第一篇：朝陽中學(xué)2012年誦中華經(jīng)典活動(dòng)方案

朝陽中學(xué)2012年“誦中華經(jīng)典、做有德之人”活動(dòng)方案

為貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，引導(dǎo)青少年樹立遠(yuǎn)大理想，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，大力弘揚(yáng)中華文化，推動(dòng)“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)深入開展，我校制定了以下計(jì)劃：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新認(rèn)識(shí)，率先垂范

1.積極組織廣大語文教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，提高廣大語文教師對(duì)推進(jìn)學(xué)生語文課外閱讀的認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)全體語文教師從本本中走出來，讓老師明白，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)既要基于課本，又要高于語文課本的道理；使教師領(lǐng)悟課堂、課本是學(xué)生語文學(xué)習(xí)和提高的重要陣地和途徑之一，但這并不是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的唯一途徑。使全體語文教師明白推進(jìn)學(xué)生語文課外閱讀的必要性和迫切性；明白在課外閱讀中誦讀經(jīng)典是引導(dǎo)學(xué)生感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛祖國(guó)燦爛文化的有效途徑。

2.認(rèn)真組織教師率先誦讀教育局推薦的中華文化經(jīng)典誦讀教材《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《孝經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語》等書籍。組織語文教師在誦讀中，了解教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；熟悉教材內(nèi)容體系；研究教材的人文精神；感悟教材的思想意境。從而為有選擇地指導(dǎo)學(xué)生誦讀這些經(jīng)典文化，做好充分準(zhǔn)備。

二、整合資源，建好陣地，保障得力

我校有充足的圖書資源，學(xué)校還配備了“校園之聲廣播站”、校園宣傳長(zhǎng)廊等，這些都有利于全面展開“誦中華經(jīng)典、做有德之人”為主題的系列課外閱讀活動(dòng)??我們將充分發(fā)揮這些優(yōu)質(zhì)的資源，全面展開經(jīng)典閱讀行動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究。

三、提高效率，確保時(shí)間，有效運(yùn)作

全面展開課外誦讀經(jīng)典實(shí)踐活動(dòng)首先要解決的是時(shí)間問題，現(xiàn)有的課程設(shè)置中，已沒有空余課堂可以單獨(dú)為課外閱讀辟出時(shí)間，我們將采取以下措施：

1.以落實(shí)“充分發(fā)揮實(shí)效性預(yù)習(xí)，挖掘?qū)W生語文學(xué)習(xí)潛能，全面提高語文課

堂教學(xué)效率”為抓手，積極倡導(dǎo)一課兩課時(shí)的課堂教學(xué)運(yùn)作模式，擠出時(shí)間，每雙周語文教師要單獨(dú)辟出一節(jié)課作為語文課外閱讀指導(dǎo)課，并上報(bào)教導(dǎo)處，由我?！罢b讀經(jīng)典課外閱讀行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”統(tǒng)一規(guī)范化管理；

2.將單周五的下午第三節(jié)課——語文課外實(shí)踐活動(dòng)騰出一節(jié)作為師生集體共

讀經(jīng)典課；

3.每天早晨各班安排十分鐘“誦讀經(jīng)典，讀書交流會(huì)”，按一定的順序輪流

讓兩到三名學(xué)生在全班介紹閱讀內(nèi)容（可以是原文誦讀，也可以是概括性簡(jiǎn)介，還可以是讀后體會(huì)；并要求聽者作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。）

4.基于我校是內(nèi)宿制學(xué)校，很多學(xué)生午間到教室時(shí)間較早，我們將規(guī)定午間14：00---14：20至這段時(shí)間由各班的課外閱讀管理員組織學(xué)生利用班級(jí)的圖書角開展午間自讀經(jīng)典活動(dòng)。

四、落實(shí)課程，規(guī)范管理，科學(xué)指導(dǎo)

1.提高科內(nèi)閱讀效率，研究課內(nèi)閱讀教學(xué)方法，建構(gòu)課內(nèi)外閱讀和諧發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，改革閱讀教學(xué)，提高閱讀教學(xué)的效率，是加強(qiáng)課外閱讀經(jīng)典的前提。一定要充分認(rèn)識(shí)課內(nèi)閱讀教學(xué)只是一條腿，要有課外閱讀這條腿與之配合，才能走得穩(wěn)走得快；一定要從繁瑣的形式主義教學(xué)中解放出來，教課文要力求突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。緊扣一詞，教活一篇；或抓住一句，串聯(lián)整篇；或精導(dǎo)一段，撥通全文或突破一點(diǎn)，舉一反三。要在“得法于課內(nèi)，得益于課外”上下功夫，要在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣上做文章。

2.落實(shí)市教育局倡導(dǎo)的“嚴(yán)格控制過多的機(jī)械繁瑣的語文書面作業(yè)，保證學(xué)

生每天有半小時(shí)自由閱讀的時(shí)間”。

3.育兒之成敗，“養(yǎng)成”是關(guān)鍵。學(xué)校大隊(duì)部在花大力氣，開展養(yǎng)成教育；經(jīng)典閱讀教材中也有這方面的大量?jī)?nèi)容。因此將學(xué)校的升旗儀式集會(huì)、班隊(duì)會(huì)、常規(guī)教育、養(yǎng)成主題教育充分利用，相機(jī)穿插《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》等經(jīng)典閱讀內(nèi)容加以誦讀，使讀教一體，融會(huì)貫通。通過引導(dǎo)孩子在讀經(jīng)典中，賦予孩子“經(jīng)典”的生命之背景，確立一個(gè)對(duì)比圣賢之標(biāo)準(zhǔn)，則師長(zhǎng)無憂矣。

4.這套經(jīng)典閱讀教材采用漢語拼音形式，利于學(xué)生認(rèn)讀，解決了閱讀中古文攔路，偏字?jǐn)r路的問題。但是文中的一些觀點(diǎn)學(xué)生不懂，既不能強(qiáng)求全懂，也不能置之不理，教師要有選擇的加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生正式在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。

五、搭建平臺(tái)，大膽實(shí)踐，提高興趣

開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，不斷提高學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣。

1.每?jī)芍軐W(xué)校將在各個(gè)年級(jí)選取“課外經(jīng)典閱讀小明星”，在集體晨會(huì)上有校長(zhǎng)親自表彰、宣傳；

2.每學(xué)年舉辦一次“朝陽中學(xué)經(jīng)典閱讀節(jié)活動(dòng)”；

3.結(jié)合各項(xiàng)閱讀競(jìng)賽，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、經(jīng)典妙語欣賞會(huì)、經(jīng)典人物評(píng)論會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、讀書知識(shí)賽、辯論賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng)；

4.各班要求每一位學(xué)生都配有一本經(jīng)典閱讀筆記，并定期舉辦“經(jīng)典閱讀筆記交流”，每學(xué)期舉行一次“經(jīng)典閱讀筆記評(píng)比活動(dòng)”。

朝陽中學(xué)

二〇一二年三月十一日

第二篇：中華經(jīng)典誦活動(dòng)方案

中華經(jīng)典誦活動(dòng)方案

一． 經(jīng)典誦讀的意義

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。同時(shí)，繼續(xù)依托“讀書明理”、“讀書做人”，強(qiáng)化素質(zhì)教育。大力營(yíng)造我校校園文化、積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。現(xiàn)將實(shí)施方案計(jì)劃如下：

二、目的

1、讀書明理，通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，吸取中華文化的智慧，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，提高道德素養(yǎng)、陶冶情操、塑造心靈。教育孩子從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2、通過對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力，逐步從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

3、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力；

4、通過誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；

三、具體措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)編寫各年級(jí)校本教材。

2、營(yíng)造氛圍：圖書室、教室等都在醒目的位置上張貼激勵(lì)讀書的名言警句和讀書專欄，力爭(zhēng)讓學(xué)校的每一面墻壁、每一個(gè)角落都能煥發(fā)出文化的韻味。讓學(xué)生一進(jìn)入校園，靈魂就得到書香的洗禮。

3、通過“聽、講、創(chuàng)、研、助、做、賽“七條途徑，實(shí)現(xiàn)誦讀目標(biāo)。聽：即聽廣播。講：教師講解。創(chuàng)：創(chuàng)新誦讀方式方法。研：開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)。助：引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典提供幫助支持。做：做到身體力行，從行動(dòng)中尋找自己的不足。賽：每月班級(jí)定期舉行國(guó)學(xué)展示。低段展示以誦讀為主，高段注重形式新穎靈活，注重創(chuàng)新，理解。如快板，相聲，情景劇等。各校每學(xué)期開展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典匯報(bào)會(huì)。每學(xué)年評(píng)選出“讀書小博士”、“書香班級(jí)”和“孝道之星”等。

4、家校聯(lián)動(dòng) ：

1）各校召開“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)啟動(dòng)大會(huì)，邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參加，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的積極性。

2）鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，倡導(dǎo)每一個(gè)家庭都建立圖書架，為孩子營(yíng)造一種良好的讀書環(huán)境和誦讀氛圍。

3）學(xué)校向家長(zhǎng)開放圖書閱覽室，聘請(qǐng)專家為家長(zhǎng)做專題講座，學(xué)校隨時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和讀書節(jié)活動(dòng)。

4)每年的學(xué)期末，學(xué)校評(píng)選“優(yōu)秀家庭”、“書香家庭”。通過活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與讀書的興趣。

1、內(nèi)容

為了適合學(xué)生誦讀，各校根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生誦讀的篇目。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必備古詩詞篇目50首。低中年級(jí)可選擇《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》、《增廣賢文》等進(jìn)行誦讀。中高年級(jí)選讀選背：《笠翁對(duì)韻》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《老子》等。同時(shí)各年級(jí)還可選擇其他課外閱讀內(nèi)容，如，低年級(jí)學(xué)生誦讀古詩、兒歌、淺顯的童話、成語故事、漫畫等；中年級(jí)學(xué)生讀記童話、寓言、科普讀物、兒童小說等；高年級(jí)品讀記文學(xué)小說、名著、科技小品文、散文、詩歌等。

2、時(shí)間

（1）學(xué)?？衫妹刻斐孔x20分鐘組織學(xué)生誦讀吟誦每天的誦讀任務(wù)。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，教師可以在學(xué)生背誦的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解大意。（2）課前 3分鐘時(shí)間誦讀。

（3）從每周兩節(jié)的思品課中，將其中一節(jié)作為國(guó)學(xué)課。各年級(jí)還要充分利用課余時(shí)間，讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，使古詩文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

（4）每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四、指導(dǎo)

1、各班語文教師負(fù)責(zé)本班每周的誦讀組織與檢查工作。

2、將古詩和中華經(jīng)典按學(xué)期分段學(xué)習(xí)，分段背誦。

3、制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。

4、班主任協(xié)助語文老師檢查誦讀情況。

5、不求甚解，只求熟讀成誦，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性，允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。五．具體安排 第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)，確定篇目階段。各校根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，搜集整理部分經(jīng)典，作為學(xué)校誦讀的校本本課程。第二階段：誦讀經(jīng)典，強(qiáng)化訓(xùn)練。以學(xué)校為單位，開展多種形式的 誦讀匯報(bào)活動(dòng)，使每一位學(xué)生都能接觸更多的古詩文。第三階段：活動(dòng)展示，檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦讀熱情。

第三篇：“中華誦·經(jīng)典誦讀”活動(dòng)方案

“中華誦·經(jīng)典誦讀”活動(dòng)方案

為了積極參加漳州市開展的“中華誦〃經(jīng)典誦讀大賽”活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并以此作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)和校園文化建設(shè)有機(jī)融合，激發(fā)廣大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，努力形成班班誦讀、人人誦讀的可喜局面，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，拓展學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力和語文綜合素質(zhì)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制訂活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容

本次誦讀內(nèi)容以傳統(tǒng)經(jīng)典詩文和紅色經(jīng)典詩文為主，結(jié)合教材中現(xiàn)有的誦讀篇目及自選的內(nèi)容為誦讀材料，具體篇目不限。

二、活動(dòng)形式

1、由各班級(jí)興趣小組為主，可個(gè)人誦讀，也可集體誦讀；形式不拘一格，可以配樂、表演等，以充分體現(xiàn)作品內(nèi)涵、活潑新穎、特色鮮明為佳。

2、由相關(guān)科室協(xié)助拍攝、制作視頻資料（DVD光盤），收集活動(dòng)的視頻、圖片、相片等相關(guān)資料。

3、由學(xué)校評(píng)選出優(yōu)秀作品1－2件，參加全市比賽。

三、活動(dòng)對(duì)象：2011級(jí)、2012級(jí)在校班級(jí)學(xué)生。

四、活動(dòng)時(shí)間：2012－2013學(xué)年第一學(xué)期。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：各班級(jí)教室及學(xué)校公共教室。

六、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)組織工作主要由基礎(chǔ)教研組負(fù)責(zé)，包括擬訂活動(dòng)方案、印發(fā)通知、學(xué)生組織、資料準(zhǔn)備、誦讀指導(dǎo)等。

2、由教務(wù)科協(xié)調(diào)相關(guān)科室協(xié)助打印資料、活動(dòng)器材的準(zhǔn)備及收集視頻、相片等資料。

3、毎周安排兩課時(shí)，具體時(shí)間由教務(wù)科安排。

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：見附件

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)：按參賽選手人數(shù)的１０％、２０％、３０％比例設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)；

集體獎(jiǎng)：評(píng)出一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)；

2、獲獎(jiǎng)學(xué)生的指導(dǎo)老師由學(xué)校頒發(fā)指導(dǎo)教師證書；

3、由學(xué)校安排頒獎(jiǎng)，并按學(xué)校規(guī)定給獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書及獎(jiǎng)金。

第四篇：田坎中學(xué)中華誦,書寫方案

田坎中學(xué)“中華誦?2011經(jīng)典誦讀大賽”和“第三屆學(xué)生規(guī)規(guī)范漢字書

寫大賽”比賽方案

一.大賽全稱

“雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生中華誦·2011經(jīng)典朗誦”和“第三屆學(xué)生規(guī)規(guī)范漢字書寫大賽”大賽

大賽主題

誦讀大賽主題：雅言傳承文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生

書寫大賽主題：書寫經(jīng)典傳承文明

二.指導(dǎo)思想

根據(jù)《畢市教研字（2011）49號(hào)》文件精神，這次大賽以慶祝建黨90周年為主題,以中秋節(jié)和第14屆全國(guó)推廣普通話宣傳周為契機(jī)，用雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生，旨在彰顯中華語言與文化魅力，提升國(guó)家通用語言文字的社會(huì)應(yīng)用水平，挖掘與詮釋中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，建設(shè)中華民族共有的精神家園。同時(shí)，通過廣泛誦讀經(jīng)典，使廣大師生員工了解、熟悉中華優(yōu)秀文化，從而激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀文化和語言文字的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感和使命感，增強(qiáng)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感，努力構(gòu)建與和諧校園相適應(yīng)的和諧語言生活，慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年。

三．大賽要求

這次經(jīng)典誦讀大賽是我校慶祝建黨90周年的一項(xiàng)重要活動(dòng)，是推進(jìn)和促進(jìn)我校語言文字工作的一項(xiàng)重要措施，各教師要高度重視，充分認(rèn)識(shí)開展這項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，結(jié)合校的實(shí)際，廣泛宣傳，積極參與，精心組織，認(rèn)真做好參賽的各項(xiàng)工作，確保大賽圓滿成功。

四．大賽組委會(huì)

組長(zhǎng)：陳 旭（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：陳 凌（副校長(zhǎng)）

成員：蘇 才王永坤馬勇馮吉勇及各班班主任

五．大賽程序

大賽分為教師“誦讀”賽和學(xué)生“書寫”賽

一、參賽對(duì)象：田坎中學(xué)全校師生

二、參賽要求

1．誦讀篇目及書寫篇目均以建黨90周年經(jīng)典作品為主，應(yīng)積極向上，歌頌中國(guó)共產(chǎn)黨，歌頌祖國(guó)，歌頌社會(huì)主義新生活，弘揚(yáng)青年的時(shí)代先鋒意識(shí)。內(nèi)容積極、健康、向上，能夠激發(fā)青年學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛偉大祖國(guó)，熱愛幸福生活的熱情。

2.朗誦的篇目由選手自定，誦讀時(shí)間不超過5分鐘。

3.書寫內(nèi)容以紀(jì)念黨90周年紅色經(jīng)典詩文為主，字?jǐn)?shù)不限，但須為完整的段落或句義完整的一個(gè)或幾個(gè)句子。不得使用繁體字、異體字、及二簡(jiǎn)字。軟筆不超過4尺整張，硬筆作品不超過A4紙。

4.字體從楷書、隸書、行書中任選一種。

5.參賽選手應(yīng)該具有代表性

三、參賽時(shí)間、地點(diǎn)

比賽時(shí)間：2011年9月23日下午

地點(diǎn)：田坎中學(xué)校壩

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

誦讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、作品緊扣主題，內(nèi)容積極向上。

2、衣著得體，與誦讀內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

3、精神飽滿，姿態(tài)得體大方。

4、感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵。

5、朗誦熟練，聲音洪亮。

6、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能很好把握誦讀節(jié)奏。

7、能正確把握誦讀內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

8、朗誦形式富有創(chuàng)意，可以配以適當(dāng)樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。書寫評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.作品緊扣主題，內(nèi)容積極向上。

2.精神飽滿，姿態(tài)得體大方。

3.無自造字、錯(cuò)別字、缺漏字和多字現(xiàn)象。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)2名（誦讀1名，書寫1名）

二等獎(jiǎng)3名（誦讀1名，書寫2名）

三等獎(jiǎng)4名（誦讀1名，書寫3名）

畢節(jié)市田坎中學(xué)

2011年9月15日

第五篇：中華經(jīng)典誦寫講活動(dòng)方案

玉山職業(yè)中?！爸腥A經(jīng)典誦寫講”活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“推進(jìn)學(xué)校開展中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”要求，推進(jìn)我校特色教育實(shí)施方案的進(jìn)程，特制定本方案。

二、活動(dòng)目的通過誦讀、書寫、講解的方式學(xué)習(xí)經(jīng)典的內(nèi)容、品味欣賞經(jīng)典的語言文字，感受領(lǐng)悟經(jīng)典的內(nèi)涵與意境，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語言文化素質(zhì)、審美水平；承續(xù)中華民族的思想情感和道德；增強(qiáng)民族自豪感、自信心，增進(jìn)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)；弘揚(yáng)革命理想和革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和作風(fēng)；提高廣大中職生的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力；探索學(xué)校開展經(jīng)典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長(zhǎng)效機(jī)制。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組　長(zhǎng)：董琪波

副組長(zhǎng)：過應(yīng)明

成　員：吳謙、吳建華、徐鳳香、練良焱、趙衛(wèi)燕及各班班主任

四、誦寫講內(nèi)容

主要誦寫講內(nèi)容為語文課本中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《論語》、《詩經(jīng)》、《中庸》、《大學(xué)》、《孟子》、《史記》和精選的名家名篇、紅色經(jīng)典、神話故事、寓言故事等。各年級(jí)誦讀內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況自行確定。

五、活動(dòng)要求

中華經(jīng)典誦寫講教育活動(dòng)是對(duì)課程的補(bǔ)充和完善，也是我校致力打造文化校園的一項(xiàng)重要舉措。各班要利用好課前、課余、活動(dòng)課及課外活動(dòng)課等時(shí)間開展好此項(xiàng)活動(dòng)。誦寫講資料準(zhǔn)備各年級(jí)要做好分工安排，每班都要有較詳實(shí)的誦讀資料。

1、每日“國(guó)學(xué)一刻鐘”誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的推普員。

2、充分利用語文課時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典誦、寫、講活動(dòng)?？茖W(xué)利用品社、研究性學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化等課程，滲透經(jīng)典誦寫講活動(dòng)。

3、結(jié)合“推普周”，各班出一期主題黑板報(bào)。

4、利用學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)等多種形式，“寫”經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦寫講的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

5、舉辦傳統(tǒng)節(jié)日（中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等）和紅色革命節(jié)日（國(guó)慶節(jié)等）經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

6、創(chuàng)新誦讀形式，誦讀形式要多樣化，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。要積極將誦讀活動(dòng)科學(xué)地融入游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中，使誦讀活動(dòng)豐富多彩，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。

7、班主任是誦寫講各項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施的負(fù)責(zé)人，語文老師是誦讀活動(dòng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的負(fù)責(zé)人，班主任和語文教師要協(xié)調(diào)分工，落實(shí)到位，打造出精品。

8、利用校園廣播室，每天播放“中華經(jīng)典誦讀”錄音，營(yíng)造校園經(jīng)典誦讀氛圍。

9、將經(jīng)典誦讀內(nèi)容與書法、繪畫等融合，創(chuàng)作作品。

10、每學(xué)期安排一次國(guó)旗下講話，主題為：說普通話，寫規(guī)范字。

六、活動(dòng)安排：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。根據(jù)語文課本中的國(guó)學(xué)內(nèi)容由教導(dǎo)處推薦、搜集整理部分中華經(jīng)典古詩文，作為學(xué)校的校本教程。

第二階段：誦讀寫經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位，廣泛開展誦寫講活動(dòng)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，學(xué)校分年級(jí)組織校內(nèi)“古詩文誦寫講”競(jìng)賽活動(dòng)，來檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦讀熱情。