第一篇：消防疏散演習(xí)總結(jié)

消防疏散演習(xí)總結(jié)

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

2009年5月25日下午15：00，全廠員工依事先計劃，安排進(jìn)行了一次緊急狀態(tài)下的消防疏散演習(xí)。以綜合車間凍干機(jī)突發(fā)火災(zāi)為例，狀態(tài)為火災(zāi)發(fā)展已由初起階段向發(fā)展階段過渡，凍干機(jī)房內(nèi)氣體對流增強(qiáng)，燃燒速度加快，燃燒面積已開始擴(kuò)大，煙火已經(jīng)竄出了門，情況十分危急。此次疏散計劃是以實地演練為依據(jù)，疏散按預(yù)定計劃行動，全廠員工聞聲而動，以最快的時間和最短的距離撤到安全地帶，并得到縣消防大隊大力支持，消防車輛、消防官兵親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，基本達(dá)到了演習(xí)的目的和初衷——讓廣大員工了解什么是疏散演習(xí)？為什么要搞疏散演習(xí)？怎樣進(jìn)行疏散？下面就將這次演習(xí)進(jìn)行總結(jié)，以期待在下次演習(xí)時，使計劃更周密完善，過程更精彩逼真，使之在實戰(zhàn)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、分工和疏散

此次演習(xí)以綜合車間為例，考慮綜合車間地形、建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜、人員流動量大、新進(jìn)員工較多。各車間在接到通知后，能夠按要求分工明確，迅速撤離。如普針車間，在火災(zāi)發(fā)生時，以韓小祥為路線指引人，以韓敏來組織疏散，以林斗全清點人數(shù)匯報。頭孢車間、普針車間按要求有序從物流大道方向安全門分兩邊撤離；洗劑車間員工以最快速度和最短距離從維修間旁安全門撤離?！皶r間就是生命“，這是一個用生命和鮮血換回來的經(jīng)驗。逃生是爭分奪秒的行動，一旦聽到火災(zāi)警報或意識到自己可能被煙火包圍，千萬不要遲疑，立即跑出辦公地點，設(shè)法脫險，切不可延遲逃生良機(jī)。而此次演習(xí)辦公區(qū)各部門相當(dāng)一部分員工思想麻痹，在緊急情況下（火災(zāi)已到發(fā)展階段），毫無緊張氣氛，不說要采取用衣服、口罩、毛巾捂住口鼻，還大大方方慢慢走出來。分析原因：一是員工認(rèn)識不到位；二與部門領(lǐng)導(dǎo)的組織有很大關(guān)系。演習(xí)其實也是一場“戰(zhàn)爭”，在突如其來的火災(zāi)面前，在眾多被火圍困的人員中，有的人命赴黃泉、生靈涂炭；有的人化險為夷、死里逃生。這固然與起火時間、地點、火勢大小、建筑物內(nèi)消防設(shè)施等因素有關(guān)，同時還要看被火圍困的人員，在災(zāi)難臨頭時有沒有逃生的本領(lǐng)。很多人在火災(zāi)圍困中得以生還的一個最主要因素就是他們都有自救意識和采取的自救方法得當(dāng)，掌握了一把打開逃生大門的“金鑰匙”。

二、人員清點及匯報

此次演習(xí)，各部門人員撤出后，雖然各部門對人員做了清點。但沒有一個部門主動匯報人員撤離情況，以至消防隊趕到現(xiàn)場不能及時了解有無人員被困情況，及時采取相應(yīng)措施，從而延誤戰(zhàn)機(jī)和救護(hù)時間。由此，我想到了“責(zé)任”，責(zé)任是一個企業(yè)生存發(fā)展的根，而澆灌這責(zé)任之“根”的源泉，是每位領(lǐng)導(dǎo)和員工對使命的認(rèn)同。

三、消防設(shè)施位置

火災(zāi)發(fā)生后，安全員應(yīng)立即趕到事故地點連接消防水袋，進(jìn)行撲救火災(zāi)行動。但這次演習(xí)暴露了有些安全員只了解室外消防栓位置，對室內(nèi)消防栓位置不清楚，從而舍近求遠(yuǎn)。

四、消防車引導(dǎo)

此次演習(xí)得到消防隊的大力支持，但消防車進(jìn)司后，沒有直接開到出事地段，而是開到車棚位置，原因一是與消防隊合作少，他們不了解我廠情況；二是我們引導(dǎo)不到位。

五、滅火器使用

此次疏散演習(xí)天公作美，雨在那階段未下，所以演習(xí)后，全體員工按計劃統(tǒng)一到宿舍區(qū)空地進(jìn)行了滅火器的實戰(zhàn)操作。在消防隊王指導(dǎo)員對滅火器使用細(xì)心講解后，生產(chǎn)部、物料部、設(shè)備保障部、安全保衛(wèi)部部分員工利用到期的滅火器進(jìn)行了滅火訓(xùn)練，效果較明顯。

通過這次演習(xí)發(fā)現(xiàn)的不足，特建議今后的消防工作除以往所做之外，還應(yīng)做以下工作：

一、加強(qiáng)人員培訓(xùn)，不定期進(jìn)行考查和考核；

二、每年在員工不知情的狀態(tài)下全廠進(jìn)行1—2次的消防疏散演習(xí)；

三、對在復(fù)雜地段上班的質(zhì)量部、生產(chǎn)部每天上班進(jìn)入人員進(jìn)行名單錄入，方便清點。

四、生產(chǎn)車間走廊加裝“反光”方向指示標(biāo)志；

五、質(zhì)量部、辦公室、倉庫再各安裝一個報警警鈴，且讓所有警鈴串聯(lián)工作，下次搞演習(xí)就不用打電話，耽誤撤退和救援時間。

六、組織安全員按規(guī)定進(jìn)車間對車間消防設(shè)施位置明確。

另建議對此次演習(xí)用過的廠瓶失效滅火器進(jìn)行藥劑 充裝，讓其隨時處于備戰(zhàn)狀態(tài)。

以上是我對這次演習(xí)的總結(jié)和想法，請領(lǐng)導(dǎo)批示和指點。

總結(jié)人：

2009年5月27日

第二篇：消防疏散演習(xí)總結(jié)

消防疏散演習(xí)總結(jié)

學(xué)校消防安全工作是學(xué)校綜合治理的重要內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)校財產(chǎn)安全、教師和學(xué)生的生命安全。對于這項工作，我校從來不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。我們在實際工作中能堅持做到不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最

低指數(shù)，最大可能的提供安全保障，確保學(xué)校發(fā)展與改革事業(yè)不受影響。為進(jìn)一步提高中小學(xué)生消防安全意識和自防自救技能，增強(qiáng)中小學(xué)生應(yīng)對災(zāi)害情況下的應(yīng)急處置突發(fā)事件的能力、在遇到火險時逃生、自救能力，我校于11月9日下午14時30分至15時00分按照《實驗小學(xué)安全疏散演練方案》進(jìn)行了全校性的消防應(yīng)急演練。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、高度重視，安排周密，積極做好消防安全的宣傳工作。

1、準(zhǔn)備工作

只有思想上重視起來，安全行為才有保障。本次演練開了兩次預(yù)備會議。第一次是11月5日下午領(lǐng)導(dǎo)班子召開專門消防應(yīng)急演練活動會議，11月7日又召開了全體教師大會，分發(fā)活動方案，周密部署，特別強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識和疏散安全。

本次演練將疏散區(qū)域分成四個安全通道，一個大疏散區(qū)，每個樓道口、安全通道、疏散區(qū)都有教師負(fù)責(zé)安全。

參與教師分成協(xié)調(diào)組、后勤保障組、疏導(dǎo)疏散組、宣傳組、場地安置組，責(zé)任明確，分工細(xì)致。

2、活動時間

本次演練活動時間從11月9日下午14時30分至15時00分結(jié)束，全校2400多名師生參與了本次演練。演練中，從報警哨聲響起到學(xué)生全部從教室撤離到校園安全區(qū)域，歷時四分鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。

二、演練過程

1、三個階段

第一階段：演練前學(xué)校播放了由消防支隊錄制的消防安全知識宣傳片，班主任對學(xué)生先進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)疏散演練方案。

第二階段：火災(zāi)發(fā)生時，組織逃生、自救。

第三階段：演練后總結(jié)，查找存在的問題和不足，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。

2、實施過程

①安全知識教育及組織安排

下午14時20分，各班通過電視學(xué)習(xí)消防安全知識宣傳片，班主任給學(xué)生講解安全知識及自救措施，對假想的突發(fā)火災(zāi)進(jìn)行具體指導(dǎo)：學(xué)生到室外確認(rèn)疏散通

道及安全場地；學(xué)生在教室演練迅速按組站隊，從四個出口出去，并練習(xí)用毛巾或衣袖掩鼻等自救動作。

②逃生、自救、互救

14：30，警報拉響，演練開始。

各班學(xué)生迅速有序出班，以隊列形式兩列并排下樓，四個安全通道向安全區(qū)域疏散。隊中有班主任維持秩序、應(yīng)急疏導(dǎo)，隊后有帶班教師斷后。學(xué)生沒有驚慌失措的喊叫，無一人摔倒，無一例踩踏事件。全校2400多名師生僅用四分時間就完畢。集合完畢，黃建軍校長對此次演練進(jìn)行了小結(jié)。各班沿著原路返回。

黃校長對此次演習(xí)活動進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言，并表示這次消防逃生自救演練圓滿成功。

三、取得的成效

1、演練活動鍛煉了全校師生在緊急情況下的應(yīng)變能力，還讓同學(xué)們學(xué)到了許多安全自救知識，了解緊急情況下逃生路線。全體師生的消防安全意識有所增強(qiáng)。

2、全校絕大多數(shù)班級能有組織、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全疏導(dǎo)，對今后應(yīng)付突發(fā)事件很有益處。

3、演練過程中，學(xué)生的遵守紀(jì)律觀念、“一切行動聽指揮”觀念經(jīng)受了考驗，班級集體榮譽(yù)感得到了升華。

4、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組織能力、指揮能力、應(yīng)變能力也受到了鍛煉。

四、存在的不足

高年級不如低年級嚴(yán)肅認(rèn)真。多數(shù)學(xué)生只是行動迅速，對于捂口鼻等措施還視同游戲，演練不夠到位，不夠真實，效果不是太好。

五、建議

災(zāi)難不分時間，殘酷無情。本次演練只是模擬在上課期間發(fā)生火災(zāi)，演練是在預(yù)先的安全安排下進(jìn)行，所以非常成功。而課間、課外活動期間等時段，更是災(zāi)情容易發(fā)生的時段，所以演練應(yīng)更著眼于接近實際災(zāi)情，以此來真正提高師生的應(yīng)變能力，防患于未然。

這次演練活動，安排周密，全校師生高度重視，各工作人員各就各位，各司其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保了活動萬無一失。通過消防演練活動進(jìn)一步增強(qiáng)了師生防范意識和應(yīng)急逃生自救的能力，完善了學(xué)校消防設(shè)施的布局與操作規(guī)程。

第三篇：消防疏散演習(xí)總結(jié)

消防疏散演習(xí)總結(jié)

為提高師生天天消防，時時防火的意識，我校于2013年11月28日舉行全校消防疏散演習(xí)，2分45秒內(nèi)全體師生全部撤離到指定地點，無一漏掉，無一傷亡。

通過此次演習(xí)使消防意識在我校師生心中更加深化，應(yīng)急能力更加提高。

第四篇：消防疏散演習(xí)總結(jié)

學(xué)校消防疏散演習(xí)總結(jié)

為進(jìn)一步提高中小學(xué)生消防安全意識和自防自救技能，增強(qiáng)中小學(xué)生應(yīng)對災(zāi)害情況下的應(yīng)急處置突發(fā)事件的能力、在遇到火險時逃生、自救能力，我校于6月16日下午15時30分至16時00分按照《某某小學(xué)消防安全預(yù)案》進(jìn)行了全校性的消防應(yīng)急演練?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、高度重視，安排周密，積極做好消防安全的宣傳工作。

1、準(zhǔn)備工作;只有思想上重視起來，安全行為才有保障。本次演練開了兩次預(yù)備會議。第一次是6月15日下午領(lǐng)導(dǎo)班子召開專門消防應(yīng)急演練活動會議，6月16日又召開了全體教師大會，分發(fā)活動方案，周密部署，特別強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識和疏散安全。

本次演練將疏散區(qū)域分成四個安全通道，一個大疏散區(qū)，每個路口、安全通道、疏散區(qū)都有教師負(fù)責(zé)安全。

參與教師分成協(xié)調(diào)組、后勤保障組、疏導(dǎo)疏散組、宣傳組、場地安置組，責(zé)任明確，分工細(xì)致。通訊組、滅火組、搶救組、緊急疏散組

2、活動時間

本次演練活動時間從6月16日下午15時30分至16時00分結(jié)束，全校500多名師生參與了本次演練。演練中，從報警哨聲響起到學(xué)生全部從教室撤離到校園安全區(qū)域，歷時3分鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。

二、演練過程

1、三個階段

第一階段：演練前學(xué)校播放了由消防支隊錄制的消防安全知識宣傳片，班主任對學(xué)生先進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)疏散演練方案。第二階段：火災(zāi)發(fā)生時，組織逃生、自救。第三階段：演練后總結(jié)，查找存在的問題和不足，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。

2、實施過程

①安全知識教育及組織安排

上午8時20分，各班通過學(xué)習(xí)消防安全知識宣傳片，班主任給學(xué)生講解安全知識及自救措施，對假想的突發(fā)火災(zāi)進(jìn)行具體指導(dǎo)：學(xué)生到室外確認(rèn)疏散通道及安全場地；學(xué)生在教室演練迅速按組站隊，從四個出口出去，并練習(xí)用毛巾或衣袖掩鼻等自救動作。②逃生、自救、互救

下午三點半，警報拉響，演練開始。

各班學(xué)生迅速有序出班，以隊列形式兩列并排，四個安全通道向安全區(qū)域疏散。隊中有班主任維持秩序、應(yīng)急疏導(dǎo)，隊后有帶班教師斷后。學(xué)生沒有驚慌失措的喊叫，無一人摔倒，無一例踩踏事件。全校500多名師生僅用三分時間就完畢。集合完畢，王校長對此次演練進(jìn)行了小結(jié)。各班沿著原路返回。

校長對此次演習(xí)活動進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言，并表示這次消防逃生自救演練圓滿成功。

第五篇：消防疏散演習(xí)總結(jié)

消防疏散演習(xí)總結(jié)

白山前小學(xué)

學(xué)校消防安全工作是學(xué)校綜合治理的重要內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)校財產(chǎn)安全、教師和學(xué)生的生命安全。對于這項工作，我校從來不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。我們在實際工作中能堅持做到不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數(shù)，最大可能的提供安全保障，確保學(xué)校發(fā)展與改革事業(yè)不受影響。

為進(jìn)一步提高中小學(xué)生消防安全意識和自防自救技能，增強(qiáng)中小學(xué)生應(yīng)對災(zāi)害情況下的應(yīng)急處置突發(fā)事件的能力、在遇到火險時逃生、自救能力，我校于10月30日上午10時至11時20分按照《白山前小學(xué)安全疏散演練方案》進(jìn)行了全校性的消防應(yīng)急演練?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、高度重視，安排周密，積極做好消防安全的宣傳工作。

1、準(zhǔn)備工作

只有思想上重視起來，安全行為才有保障。本次演練開了兩次預(yù)備會議，分發(fā)活動方案，周密部署，特別強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識和疏散安全。

本次演練將疏散區(qū)域分成四個安全通道，一個大疏散區(qū)，每個樓道口、安全通道、疏散區(qū)都有教師負(fù)責(zé)安全。

參與教師分成協(xié)調(diào)組、后勤保障組、疏導(dǎo)疏散組、宣傳組、場地安置組，責(zé)任明確，分工細(xì)致。

2、活動時間

本次演練活動時間從10月30日上午10時至11時20分結(jié)束，全校800多名師生參與了本次演練。演練中，從報警哨聲響起到學(xué)生全部從教室撤離到校園安全區(qū)域，歷時四分鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。

二、演練過程

1、三個階段

第一階段：演練前區(qū)消防支隊工程師對學(xué)生先進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)疏散演練方案。

第二階段：火災(zāi)發(fā)生時，組織逃生、自救。

第三階段：演練后總結(jié)，查找存在的問題和不足，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。

2、實施過程

①安全知識教育及組織安排

月２７日下午15時20分，各班通過電視學(xué)習(xí)消防安全知識宣傳片，班主任給學(xué)生講解安全知識及自救措施，對假想的突發(fā)火災(zāi)進(jìn)行具體指導(dǎo)：學(xué)生到室外確認(rèn)疏散通道及安全場地；學(xué)生在教室演練迅速按組站隊，從四個出口出去，并練習(xí)用毛巾或衣袖掩鼻等自救動作。

１０月３０日上午1０時，區(qū)消防支隊工程師對部分師生進(jìn)行消防知識再培訓(xùn)． ②逃生、自救、互救

１０月３０日上午1０時20分，警報拉響，演練開始。

各班學(xué)生迅速有序出班，以隊列形式兩列并排下樓，四個安全通道向安全區(qū)域疏散。隊中有班主任維持秩序、應(yīng)急疏導(dǎo)，隊后有帶班教師斷后。學(xué)生沒有驚慌失措的喊叫，無一人摔倒，無一例踩踏事件。全校８０0多名師生僅用四分時間就疏散完畢。

③集合完畢，宋均升教師安排六年級學(xué)生將事先準(zhǔn)備的柴火堆放好，并將汽油潑到柴火上，消防官兵將柴火引燃．然后消防官兵指導(dǎo)學(xué)生用來火器將大火撲滅，最后消防官兵用消防車將余火撲滅，學(xué)生參觀學(xué)習(xí)用消防車滅火．

④徐志國主任對此次演練進(jìn)行了小結(jié)，并表示這次消防逃生自救演練圓滿成功，各班沿著原路返回。

三、取得的成效

1、演練活動鍛煉了全校師生在緊急情況下的應(yīng)變能力，還讓同學(xué)們學(xué)到了許多安全自救知識，了解緊急情況下逃生路線。全體師生的消防安全意識有所增強(qiáng)。

2、全校絕大多數(shù)班級能有組織、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全疏導(dǎo)，對今后應(yīng)付突發(fā)事件很有益處。

3、演練過程中，學(xué)生的遵守紀(jì)律觀念、“一切行動聽指揮”觀念經(jīng)受了考驗，班級集體榮譽(yù)感得到了升華。

4、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組織能力、指揮能力、應(yīng)變能力也受到了鍛煉。

四、存在的不足

高年級不如低年級嚴(yán)肅認(rèn)真。多數(shù)學(xué)生只是行動迅速，對于捂口鼻等措施還視同游戲，演練不夠到位，不夠真實，效果不是太好。

五、建議

災(zāi)難不分時間，殘酷無情。本次演練只是模擬在上課期間發(fā)生火災(zāi)，演練是在預(yù)先的安全安排下進(jìn)行，所以非常成功。而課間、課外活動期間等時段，更是災(zāi)情容易發(fā)生的時段，所以演練應(yīng)更著眼于接近實際災(zāi)情，以此來真正提高師生的應(yīng)變能力，防患于未然。

真負(fù)責(zé)，確保了活動萬無一失。通過消防演練活動進(jìn)一步增強(qiáng)了師生防范意識和應(yīng)急逃生自救的能力，完善了學(xué)校消防設(shè)施的布局與操作規(guī)程。