第一篇：學(xué)生愛師典型案例

學(xué)生愛師典型案例

清華大學(xué)八位研究生同學(xué)合唱了歌曲《永遠(yuǎn)》，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師們永遠(yuǎn)的祝福。計(jì)算機(jī)系的代表同學(xué)則和本系的獲獎(jiǎng)老師合唱了《感恩的心》，充分展現(xiàn)了和諧的師生關(guān)系。第十屆清華大學(xué)“良師益友”評(píng)選活動(dòng)自2007年10月初啟動(dòng)以來，經(jīng)院系自由提名、評(píng)選資格復(fù)查、全校研究生同學(xué)網(wǎng)上投票等階段，共有三十九位研究生導(dǎo)師被提名為候選人，經(jīng)過全校5755名研究生參與投票（其中有效票數(shù)5257票），最后共有三十七位研究生優(yōu)秀導(dǎo)師當(dāng)選第十屆清華大學(xué)“良師益友”。評(píng)選活動(dòng)還對(duì)當(dāng)選“良師益友”的事跡進(jìn)行廣泛的宣傳和報(bào)道，塑造清華教師的優(yōu)秀典型，烘托尊師重教的校園氛圍，為建設(shè)師生互敬，教學(xué)相長的和諧校園做出貢獻(xiàn)。

第二篇：學(xué)生愛師演講稿

感謝您，老師

——《我愛我?guī)煛费葜v稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！我是豐寶小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)，我叫劉姝琦，今天，我演講的題目是：《感謝您，老師》。

三尺講臺(tái)，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風(fēng)，十萬棟梁，十載雨。老師，您是園丁，用智慧、愛心和汗水澆灌著百花園里的每一株幼苗；老師，您是蠟燭，雖然一燭微火，卻燃盡自己，照亮我們的前程之路；老師，您是春蠶，生命不息，奉獻(xiàn)不止；老師，您是人梯，默默無聞、不圖回報(bào)，雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心連學(xué)子之心??

這是人們對(duì)老師這一崇高職業(yè)的褒獎(jiǎng)，可是，我覺得，什么樣的稱號(hào)，多高的榮譽(yù)，也贊不盡老師的優(yōu)秀人格和高尚情操。在我幼小的心靈里，老師就像我那又嚴(yán)厲、又慈愛的媽媽。

回首幾年的小學(xué)生活，老師，您給了我多少慈母般的愛啊！

從小，我就是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，性格的懦弱讓我變得越來越孤僻，越來越自卑，我甚至不敢和小朋友們一起玩，就害怕他們瞧不起我。然而有一天，您來了！似一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，像一束陽光照亮我的心房。課堂上，看到的更多的是您那鼓勵(lì)、溫暖的目光。慢慢地，我開始敢在課堂上舉手發(fā)言了，也漸漸地愛上語文課了，記得那節(jié)語文課，我們學(xué)習(xí)《找春天》這篇課文，您聲情并茂的朗讀讓大家深深陶醉著。當(dāng)聽到您說“同學(xué)們可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天”時(shí)，我的心中更是竊喜。我太想畫一幅春天的美景了。我忘情地畫著，翠綠的群山、連綿的稻田，在我的筆尖下涌動(dòng)著，以至于您什么時(shí)候站在了我的身邊我都絲毫沒有覺察。這時(shí)您舉起我的作品，滿懷激情地對(duì)全班同學(xué)說：“真沒想到，咱們班還隱藏著以為小畫家，她為我們大家獻(xiàn)上了這么迷人的春天，難道不值得我們大家為她鼓掌嗎?” 在同學(xué)們潮水般的掌聲里，奪眶而出的淚水早已模糊了我的雙眼。在您的課堂上，我第一次感受到了什么叫做溫暖，什么叫做快樂。

感謝您，老師，是您給了我一把金鑰匙，幫我打開知識(shí)的金庫；感謝您，老師，是您用真誠融化了一個(gè)冰冷孩子的心靈；感謝您，老師，是您用熱情點(diǎn)燃了一個(gè)失去信心孩子的心燈。

老師，您快樂嗎？如不快樂，我送您一片森林，因?yàn)橐黄瑯淙~代表一份快樂，愿無限的快樂伴隨著您；老師，您幸福嗎？如不幸福，我送您一個(gè)東海，因?yàn)槊恳坏嗡硪环菪腋?，愿您桃李滿天下、幸福到永遠(yuǎn)！

第三篇：進(jìn)步學(xué)生家庭教育典型案例

進(jìn)步學(xué)生家庭教育典型案例

景泰二小 李進(jìn)艷

一、案例背景：

我班王占博的家長通過開家長會(huì)、家長培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，在教育子女方面，無論是教育理念，教育方法，還是教育效果，都有了不同程度的提升。原來存在的一些誤區(qū)，如“樹大自然直”，放任孩子不管；“棍棒底下出孝子”，辱罵喝斥，拳打腳踢等錯(cuò)誤理念在學(xué)習(xí)實(shí)踐中已“舊貌換新顏”。接下來就讓我們通過一個(gè)實(shí)例來共同分析一下她教育孩子的獨(dú)到之處。

二、事例過程：

那次見面，她告訴我說，隨著孩子一年又一年的長大，原來的書柜已經(jīng)不夠用，要添一只新的書柜，超市里買了一只組裝的小書柜，趁家長開會(huì)那天，孩子作業(yè)少，她想讓孩子自己動(dòng)手把它組裝起來。孩子放學(xué)回家，看到放在他房間里的一包木板，聽了她的建議很愿意自己動(dòng)手組裝書柜，但她只給了孩子工具，并沒告訴他怎么拼裝。

五點(diǎn)半該吃飯了，她讓孩子放下工具和她一起吃晚飯，孩子說等裝好了再吃。于是，她就一邊吃飯一邊看他在客廳間組裝書柜，大約過了十分鐘，孩子抱怨道：“木板太重了，螺絲又很難擰，干活很費(fèi)力，木板與木板的接縫開始是沒注意，要重新返工，他感到自己笨手笨腳。要是老板雇傭我這樣的員工，企業(yè)一定要虧損的，那么我一定要被老板炒魷魚的”。但她聽后并沒責(zé)怪他，而是立即提醒他，企業(yè)招收新員工時(shí)有三個(gè)月試用期，又進(jìn)一步開玩笑：“要是你叔叔的公司招得到像你這樣又聰明又肯吃苦的員工，媽媽每天都會(huì)高興的?！贝蟾派系谌w螺絲時(shí)，因手勁太大，木板有點(diǎn)弄壞了，孩子著急得叫起來：“完了，我把它弄壞了?！彼呓豢?，沒大礙。又鼓勵(lì)他說：“ 別緊張，只管放手做，真的弄壞了，就算是媽媽送給你的一個(gè)大禮物，我再花50元錢給你買一個(gè)?！钡热叶汲酝晖盹?，孩子還是不愿放下手中的活，她并沒催他，而是隨他的意。

散步回來之后，她就去孩子的小房間，真是出人意料，小房間變了樣，地板擦的很干凈，書桌上放著整齊的文具，裝好的小書柜放在一個(gè)最合適的位置，書柜里放著許多書，墻上還貼了他自己的畫。頓時(shí)像換了房子一樣，空間變大了。

從那以后，孩子總喜歡動(dòng)手做一些小玩物、手工品等，這不僅開發(fā)了他的智力，激發(fā)了他的創(chuàng)新意識(shí)，還讓他養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，真是一舉多得。

三、成功分享

1、父母是孩子的第一任老師，通過孩子自己動(dòng)手組裝小書柜的故事，引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子自己對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)；尤其在孩子遇到挫折時(shí)，父母的鼓勵(lì)是孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆；孩子做事有顧慮時(shí)，父母引導(dǎo)他放下思想包袱，大膽放手去做，是孩子“我能行”的助推器。

2、在孩子一路的成長過程中，除了老師對(duì)他的不斷鼓勵(lì)和幫助外，在很大程度上取決于家長對(duì)他的適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。有位家庭教育專家說過：“沒有成功的子女，就沒有成功的人生！優(yōu)秀孩子的背后一定有優(yōu)秀的教育方法。沒有教育不好的孩子，只有沒掌握好教育方法的家長。家長用科學(xué)的教育方法適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)，從孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中留下一個(gè)個(gè)小小的成功，將會(huì)鑄就孩子人生的成功。

3、尊重、平等、互動(dòng)、溝通是父母引導(dǎo)孩子成長的橋梁，尊重、平等是溝通的基礎(chǔ)，鍛煉、溝通與學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)合起來是一種立體家庭教育互動(dòng)氛圍。王占博的家長在孩子動(dòng)手做書柜的過程中不是一味的打擊、批評(píng)，而是通過溝通幫他排憂解難，并適時(shí)給予鼓勵(lì)，使他越挫越勇。

4、當(dāng)幸福使者把幸福的“種子”給予父母時(shí)，父母就要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氛圍的土壤培育他，要用先進(jìn)家庭教育的教育理念澆灌他，使他開花結(jié)果，碩果累累。同時(shí)家長要做學(xué)習(xí)型家長，要和學(xué)校攜手，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步；與孩子牽手，在親子中共同成長！

四、案列反思及收獲

1、不要采取過激的方式。

大部分的家長對(duì)孩子要求過高，總有“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”的感覺，所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，總是不能壓住內(nèi)心的火氣，不給孩子講道理，而是不分青紅皂白的先罵一通，甚至打一通再說。這樣粗暴的對(duì)待孩子，不僅沒讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，性格容易變的偏激。在這方面，我總是首先給孩子講明白所犯的錯(cuò)誤，以及錯(cuò)誤的壞處，讓孩子真心知道自己錯(cuò)在哪里。這種方法孩子也容易接受，真正達(dá)到了教育孩子的目的。

2、要以身作則

父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強(qiáng)，空調(diào)的說教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。在這方面，我自己從不說臟話，多看書，多學(xué)習(xí)，多幫助人，講公德，尊老愛幼，時(shí)時(shí)處處給孩子做表率。同樣的“上梁不正下梁歪”，可見大人的言傳身教在生活中對(duì)孩子起著潛移默化的作用。

3、大人的意見要統(tǒng)一

有的時(shí)候家長之間要相互通氣，對(duì)于同一件事的看法保持持一致，態(tài)度要統(tǒng)一，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當(dāng)著孩子的面相互數(shù)落。否則孩子往往會(huì)不知道究竟該聽誰的，時(shí)間一長，大人在孩子心中的低位和威信也會(huì)蕩然無存，再想要管教孩子就比較困難了。

4、不要扼殺孩子的興趣

學(xué)習(xí)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉，現(xiàn)在的社會(huì)需要的不是讀書的機(jī)器，而是全面發(fā)展的多面手。所以孩子表現(xiàn)出莫方面的興趣愛好，千萬不要干涉，而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，說不定以后還能成為孩子的一項(xiàng)技能。在這方面我都是采取了和孩子一起學(xué)習(xí)的方法，孩子學(xué)習(xí)，我也跟著學(xué)，和孩子比賽，讓孩子有興趣有信心。

總之，當(dāng)幸福使者把幸福的“種子”給予父母時(shí)，父母就要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氛圍的土壤培育他，要用先進(jìn)家庭教育的教育理念澆灌他，使他開花結(jié)果，碩果累累。同時(shí)家長要做學(xué)習(xí)型家長，要和學(xué)校攜手，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步；與孩子牽手，在親子中共同成長！

第四篇：學(xué)生社團(tuán)典型案例

平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)實(shí)踐與研究

平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校特色化發(fā)展——學(xué)生社團(tuán)典型案例

展恒旭

一、基本情況

中職教育重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，普遍提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，作為中職院校的學(xué)生不僅要有精湛的專業(yè)技術(shù)和優(yōu)良的文化素養(yǎng)，而且要有高尚的道德品質(zhì)和正確的審美能力。實(shí)踐證明社團(tuán)是中職生課余文化生活的重要陣地，是課堂的有益補(bǔ)充，所以有其自身的文化特色和存在的價(jià)值。

平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是一所農(nóng)村職校，學(xué)生多數(shù)是升學(xué)道路中斷或缺乏實(shí)力，不能在擁擠的升學(xué)路上繼續(xù)前行的失意學(xué)生。為了讓這些孩子重拾信心，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,就需要搭建能夠讓他們繼續(xù)前行的平臺(tái)，幫助他們健康成長，找到適應(yīng)他們自身發(fā)展的成才之路，從而實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展。組建學(xué)生社團(tuán)是拓展德育途徑，實(shí)施德育內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的方法和措施之一。

二、實(shí)施背景及需求論證

隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國職業(yè)教育迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，職業(yè)教育招生人數(shù)逐年增加，學(xué)生就業(yè)面不斷擴(kuò)大，就業(yè)層次不斷提高。如何做好學(xué)生的德育工作，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者是我們職業(yè)學(xué)校面臨的一項(xiàng)重要工作。

多年來學(xué)校緊緊抓住職業(yè)教育的特點(diǎn)，本著“培養(yǎng)一名學(xué)生，致富一個(gè)家庭”的原則，圍繞“用市場(chǎng)規(guī)則經(jīng)營學(xué)校，按社會(huì)需求培養(yǎng) 1平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

學(xué)生”的辦學(xué)理念，努力打造“做人有品德，發(fā)展有基礎(chǔ)，就業(yè)有優(yōu)勢(shì)，升學(xué)有希望，創(chuàng)業(yè)有能力”的人才培養(yǎng)品牌，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，將《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《教育規(guī)劃綱要》和教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》中提出的中等職業(yè)學(xué)校德育工作基本任務(wù)和德育工作目標(biāo)與我校的實(shí)際情況相結(jié)合，堅(jiān)持育人為本，德育為先，以“責(zé)任在心”為引領(lǐng)，加強(qiáng)德育工作的研究與實(shí)踐，不斷探索和創(chuàng)新德育工作的途徑和方法，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，滿足學(xué)生的多元發(fā)展，實(shí)現(xiàn)服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議指出：努力拓展新形勢(shì)下中職學(xué)生思想道德教育的有效途徑，高度重視學(xué)校管理和學(xué)生自我管理在中職學(xué)生思想道德教育中的重要作用；加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，加強(qiáng)班主任工作，加強(qiáng)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)工作；充分尊重和發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體地位和作用，調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的主動(dòng)性和積極性，使成人成才轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生內(nèi)在需求、自覺行動(dòng)、自主行為。

學(xué)生社團(tuán)是由具有共同志趣的同學(xué)自愿組織的、相對(duì)獨(dú)立地開展活動(dòng)的群眾團(tuán)體，是學(xué)生自我塑造、自我管理、自我服務(wù)的有效形式，是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，是校園文化的重要內(nèi)容之一。

首先，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益延伸和補(bǔ)充。它能使學(xué)生在寬松、自由的環(huán)境中激發(fā)思想、熏陶品格、發(fā)展個(gè)性，鞏固、深化、擴(kuò)展課堂所學(xué)內(nèi)容，而且特別注重知識(shí)的轉(zhuǎn)化、運(yùn)用和創(chuàng)新。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)在內(nèi)容和形式上的種種不足，更注重實(shí)踐與能力。它比課堂教學(xué)更貼近學(xué)生，更豐富、更靈活，更能適應(yīng)學(xué)生的 2平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

不同需要，對(duì)于培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、有專長、能創(chuàng)造的人才具有獨(dú)到功能。

其次，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生自我教育和同學(xué)間互相教育的良好形式。這種形式，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，培育其自主精神、獨(dú)立品格，使其在活動(dòng)中不斷地認(rèn)識(shí)自己、把握自己、發(fā)展自己，從而得到全面的考驗(yàn)和鍛煉，得到深刻的啟迪和教育，孔子云“三人行必有吾師”，這本身就是一種教育。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)能充分挖掘潛藏在學(xué)生中的教育資源，促進(jìn)同學(xué)之間的比、學(xué)、趕、幫，取長補(bǔ)短，互相激勵(lì)，共同提高。

第三，社團(tuán)活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要載體。豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)給職業(yè)學(xué)校文化建設(shè)帶來生機(jī)和活力，是職業(yè)學(xué)校校園文化不可或缺的重要組成部分。它能夠促進(jìn)校園文化建設(shè)向多渠道、深層次、高質(zhì)量的方向發(fā)展，形成職校民主的思想環(huán)境、健康的文化氣息、蓬勃的創(chuàng)造精神。從而發(fā)展成一種看不見、摸不著但又充塞其中、四處洋溢的校園文化活力，影響其每一個(gè)成員，并輻射向周圍社會(huì)區(qū)域。

第四，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的“社會(huì)化”進(jìn)程。學(xué)生社團(tuán)本身就是一個(gè)小社會(huì)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)生社團(tuán)內(nèi)部，感情志趣相投，個(gè)體的心理歸宿感得到滿足，同時(shí)也鍛煉處理各種人際關(guān)系的能力，更好地學(xué)會(huì)處理較為復(fù)雜的社會(huì)日常事務(wù)。社團(tuán)活動(dòng)也為同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、塑造社會(huì)形象鋪設(shè)了一座橋梁。通過參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解，一步步走向社會(huì)。同時(shí)學(xué)生社團(tuán)增進(jìn)了社會(huì)對(duì)學(xué)校、職校學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，必將會(huì)產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)。

平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

總之，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)作用巨大。特別是在職業(yè)學(xué)校有必要大力引導(dǎo)、扶持、促進(jìn)其健康發(fā)展，把它當(dāng)作培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的著力點(diǎn)和突破口。

三、主要目標(biāo)

把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成為德育教育主陣地之一，將課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)以外的各項(xiàng)教育活動(dòng)規(guī)劃整合，提高教師隊(duì)伍德育水平，構(gòu)建比較完備的社團(tuán)規(guī)章制度體系，不斷擴(kuò)大社團(tuán)規(guī)模，打造若干精品社團(tuán)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)干部，促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)、實(shí)踐能力、職業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、工作過程

學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)思路按照時(shí)間這個(gè)建設(shè)步驟可以分為可行性研究、系統(tǒng)分析、社團(tuán)建設(shè)設(shè)計(jì)、具體項(xiàng)目實(shí)施、建設(shè)信息反饋、社團(tuán)運(yùn)行及不斷改進(jìn)六個(gè)階段。

第一，可行性研究階段，這一階段的主要任務(wù)，就是識(shí)別需求，對(duì)社團(tuán)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行具體的描述和規(guī)劃，確定整個(gè)社團(tuán)運(yùn)作的周期、建設(shè)需要的條件，活動(dòng)的效果等，并加強(qiáng)調(diào)研形成可行性報(bào)告。

第二，系統(tǒng)分析階段，在系統(tǒng)分析階段完成的任務(wù)是，就現(xiàn)行社團(tuán)活動(dòng)管理，社聯(lián)分工，社團(tuán)運(yùn)作的整體機(jī)制之間的關(guān)系。指出現(xiàn)行社團(tuán)的問題和不足，確立新機(jī)制的需求。這個(gè)階段是整個(gè)社團(tuán)工作的關(guān)鍵。

平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

第三，社團(tuán)建設(shè)設(shè)計(jì)，這個(gè)階段的任務(wù)概括的將，已解決了“做什么”的問題，社團(tuán)建設(shè)設(shè)計(jì)階段重點(diǎn)回答的問題是“怎么做”的問題，也就是說根據(jù)社團(tuán)系統(tǒng)分析所規(guī)定的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，具體設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)社團(tuán)建設(shè)。

第四，具體社團(tuán)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施階段，這個(gè)階段是按照設(shè)計(jì)方案的具體要求進(jìn)行實(shí)施的具體工作階段，主要是社團(tuán)的組建和社團(tuán)日?；顒?dòng)的方方面面。

第五，建設(shè)信息反饋，在這個(gè)階段，主要是通過前期的具體社團(tuán)建設(shè)的各個(gè)項(xiàng)目，以及社團(tuán)運(yùn)行的具體情況，運(yùn)行機(jī)制等各方面進(jìn)行信息的反饋，成效進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第六，社團(tuán)運(yùn)行及不斷改，在這整個(gè)工作環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的同時(shí)，社團(tuán)運(yùn)行進(jìn)入正?；那疤嵯拢粩嗟牟槿毖a(bǔ)漏不斷的改善。

學(xué)生社團(tuán)具體圍繞社團(tuán)建設(shè)內(nèi)容，學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，明確社團(tuán)建設(shè)的任務(wù)，從以下幾個(gè)方面抓好學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。

1．抓好社團(tuán)活動(dòng)制度建設(shè)：通過社團(tuán)組織的建立，完善社團(tuán)的審批程序，明確社團(tuán)章程。通過社團(tuán)活動(dòng)的開展，不斷完善各種管理制度，調(diào)整社團(tuán)運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)社團(tuán)激勵(lì)機(jī)制。把社團(tuán)管理全面引入制度化、規(guī)范化程序，做到社團(tuán)活動(dòng)有章可依。

2．抓好指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)：建立社團(tuán)指導(dǎo)教師的選拔機(jī)制，指導(dǎo)教師的培訓(xùn)做到計(jì)劃性、實(shí)效性。指導(dǎo)教師之間的交流常態(tài)化，將社團(tuán)指導(dǎo)教師工作成績(jī)納入教師績(jī)效考核并與評(píng)優(yōu)選模掛鉤，以調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性。通過社團(tuán)活動(dòng)，建立一支穩(wěn)定的、專業(yè)性較強(qiáng)的、樂于奉獻(xiàn)的社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

3．抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)：建立社團(tuán)學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)生干部的培訓(xùn)做到計(jì)劃性、實(shí)效性。學(xué)生干部交流制度化，將社團(tuán)學(xué)生干部的表現(xiàn)納入班級(jí)考核，以調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)也能爭(zhēng)取班主任的支持。在教師的指導(dǎo)下，使社團(tuán)活動(dòng)的開展具有計(jì)劃性、針對(duì)性。培養(yǎng)社團(tuán)成員間的協(xié)作意識(shí)和能力。培養(yǎng)建立和諧的人際關(guān)系的能力，逐步建立一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高的學(xué)生干部隊(duì)伍。

4．抓好學(xué)生社團(tuán)特色建設(shè)：每個(gè)社團(tuán)至少形成一個(gè)在學(xué)校和當(dāng)?shù)赜杏绊懙牧咙c(diǎn)項(xiàng)目，以特色建設(shè)促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)內(nèi)涵提升。通過完善學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的自主探究意識(shí)，充分發(fā)揮潛能，提高學(xué)生搜集、篩選、利用信息和社會(huì)資源的能力。學(xué)生社團(tuán)圍繞學(xué)校中心工作，不斷創(chuàng)新工作思路，改變活動(dòng)方式。圍繞提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，抓好學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)。

五、條件保障

1、機(jī)制保證

學(xué)生社團(tuán)在團(tuán)委“一體兩翼”的管理機(jī)制下，由校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)統(tǒng)領(lǐng)，各社團(tuán)相關(guān)機(jī)構(gòu)配合。

2、制度保證

制訂了《平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)總章程》，形成了《平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校社團(tuán)管理辦法》《平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校社團(tuán)指導(dǎo)教師管理及考核實(shí)施方案》《平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校社團(tuán)日常活動(dòng)管理機(jī)制》等相關(guān)制度和章程以確保學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有效、規(guī)范的展開工作。

平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

3、機(jī)構(gòu)保證

成立了學(xué)生社團(tuán)特色項(xiàng)目建設(shè)工作小組，形成了由學(xué)校黨支部成員牽頭，分管學(xué)生管理工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、科室及社團(tuán)指導(dǎo)教師為組織的學(xué)生社團(tuán)管理組織機(jī)構(gòu)。

4、資金保證

學(xué)校不斷加大對(duì)社團(tuán)建設(shè)資金的投入力度，確保了社團(tuán)建設(shè)的進(jìn)程和建設(shè)規(guī)模。

六、主要成效和主要成果

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的不斷完善，使學(xué)生的職業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力得到極大提升。多次參加省市縣重要活動(dòng)和文體活動(dòng)，良好的精神風(fēng)貌得到領(lǐng)導(dǎo)和來賓的好評(píng)；學(xué)校重視學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，社團(tuán)活動(dòng)投入逐年增加，社團(tuán)活動(dòng)成效顯著。通過近兩年的不斷探索，規(guī)范了社團(tuán)組織程序和指導(dǎo)教師選拔任用機(jī)制，組建了禮儀展示、創(chuàng)業(yè)園、書法、記者團(tuán)、國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)等20多個(gè)特色社團(tuán)。以社團(tuán)活動(dòng)為依托，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。在2012年全國第九屆中職學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽中，獲得12項(xiàng)一等獎(jiǎng)，44項(xiàng)二等獎(jiǎng)，39項(xiàng)三等獎(jiǎng)，37項(xiàng)優(yōu)秀獎(jiǎng)，學(xué)校連續(xù)三年獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。通過社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的人格素養(yǎng)得到了錘煉，綜合素質(zhì)得到發(fā)展，學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神不斷提。

七、體會(huì)與思考

經(jīng)過兩年學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的探索和實(shí)踐，我校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)按照高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，整體規(guī)劃，保證投入的原則，培育和造就若干設(shè)臵 7平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

科學(xué)、宗旨明確、特色鮮明、符合學(xué)生和社會(huì)需求的“精品學(xué)生社團(tuán)”組織，通過開展一系列愉悅身心，陶冶情操、鍛煉能力、提高職業(yè)素養(yǎng)的社團(tuán)活動(dòng)，使得我校學(xué)生素質(zhì)教育得到由有效、全面推進(jìn)，學(xué)生素質(zhì)不斷提高，從而全面推動(dòng)學(xué)校德育工作

1．社團(tuán)活動(dòng)機(jī)制不斷創(chuàng)新：將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)納入學(xué)校整體工作計(jì)劃，作為活動(dòng)德育的主要途徑之一，社團(tuán)活動(dòng)的組織做到分工明確、責(zé)任落實(shí)、活動(dòng)效果有保障。通過社團(tuán)組織的建立，完善社團(tuán)的審批程序，明確社團(tuán)章程。通過社團(tuán)活動(dòng)的開展，不斷完善各種管理制度，調(diào)整社團(tuán)運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)社團(tuán)激勵(lì)機(jī)制、細(xì)化社團(tuán)評(píng)價(jià)機(jī)制。把社團(tuán)管理全面引入制度化、規(guī)范化程序，做到社團(tuán)活動(dòng)有章可依。

2．指導(dǎo)教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升：建立社團(tuán)指導(dǎo)教師的選拔機(jī)制，指導(dǎo)教師的培訓(xùn)做到計(jì)劃性、實(shí)效性。充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的主觀能動(dòng)作用，指導(dǎo)教師之間的交流常態(tài)化，將社團(tuán)指導(dǎo)教師工作成績(jī)納入教師績(jī)效考核并與評(píng)優(yōu)選模掛鉤，以調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性。通過社團(tuán)活動(dòng)，建立一支穩(wěn)定的、專業(yè)性較強(qiáng)的、樂于奉獻(xiàn)的社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

3.社團(tuán)組織的育人效益實(shí)現(xiàn)最大化:通過社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，學(xué)生審美情趣得到培養(yǎng)，學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)不斷提高。通過參加社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的興趣愛好普遍得以滿足，學(xué)生的個(gè)性特長也得以充分發(fā)揮，為把學(xué)生的興趣愛好向?qū)I(yè)技術(shù)特長的轉(zhuǎn)變奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校每年組織學(xué)生參加全國中職生文明風(fēng)采大賽并通過舉行文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)更是為學(xué)生社團(tuán)提供展示自我的舞臺(tái)，陶冶 8平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

情操，繁榮了校園文化，很大程度上滿足了學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心；通過社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生組織管理能力不斷提高，學(xué)生的自主工作意識(shí)、學(xué)生社會(huì)交往能力及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)顯著增強(qiáng)。通過學(xué)生社團(tuán)新成員的招聘、社團(tuán)活動(dòng)的組織、成員的管理、優(yōu)秀社團(tuán)的評(píng)比等途徑，學(xué)生人際交往的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等綜合素質(zhì)顯著提升。通過參加社團(tuán)組織和活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的自我教育、自我管理，從而培養(yǎng)他們自律自控的能力，逐步形成高度的自覺性、強(qiáng)烈的事業(yè)心、緊迫的責(zé)任感和高尚的道德情操；通過各類社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到提升，學(xué)生的內(nèi)心世界得到凈化。學(xué)生更加理性地面對(duì)社會(huì)、更加深刻地反省自身、更加積極地追求真理，從而為建立正確、健康的“三觀”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4．學(xué)生干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)不斷提高：社團(tuán)學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)機(jī)制逐步形成，學(xué)生干部的培訓(xùn)做到計(jì)劃性、實(shí)效性。學(xué)生干部交流制度化，將社團(tuán)學(xué)生干部的表現(xiàn)納入班級(jí)考核，以調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)也能爭(zhēng)取班主任的支持。在教師的指導(dǎo)下，使社團(tuán)活動(dòng)的開展具有計(jì)劃性、針對(duì)性。通過組織社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生干部的道德社會(huì)化即明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神逐步增強(qiáng)；心理社會(huì)化即學(xué)會(huì)接納、包容、信任他人的能力不斷增強(qiáng)；能力社會(huì)化即社會(huì)生活基本技能，人際技能，處理工作能力、自我完善能力不斷增強(qiáng)。

學(xué)生社團(tuán)作為我校創(chuàng)建國家級(jí)示范校的兩個(gè)特色項(xiàng)目之一，起步晚，壓力大，雖然我們已經(jīng)做了大量的工作，但是仍有很多的不足?？傊?，學(xué)生自身的社會(huì)化進(jìn)程是一個(gè)漫長的過程，而學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)是素質(zhì)教育這個(gè)系統(tǒng)工程中的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

為加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來，著眼大局，把握導(dǎo)向，積極創(chuàng)新，努力探索，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)更上一個(gè)新臺(tái)階，促進(jìn)學(xué)校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第五篇：學(xué)生幫扶貧困生典型案例

初四二班幫扶貧困生典型案例

班主任 羅仁超

家庭背景：初四二班辛某某同學(xué)，父母兩人都常年在外打工，并沒有正式的工作，母親身體不好，該同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)較好，能認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。

幫扶措施：我認(rèn)為生活貧困并不重要，心理貧困才可怕。一個(gè)人只要努力去拼搏，一定可以創(chuàng)造出屬于自己的那片天空。所以，首先我經(jīng)常找到他和他交流，希望他不要自卑，要有自信，和他講了許多名人的奮斗史，還有他們的起點(diǎn)有的很低的，但是只要自己相信自己，努力去拼搏，一定可以的。經(jīng)過幾次交流后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在心理上已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，變得開朗了，而且在課堂上經(jīng)?？梢钥吹剿e極踴躍的發(fā)言回答問題。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。學(xué)校在了解了其情況后，也為申請(qǐng)了助學(xué)金，以此來幫助他，為他的生活提供一些幫助。在學(xué)校關(guān)心下一代會(huì)議上，舉行了發(fā)放助學(xué)金的活動(dòng)，孩子和家長很是激動(dòng)，特別感謝學(xué)校為他們所做的工作，還有老師的關(guān)心。

我的感受就是，不管到任何時(shí)候，我們每一個(gè)人都應(yīng)該用自己的能力去幫助那些需要幫助的人。做一個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人，同時(shí)還要記住，在人生的道路上，除了奮斗，我們別無選擇！