第一篇：“自我”純潔性養(yǎng)成7

學(xué)習(xí)時間：3月10日

學(xué)習(xí)地點：支部活動室

學(xué)習(xí)內(nèi)容：保持黨的純潔性首重黨員“自我”純潔性養(yǎng)成2012年1月9日，中央紀(jì)委十七屆七次全會在京召開，胡錦濤總書記出席會議并發(fā)表重要講話。胡錦濤指出，在新的形勢下保持黨的純潔性，要堅持“四個結(jié)合”，不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，始終堅持黨的性質(zhì)和宗旨，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。同時，總書記對如何保持黨的純潔性提出了“五點”要求：一是要大力保持黨員、干部思想純潔；二是要大力保持黨員、干部隊伍純潔；三是要大力保持黨員、干部作風(fēng)純潔；四是要大力保持黨員、干部清正廉潔；五是要大力加強(qiáng)監(jiān)督和嚴(yán)明紀(jì)律。（據(jù)人民網(wǎng)）在今年的中央紀(jì)委全會上，胡總書記如此重視和強(qiáng)調(diào)黨的“純潔性”問題頗具深意。外界新聞媒體也注意到了胡總書記講話中的這一強(qiáng)調(diào)，乃至于部分媒體在報道全會精神時冠以“胡錦濤十次提到中共‘純潔性’”的標(biāo)題。那么，如果落實總書記的這一講話精神呢？筆者認(rèn)為，要保持黨的純潔性必須要重視黨員“自我”純潔性的養(yǎng)成，正如總書記所提出的，要自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，只有每一個黨員自身達(dá)到了純潔性的要求，擁有八千多萬黨員的中國共產(chǎn)黨才能真正做到保持純潔性。具體來講，就是要做到如下自我“五個方面”的純潔。

一是黨員自我思想純潔是保持黨的純潔性的根本保證。思想是行動的指南和綱領(lǐng)，要保持黨的純潔性首先要抓好每一個黨員的思想政治教育工作，堅定每一個黨員的理想信念，樹立正確的世界觀、權(quán)力觀和事業(yè)觀。當(dāng)前，伴隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，社會上出現(xiàn)了各種消極思想，腐朽觀念，對黨員干部保持思想的堅定性、純潔性構(gòu)成了威脅。這就需要我們更加重視理想信念教育，將“三項教育”、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育活動作為思想建設(shè)工作的一項重要內(nèi)容來抓，永葆黨員的思想純潔性，為黨的純潔性提供堅強(qiáng)有力的保證。

二是黨員自我保持純潔是保持黨的純潔性的本質(zhì)要求。每一名黨員就是黨的一個窗口，一面旗幟，代表著黨的形象和面貌。保持黨的純潔性本質(zhì)要求每一名黨員都要保持純潔性。黨員自我純潔性的保持必須把好三關(guān)，一是入口關(guān)，關(guān)口前移，從源頭上把好黨員質(zhì)量，將真正心系黨和人民的純潔性高的同志介紹入黨。二是教育關(guān)，加強(qiáng)對黨員隊伍的管理教育，確保思想上入黨。三是剖析關(guān)，定期對自我黨性修為進(jìn)行剖析，開展批評與自我批評，查找存在問題和不足，及時進(jìn)行修正。

三、黨員自我作風(fēng)純潔是檢驗黨的純潔性的重要標(biāo)準(zhǔn)。實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為檢驗純潔性的試金石。在黨史上，有一系列優(yōu)良傳統(tǒng)和好的作風(fēng)，確立了黨的形象，使黨受到群眾的擁戴。在新的歷史條件下，這些傳統(tǒng)和作風(fēng)不僅不能丟，反而要更加重視，只有黨員自我能夠做到堅持群眾路線，堅持奮發(fā)向上、百折不撓的精神，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風(fēng)，這樣才能使黨不脫離群眾，保持與群眾的密切聯(lián)系。

四、黨員自我清正廉潔是保持黨的純潔性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。腐敗所產(chǎn)生的危害眾所周知，群眾最痛恨的也是腐敗。腐敗的根源在于權(quán)力失控。黨員干部，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，手中掌握一定的權(quán)力，這些權(quán)力只能用來為人民服務(wù)，維護(hù)群眾的利益，而不是為人民幣服務(wù)，維護(hù)自身的利益，因而，黨員干部自我做到權(quán)為民所用、情為民所系、保持清正廉潔，這是一個共產(chǎn)黨員應(yīng)有的情懷，也是保持黨的純潔性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

五、黨員自我接受監(jiān)督是保持黨的純潔性的重要前提。民主政治的發(fā)展離不開監(jiān)督，黨員自我接受監(jiān)督方能確保權(quán)力在約束下行使，不超越固有的邊界。溫總理說過陽光是最好的防腐劑，同樣，只有在陽光和透明之下才會有純潔，因此黨員自我接受監(jiān)督是體現(xiàn)黨的純潔性的重要前提。為此，要按照總書記指示的那樣，進(jìn)一步加強(qiáng)黨內(nèi)民主監(jiān)督，推進(jìn)黨務(wù)公開，發(fā)揮輿論監(jiān)督積極作用，嚴(yán)格執(zhí)行黨的紀(jì)律。

第二篇：自我個性養(yǎng)成

個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等，任何人都是有個性的，也只能是一種個性化的存在，個性化是人的存在方式。性格主要是通過人的不斷的生活實踐，在外界生活條件和人自身的心理活動相互作用之中形成和發(fā)張起來的。人的性格和主要和遺傳和環(huán)境有關(guān)，其中又以后天的因素為主，所謂遺傳其實也是和環(huán)境聯(lián)系的，所以成長的背景對個性形成有至關(guān)重要的作用。下面我來分析一下自身的個性形成。

我是屬于黏液質(zhì)和多血質(zhì)的個性。因而我在日常生活中比較穩(wěn)重，凡事力求穩(wěn)妥，比較沒有安全感，不愿意做沒有把握的事。具有較好的克制能力，但是過于拘謹(jǐn)，不善于隨機(jī)應(yīng)變。在剛認(rèn)識的人眼里會比較內(nèi)向，沉默寡言。在同時我更加關(guān)注留心身邊的細(xì)微小事，做事比較謹(jǐn)慎細(xì)心。但面對比較熟識的人，我會展現(xiàn)自己的另一面。性情活潑，個性外向，有創(chuàng)意，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏持久力。

個性的形成主要受后天環(huán)境的因素影響。環(huán)境方面的因素主要指家庭、學(xué)校和社會對個性形成的影響。

家庭因素對個性的影響，是指家庭的經(jīng)濟(jì)與政治地位、父母的文化素養(yǎng)和言行、家庭成員之間的關(guān)系等，這些因素對一個人的個性的形成和發(fā)展有重大影響。俗話說：“父母是孩子的第一任老師”“有其父必有其子”，就形象地說明了家庭因素對人的個性的影響。自我記事起，我的父母對我就很嚴(yán)厲，要求很高，期望很高。在這種高壓力的情況下，我在童年時期十分內(nèi)向，沉默，甚至有輕微自閉。平時也不太喜歡和別人交流，朋友也是很少的。小學(xué)之后，父母由于我的年齡增長，給了我很大的自我發(fā)展空間，給了我足夠的自由去自己面對事情。這段時期開始，我外向的一面表現(xiàn)了出來，樂于與人交往談心。由于我的父親受過較高層次的教育，同時也熱愛西方的音樂，導(dǎo)致我自小對藝術(shù)方面表現(xiàn)出極大的興趣，也養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣。在生活上比較無憂無慮，也使我養(yǎng)成比較隨性，懶惰的習(xí)慣。

學(xué)校教育對人的性格的形成，特別是人對社會、事業(yè)、人的看法和態(tài)度的形成，對人的世界觀、人生觀、道德理想、奮斗目標(biāo)的確立，具有重要的意義。學(xué)校對人的影響不同于家庭和一般社會環(huán)境，不是偶然的、零碎的，而是系統(tǒng)、有目的、有計劃地進(jìn)行的，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師提出的要求、方向，加上必要的獎懲措施，課堂上傳授的知識內(nèi)容，學(xué)校環(huán)境和班集體的影響，有同學(xué)之間的相互交往，還有老師對學(xué)生的態(tài)度。除了家里人之外，接觸最多的就是學(xué)校里的老師和同學(xué)，他們對你性格形成的影響也是不可忽略的。

教師對社會、對集體、對學(xué)生的態(tài)度的性格特征，如果是積極的，那么學(xué)生眼光中的社會和大千世界就是美好的。正確的觀點，認(rèn)真的態(tài)度往往會影響學(xué)生一輩子，不僅為學(xué)生樹立了心中偉大人物的形象，而重要的是極大地有利于學(xué)生良好性格的朔造。與同學(xué)的關(guān)系和睦與否，會很大程度上影響個性。我從上學(xué)開始，一直在很和諧溫暖的班級里學(xué)習(xí)，和同學(xué)之間關(guān)系融洽。這也導(dǎo)致了我愿意與同

齡人相處談心，玩鬧，愿意參與班級里的活動，表現(xiàn)出自己外向活潑的一面。因為我的老師們都比較嚴(yán)肅，會給我很大的學(xué)習(xí)壓力，所以在他們面前我比較膽怯自卑，不敢表達(dá)自己的見解，顯得拘謹(jǐn)，這是我雙重性格的一個表現(xiàn)。

社會對我們性格的形成也有著很大的影響。社會因素對學(xué)生性格的影響主要通過社會的風(fēng)尚、大眾傳媒等得以實現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)的普及使通過網(wǎng)絡(luò)傳播的各種信息會對我們性格形成產(chǎn)生正面和負(fù)面影響，而且其影響是廣泛而深刻的?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)與我們的生活越來越密不可分，每天大量的信息涌入我們的眼中，讓我們對生活更加深刻的思考，這樣潛移默化中我們影響了我們的人生觀、價值觀，繼而影響了我們的性格。在我的成長過程中，社會帶給我的都是較為正面的風(fēng)氣。現(xiàn)今越來越多的媒體揭露社會的陰暗面，幫助弱者，使我變得更加有正義感，同情心。一些社會現(xiàn)象的不同的見解讓我更加批判性地看待問題，樂于思考，變得勇于發(fā)表自己的意見。整個社會風(fēng)氣的積極向上，也讓我變得比較樂觀開朗。

第三篇：《幼兒教師職業(yè)道德自我養(yǎng)成》心得體會

幼兒教師職業(yè)道德自我養(yǎng)成

教師職業(yè)道德也就是我們常說的師德，它所意指的是高尚的品行德行和人格，高度的責(zé)任心與事業(yè)心，是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求；一言一行無不感染影響著孩子，作為一名教師首先的自律隨后才能育人，用全身心的愛愛孩子，這就是作為一名教師最基本職業(yè)道德。

教師作為人類文化專門傳遞者，自身必須建構(gòu)富有教化功能的文化心理素質(zhì)，而幼兒教師更是走在教育啟蒙幼兒第一步的關(guān)鍵期，更加具備有健全的人格和高尚的道德品質(zhì)，要以真實內(nèi)在的自我品質(zhì)和精神面貌呈現(xiàn)在幼兒面前，始終潛移默化的影響、吸引和塑造著幼兒，發(fā)輝這至關(guān)重要的教育影響力；幼師必須熱愛這份工作，真心的疼愛幼兒，懂得分場合尊重幼兒，理解幼兒感受，處處站在孩子立場考慮；幼兒教育就是“愛”的教育，以幼兒的需求作為自身基本需求之一。

對于我來說師德就是一種愛的體現(xiàn)，以愛孩子為基準(zhǔn)來展示自己師德一面；幼兒教師相較其他教師來說需要更多的愛心與耐心，這個年齡段的孩子只是初步甚至還沒有自控能力，他們所做的事情都會依靠自己的喜好，通常總是在上課時候開小差做小動作完全處在自己的世界里，等他回神時候說不定一節(jié)課已經(jīng)完結(jié)了，在這樣情況下幼師是需要用愛用耐心慢慢引導(dǎo)他告訴他這樣是不對的同時慢慢引導(dǎo)孩子提升他的自控能力在不斷提醒幼兒同時也讓幼兒自己對自己做出提醒而不能嚴(yán)厲斥責(zé)。

你的一個微笑，一次點頭，一記眼神，那都是你對于孩子的肯定，孩子覺得自己被關(guān)注的多了，感受到老師的愛自然對于老師是敬愛有加，孩子聽話了，上課自然得心應(yīng)手了！讓自己愛孩子，就能讓孩子愛上自己，有了他們的敬愛就是幼師努力后最大收獲！

其二幼兒教師還應(yīng)具備積極創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的科研能力，素質(zhì)教育最重要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)幼兒有創(chuàng)造精神，要實現(xiàn)這一目標(biāo)就要要求幼兒教師做創(chuàng)作型教師，幼兒教師首先要熱愛、迷戀教學(xué)工作，只有至誠的喜愛才會有創(chuàng)新的思路，才能引領(lǐng)走在時代的前端；另外幼兒教師還應(yīng)該多參加一些不確定因素、富有挑戰(zhàn)性活動，不斷挑戰(zhàn)自己能力極限，相信自己能夠克服一切困難，創(chuàng)新總是會被加以種種質(zhì)疑這時必須以頑強(qiáng)的意志將創(chuàng)新精神持續(xù)下去，堅持自己的創(chuàng)新得到認(rèn)可、肯定！

其三幼兒教師應(yīng)有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和耐受挫折，新幼師剛剛踏上工作崗位，往往充滿理想主義，然而遇上工作不順心就會感到力不從心而選擇放棄，中年幼師也開始感嘆自己年齡已經(jīng)不允許自己裝可愛，骨干幼師面對年輕幼師的后浪推前浪為了維護(hù)自己曾得到的榮譽(yù)感到心理上有著承重壓力；如此種種就需要幼兒教師們調(diào)整自己的行為方式和心理習(xí)慣，保持自身與幼兒園環(huán)境的動態(tài)平衡，力求教育效果與自身發(fā)展大到最大化，主動學(xué)習(xí)，充實自我，適應(yīng)時代要求！

第四篇：幼兒教師職業(yè)道德的自我養(yǎng)成

幼兒教師職業(yè)道德的自我養(yǎng)成教師職業(yè)道德指的是高尚的品行德行和人格，高度的責(zé)任心與事業(yè)心，是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求。作為一名教師首先要自律隨后才能育人，全身心的愛孩子，這是作為一名教師最基本職業(yè)道德。

幼兒教師更是走在教育啟蒙幼兒第一步的關(guān)鍵期，更加具備有健全的人格和高尚的道德品質(zhì)，幼師必須熱愛這份工作，真心的疼愛幼兒，懂得分場合尊重幼兒，理解幼兒感受，處處站在孩子立場考慮；幼兒教育就是“愛”的教育，以幼兒的需求作為自身基本需求之一。對于我來說師德就是一種愛的體現(xiàn)，以愛孩子為基準(zhǔn)來展示自己師德一面；幼兒教師相較其他教師來說需要更多的愛心與耐心，這個年齡段的孩子只是初步甚至還沒有自控能力，他們所做的事情都會依靠自己的喜好，通?？偸窃谏险n時候開小差做小動作完全處在自己的世界里，等他回神時候說不定一節(jié)課已經(jīng)完結(jié)了，在這樣情況下幼師是需要用愛用耐心慢慢引導(dǎo)他告訴他這樣是不對的同時慢慢引導(dǎo)孩子提升他的自控能力在不斷提醒幼兒同時也讓幼兒自己對自己做出提醒而不能嚴(yán)厲斥責(zé)。

你的一個微笑，一次點頭，一記眼神，那都是你對于孩子的肯定，孩子覺得自己被關(guān)注的多了，感受到老師的愛自然對于老師是敬愛有加，孩子聽話了，上課自然得心應(yīng)手了！讓自己愛孩子，就能讓孩子愛上自己！

幼兒教師還應(yīng)有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和耐受挫折，需要幼兒教師們調(diào)整自己的行為方式和心理習(xí)慣，保持自身與幼兒園環(huán)境的動態(tài)平衡，力求教育效果與自身發(fā)展大到最大化，主動學(xué)習(xí)，充實自我，適應(yīng)時代要求！

第五篇：“純潔性”源于黨員干部的自我修養(yǎng)

“純潔性”源于黨員干部的自我修養(yǎng)

胡錦濤同志在第十七屆中央紀(jì)委第七次全會上的重要講話中強(qiáng)調(diào)，要“保持黨的純潔性，建設(shè)堅強(qiáng)有力的馬克思主義執(zhí)政黨”。黨員的純潔性，是黨員的立身之本，失去純潔性，就意味著黨員失去了模范先鋒作用。只有黨員保持純潔性，黨才能堅強(qiáng)有力，黨的事業(yè)才能健康發(fā)展。如何保持純潔性，成為永葆黨員本色，與腐敗斗爭的重要問題。保持純潔性，在筆者看來，無非包括自律和他律。目前來說，各項法律制度日趨完善，監(jiān)督渠道日益增多，監(jiān)督體系日漸完善，他律逐步走上正軌，而自律就顯得尤為重要。很多貪腐大案，不是因為制度漏洞，而是個人的利欲熏心，因此，加強(qiáng)黨員干部的自我修養(yǎng)對于保持純潔性至關(guān)重要。

黨員干部要常修正義之氣。黨員應(yīng)該成為正義的化身，不能做歪風(fēng)邪氣的助長者，必須做到堅持黨性原則，也是干部德才兼?zhèn)涞幕A(chǔ)。守不住原則的人，隨波逐流、人云亦云，面對違背原則之事睜只眼、閉只眼，成了不正之風(fēng)的縱容者。黨員要能夠堅守原則不動搖，嚴(yán)格按程序辦事、按制度辦事。在工作中不摻雜個人好惡，不把個人的主觀印象帶到工作中去，客觀公正地評價干部、對待群眾。

黨員干部要常修廉潔之氣。黨員保持純潔性，就必須與腐敗劃清界限，不沾染腐敗之氣。只有常懷律己之心，才能堅守道德防線，永葆清廉本色。領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)自我修養(yǎng)，率先垂范、以身作則，不觸碰法紀(jì)底線。要時刻保持警惕，常思貪欲之害，常除非分之想，常守為官之德，不斷提高自我約束能力。

黨員干部要常修高雅之氣。黨員干部不能墮入庸俗，否則必然走入歧途。要遠(yuǎn)離小圈子、小兄弟，不沾染不良的小愛好，脫離低俗趣味，不涉足娛樂性場所。要常修高雅之氣，培養(yǎng)高雅愛好，陶冶情操，在拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的侵蝕面前一塵不染。要有進(jìn)取之心，真抓實干，絕不能消極懈怠，貪圖安逸。

朱曉東