第一篇：2014年云南省事業(yè)單位考試資料分析題做題技巧之圖形要點(diǎn)抽取法

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三、圖形要點(diǎn)抽取法

快速瀏覽圖形后，弄懂其標(biāo)題、橫坐標(biāo)(單位)、縱坐標(biāo)(單位)和圖注等所代表的意義，再根據(jù)題目定位到相應(yīng)的橫、縱坐標(biāo)和圖注，即可獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

【所適用的材料結(jié)構(gòu)特點(diǎn)】這種方法適用于統(tǒng)計(jì)圖，其主要特點(diǎn)是數(shù)據(jù)量相對(duì)較小、數(shù)據(jù)趨勢(shì)明統(tǒng)計(jì)圖樣式較多，不同類(lèi)型統(tǒng)計(jì)圖要從不同的要點(diǎn)入手。例如，扇形圖主要提取標(biāo)題、圖注信息；條形圖、折線圖主要提取橫、縱坐標(biāo)等要點(diǎn)。

要點(diǎn)提示：

1．由于考試真題的圖形具有繪制精確的特點(diǎn)，故考試時(shí)考生可攜帶量角器、直尺或三角板等一些輔助工具對(duì)角度、長(zhǎng)度等進(jìn)行測(cè)量．可以起到化簡(jiǎn)計(jì)

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第二篇：事業(yè)單位考試—申論備考技巧之申論做題五大環(huán)節(jié)

給人改變未來(lái)的力量

事業(yè)單位考試：每次考試完，很多考生都在抱怨“申論作文沒(méi)寫(xiě)完”、“申論考試的時(shí)間太短”，我想說(shuō)是不是因?yàn)樗麄儧](méi)有把握好申論做題的技巧和步驟?申論考試閱讀量太大，很多人都不適應(yīng)這種大閱讀量和高速作答的節(jié)奏，在考場(chǎng)上也不注重什么做題環(huán)節(jié)，想到什么就去做什么。其實(shí)，申論做題通常有五個(gè)環(huán)節(jié)，即：審讀材料——總結(jié)要點(diǎn)——分析問(wèn)題——提出對(duì)策——進(jìn)行論證，下面中公教育就來(lái)詳細(xì)介紹下。

一、審讀材料

審讀材料就是閱讀所給材料，然后找出中心詞句，把握材料的主題，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)每段材料的主要內(nèi)容，這是申論做題的最基礎(chǔ)也是最重要的環(huán)節(jié)。通?？梢苑殖蓛刹阶?，首先拿到試卷后，先以最快的速度瀏覽材料，了解材料的主題，把握大意;然后去研讀材料后的“申論要求”，帶著問(wèn)題認(rèn)真的將材料閱讀一遍，總結(jié)每段材料的大意，將材料中有用的作答信息圈出來(lái)，做好標(biāo)記。整個(gè)閱讀的過(guò)程最好控制在40～50分鐘。

二、總結(jié)要點(diǎn)

總結(jié)要點(diǎn)就是要在第一步的基礎(chǔ)上，將總結(jié)出的每段材料中的主要內(nèi)容進(jìn)行概括歸類(lèi)。通常申論每個(gè)主題的材料會(huì)包括現(xiàn)象、主要問(wèn)題、原因、對(duì)策、國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)等多個(gè)方面，這個(gè)環(huán)節(jié)就是要將材料進(jìn)行分類(lèi)，歸納合并材料中的內(nèi)容，得出對(duì)答題有用的要點(diǎn)，考生可以用不同的記號(hào)在材料中標(biāo)注。

三、分析問(wèn)題

這個(gè)分析問(wèn)題不是去分析材料中體現(xiàn)的問(wèn)題，而是去分析題干中體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題以及作答的要求，這是作答的關(guān)鍵步驟，事關(guān)作答的方向和作答的內(nèi)容，務(wù)必要把握準(zhǔn)確。通常我們是先分析題目中要求作答的主要問(wèn)題是什么，如“‘給定資料2’揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干‘缺失’，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括”，我們首先要分析出這個(gè)題是要求回答當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干“缺失”的表現(xiàn)，而且是歸納概括，其作答的內(nèi)容來(lái)自于材料，不需要考生去憑空發(fā)揮和想象，然后就是要根據(jù)之前總結(jié)的材料大意，鎖定作答的范圍;除此之外，還要認(rèn)真分析題干的要求，通常這種歸納概括題要注意條理性和層次性，注意字?jǐn)?shù)的要求，避免在字?jǐn)?shù)上失分。

四、提出對(duì)策

提出對(duì)策是申論考試中的重中之重，很多題型都含有對(duì)策，如提出對(duì)策題、應(yīng)用文寫(xiě)作題、文章寫(xiě)作題等，因此提出對(duì)策這個(gè)環(huán)節(jié)是萬(wàn)萬(wàn)不能省的，提出對(duì)策要根據(jù)材料中的問(wèn)題或原因，有針對(duì)性的提出具有可行性的對(duì)策，當(dāng)然很多的對(duì)策在材料中是有直接體現(xiàn)的，這就只需要把第二個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納出的內(nèi)容進(jìn)行具體的運(yùn)用即可，但是某些對(duì)策也是需要結(jié)合實(shí)際提出的，如關(guān)于節(jié)約用電的對(duì)策，有夏令時(shí)制度這個(gè)對(duì)策，但是在中國(guó)是行不通的，這個(gè)就需要在提對(duì)策時(shí)具體的考慮實(shí)際情況。

五、進(jìn)行論證

進(jìn)行論證是文章寫(xiě)作中的重點(diǎn)，是對(duì)主題中的問(wèn)題進(jìn)行措施論證，這個(gè)環(huán)節(jié)是在上個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，可以根據(jù)文章寫(xiě)作的主題，從列出的措施中進(jìn)行篩選，論證不要面面俱到，但是必須充分，有一定的深度，可以使用多種論證方法，如因果論證法、對(duì)比論證法、引證論證法、理論聯(lián)系實(shí)際論證法等等，盡量使文章的論述具有說(shuō)服力和可讀性。

申論的材料是很繁雜，上面的環(huán)節(jié)看似費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是經(jīng)驗(yàn)告訴我們省掉上面的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)浪費(fèi)我們的時(shí)間，而且這個(gè)方法是最省時(shí)間、最有效率的，中公教育建議大家不

妨一試哦!

第三篇：09年公務(wù)員考試資料分析題之答題技巧

09年公務(wù)員考試資料分析題之答題技巧

［ 作者：sichuanht來(lái)源：華圖公務(wù)員考試研究中心點(diǎn)擊數(shù)：1066更新時(shí)間：2009/3/16 ］

【調(diào)整字體：】

文字資料分析主要考查對(duì)一段文字的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行綜合分析與加工的能力，是資料分析測(cè)驗(yàn)中比較難、比較復(fù)雜的一部分。因?yàn)樗幌窠y(tǒng)計(jì)圖表那樣具有直觀形象、一目了然等特點(diǎn)，而是在一段文字中通過(guò)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)各種數(shù)量關(guān)系。

考生在做題過(guò)程中需要具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，能在較短的時(shí)間內(nèi)快速而準(zhǔn)確地把握字里行間包含的各處數(shù)量關(guān)系及邏輯關(guān)系，并能夠進(jìn)行綜合分析、準(zhǔn)確判斷，這樣才能得出正確的答案。近幾年的試題中，有文字材料和圖表結(jié)合起來(lái)考查的新題型出現(xiàn)，增強(qiáng)了對(duì)資料綜合分析比較能力的考查。

考生在復(fù)習(xí)文字資料分析部分時(shí)，華圖教育教研中心李延杰建議應(yīng)注意以下幾個(gè)經(jīng)?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)：

1.百分?jǐn)?shù)與百分點(diǎn)

(1)百分?jǐn)?shù)(百分比)：表示數(shù)量的增加或減少。

例如： 比過(guò)去增長(zhǎng)20%，設(shè)過(guò)去為100，則現(xiàn)在是100×(1+20%)=120

比過(guò)去降低20%，如果過(guò)去為100，那么現(xiàn)在為：100×(1-20%)=80

降低到原來(lái)的20%，若原來(lái)是100，那么現(xiàn)在就是100×20%=20

注意：占、超、為、增的區(qū)別。“占計(jì)劃百分之幾”用完成數(shù)除以計(jì)劃數(shù)乘100%，比如計(jì)劃為100，完成80，占計(jì)劃就是80%;“超計(jì)劃的百分之幾”要扣除基數(shù)，比如計(jì)劃100，完成120，超計(jì)劃的就是(120-100)÷100×100%=20%;“為去年的百分之幾”就是等于或者相當(dāng)于去年的百分之幾，比如今年完成256個(gè)單位，去年為100個(gè)單位，今年為去年的百分之幾就是(256÷100)×〖JP2〗100%=256%;“比去年增長(zhǎng)百分之幾”應(yīng)扣除原有基數(shù)，比如去年100，今年256;算法就是(256-〖JP〗100)÷100×100%，比去年增長(zhǎng)156%。

(2)百分點(diǎn)：指速度、指數(shù)、構(gòu)成等的變動(dòng)幅度。

例如：工業(yè)增加值今年的增長(zhǎng)速度為19%，去年增長(zhǎng)速度為16%，今年比去年的增長(zhǎng)幅度提高了3個(gè)百分點(diǎn)。今年物價(jià)上漲了8%，去年物價(jià)上漲了10%，今年比去年物價(jià)上漲幅度下降了2個(gè)百分點(diǎn)。

統(tǒng)計(jì)表是指把獲得的數(shù)字資料，經(jīng)過(guò)匯總整理后，按一定的順序填列在一定的表格之內(nèi)的表格。任何一種統(tǒng)計(jì)表，都是統(tǒng)計(jì)表格與統(tǒng)計(jì)數(shù)字的結(jié)合體。統(tǒng)計(jì)表是系統(tǒng)提供資料和積累資料的重要形式。在解答統(tǒng)計(jì)表問(wèn)題時(shí)，首先要看清試題的要求，通覽整個(gè)資料，然后帶著問(wèn)題與表中的具體數(shù)值相對(duì)照，通過(guò)分析、比較鑒別得出答案。

統(tǒng)計(jì)圖是根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。它具有直觀、形象、生動(dòng)、具體等特點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)圖可以使復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)字簡(jiǎn)單化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比較。因此，統(tǒng)計(jì)圖在統(tǒng)計(jì)資料整理與分析中占有重要地位，并得到廣泛應(yīng)用。在解答資料分析測(cè)驗(yàn)中有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的試題時(shí)，既要考察圖的直觀形象，又要注意核對(duì)數(shù)據(jù)，不要被表面形象所迷惑。

統(tǒng)計(jì)圖一般由圖形、圖號(hào)、圖目、圖注等組成。在行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中常見(jiàn)的有條

形統(tǒng)計(jì)圖、扇型統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和網(wǎng)狀統(tǒng)計(jì)圖。

一、條形統(tǒng)計(jì)圖

用一個(gè)單位長(zhǎng)度(如1厘米)表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，畫(huà)成長(zhǎng)短相應(yīng)成比例的直條，并按一定順序排列起來(lái)，這樣的統(tǒng)計(jì)圖，稱(chēng)為條形統(tǒng)計(jì)圖。條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表明各種數(shù)量的多少。條形圖是統(tǒng)計(jì)圖資料分析中最常用的圖形。按照排列方式的不同，可分為縱式條形圖和橫式條形圖;按照分析作用的不同，可分為條形比較圖和條形結(jié)構(gòu)圖。

條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：

(1)能夠顯示每組中的具體數(shù)據(jù)。

(2)易于比較數(shù)據(jù)之間的差別。

二、扇形統(tǒng)計(jì)圖 

以一個(gè)圓的面積表示事物的總體，以扇形面積表示占總體的百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)圖，叫作扇形統(tǒng)計(jì)圖。也叫作百分?jǐn)?shù)比較圖。扇形統(tǒng)計(jì)圖可以比較清楚地反映出部分與部分、部分與整體之間的數(shù)量關(guān)系。

扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：

(1)用扇形的面積表示部分在總體中所占的百分比。

(2)易于顯示每組數(shù)據(jù)相對(duì)于總數(shù)的大小。

三、折線統(tǒng)計(jì)圖 

以折線的上升或下降來(lái)表示統(tǒng)計(jì)數(shù)量的增減變化的統(tǒng)計(jì)圖，叫作折線統(tǒng)計(jì)圖。與條形統(tǒng)計(jì)圖比較，折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以表示數(shù)量的多少，而且可以反映同一事物在不同時(shí)間里的發(fā)展變化的情況。折線圖在生活中運(yùn)用的非常普遍，雖然它不直接給出精確的數(shù)據(jù)，但只要掌握了一定的技巧，熟練運(yùn)用“坐標(biāo)法”也可以很快地確定某個(gè)具體的數(shù)據(jù)。折線統(tǒng)計(jì)圖最大的特點(diǎn)就是能夠顯示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，反映事物的變化情況。

四、網(wǎng)狀統(tǒng)計(jì)圖 

網(wǎng)狀統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是這類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖中只有一些字母，字母所代表的意義都在題外，在答題前必弄清這些字母代表的意義，在具體的答題過(guò)程中就可以脫離字母，較簡(jiǎn)便地得出答案。

五、混合統(tǒng)計(jì)圖 

混合統(tǒng)計(jì)圖是近年來(lái)資料分析考試新的發(fā)展趨勢(shì)，從2003年，2004年的考試題型來(lái)看這一題型將成為今后考試的新亮點(diǎn)，對(duì)于考生而言也無(wú)疑增加了難度。

在公務(wù)員考試中，資料分析部分的特點(diǎn)是最鮮明的。即考生在日常復(fù)習(xí)時(shí)，往往會(huì)自我感覺(jué)非常好——題目容易、準(zhǔn)確率高。但是，在實(shí)際應(yīng)考中，這部分的題目的得分率相當(dāng)之低。

究其原因，主要有兩個(gè)方面：一是考生在大部分時(shí)候按試題順序解題，當(dāng)完成偏難的邏輯題之后，解答資料分析的時(shí)候思路已經(jīng)非常混亂、剩余的答題時(shí)間也很有限?？忌茈y發(fā)揮正常的狀態(tài)。另一方面是資料分析本身的特點(diǎn)。如果要求考生在日常復(fù)習(xí)的松弛狀態(tài)下解

答，會(huì)比較輕易的解答，考生日常應(yīng)答不計(jì)時(shí)間的情況也使得考生能夠花大量的時(shí)間去做計(jì)算、分析和比較，而實(shí)際考試中是不會(huì)允許考生利用如此長(zhǎng)的時(shí)間答題?？忌鶗?huì)在解題時(shí)手忙腳亂，找不到文字資料主題、解答統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖計(jì)算出錯(cuò)的情況常常出現(xiàn)。這使得考生的整體得分率在公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)試中相對(duì)較低。有鑒于此，考生在復(fù)習(xí)資料分析時(shí)，需要注重模擬真實(shí)的臨考狀態(tài)。即在給定的時(shí)間內(nèi)，能否較好的完成試題。從而發(fā)現(xiàn)自己在資料分析實(shí)際應(yīng)試中的不足，在今后的復(fù)習(xí)中有的放矢、補(bǔ)缺補(bǔ)差。

關(guān)于資料分析，他主要分成三大部分：文字資料、統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

文字資料主要考察考生對(duì)大段蘊(yùn)含數(shù)字的問(wèn)題內(nèi)容的閱讀、分類(lèi)和提煉?？忌趶?fù)習(xí)中，可以不急于每一道題目的具體解法，而著重于尋找自己適應(yīng)的閱讀習(xí)慣。華圖公務(wù)員考試研究中心在經(jīng)過(guò)大量的試驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)之后，給考生三條核心解題建議。包括注意人工分段、尋找關(guān)鍵詞和把握數(shù)字變化。在應(yīng)考中達(dá)到了良好的效果。關(guān)于統(tǒng)計(jì)表，他主要考察考生的數(shù)字運(yùn)算能力，特別是快速計(jì)算的能力。這需要考生能夠在日常就開(kāi)始掌握。一般來(lái)說(shuō)，涉及到的計(jì)算涉及到幾種：幾種類(lèi)型比例的相加，不同基數(shù)按比例增加的個(gè)數(shù)。在計(jì)算的同時(shí)，還涉及到判斷?？忌鷳?yīng)該先從判斷出發(fā)，尋找合適的計(jì)算方法，這樣才會(huì)是高效率的。另外，從數(shù)學(xué)思維的角度，同類(lèi)運(yùn)算中加法比減法更經(jīng)濟(jì)，乘法比除法更省事;不同類(lèi)運(yùn)算中，做3次加法可能比做1次乘法還要快。這需要考生盡量注意，在日常的訓(xùn)練中尋找合適的計(jì)算方法，從而有效地提高速度。關(guān)于統(tǒng)計(jì)圖，需要注意它與統(tǒng)計(jì)表的不同。他在更多情況下，是定性的。其基本特點(diǎn)就是一目了然。與統(tǒng)計(jì)表不同，統(tǒng)計(jì)圖不需要作太多的實(shí)際計(jì)算;從另一個(gè)方面，它考察的是考生的估算能力和直覺(jué)判斷?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)，也需要區(qū)別統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的考察著重點(diǎn)，以免發(fā)生事倍功半的情況。綜合來(lái)說(shuō)，資料分析的復(fù)習(xí)需要考生加強(qiáng)對(duì)真實(shí)考場(chǎng)狀態(tài)的模擬。另外，部分考生如果有信心，也可以將自己的資料分析答題時(shí)間訓(xùn)練的很短，從而可以首先解答此類(lèi)題目，也為很好的完成公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)試打下基礎(chǔ)。

在所有的資料分析題中，文字資料題是最不易處理的一種。在遇到這類(lèi)題時(shí)，切忌一上來(lái)就找數(shù)據(jù)。因?yàn)檫@種題是一種敘述，敘述就有語(yǔ)意，有語(yǔ)意就可能讓人誤解。如果一上來(lái)就直奔數(shù)據(jù)，而對(duì)材料陳述的內(nèi)容不屑一顧的話，很可能背離材料的本意和要求，造成失誤。做文字資料分析題，在拿到題目之后，首先要將題目通讀一遍，用大腦分析哪些是重要的，哪些是次要的，然后仔細(xì)看一下后面的問(wèn)題，與自己原先想的印證一下，接下來(lái)就有針對(duì)性的再認(rèn)真讀一遍材料，最后，開(kāi)始答題。這樣做，一方面，可以準(zhǔn)確地把握材料；另一方面，對(duì)材料中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)及其各自的作用有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

有些人可能不喜歡做那些統(tǒng)計(jì)表的問(wèn)題，面對(duì)大堆的數(shù)據(jù)覺(jué)得無(wú)從下手，而以為文字資料非常容易，這種想法常會(huì)導(dǎo)致在文字資料題上丟分。前面就已經(jīng)說(shuō)過(guò)，在資料分析中，最難的一類(lèi)就是綜合性的判斷，統(tǒng)計(jì)表分析題只涉及對(duì)數(shù)字的比較和處理，雖說(shuō)復(fù)雜點(diǎn)，卻相對(duì)比較容易得分；而文字資料題卻加上了對(duì)語(yǔ)意的把握和理解，也就是說(shuō)，它比統(tǒng)計(jì)表又多了一個(gè)環(huán)節(jié)。這對(duì)那些急躁而輕視文字資料的考生來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

2.統(tǒng)計(jì)表分析解題方法與技巧

統(tǒng)計(jì)表具有一目了然、條理清楚的優(yōu)點(diǎn)，答題時(shí)首先要看清標(biāo)題、縱標(biāo)目、橫標(biāo)目以及注釋?zhuān)私饷啃忻苛械臄?shù)據(jù)所代表的含義，然后再有針對(duì)性地答題。一般來(lái)講，關(guān)于統(tǒng)計(jì)表的問(wèn)題，有三種類(lèi)型：一種是直接從圖表上查閱答案，這種問(wèn)題比較簡(jiǎn)單；第二種需要結(jié)合幾個(gè)因素，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，這就要求應(yīng)試者弄清題意，找準(zhǔn)計(jì)算對(duì)象；第三種是比較復(fù)雜的分析和計(jì)

算，需要綜合運(yùn)用圖表所提供的數(shù)字。

在解答統(tǒng)計(jì)表問(wèn)題時(shí)，首先要看清試題的要求，通覽整個(gè)材料，然后帶著問(wèn)題與表中的具體數(shù)值相對(duì)照，利用表中所給出的各項(xiàng)數(shù)字指標(biāo)，研究出某一現(xiàn)象的規(guī)模、速度和比例關(guān)系。

3.統(tǒng)計(jì)圖分析解題方法與技巧

統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表及文字資料不同，它的數(shù)據(jù)蘊(yùn)含在形象的圖形之中，需要考生對(duì)圖形進(jìn)行一定的分析之后，才能得到所需的數(shù)字資料。有些統(tǒng)計(jì)圖比較簡(jiǎn)單，一目了然，但近年考題趨難，出現(xiàn)了一題多圖現(xiàn)象，這要求考生認(rèn)真細(xì)致一些。解答統(tǒng)計(jì)圖分析題時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

(1)首先應(yīng)讀懂圖。統(tǒng)計(jì)圖分析試題是以圖中反映的信息為依據(jù)，看不懂資料，也就失去答題的前提條件。因此，應(yīng)當(dāng)把圖中內(nèi)容的閱讀和理解作為正確答題的首要條件。

(2)讀圖時(shí)，最好帶著題中的問(wèn)題去讀，注意摘取與試題有關(guān)的重要信息。這樣一方面有利于對(duì)資料的理解，另一方面也可減少答題時(shí)重復(fù)看圖的時(shí)間。

(3)適當(dāng)采用“排除法”解決問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)圖分析題的備選答案，通常有一兩項(xiàng)是迷惑性不強(qiáng)或極易排除的，往往通過(guò)圖中反映出的定性結(jié)論就可以排除；在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，往往通過(guò)比較數(shù)值大小、位數(shù)等可排除迷惑選項(xiàng)。

(4)注意統(tǒng)計(jì)圖中的統(tǒng)計(jì)單位

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第四篇：事業(yè)單位考試綜合分析題答題技巧總結(jié)

江西事業(yè)單位考試綜合分析題答題技巧總結(jié)

事業(yè)單位考試從難易程度上來(lái)說(shuō)整體要簡(jiǎn)單一些，要比國(guó)考簡(jiǎn)單得多，比省考也要簡(jiǎn)單上一些，但其中的綜合分析題、貫徹執(zhí)行題和作文還是比較難的，是比較易容拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的題型，今天中公教育專(zhuān)家就為廣大考生介紹一下綜合分析的答題技巧。從能見(jiàn)到的綜合分析題題型來(lái)說(shuō)，綜合分析主要分為三大類(lèi)，解釋分析、評(píng)論分析和啟示分析。其中解釋分析和評(píng)論分析這兩類(lèi)題的難度稍大一些。下面是具體的答題技巧：

一、解釋分析

1.類(lèi)型判斷：談?wù)剬?duì)于一句話或一個(gè)詞的理解 2.思路：

提出觀點(diǎn)：解釋這句話或這個(gè)詞的含義 這句話或這個(gè)詞的意思是 ??

分析觀點(diǎn)：分析原因或分析影響(重點(diǎn)在于分析)A.單獨(dú)原因B.單獨(dú)影響C.原因+影響 具體的分析內(nèi)容要依據(jù)材料給出的內(nèi)容來(lái)判斷

落實(shí)觀點(diǎn)：提對(duì)策(對(duì)策要有，但不是重點(diǎn)，材料中給什么寫(xiě)什么即可，不需要由原因推出對(duì)策)

二、評(píng)論分析

1.類(lèi)型判斷：談?wù)剬?duì)于一個(gè)觀點(diǎn)的看法 2.思路：

提出觀點(diǎn)：表態(tài)，針對(duì)觀點(diǎn)發(fā)表看法。是對(duì) 是錯(cuò) 有對(duì)有錯(cuò)

觀點(diǎn)明確：有觀點(diǎn)即可，解釋一句話或一個(gè)詞的意思也是觀點(diǎn)，有對(duì)有錯(cuò) 分析觀點(diǎn)：分析原因或影響 落實(shí)觀點(diǎn)：提對(duì)策

三、啟示分析

1.類(lèi)型判斷：談?wù)???做法對(duì) ??的啟示

2.思路：類(lèi)似于提出對(duì)策，通過(guò)概括某國(guó)的做法，來(lái)找到對(duì)某某的啟示 例：請(qǐng)根據(jù)給定資料談?wù)劦聡?guó)職業(yè)技術(shù)教育對(duì)我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的啟示 閱讀題干，審清題意

通過(guò)審題可知，題干要求結(jié)合“給定資料6”，談?wù)劦聡?guó)職業(yè)技術(shù)教育的成功對(duì)中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的啟發(fā)，這為作答提供了兩個(gè)重要信息：一是作答范圍主要是“給定資料6”；二是作答內(nèi)容為“分析德國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的成功對(duì)中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的啟發(fā)”。

閱讀材料，提煉要點(diǎn)

既然作答范圍主要是“給定資料6”，那就需要了解“給定資料6”講的是什么，從中可以提煉哪些要點(diǎn)。

通讀“給定資料6”可知，“給定資料6”講的是德國(guó)的職業(yè)教育情況。在資料中，與作答內(nèi)容相關(guān)的要點(diǎn)包括：德國(guó)政府重視科研及人才，生產(chǎn)以人為主導(dǎo)，經(jīng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)后的技術(shù)工人待遇很高；職業(yè)培訓(xùn)的費(fèi)用主要由政府和企業(yè)承擔(dān)；企業(yè)提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，給學(xué)生發(fā)生活費(fèi)；德國(guó)《職業(yè)教育法》對(duì)參與職業(yè)教育的企業(yè)資格、設(shè)備等都有所規(guī)定；企業(yè)會(huì)享受到國(guó)家的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼；無(wú)力或不愿培訓(xùn)時(shí)，由職業(yè)培訓(xùn)中心幫助承擔(dān)“校外培養(yǎng)”任務(wù)；在德國(guó)職業(yè)教育體系中，政府和工業(yè)界都扮演著非常重要的角色；各司其職，目的只有一個(gè)：培養(yǎng)技術(shù)型人才，保持德國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力；搭建合理的法律框架，認(rèn)可培訓(xùn)崗位并對(duì)培訓(xùn)、創(chuàng)新以及相關(guān)研究提供必要的資金支持；為職業(yè)教育設(shè)定課程，為教職人員提供資金支持等；監(jiān)管商會(huì)活動(dòng)；監(jiān)管企業(yè)、證書(shū)發(fā)放；不斷創(chuàng)新、更新職業(yè)培訓(xùn)崗位，提名專(zhuān)家參與規(guī)則制定，并提供一定的培訓(xùn)補(bǔ)貼；監(jiān)管企業(yè)，包括核實(shí)企業(yè)培訓(xùn)資質(zhì)、監(jiān)管企業(yè)培訓(xùn)等重要環(huán)節(jié)；為企業(yè)培訓(xùn)提供咨詢(xún)，調(diào)解企業(yè)與學(xué)徒產(chǎn)生的糾紛。

加工要點(diǎn)，組織答案

分析以上提煉出來(lái)的要點(diǎn)，職業(yè)教育在德國(guó)成功是因?yàn)檎凸I(yè)界的共同作用，包括政府（聯(lián)邦政府+地方政府）商會(huì)和企業(yè)三大方面。由此，我們可以從這三個(gè)方面去分析啟示。

【參考答案】

德國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的成功對(duì)中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的啟發(fā)主要是：政府和工業(yè)界要在職業(yè)教育體系中扮演重要角色，各司其職，以培養(yǎng)技術(shù)型人才，增強(qiáng)我國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力為目的。

一、政府層面：中央政府要搭建合理的法律框架，認(rèn)可培訓(xùn)崗位并對(duì)培訓(xùn)、創(chuàng)新以及相關(guān)研究提供必要的資金支持，提高技術(shù)工人待遇；地方政府要為職業(yè)教育設(shè)定課程，為教職人員提供資金支持等，監(jiān)管商會(huì)活動(dòng)。

二、企業(yè)層面：提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，發(fā)給學(xué)生一定的生活費(fèi)用，不斷創(chuàng)新、更新職業(yè)培訓(xùn)崗位，提名專(zhuān)家參與規(guī)則制定，并提供一定的培訓(xùn)補(bǔ)貼；加大與職業(yè)培訓(xùn)中心的合作。

三、商會(huì)層面：由工商聯(lián)合會(huì)和手工業(yè)協(xié)會(huì)等負(fù)責(zé)監(jiān)管企業(yè)，發(fā)放證書(shū)，為企業(yè)培訓(xùn)提供咨詢(xún)，調(diào)解企業(yè)與學(xué)徒間產(chǎn)生的糾紛。

第五篇：云南省2014年定向事業(yè)單位招聘考試綜合分析題

云南省2014年定向事業(yè)單位招聘考

試綜合分析題

綜合分析題(本大題(一)、(二)、(三)為不定項(xiàng)選擇題，即每小題至少有一項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，多選或少選均不得分。請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡相應(yīng)題號(hào)下涂黑所選答案項(xiàng)的信息點(diǎn)，在試卷上作答一律無(wú)效。有15小題，每小題2分，共30分)

(一)航帆培訓(xùn)

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?

1.此段文章的出處是()。

A.唐代文學(xué)家柳宗元的《永州八記》 B.宋代文學(xué)家范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》

C.西漢文學(xué)家司馬遷的《史記》 D.元朝文學(xué)家關(guān)漢卿的《望江亭》

2.對(duì)上文劃線詞解釋全都正確的一項(xiàng)是()。

A.或者 作法 在先 沒(méi)有 B.有人 心情 在先 微小

C.或者 作法 在??之前 輕微 D.或許 心情 在??之前 沒(méi)有

3.抒發(fā)作者寬大情懷和政治抱負(fù)的語(yǔ)句是()。

A.不以物喜，不以己悲

B.居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

C.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)

D.微斯人，吾誰(shuí)與歸

4.以下對(duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的解讀，說(shuō)法不正確的是()。

A.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是一種為人民的幸福觀

B.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”通俗地講就是吃苦在前，享樂(lè)在后

C.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”與保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性沒(méi)有必然聯(lián)系

D.只要做到了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”就能根除****

5.以下各項(xiàng)中，與“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”如出一轍的有()。

A.我死后哪怕洪水滔天

B.世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的心靈

C.先己后人，見(jiàn)利忘義

D.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛

(二)材料一：2005年10月1日，云南永德縣公安局民警羅金勇同販毒分子搏斗中身受重傷變成“植物人”，妻子羅映珍每天在病床前泣血呼喚、傾心呵護(hù)，并在一年多的時(shí)間里寫(xiě)下600多篇“情書(shū)”，以激發(fā)丈夫的生存意志。

材料二：(新聞聯(lián)播2007年6月4日播出)連日來(lái)，云南省緝毒英雄羅金勇和他的妻子羅映珍的感人事跡經(jīng)媒體集中報(bào)道后，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。人們通過(guò)多種方式表達(dá)對(duì)英雄的崇敬之情，對(duì)他們夫妻之間純真的愛(ài)情表示贊揚(yáng)和支持。

長(zhǎng)春市民：是什么力量讓一個(gè)年輕的女人堅(jiān)持了四年，從25歲到28歲，每天給老公寫(xiě)日記、讀日記。讀完日記，我想我找到了答案，羅映珍對(duì)丈夫的愛(ài)不僅僅是夫妻間的感情，還有責(zé)任和道義在里面。這其實(shí)就是我們說(shuō)的中華傳統(tǒng)美德，也是我們現(xiàn)在的年輕人該學(xué)習(xí)的。

合肥市民：他們兩人都是我們社會(huì)需要的英雄，他們不但弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，更體現(xiàn)了我們的時(shí)代精神，成為新時(shí)期踐行社會(huì)主義榮辱觀的優(yōu)秀典型。

沈陽(yáng)市民：正是有了這樣的好警察，好警嫂，我們的社會(huì)才會(huì)這么穩(wěn)定，我們才能在自己的本職崗位上安心工作，沒(méi)有后顧之憂。

成都交警：最近我一直在關(guān)注著中央臺(tái)羅金勇事跡。這對(duì)我靈魂是一次洗禮，也對(duì)我的心靈也是一次震動(dòng)。我覺(jué)得當(dāng)一名人民警察，就意味著要奉獻(xiàn)。

公安部黨委委員政治部主任蔡安季：公安部將號(hào)召180萬(wàn)人民警察，向羅金勇羅映珍同志學(xué)習(xí)，以無(wú)愧于黨，無(wú)愧于祖國(guó)，無(wú)愧于人民，無(wú)愧于時(shí)代的工作業(yè)績(jī)，來(lái)回報(bào)黨和人民的關(guān)心和厚愛(ài)。

材料三：2007年6月5日，不離不棄照顧昏迷緝毒英雄丈夫、寫(xiě)下600多篇愛(ài)的日記的好警嫂羅映珍，在昆明接受了云南省婦聯(lián)代表全國(guó)婦聯(lián)頒發(fā)的全國(guó)“三八紅旗手”榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

材料四：緝毒英雄羅金勇從云南轉(zhuǎn)入北京宣武醫(yī)院后，北京十多位權(quán)威醫(yī)療專(zhuān)家進(jìn)行了集體會(huì)診，并為其制定了康復(fù)計(jì)劃。目前院方診斷其為重型顱腦損傷恢復(fù)期，肺部感染基本控制，生命體征較平穩(wěn)。

材料五：2007年6月26日下午，國(guó)家禁毒委員會(huì)副主任、公安部副部長(zhǎng)張新楓來(lái)到宣武醫(yī)院，親切看望慰問(wèn)了正在治療的云南緝毒英雄羅金勇及家屬，并代表國(guó)家禁毒委員會(huì)、公安部向羅金勇送去了30萬(wàn)元的康復(fù)治療費(fèi)。同時(shí)，第二屆十大民間禁毒人士聯(lián)名向羅金勇、羅映珍夫婦發(fā)來(lái)了慰問(wèn)信。

6.以下關(guān)于生命體征說(shuō)法正確的是()。

A.正常人的體溫在24小時(shí)內(nèi)略有波動(dòng)，一般情況下不超過(guò)1℃

B.正常成人脈搏為70～100次/分

C.正常兒童每分鐘呼吸40～50次

D.血壓的正常值正常成人收縮壓為12～18.7kPa，舒張壓為8～12kPa

7.全國(guó)婦聯(lián)向羅映珍頒發(fā)全國(guó)“三八紅旗手”榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)?wù)碌男袨椴粚儆?)。

A.行政給付 B.國(guó)家賠償

C.國(guó)家補(bǔ)償 D.社會(huì)救濟(jì)

8.國(guó)家禁毒委員會(huì)、公安部向羅金勇送去30萬(wàn)元康復(fù)治療費(fèi)的行為屬于()。

A.行政獎(jiǎng)勵(lì) B.行政給付

C.國(guó)家賠償 D.國(guó)家補(bǔ)償

9.羅金勇夫婦成為新時(shí)期踐行社會(huì)主義榮辱觀的優(yōu)秀典型，公安部號(hào)召180萬(wàn)人民警察向羅金勇羅映珍同志學(xué)習(xí)，說(shuō)明了()。

A.榜樣具有強(qiáng)大的示范作用

B.個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值不能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一

C.社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)具有能動(dòng)性

D.公務(wù)員的道德素質(zhì)亟待提高

10.關(guān)于慰問(wèn)信的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A.慰問(wèn)信是一種公文

B.慰問(wèn)信是有關(guān)機(jī)關(guān)或者個(gè)人，以組織或個(gè)人的名義在他人處于特殊的情況下或在節(jié)假日，向?qū)Ψ奖硎締?wèn)候、關(guān)心的一種文章

C.如慰問(wèn)信稱(chēng)謂涉及的對(duì)象過(guò)多,只需要寫(xiě)上主要對(duì)象的姓名或名稱(chēng)

D.慰問(wèn)信不需要寫(xiě)標(biāo)題

(三)材料一：中國(guó)古代思想家說(shuō)：“夫君者舟也，庶人者水也，水可以載舟，亦可以覆舟?！?/p>

“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè);憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！?/p>

材料二：十六大政治報(bào)告指出：“最大多數(shù)人的利益和全社會(huì)全民族的積極性、創(chuàng)造性是最具有決定性的因素?！??“任何時(shí)候我們都必須堅(jiān)持尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律與尊重人民歷史主體地位的一致性，堅(jiān)持為崇高理想奮斗與為最廣大人民謀利益的一致性，堅(jiān)持完成黨的各項(xiàng)工作與實(shí)現(xiàn)人民利益的一致性。”

材料三：國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年計(jì)劃，是全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中的重要規(guī)劃，是認(rèn)真貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會(huì)精神，準(zhǔn)確把握國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，提出符合我國(guó)國(guó)情、順應(yīng)時(shí)代要求、凝聚人民意志的發(fā)展目標(biāo)、指導(dǎo)方針和總體部署。

11.以上材料所包含的歷史唯物主義原理有()。

A.人民群眾是構(gòu)成人類(lèi)社會(huì)的主體，是社會(huì)的大多數(shù)

B.人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者

C.人民是推動(dòng)歷史由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的決定力量

D.人民群眾是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的創(chuàng)造主體，是實(shí)現(xiàn)自身利益的根本力量

12.以下關(guān)于材料一中古代思想家的思想的理解正確的是()。

A.這些思想可以理解為人心向背是決定一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)盛衰的根本因素

B.這些思想可以理解為只有順民意，謀民利者，才能得民心，才能得到人民群眾的支持和擁護(hù)，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地

C.這些思想否定了民眾的作用

D.這些思想是就君民關(guān)系，站在君主和剝削階級(jí)一邊，并以維護(hù)和改善剝削階級(jí)的統(tǒng)治、維護(hù)其長(zhǎng)治久安為目的來(lái)講民眾的作用的13.中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾觀點(diǎn)是()。

A.無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的根本觀點(diǎn) B.堅(jiān)信群眾自己解放自己的觀點(diǎn)

C.全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn) D.一切向群眾負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)

14.黨的群眾路線是()。

A.一切為了群眾、一切依靠群眾 B.從群眾中來(lái)，到群眾中去

C.虛心向群眾學(xué)習(xí)D.為人民服務(wù)

15.堅(jiān)持黨的群眾路線和群眾觀點(diǎn)，我們必須做到()。

A.堅(jiān)持尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律與尊重人民歷史主體地位的一致性

B.堅(jiān)持為崇高理想奮斗與為最廣大人民謀利益的一致性

C.堅(jiān)持完成黨的各項(xiàng)工作與實(shí)現(xiàn)人民利益的一致性

D.堅(jiān)持社會(huì)性質(zhì)與社會(huì)形態(tài)的一致性