第一篇：2006年中考語文卷亮點(diǎn)選評(píng)

2006年中考語文卷亮點(diǎn)選評(píng)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“（語文）學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律?！?006年各地中考語文卷大力貫徹這一精神，地方文化資源通過各種題型紛紛亮相，成為一道頗受考生歡

迎的亮麗風(fēng)景。

一、提供意境考查知識(shí)積累。例如江蘇省揚(yáng)州市根據(jù)拼音寫漢字題：

揚(yáng)州瘦西湖風(fēng)景區(qū)景色怡人，嫵____（mèi）多姿，有“園林之盛，甲于天下”之美譽(yù)。一泓曲水____（wǎn）如錦帶，如飄如拂，別有一種清瘦俊逸的神韻。其名園勝跡，點(diǎn)____

（zhuì）于窈窕曲折的碧水兩岸，儼然一幅次第展開的國(guó)畫長(zhǎng)卷。

這道題讓考生在審美愉悅中調(diào)動(dòng)積累寫出常用詞“媚”、“宛”、“綴”，本地優(yōu)美風(fēng)景的描寫能為考生消除些許陌生，平添幾分親切，由此可見命題者的匠心。該卷另一題為：“揚(yáng)州是人文薈萃之地，歷代文人留下不少以?月?歌詠揚(yáng)州的動(dòng)人詩篇，請(qǐng)寫出其中的兩句：____________”。這一題同樣要求考生根據(jù)特定意境提取積累，寫出“二十四橋明月夜，玉人

何處教吹簫”、“天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州”等詠月名句。

二、提供地方文化的現(xiàn)實(shí)背景資料，考查理解能力和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。命題者不是靜態(tài)地考查地方文化，而是將它置于動(dòng)態(tài)變化之中設(shè)題，讓題目更具有當(dāng)代性和實(shí)用性。例如北京市題：“奧運(yùn)藝術(shù)研究中心的設(shè)計(jì)人員選用了中國(guó)紅、琉璃黃、長(zhǎng)城灰、青花藍(lán)、國(guó)槐綠等作為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的專用色彩，他們的設(shè)計(jì)理念之一是：體現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)和深厚的華夏文化底蘊(yùn)，凸現(xiàn)生機(jī)勃勃的國(guó)家形象。請(qǐng)參考下面的示例，從中國(guó)紅、琉璃黃、長(zhǎng)城灰中選擇一種色彩，說說它是如何體現(xiàn)以上設(shè)計(jì)理念的。（50～100

字）

[示例]青花藍(lán)：溫潤(rùn)而典雅的?青花藍(lán)?，是民族智慧的結(jié)晶，具有一種歷史的美感。它是中國(guó)豐富多彩的藝術(shù)寶藏中極具代表的色彩，表現(xiàn)了淳樸敦厚的民俗民風(fēng)，洋溢著寧靜祥和的氣息。國(guó)槐綠：充滿生機(jī)的?國(guó)槐綠?，是自然的風(fēng)采，是生命與環(huán)境的象征，寄寓著華夏兒女珍視自己的家園，與自然和諧發(fā)展的美好愿望，表達(dá)了?綠色奧運(yùn)?的理念?！边@類題目比上一類難度有所增加，考生不僅要對(duì)“中國(guó)紅”等色彩的民族文化內(nèi)涵有一定的了解，而

且必須聯(lián)系背景資料作出判斷，并進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

例如“中國(guó)紅”：熱烈而充滿激情的“中國(guó)紅”，是中國(guó)的象征。紅色的宮墻紅色的燈籠，從古至今，中國(guó)人的生活中充滿紅色的裝飾主題。它象征著喜慶與吉祥，代表著古老而悠久的民俗，寓示著國(guó)家蒸蒸日上、日新月異；“琉璃黃”：華美亮麗的“琉璃黃”，是古都北京特有的顏色，代表著北京獨(dú)特的自然景觀及人文與歷史的精彩和輝煌，寓示著一個(gè)成熟穩(wěn)健的國(guó)家已屹立在世界的東方；“長(zhǎng)城灰”：冷靜古樸的“長(zhǎng)城灰”，是中國(guó)傳統(tǒng)建筑景觀中的標(biāo)志色，在北京奧運(yùn)色彩中獨(dú)具魅力。蜿蜒起伏的萬里長(zhǎng)城那深沉的灰色，讓我們仿佛看到一個(gè)

經(jīng)歷了滄桑巨變的民族正以冷峻的思考、全新的姿態(tài)走進(jìn)一個(gè)嶄新的時(shí)代。

三、打出“組合拳”，考查提取、篩選和重組信息的能力。命題者圍繞地方文化亮點(diǎn)設(shè)計(jì)

系列題，從不同層面考查考生的知識(shí)貯備和分析判斷能力。例如浙江金華題：

某校舉行“錦繡金華”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的幾項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你按要求完成。

（1）家鄉(xiāng)，總會(huì)傳遞一種淳樸、真摯和濃濃的親情，這是一種來自祖先遙遠(yuǎn)的血管里的神秘力量，它把世世代代子孫凝聚在一起，它讓我們充滿自豪和希望。認(rèn)識(shí)先人，傳承風(fēng)

尚，就讓我們叩訪名人。①請(qǐng)從下面名人中選一位作簡(jiǎn)要的介紹。

備選名人：駱賓王、張志和、艾青、施光南

示例：宋濂→文學(xué)家→浦江人→《送東陽馬生序》

②根據(jù)提供的信息，用金華古今文化名人的名字完成下聯(lián)。

上聯(lián)：火腿、酥餅、木雕、水晶，金華物產(chǎn)譽(yù)全球

下聯(lián)：______________________，婺州兒女揚(yáng)英名

（2）與名勝古跡相關(guān)的許多詩詞、對(duì)聯(lián)，雖然簡(jiǎn)短，但寓意雋永，文采飛揚(yáng)，堪稱文化瑰寶。請(qǐng)欣賞下列金華本地名勝古跡的吟詠，仿照示例，選擇兩處寫出具體景點(diǎn)的名稱。

示例：水通南國(guó)三千里，氣壓江城十四州（金華八詠樓）

A.先人創(chuàng)業(yè)建古村，后裔繼志興諸葛

B.洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船

C.此地風(fēng)光三吳無，平砥清流世間殊

D.仙華杰出最怪異，望之如云浮太空

E.天門一開天下見，天街漫步天上人

F.郭外風(fēng)光凌北斗，洞中錦繡映南山

這一題要求考生具備寬廣的知識(shí)覆蓋面，要求介紹的名人中有古有今，有詩人、音樂家，孤陋寡聞的學(xué)生只能望題興嘆；在提取知識(shí)貯備時(shí)考生還必須溝通課內(nèi)外，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的對(duì)接，例如“施光南→作曲家→金華人→《月光下的鳳尾竹》”，如對(duì)施光南的代表作不甚了解，也就不可能答全；末一題列出6處名勝吟詠要求配景點(diǎn)名（答案為：A.蘭溪八卦村B.金華雙龍洞C.磐安花溪D.浦江仙華山E.永康方巖F.武義郭洞），對(duì)聯(lián)題要求篩選名人（限雙音節(jié)，如陳亮、宋濂、李漁、艾青）進(jìn)行重組，這些題目形式活潑多樣，著眼

于平時(shí)的積累和考場(chǎng)上的靈活運(yùn)用，受到學(xué)生歡迎是理所當(dāng)然的。

四、在自主開放上設(shè)置考點(diǎn)，考查學(xué)生的個(gè)性思維和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新能力又可分為

兩個(gè)層面。一是“簡(jiǎn)單創(chuàng)作型”。例如吉林題：

長(zhǎng)白山是東北名山，其火山口積水成湖，形成天池。2005年被《中國(guó)國(guó)家地理》雜志評(píng)為中國(guó)最美的五大湖之一。范仲淹筆下的洞庭月景如“靜影沉璧”，酈道元筆下的三峽急流

是“素湍綠潭”，其實(shí)天池之美亦毫不遜色。請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，化用古詩文名句，對(duì)出下聯(lián)，表現(xiàn)天池之美。

上聯(lián)：長(zhǎng)白山林壑優(yōu)美

下聯(lián)：______________

這一題言其“簡(jiǎn)單”，是因?yàn)橄侣?lián)前三字只要寫出與天池有關(guān)的內(nèi)容，后四字只要能“化用古詩文名句”，符合寬對(duì)要求即可，故創(chuàng)新的成分相對(duì)說少一些，例如此題答“天池水浮光躍金”“天池水波瀾不驚”都可。第二種“評(píng)判思辨型”就要嚴(yán)格一點(diǎn)，考生答題不僅要贊成什么，更要亮出個(gè)性化的思考，新人耳目。請(qǐng)讀江蘇淮安題：請(qǐng)根據(jù)下面的情境，發(fā)表你的看法。在淮安市繁華的商業(yè)中心淮海廣場(chǎng)上，有一座名為“江淮明珠”的球形雕塑。這座雕塑體現(xiàn)了淮安的區(qū)域特點(diǎn)，是淮安城區(qū)的一大景觀。最近，有人建議用周恩來總理塑像代替這座雕塑，引起了熱烈的反響。對(duì)這一建議，有人贊同，有人反對(duì)。某報(bào)記者就此采訪了你。記者：“同學(xué)，你好！我是某報(bào)記者。最近，有人建議用周恩來總理塑像代替?江淮明珠?球形雕塑，請(qǐng)問你是否贊同？”同學(xué)：“____________”記者：“請(qǐng)你說說理由。”同學(xué)：“第一，____________； 第二，____________.”記者：“謝謝你，再見！”答這類題，持替代觀點(diǎn)者固然可以講出“周總理是淮安人民的杰出代表；周總理是淮安的驕傲；表現(xiàn)淮安人民對(duì)周總理的深厚感情；可以提高淮安的知名度；豐富淮安的歷史文化底蘊(yùn)；豐富淮安的旅游資源”等理由，但持不同意替代者似乎更能出新，更能閃出“感情不能代替理性”的務(wù)實(shí)色彩。例如你可以說“總理塑像立在商業(yè)中心廣場(chǎng)中央，容易使人產(chǎn)生?指揮?交通的聯(lián)想”，“地處商業(yè)中心，成了攝影景點(diǎn)后會(huì)引起交通堵塞”；你還可以說“廣場(chǎng)周圍高層建筑鱗次櫛比，不利于展現(xiàn)總理的偉人形象，可以在其他地方再豎立總理塑像”，“紀(jì)念總理應(yīng)該放在心里，不必再塑像”，等等。這些答案含有較多的理性思考，具有綜合性和思辨性，為考生展示人文素養(yǎng)提

供了廣闊的舞臺(tái)。

地方文化是語文學(xué)科的重要資源。充分挖掘地方文化資源，精心設(shè)置考點(diǎn)，讓考生在考場(chǎng)上與地方文化面對(duì)面，已經(jīng)成為2006年中考語文卷體現(xiàn)新課標(biāo)精神的亮點(diǎn)之一。這給我們的啟示是：平時(shí)開展形式多樣的語文專題活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與本地文化零距離接觸，讓學(xué)生在體會(huì)、感悟中不斷豐富涵養(yǎng)，加深積淀，由感性平臺(tái)進(jìn)而躍升到理性層面，享受接受地方文化熏陶帶來的歡樂，多么重要！

第二篇：2014年中考語文卷

南充市二0一四年高中階段教育學(xué)校招生考試語文試卷

(滿分l20分，考試時(shí)間l20分鐘)

注意事項(xiàng)：1．答題前將姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填在答題卡指定位置。

2．所有解答內(nèi)容均需涂、寫在答題卡上。

3．選擇題須用2B鉛筆將答題卡相應(yīng)題號(hào)對(duì)應(yīng)選項(xiàng)涂黑，若需改動(dòng)，須擦凈另涂。

4．填空題、解答題在答題卡對(duì)應(yīng)題號(hào)位置用O.5毫米黑色字跡筆書寫。

第1卷(選擇題共20分)

一、(每小題2分，共10分)

1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是()

A．牟取(m?u)叱咤(zhà)勻稱(chèn)忍俊不禁(jìn)

B．禁錮(gù)瓦礫(lì)追溯(shu?)義憤填鷹(yīng)

C．側(cè)隱(cè)狼藉(jí)驀然(m?)惟妙惟肖(xiào)

D．闊綽(chu?)瑣屑(xiè)殷紅(yīn)鱗次櫛比(zhì)

2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．沉湎幅射出風(fēng)頭語無倫次

B．震撼蔭庇座右銘厲行節(jié)約

C．饋贈(zèng)文彩文縐縐物競(jìng)天擇

D．躊躇嫻熟養(yǎng)植業(yè)月明風(fēng)清

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

(1)家庭的使他從小對(duì)美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉不已。

(2)花一樣的生命，一瓣一瓣地綻放她的美麗，使這個(gè)原本死寂荒涼的世界，充滿快樂。

(3)中國(guó)是法治國(guó)家，不論是誰，是觸犯了黨紀(jì)國(guó)法，要依法依紀(jì)嚴(yán)肅查處、懲治。

A．熏染姿態(tài)萬千只要??就

B．熏陶姿態(tài)萬千只有??才

C．熏染五彩繽紛只有??才

D．熏陶五彩繽紛只要??就

4．下列句子，沒有語病的一句是()

A．南充的金秋時(shí)節(jié)是旅游休閑的好去處。

B．馬航MH370失蹤后，許多中國(guó)大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預(yù)約。

C．根治“中國(guó)式過馬路”的陋習(xí)，完善道路設(shè)施，增強(qiáng)法律意識(shí)才是根本途徑。

D．在學(xué)校開設(shè)的選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。

5．下列表述有誤的一項(xiàng)是()

A．《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，《孟子》是孟子及其門人所作，《論語》《孟子》均為儒家經(jīng)典，與《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”?？鬃釉f：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩”。后來人們用“而立”“不惑”“知天命”“耳順”等表示特定的年齡。

B．《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的。它們大致包括三方面內(nèi)容：母愛、童真、自然。它們?cè)谡Z言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)，極具藝術(shù)魅力。

C．《名人傳》敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。羅曼·羅蘭用“像槍彈穿透了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開了玻璃”來描繪列夫·托爾斯泰的眼神。

D．《駱駝祥子》是老舍最鐘愛的作品，講述的是一個(gè)普通人力車夫祥子的故事，作品通過祥子的人生遭遇，批判了不讓好人有出路的社會(huì)。祥子最大的夢(mèng)想是擁有自己的車。第一次買的車很快被大兵搶走了；第二次車還沒買上錢就被孫偵探敲詐去了；第三次是他和虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買的，不久為安葬虎妞只好賣掉。

二、閱讀下面文段，完成6—7題(每小題2分，共4分)

霾

什么是霾?中國(guó)氣象局《地面氣象觀測(cè)規(guī)范》中對(duì)“霾”的定義是“大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中，使水平能見度小于l0千米的空氣出現(xiàn)普遍混濁現(xiàn)象，使遠(yuǎn)處光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍(lán)色?！?/p>

霾會(huì)造成“霧蒙蒙”之感，是因?yàn)樗档土丝諝饽芤姸?，這主要在于空氣中顆粒物的散射、吸收帶來的消光作用，而其中“貢獻(xiàn)”最大的當(dāng)屬顆粒物的散射。顆粒物的全體家族被稱為總懸浮顆粒物(TSP)，其組成部分PM2．5在2011年迅速躥紅。

PM2．5是指環(huán)境空氣中空氣動(dòng)力學(xué)當(dāng)量直徑≤2．5微米的顆粒物，也稱細(xì)粒子。按照大小個(gè)來排列，顆粒物的家族中還有PMl0和PMl，即當(dāng)量直徑小于等于l0微米和1微米的粒子。

PM2．5如此受到重視不僅僅因?yàn)樗泅驳脑獌?，更重要的原因在于它?duì)人體健康的危害極大。在人體中，PMl0集中于喉部和鼻內(nèi)，通過打噴嚏、咳嗽和流鼻涕得以清除；2．5～l0微米的顆粒物停留于氣管；PM2．5則會(huì)深入到肺部。北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院潘小川教授曾做過一個(gè)調(diào)研，PM2．5的增加，與醫(yī)院急診相關(guān)疾病的病人人數(shù)成正相關(guān)。MP2．5的濃度每增加10微克/立方米，循環(huán)系統(tǒng)疾病和呼吸系統(tǒng)疾病的患者急診數(shù)量分別會(huì)增長(zhǎng)5％和l％，死亡率也有所上升。

6．下列表述不符合文意的一項(xiàng)是()

A．霾是大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中形成的。

B．霾使光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍(lán)色。

C．PM2．5是霾的元兇，同時(shí)對(duì)人體危害極大，會(huì)深入到人體肺部。

D．PM2．5濃度的增加，循環(huán)系統(tǒng)疾病和呼吸系統(tǒng)疾病的患者人數(shù)會(huì)相應(yīng)增加。

7．下列對(duì)文本的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()

A．本文主要運(yùn)用了下定義，列數(shù)據(jù)的說明方法。

B．去掉“大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中”，句中的“均勻”一詞句意會(huì)改變。

C．本文主要介紹了霾的成因及危害。

D．本文是一篇事物說明文，采用了邏輯順序來說明。

三、閱讀下面文言文，完成8--10題(每小題2分，共6分)

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公關(guān)。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

8．對(duì)下面語句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()

A．徐公來，孰視之孰：仔細(xì) ．

B．徐公何能及君也及：趕得上 ．

C．群臣吏民能面刺寡人之過者刺：指責(zé) ．

D．能謗譏于市朝謗：誹謗 ．

9．下列句子中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A．雖欲言，無可進(jìn)者雖人有百手，手有百指 ．．

B.忌不自信，而復(fù)問其妾嗚呼!其真無馬邪 ．．

C.燕、趙、韓、魏聞之孔子云：何陋之有 ．．

D.欲有求于我也所欲有甚于生者 ．．

10．下列各項(xiàng)中，對(duì)文意理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．鄒忌從與徐公比美受蒙蔽的遭遇中敏銳地感覺到齊王受蒙蔽的程度比自己更深。

B．齊王接受了鄒忌的勸諫，下令鼓勵(lì)群臣吏民進(jìn)諫，數(shù)月之后，前來進(jìn)諫的人讓朝庭門庭若市。

C．鄒忌向他的妻、妾、客詢問他與城北徐公誰更美，三人都認(rèn)為他比徐公美，但措辭上有細(xì)微的差別，由此體現(xiàn)三人與他有親疏遠(yuǎn)近之別。

D．鄒忌將治國(guó)安邦的道理寓于日常生活瑣事中，有著高超的進(jìn)諫藝術(shù)；同時(shí)，齊王也有勇于納諫的膽識(shí)和氣度。二人共同促成了齊國(guó)內(nèi)政修明，不用兵就戰(zhàn)勝敵國(guó)的局面。

第Ⅱ卷(非選擇題，共l00分)

四、(20分)

11．把第1卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)忌不自信，而復(fù)問其妾(2分)

(2)吾妻之美我者，私我也(2分)

12．用斜線(／)給下面的語段斷句(限劃4處)。(2分)

文人相輕自古而然傅毅之于班固伯仲之闖耳而固小之。

13．閱讀下面宋詞，回答問題。(6分)

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回?無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

(1)這首詞表達(dá)了作者怎樣的感情，結(jié)合全詞簡(jiǎn)要概括。(3分)

(2)“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！币幌?yàn)樵~評(píng)家贊賞，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)

14．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分(每空l分，共8分)

(1)己所不欲。(《論語·衛(wèi)靈公》)

(2），各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩》)

(3)烽火連三月。(杜甫《春望》)(4)，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)

(5)不畏浮云遮望眼。(王安石《登飛來峰》)

(6)過盡千帆皆不是。(溫庭筠《望江南》)

(7)黑云壓城城欲摧。(李賀《雁門太守行》)

(8)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。(周敦頤《愛蓮說》)

五、現(xiàn)代文閱讀(24分)

(一)閱讀下面文章，完成15—18題。(10分)

在陽光下看人

韓志金

①任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如何看待一個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，固然有其客觀標(biāo)準(zhǔn)，但也與觀察者看人的角度有一定關(guān)系。用灰暗心理看人，從人的短處著眼，所看到的缺點(diǎn)自然多于優(yōu)點(diǎn)，短處多于長(zhǎng)處；在陽光下看人，從人的長(zhǎng)處著眼，所看到的優(yōu)點(diǎn)一定多于缺點(diǎn)，長(zhǎng)處多于短處。而用人的正確態(tài)度應(yīng)該是：用人之所長(zhǎng)，避人之所短。

②唐代柳宗元在《梓人傳》中記述了這樣一件事：一個(gè)名叫楊潛的“二把刀”木匠，連自己的床都

修不好，卻聲稱能造屋，且所要工錢是一般工人的三倍。柳宗元聽了大笑，覺得這是個(gè)貪圖錢財(cái)、喜歡吹牛的家伙。后來，在一個(gè)很大的造屋工地上，柳宗元又看到這位老兄，只見他發(fā)號(hào)施令，指揮若定，眾多工匠在他的指揮下奮力做事，有條不紊。柳宗元大為驚嘆。對(duì)這個(gè)人應(yīng)當(dāng)怎么看?如果把他看成一個(gè)“棒槌”棄之不用，無疑埋沒了一位出色的工程組織者。這個(gè)故事告訴我們這樣一個(gè)道理：人各有所長(zhǎng)，亦各有所短，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，天下便沒有不可用之人。

③揚(yáng)長(zhǎng)避短是用人的基本方略，其重點(diǎn)應(yīng)該在揚(yáng)長(zhǎng)。因?yàn)槿说拈L(zhǎng)處決定一個(gè)人的價(jià)值，揚(yáng)長(zhǎng)不僅可以避短、抑短、補(bǔ)短，而且能夠強(qiáng)化人的才干和能力，使人的才干和能力不斷地成長(zhǎng)和發(fā)展。舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀。這里需要區(qū)分兩種情況：一種是“優(yōu)勢(shì)”與“劣勢(shì)”分明的人。受主觀和客觀因素的影響，人在知識(shí)和技能方面的特長(zhǎng)具有明顯的領(lǐng)域性，一旦離開所適應(yīng)的領(lǐng)域，這些特長(zhǎng)可能變得沒有意義。正所謂：駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。一名職業(yè)作家能寫出靈動(dòng)激越的文字，但對(duì)圖書銷售卻可能一竅不通。同樣，一位營(yíng)銷高手能在圖書市場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，但點(diǎn)燈熬夜寫出的文字卻可能不值幾何。用人就要根據(jù)人的特長(zhǎng)領(lǐng)域區(qū)別任用，使其長(zhǎng)處得到發(fā)展，短處得到彌補(bǔ)或規(guī)避。另一種是“優(yōu)點(diǎn)”與“缺點(diǎn)”并存的人。古人說，有高世之才：必有遺俗之累。一個(gè)有著明顯長(zhǎng)處和強(qiáng)項(xiàng)的人，也常有明顯的短處和弱點(diǎn)。有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常規(guī)；意志堅(jiān)定的人容易固執(zhí)己見；為人謙和的人又多膽小怕事??人的優(yōu)點(diǎn)越突出，缺點(diǎn)往往越明顯。用人就要破除“任人唯全”的束縛，用其所長(zhǎng)，避其所短。給“虎”一座山，給“鯊”一片洋，讓其長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。而不能把無傷大雅的毛病看重，無關(guān)痛瘁的問題看大，無足輕重的缺點(diǎn)看死，更不能削足適履。

④日本松下電器創(chuàng)始人松下幸之助說，能看出部屬長(zhǎng)處的人是非常幸福的。光自己一個(gè)人能干，能做的事情畢竟是有限的。即使是個(gè)卓越超群的人，也無法勝任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所長(zhǎng)的同時(shí)，還要容其所短，特別是人的某些失誤或過錯(cuò)。接受任務(wù)者在完成任務(wù)的過程中，由于種種意想不到的原因，任務(wù)完成得不夠好，或偶爾出現(xiàn)失誤在所難免。對(duì)于一些方法上的過失，要用寬容心來包容，幫助其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免再犯同類錯(cuò)誤。一出現(xiàn)失誤就任意指責(zé)，簡(jiǎn)單處罰，接受任務(wù)者就會(huì)變得謹(jǐn)小慎微，畏葸不前，甚至?xí)せ?，影響工作?/p>

⑤尺有所短，寸有所長(zhǎng)。在陽光下看人，從人的長(zhǎng)處著眼，才能用好更多的人。誰要是指望找到?jīng)]有缺點(diǎn)的人才任用，那恐怕就得永遠(yuǎn)孤軍奮戰(zhàn)了。

15．本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

16．本文第②段采用了什么論證方法?有何作用?(3分)

17．請(qǐng)寫出本文第③段中畫線句子的含義。(2分)

18．結(jié)合本文所講道理，談?wù)勅绾慰创约夯蛩说拈L(zhǎng)處和短處。(3分)

(二)閱讀下面文章，完成19—23題。(14分)

給我的孩子們(節(jié)選)

豐子愷

①我的孩子們!我憧憬于你們的生活，每天不止一次!可惜到你們懂得我的話的意思的時(shí)候，你們將不復(fù)是可以使我憧憬的人了!

②瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人。你什么事體都像拼命地用全副精力去對(duì)付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆去普陀燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號(hào)哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn)、失戀、心碎、喪考妣、全軍覆沒的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌①堆成的火車、汽車，你何等認(rèn)真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕??”，來代替汽笛。寶姐姐講故事給你聽，說到“月亮姐姐掛下一只籃來，寶姐姐坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時(shí)候，你何等激昂地同她爭(zhēng)，說“瞻瞻要上去，寶姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求審判。③你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時(shí)你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情!大人間的所謂“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的!

④你們的創(chuàng)作力，比大人真是強(qiáng)盛得多哩：瞻瞻!你的身體不及椅子的一半，卻常常要搬動(dòng)它，與它

一同翻倒在地上；你又要把一杯茶橫轉(zhuǎn)來藏在抽斗里，要皮球停在壁上，要拉住火車的尾巴，要月亮出來，要天停止下雨。在這等小小的事件中，明明表示著你們的弱小的體力與智力不足以應(yīng)付強(qiáng)盛的創(chuàng)作欲、表現(xiàn)欲的驅(qū)使。因而遭逢失敗。然而你們是不受大自然的支配，不受人類社會(huì)的束縛的創(chuàng)造者，所以你的遭逢失敗，例如火車尾巴拉不住，月亮呼不出來的時(shí)候，你們決不承認(rèn)是事實(shí)的不可能，總以為是爹爹媽媽不肯幫你們辦到。同不許你們弄自鳴鐘同例，所以憤憤地哭了，你們的世界何等廣大!

⑤阿寶!有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，劃②襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時(shí)候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動(dòng)手毀壞你的創(chuàng)作。當(dāng)你蹲在榻上注視你母親動(dòng)手毀壞的時(shí)候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等煞風(fēng)景而野蠻”吧!

⑥瞻瞻!有一天開明書店送了幾冊(cè)新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小刀把書頁一張一張地裁開來，你側(cè)著頭，站在桌邊默默地看。后來我從學(xué)?；貋?，你已經(jīng)在我的書架上拿了一本連史紙?、鄣闹袊?guó)裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁，得意地對(duì)我說：“爸爸!瞻瞻也會(huì)裁了!”瞻瞻!這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品!卻被我一個(gè)驚駭?shù)摹昂?”字喊得你哭了。那時(shí)候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧!

⑦孩子們!你們果真抱怨我，我倒歡喜；到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時(shí)候：我的悲哀來了!

⑧我在世間，永沒有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合，永沒有像你們樣的徹底地真實(shí)而純潔。

⑨但是，你們的黃金時(shí)代有限，現(xiàn)實(shí)終于要暴露的。這是我經(jīng)驗(yàn)過來的情形，也是大人們誰也經(jīng)驗(yàn)過的情形。我眼看見兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢，一個(gè)個(gè)退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來，到像綿羊的地步，我自己也是如此?！昂笾暯?，亦猶今之視昔?！蹦銈儾痪靡惨哌@條路呢!

⑩這是何等可悲哀的事啊!

注：①麻雀牌：麻將②劃chǎn襪：脫掉鞋只穿襪③連史紙：江西出產(chǎn)的一種紙。

19．“吾愛童子身，蓮花不染塵。罵罵唯解笑，打亦不生嗔。對(duì)境心常定，逢人語自新?？煽昙乳L(zhǎng)，物欲蔽天真?！笔秦S子愷刻在煙斗上的一首詩。請(qǐng)結(jié)合這首詩，概括上文主旨。(3分)

20．揣摩第⑦段畫線句子在文中的含義。(2分)

21．寫孩子們的時(shí)候，作者采用第二人稱的寫法有什么好處?(2分)

22．簡(jiǎn)要分析作者在第⑤段描寫阿寶時(shí)運(yùn)用的描寫方法及其效果。(3分)

23．作者在第⑨段寫道：“你們的黃金時(shí)代有限”，“你們不久也要走這條路?！睘槭裁磿?huì)是這樣，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4分)

六、綜合性學(xué)習(xí)(6分)

24．某校擬開展“閱讀名著，走近經(jīng)典”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

(1)請(qǐng)你為本次讀書活動(dòng)設(shè)計(jì)一則宣傳語，至少使用一種修辭手法。(30字以內(nèi))(3分)

(2)請(qǐng)你在本次活動(dòng)中，為同學(xué)們推薦你最喜愛的一本書并寫出你的推薦理由。(30字以內(nèi))(3分)

七、作文(50分)

25．閱讀下面文字，按要求作文。

每個(gè)人心中都有著對(duì)遠(yuǎn)方的憧憬。陶淵明為此構(gòu)筑了桃花源，哥倫布為此勇渡大西洋；農(nóng)民工為此離鄉(xiāng)背井到了繁華的都市，揮汗如雨；志愿者為此遠(yuǎn)赴窮鄉(xiāng)僻壤，送教送醫(yī)??你的心中是否也有一個(gè)遠(yuǎn)方在召喚?那也許是個(gè)神秘的國(guó)度，也許是一種向往的生存方式，也許是一個(gè)人生目標(biāo)。

請(qǐng)以“遠(yuǎn)方”為題寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體不限；②文章不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；③不得抄襲，不得套作；④用規(guī)范漢字書寫。

第三篇：2012中考模擬卷語文卷

2012年中考模擬試卷語文卷（2）

一（30分）

1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）D A、叱咤風(fēng)云（zhà）俯瞰（kǎn）解剖（pōu）睥睨（pì）B、婦孺皆知（rú）戲謔（nua）高亢（kàng）哂笑（shěn）C、味同嚼蠟（jiáo）聒噪（guō）襁褓（qiáng）迷惘（mǎng）D、桀驁不遜（xùn）剽悍（piāo）傖俗（cāng）挑釁(xìn)2．下列詞語中沒有別字的一項(xiàng)是（3分）D A．余暇 山青水秀 好意難卻 黯然失色 B．推崇 審議 重山峻嶺 斷章取義 C、揣摩 援疑置理 張皇失措 浮光掠影 D．犀利 傖俗 按部就班 躡手躡腳 3．下列句子中，劃線詞語能被括號(hào)中的詞語替換且不改變句意的一項(xiàng)是（3分）B A、游客沉醉在運(yùn)河沿途迷人的風(fēng)光中，真正領(lǐng)略到了杭州作為“水清、河暢、岸綠、景美”的親水型宜居城市的風(fēng)貌。（沉湎）

B、這就是我們和韓寒、郭敬明的差距！這也是我們這些人為什么滿腹經(jīng)綸卻只能感嘆自己懷才不遇的原因。（學(xué)富五車）

C、誠(chéng)然，躺在祖宗的功勞簿上吃老本是可恥的，但是，對(duì)自己的歷史與祖先妄自菲薄，就更不是一個(gè)炎黃子孫所應(yīng)有的作為。（妄自尊大）

D、這次商品博覽會(huì)，聚集了全國(guó)各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。（浩如煙海）4．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（3分）C A、楊絳的《記錢鐘書和圍城》，給我們?cè)敱M地介紹了《圍城》這部令人拍案叫絕的杰作是如何創(chuàng)作出來的？

B、什么地方、什么條件下能找到什么樣的美登木？植物學(xué)家了如指掌。

C、長(zhǎng)安汽車60%以上是1.6L以下的小排量車型，堅(jiān)守著“節(jié)能環(huán)保、安全時(shí)尚、經(jīng)濟(jì)適用”的產(chǎn)品路線。D、村民王大寬中了500萬大獎(jiǎng)引起了媒體的好奇。有的請(qǐng)他講：“如何買號(hào)碼”；有的追問她：“怎樣處理這筆巨款”；還有的讓他講什么都行??

5．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)B A、東晉文學(xué)家陶淵明在《桃花源記》中向世人描繪了一個(gè)與世隔絕的桃花源，表明了作者對(duì)美好世界的追求和向往，也隱含著作者歸隱山林的愿望。

B、袁宏道，宋代文學(xué)家，與其兄袁宗道、弟袁中道被稱為“公安三袁”我們學(xué)過他的作品《満井游記》。C、《組歌》的作者是紀(jì)伯倫，他是黎巴嫩文壇巨匠，和泰戈?duì)栆粯邮墙鷸|方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。D、《藤野先生》是我國(guó)著名作家魯迅的作品，選自散文集《朝花夕拾》。6．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(只選做三小題)(3分)①惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。。（文天祥《過零丁洋》）②。化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）

③聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。(李清照《武陵春》)④。風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。(歐陽修《醉翁亭記》)【答案】①人生自古誰無死，留取丹心照汗青

②明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸③只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁

④野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰

7．閱讀材料，在橫線處分別填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使之語意連貫，語句通暢。(3分)翻開中外五千年的歷史畫卷，不難發(fā)現(xiàn)，大凡有過卓越成就的人，都與“思索”結(jié)有不解之緣?！墩撜Z》中“學(xué)而不思則罔”，也是這個(gè)意思。①，科學(xué)巨獎(jiǎng)愛因斯坦，在牛頓的天體定律之后，經(jīng)過自己的反復(fù)思考和實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造出了震驚世界科壇的“狹義相對(duì)論”，還有 ②?！敬鸢浮竣僖?yàn)樗伎紟碜吭匠删偷睦颖缺冉允?②略 8．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。（3分）

①就杭州的氣象情況而言，一年中最冷的氣候出現(xiàn)在1月的下旬到2月的上旬。②進(jìn)入3月以后，氣溫將呈回升趨勢(shì)；但是，由于目前受北方冷空氣的頻頻影響，以及南方暖濕氣流的活躍，近期的天氣變化還會(huì)較大。③所以，大家要及時(shí)添加衣服，注意飲食衛(wèi)生和腸胃、呼吸道等疾病。

【答案】①把“氣候”改成“時(shí)間” ②把“頻頻”移到“目前”之后 ③“疾病”后加“的預(yù)防” 9．概括下面兩段文字的主要內(nèi)容，不超過30個(gè)字。(3分)2012年3月5日(星期一)上午9時(shí)，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，基本藥物安全性提高、價(jià)格下降。【答案】13億城鄉(xiāng)居民參保，全民醫(yī)保體系初步形成。

10．根據(jù)語境，仿照畫線句子，在橫線上填寫內(nèi)容。(3分)

人格決定詩格，詩是詩人真情實(shí)感的流露，詩的光彩是詩人思想性光彩的折射。試想：范仲淹如果沒有一份曠達(dá)的心胸，能寫出先憂后樂的《岳陽樓記》嗎？ ________________，_________________？________________，_______________? 【答案】示例：屈原如果沒有一腔火熱的愛國(guó)衷腸，能寫出感人肺腑的《離騷》來嗎？蘇軾如果沒有一腔超脫的情懷，能寫出灑脫飄逸的《水調(diào)歌頭》來嗎？ 二（30分）閱讀下面的文章，完成11—18題。

（一）佛心（張麗鈞）

初秋時(shí)節(jié)，我與幾個(gè)新結(jié)識(shí)的朋友一道從成都乘車去游覽峨眉山。

我們乘坐的是一輛小面包車，一路上大家盡情歡笑。有一個(gè)叫葉子的小女孩，很快就成了車上的中心人物。5歲的葉子居然可以聲情并茂地背誦李清照的《聲聲慢》。背誦完畢，掌聲雷動(dòng)，媽媽便又讓她背誦蘇軾的《赤壁懷古》，但葉子說：“我沒情緒背這首詞?！贝蠹液逍ζ饋怼寢屧購?qiáng)求，葉子便斜睨著媽媽說：“唉，你真不懂得孩子的心！”媽媽和整車的人都笑翻了，但葉子不笑，很憂郁地看著車窗外面。

過了一會(huì)兒，葉子蹭到司機(jī)跟前，小聲問他：“叔叔，后面那個(gè)小猴是你的嗎？”大家見她這樣問，便都回頭去看——在后面的一邊，懸著一只小布猴，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂淘氣地勾在窗框邊上，身體隨著車身的晃動(dòng)來回?cái)[個(gè)不停。司機(jī)說：“喜歡嗎？喜歡就送給你啦！”葉子聽了，連忙擺手說：“叔叔，我沒有想要你的小猴子，我只是想動(dòng)動(dòng)它?！彼緳C(jī)笑笑說：“動(dòng)吧，我批準(zhǔn)了?！比~子走到后窗邊，爬上座位，摘下小猴，讓它“坐”在了后排的椅背上，然后，舒了口氣跟旁邊的人說：“好了，換個(gè)姿勢(shì)，它就不累了?！?/p>

安頓好了小布猴，葉子又蹭到司機(jī)跟前，疑惑地指著汽車擋風(fēng)玻璃上的一片片斑跡說：“叔叔，你的汽車玻璃臟了！”司機(jī)說那不是臟，是車開得太快，一些飛行的小昆蟲撞死在了玻璃上面。葉子“啊”了一聲，伸長(zhǎng)了脖子去看那昆蟲究竟是怎樣“殉難”的。這時(shí)，一個(gè)小螞蚱樣的東西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飛行的生命，頓時(shí)變成了一攤紅紅黃黃的污跡。葉子看呆了。她帶著哭腔央求司機(jī)說：“叔叔，你慢點(diǎn)開好嗎？別撞死這么多的蟲子！我們晚一點(diǎn)到峨眉山?jīng)]有關(guān)系的?！?/p>

臨近中午的時(shí)候，我們到了峨眉山報(bào)國(guó)寺下面的停車場(chǎng)。大家徒步往寺院的方向走。初秋的天氣，依然酷熱難當(dāng)，知了在樹上聲嘶力竭地叫個(gè)不停。這時(shí)候，我們當(dāng)中有一位老先生不解地問導(dǎo)游：“這地上怎么這么多一截截的電線呀？”導(dǎo)游笑著說：“您再仔細(xì)看看那是電線嗎？那是曬死的蚯蚓！蚯蚓爬到水泥路面上來，這么毒的太陽，還不很快就給曬成‘電線’啦！”大家聽罷笑起來。過了一會(huì)兒，突然聽到落在隊(duì)伍后面的葉子尖聲哭叫，大家紛紛跑過去，驚問原委。葉子?jì)寢屨f：“葉子在路上看到一條蚯蚓，怕它曬死，就勇敢地捏起了它，把它扔進(jìn)了草地里。但不知怎么的，扔完了就嚇哭了———哭成這樣！”

到了報(bào)國(guó)寺，我沒去禮佛，而一顆虔敬的心，不由朝向了小小的葉子。一路上，她讓我通過她明亮的眼睛，看到了塵世間最真的溫情和最美的憐愛：讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺到人寰的溫暖；給小蟲子一個(gè)放心飛行的空間，讓它們無憂無慮地做完一個(gè)純真的夢(mèng)；把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕來臨之前完成自己必然的壯舉??佛，把一顆大慈大悲的心安放在了一個(gè)小小的胸腔里面，讓它帶動(dòng)起原本冷漠麻木的心生動(dòng)地飛翔。愚鈍的人終于明了，在這個(gè)物質(zhì)的世界上，并非只有“到達(dá)”才算得上真正的到達(dá)，途程遙迢，但到達(dá)的意義無處不在。終極的眼神，將神韻賦予了沿途的每一汪清泉每一方湖泊。（選自《雜文選刊》，有刪減）

11．請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答孩子的“佛心”表現(xiàn)在哪幾件事上？。（6分）

【答案】①把掛著的小布猴放在座位上；②讓司機(jī)把車開慢點(diǎn)，免得撞死小蟲子；③把快要曬死的蚯蚓放到草地里去。（三個(gè)要點(diǎn)各2分，意思符合即可）

12．下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）

①葉子走到后窗邊，爬上座位，摘下小猴，讓它“坐”在了后排的椅背上。

【答案】運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫，形象地寫出了葉子讓布娃“坐”下的過程，表現(xiàn)了葉子的純真之心。②給小蟲子一個(gè)放心飛行的空間，讓它們無憂無慮地做完一個(gè)純真的夢(mèng)。

【答案】運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了葉子對(duì)小生命的同情和憐愛，表達(dá)了葉子純真善良的心地。

13．文章寫葉子，卻為什么要花較多筆墨寫“我們”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

【答案】熱愛生活，但缺少慈悲心懷的“我們”既烘托出葉子的童真可愛，突出其對(duì)一切生命的關(guān)愛之心，又反映出成人慈悲之心的缺失。這樣可以豐富文章的內(nèi)涵，深化文章的主題。14．文末說：“在這個(gè)物質(zhì)的世界上，并非只有‘到達(dá)’才算得上真正的到達(dá)，途程遙迢，但到達(dá)的意義無處不在。終極的眼神，將神韻賦予了沿途的每一汪清泉每一方湖泊?！闭?qǐng)結(jié)合文意說說對(duì)這句話的理解。（3分）

【答案】葉子在一路上擁有一顆慈悲的佛心，關(guān)心他人，關(guān)心自然，關(guān)心一切生命，這是他心靈清澈純真的表現(xiàn)，這無時(shí)不顯示著生命的意義。而我們的“到達(dá)”只是為了尋求心靈上的安慰與寄托。在平時(shí)的細(xì)節(jié)中卻沒有擁有一顆慈悲純真的心靈。表達(dá)了作者對(duì)成年人慈悲之心的缺失的感慨。（3分，“葉子的表現(xiàn)”1分，“我們的到達(dá)1分”，情感1分，有欠缺酌扣）

（二）自給自足的人體生物能發(fā)電

①隨著煤炭、石油等資源的日趨枯竭，環(huán)境惡化日趨嚴(yán)重，一些科學(xué)家為了開發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類自身的生物能這一領(lǐng)域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見成效。

②人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝過程中，葡萄糖和氧分子的反應(yīng)就有能量釋放出來。若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。根據(jù)這一原理，科學(xué)家開始了人體生物電池的研究。

③據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長(zhǎng)2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶。聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個(gè)電路，而葡萄糖氧化酶則是用來加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反應(yīng)。這種人體生物電池在37℃、pH為7.2的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度。它產(chǎn)生的動(dòng)力可以驅(qū)動(dòng)一個(gè)監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。

④人體生物能發(fā)電還有其他形式。當(dāng)一個(gè)人坐著或站立時(shí)，就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能。此時(shí)，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國(guó)有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從踏板上走過時(shí)，體重壓在踏板上，使與踏板相連的搖桿向另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)中心軸旋轉(zhuǎn)，啟動(dòng)與之相連的發(fā)電機(jī)。

⑤除此以外，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過輻射傳播出去。一般一個(gè)50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡。利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽器、袖珍電視機(jī)、微型發(fā)電機(jī)等供電，可謂是自己發(fā)電自己使用。

⑥人體能源可以說取之不盡，用之不竭，而且沒有污染。如此神奇的能源是我們每個(gè)人都具有的，充分利用它，便會(huì)為我們的社會(huì)節(jié)約更多的能源，希望這種新型的能源會(huì)越來越多地造福于人類。15.利用人體生物能發(fā)電有哪幾種形式？（3分）

【答案】利用化學(xué)能發(fā)電、利用重力勢(shì)能發(fā)電、利用熱能發(fā)電。16．寫出下列句子中加點(diǎn)的詞語所指的具體內(nèi)容。（4分）①此時(shí)，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成能。．．． 【答案】重力勢(shì)能

②這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。根據(jù)這一原理，科學(xué)家開始了人體生物電池的研究。．．．．【答案】人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量，若稍加利用就可以轉(zhuǎn)化為電能的原理。

17.因?qū)χ魈?。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠。居貧，躬身稼穡，帶經(jīng)而農(nóng)，遂博綜典籍百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號(hào)玄晏先生。著《禮樂》、《圣真》之論。（選自《晉書·皇甫謐傳》）

【注】①叔母任氏：指撫養(yǎng)他的任姓叔母。②三牲之養(yǎng)，猶為不孝：意為即使每天給父母吃牛、羊、豬(三牲)肉，仍稱不上是孝子。

19.下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）D A.世人患作文字少（擔(dān)心）B.嘗乘間以文字問之（間隙）．．C.教有所闕（缺欠）D.躬身稼穡(彎腰)．．20.下列句子中加點(diǎn)的詞意思不同的兩項(xiàng)是（4分）AB A.唯勤讀書而多為之 登軾而望之

B.以著述為務(wù) 以天下之所順 ．．．．C.三牲之養(yǎng)，猶為不孝 子之不知魚之樂全矣 D.于我何有 萬鐘于我何加焉 ．．．．21.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）①疵病不必待人指摘，多作自能見之

【答案】文章的缺點(diǎn)不需要?jiǎng)e人指出，只要寫多了，自己就能發(fā)現(xiàn)的。②修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有!【答案】（你）修養(yǎng)自身，勤奮學(xué)習(xí)，是你自身的收獲，與我有什么關(guān)系呢？

22.從歐陽文忠的建議及皇甫謐的轉(zhuǎn)變中得到哪些品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合材料，用自己的話作簡(jiǎn)要回答。（4分）【答案】歐陽修認(rèn)為寫作沒有別的捷徑，唯有靠自身的勤奮多作，從中可以得出勤奮與多寫對(duì)寫作的重要作用；皇甫謐二十歲才開始勤學(xué)，并且在參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的時(shí)候帶著經(jīng)典學(xué)習(xí)，終于博通典籍百家之言，這告訴我們學(xué)習(xí)不受年齡限制，只要勤奮投入，就一定學(xué)有所成。（

第四篇：04年上海中考語文卷

2004年上海市中考語文試卷

（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）

第一部分 閱讀（68分）

一、文言文閱讀（共30分）

默寫（8分）

1．________________，清泉石上流。2．夜闌臥聽風(fēng)吹雨，________________。

3．________________，________________，怡然不動(dòng)?? 4．從下列A、B兩組中任選一組默寫（不能兩組都做）A組（1）紛紛暮雪下轅門，________________。

（2）________________，衡陽雁去無留意。

（3）《書湖陰先生壁》中描繪山水美景的詩句是________________，________________。B組（1）可憐身上衣正單，________________，________________。

（2）________________，春來江水綠如藍(lán)??

（3）《別董大二首（其一）》中，詩人給友人以勉勵(lì)與自信的詩句是________________，________________？

（二）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語（4分）

5．親賢臣，遠(yuǎn)小人

（）．6．其兩膝相比者

（）．7．半山居霧若帶然

（）．8．爾輩不能究物理

（）．

（三）閱讀下文，完成9—11題（8分）

黃生借書說（節(jié)選）

① 余幼好書，家貧難致。有張氏，藏書甚富，往借，不與，歸而行諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素螵灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。

② 今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。

9．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。（4分）（1）余幼好書，家貧難致。

譯文：____________________________________________________________________（2）惟予之公書與張氏之吝書若不相類。

譯文：____________________________________________________________________ 10．第①作者以自己的親身經(jīng)歷論證了___________________________的觀點(diǎn)。（2分）11．本文的作者是________________朝（代）的_______________（人名）。（2分）

（四）閱讀下文，完成12—14（10分）

（1）北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛉眨骸笆沉忭毴??！逼淙俗宰o(hù)所短，日：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒呷眨骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹑眨骸扒吧胶笊?，何地不有？”

（2）夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。

[注釋]①菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。②坐：因?yàn)椤?2．理解文中加點(diǎn)詞語，完成題目。（4分）

（1）下列與“席上食菱”中的“食”意思相同的一項(xiàng)是（）

A．衣食所安

B謹(jǐn)食之，哩而獻(xiàn)焉

C 設(shè)酒殺雞作食

D退而甘食其土之有（2）下列與“欲以去熱也”中的“去”意思相同的一項(xiàng)是（）A．今日存，明日去

B．去死肌，殺三蟲 C．乃記之而去

D．俸去書來 13．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。（4分）夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。

譯文：____________________________________________________________________ 14．閱讀本文，說說你對(duì)北人“強(qiáng)不積壓以為知”的看法．（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共38分）

（一）閱讀下文，完成15—19題（20分）

②①

蒙娜麗莎微笑揭秘

①近五百年來，人們對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)大師達(dá)·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》懷著極大的興趣，尤其是她那神秘的微笑，引起了種種猜測(cè)和議論．

②蒙娜麗莎微笑的神秘之處在于:當(dāng)你注視她的笑容時(shí)，先是看到微笑，既而似乎隱去，然后微笑重新出現(xiàn)，過一會(huì)兒再次神秘地隱去??

③哈佛大學(xué)腦神經(jīng)科學(xué)家瑪格麗特博士，是一位研究視覺系統(tǒng)的權(quán)威學(xué)者，特別對(duì)人的眼睛和大腦如何處理視覺形象的光照度和對(duì)比度感興趣．她認(rèn)為蒙娜麗莎微笑之所以時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，是由于視覺系統(tǒng)的本性所致．她在一本名為《美術(shù)故事》的書中讀到這樣一段:”我知道你已看這幅畫不下一百次，但是再看，就這么看??”她照著做了——近看遠(yuǎn)看，左看右看，上看下看??她感覺《蒙娜麗莎》具有一種閃爍的特性，但還是不明白到底是為什么．一天，她在騎自行車回家的途中，忽有所悟:微笑的忽隱忽現(xiàn)是由于我眼睛注視的部位不同所造成的．瑪格麗特大喜過望:蒙娜麗莎微笑之跡終于解一了!④瑪格麗特解釋說，人眼的視網(wǎng)膜具有兩個(gè)不同的區(qū)域:中心的小凹區(qū)對(duì)陰影不敏感，而善于分辨彩色和細(xì)節(jié):環(huán)繞小凹區(qū)的外圍區(qū)對(duì)彩色和細(xì)節(jié)不第三卻善于辨別運(yùn)動(dòng)和陰影．人們?cè)谛蕾p蒙娜麗莎時(shí)專注于她的美目，視網(wǎng)膜的外圍區(qū)恰好落在她的嘴部和面頰部．由于外圍區(qū)善于辨別陰影，將蒙娜麗莎嘴角和顴骨部位的曲線突出了，從而顯示出笑容．人們發(fā)現(xiàn)蒙娜麗莎在微笑，很自然地將視線移到她的嘴部，在看她的嘴時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)笑容消失了

⑤為恥證實(shí)這個(gè)論斷，瑪格麗特用電腦將蒙娜麗莎士比亞的面部進(jìn)行了圖像處理．面部陰影完全消除

時(shí)，笑容也隨之消失了．面部陰影逐漸加強(qiáng)時(shí)，笑容就出現(xiàn)了．蒙娜麗莎微笑的時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，原來是人們的視線在畫面上游移所致．

⑥至此，有人會(huì)說:”讓蒙娜麗莎微笑的神秘美流傳百世不是更好嗎?為什么非得要去揭秘呢?科學(xué)家真是無事忙．就算你對(duì)了，將曠世奇美歸結(jié)成眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)、視線的游移、腦電波的閃爍，還有什么電腦圖像處理等等，以這些世俗之物來褻瀆藝術(shù)大師，豈不大煞風(fēng)景？達(dá)·芬奇在天之靈聞之，當(dāng)?shù)銍@日：焚琴煮鶴，莫此為甚！“

⑦但也有從會(huì)說：“ ”

⑧孰是孰非？惟有去問達(dá)·芬奇本人了。相關(guān)鏈接：

15．閱讀正文和相關(guān)鏈接，蒙娜麗莎的微笑被稱為“神秘的微笑“是因?yàn)椋海?）___________________（2）___________________（4分）16．細(xì)讀第4段，聯(lián)系上下文，完成下表。（6分）視網(wǎng)膜區(qū)域名稱 功能 論斷

17．第6段中加點(diǎn)的“此“指的是（2分）

18．從瑪格麗特揭秘過程中可以看出，要探究一個(gè)事物，需要具備一定的素質(zhì)。填寫出其中三點(diǎn)。（1）___________________；（2）___________________；（3）___________________。（3分）

19．從文中推斷，第7段的內(nèi)容顯然應(yīng)與第6段相對(duì)。請(qǐng)你用一段話來駁斥對(duì)方（即第6段）的觀點(diǎn)，闡明自己的見解。（3分）

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

（二）閱讀下文，完成20—24題（18分）

⑴ 2000年5月，考古學(xué)家郭教授和其他4個(gè)人在當(dāng)?shù)叵驅(qū)У膸ьI(lǐng)下，帶上足食物和淡水，分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發(fā)，深入沙漠腹地300公里，對(duì)大沙漠中新發(fā)現(xiàn)的一座古墓進(jìn)行考察。

⑵ 幾天拭一，他們勝利完成了考察任務(wù)，踏上了歸程。一天中午，天空中突然涌現(xiàn)出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，5峰駱駝驚駭?shù)密P躇不前。

⑶ “沙暴！”郭教授大聲呼喊著，“快下駱駝，用睡袋罩住頭！”

⑷ 罕見的特大沙暴持續(xù)了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續(xù)掀開了頭上的睡袋?；璋禑o天日的天空中出現(xiàn)了亮色，沙漠恢復(fù)了先前的寂靜和燥熱。

⑸ “駱駝呢？”有人驚叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時(shí)受驚跑掉了。大家開始尋找。半個(gè)多小時(shí)后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉和一些恐懼襲上隊(duì)員們的心頭。這時(shí)，向?qū)г谝粔K突起的石頭前發(fā)現(xiàn)了一只羊皮水囊。大劉搶先沖上去想喝水，向?qū)б话褤屵^來：“不要搶，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭(zhēng)搶之中??

⑹ “都不許動(dòng)，把水囊給我！”一向和藹可親的郭教授突然取過向?qū)种械墨C槍，以不可抗拒的口吻喝道：“從今天起，由我決定水的分配/”他從水囊中倒出一杯水，說：“每人只能喝兩口，誰也不許多喝?！贝髣⑦瓦捅迫说貑枺骸澳阋仓缓葍煽?？”郭教授平靜地說道：“我只喝一口?！?/p>

⑺ 杯子最先遞到向?qū)种校髦氐睾攘藘煽?，宛如品嘗世上最醇美的甘露。輪到大劉了，他 喝了兩大口水??杯子最后輪到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。

⑻ 太陽像頂發(fā)燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來：“教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點(diǎn)水吧！”郭教授似乎沒有聽到，未作出任何反應(yīng)。突然，大劉猛然向郭教授沖過來，想搶奪水囊。“乓”一聲槍響，子彈射在大劉腳前的沙地上，郭教授真敢開槍！大劉悻悻地回到了隊(duì)伍中。

⑼ 一連三天，因?yàn)槊看沃缓纫恍】谒淌谝迅械筋^暈?zāi)垦?，全身乏力，他不由?dān)憂起來。第四天早晨當(dāng)人們醒來時(shí)候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水規(guī)定：“從現(xiàn)在起，不到萬不得已，不得喝水囊中的水！”沒有人反對(duì)，因?yàn)楣淌诿看魏人日l都少，這是大家的目共睹的。

⑽ 下午，向?qū)蝗惑@叫起來：“我們快到了！”萎靡不振的隊(duì)伍開始活躍起來。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點(diǎn)水嗎？”的確，整整一個(gè)上午都沒有喝水了。郭教授沒什么反應(yīng)，身體踉嚙著要摔倒在大劉的懷里。

⑾ 有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續(xù)趕路，自己則提著獵槍和水囊走在隊(duì)伍后面。下次了一段路后，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時(shí)候！”

⑿ 遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊(duì)伍終于回到了小城。直到這時(shí)，大劉也沒有再盲目性大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒有辯解，輕輕打開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來??

⒀ 原來，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經(jīng)沒有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進(jìn)的沙子。

⒁ 跋涉艱難絕境，有信心與勇氣是穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。

⒂ 幾年后的訪談中，這些死里逃生的人在被追問一生中得到的最好的禮物時(shí)，都不約而同地回憶起這次歷險(xiǎn)，幾乎說著同一句話：“郭教授的‘騙局’是世界上最完美的禮物?！?/p>

20．第5段畫線句“恐懼襲上隊(duì)員們的心頭”，聯(lián)系上下文，隊(duì)員們“恐懼”的是________________________________________________（2分）

21．依據(jù)人物的性格特點(diǎn)，在第7段的橫線上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語，并簡(jiǎn)述理由。（4分）（1）“輪到大劉了，他________地喝了兩大口水??” 理由：___________________________________________________（2）“杯子最后輪到郭教授手中，他只________地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊?！?理由：___________________________________________________ 理由：___________________________________________________ 22．第10段畫線句“郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對(duì)大劉叮囑了什么”。根據(jù)文意，寫出教授

叮囑的內(nèi)容：_____________________________________________（2分）

23．為什么說郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”？（4分）

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 24．在下列兩題中任選一題完成。（6分）

（1）就本文的寫作特色（如環(huán)境描寫、人物描寫、語言的表現(xiàn)力等），任選一個(gè)角度作150字左右的點(diǎn)評(píng)。

（2）選擇文中令你最感動(dòng)的一處，寫150字左右的感想。

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

第二部分：寫作（52分）

25．從下列兩題中任選一題，寫一篇600字左右的文章。

第一題：我們是初升的太陽；我們是風(fēng)華下正茂的中學(xué)生。校園里我們生機(jī)勃勃；校園外，我們熱情奔放??

以“我們是初升的太陽”為題作文。第二題：以“我的視線”為題作文。

要求：（1）文中不能出現(xiàn)考生本人有關(guān)的校各和姓名，若不可避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師、小C。（2）不得使用試卷中的閱讀材料。

2004年上海市中考語文試卷參考答案

第一部分 閱讀（68分）文言文閱讀（共30分）

（一）（8分，每空1分，錯(cuò)、漏、添、改一字均不得分）1．明月松間照 2．鐵馬冰河入夢(mèng)來 3 日光下徹 影布石上。4 A組：（1）風(fēng)掣紅旗凍不翻（2）塞下秋來風(fēng)景異（3）一水護(hù)田將綠繞 兩山排闥送青來。B組：（1）心憂炭賤愿天寒（2）日出江花紅勝火（3）莫愁前路無知己 天下誰人不識(shí)君

（二）（4分，每空1分）5．疏遠(yuǎn)（遠(yuǎn)離）6 靠近7 停留 8 研究（探究）

（三）（8分）9．（4分，各2分）（1）我小時(shí)候喜歡書。（但）家里貧窮很難得到書。（關(guān)鍵詞：好，致）10．（2分）書非借不能讀。（嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜）。11．（2分，各1分）清 袁枚

（四）（10分）12．（4分，各2分）（1）D（2）B。13．（4分）菱角生長(zhǎng)在水中卻說成是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗舶巡恢赖恼f成說成知道的。（關(guān)鍵詞：日，土產(chǎn)，強(qiáng)，知）。14．（2分）得分要點(diǎn)，提出看法：提出看法1分，表述完整1分。

（二）現(xiàn)代文閱讀（共38分）

（一）（20分）15．（4分，各2分）（1）蒙娜麗莎微笑時(shí)隱時(shí)現(xiàn)（意到即可）（2）蒙娜麗莎含蓄的笑容，給人以豐富的聯(lián)想。16．（6分，“信紙斷”2分，其余每空1分）視網(wǎng)膜區(qū)域名稱 功能 論斷 小凹區(qū) 對(duì)陰影不敏感，善于分辨彩色和細(xì)節(jié)。蒙娜麗莎微笑的忽隱忽現(xiàn)，是由于眼睛注視的部位不同所造成的。外圍區(qū) 對(duì)彩色和細(xì)節(jié)不敏感，善于辨別運(yùn)動(dòng)和陰影。17．（4分，各2分）蒙娜麗莎微笑之謎終于解開了 糟蹋藝術(shù) 做煞風(fēng)景的事。18．（3分，答出一點(diǎn)得1分）（1）對(duì)事物的興趣和好奇心（2）豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備（3）鍥而不舍的精神（4）勇于實(shí)踐的精神（5）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。19．（3分，符合一點(diǎn)得1分）得分要點(diǎn)：（1）能從科學(xué)或藝術(shù)相結(jié)合等角度駁斥對(duì)方，確立自己的觀點(diǎn)。（2）言之有理，能自圓其說。（3）表述完整。[附原文]“達(dá)·芬奇乃文藝復(fù)興之曠世奇才，既是藝術(shù)家，又是科學(xué)家。他特別對(duì)物理學(xué)、生理學(xué)和醫(yī)學(xué)感興趣，研究人體頗有，作出過許多貢獻(xiàn)。如今蒙娜麗莎微笑之謎揭開了，達(dá)·芬奇在開之靈當(dāng)拊掌贊之日：后生可畏，深得吾心！”

（二）（18分）20．（2分）沒有找到水。21．（4分，每空1分）。（1）猛（“拼命”、“毫不客氣”等）突出大劉魯莽直率。（2）輕輕（“緩緩”、“慢慢”等）突出教授沉著冷靜，顧全大局。22．（2分）要求：符合情境，與水囊、走出沙漠相關(guān)。23．（4分，答出一點(diǎn)得2分）要點(diǎn)：（1）給人以戰(zhàn)勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心（給人以生的希望）（2）激勵(lì)人們?nèi)?zhàn)勝人生道路上的任何艱難險(xiǎn)陰。24．（6分）6分：觀點(diǎn)或感點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢。4分：有中心，有內(nèi)容，語言較通順。3分：中心模糊，內(nèi)容空洞，語病較多。

第二部分 寫作（52分）25．作文（50分）

參照2004年中考作文分項(xiàng)相加評(píng)分表 寫字（2分）

字跡端正，書寫認(rèn)真，2分；字跡沿端正，1分；書寫馬虎，字跡潦草，0分。附： 2004年中考作文分項(xiàng)相加評(píng)分表（滿分50分）

等第 綜合評(píng)分 中心與材料（40%）語言（40%）思路（20%）

A 50～45分 題意理解正確，中心鮮明；選材恰當(dāng)，有新意；對(duì)生活的認(rèn)識(shí)正確，且有自己的見解；感情真摯，想像力豐富。能正確表達(dá)自己的思想；語言流暢，有一定的表現(xiàn)力。思路通暢；條理清晰；結(jié)構(gòu)安排有特色。

分項(xiàng)得分 20—18分 20—18分 10—9分

B 44～37分 題意理解正確，中心鮮明；選材恰當(dāng)，有新意；對(duì)生活的認(rèn)識(shí)正確，且有自己的見解；感情真摯，有一定的想象力。能較清楚地表達(dá)自己的思想；語句通順，用語得當(dāng)。思路連貫；條理清楚；結(jié)構(gòu)合理。

分項(xiàng)得分 17—15分 17—15分 8—7分

C 36～27分 題意理解基本正確；選材基本能為中心服務(wù)；對(duì)生活的認(rèn)識(shí)基本正確/ 思想表達(dá)基本清楚；語句基本通順；用語基本正確。思路基本清楚；結(jié)構(gòu)基本合理。

分項(xiàng)得分 14—11分 14—11分 6—5分

D 26分以下 題意理解偏頗，中心不明確；內(nèi)容空洞；選材不合理；缺乏真情實(shí)感。（四項(xiàng)中符合一項(xiàng)，皆為D）思想表達(dá)不夠清楚；語句不夠通順；用語不夠恰當(dāng)。（三項(xiàng)中符合任意一項(xiàng)皆為D）思路不清楚；結(jié)構(gòu)不完整。（兩項(xiàng)中符合任意一項(xiàng)皆為D）

分項(xiàng)得分 10分以下 10分以下 4分以下 說明：

A等基準(zhǔn)分為48分；B等基準(zhǔn)分為40分；C等基準(zhǔn)分為31分；D等基準(zhǔn)分為20分。

其中一項(xiàng)富有特色，其他兩項(xiàng)達(dá)到B，可考慮A；其中一項(xiàng)富有特色，期貨兩項(xiàng)在A、B之間，可考慮滿分。

嚴(yán)重偏離題意，或語病嚴(yán)重，或不足規(guī)定字?jǐn)?shù)50%，得分不超過13分。思想內(nèi)容不健康，最多評(píng)C等。

錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)不正確，總扣分3分。（3個(gè)錯(cuò)別字扣1分）

第五篇：上海2015中考語文卷介紹

2015年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試語文試卷

（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）

考生注意：

本試卷共26題。請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）

1.夜來城外一尺雪，＿＿＿＿＿＿。（《賣炭翁》）

2.＿＿＿＿＿＿，脈脈不得語。（《迢迢牽牛星》）

3.＿＿＿＿＿＿，芳草萋萋鸚鵡洲（《黃鶴樓》）

4.衣帶漸寬終不悔，＿＿＿＿＿＿（《蝶戀花》）

5.山水之樂，＿＿＿＿＿＿。（《醉翁亭記》）

（二）閱讀下面的詩句，完成第6-7題（4分）

【甲】欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。（《丑奴兒·書博山道中壁》）

【乙】會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（《江城子·密州出獵》）

【丙】會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（《望岳》）

6.以上三句詩均為詩詞的末句，都抒寫了作者心中的渴望，請(qǐng)分別寫出渴望的內(nèi)容。（2分）

甲句：渴望能直接抒發(fā)心中的憂愁

乙句：＿＿＿

丙句：＿＿＿

7.下列對(duì)詩句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（2分）

A以上三句都在感情高潮時(shí)結(jié)束。

B以上三句或?qū)懍F(xiàn)在或?qū)憣怼?/p>

C三句都與詩人的個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)。

D三句都與標(biāo)題有直接關(guān)系。

（三）閱讀下面兩篇選文，完成第8-9題（8分）

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。

8.請(qǐng)按要求完成下面的基礎(chǔ)積累表。（6分）

文學(xué)常識(shí) 詞語解釋

句子翻譯

大蘇泛赤壁

大蘇指＿＿＿（人名）

水波不興

興：＿＿＿

嘗貽余核舟一

譯句＿＿＿

9.下列不能體現(xiàn)核舟雕刻技藝精巧的一項(xiàng)是（6分）

A覆蓋在船艙上的箬篷清晰可見。B船艙有八扇窗，且都可啟可閉。

C能用直徑一寸的材料刻成核舟。D左窗和右窗共刻有十六個(gè)文字。

（四）閱讀下文，完成第10-12題（11分）

陸象山少年時(shí)，常坐臨安市肆觀棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日來看，必是高手，愿求教一局?！毕笊皆唬骸拔匆病！比蘸髤s來，乃買棋局一副，歸而懸之室中。臥而仰視之者兩日，忽悟曰：“此《河圖》數(shù)也?！彼焱c棋工對(duì)，棋工連負(fù)二局。乃起謝曰：“某是臨安第一手棋，凡來著者，皆饒一先。今官人之棋，反饒得某一先，天下無敵手矣?！毕笊叫Χァ?/p>

【注】①陸象山，南宋哲學(xué)家。②肆：店鋪。③河圖：介紹占卜等內(nèi)容的書。④某：我。

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子（3分）

常坐臨安市肆觀棋

11.對(duì)陸象山棋藝進(jìn)步的原因，理解錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是：（4分）

A常找高手過招B觀摩他人下棋

C善于知識(shí)遷移D善于思考領(lǐng)悟

E堅(jiān)信天下無敵

12.結(jié)尾“象山笑而去”，請(qǐng)寫出“笑”的含義。（4分）

二、現(xiàn)代文（40分）

（一）閱讀下文，完成第13-17題（18分）

①在世界美食文化的大餐桌上，有一種面食簡(jiǎn)單而平常，卻風(fēng)靡已久，這就是面條。

②若問面條的問世時(shí)間，科學(xué)的定論為時(shí)尚早。有資料記載，1991年，考古學(xué)家在我國(guó)新疆一處兩千年前的墓葬里．發(fā)現(xiàn)器皿中盛有又細(xì)又長(zhǎng)的食物。這是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最古老的面條。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古歐洲人，他們可能是最早制作面條的先人。

③面條橫跨亞歐，它的普及與商貿(mào)密切相關(guān)。我國(guó)宋代的開封曾有“面條天堂”的美譽(yù)，這與其繁華開放的國(guó)際商貿(mào)大都會(huì)的地位不無關(guān)系。有文字記載，當(dāng)時(shí)阿拉伯商隊(duì)長(zhǎng)途báshè穿越絲綢之路來到開封經(jīng)商，能夠保存6個(gè)月的干面條就是他們最喜愛的食品。在經(jīng)商途中，他們將干面條技術(shù)傳播到了其他國(guó)家。后來，面條又以開封為起點(diǎn)，傳播到蒙古、韓國(guó)、日本等國(guó)。商貿(mào)的繁榮客觀上促進(jìn)了面條的普及推廣。

④傳說中世紀(jì)初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面條就隨著伊斯蘭文化傳入西西里，促成了意大利面的誕生。20世紀(jì)60年代，一批西藏喇嘛為傳播中國(guó)文化來到不丹，不久，不丹人的餐桌上出現(xiàn)了一種新的面食--“面遲”。有學(xué)者認(rèn)為“面遲”是對(duì)中文詞語“面條”的異讀，也是兩國(guó)文化交融的見證?？梢姡鏃l的發(fā)展與不同地域的文化融合有關(guān)。

⑤面條細(xì)長(zhǎng)易煮，可干食，可湯食，適合東西方不同的烹飪方法，因而能夠受到全世界人民的青睞，成為人見人愛的美食。如今，全球50億人口每年消費(fèi)約100億塊現(xiàn)代版干面條--方便面，如果用這些方便面來搭建埃菲爾鐵塔，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？這些方便面足以搭建327座埃菲鐵塔！

⑥在面條普及和發(fā)展的過程中，人們賦予它豐富的象征意義。僅以亞洲為例：在日本，人們?cè)谵r(nóng)歷七月初七吃素面象征著好運(yùn)連連。在泰國(guó)，人們?cè)跉g慶的日子里吃面條象征著喜事不絕。在我們中國(guó)，生日吃面條的傳統(tǒng)綿延千年，它象征著福如東海、壽比南山。細(xì)長(zhǎng)的面條蘊(yùn)含著人們對(duì)好運(yùn)綿長(zhǎng)、幸福持久的殷切希望。

⑦一碗小小的面條豐富著我們的飲食文化。它是一種“美味粘合劑”，內(nèi)有不同尋常的意義。面條記錄著人類幾千年的歷史，它在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。

13.根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

báshè＿＿＿

14.第⑦段畫線句在文中的意思是指＿＿＿

15.面條的普及與發(fā)展有哪些原因？請(qǐng)概括。（6分）

16.下列對(duì)本文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是：（3分）

A世界上最早的面條出現(xiàn)在新疆。B阿拉伯人是最早發(fā)明干面條的。

C全球年消費(fèi)方便面100億塊左右。D人們經(jīng)常在歡慶的日子里吃面條。

17.下列這段文字可以放在本文哪一段末尾？請(qǐng)具體闡明理由。（5分）

在一幅歐洲中世紀(jì)時(shí)期的油畫上，有一名婦女正在揉面，而另一名婦女在把又細(xì)又長(zhǎng)的生面條掛在架子上準(zhǔn)備晾干。這表明距今1000年前，面條又神秘地出現(xiàn)在地球的另一端--歐洲。

（二）閱讀下文，完成第18-22題（20分）

評(píng)語

①那年我上小學(xué)三年級(jí)。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績(jī)單?；丶視r(shí)我和六七個(gè)沒帶書包的好友同行。剛領(lǐng)的成績(jī)單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。

②“老師給你們什么評(píng)語？”阿益問?！斑€沒看，不知道?！卑ㄎ?，好幾個(gè)人都這么說。反正不會(huì)是什么好話，我心想。

③“來猜我的是什么?！卑⒁嫦崎_成績(jī)單一角，露出老師的評(píng)語的最后一個(gè)字：“馬”。

④“害群之馬？”我說。

⑤“沒那么糟！”阿益掀開成績(jī)單。

⑥我剛剛看錯(cuò)了，是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。

⑦“你的呢？”他們問。我也翻開一小角，露出評(píng)語最后兩字：“用功”?！吧弦粋€(gè)字是'不'吧！”大家起哄說，“不用功。”

⑧我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個(gè)好評(píng)語。我高興又害羞，便把成績(jī)單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門口，才翻開看整句評(píng)語：活潑又用功。

⑨活潑，我當(dāng)之無愧，但實(shí)在想不起自己哪里用功了？我上課時(shí)玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？難道老師在開玩笑？

⑩整個(gè)寒假期間，那句“活潑又用功”的評(píng)語，卻在腦海中揮之不去，還自動(dòng)變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。

開學(xué)后，即使成績(jī)單繳回給了老師，那句評(píng)語還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開始專心上課、寫作業(yè)，從進(jìn)步獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)到前五名、前三名的獎(jiǎng)狀、還參加作文、朗讀比賽……

一學(xué)期過去了。放暑假的前一天，從老師手中接過成績(jī)單時(shí)，也多了些期待。我翻開成績(jī)單內(nèi)頁，右邊是交錯(cuò)的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評(píng)語“努力進(jìn)取”，就在上學(xué)期評(píng)語“活潑又用功”的旁邊。

回家的路上，阿益接過我的成績(jī)單，說：“我這學(xué)期的評(píng)語跟你上學(xué)期的一樣！”

“活潑又用功？”我有點(diǎn)驚訝。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績(jī)單。

我這才仔細(xì)看清楚，原來墨漬下那個(gè)“又”字其實(shí)是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學(xué)期旋律變得荒腔走板。

十多年后，我自己當(dāng)了老師，在給學(xué)生寫評(píng)語時(shí)，我用快干墨水工整書寫，學(xué)生不必透過誤解或猜測(cè)，就能直接感受善意和鼓勵(lì)。

學(xué)生也把對(duì)我的“評(píng)語”，寫成節(jié)日小卡。我仔細(xì)讀過以后，把它們收集在紀(jì)念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級(jí)的成績(jī)單一起。

18.本文按照時(shí)間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容，請(qǐng)概括（6分）

⑴小學(xué)三年級(jí)時(shí)，＿＿＿；

⑵十多年后，＿＿＿

19.第⑧段畫線句運(yùn)用了什么句式？該句反映了我當(dāng)時(shí)＿＿＿和＿＿＿心理。（3分）

20.第?段畫線句富有語言表現(xiàn)力。請(qǐng)選擇一點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。（4分）

21.本文給我們多方面的啟示，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（3分）

A寫字端正清楚很重要。

B誤會(huì)往往能助人進(jìn)步。

C經(jīng)歷是一筆人生財(cái)富。

D鼓勵(lì)欣賞會(huì)給人力量。

22.本文標(biāo)題“評(píng)語”不可以改為“誤讀”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由（6分）

三、綜合運(yùn)用（11分）

閱讀下面材料，完成第23-25題（11分）

為宣傳推廣“上海弄堂游戲”，班級(jí)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)專題板報(bào)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。

材料一

一放學(xué)，寬敞的弄堂里就成了我們的樂園：男孩子們溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子……那時(shí)我們玩的游戲，都是需要集體完成的，而且必有營(yíng)壘相對(duì)的兩方，且有輸有贏，無形中讓我們從小就習(xí)慣了凡事都有輸贏。這局輸了沒關(guān)系，下局可以翻過來。最重要的是，讓我們很小就培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，以便爭(zhēng)得贏局。

（節(jié)選自程乃珊《童年的弄堂游戲》）

材料二

弄堂曾是上海人最常見的生活空間。弄堂游戲種類繁多，有打彈子，滾鐵圈，放鷂子（風(fēng)箏），抽陀螺等。一般游戲需兩人或兩人以上完成。游戲道具大多可以自制。規(guī)則簡(jiǎn)單，易于開展。

材料三

【本報(bào)訊】日前，上海市市西郵政公司舉辦了《中國(guó)主題剪影弄堂游戲》的新郵首發(fā)儀式。該套郵票以獨(dú)特的剪影方式表現(xiàn)主題，畫面生動(dòng)鮮活，是了解和宣傳上海本土文化的載體。

23.板報(bào)欄目一弄堂游戲我介紹（4分）

弄堂游戲的特點(diǎn)：⑴＿＿＿⑵＿＿＿⑶規(guī)則簡(jiǎn)單，易于開展。

弄堂游戲的益處：＿＿＿

24.板報(bào)欄目二賞郵看畫我參與（3分）

請(qǐng)選擇一枚郵票，描述郵票中的畫面。要求35字左右，運(yùn)用一種修辭方法。

25.板報(bào)欄目三獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策我出力（4分）

以下是征集到的宣傳推廣“上海弄堂游戲”的活動(dòng)策略，其中不合適的兩項(xiàng)是（4分）

A．組織社區(qū)小伙伴舉行溜旱冰比賽。B．開展弘揚(yáng)上海鄉(xiāng)土文化的征文活動(dòng)。

C．校園網(wǎng)介紹“弄堂游戲”動(dòng)漫作品。D．體育課程增設(shè)愛“弄堂游戲”教學(xué)內(nèi)容。

E．穿著印有滾鐵圈圖案的T恤衫。F．在弄堂里表演地方戲劇--滬劇。

四、寫作（60分）

26.題目：不止一次，我努力嘗試

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。