第一篇：XX年新版PEP五年級英語上冊第六單元教案

XX年新版PEP五年級英語上冊第六單元

教案

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Unit6

Inanaturepark

課

題

Unit6

課型

新授課

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

.能夠掌握A,B部分Let’slearn和Let’stalk中的四會單詞和重點句子。

2.能夠了解Let’s

spell中字母組合“ou”的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音。

3.能夠聽、說、認(rèn)、讀Let’stalk和Readandwrite部分的三會單詞和句子。

4.能夠了解Readandwrite，Storytime等部分的內(nèi)容。

能力目標(biāo)

.能夠簡單描述自然公園

2.能夠運用一般疑問句詢問自然公園的基本情況并作答。

3.能夠聽懂并會唱歌曲Inanaturepark.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。增強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。教育學(xué)生摒棄親城市遠(yuǎn)農(nóng)村的思想。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)重點

掌握therebe句型的一般疑問句式。

教學(xué)難點

能夠熟練地運用句型Isthere…?來詢問某處是否有某物以及用yes,thereis./No,thereisn’t.來回答別人的詢問。

教具

教學(xué)磁帶

教學(xué)方法

圖示法

情境教學(xué)法

操練法

課時分配

第一課時：A部分Let’stryLet’stalk

第二課時：A部分let’slearnDrawandask

第三課時：A部分Let’sspell

第四課時：B部分Let’stryLet’stalk

第五課時：B部分let’slearnwriteandsay

第六課時：B部分Readandwrite,Storytime等部分的內(nèi)容

第 一

課

時

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

能夠聽、說、認(rèn)、讀、寫單詞river,lake，forest及重

點

句

子Isthereariverintheforest?yes,thereis./No,thereisn’t.2能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和短語boating,goboating.能力目標(biāo)

靈活運用句型Isthere…?yes,thereis./No,thereisn’t.詢問和回答某處是否有某物。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

重點

掌握therebe句型的一般疑問句式。

難點

能夠熟練地運用句型Isthere…?來詢問某處是否有某物以及用yes,thereis./No,thereisn’t.來回答別人的詢問。

教具

教學(xué)磁帶

教、學(xué)方法

圖示法

情境教學(xué)法

操練法

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計

修

補

．熱身和復(fù)習(xí)（warmupandrevision）

.播放第五單元歌曲Aphotoofme,師生齊唱。

2.教師出示自己的房間照片，邊指導(dǎo)學(xué)生看照片邊介紹：Thisismyroom.Thereisabed,adesk,achairandaphoto.Therearetwoplantsnearthebed.Thecomputerisonthedesk.Thebooksareonthedesk,too.Thephotoisbehindthedoor.Ilikemyroom.教師可以讓學(xué)生一邊看照片一邊跟著教師介紹。

3.四人一組分別就教室的環(huán)境布置來進(jìn)行介紹。每組推薦一名學(xué)生上臺介紹。評一評誰介紹得最好，予以獎勵。

2.新課呈現(xiàn)Presentation

Let’stalk

.上課前，教師先讓學(xué)生看插圖，讓學(xué)生根據(jù)插圖內(nèi)容猜測將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。然后教師指出圖畫中的幾處景點——河流、湖泊和森林，讓學(xué)生瀏覽課文，準(zhǔn)備聽錄音，注意可能出現(xiàn)的生詞。

2.教師放錄音，學(xué)生邊聽錄音邊看課文，自主理解課文并畫出生詞，將生詞與教師之前所說地點相對照，看是否能匹配正確。

3.教師請學(xué)生復(fù)述課文主要內(nèi)容，了解學(xué)生對課文的理解情況。

4.教師對學(xué)生所指出的生詞進(jìn)行講解。

5.教師請一位英語好的學(xué)生和自己搭檔，朗讀課文。

6.請學(xué)生操練對話并上臺表演。

Let’stry

．

教師解釋題意，學(xué)生閱讀題干，看清所給的三個單詞，回憶單詞的讀法及意思。

2．教師播放錄音，請生說答案，最后再聽一遍。

3趣味操練

教師將學(xué)生分為男女生兩組，男生中先站起來一位學(xué)生，指著教室中的一處，詢問“Isthereaphoto?”

女生中任意一位學(xué)生站起來據(jù)實回答“yes,thereis.”或“No,thereisn’t.”回答后，女生再迅速向男生提問，男生按要求做出回答，游戲以此形式輪流交替繼續(xù)，直到最后一方無法再提問，則另一方算贏。

作業(yè)

設(shè)計

聽讀課文五遍。

完成相關(guān)練習(xí)冊。

板書

設(shè)計

Unit6Inanaturepark

River

lake

forest

Isthereariverintheforest?

yes,thereis./No,thereisn’t.教學(xué)

反思

第 二課

時

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo) 鞏

固

重

點

句

型

：Isthere...?yes,thereis./No,thereisn’t.并能在情景中運用。能聽、說、認(rèn)、讀四會單詞forest,hill,river,mountain,lake.能力目標(biāo)

能在實際情景中運用所學(xué)的句型和單詞。

情感目標(biāo)

增強學(xué)生對大自然的觀察和熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備

重點

掌握句型Isthere...?yes,thereis./No,thereisn’t.難點

牢記四會單詞的意思和發(fā)音。

教具

掛圖

教、學(xué)方法

引導(dǎo)法

演練法

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計

修

補

．熱身和復(fù)習(xí)（warmupandrevision）

.表演上節(jié)課Let’stalk的對話。

2.出示四幅不同的naturepark的圖片，把學(xué)生分成四大組，讓他們用Therebe句型進(jìn)行討論。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

.教師問學(xué)生去沒去過自然公園，討論他們都見過什么，自然引出本節(jié)課的四會單詞，然后問知不知道這些詞的英文怎么說，從而引出要學(xué)的五個單詞。

2.教師板書五個單詞的拼寫和音標(biāo)，然后出示詞卡，并把它們貼在相應(yīng)的單詞下面。

3.mountain和hill的區(qū)別，一個是高山，另一個是山丘。

4.學(xué)生熟悉例詞后，操練以下對話，并進(jìn)行表演：

S1:Isthereariverinthepark?

S2:yes,thereis./No,thereisn’t.......Drawandsay

.教師給生解釋題意，生自己創(chuàng)作畫作。

2.請生用英語介紹自己的畫作。

3趣味操練

教師給每人發(fā)一張卡片，教師說哪個單詞，持有者就站起來說：“yes,thereis.”

作業(yè)

設(shè)計

板書

設(shè)計

Unit6

Inanaturepark

Isthere...?

yes,thereis./No,thereisn’t.教學(xué)

反思

第 三

課

時

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

能夠了解字母組合“ou”的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音方法。

能獨立完成Let’sspell部分的練習(xí)。

能力目標(biāo)

能用字母組合“ou”的讀音拼讀單詞。

情感目標(biāo)

教育學(xué)生要細(xì)心認(rèn)真，刻苦學(xué)習(xí)，善于總結(jié)規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備

重點

掌握字母組合“ou”的發(fā)音

難點

區(qū)分含有字母組合“ou”的其它發(fā)音。

教具

照片

卡片

教、學(xué)方法

點撥法

合作交流法

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計

修

補

．熱身和復(fù)習(xí)（warmupandrevision）

.做找照片的游戲。

2.板書四個單詞housemousesoundcount,帶領(lǐng)生齊讀。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

Let’sspell

Readlistenandchant

.教師在黑板上貼一幅畫一個房子，房子里有一只老鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Therebe的句型造句，教師將此句出示在黑板上：Thereisahouseinthepicture.圈出house并用彩色粉筆描粗字母組合ou,把音標(biāo)標(biāo)注下面進(jìn)行教授。

2.同法教授mouse.3.老鼠在房子里吱吱叫，聲音就引出了，同法教授。

4.教師讓學(xué)生數(shù)數(shù)黑板上有幾個單詞，從而引出count的教學(xué)。

5.教師請學(xué)生觀察以上四個單詞，總結(jié)發(fā)音規(guī)律，注意ou字母組合還有其他的發(fā)音，還有另外一些單詞也發(fā)此音，如：flower,cow等

Looklistenandcircle

.教師在放錄音前，帶領(lǐng)學(xué)生將題目中的單詞輕聲讀一遍，同時問學(xué)生中文意思。

2.教師放錄音，學(xué)生做習(xí)題。

3.學(xué)生匯報答案，教師進(jìn)行講解。

Looklistenandwrite

.教師先讓學(xué)生閱讀題目，猜測可能要填寫的單詞，注意單復(fù)數(shù)形式。

2.教師播放錄音，學(xué)生做題目。

3.學(xué)生匯報答案，師講解。

3趣味操練

學(xué)生分組進(jìn)行單詞搶答比賽，一人當(dāng)評委，其他人為選手。

作業(yè)

設(shè)計

聽讀課文，抄寫單詞。

做相應(yīng)的練習(xí)冊

板書

設(shè)計

Unit6

Inanaturepark

字母組合ou

flowercow

教學(xué)

反思

第 四課

時

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

能

聽

說

寫

句

子Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?及其回答yes,thereare.No,therearen’t.能獨立完成Let’stry部分的聽力題目。

能力目標(biāo)

能用句型Arethere...?詢問自然公園的基本情況。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然地情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

重點

掌握句型Arethereany...?及其回答。

難點

正確掌握any的用法。

教具

卡片磁帶

教、學(xué)方法

引導(dǎo)發(fā)

點撥法

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計

修

補

．熱身和復(fù)習(xí)（warmupandrevision）

.拼單詞游戲。（第二課時學(xué)的四會單詞）

2.請學(xué)生用Therebe句型描述自己拍的風(fēng)景照。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

Let’stalk

.教師拿出A部分Let’stalk部分的圖片并問學(xué)生都看到些什么景物？教師跟著板書英文單詞：forest,hill,lake,river,mountain.2.教師問學(xué)生還記得張朋他們?nèi)aturepark玩耍的事情，他們的參觀還沒有結(jié)束，這時播放錄音，提醒學(xué)生注意張朋提的問題。3.教

師

隨

即

板

書

句

子Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?No,therearen’t.Arethereanyanimals?yes,thereare.4.講解Isthere和Arethere的區(qū)別，以及any用于否定句和疑問句中。

5.師和一生范讀對話。

6.師把生分成小組操練對話，并上臺表演。

Let’stry

教師幫助學(xué)生理解題意，并分析做題技巧，關(guān)鍵詞是tables這是詢問對象，也是答題的主體。此類聽力題一般會是以“tables在某某處”或者“某物品旁是tables”。教師播放錄音，學(xué)生隨后匯報答案。

3趣味操練

同桌之間做你問我答的游戲。

作業(yè)

設(shè)計

仿照課文編寫對話。

做相應(yīng)的練習(xí)冊

板書

設(shè)計

Unit6Inanaturepark

Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?

yes,thereare.No,therearen’t.教學(xué)

反思

第

五

課

時

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo) 能夠

聽、說、讀、寫

單bridge,house,building,tree,village及句Thereisavillageinthenaturepark.能力目標(biāo)

能夠靈活運用句型Thereareis...描述景物。

情感目標(biāo)

教育學(xué)生熱愛大自然，熟悉自己周邊的環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備

重點

掌握有關(guān)景物的單詞。

難點

名詞復(fù)數(shù)的運用和讀音。

教具

磁帶

卡片

教、學(xué)方法

引導(dǎo)法

詞子

演示法

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計

修

補

．熱身和復(fù)習(xí)（warmupandrevision）

.教師和學(xué)生自由對話。

2.請生用Therebe句型來描述教師，書包等

3.師生共唱歌曲Inanaturepare

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

Let’slearn

.教師用簡筆畫在黑板上畫一條小河，河的旁邊有兩顆小樹，一

邊

畫

一

邊

介

紹

：“Thereisanappletreeandanorangetree.Theappletreeandtheorangetreearegoodfriends.Todaytheapple

treewantstovisittheorangetree.Butthereisariver.Howcanhegototheorangetree’s

house?”隨后教師畫一座橋,并出示詞卡bridge.2.教師接著說：“Theappletreegoestotheorangetree’shouse.Heseesa...”師開始畫一座座的房子。引導(dǎo)學(xué)生用Thereisaaretwohouse.houses.等。w

3.教師在增加房子的數(shù)量時，有意把他們組成村莊，出示詞卡village并教讀。

4.教師再引導(dǎo)學(xué)生從總體上看圖畫，指著其中的一棟房屋告訴學(xué)生這是“建筑”，并拿出詞卡教讀。

5.教師總結(jié)剛所學(xué)的單詞，并讓生復(fù)習(xí)鞏固。

writeandsay

教師讓學(xué)生邊看書本上的圖畫，邊翻譯題目，學(xué)生做題，最后教師講解。

3趣味操練

全班自由分組一起找一找，說一說公園和鄉(xiāng)村的異同。

作業(yè)

設(shè)計

認(rèn)真聽讀課文4遍，Let’stalk部分讀熟、背誦。

做相應(yīng)的練習(xí)冊

板書

設(shè)計

Unit6

Inanaturepark

Bridge

house

building

tree

village

教學(xué)

反思

第 六課

時

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo) 能

夠

靈

活

運

用

句

型Thereisare....IsArethere...?yes,thereisare.No,thereisn’t.aren’t.能夠讀懂Readandwrite部分的短文，完成相關(guān)練習(xí)。

能夠掌握therebe句型的動詞變化規(guī)則。

能夠讀懂Storytime部分的內(nèi)容，明白其中寓意。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對四會單詞和重點句型的聽、說、讀、寫能力。

培養(yǎng)學(xué)生積極主動思考問題的能力。

情感目標(biāo)

教育學(xué)生要熱愛大自然，保護(hù)小動物。

教學(xué)準(zhǔn)備

重點

掌

握

四

會

句

型Thereisare....IsArethere...?yes,thereisare.No,thereisn’t.aren’t.難點

長句子的連貫性閱讀及做題中be動詞的轉(zhuǎn)換。

教具

磁帶

掛圖

教、學(xué)方法

引導(dǎo)法

點撥法

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計

修

補

．熱身和復(fù)習(xí)（warmupandrevision）

.師生合唱歌曲Inanaturepark.2.用圖片復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。

3.教師出示一張自然公園的照片，讓學(xué)生用滾雪球的形式操練句型。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

Readandwrite

.教師在正式學(xué)習(xí)Readandwrite部分前先詢問學(xué)生：“是否還記得我們的機器人朋友?上個單元我們看到了mrjones給Robin寫的信，他居住的地方很差，他希望Robin可以幫助他。那現(xiàn)在mrjones已經(jīng)把Robin接到自己家了，大家想知道他過的怎么樣？讓我們聽錄音吧！”

2.播放結(jié)束后，讓生用中文復(fù)述內(nèi)容。

3.教師請學(xué)生注意房子邊有一個公園，從而復(fù)習(xí)本單元的單詞。

4.請生完成課后練習(xí)。幫助Robin為自然公園畫一幅畫。

5.繼續(xù)完成習(xí)題，寫出三個與自然公園相關(guān)的問題。

Let’s

check

.請生認(rèn)真審題。

2.師播放錄音。

3.生匯報答案，師講解。

Let’swrapitup

.教師講解題目的要點：此環(huán)節(jié)主要是對生掌握的重點句型和be動詞的變化的考察。

2.教師翻譯題干

3.生完成習(xí)題。

Storytime

.請生根據(jù)圖片內(nèi)容猜測，故事大意。

2.播放錄音，請生判斷剛才猜的是否正確。

3.請生說出領(lǐng)悟的道理。

3趣味操練

請生模擬市長和記者討論修建自然公園事情。

作業(yè)

設(shè)計

Readandwrite讀熟。

做相關(guān)的練習(xí)題。

板書

設(shè)計

Unit6

Inanaturepark Thereisare....IsArethere...?yes,thereisare.No,thereisn’t.aren’t.教學(xué)

反思

第二篇：PEP小學(xué)英語五年級上冊第六單元教案

PEP小學(xué)英語五年級上冊第六單元教案

五上

U6A1（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：Let’s start Let’s chant A.Let’s learn

Let’s find out 教學(xué)目標(biāo)：a.能聽、說、讀、寫本課四會單詞：flower, grass, river, lake, forest, path..b.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature.c.能夠完成Let’s find out 中找圖片區(qū)別的任務(wù)。d.學(xué)會吟唱Let’s chant.教學(xué)重點：掌握有關(guān)自然景物的單詞: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature.教學(xué)難點：mountain, sky, cloud的發(fā)音及“找找圖片的區(qū)別”中要求學(xué)生用There be句

式描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備本課時的八張單詞卡，教師準(zhǔn)備錄音機及磁帶。

教學(xué)過程：

一、Preparation 1.Free talk.2.師生齊唱歌曲In a small house.3.看看說說。讓學(xué)生看著教室里的物品用There be 句型說句子，越多越好。

二、Presentation 1.教學(xué)sky、cloud a.老師在黑板上畫一個，問學(xué)生：What’s this? 學(xué)生能回答出：It’s the sun.T：Where can you see the sun? 老師可以幫助學(xué)生回答：We can see it in the sky.老師帶讀sky, 強調(diào)“sky”在該詞中的發(fā)音,并列出fly.b.操練。T：What can fly in the sky? S: …can fly in the sky.(bird, balloon, plane, leaf, cloud)

c.老師順勢在黑板上畫簡筆畫，一朵似山似樹的云cloud.(可有很多猜想形狀)T: Does the cloud also fly in the sky ? The clouds float in the sky.帶讀。d.學(xué)生重復(fù)cloud.可以聯(lián)系“ou”組合 cloud, mouse, house, mountain等。T: What does the cloud look like? S: The cloud looks like a ….(horse, baby, a mountain)

2.教學(xué)mountain, forest, grass, flower I think the cloud looks like a mountain.a.Ss try to spell the word mountain(老師可以用簡筆畫勾勒出山的形狀)b.Are there any famous mountains in China？… Mountain(the Yellow Mountain…)c.What’s in the Changbai mountain? There is /are……(讓學(xué)生自己先說一說，如：animals, trees, 順勢引出forest, grass, flower.老師可以同時用簡筆畫在山上畫出。老師帶讀，學(xué)生跟讀并拼讀

d.操練。T：What can we do in the forest?(have a picnic, draw pictures,..)Can we smoke in the forest? We can’t ….in the forest.T: What can we do on the grass?(play football, fly the kite…)

3.教學(xué)lake, river, path.在山峰的底部畫兩條曲線，讓學(xué)生猜猜是什么?？梢愿鶕?jù)需要畫上小船或行走的人，來引出river, path.有bath---path.讓學(xué)生自己讀出單詞。然后在河流的上游畫出圓形的湖泊，引出lake.有cake---lake.學(xué)生自己讀出單詞。

4.操練。What can you do in the river/lake? 讓學(xué)生自己說句子。最后引出a nature park 5.聽讀正音。老師播放Let’s learn 部分錄音，學(xué)生看課本跟讀，同時手指單詞。

6.合作學(xué)習(xí)。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。

三、Practice 1.快看快讀。老師隨即抽取本課單詞卡，學(xué)生快速站起讀出單詞。2.看圖片，說單詞。

3.Let’s chant.老師播放P68的歌謠，學(xué)生吟唱。

4.Let’s find out..老師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本的四幅圖片，可以先逐一描述如： There is a….in Picture1.然后讓學(xué)生分組討論，并用There be 句型說出他們的不同。

四、Production “ 爭做臨沭小導(dǎo)游”老師可以舉出一些臨沭著名的景點，如倉馬山，紅石湖，沭河故道等等，假如你是一名導(dǎo)游的話，該如何向游客們介紹呢？讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再比賽。

參考句子: There is ….There are….五、Progress 1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題目。

2.小結(jié)。復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識，以P68 Let’s chant 結(jié)尾，讓學(xué)生反復(fù)吟唱。Homework 畫出自己喜歡的自然公園，并用英語配上文字說明

U6A2（對話課）

教學(xué)內(nèi)容：A.Let’s try Let’s talk Pair work C Pronunciation 教學(xué)目標(biāo)：a.能聽、說、認(rèn)讀There is a ……in the city.Is there a ….in the park? Yes, there is./ No, there isn’t.并能在實際情景中運用，通過給句型的詢問處理實際問題。b.了解字母組合er, or, wh在詞中發(fā)音。教學(xué)重難點：掌握句型Is there a ……in the…? Yes, there is.No, there isn’t.與區(qū)分Is this/that…? Yes, it is.No, it isn’t.教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備兩張自然公園的圖片、錄音機、磁帶、紙盒、單詞卡。2.上節(jié)課的家庭作業(yè)圖片。

教學(xué)過程：

一、Preparation 1.播放Let’s chant P68, 師生一齊吟唱。

2.快看快拼。老師快速出示Let’s learn 中的單詞卡，學(xué)生快速拼出，并說出漢語意思。

二、Presentation 1．新知呈現(xiàn) 老師呈現(xiàn)一個盒子同時搖動盒子，讓學(xué)生根據(jù)盒子晃動時發(fā)出的聲音猜

盒子里有什么。

T: What’s in the box? Can you guess? S: I think there is /are…..T:(接學(xué)生所說，轉(zhuǎn)換句型)： Is there …… in the box? 老師打開盒子揭示答案：Ss：There is a picture in the box.T: Yes, there is.老師帶讀。可以換個東西再猜，引出No，there isn’t.b.趣味操練：考考老師 老師背對學(xué)生，某一學(xué)生當(dāng)著其他學(xué)生的面往盒子放一件物品，教師根據(jù)聲音，用所學(xué)句型猜物品名稱。

Ss: What’s in the box? T: Is there a … in the box? Ss: No, there isn’t.T: Is there a ….in the box?

Ss: Yes, there is.c.小組間問答，替換操練。

2.Is there a …… in Hongshihu Park?（或其他學(xué)生知道的景區(qū)）T:（老師呈現(xiàn)紅石湖公園的圖片）What’s in Hongshihu Park?

Is there a lake in the park?

Ss: Yes, there is.可以讓學(xué)生互相提出其他的問題并作答（也可以利用P71 Let’s try中的兩幅圖片，讓學(xué)生觀察后問答）3.Let’s talk.T: Zhang Peng and John are talking about a nature park.Is there a river in the park? Listen and answer.播放錄音，學(xué)生聽錄音?；卮饐栴}。4.學(xué)生聽錄音，跟讀。模仿錄音中的語氣和語調(diào)。同桌之間互相分角色朗讀。

三、Practice 1.利用課本中其他三副圖，學(xué)生在小組內(nèi)替換句型，作對話，并請幾組展示。

2.Pair work.學(xué)生拿出自己上節(jié)課作業(yè)，自己最喜歡的自然公園圖片，小組內(nèi)詢問。老師可先給個示范。老師先拿出自己的圖片，不能讓學(xué)生看 見。T: What’s in my picture?

Can you guess?

Ss: Is there a …..? T: No, there isn’t 等等。

3.Let’s try.Listen and circle.四、Production 1.小小畫家。老師手持一幅畫，學(xué)生通過詢問完成畫圖，畫好之后學(xué)生根據(jù)圖進(jìn)行介

紹，看誰畫的與老師畫的最相似。

2.Pronunciation a.老師呈現(xiàn)含有er,or,wh 字母組合的四組詞，讓學(xué)生自己拼讀，然后總結(jié)讀音規(guī)則。還可以讓學(xué)生說一說其他符合這一規(guī)則的詞

b.老師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，辨別相互之間的異同。

五、Progress 做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題。Homework：

聽錄音，讀Let’s talk 對話，并做一個相似的對話寫下來。

U6A3（讀寫課）

教學(xué)內(nèi)容：A.Read and write Group work C Story time 教學(xué)目標(biāo)：a.能夠聽、說、讀、寫句型： Is there…….? Yes, there is.No, there isn’t.b.能用Is there ….? Yes, there is.No, there isn’t.談?wù)摷偃照掌?/p>

c.能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，理解Story time的故事內(nèi)容。

教學(xué)重難點：學(xué)生掌握“Is there ……? Yes, there is.No, there isn’t.” 句型，培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用對話的能力是本課的難點。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備自己的假日風(fēng)景照，詞卡 2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的假日照片。教學(xué)過程：

一、Preparation 1.Sing the song “My Small Bedroom”.學(xué)生跟錄音唱歌。

Ask two questions according to the song words.a.Is there a small closet in the bedroom? b.Is there a picture in the bedroom? 2.小小記憶王, 快速出示單詞卡，讓學(xué)生快速拼出。

3.Play a guessing game.What is in the picture?(讓幾個學(xué)生背對圖片，用Is there a …..? 句型來提問，其他學(xué)生看圖回答。)

二、Pre-reading Ask the students: Is this picture nice? Who are the children? They are on holidays.During the holiday, you don’t go the school, you can play games, go to the park, or do the

things what you like.Write “holiday picture” on the blackboard.Show my own holiday picture and say: This is my holiday picture.The students read after me, then show their own holiday

pictures.三、In-reading 1．General reading: Wu Yifan has a holiday picture, too.What’s in his picture? Read the dialogue on Page 72, and choose the answers below:

讀課本的對話，選出正確的答案。()1.Is there a forest in the park? A.Yes, there is.B.No, there isn’t.()2.Is there a river in the park? A.Yes, there is.B.No, there isn’t

()3.Is there a lake?

A.Yes, there is.B.No, there isn’t

()4.Is the park pretty? A.Yes, it is.B.No, it isn’t.2.Detailed reading: It’s a pretty park.What’s it like? Read the dialogue carefully

and answer the following question: What’s the nature park like? There is …………

3.Read and write: Does Wu Yifan like the park? Read the dialogue and finish the

sentences on Page 72.4.Listen and read.Listen twice.5.The students read the dialogue loudly in pairs.四、Post-reading

1.Ask some pairs to reads the dialogue out.2.Give some key words to retell the dialogue.Key words: holiday picture, a nature park, a forest, a river, a lake, like.Ask some students to retell the dialogue.3.Pair work: Talk about their holiday pictures.4.創(chuàng)設(shè)情景，手機響，引出下面的對話：

T: Hello!

S: Hello, Miss Liu.Let’s go to the park, ok?

T: Is there a river in the park?

S: Yes, there is.T: Is there a lake in the park?

S: No, there isn’t.T: Ok, let’s go.給學(xué)生六個去玩的風(fēng)景區(qū)，以小組為單位詢問風(fēng)景區(qū)里有什么，小組交流后再展示。

五、Progress 做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題。

Homework： 聽本課錄音，并熟讀對話。

2．你的假期都去哪里玩的呢？ 用你剛學(xué)習(xí)的知識寫寫你的所見所聞吧，一定非常的有趣。

U6B1（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：B.Let’s learn Pair work C.Good to know Let’s sing 我的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：a.能夠聽、說、讀、寫單詞：bridge, house, road, building, tree.b.能夠聽，說、認(rèn)讀單詞village, city.c.能夠運用句型：There are … in……

d.了解熊貓的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點：掌握五個有關(guān)自然景物的單詞：bridge, house, road, building , tree.句型

“There are….” 教學(xué)難點：“There is ……”和“There are…..” 之間的區(qū)別及單詞的復(fù)數(shù)運用與讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備錄音機、磁帶。本課單詞卡片2.老師準(zhǔn)備相關(guān)課件或圖片、簡筆畫。

教學(xué)過程：

一、Preparation

1.Let’s sing: My bedroom.(P66)

2.Let’s chant.(P68).二、Presentation

1.教學(xué)bridge ,house, village tree a.老師出示一張有河，有橋，有房子等的圖片（或用課件展示）T：Look！This is a picture of a nature park..What’s in the nature park? 讓學(xué)生用：There is /are….來描述圖片。當(dāng)有學(xué)生說：There is a river in the park.老師可以接著問：What’s over the river? 讓學(xué)生觀察圖片，并由fridge----bridge 可讓學(xué)生

自己讀出單詞，老師強調(diào)“dge”的發(fā)音。

T：What bridge do you know in our country?(讓學(xué)生多說幾個有名的大橋)。T: Yes, you know so many.There are many bridges in China.帶讀復(fù)數(shù)形式。b.接著指著圖中的房子說：There is a house in the picture, too.學(xué)生對house 并不陌生。然后指出There are many houses in the picture.老師帶讀houses T: How many houses are there in the picture?(引導(dǎo)學(xué)生用“There are ….houses in

the picture.” 來回答)c.T:(指著圖片或課件上有很多houses)Is this a nature? Ss: No.T: It’s a village.帶讀單詞。

T: My mother’s home is in the village.Is your grandma’s/grandpa’s home in

village?

Ss: Yes, it is.T: What’s in the village? You can use: There is…../ There are… in the village.Ss: There are many houses(horses, hens, goats ,trees and so on)in the village.(學(xué)生如果說出tree,老師可順勢帶讀，學(xué)生已經(jīng)會讀)

2.教學(xué)city, building, road.a.老師可以出示有高樓，馬路等繁華的城市圖片。指著樓房問

T：Is this a house? Ss: No, it isn’t.T: Yes, it’s a building.帶讀單詞。然后指著許多的高樓說：There are many…….讓

學(xué)生完成句子。

T: There are so many buildings.Is it a village?

Ss: No, it isn’t.T: Yes, it’s a city now.帶讀city(在A Let’s talk 中以學(xué)過)T：Beijing is a big city.Do you know any other city?(讓學(xué)生說有名的城市)

T：What’s in the city?

Ss: There are many buildings(shops, cars, parks)b.接上個環(huán)節(jié)，老師指著縱橫的馬路說：There are many roads in the city.帶讀單詞，也可以由boat 引出。

3.聽讀正音。老師播放Let’s learn 部分錄音，學(xué)生看課本跟讀，同時手指單詞。

4.合作學(xué)習(xí)。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。

三、Practice 1.看圖片，說出單詞。

2.What’s missing？ 老師先出示幾張單詞，然后快速抽調(diào)一張，讓學(xué)生說出被抽掉的單詞，并說出漢語意思。

3.讓學(xué)生根據(jù)課本P73頁的圖片用“There are …./There is…….”造句。

4.Pair work.兩人活動：同桌之間一起找一找、說一說城市，鄉(xiāng)村的異同。注意：將城鄉(xiāng)共同具有的景物填入兩個橢圓的交集中。

四、Production a.人氣指數(shù)測試。老師將城市、山村圖片分別貼在黑板的下面，喜歡城市的學(xué)生介紹城市的優(yōu)點，然后老師就在城市圖片上方畫一面紅旗，類似的，喜歡鄉(xiāng)村的學(xué)生介紹鄉(xiāng)村的優(yōu)點，最后看一看喜歡哪兒的學(xué)生多。

b.Good to know: 老師介紹熊貓的生活習(xí)性，教育學(xué)生要保護(hù)熊貓，保護(hù)自然環(huán)境。

c.播放歌曲：The panda.學(xué)生跟唱。

五、Progress 做基礎(chǔ)訓(xùn)練的有關(guān)題目。

Homework: 1.聽錄音，讀本課單詞。2.做一張自己喜歡的城市或鄉(xiāng)村的圖片，用英語標(biāo)示景物名

稱。

U6B2(對話課)教學(xué)內(nèi)容：B.Let’s talk Let’s try Let’s play C.Let’s check 我的設(shè)

計 教學(xué)目標(biāo)：a.能聽懂，會說句型：Are there …….? 及答語“Yes, there are.No, there aren’t.”并在實際情景中運用。b.能獨立完成Let’s check部分的聽力測試。教學(xué)重點： 聽、說、認(rèn)讀句型“Are there any……? “Yes, there are.No, there aren’t.” 教學(xué)難點： 在“Are there any……?”句型中運用any;在實際情景中靈活運用以上句型

獲取信息。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶、本單元單詞卡。2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件或

鄉(xiāng)村和城市的風(fēng)景圖。

3.教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備硬幣若干枚 4.學(xué)生準(zhǔn)備一幅鄉(xiāng)村圖片 教學(xué)過程：

一、Preparation 1.Let’s sing.My Bedroom.2.快速記憶。老師快速出示2-4張單詞卡，讓學(xué)生快看幾秒鐘后，說出所看單詞。3.互通有無。老師先問某一學(xué)生“Is there a shelf in your home?”學(xué)生回答后，再接著

問其他的學(xué)生。

二、Presentation 1.教師出示 village 圖片，注意在出示圖片時動作要快，給學(xué)生很短的時間來觀看，然后收起圖片說：This is my village.What’s in it? Guess, please!教師提問：Are there any … in the village? 板書并帶讀問句。此種快速看圖的方法還可以訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。教師盡量就圖畫多問一些句子，讓學(xué)生掌握答句的同時熟悉問句，如：“Are there any buildings in the village?”當(dāng)學(xué)生回答沒有時，引導(dǎo)他們說：No, there aren’t.從而引出肯定回答：Yes, there

are.同時板書此內(nèi)容。

2.再讓學(xué)生看一遍圖片，根據(jù)記憶，向老師提問，教師要引導(dǎo)學(xué)生說：Are there any … in your village?(可以用漢語解釋some 和any 的用法)3.Let’s talk.讓學(xué)生帶著兩個問題聽錄音，找答案。

Are there any bridges in Zhang Peng’s village?

Are there any tall buildings in his village? 4.學(xué)生聽錄音，跟讀。模仿錄音中的語氣和語調(diào)，同桌之間分角色朗讀。5.同桌之間利用課本的另三幅圖片進(jìn)行對話練習(xí)，選幾組在班上說一說。

三、Practice 1.游戲----讓硬幣來回答

教師拿出一枚硬幣，與同學(xué)一起確定一面為正，一面為反，同時將學(xué)生分為正負(fù)兩大組。提問：Are there any rivers in your village? 并轉(zhuǎn)動硬幣，硬幣停止在正面，2組學(xué)生一起回答：Yes, there are.正組得分。反之，2組學(xué)生一起回答：No, there aren’t.負(fù)組得分。教師示范幾次后，讓學(xué)生拿出各自的硬幣，同桌一組做游戲。

2.Let’s play----說你說我

教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鄉(xiāng)村圖畫。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(4—6人均可)。用句型Are there any… in your village? Is there a… in your village? 詢問伙 伴的圖畫，由伙伴進(jìn)行回

答Yes, there are./ No, there aren’t.四、Production 模擬記者招待會。首先，老師幫助學(xué)生確定一個主題：我們縣城要開發(fā)一個自然公園。請一些學(xué)生擔(dān)任縣長及其他官員，坐在臺前，其他學(xué)生扮演記者對政府官員提問。例如：

Are there any lakes in the nature park?

Can we run on the grass?

五、Progress 1.Let’s try.完成 Let’s try 部分的Listen and circle活動 2.Let’s check 教師播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項。

3.做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題。

Homework: 1.聽本課錄音，讀對話。2.模仿對話，采訪你周圍的人，并把對話寫下來。

U6B3(讀寫課)教學(xué)內(nèi)容：B Read and write Pair work C Task time 我的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：a.能夠聽、說、讀寫本課句型：Are there any…….? Yes, there are.No, there

aren’t.及單詞：mountain

b.能用“There be…..”句型（陳述句、一般疑問句等形式）介紹山村并描述其特

征。

c.培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀習(xí)慣和分析處理信息的能力。

教學(xué)重點：掌握句型:Are there any….in the….? Yes, there are.No, there aren’t.” 的書寫及在實際情景中的靈活運用。單詞fish的單復(fù)數(shù)同行。

教學(xué)難點：用本單元所學(xué)內(nèi)容流利介紹山村或城市。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備景物單詞卡和B Read and write部分的掛圖 2.教師準(zhǔn)備錄音

機和錄音帶

3.生準(zhǔn)備水彩筆，膠水，剪刀等繪畫工具 教學(xué)過程：

一、Preparation 1.Let’s chant.P68

2.拼單詞 做拼單詞的游戲：教師出示一張單詞圖片，如：house，請學(xué)生按座位順序拼讀，第一個學(xué)生說“h”，第二個學(xué)生說“o” 第三個學(xué)生說“u”，第四個學(xué)生說“s”，第五個

學(xué)生說“e”。

二、Pre-reading 1.真真假假游戲。老師先做示范。老師先說問題：Are there any birds in the tree? 學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實生活經(jīng)驗判斷：Yes，there are.或：No，there aren’t.然后讓學(xué)生自己提問并回答。

2.老師在黑板上畫一條河，問：Is there a river in the picture? 再加上一條魚：Is there a fish in the river? 接著再畫上幾條問：Are there any fish in the river? 并板書，讓學(xué)生觀

察劃線部分，解釋fish的

單數(shù)和復(fù)數(shù)同形，像這樣的單詞還有sheep

三、In-reading 1.教師出示本部分的掛圖，左右兩張圖畫分別標(biāo)為圖1和圖2。教師說一個句子，學(xué)生迅速找到圖畫并報出圖片號碼。如：教師說：There are many small houses.學(xué)生說：

Picture2.以下句子供教師參考：There are many rivers in the village.There are no lakes in the village.There are many bridges in the village.There are many mountains near the village.2.教師給3—4分鐘的時間，學(xué)生自學(xué)本部分的內(nèi)容。自學(xué)過程是學(xué)生對已學(xué)知識的回顧，是對所學(xué)知識的了解，是認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，是自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。學(xué)生在初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上明確自己詞句掌握情況，哪些認(rèn)識、哪些不會。學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時掌握知識內(nèi)容。

3.在學(xué)生自學(xué)之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生看掛圖，說說掛圖中的內(nèi)容。如：There are many mountains in picture 2.There are many rivers in the village.4.讓學(xué)生再讀課本對話，指導(dǎo)學(xué)生完成Finish the sentences 的練習(xí)。完成過程中教師

注意指導(dǎo)填寫內(nèi)容和書寫規(guī)范。5.教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。學(xué)生初步了解全文的語音語調(diào)，試讀詞句。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。再次鞏固詞句的讀音。

四、Post-reading 1.評你評我 教師讓學(xué)生4人一組相互評判，有兩個人分別扮演Sarah和Chen Jie，另兩個人作評委，評判個角色的扮演情況。之后，倆倆交換。2.復(fù)述Sarah’s village 和Chen Jie’s village.老師可以給出一些關(guān)鍵詞。如：

Sarah’s village：like, rivers and bridges , fish Chen Jie’s village: like, mountains, no tall buildings, pandas

3.Pair work教師可以讓學(xué)生用教材中的圖片分小組討論。如：Are there any tall

buildings in your village? No, there aren’t.4.“我愛我家鄉(xiāng)”小小演講家。給學(xué)生幾分鐘準(zhǔn)備時間，讓學(xué)生用英語介紹自己的家鄉(xiāng)，其他學(xué)生做評委，看誰說的流利，介紹的好。

五、Progress 讓學(xué)生做本單元B Read and write 部分的基礎(chǔ)訓(xùn)練題。

第三篇：pep五年級英語上冊第六單元新課標(biāo)教案

PEP小學(xué)英語五年級上冊第六單元教案 Unit Six In A Nature Park（詞匯課）

【課標(biāo)摘引】

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡單的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清楚，語調(diào)自然。

6、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的20個單詞和10個左右的習(xí)慣用語；

7、了解單詞是由字母構(gòu)成的?！窘滩暮單觥?/p>

本課時中重點掌握有關(guān)自然景物的單詞: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature.學(xué)生不容易掌握的mountain, sky, cloud的發(fā)音及“找找圖片的區(qū)別”中要求學(xué)生用There be句式描述?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生在Unit5單元中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了There be的用法，能簡單描述事物的基本特征，本單元重點學(xué)習(xí)Is/Are there ???及它們的應(yīng)答，在看圖寫話中學(xué)生容易混淆一般疑問句和There be 陳述句，老師在課堂上注意引導(dǎo)他們的不同之處。另外要注意區(qū)分Is there /Are there??? Yes, there is/ are.No, there isn’t /there aren’t.和句型Is this /that??? Yes, it is./No, it isn’t.Are these/those??? Yes, they are./No, they aren’t.尤其注意提醒學(xué)生Are there+（名詞復(fù)數(shù)）?！驹u價方式】

1.“ 爭做臨沭小導(dǎo)游”老師可以舉出一些臨沭著名的景點，如倉馬山，紅石湖，沭河故道等等，假如你是一名導(dǎo)游的話，該如何向游客們介紹呢？讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再比賽。參考句子: There is ?.There are?.2.畫出自己喜歡的自然公園，并用英語配上文字說明

【教學(xué)內(nèi)容】：Let’s start Let’s chant

A.Let’s learn

Let’s find out

【教學(xué)目標(biāo)】：a.能聽、說、讀、寫本課四會單詞：flower, grass, river, lake, forest, path..b.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature.c.能夠完成Let’s find out 中找圖片區(qū)別的任務(wù)。d.學(xué)會吟唱Let’s chant.【教學(xué)重點】：掌握有關(guān)自然景物的單詞: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature.【教學(xué)難點】：mountain, sky, cloud的發(fā)音及“找找圖片的區(qū)別”中要求學(xué)生用There be句式描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備本課時的八張單詞卡，教師準(zhǔn)備錄音機及磁帶?！窘虒W(xué)過程】：

一、Preparation 1.Free talk.2.師生齊唱歌曲In a small house.3.看看說說。讓學(xué)生看著教室里的物品用There be 句型說句子，越多越好。

二、Presentation 1.教學(xué)sky、cloud a.老師在黑板上畫一個，問學(xué)生：What’s this? 學(xué)生能回答出：It’s the sun.T：Where can you see the sun? 老師可以幫助學(xué)生回答：We can see it in the sky.老師帶讀sky, 強調(diào)“sky”在該詞中的發(fā)音,并列出fly.b.操練。T：What can fly in the sky? S: ?can fly in the sky.(bird, balloon, plane, leaf, cloud)c.老師順勢在黑板上畫簡筆畫，一朵似山似樹的云cloud.(可有很多猜想形狀)T: Does the cloud also fly in the sky ? The clouds float in the sky.帶讀。

d.學(xué)生重復(fù)cloud.可以聯(lián)系“ou”組合 cloud, mouse, house, mountain等。

T: What does the cloud look like? S: The cloud looks like a ….(horse, baby, a mountain)2.教學(xué)mountain, forest, grass, flower

I think the cloud looks like a mountain.a.Ss try to spell the word mountain(老師可以用簡筆畫勾勒出山的形狀)b.Are there any famous mountains in China？? Mountain(the Yellow Mountain?)c.What’s in the Changbaimountain? There is /are??(讓學(xué)生自己先說一說，如：animals, trees, 順勢引出forest, grass, flower.老師可以同時用簡筆畫在山上畫出。老師帶讀，學(xué)生跟讀并拼讀

d.操練。T：What can we do in the forest?(have a picnic, draw pictures,..)Can we smoke in the forest? We can’t ….in the forest.T: What can we do on the grass?(play football, fly the kite…)

3.教學(xué)lake, river, path.在山峰的底部畫兩條曲線，讓學(xué)生猜猜是什么。可以根據(jù)需要畫上小船或行走的人，來引出river, path.有bath---path.讓學(xué)生自己讀出單詞。然后在河流的上游畫出圓形的湖泊，引出lake.有cake---lake.學(xué)生自己讀出單詞。

4.操練。What can you do in the river/lake? 讓學(xué)生自己說句子。最后引出a nature park 5.聽讀正音。老師播放Let’s learn 部分錄音，學(xué)生看課本跟讀，同時手指單詞。

6.合作學(xué)習(xí)。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。

三、Practice 1.快看快讀。老師隨即抽取本課單詞卡，學(xué)生快速站起讀出單詞。2.看圖片，說單詞。3.Let’s chant.老師播放P68的歌謠，學(xué)生吟唱。

4.Let’s find out..老師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本的四幅圖片，可以先逐一描述如： There is a?.in Picture1.然后讓學(xué)生分組討論，并用There be 句型說出他們的不同。

四、Production “爭做臨沭小導(dǎo)游”老師可以舉出一些臨沭著名的景點，如倉馬山，紅石湖，沭河故道等等，假如你是一名導(dǎo)游的話，該如何向游客們介紹呢？讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再比賽。參考句子: There is ?.There are?.五、Progress 1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題目。

2.小結(jié)。復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識，以P68 Let’s chant 結(jié)尾，讓學(xué)生反復(fù)吟唱。Homework 畫出自己喜歡的自然公園，并用英語配上文字說明 【教學(xué)反思】

Unit Six In A Nature Park（對話課）

【課標(biāo)摘引】

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；

3、能模仿范例寫句子；

4、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；

5、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號?！窘滩暮單觥?/p>

本單元重點學(xué)習(xí)家具陳設(shè)等物品的名稱、表示位置的介詞和There be 句型的用法。重點在于能使學(xué)生正確使用There be 句式的單、復(fù)數(shù)形式及其長句的表達(dá)法。

本單元要求學(xué)生所要達(dá)到的知識目標(biāo)是聽、說、讀、寫Let’s learn和 Read and write中的四會單詞和句子，聽、說、認(rèn)讀單詞air-conditioner和介詞短語in front of。了解字母組合ir,ur,th的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞。了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。【學(xué)情分析】

學(xué)生能使用本單元所學(xué)習(xí)的單詞和句型描述房間的擺設(shè)，家具的名稱、數(shù)量及位置等。聽懂會唱歌曲“My Small Bedroom”，在教學(xué)過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、比較和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。積極拓展其他關(guān)于住宅方面的文化知識?！驹u價方式】 聽本課錄音，并熟讀對話。2你的假期都去哪里玩的呢？用你剛學(xué)習(xí)的知識寫寫你的所見所聞吧，一定非常的有趣。

【教學(xué)內(nèi)容】：A.Let’s try Let’stalk Pair work C Pronunciation 【教學(xué)目標(biāo)】：a.能聽、說、認(rèn)讀There is a ??in the city.Is there a ?.in the park? Yes, there is./ No, there isn’t.并能在實際情景中運用，通過給句型的詢問處理實際問題。b.了解字母組合er, or, wh在詞中發(fā)音。

教學(xué)重難點：掌握句型Is there a ??in the?? Yes, there is.No, there isn’t.與區(qū)分Is this/that?? Yes, it is.No, it isn’t.教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備兩張自然公園的圖片、錄音機、磁帶、紙盒、單詞卡。2.上節(jié)課的家庭作業(yè)圖片。教學(xué)過程：

一、Preparation 1.播放Let’s chant P68, 師生一齊吟唱。

2.快看快拼。老師快速出示Let’s learn 中的單詞卡，學(xué)生快速拼出，并說出漢語意思。

二、Presentation 1．新知呈現(xiàn)老師呈現(xiàn)一個盒子同時搖動盒子，讓學(xué)生根據(jù)盒子晃動時發(fā)出的聲音猜盒子里有什么。

T: What’s in the box? Can you guess? S: I think there is /are…..T:(接學(xué)生所說，轉(zhuǎn)換句型)： Is there ?? in the box? 老師打開盒子揭示答案：Ss：There is a picture in the box.T: Yes, there is.老師帶讀?？梢該Q個東西再猜，引出No，there isn’t.b.趣味操練：考考老師老師背對學(xué)生，某一學(xué)生當(dāng)著其他學(xué)生的面往盒子放一件物品，教師根據(jù)聲音，用所學(xué)句型猜物品名稱。Ss: What’s in the box?

T: Is there a … in the box? Ss: No, there isn’t.T: Is there a ….in the box? Ss: Yes, there is.c.小組間問答，替換操練。

2.Is there a ?? in Hongshihu Park?（或其他學(xué)生知道的景區(qū)）T:（老師呈現(xiàn)紅石湖公園的圖片）What’s in Hongshihu Park? Is there a lake in the park? Ss: Yes, there is.可以讓學(xué)生互相提出其他的問題并作答

（也可以利用P71 Let’s try中的兩幅圖片，讓學(xué)生觀察后問答）3.Let’s talk.T: Zhang Peng and John are talking about a nature park.Is there a river in the park? Listen and answer.播放錄音，學(xué)生聽錄音。回答問題。

4.學(xué)生聽錄音，跟讀。模仿錄音中的語氣和語調(diào)。同桌之間互相分角色朗讀。

三、Practice 1.利用課本中其他三副圖，學(xué)生在小組內(nèi)替換句型，作對話，并請幾組展示。2.Pair work.學(xué)生拿出自己上節(jié)課作業(yè)，自己最喜歡的自然公園圖片，小組內(nèi)詢問。老師可先給個示范。老師先拿出自己的圖片，不能讓學(xué)生看見。T: What’s in my picture? Can you guess? Ss: Is there a ?..?

T: No, there isn’t 等等。3.Let’s try.Listen and circle.四、Production 1.小小畫家。老師手持一幅畫，學(xué)生通過詢問完成畫圖，畫好之后學(xué)生根據(jù)圖進(jìn)行介紹，看誰畫的與老師畫的最相似。2.Pronunciation a.老師呈現(xiàn)含有er,or,wh字母組合的四組詞，讓學(xué)生自己拼讀，然后總結(jié)讀音規(guī)則。還可以讓學(xué)生說一說其他符合這一規(guī)則的詞 b.老師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，辨別相互之間的異同。

五、Progress 做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題。Homework：

聽錄音，讀Let’s talk 對話，并做一個相似的對話寫下來。【教學(xué)反思】

Unit Six In A Nature Park（讀寫課）

【課標(biāo)摘引】

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4、了解表示時間、地點和位置的介詞； 【教材簡析】

以自然公園為話題，要求學(xué)生掌握自然景物的單詞和There be句型及一般疑問句的用法。學(xué)使學(xué)生感受到大自然的美，同時進(jìn)行了環(huán)保教育。【學(xué)情分析】

根據(jù)五年級學(xué)生特點，為突破這節(jié)課的重難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我主要采取情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以自然公園為主線，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等多法并用的方式組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語言實際運用能力的提高。【評價方式】

1.評你評我 教師讓學(xué)生4人一組相互評判，有兩個人分別扮演Sarah和Chen Jie，另兩個人作評委，評判個角色的扮演情況。之后，倆倆交換。

2.復(fù)述Sarah’s village 和Chen Jie’s village.老師可以給出一些關(guān)鍵詞。如：

Sarah’s village：like, rivers and bridges , fish Chen Jie’s village: like, mountains, no tall buildings, pandas 3.Pair work教師可以讓學(xué)生用教材中的圖片分小組討論。如：Are there any tall buildings in your village? No, there aren’t.4.“我愛我家鄉(xiāng)”小小演講家。給學(xué)生幾分鐘準(zhǔn)備時間，讓學(xué)生用英語介紹自己的家鄉(xiāng)，其他學(xué)生做評委，看誰說的流利，介紹的好。5讓學(xué)生做本單元B Read and write 部分的基礎(chǔ)訓(xùn)練題。

教學(xué)內(nèi)容：A.Read and write Group work C Story time

教學(xué)目標(biāo)：a.能夠聽、說、讀、寫句型： Is there??.? Yes, there is.No, there isn’t.b.能用Is there ?.? Yes, there is.No, there isn’t.談?wù)摷偃照掌?/p>

c.能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，理解Story time的故事內(nèi)容。

教學(xué)重難點：學(xué)生掌握“Is there ??? Yes, there is.No, there isn’t.”句型，培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用對話的能力是本課的難點。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備自己的假日風(fēng)景照，詞卡 2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的假日照片。教學(xué)過程：

一、Preparation 1.Sing the song “My Small Bedroom”.學(xué)生跟錄音唱歌。Ask two questions according to the song words.a.Is there a small closet in the bedroom? b.Is there a picture in the bedroom?

2.小小記憶王, 快速出示單詞卡，讓學(xué)生快速拼出。

3.Play a guessing game.What is in the picture?(讓幾個學(xué)生背對圖片，用Is there a ?..? 句型來提問，其他學(xué)生看圖回答。)

二、Pre-reading Ask the students: Is this picture nice? Who are the children? They are on holidays.During the holiday, you don’t go the school, you can play games, go to the park, or do the things what you like.Write “holiday picture” on the blackboard.Show my own holiday picture and say: This is my holiday picture.The students read after me, then show their own holiday pictures.三、In-reading 1．General reading: Wu Yifan has a holiday picture, too.What’s in his picture? Read the dialogue on Page 72, and choose the answers below: 讀課本的對話，選出正確的答案。（）1.Is there a forest in the park?

A.Yes, there is.B.No, there isn’t.（）2.Is there a river in the park?

A.Yes, there is.B.No, there isn’t（）3.Is there a lake?

A.Yes, there is.B.No, there isn’t（）4.Is the park pretty?

A.Yes, it is.B.No, it isn’t.2.Detailed reading: It’s a pretty park.What’s it like? Read the dialogue carefully and answer the following question: What’s the nature park like? There is …………

3.Read and write: Does Wu Yifan like the park? Read the dialogue and finish the sentences on Page 72.4.Listen and read.Listen twice.5.The students read the dialogue loudly in pairs.四、Post-reading 1.Ask some pairs to reads the dialogue out.2.Give some key words to retell the dialogue.Key words: holiday picture, a nature park, a forest, a river, a lake, like.Ask some students to retell the dialogue.3.Pair work: Talk about their holiday pictures.4.創(chuàng)設(shè)情景，手機響，引出下面的對話： T: Hello!

S: Hello, Miss Liu.Let’s go to the park, ok? T: Is there a river in the park? S: Yes, there is.T: Is there a lake in the park? S: No, there isn’t.T: Ok, let’s go.給學(xué)生六個去玩的風(fēng)景區(qū)，以小組為單位詢問風(fēng)景區(qū)里有什么，小組交流后再展示。

五、Progress 做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題。Homework： 聽本課錄音，并熟讀對話。

2．你的假期都去哪里玩的呢？用你剛學(xué)習(xí)的知識寫寫你的所見所聞吧，一定非常的有趣?！窘虒W(xué)反思】

第四篇：pep小學(xué)英語五年級上冊第六單元教案

Unit 5 There is a big bed 第五課時

教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.能夠聽、說、讀、寫五個表示相對位置關(guān)系的介詞或介詞詞組 in front of

beside between behind above；

2.能聽懂、會說句型Where is the ball? It’s in front of the dog.3.完成Find and say.教學(xué)重點：

Let’s learn 部分出現(xiàn)的單詞：in front of

beside between behind above等。要求學(xué)生能結(jié)合所給句型進(jìn)行替換，在情景中學(xué)習(xí)新詞，并達(dá)到聽說讀寫5個四會單詞或詞組。教學(xué)難點：

1.能夠使用有關(guān)家居物品和相對位置關(guān)系的單詞或詞組，并能簡單介紹自己的房間。2.名詞單復(fù)數(shù)的用法 課前準(zhǔn)備

1.兩只不同的毛絨玩具和一個球 2.單詞卡片 教學(xué)過程

一、Warm up 復(fù)習(xí)B Let’s talk 的對話

二、Presentation 1.教師引導(dǎo)學(xué)生用there be 結(jié)構(gòu)和已學(xué)的方位詞描述教室內(nèi)物品的位置關(guān)系。

教師說： I have a balloon but I can’t find it.Where is the balloon?教師板書 Where is the balloon?并帶讀。教師請幾名學(xué)生幫忙找氣球，猜測氣球可能的位置：Is it...? 教師將被吹起的氣球分別放在一個紙袋的里面、上面、下面和旁邊，請同桌學(xué)生就氣球的位置展開問答。（1）教學(xué)above 教師將氣球拋向正上方的同時詢問學(xué)生：Where is tne balloon now?教師出示above 的單詞卡片。引導(dǎo)學(xué)生說：It’s above you.教師板書above，帶讀單詞。（2）教學(xué)beside 教師問一名學(xué)生：Who’s beside you ?引導(dǎo)學(xué)生回答。教師板書beside，帶讀單詞。（3）教學(xué)between 教師指著同組前后相鄰吧的三名學(xué)生，說：...is in front of...，...is behind...教師板書in front of 和behind,帶讀單詞。2.閱讀和朗讀

展示課文，讓學(xué)生閱讀。

引導(dǎo)學(xué)生完成書中Read and write部分，并與學(xué)生共同討論。聽錄音，模仿朗讀，理解短文內(nèi)容。并完成練習(xí)。

三、Practise 活動設(shè)計1 學(xué)生打開教材，聽錄音跟讀核心詞匯。然后，教師板書單詞，學(xué)生在練習(xí)本上抄寫。

活動設(shè)計2 教師快速出示單詞卡片，學(xué)生朗讀單詞?；顒釉O(shè)計3 做Find and say 的活動。

四、Home work 1.用所學(xué)單詞描述自己的房間 2.完成本節(jié)課的檢測題 板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

Unit 5 There is a big bed 第六課時

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠在教師的幫助下總結(jié)there be 結(jié)構(gòu)與名詞單復(fù)數(shù)的搭配規(guī)律，并能正確運用這一結(jié)構(gòu) 2.能朗讀表演本節(jié)課的小故事 教學(xué)重點：

能朗讀表演本節(jié)課的小故事 教學(xué)難點：，掌握there be 結(jié)構(gòu)與名詞單復(fù)數(shù)的搭配規(guī)律，并能正確運用這一結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程 一．Warm up 運用單詞卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞 二．Presentation 1.Let’s check部分的學(xué)習(xí)

播放兩邊錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究練習(xí)。2.Let’s wrap it up部分的練習(xí)

教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)be動詞和名詞單復(fù)數(shù)的搭配原則。請學(xué)生獨立完成連線和寫句子的活動，然后師生一起評價 3.Storytme的學(xué)習(xí)

出示Storytme部分的教學(xué)圖片，展開合理想象。

學(xué)生分小組表演故事，然后教師請幾組學(xué)生進(jìn)行展示。三．Consolidation 1.給出任務(wù)：小組內(nèi)改編對話利用本單元的重點句子，表演展示。2.帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)簡單說說，總結(jié)本單元的重點知識。四．Home work 聽錄音、朗讀、小組內(nèi)表演對話。完成本節(jié)課的檢測題。板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

Unit 6 In a nature park 第一課時

教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.能聽、說、讀、寫句型：Is there a river in the forest?Yes,there is./No,there isn’t.Are there any tall buildings in the nature park?Yes,there are./No,there aren’t.2.了解Let’s talk 的含義，并能聽懂Let’s try的內(nèi)容。教學(xué)重點：

能朗讀表演本節(jié)課的小故事 教學(xué)難點：，掌握there be 結(jié)構(gòu)與名詞單復(fù)數(shù)的搭配規(guī)律，并能正確運用這一結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程 一．Warm up 運用單詞卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞 二．Presentation 1.Let’s check部分的學(xué)習(xí)

播放兩邊錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究練習(xí)。4.Let’s wrap it up部分的練習(xí)

教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)be動詞和名詞單復(fù)數(shù)的搭配原則。請學(xué)生獨立完成連線和寫句子的活動，然后師生一起評價 5.Storytme的學(xué)習(xí)

出示Storytme部分的教學(xué)圖片，展開合理想象。

學(xué)生分小組表演故事，然后教師請幾組學(xué)生進(jìn)行展示。四．Consolidation 3.給出任務(wù)：小組內(nèi)改編對話利用本單元的重點句子，表演展示。4.帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)簡單說說，總結(jié)本單元的重點知識。四．Home work 聽錄音、朗讀、小組內(nèi)表演對話。完成本節(jié)課的檢測題。板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能聽、說、讀、寫單詞：forest,lake,mountain,hill,river;2完成Draw and ask的內(nèi)容。教學(xué)重點：

能夠聽、說、讀、寫四會單詞 教學(xué)難點：

能夠熟練運用上述單詞就自然公園展開回答 教學(xué)過程 一．Warm up 日?？谡Z練習(xí)二．Presentation 1.Let’s learn部分的學(xué)習(xí)

教師展示本節(jié)課的單詞圖片。說We all like nnature parks.Let’s enjoy some picturea.然后，教師問:What’s in the nature park?學(xué)生分小組運用there be結(jié)構(gòu)描述自然公園的景物。教師請一組同學(xué)匯報的時候，把相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。(1)教學(xué)forest 教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)對話后提問：Where will the children go?引導(dǎo)學(xué)生回答：They’ll go to the forest.教師板書forest,然后播放錄音，學(xué)生跟讀單詞。(2)教學(xué)lake 教師問：Is there a lake in the forest?引導(dǎo)學(xué)生回答后，板書lake并帶讀單詞。教師提問：Is there a lake in...?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況回答。(3)教學(xué)river 教師拿出一條河流的圖片，背面朝向?qū)W生提問：Is there a lake?請同學(xué)們猜測后把卡片翻過來，引導(dǎo)學(xué)生回答：No,it isn’t.It’s a river.教師板書river并帶讀。(4)教學(xué)hill和mountain 教師說：There is a lake,a river and a forest in the nature park.同時在黑板上畫出一個自然公園的輪廓，把lake ,river和forest的卡片貼在里面。教師問：What else?同時出示mountain的卡片，把它貼在公園輪廓里并帶讀單詞。

教師出示一個小山丘的圖片，問Is this a mountain?引導(dǎo)學(xué)生回答：No,it isn’t.It’s a hill.教師板書hill并帶讀。2.完成 Draw and ask 三．Home work 讓學(xué)生完成本節(jié)課的活動手冊。板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.復(fù)習(xí)A部分的Let’s talk的對話。2.聽說讀Let’s spell中的習(xí)題。教學(xué)重點：

聽說并正確拼讀Let’s spell中的內(nèi)容 教學(xué)難點：

四會句子的規(guī)范書寫 教學(xué)過程 一．Warm up 1.日?？谡Z練習(xí)2.聽錄音讀單詞 二．Presentation and practise 1.做Let’s spell中的習(xí)題

2.講Let’s spell中的語音知識。3.完成Look,listen and write 四．Consolidation and extension 讓學(xué)生完成活動手冊書寫四會句子 板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能聽、說、讀、寫句型： Are there any tall buildings in the nature park?Yes,there are./No,there aren’t.2.能夠理解對話大意

3.能夠在語境中理解building的意思，并能正確發(fā)音.教學(xué)重點：

能夠在情景中運用句型 Are there any...?Yes,there are./No,there aren’t.教學(xué)難點：，能夠運用核心句型就自然公園展開問答 教學(xué)過程 一．Warm up 1.Let’s chant 二．Presentation 1.學(xué)習(xí)Let's talk

教師出示 village 圖片，注意在出示圖片時動作要快，給學(xué)生很短的時間來觀看，然后收起圖片說：This is my village.What's in it? Guess, please!教師提問：Are there any ? in the village? 板書并帶讀問句。此種快速看圖的方法還可以訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。教師盡量就圖畫多問一些句子，讓學(xué)生掌握答句的同時熟悉問句，如：“Are there any buildings in the village?”當(dāng)學(xué)生回答沒有時，引導(dǎo)他們說：No, there aren't.從而引出肯定回答：Yes, there are.同時板書此內(nèi)容。

讓學(xué)生根據(jù)記憶，向老師提問，教師要引導(dǎo)學(xué)生說：Are there any ? in your village? 聽錄音，跟讀Let’s talk部分內(nèi)容。給學(xué)生2—3分鐘，自己讀書。

同桌之間進(jìn)行對話練習(xí)，然后選幾組在班上說一說。2.Let's practice（趣味操練）（1）游戲----讓硬幣來回答（2）輕松一刻----Sing a song

3.Consolidation and extension（鞏固與擴展）游戲----眼疾嘴快

將學(xué)生分為四大組，教師依次出示剪出輪廓的圖片反面（bridges, small houses, tall buildings, trees, roads, mountains等12張景物圖片），問：What’s in my village/city? 學(xué)生猜：Are there any ? in your village/city? 猜得又快又正確的小組得分。教學(xué)資源的利用：圖片、掛圖、硬幣、錄音機與錄音帶

三．Home work 完成本節(jié)課配套完成手冊 板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第五課時

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：village, house, bridge, building, tree； 2.能夠聽，說、認(rèn)讀單詞village, city.3.能夠運用句型：There are ? in??； 教學(xué)重點：

Let’s learn 部分出現(xiàn)的單詞：village, house, bridge, building, tree等。要求學(xué)生能結(jié)合所給句型進(jìn)行替換，在情景中學(xué)習(xí)新詞，并達(dá)到聽說讀寫5個四會單詞。教學(xué)難點：

1.利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運用語言的狀態(tài)。2.名詞復(fù)數(shù)的運用和讀音.課前準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件； 2.教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。教學(xué)過程 一．Warm up 復(fù)習(xí)B Let’s talk 的對話 二．Presentation 1.呈現(xiàn)教材情境并教學(xué)village 教師呈現(xiàn)Let’s learn板塊的圖片，指著村莊的位置問：What’s this?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s a village.教師出示village的單詞卡片并帶讀。

教師問：What do you think of the village?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s small/quiet/beautiful/nice/clean/...2.教學(xué)house和tree 教師說：Many of you say the village is beautiful.Why？引導(dǎo)學(xué)生回答，如Because there are many trees.Because there are many beautiful houses.教師依次出示tree和house的單詞卡片并帶讀單詞 3.教學(xué)building和bridge 教師說：Miss White and her students are in the village.Can you find them?Where are they?Where are ZhangPeng and Miss White?教師指著Miss White和張鵬的位置，引導(dǎo)學(xué)生回答：They’re in front of a building.教師出示building的單詞卡片并帶讀單詞。

教師說：The building has two floors.教師呈現(xiàn)一棟三層樓房的圖片，問：What about this building?引導(dǎo)學(xué)生說：This building has there floors.教師可以呈現(xiàn)更多高樓的圖片，讓學(xué)生表達(dá)：This building has...floors.教師問：Where are Chen Jie and Amy？引導(dǎo)學(xué)生回答：They’re on a bridge.教師出示bridge的單詞卡片并帶讀單詞。

五、Practise 活動設(shè)計1 學(xué)生打開教材，聽錄音跟讀核心詞匯。然后，教師板書單詞，學(xué)生在練習(xí)本上抄寫。

活動設(shè)計2 教師快速出示單詞卡片，學(xué)生朗讀單詞。活動設(shè)計3 完成Write and say

六、Home work 3.用所學(xué)單詞造句子 4.完成本節(jié)課的檢測題 板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第六課時

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽、說、讀寫本課句型：Are there any??.? Yes, there are.No, there aren’t.及單詞：mountain；

2、能用“There be?..”句型（陳述句、一般疑問句等形式）介紹山村并描述其特征；

3、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀習(xí)慣和分析處理信息的能力。教學(xué)重點:

本課時的教學(xué)重點是從聽、說、讀、寫四方面掌握句型：Are there any ? in the ?? Yes, there are.No, there aren’t.，單詞： mountain 及在情景中理解并掌握Read and write 部分的內(nèi)容。教學(xué)難點: 單詞fish 的復(fù)數(shù)與其單數(shù)形式相同，mountain一詞的認(rèn)讀和書寫，以及句型：Are there any ? in the ?? 的書寫都是本課時的難點內(nèi)容，教師要適當(dāng)引導(dǎo)，提示學(xué)生正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，膠水，剪刀等繪畫工具；

2、教師準(zhǔn)備景物單詞卡和B Read and write部分的掛圖；

3、教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶。教學(xué)過程: 一．Warn-up（熱身）

二．Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）Read and write

教師出示本部分的掛圖，左右兩張圖畫分別標(biāo)為圖1和圖2。教師說一個句子，學(xué)生迅速找到圖畫并報出圖片號碼。如：教師說：There are many small houses.學(xué)生說：Picture 2.教師給3—4分鐘的時間，學(xué)生自學(xué)本部分的內(nèi)容。

自學(xué)過程是學(xué)生對已學(xué)知識的回顧，是對所學(xué)知識的了解，是認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，是自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。學(xué)生在初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上明確自己詞句掌握情況，哪些認(rèn)識、哪些不會。在學(xué)生自學(xué)之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生看掛圖，說說掛圖中的內(nèi)容。如：There are many mountains in picture 2.There are many rivers in the village.教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。學(xué)生初步了解全文的語音語調(diào)，試讀詞句。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。再次鞏固詞句的讀音。

學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時掌握知識內(nèi)容。（2）評你評我

教師讓學(xué)生4人一組相互評判，有兩個人分別扮演Sarah和Chen，另兩個人作評委，評判個角色的扮演情況。之后，倆倆交換。（3）Finish the sentences 教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成Finish the sentences 的練習(xí)。完成過程中教師注意指導(dǎo)填寫內(nèi)容和書寫規(guī)范。

（4）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。

3、Let’s practice（趣味操練）

4、Consolidation and extension（鞏固與擴展）三．Home work 聽錄音、朗讀、小組內(nèi)表演對話。完成本節(jié)課的檢測題。板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第五篇：小學(xué)英語pep五年級上冊第六單元練習(xí)題

小學(xué)英語pep五年級上冊第六單元練習(xí)題

一、補充句子。1.a foresta nature park.2.many treesthe road.3.a nature park? Yes, it is.4.any tall buildings in the city? Yes,.5.a bridgethe river? No,.6.The grassgreen, the water, theis fresh.We canthe grass.Oh, I like thelife.二、寫問答句。1.? Yes, there are many trees near the river.2.? No, there isn’t a lake in the park.3.? Yes, I do.I like this park.4.?

Yes, there are.There are some small houses in my village.5.How many books are there ?(10)6.How many books are there?(1)7.How many pens can you see?(8)8.How many balls do you have?(3)