第一篇：王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)安全月演講比賽方案

王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)安全月演講比賽方案

一、承辦單位

王東小學(xué)政教處

二、活動(dòng)時(shí)間

初選時(shí)間：每周一升旗儀式，按照預(yù)定安排，進(jìn)行預(yù)選。

決賽時(shí)間：2010年4月6日

三、活動(dòng)地點(diǎn)

王東小學(xué)政教處，利用廣播系統(tǒng)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行演講。

四、活動(dòng)對(duì)象

六年級(jí)國(guó)旗下演講中選撥出來(lái)的選手。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)4名。

六、活動(dòng)規(guī)則

（一）比賽規(guī)則及注意事項(xiàng)

1、每位參賽選手的演講時(shí)間為3-5分鐘

3、計(jì)分規(guī)則及名次確定。每場(chǎng)比賽均設(shè)評(píng)委5人，評(píng)委按百分制給每位參賽的選手打分，現(xiàn)場(chǎng)計(jì)分，當(dāng)場(chǎng)公布，取所有分值的平均分（精確到小數(shù)點(diǎn)后1位）為該參賽選手最后得分。名次按參賽選手的最后得分從高到低排序。

4、比賽服裝要求端莊大方。演講時(shí)如需配備背景音樂(lè)的，由參賽者自己準(zhǔn)備，要求MP3格式，并于賽前交至政教處。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、演講內(nèi)容（30分）：主題鮮明，層次清晰，詳略得當(dāng)，能結(jié)合實(shí)際切合主題，旁征博引。要有個(gè)人特點(diǎn)、縝密的思維及邏輯性。

2、語(yǔ)言表達(dá)（30分）：脫稿演講，吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢、生動(dòng)，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，飽含感情。

3、儀表風(fēng)范（20分）：儀表端莊，表情自然，形體動(dòng)作大方得體，具現(xiàn)場(chǎng)感染力，能引起觀眾共鳴。

4、時(shí)間要求（10分）：演講時(shí)間為3-5分鐘。不足或超過(guò)規(guī)定時(shí)間酌情扣分。

5、綜合印象（10分）：由評(píng)委根據(jù)演講選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)

二〇一〇年四月

第二篇：學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)材料——洛寧縣王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)材料

——洛寧縣王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)

洛寧縣王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)是一所創(chuàng)辦于1903年的百年老校，歷史悠久，文化積淀深厚?，F(xiàn)有41個(gè)教學(xué)班，2600名學(xué)生，90名教職員工。近年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校不斷加大教育投資力度，改善校園環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍，裝配教育多媒體設(shè)備，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，先后榮獲“洛陽(yáng)市依法治校先進(jìn)單位”、“洛陽(yáng)市規(guī)范化學(xué)?！?、“洛陽(yáng)市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“洛陽(yáng)市師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)?！?、“洛寧縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

特色課程提素質(zhì)

學(xué)校特色是學(xué)校的積淀、學(xué)校的品牌，也是學(xué)校的魅力和生命力所在。為提升學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng)建特色學(xué)校，我校大力開(kāi)展特色教育活動(dòng)，著力于學(xué)生的全面發(fā)展和自我發(fā)展，開(kāi)設(shè)了多元化特色課程，充分挖掘?qū)W生的潛力，拓寬學(xué)生實(shí)踐空間，讓每個(gè)學(xué)生享有選擇的權(quán)利，享有成功的喜悅，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

一、目標(biāo)和任務(wù)：

特色教育的目標(biāo)：①立足于學(xué)生發(fā)展，把發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)作為重要的教育目標(biāo)，讓學(xué)生獲得特色課程的自主選擇權(quán)。課程建設(shè)也是教師發(fā)展的載體，通過(guò)教師參與課程建設(shè)過(guò)程，提升課程建設(shè)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展。②以建設(shè)優(yōu)質(zhì)特色課程資源的共享機(jī)制為重點(diǎn)，綜合開(kāi)發(fā)和利用本校特色課程資源，在實(shí)踐研究中創(chuàng)新，完善學(xué)校的課程體系，通過(guò)資源共享實(shí)現(xiàn)學(xué)校的均衡發(fā)展和多樣發(fā)展。

特色教育的任務(wù)：通過(guò)開(kāi)展特色課程，使廣大師生擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面、和諧、健康地發(fā)展。

二、方法與步驟：

（一）成立組織

為了使特色教育活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)李志朋全面負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)協(xié)調(diào)、督促實(shí)施，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)開(kāi)展活動(dòng)，制定計(jì)劃、實(shí)施方案，總務(wù)處加大專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，以保障特色學(xué)校創(chuàng)建工作順利進(jìn)行。

（二）我校采取了年級(jí)及班級(jí)兩級(jí)興趣小組。在年級(jí)興趣小組中開(kāi)設(shè)了剪紙、健美操、腰鼓、繪畫(huà)、手工制作、手指操、古詩(shī)文誦讀等興趣小組；班級(jí)開(kāi)展有朗誦、猜謎語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、下棋、書(shū)法、兒歌等興趣小組。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)。

（三）活動(dòng)課程作為一種新的課程形式，必須通過(guò)嚴(yán)格的管理，才能使其逐步納入規(guī)范的軌道。因此，我們制定了“三定、三有、三結(jié)合、三堅(jiān)持”的管理辦法。

三定：一定時(shí)間；二定地點(diǎn)；三定小組成員。年級(jí)課程采用打亂原班級(jí)界限，依學(xué)生興趣、特長(zhǎng)劃分小組進(jìn)行活動(dòng)的編班方式。

三有：一有輔導(dǎo)教師；二有教學(xué)計(jì)劃；三有活動(dòng)記錄。學(xué)期末，對(duì)學(xué)生興趣小組活動(dòng)成績(jī)采用才藝展示的方法，并適當(dāng)給予師生獎(jiǎng)勵(lì)。

三結(jié)合：第一，兩種課程結(jié)合。使學(xué)科課程和興趣小組活動(dòng)相互補(bǔ)充，互相滲透形成整體，做到基礎(chǔ)與特長(zhǎng)并進(jìn)。第二，課堂內(nèi)外相結(jié)合，校內(nèi)校外結(jié)合。第三，活動(dòng)評(píng)價(jià)與學(xué)科課程評(píng)價(jià)相結(jié)合。

三堅(jiān)持：

一、堅(jiān)持每周活動(dòng)，二、堅(jiān)持自由選項(xiàng)，三、堅(jiān)持科學(xué)輔導(dǎo)。

（四）班級(jí)與年級(jí)特色課程相結(jié)合

以班級(jí)為單位，要求學(xué)生全員參與。針對(duì)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展不同的活動(dòng)。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生興趣，創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高動(dòng)手能力。

一年級(jí)以簡(jiǎn)筆畫(huà)、兒歌、音樂(lè)律動(dòng)等活動(dòng)為主；二年級(jí)以手指操活動(dòng)為主；三年級(jí)以手工制作為主；四年級(jí)以折紙、繪畫(huà)為主；五年級(jí)以下棋、奧數(shù)為主；六年級(jí)以剪紙、書(shū)法為主。

（五）我校一直注重開(kāi)展特色教育，針對(duì)縣教育局的活動(dòng)要求，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生積極參加經(jīng)典誦讀活動(dòng)，分年級(jí)規(guī)定具體的誦讀內(nèi)容：一年級(jí)為《弟子規(guī)》，二年級(jí)為《三字經(jīng)》，三年級(jí)為《千字文》，四年級(jí)為《增廣賢文》，五年級(jí)為《笠翁對(duì)韻》，六年級(jí)為《治家格言》。在古詩(shī)文的渲染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。課堂上，活動(dòng)中，校園外，經(jīng)常會(huì)注意到一些同學(xué)在特定情境觸發(fā)下，古詩(shī)文脫口而出，學(xué)生語(yǔ)言能力明顯提高。校園文化氛圍日漸濃厚。古詩(shī)文的浸潤(rùn)，使師生更儒雅，更文明，更有書(shū)卷氣。另外，我校利用六一兒童節(jié)、校園開(kāi)放日等節(jié)日開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、手抄報(bào)、小制作等活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)作品展示，比賽評(píng)選，層層選拔優(yōu)秀苗子，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，參加縣市各項(xiàng)比賽?；顒?dòng)重在根據(jù)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)特長(zhǎng)；重在感性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力；重在發(fā)展個(gè)性、因材施教，讓學(xué)生各展其能。

三、活動(dòng)成果

通過(guò)本學(xué)年的興趣小組活動(dòng)，我校學(xué)生在參與活動(dòng)中，培養(yǎng)了動(dòng)手、動(dòng)腦能力，發(fā)展了興趣和特長(zhǎng),在洛寧縣春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式中，經(jīng)典誦讀武術(shù)操表演贏得了領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的一致好評(píng)。學(xué)校還舉辦了數(shù)次手抄報(bào)競(jìng)賽和書(shū)畫(huà)展覽，并錄制了專(zhuān)題片在洛寧電視臺(tái)播放，引起社會(huì)各界強(qiáng)烈反響。

校園文化育思想

為保證教育工作的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校大力開(kāi)展校園文化建設(shè)工作，以“禮”為主題，確立“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心，以制度文化建設(shè)為保證，以行為文化建設(shè)為目標(biāo)”的建設(shè)思路，制定“倡導(dǎo)特色，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透”的工作方法，初步形成了良好的育人環(huán)境。

一、物質(zhì)文化建設(shè)方面

我校以“環(huán)境優(yōu)美，文化濃厚”為目標(biāo)，遵循“設(shè)計(jì)科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、整潔舒適”的原則，建設(shè)校園環(huán)境。校園規(guī)劃、教室布臵、櫥窗黑板的設(shè)計(jì)和管理，都體現(xiàn)了知識(shí)性與教育性，努力讓學(xué)校的一草一木一石一事都成為教育資源。

為美化校園，我校全體教師，自己動(dòng)手，綠化、美化校園，給草、木、花、樹(shù)配以簡(jiǎn)介、詩(shī)詞、人性化標(biāo)語(yǔ)，讓草、木、花、樹(shù)“說(shuō)話”；校門(mén)口設(shè)臵了榮譽(yù)墻，開(kāi)辟了校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校長(zhǎng)寄語(yǔ)、師生誓詞專(zhuān)欄及學(xué)校簡(jiǎn)介、禮的起源、禮儀常識(shí)、安全專(zhuān)欄等，在東教學(xué)樓四樓設(shè)計(jì)張貼科技系列標(biāo)語(yǔ)，三樓設(shè)計(jì)張貼唐詩(shī)系列標(biāo)語(yǔ)，二樓設(shè)計(jì)張貼勵(lì)志系列標(biāo)語(yǔ)，一樓設(shè)計(jì)張貼經(jīng)典誦讀系列標(biāo)語(yǔ)和禮儀歌謠、禮儀故事，每層樓兩頭和走廊設(shè)計(jì)張貼安全系列標(biāo)語(yǔ)。西教學(xué)樓一樓設(shè)計(jì)安裝河洛文化教育版面，二樓設(shè)計(jì)安裝禮儀文化教育版面，三樓設(shè)計(jì)安裝勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，四樓設(shè)計(jì)安裝國(guó)內(nèi)十大名校以激勵(lì)學(xué)生，樓外安裝兩幅鐵字大標(biāo)語(yǔ)，七塊育人版面，東校園設(shè)臵少先隊(duì)雕塑，西校園設(shè)臵“向科學(xué)進(jìn)軍”雕塑，校園地面繪制中國(guó)地圖、河圖洛書(shū)，南墻繪制體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖畫(huà)，西北角設(shè)計(jì)制作書(shū)法苑，校園安裝四米不銹鋼文化長(zhǎng)廊兩個(gè)，三米宣傳欄兩個(gè)，大型不銹鋼標(biāo)語(yǔ)牌五個(gè)，廁所安裝帶動(dòng)物圖案人性化標(biāo)語(yǔ)30塊。

同時(shí)，人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級(jí)特色； “心里話” “班級(jí)之星” “巧手慧心”“瞧我多棒”“智慧樹(shù)”等等，展示學(xué)生的個(gè)性、才華。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。各班充分利用班級(jí)圖書(shū)角、班級(jí)黑板報(bào)、文化長(zhǎng)廊等校園文化載體，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍。形成了良好的育人氛圍。

二、精神文化建設(shè)方面

學(xué)校對(duì)教師倡導(dǎo)“三心”：帶著信心工作享受成功；帶著愛(ài)心工作享受快樂(lè)；帶著凈心工作享受和諧。信心是工作的基礎(chǔ)，愛(ài)心是工作的保證，凈心一方面指冷靜面對(duì)物質(zhì)社會(huì)的誘惑，堅(jiān)守教育凈土，另一方面也指廉潔之心，廉潔從教。

為貫徹落實(shí)“三心”思想，我校印制了教師禮儀常識(shí)，小學(xué)生禮儀題庫(kù)等，教給師生具體的禮儀知識(shí)，同時(shí)，在反復(fù)征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，我校設(shè)計(jì)了校徽，校徽外圈白底黑字顯示學(xué)校名稱(chēng)，寓意黑白分明，主體為黃底，寓意根植黃土地，圖案為王東小學(xué)拼音第一個(gè)字母拼出的一個(gè)人奔跑的時(shí)尚造型，底部象高山，寓意勇攀高峰，中間為綠芽，寓意珍愛(ài)生命，上部象花環(huán)，寓意學(xué)生是祖國(guó)的花朵。

學(xué)校利用每周一升旗儀式這個(gè)全校集會(huì)的機(jī)會(huì)，讓教師和學(xué)生交流讀書(shū)心得、感悟。教師以教研組為單位，按周次輪換，每周推選一名教師與升旗班級(jí)一起做國(guó)旗下講話，與學(xué)生共同交流自己的讀書(shū)心得。這種形式的開(kāi)展有力的調(diào)動(dòng)了師生讀書(shū)的積極性。

學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了“我心目中的好老師”征文活動(dòng)，通過(guò)這樣的征文發(fā)現(xiàn)了許多默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的感人的教師事跡，并倡導(dǎo)了優(yōu)良的師德師風(fēng)，樹(shù)立師德典范。

學(xué)校還在全體教師中開(kāi)展“師德師風(fēng)演講會(huì)”活動(dòng)，在激情的氣氛中，教師們深受鼓舞。其中張平、贠會(huì)智老師的先進(jìn)事跡被選送到縣教育局參加師德楷模評(píng)選活動(dòng)。

三、制度文化建設(shè)方面

禮儀教育在師范教育、學(xué)校教育中口號(hào)多，實(shí)踐少，由此我校編印了《王東小學(xué)教師禮儀常識(shí)》教給師生具體的禮儀知識(shí)，并修訂了《王東小學(xué)教師“八要”“八不準(zhǔn)”》、《教師誓詞》、《學(xué)生誓詞》、《師德師風(fēng)承諾書(shū)》等，完善了《班級(jí)評(píng)比制度》、《優(yōu)秀班主任考核制度》、《評(píng)選先進(jìn)教師制度》等。同時(shí)征集、整理教師禁語(yǔ)50條，藝術(shù)語(yǔ)言40條，每個(gè)教研組一份，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)使每位教師知道了應(yīng)該怎樣說(shuō)，怎樣做，每位教師在此項(xiàng)活動(dòng)中都有所感悟。

為了把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處，學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際編輯撰寫(xiě)《王東小學(xué)學(xué)生管理手冊(cè)》，通過(guò)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生禮儀常規(guī)》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求。

四、行為文化建設(shè)方面

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。” 可見(jiàn)習(xí)慣是如何重要，學(xué)生一旦形成不良生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很難讓他人接受，從而處理不好人際關(guān)系。兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是重要，成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生最大差別，就是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別。一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓其受益終身，而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使一個(gè)孩子一直都碌碌無(wú)為。

我校建立獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制，并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過(guò)自覺(jué)地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過(guò)樹(shù)立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，開(kāi)展故事會(huì)等讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。行為文化建設(shè)上，首先與大課程結(jié)合起來(lái)，否則很大程度上成為擺設(shè)，與德育課程結(jié)合，開(kāi)展“五小”公民道德建設(shè)計(jì)劃即：在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”；在社會(huì)做熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信。遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”，在社區(qū)和公共場(chǎng)所做愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開(kāi)闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。與智育課程結(jié)合開(kāi)展英語(yǔ)角、寫(xiě)字課、征文活動(dòng)，繪制迷宮，讓學(xué)生益智的同時(shí)明白人生沒(méi)有困境，沒(méi)有絕境，只要用心，選擇有多種。與體育課程結(jié)合，開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，繪制4個(gè)九天空，倡導(dǎo)跳繩等多種游戲，堅(jiān)持一天兩次眼保健操，兩次廣播體操鍛煉，保護(hù)學(xué)生視力，強(qiáng)健學(xué)生身體。與美育課程結(jié)合，我們?cè)O(shè)臵涂鴉墻，舉行畫(huà)展，設(shè)計(jì)個(gè)性化班級(jí)。抓好周會(huì)課，每周一總結(jié)。同時(shí)，學(xué)校把學(xué)生活動(dòng)情況作為“文明班”評(píng)比的重要條件進(jìn)行量化，有力的保障了校本課程的實(shí)施，規(guī)范了學(xué)生行為，也規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為。師生的精神面貌大有改觀。

學(xué)校還在校內(nèi)開(kāi)展“禮儀標(biāo)兵評(píng)選”活動(dòng)、“禮儀知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，并制定各種各樣的有關(guān)禮儀知識(shí)的板面在校內(nèi)懸掛張貼，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍，形成了良好的育人環(huán)境。

陽(yáng)光體育健身心

為貫徹國(guó)家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)的意見(jiàn)》精神，我校根據(jù)洛寧縣教育局文件精神,嚴(yán)格確保學(xué)生在校有一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育大課間活動(dòng),大課間活動(dòng)在音樂(lè)伴奏的指令下，學(xué)生完成整隊(duì)、入場(chǎng)、眼睛保健操、廣播操、武術(shù)操、兔子舞、韻律操、集合、退場(chǎng)等活動(dòng)環(huán)節(jié)，做到了有動(dòng)有靜。通過(guò)大課間活動(dòng)促進(jìn)了我校校風(fēng)的建設(shè)，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，使學(xué)生身心得到了全面的鍛煉和發(fā)展

一、統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師對(duì)開(kāi)展大課間活動(dòng)的意義有了清楚的認(rèn)識(shí)，明白了“陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)”是對(duì)傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展，是鞏固和擴(kuò)大體育鍛煉效果，增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要組成形式；是校風(fēng)校紀(jì)的集中反映，是學(xué)校管理水平的集中體現(xiàn)；是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全方位素質(zhì)和諧發(fā)展的極佳途徑。學(xué)校本著“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的理念，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。

在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的前提下，全校師生齊努力，上下一股勁，心往一處想，把活動(dòng)內(nèi)容安排得更豐富，把活動(dòng)開(kāi)展得讓學(xué)生更開(kāi)心。

二、把陽(yáng)光體育大課音活動(dòng)抓好抓實(shí)

學(xué)校把抓好大課間的工作，視為學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。專(zhuān)門(mén)成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的大課間活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都要召集專(zhuān)題會(huì)議，認(rèn)真研究學(xué)校體育工作，要求陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)工作要上檔次、上水平。為了保證陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)工作正常高效運(yùn)作，確保新生盡快學(xué)會(huì)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的內(nèi)容，除正常上課教學(xué)外，還利用課外活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的練習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭堅(jiān)持到大課間體育活動(dòng)第一線，言傳身教動(dòng)員全校師生一起參與大課間體育活動(dòng)。

三、建章立制、規(guī)范管理

為了保證陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)質(zhì)量，讓大課間活動(dòng)的開(kāi)展持之以恒，學(xué)校組成專(zhuān)門(mén)的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)檢查評(píng)比小組，建立學(xué)生檢查制；政教處、班主任督促制；體育老師指導(dǎo)制；活動(dòng)評(píng)比制；制定出切實(shí)可行的檢查評(píng)比細(xì)則，對(duì)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)進(jìn)行不間斷的全面檢查與評(píng)比，定期公布，及時(shí)表彰，把大課間的開(kāi)展情況作為文明班評(píng)選的的重要依據(jù)，確保大課間活動(dòng)長(zhǎng)期順利地開(kāi)展下去。集中練習(xí)時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃活動(dòng)的內(nèi)容、區(qū)域，聽(tīng)從指揮，統(tǒng)一動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，各班活動(dòng)時(shí)要做到有人跟班，督促學(xué)生注意安全。

完善的管理制度為大課間活動(dòng)的規(guī)范開(kāi)展起到了決定的作用。因?yàn)橛辛酥贫鹊募s束，全校老師人人自覺(jué)參于活動(dòng)，個(gè)個(gè)主動(dòng)參于管理；因?yàn)橛辛死蠋煹膮⒂冢w學(xué)生熱情高漲。

四、精心設(shè)計(jì)、強(qiáng)化訓(xùn)練

學(xué)校本著健康第一和把快樂(lè)還給學(xué)生的原則，創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)了我校的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)。我們活動(dòng)的目的是讓每個(gè)學(xué)生都能以健康的心理、強(qiáng)健的體魄、高昂的熱情去迎接光明的未來(lái)。整個(gè)活動(dòng)30分鐘，全程由程控音樂(lè)分區(qū)播放統(tǒng)一指揮，整個(gè)活動(dòng)由眼睛保健操、小學(xué)生廣播體操、自編武術(shù)操、兔子舞和韻律操等組成。同時(shí)，為確保學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃能夠順利實(shí)施，我們?yōu)楦鲿r(shí)間段音樂(lè)定義了不同的含義，在大課間期間，既能保證營(yíng)養(yǎng)餐順利發(fā)放，也能讓學(xué)生分級(jí)分時(shí)間段上廁所，不致于過(guò)于擁擠，同時(shí)也不耽誤陽(yáng)光體育大課間的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)出形式多樣、井然有序、有條不紊、多管齊下的特點(diǎn)。

“只管耕耘，不問(wèn)收獲，自有收獲?！痹谝院蟮牡缆分校鯑|小學(xué)將不斷深化教育改革，提高管理水平，營(yíng)造校園文化氛圍，以嶄新的姿態(tài)，朝著教育現(xiàn)代化的目標(biāo)邁進(jìn)。

第三篇：洛寧縣回族鎮(zhèn)王東小學(xué)校務(wù)委員會(huì)

洛寧縣回族鎮(zhèn)王東小學(xué)校務(wù)委員會(huì)

成 員 名 單

組 長(zhǎng)：趙會(huì)朋副組長(zhǎng)：楊松朋成 員：馬宗華

王金霞 劉高峰 劉廷芳 黃淑英 王大芹

第四篇：洛寧縣回族鎮(zhèn)王東小學(xué)校務(wù)委員會(huì)

洛寧縣回族鎮(zhèn)王東小學(xué)校務(wù)委員會(huì)

成員名單

組長(zhǎng)：趙會(huì)朋

副組長(zhǎng)：楊松朋

成員：馬宗華王金霞劉高峰 劉廷芳 黃淑英 王大芹

第五篇：洛寧縣王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)學(xué)校星級(jí)評(píng)估工作匯報(bào)材料

洛寧縣王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)學(xué)校星級(jí)評(píng)估

工 作 匯 報(bào)

洛寧縣王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)創(chuàng)辦于1903年,學(xué)校占地面積7250平方米,建筑面積5586平方米?，F(xiàn)有55個(gè)教學(xué)班,2900余名學(xué)生,110名教職員工。

2018年星級(jí)評(píng)估工作，學(xué)校申報(bào)五項(xiàng)特色工作，分別是：締造完美教室、構(gòu)建五步教學(xué)模式、家校合作共建、開(kāi)發(fā)陽(yáng)光大課間、特色社團(tuán)活動(dòng)。

學(xué)校管理特色：締造完美教室 演繹教室里的精彩，書(shū)寫(xiě)生命成長(zhǎng)傳奇

一、打造富有寓意的班級(jí)名稱(chēng)。學(xué)生為班級(jí)打造個(gè)性名稱(chēng)。如：鴻鵠班、博雅班、晨曦班等，并挖掘引申出班級(jí)精神和班級(jí)文化，使班名不僅是一種符號(hào)，更是一種寄托，一種愿景，一種精神。

二、打造簡(jiǎn)約美麗的班級(jí)標(biāo)識(shí)。制作富有象征意義的班徽、班旗、班牌，創(chuàng)作班詩(shī)，成立班級(jí)社團(tuán)。每一標(biāo)識(shí)都與班級(jí)文化和精神相輔相成。

三、營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)氛圍。教室后面制作圖書(shū)架，開(kāi)展讀書(shū)漂流活動(dòng)，開(kāi)辟圖書(shū)市場(chǎng)，舉辦我愛(ài)講故事等活動(dòng)，創(chuàng)辦班級(jí)小報(bào)，自創(chuàng)讀書(shū)報(bào)告單，使孩子在校與書(shū)相伴一天。

四、打造教室生命課程。如晨誦課程、剪紙課程、竹子課程等。學(xué)校結(jié)合本地特色和時(shí)代變化，編制課程模本，讓同學(xué)圍繞生命課程，一起去探索體驗(yàn)，感受幸福。

五、完美教室的班級(jí)自主管理。各班將工作細(xì)分，形成監(jiān)督、服務(wù)、管理三類(lèi)共24個(gè)崗位，從講桌、粉筆、工具到陽(yáng)光課間、文明禮儀、節(jié)能環(huán)保等均有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，崗位職責(zé)明確，每周一輪換，鍛煉自主管理能力。

通過(guò)締造完美教室，學(xué)生的幸福指數(shù)明顯提升。晨誦、午讀、暮省已經(jīng)成為每一個(gè)教室里學(xué)生共同的日常生活方式，我校將締造完美教室的成果集結(jié)成《夢(mèng)想的天空——完美教室》一書(shū)；編輯了校本教材《萌芽》和《走進(jìn)經(jīng)典》?！秹?mèng)想的天空——班級(jí)日志》《夢(mèng)想的天空——暮省日記》《夢(mèng)想的天空——讀寫(xiě)繪》等文集也陸續(xù)與師生見(jiàn)面。

教學(xué)管理特色：構(gòu)建五步教學(xué)模式 關(guān)注學(xué)生知識(shí)成長(zhǎng) 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 一、五步教學(xué)法的基本模式

1.課前預(yù)習(xí),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題。以培養(yǎng)自學(xué)知識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力為目標(biāo)。

2.合作探究，解決困惑。以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)造思維能力為目標(biāo)。3.小組展示，教師指導(dǎo)。以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和傾聽(tīng)能力為目標(biāo)。4.歸納總結(jié)，拓展延伸。以培養(yǎng)學(xué)生概括和課外學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。5.當(dāng)堂測(cè)評(píng)，反饋矯正。以培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)和判斷能力為目標(biāo)。

二、實(shí)施五步教學(xué)法的基本要求：

1、緊扣一個(gè)中心：以學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)為中心。

2、堅(jiān)持兩個(gè)著力點(diǎn):①著力轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式;②著力提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3、實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的深度融合：即認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)相互滲透，有機(jī)整合。

4、遵守四條教學(xué)原則：理論聯(lián)系實(shí)際原則、啟發(fā)性原則、因材施教原則、發(fā)展性原則。

5、確定五項(xiàng)目標(biāo)內(nèi)容：（1）基本技能（2）基礎(chǔ)知識(shí)（3）情感態(tài)度（4）學(xué)習(xí)策略（5）文化意識(shí)。

6、參照六條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)（2）采用靈活的教學(xué)方法（3）突出學(xué)生的主體地位（4）倡導(dǎo)體驗(yàn)參與（5）開(kāi)展合作學(xué)習(xí)（6）注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。三、五步教學(xué)法的實(shí)踐和推廣過(guò)程

1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（1）采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法；（2）集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合。

2、集體備課。以年級(jí)組為單位集中備課，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，探討教學(xué)方法。

3、骨干引領(lǐng)。骨干教師上示范課，展示五步教學(xué)法的課堂教學(xué)成果。

4、全員參與。人人上展示課，人人參與評(píng)課。

5、開(kāi)展教研。梳理問(wèn)題，對(duì)癥下藥，反思小結(jié)，最終上升到理論層面。

6、全面考核。圍繞標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)效果，量化考核。

四、體驗(yàn)和收獲

1．教師教學(xué)行為。教師教學(xué)行為和角色由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法開(kāi)始呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，帶來(lái)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)濃厚的興趣與期待。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)生最大收獲是:不斷嘗試并體驗(yàn)著自主合作與主

動(dòng)探究所帶來(lái)的愉悅和成功感。學(xué)生學(xué)習(xí)行為開(kāi)始由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”，學(xué)生學(xué)習(xí)情感開(kāi)始由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂(lè)學(xué)”。學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)在合作交流中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。

德育工作特色：家校合作共建

教育路上喜迎家長(zhǎng)同行 成長(zhǎng)途中共為孩子添彩

一、健全家校合作的制度及組織建設(shè)

1、建立對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)制度。既提高家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育的能力和水平，又讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校。

2、建立家長(zhǎng)民主監(jiān)督、民主管理學(xué)校的制度。家長(zhǎng)了解學(xué)校情況后，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位監(jiān)督，同時(shí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、實(shí)行家長(zhǎng)委員會(huì)制度。家長(zhǎng)代表由家長(zhǎng)們選出，他們宣傳學(xué)校并并協(xié)助學(xué)校組織家長(zhǎng)活動(dòng)或協(xié)調(diào)家校之間的沖突。

4、建立組織機(jī)構(gòu)。

5、成立家長(zhǎng)學(xué)校。

6、組建家長(zhǎng)工作委員會(huì)。

二、多措并舉，拓展家校合作途徑

1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上把學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和教改成果及舉措告訴家長(zhǎng)。

2、舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容包括：參觀班級(jí)布置，檢查教師常規(guī)教學(xué)工作（備、教、輔、批、考），翻閱學(xué)生作業(yè)，參加主題教育，觀看學(xué)生成果展示等。讓家長(zhǎng)看到學(xué)校工作的整體水平和學(xué)生的發(fā)展水平。

3、教師定期家訪。促使教師一分為二評(píng)價(jià)學(xué)生，與家長(zhǎng)達(dá)成一致意見(jiàn)。

4、樹(shù)立榜樣，表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。每年藝術(shù)節(jié)評(píng)選一批優(yōu)秀家長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)宣傳育子之道，讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)從中汲取營(yíng)養(yǎng)。

三、成效

1、家長(zhǎng)教育理念得到較大轉(zhuǎn)變。多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的教育問(wèn)題，對(duì)孩子的陪伴投入以及教育方式方法都有明顯的改觀。

2、對(duì)孩子的關(guān)注度明顯提高。之前，部分家長(zhǎng)只簡(jiǎn)單關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，而今，通過(guò)數(shù)次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，家長(zhǎng)更多的關(guān)注到了孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程以及全方面的發(fā)展，這是一個(gè)觀念上的進(jìn)步，也是家長(zhǎng)素質(zhì)的進(jìn)步。

3、與學(xué)校的配合率與日俱增。很多家長(zhǎng)從前忙于工作，認(rèn)為孩子上了學(xué)教育就是學(xué)校的責(zé)任，不管不問(wèn)，現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)能夠主動(dòng)與老師聯(lián)系，并配合學(xué)校和老師完成教育孩子的工作，形成合力，共促學(xué)生發(fā)展。

體育教學(xué)特色：開(kāi)發(fā)陽(yáng)光課間

讓學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)壯起來(lái) 讓學(xué)生身心美好起來(lái)

學(xué)校把國(guó)學(xué)經(jīng)典與傳統(tǒng)武術(shù)結(jié)合，編排出別具特色的大課間經(jīng)典誦讀武術(shù)操。整套武術(shù)操以國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》為誦讀文本。以氣勢(shì)恢弘、動(dòng)靜結(jié)合的龍鼓《衛(wèi)神》為誦讀背景音樂(lè)。以傳統(tǒng)武術(shù)動(dòng)作為編排內(nèi)容。將展臂、扭腰、側(cè)身、下蹲、單腿站立、拳、掌、鉤等復(fù)雜動(dòng)作相融合，形成一整套動(dòng)作。充分鍛煉身體的每一個(gè)部位。運(yùn)用多媒體手段將誦讀、動(dòng)作、配樂(lè)進(jìn)行整合。最終開(kāi)發(fā)出融經(jīng)典誦讀、龍鼓音樂(lè)和武術(shù)動(dòng)作于一體的陽(yáng)光課間課程。2017年10月，我校組織部分教師根據(jù)洛寧歷史文化編寫(xiě)出《洛寧歷史文化名勝三字歌》，并逐步將其融入到陽(yáng)光體育大課間課程當(dāng)中，在洛寧縣首屆全民運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行表演，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，被洛陽(yáng)市教育局評(píng)為洛陽(yáng)市最美大課間。

藝術(shù)教育特色：開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)，無(wú)限張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性

一、確立特色社團(tuán)。確立了校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)特色社團(tuán)。校級(jí)社團(tuán)由學(xué)校教導(dǎo)處直接領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；年級(jí)社團(tuán)由各級(jí)級(jí)主任全面負(fù)責(zé)；班級(jí)社團(tuán)由各班班主任和各科教師共同負(fù)責(zé)。

二、具體實(shí)施辦法。

以九環(huán)節(jié)、五保證為依托,做到“三定、三有、三堅(jiān)持”。

九環(huán)節(jié)：教材、教師、教案、學(xué)生、時(shí)間、場(chǎng)地、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲、歸檔。五保證：組織保證、人員保證、經(jīng)費(fèi)保證、制度保證、活動(dòng)保證。三定：時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。三有:輔導(dǎo)教師、教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)記錄。

三堅(jiān)持:堅(jiān)持每周活動(dòng)、堅(jiān)持自由選項(xiàng)、堅(jiān)持科學(xué)輔導(dǎo)。

三、取得成績(jī)

先后有276件作品在省市縣評(píng)比中獲獎(jiǎng)，78人次在省市縣活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。在2017年洛寧縣春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由我校體育社團(tuán)學(xué)生組成的回族鎮(zhèn)代表隊(duì)，獲得小學(xué)組第一名的優(yōu)異成績(jī)。

洛寧縣王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)

二〇一八年九月