第一篇：2013公務(wù)員面試組織管理題高分解題說明

2013公務(wù)員面試組織管理題高分解題說明

組織管理題目是中央及地方各級公務(wù)員面試的必出題目。因此，本文最大的目的便是讓考生真正熟悉并掌握組織管理題型應(yīng)該注意的事項、重點、流程，避免模式化答題，全面提升考生的應(yīng)答能力與實踐能力。中公教育專家認為,如果廣大考生熟練掌握了組織管理題目的內(nèi)容，不僅能在面試中取得較優(yōu)異的成績，而且對將來成為公務(wù)員、具體開展工作也有十分重要的作用。

對于組織管理類題目，一般性的印象就是組織活動，但是我們看下面這道真題——“為了增強同學(xué)們的野外生存能力，學(xué)校要組織一次野外生存訓(xùn)練活動，由你和其他三位同學(xué)共同負責(zé)，你們沒有相關(guān)經(jīng)驗，怎么辦？”本題就是組織管理類題目命題新趨勢的又一方面，我們能看到題目中會出現(xiàn)情境性很強的一些障礙或困難，如“你們沒有相關(guān)經(jīng)驗”。本題的作答，很多考生會出現(xiàn)答題答一半的問題，只回答了如何解決沒有經(jīng)驗的問題，而忽略了對于整個活動該如何組織的表述。所以考生需要注意的是，在作答時既要解決題目中情境化的障礙或困難，又要保證題目作答的完整性，簡單地說就是答題要答全。

各測評要素在同一題目中綜合考查的情況，在各類題型中都曾出現(xiàn)過，落實到組織管理題也不例外。在考查組織管理能力之外，還有可能加入人際交往的意識與技巧、應(yīng)變能力等其他測評要素。如“領(lǐng)導(dǎo)要你組織單位同事學(xué)習(xí)上級領(lǐng)導(dǎo)的講話，你發(fā)現(xiàn)個別老同志并不配合，你該如何將本次學(xué)習(xí)活動組織好”，此題除了考查一般性的組織管理能力之外，也考查了人際交往的意識與技巧。這就要求考生在作答時，除了運用組織管理類題目的解答思路之外，還要綜合掌握其他題型的解答方法，做到以問題為取向，不拘泥于題型。

總之，組織管理題的新變化都是為了更好、更客觀地考查考生的真實水平，中公教育專家建議考生在備考的時候也需要注意綜合能力的提升，有針對性地進行解答，避免掉進套路化、模式化的陷阱。

第二篇：公務(wù)員面試組織管理題

1、很多干部去基層鍛煉，都是走過場，或者度假，如果你是組織部的人，負責(zé)干部鍛煉的監(jiān)督，現(xiàn)在讓你針對下基層做一個調(diào)查，你怎么做? 【參考答案】現(xiàn)今，我國依然存在個別“干部去基層鍛煉，是走過場，或者度假”的現(xiàn)象，由于這極個別官員的作風(fēng)不正，導(dǎo)致群眾對政府的誤解。對于此現(xiàn)象，我作為負責(zé)干部鍛煉的監(jiān)督人員，應(yīng)該全面調(diào)研，了解事情真相，化解群眾對政府的誤會。因此我將從以下幾點開展我的工作：

第一、計劃：通過向領(lǐng)導(dǎo)同事溝通和群眾反映，了解相關(guān)情況，確定此次的調(diào)查對象，制定詳細的調(diào)查計劃，成立調(diào)查小組、確定人員組成、明確調(diào)查時間、劃定調(diào)查區(qū)域、準(zhǔn)備調(diào)查所需物資、制定此次調(diào)查的經(jīng)費預(yù)算，形成完整調(diào)查方案，將其交由領(lǐng)導(dǎo)審批。第二、本次調(diào)查采取走訪和問卷調(diào)查兩種形式，深入基層機關(guān)內(nèi)部、社區(qū)、村居民家庭進行調(diào)查。一方面，通過走訪當(dāng)?shù)厝罕娕c在社區(qū)發(fā)放問卷等形式，了解調(diào)查對象的干部作風(fēng)，和行政能力等；另一方面，深入相關(guān)機關(guān)內(nèi)部，通過走訪調(diào)查對象日益相處的同事，了解調(diào)查對象的工作生活情況和同事對其評價等。

最后，調(diào)查結(jié)束后，整理相關(guān)的調(diào)查信息，分析調(diào)查對象是否存在作風(fēng)問題，并分析其原因，找出相應(yīng)的解決措施，做成報告，上報領(lǐng)導(dǎo)。

2、如果你有幸成為一名基層公安干警，領(lǐng)導(dǎo)指派你在當(dāng)?shù)亟M織一次宣傳活動，增強警民和諧關(guān)系，你會怎么做？

【參考解析】

促進警民和諧關(guān)系的發(fā)展，有利于人民群眾更好地了解警察這一職業(yè)，提高民警辦事效率，更好地為人民群眾辦事。對于此次宣傳活動，我將從以下幾點開展工作：

第一；做好宣傳活動前的準(zhǔn)備工作。根據(jù)活動目的，確定這次的宣傳內(nèi)容，通過調(diào)研老百姓生活中所遇到的具體問題，制定的解決方案，公安系統(tǒng)職責(zé)范圍以及一些典型案例和先進警員事跡等為內(nèi)容，制定宣傳圖冊。確定本次宣傳的時間，地點，方式，人員安排分工等，制定方案，交領(lǐng)導(dǎo)審批。

第二；這次宣傳采取下線和上線兩種方式進行宣傳。一方面，組織宣傳小組來到一些基礎(chǔ)社區(qū)，與社區(qū)的負責(zé)人員聯(lián)合，調(diào)動社區(qū)群眾積極性，進行現(xiàn)場宣傳和現(xiàn)場問題解決，形成為期兩個月的小組下基層的宣傳形式；另一方面，主要利用網(wǎng)絡(luò)和媒體等渠道做好宣傳。比如，可以在我們的官網(wǎng)上專門建立宣傳互動區(qū)，讓更多的人能切實、快速接受到信息傳遞。另外，在活動過程中，定時不定時的發(fā)放調(diào)查問卷，系統(tǒng)了解此次宣傳的效果，根據(jù)效果適當(dāng)?shù)淖龀稣{(diào)整，確保達到最終宣傳目的。

第三；活動結(jié)束后，總結(jié)此次宣傳活動，做好報告，上報領(lǐng)導(dǎo)，并將這次活動做出備案，吸取經(jīng)驗，以便以后更好的開展類似活動。我相信在我們大家的共同努力下，真誠的服務(wù)，真誠的交流和溝通，這個宣傳工作一定會散發(fā)最耀眼的光，為當(dāng)?shù)氐暮椭C警民關(guān)系建設(shè)做出一點貢獻。

3．你單位組織對本轄區(qū)吸毒人員情況調(diào)查，你怎么開展？

【解析】毒品是危害社會的一顆大毒瘤，吸毒人員更成為社會不安定的隱患，對轄區(qū)內(nèi)吸毒人員情況的調(diào)查，有利于我們?nèi)粘９ぷ鞯拈_展和對吸毒人員進行幫助和控制。

第一，我會先跟領(lǐng)導(dǎo)以及身邊的同事溝通，了解本次調(diào)查工作的相關(guān)要求，對轄區(qū)吸毒人員數(shù)量等情況進行事先了解，明確此次調(diào)查工作的目的、方式、時間、地點及參與人員。在調(diào)查開始之前，我會從有關(guān)部門取得轄區(qū)吸毒人員的聯(lián)系方式及資料，跟調(diào)查小組的成員們召開一個會議，明確此次調(diào)查的重要性、劃分調(diào)查區(qū)域并對組員說明調(diào)查要求。將調(diào)查的方式及注意事項對組員說明。如有需要對參與調(diào)查的人員進行必要的培訓(xùn)。

第二，對我轄區(qū)歷史吸毒人員進行走訪，了解他們的吸毒經(jīng)歷及當(dāng)前的生活狀況、工作狀況；對轄區(qū)內(nèi)正戒毒的人員會組織專人到戒毒所調(diào)查了解他們吸毒的原因，戒毒情況等；調(diào)查時要耐心跟吸毒人員溝通，幫助他們敞開心扉，將內(nèi)心的真實想法說出來。同時我也會對吸毒人員當(dāng)前家庭情況進行調(diào)查，了解他們當(dāng)前的困難，并幫助解決，了解吸毒人員是否存在受到周邊群眾歧視的狀況，最后我會對各小組的情況進行匯總整理形成調(diào)查報告。

第三，將調(diào)查報告上交有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，并對整個調(diào)查過程進行詳細匯報，對如何預(yù)防未成年人解除毒品、如何幫助戒毒人員等問題提出自己的建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考。調(diào)查工作結(jié)束后，我會認真總結(jié)和反思本次工作，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，作為我今后開展工作的學(xué)習(xí)和借鑒

第三篇：公務(wù)員面試材料題高分策略

公務(wù)員面試材料題高分策略

材料題在2006年江蘇省公務(wù)員考試中首次出現(xiàn)，2009年全面爆發(fā)，近半數(shù)崗位在面試中采取了這種形式，雖然2010年有所回歸傳統(tǒng)的面試題型，但一些部門仍然采用了材料題形式。另外，2011年——2012年國家公務(wù)員招錄考試的面試中很多部門也采用了材料題這一形式，材料題顯然成為一種潮流，所以我們有理由相信，2012年各省市公務(wù)員考試順延這種趨勢的可能性極高，建議考生務(wù)必加強對材料題這一題型的學(xué)習(xí)和掌握。

面對這種變化，相信很多考生的疑問是：材料的引入對我的復(fù)習(xí)備考和臨場答題有什么實際意義呢？

實際上，材料的引入更加有利對考生真實能力的考查。這種給出材料的形式，使考生在回答問題時可以更有針對性，考生可根據(jù)題目材料所給出的具體情景進行設(shè)計解決問題的方法。這樣出題的一個好處就是可以避免常規(guī)的結(jié)構(gòu)化命題考生背答案、泛泛而談的弊端。這更有利于選拔出能力強、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀考生。

為此，提出了以下三大解題方略，希望能夠?qū)V大的考生有所幫助。

方略一：入情入境，人題合一

解答材料題目，尤其是案例性材料題目，考生一定要深入題中，能夠結(jié)合給定材料中的設(shè)定的情景，在具體的情景中解決給定的任務(wù)。

如：2011年2月25號下午國家公務(wù)員考試面試真題（廈門邊檢、遼寧統(tǒng)計局直屬調(diào)查隊）中的第三題：

小張是借調(diào)到某單位的年輕職工，他和該單位領(lǐng)導(dǎo)及該單位職工老趙一起去某縣調(diào)研。該縣是領(lǐng)導(dǎo)以前工作過的地方。在調(diào)研中小張發(fā)現(xiàn)該縣存在很嚴重的問題，他對老趙說要向領(lǐng)導(dǎo)匯報，老趙建議小張謹慎點好。調(diào)研結(jié)束后還沒等到向領(lǐng)導(dǎo)匯報，兩人就被邀請去吃飯，席間小張對該縣情況插話較多，而且把他發(fā)現(xiàn)的問題直接提出來了，導(dǎo)致當(dāng)時現(xiàn)場氣氛尷尬。

問：你覺得小張做的有什么問題，為什么？如果是你，你會怎么做？

本題中，小張的問題至少有這么幾個：一是不聽老趙的建議；二是在飯局中插話過多，發(fā)言把現(xiàn)場氣氛弄的很尷尬；三是也是最主要的，小張這種做事的方式不符合組織程序，未經(jīng)匯報就發(fā)表意見。考生只有把自身融入到以上場景中，才能夠有自己切身的體會。

方略二：認清角色，扮演得當(dāng)

解答材料題目，必須做到認清角色，到位不缺位，得體不越位，牢牢樹立權(quán)責(zé)意識，做好自己的工作，把給定角色扮演的得當(dāng)、得體、得要領(lǐng)。

同樣是上面提到的那道真題，其中第二問：“如果是你，你會怎么辦？”是一種角色扮演，考生要答出自己的特色來，就必須認清注意材料中的人物關(guān)系。本材料中有小張、老趙、領(lǐng)導(dǎo)、參加聚餐中的該縣同事，其中顯性人物有：小張和老趙，別的人物在里面可以歸為隱形人物。特別需要注意給出的角色，小張是“借調(diào)到單位的年輕職工”，注意“年輕”字樣，同時，注意小張只是“借調(diào)”來的，而非本單位的在編職工。在問題中，考生的角色既作為“第三者”，又作為“第一者”，因此，角色“轉(zhuǎn)化”在答題過程中一定要迅速跟進。

方略三：尋找措施，圓滿解決

對于材料中給定的故事沖突，即要解決的問題，解決問題的題目經(jīng)常以“你怎么辦？”來考查。考生首先要分析問題有哪些，然后有針對性的提出問題的解決措施，要使問題最后得到圓滿解決。解決矛盾，是材料題的宗旨所在。

從材料中提取對策、運用材料和相關(guān)知識思考加工，形成對策，將其歸結(jié)為四種方法：就材直取、轉(zhuǎn)因成策、歸納整合、演繹成策。

1.就材直取

即從材料中直接提取對策。材料是對策生成的源泉，有時材料中會直接談及解決問題的對策、意見、思路、辦法等，而這些往往可以直接引用。這種方法可以應(yīng)用于時事背景類的材料題中。

2.轉(zhuǎn)因成策

即將原因轉(zhuǎn)化成對策，立足對原因的分析，形成有針對性的破解思路或辦法，即為對策。很多時候，原因正是解決問題的關(guān)鍵。在一些會揭示問題原因的材料中，就可以根據(jù)這些原因，得出對策。這種方法是最常用的方法，有因有果，措施得當(dāng)。

3.歸納整合即歸納零散信息，把分散在材料中的對策信息梳理、整合，形成系統(tǒng)而有條理的對策，是一個從個別到一般的思維過程。材料的有價值信息有時會較為零散，甚至是潛藏在不同的材料中，此時就要善于挖掘，善于抓住不同材料反映問題的共同點，在比較合理與否、重要性大小及價值高低的基礎(chǔ)上，選出備選對策項目，按照一定的原則組織起來，形成內(nèi)容合理、邏輯嚴密的對策。

4.演繹成策

把普遍適用的原則、方法、經(jīng)驗具體應(yīng)用到某一領(lǐng)域的問題上，提出解決此問題的具體方法，即由一般到特殊的思維過程。當(dāng)材料中的信息量不足，難以找出解決問題的有效對策時，就需要啟用背景知

識，包括理論知識和工作經(jīng)驗，在以上的章節(jié)中充分的闡明了面試五大題型的解題方略，材料題中當(dāng)然可以拿來運用。

在這三大方略中，入情入境是關(guān)鍵，角色意識是保證，解決問題是核心，三者缺一不可，自成體系。掌握此三點，再有一雙慧眼，能夠透過材料看本質(zhì)，方法運用得當(dāng)，高分定能奪得。

第四篇：2014事業(yè)單位面試備考：組織管理題解題攻略

2014事業(yè)單位面試備考：組織管理題解題攻略

組織管理類題目主要考查的是組織協(xié)調(diào)性問題，是事業(yè)單位面試考試中一項重要的測評要點。此類題目主要是為了考查考生在具體的活動執(zhí)行過程中能否展現(xiàn)出計劃力、組織力和協(xié)調(diào)力。

組織管理類題目主要的解答思路是：

第一，要明確活動的目標(biāo)和意義。目標(biāo)主要是指活動的成果、價值和意義?；顒拥哪繕?biāo)明確，活動的方向才能正確。因此，無論是何種形式的活動，首先要明確目標(biāo)。

第二，制定計劃。制定計劃首先要清楚活動的常規(guī)流程，要確定活動執(zhí)行的具體方案，必要時還要在總體目標(biāo)基礎(chǔ)之上，設(shè)定分解目標(biāo)。

第三，落實活動計劃并總結(jié)。有了總體的活動目標(biāo)，也有了詳細的活動方案。接下來就是具體的執(zhí)行過程。通過具體高效地執(zhí)行，落實活動計劃，完成活動的預(yù)期目標(biāo)，最終實現(xiàn)活動的意義。有些活動，如宣傳類活動。如果沒有達到預(yù)期效果或目標(biāo)還需要組織者進行反思和總結(jié)。但這并不是硬性之規(guī)，要具體題目具體分析。下面中公教育專家就通過一道題目來分析一下如何做好組織管理題目的答案。如：

你所在的科室組織去外單位參加學(xué)術(shù)交流會，你該如何組織前期工作?

【修改前答案】

醫(yī)界學(xué)術(shù)交流活動能夠讓各大醫(yī)院互相學(xué)習(xí)、借鑒最新研究成果，通過互通有無達到優(yōu)質(zhì)科研資源的最大化利用。我科室組織去外單位參加此會議，有利于科室學(xué)術(shù)研究的不斷進步，從而更好地指導(dǎo)實踐活動。(闡述意義，明確目標(biāo))

首先，我會第一時間與貴單位取得聯(lián)系，了解此次學(xué)術(shù)交流會的時間、地點、主題、被邀單位、主要發(fā)言人(教授)名單，為后續(xù)的工作做相應(yīng)計劃與方案。(制定方案)

其次，我會詳細查找此次學(xué)術(shù)交流會活動議題的參會單位的科研情況、學(xué)科建設(shè)概況、人才培養(yǎng)情況等等，整理資料，做好科室會議召開準(zhǔn)備工作;深究主要發(fā)言人(教授)的相關(guān)學(xué)術(shù)背景、學(xué)術(shù)地位、學(xué)術(shù)水平以及研究方向，草擬一份教授簡介手稿，方便科室參會人員查閱與閱讀。

再次，向領(lǐng)導(dǎo)請示，確定參加人數(shù)，召開科室會議，發(fā)放學(xué)術(shù)交流會主題通知與議題，明確撰寫高質(zhì)量論文，責(zé)任分工到位?？剖胰藛T分工合作，搜集我院關(guān)于此次學(xué)術(shù)交流會的相關(guān)研究資料，整理國內(nèi)外此主題的研究動態(tài)與于此相關(guān)大腕教授的學(xué)術(shù)動態(tài)，從中挖掘可能交流的相關(guān)議題以及交流會主題未來的發(fā)展動向，做好參加學(xué)術(shù)會議的相關(guān)發(fā)表資料準(zhǔn)備

工作。動員科室人員積極獻言獻策，搜集典型病例，做成相關(guān)文檔，以備交流會使用;鼓勵研發(fā)骨干盡全力撰寫相關(guān)文稿。

最后，與主辦單位取得及時聯(lián)系，將我科室參會的一系列文件條錄發(fā)送予對方。待參加學(xué)術(shù)交流活動之際，強調(diào)相關(guān)注意事項，明確要求參會人員時刻心懷科室形象，積極遵守交流會紀律。(其次→再次→最后屬于具體落實)

去外參加學(xué)術(shù)交流活動，會給本科室?guī)砀嗟陌l(fā)展生機與機遇，科室人員會與各單位人員相互借鑒優(yōu)點，提高、增進各成員單位之間的交流和了解為今后協(xié)作奠定基礎(chǔ)。(總結(jié))

【修改后答案】

參加學(xué)術(shù)交流活動對于我們科室來說也是一次難得的學(xué)習(xí)機會，也有助于各單位研究成果的交流和相互學(xué)習(xí)，對于提升我們科室的科研能力具有極大的促進作用，因此，我將從以下幾個方面給好前期準(zhǔn)備工作。

首先，我會第一時間和主辦單位取得聯(lián)系，詳細了解交流會的時間、地點和要求等基本信息，同時，也從側(cè)面了解一下參加此次交流會的專家情況，以便于有針對性的制定參會方案。

其次，組織本科室骨干成員進行課題準(zhǔn)備工作。通過整理我科室的重點研究成果，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)研究動態(tài)，確定交流課題，在充分討論的基礎(chǔ)上，撰寫交流材料，確保材料的內(nèi)容能夠充分展示我們科室的科研成果和特色。

最后，我會加強與主辦單位的溝通協(xié)調(diào)，及時提交我科室的參會文件、參會名單，并按照主辦單位的要求，向參會人員強調(diào)相關(guān)注意事項，鼓勵參會人員抓住機會，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)交流中去，充分展示我科室科研水平和良好形象。

通過前后對比我們可以看出，修改前的答案存在以下幾個問題：

第一部分：目標(biāo)明確但語言表述過于形而上，不夠簡練、實際。

第二部分：重計劃輕執(zhí)行。程序混亂、條理不清晰。學(xué)科建設(shè)、搜集論文、人才培養(yǎng)、了解發(fā)言人學(xué)術(shù)背景等，這些屬于參加會議的各個成員的任務(wù)，而不是會議組織者的任務(wù)，此時考生已經(jīng)犯了角色不清、定位不準(zhǔn)的錯誤?？忌⒉磺宄h參加者與會議組織者的責(zé)任分工是什么。此外，時間順序與邏輯順序也出現(xiàn)了問題：先搜集資料，挖掘發(fā)言人學(xué)術(shù)背景，最后匯報領(lǐng)導(dǎo)、然后再確定參會人員。這既不符合時間順序也不符合邏輯順序。正常的順序應(yīng)該是在制定計劃時就確定好參會人員，制定完計劃后首先就要向領(lǐng)導(dǎo)匯報，領(lǐng)導(dǎo)審閱通過后才開始具體執(zhí)行。組織管理題一般要遵循兩條線：時間線(事前準(zhǔn)備、事中執(zhí)行、事

后總結(jié));行為線：(計劃、執(zhí)行、總結(jié))兩條線經(jīng)常有相互重合的地方，也有一定的區(qū)別，但無論哪條線都要遵循邏輯原則?？忌幕卮鹈黠@不符合邏輯，說明他在組織管理的具體執(zhí)行方面缺乏經(jīng)驗。

第三部分：按照我們的答題思路，最后一部分應(yīng)該做活動的總結(jié)。上面我提到過，總結(jié)并不一定要有，要具體情況具體分析，從這道題來講，它要求考生做的是學(xué)術(shù)交流會的前期準(zhǔn)備工作，不涉及會議的具體效果，因此，總結(jié)并無必要，只要重點回答活動的組織和執(zhí)行就可以了。而且，事事總結(jié)容易給考官造成模式化、套路化的刻板印象?？忌斏鲗Υ?/p>

通過以上問題的分析，我們來看看修改后的答案?？梢钥闯?，修改后的答案思路清晰、言簡意賅，基本上避免了我上面提到的各種問題。從這個案例我們可以看出，光有思路和方法是遠遠不夠的，更要做到合情、合理、合適，只有這樣我們才能取得更好的成績。

第五篇：2013浙江公務(wù)員面試自我認知題高分技巧說明

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2013浙江公務(wù)員面試技巧：自我認知題高分解題說明

中公教育面試研發(fā)團隊

自我認知題型能夠較直接地展現(xiàn)出考生的求職動機與擬任職位的匹配性。求職動機是指考生報考公務(wù)員的動機，即為什么要報考公務(wù)員，這點很重要，就像有人問為何要讀書一樣?！皶凶杂蓄伻缬?，書中自有黃金屋?！边@是一種答案也是一種現(xiàn)實追求，中公教育專家建議考生要在這類題目上下一番心思,可從以下三方面入手：

1.認知職位,答題有針對性

俗話說：“知彼知己，百戰(zhàn)不殆?！币虼耍忌獙珓?wù)員這個群體在社會中的角色和職能做到心中有數(shù)。這就要求我們盡量全方位地了解所報考的職位，包括部門設(shè)置、部門職能、開展工作的范圍、日常工作、相關(guān)的國家及部門的重要文件精神、主管領(lǐng)導(dǎo)的重要講話等。比如報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考生就要對基層農(nóng)村的政策有所了解，這既包括了解中央和政府推出的三農(nóng)政策，也要關(guān)注當(dāng)?shù)亟鉀Q一些實際問題的政策。同時，要對如何在基層開展工作有所了解，這樣才能做到在回答問題時有話可說，具有針對性、可行性和可操作性。如果在面試中可以熟練地說出相應(yīng)的內(nèi)容，會讓考官們眼前一亮，也會讓他們相信我們確實是用心準(zhǔn)備這次面試，也真誠地想成為其中的一員，從而增加考官對我們的興趣。

2.認知自我,表明自己優(yōu)勢

認真地總結(jié)自己的性格、興趣、長處和短處等。要注意的是，有些同學(xué)會毫不顧忌地面對考官和盤托出，這樣不行，與崗位的匹配性是我們回答問題時所要遵守的原則。因此，符合崗位需求的我們就講，不符合的就不講。例如在優(yōu)缺點方面，很多考生認為缺點很難講，有的考生可能會回答“我的原則性太強了，我做事太認真了，以至于影響到了工作效率”，其實這樣反倒會給考官造成一種自吹自擂的負面印象。

把自己以往的經(jīng)歷進行分類梳理?？梢苑譃樯罱?jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷。根據(jù)對很多考生的了解，很多考生在介紹自己的經(jīng)歷時往往出現(xiàn)一些誤區(qū)。比如抓不到重點、眉毛胡子一把抓，不知道該向考官展示自己哪一方面的能力。多數(shù)考生處于剛畢業(yè)、缺少工作經(jīng)驗和社會閱歷的狀態(tài)，因此在介紹自己的經(jīng)歷時往往堆積和羅列事例。其實，大可不必，考官的興趣不在于你做了什么而是你在以往的經(jīng)歷中得到了什么、學(xué)到了什么、培養(yǎng)了哪些方面的能力。例如，有的考生談到自己大學(xué)四年中組織了很多大型的社團活動，如何把工作細化分工給活動的策劃團隊，官方微信：zjoffcnhttp://zj.offcn.com

如何與商家進行溝通申請活動經(jīng)費的贊助。這些例子就很好，既體現(xiàn)出自己良好的組織能力，也體現(xiàn)出自己具有一定的執(zhí)行能力和溝通能力。當(dāng)然，前面所講的都是些意識方面的東西，我們在遇到這類題型時還是要講些方法和技巧的。只有這樣，我們才能拿到高分。

3.認知考官,獲取考官青睞

考官對我們評判標(biāo)準(zhǔn)往往都是客觀的、全方位的，會從各個角度來考查我們，所以答題時要做到以下四點：

(一)要有重點

要明白自己想要向考官傳達什么，切忌亂講一通，就重要的內(nèi)容多講一些。在結(jié)合自身經(jīng)歷答題的時候，盡量選擇意義深刻具有代表性的事例，尤其是所選事例要與自己報考職位所需能力相吻合，有針對性，而不是泛泛來談。

(二)小處著眼

很多考生希望講很多東西，每個方面都想涉及，但給考官卻是蜻蜓點水、不深入的感覺。因此，考生要注意，不要貪多，只要將一件事情講清楚、講明白即可。

(三)實事求是

有一些考生在回答問題的過程中，過于夸大自己的優(yōu)點，對于自己的缺點卻一概避而不談，或者為迎合考官的心理，把自己“包裝”成一個處處講原則、大義凌然的先進分子，亦或是感覺我們好像是不食人間煙火的仙人。實際上，公務(wù)員也是凡人，在不違反原則的前提下也要講究靈活性和通融性。

(四)要有真情

除了以理服人還要以情感人，我們要在“情感”二字上下工夫。首先，我們要動真感情，注意說話的語氣和聲調(diào)。其次，挖掘自己印象深刻的經(jīng)歷，最好是能夠打動自己的事情，通過故事的講述和表達打動考官。

總之，自我認知類面試試題是可以提前準(zhǔn)備的，備考期間考生應(yīng)結(jié)合自身實際情況，進行自身經(jīng)歷和職位信息的梳理，實際答題時應(yīng)結(jié)合具體考題有選擇性地突出自己的優(yōu)點和長處，體現(xiàn)出自己與眾不同的勝任特質(zhì)，給考官留下良好的印象，為整體贏得高分奠定基礎(chǔ)。

本文來源：浙江中公教育