第一篇：90后大學(xué)生在淘寶中的摸爬滾打

90后大學(xué)生在淘寶中的摸爬滾打

作為一名標(biāo)準(zhǔn)90后的大學(xué)生，總感覺(jué)要做點(diǎn)什么，但無(wú)從下手。聽(tīng)一個(gè)學(xué)長(zhǎng)說(shuō)了自己開(kāi)淘寶店賺錢(qián)的故事后，就感覺(jué)熱血沸騰，似乎是年輕人的沖勁吧，把攢了好久的錢(qián)都拿出來(lái)開(kāi)了家網(wǎng)店?？淳W(wǎng)上很多人都說(shuō)新手開(kāi)充值店比較容易上手，就找了個(gè)代理，弄好模板，便開(kāi)始了我的淘寶生涯。

新店開(kāi)張不宣傳肯定是沒(méi)生意的，這個(gè)道理我還是懂的，于是利用周邊資源，在學(xué)校的BBS里發(fā)帖、在校園公告欄帖小廣告、同學(xué)群里轉(zhuǎn)發(fā)等等手段來(lái)宣傳我的網(wǎng)店，你還別說(shuō)，還挺有效果的，陸續(xù)的有人來(lái)買(mǎi)東西，生意還不錯(cuò)。一個(gè)星期后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)狀況，充游戲點(diǎn)卡的要比充話費(fèi)的多，充迅雷會(huì)員的也特么的多，從此可見(jiàn)一個(gè)個(gè)死宅們都在干些什么。

估計(jì)是宣傳時(shí)效性過(guò)期了，大概兩個(gè)多星期后，我的網(wǎng)店生意就在下滑，到后來(lái)基本上無(wú)人問(wèn)津的狀態(tài)。我也問(wèn)了一些朋友，他們說(shuō)一打開(kāi)淘寶首頁(yè)就能看到充值，也就懶得找我的店鋪了，于是乎就一股腦的都到那里充值去了，怪不得我的生意一天不如一天。

既然大家都那么懶，我也就沒(méi)有了做淘寶網(wǎng)店的興趣了，打算關(guān)店的時(shí)候，正好遇到了那個(gè)用淘寶店賺錢(qián)的學(xué)長(zhǎng)。我把我的遭遇給他一說(shuō)，學(xué)長(zhǎng)笑了笑，然后和我分析了一下，最主要的說(shuō)是我選擇錯(cuò)了產(chǎn)品，學(xué)校附近有個(gè)小商品批發(fā)市場(chǎng)，可以到那里進(jìn)貨。然后次要原因是我把市場(chǎng)方向僅僅局限在了校園內(nèi)，淘寶是面向全國(guó)的平臺(tái)，要

利用這點(diǎn)。

聽(tīng)了學(xué)長(zhǎng)的話，我受益匪淺，在學(xué)校附近的小商品批發(fā)市場(chǎng)選擇好了產(chǎn)品后，我的淘寶店就開(kāi)始轉(zhuǎn)型，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)的幫忙，生意還不錯(cuò)，幾個(gè)月下來(lái)，已經(jīng)發(fā)展到每個(gè)月純利潤(rùn)在三四千左右，從此我就過(guò)上了高富帥的生活。

白駒過(guò)隙，時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間就快到畢業(yè)季了，家里已經(jīng)通過(guò)關(guān)系給我找了個(gè)穩(wěn)定的工作，也不是很同意我做淘寶店。沒(méi)辦法，只能服從，我很不甘心就這樣把淘寶店關(guān)了，就電話找學(xué)長(zhǎng)商量了下對(duì)策。學(xué)長(zhǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)在離這個(gè)城市一千多公里外的老家里，幫忙是力不從心，只能給我推薦下把網(wǎng)店賣(mài)掉，還給我推薦了A5網(wǎng)店中介這個(gè)交易平臺(tái)。

我的淘寶店信譽(yù)已經(jīng)達(dá)到了4鉆，馬上就快皇冠，我在A5網(wǎng)店中介看到和我信譽(yù)差不多的店鋪都能賣(mài)到八九千，一下子我就心動(dòng)了，臨畢業(yè)前還能送自己一個(gè)萬(wàn)元大禮，是個(gè)不錯(cuò)的選擇。于是乎很快的聯(lián)系客服，進(jìn)行咨詢，客服也很給力，大概兩天左右的時(shí)間就聯(lián)系我簽訂一些合同，并完成交易，第三天我就收到了接近萬(wàn)元的打款通知。

真沒(méi)想到，做個(gè)淘寶店，積累的信譽(yù)還能賣(mài)那么高的價(jià)錢(qián)，畢業(yè)回到家中把在淘寶中掙的錢(qián)都拿出來(lái)像父母炫耀了一下，他們也比較吃驚，但還是不愿意讓我做這個(gè)，老一輩的人總希望安安分分的工作才是最穩(wěn)的，唉，這就是我的淘寶經(jīng)歷，悲催的人總是被安排。

第二篇：大學(xué)生在知名企業(yè)中就業(yè)問(wèn)題

大學(xué)生在知名企業(yè)中就業(yè)問(wèn)題：

摘要：自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)的高等教育進(jìn)入了空間迅速的發(fā)展階段。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生畢業(yè)后能否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，而且直接影響到我國(guó)高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)?/p>

況的一件大事。大學(xué)生到知名企業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，出現(xiàn)的問(wèn)題也更多，究其原因，是由于大學(xué)生的就業(yè)預(yù)期存在著標(biāo)準(zhǔn)偏高、結(jié)構(gòu)失衡、理性程度不足；用人單位對(duì)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)；以及高等教育人才培養(yǎng)存在弊端等原因綜合作用的結(jié)果。要解決好大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，政府應(yīng)加大宏觀調(diào)控力度；高等教育應(yīng)加快改革與發(fā)展的步伐。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；知名企業(yè)；就業(yè)問(wèn)題；對(duì)策

古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。精彩而充實(shí)的暑假生活就像白駒過(guò)隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全。在每日緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活中不覺(jué)間已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)月，回首這一個(gè)月，最難忘且最有意義的要數(shù)社會(huì)實(shí)踐了。我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，對(duì)本地知名企業(yè)，例如：南磷集團(tuán)股份有限公司和龍潤(rùn)集團(tuán)等進(jìn)行了調(diào)查訪問(wèn)，了解了很多有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的情況與問(wèn)題，心中充滿無(wú)限的感慨。

一、大學(xué)生在知名企業(yè)中就業(yè)存在的問(wèn)題經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，大學(xué)生到知名企業(yè)中就業(yè)主要存在以下問(wèn)題：

1.所學(xué)專業(yè)與用人單位所需人才存在脫節(jié)。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，好多大學(xué)生到知名企業(yè)就業(yè)存在的最大問(wèn)題是：所學(xué)專業(yè)與用人單位所需人才不對(duì)口，企業(yè)優(yōu)先考慮的是他們所需的專業(yè)，然后再考慮學(xué)生綜合素質(zhì)。然而當(dāng)前，很多高校在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置及人才培養(yǎng)方面面臨的很多問(wèn)題：首先，一些高校的專業(yè)設(shè)置過(guò)窄過(guò)細(xì)，導(dǎo)致培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)面較窄，不能適應(yīng)社會(huì)的需求，就業(yè)機(jī)會(huì)就少。其次，一些學(xué)校的課程設(shè)置，人才培養(yǎng)模式不合理，滯后于社會(huì)的發(fā)展的需求，沒(méi)有隨著社會(huì)的發(fā)展而調(diào)整，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式和教材陳舊，與時(shí)代脫節(jié)，培養(yǎng)的畢業(yè)生在知識(shí)能力，思維模式等方面與社會(huì)的需求有著較大差距，使人與職匹配產(chǎn)生錯(cuò)位，形成了結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，影響了大學(xué)生的就業(yè)。最后，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)指導(dǎo)形式單一，就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程過(guò)短的問(wèn)題，在一定程度上也影響了大學(xué)生的就業(yè)。

2.大學(xué)生就業(yè)觀束縛于傳統(tǒng)觀念，就業(yè)市場(chǎng)化意識(shí)薄弱。傳統(tǒng)文化重視人際關(guān)系和權(quán)力等級(jí)，“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念對(duì)就業(yè)選擇還有很深的影響力；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的“干部意識(shí)”之上又加上了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“白領(lǐng)情結(jié)”，大都要求去大城市的好單位，影響了大學(xué)生的就業(yè)期望值和擇業(yè)取向。同時(shí)，社會(huì)缺乏創(chuàng)業(yè)氛圍。社會(huì)缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新輿論，優(yōu)秀人才不能在商界脫穎而出；用人單位注重以“物”為中心的發(fā)展觀；缺乏以“人”為中心的發(fā)展觀。許多用人單位都只看到人才使用的短期行為，不愿作長(zhǎng)期投資。大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)觀和市場(chǎng)化觀念，如果換個(gè)思維，將開(kāi)辟就業(yè)的嶄新天地。

3．剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由于好多大學(xué)生在學(xué)校里只顧讀“圣賢書(shū)”，忽視了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的重要性，導(dǎo)致參加工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)際與書(shū)本知識(shí)脫節(jié)，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難時(shí)感覺(jué)無(wú)從下手，嚴(yán)重影響工作的效率與質(zhì)量。因此，我們?cè)谛４髮W(xué)生應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后才能更好投入工作！

二、大學(xué)生到知名企業(yè)中就業(yè)難的主要原因

經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，大學(xué)生到知名企業(yè)就業(yè)難的原因主要包括以下幾方面：

1．高校畢業(yè)生人數(shù)迅速增加，待就業(yè)大學(xué)生群體增大。從到全國(guó)的高校畢業(yè)生人數(shù)由115萬(wàn)增長(zhǎng)到630萬(wàn)，翻了六番多，畢業(yè)生就業(yè)率為70％，畢業(yè)生就業(yè)率為73％，畢業(yè)生的就業(yè)率是72．6％。到了由于受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，大學(xué)生就業(yè)率就更低了。每年凈增待就業(yè)人數(shù)不斷增加，大學(xué)生求職就業(yè)的壓力也在逐年增加。

2．準(zhǔn)備不足，生涯模糊。好多在校大學(xué)生對(duì)于就業(yè)還很模糊，好多是等到大三才開(kāi)始準(zhǔn)備，這樣沒(méi)有目標(biāo)，顯然在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中是處于劣勢(shì)的。我們每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該有危機(jī)意識(shí)，在進(jìn)入大學(xué)的第一天就有思想準(zhǔn)備。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。在調(diào)查分析中我發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低，注意力和精力較多的放在學(xué)習(xí)以外的事情上了。

3．大學(xué)生盲目擇業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，大學(xué)生在預(yù)就業(yè)階段，比較迷茫，對(duì)就業(yè)信心不足，在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、就業(yè)崗位選擇方面矛盾突出，在期望薪酬方面仍高于企業(yè)對(duì)其預(yù)期，同時(shí)，社會(huì)需求變化，供需結(jié)構(gòu)性矛盾增強(qiáng)，“有業(yè)不就”和“無(wú)業(yè)可就”共存，而且，部分大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀存在問(wèn)題。

4．對(duì)學(xué)校

老師、家長(zhǎng)依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造力弱。大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中對(duì)學(xué)校的老師依賴，希望老師能夠幫助他們落實(shí)單位，或者是幫助他們解決在就業(yè)過(guò)程中遇到的所有問(wèn)題，有些時(shí)候我們看到人才市場(chǎng)找工作的大學(xué)生后面經(jīng)常有家長(zhǎng)陪伴，與用人單位談話，家長(zhǎng)急于先介紹，這種長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的依賴性，嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)意向成交率。近幾年，從我國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況來(lái)看，社會(huì)上出

現(xiàn)了越來(lái)越多的失業(yè)大學(xué)生，亦出現(xiàn)“畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象”，這是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之趨勢(shì)，有其存在的客觀原因，但最主要的原因是其主觀原因：學(xué)生綜合能力素質(zhì)不符合社會(huì)需要、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力薄弱、不能很好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。作為學(xué)校的教育工作者，要培養(yǎng)和提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，在大眾化教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生成為“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”高素質(zhì)復(fù)合型人才的需要。

5.高等教育的有效供給不足與結(jié)構(gòu)性失衡，高等教育質(zhì)量難以保障。我國(guó)高等教育存在的問(wèn)題已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單擴(kuò)大供給的問(wèn)題，而是如何擴(kuò)大有效供給的問(wèn)題。在一個(gè)有效的市場(chǎng)上，可以通過(guò)價(jià)格機(jī)制來(lái)調(diào)節(jié)某種商品的供求平衡，而在高等教育市場(chǎng)上，價(jià)格機(jī)制很難奏效，出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾，其原因在于供應(yīng)主要由政府控制。政府壟斷高等教育造成“市場(chǎng)失靈”與結(jié)構(gòu)失衡，高等教育的個(gè)人投資回報(bào)率沒(méi)有達(dá)到均衡點(diǎn)，私人高等教育投資收益率過(guò)高，致使高等教育有效供給不足，大學(xué)生內(nèi)在質(zhì)量下降，國(guó)有高校出具名不符實(shí)的文憑，這是大學(xué)生就業(yè)難的根本原因。

三、大學(xué)生到知名企業(yè)就業(yè)對(duì)策的思考要想解決到知名企業(yè)就業(yè)難的問(wèn)題，只靠我們大學(xué)生的努力還不夠，這是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和我們自己共同的責(zé)任！

1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次，政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者．而更應(yīng)該是新崗位的開(kāi)拓者，為社會(huì)帶來(lái)就業(yè)的機(jī)會(huì)

2．高校：教育教學(xué)改革刻不容緩。

(1)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)就行不通。

(2)學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來(lái)填?目前情況下高校得擔(dān)此大任，高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要緊密結(jié)合．專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需，加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模。

(3)發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)。真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作川。

(4)自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求，授之以魚(yú)，不如授之以漁。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第一本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國(guó)高等教育的一個(gè)趨勢(shì)。對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質(zhì)要求、實(shí)施途徑及發(fā)展趨勢(shì)等的研究，對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)等也是高校應(yīng)加強(qiáng)研究的課題。

3．用人單位：積極完善用人制度。首先，用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀。改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競(jìng)相成才。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。

4．大學(xué)生自身：積極適應(yīng)就業(yè)需要。首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)．有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，有良好的心理素質(zhì)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，以及對(duì)生活充滿期望和熱情。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。我們大學(xué)生要充分利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力．積累工作經(jīng)驗(yàn)。最后．正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)．根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念．轉(zhuǎn)換思路。到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)于關(guān)注工資水平與地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

通過(guò)暑假社會(huì)實(shí)踐，我感到自己學(xué)的東西還太少，真正運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中還存在很多問(wèn)題。作為大學(xué)生，我們應(yīng)感到自己的責(zé)任重大，更應(yīng)該意識(shí)到就業(yè)的困難。所以我們應(yīng)當(dāng)在今后更加努力學(xué)習(xí)，不斷成才，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的使命，我們?cè)僖矝](méi)有理由去怨天尤人，我們要珍惜我們已經(jīng)擁有的一切。作為在校大學(xué)生，就業(yè)是我們即將面對(duì)的問(wèn)題，從現(xiàn)在起我們就要找準(zhǔn)自己的位置，激發(fā)對(duì)生活的熱情，要把學(xué)習(xí)和成才當(dāng)作頭等大事，積極利用社會(huì)實(shí)踐這個(gè)平臺(tái)，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，用我們所學(xué)的理論知識(shí)到實(shí)踐中檢驗(yàn)，展示出新世紀(jì)大學(xué)生的風(fēng)采，為以后祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量！

第三篇：大學(xué)中的淘寶族

《大學(xué)中的淘寶族現(xiàn)象分析》

董素娟 20131130107

淘寶族指的是現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)群體，他們堅(jiān)信在淘寶上可以淘到自己所需要的一切，堅(jiān)信在淘寶上可以得到生活的一切或一切的生活。而大學(xué)中的淘寶族現(xiàn)象更是嚴(yán)重，甚至有些同學(xué)每天不到淘寶網(wǎng)上“淘”一會(huì)兒，這一天都過(guò)不去，這些大學(xué)生閑著不是看書(shū)學(xué)習(xí)，而是在手機(jī)上刷著一個(gè)又一個(gè)的網(wǎng)頁(yè)，看著一件又一件的商品。大多時(shí)候就是不買(mǎi)，都會(huì)花上一兩個(gè)小時(shí)在淘寶網(wǎng)上逛著。

對(duì)于大學(xué)里淘寶族現(xiàn)象，不同的人有不同的方法，淘寶族們講：

（1）我們可以在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)到我們所需要的一切，快捷、方便。

（2）上網(wǎng)淘寶，你可以隨時(shí)隨地測(cè)試自己購(gòu)物的想象力，只有想不到的，沒(méi)有沒(méi)得賣(mài)的。

（3）網(wǎng)上淘寶不僅僅是一種購(gòu)物方式，更是一種生活態(tài)度。我選擇，我喜歡。

（4）上網(wǎng)淘寶，你可以隨時(shí)隨地測(cè)試自己購(gòu)物的想象力，只有想不到的，沒(méi)有沒(méi)得賣(mài)的。

（5）網(wǎng)上淘寶，就是實(shí)惠，一塊錢(qián)頂兩塊用，靠它我才跑贏CPI!

（6）以前我們總是蜷縮在各種交通工具中，并且忍受著人擠人的煩亂去商場(chǎng)超市購(gòu)物，然后排著長(zhǎng)龍結(jié)賬，拖著疲憊的身體回家；我們網(wǎng)上購(gòu)物，鼠標(biāo)輕點(diǎn)就可以輕松搞定，把節(jié)省的時(shí)間用于休閑、健身、陪同家人，這不就是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上淘的最大的“寶”嗎？

而另外一些人則有這樣的看法：

（1）淘寶易上癮，只見(jiàn)商品不見(jiàn)錢(qián)，小心手指一點(diǎn)成“負(fù)翁”！

（2）部分大學(xué)生，因?yàn)榇髮W(xué)時(shí)間太多，覺(jué)得太無(wú)聊，每天都上淘寶，他們明顯的不是需要東西，而是打發(fā)時(shí)間。

（3）實(shí)際網(wǎng)購(gòu)的部分東西并不是需要購(gòu)買(mǎi)的，而是看到以后即興買(mǎi)的，費(fèi)錢(qián)又不討好。

（4）部分淘寶族購(gòu)買(mǎi)力不足，卻還是購(gòu)買(mǎi)，導(dǎo)致負(fù)債累累。

（5）女性淘寶族居多，而且花的時(shí)間也多，每天不逛逛淘寶甚至睡不著。

不難看出對(duì)于淘寶族的看法差異還是很大。中國(guó)電子商務(wù)潛力巨大，大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)力日益增大，而網(wǎng)上商品齊全，質(zhì)量保障也越來(lái)越強(qiáng)，價(jià)格也確實(shí)比較實(shí)惠，加之部分大學(xué)生經(jīng)常宅在宿舍，不出門(mén)，所以淘寶族產(chǎn)生了并且越來(lái)越多。

而我對(duì)于淘寶族的看法：

（1），網(wǎng)購(gòu)確實(shí)實(shí)惠，便捷所以網(wǎng)上淘寶，購(gòu)物屬正?，F(xiàn)象。

（2），網(wǎng)購(gòu)應(yīng)該結(jié)合自己的能力范圍，不應(yīng)超出自己的購(gòu)買(mǎi)力，導(dǎo)致自己成為“負(fù)翁”

（3），合理利用自己的時(shí)間，不應(yīng)花過(guò)多時(shí)間在淘寶網(wǎng)上，特別是每天都逛淘寶一兩個(gè)小時(shí)，不上淘寶網(wǎng)就睡不著的行為，應(yīng)該要正確的認(rèn)識(shí)，慢慢的改變。

第四篇：大學(xué)生在國(guó)防教育中的作用

大學(xué)生在國(guó)防教育中的作用

全民國(guó)防教育是國(guó)家教育事業(yè)的組成部分，是一項(xiàng)巨大的社會(huì)工程。而當(dāng)代大學(xué)生是有活力、有前途的一代，是祖國(guó)的棟梁，是祖國(guó)的希望。“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，大學(xué)生歷來(lái)都比較關(guān)心國(guó)家政治，有著較強(qiáng)的國(guó)防意識(shí)。在今天這個(gè)信息時(shí)代，大學(xué)生更是國(guó)家這個(gè)“大家”的頂梁柱。

一、對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的重要性和必要性

1、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育是加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的一項(xiàng)重要措施

綜觀當(dāng)今世界，一方面，國(guó)際形勢(shì)總體趨向緩和，和平與發(fā)展盡管是時(shí)代的主題，但近年來(lái)，國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了重大的變化,世界多級(jí)化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，單級(jí)與多級(jí)的矛盾、稱霸與反稱霸的斗爭(zhēng)將成為相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)國(guó)際斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。同時(shí)由于經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加快，在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的同時(shí)也大大的加劇了世界的發(fā)展不平衡的矛盾，而一個(gè)發(fā)展很不平衡的世界是不可能長(zhǎng)期安寧的。另一方面，以高科技為標(biāo)志的國(guó)際軍事競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，以信息化軍事建設(shè)為顯著特征的新軍事變革如火如荼，全球化軍事戰(zhàn)略調(diào)整深入進(jìn)行，世界軍事力量對(duì)比出現(xiàn)嚴(yán)重失衡，一些國(guó)家和地區(qū)的領(lǐng)土、民族和宗教矛盾激化。由此導(dǎo)致的局部戰(zhàn)爭(zhēng)、武裝沖突此起彼伏，恐怖主義危害加劇。

未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)是高度現(xiàn)在化的軍事技術(shù)和武器裝備的角逐，但歸根到底，人是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性因素，高科技戰(zhàn)爭(zhēng)需要大批既有報(bào)國(guó)之志又有專業(yè)技能的國(guó)防后備人才。國(guó)家依據(jù)戰(zhàn)略格局的變化、軍事領(lǐng)域里的深刻變革、我國(guó)新的社會(huì)環(huán)境及其給我軍建設(shè)和事業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇 和挑戰(zhàn)，始終把我國(guó)國(guó)防后備力量放在十分突出的位置并給予高度的重視。大學(xué)生是國(guó)防后備力量的高層次人才，其數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)在后備力量中居于重要的地位，進(jìn)行國(guó)防教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的大國(guó)防觀念，幫助大學(xué)生在和平環(huán)境中繼承中華民族的尚武精神，保持居安思危的清醒頭腦，學(xué)習(xí)和掌握一定的軍事知識(shí)和技能，使大學(xué)生成為一支真正國(guó)防后備力量的生力軍。

2、大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育是高校教育，特別是素質(zhì)教育的重要組成部分，是國(guó)家昌盛、民族興旺的需要。

國(guó)際范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，焦點(diǎn)是民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，即高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)者和接班人，他們不僅要有良好的專業(yè)知識(shí)和技能，更要有全面的綜合素質(zhì)，包括一些軍事科技知識(shí)與技術(shù)，組織管理知識(shí)和才能等，以適應(yīng)高新技術(shù)的發(fā)展和國(guó)防建設(shè)現(xiàn)代化的需要，高校作為人才的培養(yǎng)基地，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中開(kāi)展國(guó)防教育更具有特殊意義。

實(shí)施素質(zhì)教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)、寬厚的科學(xué)文化知識(shí)和創(chuàng)新能力，健康的體魄和心理素質(zhì)，以及正確審美情趣和審美能力。當(dāng)代青年學(xué)生，生機(jī)勃勃，充滿活力，思想敏銳，勤于思考，是祖國(guó)的未來(lái)和希望。但是長(zhǎng)期的和平環(huán)境使他們的國(guó)防觀念淡薄，優(yōu)越的生活條件使他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木瘢钪械囊环L(fēng)順和倍受關(guān)愛(ài)，使他們對(duì)困難和挫折的承受能力降低。學(xué)生通過(guò)進(jìn)行國(guó)防教育，特別是軍訓(xùn)，不僅可以學(xué)習(xí)到基本的軍事知識(shí)和技能，還可以學(xué)習(xí)到人民軍隊(duì)艱苦奮斗，吃苦耐勞，愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、勇于犧牲，勇敢頑強(qiáng)，堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些都十分有利于學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、和革命英雄主義；有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)獻(xiàn)身，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的高尚情操；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)高科技知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，開(kāi)拓視野，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，活躍思維方式；有利于磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)艱苦奮斗，吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；有利于學(xué)生組織性、紀(jì)律性的提高和身體素質(zhì)的增強(qiáng)，從而為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生接受?chē)?guó)防教育作為一種特殊教育形式，在全面推進(jìn)素質(zhì)教方面，具有其它教育形式不可替代的作用。

二、高校國(guó)防教育的現(xiàn)狀及改進(jìn)辦法 1〃高校國(guó)防教育的現(xiàn)狀

國(guó)防教育既是國(guó)家提高全民素質(zhì)的重要工作，又是國(guó)防建設(shè)的基礎(chǔ)工作，尤其是近幾年來(lái)，黨和政府對(duì)大學(xué)生的國(guó)防教育的力度進(jìn)一步加大，但高校國(guó)防教育現(xiàn)狀也令人擔(dān)憂。例如：有些高校在新生進(jìn)校時(shí)象征性的進(jìn)行幾天軍事訓(xùn)練，軍訓(xùn)中重要一環(huán)――實(shí)彈射擊（打靶）也會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地條件所限等原因而推遲或干脆省略；有些高校未開(kāi)設(shè)相應(yīng)課時(shí)的國(guó)防教育理論課程。分析其原因一是缺乏相關(guān)專業(yè)教師；是外聘教授、專家需要一定課酬等勞務(wù)費(fèi)，由于經(jīng)費(fèi)緊張?jiān)斐纱耸虏涣肆酥?；三是根本未將?guó)防教育理論課程納入教學(xué)計(jì)劃，也就更談不上進(jìn)行國(guó)防理論知識(shí)傳授了。

造成如此現(xiàn)狀，究其原因主要是我國(guó)高校國(guó)防教育還未完全形成體系。2〃加強(qiáng)和改進(jìn)國(guó)防教育的具體措施

我國(guó)國(guó)防教育從開(kāi)始到現(xiàn)在已初步形成規(guī)模，從立法到建立體制，從軍事目標(biāo)，施訓(xùn)模式，經(jīng)費(fèi)保障，教育隊(duì)伍帶教學(xué)大綱，軍事訓(xùn)練和學(xué)籍管理等方向，需要進(jìn)一步的改進(jìn)，建立相關(guān)的評(píng)估體系，通過(guò)高校教學(xué)評(píng)估，將國(guó)防教育納入評(píng)估體系，舉行相關(guān)軍事教育比武、展評(píng)等途徑，積極的爭(zhēng)取形成一個(gè)系統(tǒng)工程，確保國(guó)防教育真正落到實(shí)處。

以軍事理論教育為主要的內(nèi)容的國(guó)防教育能培養(yǎng)和提高大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)、國(guó)家主權(quán)意識(shí)、國(guó)家利益意識(shí)，既是國(guó)防教育的必然要求，也是國(guó)家賦予新時(shí)期高等教育的任務(wù)。目前我國(guó)各大高校的國(guó)防教育課程是大二開(kāi)設(shè)的軍事理論課為主體,同時(shí)輔以各種不同類(lèi)型國(guó)防教育講座和國(guó)防活動(dòng),組織各種國(guó)防協(xié)會(huì)等等。以及通過(guò)創(chuàng)作各種歷史題材的文學(xué)作品等一系列的宣傳作品以及革命勝地和英雄人物對(duì)廣大的學(xué)生進(jìn)行教育。這些在很大程度上推動(dòng)了學(xué)生國(guó)防教育工作的開(kāi)展。

2〃 1完善軍事理論的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，建立和健全軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)，大力推進(jìn)軍事課課程建設(shè)。

組織學(xué)習(xí)好中國(guó)國(guó)防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術(shù)等理論，鼓勵(lì)大學(xué)生明確國(guó)防動(dòng)員和武裝力量建設(shè)的內(nèi)容與要求，增加依法建設(shè)國(guó)防的觀念；鼓勵(lì)大學(xué)生明確我軍的性質(zhì)、任務(wù)和軍隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)思想，樹(shù)立科學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)和方法論；鼓勵(lì)大學(xué)生正確分析我國(guó)的周邊環(huán)境，增強(qiáng)國(guó)家的安全意識(shí)；鼓勵(lì)大學(xué)生明確高技術(shù)對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的影 響，樹(shù)立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情；鼓勵(lì)大學(xué)生明確科技與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系，樹(shù)立為國(guó)防建設(shè)服務(wù)的思想。2〃 2以軍事理論為主，以廣泛的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)為輔。

愛(ài)國(guó)主義教育,愛(ài)國(guó)主義是國(guó)防教育開(kāi)展的“土壤”,否則國(guó)防教育成為無(wú)水之源,無(wú)本之木。以重大節(jié)日、紀(jì)念日等為契機(jī)，以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為目的是我校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的主體。進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，通過(guò)創(chuàng)作各種歷史題材的文學(xué)作品、影視片和戲劇使蘊(yùn)含著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良道德，這筆豐厚的文化遺產(chǎn)作為進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的寶貴資源。

進(jìn)行中國(guó)國(guó)情的教育，幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解我國(guó)各方面的歷史與現(xiàn)狀，了解我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)、步驟和宏偉前景，增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感。組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，或深入企業(yè)基層，或遠(yuǎn)行到西部農(nóng)村，以經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等多方面作為切入點(diǎn)開(kāi)展理論宣傳、掛職鍛煉、法制宣傳等形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)又幫助學(xué)生了解中國(guó)國(guó)情。

2〃 3深化和提高了思想認(rèn)識(shí)，使高等院校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)做好學(xué)生軍訓(xùn)工作的使命感和責(zé)任感。在高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)開(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)，是為國(guó)防的軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)后備兵的重要措施。高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)要把學(xué)生軍訓(xùn)工作列入議事日程統(tǒng)籌安排，要加強(qiáng)軍事教師隊(duì)伍和軍事教育學(xué)科建設(shè)，改進(jìn)軍事教學(xué)手段；完善軍事訓(xùn)練與教學(xué)設(shè)施，提高軍訓(xùn)質(zhì)量。健全工作機(jī)構(gòu)，明確學(xué)生軍訓(xùn)工作職責(zé)和任務(wù)；科學(xué)制定規(guī)劃，有計(jì)劃的抓好學(xué)生軍訓(xùn) 普及工作。

2〃4強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)普通高等學(xué)校軍事教師隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的專兼結(jié)合的軍事教師隊(duì)伍，是搞好軍事理論課教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練的重要保證。建立高等學(xué)校軍事教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，開(kāi)辟軍事教師選拔、培養(yǎng)新途徑。培養(yǎng)一批專職和兼職軍事教師，盡快解決高等學(xué)校軍事教師不足；擇優(yōu)選配好軍事教師，抓好培養(yǎng)、管理的考核工作，逐步建立一支水平較高、數(shù)量上能滿足教學(xué)要求的軍事教師隊(duì)伍

2〃5落實(shí)保障措施，確保學(xué)生軍訓(xùn)工作順利開(kāi)展；嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，保證工作高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)完成。

各級(jí)政府及教育行政部門(mén)和軍事部門(mén)要重視學(xué)生軍訓(xùn)基地建設(shè)，充分利用部隊(duì)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)和民兵訓(xùn)練基地保障學(xué)生軍事技能的訓(xùn)練。并籌集資金，加大投入，對(duì)現(xiàn)有的訓(xùn)練基地進(jìn)行改建，完善配套設(shè)施，增大承訓(xùn)容量，提高保障能力，盡快建成一批設(shè)施配套、保障功能齊全的學(xué)生軍訓(xùn)基地。不僅如此，在訓(xùn)練中，堅(jiān)持貫徹從嚴(yán)、從難、從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)的訓(xùn)練原則，要求每個(gè)學(xué)生做到言行舉止軍人化，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)化，操作訓(xùn)練規(guī)范化，教育秩序正?；?，每日生活制度化。

國(guó)防教育是一種全民教育,對(duì)作為未來(lái)祖國(guó)棟梁的在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一門(mén)必修課。而國(guó)防教育工作的好壞也與學(xué)生工作有著密切關(guān)系，我們應(yīng)大力促進(jìn)國(guó)防教育工作的開(kāi)展,使其對(duì)學(xué)生工作起到一個(gè)積極促進(jìn)作用，為國(guó)家和人民培養(yǎng)出更多的棟梁之材。為正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，保證高校局面的穩(wěn)定，促進(jìn)高校長(zhǎng)足發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：大學(xué)生在職場(chǎng)中的人際溝通的探討

大學(xué)生在職場(chǎng)的人際溝通的探討

09社工 胡月新

摘要：人際溝通是生活的重要部分，隨著時(shí)代的發(fā)展，人際溝通在各個(gè)領(lǐng)域都起著舉足輕重的作用，對(duì)于即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是一門(mén)必修課程，通過(guò)學(xué)習(xí)人際溝通的方法，我們才能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的職場(chǎng)世界。本文通過(guò)分析大學(xué)生在求職過(guò)程中以及初入職場(chǎng)的人際溝通的方法和要?jiǎng)t，使我們能夠游刃有余應(yīng)對(duì)人際溝通障礙，從而達(dá)到良好的有效溝通。

關(guān)鍵字：大學(xué)生職場(chǎng)人際溝通

一、大學(xué)生的范圍以及人際溝通的含義

本文所講的大學(xué)生并不是所以在高校就讀的學(xué)生，而是特指面臨畢業(yè)找工作的群體，或者是初入企業(yè)的大學(xué)畢業(yè)的人群。他們初涉社會(huì)，大學(xué)里面的人際交往不同于社會(huì)上的，復(fù)雜程度和多變速度都是出于他們所預(yù)料的，所以大學(xué)里面所謂純粹的人際交往和溝通很多已經(jīng)不適于求職和工作。學(xué)習(xí)和掌握新的人際溝通技巧和方法是迫不及待的事情，是大學(xué)生在求職和工作過(guò)程中的重要法寶，所以認(rèn)識(shí)人際溝通的具體含義是學(xué)習(xí)的前提條件。一般上，我們所認(rèn)為的人際溝通是發(fā)送者憑借一定的通道或媒介，將信息發(fā)送給既定對(duì)象，并尋求反饋以達(dá)到相互理解的過(guò)程，是人們分享信息、思想和感情的過(guò)程，不僅包含口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，也包含形體語(yǔ)言、個(gè)人的生活背景等賦予信息含義的任何東西。在這一過(guò)程中，溝通的雙方能夠理解彼此的信息，然后再傳遞新的信息，以達(dá)到交流的目的。

二、大學(xué)生在求職過(guò)程中的溝通

畢業(yè)生求職擇業(yè)中的信息溝通有本質(zhì)是信息的傳遞、理解與反饋，畢業(yè)生與用人單位為了達(dá)成人職匹配的目的而進(jìn)行信息傳遞、解釋和反饋的完整過(guò)程。包括畢業(yè)生求職者（信息接收者）對(duì)招聘單位（即信息發(fā)出者）基本情況及崗位信息的獲取，并對(duì)所獲取的信息進(jìn)行解釋后，畢業(yè)生求職者（信息接收者）又以信息發(fā)出者的身份向招聘單位（原來(lái)的信息發(fā)出者）發(fā)送個(gè)人求職材料（個(gè)人信息如性別、學(xué)歷、專業(yè)、特長(zhǎng)、職業(yè)能力等）；求職被招聘單位接收和解讀后，招

聘單位又以信息發(fā)出者的身份將信息反饋、傳遞給發(fā)出求職信息的畢業(yè)生，即在畢業(yè)生與招聘單位的信息溝通中，雙方循環(huán)往復(fù)地扮演著發(fā)信者—接收者—發(fā)信者的角色。

在這一過(guò)程中，求職者應(yīng)充分了解用人單位的相關(guān)信息，同時(shí)還應(yīng)具備豐富和突出個(gè)性的求職資料，這些資料是溝通中講自己介紹給用人單位的過(guò)程，而且這一過(guò)程能夠有效溝通，是獲得面試的成功機(jī)會(huì)的前提。因?yàn)椋蠖鄶?shù)情況下，招聘單位為節(jié)約人力招聘成本，往往不直接面試，而是要求求職者先寄送求職材料，由招聘人員從大量的求職材料中篩選出“人職匹配”的求職者材料后再進(jìn)行面試。而求職者更應(yīng)該有母的和方向性地選擇用人單位以及與個(gè)人性格、能力相匹配的職位，那么在求職過(guò)程中，與用人單位進(jìn)行交流的時(shí)候，就會(huì)言之有物，而且能夠更好地把自己的長(zhǎng)處展現(xiàn)給招聘者。在招聘者接收畢業(yè)求職者的信息傳遞之后，就會(huì)有效溝通，能夠?yàn)槠髽I(yè)招攬適合該崗位的人才。

在第一步向用人單位傳遞信息后，面試的過(guò)程中，我們畢業(yè)求職者更應(yīng)該注重自己在這個(gè)職位的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，描述自己適合該崗位的理由。特別是要展示符合招聘崗位需求的個(gè)人能力，如個(gè)人的性格傾向、道德修養(yǎng)、價(jià)值觀、對(duì)企業(yè)的感興趣程度以及所具備的相關(guān)招聘職位的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、科研能力、所取得的成果等，努力使面試溝通的信息內(nèi)容與招聘方產(chǎn)生更大范圍的“共同經(jīng)驗(yàn)區(qū)”，從而較好地為招聘方接收和理解，最終成功獲聘。

作為應(yīng)聘者，在求職面試過(guò)程中，也要細(xì)心觀察招聘者的言語(yǔ)與非言語(yǔ)信息，通過(guò)與用人單位的溝通中，了解到他們的用人要求和所渴望的人才。通過(guò)在面試過(guò)程中不斷掌握技巧，因?yàn)橛行У臏贤?，是雙方都能得到所需求的東西。

三、大學(xué)生初入職場(chǎng)的溝通技巧

大學(xué)生除了裝備自己的知識(shí)之外，還要適應(yīng)職場(chǎng)的生活，而真正能夠適應(yīng)職場(chǎng)的生活，首先要有良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。一般情況下，具有共同的興趣才會(huì)有話題嗎，才會(huì)有更多的交集，要想跟同事處理好關(guān)系，首先就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和觀察，我們?cè)谶M(jìn)入工作的環(huán)境中，學(xué)會(huì)觀察每個(gè)人的日常行為，了解他們的興趣和性格特點(diǎn)，才能有效地跟他們相處。傾聽(tīng)是一種技巧，不只是聽(tīng)別人怎么說(shuō)，而是通過(guò)聽(tīng)去感受別人的情感、情緒。“傾聽(tīng)”講究藝術(shù)，首先要有發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)態(tài)度，所謂“誠(chéng)于中”而“形于外”?；ハ鄿贤ǖ娜耸峭ㄟ^(guò)對(duì)方的肢體語(yǔ)言來(lái)

感受認(rèn)同的，包括和善的面部表情、專注的眼神；包括姿勢(shì)，比如上身前傾的坐姿是一種表示興趣的姿勢(shì)。所以初入職場(chǎng)要注意以下幾點(diǎn)：；能提出問(wèn)題，在溝通過(guò)程中能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)表自己的看法，提出一些意見(jiàn)；不要突然打斷，我們傾聽(tīng)就是要全神貫注地去傾聽(tīng)，而不應(yīng)在別人說(shuō)得比較投入的時(shí)候去打斷；；要有回應(yīng)或反饋，就是要我們講所聽(tīng)到地真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，而且能夠順著別人的意思。

其次，我們?nèi)匀恍枰粩嗵岣吖芾砬榫w的能力，學(xué)會(huì)控制自己，因?yàn)榍榫w很容易暴露一個(gè)人的弱點(diǎn)，甚至?xí)輾б粋€(gè)人，所以無(wú)論怎么樣，我們就是說(shuō)關(guān)鍵時(shí)候?qū)W會(huì)忍耐。因?yàn)闇贤ㄖ泻芏鄷r(shí)候我們正確理解別人的意思，但是表現(xiàn)出不同或者反駁的意見(jiàn)的時(shí)候，不可以由著自己的情緒發(fā)泄。情緒管理是一門(mén)情商，因?yàn)樵谶@個(gè)世界生存，除了智商，情商也是很重要的。管理好自己的情緒，也是在塑造自己的道德修養(yǎng)和高尚的品格，這樣的人格魅力才能夠擴(kuò)大關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，迎來(lái)別人的贊賞。我們第一次正式進(jìn)入職場(chǎng)，肯定會(huì)受到很多不平之事，也會(huì)有許多的委屈，但是我們?nèi)绻軌驈淖陨砣ュ憻捵约?，然后收獲更多的機(jī)會(huì)。因?yàn)闇贤ㄊ菬o(wú)處不在，無(wú)言的信息傳遞可以看出一個(gè)人的自我程度，很多時(shí)候是要放下自我，因?yàn)槟闵硖幵诤軓?fù)雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)之中，要想能夠在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中達(dá)到溝通，那么就不要過(guò)分地評(píng)估自己。學(xué)會(huì)尊重別人，也要學(xué)會(huì)尊重自己，才能夠保護(hù)自己，為自己的未來(lái)鋪好道路。

再次，需要不斷的學(xué)習(xí)態(tài)度，你的形象是一個(gè)溝通，你給別人的印象也是溝通，所以我們得樹(shù)立自己特有的品牌形象。謙虛好學(xué)的態(tài)度，說(shuō)明你是一個(gè)勤奮，愿意付出的人，那么別人會(huì)更加愿意接納，接納之后，溝通就變得更加有利了。無(wú)論在哪里，千萬(wàn)不能自視清高，不要不懂裝懂，我們始終要秉著“知之為知之，不知為不知，是知也”的態(tài)度。不斷地向別人學(xué)習(xí)，一方面我們可以加強(qiáng)與同事的交流，同時(shí)見(jiàn)長(zhǎng)自己的知識(shí)。既然是新人，就有許多值得學(xué)習(xí)的地方，學(xué)會(huì)怎么融入這個(gè)群體，怎么在這個(gè)群體立足，是一門(mén)藝術(shù)，因此，我們得抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去與人溝通，有利于我們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己。

最后，我們年輕人要有不怕苦，不怕累的精神，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出手，因?yàn)樵谶@一個(gè)過(guò)程中就會(huì)無(wú)形建立了良好的溝通。做的事情可能會(huì)比較多，但是也要堅(jiān)持去做，因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)行為都會(huì)在你的職場(chǎng)范圍內(nèi)，把

你積極的信息傳遞給他人之后，別人就會(huì)認(rèn)可，也就會(huì)達(dá)到自己的目標(biāo)。同時(shí)，我們很多時(shí)候愿意去承擔(dān)事情，但是我們也會(huì)因?yàn)槲覀兊闹R(shí)陌生甚至是粗心大意犯錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候也是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且肯于承擔(dān)。人與人之間也是一樣，有隔閡敢于踏出第一步也是成功之舉。承認(rèn)我錯(cuò)了是溝通的消毒劑，可解凍、改善與轉(zhuǎn)化溝通的問(wèn)題，就一句：“我錯(cuò)了！”勾銷(xiāo)了多少人的新仇舊恨，化解掉多少年打不開(kāi)的死結(jié)，讓人豁然開(kāi)朗，放下武器，重新面對(duì)自己，開(kāi)始重新思考人生，甚至于我是誰(shuí)。也就是說(shuō)我們溝通也是需要不斷地反省自身，善于內(nèi)省才能發(fā)揮人格魅力，贏得人際關(guān)系的和諧發(fā)展。那么溝通的問(wèn)題也就不存在了，也就可以在職場(chǎng)上有效溝通。

四、總結(jié)

職場(chǎng)的人際溝通是比較復(fù)雜的，但是我們只要掌握了一些技巧，也會(huì)游刃有余。因?yàn)闇贤ú拍茏寗e人了解自己，也能夠更加熟悉所要相處的人，也所謂知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。了解別人，也深刻地認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，只有這樣我們才會(huì)消除很多溝通障礙，才能夠在職場(chǎng)中找到自己的位置，才可以贏得勝利。大學(xué)生在求職過(guò)程中需要跟自己溝通，也需要跟用人單位進(jìn)行交流，也是一個(gè)溝通過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生能否有效溝通，是進(jìn)入所期望的企業(yè)的關(guān)鍵。而在職場(chǎng)中，能否有效地與同事以及上司或者客戶的溝通，是一個(gè)成敗的關(guān)鍵，很多人就是因?yàn)檎莆樟朔椒ǎ趴梢杂懈嗟臅x升空間。于是，無(wú)論我們身處何地，都要學(xué)習(xí)人際溝通的技巧和方法。

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