第一篇：國際對外漢語教師赴外工作必讀

國際對外漢語教師赴外工作必讀

近些年來，隨著世界各地掀起了“漢語熱”，世界各國對漢語教師的需求量大大超出我們的預想。因此，國內(nèi)也掀起了一股“對外漢語熱”。“漢語熱”在全球興起。有權(quán)威機構(gòu)預測，2015年，中國以外的國家或有超過一億的人口學習漢語，按教學師生比例1：20計算，漢語教師的缺口或?qū)⑦_500萬。

如果您想出國做中文老師，請認真閱讀這本小冊子，它可以幫助您了解國家關于出國工作的規(guī)定、程序和注意事項。解決在出國過程中或者在國外工作期間遇到的各種困難、防止上當受騙，更好地維護自身的合法權(quán)益。

一：怎樣獲得出國工作信息？

一般懂況下，您可以從電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡等媒體獲得各種招收出國工作人員的信息，也習以從經(jīng)營公司獲得信息。

二：如何選擇外派公司？

您首先要了解招聘人員的公司是否具有商務部（原對外貿(mào)易經(jīng)濟臺作部）批準的外派勞務經(jīng)營資格，凡經(jīng)商務部批準的公司統(tǒng)稱經(jīng)營公司。

另外，有些單位。部門或企業(yè)是受經(jīng)營公司的委托招收出國勞務人員，您應了解清楚委托他們的經(jīng)營公司的情況。

三：報名前應該了解哪些情況？

報名前，您要重點了解以下情況：

去的國家和地區(qū)、經(jīng)營公司和外國雇主的名稱；

做什么工作、工作期限、有沒有試用期。每日或每周工作天數(shù)、每天工作時間；

報酬待遇：包括月基本工資、超時和節(jié)假日加班費、工資和加班費發(fā)放方法。一般情況下，外國雇主會直接將工資支付給您，或者通過經(jīng)營公司轉(zhuǎn)交給您，或者存入您的銀行戶頭。

同時，您可以要求經(jīng)營公司出示《對外經(jīng)濟合作經(jīng)營資格證書》復印件。與雇主簽訂的合同。

如由受經(jīng)營公司委托的代理單位招人，您可要求其提供經(jīng)營公司的委托書和外經(jīng)貿(mào)部頒發(fā)的《對外經(jīng)濟合作經(jīng)營資格證書》復印件以及出示經(jīng)營公司與雇主簽訂的合同復印件。

編者：需提醒出國勞務朋友的特別注意事項

一、國外并不是到處是黃金，注意不要上當受騙。有的地方工作十分艱苦，存在一定風險。

二、遇到問題．不要采取過激行為，更不能有違法舉動。

三、在國外工作期間，您必須嚴格按照合同規(guī)定履行義務，不允許參加任何當?shù)卣谓M織和邪教組織。

四、如果您需要將工資存入銀行或匯回國內(nèi)，一定要通過正規(guī)銀行。不要為了賺錢輕易相信那些利息比較高的私人銀行，避免受騙。

五、您是中華人民共和國公民，在出國務工期間，國家會保護您的合法權(quán)益但是如果您通過不正規(guī)途徑出國務工，或者在國外違法犯罪．您的權(quán)益就難以得到保護。

六、您的護照、工作準證等重要證件，您可以委托派您出國的經(jīng)營公司的現(xiàn)場代表或雇主統(tǒng)一管理，也可以自己保管。如由您自己負責，一定要妥善保管。

文章來源 國際對外漢語教師培訓學校儒森漢語

第二篇：赴韓國做國際對外漢語教師必備上崗證

赴韓國做國際對外漢語教師必備上崗證

國際漢語教師資格證全稱就是“國際認證協(xié)會職業(yè)資格證書-------IPA國際注冊漢語教師資格證”，歷年稱為“對外漢語教師資格證書”，此證書由美國IPA國際認證協(xié)會組織并頒發(fā)，考取此證書的人便有資格從事對外漢語教育事業(yè)，成為國際對外漢語教師。

IPA國際注冊對外漢語教師資格考試是中華人民共和國人力資源和社會保障部授權(quán)舉行的，認定具有從事對外國人進行漢語教學資格的考試。今后，只有具備對外漢語教師資格證，才能在國內(nèi)和國外從事對外漢語教學。

IPA國際注冊對外漢語教師資格證由IPA國際認證協(xié)會組織和頒發(fā)，學員可以報考中級和高級。建議如果學生的條件具備，可以直接考高級考試。

報考IPA國際注冊對外漢語教師資格證的條件： A、?？埔陨蠈W歷，不限專業(yè)；

B、外語水平證書：英語最低四級以上、雅思5.0、公共英語三級等(需在有效期內(nèi))；其它的外語專業(yè)如：韓語、日語等小語種都可以；

C、普 通話二級甲等證書（此證書由上海語委培訓和頒發(fā)，每個月都有培訓和考試）

IPA國際注冊對外漢語教師資格證這個證書在國外認可嗎？

1、IPA國際注冊對外漢語教師資格證唯一獲得中國駐美國大使館的全面認證，并由中國使領館代表簽字。

2、IPA國際注冊對外漢語教師資格證獲得國家人事部的認可。學員可申請獲得國家人事部企業(yè)經(jīng)營管理人才庫資格證書。

3、IPA國際注冊對外漢語教師資格證獲得了美國聯(lián)邦政府的全面認可，并得到美國國務卿的簽字。

4、IPA國際注冊對外漢語教師資格證獲得了美國教育部的認可，并得到當?shù)卣逃亢头刹块T的認可。

IPA國際注冊對外漢語教師資格證與出國留學工作

IPA國際注冊對外漢語教師資格證是唯一獲得中國駐美國大使館的全面認證。憑借IPA國際注冊對外漢語教師資格證，學員可申請獲得中國駐美大使館對學員的證書及學歷鑒定，為出國留學及工作創(chuàng)造“護身符”。

國際認證協(xié)會International Profession Certification Association（簡稱IPA）是資質(zhì)駐京際認證機構(gòu)。是中國區(qū)唯一經(jīng)美國國務院簽印并由中國駐美國大使館認證認可的國際認證協(xié)會。

目前赴外從事對外漢語教師工作的七種途徑：

1.中國與其他國家之間有合作項目，雙方有協(xié)議，由中國按照對方要求派出人員； 2.國家漢辦與國外機構(gòu)有協(xié)議，國家公派提供漢語教師，3.國外大學自己貼招聘啟事，直接向國內(nèi)招聘； 4.還有部分是校際之間的合作交流項目； 5.孔子學院招募志愿者。

6.出國留學兼職做對外漢語老師，表現(xiàn)優(yōu)秀者可以在當?shù)卮髮W或中學任教。7.參加儒森漢語海外漢語教師輸出項目 出國從事 兼職/全職 對外漢語教師工作。

第三篇：對外漢語教師赴外工作讓老外愛瘋中國詩朗誦（定稿）

004km.cn全國唯一具有正規(guī)出國勞務資質(zhì)的國際對外漢語教師培訓海外勞務輸出基地

對外漢語教師赴外工作讓老外愛瘋中國詩朗誦

6月5日晚，“再別康橋”中外詩歌散文擷音樂朗誦會在煙臺大劇院傾情上演。著名藝術(shù)家、大眾偶像濮存昕、肖雄、師春玲等登臺獻藝，是一場業(yè)界少有的高雅詩歌鑒賞會。濮存昕認為，藝術(shù)語言是鍛煉說話、表達的很好途徑，可以感受文學與音樂的交融之美。而對于國際上廣泛存在的對外漢語教師的群體來說，也是一個培養(yǎng)對漢語言詞匯細致入微的體味能力的好機會。

在大劇院里觀看朗誦盛會的還有熱衷于中國語言藝術(shù)和文化的外國朋友，中國詩朗誦的經(jīng)典篇目朱自清《背影》、徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、顧城的《一代人》，伴隨著絲絲入扣的配樂一起，在藝術(shù)家們的聲線中流轉(zhuǎn)，而這種語言、文字、音樂交融中，滲透出來的或心酸、或留戀、或惆悵、或執(zhí)著追求的感情，如同歌劇一般，帶來強烈的藝術(shù)體驗。

一位資深朗誦會粉絲哈維羅茲談到，詩歌朗誦中語氣和情緒的張力，配以音樂，更能渲染出人物的感情，突出時代的背景。我來到中國，學會漢語后，就強烈得愛上了這種藝術(shù)。而我在華的朋友們也對中國其他一些文化內(nèi)容所吸引，樂在其中。陪同他一起觀看盛會的中文老師也介紹到，許多老外也來欣賞詩歌的語言美，帶他們?nèi)ンw驗各色的文化盛宴，比如這類規(guī)格很高的詩歌朗誦會等是很有必要的，增加他們的感性認識，擴大對于漢語學習的樂趣和信心。不過是在老外的漢語水平達到了六級以上的情況，不然很難理解和感悟到其間的內(nèi)涵。

為老外介紹中國文化，讓他們陶冶和感受中國深厚的文化魅力。而今國內(nèi)外迅猛增長起來的一個職業(yè)群體——對外漢語教師，他們在做對外漢語教師赴外教學的時候，會介紹到許多語言知識和文化內(nèi)涵。而對于本土文化不了解，對于漢語言教學知識不熟練的人，如何面對外國學員的提問呢？

曾是媒體從業(yè)人員何小姐對于這個非常有心得，常常在她的微博上分享成為中文教師后的精彩生活。之前因為采訪與老外相關的新聞的緣故，而認識了許多老外朋友。后來因為媒體行業(yè)的辛苦和時間太長，經(jīng)身邊朋友的推薦，她轉(zhuǎn)行做對外漢語教師。她有著很好的語言功底和外語交際能力，所以最關鍵的是在對外漢語教學的技能和方法、教案設計方面下功夫。

對于行業(yè)關注的敏銳直覺，讓她來到儒森漢語學校。從業(yè)之前，她得先學會很多必要的先進的漢語教學技能，同時考到國際上、國家認可的對外漢語教師資格證書，才好在這條路上發(fā)展得更快更好。而在儒森的幾個月時間內(nèi)，她發(fā)現(xiàn)自己收獲的遠比這些要多。

儒森多元化、屬于全球最全面科學的教學技術(shù)，讓她在面對外國人學中文的各種漢語學習需求和問題時，都能胸有成竹，迎刃而解，這不光是學習到的教學方式是最適合外國人的，更因為在實踐培訓中，導師們分享了大量的常見案例以及解決辦法，非常實用，輕松達到月收入上萬。而在海外教中文、感受漢文化的熏陶的同時，她的個人談吐氣質(zhì)都有了很大的提升，這也是她對漢語言文化傳播事業(yè)欲罷不能的原因。

如今加拿大溫哥華、美國紐約、新加坡、韓國、泰國等全球多國都開辦了中文學校，開設了中文類課程。國家漢辦 統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，國外超過1.5億人的中文學習者需要有著良好的中國本土文化修養(yǎng)的優(yōu)秀對外漢語教師。而且漢語教師們傳播漢語的能力也關乎到是否能夠讓中文學習者們更清晰地掌握漢語言溝通的技能和中國文化的廣博知識。

在這方面，國家漢辦定期會選拔樂于在國際上傳播漢文化的對外漢語教師志愿者，去到各國 004km.cn全國唯一具有正規(guī)出國勞務資質(zhì)的國際對外漢語教師培訓海外勞務輸出基地

傳承中文。然而面對海外龐大的學習需求，輸送出去的教學人才遠遠不夠。因而民辦對外漢語教師培訓機構(gòu)的助力就顯得非常重要。儒森漢語是年代最早的一批國際漢語教師培訓機構(gòu)，如今也成為對外漢語領域內(nèi)唯一具備海外教師輸出資質(zhì)的機構(gòu)，頗受到熱衷傳統(tǒng)漢文化的年輕人們的推崇。

儒森涉外文化品茶活動

飲茶，不僅為了解渴，還有精神上的“品”的需求，從飲茶發(fā)展到品茶用水、選茶、擇具、環(huán)境種種的考究，因此茶也是“文化”和“藝術(shù)”的根源。用茶 修身養(yǎng)性，陶冶情操，通過品茗品味人生，以茶體味先苦澀而后回甘，熏陶寧 靜平和的心境。以道會友，老外朋友們對于Chinese Tea 充滿好奇，來儒森一同參加涉外活動——茶道分享會吧，鍛煉你的口語和靈活自如的跨文化交際能力，與老外朋友一同品味茶的回甘、寧靜，講述你與茶的緣分。官方微信：mandaringarden

第四篇：對外漢語教師必讀書目100本

對外漢語教師必讀書目100本

1.《語言問題》趙元任著，商務印書館，1980年版 2.《語言與文化》羅常培著，北京出版社，1989年版

3.《漢語語法分析問題》呂叔湘著，商務印書館，1979年版 4.《修辭學發(fā)凡》陳望道著，上海教育出版社，1979年版

5.《漢語方言概要》袁家驊等著，文字改革出版社，1983年版 6.《馬氏文通》馬建忠著，商務印書館，1983年版 7.《漢語音韻》王力著，中華書局，1980年版 8.《訓詁簡論》陸宗達著，北京出版社，1980年版

9.《中國語言學史》王力著，山西人民出版社，1981年版 10.《中國文字學》唐蘭著，上海古籍出版社，1979年版

11.《中國歷代語言學論文選注》吳文祺、張世祿主編，上海教育出版社，1986年版

12.《普通語言學教程》（瑞士）索緒爾著，高名凱譯，岑麒祥、葉蜚聲校注，商務印書館，1982年版

13.《語言論》高名凱著，商務印書館，1995年版

14.《西方語言學名著選讀》胡明揚主編，中國人民大學出版社，1988年版 15.《應用語言學》劉涌泉、喬毅編者，上海外語教育出版社，1991年版 16.《詩經(jīng)選》余冠英選注，人民文學出版社，1956年版 17.《楚辭選》馬茂元選注，人民文學出版社，1980年版 18.《論語譯注》楊伯峻譯注，中華書局，1980年版 19.《孟子譯注》楊伯峻譯注，中華書局，1960年版 20.《莊子今注今譯》陳鼓應譯注，中華書局，1983年版 21.《史記選》王伯祥選，人民文學出版社，1957年版

22.《唐詩選》中國社會科學院文學所編，人民文學出版社，1978年版 23.《唐宋詞選》中國社科院文學所編，人民文學出版社，1982年版 24.《元人雜劇選》顧肇倉選注，人民文學出版社，1962年版 25.《三國演義》羅貫中著，人民文學出版社，1957年版 26.《水滸傳》施耐庵著，人民文學出版社，1975年版 27.《西游記》吳承恩著，人民文學出版社，1955年版 28.《儒林外史》吳敬梓著，人民文學出版社，1977年版 29.《紅樓夢》曹雪芹著，人民文學出版社，1982年版 30.《魯迅小說集》人民文學出版社，1979年版

31.《女神》郭沫若著，人民文學出版社，1978年重印版 32.《子夜》茅盾著，人民文學出版社，1994年版 33.《家》巴金著，人民文學出版社，1979年版

34.《駱駝祥子》老舍著，人民文學出版社，1999年版 35.《曹禺選集》曹禺著，人民文學出版社，1978年版 36.《圍城》錢鐘書著，人民文學出版社，1980年版 37.《趙樹理選集》，人民文學出版社，1958年版 38.《余光中精品文集》，安徽人民出版社，1999年版

39.《中國當代文學作品選》王慶生主編，華中師范大學出版社，1997年版 40．《外國文學作品選》（兩卷本）鄭克魯編，復旦大學出版, 1999年（以上40種從教育部推薦中文專業(yè)100本必讀書目中選出）

41.《應用語言學研究》桂詩春主編，世界圖書出版公司, 2000年版 42.《應用語言學概論》于根元主編，商務印書館, 2003年版 43.《應用語言學綜論》馮志偉主編，廣東教育出版社，1999年版 44.《應用語言學綱要》齊滬揚、陳昌來主編，復旦大學出版社，2004年版 45.《對外漢語教學概論（修訂版）》呂必松主編，北京大學出版社，2005年版 46.《對外漢語教學發(fā)展概要》呂必松主編，北京語言學院出版社，1990年版 47.《語言教學原理》盛炎主編，重慶出版社，1990年版

48.《對外漢語教學概論》劉珣主編，北京語言文化大學出版社，1997年版 49.《對外漢語教學專題研究書系》趙金銘總主編，商務印書館，2006年版，共22本

50.《第二語言教學論》周小兵主編，河北教育出版社，1996年版 51.《對外漢語教學學科理論研究》李泉主編，商務印書館，2006年版 52.《對外漢語教學理論研究》李泉主編，商務印書館，2006年版 53.《對外漢語教材研究》李泉主編，商務印書館，2006年版

54.《對外漢語課程、大綱與教學模式研究》李泉主編，商務印書館，2006年版 55.《對外漢語聽力教學研究》李曉琪主編，商務印書館，2006年版 56.《對外漢語口語教學研究》李曉琪主編，商務印書館，2006年版 57.《對外漢語閱讀與寫作教學研究》李曉琪主編，2006年版

58.《對外漢語綜合課教學研究》李曉琪主編，商務印書館，2006年版 59.《對外漢語文化教學研究》李曉琪主編，商務印書館，2006年版 60.《對外漢語語音及語音教學研究》孫德金主編，商務印書館，2006年版 61.《對外漢語詞匯及詞匯教學研究》孫德金主編，商務印書館，2006年版 62.《對外漢語語法及語法教學研究》孫德金主編，商務印書館，2006年版 63.《對外漢字教學研究》孫德金主編，商務印書館，2006年版

64.《漢語作為第二語言的學習者語言系統(tǒng)研究》王建勤主編，商務印書館，2006年版

65.《漢語作為第二語言的學習者習得過程研究》王建勤主編，商務印書館，2006年版

66.《漢語作為第二語言的學習者與漢語認知研究》王建勤主編，商務印書館，2006年版 67.《漢語水平考試（HSK）研究》張凱主編，商務印書館，2006年版 68.《語言測試理論及漢語測試研究》張凱主編，商務印書館，2006年版 69.《對外漢語計算機輔助教學的理論研究》鄭艷群主編，商務印書館，2006年版 70.《對外漢語計算機輔助教學的實踐研究》鄭艷群主編，商務印書館，2006年版 71.《對外漢語教師素質(zhì)與教師培訓研究》張和生主編，商務印書館，2006年版 72.《對外漢語課堂教學技巧研究》張和生主編，商務印書館，2006年版 73.《對外漢語教學的教學研究》崔永華主編，外語教學與研究出版社，2005年版 74.《對外漢語教學中的理論和方法》黃錦章、劉焱主編，北京大學出版社，2004年版

75.《第二語言學習理論研究》王魁京主編，北京師范大學出版社，2006年版 76.《漢語作為外語教學的認知理論研究》徐子亮主編，華語教學出版社，2000年版

77.《語言獲得理論研究》靳洪剛主編，中國社會科學出版社，1997年版 78.《第二語言習得研究》蔣祖康主編，外語教學與研究出版社，1999年版 79.《語言遷移與二語習得——回顧、反思和研究》俞理明主編，上海外語教育出版社，2004年版

80.《實用對外漢語教學法》徐子亮、吳仁甫主編，北京大學出版社，2005年版 81.《課堂教學理論與實踐》楊惠元主編，北京語言大學出版社，2007年版 82.《漢語可以這樣教——語言技能篇》趙金銘主編，商務印書館，2006年版 83.《漢語可以這樣教——語言要素篇》張和生主編，商務印書館，2006年版 84.《漢語教學法研修教程》周健、彭小川、張軍主編，人民教育出版社，2004年版

85.《現(xiàn)代外語教學法理論與實踐》黎天睦主編，北京語言學院出版社，1987年版 86.《外語教學與學習——理論與實踐》劉潤清主編，高等教育出版社，1996年版 87.《現(xiàn)代外語教學——理論、實踐與方法》束定芳主編，上海外語教育出版社，1996年版

88.《對外漢語教學與文化》周思源主編，北京語言文化大學出版社，1997年版 89.《世界漢語教育史》張西平主編，商務印書館，2009年版

90.《新中國對外漢語教學發(fā)展史》程裕楨主編,北京大學出版社，2005年版 91.《跨文化交際學概論》胡文仲主編，外語教學與研究出版社，2005年版 92.《跨文化交際學》賈玉新主編，上海外語教育出版社，2006年版 93.《國外漢學史》 何寅,許光華,上海外語教育出版社,2002年版

94.《語言學方法論》桂詩春、寧春巖主編，外語教學與研究出版社，2001年版 95.《應用語言學研究方法與論文寫作》文秋芳、俞洪亮、周維杰著，外語教學與研究出版社，2004年版

96.《社會語言學實驗教程》徐大明主編，北京大學出版社，2010年版 97.《現(xiàn)代漢語詞匯學》葛本儀著，山東人民出版社，2001年版

98.《普通語音學綱要》羅常培、王均，商務印書館，2006年版

99.《現(xiàn)代漢語語法研究教程（修訂版）》陸儉明著，北京大學出版社，2005年版 100.《說文解字》許慎著、徐鉉釋，中華書局，2009年版

第五篇：赴印尼對外漢語教師招聘

赴印尼對外漢語教師招聘

走進印度尼西亞

印尼共有13677個島，像一串珍珠散布在珊瑚海中，面積190萬平方公里，橫跨赤道，處在亞澳兩洲之間，瀕臨印度洋和太平洋，曾是兵家必爭之地。印尼盛產(chǎn)香料，如丁香、豆蔻、檀香等。

工作地點：

雅加達、泗水、萬隆，三寶壟、棉蘭等 到崗時間：2018年7月上旬

面試時間：2018年5月——6月面試

薪資待遇：每月800美元起薪，包住宿，包來回機票，包簽證，雙休，有寒暑假，有醫(yī)保，學校管理很正規(guī)。招聘要求：

1.男女不限，年齡在25周歲及以上，2.大專以上學歷，專業(yè)不限、英語基本交流。教學年級：幼兒園、小學、中學 高中

授課時間：周一至每周五早上7:30至下午16:30（每天8小時工作時長）假期安排：學校每年有四個小假期其中暑假1個月和寒假也是圣誕節(jié)1個月，（每年寒暑假起始日因配合學校，每年均同），中國新年三天，印尼新年三天，其它假期根據(jù)印尼政府當?shù)毓技倨谕健?/p>

交通津貼：報銷來回機票費用或提供機票補貼。

住宿津貼：提供免費住宿提供住宿（單人或雙人公寓，或別墅套間），（水費、電費、瓦斯費、網(wǎng)絡費平攤）。

醫(yī)療補助：提供生病之成藥補助，所有教師享受醫(yī)療保險津貼。薪津發(fā)放：每月底發(fā)工資，將電匯到教師銀行賬號。

請假和有薪假期： 結(jié)婚 3天

假期 根據(jù)學校的校歷執(zhí)行 產(chǎn)假 90天

帶薪病假 5天（需提供病假單）報名流程

遞交材料------材料審核---------提交印尼學校--------印尼電話或者網(wǎng)絡面試-------校方發(fā)送合同------辦理簽證-----購買機票奔赴印尼--------接機。