第一篇：模塊一討論。教育技術(shù)能干什么

教育技術(shù)作為教育活動的一個重要方面可謂源遠(yuǎn)流長，但那主要是針對它所涉及的教學(xué)媒體而言的。人們真正使用教育技術(shù)這個術(shù)語，并圍繞它形成一個獨立的知識體系，則是本世紀(jì)60年代以后的事情，當(dāng)然它有一個孕育期和生長期，那至多也是近一個世紀(jì)的事情。是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，賦予了教育技術(shù)概念充實的內(nèi)涵和無限的生命力。各種學(xué)習(xí)資源并不總是能夠促進(jìn)教學(xué)，關(guān)鍵在于如何將其有效地綜合利用。因此，許多有識之士早就把眼光放在教與學(xué)的系統(tǒng)的各個組成部分的聯(lián)系及其整體組織上，關(guān)注起用科學(xué)的系統(tǒng)方法來理解和開發(fā)作為整體的各個層次的教育系統(tǒng)，而包括教學(xué)媒體在內(nèi)的學(xué)習(xí)資源僅是教學(xué)系統(tǒng)的組成部分之一。系統(tǒng)方法主張把事物、對象看作一個系統(tǒng)進(jìn)行整體研究，研究它的成分、結(jié)構(gòu)和功能的相互關(guān)系，通過信息的傳遞和反饋來實現(xiàn)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，達(dá)到有目的地控制系統(tǒng)的發(fā)展，獲得最優(yōu)化的效果的目標(biāo)。它的基本原理主要有反饋原理、有序原理和整體原理。系統(tǒng)方法的主張，對教育技術(shù)的科學(xué)概念和知識體系的形成起了關(guān)鍵性的作用。

教育技術(shù)中的系統(tǒng)方法是一個計劃、開發(fā)和實施教育的自我糾正的、邏輯的過程。它提供了一種程序化的框架：首先是明確系統(tǒng)的目的；其次是對目的進(jìn)行分析，以找到實現(xiàn)目的的最佳方法；接著選擇最適于發(fā)揮該系統(tǒng)成功性能的組成部分；最后對系統(tǒng)進(jìn)行連續(xù)的評價，為提高系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益及性能開展修改工作而提供基礎(chǔ)。

進(jìn)一步具體化的話，其步驟為：闡釋和分解既定的教育目標(biāo)；分析滿足目標(biāo)所需要的教育任務(wù)和內(nèi)容；制定教育策略；安排教育順序；選擇教育媒體；開發(fā)和確定必要的學(xué)習(xí)資源；評價教育策略和學(xué)習(xí)資源的效果；修改策略和資源直到有效。

可見，作為“總戰(zhàn)略”要素的系統(tǒng)方法已經(jīng)成為教育技術(shù)內(nèi)涵的核心。在教育技術(shù)中，用系統(tǒng)方法設(shè)計和組織教育過程的目的，與開發(fā)使用各種學(xué)習(xí)資源的目的是一致的，那就是追求教育活動的最優(yōu)化。

第二篇：模塊一：教育技術(shù)能干什么

教學(xué)技術(shù)能干什么

教育技術(shù)是廣大師生實現(xiàn)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的手段，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)條件的日益成熟，完成和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)已成為衡量學(xué)校水平的一項重要指標(biāo)。

教育技術(shù)是為學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)的，是一種學(xué)習(xí)工具，是學(xué)習(xí)資源的提供者，有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)；是為教師德教學(xué)和科研活動服務(wù)的；為學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)的，如輔助學(xué)校I的學(xué)生學(xué)籍管理、人事管理、教學(xué)教務(wù)管理、行政事務(wù)管理、總務(wù)后勤管理等；是溝通學(xué)校與外面的窗口，利用她既可以從校外獲取各種信息，也可以向外發(fā)布各種信息，所以說現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)具有教學(xué)、教研、管理和溝通能力等。

教師能夠用教育技術(shù)的手段和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，豐富自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，吸取他人的經(jīng)驗，發(fā)展自己的教學(xué)能力，從而提高教學(xué)水平，通過信息技術(shù)手段，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供的各種教育專業(yè)網(wǎng)站和其他資源，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)新知識和綜合知識，提高專業(yè)教學(xué)水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的廣闊的交流空間和通訊手段，與其他教師、學(xué)科專家、教育與教育技術(shù)研究者進(jìn)行溝通。

對學(xué)生而言，學(xué)生運(yùn)用技術(shù)工具，如QQ、E-mail等，可以將自己的想法與老師、同學(xué)進(jìn)行分享和討論交流，使學(xué)習(xí)更有主動性，發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，發(fā)表獨到的見解，而不是當(dāng)個老師說什么就是什么的“書呆子”。而且學(xué)生可以對老師教學(xué)提出自己的意見或建議，使教學(xué)以最大效率發(fā)揮作用。

總之，教育技術(shù)的使用，能有效快速地提高我們教師的教育教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平，同時也提高了學(xué)校的管理成效。作為一名教育工作者，應(yīng)該掌握好這門技術(shù)，真正的用到教學(xué)實踐中去，解決實際存在的問題，發(fā)揮他的真正價值和有效作用。

第三篇：研討一：教育技術(shù)能干什么？

研討一：教育技術(shù)能干什么？

現(xiàn)代教育技術(shù)是指運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實踐。以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。

教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí),對有關(guān)的過程和資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。當(dāng)前，由于現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代課堂發(fā)生了重大的變化。不僅僅是教學(xué)手段的變化，同時它也帶來的教育內(nèi)容、教學(xué)組織及課堂教學(xué)中師生關(guān)系的變化。下面，我結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勗谛W(xué)語文教學(xué)中如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

一，教育技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、愉悅的課堂情境。

在語文教學(xué)中，運(yùn)用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描述和動作演示等方式，創(chuàng)造與渲染氣氛，調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官，使他們耳濡目染，進(jìn)入課文所描述的情境，和作者的思想感情共鳴。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想，把教材中的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活。

例如《富饒的西沙群島》，這是一篇描寫景物的課文。在教學(xué)時，可根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)層次，首先運(yùn)用多媒體課件展示彩圖，讓學(xué)生感知西沙群島的地理位置，懂得它“是我國的海防前哨”，“是鑲嵌在祖國大陸南邊的一顆明珠”。接著放映一組組彩色幻燈片和動畫片，帶學(xué)生做一次到西沙群島的假象旅游。課文中生動形象的語言，銀幕上五彩斑斕的圖像，向?qū)W生們揭開了海底的奧秘：五光十色的海水，豐富的海產(chǎn)品和島上旖旎的風(fēng)光??使學(xué)生直接感受到那里“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，“是個可愛的地方”，熱愛祖國寶島——西沙群島的激情油然而生。最后用出示兩張新聞?wù)掌?，介紹英雄兒女建設(shè)西沙、保衛(wèi)西沙的生活情景。

這樣，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，抓住了課文中的形象，把學(xué)生引入情境，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，陶冶學(xué)生熱愛祖國的優(yōu)美情操。

二、教育技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課程改革的全過程，使教育教學(xué)活動形象、生動、靈活、多樣、高效。利用現(xiàn)代教育技術(shù)可提供大量的、貼近學(xué)生生活實際的信息，即學(xué)生學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加生動有趣，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《頤和園》這一課時，可運(yùn)用多媒體課件，在輕柔的音樂聲中，出示頤和園的實景圖，讓學(xué)生身臨其境，不由得想進(jìn)一步了解頤和園：大名園建在哪兒呢？為什么中外游客都喜歡到園內(nèi)看一看、走一走呢？在學(xué)生連連的贊嘆聲中，在學(xué)生好奇的追問中，老師再開始新課的教學(xué)。這樣生動巧妙地導(dǎo)入課文，能收到意想不到的效果。

三、教育技術(shù)的有效應(yīng)用可以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量

教育技術(shù)的有效應(yīng)用，可以促進(jìn)創(chuàng)新教育的實施。創(chuàng)新人才所必備的素質(zhì)有：創(chuàng)造型思維、豐富的知識、良好的意志品質(zhì)及獨特的能力。而教育技術(shù)的各個方面都體現(xiàn)著有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢，表現(xiàn)在兩方面：首先，教育技術(shù)的理論特征符合創(chuàng)造性思維的認(rèn)識規(guī)律；其次教育技術(shù)實踐活動與創(chuàng)造性思維的應(yīng)用研究相一致。教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和能力開始，而不是局限于考試成績和升學(xué)率開始。

總之，教育技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的有效應(yīng)用已經(jīng)是一個不可質(zhì)疑的問題。作為一名新時期的教育工作者，應(yīng)該確實掌握這門技術(shù)，真正的用到教學(xué)實踐中去。解決實際存在的問題，發(fā)揮它的真正價值和有效作用。

第四篇：教育技術(shù)能干什么

教育技術(shù)能干什么

教育技術(shù)是指運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實踐。以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí),對有關(guān)的過程和資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。當(dāng)前，由于現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代課堂發(fā)生了重大的變化。不僅僅是教學(xué)手段的變化，同時它也帶來的教育內(nèi)容、教學(xué)組織及課堂教學(xué)中師生關(guān)系的變化。

一、能夠高效進(jìn)行教學(xué)活動。

在教學(xué)中，運(yùn)用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描述和動作演示等方式，創(chuàng)造與渲染氣氛，調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官，使他們耳濡目染產(chǎn)生思想感情共鳴。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想，把教材中的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活。

現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，抓住了課文中的形象，把學(xué)生引入情境，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，陶冶學(xué)生熱愛祖國的優(yōu)美情操。

學(xué)習(xí)興趣是最好的老師?，F(xiàn)在有不少小學(xué)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，單調(diào)枯燥的講解和說教，讓他們對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理。但是，如果我們在教學(xué)中經(jīng)常適度地運(yùn)用多媒體，無疑會對小學(xué)語文課堂起到積極的作用。既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們的求知欲，又可以提高課堂教學(xué)效益。

二、方便合作與交流。

少年兒童的思想品德不是先天就有的，也不是自發(fā)形成的，而是在社會生活條件下，特別是在學(xué)校教育的影響下，在他們個人的實踐活動中形成和發(fā)展而來的。在課堂中，恰到好處地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能適時地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生受到良好的思想品德教育。

隨著時代的進(jìn)步，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的深入發(fā)展，教育技術(shù)媒體越來越廣泛地被老師接受，也越來越廣泛地發(fā)揮了作用。它那聲情并茂，色、情、景水乳交融的效果，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的課堂情境，有效地提高了語文課堂教學(xué)效率。

教師創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境，這樣能讓課堂變得生動真實，起到事半功倍的效果。

三、豐富學(xué)生的知識面。

在教學(xué)課堂中，教師需要適當(dāng)插入一些練習(xí)來加深學(xué)生對知識的鞏固。對練習(xí)題的選擇就需要教師去把握，去整握。還有利用多媒體，學(xué)生從中能學(xué)到很多課外知識。這樣，學(xué)生不僅僅是學(xué)到課內(nèi)的內(nèi)容，還能增長自己的課外知識。

第五篇：學(xué)習(xí)PS技術(shù)能干什么（本站推薦）

學(xué)習(xí)PS技術(shù)能干什么？

PS是一直是公認(rèn)的處理圖像非常厲害的軟件，那么很多在學(xué)習(xí)之前都在想學(xué)習(xí)PS可以干些什么？下面就跟著厚學(xué)網(wǎng)小編的腳步，讓我們一起來看學(xué)會了PS可以做什么。

1、淘寶電商美工

網(wǎng)頁美化及廣告圖工作者統(tǒng)稱。周邊工作有網(wǎng)店設(shè)計，P圖，修圖，美化，網(wǎng)店促銷海報制做，把物品照片制作成寶貝描述中需要的圖片，設(shè)計電子宣傳等。

2、平面設(shè)計

平面設(shè)計是PS應(yīng)用廣泛的領(lǐng)悟，無論是我們正在閱讀的圖書封面，還是現(xiàn)在大街小巷看到的招貼，海報，豐富圖像的平面印刷品，基礎(chǔ)都是通過PS處理出來的!

3、修復(fù)照片

PS具有強(qiáng)大的圖像修飾功能。利用這些功能，可能快速修復(fù)一張破損的老照片，也可以修復(fù)人臉上的斑點等缺陷。

4、圖標(biāo)制作

雖然使用PS制作圖標(biāo)在感覺上有些大材小用，但例用些軟件制作 的圖標(biāo)的確非常的精美。

5、廣告攝影，影像創(chuàng)意

廣告攝影作為一種對視覺要求非常嚴(yán)格的工作，其成品往往要經(jīng)過PS的修改才能得到滿意的效果。

PS的特長，就是能將原本風(fēng)馬牛不相及的對象組合在一起，也可以使用貍貓換太子的手段使用圖像發(fā)生面目全非的巨大變化。

6、界面設(shè)計

界面設(shè)計是一個新興的領(lǐng)域，已經(jīng)受至越來越多的軟件企業(yè)及開發(fā)者的重視。雖然暫時還未成為一種全新的職業(yè)，但相信不久一定會出現(xiàn)專業(yè)的界面設(shè)計師職業(yè)。在當(dāng)前還沒有用于做界面設(shè)計的專業(yè)軟件，因此絕大多數(shù)設(shè)計者使用的都是PS。

對于想學(xué)習(xí)PS技術(shù)的同學(xué)來說，較好的方式當(dāng)然是結(jié)合自身實際情況找一家專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來進(jìn)行系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)，對此，小編推薦您可以訪問厚學(xué)網(wǎng)

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