第一篇：有理想·有思想·有執(zhí)行力——在區(qū)教育論壇上的發(fā)言

電影《天下無賊》里有一句經(jīng)典臺詞：“21世紀(jì)什么最貴？人才！”據(jù)說這句臺詞還成為“2007年中國社會十大流行語”之一。的確如此，“人”是一切社會關(guān)系中的核心要素，任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)、集體、組織，只要擁有了人才，就擁有了走向發(fā)展的重要資本。學(xué)校亦然。學(xué)校管理者作為學(xué)校組織體系中的領(lǐng)導(dǎo)者，其“人才”地位顯然無可置疑。針對我區(qū)教育的現(xiàn)狀，我認(rèn)為建設(shè)一支有理想、有思想、有執(zhí)行力的管理隊(duì)伍乃當(dāng)務(wù)之急。

一、何為“有理想的管理者”？

有理想的管理者應(yīng)該是心中有夢、胸懷藍(lán)圖的人，應(yīng)該是志存高遠(yuǎn)、追求卓越的人，應(yīng)該是不斷進(jìn)取、永不滿足的人，應(yīng)該是洋溢激情、充滿詩意的人。管理者的理想，決定著學(xué)校前進(jìn)的步子有多大，能走多遠(yuǎn)；管理者的理想，決定著學(xué)校的辦學(xué)品位和教育品質(zhì)。

我們區(qū)的教育經(jīng)過多年的奮斗和努力，變化日新月異，成績有目共睹。但是，比起兄弟市區(qū)，顯然，我們并沒有成為領(lǐng)跑者。為什么呢？是我們的管理者沒有盡心盡力嗎？是我們的教師沒有盡職盡責(zé)嗎？肯定不是。

我個(gè)人認(rèn)為，主要原因是我們?nèi)狈Υ髿獾囊?guī)劃，缺乏整體的改革，缺乏獨(dú)到的創(chuàng)新，于是教育被平庸埋沒，被瑣碎吞食。而這一切又源于我們的管理隊(duì)伍缺乏遠(yuǎn)大的理想，沒有長遠(yuǎn)的思考，整天忙于應(yīng)付日常事務(wù)，拘泥于小革新、小創(chuàng)造，滿足于小變化、小進(jìn)步。

綜觀眾多名校的辦學(xué)思路，首要一條就是要為學(xué)校確立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了奮斗的方向和奮斗的動力。第二條就是要向全體教職員工解讀目標(biāo)，把目標(biāo)變成整個(gè)組織的共同的理想。正如清華大學(xué)附小副校長竇桂梅所言：“一所成功的學(xué)校不是因?yàn)橐淮蠖讶烁髯宰鲎约旱氖拢瑯?gòu)成的一個(gè)結(jié)果；而是一群人為著一個(gè)共同的事業(yè)努力，產(chǎn)生的效果。”

也許，不同的人，對理想的定義不同，定位也不一樣，理想或遠(yuǎn)大，或短淺；也許，學(xué)校的辦學(xué)理想靠一代管理者不能全部實(shí)現(xiàn)，需要幾代人協(xié)同努力。其實(shí)這些都不要緊，重要的是我們通過共同的理想凝聚了人心，塑造了學(xué)校的品格。

二、何為“有思想的管理者？

有言道：十年樹木，百年樹人。教育是一項(xiàng)漫長而又復(fù)雜的工程，教育中面臨的問題也是日新月異，不斷變化的。尤其在今天，社會思潮紛紜變化，改革大潮一浪高過一浪，有思想顯得尤其重要。

比如說，當(dāng)前我們的教育面臨著諸多問題：“應(yīng)試”和“素質(zhì)”之間的矛盾，社會期望值和學(xué)校施教能力之間的反差，繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新之間的斷層……教育管理者需要明辨、思考、分析、判斷的問題何其多！

有思想的管理者才能立于潮頭，既不人云亦云，又不隨波逐流，始終保持清醒的頭腦，堅(jiān)持正確的方向；有思想的管理者，能從大家司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到弊病，尋找到突破口；有思想的管理者能直面現(xiàn)實(shí)問題、現(xiàn)實(shí)情境，及時(shí)找到有效的解決問題的路徑和辦法。

思想來源于哪里？來源于不斷的思考，不斷的解讀問題，不斷的學(xué)習(xí)積累?？障氩坏扔谒枷?，幻想更不是思想。邊想邊做，邊做邊想才能形成自己獨(dú)立的思想。

三、何為“有執(zhí)行力的管理者”？

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@是古人的勸慰。

“光想不做，光說不行，只能產(chǎn)生理論家，不能產(chǎn)生教育家。”這是著名教育家陶行知先生的忠告。

如果說，“有理想”要求管理者“志存高遠(yuǎn)“，那么“有執(zhí)行力”意味著管理者應(yīng)該“腳踏實(shí)地”。當(dāng)前我們很多學(xué)校存在的實(shí)際問題就是“執(zhí)行不力“，有令不行，有禁不止，有投入無產(chǎn)出。因?yàn)椤皥?zhí)行不力”，所以使得學(xué)校管理陷入不斷重復(fù)低級勞動的惡性循環(huán)中，人浮于事，效率低下；因?yàn)椤皥?zhí)行不力”，使得我們的工作陷入“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的怪圈，疲于奔命，忙于應(yīng)付。

有執(zhí)行力的管理者，善于因地制宜，因勢利導(dǎo)，科學(xué)合理地安排“規(guī)定動作”和“自選動作”，找到平衡點(diǎn)；有執(zhí)行力的管理者，注重執(zhí)行前的決策思考，執(zhí)行中的協(xié)調(diào)控制，執(zhí)行后的反思總結(jié)，從而不斷提高管理效益和管理水平；有執(zhí)行力的管理者，注重細(xì)節(jié)，反應(yīng)迅速，績效突出；有執(zhí)行力的管理者，不推諉責(zé)任，互相協(xié)作，互相補(bǔ)位，有團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

執(zhí)行力從哪里來？來源于高度的責(zé)任心，來源于嚴(yán)格的自律和自省，來源于不斷的總結(jié)反思，來源于團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

四、如何塑造有理想、有思想、有執(zhí)行力的管理團(tuán)隊(duì)？

說實(shí)話，本人對這個(gè)問題的思考還剛開始，談四點(diǎn)粗淺的看法。

一是要有暢通的人才流動機(jī)制?，F(xiàn)代人力資源管理學(xué)有一個(gè)理論，叫做“河水理論”，意思是要把人才放在流動的河水中，而不是放在封閉的池塘里，這樣做有兩個(gè)好處，一是人才不斷流動，給不同的管理區(qū)域帶來新鮮的信息和理念，特別是促進(jìn)不同思想的碰撞，通過碰撞交流，冒出新的火花；二是促進(jìn)管理者個(gè)體不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷“立新功”，以適應(yīng)新環(huán)境、新變化，而不是一味地“吃老本”。

二是要建立科學(xué)的管理者考評機(jī)制。現(xiàn)在的考評體系更多的是局限于完成上級交給指標(biāo)情況，是“指揮棒”似的評價(jià)，要增加對管理人員工作績效、工作創(chuàng)新的評價(jià)，促使管理者堅(jiān)守職責(zé)，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新。

三是完善管理者學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制。管理者要與時(shí)俱進(jìn)，要更新觀念，要改革創(chuàng)新，需要不斷學(xué)習(xí)，需要不斷開闊自己的視野。因此，要盡可能為管理者提供高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時(shí)，要對管理者的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格的要求，確保學(xué)習(xí)效果。

四是加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)。一個(gè)優(yōu)秀的管理者，能影響和輻射的范圍是有限的，只能促進(jìn)管理“量”的變化；一個(gè)優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，才能改變整個(gè)局面，促進(jìn)整體管理“質(zhì)”的飛躍。換言之，一所學(xué)校光靠一個(gè)有理想、有思想、有執(zhí)行力的校長是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有一個(gè)有理想、有思想、有執(zhí)行力的管理團(tuán)隊(duì)，這樣才能有力、有效、有序推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。同樣，一個(gè)區(qū)，如果只有一所名校，更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，名校鶴立雞群，其他學(xué)校望其項(xiàng)背，不利于形成競爭氣候，營造積極向上的氛圍，百家爭鳴，才可能百花齊放。因此，必須促使全區(qū)教育管理隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升，我們石峰教育才能煥發(fā)生命活力。

我作為區(qū)教育管理隊(duì)伍的一員，很多方面還做得不夠，比如說，胸?zé)o大志，滿足現(xiàn)狀，缺乏理論學(xué)習(xí)，不善思考。通過本次論壇活動，促使我想了一些問題，今天聽了領(lǐng)導(dǎo)、同行發(fā)言，又深受啟發(fā)，在此深表感謝！

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第二篇：三有教育論壇

近日，龍安區(qū)教育體育局新一任領(lǐng)導(dǎo)班子提出了指導(dǎo)我區(qū)教育體育工作的“三有教育”理念：做有信仰的教育，建有文化的校園，展有情感的課堂。筆者認(rèn)為這不是一個(gè)空洞的口號，而是對發(fā)展我區(qū)的教育事業(yè)具有具體的指導(dǎo)意義的理論。如果說“有信仰的教育”是學(xué)校的靈魂和精神支柱，那么“有文化的校園”“展有情感的課堂”便是學(xué)校的血液和軀體，三者構(gòu)成了一種完美的教育理念。為使大家更好的學(xué)習(xí)這一理念，現(xiàn)將區(qū)教體局趙騰彪局長的“三有教育”論述轉(zhuǎn)載如下：

做有信仰的教育

辦有文化的學(xué)校 展有情感的課堂

安陽市龍安區(qū)教育體育局局長 趙騰彪

以“做有信仰的教育、辦有文化的學(xué)校、展有情感的課堂”為內(nèi)涵的“三有” 教育，是依據(jù)國家新的教育形勢及龍安的教育發(fā)展制定的新的教育藍(lán)圖，是“辦人民滿意的教育”在龍安的具體落實(shí)，是對“三名”工程的傳承和發(fā)展，是貫徹“十八”大精神的具體要求。龍安區(qū)教體局為進(jìn)一步推進(jìn)教育改革，促進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)品位，轉(zhuǎn)變教育理念，深化課堂教學(xué)改革，辦人民滿意的教育。結(jié)合龍安區(qū)教育的實(shí)際，開展“三有”主題教育，特制訂本意見，請認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，并貫徹實(shí)施。

“三有”教育之“做有信仰的教育”

一、什么是教育的信仰

在哲學(xué)家看來，“信仰往往展現(xiàn)為人內(nèi)在對自我要求的定力”，一個(gè)有信仰的人，其內(nèi)心會有一個(gè)對照的力量（超越力量），并能夠?yàn)橹?fù)責(zé)和奮斗。推及至教育信仰，有教育信仰者心中同樣會有一個(gè)對照的教育力量，并且可以持之以恒的展現(xiàn)為個(gè)人內(nèi)在對自我要求的定力。堅(jiān)持教育的信仰，教育者一定要堅(jiān)持培育“心智處于蒙昧狀態(tài)”之人成為“仁者”、“智者”，保證受教育者走上人生的正途。因此，教育者必須首先是一位“仁者”、“智者”，才有資格從事“蒙童”的事業(yè)，從而使受教育者在德智體美諸方面得到自由而全面的發(fā)展。教育信仰展現(xiàn)了教育者的價(jià)值追求和價(jià)值實(shí)踐。沒有教育信仰的教育實(shí)踐是盲目的，沒有教育實(shí)踐的所謂教育信仰則是空虛的。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，顯然不能容忍教育信仰的缺失，需要更加堅(jiān)定我們的教育信仰——養(yǎng)正育德，止于至善，并以此不斷改進(jìn)教育實(shí)踐，唯有如此，才能夠努力辦好人民滿意的教育。

二、“做有信仰的教育”的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)踐

“百年大計(jì)，教育為本”。教育以“以人為本” 為核心內(nèi)涵，以“促進(jìn)人的發(fā)展”為目標(biāo)，把人的全面、持續(xù)和個(gè)性化發(fā)展作為實(shí)現(xiàn)“教育夢”的最高追求。學(xué)校發(fā)展以“中國夢”鑄就學(xué)校輝煌明天為本；校長辦學(xué)以教師為本；教師教學(xué)以學(xué)生為本。這就是我們追尋的“中國夢·教育夢”。

教育信仰是作為教育人的最基本的要求和需要，應(yīng)該是堅(jiān)定信念與實(shí)踐的契合。信仰與實(shí)踐應(yīng)該共同構(gòu)成教育者的一生，正確的信仰給教育者以改進(jìn)實(shí)踐的力量。要踐行“中國夢·教育夢”，需要有信仰的學(xué)校，有信仰的校長，和有信仰的教師。

1、做有信仰的學(xué)校 學(xué)校是廣大師生學(xué)習(xí)成長的土壤，是社會的凈土，是學(xué)生的樂園，是教育的生態(tài)。面對素質(zhì)教育、新課改和道德課堂，我們的學(xué)校教育呼喚信仰的回歸。構(gòu)建有信仰的學(xué)校，首先學(xué)校必須以人為本，要真正的關(guān)愛師生的發(fā)展、成長和提高，努力營造出激勵(lì)競爭、和諧有序的育人環(huán)境。其次學(xué)校要實(shí)踐自己的理念特色和文化，建立精細(xì)的制度、實(shí)施精致的管理，引領(lǐng)精品的教學(xué)，堅(jiān)持推進(jìn)道德課堂和素質(zhì)教育。第三，創(chuàng)設(shè)適宜的氛圍。學(xué)校里教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系，是直接影響辦學(xué)質(zhì)量、影響學(xué)生健康成長的一個(gè)重要因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者需要凝心聚氣，致力于建設(shè)關(guān)系信任型教師共同體。第四，學(xué)校要開展豐富多彩的藝術(shù)特色活動，讓學(xué)生個(gè)性發(fā)展全面提高，引導(dǎo)學(xué)生感受成長的快樂，引領(lǐng)教師追求職業(yè)的幸福。

2、做有信仰的校長

校長是學(xué)校的精神支柱，一個(gè)好校長也就意味著一所好學(xué)校。做有信仰的校長首先要成為教育思想的領(lǐng)導(dǎo)者，有“以人為本”的學(xué)生成才觀，學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是以學(xué)生為本，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)；二要堅(jiān)持追求平等關(guān)愛、自由民主，追求真理，體現(xiàn)在學(xué)生工作上要對學(xué)生平等關(guān)愛；體現(xiàn)在管理工作上要堅(jiān)持民主與集中；體現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究上要堅(jiān)持自由與統(tǒng)一，并在此基礎(chǔ)上努力營造人才脫穎而出、智慧紛呈的良好氛圍。三要注重培養(yǎng)三種意識是：即責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識、創(chuàng)新意識。四要制定學(xué)校的辦學(xué)理念，那就是把學(xué)校辦成“教師發(fā)展的沃土，學(xué)生成長的樂園”。五要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新理念。用三分之一的時(shí)間來學(xué)習(xí)進(jìn)修，始終走在教育創(chuàng)新的前面；用三分之一的時(shí)間深入教育教學(xué)科研一線，三分之一的時(shí)間來處理行政事務(wù)，始終警惕不讓埋進(jìn)事務(wù)的泥潭中，用最簡潔、高效的方式來處理行政事務(wù)。六要把教育思想轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的能力，把先進(jìn)的教育思想和教育理念落實(shí)到課堂上，落實(shí)到教師身上，落實(shí)到學(xué)生身上，為學(xué)生的成長服務(wù)。七要在管理中充分尊重“人”的價(jià)值、地位、尊嚴(yán)。只有管理者的傾聽、寬容、民主，才能充分尊重人的尊嚴(yán)，包括每位教職工和學(xué)生的尊嚴(yán)，這種尊重體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)具體的細(xì)節(jié)上，體現(xiàn)在對待別人的一舉一動，一言一行中。

3、做有信仰的教師 有教育信仰的教師，才能從他所從事的職業(yè)中體驗(yàn)到人之為人的意義和價(jià)值，體驗(yàn)到人生最大的幸福。教師選擇教育這一職業(yè)并具有教育信仰是與人類的幸福和自我完善亦即個(gè)人的幸福密切相關(guān)的。有信仰的教師選擇教育，把它作為一種事業(yè)來追求，在追求的過程中體驗(yàn)到生命的意義和價(jià)值。教師的教育信仰首先是對人自身的信仰，倡導(dǎo)“以人為本”，一切從人出發(fā)，人是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。有教育信仰的教師，從獲得教育學(xué)知識走向?qū)逃饬x的把握，他理解教育、理解人，理解自己對社會、對教育事業(yè)的責(zé)任和義務(wù)，并使自己融入這一事業(yè)之中。他以自己的人格形成學(xué)生的人格，他用愛使學(xué)生形成愛，他使自己與學(xué)生一起成長。

有信仰的教師，首先是提高師德修養(yǎng)，有什么樣的教師就會教出什么樣的學(xué)生，教師的人格修養(yǎng)對學(xué)生的成長發(fā)展具有決定性的作用；其次，要付諸實(shí)際行動真心關(guān)愛自己的學(xué)生，愛學(xué)生不是一句口號，不是一時(shí)興起，需要一輩子默默無聞的付出而不求回報(bào)；第三，人生要有目標(biāo)有規(guī)劃有奮斗，有目標(biāo)才會有追求的方向，有奮斗的人生最精彩，我們要有“不做教書匠，爭當(dāng)教育家”的理想和追求；第四，要有一個(gè)好心態(tài)好品質(zhì)，只有心態(tài)好的教師才能培養(yǎng)出具有健全人格品質(zhì)的學(xué)生，只有高品質(zhì)的教師才會抗拒誘惑淡薄名利。沒有信仰的教育不能稱之為教育,缺失信仰的教育是不道德的偽教育。只有做有信仰的教育，才能辦好讓人民滿意的教育；只有做有信仰的教育，才能肩負(fù)起科教興國的偉大責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

“三有教育”之“辦有文化的學(xué)?！?/p>

一、學(xué)校文化的內(nèi)涵

廣義的文化包括物質(zhì)文化、社群文化和精神文化。她涵蓋環(huán)境文化、愛國文化、品德文化、誠信文化、人格人性、情感感恩，勤儉、人文、創(chuàng)新、班組、健康、環(huán)保、科普、制度、合作、情感、傳統(tǒng)、流行、興趣、法制、特色、校訓(xùn)、心理、網(wǎng)絡(luò)、禮儀、行為、寢室等等。而學(xué)校文化，除包括以上內(nèi)容以外，還囊括校園內(nèi)所有的教育教學(xué)行為和與之相適應(yīng)的一切社會實(shí)踐活動。集中體現(xiàn)出它的感染力、凝聚力、號召力，歸根結(jié)底匯成教育生產(chǎn)力。

二、學(xué)校文化的意義

黨的十八大報(bào)告明確提出教育是民生工程之根基，應(yīng)該把它落在實(shí)處。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，充分發(fā)揮校園文化在樹立和弘揚(yáng)社會主義榮辱觀，加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要作用，教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》（教基〔2006〕5號），強(qiáng)調(diào)要求中小學(xué)教育必須以正確的輿論引導(dǎo)人，優(yōu)良的文化氛圍感染人，美好的教育情感熏陶人。在新的歷史條件下，龍安教育提出了做有信仰的教育，辦有文化的學(xué)校，展有情感的課堂的“三有”教育，是非常及時(shí)，非常必要的。既切合龍安教育實(shí)際，又符合時(shí)代發(fā)展要求，是新時(shí)期龍安教育發(fā)展的總體指南。

三、學(xué)校文化建設(shè)的目標(biāo)

堅(jiān)持以黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以中小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的學(xué)校文化活動為載體，發(fā)揮學(xué)校文化在育人中正確導(dǎo)向、鼓舞激勵(lì)、規(guī)范管理的作用，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，身心得到全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)校長有思想，教師有個(gè)性，學(xué)生有特長，學(xué)校有特色，校園文化氣息濃厚，育人內(nèi)涵豐富的良好教育環(huán)境。

四、學(xué)校文化建設(shè)的原則。

一是必須弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神。學(xué)校文化是重要的導(dǎo)向，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，要弘揚(yáng)主旋律，傳承優(yōu)秀的民族精神，校訓(xùn)、校歌、校徽、校標(biāo)和雕塑的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和以學(xué)生為本、以德育人的教育理念，切忌過度強(qiáng)調(diào)個(gè)性化而形虛、作秀，標(biāo)新立異。

二是必須遵循未成年人身心發(fā)展規(guī)律。學(xué)校文化活動是學(xué)生思想道德實(shí)踐的重要載體。學(xué)校文化活動的設(shè)計(jì)和組織，必須堅(jiān)持遵循未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重以學(xué)生為主體，最大限度地發(fā)動學(xué)生參與校園文化建設(shè)，在參與中體驗(yàn)、在活動中接受教育。要高度重視各種流行文化對中小學(xué)生的影響，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究中小學(xué)生的文化熱點(diǎn)，積極引導(dǎo)中小學(xué)生正確認(rèn)識明星人物、熱點(diǎn)人物和學(xué)會選擇動漫畫、流行歌曲及街舞，以反映童心、童趣、童真的健康童謠抵制灰色童謠。

三是必須整合和利用教育資源。學(xué)校文化建設(shè)重在內(nèi)涵的提升和人文環(huán)境的優(yōu)化。中小學(xué)校要充分挖掘和利用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源和本校的教育資源建設(shè)校園人文環(huán)境，注重展現(xiàn)龍安文化特色。要充分利用和整合社區(qū)教育資源開展校園文化活動。校園人文和自然環(huán)境的建設(shè)要因地制宜、因校制宜，本著勤儉節(jié)約的原則，切忌華而不實(shí)。

五、學(xué)校文化建設(shè)的重點(diǎn)

（一）關(guān)于學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)。一是要以正確輿論為導(dǎo)向，樹立優(yōu)良校園風(fēng)氣。校風(fēng)建設(shè)要加強(qiáng)愛校教育。通過成立校史展覽室、設(shè)計(jì)?；?、校標(biāo)、創(chuàng)作校歌、確立校訓(xùn)，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感和自豪感，增強(qiáng)凝聚力，形成學(xué)校精神。要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。通過學(xué)校廣播室、宣傳版報(bào)、校園網(wǎng)、電視等宣傳陣地，弘揚(yáng)正氣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師之間、師生之間要構(gòu)建相互尊重、民主和諧的人際關(guān)系。二是要倡導(dǎo)愛生、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的良好教風(fēng)。全體教師要從最基本的禮儀做起，塑造健康向上，快樂得體的教師形象；要崇教厚德、教書育人、以身作則，成為學(xué)習(xí)實(shí)踐社會主義榮辱觀的表率和模范；要嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，在教學(xué)工作中加強(qiáng)思想道德教育，使知識能力的傳授與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體，學(xué)生學(xué)習(xí)知識和能力的過程同時(shí)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。三是樹立勤奮、自主、合作、探究的良好學(xué)風(fēng)。要加強(qiáng)《中小學(xué)生守則》、《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；要通過主題教育，引導(dǎo)中小學(xué)生從小樹立報(bào)效祖國的志向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性；要以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神和能力。

（二）關(guān)于學(xué)校文化生活。學(xué)校文化生活要以實(shí)踐活動為載體，以樹立社會主義榮辱觀為主題，與“愛國、守法、誠信、知禮”現(xiàn)代公民教育相結(jié)合，以學(xué)生為主體，注重全體學(xué)生的參與，注重知識性、科學(xué)性，突出趣味性、娛樂性，使學(xué)生在活動中熏陶思想，愉悅身心。要堅(jiān)持每周一升國旗儀式和國旗下講話；各中小學(xué)校要利用每年“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，“九一八”南京大屠殺等國恥紀(jì)念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動；要通過舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)培養(yǎng)愛好、展示自我、發(fā)揮特長的舞臺；要積極組織共青團(tuán)少先隊(duì)活動，注重與教育教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合，深化團(tuán)隊(duì)品牌活動；要廣泛開展各種類型的興趣小組和學(xué)生社團(tuán)活動，保證學(xué)生課后科技、藝術(shù)、體育、娛樂活動有計(jì)劃有安排進(jìn)行。

（三）關(guān)于校園環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境建設(shè)要統(tǒng)一規(guī)劃，因地制宜。要合理規(guī)劃安排教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、生活區(qū)，根據(jù)各功能區(qū)的作用和特點(diǎn)設(shè)置文化主題，使校園一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶；要突出特色，因校制宜，在校園植樹、栽花、種草，將學(xué)校辦成有特色、有品位的綠色學(xué)校；要堅(jiān)持值日生制度，保證校園整潔有序。校園環(huán)境建設(shè)要突出主題，提升內(nèi)涵，創(chuàng)建和諧人文環(huán)境。學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、?；?、校標(biāo)、校園雕塑等設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)校特色和以學(xué)生為本、以德育人的教育理念；校園的每一堵墻、每一段走廊、每一條樓梯、每一個(gè)角落都營造濃郁的文化氛圍，都隱含著內(nèi)在的教育功能。如張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動模范、科學(xué)家、藝術(shù)家、身邊優(yōu)秀人物、感動校園的平凡人等人物的畫像和格言，或制作介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片，或繪制引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象，或展示學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)、書法等作品。校園文化建設(shè)要堅(jiān)持他山之石，可以攻玉的思想，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的校園文化建設(shè)典型成就，借鑒影視、報(bào)刊優(yōu)秀品牌成功經(jīng)驗(yàn)；充分弘揚(yáng)身邊模范人物優(yōu)秀品質(zhì)，充分輻射其正能量，使其起到示范帶動作用。

“三有”教育之“展有情感的課堂”

“三有”教育的三項(xiàng)內(nèi)容，“做有信仰的教育”是引領(lǐng)，“辦有文化的校園”是抓手，“展有情感的教育”是重點(diǎn)。課堂教學(xué)只有真正地?fù)軇訉W(xué)生的心弦，激發(fā)他們的真摯情感，發(fā)揮他們的主體作用，才能事半功倍，更好地提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和綜合素質(zhì)的提高。

一、“展有情感課堂”的定義及意義 所謂情感課堂就是教師在教學(xué)中“以人為本”，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的理論和方法，有意識地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生有利于學(xué)習(xí)的積極情感因素，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)、自信心、主動性和目的性，提高課堂教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的師生共同參與并和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的發(fā)展的課堂教學(xué)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對課堂教學(xué)提出了新的要求，把情感教學(xué)放在了一個(gè)非常重要的地位。新課標(biāo)將“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”作為教學(xué)的三維目標(biāo)之一，給予極大的重視，并指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)極為重要的因素。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷地激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉他們克服困難的意志。

對我們龍安區(qū)來說，我們實(shí)施了幾年的“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法，用四個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)課堂，給教師落實(shí)課改理念，發(fā)揮學(xué)生的主體性提供了操作模式，注重了課堂上給時(shí)間、空間發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，但在重視情感態(tài)度的培養(yǎng)，充分發(fā)揮積極情感的作用，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的消極情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這些方面，還有很大的差距。課堂教學(xué)只有真正地?fù)軇訉W(xué)生的心弦，激發(fā)他們的真摯情感，發(fā)揮他們的主體作用，才能事半功倍，更好地提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和綜合素質(zhì)的提高。

二、如何“展有情感課堂”

1、提高教師的師德水平是“展有情感的課堂” 的基礎(chǔ)。教育本身，既要“教人”，更要“育人”，“育人”比單純傳授知識的“教人”更為重要。而“育人”除了要講究育人的方法和藝術(shù)外，更要重視感情的因素。我們要打造有情感的課堂，把對學(xué)生的教育寓于對學(xué)生的關(guān)愛之中，真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的成長進(jìn)步，教師要用愛心去呵護(hù)學(xué)生心靈，用愛心去啟迪學(xué)生智慧，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的人生燈塔。所有這些，都需要教師有高尚的師德修養(yǎng)，有對教育事業(yè)滿腔的愛，只有這樣，才能打造出“有情感的課堂”。

2、建立和諧的師生關(guān)系是“展有情感的課堂” 的前提。教育過程中的師生關(guān)系是檢驗(yàn)師生雙方積極性和教育活動成效的重要指標(biāo)，好的師生關(guān)系不僅意味著師生之間有交往上的頻率增加，在心理上的距離縮短，在情感上溝通共鳴，而且是學(xué)生進(jìn)行積極思維活動而發(fā)揮主動精神的催化劑，對教育活動的開展、教育成效的取得會起到促進(jìn)作用。建立積極健康的師生關(guān)系是實(shí)施有情感課堂的基本條件。在課堂中，教師自己要情緒飽滿，精神煥發(fā)，始終面帶微笑，學(xué)生就會覺得親切，受到感染，積極的情感隨之產(chǎn)生。良好的師生關(guān)系應(yīng)該具備有人道性、民主性、合作性和教育性的特點(diǎn)，要求師生雙方相互尊重、相互信任，具有在人格上平等地位，并能相互維護(hù)各自的正當(dāng)權(quán)益，共同進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動，以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧共振，最大限度地增強(qiáng)教育效能。

3、創(chuàng)設(shè)情境化的教學(xué)環(huán)境是“展有情感的課堂” 的重要條件。心理學(xué)研究表示：人的情感總是在一定情境中產(chǎn)生的。鮮明、形象、生動的情境能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)乃季S情境，讓學(xué)生產(chǎn)生探求知識的欲望，使他們“觸景生情，以情悟理”，使教學(xué)內(nèi)容更接近學(xué)生，更接近生活，促使學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，形成生動和諧的課堂氛圍，4、以生為主的教學(xué)方式是“展有情感的課堂”的必由之路。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)致大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講，中學(xué)生正處于活潑好動，喜歡變換時(shí)期，課堂教學(xué)如果簡單重復(fù)太多，學(xué)生也會興趣銳減。我們要積極開展課堂教學(xué)改革，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。運(yùn)用自學(xué)探究、合作交流、課堂展示等一系列的教學(xué)活動，讓學(xué)生多動腦、多動手、多動口，積極參與教學(xué)活動之中，使課堂教學(xué)成為學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)的過程，充分展示學(xué)生的才華，培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，獲得成功的體驗(yàn)。

5、運(yùn)用鼓勵(lì)性的評價(jià)方式是“展有情感的課堂” 的有益補(bǔ)充。教師評價(jià)對調(diào)動學(xué)生的情感因素有著重要作用。教師適時(shí)的激勵(lì)性的評價(jià)會給學(xué)生以信心，讓他們品嘗成功的喜悅，促使他們以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)過程中去。教師恰如其分的評價(jià)會喚起學(xué)生的積極情感，希望自己能更加成功，行動上也會更加努力。教師要多鼓勵(lì)、少指責(zé)，多表揚(yáng)、少批評，使課堂一直處于和諧、寬松的環(huán)境中，并使他們對學(xué)習(xí)消除顧慮，充滿自信，獲得成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)高昂的學(xué)習(xí)熱情。

6、師生充分的情感交流是“展有情感的課堂” 的基本載體 師生間的情感交流以及由此產(chǎn)生的心理氛圍是促進(jìn)師生積極互動的必要條件。缺乏情感交流和支持是當(dāng)前師生互動中存在諸多問題的主要根源之一。這固然有外部客觀環(huán)境，如長期傳統(tǒng)文化的影響，但教師自身對積極情感支持作用的重視不夠和不善于利用情感支持也是不容忽視的?！坝H其師，信其道”，教師把對學(xué)生的愛化為一個(gè)溫柔的眼神、一個(gè)會意的微笑、一句暖心的話語、一個(gè)贊許的姿態(tài)、一個(gè)體貼入微的動作，都會使學(xué)生感到教師的關(guān)心、賞識，心理上就會產(chǎn)生一種說不出的愉悅與滿足，這就無疑能促進(jìn)他們積極上進(jìn)，激發(fā)他們的求知欲，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信。反之，教師一副鐵面孔，生硬冷澀的語言，機(jī)械化的教學(xué)動作，沒有了師生之間情感的交流，師生關(guān)系必然緊張淡漠，學(xué)生會由厭惡教師進(jìn)而厭惡學(xué)習(xí)，即使是難度不大或者很有趣味的教育內(nèi)容，也不能引起他們的興趣。教師要正確表露自己的情感，善于表露自己的情感，通過以情感情，以情染情，優(yōu)化學(xué)生的心境。教師不能把消極的情緒帶進(jìn)課堂，不管遇到多大的挫折，都要盡力克制和調(diào)控，以飽滿的熱情和良好的心態(tài)出現(xiàn)在課堂上，那么學(xué)生也會以愉快、輕松自信的情緒聽講，積極參與教學(xué)活動。反之，教師把自身的不快和怒火發(fā)泄在學(xué)生身上，勢必給學(xué)生造成難以言狀的心理壓力，被動消極地參與教學(xué)活動。

情感課堂，是我們由關(guān)注課堂教師結(jié)構(gòu)和教師、學(xué)生的角色定位，到關(guān)注學(xué)生生命意義層面的更深一步課堂教學(xué)改革，挖掘到了制約教學(xué)效率和學(xué)生發(fā)展的核心因素，是實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”再到“我樂學(xué)”的突破性課改。制約課堂教學(xué)質(zhì)量的因素是多方面的，提高課堂教學(xué)效果的方法和途徑也是多種多樣的，但是在課堂教學(xué)中，如果我們充分調(diào)動了正面的情感因素，積極構(gòu)建了有效的師生互動，盡力營造了輕松愉悅的課堂氛圍，那么就能充分發(fā)揮出情感課堂的有效作用，就能更有效地提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生們享受到更多的學(xué)習(xí)快樂。

第三篇：政府有執(zhí)行力

政府有執(zhí)行力 執(zhí)政黨才有根基 在區(qū)政府全體會上的講話（2010年1月7日，根據(jù)錄音整理）

2009年，全區(qū)上下深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，緊緊抓住中央“擴(kuò)內(nèi)需、保增長、保民生”宏觀經(jīng)濟(jì)政策機(jī)遇，積極應(yīng)對金融危機(jī)帶來的不利影響，加快建設(shè)“一江兩岸”區(qū)域性中心大城市，著力打造千億工業(yè)強(qiáng)區(qū)，積極統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革發(fā)展，全區(qū)經(jīng)濟(jì)企穩(wěn)回升態(tài)勢明顯加快。從經(jīng)濟(jì)指標(biāo)看，預(yù)計(jì)全年GDP總量超過250億元，增速達(dá)16%，高于既定目標(biāo)3個(gè)百分點(diǎn)；全年規(guī)模以上工業(yè)將實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值310億元，全年工業(yè)總產(chǎn)值可突破410億元；全年固定資產(chǎn)投資將超過190億元，同比增長30%，繼續(xù)保持較高增速；預(yù)算內(nèi)財(cái)政收入將突破25億元，社零總額等主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增長也好于預(yù)期，成績可圈可點(diǎn)，全年主要目標(biāo)任務(wù)將超額完成。從工作亮點(diǎn)看：繞城高速公路、渝瀘高速公路一期工程于元旦前一天正式通車，江津迎來外環(huán)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展時(shí)代；引進(jìn)了一批諸如東方光大、嘉川汽車、渝安汽車、重鋼特鋼、中糧集團(tuán)等投資大、產(chǎn)出高的好項(xiàng)目，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁持續(xù)增強(qiáng)，千億工業(yè)強(qiáng)區(qū)目標(biāo)指日可待；開工建設(shè)了迎賓長江大橋、西江大道以及艾坪山隧道，“一江兩岸”大城市骨架搭建取得突破；主城區(qū)上檔升級二期工程完工、遺愛池商圈前期工作啟動，“宜業(yè)宜居”深入人心；政府融資實(shí)現(xiàn)突破，華信公司等融資平臺累計(jì)爭取信貸支持60億元，有力保障了全區(qū)重大政府性投資項(xiàng)目建設(shè)。這些成績的取得，得益于區(qū)委的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于區(qū)政府一班人的團(tuán)結(jié)協(xié)作，得益于全區(qū)廣大干部群眾的埋頭苦干，其中，更凝聚著在座各位的辛勤和汗水。借此機(jī)會，我代表區(qū)政府向大家表示衷心的感謝和誠摯的敬意！

但無論是成績還是經(jīng)驗(yàn)，都已成為過去，我們不能滿足于已經(jīng)取得的成績，而是要團(tuán)結(jié)一致向前看，正視面臨的困難和矛盾，找準(zhǔn)存在的差距和不足，立足新起點(diǎn)，謀求新跨越，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

今天是區(qū)政府系統(tǒng)的會議，剛才大家分組討論審議了《政府工作報(bào)告》，提出了許多很好的修改意見，其中不乏真知灼見，會后區(qū)政府辦公室要認(rèn)真研究大家提出的合理建議。現(xiàn)在江津的工作思路已經(jīng)清晰，作為政府關(guān)鍵是要去執(zhí)行好。關(guān)于今年的經(jīng)濟(jì)工作和政府工作，我在經(jīng)濟(jì)工作會的講話和向區(qū)人代會作的《政府工作報(bào)告》中，還將進(jìn)行具體安排。因此，今天我重點(diǎn)圍繞加強(qiáng)政府系統(tǒng)自身建設(shè)，更好地履行職責(zé)、為民服務(wù)，提幾點(diǎn)要求

一、提高政府執(zhí)行力，確保政令暢通

首先，要強(qiáng)化執(zhí)政意識。到江津后我發(fā)現(xiàn)，一件事情定了之后，隔了一個(gè)月、兩個(gè)月始終沒有大動靜，甚至最后不了了之，這是什么原因？是你沒有能力干好，還是你根本就不愿意去干，不管是哪種原因，我看都可以讓位給那些有本事、又愿意干事的同志。另外，這種現(xiàn)象也反映出政府沒有執(zhí)行力，政令不暢。前不久，市委全委會研究加強(qiáng)黨的建設(shè)工作，薄書記以及市政府主要領(lǐng)導(dǎo)都強(qiáng)調(diào)，作為執(zhí)政黨，黨在現(xiàn)階段面臨著巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。作為政府系統(tǒng)的干部，我們要明白，黨的執(zhí)政行為是通過我們政府一班人的執(zhí)政過程去實(shí)現(xiàn)的，是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的各級行政首長負(fù)責(zé)制的框架下，政府全體同志真抓實(shí)干實(shí)現(xiàn)的。如果沒有這樣的執(zhí)政意識，就會影響到社會大局，這絕對不是危言聳聽。現(xiàn)在不管是哪種調(diào)查，老百姓和黨委、政府之間的距離是若即若離，老百姓對黨委、政府的信任度也是有所降低。所以說，執(zhí)政意識應(yīng)該成為共產(chǎn)黨員和行政官員的內(nèi)在意識。政府加強(qiáng)自身建設(shè)，就要有“執(zhí)政為民”的意識，要思考做的每件事情是不是都帶著感情傾心盡力，執(zhí)行的每項(xiàng)政策是不是都落到了實(shí)處，只有這樣，才能從根本上從深層次解決執(zhí)行力的問題。

其次，落實(shí)力度是影響執(zhí)行力的重要因素。政府要干的都是實(shí)實(shí)在在的事，沒有那么多理論可講，要少講空話、多干實(shí)事。比如，去年夏天，大雨把金鑫大廈的地下室淹了，停電停水，加上三十多度的悶熱天氣，住在里面的幾百戶居民肯定會要求政府盡快解決，但我們有關(guān)部門拖了很久也沒有解決好?，F(xiàn)在，包括項(xiàng)目的落地、促建，又開會又發(fā)文件，但最后，在各個(gè)環(huán)節(jié)都衰弱了執(zhí)行力，從而導(dǎo)致項(xiàng)目推進(jìn)不力。所以說，政府的執(zhí)行力、落實(shí)力度，還有待加強(qiáng)，也因此希望在座各位以身作則，從我做起，各司其職，盡心盡責(zé)。如果在落實(shí)的過程中，你覺得某項(xiàng)決策有不妥的地方，可以馬上反饋、馬上更改，因?yàn)槿魏稳硕疾皇巧裣桑豢赡鼙ＷC所有決策100%都是正確的。但是，如果你不去落實(shí)，你也就不知道該項(xiàng)決策到底是對是錯(cuò)，對有多少，錯(cuò)有多少。因此，要用心地去落實(shí)，創(chuàng)造性地去落實(shí)，只要在不違背原則的情況下把事情處理好就行了，我們不聽客觀理由，只看結(jié)果。

第三，要長本事，進(jìn)一步提高行政水平。政府工作的政策性、專業(yè)性都很強(qiáng)，需要一批業(yè)務(wù)骨干和行家里手。前天，銀峰書記帶隊(duì)到市環(huán)保局匯報(bào)工作，市環(huán)保局局長就提出我區(qū)環(huán)保專業(yè)的技術(shù)人員較為缺乏。確實(shí)，人倒是很多，行家少。怎么辦？我們可以通過送去學(xué)習(xí)和進(jìn)修等方式來提高現(xiàn)有工作人員的業(yè)務(wù)水平，也可以通過公招、選調(diào)等方式引進(jìn)必需的人才。但是，最重要的是肯專研。包括我在內(nèi)，無論是政府領(lǐng)導(dǎo)還是一般干部，都要在其位、謀其政，只要肯專研，沒有弄不懂的。我是這樣努力地，也是為了讓你們唬不了我。

最后，要靠制度和措施確保政令暢通。政令暢通是各項(xiàng)政策、決定、措施能夠順利落實(shí)的基礎(chǔ)，是開展好政府工作的基本要求。不管是區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)還是各鎮(zhèn)街、部門負(fù)責(zé)人，對于區(qū)委、政府制定的政策、做出的決定、確定的工作，必須不折不扣地執(zhí)行。即使有不同意見，也要通過正常的渠道反映，絕不能有意抵制，各行其是。各鎮(zhèn)街、部門在落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府的政策、決定和工作部署時(shí)，不能搞實(shí)用主義，有利的就執(zhí)行，不利的就不執(zhí)行，或者有選擇的執(zhí)行，應(yīng)該做到局部服從整體，維護(hù)政令統(tǒng)一，做到步調(diào)一致。今后，凡是區(qū)委會議、區(qū)政府常務(wù)會、區(qū)長辦公會、區(qū)政府專題會議決定的事項(xiàng)，各鎮(zhèn)街、部門和單位都要雷厲風(fēng)行，不折不扣抓好落實(shí)，并及時(shí)將辦理結(jié)果報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)政府辦公室、督查室要研究制定一套制度和措施，準(zhǔn)確判斷具體事項(xiàng)的辦結(jié)要求和辦結(jié)時(shí)限，適時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)督查，杜絕拖沓，確保實(shí)效。督查報(bào)告要簡練直接，不講廢話，定期上報(bào)。

二、營造和諧氛圍，提高政府行政效能

通過多年的努力，江津行政服務(wù)效能在不斷提高，政務(wù)服務(wù)環(huán)境在不斷改善。但也不能不看到，目前機(jī)關(guān)和干部隊(duì)伍中的政風(fēng)狀況、服務(wù)效能，仍與江津加快發(fā)展的要求不相適應(yīng)，仍與人民群眾的要求有一定距離。這種狀況如不得到改善，勢必影響黨委、政府形象，制約經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

提高行政效能首先要團(tuán)結(jié)，只有營造出寬松愉悅的工作氛圍，大家都向著同一方向使勁，工作效能才會提高，工作業(yè)績也才能更加突出。“團(tuán)結(jié)出干部，團(tuán)結(jié)出事業(yè)”。不管是區(qū)政府、區(qū)政府各部門還是鎮(zhèn)街領(lǐng)導(dǎo)班子，都要牢固樹立全區(qū)“一盤棋”的思想，做到既分工負(fù)責(zé)，又密切協(xié)作，相互補(bǔ)位不缺位，相互支持不拆臺。特別是當(dāng)前區(qū)政府機(jī)構(gòu)改革所涉及到的區(qū)發(fā)展改革委、區(qū)農(nóng)委等部門班子成員較多的單位，尤其要識大局、顧大體、講政治，重團(tuán)結(jié)。要樹立“只謀事、不謀人”的工作風(fēng)氣。如果成天上班都想著“謀人”、說閑話，那還談何“謀事”。我作為政府主要領(lǐng)導(dǎo)，一定帶頭維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，充分尊重班子成員的意見和建議，支持其他班子成員放手、放心、大膽工作；政府其他領(lǐng)導(dǎo)同志既要大膽負(fù)責(zé)地抓好分管工作，獨(dú)擋一面，又要了解全面工作，密切協(xié)作，互相支持，互相補(bǔ)臺。各部門要切實(shí)維護(hù)區(qū)政府的權(quán)威，既要認(rèn)真履行好自身職責(zé)，又要強(qiáng)化團(tuán)結(jié)意識，處理好上下級之間、兄弟單位之間的關(guān)系，強(qiáng)化與區(qū)委各部委、區(qū)人大、區(qū)政協(xié)以及群團(tuán)組織的溝通協(xié)調(diào)，為政府工作創(chuàng)造良好環(huán)境。要積極開展善意的批評和自我批評，堅(jiān)持“好話說在背后、丑話說在當(dāng)面”，把復(fù)雜問題簡單化，及時(shí)清除可能存在的誤會和各種不和諧因素，營造風(fēng)正心齊、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍，凝聚齊心協(xié)力干工作的合力，把政府機(jī)構(gòu)建設(shè)成為工作效率高、戰(zhàn)斗能力強(qiáng)的群體。

要結(jié)合本次機(jī)構(gòu)改革，繼續(xù)深入推進(jìn)行政審批制度改革。區(qū)行政服務(wù)中心、區(qū)監(jiān)察局要按照《行政許可法》的要求，進(jìn)一步減少和規(guī)范行政審批事項(xiàng)，務(wù)求該管的一定要管，不該管的堅(jiān)決不管，探索建立相對集中的行政審批制度，努力把各部門的工作重心從審批前臵轉(zhuǎn)向?qū)徟c監(jiān)督并重。要進(jìn)一步加強(qiáng)行政服務(wù)中心建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)“首席代表制”，加大并聯(lián)審批力度，延伸行政審批電子檢查系統(tǒng)覆蓋范圍，切實(shí)提高辦事效率。具有行政審批權(quán)限的部門，要自查行政審批事項(xiàng)的每個(gè)環(huán)節(jié)到底需要多少個(gè)工作日，由區(qū)監(jiān)察局、區(qū)行政服務(wù)中心對此過程進(jìn)行監(jiān)督，盡可能縮短審批時(shí)限。

三、自覺接受各方監(jiān)督，聽取各方意見，保證科學(xué)、民主決策，提高政府執(zhí)政水平

不受監(jiān)督的權(quán)力是危險(xiǎn)的權(quán)力，政府工作要始終保持在正軌上運(yùn)行，就必須時(shí)刻接受監(jiān)督，凝各方之力，聚各方之智，這才能推動政府工作的順利開展。政府工作在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，自覺接受人大的法律監(jiān)督和政協(xié)的民主監(jiān)督，既是我國政治體制的要求，也是我們實(shí)際工作的需要。去年區(qū)委相繼召開了人大工作會和政協(xié)工作會，不管是區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)，還是各部門負(fù)責(zé)人，都要嚴(yán)格落實(shí)會議精神，切實(shí)加強(qiáng)與人大代表、政協(xié)委員和社會各界的聯(lián)系，以積極主動的姿態(tài)獲得他們的支持。比如在重大項(xiàng)目的上馬、政府融資以及對重大事項(xiàng)的決策上，我們就應(yīng)該主動接受人大、政協(xié)的監(jiān)督。一些重大項(xiàng)目該不該上，什么時(shí)候上，對涉及人民群眾利益的事該不該做，怎樣做，都必須主動向人大、政協(xié)匯報(bào)，嚴(yán)格按照有關(guān)制度科學(xué)決策，而不能靠一個(gè)或幾個(gè)人拍腦袋決策，否則將為科學(xué)決策實(shí)施效果埋下隱患。

政府除接受人大的法律監(jiān)督和政協(xié)的民主監(jiān)督外，還必須強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督，接受群眾監(jiān)督，重視輿論監(jiān)督。所謂內(nèi)部監(jiān)督，就是要真正發(fā)揮監(jiān)察、審計(jì)部門的作用，對政府性投資項(xiàng)目的資金使用、依法行政情況等加強(qiáng)監(jiān)督，主動查找自身問題。所謂群眾監(jiān)督，就是要將政府重點(diǎn)工作和群眾關(guān)心問題的處理情況，通過政務(wù)公開等形式，臵于群眾監(jiān)督之下，促進(jìn)政府公共權(quán)力健康運(yùn)行。比如與群眾利益密切相關(guān)的公共資源調(diào)價(jià)、拆遷等，一定要進(jìn)行事前公示和聽證，認(rèn)真聽取人民群眾的意見。所謂輿論監(jiān)督，就是要多深入一線，聽取基層群眾和媒體的呼聲和要求，及早發(fā)現(xiàn)存在的問題，第一時(shí)間研究解決。

需要特別強(qiáng)調(diào)的是，我們現(xiàn)已處在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，大家還要抽時(shí)間多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為政府了解群眾的呼聲和意愿，檢測和判斷自身執(zhí)政能力以及群眾滿意度的重要平臺和陣地。很小的一件事，只要在網(wǎng)絡(luò)上一炒作，就會在很短時(shí)間內(nèi)造成很大的影響。比如去年幾江中學(xué)的強(qiáng)制午餐問題，短短幾天，就有大量幾千上萬家長網(wǎng)民瀏覽跟帖，受到廣泛關(guān)注。如果處理不當(dāng)成為熱議話題，區(qū)政府的執(zhí)行力就會受到群眾的質(zhì)疑。當(dāng)然，最近我也注意到，網(wǎng)上的一篇“區(qū)舊城上檔升級工程指揮部征集公交車站布局的意見”的帖子受到了網(wǎng)友的熱情關(guān)注；前不久，網(wǎng)上反映的“江津中學(xué)的校門問題”，也得以解決，這些都形成了好的正面效應(yīng)。今后，特別是執(zhí)法部門和一些民生關(guān)聯(lián)度高的部門，要多開展類似活動，一方面可以聽到真正有價(jià)值的東西，另一方面也是對政府相關(guān)政策的宣傳，同時(shí)，還是一個(gè)很好的同老百姓溝通的方式。

四、既要干活，更要干凈，養(yǎng)成清正廉潔的良好習(xí)慣 一個(gè)地方的發(fā)展如何，很大程度上取決于有沒有一支“干活、干凈”的干部隊(duì)伍。干活是勤政，干凈就是廉政。只有勤政，老百姓才能得到實(shí)惠；只有廉政，老百姓才信服你。人的一生只有短短幾十年，人生觀正確的人，一輩子可以活得很充實(shí)很積極，可以干出很多有意義的事；反之，如果成為金錢和欲望的奴隸，就容易渾渾噩噩、稀里糊涂地過去了。大家有幸坐在人民給的“官位”上，一定要珍惜機(jī)會，做到一要干活、二要干凈，真正為人民做事，使自己生得有價(jià)值，活得有意義。

春節(jié)臨近，又進(jìn)入了中國人“禮尚往來”的特殊時(shí)期，一些人常常利用這個(gè)時(shí)機(jī)，打著“看望”、“感謝”、“關(guān)心”的旗號，給領(lǐng)導(dǎo)干部送錢送物、請吃請喝。領(lǐng)導(dǎo)干部如果不能嚴(yán)格把握，就可能被腐蝕。有很多同志蛻變?yōu)楦瘮》肿?，往往就是從逢年過節(jié)收受禮金逐步發(fā)展到受賄，最終走上不歸路?！胺牢⒍艥u、警鐘長鳴”，雖然是套話，但是意義深刻，確實(shí)應(yīng)該這樣做。有些人認(rèn)為一些事情是“天知地知、你知、我知”，沒有第三個(gè)人知道，但我想說，天下沒有不透風(fēng)的墻。政府全體組成人員要帶頭執(zhí)行中央關(guān)于黨員干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，真正以勤政造福于民，以廉政取信于民，既要管好自身，更要管好親屬和身邊工作人員，養(yǎng)成清正廉潔的良好習(xí)慣，以實(shí)實(shí)在在的行動促進(jìn)廉政建設(shè)的深入開展。要從保護(hù)干部的角度，加大誡勉談話的力度，有時(shí)誡勉真能挽救干部。要堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的方針，切實(shí)抓好土地出讓、政府采購、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)等重點(diǎn)領(lǐng)域的行政規(guī)范，尤其要抓住當(dāng)前建設(shè)領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)治理契機(jī)，盡快籌建公共資源交易中心，組建項(xiàng)目評審中心，規(guī)范招標(biāo)代理等中介服務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對政府投資項(xiàng)目的管理。以上是對政府系統(tǒng)自身建設(shè)提出的幾點(diǎn)要求，與大家共勉。借此機(jī)會，簡要講兩點(diǎn)工作要求。一是2010區(qū)政府的工作重點(diǎn)

首先是城市建設(shè)。一方面濱江新城建設(shè)。要按照“三年搭框架、五年初具規(guī)模、十年基本建成”的總體要求，全面啟動、迅速拉開。目前西江大道已經(jīng)在建，南北大道、圣泉路、濱洲路要抓緊開工，中央公園要抓緊規(guī)劃、盡早開工，也就是“四條路、一個(gè)公園”，要盡快把主骨架打造起來。在此之前，除了一些公用建筑之外，濱江新城的所有地一律不得出讓。另一方面是一些重要道路、交通節(jié)點(diǎn)的整治。走馬至四面山公路白改黑工程要盡快啟動，先鋒連接線、渝瀘高速一期等道路的綠化、景觀設(shè)計(jì)要抓緊實(shí)施。

第二，民生方面。要按照市委、市政府要求，謀劃一批與老百姓息息相關(guān)的民生項(xiàng)目，并抓緊實(shí)施。比如，低收入家庭的保障性住房問題，校舍安全、農(nóng)村飲水、道路改造、電網(wǎng)改造等民心工程建設(shè)。

第三，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面。2010年，要繼續(xù)加大對世界500強(qiáng)、中央企業(yè)、重點(diǎn)民營企業(yè)等的招商引資力度，保證我們今后幾年的發(fā)展后勁。既要著力引進(jìn)企業(yè)，也要加速已引進(jìn)企業(yè)的落地、投產(chǎn)。71次區(qū)政府常務(wù)會剛剛研究了《違約違規(guī)項(xiàng)目退出機(jī)制》，要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。同時(shí)，還要為存量企業(yè)服好務(wù)，讓他們發(fā)揮更大的效益。區(qū)金融辦、區(qū)內(nèi)擔(dān)保公司要多為企業(yè)想辦法，幫助解決資金鏈的問題。區(qū)經(jīng)信委要認(rèn)真研究中小企業(yè)扶持辦法，充分發(fā)揮中小企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。二是當(dāng)前要抓好的工作

年關(guān)將至，中央和市里對群眾的生產(chǎn)生活高度重視，倍加關(guān)心，各鎮(zhèn)街、部門要以高度的政治責(zé)任感，認(rèn)真做好扶貧濟(jì)困、優(yōu)扶助殘工作，妥善安排好困難群眾的生產(chǎn)和生活，保證困難家庭有足夠的口糧、有御寒的衣被、有過冬的住處，幫助困難群眾增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難、渡過難關(guān)的信心和能力。同時(shí)，要按照區(qū)里最近發(fā)出的通知要求，認(rèn)真做好安全生產(chǎn)、信訪穩(wěn)定工作，堅(jiān)決杜絕危及群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的事件發(fā)生，確保全區(qū)人民過上一個(gè)歡樂、祥和、幸福、健康的春節(jié)。

同志們，未來幾年是我區(qū)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展、奪取全面建設(shè)小康社會新勝利的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)前，目標(biāo)已經(jīng)確定，思路已經(jīng)明確，關(guān)鍵在真抓實(shí)干。讓我們在區(qū)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，心往一處想，勁往一處使，以超常規(guī)跨越發(fā)展的膽識和魄力，努力開創(chuàng)江津經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新局面！

第四篇：有理想、有信念

《做一個(gè)有理想、有信念的教師》發(fā)言稿

惠農(nóng)小學(xué) 張銀銀

理想信念是一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。崇高的理想信念是人生的支柱和前進(jìn)的燈塔。確立了崇高的理想信念，就有了正確的方向和強(qiáng)大的精神支柱，就會“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，就能抵御各種腐朽思想的侵蝕，永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性，矢志不渝地獻(xiàn)身于偉大的事業(yè)而不畏任何艱險(xiǎn)。

陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個(gè)沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏摹Ｒ粋€(gè)老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個(gè)老師是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得?！币粋€(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。

理想信念，是好老師的人格基石?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢想要以夢想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價(jià)值取向多元的時(shí)代，我們要以理想信念為基，讓每一個(gè)教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

科學(xué)家巴斯德說過：“立志、工作、成功，是人類活動的三大要素。立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有成功在等待著，來慶祝你努力的結(jié)果?！边@段話生動地指出了職業(yè)理想和信念追求與事業(yè)成功的關(guān)系。確實(shí)，只有那些具有崇高教育理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，并能艱苦奮斗、腳踏實(shí)地工作的教師，才能享受到事業(yè)成功的喜悅。教師對教育理性和信念的追求決定著其一生事業(yè)的成敗。

理想、信念是統(tǒng)帥人們靈魂的精神支柱。堅(jiān)定的理想、信念是師德修養(yǎng)的內(nèi)在動力，又做人的浩然正氣?！坝嗽焓?，為國之本”，三尺講臺維系著國家和民族的命運(yùn)，每一個(gè)教師都負(fù)載著民族的希望，都應(yīng)該把自己的理想信念融入到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作之中。一個(gè)好老師應(yīng)該具有最基本的職業(yè)道德，而師德是我們教師職、權(quán)、利三方面的集中體現(xiàn)。從職、權(quán)、利三個(gè)要素來看：職，意味著我們承擔(dān)著一定的社會責(zé)任，即全心全意地為學(xué)生服務(wù)；權(quán)，我們調(diào)動、影響新的一代的積極性，決定著他們的素質(zhì)高低；利，教育這種職業(yè)勞動，為社會培養(yǎng)文化、經(jīng)濟(jì)、政治所需要的人才，教師的利益是與社會整體、國家利益以及服務(wù)對象——學(xué)生的利益三者緊密地聯(lián)系在一起的。能否培養(yǎng)出國家需要的優(yōu)秀人才，這是衡量師德的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以忠誠于教育事業(yè)是我們教師的職、權(quán)、利三者的集中體現(xiàn)。

好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績。如果身在學(xué)校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當(dāng)不好老師的。

作為一個(gè)有理想有信念的老師，最起碼要具備仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育風(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。

有人說，好老師的眼神應(yīng)該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的，在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理、動之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

有愛才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)閻劢逃?、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺就有多大。

理想信念是人生的指路明燈。廣大教師只有樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，才有可能為社會、為民族培養(yǎng)出棟梁之材。我們希望每個(gè)有理想、有追求的教師，都能以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻(xiàn)更多正能量。

第五篇：做一個(gè)有思想的班主任(教育微論壇講話稿)

做一個(gè)有思想的班主任

重慶市長生橋中學(xué) 劉劍

各位親愛的老師們：

大家好！今天站在這個(gè)講臺上，我很忐忑，也很惶恐。因此，就姑且把自己當(dāng)做一塊磚拋出來吧。首先，我們一起來討論一下這樣一組問題：

1、班級生活中班主任應(yīng)該是一個(gè)怎樣的角色?

2、班級生活中班主任應(yīng)該關(guān)注什么？

3、班級生活中班主任如何增強(qiáng)學(xué)生的班級歸屬感? 老師們能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

在表述我的看法之前，我想先談?wù)勎倚闹械睦硐氚嗉墸何蚁Ｍ诎嗉壚飳W(xué)生有歸屬感；師生之間、生生之間關(guān)系融洽；學(xué)生在班級里能夠充分表達(dá)自己的意見，能夠充分展現(xiàn)自己的才華；每一個(gè)學(xué)生都有收獲，每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展；我希望我的班級里每天都發(fā)生著快樂。

其實(shí)這些想法可以歸納成為這樣三個(gè)方面，即：認(rèn)同與悅納、創(chuàng)新與生長、收獲與發(fā)展。這就是我心中理想班級的核心三要素。

班主任應(yīng)該是一個(gè)怎樣的角色呢？班主任首先是一個(gè)教育者，而不是管理者。何為教育？“教育”是以知識為工具教會他人思考的過程。因此，教育是一個(gè)過程，教育要教會學(xué)生思考。班主任是陪伴者，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程只是他人生的一段旅程。班主任是班級生活的平等參與者，班級需要老師和學(xué)生共同經(jīng)營。班主任是學(xué)生的引領(lǐng)者，班主任是那個(gè)能夠給予學(xué)生美好回憶的重要他人……

班主任應(yīng)該關(guān)注什么？這個(gè)問題不言而喻，肯定應(yīng)該關(guān)注學(xué)生。但是如何關(guān)注學(xué)生？關(guān)注學(xué)生的什么？我認(rèn)為班主任至少要關(guān)注學(xué)生在班級中的生存狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的成長需要，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。如果學(xué)生每天都是帶著笑臉到學(xué)校，又帶著笑臉離開學(xué)校，就說明我們的教育是有成效的。

為什么當(dāng)學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定導(dǎo)致班級扣分時(shí)，他卻不以為然？其根本原因就是學(xué)生缺乏班級歸屬感。如何才能增強(qiáng)學(xué)生的班級歸屬感呢？最有效的手段就是有目的的開展系列班級主題教育?！吧谟谶\(yùn)動，教育在于活動?！蔽以诎嗉壚锵群箝_展了登山活動、踏青燒烤活動、生日慶祝活動、結(jié)對幫扶拜師活動、說出你心中的故事活動、我要表揚(yáng)他（她）活動、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享活動等。通過這些有目的、有計(jì)劃、有意義、有成效的班級活動，大大地增強(qiáng)了學(xué)生的班級歸屬感。在他們的心中，高二一班就是他們自己的家，無論走多遠(yuǎn)，家都會在他的心中。

下面給大家分享幾段我們班史中的內(nèi)容。其實(shí)班史撰寫只是我們班眾多小崗位中的一個(gè)。設(shè)立這一個(gè)小崗位的初衷，還是因?yàn)槲蚁氚盐覀儼嗝刻於及l(fā)生著的快樂用文字的形式記錄下來。沒想到，當(dāng)我有一天偶然翻開我們班史的時(shí)候，卻驚喜同學(xué)們的如此用心。

我們班設(shè)置的每個(gè)崗位都有標(biāo)準(zhǔn)、有監(jiān)督、有輪換、有評價(jià)。特別值得說明的一點(diǎn)就是，我們用積極性評價(jià)完全代替了處罰性評價(jià)。周潤芝是我們班第一個(gè)集滿20顆星的同學(xué)，她的心愿就是想要我們班全部同學(xué)和老師的生活照。為了實(shí)現(xiàn)她的愿望，我們聯(lián)系到了曾經(jīng)在我們班就讀每一位同學(xué)，并給他們照相。目前，老師們的照片正在手機(jī)中。

在日常的班主任工作中，我常常都在思考：我該如何更好的陪伴學(xué)生們走過高中三年的旅程？我能夠留給學(xué)生們一段怎樣的回憶？我的學(xué)生們在高中三年里收獲了些什么？我對學(xué)生們的未來發(fā)展有沒有什么影響？

最后，我想向?qū)W校提幾點(diǎn)我的建議：

1、制度上給班主任更大的成長和發(fā)展的空間。

2、更加關(guān)注班級的創(chuàng)生性與成長性。

3、更加關(guān)注學(xué)生的班級生存狀態(tài)和發(fā)展需求。

給大家分享一句話：教育是什么？教育是一棵樹搖動一棵樹；教育是一朵云推動另一朵云； 教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。