第一篇：《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》讀書(shū)筆記

《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》讀書(shū)筆記

一、圖書(shū)介紹:

書(shū)名：《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》作者：彼得˙德魯克(美)朱雁斌譯 出版信息:機(jī)械工業(yè)出版社,2006.4

二、作者介紹：

彼得˙德魯克,1909年出生于維也納,1937年移居美國(guó),終身以教書(shū)、著書(shū)和咨詢(xún)?yōu)闃I(yè)，是當(dāng)代國(guó)際上最著名的管理學(xué)家，被稱(chēng)為“大師中的大師”。

他著述頗豐，包括《管理的實(shí)踐》、《卓有成效的管理者》、《管理：使命，責(zé)任，實(shí)務(wù)》、《旁觀者》等幾十部，已傳播到全世界130多個(gè)國(guó)家。其中，《管理的實(shí)踐》一書(shū)奠定了他作為管理學(xué)科開(kāi)創(chuàng)者的地位，而《卓有成效的管理者》已成為全球管理者必讀的經(jīng)典。2002年6月，美國(guó)總統(tǒng)布什宣布彼得˙德魯克成為當(dāng)年“總統(tǒng)自由勛章”的獲得者，這是美國(guó)公民所能獲得的最高榮譽(yù)。

三、讀書(shū)感悟:

本書(shū)共分為六章,分別闡述了管理的新范式、戰(zhàn)略——新的必然趨勢(shì)、變革的引導(dǎo)者、信息挑戰(zhàn)、知識(shí)工作者的生產(chǎn)效率以及自我管理共六個(gè)方面的問(wèn)題。個(gè)人理解是,本書(shū)寫(xiě)于世紀(jì)交替之際,亦是社會(huì)變革之際,此變革既包括政治上的,蘇聯(lián)已經(jīng)解體,兩極格局瓦解,新的政治格局形成;也包括經(jīng)濟(jì)上的全球化大潮勢(shì)不可擋,一體化逐步加強(qiáng)。因此，值此風(fēng)云變幻之際，此書(shū)也以變?yōu)楹诵?如何應(yīng)對(duì)變,如何變,如何走到變的前面,以一個(gè)展望未來(lái)的姿態(tài)進(jìn)行其觀點(diǎn)的闡述，不可謂不高瞻遠(yuǎn)矚，具有時(shí)代眼光。

首先,第一章,作者對(duì)管理的新范式進(jìn)行了詳細(xì)的解釋,首當(dāng)其沖的是管理的定義。管理，不再僅僅是企業(yè)管理，而是所有組織所特有的和獨(dú)具特色的工具,比如非營(yíng)利性機(jī)構(gòu),.這一點(diǎn),正如他所說(shuō),是對(duì)年代錯(cuò)誤的一個(gè)糾正。除此之外，還有許多進(jìn)行新的更正革新的觀點(diǎn)也相繼提出，如管理不再有唯一正確的組織形式；術(shù)和最終使用者不再是固定的；理的范圍必須重新定義，應(yīng)當(dāng)涵蓋全過(guò)程；管理已經(jīng)超越國(guó)家疆界的范圍；管理并不只限于內(nèi)部管理等等，這些觀點(diǎn)的提出，是對(duì)舊的管理思想的新的發(fā)展，有利于人們?cè)谶M(jìn)入新紀(jì)元之際重新審視管理的內(nèi)容與實(shí)踐意義。

其次，本書(shū)的第二章是戰(zhàn)略——新的必然趨勢(shì)。所謂必然趨勢(shì)，書(shū)中提到的主要的是以下五個(gè)方面：1.發(fā)達(dá)國(guó)家越來(lái)越低的人口出生率2.可支配收入分配上的變化3.定義績(jī)效4.全球競(jìng)爭(zhēng)力5.經(jīng)濟(jì)上的全球化與政治上的分裂顯得越來(lái)越不協(xié)調(diào)（詳見(jiàn)P30）。其中第四點(diǎn)提到全球競(jìng)爭(zhēng)力，這是基于全球經(jīng)濟(jì)一體化的大前提大趨勢(shì)提出的所要面臨的重大挑戰(zhàn)。在此情況下，企業(yè)或國(guó)家不再有可能將經(jīng)濟(jì)發(fā)展寄托在廉價(jià)的勞動(dòng)力上。除了規(guī)模最小和完全只在當(dāng)?shù)亟?jīng)營(yíng)的企業(yè)外，對(duì)于勞動(dòng)力成本較低的企業(yè)來(lái)說(shuō)，除非其雇員的生產(chǎn)力能夠在短期內(nèi)與本行業(yè)表現(xiàn)優(yōu)異的企業(yè)（無(wú)論位于世界的那個(gè)地方）保持在統(tǒng)一水平線(xiàn)上，否則是不可能生存的，制造業(yè)尤其如此。據(jù)此，德魯克認(rèn)為，保護(hù)主義浪潮十有八九將席卷全世界，所以戰(zhàn)略必須接受一個(gè)全新的基本原則，即任何組織必須按照業(yè)內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異的企業(yè)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估。從現(xiàn)今的具體實(shí)際情況來(lái)看，德魯克的預(yù)言基本是準(zhǔn)確的，譬如歐盟對(duì)中國(guó)光伏產(chǎn)業(yè)出口歐盟的產(chǎn)品征收高額關(guān)稅意在保護(hù)本經(jīng)濟(jì)體的光伏產(chǎn)業(yè)抵抗中國(guó)企業(yè)的價(jià)格優(yōu)勢(shì)，無(wú)獨(dú)有偶，美國(guó)出于對(duì)自身利益的保護(hù)，對(duì)中國(guó)出口的輪胎進(jìn)行懲罰性關(guān)稅的收取，降低了我國(guó)出口產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，真正具有戰(zhàn)略眼光的國(guó)家不應(yīng)在貿(mào)易保護(hù)主義上大做文章。本章節(jié)還提到的一點(diǎn)就是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)與政治現(xiàn)實(shí)日趨分化,即經(jīng)濟(jì)上逐步實(shí)現(xiàn)了全球的一體化，聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，然而，政治疆界卻始終明顯存在，這兩者并存所帶來(lái)的矛盾是另一種挑戰(zhàn)。在此情況下，要在經(jīng)濟(jì)實(shí)體和政府實(shí)體的不協(xié)調(diào)中取得折衷，首要原則，就是不

要做任何不合經(jīng)濟(jì)實(shí)體利益的事。企業(yè)要學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)盟、伙伴關(guān)系、共同投資和各種在不同政治區(qū)域轄管下單位之間的合作關(guān)系來(lái)進(jìn)行擴(kuò)張。并且所有的企業(yè)都需要學(xué)習(xí)怎樣管理外匯風(fēng)險(xiǎn)。

在本章節(jié)，我們看到了德魯克作為一位管理大師全球性的戰(zhàn)略眼光。

第三章主要的內(nèi)容是變革，也是全書(shū)思想精髓的一個(gè)體現(xiàn)。所謂變革，首先要遵循的一個(gè)原則就是，有組織的放棄昨天。要注意到，德魯克所提出的放棄是有一種有組織的方式，絕非盲目、隨意，這也反應(yīng)了他在重大問(wèn)題上審慎與周密。在明確了要對(duì)昨天進(jìn)行放棄之后，接著，第二個(gè)原則邊上有組織的改進(jìn)，即無(wú)論企業(yè)在其內(nèi)部和外部從事什么活動(dòng)，包括產(chǎn)品和服務(wù)、生產(chǎn)流程、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、服務(wù)、技術(shù)、人員培訓(xùn)和發(fā)展、信息的使用等，都需要系統(tǒng)化的和持續(xù)不斷的對(duì)它們實(shí)施改革措施,而且，每年必須以固定的百分比提升。緊接著，另一個(gè)原則就是挖掘成功經(jīng)驗(yàn)。德魯克認(rèn)為，挖掘自身的成功經(jīng)驗(yàn)和在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展是成功實(shí)施變革的首要機(jī)會(huì)，通常也是最后的機(jī)會(huì)。書(shū)中以日本索尼（SONY）公司最為例子加以佐證。最后一個(gè)需要遵守的原則是系統(tǒng)化的創(chuàng)新原則，即創(chuàng)造變革，這有助于整個(gè)組織獎(jiǎng)變革作為機(jī)會(huì)來(lái)看待。

第四章，德魯克談到了信息挑戰(zhàn)。他從資訊的發(fā)展史入手，闡明了資訊科技到目前為止一直都只注重資料——包括資料的搜集、儲(chǔ)藏、傳遞和呈現(xiàn)。都只是資訊科技（IT）里面的技術(shù)（T）層面的問(wèn)題。但現(xiàn)在，新的資訊革命注重的則是資訊科技里的資訊（I）的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。的確，就如今的發(fā)展事實(shí)和今后的趨勢(shì)來(lái)看，信息的重要性不言而喻，當(dāng)今的社會(huì)亦是資訊的社會(huì)，沒(méi)有任何人、任何組織、企業(yè)能夠以與信息隔絕的狀態(tài)存活發(fā)展。就以證券交易市場(chǎng)為例，股市風(fēng)云時(shí)時(shí)變幻，倘若后知后覺(jué)甚至不知不覺(jué)，怎能在第一時(shí)間以第一速度做出第一反應(yīng)力挽狂瀾。

他認(rèn)為建立資訊系統(tǒng)的首要前提是，企業(yè)主管知道他們要的是什么樣的資訊；第二個(gè)前提是，要讓企業(yè)主管定期獲得資訊；最后一個(gè)要求是，該系統(tǒng)應(yīng)能有組織地整合資訊，從而讓企業(yè)主管制定出正確的決策。他認(rèn)為經(jīng)理人工作所需的資訊才是最重要的，而非企業(yè)本身的資訊。他們需要時(shí)常問(wèn)自己，“我需要提供什么樣的資訊給我共事的人？用什么樣的形式？在多長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)？”"我自己需要什么樣的資訊？從誰(shuí)那里可以得到？以什么樣的形式？在多長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)？至于整理信息的原則，以下四個(gè)是可行的： 1)以關(guān)鍵因素為中心2)超出正?；蛉宦手獾淖償?shù)，即某些變動(dòng)，已超出一般起伏波動(dòng)的范圍之外 3)超出正常程度的現(xiàn)象，比如我們說(shuō)經(jīng)濟(jì)衰退，是指銷(xiāo)售和利潤(rùn)已低于正常狀況，并持續(xù)一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間4)針對(duì)異常的事件，有些經(jīng)理人要共事的人每個(gè)月寫(xiě)一份有關(guān)異常事件的報(bào)告，每份報(bào)告可能看來(lái)只是小事，但綜合許多人的報(bào)告，就可測(cè)知有什么異動(dòng)的趨勢(shì)。

第五章是知識(shí)工作者的生產(chǎn)率。這一部分，德魯克以泰勒的觀點(diǎn)作為引導(dǎo)，慢慢引出我們所要面臨的首要挑戰(zhàn)不再是提高體力勞動(dòng)的生產(chǎn)率，而是提高知識(shí)工作者的勞動(dòng)生產(chǎn)率。他甚至指出，在將來(lái)，知識(shí)工作者的生產(chǎn)率將日益成為發(fā)達(dá)國(guó)家生死存亡和繁榮昌盛的關(guān)鍵。關(guān)于這點(diǎn)，我想應(yīng)該是跟當(dāng)時(shí)20末，美國(guó)克林頓政府所提出來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)概念有著密不可分的關(guān)系，因此，德魯克也深刻意識(shí)到了未來(lái)社會(huì)發(fā)展中知識(shí)將作為經(jīng)濟(jì)的巨大推動(dòng)力，而知識(shí)工作者將作為這一推手的直接實(shí)踐者，想必，這也是德魯克如此注重知識(shí)工作者的根源所在吧。

最后一章是自我管理的部分。這部分，德魯克闡述的自我管理的主要內(nèi)容有：（運(yùn)用反饋分析法）了解自身的長(zhǎng)處、自己應(yīng)該貢獻(xiàn)什么（即優(yōu)勢(shì)何在）、懂得自己該被如何表現(xiàn)（即如何學(xué)習(xí)并體現(xiàn)效能）、了解自己的價(jià)值觀念、了解自己的歸屬（和人生目標(biāo)）、對(duì)關(guān)系負(fù)責(zé)（并知曉如何與人交往）、管理自己的下半生（和職業(yè)生涯）、時(shí)間管理和創(chuàng)新管理等九個(gè)方面【1】。自此基礎(chǔ)上，他認(rèn)為，管理必須是有效的，這種有效性是可以學(xué)會(huì)的，在《卓有成效的管理者》【2】一書(shū)中，德魯克告訴我們要成為一個(gè)卓有成效的管理者，必須在思想上養(yǎng)

成以下習(xí)慣：1.有效的控制盒利用時(shí)間；2.重視將要完成的工作所能給組織帶來(lái)的貢獻(xiàn)；3.善于利用他人的長(zhǎng)處，包括管理者本人的、同事的、下屬的甚至與上司的長(zhǎng)處；4.專(zhuān)注精力于組織重要的領(lǐng)域，做到要事第一；5.善于做有效的決策。這5個(gè)要素正式德魯克認(rèn)為一個(gè)管理者必須學(xué)會(huì)并擁有的成為有效的管理者的基本條件。在企業(yè)中，要想做到有效的管理他人，其實(shí)先決條件就是管理者自身的有效管理。

以上種種都是對(duì)整本書(shū)的一個(gè)概述和自己的理解，或有不足之處，但的確受益匪淺，尤其是自我管理這一塊。他所提出來(lái)的這5項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)個(gè)人，可以起到增強(qiáng)自身約束力，以最科學(xué)的方式最大化的發(fā)揮個(gè)人潛能的效果，同時(shí)，也是讓人學(xué)會(huì)怎樣去做一個(gè)真正的管理者，以及在管理他人、管理一個(gè)組織時(shí)應(yīng)該注意哪些，從哪些角度去考慮，從怎樣的一個(gè)高度去審視問(wèn)題。自我管理的成功，是邁向個(gè)人自身成功的重要行為準(zhǔn)則，也是成為卓有成效的管理者的前提。這些準(zhǔn)則對(duì)于我們目前應(yīng)用于學(xué)習(xí)和學(xué)生工作中都頗有學(xué)習(xí)借鑒之處，有助于自己能力的提升。

參考文獻(xiàn)

【1】劉志明 德魯克談自我管理管理科學(xué)文摘200058

【2】德魯克 卓有成效的管理者機(jī)械工業(yè)出版社2009-9-1

2012335800036

公共管理1班

吳健中

第二篇：21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)讀書(shū)筆記

21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)讀書(shū)筆記

摘要：這些挑戰(zhàn)不是今天才出現(xiàn)的。它們各不相同。在大多數(shù)情況下，它們與今天普遍接受的和認(rèn)為成功的事情格格不入，并且截然不同。我們生活在一個(gè)意義深遠(yuǎn)的轉(zhuǎn)型期，在這個(gè)時(shí)期發(fā)生的變革，甚至比19世紀(jì)中葉第二次工業(yè)革命帶來(lái)的變化或大蕭條時(shí)期和第二次世界大戰(zhàn)引發(fā)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整更為徹底??當(dāng)我們面對(duì)新的現(xiàn)實(shí)及其要求時(shí)，20世紀(jì)行之有效的政策不再靈驗(yàn)，組織和個(gè)人的觀念需要更新。

關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn) 轉(zhuǎn)型 變革 自我管理

正文：

在管理思想史的歷史長(zhǎng)河中，德魯克這個(gè)名字可謂是如雷貫耳。曾經(jīng)有老師說(shuō)：“任何一個(gè)領(lǐng)域，如果評(píng)選一名絕對(duì)的權(quán)威人士，都會(huì)存在爭(zhēng)議。而只有管理學(xué)界不存在，這名權(quán)威就是彼得德魯克?！币灿泄芾韺?zhuān)家對(duì)說(shuō)：“這本書(shū)是德魯克先生的最后一部著作，當(dāng)時(shí)他雖然已經(jīng)90高齡，但是卻是他所有著作中邏輯最嚴(yán)密，最清晰的一部?！钡降资鞘裁礃拥乃枷肽軌虮蝗藗兎Q(chēng)為大師，懷著敬仰，我打開(kāi)了這本書(shū)。

21世紀(jì)是一個(gè)前所未有的劇變時(shí)代，而且這些變化影響所及，已經(jīng)沒(méi)有國(guó)家、種族、文化和行業(yè)的界限。顯然，舊的管理方法和模式已經(jīng)不能適應(yīng)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，向傳統(tǒng)的管理提出了挑戰(zhàn)。德魯克正是在基于眺望未來(lái)這么廣遠(yuǎn)的角度，給出了“管理的新范式”、“戰(zhàn)略”、“變革的引導(dǎo)者”、“信息挑戰(zhàn)”、“知識(shí)工作者的生產(chǎn)率”以及“自我管理”六個(gè)震撼人心而又富于啟迪性的管理主題。什么是關(guān)于“管理的新范式”呢？它是從管理的最基本支撐基石進(jìn)行審視，從管理科學(xué)發(fā)展的角度對(duì)社會(huì)發(fā)展和變遷進(jìn)行了高度概括和敘述，對(duì)傳統(tǒng)的管理學(xué)假設(shè)進(jìn)行審視，使得我們可以跳出當(dāng)前的束縛，進(jìn)行探索性的思考和研究。

同理，不少人對(duì)“專(zhuān)家觀點(diǎn)”會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑，“專(zhuān)家”往往從自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域出發(fā)，有很多既定假設(shè)前提并隱含這些前提是科學(xué)的是對(duì)的，實(shí)際上任何專(zhuān)家觀點(diǎn)都絕對(duì)不能代表真理。

對(duì)于管理也是一樣，對(duì)于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、模式的學(xué)習(xí)更多應(yīng)當(dāng)是作為知識(shí)積累，而只有在組織之中才能得到驗(yàn)證的管理科學(xué)，特別對(duì)于實(shí)踐而言只有永遠(yuǎn)的創(chuàng)新，而不能有理所當(dāng)然的范式和標(biāo)準(zhǔn)。

隨著人類(lèi)社會(huì)的文明進(jìn)步，必然會(huì)對(duì)各種管理領(lǐng)域提出新的挑戰(zhàn)，大到國(guó)際關(guān)系、國(guó)家政策、政府改革，小到普通社會(huì)法人、中小企業(yè)、個(gè)人企業(yè)。我們惟有保持朝前看，面向未來(lái)、面向共同的方向來(lái)進(jìn)行管理科學(xué)研究和實(shí)踐，才不至于迷失在管理叢林之中。

在社會(huì)的變化中，如何在快速變化和充滿(mǎn)不確定的時(shí)代里建立戰(zhàn)略基礎(chǔ)顯得

尤為重要。發(fā)達(dá)國(guó)家急劇下降的出生率、可支配收入分配的變化、對(duì)績(jī)效的定義、全球性競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)全球化和政治分裂背道而馳，這五個(gè)“新的根本現(xiàn)實(shí)”，在很大程度上影響著社會(huì)各種機(jī)構(gòu)的運(yùn)作。

從這里，我發(fā)現(xiàn)德魯克擁有一個(gè)全球的視野。作為一個(gè)管理者，只有在全球化的大坐標(biāo)上，才會(huì)有相對(duì)堅(jiān)定和正確的認(rèn)識(shí)和選擇，才能透過(guò)眼前瑣碎細(xì)微的局部限制，與小組織環(huán)境、大組織環(huán)境一起向正確的方向走得更直、走得更遠(yuǎn)?！拔覀儫o(wú)法左右變革。我們只能走在變革的前面?！蔽曳浅Ｙ澩@句話(huà)，21世紀(jì)管理最大的挑戰(zhàn)，就是使組織成為“變革的引導(dǎo)者”。變革需要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，變革的引領(lǐng)者更不是人人都有勇氣去做的。變革的引領(lǐng)者會(huì)主動(dòng)尋找變革，知道如何發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)淖兏锪紮C(jī)，我們需要：①創(chuàng)造未來(lái)的原則。②系統(tǒng)化地尋求和預(yù)見(jiàn)變革的方法。③在組織內(nèi)部和外部推行變革的恰當(dāng)方式。④在變革與連續(xù)性之間達(dá)成平衡的原則。

我也只能引用德魯克的精辟語(yǔ)言來(lái)敘述，因?yàn)楹铀诹鲃?dòng)，世界在變化，我們必須“放棄昨天”，“由現(xiàn)在創(chuàng)造未來(lái)”。變革的必要性毋庸置疑，德魯克也提出了一個(gè)非常重要的原則性變革方法：有組織地改進(jìn)、挖掘成功經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造變革、試點(diǎn)、連續(xù)性以及創(chuàng)造未來(lái)。

從90年代開(kāi)始，新的革命促進(jìn)了新的一輪經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這就是信息革命。在這場(chǎng)革命中，“信息技術(shù)”從“技術(shù)”向“信息”轉(zhuǎn)變，而迄今為止收到革命性影響的缺失當(dāng)時(shí)都沒(méi)有預(yù)料搭配的領(lǐng)域：經(jīng)營(yíng)方式。信息技術(shù)的革命也同樣影響到了技術(shù)人員的工作，給他們留下深深的歷史教訓(xùn)。德魯克同樣提出企業(yè)需要的信息：從成本會(huì)計(jì)向效益控制轉(zhuǎn)變，從虛構(gòu)的法律現(xiàn)實(shí)向經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變等等。跟的上時(shí)代潮流的企業(yè)應(yīng)該是創(chuàng)造財(cái)富，而不是控制成本，因此應(yīng)該要把握基礎(chǔ)信息、生產(chǎn)率信息、能力信息資源分配信息等。信息技術(shù)，不單單是一次技術(shù)上的革新，也同樣改變了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)和發(fā)展方式，唯有找到科學(xué)的發(fā)展管理模式，才能使企業(yè)在新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代中立足腳跟。

現(xiàn)在在各行各業(yè)中，隨著知識(shí)工作者成為基礎(chǔ)員工，最小管理單位為人，工作者生產(chǎn)率在評(píng)估方面存在的柔性和困難，造成知識(shí)工作者生產(chǎn)率低下的情況極其普遍。德魯克給出提高知識(shí)工作者的生產(chǎn)率的方法在于“系統(tǒng)化的知識(shí)工作”，為大到國(guó)家教育政策小到公司提高知識(shí)工作者的生產(chǎn)率指明了變革的方向?！耙曋R(shí)工作者為固定資產(chǎn)”的觀點(diǎn)集中體現(xiàn)了組織與知識(shí)勞動(dòng)者的共同利益。在實(shí)踐中，我的認(rèn)知還未達(dá)到那樣的高度。“固定資產(chǎn)”為未來(lái)的人力資源管理確立了基石。

德魯克曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)，這本書(shū)真正關(guān)注的是：我們社會(huì)的未來(lái)。因此21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)，是關(guān)于自我管理的變革和挑戰(zhàn)。從自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)、自我更新、能貢獻(xiàn)什么，能饋贈(zèng)世人什么，這一個(gè)過(guò)程并不容易。

首先你要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)是什么，大師在書(shū)中為我們提供了一種方法——反饋

分析法。當(dāng)我們做出關(guān)鍵決策或關(guān)鍵措施時(shí)，我們都要寫(xiě)下自己期望的結(jié)果。事后，再將預(yù)期結(jié)果與實(shí)際結(jié)果相比較。通過(guò)這個(gè)方法，我們能夠比較清晰的看到我們的優(yōu)勢(shì)在哪里，有哪些事情會(huì)妨礙我們優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，最重要的是讓我們可以清醒的認(rèn)識(shí)到自己在哪些方面“存在井底之蛙的傲慢傾向”。我們優(yōu)勢(shì)所在的地方就是我們應(yīng)該集中發(fā)揮自己光和熱的歸屬領(lǐng)域。

通過(guò)反饋分析法，我們還可以總結(jié)出一個(gè)重要結(jié)論：什么事不要做的事情。通過(guò)對(duì)比結(jié)果和預(yù)期，我們會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)，哪些領(lǐng)域是我們能力的短板。如果在這些領(lǐng)域或事情上，我們執(zhí)意而為，那我們的投資將會(huì)無(wú)情的轉(zhuǎn)化為無(wú)法回收的“沉沒(méi)資本”。

其實(shí)對(duì)于自我管理，自己才最有發(fā)言權(quán)。從小我們都在以不同的方式進(jìn)行自我管理，自己整理自己的抽屜，自己疊好自己的衣服，自己完成自己的作業(yè)，自己制定自己的時(shí)間表，這看似普通而簡(jiǎn)單的事情就是為自我管理鋪墊了基礎(chǔ)。

在我看來(lái)，好的自我管理很重要的一點(diǎn)就是自控力。當(dāng)我們步入社會(huì)后，有了工作，這時(shí)就應(yīng)該想想如何為社會(huì)做貢獻(xiàn)。自我管理也就成為了對(duì)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。剛工作的第一二年，可能會(huì)頻繁換工作和自身的迷茫期，但到了3年以后，需要找到自己發(fā)展的方向，進(jìn)入穩(wěn)定期。5~10年里應(yīng)該處于上升期，為自己的職業(yè)謀求更好的發(fā)展。

另外德魯克提到一點(diǎn)：終生學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)我十分贊同。每個(gè)人在不同的階段都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。我所理解的學(xué)習(xí)并不是單純從課本上的知識(shí)，同樣包括社會(huì)實(shí)踐能力，總之，學(xué)習(xí)那些你不會(huì)的東西。我暑假在旅游的時(shí)候偶遇一位60多歲的臺(tái)灣老婆婆，在聊天中得知，她是臺(tái)灣的一名地理老師。但是為了探尋更真實(shí)的地理知識(shí)，她身體力行，在寒假暑假時(shí)都獨(dú)自一人來(lái)大陸旅行研究。從南到北途徑很多城市，這種學(xué)無(wú)止境的精神真的很令我感動(dòng)。

我聽(tīng)過(guò)很多事例，某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家突然放下了他所擁有的高薪工作和名望，當(dāng)起了普通工人，因?yàn)樗麑?duì)此突然產(chǎn)生了濃厚興趣。我的外教曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：the best practice is to try something new.不要害怕嘗試新的東西。因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道它會(huì)改變什么。當(dāng)我們從大學(xué)畢業(yè)，也并不意味著我們停止了學(xué)習(xí)。相反，我們會(huì)開(kāi)始有更多地機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)那些藏在心里的東西。終生學(xué)習(xí)，是使學(xué)習(xí)成為你不斷提高自己的動(dòng)力，保持對(duì)生活的希望和熱情。

第三篇：《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》讀書(shū)筆記

《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》讀書(shū)筆記

一、圖書(shū)介紹

《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》一書(shū)由美國(guó)德魯克著作，朱雁斌翻譯；2009年9月1日由機(jī)械

工業(yè)出版社印刷出版。本書(shū)將把豐富的思想營(yíng)養(yǎng)呈獻(xiàn)給那些希望管理好自己的組織的管理工

作者，以及渴望經(jīng)營(yíng)好自己的事業(yè)與人生的知識(shí)工作者。

二、作者介紹

彼得-德魯克，美國(guó)著名管理學(xué)家，現(xiàn)代管理學(xué)理論的奠基人。德魯克著述頗豐，計(jì)有15部管理學(xué)著作，13部經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)和社會(huì)問(wèn)題著作，2部小說(shuō)，1部自傳。

他的著作被譯成了20多種文字，暢銷(xiāo)于世界各地。他卓越的學(xué)術(shù)成就給他帶來(lái)了20

多個(gè)名譽(yù)博士學(xué)位。作為管理學(xué)界的“智叟”，德魯克年逾九旬而不輟耕耘，目前仍

執(zhí)教于加州克萊蒙特研究院，并不斷解深刻的著述。代表作有《管理的實(shí)踐》，《管理：

任務(wù)、責(zé)任與實(shí)踐》、《公司的概念》、《有效的管理者》、《后資本主義社會(huì)》、《旁觀者》、《劇

變時(shí)代的管理》等。

三、推薦理由

我們生活在一個(gè)意義深遠(yuǎn)的轉(zhuǎn)型期，變革空前而徹底，現(xiàn)在的管理學(xué)思想仍然沿

用20世紀(jì)的那些基本假設(shè)，很少有人去注意它們是不是“事實(shí)”。但實(shí)際上，它們

都已經(jīng)過(guò)時(shí)了。如果用不正確的假設(shè)去制定戰(zhàn)略，那將不可避免地把組織推向不正確的軌道。

《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》集中體現(xiàn)了德魯克先生的“前瞻性和超前思維”。他廣博的知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、觀察世界的超凡能力、深入淺出的分析使人有“茅塞頓開(kāi)”之感。本書(shū)

只涉及明天的“熱點(diǎn)”問(wèn)題，即關(guān)鍵性的、決定性的、生死攸關(guān)的和明天肯定會(huì)成為

主要挑戰(zhàn)的問(wèn)題。正是在基于眺望未來(lái)這么廣遠(yuǎn)的角度，給出了“管理的新范式”、“戰(zhàn)

略”、“變革的引導(dǎo)者”、“信息挑戰(zhàn)”、“知識(shí)工作者的生產(chǎn)率”以及“自我管理”六個(gè)

震撼人心而又富于啟迪性的管理主題。

四、讀書(shū)心得

第一章 管理的新范式

社會(huì)科學(xué)對(duì)事實(shí)有其自成一套的基本假設(shè)。這套假設(shè)構(gòu)成了這門(mén)學(xué)科的范式，即一般公

認(rèn)的理論。然而事實(shí)證明現(xiàn)在很多假設(shè)與現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn),阻礙了管理理論和實(shí)踐的發(fā)展。

1．管理不等于企業(yè)管理，管理是所有組織所特有的和獨(dú)具特色的工具。

2．所謂一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕M織形式是不存在的，每個(gè)組織形式都有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)、局限性和特定的應(yīng)用方式。

3．組織需要遵守的原則：組織必須是透明的；組織里必須有人擁有最后拍板的權(quán)力，在面臨“危機(jī)”時(shí)必須有人站出來(lái)掌控全局；在組織中，一個(gè)人只應(yīng)有一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”；管理層次越少越合理。

4．管理不是“管理”人，是領(lǐng)導(dǎo)人。管理的目標(biāo)是充分發(fā)揮和利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和知識(shí)。5．技術(shù)和最終用途都不是管理政策賴(lài)以存在的基礎(chǔ)。它們存在著局限性。在可支配收入的分配上，客戶(hù)的價(jià)值觀和決策應(yīng)該才是管理政策的基礎(chǔ)。這些基礎(chǔ)日益成為制定管理政策和戰(zhàn)略的出發(fā)點(diǎn)。

6．管理無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中日益需要以新的假設(shè)為基礎(chǔ)，即管理的范圍不再以法律范圍所決定。

7．國(guó)家疆界主要作為約束機(jī)制發(fā)揮著重要的作用。決定管理實(shí)踐的不是政治，而是經(jīng)營(yíng)方式。

8．管理的責(zé)任是通過(guò)協(xié)調(diào)組織的資源，在組織外取得成效。

9．最終的和全新的管理范式：只要能影響組織的績(jī)效和成效的，就是管理的中心和責(zé)任，無(wú)論在組織內(nèi)部還是在組織外部無(wú)論是組織能控制的還是組織無(wú)法控制的。

德魯克通過(guò)大量的實(shí)例告訴我們，以往的很多管理學(xué)公認(rèn)的理論已經(jīng)不適應(yīng)今天的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們需要換一種思維方式，換一種角度來(lái)看待這些變化。我們惟有保持朝前看，面向未來(lái)、面向共同的方向來(lái)進(jìn)行管理科學(xué)研究和實(shí)踐，才不至于迷失在管理叢林之中。

第二章 戰(zhàn)略——新的必然趨勢(shì)

每個(gè)組織都有自己的經(jīng)營(yíng)之道，戰(zhàn)略可以幫助組織在不可預(yù)知的環(huán)境中取得預(yù)期的成效并對(duì)其進(jìn)行檢驗(yàn)。德魯克認(rèn)為新世紀(jì)戰(zhàn)略的制定應(yīng)以以下五種趨勢(shì)為基礎(chǔ)，即：發(fā)達(dá)國(guó)家越來(lái)越低的人口出生率；可支配收入分配上的變化；定義績(jī)效；全球競(jìng)爭(zhēng)力；經(jīng)濟(jì)上的全球化與政治上的分裂顯得越來(lái)越不協(xié)調(diào)。

1.越來(lái)越低的人口出生率會(huì)產(chǎn)生無(wú)法估量的政治和社會(huì)影響，也會(huì)在經(jīng)濟(jì)和商業(yè)上帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。任何戰(zhàn)略都必須以人口統(tǒng)計(jì)數(shù)字為出發(fā)點(diǎn)，戰(zhàn)略就是投入今天的資源實(shí)現(xiàn)明天的希望，這也是戰(zhàn)略的真正意義所在。

2.率先成功地吸引和留住達(dá)到傳統(tǒng)退休年齡的知識(shí)工作者，并幫助他們充分發(fā)揮作用的組織將擁有巨大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

3.企業(yè)和行業(yè)應(yīng)當(dāng)關(guān)注客戶(hù)的可支配收入的比例，它是所有經(jīng)濟(jì)信息的基礎(chǔ)。可分配收入在分配趨勢(shì)上的變化，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，在制定戰(zhàn)略上，這種變化是最重要的。

4.戰(zhàn)略越來(lái)越需要以績(jī)效的新定義為基礎(chǔ)（平衡企業(yè)的短期結(jié)果和長(zhǎng)期繁榮，適合知識(shí)工作者的特點(diǎn)）。5.所有組織都必須將全球競(jìng)爭(zhēng)力視為一項(xiàng)戰(zhàn)略目標(biāo)。任何一個(gè)機(jī)構(gòu)（不只是企業(yè)），必須以世界上頂尖同業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己。

6.在一個(gè)全球性結(jié)構(gòu)改變和不確定的時(shí)代，擬定策略要依據(jù)的最后一項(xiàng)基礎(chǔ)，就是經(jīng)濟(jì)實(shí)體和政治實(shí)體越來(lái)越不一致。企業(yè)要牢記的準(zhǔn)則是:不要做任何與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)背道而馳的事情;除非目標(biāo)企業(yè)符合本公司的經(jīng)營(yíng)之道和總體發(fā)展戰(zhàn)略，否則不要采用參股企業(yè)的方式，特別是不要采用收購(gòu)的方式在全球范圍內(nèi)擴(kuò)張或發(fā)展業(yè)務(wù)。

7.最后的啟示：在制定戰(zhàn)略時(shí)必須考慮這樣的假設(shè)，即匯率將繼續(xù)保持波動(dòng)和起伏不定。這也暗示，每個(gè)管理人員必須學(xué)會(huì)管理外匯風(fēng)險(xiǎn)。

本章給了我們一個(gè)全球的視野。高屋建瓴地從社會(huì)的變化中，抓住了在快速變化和充滿(mǎn)不確定性的時(shí)代里可以建立戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。作為一個(gè)管理者，只有在全球化的大坐標(biāo)上，才會(huì)有相對(duì)堅(jiān)定和正確的認(rèn)識(shí)和選擇。

第三章 變革的引導(dǎo)者

我們無(wú)法左右變革。我們只能走在變革的前面。管理層在21世紀(jì)面臨的主要挑戰(zhàn)是：組織要成為變革的引導(dǎo)者。變革的引導(dǎo)者視變革為機(jī)會(huì)。他們主動(dòng)尋找變革，知道如何發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)淖兏锪紮C(jī)，了解如何在組織內(nèi)部和外部發(fā)揮變革的作用。因此，我們需要：創(chuàng)造未來(lái)的原則； 系統(tǒng)化地尋求和預(yù)見(jiàn)變革的方法。在組織內(nèi)部和外部推行變革的恰當(dāng)方式。在變革與連續(xù)性之間達(dá)成平衡。1.整個(gè)組織要遵循的第一個(gè)變革原則應(yīng)是有組織地放棄昨天。在迅速變革的時(shí)代，“變革的方法”比“變革的內(nèi)容”更有可能跟不上時(shí)代的發(fā)展。因此“放棄什么內(nèi)容”和“放棄什么方式”需要有系統(tǒng)地進(jìn)行。

2.變革的引導(dǎo)者要遵循的第二個(gè)原則是有組織地改進(jìn)。持續(xù)不斷地改進(jìn)最終帶來(lái)根本性的變革，使得整個(gè)組織脫胎換骨。

3.變革的引導(dǎo)者需要遵循的另一個(gè)原則是挖掘成功經(jīng)驗(yàn)。挖掘自身的成功經(jīng)驗(yàn)和在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展是成功實(shí)施變革的首要機(jī)會(huì)，通常也是最好的機(jī)會(huì)。不斷的發(fā)掘成功，到某一個(gè)程度，這些小小的腳步，就會(huì)帶來(lái)一個(gè)巨大的、根本的變革，也就是帶來(lái)一個(gè)真正全新的、完全不同的東西。

4.變革的引導(dǎo)者要遵循的最后一個(gè)原則是系統(tǒng)化的創(chuàng)新原則，即創(chuàng)造變革的原則。系統(tǒng)化的創(chuàng)新的原則有助于組織形成成為變革的引導(dǎo)者的觀念，使整個(gè)組織將變革作為機(jī)會(huì)來(lái)看待。

5.變革的三種陷阱：不符合戰(zhàn)略現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新機(jī)會(huì)；混淆“新奇”與“創(chuàng)新”之間的界限；混淆具體的動(dòng)作與行動(dòng)計(jì)劃之間的界限。要避免落入這些陷阱，或在萬(wàn)一陷進(jìn)這些陷阱時(shí)擺脫困境的方法只有一個(gè)：有組織地推廣變革，即試點(diǎn)。.預(yù)算是企業(yè)決心創(chuàng)造未來(lái)和走在變革前面的承諾。變革的引導(dǎo)者需要兩套預(yù)算：一套跟隨商業(yè)周期變動(dòng)的營(yíng)業(yè)收支預(yù)算，維持現(xiàn)有業(yè)務(wù)需要；一套穩(wěn)定的未來(lái)預(yù)算，包括發(fā)掘成功經(jīng)驗(yàn)需要的費(fèi)用。

7.變革和持續(xù)是同一件事的兩極，但不是相互對(duì)立。一個(gè)組織越接近變革的引導(dǎo)者，它就必須對(duì)內(nèi)對(duì)外都建立持續(xù)性，并且需要在快速變革和持續(xù)性上取得平衡。要在變革和持續(xù)之間保持平衡，需要不斷地改進(jìn)資訊，這種平衡一定要在報(bào)酬、認(rèn)知和獎(jiǎng)賞上建立起來(lái)。面對(duì)動(dòng)態(tài)變化的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，唯一可能取得成功的原則是努力創(chuàng)造未來(lái)。努力創(chuàng)造未來(lái)是要冒很大風(fēng)險(xiǎn)的。然而，它的風(fēng)險(xiǎn)比被動(dòng)地接受未來(lái)小得多。

第四章信息挑戰(zhàn)

信息技術(shù)是近年來(lái)談?wù)摰梅浅６嗟囊粋€(gè)話(huà)題。新興的信息革命正方興未艾，它肯定會(huì)席卷社會(huì)中的所有組織，并且“信息技術(shù)”將從“技術(shù)”向“信息”轉(zhuǎn)變。他可能會(huì)引發(fā)很多新的行業(yè)，并在一些不可預(yù)料的部門(mén)發(fā)揮它的長(zhǎng)處。德魯克認(rèn)為“企業(yè)的任務(wù)在于創(chuàng)造財(cái)富”。然而要?jiǎng)?chuàng)造財(cái)富，企業(yè)需要哪些信息呢？如何取得這些信息呢？.從成本會(huì)計(jì)到績(jī)效控制，目前許多企業(yè)已經(jīng)放棄了傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)法，繼而采用作業(yè)成本法（ABC）。傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)法制計(jì)算做事的成本，作業(yè)成本法還記錄不做事的成本。后者不僅可以更好的地控制成本，而且日趨具有控制效益的功能。

2.從法律實(shí)體到經(jīng)濟(jì)虛構(gòu)，企業(yè)主管不僅需要掌握及管理特定經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)的成本，甚至還要掌握并管理該經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)的所有事務(wù)，特別是企業(yè)策略與產(chǎn)品規(guī)劃。

3.企業(yè)的任務(wù)，在于創(chuàng)造財(cái)富，而不在于去控制成本。要?jiǎng)?chuàng)造財(cái)富，企業(yè)需要運(yùn)用四套診斷工具：基礎(chǔ)信息、生產(chǎn)率信息、能力信息、資源分配信息。這些工具構(gòu)成管理人員在管理當(dāng)前企業(yè)時(shí)所需的工具箱。

4.信息是聯(lián)系同事組織的紐帶。管理人員必須在合適的時(shí)候向合適的人提供合適的信息，將本部門(mén)創(chuàng)造的知識(shí)傳遞到需要這些信息的人手中。這樣能夠充分發(fā)揮本部門(mén)的作用，也是著眼于貢獻(xiàn)的要求。管理人員要經(jīng)常問(wèn)自己以下問(wèn)題。

1）我應(yīng)該向誰(shuí)提供信息，以什么樣的形式，在多長(zhǎng)的期限內(nèi)。

2）我們還要問(wèn)自己，為了更好的完成本部門(mén)工作，我們應(yīng)該需要什么信息，這些信息誰(shuí)來(lái)提供，以什么形式提供。

5.對(duì)信息要進(jìn)行整理，對(duì)數(shù)據(jù)可以根據(jù)不同的要求，提煉不同的信息。整理信息的方法：關(guān)鍵事件；異常的事件；閾值現(xiàn)象。

6.不管是做學(xué)問(wèn)還是做管理，為了充分掌握信息，人們需要走出去。依賴(lài)報(bào)表，匯報(bào)常常會(huì)上當(dāng)，并喪失敏感。

第五章 知識(shí)工作者的生產(chǎn)率

21世紀(jì)的職業(yè)和很多工作的工作性質(zhì)，都將知識(shí)工作者推上了舞臺(tái)的前沿。21世紀(jì)最寶貴的資產(chǎn)將是的知識(shí)工作者和知識(shí)工作者生產(chǎn)率。怎樣管理能像20世紀(jì)大幅提高體力勞動(dòng)者的生產(chǎn)率一樣來(lái)提高知識(shí)工作者的生產(chǎn)率是所有管理者面臨的一個(gè)話(huà)題。

1.體力工作者生產(chǎn)率的原則

泰勒：觀察－分析－記錄－淘汰－研究－重新邏輯排列－設(shè)計(jì)所需工具

2.怎樣提高知識(shí)工作者的生產(chǎn)率？六個(gè)主要因素決定。

1)任務(wù)是什么，這是提高知識(shí)工作者生產(chǎn)率的最關(guān)鍵的問(wèn)題。你的任務(wù)是什么？應(yīng)該是什么？你覺(jué)得怎么樣才能有所貢獻(xiàn)？在你執(zhí)行任務(wù)上有什么阻礙應(yīng)該被排除？

2)知識(shí)工作者必須自己管理自己的生產(chǎn)率，同時(shí)要有自主性。

3)不斷的創(chuàng)新，必須是知識(shí)工作者的工作、任務(wù)和責(zé)任的一部分。

4)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，以及持續(xù)不斷的教導(dǎo)。

5)不只是量的問(wèn)題，質(zhì)也一樣重要。

6)知識(shí)工作者必須被視為資產(chǎn)。知識(shí)工作者掌握生產(chǎn)資料，他們大腦中儲(chǔ)存的知識(shí)是巨大的固定資產(chǎn)并且可以帶走的。因此組織對(duì)他們的依賴(lài)程度大（組織要將知識(shí)工作者的知識(shí)盡量的轉(zhuǎn)化為企業(yè)的知識(shí)）。

知識(shí)工作者的生產(chǎn)率歸根結(jié)底就是知識(shí)工作者工作的有效性及他在工作中是否能有所成就，這是知識(shí)工作者的工作動(dòng)力。如果知識(shí)工作者的工作缺乏有效性，那么他對(duì)做好工作和做出貢獻(xiàn)的熱情很快就會(huì)消退，他將成為朝九晚五在辦公室消磨時(shí)間的人。

第六章 自我管理

越來(lái)越多在工作職場(chǎng)上的人，需要學(xué)習(xí)“經(jīng)營(yíng)、管理自己”，他們要懂得將自己放在最能有所貢獻(xiàn)的地方，并學(xué)習(xí)發(fā)揮自己所長(zhǎng)，在長(zhǎng)達(dá)50年的工作生涯中，要學(xué)習(xí)保持心思的敏銳和活潑，以及當(dāng)在何時(shí)改變所作的事、如何改變。

1.利用回饋分析法，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處：每當(dāng)做出重大決策或重要行動(dòng)時(shí)，事先寫(xiě)下你所預(yù)期的結(jié)果，9到12個(gè)月后，再以實(shí)際結(jié)果與當(dāng)初的預(yù)期相互比較。在實(shí)施反饋分析發(fā)之后，得出結(jié)論：集中精力發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，努力增強(qiáng)你的優(yōu)勢(shì)，在哪些方面存在井底之蛙的傲慢傾向，改正自己的壞習(xí)慣，什么是不要做的事情，在改進(jìn)弱點(diǎn)上，盡力少浪費(fèi)精力。

2.我做事的方法為何？

1）閱讀者，還是傾聽(tīng)者？

世上有兩種人一種是善于傾聽(tīng)，一種是善于閱讀：閱讀者善于接受書(shū)面信息，傾聽(tīng)著善于聽(tīng)別人講話(huà)，你一定要搞清楚自己和你的上司是什么樣的人。

2）我如何學(xué)習(xí)？

有的人需要寫(xiě)下來(lái)才能記住，有的人需要說(shuō)出來(lái)才能記得住，有的人喜歡在爭(zhēng)論中學(xué)習(xí)。根據(jù)自己擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)，正是一個(gè)人日后有所成就的關(guān)鍵，不能這樣學(xué)習(xí)的人，注定成績(jī)平庸。同時(shí)我們需要明白自己適合哪種工作環(huán)境？究竟是作為決策者，還是作為顧問(wèn)較能發(fā)揮，并有所成就？

3）我的價(jià)值觀是什么？ 在一個(gè)機(jī)構(gòu)里，組織的價(jià)值觀如果與個(gè)人價(jià)值觀不相容，這個(gè)人注定要遭遇挫折與失敗。當(dāng)長(zhǎng)處與價(jià)值觀相沖突的時(shí)候，價(jià)值觀至上。

3.我歸屬何處？

知道自己的長(zhǎng)處、做事的方式、價(jià)值觀，才能理解自己，也才能有把握地承諾一個(gè)機(jī)會(huì)，擔(dān)任某項(xiàng)任務(wù)。知道何去何從的人，即使資質(zhì)平凡，也能有杰出表現(xiàn)。

4.我的貢獻(xiàn)是什么？

這與我的長(zhǎng)處相合嗎？這是我想做的嗎？我覺(jué)得這會(huì)有挑戰(zhàn)和報(bào)酬嗎？應(yīng)該貢獻(xiàn)什么？我可以在何處和如何發(fā)揮影響力？ 找到這個(gè)答案，必須先考慮幾個(gè)因素：第一，成效必須具有困難度與挑戰(zhàn)性，也必須具有“延伸性（stretching）”,同時(shí)成效也必須是能力可及的。第二，成效必須有其意義，應(yīng)有舉足輕重的影響力。第三、成效應(yīng)該是明顯可見(jiàn)，而且可以衡量的。

5.為關(guān)系負(fù)責(zé)任

1）認(rèn)識(shí)和觀察上司和同事，了解與自己共事的人。

2）負(fù)起溝通的責(zé)任（"誰(shuí)必須知道這些？誰(shuí)的工作必須依賴(lài)我？我的工作又必須依賴(lài)誰(shuí)？）

6.管理下半生，發(fā)展第二事業(yè) ：開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新事業(yè)（跳槽）；發(fā)展平行的工作（兼職/顧問(wèn)）；社會(huì)創(chuàng)業(yè)（NGO）。

當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)的時(shí)代，是崇尚成功的時(shí)代，期待人人成功只是幻想。但是即使平凡的我們也要不斷地自我探索、發(fā)現(xiàn)自我、自我學(xué)習(xí)、自我更新，不斷地進(jìn)行自我管理。

第四篇：迎接世紀(jì)挑戰(zhàn)的演講稿

各位評(píng)委、朋友們：

我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)：升學(xué)的、工作的、家庭的、事業(yè)的……，從古到今，挑戰(zhàn)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。昨天，我們的國(guó)家還面臨著沉重歷史負(fù)擔(dān)的挑戰(zhàn)，面臨著各種體制改革的挑戰(zhàn)；今天，在世紀(jì)之交，我們又面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)、深化改革的挑戰(zhàn)、綜合國(guó)力的挑戰(zhàn)……

面對(duì)這許多挑戰(zhàn)，國(guó)人沒(méi)有退縮，尤其是我們江蘇人更是以積極的姿態(tài)坦然地迎接挑戰(zhàn)：在洪峰肆虐的嚴(yán)重關(guān)頭迎接挑戰(zhàn)，在國(guó)企改革的浪潮中迎接挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)遇中迎接挑戰(zhàn)，在“科教興省”的偉大戰(zhàn)略中迎接挑戰(zhàn)……我們這些勤勞進(jìn)取的江蘇人，正是在無(wú)休止的挑戰(zhàn)中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，一步步邁向嶄新的世紀(jì)。

作為一名普通的教育工作者，我就經(jīng)歷并直面過(guò)許許多多的挑戰(zhàn)。八年前，我把中文系畢業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學(xué)之夢(mèng)播種在一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué)，但很快就遇到一個(gè)教育思想上的挑戰(zhàn)：在教學(xué)中，是讓學(xué)生做主人，還是教師做主人？我不頎領(lǐng)導(dǎo)和老教師的擔(dān)心，硬是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和管理的自主權(quán)統(tǒng)統(tǒng)交給了學(xué)生。為此，我不得不向校長(zhǎng)立下軍令狀，并起早貪黑，鉆研理論，分析學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)方案，耐心走訪(fǎng)每一個(gè)家庭……一千多個(gè)日日夜夜過(guò)去了，我終于迎來(lái)了第一道曙光：我的班級(jí)和那個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校一起躍居全縣的榜首，我在挑戰(zhàn)中挺了過(guò)來(lái)。老鄉(xiāng)們奔走相告，紛紛要把孩子送到我的班上。

通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，要想贏得更多的機(jī)遇，就不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀，于是，我對(duì)工作和事業(yè)都進(jìn)行了大刀闊斧的改革：我向?qū)W習(xí)習(xí)慣發(fā)出了挑戰(zhàn)，和學(xué)生一起提出“習(xí)慣成性格，性格定命運(yùn)”的響亮口號(hào)，摸索出一整套培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法；我向教育科研的傳統(tǒng)局面發(fā)出了挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，推動(dòng)教學(xué)改革，每年發(fā)表數(shù)十篇文章，有的論文還在全國(guó)獲一等獎(jiǎng)。我所在的學(xué)校也被評(píng)為教科研先進(jìn)學(xué)校。更多的時(shí)候，我是向自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)起了挑戰(zhàn)：工作之余，我用三年時(shí)間完成了中文系本科的函授學(xué)習(xí)，并成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生；我用一年的時(shí)間參加吉林演講培訓(xùn)學(xué)院的學(xué)習(xí)，也成為一名優(yōu)秀學(xué)員；我用四年時(shí)間完成了法律本科的自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己所追求的教育與政治經(jīng)濟(jì)的有力溝通；我還廣泛涉足新聞傳媒、電腦外語(yǔ)等領(lǐng)域……我希望自己的目光能夠瞄準(zhǔn)大文化、大教育的嶄新高標(biāo)！八年來(lái)，我?guī)缀鯖](méi)看過(guò)一場(chǎng)電影，所有的節(jié)假日，幾乎都是我讀書(shū)、學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的黃金時(shí)光。我也常常感到深深的愧疚，就是對(duì)不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子，還有那常常在村頭盼兒回家的白發(fā)老娘！

但是，正是無(wú)休止的挑戰(zhàn)，使我牢牢地抓住了一些機(jī)遇。我先后成為市縣先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任，市 教師基本功大賽冠軍、省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲得者，以及省級(jí)普通話(huà)測(cè)試員資格和全國(guó)律師資格獲得者……世紀(jì)之交。正是我的而立之年，回望身后一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，我也深深懂得：處在這個(gè)瞬息萬(wàn)變、經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌澎湃的時(shí)代里個(gè)人的成就是微不足道的，世間的一切榮耀與成功都是短暫的、只有思想、道德和精神才是永恒持久的，前面還有更多的挑戰(zhàn)在等著我……

說(shuō)到這里，或許有人要問(wèn)：你講的這些不是自吹自擂嗎？不！我只是想通過(guò)一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明：江蘇的職工是開(kāi)拓進(jìn)取的職工，是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者！

在新世紀(jì)到來(lái)之際，讓我們用全部的赤誠(chéng)和智慧，去迎接改革路上方方面面的挑戰(zhàn)，去迎接新世紀(jì)暴風(fēng)驟雨的挑戰(zhàn)，讓我們江蘇在挑戰(zhàn)中去擁抱新世紀(jì)的輝煌！

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第五篇：教師演講稿——迎接世紀(jì)的挑戰(zhàn)

教師演講稿——迎接世紀(jì)的挑戰(zhàn)

各位評(píng)委、朋友們：

我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)：升學(xué)的、工作的、家庭的、事業(yè)的……，從古到今，挑戰(zhàn)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。昨天，我們的國(guó)家還面臨著沉重歷史負(fù)擔(dān)的挑戰(zhàn)，面臨著各種體制改革的挑戰(zhàn)；今天，在世紀(jì)之交，我們又面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)、深化改革的挑戰(zhàn)、綜合國(guó)力的挑戰(zhàn)……

面對(duì)這許多挑戰(zhàn)，國(guó)人沒(méi)有退縮，尤其是我們江蘇人更是以積極的姿態(tài)坦然地迎接挑戰(zhàn)：在洪峰肆虐的嚴(yán)重關(guān)頭迎接挑戰(zhàn)，在國(guó)企改革的浪潮中迎接挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)遇中迎接挑戰(zhàn)，在“科教興省”的偉大戰(zhàn)略中迎接挑

戰(zhàn)……我們這些勤勞進(jìn)取的江蘇人，正是在無(wú)休止的挑戰(zhàn)中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，一步步邁向嶄新的世紀(jì)。

作為一名普通的教育工作者，我就經(jīng)歷并直面過(guò)許許多多的挑戰(zhàn)。八年前，我把中文系畢業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學(xué)之夢(mèng)播種在一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué)，但很快就遇到一個(gè)教育思想上的挑戰(zhàn)：在教學(xué)中，是讓學(xué)生做主人，還是教師做主人？我不頎領(lǐng)導(dǎo)和老教師的擔(dān)心，硬是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和管理的自主權(quán)統(tǒng)統(tǒng)交給了學(xué)生。為此，我不得不向校長(zhǎng)立下軍令狀，并起早貪黑，鉆研理論，分析學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)方案，耐心走訪(fǎng)每一個(gè)家庭……一千多個(gè)日日夜夜過(guò)去了，我終于迎來(lái)了第一道曙光：我的班級(jí)和那個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校一起躍居全縣的榜首，我在挑戰(zhàn)中挺了過(guò)來(lái)。老鄉(xiāng)們奔走相告，紛紛要把孩子送到我的班上。

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通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，要想贏得更多的機(jī)遇，就不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀，于是，我對(duì)工作和事業(yè)都進(jìn)行了大刀闊斧的改革：我向?qū)W習(xí)習(xí)慣發(fā)出了挑戰(zhàn)，和學(xué)生一起提出“習(xí)慣成性格，性格定命運(yùn)”的響亮口號(hào)，摸索出一整套培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法；我向教育科研的傳統(tǒng)局面發(fā)出了挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，推動(dòng)教學(xué)改革，每年發(fā)表數(shù)十篇文章，有的論文還在全國(guó)獲一等獎(jiǎng)。我所在的學(xué)校也被評(píng)為教科研先進(jìn)學(xué)校。更多的時(shí)候，我是向自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)起了挑戰(zhàn)：工作之余，我用三年時(shí)間完成了中文系本科的函授學(xué)習(xí)，并成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生；我用一年的時(shí)間參加吉林演講培訓(xùn)學(xué)院的學(xué)習(xí)，也成為一名優(yōu)秀學(xué)員；我用四年時(shí)間完成了法律本科的自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己所追求的教育與政治經(jīng)濟(jì)的有力溝通；我還廣泛涉足新聞傳媒、電腦外語(yǔ)等領(lǐng)域……我希望自己的目光能夠瞄準(zhǔn)大文化、大教育的嶄新高標(biāo)！八年來(lái)，我?guī)缀鯖](méi)看過(guò)一場(chǎng)電影，所有的節(jié)假日，幾乎都是我讀書(shū)、學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的黃金時(shí)光。我也常常感到

深深的愧疚，就是對(duì)不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子，還有那常常在村頭盼兒回家的白發(fā)老娘！

但是，正是無(wú)休止的挑戰(zhàn)，使我牢牢地抓住了一些機(jī)遇。我先后成為市縣先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任，市 教師基本功大賽冠軍、省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲得者，以及省級(jí)普通話(huà)測(cè)試員資格和全國(guó)律師資格獲得者……世紀(jì)之交。正是我的而立之年，回望身后一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，我也深深懂得：處在這個(gè)瞬息萬(wàn)變、經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌澎湃的時(shí)代里個(gè)人的成就是微不足道的，世間的一切榮耀與成功都是短暫的、只有思想、道德和精神才是永恒持久的，前面還有更多的挑戰(zhàn)在等著我……

說(shuō)到這里，或許有人要問(wèn)：你講的這些不是自吹自擂嗎？不！我只是想通過(guò)一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明：江蘇的職工是開(kāi)拓進(jìn)取的職工，是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者！

作為一名普通的教育工作者，我就經(jīng)歷并直面過(guò)許許多多的挑戰(zhàn)。八年前，我把中文系畢業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學(xué)之夢(mèng)播種在一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué)，但很快就遇到一個(gè)教育思想上的挑戰(zhàn)：在教學(xué)中，是讓學(xué)生做主人，還是教師做主人？我不頎領(lǐng)導(dǎo)和老教師的擔(dān)心，硬是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和管理的自主權(quán)統(tǒng)統(tǒng)交給了學(xué)生。為此，我不得不向校長(zhǎng)立下軍令狀，并起早貪黑，鉆研理論，分析學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)方案，耐心走訪(fǎng)每一個(gè)家庭&hellihelli一千多個(gè)日日夜夜過(guò)去了，我終于迎來(lái)了第一道曙光：我的班級(jí)和那個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校一起躍居全縣的榜首，我在挑戰(zhàn)中挺了過(guò)來(lái)。老鄉(xiāng)們奔走相告，紛紛要把孩子送到我的班上。通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，要想贏得更多的機(jī)遇，就不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀，于是，我對(duì)工作和事業(yè)都進(jìn)行了大刀闊斧的改革：我向?qū)W習(xí)習(xí)慣發(fā)出了挑戰(zhàn)，和學(xué)生一起提出“習(xí)慣成性格，性格定命運(yùn)”的

響亮口號(hào)，摸索出一整套培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法；我向教育科研的傳統(tǒng)局面發(fā)出了挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，推動(dòng)教學(xué)改革，每年發(fā)表數(shù)十篇文章，有的論文還在全國(guó)獲一等獎(jiǎng)。我所在的學(xué)校也被評(píng)為教科研先進(jìn)學(xué)校。更多的時(shí)候，我是向自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)起了挑戰(zhàn)：工作之余，我用三年時(shí)間完成了中文系本科的函授學(xué)習(xí)，并成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生；我用一年的時(shí)間參加吉林演講培訓(xùn)學(xué)院的學(xué)習(xí)，也成為一名優(yōu)秀學(xué)員；我用四年時(shí)間完成了法律本科的自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己所追求的教育與政治經(jīng)濟(jì)的有力溝通；我還廣泛涉足新聞傳媒、電腦外語(yǔ)等領(lǐng)域&hellihelli我希望自己的目光能夠瞄準(zhǔn)大文化、大教育的嶄新高標(biāo)！八年來(lái)，我?guī)缀鯖](méi)看過(guò)一場(chǎng)電影，所有的節(jié)假日，幾乎都是我讀書(shū)、學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的黃金時(shí)光。我也常常感到深深的愧疚，就是對(duì)不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子，還有那常常在村頭盼兒回家的白發(fā)老娘！

但是，正是無(wú)休止的挑戰(zhàn)，使我牢牢地抓住了一些機(jī)遇。我先后成為市縣先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任，市教師基本功大賽冠軍、省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲得者，以及省級(jí)普通話(huà)測(cè)試員資格和全國(guó)律師資格獲得者&hellihelli世紀(jì)之交。正是我的而立之年，回望身后一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，我也深深懂得：處在這個(gè)瞬息萬(wàn)變、經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌澎湃的時(shí)代里個(gè)人的成就是微不足道的，世間的一切榮耀與成功都是短暫的、只有思想、道德和精神才是永恒持久的，前面還有更多的挑戰(zhàn)在等著我&hellihelli

說(shuō)到這里，或許有人要問(wèn)：你講的這些不是自吹自擂嗎？不！我只是想通過(guò)一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明：江蘇的職工是開(kāi)拓進(jìn)取的職工，是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者！

在新世紀(jì)到來(lái)之際，讓我們用全部的赤誠(chéng)和智慧，去迎接改革路上方方面面的挑戰(zhàn)，去迎接新世紀(jì)暴風(fēng)驟雨的挑

戰(zhàn)，讓我們江蘇在挑戰(zhàn)中去擁抱新世紀(jì)的輝煌！

各位評(píng)委、朋友們：

我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)：升學(xué)的、工作的、家庭的、事業(yè)的……，從古到今，挑戰(zhàn)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。昨天，我們的國(guó)家還面臨著沉重歷史負(fù)擔(dān)的挑戰(zhàn)，面臨著各種體制改革的挑戰(zhàn)；今天，在世紀(jì)之交，我們又面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)、深化改革的挑戰(zhàn)、綜合國(guó)力的挑戰(zhàn)……

面對(duì)這許多挑戰(zhàn)，國(guó)人沒(méi)有退縮，尤其是我們江蘇人更是以積極的姿態(tài)坦然地迎接挑戰(zhàn)：在洪峰肆虐的嚴(yán)重關(guān)頭迎接挑戰(zhàn)，在國(guó)企改革的浪潮中迎接挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)遇中迎接挑戰(zhàn)，在“科教興省”的偉大戰(zhàn)略中迎接挑戰(zhàn)……我們這些勤勞進(jìn)取的江蘇人，正是在無(wú)休止的挑戰(zhàn)中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，一步步邁向嶄新的世紀(jì)。

作為一名普通的教育工作者，我就經(jīng)歷并直面過(guò)許許多多的挑戰(zhàn)。八年前，我把中文系畢業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學(xué)之夢(mèng)播種在一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué)，但很快就遇到一個(gè)教育思想上的挑戰(zhàn)：在教學(xué)中，是讓學(xué)生做主人，還是教師做主人？我不頎領(lǐng)導(dǎo)和老教師的擔(dān)心，硬是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和管理的自主權(quán)統(tǒng)統(tǒng)交給了學(xué)生。為此，我不得不向校長(zhǎng)立下軍令狀，并起早貪黑，鉆研理論，分析學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)方案，耐心走訪(fǎng)每一個(gè)家庭……一千多個(gè)日日夜夜過(guò)去了，我終于迎來(lái)了第一道曙光：我的班級(jí)和那個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校一起躍居全縣的榜首，我在挑戰(zhàn)中挺了過(guò)來(lái)。老鄉(xiāng)們奔走相告，紛紛要把孩子送到我的班上。

通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，要想贏得更多的機(jī)遇，就不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀，于是，我對(duì)工作和事業(yè)都進(jìn)行了大刀闊斧的改革：我向?qū)W習(xí)習(xí)慣發(fā)出了挑戰(zhàn)，和學(xué)生一起提出“習(xí)慣成性格，性格定命運(yùn)”的響亮口號(hào)，摸索出一整套培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法；我向教

育科研的傳統(tǒng)局面發(fā)出了挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，推動(dòng)教學(xué)改革，每年發(fā)表數(shù)十篇文章，有的論文還在全國(guó)獲一等獎(jiǎng)。我所在的學(xué)校也被評(píng)為教科研先進(jìn)學(xué)校。更多的時(shí)候，我是向自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)起了挑戰(zhàn)：工作之余，我用三年時(shí)間完成了中文系本科的函授學(xué)習(xí)，并成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生；我用一年的時(shí)間參加吉林演講培訓(xùn)學(xué)院的學(xué)習(xí)，也成為一名優(yōu)秀學(xué)員；我用四年時(shí)間完成了法律本科的自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己所追求的教育與政治經(jīng)濟(jì)的有力溝通；我還廣泛涉足新聞傳媒、電腦外語(yǔ)等領(lǐng)域……我希望自己的目光能夠瞄準(zhǔn)大文化、大教育的嶄新高標(biāo)！八年來(lái)，我?guī)缀鯖](méi)看過(guò)一場(chǎng)電影，所有的節(jié)假日，幾乎都是我讀書(shū)、學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的黃金時(shí)光。我也常常感到深深的愧疚，就是對(duì)不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子，還有那常常在村頭盼兒回家的白發(fā)老娘！

但是，正是無(wú)休止的挑戰(zhàn)，使我牢牢地抓住了一些機(jī)遇。我先后成為市縣

先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任，市 教師基本功大賽冠軍、省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲得者，以及省級(jí)普通話(huà)測(cè)試員資格和全國(guó)律師資格獲得者……世紀(jì)之交。正是我的而立之年，回望身后一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，我也深深懂得：處在這個(gè)瞬息萬(wàn)變、經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌澎湃的時(shí)代里個(gè)人的成就是微不足道的，世間的一切榮耀與成功都是短暫的、只有思想、道德和精神才是永恒持久的，前面還有更多的挑戰(zhàn)在等著我……

說(shuō)到這里，或許有人要問(wèn)：你講的這些不是自吹自擂嗎？不！我只是想通過(guò)一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明：江蘇的職工是開(kāi)拓進(jìn)取的職工，是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者！

在新世紀(jì)到來(lái)之際，讓我們用全部的赤誠(chéng)和智慧，去迎接改革路上方方面面的挑戰(zhàn)，去迎接新世紀(jì)暴風(fēng)驟雨的挑戰(zhàn)，讓我們江蘇在挑戰(zhàn)中去擁抱新世紀(jì)的輝煌！

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文章導(dǎo)讀：作為一名普通的教育工作者，我就經(jīng)歷并直面過(guò)許許多多的挑戰(zhàn)。八年前，我把中文系畢業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學(xué)之夢(mèng)播種在一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué)，但很快就遇到一個(gè)教育思想上的挑戰(zhàn)：在教學(xué)中，是讓學(xué)生做主人，還是教師做主人？我不頎領(lǐng)導(dǎo)和老教師....各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：

大家好！

我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)：升學(xué)的、工作的、家庭的、事業(yè)的等，從古到今，挑戰(zhàn)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。昨天，我們的國(guó)家還面臨著沉重歷史負(fù)擔(dān)的挑戰(zhàn)，面臨著各種體制改革的挑戰(zhàn)；今天，在世紀(jì)之交，我們又面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)、深化改革的挑戰(zhàn)、綜合國(guó)力的挑戰(zhàn)……

面對(duì)這許多挑戰(zhàn)，國(guó)人沒(méi)有退縮，尤其是我們江蘇人更是以積極的姿態(tài)坦然地迎接挑戰(zhàn)：在洪峰肆虐的嚴(yán)重關(guān)頭迎接挑戰(zhàn)，在國(guó)企改革的浪潮中迎接挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)遇中迎接挑戰(zhàn)，在“科教興省”的偉大戰(zhàn)略中迎接挑戰(zhàn)……我們這些勤勞進(jìn)取的江蘇人，正是在無(wú)休止的挑戰(zhàn)中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，一步步邁向嶄新的世紀(jì)。

作為一名普通的教育工作者，我就經(jīng)歷并直面過(guò)許許多多的挑戰(zhàn)。八年前，我把中文系畢業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學(xué)之夢(mèng)播種在一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué)，但很快就遇到一個(gè)教育思想上的挑戰(zhàn)：在教學(xué)中，是讓學(xué)生做主人，還是教師做主人？我不頎領(lǐng)導(dǎo)和老教師的擔(dān)心，硬是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和管理的自主權(quán)統(tǒng)統(tǒng)交給了學(xué)生。為此，我不得不向校長(zhǎng)立下軍令狀，并起早貪黑，鉆研理論，分析學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)方案，耐心走訪(fǎng)每一個(gè)家庭……一千多個(gè)日日夜夜過(guò)去了，我終于迎來(lái)了第一道曙光：我 的班級(jí)和那個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校一起躍居全縣的榜首，我在挑戰(zhàn)中挺了過(guò)來(lái)。老鄉(xiāng)們奔走相告，紛紛要把孩子送到我的班上。

通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，要想贏得更多的機(jī)遇，就不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀，于是，我對(duì)工作和事業(yè)都進(jìn)行了大刀闊斧的改革：我向?qū)W習(xí)習(xí)慣發(fā)出了挑戰(zhàn)，和學(xué)生一起提出“習(xí)慣成性格，性格定命運(yùn)”的響亮口號(hào)，摸索出一整套培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法；我向教育科研的傳統(tǒng)局面發(fā)出了挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，推動(dòng)教學(xué)改革，每年發(fā)表數(shù)十篇文章，有的論文還在全國(guó)獲一等獎(jiǎng)。我所在的學(xué)校也被評(píng)為教科研先進(jìn)學(xué)校。更多的時(shí)候，我是向自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)起了挑戰(zhàn)：工作之余，我用三年時(shí)間完成了中文系本科的函授學(xué)習(xí)，并成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生；我用一年的時(shí)間參加吉林演講培訓(xùn)學(xué)院的學(xué)習(xí)，也成為一名優(yōu)秀學(xué)員；我用四年時(shí)間完成了法律本科的自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己所追求的教育

與政治經(jīng)濟(jì)的有力溝通；我還廣泛涉足新聞傳媒、電腦外語(yǔ)等領(lǐng)域……我希望自己的目光能夠瞄準(zhǔn)大文化、大教育的嶄新高標(biāo)！八年來(lái)，我?guī)缀鯖](méi)看過(guò)一場(chǎng)電影，所有的節(jié)假日，幾乎都是我讀書(shū)、學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的黃金時(shí)光。我也常常感到深深的愧疚，就是對(duì)不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子，還有那常常在村頭盼兒回家的白發(fā)老娘！

但是，正是無(wú)休止的挑戰(zhàn)，使我牢牢地抓住了一些機(jī)遇。我先后成為市縣先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任，市 教師基本功大賽冠軍、省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲得者，以及省級(jí)普通話(huà)測(cè)試員資格和全國(guó)律師資格獲得者……世紀(jì)之交。正是我的而立之年，回望身后一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，我也深深懂得：處在這個(gè)瞬息萬(wàn)變、經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌澎湃的時(shí)代里個(gè)人的成就是微不足道的，世間的一切榮耀與成功都是短暫的、只有思想、道德和精神才是永恒持久的，前面還有更多的挑戰(zhàn)在等著我……

說(shuō)到這里，或許有人要問(wèn)：你講的這些不是自吹自擂嗎？不！我只是想通過(guò)一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明：江蘇的職工是開(kāi)拓進(jìn)取的職工，是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者！

迎接挑戰(zhàn) 超越自己

光陰荏苒，歲末臨近，期末考試也離我們?cè)絹?lái)越近了。無(wú)疑，這

是對(duì)我們整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果；對(duì)我們知識(shí)、能力和心態(tài)的一次綜合檢

驗(yàn)。對(duì)我們每一個(gè)人都是一次巨大的挑戰(zhàn)。是挑戰(zhàn)就總有機(jī)遇的，期

末考試正是一次證明自己實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，超越自己的最好機(jī)

會(huì)！

面對(duì)挑戰(zhàn)，只有勇往直前、義無(wú)反顧者才能超越自己。迎接挑戰(zhàn)，是一次勇敢的嘗試，是對(duì)成功的宣言，對(duì)理想的追求，對(duì)自我的考驗(yàn)。

迎接挑戰(zhàn)，要有戰(zhàn)勝它的信念，相信“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；相

信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保幌嘈艆R入大海，就應(yīng)該掀起

波浪，掘起泥土，就應(yīng)該壘成高山，展翅飛翔，就應(yīng)該搏擊風(fēng)雨，傲

視云霄，翱翔于天地之間！

面對(duì)挑戰(zhàn)，只有準(zhǔn)備充分、胸有成竹者才能超越自己?？紙?chǎng)如戰(zhàn)

場(chǎng)，成功者總是準(zhǔn)備充分，胸有成竹，在考試中輕輕松松拿高分，而

失敗者往往是畏畏縮縮，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，倉(cāng)皇應(yīng)對(duì)考試，結(jié)果可想而知。

所以，我們大家，不能心存僥幸，要根據(jù)自己的情況做好了最充分的

準(zhǔn)備，才能從容自信走入考場(chǎng)，瀟灑地?fù)]筆，微笑著離考場(chǎng)而去。

面對(duì)挑戰(zhàn)，有耕耘才能收獲，有付出總有回報(bào)。每個(gè)人內(nèi)心里總

有那么一股強(qiáng)烈欲望，期盼收獲，渴望成功，我們不需要好高騖遠(yuǎn)，只需要踏踏實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)，勤勤懇懇努力，只需要多一點(diǎn)投入，少一點(diǎn)觀望，多一點(diǎn)實(shí)干，少一點(diǎn)浮躁。滴水能穿石，聚沙可

成塔。我們需要的是鍥而不舍，鉆之不懈，把空虛變?yōu)槌鋵?shí)，把遺憾變?yōu)槲拷?，把流逝的光陰變?yōu)樘焐也?，把有限的時(shí)間便為無(wú)限的力量！“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”，人生不拼不精彩！我們只有拼搏才能感受奮斗的艱辛與成功的喜悅，只有拼搏才能激起內(nèi)心里那份無(wú)窮的力量，只有拼搏才能在自我挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)生命意義的升華，只有拼搏才能在自我超越中展現(xiàn)人生那華彩的篇章！

迎接挑戰(zhàn)吧！機(jī)遇只青睞那些有準(zhǔn)備的人。直面大考，希望我們每一個(gè)人都能做好最充分的準(zhǔn)備——把握機(jī)會(huì)，超越自己！