第一篇：初中地理教學(xué)中滲透法制教育教學(xué)(論文)

初中地理教學(xué)中滲透法制教育教學(xué)

丹寨縣第二中學(xué)：徐俊

一、在地理課程教學(xué)中滲透法制教育的意義

在地理教學(xué)中加入法制教育的元素，不是僅僅是要求學(xué)生知道幾部法律的名稱，記住幾條具體的法律條文，而是要通過課堂教學(xué)中的法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

通過多咱途徑與方法把教學(xué)內(nèi)容與法律法規(guī)恰當(dāng)?shù)?、有機(jī)地組織起來，在地理課堂教學(xué)信息流的傳遞中把知識(shí)的傳授與現(xiàn)實(shí)法律法規(guī)以適切的形式鏈結(jié)起來，通過長(zhǎng)期的潛移默化的法制滲透，逐步提升學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知度，在思想上促進(jìn)學(xué)生法律意識(shí)的增強(qiáng)和法律素養(yǎng)的提高。

在地理教學(xué)滲透的法制教育，讓學(xué)生明確我們生活所及的任何環(huán)境都不是法律的真空地帶，任何一個(gè)健康有序的環(huán)境都離不開法制規(guī)范的約束。什么是法律所允許的，什么是法律不允許的，這可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)照自己的生活經(jīng)驗(yàn)獲得直觀的價(jià)值判斷體驗(yàn)，逐步將法律的價(jià)值判斷內(nèi)化為自身言行的道德訴求。

二、地理教學(xué)中法制教育資源的開發(fā)

地理課程內(nèi)容，不少可以與相應(yīng)的法律知識(shí)聯(lián)系起來。如“人口地理”與《人口與計(jì)劃生育法》；“國(guó)旗”與《國(guó)旗法》；“河流、水資源”與《水法》、《水污染防治法》、《森林法》、《草原法》；“礦產(chǎn)資源”與《礦產(chǎn)資源法》；“交通運(yùn)輸”與《鐵路法》、《公路法》、《道路交通安全法》；“領(lǐng)海及海洋資源”與《領(lǐng)海及毗連區(qū)法》、《專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架法》；“香港地理”與《香港特別行政區(qū)基本法》；“臺(tái)灣地理”與《反分裂國(guó)家法》......通過精研教材，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀以及身心發(fā)展的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中恰當(dāng)組織教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘地理課程內(nèi)容中的法制教育資源，尋找恰當(dāng)?shù)姆ㄖ平逃黝}，通過合適的情境創(chuàng)設(shè)與課程教學(xué)的情感目標(biāo)疊加，促進(jìn)地理教育德育功能的拓展和情感目標(biāo)的達(dá)成。

新課程重視媒體信息的應(yīng)用，地理配套光盤中的圖片、視頻等都可以改善地理知識(shí)的呈現(xiàn)方式。同樣，這類媒介中也蘊(yùn)涵著對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育與價(jià)值引導(dǎo)的法制教育資源。發(fā)掘這些材料中的法制教育資源，與地理教學(xué)整合起來，讓學(xué)生感受社會(huì)的發(fā)展環(huán)境。

【課例】

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段展現(xiàn)各種環(huán)境污染的視頻，或是各種環(huán)境污染的圖片：工廠巨大的煙囪冒出滾滾的黑煙，發(fā)黑發(fā)臭的河水日夜流淌，被污染的土地寸草不生，干涸龜裂......提問1：人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境正在日益惡化。在我們的校園里，你有沒有注意到一些浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象呢？危害是什么？

提問3：破壞環(huán)境程度比較輕的，可以采用教育的方法；如果造成了一定程度的危害，則需要罰款；那么你有沒有聽說過有要因破壞環(huán)境而被判刑的？

提問4：有哪些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法律？

（學(xué)生討論，回答問題）

教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，并且制定了許多相關(guān)的法律法規(guī)來約束人們的行為，罰款和判刑是對(duì)嚴(yán)重破壞環(huán)境者不得已而為之的處理方式。環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。我們必須約束人類自己對(duì)自然無節(jié)制的索取，珍惜我們唯一的家園-地球，保護(hù)環(huán)境，從自己做起，從身邊做起。從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約用紙這些小事做起！

在教學(xué)中將地理知識(shí)、法律知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)融合，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性。如由交通運(yùn)輸聯(lián)系到公路法、交通法規(guī)；由氣候聯(lián)系到連續(xù)高溫以及全球的氣候異常事例，從氣候異常-全球變暖-溫室效應(yīng)-人類活動(dòng)地理問題中滲透環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排等相關(guān)的法律法規(guī)。

法制教育資源也可以來源于調(diào)查、參觀等地理實(shí)踐活動(dòng)。例如：學(xué)習(xí)“地圖”后布置學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，借助圖例和注記標(biāo)注消防設(shè)施和應(yīng)急通道，滲透《消防法》；參觀地震館滲透《防震減災(zāi)法》；參觀博物館滲透《文物法》......三、地理教學(xué)中滲透法制教育需要注意的幾個(gè)要點(diǎn)

1、著眼教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注案例

在地理教學(xué)中滲透法制教育，不能牽強(qiáng)附會(huì)，似是而非，必須從課堂教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，順勢(shì)而為。發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的可滲透點(diǎn)，結(jié)合熱點(diǎn)案例，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，聯(lián)系法制資源的適切點(diǎn)，最終達(dá)到三點(diǎn)和諧共振，教學(xué)內(nèi)容與法制教育無縫集成，相得益彰。

2、選擇合適的法制教育時(shí)機(jī)

教學(xué)過程十分注重師生之間的良性互動(dòng)。這種互動(dòng)交流的活動(dòng)中，蘊(yùn)含著法制教育的良好時(shí)機(jī)。課堂教學(xué)中，選擇好滲透的時(shí)機(jī)，在最適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以最合理的方式進(jìn)行法制教育，才能收到好的效果。對(duì)于滲透時(shí)機(jī)的選擇，有賴于教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)法制滲透內(nèi)容的理解，并考慮到課堂教學(xué)進(jìn)程以及課堂可能出突發(fā)狀況，有備而為，信手捻來，適時(shí)滲透。

3、選擇合適的法制滲透方式

如何在地理教學(xué)過程中，合理、有效地進(jìn)行法制教育，涉及到法制滲透方式的選擇問題。講解、啟發(fā)聯(lián)想、案例剖析、討論交流、游戲互動(dòng)、情景再現(xiàn)等，各種滲透方式各有利弊。教師的教學(xué)智慧在法制滲透教育中體現(xiàn)在選擇最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛參與，能引起學(xué)生共鳴的滲透方式，與教學(xué)內(nèi)容融為一體，潤(rùn)物無聲，在學(xué)生的主動(dòng)參與風(fēng)吹草動(dòng)達(dá)到法制滲透教育的目的。

4、把握法制滲透的量與度

地理教學(xué)中進(jìn)行法制教育不能本末倒置，喧賓奪主。這就需要教師在進(jìn)行法制滲透時(shí)要把握好滲透的量與度，即：滲透多少、滲透多深。要考慮具體教學(xué)內(nèi)容與法制資源的關(guān)聯(lián)程度，以及學(xué)生對(duì)相關(guān)法制內(nèi)容的認(rèn)知程度，確定合適的量與度，也要考慮學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)。

第二篇：地理教學(xué)中滲透法制教育

地理教學(xué)中滲透法制教育心得體會(huì)

政史地教研組 羅紅宇

依法治國(guó)——這一黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略確定并寫入憲法后，追求法治、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家已經(jīng)成為了黨和人民的普遍共識(shí)。依法治國(guó)的主體是人民，而青少年學(xué)生是人民群眾的一部分，是新世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱。因此在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，使其懂法守法護(hù)法，無論是對(duì)于青年學(xué)生人格完善，還是對(duì)于國(guó)家科學(xué)發(fā)展以及社會(huì)和諧構(gòu)建都是必要的。地理教學(xué)中滲透法制教育的意義地理教學(xué)中滲透法制教育有利于提高學(xué)生的思想覺悟，抵制心靈污染。例如在學(xué)習(xí)人與自然這一部分知識(shí)時(shí)，我們可以開展對(duì)城市周邊垃圾處理情況的調(diào)查，體會(huì)環(huán)境污染的后果，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的緊迫性；并通過大力宣傳環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，同時(shí)向社會(huì)宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，逐步提高人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

這樣一來既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)、掌握了調(diào)查方法，又使其認(rèn)識(shí)到了環(huán)境問題的緊迫性。在地理教學(xué)中抓住世界、國(guó)家發(fā)生重大事件的有利契機(jī)，開展法制教育會(huì)有利于提高學(xué)生對(duì)國(guó)家大政方針的理解。比如，在地理教學(xué)中，可以在介紹SARS、禽流感、甲流等自然災(zāi)害對(duì)人類的影響時(shí)說明國(guó)家對(duì)于一些重癥患者進(jìn)行強(qiáng)制隔離的法律依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義，盡可能地爭(zhēng)取其對(duì)國(guó)家為此采取的各項(xiàng)措施的理解和支持。地理教學(xué)中滲透法制教育的基本要求第一，地理教學(xué)中滲透法制教育要求教師應(yīng)該具備法治精神，了解基本的法律制度。教師要在學(xué)法、知法上作學(xué)生的表率，更要在各方面規(guī)范自己的言行和工作，表現(xiàn)出其應(yīng)有的守法、用法、護(hù)法自覺性。

中學(xué)生是國(guó)家的未來，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，在學(xué)校進(jìn)行法制教育滲透的重要性是不言而喻的。各個(gè)學(xué)科的教師都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，地理學(xué)科進(jìn)行法制教育有其獨(dú)特的優(yōu)越條件，因?yàn)椋孩俚乩斫滩闹泻头ㄖ平逃嚓P(guān)的內(nèi)容豐富多樣。②地理教學(xué)是真實(shí)具體的，不流于說教。③地理教材直觀形象。我們要注意充分挖掘中學(xué)地理

課程中有關(guān)法制教育的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師要有意識(shí)的滲透法制教育，讓我們的學(xué)生具有強(qiáng)烈的法制意識(shí)。

一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育滲透的重要性

法制意識(shí)是學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的重要組成部分。

中學(xué)生必須要進(jìn)行法制教育的原因：①健全的法制是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)之一，是社會(huì)穩(wěn)定的前提，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的保證。②中學(xué)生是未來國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者，必須要進(jìn)行法制教育；③加強(qiáng)法制教育，是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的基礎(chǔ)。④法制是調(diào)整社會(huì)主義人與人之間關(guān)系核心內(nèi)容。

二、在中學(xué)階段地理學(xué)科可以進(jìn)行法制教育主要內(nèi)容

20世紀(jì)后期以來，由于全球人口、資源、環(huán)境等問題日漸突出，人們開始認(rèn)識(shí)到人類面臨許多全球性問題，如自然災(zāi)害、環(huán)境污染、氣候變化、植被破壞、資源匱乏、人口問題、地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異等都與地理學(xué)有很大關(guān)系。人文地理知識(shí)中有豐富的國(guó)情和國(guó)策教育內(nèi)容。如我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家；幅員遼闊，人口眾多，人均資源相對(duì)不足；自然災(zāi)害頻繁多發(fā)；地區(qū)差異顯著等。同時(shí)人文地理知識(shí)滲透珍惜和合理利用各種自然資源，人口、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要同資源、環(huán)境相適應(yīng)，要遵守國(guó)家有關(guān)環(huán)境保護(hù)的方針、政策和法令等情感、價(jià)值觀等內(nèi)容。地理課程內(nèi)容中有許多關(guān)于人口、資源、環(huán)境的政策和法規(guī)如《礦產(chǎn)資源法》、《水土保持法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》、《水體污染防治法》、《固體廢棄物污染環(huán)境防治法》、《環(huán)境噪聲防治法》、《海洋環(huán)境保護(hù)法》、《防災(zāi)、減災(zāi)法》等。

在地理課程中還涉及到許多國(guó)際法如《聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境宣言》、《內(nèi)羅畢宣言》、《世界自然資源保護(hù)大綱》、《國(guó)際油污損害公民責(zé)任公約》、《關(guān)于各國(guó)探索和利用外層空間，包括月球和其他天體的活動(dòng)原則的公約》、《瀕危物種國(guó)際貿(mào)易公約》、《氣候變化框架公約》、《關(guān)于特別是作為水禽棲息地的國(guó)際重要濕地公約》、《保護(hù)臭氧層維也納公約》、《關(guān)于消耗臭氧層的物質(zhì)蒙特利爾議定書》、《國(guó)際捕鯨管制公約》、《大陸架公約》、《南極條約》、《海洋法公約》、《控制危

險(xiǎn)物越境轉(zhuǎn)移及其處置的巴塞爾公約》、《保護(hù)植物多樣化國(guó)際公約》、《防治沙漠化公約》。此外．我國(guó)的《農(nóng)業(yè)法》、《國(guó)籍法》、《領(lǐng)海及毗連區(qū)法》、《城市規(guī)劃法》等其他規(guī)范性法律文件中，也有地理法制教育內(nèi)容。

教師在備課和教學(xué)過程中，必須善于自覺地發(fā)掘教程中法制教育的教育因素，加強(qiáng)法制教育教育。那種有知即有德的和單靠自然滲透、自發(fā)轉(zhuǎn)化等作法，是有害和不負(fù)責(zé)任的。

三、在中學(xué)地理中進(jìn)行法制教育教育的主要原則 ①身教言教，發(fā)自內(nèi)心

教師的一舉一動(dòng)，一言一行都直接影響著教育對(duì)象的成長(zhǎng)。首先教師本身必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，主動(dòng)維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法辦事，不能嘴上一套，行動(dòng)上是另一套。

②科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則

法制教育教育必須和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行。在地理課中進(jìn)行法制教育教育要體現(xiàn)地理學(xué)科的特點(diǎn)。要從地理教學(xué)的具體內(nèi)容出發(fā)，在地理教學(xué)中進(jìn)行法制教育的教育。因?yàn)榻滩牡目茖W(xué)性、思想性、實(shí)踐性以及嚴(yán)密的邏輯性，都含有很大的說服力和感染力，它本身就具有強(qiáng)烈的教育作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育教育，必須使思想性和科學(xué)性緊密地結(jié)合起來。如在《我國(guó)的自然資源》通過對(duì)我國(guó)自然資源狀況的了解，就可以自然而然的推理出與礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源相關(guān)的法制教育；通過對(duì)環(huán)境污染的了解讓學(xué)生可以領(lǐng)悟到遵守環(huán)境保護(hù)法規(guī)重要意義；通過對(duì)我國(guó)人口狀況的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生明白我國(guó)人口和計(jì)劃生育政策的重要性。

③目標(biāo)性和方向性統(tǒng)一的原則

培養(yǎng)學(xué)生懂法、守法的意識(shí)、增強(qiáng)維護(hù)法制意識(shí)這是目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生通過了解我國(guó)的基本國(guó)情，養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣，這是方向。目標(biāo)和方向要統(tǒng)一起來，這樣才能達(dá)到教育效果。

④主動(dòng)性和滲透性的相結(jié)合的原則

進(jìn)行法制教育，要緊密結(jié)合教材，深入分析和發(fā)掘教材，才能充分發(fā)揮教材的教育價(jià)值和教育作用。地理教材的法制教育在教材中的體現(xiàn)有的是可以明顯的看出來，容易分析；但有的則是潛在的，深藏在教材之中的，如不深加分析，就不易發(fā)現(xiàn)。例如：在《世界人種和宗教》的教學(xué)中，就隱含有民族平等和民族團(tuán)結(jié)法律政策的教育。

⑤理論和實(shí)際相結(jié)合的原則

在地理教學(xué)中進(jìn)行法制教育教育，聯(lián)系實(shí)際也是必要的。把教材和當(dāng)前國(guó)內(nèi)和國(guó)際形勢(shì)聯(lián)系起來，是在地理教學(xué)中進(jìn)行法制教育的重要方法。

聯(lián)系哪些實(shí)際？要聯(lián)系社會(huì)建設(shè)的實(shí)際，要聯(lián)系國(guó)內(nèi)外重大的政治事件；要聯(lián)系世界各國(guó)（或地區(qū)）政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀；要聯(lián)系具有地理意義和法律意義的歷史性地理雜談，等等。這樣進(jìn)行聯(lián)系之后，就可以增強(qiáng)地理教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和思想性，有利于生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。因?yàn)榻滩氖艿綍r(shí)間的限制，難以將發(fā)展中的一切現(xiàn)象都反映進(jìn)來。這就要求教師在講授某些問題時(shí)，要及時(shí)引進(jìn)新資料，以補(bǔ)充教科書的不足。這些材料又必須與所講授的地理事物和現(xiàn)象以及法律法規(guī)有機(jī)結(jié)合起來。我相信通過努力一定會(huì)使我們的地理課堂生動(dòng)活潑而具有教育意義。

2014年10月

第三篇：初中英語教學(xué)論文 教學(xué)如何滲透法制教育.doc

初中英語教學(xué)如何滲透法制教育

法制教育是未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個(gè)重要部分，學(xué)校是開展中小學(xué)法制教育的主陣地，是深入實(shí)施法制教育的主要途徑，通過課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行的法制教育，將法制教育內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際、社會(huì)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，可以有效預(yù)防和減少青少年違法和犯罪。

在初中英語學(xué)科的教學(xué)中，有這樣一些教會(huì)學(xué)生如何去做，怎樣去做的指令性，建議性的語言，比如：Don’t spit in public(不要在公共場(chǎng)合隨便吐痰)，Would you mind keeping quiet?（請(qǐng)您保持安靜好嗎？），這些話題的內(nèi)容都是涉及到rules（規(guī)則）——需要學(xué)生遵循這些規(guī)則，其實(shí)這也是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)認(rèn)知目標(biāo)的同時(shí)，要達(dá)成思想目標(biāo)，技能目標(biāo)和情感目標(biāo)等各個(gè)教育目標(biāo)，從而達(dá)到面向全體學(xué)生，提高青少年人文素養(yǎng)的目的，以有利于把青少年培養(yǎng)成為合格的社會(huì)化人才。所以課堂教學(xué)中滲透法制教育，是實(shí)施法制教育的主要途徑，也是必由之路。

那么，如何在英語教學(xué)中進(jìn)行有效的法制教育滲透呢？

一、挖掘教材內(nèi)容，豐富法制教育內(nèi)容

初中英語教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強(qiáng)化青少年遵循學(xué)校，家庭秩序的意識(shí)。整個(gè)單元，其話題的主要內(nèi)容就是rules（規(guī)章，制度）。教材明確地告訴學(xué)生，無論是school rules（校規(guī)），還是house rules（家規(guī)），它們的制定以及青少年必要的遵循，都是保證他們正常求知以及健康成長(zhǎng)的必要條件。作為一名青少年，最基本的規(guī)則意識(shí)，正是法制意識(shí)形成的基礎(chǔ)。

又如八年級(jí)下冊(cè)Unit 7閱讀資料：Would you mind keeping your voice down?（請(qǐng)您聲音低點(diǎn)好嗎？）一文，更是以生動(dòng)的圖片和翔實(shí)的描述，告訴孩子們，在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵循的規(guī)則。規(guī)則就是法，法就是規(guī)則。同時(shí)也向青少年傳達(dá)出淺顯易懂的法律思想，規(guī)則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。

同時(shí)，教材從七年級(jí)起始年級(jí)開始，就循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識(shí)的形成過程，學(xué)校，家庭生活有規(guī)則，社會(huì)生活同樣也有規(guī)則，人人都離不開規(guī)則，社會(huì)也必須在一定的約束下才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。青少年必須遵守規(guī)則，遵紀(jì)守法，才能夠健康而茁壯地成長(zhǎng)!

二、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)法制教育滲透的實(shí)效

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”英語教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，潤(rùn)物細(xì)無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。教材九年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（未成年人應(yīng)該被允許選擇自己的衣服。）這一單元，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，談?wù)撉嗌倌暝谌粘Ｉ钪?，什么該做，什么不該做。教材特別注意聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入到對(duì)話的語言環(huán)境中，讓其達(dá)到身臨其境的感覺。教材Section B特別設(shè)計(jì)了一段聽力材料：一個(gè)叫Peter的男生，考試遲到了，從而產(chǎn)生一系列的對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的話題。作為英語教師，在課堂上，要實(shí)時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學(xué)生老師該怎么辦？等等。學(xué)生通過討論，明白了上學(xué)遲到是不應(yīng)該的，因?yàn)镾tudents need strict rules.(學(xué)生需要嚴(yán)格的規(guī)章制度。)更因?yàn)門here is no total freedom in the world.(世上沒有絕對(duì)的自由。)通過討論，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了依律辦事的意識(shí)，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、利用課程資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育

現(xiàn)實(shí)是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，觀看新聞，閱讀報(bào)刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀(jì)守法，做社會(huì)的合格公民。我們?cè)谟⑽膱?bào)紙上，看到這么一篇英文文章，大致意思是，一個(gè)男孩與一群同學(xué)在外酗酒后，要開車回家，飯店服務(wù)人員善意勸告這些孩子酒后開車不但是違法的，而且對(duì)自己對(duì)別人都是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，但是這幫孩子不聽勸告，結(jié)果在途中與一輛卡車相撞，車子滾入山谷，車毀人亡。通過分析閱讀討論文章，讓孩子們從另一個(gè)角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情況時(shí)，自我控制和心理暗示，是約束自我，避免自己情緒失控，并遵守規(guī)章制度遵紀(jì)守法的有效途徑之一。由此可見，在英語課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是必要的，也是社會(huì)所必須的。只要適時(shí)地加以滲透，并持之以恒，就會(huì)收到良好的教育效果。

四、英語課堂滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循的原則

1、針對(duì)性原則。中小學(xué)法制教育在學(xué)科中滲透是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和教學(xué)實(shí)施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)列為研究?jī)?nèi)容。

2、有機(jī)性原則。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制有機(jī)地結(jié)合起來，既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課，也不能漠視各科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素，要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，以教材為依據(jù)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽纾瑵撘颇剡M(jìn)行滲透。

3、選擇性原則。學(xué)科教學(xué)中的法制教育滲透，必須充分地考慮學(xué)生的年齡特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生可接受程度，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力來選擇滲透的內(nèi)容和程度。在教材體系中，有的內(nèi)容多次出現(xiàn)在各個(gè)不同年級(jí)中，這就需要教師選擇適合該年級(jí)、該班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的滲透難度和深度。

3、情感性原則。學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學(xué)過程中動(dòng)以真情。在教學(xué)中，教師與學(xué)生之間不僅要有知識(shí)的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對(duì)進(jìn)行法制教育的滲透十分有利，可以使學(xué)生觸景生情，知理明情，達(dá)到“內(nèi)化”的實(shí)效性。

4、趣味性原則?！坝腥ぁ钡年P(guān)鍵是“激趣”。在學(xué)科滲透時(shí)要做到知識(shí)性與興趣性相結(jié)合，讓學(xué)生通過對(duì)法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進(jìn)而產(chǎn)生滿足感，不斷激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。

總而言之，作為初中英語教師，要樹立現(xiàn)代教育觀，現(xiàn)代學(xué)生觀，努力營(yíng)造一種和諧的充滿活力的教書育人課堂氛圍，使課堂教學(xué)在充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)氛圍中，滲透富于道德感情色彩的法制內(nèi)容，充分拓展現(xiàn)有學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值，使學(xué)生的精神世界從英語學(xué)科的教學(xué)中提升自己的思想道德修養(yǎng)和增強(qiáng)法制意識(shí)，滿足自己成長(zhǎng)成才的需要。

第四篇：語文教學(xué)中法制教育的滲透論文

摘要：語文與法制，這樣兩個(gè)看似風(fēng)馬牛不相及的領(lǐng)域，經(jīng)過教師稍加點(diǎn)撥和引領(lǐng)，便能如此密合交融、渾然一體。這不正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)科之間的整合？作為語文教師，我們有理由、也應(yīng)當(dāng)在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開動(dòng)腦筋，積極想辦法，使法制教育潛移默化，為學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);滲透;法制教育

鄧小平曾經(jīng)說過：“法制教育要從娃娃抓起。”因此，普法勢(shì)在必行。孩子是國(guó)家與民族的未來，讓小學(xué)生了解一些基本的法律知識(shí)，提高法制意識(shí)，是刻不容緩的。語文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一。如何在語文課堂中滲透法制教育，取得“潛移默化，潤(rùn)物無聲”的效果呢？

一、在文本教學(xué)中滲透法制教育，樹立學(xué)生的法制觀念

課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、快捷而有效的途徑。在教學(xué)《一個(gè)小山村的故事》一文時(shí)，大家看到一個(gè)美麗的小山村，由于人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小山村卷走。如：在教學(xué)《小壁虎借尾巴》、《珍珠鳥》等課文時(shí)，讓學(xué)生在課文描繪的字里行間感受到動(dòng)物們或有趣、或可愛、或美麗、或富有靈性。當(dāng)學(xué)生在受到美的感情激發(fā)和熏陶后，適時(shí)把語文教學(xué)中美的景象與現(xiàn)實(shí)中環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞的丑惡現(xiàn)象（如白色污染、沙塵暴影響人民生活等）進(jìn)行對(duì)比，自然而然就會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境的熱愛。懂得了正是由于有了這些動(dòng)物與我們?nèi)祟惖暮椭C相處，大自然才會(huì)變得這般美麗，從而激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)動(dòng)植物，讓我們生活的地球更加美麗。我們還可以通過進(jìn)一步的深入挖掘，找出對(duì)學(xué)生進(jìn)行“保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)”教育的滲透點(diǎn)。在這個(gè)美麗的地球上，生活著千千萬萬個(gè)不同的生命，他們都有生活的價(jià)值，我們?nèi)祟愔挥猩拼?、珍愛生命，和地球上所有的生物和諧相處，我們的生命才會(huì)有真正的快樂和幸福！這樣通過引申拓展，引導(dǎo)學(xué)生明白什么情況下應(yīng)該怎樣做，什么情況下不能怎樣做，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境、遵紀(jì)守法的教育。只要深入挖掘、正確引導(dǎo)，我們便可以隨時(shí)抓住課文中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)向?qū)W生灌輸法律意識(shí)。學(xué)生立即意識(shí)到這種捕殺國(guó)家保護(hù)動(dòng)物的狩獵活動(dòng)是一種違法行為。我趁機(jī)為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了《野生動(dòng)物保護(hù)法》中禁止獵殺野生動(dòng)物的相關(guān)條例，組織學(xué)生依照《野生動(dòng)物保護(hù)法》進(jìn)行全班討論，特別是對(duì)世界稀有物種的捕殺，譴責(zé)他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)就得到極大的增強(qiáng)。

二、在口語交際中滲透法制教育，遷移學(xué)生的法制認(rèn)知

著名教育家陶行知曾說：“學(xué)校即生活，生活即學(xué)?！?。因此，在進(jìn)行“口語交際”教學(xué)時(shí)，也應(yīng)適時(shí)滲透法制教育。我經(jīng)常引用生活中的、報(bào)刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件，組織學(xué)生進(jìn)行口語交際，因?yàn)檫@些最能激發(fā)他們表達(dá)的欲望和交流的熱情。老師因勢(shì)利導(dǎo)宣讀《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條中稱“嚴(yán)重不良行為”里第三點(diǎn)是“多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物”。老師只需要往深處引導(dǎo)一下，孩子們紛紛表示，對(duì)于這樣的行為，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，制止不了應(yīng)該告訴老師或者其父母，采取措施嚴(yán)加管教。這樣自然而然地就把他們的思維轉(zhuǎn)向了對(duì)規(guī)則的認(rèn)知上來。通過討論交流，深化他們遵紀(jì)守法的意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知。

三、在語文實(shí)踐活動(dòng)中滲透法制教育，形成學(xué)生的法制道德

生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。主動(dòng)拓展教學(xué)空間，開展各種各樣豐富多彩的語文活動(dòng)，是語文教學(xué)的重要特色。學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了語言表達(dá)的能力，也大大增強(qiáng)了法制意識(shí)。此外，我還積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外以法制教育為主題的“演講、征文、講故事”等活動(dòng)。開展“誠(chéng)實(shí)守信”為主題的征文比賽，學(xué)生收集了大量材料，結(jié)合自己的實(shí)際，闡述了誠(chéng)實(shí)守信在工作生活中的重要性，并決心做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。在講故事比賽中，一個(gè)《小紅帽的故事》，機(jī)警的、有強(qiáng)烈自我保護(hù)意識(shí)的“小紅帽”勇敢的形象，成為孩子們心目中的偶像。

四、在作文教學(xué)中滲透法制教育，規(guī)范學(xué)生的法制行為

小學(xué)語文的習(xí)作中，有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現(xiàn)實(shí)生活中取材。這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查，搜集相關(guān)資料，在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，可以規(guī)范學(xué)生的法制行為。通過以這些特殊的案例為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的深入思考，整理自己的思想，對(duì)事件表達(dá)自己的看法，在習(xí)作中深化認(rèn)識(shí)，對(duì)比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。語文與法制，這樣兩個(gè)看似風(fēng)馬牛不相及的領(lǐng)域，便能如此密合交融、渾然一體。這不正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)科之間的整合？作為語文教師，我們有理由、也應(yīng)當(dāng)在日常瑣碎的教育教學(xué)工作中開動(dòng)腦筋，積極想辦法，使法制教育潛移默化，為學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

第五篇：數(shù)學(xué)教學(xué)中法制教育的滲透論文

內(nèi)容摘要：在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，不僅能在鞏固學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的視野和思維深度，又可以體現(xiàn)法律與我們生活息息相關(guān)的緊密性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活，在數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制教育資源，關(guān)鍵是如何開發(fā)和利用這些資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合，以達(dá)到教育教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 教學(xué) 法制 教育

小學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，承擔(dān)著增強(qiáng)少年兒童法制意識(shí)的培養(yǎng)教育的歷史使命和責(zé)任；因此我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)科的特點(diǎn)，淺談一下我在數(shù)學(xué)教學(xué)中是怎樣滲透法制教育的。

一、搞好自身建設(shè)，提高法律素質(zhì)

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，要以身作則，做好表率，只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，法制教育不是簡(jiǎn)單的說教，教師要提高法制教育的能力，注重調(diào)查研究，講究方式方法，把法制育寓于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

二、結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育

教師要想在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育，教師就應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識(shí)的切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)，把法律知識(shí)自然融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制育，要注意研究法制教育的滲透方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中，切不可喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成了法制課。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，還是應(yīng)以數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授為主，法制教育為輔，教師應(yīng)明確二者之間的關(guān)系，才能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

（一）結(jié)合數(shù)學(xué)游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行法制教育

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)這樣要求：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，可見法制教育的重要性。例如，我在進(jìn)行口算搶答游戲時(shí)常常出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)站起來回答，故意答錯(cuò)等現(xiàn)象，使游戲就無法進(jìn)行等現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象，老師在講清楚游戲規(guī)則的同時(shí)，利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國(guó)家的法律，大家在游戲時(shí)不遵守規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行。為此讓學(xué)生知道了為什么要守法，怎樣守法，延伸到讓生懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究的法律常識(shí)。

（二）借助身邊的數(shù)學(xué)，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行法制教育

在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能把進(jìn)行法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的法制覺悟，抵制心靈污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。例如，老師在教學(xué)人民幣面值的認(rèn)識(shí)這一節(jié)教學(xué)時(shí)，不但要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同面值的人民幣，而且要讓學(xué)生知道用人民幣要去做有意義的事情，再如，在人民幣上都出現(xiàn)“國(guó)微”的圖案，它代表我們國(guó)家的標(biāo)志，引導(dǎo)同學(xué)們要愛我們的祖國(guó)同時(shí)也要愛我們的人民幣、不能在要民幣上亂涂亂畫等。

（三）充分利用課程資源，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育

比如：在小學(xué)一年級(jí)的第2頁(yè)的一幅新生入學(xué)圖上，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，見到老師要主動(dòng)問好，要愛護(hù)學(xué)生的一草一木；在教學(xué)一年級(jí)“8”的認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)生在打掃教室衛(wèi)生，通過這幅圖，教導(dǎo)學(xué)生要從小熱愛勞，不要懶惰，長(zhǎng)大后通過自己勤勞的雙手賺錢，不能好吃懶做，更不能因無錢而去偷。在教學(xué)11—20的認(rèn)識(shí)時(shí)，有一幅公路圖，通過這個(gè)圖教導(dǎo)學(xué)生過馬路時(shí)要走斑馬線，紅燈停，綠燈行等交通安全常識(shí)。

三、法制教學(xué)與課外活動(dòng)的有效結(jié)合事實(shí)上，法制教育的方式和途徑是多種多樣的，不能僅僅局限在教師的課堂教學(xué)中，課外活動(dòng)也是學(xué)生培養(yǎng)法制意識(shí)和成長(zhǎng)的重要途徑。作為教師，要積極的了解每一個(gè)學(xué)生的愛好和興趣，利用課外學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)開展一些有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。例如，在教授三年級(jí)學(xué)生統(tǒng)計(jì)以后，可以讓學(xué)生站在十字路口，統(tǒng)計(jì)半分鐘內(nèi)通過的各種車的數(shù)量，我會(huì)在確保學(xué)生安全的同時(shí)向他們進(jìn)行遵守交通法規(guī)的教育，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到過馬路要嚴(yán)格按照紅綠燈的指示，否則就會(huì)出現(xiàn)意想不到的后果。通過這種形式的教育，學(xué)生不但豐富了課余生活、掌握了統(tǒng)計(jì)知識(shí)，又了解了交通法規(guī)，同時(shí)也增強(qiáng)了他們遵守交通規(guī)則的意識(shí)和觀念。

總之，在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時(shí)教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育。因此，我們要通過充分發(fā)掘數(shù)學(xué)教材中的法制因素；法制教學(xué)與課外活動(dòng)的有效結(jié)合；開展游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行法制教育這三種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，有效的培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)出知法、懂法的真正合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。更重要的是促使他們從小養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。