第一篇：參加全縣小學(xué)語文素養(yǎng)大賽有感
參加全縣小學(xué)語文素養(yǎng)大賽有感
榔坪中心小學(xué)劉淳彥
我有幸參加了這次小學(xué)語文教師的素養(yǎng)大賽，作為參賽一員，這的確是難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，怎么形容呢？就像一次盛宴，吃著好吃的和從沒有吃過的美食。原本我是美術(shù)專職，如今我愛上了語文教學(xué)和語文素養(yǎng)，從此他們便是我的情人。
我只想說大賽總結(jié)會結(jié)束后，我馬上買了一個(gè)特別美特別厚實(shí)的筆記本。我計(jì)劃每天抽2個(gè)小時(shí)，看看書，做做讀書筆記；買了兩本書法紙和一支好一些的毛筆。我打算每周寫寫，練練。
參加小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，使我深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，積淀教學(xué)素養(yǎng)。全面提升專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)沒有終點(diǎn)的長跑比賽，天時(shí)人事日相催，傳道授業(yè)無絕期。愿我在未來的歲月里，潛心閱讀、不斷積累、認(rèn)真學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)進(jìn)步！
素養(yǎng)是鮮花，是由內(nèi)而外自然流露的淳樸清香；素養(yǎng)是果實(shí)，是人品、才華、智慧的結(jié)晶。因此，我們可以在自己的人生舞臺上，關(guān)愛每一位學(xué)生，刻苦鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)語文課，通過自己的努力與實(shí)踐，不斷提高自己各方面的素養(yǎng)，逐漸形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著……
第二篇：參加小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會
參加小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會范文
當(dāng)我們積累了新的體會時(shí)，寫心得體會是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的參加小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參加小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會1上周四，我有幸前往鄭師附小觀摩鄭州市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。來自各地的23位教師給我們奉上了一道精彩的“視聽盛宴”，讓我受益匪淺，感受頗多。從這些選手身上學(xué)到了很多，本人聽了16位選手的課，雖然都是短短的20分鐘，每一位老師的課都準(zhǔn)備得很充分，都是實(shí)實(shí)在在的，不象以前的公開課追求花樣，華而不實(shí)，都是站在學(xué)生的角度去思考，體現(xiàn)了新課改的
通過學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，也拓寬了我的視野，我會讓學(xué)到的教育理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去。
一、認(rèn)真鉆研教材。
一個(gè)好的教師，要想高素質(zhì)地傳道、授業(yè)、解惑，必須要具備較強(qiáng)的鉆研教材的能力，鉆研好教材是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵，只有鉆研教材深了、透了、廣了，才能很好地解決教學(xué)過程中的預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系。研讀是語文教教師必備的基本功，閱讀教學(xué)是“教師、學(xué)生、文本對話的過程”，這個(gè)三者之間的對話，教師是核心、是靈魂、是首席。唯有教師首先與文本進(jìn)行深入、細(xì)致、廣闊、多維的對話，把握文本的精髓，深得文本之精髓，方能在教學(xué)中揮灑自如地引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行心靈的溝通。
二、要研究一些“教學(xué)案例”。
案例是一種理論與實(shí)踐，培養(yǎng)研究者反思案例是和團(tuán)隊(duì)合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來。案例具有典型性和具體意義。通過對一些案例的分析，可以提高教師的教學(xué)能力。
總之，在今后的教學(xué)工作中，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)能力和教學(xué)方法。積極思考，
4月24日，由縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽在玉潭中學(xué)部小學(xué)部舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。活動形式由三部份組成：參賽教師30分鐘的課堂教學(xué)展示，然后是8—10分鐘的才藝展示，最后是評委現(xiàn)場提問并回答。這次教學(xué)比賽形式新穎，很感謝
走進(jìn)玉潭中學(xué)小學(xué)部給人感覺是：教學(xué)秩序井然有序：教師執(zhí)教沉穩(wěn)有序、學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真快樂；教學(xué)環(huán)境樸素干凈，有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由巷子口中心小學(xué)的賀霞老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)》。本課時(shí)教學(xué)知識點(diǎn)比較零碎，要完成這樣的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到高效課堂，有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但賀霞老師卻避免了我擔(dān)心的這些問題，她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，讓孩子們與可愛的小羊們一起思考、解決問題，孩子們掌握了每個(gè)知識點(diǎn)并能靈活運(yùn)用，孩子們在不知不覺中學(xué)得輕松又快樂！雖然是活潑好動的二年級孩子，但一節(jié)課下來，課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi)，真正實(shí)現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是玉潭中學(xué)小學(xué)部的李亦男老師執(zhí)教的《成正比例的量》。這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格，這樣總能展示教師個(gè)人與眾不同的特色。李老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質(zhì)——————如男性般的睿智和機(jī)敏，能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源，自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點(diǎn)，進(jìn)行合理的引導(dǎo)和擴(kuò)充，在無形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。才藝展示是講故事。
第三節(jié)課是金勵小學(xué)黃亞男老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》。數(shù)學(xué)課中也可以和孩子們進(jìn)行赤裸裸的情感交流！這種精妙地設(shè)計(jì)居然也能讓十二三歲的小男孩感到得落淚！讓我感受到：教學(xué)中就是要有大膽的設(shè)想，“一切皆有可能”！
第四節(jié)課是實(shí)驗(yàn)小學(xué)周賽群老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義》。我剛好在前兩天在報(bào)刊上讀到過這個(gè)內(nèi)容，所以對其中很多的知識點(diǎn)有自己比較清晰地認(rèn)識。但這節(jié)課聽下來，似乎有一種無奈的感受，不知是不是我沒有達(dá)到欣賞這種
第五節(jié)是金海小學(xué)周娜老師執(zhí)教的《植樹問題》。課上所有在座的老師都成了集體，一起來認(rèn)識并解決問題。才藝展示是畫海報(bào)：3月22日世界水日。才藝展示的內(nèi)容與執(zhí)教的內(nèi)容無關(guān)，兩者要是聯(lián)系起來是不是會更好。
第六節(jié)是道林中小的黃美香老師執(zhí)教的《對稱》。課上學(xué)習(xí)了有趣的對稱圖形并學(xué)畫對稱軸，才藝展示是剪紙，剪對稱圖形。有時(shí)我們的數(shù)學(xué)課也不是一定要孩子們學(xué)到什么具體的知識點(diǎn)或解題方法，像這樣的動手學(xué)習(xí)嘗試也可以讓大家學(xué)到數(shù)學(xué)！
總之，這次聽課，讓我受益匪淺，更加體會到學(xué)習(xí)的重要性。從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！
參加小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會39月23日我有幸觀摩全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽展示。來參加此次展示的教師都是來自全國各地在素養(yǎng)大賽中獲得優(yōu)異成績的選手。大會包括優(yōu)質(zhì)課展示、教師朗誦展示、教師才藝展示等。
通過此次觀摩活動，讓我心里打翻了五味瓶：
酸——看完各位選手精彩紛呈的才藝表演，在被老師們各種才藝所吸引的同時(shí)，心里酸酸的，那是因?yàn)橄嘈我娊I，自感自身才疏學(xué)淺。在臺上，老師們或引吭高歌，或揮筆潑墨，或彈奏吟誦，這“十八般武藝”贏得了臺下的陣陣掌聲。精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會到了“技不壓身”，同時(shí)也讓原本自信滿滿的我們漸漸有了些許自卑。
苦——觀賞完各位選手各具特色的課堂教學(xué)，被師生出色表現(xiàn)所折服的同時(shí)，心里苦苦的，那是因?yàn)樽灾陨斫虒W(xué)能力又待進(jìn)一步提高。在課堂上，各位老師運(yùn)用睿智的語言對學(xué)生進(jìn)行有效的激勵引導(dǎo)，使學(xué)生整節(jié)課都保持學(xué)習(xí)的興趣，能夠在課堂上獲得成功的喜悅。從這些老師的課堂上我們所看到的不同于語文大師們的課堂，他們的課比較自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫、一音一語，老老實(shí)實(shí)地教，老老實(shí)實(shí)地寫，課堂教學(xué)扎實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。我總感覺，我們的課也就是這樣上的，只不過是我們教材處理得還不夠到位，對細(xì)節(jié)關(guān)注的還不夠，對教學(xué)流程處理得還不夠自然……總之，也許你我只要再多一點(diǎn)童心，再多一點(diǎn)努力，再多一點(diǎn)敬業(yè)，也許課就能上得和他們一樣精彩。
辣——聽完老師們的朗誦展示，在驚嘆各位選手堅(jiān)實(shí)的基本功基礎(chǔ)的'同時(shí)，心里辣辣的，自己告訴自己要嚴(yán)格律己，勤學(xué)苦練，提高自己的各項(xiàng)基本功技能。作為一名語文老師，美觀的板書，優(yōu)美的朗誦都是我們要具備的基本技能。在這一天的學(xué)習(xí)中，老師們扎實(shí)的基本功不能不令人驚嘆。有人說只要練，沒有讀不好的文章，可是能做到隨便一
咸——綜合這次學(xué)習(xí)，心里咸咸的，為各位參加展示的老師，為各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁，為給位臺前幕后的工作者。“臺上一分鐘，臺下十年功”，各位選手能夠在全國的比賽中取得優(yōu)異成績一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語連珠，今天臺上的鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功！
甜——酒愈釀愈香，這次的學(xué)習(xí)會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。
在以后的工作中，我一定要嚴(yán)格要求自己，常練功，多學(xué)習(xí)，因?yàn)闆]有人能夠隨隨便便成功！
參加小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會4在繁花似錦的八月，參加了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽。大賽有數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)知識；書寫作圖；教學(xué)情景的說課三個(gè)內(nèi)容。讓我有所得，也有所思。
曾幾何時(shí)也滿意自己數(shù)學(xué)教學(xué)的各方面，因?yàn)檫@16年的數(shù)學(xué)教學(xué)，沉淀了一些數(shù)學(xué)素養(yǎng)和底蘊(yùn)，讓我沒有感覺到自己的專業(yè)知識不夠用，但這次數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽讓我如夢初醒。數(shù)學(xué)教學(xué)理論不夠豐盈，沒有一桶水；教學(xué)能力還有待提高；作圖還行，但不是頂級的；教學(xué)方法，知道很多，但應(yīng)用不夠靈活?？梢娮约旱幕竟Σ辉鷮?shí)，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而自己卻“先天不足，后天不補(bǔ)”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對學(xué)生評頭論足呢？
素養(yǎng)大賽指明了我的不足之處，及時(shí)讓我認(rèn)清了自己，擺正自己的位置，在今后的教學(xué)中：
①平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。不在盲目自大，不在自我滿足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進(jìn)教學(xué)。
②加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每月讀一本數(shù)學(xué)理論著作，并做好筆記。用科學(xué)的態(tài)度和工作方法搞好教學(xué)工作。素質(zhì)教育不僅要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)方面有豐富的專業(yè)知識，還要懂得教好數(shù)學(xué)的教育規(guī)律，研究學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的心理狀況。這些都要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和在教學(xué)中正確運(yùn)用教育理論，這是用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，也是教育改革的基礎(chǔ)。
③苦練基本功。每周練習(xí)數(shù)字書寫與作圖，堅(jiān)持用準(zhǔn)確嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語言講課。每月講一節(jié)示范課，提高自己的授課水平?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”?？傊?，我會動力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠基！
第三篇：觀小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽有感
教師發(fā)展素養(yǎng)為本
——觀摩甘肅省小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽有感
單位：蓮峰二小
教師：牛 小 麗
教師發(fā)展素養(yǎng)為本
——觀摩甘肅省小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽有感
蓮峰二小牛小麗
2010年10月18日，甘肅省小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽在蘭州拉開帷幕，這次大賽由甘肅省教育科學(xué)研究所主辦，共分兩個(gè)場地：蘭州十四中和實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我觀摩的是在蘭州十四中進(jìn)行的比賽，有來自各地市推選出的16名參賽者參加角逐。
本次大賽共設(shè)置“才藝表演、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題、朗讀展示、書寫展示、課堂教學(xué)展示”五個(gè)環(huán)節(jié)。本著公平﹑公正原則，比賽項(xiàng)目均為現(xiàn)場打分，現(xiàn)場亮分。滿滿三天的觀賽，帶給我極大的震撼和頗多的反思。
亮點(diǎn)一：多才多藝精彩紛呈
——才藝展示環(huán)節(jié)
才藝展示是本次大賽的第一關(guān)，參賽者可選簡筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，占總成績的5%，這一環(huán)節(jié)最具觀賞性。
多姿多彩的才藝展示，充分展現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的個(gè)性風(fēng)采。與其說是比賽不如說是聯(lián)歡，十六位教師精彩的才藝展示讓在場的評委和所有教師耳目一新，并給大家?guī)砩硇挠鋹?。悅耳動聽的歌唱或朗誦、讓人動情的優(yōu)美舞蹈、行如流水般的書法繪畫??都能得到觀摩教師熱烈的掌聲。比如：來自武威師范附小的1號選手陳淼桃老師的簡筆畫配講故事《動物樂園》更是簡潔大方，發(fā)人深??；來自七里河區(qū)西湖小學(xué)的6號選手王偉福表演的詩朗誦《將進(jìn)酒》配書法作品、來
自安定區(qū)西關(guān)小學(xué)的15號選手劉雪娟展示的書法作品及現(xiàn)代舞更是贏得了滿堂喝彩并獲得了評委的一致好評。
短短的五分鐘，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的才藝經(jīng)典，這讓我也深深地感到，老師們不僅要會教書育人，也要有自己的特色，有了特色才會出色，才會有更廣闊的空間馳騁。
亮點(diǎn)二：盡心沉淀厚積薄發(fā)
——知識素養(yǎng)問答環(huán)節(jié)
在欣賞了選手們精彩的才藝表演后緊接著便是知識素養(yǎng)現(xiàn)場問答這一環(huán)節(jié)，考查內(nèi)容涵蓋小學(xué)語文教師根據(jù)專業(yè)要求應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識及技能，現(xiàn)場選題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場答題。占總成績的15%。
在這場激烈的比賽中，選手們要答一道涵蓋天文地理、課程標(biāo)準(zhǔn)、文學(xué)常識和藝術(shù)方面的客觀題和一道進(jìn)行教學(xué)案例分析與評價(jià)的主觀題，特別是主觀題的比賽，更是扣人心弦，選手們必須在讀完題后馬上作答，這對選手心理素質(zhì)、思維反應(yīng)靈敏度、語言組織表達(dá)和教學(xué)理論運(yùn)用能力都是一個(gè)挑戰(zhàn)。在這一環(huán)節(jié)中，2號選手任麗英和10號選手劉阿娟出色的回答更是讓人嘆服，本環(huán)節(jié)獲得了滿分的好成績。
從這一環(huán)節(jié)中，可以看出作為一名語文教師，需要涉獵的知識范圍是多么廣泛，平時(shí)的積累是多么重要。
亮點(diǎn)三：聲情并茂彰顯特色
——朗讀展示環(huán)節(jié)
第三關(guān)是朗讀展示，占總成績10%。朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文各版本教材，賽前10分鐘抽簽選定篇目。選手們的朗讀讓我們聽起來是一種美的享受，他們或抑揚(yáng)頓挫或慷慨激昂或娓娓道來，演繹著祖國語言文
字的魅力。參賽的每一位老師對課文精妙之處的準(zhǔn)確理解，對發(fā)聲、朗讀技巧的掌握，充分展示了深厚的朗讀功底。其中16號選手徐世贇朗誦的《野草》，給老師們留下了深刻印象，一舉奪得全場最高分。
這一環(huán)節(jié)也讓我們深深地意識到正確、流利、有感情地朗讀課文，給學(xué)生以榜樣和示范，是新時(shí)期小學(xué)語文教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。
亮點(diǎn)四：為人師表字如其人
——書寫展示環(huán)節(jié)
書寫展示根據(jù)現(xiàn)場教學(xué)中的板書給定成績，占總成績10%。
規(guī)范、整潔地書寫漢字，是語文教師最重要的基本功之一。真的由衷佩服這些選手們，在這么緊張的氣氛下，字寫得端端正正、工工整整，他們的字或娟秀、或蒼勁、或飄逸，各有千秋，而且起筆、收筆清清楚楚，一點(diǎn)也不含糊，一點(diǎn)兒也不慌亂。
亮點(diǎn)五：魅力課堂激烈角逐
——課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)
課堂教學(xué)展示，占總成績60%，是最需要選手實(shí)力、最富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。參賽老師只有24小時(shí)的備課時(shí)間、10分鐘與學(xué)生見面的時(shí)間，但老師們都能做到自然，本色、真實(shí)，不做花功夫，展示的是最真實(shí)的常態(tài)，追求的是整體教學(xué)的有效性。
他們的課堂教學(xué)獨(dú)具魅力，所有選手上的都是第一課時(shí)。整體來看，教學(xué)設(shè)計(jì)大同小異：大都是導(dǎo)課——初讀課文——解決字詞——精讀文本——品讀升華。但相同的結(jié)構(gòu)，卻有不一樣的精彩。有的老師非常善于抓住學(xué)生語言中有價(jià)值的信息進(jìn)行引導(dǎo)；有的老師則善于用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生??給我印象最深的是：來自安定區(qū)西關(guān)小學(xué)的15號選手劉
雪娟執(zhí)教的《地震中的父與子》，教師通過讓學(xué)生默讀自己找出文中最能體現(xiàn)父親了不起的句子或段落，利用多種形式的朗讀讓同學(xué)們在讀中悟、悟中讀，并帶著自己的感受讀出那震撼人心的句子，這時(shí)，不同層次的朗讀讓學(xué)生理解了這是一種怎樣偉大的父愛。而來自蘭州市東郊小學(xué)的16號選手徐世贇執(zhí)教的《這片土地是神圣的》更是設(shè)計(jì)巧妙，層層遞進(jìn)，讓我們感受到了讀的魅力，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞、句理解課文內(nèi)容，注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在有感情的朗讀中體會文章的情感，深切地感受土地的神圣及人們對土地的眷戀之情。
通過觀摩使我明白，在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該吃透教材，吃透學(xué)生，以提升自身素質(zhì)為目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，積淀教學(xué)素養(yǎng)，掌握解讀文本的能力，使自己逐步成為一名研究型的教師。
兩天半的激烈角逐結(jié)束了，在10月20日下午又舉行了教師經(jīng)驗(yàn)交流、專家講座及頒獎儀式。在會上，首先由國家級素養(yǎng)大賽獲獎選手代表李曉蓉（酒泉市育才學(xué)校）、李嘉亮（嘉峪關(guān)市勝利路小學(xué)）分別做了經(jīng)驗(yàn)交流；接著西北師范大學(xué)教授、導(dǎo)師靳建老師進(jìn)行了關(guān)于《提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)實(shí)效》的探討交流。
通過三天的觀摩學(xué)習(xí)，我深深感到，綜合素養(yǎng)是小學(xué)語文教師的立足之本。讀書，學(xué)習(xí)，嘗試，實(shí)踐，不斷完善自己；積累，提高，提升自我內(nèi)在綜合素養(yǎng)，是我們小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)牢記、鞭策自己不斷成長的要求和動力。
第四篇：參加吉木薩爾縣小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽心得體會
參加吉木薩爾縣小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽心得體會
2010年10月13日，我參加了吉木薩爾縣小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我思考的是今后該向哪個(gè)方向努力發(fā)展。
曾經(jīng)聽說“六年鍛煉出一個(gè)語文教師”。曾幾何時(shí)也滿意自己的各方面，因?yàn)檫@幾年的教學(xué)讓我沒有感覺到自己的專業(yè)知識不夠用，但這次語文教師素養(yǎng)大賽讓我如夢初醒。除了教學(xué)能力還有待提高，才藝展示比較單一，粉筆字還行。但不能過關(guān)，專業(yè)知識知道很多，但記憶不牢，才體會到當(dāng)一個(gè)語文教師不是那么容易。
按理說除了才藝展示，其它三項(xiàng)都是教師的基本功。但是這次比賽讓我看到了自己的基本功不扎實(shí)，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補(bǔ)”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對學(xué)生評頭論足呢？
曹慧雅老師倡議年輕教師背誦，真是難得良言，而且一語驚醒夢中人。素養(yǎng)大賽和曹老師指明了我們年輕教師的不足之處，及時(shí)讓我們認(rèn)清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是趁年輕重頭積累，下功夫精心備課，常反思改進(jìn)教學(xué)。
做一個(gè)老師不易,做一個(gè)語文老師很不易,做一個(gè)優(yōu)秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個(gè)合格的語文老師,能努力去做一個(gè)較優(yōu)秀的語文老師!語文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身，語文教師都要在一生中樹立這樣一個(gè)信念，那就是讀書，讀書，終身讀書?！澳緹o本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補(bǔ)自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！
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第五篇：全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽觀摩有感
全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽觀摩有感
觀摩語文教師素養(yǎng)大賽，以下幾個(gè)方面給我感受頗多。首先是朗誦課文和寫粉筆字?？戳艘粋€(gè)個(gè)老師在臺上聲情并茂的朗誦課文、工工整整的書寫粉筆字，心中突然生發(fā)出一些感想：其實(shí)我們平時(shí)的上課不也就是這樣做的嗎？朗讀、寫粉筆字是我們語文課堂最基礎(chǔ)的東西，可為什么到了素養(yǎng)大賽的舞臺上就變成了一種精彩呢？當(dāng)然這和參賽的選手是各地選撥的最優(yōu)秀的人才有關(guān)系，但是，除去自身天生的條件之外，難道這些我們平時(shí)課堂中最基本的能力我們就做不好嗎？其實(shí)，現(xiàn)今的語文課堂中我們語文教師類似朗讀、粉筆字書寫等基本功的運(yùn)用，基本屬于在同一水平上的不斷重復(fù)?？梢韵胂?，這樣同一水平的機(jī)械重復(fù)對我們真正的語文的高素養(yǎng)的形成有沒有價(jià)值呢？我想。至少是不會有太大進(jìn)步的。其實(shí)，只要我們抓住每節(jié)課的機(jī)會，從課文誦讀到板書一個(gè)個(gè)都認(rèn)真對待起來，我們的每一節(jié)課都將是我們進(jìn)步的機(jī)會。從而，是我們的每一節(jié)課都有進(jìn)步，每一節(jié)課都有提高，這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年，我們該會有多大的提高?。?/p>
其次是才藝展示。才藝展示環(huán)節(jié)全方位地展示了當(dāng)代青年教師的個(gè)人素質(zhì)?？犊ぐ旱睦收b、歡快激情的舞蹈、優(yōu)美動聽的歌聲、精妙絕倫的書法作品等，把聽課老師們帶進(jìn)了一個(gè)美妙的世界，展示了選手們深厚的基本功。這是一場精美的藝術(shù)文化盛宴，使得我們再一次感悟到：語文教師要一專多能，普通話要標(biāo)準(zhǔn)，朗誦的語音、語調(diào)、語氣要訓(xùn)練有素，情感飽滿，富有感染力和影響力，能引起人們的共鳴。唱歌、跳舞能落落大方，書畫琴棋能信手拈來。
第三就是課后的知識問答。這次知識問答的題目多為文史知識，博古通今，涉獵廣泛?，F(xiàn)場出題，現(xiàn)場作答。參賽選手基本對答如流，精準(zhǔn)到位，體現(xiàn)了一個(gè)教師的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)一個(gè)教師的底蘊(yùn)。語文課程涉及的面極廣，上至天文地理，下至地方風(fēng)俗，作為語文老師要努力使自己成為一個(gè)博學(xué)多才的“雜家”，豐富自己的閱歷，關(guān)注我們生活里的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，尋找能引起學(xué)生心靈共鳴的切入點(diǎn)。未來的語文教師不僅是知識的傳遞者，更是知識的構(gòu)建者和創(chuàng)造者。這樣的角色要求促使語文教師自身應(yīng)具備豐厚的智能素養(yǎng)。
這次大賽是教師展示智慧的舞臺，也是教師專業(yè)成長的平臺，更是讓我們比照優(yōu)秀小學(xué)語文教師的內(nèi)涵，來提升我們自己的契機(jī)。我們將“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”，在語文教學(xué)的園地中不斷探索，讓小學(xué)語文教學(xué)的春天更加絢麗多彩。
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