第一篇：理工科大學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性

理工科大學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門應(yīng)用理論經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理，研究技術(shù)領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)問題和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，研究技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的相互關(guān)系的科學(xué)，是研究技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)資源的最佳配置，尋找技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的最佳結(jié)合以求可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)。然而，對(duì)理工科學(xué)生來說，不僅僅要追尋技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)先，而且要尋找技術(shù)領(lǐng)域資源的最佳配置，尋找技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的最佳組合，同時(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)在生活中與我們息息相關(guān)，因此，理工科學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)有重要的作用。

由于中國(guó)的教育在辦學(xué)體制上機(jī)械地照搬蘇聯(lián)模式，教育觀念上片面強(qiáng)調(diào)高等教育是培養(yǎng)“高級(jí)專門人才”，因此，將文、理、工科等人為地分隔開來，各自封閉、自成體系。幾十年來，社會(huì)上廣泛流傳著這樣一句話：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。持這種觀念的人認(rèn)為：科學(xué)技術(shù)是真才實(shí)學(xué)，而人文社會(huì)科學(xué)是“空頭理論”。正是由于這種觀念的誤導(dǎo)，致使相當(dāng)一部分大學(xué)尤其是理工科大學(xué)根本不重視人文社科教育，更不用說經(jīng)濟(jì)學(xué)教育。

改革開放以來，尤其是90年代以來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高等教育改革的推進(jìn)，我國(guó)出現(xiàn)了自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相互交叉、融和發(fā)展的新趨勢(shì)，一大批理工科大學(xué)向綜合性大學(xué)過渡，傳統(tǒng)的專才教育逐漸被通才教育所取代，精英教育向大眾教育過渡。經(jīng)過多年的討論，理工科大學(xué)生必須具有“科學(xué)與人文”的綜合素質(zhì)，在教育界幾乎得到了一致的認(rèn)同.如果說理工科大學(xué)的科技專業(yè)教育是教學(xué)生如何“做事”，人文素質(zhì)教育是教學(xué)生如何“做人”的話，那么，經(jīng)濟(jì)學(xué)教育就是教學(xué)生怎樣“生活”，三位一體，缺一不可。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為中國(guó)社會(huì)的基礎(chǔ)架構(gòu)的大背景下，在社會(huì)成員不僅僅是“科技人”而且是“經(jīng)濟(jì)人”、“社會(huì)人”的角色轉(zhuǎn)換后，傳統(tǒng)的“學(xué)好數(shù)理化、走遍天下都不怕”的觀念早已不適應(yīng)當(dāng)今變化了的社會(huì)環(huán)境，未來的科技人才必須具備經(jīng)濟(jì)學(xué)思維、經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)和經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)該是是未來復(fù)合型人才，因此理工科學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)，需要懂得一些經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，這對(duì)理工科學(xué)生以后的生活與發(fā)展都有重要的作用。

我認(rèn)為理工科大學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境要求身處其中的社會(huì)成員具有基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)。中國(guó)社

會(huì)經(jīng)過30年改革變遷已經(jīng)成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的汪洋大海，不管你從事什么職業(yè)，都身處這個(gè)大環(huán)境之中，因此，理工科學(xué)生必需學(xué)會(huì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中游泳。再次，理工科大學(xué)生是未來的“科技人”，四年后將走向這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海，必需了解經(jīng)濟(jì)在人類社會(huì)發(fā)展中的地位，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)、人文社科與自然科學(xué)的關(guān)系，了解當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科體系與總體框架，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中掌握生存的本領(lǐng)。

（2）做好科技工作本身必須具有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)技能。簡(jiǎn)單來說，自然科學(xué)研究必須進(jìn)行初步的財(cái)務(wù)預(yù)算，科技項(xiàng)目設(shè)計(jì)必須進(jìn)行投入產(chǎn)出分析，新產(chǎn)品開發(fā)必須注重成本收益分析，大型項(xiàng)目建設(shè)必須進(jìn)行資金籌措和安排，所有這些都需要基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，理工科學(xué)生未來可能從事一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)公司、一個(gè)團(tuán)體的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，必須具有基本的經(jīng)營(yíng)與管理常識(shí)。理工科學(xué)生在未來工作中需要看懂簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)基本的的財(cái)務(wù)預(yù)算，進(jìn)行職業(yè)所要求的統(tǒng)計(jì)等。因此，作為新時(shí)代的科技從業(yè)者，理工科大學(xué)生必須在大學(xué)階段學(xué)習(xí)基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。

（3）科技從業(yè)者需要基本的個(gè)人理財(cái)知識(shí)。經(jīng)濟(jì)學(xué)是干什么的？按照我們的理解，對(duì)老百姓來說就是“過好你的日子”。除了科技行業(yè)本身對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的需求外，科技類人才日常生活的打理也離不開經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。如今，通貨膨脹、物價(jià)、利率、股票、基金、房產(chǎn)、人民幣升值、熱錢、金融危機(jī)等已經(jīng)包圍了我們的生活，政府部門如發(fā)改委、央行、財(cái)政部、外管局、銀監(jiān)會(huì)等的宏觀經(jīng)濟(jì)政策如外匯管理、匯率調(diào)整、貨幣政策、關(guān)稅政策等的制定和實(shí)施，日益影響著每個(gè)人財(cái)富的增值或縮水，家庭理財(cái)成為科技人不得不面對(duì)的基本問題。銀行儲(chǔ)蓄、證券投資、外匯投資、保險(xiǎn)投資、黃金投資、房產(chǎn)投資、郵票投資、金銀首飾、古玩字畫投資等是個(gè)人理財(cái)必須了解的投資渠道。因此，理工科學(xué)生需要了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制，了解社會(huì)供給與需求的關(guān)系，了解商品競(jìng)爭(zhēng)與價(jià)格形成機(jī)理，以及基本的消費(fèi)常識(shí)等，以適應(yīng)身處的商品世界和市場(chǎng)環(huán)境。理工科大學(xué)生在大學(xué)階段學(xué)習(xí)基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，已經(jīng)是可以歸屬為了生存的基本要求的范疇了。

（4）經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門顯學(xué)，通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)可以得到一份更好的工作，獲取更高的工資，可以拓寬自己的視野，提高分析、理解自己身邊世界的能力。每年

都有大量的理工科畢業(yè)生轉(zhuǎn)行報(bào)考經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生，或者出國(guó)深造經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，事實(shí)證明這是一條理工科學(xué)生成才的路徑之一，根據(jù)外國(guó)的調(diào)查：華爾街大批高端投資銀行從業(yè)者和成功人士大都出自理工科轉(zhuǎn)行的學(xué)生。從這可以也看出學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)是有重要作用。

當(dāng)然，理工科大學(xué)生需要的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)當(dāng)然不同于對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的要求，他們不需要系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)學(xué)職業(yè)技能的訓(xùn)練，而是對(duì)一些經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)的了解和掌握，其著眼點(diǎn)是常識(shí)性、實(shí)用性、針對(duì)性，宗旨是為將來從事科技工作和日常生活服務(wù)打點(diǎn)基礎(chǔ)?？偠灾绻f理工科大學(xué)的科技專業(yè)教育是教學(xué)生學(xué)會(huì)“做事”，文化素質(zhì)教育是教學(xué)生如何“做人”的話，那么，經(jīng)濟(jì)學(xué)教育就是教學(xué)生怎樣“生活”。只是對(duì)理工科學(xué)生來說，他們只需要掌握生活經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些基礎(chǔ)就行了，畢竟，他們是科技行業(yè)的精英，經(jīng)濟(jì)學(xué)不是他們的本行。

第二篇：學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)

學(xué)校：內(nèi)蒙古大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院 院系：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 專業(yè)：軟件工程 學(xué)號(hào)：00868115 姓名：杜強(qiáng)

學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)

在大四上學(xué)期，我選修了《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程，其中有不少的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，主要在以下幾個(gè)方面：

一、了解到技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

在人類社會(huì)發(fā)展中，技術(shù)與經(jīng)濟(jì)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互制約的。技術(shù)具有強(qiáng)烈的應(yīng)用性和明顯的經(jīng)濟(jì)目的性。沒有應(yīng)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益的技術(shù)是沒有生命力的。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須依賴于一定的技術(shù)手段，世界上不存在沒有技術(shù)基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。技術(shù)與經(jīng)濟(jì)之間存在著緊密的不可分割的關(guān)系。

1，經(jīng)濟(jì)是技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)和動(dòng)力

任何新技術(shù)的產(chǎn)生于應(yīng)用都需要經(jīng)濟(jì)的支持和制約。綜觀世界各國(guó)，無論是國(guó)家或企業(yè)，只要是技術(shù)領(lǐng)先，產(chǎn)品超群，都是對(duì)科學(xué)研究和產(chǎn)品開發(fā)高投入的結(jié)果。當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步。任何一項(xiàng)新技術(shù)的產(chǎn)生，總是由經(jīng)濟(jì)上的需要而產(chǎn)生的，經(jīng)濟(jì)上的需要是技術(shù)發(fā)展的前提和動(dòng)力；只有在經(jīng)濟(jì)上需要它而又有采用它的條件的時(shí)候，才能在生產(chǎn)中得到廣泛的應(yīng)用，否則技術(shù)活動(dòng)就失去了方向，沒有了生命力。

2，技術(shù)的進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生推動(dòng)作用

新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新材料的應(yīng)用有效地節(jié)約了物質(zhì)資源和時(shí)間，減輕了人類勞動(dòng)，并且是自然資源得到了合理利用，技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3，技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一

因?yàn)槿魏紊a(chǎn)項(xiàng)目度需要應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，同時(shí)也需要耗費(fèi)人力物力，資金。技術(shù)與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一與生產(chǎn)目的的全過程，任何方案的取舍應(yīng)以技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理為決策的標(biāo)準(zhǔn)。

二、認(rèn)識(shí)到技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的對(duì)象和內(nèi)容

1，技術(shù)經(jīng)濟(jì)不僅是研究技術(shù)措施、技術(shù)方案、技術(shù)政策和經(jīng)濟(jì)效果的科學(xué)，而且是對(duì)那些尚未付諸實(shí)施的方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果預(yù)測(cè)，對(duì)已有的生產(chǎn)過程和產(chǎn)品進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果分析的科學(xué)。

2，技術(shù)經(jīng)濟(jì)不僅對(duì)生產(chǎn)總是進(jìn)行研究，而且還要對(duì)管理、服務(wù)以及其他問題進(jìn)行研究。

3，技術(shù)經(jīng)濟(jì)是對(duì)大量實(shí)際技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行研究的應(yīng)用科學(xué)。

4，技術(shù)經(jīng)濟(jì)不只是研究某些技術(shù)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的規(guī)律，而是要對(duì)技術(shù)方案進(jìn)行決策。

三、知道技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)、作用和任務(wù)

（一）技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)

綜合性，系統(tǒng)性，預(yù)測(cè)性，選優(yōu)性，定量性，實(shí)用性

（二）技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用

1，它是提高經(jīng)濟(jì)建設(shè)效益的有效工具。因?yàn)槿魏雾?xiàng)目的建設(shè)都離不開技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益，而技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象就是技術(shù)范疇下的經(jīng)濟(jì)效益問題。

2，它是提高技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策科學(xué)性的可靠保證。技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策必須在充分調(diào)查研究和對(duì)未來發(fā)展充分估計(jì)的基礎(chǔ)上，用預(yù)測(cè)技術(shù)、確定性和不確定性分析等方法，對(duì)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)兩大系統(tǒng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3，它為制定技術(shù)政策、技術(shù)規(guī)劃提供了理論依據(jù)。

4，它是提高資源利用的有效方法。因資源是有限的，只有加強(qiáng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究，推進(jìn)技術(shù)發(fā)展，提高資源的有效利用，開發(fā)潛在資源，才能保證經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

（三）技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的任務(wù)

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的任務(wù)就是用反映我國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)客觀規(guī)律的科學(xué)理論和方法，不斷提高我國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)工作的科學(xué)化、現(xiàn)代化水平，不斷完善和發(fā)展具有中國(guó)特色的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

四、知道了技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策的基本程序

1，確定問題，提出目標(biāo)

針對(duì)本體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要和可能，確定所需解決的技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題，提出技術(shù)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)應(yīng)該達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。

2，調(diào)查研究，收集資料

針對(duì)需解決的總是和目標(biāo)要求，進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究，收集國(guó)內(nèi)外一切有用的技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料。

3，提出可行方案群英會(huì)

根據(jù)收集的資料，結(jié)合本身情況，利用國(guó)家和地區(qū)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策，提出可行方案群。

4，方案分析，初步篩選取

根據(jù)方案可比原理對(duì)方案群進(jìn)行等同化處理，并加以篩選，淘汰一些明顯較差的方案，提取若干個(gè)備選方案。

5，建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和數(shù)學(xué)模型

根據(jù)決策目標(biāo)的要求和方案實(shí)際情況，擬定財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的具體評(píng)價(jià)體系，并建立有關(guān)變量間的數(shù)學(xué)模型。

6，求解模型，評(píng)價(jià)方案

7，選擇最優(yōu)方案

在各方案綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，根據(jù)技術(shù)先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)合理性最佳結(jié)合的宗旨，選出最優(yōu)方案。

五、了解到技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的原則

（一）需正確處理不同層次經(jīng)濟(jì)效果之間的矛盾

1，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效果和國(guó)民經(jīng)濟(jì)效果 2 直接經(jīng)濟(jì)效果和間接經(jīng)濟(jì)效果 3，有形經(jīng)濟(jì)效果和無形經(jīng)濟(jì)效果

（二）技術(shù)方案的可比性原則

1，功能可比

任何技術(shù)方案都是為了達(dá)到一定的目標(biāo)提出的，也是根據(jù)項(xiàng)目預(yù)定的目標(biāo)制定的，因此，參與選取的方案的一個(gè)共同點(diǎn)就是預(yù)期目標(biāo)的一致性，即技術(shù)方案產(chǎn)生功能的一致性

2，費(fèi)用可比

在比較中，對(duì)各種方案的消耗費(fèi)用采用統(tǒng)一的計(jì)算原則和方法，使其具有在費(fèi)用上可比條件

（三）時(shí)間可比

1，壽命周期可比

評(píng)價(jià)中，如果方案的經(jīng)濟(jì)壽命不等，就要采取一定的方法，使其具有可比性

2，收支時(shí)間可比

因任何方案都會(huì)因?yàn)楦髯缘募夹g(shù)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)不同，使得不同時(shí)期發(fā)生的投入和產(chǎn)生的數(shù)量不相同，此時(shí)，就必須采取一定的措施，使其具有可比性

（四）價(jià)格可比

因各種原因，價(jià)格偏離價(jià)值的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果評(píng)價(jià)和研究投資方向時(shí)，須注意到：不同待業(yè)利潤(rùn)相差懸殊；同一行業(yè)不同產(chǎn)品之間的比價(jià)不合理；不同時(shí)期價(jià)格的影響；國(guó)內(nèi)價(jià)格與國(guó)際市場(chǎng)價(jià)格的差別

總之，通過對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)及技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系等方面有了理性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到技術(shù)經(jīng)濟(jì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用。

第三篇：學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)

在大二上學(xué)期，我選修了《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程，其中有不少的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，主要在以下幾個(gè)方面：

一、了解到技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

在人類社會(huì)發(fā)展中，技術(shù)與經(jīng)濟(jì)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互制約的。技術(shù)具有強(qiáng)烈的應(yīng)用性和明顯的經(jīng)濟(jì)目的性。沒有應(yīng)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益的技術(shù)是沒有生命力的。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須依賴于一定的技術(shù)手段，世界上不存在沒有技術(shù)基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。技術(shù)與經(jīng)濟(jì)之間存在著緊密的不可分割的關(guān)系。

1，經(jīng)濟(jì)是技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)和動(dòng)力

任何新技術(shù)的產(chǎn)生于應(yīng)用都需要經(jīng)濟(jì)的支持和制約。綜觀世界各國(guó)，無論是國(guó)家或企業(yè)，只要是技術(shù)領(lǐng)先，產(chǎn)品超群，都是對(duì)科學(xué)研究和產(chǎn)品開發(fā)高投入的結(jié)果。當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步。任何一項(xiàng)新技術(shù)的產(chǎn)生，總是由經(jīng)濟(jì)上的需要而產(chǎn)生的，經(jīng)濟(jì)上的需要是技術(shù)發(fā)展的前提和動(dòng)力；只有在經(jīng)濟(jì)上需要它而又有采用它的條件的時(shí)候，才能在生產(chǎn)中得到廣泛的應(yīng)用，否則技術(shù)活動(dòng)就失去了方向，沒有了生命力。

2，技術(shù)的進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生推動(dòng)作用

新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新材料的應(yīng)用有效地節(jié)約了物質(zhì)資源和時(shí)間，減輕了人類勞動(dòng)，并且是自然資源得到了合理利用，技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3，技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一

因?yàn)槿魏紊a(chǎn)項(xiàng)目度需要應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，同時(shí)也需要耗費(fèi)人力物力，資金。技術(shù)與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一與生產(chǎn)目的的全過程，任何方案的取舍應(yīng)以技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理為決策的標(biāo)準(zhǔn)。

二、認(rèn)識(shí)到技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的對(duì)象和內(nèi)容

1，技術(shù)經(jīng)濟(jì)不僅是研究技術(shù)措施、技術(shù)方案、技術(shù)政策和經(jīng)濟(jì)效果的科學(xué)，而且是對(duì)那些尚未付諸實(shí)施的方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果預(yù)測(cè)，對(duì)已有的生產(chǎn)過程和產(chǎn)品進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果分析的科學(xué)。

2，技術(shù)經(jīng)濟(jì)不僅對(duì)生產(chǎn)總是進(jìn)行研究，而且還要對(duì)管理、服務(wù)以及其他問題進(jìn)行研究。

3，技術(shù)經(jīng)濟(jì)是對(duì)大量實(shí)際技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行研究的應(yīng)用科學(xué)。

4，技術(shù)經(jīng)濟(jì)不只是研究某些技術(shù)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的規(guī)律，而是要對(duì)技術(shù)方案進(jìn)行決策。

三、知道技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)、作用和任務(wù)

（一）技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)

綜合性，系統(tǒng)性，預(yù)測(cè)性，選優(yōu)性，定量性，實(shí)用性

（二）技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用

1，它是提高經(jīng)濟(jì)建設(shè)效益的有效工具。因?yàn)槿魏雾?xiàng)目的建設(shè)都離不開技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益，而技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象就是技術(shù)范疇下的經(jīng)濟(jì)效益問題。

2，它是提高技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策科學(xué)性的可靠保證。技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策必須在充分調(diào)查研究和對(duì)未來發(fā)展充分估計(jì)的基礎(chǔ)上，用預(yù)測(cè)技術(shù)、確定性和不確定性分析等方法，對(duì)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)兩大系統(tǒng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3，它為制定技術(shù)政策、技術(shù)規(guī)劃提供了理論依據(jù)。

4，它是提高資源利用的有效方法。因資源是有限的，只有加強(qiáng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究，推進(jìn)技術(shù)發(fā)展，提高資源的有效利用，開發(fā)潛在資源，才能保證經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

（三）技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的任務(wù)

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的任務(wù)就是用反映我國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)客觀規(guī)律的科學(xué)理論和方法，不斷提高我國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)工作的科學(xué)化、現(xiàn)代化水平，不斷完善和發(fā)展具有中國(guó)特色的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

四、知道了技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策的基本程序

1，確定問題，提出目標(biāo)

針對(duì)本體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要和可能，確定所需解決的技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題，提出技術(shù)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)應(yīng)該達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。

2，調(diào)查研究，收集資料

針對(duì)需解決的總是和目標(biāo)要求，進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究，收集國(guó)內(nèi)外一切有用的技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料。

3，提出可行方案群英會(huì)

根據(jù)收集的資料，結(jié)合本身情況，利用國(guó)家和地區(qū)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策，提出可行方案群。

4，方案分析，初步篩選取

根據(jù)方案可比原理對(duì)方案群進(jìn)行等同化處理，并加以篩選，淘汰一些明顯較差的方案，提取若干個(gè)備選方案。

5，建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和數(shù)學(xué)模型

根據(jù)決策目標(biāo)的要求和方案實(shí)際情況，擬定財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的具體評(píng)價(jià)體系，并建立有關(guān)變量間的數(shù)學(xué)模型。

6，求解模型，評(píng)價(jià)方案

7，選擇最優(yōu)方案

在各方案綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，根據(jù)技術(shù)先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)合理性最佳結(jié)合的宗旨，選出最優(yōu)方案。

五、了解到技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的原則

（一）需正確處理不同層次經(jīng)濟(jì)效果之間的矛盾

1，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效果和國(guó)民經(jīng)濟(jì)效果 2 直接經(jīng)濟(jì)效果和間接經(jīng)濟(jì)效果 3，有形經(jīng)濟(jì)效果和無形經(jīng)濟(jì)效果

（二）技術(shù)方案的可比性原則

1，功能可比

任何技術(shù)方案都是為了達(dá)到一定的目標(biāo)提出的，也是根據(jù)項(xiàng)目預(yù)定的目標(biāo)制定的，因此，參與選取的方案的一個(gè)共同點(diǎn)就是預(yù)期目標(biāo)的一致性，即技術(shù)方案產(chǎn)生功能的一致性

2，費(fèi)用可比

在比較中，對(duì)各種方案的消耗費(fèi)用采用統(tǒng)一的計(jì)算原則和方法，使其具有在費(fèi)用上可比條件

（三）時(shí)間可比

1，壽命周期可比

評(píng)價(jià)中，如果方案的經(jīng)濟(jì)壽命不等，就要采取一定的方法，使其具有可比性

2，收支時(shí)間可比

因任何方案都會(huì)因?yàn)楦髯缘募夹g(shù)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)不同，使得不同時(shí)期發(fā)生的投入和產(chǎn)生的數(shù)量不相同，此時(shí)，就必須采取一定的措施，使其具有可比性

（四）價(jià)格可比

因各種原因，價(jià)格偏離價(jià)值的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果評(píng)價(jià)和研究投資方向時(shí)，須注意到：不同待業(yè)利潤(rùn)相差懸殊；同一行業(yè)不同產(chǎn)品之間的比價(jià)不合理；不同時(shí)期價(jià)格的影響；國(guó)內(nèi)價(jià)格與國(guó)際市場(chǎng)價(jià)格的差別

總之，通過對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)及技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系等方面有了理性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到技術(shù)經(jīng)濟(jì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用。

第四篇：理工科大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查研究

理工科大學(xué)生就業(yè)觀

調(diào)查研究

學(xué)院： XXX

專業(yè)班級(jí)： XXX 姓名：XXX

學(xué)號(hào)：XXX

日期：X年x月x日

理工科大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查研究

近年來，高校大學(xué)生就業(yè)難的問題日益嚴(yán)峻。作為在大學(xué)中具有“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的理工科類大學(xué)生，在就業(yè)中也屢屢碰壁。因此，對(duì)當(dāng)代理工科大學(xué)生就業(yè)觀的研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在近年高校畢業(yè)生數(shù)量急劇膨脹的形勢(shì)下，就業(yè)的難題似乎變得更加嚴(yán)峻。2008年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)為559萬人；2009年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)突破611萬人； 2010年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)進(jìn)一步增長(zhǎng)，達(dá)到631萬人；2011年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)膨脹，達(dá)到660萬。隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的急劇膨脹，大學(xué)生就業(yè)的難題變得更加嚴(yán)峻和突出。2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生約680萬人，創(chuàng)歷史新高。6月以來，首批“90后”高校畢業(yè)生陸續(xù)離校，他們的就業(yè)情況如何同樣備受社會(huì)關(guān)注。

在這龐大的就業(yè)大軍中，理工科學(xué)生的數(shù)量占較大一部分比例，然而在理工科學(xué)生中，相比較而言，往往理工科學(xué)女大學(xué)生并不享有同理工科男大學(xué)生一樣的平等的就業(yè)機(jī)會(huì)和待遇。許多用人單位不能對(duì)男生和女生一視同仁，甚至有的用人單位在招聘啟事中直接打出“限招男生”的字樣，有的用人單位以種種理由拒招女生。當(dāng)然，當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，更是一個(gè)社會(huì)問題，一個(gè)涉及中國(guó)大多數(shù)家庭切身利益的民生問題。理工科學(xué)生的就業(yè)問題也是屬于這個(gè)問題的一部分，調(diào)查研究理工科學(xué)生就業(yè)觀對(duì)分析大學(xué)生就業(yè)難問題有重大的參考意義。

本次調(diào)查的目的是，了解當(dāng)前理工科類大學(xué)生的就業(yè)意愿和就業(yè)觀，研究分析理工科大學(xué)生就業(yè)心理。本次調(diào)查針對(duì)河南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院大一新生為調(diào)查對(duì)象，了解理工科大一學(xué)生對(duì)就業(yè)問題的看法，本次調(diào)查主要是電子問卷調(diào)查，下面為問卷調(diào)查具體內(nèi)容：

XX大學(xué)X院大X學(xué)生

就業(yè)觀調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)您好！

非常感謝您抽出寶貴的時(shí)間與我們合作。感謝您接受我們的調(diào)查，同時(shí)也很抱歉占用您寶貴的時(shí)間，幫我們填寫這份調(diào)查問卷。再次謝謝您的支持！請(qǐng)?jiān)谀J(rèn)為符合您實(shí)際情況的選項(xiàng)上打?。ā啊獭保?/p>

1.你認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景如何（）

①很有前途 ②較有前途 ③不知道 ④較無前途

2.你期望選擇的就業(yè)單位是（）

① 國(guó)營(yíng)企業(yè) ② 民營(yíng)企業(yè) ③ 外資企業(yè) ④ 合資企業(yè) ⑤ 公務(wù)員 ⑥ 事業(yè)單位 ⑦ 創(chuàng)業(yè)

3．你對(duì)第一份工作期望的收入值（）

①1000-3000 ②3000-5000 ③5000 以上 ④無所謂，有工作就好

4.你選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是（）（5 項(xiàng)）

①行業(yè)發(fā)展前景 ②專業(yè)對(duì)口 ③晉升的機(jī)會(huì) ④薪酬福利 ⑤工作環(huán)境 ⑥單位知名度 ⑦解決戶口 ⑧工作能否與個(gè)性匹配 聘廣告的吸引力及招聘會(huì)的規(guī)模⑨工作的保障性與穩(wěn)定性

5你對(duì)就業(yè)前景的態(tài)度是（）

①樂觀 ②較樂觀 ③有點(diǎn)悲觀 ④悲觀

6.當(dāng)期望值與實(shí)際單位不相符，你如何看待（）

①湊合著先干著 ②不理想就不委屈自己③邊干邊找 ④暫不就業(yè)，繼續(xù)求 學(xué)以待發(fā)展 ⑤其他

7.你認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件（不超過 5 項(xiàng)）（）

①專業(yè)成績(jī)與專業(yè)技能 ②綜合能力 ③學(xué)歷 ④品德 ⑤潛力 ⑥學(xué)校名氣 ⑦社會(huì)經(jīng)歷 ⑧性別 ⑨獲獎(jiǎng)證書 ⑩優(yōu)秀的求職能力（簡(jiǎn)歷、著裝等）

8.你認(rèn)為各種證書、文憑會(huì)對(duì)就業(yè)產(chǎn)生多大影響（）

①起決定作用 ②較大作用 ③一般 ④ 很小或沒有影響

9.有沒有想過考研（）

①考研②現(xiàn)在言之過早，過兩年再說 ③沒想過

10.你認(rèn)為自己在未來四年需要改進(jìn)的地方有哪些（）

①基本的解決問題能力 ②溝通協(xié)調(diào)能力 ⑥承受壓力、克服困難的能力 ⑦相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn) ⑧專業(yè)知識(shí)和技能⑨其他

本次針對(duì)XX大學(xué)X學(xué)院XX名大X學(xué)生發(fā)放了電子檔調(diào)查問卷，對(duì)得到的信息做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)分析。

調(diào)查結(jié)果總結(jié)：

1、選擇就業(yè)前景持樂觀態(tài)度的有55%，30%選擇對(duì)自己的就業(yè)前景持一般的態(tài)度，有10%對(duì)自己的前途感到迷茫和擔(dān)憂，僅有5%的對(duì)就業(yè)前景持悲觀態(tài)度。由此可見，大部分學(xué)生對(duì)自己專業(yè)情況有較清楚的認(rèn)知，對(duì)自己的就業(yè)前景充滿信心，然而也有小一部分學(xué)生對(duì)自己的實(shí)力缺乏足夠的信心。

2、多選擇較穩(wěn)定的工作崗位和中等的工資，期望多在3000—5000元，并多聽從父母的安排。

3、有80%的學(xué)生覺得綜合素質(zhì)、語言表達(dá)能力和社會(huì)關(guān)系在就業(yè)中更重要；也有相當(dāng)一部分認(rèn)為工作熱情是她們的優(yōu)勢(shì)，還有小部分有選擇了相貌和容姿。

4、60%的學(xué)生把個(gè)人的發(fā)展空間大小作為擇業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，有20%的學(xué)生將工作的穩(wěn)定與保障性放在了首位，另外20%的學(xué)生把薪水的高低作為選擇就業(yè)單位的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

5、只有少數(shù)學(xué)生（15%）想過考研，絕大多數(shù)學(xué)生（90%）認(rèn)為在未來四年，要學(xué)好相關(guān)的專業(yè)知識(shí)技能，提高溝通協(xié)調(diào)能力、承受壓力的能力。

綜上所述理工科類大學(xué)生的就業(yè)意愿和就業(yè)觀念：

①選擇國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位及三資企業(yè)的較多；

②對(duì)于工薪的期望值并不高；

③對(duì)職業(yè)穩(wěn)定性的追求很高；

④普遍認(rèn)同獲得理想工作主要依靠個(gè)人的知識(shí)和技能。

調(diào)查結(jié)果分析：

1、社會(huì)因素：

我國(guó)的教育體制處于轉(zhuǎn)型的階段，因此存在著專業(yè)設(shè)置不合理，教學(xué)環(huán)境制約，造成部分專業(yè)與實(shí)際需求不相符的現(xiàn)象，尤其是在高校擴(kuò)招的現(xiàn)象嚴(yán)重，降低了教學(xué)質(zhì)量。加之經(jīng)濟(jì)全球化的今天，全球經(jīng)濟(jì)下滑，中國(guó)的傳統(tǒng)工業(yè)受到?jīng)_擊。與此同時(shí)，人民幣升值，使得對(duì)外銷售減少，很多企業(yè)利潤(rùn)減少，紛紛裁員，海歸回流，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)造成沖擊。

2、企業(yè)因素：

目前的企業(yè)用工制度不合理，就業(yè)歧視，包括性別歧視、學(xué)歷歧視、戶籍歧視、地域歧視、身體歧視等，使得大學(xué)生的就業(yè)門檻再一次拉高。

3、自身因素：

(1)自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自

然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。(2)部分大學(xué)畢業(yè)生在校期間只注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，不注重參加社會(huì)實(shí)踐，忽視了情商、動(dòng)手能力、心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，造成“高分低能，眼高手低”

應(yīng)對(duì)策略：

1．加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，對(duì)自我的性格和能力有個(gè)清醒全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真分析自己的興趣愛好，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

2、扎實(shí)課本理論，學(xué)好課本知識(shí)。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)充分利用大學(xué)四年的寶貴時(shí)間，努力學(xué)好專業(yè)課知識(shí)，并在實(shí)踐中得到鍛煉。

3、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括身體、心理素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

結(jié)論：

播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。

在校大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際溝通和交往能力。面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)怨天尤人，自暴自棄，而應(yīng)積極面對(duì)，鍛煉自己，升華自我，方能笑傲人生！

第五篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告 理工科

XXXXXXX 大 學(xué)

XXXXX年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

姓名：XXX學(xué)院：XX學(xué)院班級(jí)：XXXXXXXXXX學(xué)號(hào)：XXXXXXXXXXXXX填表日期：XXXX年X月X號(hào)

XXXXX大學(xué)

二○一○年一月