第一篇：北郵專業(yè)實習(xí)心得LTE（本站推薦）

專業(yè)實習(xí)心得

為期四天,48個學(xué)時的專業(yè)實習(xí)做完了,之前以為很很高大上的專業(yè)實習(xí),其實也不是那么難,應(yīng)該說是只要認(rèn)真聽老師講,做些筆記,跟著老師的步驟走,每個人都能出色的完成專業(yè)實習(xí)的任務(wù)。

第一節(jié)楊老師給我們講了LTE無線產(chǎn)品相關(guān)的東西。給我們講了許多通信行業(yè)相關(guān)的東西，無線產(chǎn)品的發(fā)展，各個運(yùn)營商的優(yōu)勢劣勢，及其發(fā)展情況，重點介紹了LTE基本原理和關(guān)鍵技術(shù)相關(guān)的知識。LTE系統(tǒng)引入了OFDM（正交頻分復(fù)用）和MIMO（多輸入多輸出）等關(guān)鍵傳輸技術(shù)，顯著增加了頻譜效率和數(shù)據(jù)傳輸速率，并支持多種帶寬分配：1.4MHz，3MHz，5MHz，10MHz，15MHz和20MHz等，且支持全球主流2G/3G頻段和一些新增頻段，因而頻譜分配更加靈活，系統(tǒng)容量和覆蓋也顯著提升。LTE系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)更加扁平化簡單化，減少了網(wǎng)絡(luò)節(jié)點和系統(tǒng)復(fù)雜度，從而減小了系統(tǒng)時延，也降低了網(wǎng)絡(luò)部署和維護(hù)成本。LTE系統(tǒng)支持與其他3GPP系統(tǒng)互操作。LTE系統(tǒng)有兩種制式：FDD-LTE和TDD-LTE，即頻分雙工LTE系統(tǒng)和時分雙工LTE系統(tǒng)，二者技術(shù)的主要區(qū)別在于空中接口的物理層上（像幀結(jié)構(gòu)、時分設(shè)計、同步等）。FDD-LTE系統(tǒng)空口上下行傳輸采用一對對稱的頻段接收和發(fā)送數(shù)據(jù)，而TDD-LTE系統(tǒng)上下行則使用相同的頻段在不同的時隙上傳輸，相對于FDD雙工方式，TDD有著較高的頻譜利用率。LTE網(wǎng)絡(luò)有能力提供300Mbit/s的下載速率和75 Mbit/s的上傳速率。在E-UTRA環(huán)境下可借助QOS技術(shù)實現(xiàn)低于5ms的延遲。LTE可提供高速移動中的通信需求，支持多播和廣播流。LTE頻段擴(kuò)展度好，支持1.4MHZ至20MHZ的時分多址和碼分多址頻段。全I(xiàn)P基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，也被稱作核心分組網(wǎng)演進(jìn)，將替代原先的GPRS核心分組網(wǎng)，可向原先較舊的網(wǎng)絡(luò)如GSM、UMTS和CDMA2000提供語音數(shù)據(jù)的無縫切換。簡化的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)可為運(yùn)營商節(jié)約網(wǎng)路運(yùn)營開支。舉例來說，E-UTRA可以提供四倍于HSPA的網(wǎng)絡(luò)容量。

eNodeB具有現(xiàn)3GPP Node B全部和RNC大部分功能，包括：物理層功能、MAC、RLC、PDCP功能、RRC功能、資源調(diào)度和無線資源管理、無線接入控制、移動性管理。eNodeB 硬件系統(tǒng)按照基帶，射頻分離的分布式基站的架構(gòu)設(shè)計，分BBU，RRU兩個功能模塊。既可以射頻模塊拉遠(yuǎn)的方式部署，也可以將射頻模塊，基帶部分放置在同一個機(jī)柜內(nèi)組成宏基站的方式部署。BBU與RRU之間通過IR接口連接。BBU包括風(fēng)扇模塊、電源模塊、時鐘模塊、外部接口模塊、基帶資源模塊。

路老師主要給我們介紹了SDH相關(guān)知識。SDH是一個將復(fù)接、線路傳輸、交叉連接及交換功能融為一體的，并由統(tǒng)一的網(wǎng)管系統(tǒng)進(jìn)行管理的綜合業(yè)務(wù)傳送網(wǎng)絡(luò)。PDH是逐級復(fù)接，SDH

是一步到位；用SDH設(shè)備組網(wǎng)簡單經(jīng)濟(jì)。PDH網(wǎng)絡(luò)接口的電接口是標(biāo)準(zhǔn)的，光接口沒有標(biāo)準(zhǔn)化；SDH的網(wǎng)絡(luò)接口對光接口也制訂了標(biāo)準(zhǔn)，使得不同廠家的設(shè)備在光纖上能夠互通。SDH幀結(jié)構(gòu)主要包括：信息凈負(fù)荷、段開銷、管理單元指針（AU-PTR）。各種信號裝入SDH幀結(jié)構(gòu)的凈負(fù)荷區(qū)需經(jīng)過三個步驟：映射、定位、復(fù)用。

實踐方面，我們學(xué)習(xí)了ZXMP S386和ZXONM-E300網(wǎng)管系統(tǒng)。ZXMP S385是一款STM-16/STM-64多業(yè)務(wù)傳送設(shè)備，充分考慮到網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的多樣性和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的變化，繼承中興通訊在SDH領(lǐng)域的技術(shù)專利和經(jīng)驗，并賦予SDH設(shè)備新的技術(shù)內(nèi)涵。ZXMP S385集ADM、DXC、以太網(wǎng)交換機(jī)和ATM交換機(jī)功能于一身，提供大容量、長距離的業(yè)務(wù)傳輸?？梢詰?yīng)用于各類傳輸干線的組建、擴(kuò)容以及大容量城域業(yè)務(wù)調(diào)度，滿足不同領(lǐng)域、不同層次的帶寬需求，是建設(shè)寬帶傳送網(wǎng)的理想設(shè)備。

產(chǎn)品特點：優(yōu)越的可擴(kuò)展性：ZXMP S385作為2.5G系統(tǒng)可平滑升級到10G系統(tǒng)，同時提供更強(qiáng)大的2M/155M接入能力以及數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)接入能力；強(qiáng)大的多業(yè)務(wù)接入、匯聚、調(diào)度能力：ZXMP S385具有大容量高低階調(diào)度能力，提供最大240G的高階交叉能力，40G的低階交叉能力。作為10G系統(tǒng)時，設(shè)備最大可以支持9個10G二纖環(huán)或4個10G四纖環(huán)；作為2.5G系統(tǒng)時，設(shè)備最大可以支持36個2.5G二纖環(huán)或18個2.5G四纖環(huán)。設(shè)備業(yè)務(wù)槽位豐富，最多支持14個業(yè)務(wù)槽位，可提供多達(dá)176路ECC的處理能力，完全滿足復(fù)雜組網(wǎng)的要求。設(shè)備支持高密度的10G、2.5G、155M和GE板，達(dá)到了業(yè)界一流的水平；高可靠性，多種手段保證業(yè)務(wù)安全：支持雙總線、單板1+1熱備份、支路板1：N保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)EPS保護(hù)、電源保護(hù)等；完全支持ITU-T建議的所有保護(hù)方式，同時能提供一種特色的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)理念——邏輯子網(wǎng)保護(hù)；高效的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)處理能力：ZXMP S385設(shè)備通過在傳統(tǒng)SDH設(shè)備的基礎(chǔ)上提供各類數(shù)據(jù)接口，如：EOS、RPR、ATM、SAN/DVB等；合理的設(shè)計，便于操作和維護(hù)：支持單板混插、光模塊可插拔（SFP模塊、LC接頭），支持ALS功能，支持光口的在線光功率檢測，便于快速定位線路問題，設(shè)備集成度高，減小占地費用；功耗低，降低用電費用。ZXONM E300光網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品網(wǎng)元/子網(wǎng)層統(tǒng)一網(wǎng)管。它能夠在保障傳輸設(shè)備硬件功能的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對系統(tǒng)的網(wǎng)元和區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的管理和控制，具有系統(tǒng)管理、配置管理、性能管理、故障管理、安全管理、維護(hù)管理功能。

此次實習(xí)雖然吃飯什么的不是很方便，加上學(xué)校安排在考試周，所以還是挺有壓力的，不過老師給我們做了很好地引導(dǎo)，我們大家好都很好的完成了，這兩個周末過得很開心，感謝老師，老師辛苦了。

第二篇：北郵 通信工程 實習(xí)心得

實習(xí)心得

首先我要感謝學(xué)校為我們安排這么一次實習(xí)，其次我也要感謝老師們這幾天來的辛勤付出。這是一次獨特的經(jīng)歷，在這次實習(xí)中我學(xué)到了很多。三年來我有時候總是很迷茫：我們學(xué)這些是干什么的？工作的時候用得上嗎？通過這次實習(xí)，我對通信行業(yè)的工作有了一定的認(rèn)識，我的一些疑惑得到了解答。我大概知道了我能在通信行業(yè)做的一些工作。

第一天是在教室里上課。主要講TD-LTE。老師先是詳細(xì)地向我們講解了幾代移動通信系統(tǒng)的演化流程，讓我對三大運(yùn)營商的網(wǎng)絡(luò)制式有了全面的了解。從移動的GSM、TD-SCDMA、TD-LTE，聯(lián)通的GSM、WCDMA、FDD-LTE，電信的CDMA、CDMA2000、TD/FDD-LTE混合制式，老師把演進(jìn)路線講得非常清晰。接著老師又向我們講解了幾代移動通信的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，從2G的MS、BTS、BSC、MSC到3G的UE、NodeB、RNC到4G的UE、eNodeB，讓我對通信系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)有了一定的認(rèn)識。老師著重講了4G的幾個關(guān)鍵技術(shù)，包括OFDM和MIMO。我對4G有了更深的了解。

后面三天是在培訓(xùn)學(xué)校上的課。開始講的是IPRAN。老師很風(fēng)趣，上課時為了讓我們打起精神，經(jīng)常講一些笑話。我們主要了解了IPRAN的基本原理，相對于SDH，IPRAN有什么優(yōu)勢。我們還進(jìn)行了實驗，配置了一些IPRAN的設(shè)備。第二位老師講的是TD-SCDMA，他著重地講了NodeB的接口和設(shè)備板卡的插放。我們還參觀了一些設(shè)備。老師們都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，講的很詳細(xì)。

老師說他經(jīng)常給運(yùn)營商里的工程師們講課，人生難料，說不定哪天我們又會再遇見呢。在這里好好地道一聲感謝。

第三篇：北郵實習(xí)報告

篇一：北京郵電大學(xué)實習(xí)報告 北京郵電大學(xué)實習(xí)報告

附頁：

專業(yè)實習(xí)總結(jié)及心得體會 總結(jié)：

大學(xué)三年的生活已經(jīng)結(jié)束，在這個暑假學(xué)校安排我們進(jìn)行了專業(yè)實習(xí)，但是我理解的實習(xí)并不是這樣子的，我原來想象的是我們會做一些真正和以后工作緊密相關(guān)的實習(xí)，進(jìn)入到真正的運(yùn)營商或者設(shè)備商什么的，看看實際生活中我們這些通信業(yè)的準(zhǔn)專業(yè)人士到底是怎么去工作?？墒怯捎趯嶋H情況，我們被分配到學(xué)校的全程全網(wǎng)實習(xí)基地，在這里我們進(jìn)行了為期8天的實習(xí)工作，同樣我們也了解到了許多原來在書本上不曾知道的知識。

印象最深的是吳建偉老師給我們在最后一節(jié)課和所來的同學(xué)進(jìn)行了深入的交流，大家就以后畢業(yè)找工作還是選擇讀研進(jìn)行了討論，老師說我們現(xiàn)在必須進(jìn)行很好的自我剖析，對自己進(jìn)行自我評價然后設(shè)定自己的職業(yè)規(guī)劃，要根據(jù)自己的實際情況，不能盲目地去追隨大流，老師問我們有沒有誰在大學(xué)這三年將一件事一直堅持著，老師說他在大學(xué)期間每天堅持早起鍛煉身體，告訴我們要去堅持做一件自己認(rèn)為很有意義的事。另外老師在第一節(jié)課的時候就告訴我們四句話：樹立職業(yè)意識、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)、積累職業(yè)經(jīng)驗、掌握職業(yè)技能，這四句話我們必須全方位深入的去理解，而不能像那么膚淺的草草了事，其中蘊(yùn)含的道理是非常豐富的，是我們成為一個真正的職場人所必須具有的，同樣也是我們在平時對待知識所應(yīng)有的態(tài)度。一個人的職業(yè)生涯是個漫長的過程。很遺憾的是現(xiàn)今像我們這樣的很多大學(xué)畢業(yè)生直到找到第一份工作為止，也沒有很明確的職業(yè)生涯發(fā)展意識，更不用說做一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃了。大學(xué)生對自己的發(fā)展規(guī)劃并不明確，對于未來的規(guī)劃與自己人生的發(fā)展方向都不明確，這種情況將導(dǎo)致找工作比較隨意，目的性不強(qiáng)，對于平時的學(xué)習(xí)更是沒有很好的目標(biāo)。要找到滿意的工作，決勝點在于長期的點滴積累，令人擔(dān)憂的是許多大學(xué)生沒有注重有計劃的在生活中培養(yǎng)自己真正有發(fā)展有潛力的一面，因而大學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識非常必要。當(dāng)我們樹立了這樣的職業(yè)生涯意識后，我們應(yīng)該更好地培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性就是共識，也是企業(yè)對職場人的基本要求。企業(yè)的基本觀點是學(xué)生素質(zhì)要好，比如能吃苦耐勞、角色定位準(zhǔn)確、善于與人協(xié)作與溝通、具備團(tuán)隊合作精神等，這些職業(yè)素質(zhì)已成為企業(yè)招聘員工的首要指標(biāo)，這當(dāng)然并不能說明職業(yè)能力培養(yǎng)不重要，對職業(yè)素質(zhì)的突出強(qiáng)調(diào)只是特定形勢下的產(chǎn)物。學(xué)生在工作崗位就業(yè)后的職業(yè)生涯發(fā)展很大程度上還是要取決于其職業(yè)能力水平，但無疑職業(yè)素質(zhì)是影響學(xué)生順利就業(yè)和繼續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

對于積累職業(yè)經(jīng)驗和掌握職業(yè)技能這兩方面是相互影響的。人在職場越久，經(jīng)驗性知識的積累會越來越多，相應(yīng)的也就會掌握相關(guān)的技能，將知識作為一種能力來看待，這種能力是通過實踐經(jīng)驗獲取的。經(jīng)驗是促使這種知識生成的重要因素，要生成經(jīng)驗性知識必須有豐富的經(jīng)驗積累，而實習(xí)是搭建校園與現(xiàn)實社會之間的一座橋梁。通過實習(xí)，我們開始在社會這個大熔爐里去鍛造自己。職業(yè)經(jīng)驗是一種無形的財富，它的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了有形的財富，因此我們應(yīng)該很好地去掌握它。在這8天的專業(yè)實習(xí)中，我接觸到了以下幾個方面的專業(yè)內(nèi)容，相應(yīng)的也有一些感悟。

程控交換機(jī)與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)講課及實驗 移動通信講課和實驗

移動通信信道是一種多徑衰落信道，老師講解了移動臺在不同基站間移動時進(jìn)行的軟硬切換，還有通過信號功率強(qiáng)弱來判斷移動臺的運(yùn)動方向等原理，以及關(guān)于cdma2000系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與工作原理和移動通信技術(shù)的演進(jìn)過程等。然后帶我們實際參觀cdma2000系統(tǒng)的機(jī)柜，介紹具體各部分功能。機(jī)柜頂上的9根小型天線，前面6根后面3根。機(jī)柜中各個板子在系統(tǒng)中所起的重要作用。然后劉老師講解了一個管理軟件，用于查看系統(tǒng)運(yùn)行情況和各個參數(shù)，演示了系統(tǒng)開機(jī)時各部分模塊啟動的順序。實際操作中，將兩個被焊入固定頻點的sim卡（此頻點在本實驗cdma2000系統(tǒng)建立起的通信網(wǎng)絡(luò)頻段內(nèi)）裝入兩個cdma手機(jī)中，進(jìn)行了實際的通話和信息的發(fā)送。通過軟件監(jiān)控到了信令交換這些信息同時進(jìn)行了實際通話測試，我們發(fā)現(xiàn)這個自建的通話網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍從教二5樓到2樓，覆蓋范圍還蠻廣的。實驗中我們發(fā)現(xiàn)通話和長短信，短短信所走的信道，信令都是不一樣。長短信更類似于呼叫通話時的信令，實驗中用的sim卡是特殊定制的，焊入了我們這個系統(tǒng)自己的頻點。裝入手機(jī)，要進(jìn)行業(yè)務(wù)時，首先尋找這個cdma網(wǎng)絡(luò)，找不到的話再找電信的電話網(wǎng)絡(luò)。雖然我們對于這方面沒有特別直觀的認(rèn)識，但是也讓我們了解到了一些知識。光通信實驗

此次實驗老師講解了關(guān)于光纖通信的知識，我們了解了華為 optix metro 500光網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)并主要學(xué)習(xí)了自愈網(wǎng)原理和結(jié)構(gòu)。老師又給我們演示了軟件中怎樣查詢一個光纖系統(tǒng)的各項參數(shù)，還有怎樣建立一個光通信系統(tǒng)，對各個參數(shù)的設(shè)置，尤其是保護(hù)環(huán)的建立，通道保護(hù)和復(fù)用段保護(hù)的設(shè)置。然后用儀器檢測通道是否成功建立，信號有沒有傳輸過去，光纖通信系統(tǒng)是否成功建立起來。本次課本來還要介紹一套上位機(jī)軟件的使用，很遺憾由于機(jī)器的故障沒有實現(xiàn)。于是我們動手操作學(xué)習(xí)了光纖熔接的相關(guān)技術(shù)，那個熔接機(jī)確實很精細(xì)，能夠?qū)⒛敲醇?xì)的光纖能夠很完美的熔接起來，技術(shù)上真的不簡單，大家在這次課上動手操作的時間很長，讓我們能夠親身體驗熔接機(jī)的使用。電聲演播數(shù)字電視

這節(jié)課是由學(xué)長給我們講的，開始來的人非常少，但是大家之后都陸續(xù)到了，也都是很認(rèn)真得聽學(xué)長給我們介紹，講解了電聲演播及數(shù)字電視技術(shù)的歷史與發(fā)展，本實驗室的歷史與發(fā)展，然后介紹了各種聲學(xué)圖象方面的老設(shè)備以及發(fā)展?fàn)顩r，包括留聲機(jī)、錄象機(jī)和老式的播放電影帶的放映機(jī)，到當(dāng)今的2.0、5.1音響，vcd，dvd等設(shè)備，講解了圖象編解碼方面的各種知識。這個實驗主要圍繞最新的視頻編碼標(biāo)準(zhǔn)h.264進(jìn)行的，這種編碼標(biāo)準(zhǔn)相對比較復(fù)雜，學(xué)長簡單的介紹了相關(guān)的原理，然后進(jìn)行了一些實驗。實驗中，學(xué)長改變編解碼器不同參數(shù)，如幀間隔、編碼比特率、編碼幀率等，讓大家觀察視頻質(zhì)量效果的變化，并分析原因。改變量化參數(shù)qp，通過觀察，可知qp值越小，編碼后文件大小越大，圖像的效果越差。通過改變碼率進(jìn)行流提取，發(fā)現(xiàn)視頻子層數(shù)減少，畫面播放速率加快。丟包率的測試中，丟包率越小畫面越清晰，但相同丟包率時，有記憶的丟包模式比無記憶丟包模式解碼產(chǎn)生的畫面更清晰。

聲學(xué)實驗中，實驗室放著各種設(shè)備，其中有一套5.1聲道環(huán)繞立體聲音響放在實驗室四周。我們坐在中間，老師播放不同性質(zhì)的聲音，讓我們體會不同因素對聲音效果的影響。在欣賞音樂的同時，通過老師的講解也讓我們明白了一些原理，在雙聲道立體聲重放系統(tǒng)中，調(diào)整左右揚(yáng)聲器間信號的強(qiáng)度差，聲音就會從兩揚(yáng)聲器連線的中心點沿著這條連線向其中一只揚(yáng)聲器偏移，并定位在某一點上。

最后我們分組回去進(jìn)行了聲壓計的實驗，拿著那個聲壓儀到學(xué)校的不同地方測一下各種噪聲，還是非常有意義的，讓我們明白了也體會到學(xué)校周圍噪聲的分布。天線、射頻講課及實驗

由于我這學(xué)期選了天線這門課再加上我們之前還做過天線方面的實驗，所以對這個實驗室有一定的了解，帶我們的還是之前的陳文成老師。陳老師對待學(xué)生一直是以朋友的身份和我們相處，老師告訴我們要對自己的未來有一定的規(guī)劃，他細(xì)心聽取了大家對于自己將來的打算，然后以一個過來人的身份和我們講述了他對于將來就業(yè)，機(jī)遇以及人生的一些看法，說現(xiàn)在做射頻工程師還有網(wǎng)絡(luò)美化工程師這兩份職業(yè)都是以后很好的去處，老師也講了他自己的工作歷程。聽了陳老師的話，讓自己又不得不反思自己，想想自己的未來，首先我們要對自己對未來要充滿信心，這是一切成功的首要因素，雖然老師給我們講的天線方面的專業(yè)知識不是很多，但是老師和我們?nèi)ヌ接懭松矣X得對于現(xiàn)在大三迷茫的我們是更有意義的。圖像實驗講課

本節(jié)課主要講解的是圖像的mepg-2圖像基本標(biāo)準(zhǔn)的介紹、各類視頻接口、傳輸誤碼的描述、圖像質(zhì)量的主觀描述。

圖像實驗我們做了通過對視頻的編解碼來比較先后的視覺效果以體會編解碼對圖像效果的影響來進(jìn)一步掌握編解碼的原理。隨著vlsi、計算機(jī)和通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字技術(shù)從未像今天這樣深刻地影響著人們的日常生活，它以良好的可編輯性能，更高的數(shù)據(jù)傳輸可靠性、數(shù)據(jù)保密性等優(yōu)點，迅速替代原有傳統(tǒng)的模擬傳輸方式，成為人類社會信息載體的首選。而視頻編碼技術(shù)則是面對通信的視頻信號處理中的一項核心技術(shù)，其目的就是針對給定的圖像序列，在保證一定重構(gòu)視頻質(zhì)量的前提下，使用盡可能少的比特數(shù)對其加以描述，以利于在給定的通信信道中進(jìn)行傳輸。

由于承載了海量信息，圖像和視頻中通常包含大量的數(shù)據(jù)，但是數(shù)據(jù)并不完全等價于信息。視頻數(shù)據(jù)具有多種相關(guān)性，除去相關(guān)性所造成的各種冗余，達(dá)到對原始視頻信號的有效壓縮，有空間冗余、時間冗余、心理視覺冗余、編碼冗余。視頻壓縮由于人類視覺對對高頻信號的不敏感，在編碼時為提高壓縮比去除部分高頻信息而對主觀視覺效果沒有太大的影響，所以在圖像中在邊緣有模糊現(xiàn)象。視頻接口中講到了有vga、s端子、色差信號接口、av復(fù)合接口。還介紹了一些其他的視頻接口：射頻接口，dvi、hdmi、ieee 1394、bnc。學(xué)長還現(xiàn)場拿來一些接口向我們展示。看到vga接口還誤以為是串口，經(jīng)過學(xué)長指點學(xué)習(xí)到各個端口之間的區(qū)別。

微波實驗講課及實驗

微波技術(shù)中老師先對實驗室的中繼站設(shè)備進(jìn)行了講解，實驗室中有誤碼儀,作為信源先進(jìn)行中頻調(diào)制再進(jìn)行載波調(diào)制通過放大器后繼續(xù)傳輸，這節(jié)課之后老師要求同學(xué)對通信系統(tǒng)中的各部分內(nèi)容進(jìn)行講解，通信過程中先進(jìn)行信源編碼，對信源數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮，信源編碼之后課進(jìn)行信道編碼，信道編碼對數(shù)據(jù)加上監(jiān)督碼元，加強(qiáng)信息的可靠性。最后進(jìn)行調(diào)制，將數(shù)字序列化為數(shù)字信號，正余弦電磁場波進(jìn)行傳輸。我是和張楠選的是眼圖這節(jié)的講解，我們在當(dāng)天晚上重新看了通信原理書里面的眼圖這節(jié)內(nèi)容，重新溫習(xí)了，但是在第二天早上講的時候還是被大家問住了，于是我們一塊討論了相關(guān)問題，加深了對眼圖的理解。我覺得這種方式很好，讓大家能夠很好的去交流討論，老師在旁邊也能給我們及時的分析解答問題。

最后我想說的是非常感謝帶我們的實習(xí)老師還有學(xué)長，他們通過這幾天不僅讓我們學(xué)到了專業(yè)知識，更讓我們了解到以后我們應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)生活工作，我覺得這是很寶貴的。篇二：北郵專業(yè)實習(xí)報告 協(xié)力超越 北京郵電大學(xué)實習(xí)報告實習(xí)總結(jié)

在經(jīng)過了又一個學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)之后，我們迎來了暑期專業(yè)實習(xí)，此次專業(yè)實習(xí)是我們本科學(xué)習(xí)期間首次校外實習(xí)，目的是讓我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識現(xiàn)代移動通信技術(shù)，有線網(wǎng)絡(luò)和無線通信網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)專業(yè)知識，并結(jié)合實際實踐加深對理論的理解。雖然在曾經(jīng)的學(xué)習(xí)中我們學(xué)過了通信網(wǎng)絡(luò)等關(guān)于通信方面的理論知識，但是缺乏了相應(yīng)的實踐經(jīng)驗。通過了這幾天的專業(yè)實習(xí)，我對通信網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識有了新的認(rèn)識，對電子信息行業(yè)新技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并且親身體會通信在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所處的地位和作用，加深對電信企業(yè)組織和管理知識，鞏固所學(xué)理論，培養(yǎng)初步的實際工作能力和專業(yè)技術(shù)能力，增強(qiáng)我們電子信息方面的學(xué)業(yè)背景和對專業(yè)的熱愛?；谶@種專業(yè)實習(xí)精神，我很認(rèn)真對待這次專業(yè)實習(xí)，希望能夠從中學(xué)到知識與技能。第一天和第二天，我們主要的實習(xí)內(nèi)容是數(shù)據(jù)產(chǎn)品及有線網(wǎng)絡(luò)，給我們代課的是劉立賓老師。老師先給我們介紹了一下關(guān)于通信網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)架的知識，從網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)的劃分說起，從局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)三個方面劃分了網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)范圍，接下來是osi七層結(jié)構(gòu)，osi是開放式系統(tǒng)互聯(lián)參考模型。是一個邏輯上的定義，一個規(guī)范，它把網(wǎng)絡(luò)協(xié)議從邏輯上分為了7層。每一層都有相關(guān)、相對應(yīng)的物理設(shè)備，比如常規(guī)的路由器是三層交換設(shè)備，常規(guī)的交換機(jī)是二層交換設(shè)備。osi七層模型是一種框架性的設(shè)計方法，建立七層模型的主要目的是為解決異種網(wǎng)絡(luò)互連時所遇到的兼容性問題，其最主要的功能就是幫助不同類型的主機(jī)實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸。它的最大優(yōu)點是將服務(wù)、接口和協(xié)議這三個概念明確地區(qū)分開來，通過七個層次化的結(jié)構(gòu)模型使不同的系統(tǒng)不同的網(wǎng)絡(luò)之間實現(xiàn)可靠的通訊。接下來老師著重講解了路由器原理和交換機(jī)原理。交換機(jī)(switch)是一種基于mac（網(wǎng)卡的硬件地址）識別，能完成封裝轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包功能的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。交換機(jī)可以“學(xué)習(xí)”mac地址，并把其存放在內(nèi)部地址表中，通過在數(shù)據(jù)幀的始發(fā)者和目標(biāo)接收者之間建立臨時的交換路徑，使數(shù)據(jù)幀直接由源地址到達(dá)目的地址。現(xiàn)在的交換機(jī)分為：二層交換機(jī)，三層交換機(jī)或是更高層的交換機(jī)。三層交換機(jī)同樣可以有路由的功能，而且比低端路由器的轉(zhuǎn)發(fā)速率更快。它的主要特點是：一次路由，多次轉(zhuǎn)發(fā)。路由器(router)是在網(wǎng)絡(luò)層實現(xiàn)互連的設(shè)備。它比網(wǎng)橋更加復(fù)雜，也具有更大的靈活性。路由器有更強(qiáng)的異種網(wǎng)互連能力，連接對象包括局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。過去路由器多用于廣域網(wǎng)，近年來，由于路由器性能有了很大提高，價格下降到與網(wǎng)橋接近，因此在局域網(wǎng)互連中也越來越多地使用路由器。路由器是一種連接多個網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，它能將不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段之間的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行“翻譯”，以使它們能夠相互“讀”懂對方的數(shù)據(jù)，從而構(gòu)成一個更大的網(wǎng)絡(luò)。路由器有兩大典型功能，即數(shù)據(jù)通道功能和控制功能。數(shù)據(jù)通道功能包括轉(zhuǎn)發(fā)決定、背板轉(zhuǎn)發(fā)以及輸出鏈路調(diào)度等，一般由特定的硬件來完成；控制功能一般用軟件來實現(xiàn)，包括與相鄰路由器之間的信息交換、系統(tǒng)配置、系統(tǒng)管理等。

介紹了路由器和交換機(jī)的原理之后，老師給我們講解了有線網(wǎng)絡(luò)的基本架構(gòu)。老師以校園網(wǎng)為例為我們解釋了從終端設(shè)備連接到服務(wù)器的拓?fù)浼軜?gòu)。第二天的主要任務(wù)是對于第一天的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)用實驗的方法來親自動手連接和配置。上午的實驗是實際操作實驗，要求我們用兩臺三層交換機(jī)設(shè)備實現(xiàn)四臺計算機(jī)的互聯(lián)，通過實際連線搭接和參數(shù)配置，我們進(jìn)一步體會了數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)和特性。下午的實驗是通過計算機(jī)仿真的辦法，在應(yīng)用軟件上模擬校園網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，使用服務(wù)器、交換機(jī)、路由器、計算機(jī)終端等設(shè)備根據(jù)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)連接并調(diào)試相關(guān)參數(shù)使得一個小型的模擬局域網(wǎng)成功建立。通過實驗仿真我們進(jìn)一步了解了校園網(wǎng)構(gòu)建的具體步驟和局域網(wǎng)的相關(guān)知識，讓我們進(jìn)一步體會到了有線網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)架。

專業(yè)實習(xí)的后兩天，我們圍繞wcdma無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)展開現(xiàn)代無線通信相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)，這兩天給我們代課的是王云飛老師。首先老師給我們介紹了移動通信的發(fā)展歷程。第一代移動通信技術(shù)（1g）可以追溯到“大哥大”時代，是指最初的模擬、僅限語音的蜂窩電話標(biāo)準(zhǔn)，制定于上世紀(jì)80年代。它是以模擬技術(shù)為基礎(chǔ)的蜂窩無線電話系統(tǒng)。1g無線系統(tǒng)在設(shè)計上只能傳輸語音流量，并受到網(wǎng)絡(luò)容量的限制。接下來是第二代移動通信技術(shù)（2g），一般定義為無法直接傳送如電子郵件、軟件等信息；只具有通話、和一些如時間日期等傳送的移動通信技術(shù)。手機(jī)短信sms（short message service）在2g的某些規(guī)格中能夠被執(zhí)行。現(xiàn)在正廣泛應(yīng)用階段的是3g，第三代移動通信技術(shù)，是指支持高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆涓C移動通訊技術(shù)。3g服務(wù)能夠同時傳送聲音（通話）及數(shù)據(jù)信息（電子郵件、即時通信等）。接下來老師重點介紹了wcdma技術(shù)。wcdma主要起源于歐洲和日本的早期第三代無線研究活動，在第三代移動通信規(guī)范提案的概念評估過程中，寬帶碼分多址（wcdma）技術(shù)以其自身的技術(shù)優(yōu)勢成為3g的主流技術(shù)之一。wcdma的優(yōu)勢在于，碼片速率高，有效地利用了頻率選擇性分集和空間的接收和發(fā)射分集，可以解決多徑問題和衰落問題，采用turbo信道編解碼，提供較高的數(shù)據(jù)傳輸速率，fdd制式能夠提供廣域的全覆蓋，下行基站區(qū)分采用獨有的小區(qū)搜索方法，無需基站間嚴(yán)格同步。采用連續(xù)導(dǎo)頻技術(shù)，能夠支持高速移動終端。相比第二代的移動通信制式，wcdma具有：更大的系統(tǒng)容量、更優(yōu)的話音質(zhì)量、更高的頻譜效率、更快的數(shù)據(jù)速率、更強(qiáng)的抗衰落能力、更好的抗多徑性、能夠應(yīng)用于高達(dá)500km/h的移動終端的技術(shù)優(yōu)勢，而且能夠從gsm系統(tǒng)進(jìn)行平滑過渡，保證運(yùn)營商的投資，為3g運(yùn)營提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。wcdma主要的技術(shù)特點如下： 1.基站同步方式：支持異步和同步的基站運(yùn)行方式，靈活組網(wǎng)； 2.信號帶寬：5mhz；碼片速率：3.84mcps； 3.發(fā)射分集方式：tstd（時間切換發(fā)射分集）、sttd（時空編碼發(fā)射分集）、fbtd（反饋發(fā)射分集）；

4.信道編碼：卷積碼和turbo碼，支持2m速率的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)； 5.調(diào)制方式：上行：bpsk；下行：qpsk；

6.功率控制：上下行閉環(huán)功率控制，外環(huán)功率控制； 7.解調(diào)方式：導(dǎo)頻輔助的相干解調(diào)； 8.語音編碼：amr，與gsm兼容；

9.核心網(wǎng)絡(luò)基于gsm/gprs網(wǎng)絡(luò)的演進(jìn)，并保持與gsm/gprs網(wǎng)絡(luò)的兼容性； 10.map技術(shù)和gprs隧道技術(shù)是wcdma體制的移動性管理機(jī)制的核心，保持與gprs網(wǎng)絡(luò)的兼容性；

11.支持軟切換和更軟切換；

12.基站無需嚴(yán)格同步，組網(wǎng)方便。

最后，老師給我們介紹了現(xiàn)用zxsdr系列基站的結(jié)構(gòu)和工作原理?；炯垂靡苿油ㄐ呕臼菬o線電臺站的一種形式，是指在一定的無線電覆蓋區(qū)中，通過移動通信交換中心，與移動電話終端之間進(jìn)行信息傳遞的無線電收發(fā)信電臺?；臼瞻l(fā)臺可看作一個無線調(diào)制解調(diào)器，負(fù)責(zé)移動信號的接收、發(fā)送處理。一般情況下在某個區(qū)域內(nèi)，多個子基站和收發(fā)臺相互組成一個蜂窩狀的網(wǎng)絡(luò)，通過控制收發(fā)臺與收發(fā)臺之間的信號相互傳送和接收來達(dá)到移動通信信號的傳送，這個范圍內(nèi)的地區(qū)也就是我們常說的網(wǎng)絡(luò)覆蓋面?；臼瞻l(fā)臺在基站控制器的控制下，完成基站的控制與無線信道之間的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)手機(jī)通信信號的收發(fā)與移動平臺之間通過空中無線傳輸及相關(guān)的控制功能。在介紹了基站的基本概念和工作原理之后，最后一天老師帶我們參觀了實驗基地的實驗室，并且指導(dǎo)我們在計算機(jī)上模擬組建一臺基站，完成相應(yīng)設(shè)備配置，加深了我們對基站構(gòu)造和各方面互聯(lián)的理解。

這次為期四天的專業(yè)實習(xí)雖然短暫，但是給我們帶來了很大的收獲。這次實習(xí)加深了我們對理論知識的理解，對有線通信和無線通信技術(shù)和原理有了更為深刻的認(rèn)識，同時通過實驗更加強(qiáng)化了我們的理解與運(yùn)用技能，這將對我們將來步入通信領(lǐng)域的工作奠定了初步的基石。通過四天的學(xué)習(xí)，我們對通信行業(yè)有了一個更為直觀而形象的認(rèn)識，讓我們對于通信不在只是局限于那本課本上，而是擴(kuò)展到實際，讓我們消除了許多對于通信行業(yè)的誤解，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。同時各位專業(yè)教師在教學(xué)中展現(xiàn)的過硬專業(yè)技能和優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)給我們留下了深刻的印象，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的形象深深的折服了我們每一位學(xué)員，也激勵著我們在今后的學(xué)習(xí)道路上更加奮勇前進(jìn)。篇三：北京郵電大學(xué)實習(xí)報告 北京郵電大學(xué)實習(xí)報告實習(xí)總結(jié) 2011年7月7日至2011年7月9日，我們在中興協(xié)力超越實習(xí)基地進(jìn)行了為期三天的實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容主要包括wcdma網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計和wcdma硬件調(diào)測，最后一天進(jìn)行了實際的路測。三天以來，我們掌握了和通信基站相關(guān)的知識，學(xué)到了很多工程相關(guān)的實踐操作和理論知識，讓我們開闊了眼界，增長了知識，有很大的收獲。

專業(yè)實習(xí)的第一天，我們學(xué)習(xí)了由費興廣老師講授的wcdma網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計課程，其中包括網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化的重要性、wcdma網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃任務(wù)與基本流程、wcdma網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化任務(wù)與基本流程三部分。在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化的重要性中，老師先介紹了無線通信技術(shù)和wcdma的發(fā)展歷史，然后分別逐一介紹了在目前的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中存在的很多問題：自干擾、功率攀升、覆蓋差、容量瓶頸的來源、現(xiàn)象、特點和解決方法。緊接著便講了wcdma無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，包括其任務(wù)及目標(biāo)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃流程和網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化理念，即精品網(wǎng)絡(luò)源自需求，始于規(guī)劃，重在過程，成于優(yōu)化。然后講到了篇幅最大的wcdma無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，具體講到了無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的原因，從網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量角度和運(yùn)營商角度分別介紹了無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的目標(biāo)，在這之后又分別介紹了網(wǎng)絡(luò)工程優(yōu)化和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維優(yōu)化的具體流程等內(nèi)容。

其中，老師重點介紹了wcdma優(yōu)化的流程問題，包括五個過程：

1、需求分析：包括：了解覆蓋和容量的需求信息；確認(rèn)優(yōu)化測試參數(shù)設(shè)置；確認(rèn)與客戶的分工界面；確認(rèn)各項目驗收標(biāo)準(zhǔn)；制定工作計劃；資料調(diào)查和收集；收集網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃階段的所有報告；獲取現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)站點信息、天饋信息、系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置等；了解現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中存在的問題。

2、優(yōu)化工具的準(zhǔn)備：包括：路測工具是網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化測試的基本工具。主要包括：路測軟件、測試手機(jī)、接收機(jī)、gps等。有些路測設(shè)備還需要雙串口卡?？赡苓€需要用信令分析儀針對問題進(jìn)行信令跟蹤和定位。如果需要作干擾測試等，可能還需要頻譜儀等設(shè)備。

3、數(shù)據(jù)采集：優(yōu)化數(shù)據(jù)來源；路測數(shù)據(jù)（dt）；撥打測試數(shù)據(jù)（cqt）；omc性能統(tǒng)計數(shù)據(jù)；用戶申訴信息；告警信息；其它數(shù)據(jù)。

4、數(shù)據(jù)分析：omc性能統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析可得到無線網(wǎng)絡(luò)一般性能指標(biāo)gpi和關(guān)鍵性能指標(biāo)kpi，這些指標(biāo)都是評估網(wǎng)絡(luò)性能的重要參考。對omc性能統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以在后臺直接定位問題發(fā)生的區(qū)域范圍，有助于問題的精確定位。體現(xiàn)資源利用情況的指標(biāo)包括：最壞小區(qū)比例、超忙小區(qū)比例、超閑小區(qū)比例、小區(qū)碼資源可用率。從omc后臺提取的指標(biāo)還包括其它反映網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行質(zhì)量的指標(biāo)：接入成功率、接通率、掉話率、呼叫時延。體現(xiàn)系統(tǒng)切換性能的指標(biāo)（切換成功率）具體包括：更軟切換成功率、軟切換成功率、跨iur口軟切換成功率、硬切換成功率、系統(tǒng)間切換成功率。

5、優(yōu)化方案制定：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的調(diào)整策略主要包括：調(diào)整網(wǎng)絡(luò)無線參數(shù)；包

括調(diào)整接入?yún)?shù)、尋呼參數(shù)、功控參數(shù)、切換參數(shù)、搜索參數(shù)等。調(diào)整系統(tǒng)鄰區(qū)列表；通過對路測數(shù)據(jù)的分析優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)的鄰區(qū)列表?？赡懿扇〉拇胧┌ǎ盒^(qū)分裂；增加基站、微蜂窩、射頻拉遠(yuǎn)等；使用多載頻。專業(yè)實習(xí)第二天，我們學(xué)習(xí)了由齊海領(lǐng)老師講授的wcdma硬件調(diào)測課程。首先老師向我們介紹了無線通信的基礎(chǔ)知識，包括移動通信的基礎(chǔ)知識、雙工技術(shù)、多址技術(shù)、無線傳輸技術(shù)等。接下來我們學(xué)習(xí)了3g頻譜規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，具體包括imt-2000的頻譜分配、中國3g頻譜分配、中國的3g頻率規(guī)劃、3g的標(biāo)準(zhǔn)化歷程、3g的三種主要技術(shù)wcdma、td-scdma、cdma2000及其比較。隨后老師有介紹了擴(kuò)頻通信原理的相關(guān)內(nèi)容，具體包括擴(kuò)頻通信的理論基礎(chǔ)、收發(fā)信機(jī)數(shù)據(jù)處理過程、信道編碼及其原理、交織技術(shù)、信道編碼和交織技術(shù)的使用。這部分的知識由于我們在校內(nèi)的通信原理課程上已經(jīng)有所學(xué)習(xí)，所以接受起來感 覺比較容易，老師主要講了直接擴(kuò)頻通信的擴(kuò)頻和解擴(kuò)，具體的數(shù)據(jù)處理過程。除此之外，老師還向我們介紹了wcdma硬件設(shè)備 zxsdr-bs8800系列室內(nèi)型雙模宏基站，zxsdr bs8800由基帶單元bbu和射頻單元rsu共同組成：基帶-射頻接口支持cpri協(xié)議，通過光纖可以與rru相連作為bs8800的遠(yuǎn)端射頻模塊應(yīng)用，bs8800的典型配置為1個bbu加上3或6個rsu，單機(jī)柜最大支持2個bbu和6個rsu，bs8800還可以在上部配置一個射頻柜，以支持12個rsu或9個rsu+3個合路器。隨后我們分為兩組輪流參觀了中興通訊提供的zxsdr-bs8800系列室內(nèi)型雙模宏基站，主要學(xué)習(xí)了基站中的node b 和rnc。

實習(xí)第三天，我們主要進(jìn)行了路測，它屬于網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程中的數(shù)據(jù)采集過程，路測準(zhǔn)備過程包括：檢查頻率和 擾碼是否和規(guī)劃數(shù)據(jù)一致；lac/rac是否和規(guī)劃數(shù)據(jù)一致；小區(qū)選擇和重選參數(shù)的設(shè)置；鄰區(qū)列表是否與規(guī)劃數(shù)據(jù)一致；注意事項包括：車速保持30km/h～40km/h；檢查 scanner 接收的 cpich rscp和cpich ec/io 是否異常；檢查是否存在功放異常，天饋連接異常，天線安裝位置不合理，周圍環(huán)境發(fā)生變化導(dǎo)致建筑物阻擋，硬件安裝時天線下傾角/方位角與規(guī)劃不一致等問題?？偨Y(jié)這三天來的實習(xí)，我感覺收獲頗多。

首先，加深了我們對理論知識的理解。我們對無線通信的原理和過程有了整體上的理性的認(rèn)識，從更加實用的角度對其進(jìn)行了了解，這也對我們將來步入社會和單位能盡快熟悉業(yè)務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

其次，對于硬件設(shè)備的講解與參觀以及利用軟件進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)基站的配置，讓我們在理論提高的基礎(chǔ)上增加了實踐，通過對基站扇形區(qū)域的配置，對學(xué)習(xí)過的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的內(nèi)容和基站等硬件結(jié)構(gòu)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和作用有了綜合直觀的感受，同時對網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化有了基本的掌握，對通信設(shè)備的配置和優(yōu)化有了更深的認(rèn)識。最后，我認(rèn)為在三天的實習(xí)過程中，最大的收獲是讓我們對通信行業(yè)有了一個更為直觀而形象的認(rèn)識，讓我們對于通信不在只是局限于那本課本上，而是擴(kuò)展到實際，讓我們消除了許多對于通信行業(yè)的誤解，為以后的應(yīng)用打下了良好的基礎(chǔ)，最后感謝老師在這三天以來的細(xì)節(jié)的講解以及耐心的回答以及同學(xué)們的陪伴與幫助，謝謝。

第四篇：北郵 機(jī)械 專業(yè) 實習(xí)報告

題目:機(jī)械工程專業(yè)實習(xí)報告

姓名：何欽__

學(xué)院：____自動化_________ 專業(yè)：___機(jī)械工程_______ 班級：___2014211403____ _ 學(xué)號：2014211752

2017年9月10日

一、實習(xí)目的：

在實習(xí)過程中，以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實際學(xué)習(xí)的能力和方法為根本目標(biāo)。使學(xué)生能夠通過實習(xí)更好地認(rèn)識與了解專業(yè)知識，并拓展實際的知識面，在專業(yè)知識和人才素質(zhì)兩方面得到鍛煉，培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，從而為接下來的畢業(yè)設(shè)計以及畢業(yè)后走向研究生階段的學(xué)習(xí)和工作崗位盡快適應(yīng)工作要求打下良好基礎(chǔ)。

二、實習(xí)概況：

為更多了解各類機(jī)械加工設(shè)備及自動化生產(chǎn)線在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，同時加深各類傳感器和自動控制系統(tǒng)在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的直接認(rèn)識，我校組織了為期4天的實地生產(chǎn)參觀實習(xí)。

實習(xí)期間，我們先后參觀了北京現(xiàn)代二廠、蒙牛集團(tuán)、布萊德公司、亨通斯博，接下來就各個地點分別進(jìn)行總結(jié)。

三、實習(xí)內(nèi)容

1、北京現(xiàn)代二廠：

9月4日，在1個多小時的車程后我們到達(dá)了北京現(xiàn)代汽車制造廠，雖然日常生活中隨時隨地都可以接觸到各個類型的車，但卻從未真正見過整車詳細(xì)的構(gòu)造及配件，更何況是要真正看到一輛整車的生產(chǎn)流程。接待我們的是現(xiàn)代廠公關(guān)部的女接待員。在現(xiàn)代廠氣派的接待室里，接待員向我們詳細(xì)的介紹了參觀的行程、路線、參觀時間后，首先為我們安排的是8分鐘的北京現(xiàn)代發(fā)展記錄片，整個記錄短片雖然時間不長，但卻讓我們深切感受到了北京現(xiàn)代的發(fā)展歷程、所取得的各項傲人成績以及能夠在激烈的汽車市場競爭當(dāng)中立有一席之地的艱辛。當(dāng)短片結(jié)束時，心里對北京現(xiàn)代的了解增加了一些，同時也更加期待對整個現(xiàn)代流水線的參觀了。

在現(xiàn)代車廠的生產(chǎn)車間內(nèi)，映入眼簾的便是各類工業(yè)機(jī)器人，這樣的自動化生產(chǎn)方式，不但能夠提高整個生產(chǎn)過程的產(chǎn)量和品質(zhì)，同時也能夠減少整個過程中的誤差產(chǎn)生以及減小人的危險性；而在必須由人工來從事的生產(chǎn)工段上，現(xiàn)代廠對人員的分配更是有著嚴(yán)格的要求，每位員工都會根據(jù)各種自身條件來合理的分配到不同工段，特別是在看到現(xiàn)代人那種環(huán)環(huán)相扣的每一操作過程精確要由秒來計算時間和對每一臺車輛組裝過程中的仔細(xì)程度，讓我更加深切的感受到了現(xiàn)代人對經(jīng)過自己手下生產(chǎn)出的每一輛車所投入的大量心血和精力。通過講解員一路上的的講解，我也了解到了現(xiàn)代的每一款車，經(jīng)過一系列生產(chǎn)線的嚴(yán)格生產(chǎn)最終成為市面上所見到的整車車型后，才只是一部分的生產(chǎn)流程，之后的各項精確檢驗才是車輛能否出廠銷售的關(guān)鍵，整個檢驗不單單由生產(chǎn)線的最后一道質(zhì)檢工序負(fù)責(zé)，還需要由銷售部門的專業(yè)質(zhì)檢組來進(jìn)行一系列的精確檢驗才能夠最終確定車輛是否能夠投放市場銷售，由此可見現(xiàn)代人高速發(fā)展模式并不意味著以犧牲產(chǎn)品質(zhì)量、信譽(yù)和服務(wù)為代價的“假、大、空”式的大躍進(jìn)，在采購、生產(chǎn)、檢驗等環(huán)節(jié)上嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)口，全力塑造能經(jīng)得起消費者檢驗和值得信賴、有長遠(yuǎn)生命力的品牌。

2、蒙牛集團(tuán)：

我們首先進(jìn)入的是一個大廳，對蒙牛廠區(qū)有了一個初步全方位的鳥瞰，講解員向大家清晰地介紹了蒙牛的發(fā)展歷史、主要產(chǎn)品和最新產(chǎn)品成果，使大家對蒙牛品牌有了初步的了解。隨后講解員介紹了該公司的辦公區(qū)，所有的生產(chǎn)車間全部是透明玻璃，透過玻璃可以清楚看到所有的生產(chǎn)線有條不紊的工作，員工們熟練有序的勞動，整潔舒適的工作環(huán)境，讓大家贊口不絕；在化驗區(qū)，蒙牛的每一次生產(chǎn)都要經(jīng)過化驗，符合國家標(biāo)準(zhǔn)，同時讓人們喝起來更健康，在源奶運(yùn)送區(qū)，每一罐源奶都要用指定的運(yùn)輸車從奶源地運(yùn)送回來，在指定的時間內(nèi)運(yùn)達(dá)，經(jīng)過化驗確定符合標(biāo)準(zhǔn)然后進(jìn)行消毒殺菌后，進(jìn)入生產(chǎn)線進(jìn)行乳產(chǎn)品生產(chǎn)；生產(chǎn)包裝車間里每一個生產(chǎn)線幾乎都是自動化，不僅工作效率大大提高，而且避免了細(xì)菌的侵入從而更加安全；液態(tài)奶生產(chǎn)包裝車間都是消毒大罐，足以可見公司對食品安全的重視；在儲藏車間，一排排的圖書館書架式的自動化儲藏，機(jī)器人有序的工作，讓大家看到了龐大但運(yùn)轉(zhuǎn)有序的智能化乳品生產(chǎn)、運(yùn)輸和倉儲系統(tǒng)。而在行政辦公區(qū)，員工們仔細(xì)地監(jiān)控著每一個生產(chǎn)步驟，全智能化的中央控制室相當(dāng)于人的大腦，一絲不茍地操控并監(jiān)視著乳制品生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)。這些都讓大家了解到了蒙牛的食品安全保障、牛奶的制作過程、包裝和運(yùn)輸程序，看到了機(jī)械化生產(chǎn)線和智能化的生產(chǎn)方式，感受到科學(xué)高效的經(jīng)營機(jī)制以及機(jī)械化科技帶給人們更便捷的工作和生活。

3、布萊德公司：

布萊德公司是我校校園內(nèi)的一個迷你公司，更準(zhǔn)確的說是林中教授的實驗室，主要涉及光機(jī)電一體化方面的研究。講解的老師首先通過一個短片給我們介紹了我國的“天眼”——500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及原理，并介紹分析了其中的重頭戲也是我校林中教授團(tuán)隊在該項目中的主要貢獻(xiàn)——動光纜的研制設(shè)計。由于工作需要，動光纜需要承受大量的彎曲和搖擺，所以不僅通過可靠性試驗，也要經(jīng)過不斷的理論分析。據(jù)悉，最終選用的光纜超過了國家標(biāo)準(zhǔn)很多倍，高的質(zhì)量換來的不僅是儀器的穩(wěn)定，也為國家省下了大筆資金。當(dāng)FAST項目完成之時，正意味著我國相關(guān)在這個領(lǐng)域所達(dá)到的高度已經(jīng)遙遙領(lǐng)先于其他國家。

介紹完之后，老師便帶領(lǐng)我們參觀了有關(guān)光纜的一些生產(chǎn)及檢測的設(shè)備，同時介紹了有關(guān)光纖的一些基礎(chǔ)知識，是我們對該光通信有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

4、亨通斯博：

北京亨通斯博通訊科技有限公司，是亨通集團(tuán)在北京的生產(chǎn)基地，公司創(chuàng)建于2002年。亨通集團(tuán)創(chuàng)建于1991年，目前已經(jīng)發(fā)展成為以線纜研發(fā)制造為主，集熱能、房地產(chǎn)、金融證券等投資產(chǎn)業(yè)于一體的綜合企業(yè)集團(tuán)，擁有全資及控股公司十六家，其中有兩家分別在國內(nèi)及境外上市，主業(yè)線纜產(chǎn)品有光纖，光纜，通信光纜，同軸電纜，電力電纜，起車電線以及各種特種電纜。亨通躋身中國企業(yè)五百強(qiáng)，中國制造業(yè)500強(qiáng)，數(shù)十年進(jìn)入中國通信企業(yè)500強(qiáng)，中國電子元件百強(qiáng)，全國電子信息百強(qiáng)，被國際權(quán)威機(jī)構(gòu)評為中國一百最佳雇主，是國家級重點高新企業(yè)。

參觀期間，通過廠外的小展廳讓我們對光纜的結(jié)構(gòu)、樣式以及發(fā)展歷史都有了較為系統(tǒng)的了解，但是進(jìn)入生產(chǎn)車間后，由于其內(nèi)部的氣味讓人難以忍受，以至于講解員說的我一句也沒聽進(jìn)去，一直在憋氣，參觀體驗極差。

四、心得體會 此次對幾家企業(yè)的參觀，對我個人來說可謂受益匪淺，特別是在校內(nèi)布萊德公司的各位老師們的專業(yè)講解，以及面對我們參觀中所提出的各種問題的專業(yè)解答，讓我看到了我們北郵人的力量以及在國家重大項目中的卓越貢獻(xiàn)。同時對于其他幾處的參觀，我也從中看到了我國國內(nèi)工業(yè)生產(chǎn)水平的兩極分化，例如與現(xiàn)代和蒙牛這兩個大企業(yè)相比，亨通和布萊德的生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)設(shè)備就明顯差很多。

再次感謝學(xué)校給我們這樣一個機(jī)會，去更深入的了解各個行業(yè)生產(chǎn)線上的實際情況。投之以桃，報之以李，我將以自己最飽滿的狀態(tài)，去完成自己的工作學(xué)習(xí)，為校爭光，為祖國的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份力量。

第五篇：北郵電子院專業(yè)實驗報告

電子工程學(xué)院

ASIC專業(yè)實驗報告

班級： 姓名：

學(xué)號： 班內(nèi)序號：

第一部分 語言級仿真

LAB 1：簡單的組合邏輯設(shè)計一、二、實驗?zāi)康?實驗原理 掌握基本組合邏輯電路的實現(xiàn)方法。

本實驗中描述的是一個可綜合的二選一開關(guān)，它的功能是當(dāng)sel = 0時，給出out = a，否則給出結(jié)果out = b。在Verilog HDL中，描述組合邏輯時常使用assign結(jié)構(gòu)。equal=(a==b)?1:0是一種在組合邏輯實現(xiàn)分支判斷時常用的格式。parameter定義的size參數(shù)決定位寬。測試模塊用于檢測模塊設(shè)計的是否正確，它給出模塊的輸入信號，觀察模塊的內(nèi)部信號和輸出信號。

三、源代碼

mux.v module scale_mux(out,sel,b,a);parameter size=1;output[size-1:0] out;input[size-1:0]b,a;input sel;assign out =(!sel)?a:

(sel)?b:

{size{1'bx}};endmodule

mux_test.v `define width 8 `timescale 1 ns/1 ns module mux_test;

reg[`width:1]a,b;

wire[`width:1]out;

reg sel;

scale_mux#(`width)m1(.out(out),.sel(sel),.b(b),.a(a));

initial

begin

$monitor($stime，“sel=%b a=%b b=%b out=%b”,sel,a,b,out);

$dumpvars(2,mux_test);

sel=0;b={`width{1'b0}};a={`width{1'b1}};

#5sel=0;b={`width{1'b1}};a={`width{1'b0}};

#5sel=1;b={`width{1'b0}};a={`width{1'b1}};

#5sel=1;b={`width{1'b1}};a={`width{1'b0}};

#5 $finish;

end endmodule

四、仿真結(jié)果與波形

LAB 2：簡單時序邏輯電路的設(shè)計一、二、實驗?zāi)康?實驗原理 掌握基本時序邏輯電路的實現(xiàn)。

在Verilog HDL中，相對于組合邏輯電路，時序邏輯電路也有規(guī)定的表述方式。在可綜合的Verilog HDL模型中，我們常使用always塊和@(posedge clk)或@(negedge clk)的結(jié)構(gòu)來表述時序邏輯。

在always塊中，被賦值的信號都必須定義為reg型，這是由時序邏輯電路的特點所決定的對于reg型數(shù)據(jù)，如果未對它進(jìn)行賦值，仿真工具會認(rèn)為它是不定態(tài)。為了正確地觀察到仿真結(jié)果，在可綜合的模塊中我們通常定義一個復(fù)位信號rst-，當(dāng)它為低電平時對電路中的寄存器進(jìn)行復(fù)位。

三、源代碼

counter.v `timescale 1 ns/100 ps module counter(cnt,clk,data,rst_,load);output[4:0]cnt;input [4:0]data;input

clk;input

rst_;input

load;reg

[4:0]cnt;

always@(posedge clk or negedge rst_)

if(!rst_)

#1.2 cnt<=0;

else

if(load)

cnt<=#3 data;

else

cnt<=#4 cnt + 1;

endmodule

counter_test.v `timescale 1 ns/1 ns module counter_test;

wire[4:0]cnt;

reg [4:0]data;

reg

rst_;

reg

load;

reg

clk;

counter c1

（.cnt(cnt)，.clk(clk)，.data(data)，.rst_(rst_)，.load(load));

initial begin

clk=0;

forever begin

#10 clk=1'b1;

#10 clk=1'b0;

end

end

initial begin

$timeformat(-9,1,“ns”,9);

$monitor(“time=%t,data=%h,clk=%b,rst_=%b,load=%b,cnt=%b”，$stime,data,clk,rst_,load,cnt);

$dumpvars(2,counter_test);

end task expect;input [4:0]expects;

if(cnt!==expects)begin

$display(“At time %t cnt is %b and should be %b”，$time,cnt,expects);

$display(“TEST FAILED”);

$finish;

end endtask initial begin

@(negedge clk)

{rst_,load,data}=7'b0_X_XXXXX;@(negedge clk)expect(5'h00);

{rst_,load,data}=7'b1_1_11101;@(negedge clk)expect(5'h1D);

{rst_,load,data}=7'b1_0_11101;

repeat(5)@(negedge clk);

expect(5'h02);

{rst_,load,data}=7'b1_1_11111;@(negedge clk)expect(5'h1F);

{rst_,load,data}=7'b0_X_XXXXX;@(negedge clk)expect(5'h00);

$display(“TEST PASSED”);

$finish;

end endmodule

四、仿真結(jié)果與波形

五、思考題

該電路中，rst-是同步還是異步清零端？

在counter.v的always塊中reset沒有等時鐘，而是直接清零。所以是異步清零端。

LAB 3：簡單時序邏輯電路的設(shè)計一、二、實驗?zāi)康?實驗原理 使用預(yù)定義的庫元件來設(shè)計八位寄存器。

八位寄存器中，每一位寄存器由一個二選一MUX和一個觸發(fā)器dffr組成，當(dāng)load=1，裝載數(shù)據(jù)；當(dāng)load=0，寄存器保持。對于處理重復(fù)的電路，可用數(shù)組條用的方式，使電路描述清晰、簡潔。

三、源代碼

clock.v `timescale 1 ns /1 ns module clock(clk);reg clk;output clk;initial begin clk=0;forever begin #10 clk=1'b1;#10 clk=1'b0;end end endmodule

mux及dffr模塊調(diào)用代碼

mux mux7(.out(n1[7]),.sel(load),.b(data[7]),.a(out[7]));dffr dffr7(.q(out[7]),.d(n1[7]),.clk(clk),.rst_(rst_));mux mux6(.out(n1[6]),.sel(load),.b(data[6]),.a(out[6]));dffr dffr6(.q(out[6]),.d(n1[6]),.clk(clk),.rst_(rst_));mux mux5(.out(n1[5]),.sel(load),.b(data[5]),.a(out[5]));dffr dffr5(.q(out[5]),.d(n1[5]),.clk(clk),.rst_(rst_));mux mux4(.out(n1[4]),.sel(load),.b(data[4]),.a(out[4]));dffr dffr4(.q(out[4]),.d(n1[4]),.clk(clk),.rst_(rst_));

mux mux3(.out(n1[3]),.sel(load),.b(data[3]),.a(out[3]));dffr dffr3(.q(out[3]),.d(n1[3]),.clk(clk),.rst_(rst_));mux mux2(.out(n1[2]),.sel(load),.b(data[2]),.a(out[2]));dffr dffr2(.q(out[2]),.d(n1[2]),.clk(clk),.rst_(rst_));mux mux1(.out(n1[1]),.sel(load),.b(data[1]),.a(out[1]));dffr dffr1(.q(out[1]),.d(n1[1]),.clk(clk),.rst_(rst_));mux mux0(.out(n1[0]),.sel(load),.b(data[0]),.a(out[0]));dffr dffr0(.q(out[0]),.d(n1[0]),.clk(clk),.rst_(rst_));

例化寄存器

register r1(.data(data),.out(out),.load(load),.clk(clk),.rst_(rst_));例化時鐘

clock c1(.clk(clk));

添加檢測信號 initial begin $timeformat(-9,1,“ns”,9);$monitor(“time=%t,clk=%b,data=%h,load=%b,out=%h”, $stime,clk,data,load,out);$dumpvars(2,register_test);end

四、仿真結(jié)果與波形

LAB 4：用always塊實現(xiàn)較復(fù)雜的組合邏輯電路

一、實驗?zāi)康?/p>

掌握用always實現(xiàn)組合邏輯電路的方法；

了解assign與always兩種組合邏輯電路實現(xiàn)方法之間的區(qū)別。

二、實驗原理

僅使用assign結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)組合邏輯電路，在設(shè)計中會發(fā)現(xiàn)很多地方顯得冗長且效率低下。適當(dāng)?shù)厥褂胊lways來設(shè)計組合邏輯，會更具實效。

本實驗描述的是一個簡單的ALU指令譯碼電路的設(shè)計示例。它通過對指令的判斷，對輸入數(shù)據(jù)執(zhí)行相應(yīng)的操作，包括加、減、或和傳數(shù)據(jù)，并且無論是指令作用的數(shù)據(jù)還是指令本身發(fā)生變化，結(jié)果都要做出及時的反應(yīng)。

示例中使用了電平敏感的always塊，電平敏感的觸發(fā)條件是指在@后括號內(nèi)電平列表的任何一個電平發(fā)生變化就能觸發(fā)always塊的動作，并且運(yùn)用了case結(jié)構(gòu)來進(jìn)行分支判斷。

在always中適當(dāng)運(yùn)用default（在case結(jié)構(gòu)中）和else（子if…else結(jié)構(gòu)中），通?？梢跃C合為純組合邏輯，盡管被賦值的變量一定要定義為reg型。如果不使用default或else對缺省項進(jìn)行說明，易產(chǎn)生意想不到的鎖存器。

三、源代碼

電路描述

always@(opcode or data or accum)begin if(accum==8'b00000000)#1.2 zero=1;else #1.2 zero=0;

case(opcode)PASS0: #3.5 out =accum;PASS1: #3.5 out =accum;ADD: #3.5 out = data + accum;AND: #3.5 out =data&accum;XOR: #3.5 out =data^accum;PASSD: #3.5 out=data;PASS6:#3.5 out=accum;PASS7:#3.5 out=accum;default:#3.5 out=8'bx;endcase end

四、仿真結(jié)果與波形

LAB 5：存儲器電路的設(shè)計一、二、實驗?zāi)康?實驗原理 設(shè)計和測試存儲器電路。

本實驗中，設(shè)計一個模塊名為mem的存儲器仿真模型，該存儲器具有雙線數(shù)據(jù)總線及異步處理功能。由于數(shù)據(jù)是雙向的，所以要注意，對memory的讀寫在時序上要錯開。

三、源代碼

自行添加的代碼

assign data=(read)?memory[addr]:8'hZ;

always @(posedge write)begin memory[addr]<=data[7:0];end

四、仿真結(jié)果與波形

LAB 6：設(shè)計時序邏輯時采用阻塞賦值與非阻塞賦值的區(qū)別

一、實驗?zāi)康?/p>

明確掌握阻塞賦值與非阻塞賦值的概念和區(qū)別； 了解阻塞賦值的使用情況。

二、實驗原理

在always塊中，阻塞賦值可以理解為賦值語句是順序執(zhí)行的，而非阻塞賦值可以理解為并發(fā)執(zhí)行的。實際時序邏輯設(shè)計中，一般情況下非阻塞賦值語句被更多的使用，有時為了在同一周期實現(xiàn)相互關(guān)聯(lián)的操作，也使用阻塞賦值語句。

三、源代碼

blocking.v `timescale 1 ns/ 100 ps

module blocking(clk,a,b,c);

output[3:0]b,c;

input [3:0]a;

input

clk;

reg

[3:0]b,c;

always@(posedge clk)

begin

b =a;

c =b;

$display(“Blocking: a=%d,b=%d,c=%d.”,a,b,c);

end endmodule

non_blocking.v `timescale 1 ns/ 100 ps module non_blocking(clk,a,b,c);

output[3:0] b,c;input[3:0] a;input clk;reg [3:0]b,c;always @(posedge clk)begin b<=a;c<=b;$display(“Non_blocking:a=%d,b=%d,c=%d”,a,b,c);end endmodule compareTop.v `timescale 1 ns/ 100 ps module compareTop;wire [3:0] b1,c1,b2,c2;reg[3:0]a;reg clk;initial begin clk=0;forever #50 clk=~clk;end initial $dumpvars(2,compareTop);initial begin a=4'h3;$display(“_______________________________”);# 100 a =4'h7;$display(“_______________________________”);# 100 a =4'hf;$display(“_______________________________”);# 100 a =4'ha;$display(“_______________________________”);# 100 a =4'h2;$display(“_______________________________”);# 100 $display(“_______________________________”);$finish;end non_blocking nonblocking(clk,a,b2,c2);blocking blocking(clk,a,b1,c1);endmodule

四、仿真結(jié)果與波形

LAB 7：利用有限狀態(tài)機(jī)進(jìn)行復(fù)雜時序邏輯的設(shè)計一、二、實驗?zāi)康?實驗原理 掌握利用有限狀態(tài)機(jī)(FSM)實現(xiàn)復(fù)雜時序邏輯的方法。

控制器是CPU的控制核心，用于產(chǎn)生一系列的控制信號，啟動或停止某些部件。CPU何時進(jìn)行讀指令，何時進(jìn)行RAM和I/O端口的讀寫操作等，都由控制器來控制。

三、源代碼

補(bǔ)充代碼

nexstate<=state+1'h01;case(state)1:begin sel=1;rd=0;ld_ir=0;inc_pc=0;halt=0;ld_pc=0;data_e=0;ld_ac=0;wr=0;end 2:begin sel=1;rd=1;ld_ir=0;inc_pc=0;halt=0;ld_pc=0;data_e=0;ld_ac=0;wr=0;end 3:begin sel=1;rd=1;ld_ir=1;inc_pc=0;halt=0;ld_pc=0;data_e=0;ld_ac=0;wr=0;end 4:begin sel=1;rd=1;ld_ir=1;inc_pc=0;halt=0;ld_pc=0;data_e=0;ld_ac=0;wr=0;end 5:begin sel=0;rd=0;ld_ir=0;inc_pc=1;ld_pc=0;data_e=0;ld_ac=0;wr=0;if(opcode==`HLT)halt=1;end 6:begin sel=0;rd=alu_op;ld_ir=0;inc_pc=0;halt=0;ld_pc=0;data_e=0;ld_ac=0;wr=0;end 7:begin sel=0;rd=alu_op;ld_ir=0;halt=0;data_e=!alu_op;ld_ac=0;wr=0;if(opcode==`SKZ)inc_pc<=zero;if(opcode==`JMP)ld_pc=1;end 0:begin sel=0;rd=alu_op;ld_ir=0;halt=0;data_e=!alu_op;ld_ac=alu_op;inc_pc=(opcode==`SKZ)&zero||(opcode==`JMP);if(opcode==`JMP)ld_pc=1;if(opcode==`STO)wr=1;end //default:begin sel=1'bZ;rd=1'bZ;ld_ir=1'bZ;inc_pc=1'bZ;halt=1'bZ;ld_pc=1'bZ;data_e=1'bZ;ld_ac=1'bZ;wr=1'bZ;end endcase end

control_test.v /***************************** * TEST BENCH FOR CONTROLLER * *****************************/

`timescale 1 ns / 1 ns

module control_test;

reg [8:0] response [0:127];

reg [3:0] stimulus [0:15];

reg [2:0] opcode;

reg

clk;

reg

rst_;

reg

zero;

integer

i,j;

reg[(3*8):1] mnemonic;

// Instantiate controller

control c1(rd , wr , ld_ir , ld_ac , ld_pc , inc_pc , halt , data_e , sel , opcode , zero , clk , rst_);

// Define clock

initial begin

clk = 1;

forever begin

#10 clk = 0;

#10 clk = 1;

end

end

// Generate mnemonic for debugging purposes

always @(opcode)

begin

case(opcode)

3'h0

: mnemonic = “HLT”;

3'h1

: mnemonic = “SKZ”;

3'h2

: mnemonic = “ADD”;

3'h3

: mnemonic = “AND”;

3'h4

: mnemonic = “XOR”;

3'h5

: mnemonic = “LDA”;

3'h6

: mnemonic = “STO”;

3'h7

: mnemonic = “JMP”;

default : mnemonic = “???”;

endcase

end

// Monitor signals

initial

begin

$timeformat(-9, 1, “ ns”, 9);

$display(“ time

rd wr ld_ir ld_ac ld_pc inc_pc halt data_e sel opcode zero state”);

$display(“--------------------------------------------------------------”);//

$shm_open(“waves.shm”);//

$shm_probe(“A”);//

$shm_probe(c1.state);

end

// Apply stimulus

initial

begin

$readmemb(“stimulus.pat”, stimulus);

rst_=1;

@(negedge clk)rst_ = 0;

@(negedge clk)rst_ = 1;

for(i=0;i<=15;i=i+1)

@(posedge ld_ir)

@(negedge clk)

{ opcode, zero } = stimulus[i];

end

// Check response

initial

begin

$readmemb(“response.pat”, response);

@(posedge rst_)

for(j=0;j<=127;j=j+1)

@(negedge clk)

begin

$display(“%t %b %b %b

%b

%b

%b

%b

%b %b

%b

%b”，$time,rd,wr,ld_ir,ld_ac,ld_pc,inc_pc,halt,data_e,sel,opcode,zero,c1.state);

if({rd,wr,ld_ir,ld_ac,ld_pc,inc_pc,halt,data_e,sel}!==

response[j])

begin : blk

reg [8:0] r;

r = response[j];

$display("ERRORTEST1 PASSED!

111_00000

// 18

JMP BEGIN //run test again

@1A 00000000

// 1A

DATA_1:

//constant 00(hex)

11111111

// 1B

DATA_2:

//constant FF(hex)

10101010

// 1C

TEMP:

//variableTEST2 PASSED!

111_00000

// 11

JMP BEGIN

//run test again

@1A 00000001

// 1A

DATA_1:

//constant 1(hex)

10101010

// 1B

DATA_2:

//constant AA(hex)

11111111

// 1C

DATA_3:

//constant FF(hex)

00000000

// 1D

TEMP:

CPUtest3.dat //opcode_operand // addr

assembly code //--------------//-------------------------

111_00011

// 00

JMP LOOP

//jump to the address of LOOP @03 101_11011

// 03

LOOP:

LDA FN2

//load value in FN2 into accum

110_11100

// 04

STO TEMP

//store accumulator in TEMP

010_11010

// 05

ADD FN1

//add value in FN1 to accumulator

110_11011

// 06

STO FN2

//store result in FN2

101_11100

// 07

LDA TEMP

//load TEMP into the accumulator

110_11010

// 08

STO FN1

//store accumulator in FN1

100_11101

// 09

XOR LIMIT //compare accumulator to LIMIT

001_00000

// 0A

SKZ

//if accum = 0, skip to DONE

111_00011

// 0B

JMP LOOP

//jump to address of LOOP

000_00000

// 0C

DONE:

HLT

//end of program

101_11111

// 0D

AGAIN: LDA ONE

110_11010

// 0E

STO FN1

101_11110

// 0F

LDA ZERO

110_11011

// 10

STO FN2

111_00011

// 11

JMP LOOP

//jump to address of LOOP

@1A 00000001

// 1A

FN1:

//variablestores 2nd Fib.No.00000000

// 1C

TEMP:

//temporary variable

10010000

// 1D

LIMIT:

//constant 144stores 1st Fib.No.00000101

// 1B

data2:

//5

variablemax value

00000110

// 1E

LIMIT:

// 6

constant 1

11111111

// 1F

AND1:

//FF and

四、仿真結(jié)果與波形

第二部分 電路綜合一、二、三、四、實驗?zāi)康?實驗內(nèi)容 源代碼

門級電路仿真結(jié)果與波形 掌握邏輯綜合的概念和流程，熟悉采用Design Compiler進(jìn)行邏輯綜合的基本方法。采用SYNOPSYS公司的綜合工具Design Compiler對實驗7的control.v做綜合。與實驗指導(dǎo)書中相同。

五、思考題

1.control_pad.v文件是verilog語言及的描述還是結(jié)構(gòu)化的描述？

是結(jié)構(gòu)化的描述。

2.control_pad.sdf文件中，對觸發(fā)器的延遲包括哪些信息？

包括對邏輯單元和管腳的上升/下降時延的最大值、最小值和典型值。

第三部分 版圖設(shè)計一、二、三、四、實驗?zāi)康?實驗內(nèi)容 源代碼

仿真結(jié)果與波形 掌握版圖設(shè)計的基本概念和流程，熟悉采用Sysnopsys ICC工具進(jìn)行版圖設(shè)計的方法。對電路綜合輸出的門級網(wǎng)表control_pad.v進(jìn)行布局布線。與實驗指導(dǎo)書中相同。布局規(guī)劃后結(jié)果

未產(chǎn)生core ring和mesh前

產(chǎn)生core ring和mesh后

電源線和電影PAD連接后

filler PAD填充后

布局后結(jié)果

時鐘樹綜合后結(jié)果

布線后結(jié)果

寄生參數(shù)的導(dǎo)出和后仿

五、思考題

1.簡述ICC在design setup階段的主要工作。

創(chuàng)建設(shè)計庫，讀取網(wǎng)表文件并創(chuàng)建設(shè)計單元，提供并檢查時間約束，檢查時鐘。在對之前的數(shù)據(jù)與信息進(jìn)行讀取與檢查后保存設(shè)計單元。2.為什么要填充filler pad？

filler pad把分散的pad單元連接起來，把pad I/O區(qū)域供電連成一個整體。使它們得到持續(xù)供電并提高ESD保護(hù)能力。3.derive_pg_connection的作用是什么？

描述有關(guān)電源連接的信息。4.簡述floorplan的主要任務(wù)。

對芯片大小、輸入輸出單元、宏模塊進(jìn)行規(guī)劃，對電源網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行設(shè)計。5.簡述place階段的主要任務(wù)。

對電路中的延時進(jìn)行估計與分析，模擬時鐘樹的影響，按照時序要求，對標(biāo)準(zhǔn)化單元進(jìn)行布局。

6.簡述CTS的主要步驟。

設(shè)置時鐘樹公共選項；綜合時鐘樹；重新連接掃描鏈；使能傳播時鐘；Post-CTS布局優(yōu)化；優(yōu)化時鐘偏移；優(yōu)化時序。

實驗總結(jié)

經(jīng)過數(shù)周的ASIC專業(yè)實驗，我對芯片設(shè)計流程、Verilog HDL語言、Linux基本指令和Vi文本編輯器有了基本的了解。雖然之前對芯片設(shè)計、VHDL一無所知，但通過實驗初步熟悉了ASIC的體系結(jié)構(gòu)和VHDL的基本語法，對電路中時鐘、寄生參數(shù)、元件布局帶來的影響也有了了解。我在實驗中也遇到了許多問題，但我在老師、助教、同學(xué)的幫助下解決了這些問題，也有了更多收獲。通過這次ASIC專業(yè)實驗，我加深了對本專業(yè)的認(rèn)識。我會繼續(xù)努力成為合格的電子人。