第一篇:某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明
某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明
從a口出來的氣體有水、HCl氣體,二氧化碳。要收集純凈的二氧化碳首先除HCl氣體,若用堿性試劑會與二氧化碳反應(yīng),只能用硝酸銀溶液;
接下來除水,用酸性溶液弄硫酸;
然后收集純凈的二氧化碳;
二氧化碳比空氣重,所以所有導(dǎo)管都是長進(jìn)短出。
技巧就是試驗(yàn)中有驗(yàn)證產(chǎn)物種類,就先檢驗(yàn)水;要收集純凈產(chǎn)物,就最后除水。
驗(yàn)證二氧化碳的是氫氧化鈣,吸收二氧化碳最好的還是氫氧化鈉。
基本就這些了。希望能幫得到你。
初三吧,該中考了,加油哦~~
2同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明氯化鐵溶液的黃色不是Cl—引起的,設(shè)計的下列實(shí)驗(yàn)無意義的是
A、觀察氯化鈉溶液沒有顏色
B、向氯化鐵溶液中滴加適量的硝酸銀鋇溶液,振蕩后靜置,溶液黃色未消失
C、向氯化鐵溶液中滴加適量的氫氧化鈉溶液,振蕩后靜置,溶液黃色消失
D、將鐵絲在氧氣中燃燒后觀察生成物顏色
某為什么?
B項(xiàng)是有必要的,氯化鐵與硝酸銀反應(yīng)生成AgCl沉淀,相當(dāng)于排除了Cl-的干擾!
D項(xiàng)無意義,因?yàn)樯晌锸枪虘B(tài)的,與相應(yīng)溶液顏色沒有直接聯(lián)系!
3某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明高錳酸鉀溶液的紫紅色是MnO
離子的顏色,而不是K+離子的顏色,他設(shè)計的下列實(shí)驗(yàn)步驟中沒有意義的是
A.將高錳酸鉀晶體加熱分解,所得固體質(zhì)量減少
B.觀察氯化鉀溶液沒有顏色,表明溶液中K+無色
C.在氯化鉀溶液中加入適量鋅粉振蕩,靜置后未見明顯變化,表明鋅與K+無反應(yīng)
D.在高錳酸鉀溶液中加入適量鋅粉振蕩,靜置后見紫紅色褪去,表明MnO
離子為紫紅色
解析:
首先高錳酸鉀溶液中存在兩種離子:K+和MnO,選項(xiàng)B、C表明K+無色且不與鋅反應(yīng),再由選項(xiàng)D進(jìn)一步說明MnO
能與鋅反應(yīng),靜置后見紫紅色褪去,表明MnO
為紫紅色。
4同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明氯化鐵溶液的黃色不是Cl—引起的,設(shè)計的下列實(shí)驗(yàn)無意義的是
A、觀察氯化鈉溶液沒有顏色
B、向氯化鐵溶液中滴加適量的硝酸銀鋇溶液,振蕩后靜置,溶液黃色未消失
C、向氯化鐵溶液中滴加適量的氫氧化鈉溶液,振蕩后靜置,溶液黃色消失
D、將鐵絲在氧氣中燃燒后觀察生成物顏色
第二篇:某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明硫酸銅溶液顯藍(lán)色與SO42
某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明硫酸銅溶液顯藍(lán)色與SO42-無關(guān),進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)無意義的是(A.)
A.加水稀釋硫酸銅溶液,溶液藍(lán)色變淺B.向硫酸銅溶液中滴加適量的氯化鋇溶液,振蕩后靜置,溶液藍(lán)色未消失C.向硫酸銅溶液中滴加適量的氫氧化鈉溶液,振蕩后靜置,溶液藍(lán)色消失D.觀察硫酸鈉溶液沒有顏色
第三篇:想用電影分級制度
想用電影分級制度,還缺一套明確成熟的標(biāo)準(zhǔn)
若啟用電影分級制代替審查制,會對中國電影產(chǎn)生多大的影響?
鄧勝,影視制ZUO人,不ZUO死,就不會死的ZUO
這是一個倒果為因的問題,審查制度的終結(jié),必然源于社會的進(jìn)一步發(fā)展,改革深入到某種程度。社會都翻天覆地的變化了,中國電影要是想不改變,恐怕都不可能。
但是討論電影分級制度這么久,焦點(diǎn)都放在用分級制度取代審查制度,或者是政府主管部門能否取消審查制度的問題上。似乎沒有太多議論從分級制度的緣起來看問題。張小北的答案 是觸碰了分級制度的緣起的。分級制度的本質(zhì),是電影產(chǎn)品的技術(shù)規(guī)范。這種技術(shù)規(guī)范的制定和執(zhí)行,主要依賴于行業(yè)協(xié)會。更準(zhǔn)確地說,制訂和執(zhí)行這樣的規(guī)范,是一種市場行為,而非政府行為。
維基百科:美國電影協(xié)會(英語:Motion Picture Association of America,簡稱:MPAA)是由美國六大電影公司所成立的商業(yè)交易協(xié)會。最早成立于 1922 年,原名“美國電影制片人與發(fā)行人協(xié)會”(英語:Motion Picture Producers and Distributors of America)。其最初的目的主要是為其成員之間提供交流平臺,后成為一個依靠電影制作守則規(guī)范電影制作,并形成了今日的美國電影分級制度。
從這段對 MPAA 的介紹里可以非常清晰地看出電影分級制度的市場屬性。在美國限制級電影并非被禁止上映,但市場空間一定會受到局限。因此,選擇制作更大觀眾群的主流電影,還是針對特定觀眾群體精耕細(xì)作,完全是一個市場的選擇行為。
不好意思,我要把題主的問題,變形成在今天中國的審查制度之下,電影分級作為一個行業(yè)規(guī)范是否有出現(xiàn)和成長的空間。
首先,我們需要做的一個判斷是,在今天中國的審查制度之下,能夠在院線上映的電影是否都是老少咸宜的。如果都是老少咸宜的,那么這樣的分級制度無意義。反之,則分級制度就有存在的價值。有價值的事情,就有出現(xiàn)的可能。我看到有在影院工作的知友舉過《西游降魔》嚇哭孩子的例子,我在看《白日焰火》時也有看到無知家長帶著 4 歲小孩在影院里看得嗷嗷叫的經(jīng)歷。我自己就曾經(jīng)制作過一部恐怖片,我很清楚那部電影要是按照 MPAA 的分級制度,就算不是 R,也得是個 PG13 什么的。所以,我認(rèn)為在今天的審查環(huán)境下,分級制度仍然有存在的價值。第二,有沒有操作性。嘗試建立分級模式的主體,可能會出現(xiàn)在某些院線或是時光網(wǎng)、豆瓣電影這樣的電影推介與購票服務(wù)網(wǎng)站里。在現(xiàn)階段中國電影還需要苦苦通過審查方能上映的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下,對電影進(jìn)行映前分級可能會遭到很多片方的反對。但是在電影的點(diǎn)映階段,參考 MPAA 的分級制度,由小范圍的專業(yè)人士對影片進(jìn)行分級,用來向購票觀眾提供觀影的指引,并非不可操作?,F(xiàn)在越來越多的觀眾在購票前會參考網(wǎng)站的評分。為何不能讓觀眾同時參考分級建議?
第三,有沒有成長性?我特別同意張小北在他的答案里說的這段話:
「驚悚片」和「恐怖片」一直是審查制度的重災(zāi)區(qū),主要原因就是沒有明確的尺度,所以大家隨時受不了?,F(xiàn)在,如果有一個明確的行業(yè)規(guī)范告訴生產(chǎn)者,如果有刀子或針管刺入人體的特寫鏡頭,這部電影就是 2B 級;如果電影中死了孩子或小狗就是 34D 級;如果死了 10 個以上的成年人就是 AAA 級;如果出現(xiàn)了黑色絲襪就是 XX 級;如果有女性背部全裸鏡頭就直接槍斃整部電影;如果有青年男性裸露臀部就是 XXX 級;??
類似這樣的細(xì)節(jié)規(guī)定,只要是量化的、明確的、一視同仁的,如果那電影生產(chǎn)者一定有辦法在拍攝階段就規(guī)避開這個禁區(qū),或者是多拍攝幾個不同景別的鏡頭供分級時選擇。分級制是一種工業(yè)化體系下的思路,它是標(biāo)準(zhǔn)化的,盡量排除掉人性弱點(diǎn)的,相信制度的,組件式的,這種思路對于藝術(shù)電影并無任何幫助,但無論有沒有分級制,藝術(shù)天才都可以拍攝出牛屄的電影;可是如果沒有分級制,大多數(shù)類型片就無法按照一個恒定的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行批量生產(chǎn)。
前面我說的是參考 MPAA 的分級制度。但是 MPAA 的分級制度是否就是完全適合中國觀眾的觀影習(xí)慣的呢?恐怕未必。分級制度,應(yīng)該結(jié)合觀眾的感受來進(jìn)行更新迭代。這套技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制訂、迭代,只可能依靠民間完成。在互聯(lián)網(wǎng)時代,標(biāo)準(zhǔn)的制定者和執(zhí)行者,完全可以根據(jù)每部電影上映后的觀眾評價,對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修正。這套民間標(biāo)準(zhǔn)越完善,對于中國類型片的形成會越有幫助。這套標(biāo)準(zhǔn)越成熟,我們就越有底氣去說,審查制度可以終結(jié)了。
第四篇:實(shí)驗(yàn)證明
實(shí)驗(yàn)證明
知識小結(jié):
1、為了證明某種結(jié)論或某種推斷,設(shè)計相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法,當(dāng)出現(xiàn)預(yù)料的某種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時,就可以得到證明。選擇的實(shí)驗(yàn)方法力求簡單易行、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。
2、初中化學(xué)里的實(shí)驗(yàn)證明題,一般都是證明某種成分,或某種物質(zhì)含有的某種成分,以定性證明為主。
3、應(yīng)熟悉常見的檢驗(yàn)方法,如檢驗(yàn)水、二氧化碳、一氧化碳、氫氣和碳酸鹽及氯離子、硫酸根離子、銨根離子等等。檢驗(yàn)時要注意排除干擾,避免誤檢。
例題分析:
1、怎樣用實(shí)驗(yàn)證明下列事實(shí)或結(jié)論?寫出實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論及有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式。
(1)酒精中含有少量水分。
(2)生石灰中含有未“燒透”的石灰石。
(3)氫氧化鈉溶液長期露置在空氣中,已部分變質(zhì)。
2、實(shí)驗(yàn)室用鋅粒跟稀硫酸反應(yīng)制取氫氣(其中含有水蒸氣),現(xiàn)要求證明氫氣具有還原性,及氫氣氧化后的產(chǎn)物是水,試從下圖中選出所需的裝置(各裝置可重復(fù)選用),并從左到右連成一套實(shí)驗(yàn)裝置,完成實(shí)驗(yàn)要求?;卮穑?/p>
(1)裝置連接順序(填序號)→→→→。
(2)在C、D裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式:。
(3)證明氫氣具有還原性的和氧化產(chǎn)物是水的現(xiàn)象。
提高練習(xí):
1、為了證明鹽酸中是否含有少量的硫酸,可以:
A:加入少量氯化鋇溶液,觀察是否有白色沉淀;
B:加入少量硝酸銀溶液,觀察是否有白色沉淀;
C:加入少量鋅粒,觀察是否有氣泡產(chǎn)生;
D:加入少量碳酸鈉溶液,觀察是否有氣泡產(chǎn)生。
2、為了證明某氣體中含有水蒸氣和氫氣,選用下圖裝置連接成一套裝置的順序?yàn)椋?A:甲→乙→丙→??;B:丁→丙→甲→丁→乙;
C:丁→乙→丁→甲→??;D:甲→丁→乙→丙。
3、某混合氣體由二氧化碳、氫氣、一氧化碳和水蒸氣組成。試胳膊下列A~E五種裝置(假設(shè)每步反應(yīng)都完全,每種裝置限用一次),設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)程序,用來證明該混合氣體中確實(shí)。
4、欲證明某硫酸鈉溶液中含有氯化鈉。試回答:
(1)取少量樣品,放在試管里,加入過量的溶液。
(2)檢驗(yàn)溶液中硫酸根離子已全部沉淀的方法。
(3)取上層清液于另一試管中,滴加溶液,看到,證明有氯離子。
6、為了證明某混合氣體是二氧化碳和一氧化碳的混合氣體,做以下實(shí)驗(yàn):
(1)使混合氣體通過盛的洗氣瓶,看到,證明混合氣體中含有二氧化碳。
(2)再使混合氣體通過盛溶液的洗氣瓶,使混合氣體中的二氧化碳全部吸收,反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
(3)再將剩余氣體通過灼熱的,看到,反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
(4)最后將剩余氣體通過,看到,說明一氧化碳的(填氧化或還原)產(chǎn)物是二氧化碳。
第五篇:想用一生來愛你
想用一生來愛你
觀廟高中
劉婷
汶川大地震中,有位偉大的母親在臨死前留給了她幾個月大的孩子一條短信,他說:“寶貝,如果你還活著,請記住,媽媽愛你?!焙唵蔚奈淖?,如古老魔咒般,敲擊著每個人的弦。
“我來自偶然,像一顆塵土,有誰看出我的脆弱,我來自何方,心歸何處,誰在下一刻呼喚我……”簡單的文字,我卻想用最嘹亮的聲音唱出它,把它唱出千里之外,穿越時空。停留在你身邊,感謝你養(yǎng)我,育我,伴我成長。小時候,是你把我當(dāng)成珍寶一樣放在手心里護(hù)著,愛著,疼著。你說你愛我勝如愛你自己的生命,看著我笑,你也會笑,看著我哭,你會擔(dān)憂。那時的我是否自豪過,我的一舉一動都能牽引著你,心睡心動。小時候,我們每個人都心安理得的享受過你給的愛,你有為何那般情愿呢?是否只因你的名字叫做母親呢?
“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝有你,花開花落我依然會珍惜……”昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上西樓,望盡天涯路,流年易逝,往事可堪回首。望盡天涯,回憶如潮涌,昔日的往事彷如還在昨日。十多年過去了,我長大了,可在你眼中我依然是個孩子,衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。日日勞累,年年辛苦,你都不曾有過抱怨,不懂事的我曾經(jīng)抱怨過你,傷過你,也許你從未怪過我,但我還是想求你原諒。原諒我年少時輕狂。眾里尋他千百度,暮然回首,那人卻在燈火闌珊處。謝謝你多年來的照顧和默默支持。
外物皆有情,在冰心的《荷葉母親》中我能看到荷葉對荷花的愛,他一直默默無聞,做著花朵的陪襯,終身無悔;藏領(lǐng)羊的跪拜,母愛情深,危急時刻,它用生命為母愛做了最好的詮釋。人非草木,孰能無情。請不要“我愛你,因?yàn)槲倚枰恪闭垖ψ约旱哪笎劭犊稽c(diǎn),給她一個更好的位置“我需要你,因?yàn)槲覑勰恪薄寢寣⒆诱f:“寶貝,如果你還活著,請記住,媽媽愛你?!?/p>
我想對你說:“我想用我的一生來愛你?!保ㄖ笇?dǎo)老師:余尚力)