。

（2）委婉表意。詩中有不便直述者，可借典故之暗示，婉轉(zhuǎn)道出作者之心聲，即所謂“據(jù)事以類義”也。

（3）減少語辭之繁累。詩句之組成，應力求經(jīng)濟，尤其近體詩有其一定之字數(shù)限制，用典可減少語辭之繁累。

（4）充實內(nèi)容、美化詞句。用典可使文辭妍麗，聲調(diào)和諧，對仗工整，結(jié)構(gòu)謹嚴，而增加外形之美，與豐富之內(nèi)涵。

5、詩歌中哪些語句運用比喻的修辭手法，請羅列出來并說說它有何含義。

“譬如朝露”比喻人生短暫，”明明如月”將賢才比作明月，恰如其分地表達渴望賢才來歸的心意“烏鵲南飛”一句，以烏鵲比喻賢士；“繞樹三匝，何枝可依”，則比喻賢士徘徊選擇明主之意；“山不厭高”二句，以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷。

【合作探究】從三國演義到曹操的詩，你對曹操有怎樣的認識，請以“我心目中的曹操”為中心展開討,發(fā)表自己的看法

附：

在中國歷史上，曹操是一個頗有爭議的人物。說他是治世之能臣也好，還是亂世之奸雄也罷，歷史自有公論。在文學史上，曹操又是一個才華橫溢的詩人，給后人留下了雖然數(shù)量不多質(zhì)量質(zhì)量卻上乘的詩篇。他登高必賦，且多悲涼之句，詩作以慷慨悲涼之風骨見長。其中〈〈短歌行〉〉就是他的一篇代表作。〈〈短歌行〉〉集中展現(xiàn)出了曹操作為一位英雄主義者的豪情壯志，一直為后人傳誦不衰。曹操堪稱人生的斗士。

建安十三年(公元208年)，曹操率大軍南下，列陣長江，欲一舉蕩平孫劉勢力。這年冬天十一月十五日夜，皎月當空，江面風平浪靜。曹操乘船查看水寨，后置酒宴請諸將。酒至 興處，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。曹操感此景而橫槊賦詩，吟唱了這首千古名作——《短歌行》。

詩言志，歌詠懷，大戰(zhàn)前夕，曹操的心情如何呢？唯一“憂”字可總曹公心境。“何以解憂？唯有杜康”。杜康酒真的能化解曹公之憂嗎？通覽《短歌行》全篇，可知好酒并未使曹操真正地解憂，那么是什么樣的憂愁令這位有著雄才大略的政治家和軍事家“舉杯消愁愁更愁”呢？

一憂“人生苦短”。東漢末年，群雄奮起，眾多能人志士都想抓住時機建功立業(yè)，此時的曹操已取得了巨大的成就，但這些輝煌的業(yè)績也花費了他太多的時間（曹操時年已五十四歲），況且其中又遇到了不少挫折和失敗，因而他深感奮斗的艱難和時光流逝的無情。“譬如朝露，去日苦多”，人生的短促感、焦灼感重重地向他壓來，這使他不由發(fā)出“人生幾何”的感慨。再者，在當時，“人生不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭游”的人生無常、及時行樂的頹廢思想在壯志未酬、抱負不得伸展的文人中間頗為流行，生活在那個時代的曹操不可避免地受到這種思想的影響，只好借“對酒當歌”的方式來排解心中的憂思。

二憂“求賢不得”。僅僅把感嘆“人生苦短”作為詩歌的起點和終結(jié)，這只是一般文人的思想境界。而曹操畢竟是曹操，他把這樣的慨嘆只作為本詩感情發(fā)展的基點，以這種微吟低唱的形式，為下文傾吐求賢若渴的慷慨激烈的心曲打下基礎(chǔ)。當時，各據(jù)一方的軍閥為了發(fā)展自己的勢力，都在用盡一切辦法延攬人才。孫權(quán)有周瑜、魯肅、張昭等，劉備有諸葛亮、關(guān)羽、張飛等，即使劉表之流，手下也有一些謀士。曹操雖然擁有諸多的謀士猛將，但為了完成統(tǒng)一天下的宏偉功業(yè)，他希望天下所有的人才都聚集在他這里。在曹操熱烈的求賢過程中，焦慮和痛苦不時地向他襲來。讓我們來聽聽曹操的心聲吧：賢士啊，我像熱戀的女子一樣渴望著你的到來，我只是為了你的緣故，一直“沉吟至今”，你快快地來到我的身邊吧！你到來后，我一定擺宴設(shè)樂，竭誠歡迎！可賢士啊，你就像天上那可望而不可及的明月，何時才能來到我身邊？在這里，“求賢不得”的思緒如潮水般地從心中涌出，真是“憂從中來，不可斷絕”。

三憂“功業(yè)未就”。這可以說是籠罩全篇的憂思，“人生苦短”之憂、“求賢不得”之憂皆由它而來。一統(tǒng)天下是曹操畢生的奮斗目標。而眼前，赤壁之戰(zhàn)前景未卜，作為一個深謀遠慮、渴望建功立業(yè)的將領(lǐng)，他能不產(chǎn)生這樣的憂思嗎？愿學大海納百川，愿學周公“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”，還不是為了實現(xiàn)心中的宏愿？而這一宏愿還未變成真正的現(xiàn)實，“功業(yè)未就”的苦悶依然縈繞心頭。

皇圖霸業(yè)談笑中，不勝今宵一場醉！《短歌行》讓我們從另一個側(cè)面看到曹操作為一代政治家的英雄本色：他有愛才、禮賢的坦蕩胸襟；他有統(tǒng)一天下的宏大志愿；他有開創(chuàng)新局面的進取精神。盡管他也有“憂”，有“很深的憂”，但是他的“憂”是站在國家的高度、英雄的角度之上的“憂”，這絕非杜康酒所能消解。