第一篇：2014年朝陽(yáng)區(qū)高三一模

2014年朝陽(yáng)區(qū)高三一模理綜化學(xué)部分

6.當(dāng)身處貼有下列標(biāo)志的環(huán)境時(shí)，行為不正確的是

．．． 下列說(shuō)法

不正確的是 ．．．

A.①和②變化過(guò)程中都會(huì)放出熱量B.氯原子吸引電子的能力強(qiáng)于鈉原子和氫原子C.①和②中的氯原子均得到1個(gè)電子達(dá)到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D.NaCl中含有離子鍵，HCl中含有共價(jià)鍵8.綜合下圖判斷，下列敘述不正確的是 ．．．

A.Ⅰ、Ⅱ的反應(yīng)原理均是Zn + Cu2+ = Zn2+ + CuB.Ⅰ、Ⅱ中均有電子轉(zhuǎn)移，均是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能利用 C.隨著反應(yīng)的進(jìn)行，Ⅰ、Ⅱ中CuSO4溶液顏色均漸漸變淺

D.取a中溶液，加足量Ba(NO3)2溶液，過(guò)濾后向?yàn)V液中加AgNO3溶液，有沉淀產(chǎn)生 9.下列解釋事實(shí)的方程式不準(zhǔn)確的是．．．

A.氨水使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)：NH3·H2O

NH4+ + OH-

B.工業(yè)上用過(guò)量的NaOH溶液吸收SO2：SO2 + OH-== HSO3-C.用燒堿溶液清洗鋁表面的氧化膜：2OH-+ Al2O3 = 2AlO2-+ H2O

D.用石灰乳吸收泄漏的氯氣：2Ca(OH)2 + 2Cl2== CaCl2 + Ca(ClO)+ 2H2O10．下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)不能用平衡移動(dòng)原理解釋的是 ．．．

A.B.C.D.11.右圖為實(shí)驗(yàn)室制取乙炔并驗(yàn)證其性質(zhì)的裝置圖。下列說(shuō)法不合理的是 ．．．A.逐滴加入飽和食鹽水可控制生成乙炔的速率 B.KMnO4酸性溶液褪色，說(shuō)明乙炔具有還原性 C.用Br2的CCl4溶液驗(yàn)證乙炔的性質(zhì)，不需要除雜

D.將純凈的乙炔點(diǎn)燃，有濃烈的黑煙，說(shuō)明乙炔不飽和程度高

12.在100℃時(shí)，將N2O4、NO2分別充入兩個(gè)各為1 L的密閉容器中，反應(yīng)過(guò)程中濃度變化如下：[2NO

2(g)ΔH＜0]

下列說(shuō)法正確的A.平衡時(shí)，Ⅰ、Ⅱ中反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率α(N2O4)＜α(NO2)B.平衡時(shí)，Ⅰ、Ⅱ中上述正反應(yīng)的平衡常數(shù)K(Ⅰ)= 2K(Ⅱ)C.平衡后，升高相同溫度，以N2O4表示的反應(yīng)速率ν(Ⅰ)＜ν(Ⅱ)D.平衡后，升高溫度，Ⅰ、Ⅱ中氣體顏色都將變深

25.（16分）對(duì)羥基扁桃酸、香豆素–3–羧酸用于制備藥物、香料，二者合成路線如下（部分產(chǎn)物及條件未列出）：

催化劑 加熱

溶液

N2O4(g)

是

W

△

催化劑 加熱

（R、R′、R”為烴基）

（1）A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是______。

（2）A生成2 COOH的反應(yīng)類型是______。

（3）B中含氧官能團(tuán)的名稱是______。

（4）對(duì)羥基扁桃酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是______。（5）乙醇→E的化學(xué)方程式是______。

（6）有機(jī)物甲能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。下列說(shuō)法正確的是______。

a.甲中含有羥基b.芳香化合物中只有一種酯與甲互為同分異構(gòu)體c.F、X均不能發(fā)生加成反應(yīng)（7）F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是______。

（8）X分子中存在兩個(gè)六元環(huán)，X→W的化學(xué)方程式是______。26.（12分）綜合利用CO2對(duì)環(huán)境保護(hù)及能源開發(fā)意義重大。

（1）Li2O、Na2O、MgO均能吸收CO2。如果尋找吸收CO2的其他物質(zhì)，下列建議合理的是______。

a.可在堿性氧化物中尋找b.可在ⅠA、ⅡA族元素形成的氧化物中尋找 c.可在具有強(qiáng)氧化性的物質(zhì)中尋找（2）Li2O吸收CO2后，產(chǎn)物用于合成Li4SiO4，Li4SiO4用于吸收、釋放CO2。原理是：在500℃，CO2與Li4SiO4接觸

后生成Li2CO3；平衡后加熱至700℃，反應(yīng)逆向進(jìn)行，放出CO2，Li4SiO4再生，說(shuō)明該原理的化學(xué)方程式是______。（3）利用反應(yīng)A可將釋放的CO2轉(zhuǎn)化為具有工業(yè)利用價(jià)值的產(chǎn)品。

反應(yīng)A：已知：

① 反應(yīng)Ⅱ是_____反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”），其原因是。

② 反應(yīng)A的熱化學(xué)方程式是_______。

（4）高溫電解技術(shù)能高效實(shí)現(xiàn)（3）中反應(yīng)A，工作原理示意圖如下：

① 電極b發(fā)生（填“氧化”或“還原”）反應(yīng)。

② CO2在電極a放電的反應(yīng)式是______。

（5）CO與H2在高溫下合成C5H12（汽油的一種成分）減少碳排放。已知燃燒1 mol C5H12(g)生成H2O(g)放出約3 540

kJ的熱量。根據(jù)化學(xué)平衡原理，說(shuō)明提高合成C5H12的產(chǎn)率可采取的措施是______。

27.（14分）某碳素鋼鍋爐內(nèi)水垢的主要成分是碳酸鈣、硫酸鈣、氫氧化鎂、鐵銹、二氧化硅等。水垢會(huì)形成安全

隱患，需及時(shí)清洗除去。清洗流程如下：

Ⅰ．加入NaOH和Na2CO3混合液，加熱，浸泡數(shù)小時(shí)；

Ⅱ．放出洗滌廢液，清水沖洗鍋爐，加入稀鹽酸和少量NaF溶液，浸泡；Ⅲ．向洗液中加入Na2SO3溶液；Ⅳ．清洗達(dá)標(biāo)，用NaNO2溶液鈍化鍋爐。

（1）用NaOH溶解二氧化硅的化學(xué)方程式是_____。（2）已知：

20℃時(shí)溶解度/g

根據(jù)數(shù)據(jù)，結(jié)合化學(xué)平衡原理解釋清洗CaSO4的過(guò)程_____。（3）在步驟Ⅱ中：

① 被除掉的水垢除鐵銹外，還有。

② 清洗過(guò)程中，溶解的鐵銹會(huì)加速鍋爐腐蝕，用離子方程式解釋其原因_____。（4）步驟Ⅲ中，加入Na2SO3的目的是。

（5）步驟Ⅳ中，鈍化后的鍋爐表面會(huì)覆蓋一層致密的Fe2O3保護(hù)膜。① 完成并配平其反應(yīng)的離子方程式：

Fe + 2-+ 22↑+ + ②下面檢測(cè)鈍化效果的方法合理的是。

a.在爐面上滴加濃H2SO4，觀察溶液出現(xiàn)棕黃色的時(shí)間b.在爐面上滴加酸性CuSO4溶液，觀察藍(lán)色消失的時(shí)間c.在爐面上滴加酸性K3[Fe(CN)6]溶液，觀察出現(xiàn)藍(lán)色沉淀的時(shí)間d.在爐面上滴加濃HNO3，觀察出現(xiàn)紅棕色氣體的時(shí)間

28.（16分）某同學(xué)對(duì)銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的黑色沉淀進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：Ⅰ.將光亮銅絲插入濃硫酸，加熱；

Ⅱ.待產(chǎn)生大量黑色沉淀和氣體時(shí)，抽出銅絲，停止加熱；

Ⅲ.冷卻后，從反應(yīng)后的混合物中分離出黑色沉淀，洗凈、干燥備用。（1）步驟Ⅱ產(chǎn)生的氣體是______。

（2）步驟Ⅲ中，“從反應(yīng)后的混合物中分離出黑色沉淀”的操作是______。（3）該同學(xué)假設(shè)黑色沉淀是CuO。檢驗(yàn)過(guò)程如下：

查閱文獻(xiàn)：檢驗(yàn)微量Cu2+的方法是：向試液中滴加K4[Fe(CN)6] 溶液，若產(chǎn)生紅褐色沉淀，證明有Cu2+。① 將CuO放入稀硫酸中，一段時(shí)間后，未見明顯現(xiàn)象，再滴加K4[Fe(CN)6] 溶液，產(chǎn)生紅褐色沉淀。② 將黑色沉淀放入稀硫酸中，一段時(shí)間后，滴加K4[Fe(CN)6] 溶液，未見紅褐色沉淀。由該檢驗(yàn)過(guò)程所得結(jié)論是（4）再次假設(shè)，黑色沉淀是銅的硫化物。實(shí)驗(yàn)如下：

① ② 產(chǎn)生紅棕色氣體的化學(xué)方程式是______。

③ 能確認(rèn)黑色沉淀中含有S元素的現(xiàn)象是，相應(yīng)的離子方程式是。④ 為確認(rèn)黑色沉淀是“銅的硫化物”，還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_____。

（5）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，黑色沉淀中存在銅的硫化物。進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)后證明黑色沉淀是CuS與Cu2S的混合物。將黑色沉

淀放入濃硫酸中加熱一段時(shí)間后，沉淀溶解，其中CuS溶解的化學(xué)方程式是______。

北京市朝陽(yáng)區(qū)2013~2014學(xué)年度第二學(xué)期高三年級(jí)第一次綜合練習(xí)

化學(xué)學(xué)科參考答案2014.1第一部分（選擇題共42分）

本部分共7小題，每小題6分，共42分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題目要求的一項(xiàng)。

（答案合理均給分）

25.（16分）（1）CH3COOH（2）取代反應(yīng)（3）羥基羧基（4）

HO

（5）2CH3CH2OH + HOOC—CH2—COOH（6）ab（7）（8）

2H

5—COOC2H5 — OH

2H5

+ 3NaOH

O－COO－

—COOH

濃H2SO

4△C 2H5OOC—CH2—COOC2H5+2H2O

—COONa

+ C2H5OH + H2O —ONa

700℃

26.（12分）（1）ab（2）CO2 + Li4SiO4Li2CO3 + Li2SiO

3500℃（3）① 吸熱反應(yīng)物總能量低于生成物總能量（或ΔH＞0）

② CO2(g)+ H2O(g)==CO(g)+ H2(g)+O2(g)ΔH = +524.8 kJ·mol-1

（4）① 氧化② CO2 + 2e-== CO+O2-（5）增大壓強(qiáng)或及時(shí)將生成的C5H12分離出去或降低溫度27.（14分）（1）SiO2 + 2NaOH == Na2SiO3 + H2O（2）CaSO4在水中存在平衡CaSO4(s)

Ca2+(aq)+ SO42-(aq)，用Na2CO3溶液浸泡后，Ca2+與CO32-結(jié)合成更難溶的CaCO3，使上述平衡右移，CaSO4轉(zhuǎn)化成CaCO3，然后用鹽酸除去。（3）① CaCO3、Mg(OH)

2、SiO2② 2Fe3+ + Fe == 3Fe2+（4）將Fe3+還原成Fe2+，防止Fe3+腐蝕鍋爐（5）① 22111Fe2O32OH-② bc

28.（16分）（1）SO2（2）將反應(yīng)后的混合物倒入裝有冷水的燒杯中，冷卻后過(guò)濾（3）黑色沉淀中不含有CuO（4）① 還原性② 2NO +O2==2NO2

③ B試管中出現(xiàn)白色沉淀NO2 + SO2 + Ba2+ + H2O == BaSO4↓+ NO↑+ 2H+

④ 取冷卻后A裝置試管中的溶液，滴加K4[Fe(CN)6]溶液，若產(chǎn)生紅褐色沉淀，證明有Cu2+，說(shuō)明黑色沉淀是

銅的硫化物

（5）CuS + 4H2SO4（濃）== CuSO4 + 4SO2↑ + 4H2O △

第二篇：2014朝陽(yáng)區(qū)高三一模語(yǔ)文word含答案

2014北京朝陽(yáng)區(qū)高三年級(jí)第一次綜合練習(xí)

語(yǔ)文 2014．3

一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

閱讀下面文字，完成1-3題。

北京城是大氣的。這種大氣首先體現(xiàn)在建筑上，不要說(shuō)偌大的一個(gè)紫禁城只住皇帝“一家人”，便是最不起眼的四合院，也是疏落有致，頗多空間的。北京城的大氣更體現(xiàn)在文化上，北京從來(lái)就是漢胡 ①，五方雜處的地方，三教九流，五行八作，都在這里出入、匯集和發(fā)展，各種文化都在這里交流、碰撞和融合。一個(gè)外地人，只要他到了北京，保準(zhǔn)不會(huì)感到別扭；如果他還很隨和，會(huì)說(shuō)幾句普通話，那么，用不了幾天，他幾乎就會(huì)覺得自己是個(gè)北京人了。

這就是北京：古老而又新鮮，博大而又精深，高遠(yuǎn)而又親切，迷人而又難解。它是單純的，單純得你一眼就能認(rèn)出這就是北京；它又是多彩的，多彩得你永遠(yuǎn)無(wú)法一言以蔽之。而無(wú)論久遠(yuǎn)深厚的歷史也好，生機(jī)勃發(fā)的現(xiàn)實(shí)也好；豪雄 甲 的王氣也好，醇厚平和的民風(fēng)也好，只要你一走進(jìn)北京，它們都會(huì)向你撲面而來(lái)，讓你 ②。你可能會(huì)驚異于現(xiàn)代都會(huì)的日新月異，也可能會(huì)流連于千年古都的 乙 深沉；可能會(huì) 丙 于文化名邑的清雅幽遠(yuǎn)，也可能會(huì)迷戀于民眾舞臺(tái)的柳暗花明。所有這些，都會(huì)使一個(gè)初進(jìn)北京的人感到無(wú)比的神奇，它會(huì)使你心旌搖蕩，神志癡迷，不知所以?？梢赃@么說(shuō)，任何試圖讀懂北京的人，一開始，都會(huì)有一種不得其門而入的感覺。

（取材于易中天《讀城記》，有刪改）

1．文中加點(diǎn)字的讀音和填入①②處的詞語(yǔ)的字形全都正確的一組是 A．偌（nuò）大 雜揉 五方雜處（chǔ）目不瑕接 B．偌（ruò）大 雜糅 五方雜處（chǔ）目不暇接 C．偌（nuò）大 雜揉 五方雜處（chù）目不暇接 D．偌（ruò）大 雜糅 五方雜處（chù）目不瑕接

2．依次填入文中甲、乙、丙處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 A．浩蕩 深厚 沉湎 B．浩瀚 雄厚 沉湎 C．浩蕩 雄厚 沉醉 D．浩瀚 深厚 沉醉

3．文中黑體字成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．一言以蔽之 B．生機(jī)勃發(fā) C．柳暗花明 D．不知所以

4．下列四副對(duì)聯(lián)中，最適宜用來(lái)迎接友人來(lái)訪的一項(xiàng)是 A．珠聯(lián)璧合乾坤定，花好月圓鸞鳳鳴。B．華夏年年騰駿業(yè)，新春歲歲展宏圖。C．一生儉樸留典范，半世勤勞傳嘉風(fēng)。D．花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

5．某高校畢業(yè)生聽完著名就業(yè)輔導(dǎo)專家張教授的報(bào)告后，深受啟發(fā)，立刻用手機(jī)給張教授發(fā)短信，希望得到幫助。下面四條短信中用語(yǔ)恰當(dāng)、表達(dá)得體的一項(xiàng)是

A．張教授，您好！今天聽了您的報(bào)告，我深受啟發(fā)。我想請(qǐng)您幫我看看求職自薦信，不知您能不能把郵箱地址告訴我？情急之中，未免有些唐突，請(qǐng)見諒!學(xué)生××

B．張教授，今天聽了您的報(bào)告，我深受啟發(fā)。我想讓您幫我看看求職自薦信，不知您能不能把郵箱地址告訴我？情急之中，可能有些唐突，但您務(wù)必要回復(fù)我!學(xué)生××

C．張教授，今天聽了您的報(bào)告，我深受啟發(fā)。我想請(qǐng)您幫我看看求職自薦信，不知您能不能把郵箱地址告訴我？情急之中，未免有些唐突，請(qǐng)見諒!D．張教授好!今天聽了您的報(bào)告，我深受啟發(fā)。我想讓您幫我看看求職自薦信，請(qǐng)您盡快把郵箱地址發(fā)給我。情急之中，雖然有些唐突，但相信您能理解!學(xué)生××

二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面文言文，完成6一9題。

牡丹

牡丹得王于群花，予初不服是論。謂其色其香，去芍藥有幾？擇其絕勝者與角雌雄，正未知鹿死誰(shuí)手。及睹《事物紀(jì)原》，謂武后冬日游后苑，花俱開而牡丹獨(dú)遲，遂貶洛陽(yáng)，因大悟曰：“強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶固宜，不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”（韓詩(shī)“夕貶潮州路八千”）物生有候，葭動(dòng)以時(shí)，茍非其時(shí)，雖十堯不能冬生一穗。后系人主，可強(qiáng)雞使晝嗚乎？如其有識(shí)，當(dāng)盡貶諸卉而獨(dú)崇牡丹?；ㄍ踔?，允宜肇于此日，惜其所見不逮，而且倒行逆施。誠(chéng)哉!其為武后也。

予自秦之鞏昌，載牡丹十?dāng)?shù)本而歸，同人嘲予以詩(shī)，有“群芳應(yīng)怪人情熱，千里趨迎富貴花”之句。予曰：“彼以守拙得貶，予載之歸，是趨冷非趨熱也?！逼澋么苏摚l(fā)明矣。藝植之法，載于名人譜帙者，纖發(fā)無(wú)遺，予倘及之，又是拾人牙后矣。但有吃緊一著，花譜偶載而未之悉者，請(qǐng)暢言之。

是花皆有正面，有反面，有側(cè)面。正面宜向陽(yáng)，此種花通義也。然他種猶能委曲，獨(dú)牡丹不肯通融，處以南面即生，俾之他向則死，此其骯臟不回之本性，人主不能屈之，誰(shuí)能屈之？予嘗執(zhí)此語(yǔ)同人，有迂其說(shuō)者。予曰：“匪止士民之家，即以帝王之尊，欲植此花，亦不能不循此例?！蓖嗽懹柙唬骸坝兴竞酰俊庇柙唬骸坝斜?。吾家太白詩(shī)云：‘名花傾國(guó)兩相歡，常得君王帶笑看。解釋春風(fēng)無(wú)限恨，沉香亭北倚欄桿?！袡跅U者向北，則花非南面而何？”同人笑而是之。斯言得無(wú)定論？。

（取材于李漁《閑情偶寄》，有刪改）

【注】①骯臟：高亢剛直的樣子。

6．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是 A．允宜肇于此日 肇：開始

B．惜其所見不逮 其：代詞，指武后 C．花譜偶載而未之悉者 悉：詳盡 D．匪止士民之家 匪：少，微薄

7．對(duì)下列文中語(yǔ)句的解釋，不符合文意的一項(xiàng)是 A．擇其絕勝者與角雌雄，正未知鹿死誰(shuí)手

選擇絕對(duì)勝利的一方和群花來(lái)決一雌雄，還不知鹿死誰(shuí)手呢 B．不加九五之尊，奚洗八千之辱乎

如果不給它以花王的榮耀，又怎么能洗清被貶到八千里外的恥辱呢

C．然他種猶能委曲，獨(dú)牡丹不肯通融

其他的花還能受點(diǎn)委屈，只有牡丹絕不肯通融 D．予嘗執(zhí)此語(yǔ)同人，有迂其說(shuō)者

我曾經(jīng)把這話對(duì)朋友說(shuō)，有朋友認(rèn)為這說(shuō)法太迂腐

8．下列語(yǔ)句的括號(hào)中是補(bǔ)出的詞語(yǔ)，補(bǔ)出后不符合文意的一項(xiàng)是 A．強(qiáng)項(xiàng)若此，（牡丹）得貶固宜 B．（武后）當(dāng)盡貶諸卉而獨(dú)崇牡丹 C．（予）茲得此論，更發(fā)明矣 D．同人詰予曰：“（牡丹）有所本乎？”

9．下列對(duì)文章的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是

A．看到書上有關(guān)牡丹被貶的記載以后，作者才開始認(rèn)同牡丹的花王地位。B．作者認(rèn)為植物生長(zhǎng)自有規(guī)律，就是圣賢也無(wú)法讓冬天的田地長(zhǎng)出穗來(lái)。C．作者從秦地鞏昌帶回一些牡丹，朋友嘲笑作者的行為是“趨冷非趨熱”。D．關(guān)于牡丹朝南才能生長(zhǎng)的問(wèn)題，作者認(rèn)為李白的詩(shī)句為此提供了根據(jù)。

三、本大題共4小題，共37分。

10．結(jié)合上文，請(qǐng)簡(jiǎn)述作者認(rèn)為牡丹不同于其他花卉的兩個(gè)獨(dú)特之處。（4分）

11．請(qǐng)用斜線（／）給下面文段斷句。（5分）

景公為臺(tái)臺(tái)成又欲為鐘晏子諫曰君不勝欲為臺(tái)今復(fù)欲為鐘是重?cái)坑诿衩癖匕б臃驍棵裰Ф詾闃?lè)不詳景公乃止（取材于劉向《說(shuō)苑·正諫》）

12．在橫線處填寫出詩(shī)文原句。（任選4題作答）（8分）

①在《詩(shī)經(jīng)·氓》中，作者借女子的口吻，傾訴了婦女婚后的辛苦勞作，“三歲為婦。，靡有朝矣。”

②一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，如陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》中，“，泉涓涓而始流”，范仲淹的《蘇幕遮》中，“。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外”，都是借景抒情的名句。

③韓愈在《師說(shuō)》一文中，批評(píng)了士大夫之族在拜師求學(xué)上的淺見，“句讀之不知，惑之不解，或師焉，，吾未見其明也。”

④白居易在《琵琶行》一詩(shī)中，用“大弦嘈嘈如急雨。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，”這四句詩(shī)，形象地描繪了琵琶聲的美妙。

⑤《赤壁賦》一開篇，在月夜秋江美景中，蘇子“舉酒屬客?！?/p>

⑥在《竇娥冤》“刑場(chǎng)”一折中，竇娥指天斥地：“地也。天也，”，表達(dá)了她對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

13．閱讀下面兩首詩(shī)，完成①一③題。（20分）

涇溪 杜荀鶴

涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無(wú)險(xiǎn)處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。

溪興① 杜荀鶴

山雨溪風(fēng)卷釣絲，瓦甌篷底獨(dú)斟時(shí)。醉來(lái)睡著無(wú)人喚，流到前溪也不知。

注釋：①此詩(shī)系詩(shī)人晚年歸隱家鄉(xiāng)時(shí)所作。②瓦甌：陶制的小盆。

①下列對(duì)兩首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．前詩(shī)運(yùn)用對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的獨(dú)特思考。B．后詩(shī)托物言志，借助溪流表達(dá)詩(shī)人的人生志向。C．兩詩(shī)內(nèi)容不同，前詩(shī)旨在說(shuō)理，后詩(shī)意在抒懷。D．兩詩(shī)風(fēng)格不同，前詩(shī)平實(shí)警策，后詩(shī)自然清新。

②從《溪興》中，你讀出了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。（5分）

③用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括《涇溪》一詩(shī)后兩句蘊(yùn)含的人生哲理。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這一哲理的認(rèn)識(shí)。不少于150字。（12分）

四、本大題共3小題，共12分。閱讀下面的文章，完成14～16題。

①傳統(tǒng)意義的中國(guó)人，對(duì)于“人”“社會(huì)”“歷史”的認(rèn)知是基于“內(nèi)”“外”這個(gè)維度而構(gòu)建的：一切事物，都在“由內(nèi)而外”或“由表及里”的一層層遞增或遞減的“差序格局”中體現(xiàn)出來(lái)。因此，在中國(guó)傳統(tǒng)思想探索中，對(duì)于“我”的關(guān)注，自然地就繼續(xù)向“內(nèi)”的方向深入，引出“心”這個(gè)范疇。

②“心”是自我體驗(yàn)和修養(yǎng)的一個(gè)核心概念。它的內(nèi)涵十分廣泛，包括思想、意識(shí)、態(tài)度、情感等等，但我們特別要關(guān)注一個(gè)內(nèi)涵，是它常常傾向和暗示一種“主體性”，就是說(shuō)當(dāng)人們談到“心”的時(shí)候，總是自然產(chǎn)生一種“心心相通”的感覺，即使討論別人的“心”的時(shí)候，其口吻就像一種“設(shè)身處地”的類似于“主體”的角度在說(shuō)話。像“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”的這個(gè)“心”，就有這種感覺，這首詩(shī)中杜甫好像和幾百年前的孔明獲得了一種跨朝代的“通感”，仿佛在直接感受孔明那種“良苦用心”。在這種陳述的習(xí)慣中，“將心比心”的說(shuō)法，就是順理成章的了。

③“心”的概念的另一個(gè)特點(diǎn)，是它含有很強(qiáng)的道德倫理性，因此“心”也自然地代表著“做人”“為人”方面的最需要珍重的東西。當(dāng)你使用這個(gè)概念的時(shí)候，背后假設(shè)的“我”與世界的關(guān)系已經(jīng)是一種“由里及外”“由己及人”的具有“倫理”意義的“差序格局”。而從“心”出發(fā)的這種“內(nèi)”“外”之間一層層外推的關(guān)系，應(yīng)該是“誠(chéng)”“正”“仁”“愛”“恕”等，翻譯成今天的語(yǔ)言，就是說(shuō)這種“內(nèi)”“外”之間的關(guān)系應(yīng)該是真誠(chéng)、共存、協(xié)調(diào)、和睦、溫和、寬厚、利他、建設(shè)性的等等。這種關(guān)系是符合“天人合一”“推己及人”“已所不欲，勿施于人”等人際關(guān)系的生命倫理道德的?！靶摹钡闹饔^性和它的道德性，包含著對(duì)認(rèn)知主體的“人”本身的鞭策和制約，這種觀念直接把“我”和世界的關(guān)系公開地“倫理化”，理直氣壯地把探索世界的過(guò)程解釋為一種“修身”以達(dá)到“經(jīng)世濟(jì)民”的過(guò)程。從“心”開始，通過(guò)“修、齊、治、平”這一層層“倫”的次序，由內(nèi)向外推廣開去，構(gòu)建每個(gè)人心中的世界圖景。（取材于費(fèi)孝通《將“心”比“心”》，有刪改）14．下列對(duì)文中“心”的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“心”是關(guān)乎自我體驗(yàn)和修養(yǎng)的概念，它的內(nèi)涵包括思想、意識(shí)、態(tài)度、情感等。B．“心”常常傾向和暗示“主體性”，說(shuō)到“心”時(shí)，總會(huì)產(chǎn)生“心心相通”的感覺。C．“心”代表“做人”“為人”方面最需要珍重的東西，因?yàn)樗泻軓?qiáng)的道德倫理性。D．“心”有主觀性和道德性，它把我與世界聯(lián)系起來(lái)，由外而內(nèi)，達(dá)到“經(jīng)世濟(jì)民”。15．下列詩(shī)句中“心”符合文中“心心相通”的意思的兩項(xiàng)是（4分）A．身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。B．東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。C．共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。D．東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。E．疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。

16．閱讀下面材料，請(qǐng)從第③段中選三個(gè)四字詞語(yǔ)（不含標(biāo)點(diǎn)），填寫在下面方格中，指明“我”實(shí)現(xiàn)愿望的正確途徑。（5分）

材料：在英國(guó)最古老的一個(gè)教堂旁邊，矗立著一塊墓碑，上面刻著這樣一段文字：當(dāng)我年輕的時(shí)候，我夢(mèng)想改變世界；當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變世界，于是決定只改變我的國(guó)家；當(dāng)我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我的國(guó)家，我的最后愿望僅僅是改變我的家庭，但是，這也不可能。我醒悟了，我發(fā)現(xiàn)我實(shí)現(xiàn)愿望的途徑是錯(cuò)誤的。

五、本大題共3小題，共14分。閱讀下面的文章，完成17～19題。

排骨里的蘿卜

①女兒一回到老家，我母親就把她帶進(jìn)菜市場(chǎng)，逐一詢問(wèn)她想吃什么。從東頭問(wèn)到西頭，女兒一直搖頭。母親急了：“總要吃啊，小祖宗，你到底想吃什么？”女兒兩眼埋在手里的卡通畫冊(cè)里，淡淡地說(shuō)：“我要吃排骨里的蘿卜?！?/p>

②不吃排骨，不吃蘿卜，卻想吃排骨里的蘿卜。女兒的理由是：排骨太腥太膩，蘿卜太清太淡。女兒是在吃多了排骨后才挑上蘿卜的。幾年前她在蘿卜盤中翻找罕見的排骨時(shí)的情

形，還歷歷在目。

③突然就領(lǐng)悟了現(xiàn)代人的憂怨：享受著現(xiàn)代文明帶來(lái)的高效、便利、繁華、奢侈，卻怨叨著它的擁擠、功利、急躁、囂張。駕著豪華轎車，卻罵著它的尾氣；用DNA技術(shù)修改著生命，卻憂心著社會(huì)倫理和生命尊嚴(yán)；推行著經(jīng)濟(jì)政治一體化，卻牽掛著多元文化的喪失。

④現(xiàn)代人遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)村，然后思念它，看見鄉(xiāng)村的一草一木，就一驚一詫的。鄉(xiāng)村很美，但得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看。鄉(xiāng)村是一幅經(jīng)典名畫，是用來(lái)欣賞的，而不是用來(lái)居住的、生活的。現(xiàn)代人激情四溢地回到鄉(xiāng)村，只是想看看春天離得有多遠(yuǎn)，然后用相機(jī)拍下來(lái)，用畫框裝裱好，點(diǎn)綴到城里的水泥墻上。現(xiàn)代人在城里模仿著鄉(xiāng)村的綠，懷念著鄉(xiāng)村的安詳和靜謐。

⑤現(xiàn)代人越來(lái)越愛回憶從前在鄉(xiāng)村的日子。那段吃不飽的時(shí)光，現(xiàn)代人回想起來(lái)已全然消散了饑餓的惶恐，臉上是掩不住的羨慕，蕩漾在記憶里的是一段段情意融融的細(xì)節(jié)，一首首田園詩(shī)，一曲曲牧歌。過(guò)去了的，就是罪惡也沒什么不可饒恕的。但這得有個(gè)基點(diǎn)，回憶和觀賞必須站在今天韋衣足食、和平安寧的陽(yáng)臺(tái)上。

⑥現(xiàn)代人已學(xué)會(huì)了蘸著傳統(tǒng)的湯汁去吃現(xiàn)代文明的點(diǎn)心，然后用現(xiàn)代思想作武器對(duì)現(xiàn)代文明進(jìn)行反思、反叛?，F(xiàn)代文明授予現(xiàn)代人以現(xiàn)代武器，現(xiàn)代人首先用這武器向現(xiàn)代文明開火。

⑦為什么突然想吃農(nóng)家味的小菜小飯？因?yàn)楝F(xiàn)代人距農(nóng)村越來(lái)越遠(yuǎn)，也離家越來(lái)越遠(yuǎn)。然而如果連吃三天的農(nóng)家飯，現(xiàn)代人非罵娘喊救命不可。想一想，當(dāng)初身居鄉(xiāng)村時(shí)，我們懷想的是什么？是生猛海鮮，是遙遠(yuǎn)的都市。乞丐的夢(mèng)常常是席夢(mèng)思，而富翁的夢(mèng)更多的是街頭的石板和公園的長(zhǎng)凳。

⑧人天生有根反骨，就長(zhǎng)在后腦勺下。人在現(xiàn)實(shí)中躁動(dòng)，要么歌唱未來(lái)，要么緬懷過(guò)去，總是把現(xiàn)實(shí)不尷不尬地晾在那兒。盡管人們總是從現(xiàn)實(shí)中榨取最多的滋養(yǎng)。

⑨我知道如何讓我女兒在蘿卜中翻找排骨了：弄一鍋?zhàn)犹}卜，點(diǎn)綴幾小塊排骨。排骨中的蘿卜和蘿卜中的排骨一樣好吃，一樣滋養(yǎng)人，喜惡源自量的比例。比較排骨和蘿卜到底誰(shuí)更富營(yíng)養(yǎng)是現(xiàn)代人的淺薄所在，沒什么是特別有營(yíng)養(yǎng)該特別多吃的，也沒什么是特別沒營(yíng)養(yǎng)特別不該吃的，你所稀缺的才是你最需要的。

⑩在排骨的背景下，現(xiàn)代人一年四季品嘗著蘿卜。這蘿卜還是原汁原味的蘿卜嗎？但現(xiàn)代人仍管它叫蘿卜，而且時(shí)尚地自稱不吃排骨。

（取材于董玉潔《排骨里的蘿卜》，有刪改）

17．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A．文章開篇通過(guò)寫女兒挑食，要“吃排骨里的蘿卜”，引出下文對(duì)“現(xiàn)代人的憂怨”的思考。

B．第④段寫現(xiàn)代人“激情四溢地回到鄉(xiāng)村”，說(shuō)明現(xiàn)代人越來(lái)越厭惡都市，渴望回歸田園生活。

C．第⑥段中寫現(xiàn)代人“用現(xiàn)代思想作武器”，“向現(xiàn)代文明開火”，表明了現(xiàn)代人的反思和反叛。

D．第⑦段中“乞丐的夢(mèng)”和“富翁的夢(mèng)”構(gòu)成鮮明對(duì)比，深刻地批判了現(xiàn)代人的無(wú)知和愚昧。

E．文章以現(xiàn)代人“時(shí)尚地自稱不吃排骨”做結(jié)，首尾呼應(yīng)，而“時(shí)尚”一詞，尤為耐人尋味。

18．文中說(shuō)“現(xiàn)代人遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)村，然后思念它”。結(jié)合文章，概括現(xiàn)代都市人思念鄉(xiāng)村的具體表現(xiàn)有哪些。（4分）

19．文章以“排骨里的蘿卜”為題有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

六、本大題共2小題，共60分。20．閱讀下面材料，按要求作文。（10分）

在禁止吸煙的公共場(chǎng)所，當(dāng)你碰到有人吸煙時(shí)，你會(huì)如何勸阻？請(qǐng)把勸阻的話寫成一段文字。要求：

1、理由充分。

2、語(yǔ)言精練得體。

3、150字左右。

21．閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

有人說(shuō)：這世界上可怕的東西實(shí)在是太多了。

有人說(shuō)：應(yīng)該天不怕，地不怕，什么都不怕。

也有人說(shuō)：如果什么都不怕，反而更可怕。

還有人說(shuō)：應(yīng)該有所怕，有所不怕。

以上看法引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于700字的文章。

第三篇：高三一?？偨Y(jié)

高三一?？荚嚫骺瓶偨Y(jié)

語(yǔ)文

本次的語(yǔ)文考試考的還算滿意，這次考試有些題目答得還可以，但是在概括題和語(yǔ)言表達(dá)題做的還是太理想的，還有作文寫的也不是太好的，如果這幾個(gè)地方能夠在好點(diǎn)的話，那么語(yǔ)文成績(jī)可能還會(huì)更好。

語(yǔ)文的五道選擇題是十分重要的，這關(guān)系著整個(gè)語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)，只有把選擇題做得好，那么語(yǔ)文分?jǐn)?shù)肯定能夠上去。記得上次的通州區(qū)的重點(diǎn)難點(diǎn)的考試，語(yǔ)文就是因?yàn)檫x擇題做的不好才導(dǎo)致考的不怎么理想的，由此，可以看出選擇題的重要性。

語(yǔ)言表達(dá)題與概括題考的不僅是我們的基本功，同時(shí)也考了我們的表達(dá)和概括能力，這就要求我們有從一段文字中找出主干的能力。因此，我要加強(qiáng)這方面的練習(xí)和整理，以提高這種能力。

因?yàn)閷?duì)有些文言詞語(yǔ)的意思不理解，所以不能夠很好的理解文章的意思，因此在翻譯的時(shí)候不能夠正確的抓住得分點(diǎn)。在接下來(lái)的日子里要注意對(duì)這些文言詞語(yǔ)的積累。

古詩(shī)鑒賞對(duì)我來(lái)說(shuō)還是挺難的，因?yàn)橐獜倪@些簡(jiǎn)單而含義深刻的句子中領(lǐng)悟作者的思想感情是挺難的，所以每次考試對(duì)這個(gè)題型總是沒有把握，總是憑著自己的感情去寫。

現(xiàn)代文閱讀還算可以，在最近的一些練習(xí)里有所進(jìn)步，能夠比較規(guī)范的回答問(wèn)題了，但是還是有提升的空間。

作文是語(yǔ)文的壓軸大戲，它決定著分?jǐn)?shù)，因此要多積累作文素材，以免到時(shí)候因?yàn)闆]什么可以寫而導(dǎo)致作文不能得高分。

數(shù)學(xué)

本次的數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)較上次而言沒有那么離奇，大體上還較滿意，但是我覺得還是沒有達(dá)到我心中的分?jǐn)?shù)，因此在最后的這兩個(gè)月中我一定要更加努力。

填空題一直以來(lái)就是老大難，每次都是那么點(diǎn)，如果在填空題上都得幾分是很容易的，所以我要加強(qiáng)對(duì)這些小題的訓(xùn)練。

解答題的前三道題還是十分基礎(chǔ)的，我一定要把這三題的分?jǐn)?shù)全部拿到，確保不失分。后面的三道解答題不是都是難的，因此我要盡我所能，把自己會(huì)做的都寫上去，這樣分?jǐn)?shù)才會(huì)上去。這六道解答題中，我覺得自己在函數(shù)、數(shù)列這兩個(gè)方面有些困難，所以加強(qiáng)練習(xí)是必要的；三角函數(shù)還是挺簡(jiǎn)單的，所以做題時(shí)要細(xì)心，不能失分；幾何證明只要找對(duì)方法就能順利的解決；應(yīng)用題要注意題目的要求，不能答非所問(wèn)，這次考試就栽在這上面了；解析幾何雖然算的比較繁，但是只要在掌握了正確的解法后，耐心的解下去，還是能夠算出來(lái)的。

附加題的四十分，要確保其中的二十分不失，后面的兩道必答題有時(shí)簡(jiǎn)單有時(shí)難，因此我們要注意。一般來(lái)說(shuō)，概率和立體幾何還是挺好拿分的，最難拿分的是證明，我也是覺得證明比較難，方法雖然會(huì)，但是步驟卻不一定是對(duì)的。

我想我只要跟著以上的做，數(shù)學(xué)成績(jī)肯定能提高的。

英語(yǔ)

此次的英語(yǔ)成績(jī)讓我震驚了，它也是最讓我不滿意的成績(jī)。

聽力錯(cuò)的還是挺多的，雖然語(yǔ)速有點(diǎn)快，但是這不是借口，我要從自己的身上找缺點(diǎn)，我認(rèn)為可能是因?yàn)槁牭臅r(shí)候不是太專注的。

這次的單項(xiàng)選擇錯(cuò)的是慘不忍睹啊，都怪沒有能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)單詞很好的記住，導(dǎo)致好多的單詞混淆了，把它們張冠李戴了，因此才會(huì)錯(cuò)這么多的。

完形填空這次做的還算可以，至少把分?jǐn)?shù)控制在十幾分，閱讀理解這個(gè)方面還是需要好好努力，要增加閱讀量，這樣才能看懂文章。任務(wù)型閱讀也是比較容易失分的地方，要想在這道題上提高幾分是很容易的，只要注意時(shí)態(tài)和拼寫。

作文既是容易的，也是難的，只要是詞匯的應(yīng)用和時(shí)態(tài)，只要注意這兩個(gè)方面就行了。

一模過(guò)去了，成績(jī)卻還是那么不理想，原以為一?？梢钥汲鰸M意結(jié)果，看來(lái)我錯(cuò)了。光憑空想是提高不了成績(jī)的，想的同時(shí)應(yīng)該用100%的努力和無(wú)雜念的心去做。應(yīng)該多留宿，這樣有個(gè)安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)而不是去揮霍，省的在家里學(xué)不下去而在那里空想——空想可以說(shuō)是人類愚蠢的思考方式，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間都是空想而實(shí)際卻一點(diǎn)也不去做，而且學(xué)不下去時(shí)就覺得無(wú)聊，就會(huì)干點(diǎn)學(xué)習(xí)之外的事。最終耽誤了一天寶貴的時(shí)間。這樣還不如留宿呢，學(xué)校這邊沒什么雜念，因?yàn)橐贿M(jìn)學(xué)校不管有人沒人就讓你有一種學(xué)習(xí)的心情，讓心靈直接進(jìn)入知識(shí)的圣地。

這次考試失利的原因不用多想，很簡(jiǎn)單，就是心還是沒完全踏實(shí)下來(lái)，還有雜念，所以，一定要消除一切雜念，讓心靜如水。心靜如水，快步如飛，心里不著急，腳底不緊走。最后這60多天一是查漏補(bǔ)缺；二是要調(diào)整心態(tài)，讓你的心態(tài)在緊張的環(huán)境中能適應(yīng)，這樣才會(huì)讓你在高考的考場(chǎng)上不失利，不會(huì)突然忘記一些知識(shí)點(diǎn)。還有一個(gè)原因就是沒重視課堂上講的知識(shí)，當(dāng)堂課講的當(dāng)堂明白了，但是課下并沒有梳理，導(dǎo)致的結(jié)果就是老師講過(guò)的還不明白、還錯(cuò)，所以一定要把課堂所學(xué)到的知識(shí)重視起來(lái)。

一模考試雖然已經(jīng)過(guò)去，但是我并沒有灰心。它是我的一次教訓(xùn)，讓我在困難中越戰(zhàn)越勇，這并不是高考，所以我還有機(jī)會(huì)提高自己的分?jǐn)?shù)，所以我必須做好規(guī)劃，合理、高效率地利用剩余的60多天，努力了就不后悔。我相信只要我懂得努力，懂得父母、老師的良苦用心，我一定會(huì)拿下高考，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，因?yàn)槲艺娴牟幌氚装桌速M(fèi)一年的大好時(shí)光，不想讓父母的錢白白浪費(fèi)、不想留下遺憾。所以我只有一條路：堅(jiān)持不懈地……學(xué)??！

第四篇：高三一?？荚嚪此?/a>

高三三班一?？荚嚪此?/p>

一?？荚嚱Y(jié)束了，三班總體考得不是很理想，沒有實(shí)現(xiàn)我們的真正目標(biāo)。面對(duì)這一次成績(jī)，,我覺得需要認(rèn)真反思，以便能針對(duì)性的解決存在的不足，為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。

從本次考試可以發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：

1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科，特別是語(yǔ)數(shù)外這三科尤為嚴(yán)重；

2、結(jié)合高三以來(lái)的幾次考試來(lái)看，從第二名開始學(xué)生的在班級(jí)中的名次變化頻繁，成績(jī)不穩(wěn)定，特別是2-10名，這些學(xué)生能考好也能考的不理想；

3、學(xué)生成績(jī)差距大，班級(jí)第一名比第二名的成績(jī)多出60分以上，后面的學(xué)生差距更大；

4、在考試過(guò)程中，對(duì)于弱科學(xué)生有恐懼心理，本來(lái)能夠做出來(lái)的也做不對(duì)，甚至毫無(wú)思路，這在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科中體現(xiàn)尤為明顯；

5、文科綜合成績(jī)不集中，單科成績(jī)名次靠前的部分學(xué)生文綜反而不是很出色。

6、學(xué)生在考試過(guò)程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完試題，結(jié)果導(dǎo)致粗心大意，丟三落四，無(wú)謂失分過(guò)多。

針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為在高考之前應(yīng)該做一下工作：

一、通過(guò)本次考試暴露出的問(wèn)題，學(xué)生反思前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。從而重裝上陣，從頭再來(lái)，延續(xù)自己的拼搏進(jìn)取的精神，并落實(shí)到行動(dòng)上。事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)，看能否堅(jiān)持到底。

二、正確看待成績(jī)，找出差距和存在問(wèn)題，抓好弱科，突出強(qiáng)科。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補(bǔ)救，特別是抓好成績(jī)較好的同學(xué)的薄弱學(xué)科的突破；對(duì)于這類學(xué)生我們要努力做到交流，鼓勵(lì)，面批面改。從而縮短學(xué)生之間的差距，實(shí)現(xiàn)更大的突破。

三、協(xié)同任課老師做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。一?？荚嚭?，很多學(xué)生表現(xiàn)出情緒低落，信心不足，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這段時(shí)間我們老師應(yīng)該主動(dòng)出擊，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，幫助他們擺脫心理困境，助其信心飽滿，全身心投入復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與老師多交流，多請(qǐng)教。

四、隨著一輪復(fù)習(xí)的結(jié)束，各科考試的頻率增加，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)做題，減少失誤，把平時(shí)的考試當(dāng)高考來(lái)對(duì)待，實(shí)現(xiàn)考試的價(jià)值最大化。

五、隨著高考的日益臨近，常規(guī)管理不放松，進(jìn)一步抓好常規(guī)，著重抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

總之，考試讓我們認(rèn)識(shí)到了一輪復(fù)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，找準(zhǔn)了我們努力的方向，我們會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好學(xué)生的弱科，做好部分學(xué)生的心理疏導(dǎo)，群策群力，齊抓共管，努力實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

第五篇：高三一模應(yīng)戰(zhàn)書

高三（13）班全體同學(xué)：

風(fēng)云再起，我們站在應(yīng)戰(zhàn)者的位置，接受你們的挑戰(zhàn)，接受戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮。

云浮一模里，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力下，在我們孜孜不倦的攻求中，我們?cè)谡Z(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史單科平均分，四總平均分，數(shù)學(xué)、政治、地理單科第一名，重點(diǎn)、2a、2b線上線人數(shù)上取得了挑戰(zhàn)的勝利。于是，我們?cè)诔晒Φ奈⑿χ兄?，我們也可以意氣風(fēng)發(fā)，也可以豪情滿懷，金榜題名，我們同樣勝劵在握！

我們相信你們的努力，而你們的勤奮也一直影響著我們，所以我們有了今天更加優(yōu)異的成績(jī)。你們的破釜沉舟、臥薪嘗膽、日夜奮戰(zhàn)、馬不停蹄，是我們所欣賞的，堅(jiān)決而不惜一切的拼搏，是奮戰(zhàn)高考的最佳闡釋。

是的，你們說(shuō)，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，一山更比一山高，但我們同樣告訴你們，我們，就是強(qiáng)中之手，山外之山！你們的勤奮努力給了我們借鑒，我們將會(huì)讓你們看到更勝一籌的成績(jī)。

在接下來(lái)的時(shí)間里，我們將讓你們看到我們?nèi)碌木衩婷?，全新的學(xué)習(xí)態(tài)度，全新的學(xué)習(xí)方法；新高考，新挑戰(zhàn)，我們將以群策贏先機(jī)；新思路，新方法，我們將以群力鑄輝煌！我們走著不同的路線，向著同一個(gè)方向；我們將以一種有別于你們的形式去奪取新的勝利；我們將鑄造一個(gè)更加燦爛的12班！

又是一個(gè)讓人熱血沸騰的挑戰(zhàn)，我們，整裝待發(fā)！

高三（12）班全體同學(xué)

XX．02．11