第一篇：邵陽(yáng)市二中

湖南省邵陽(yáng)市第二中學(xué)創(chuàng)建于1902年（清光緒二十八年），至今已走過(guò)了110個(gè)春秋。辦學(xué)以來(lái)，憑著鮮明的辦學(xué)特色，優(yōu)異的辦學(xué)實(shí)績(jī)，良好的社會(huì)聲譽(yù)，早在1953年即被湖南省教育廳確定為湖南省首批六所重點(diǎn)中學(xué)之一；1992年再次被湖南省教育廳確認(rèn)為首批掛牌的八所重點(diǎn)中學(xué)之一，成為湖南省西部地區(qū)唯一率先掛牌的重點(diǎn)中學(xué)；2004年更名為湖南省示范性普通高級(jí)中學(xué)。2013年，因教學(xué)需要，現(xiàn)面向社會(huì)公開(kāi)招聘高中教師。具體事項(xiàng)公告如下：

一、招聘崗位

語(yǔ)文教師1名，數(shù)學(xué)教師2名，外語(yǔ)教師1名，物理教師1名，生物教師1名，通用技術(shù)教師1名。

二、招聘條件

1.第一學(xué)歷為本科，具有碩士以上學(xué)歷的研究生，211工程大學(xué)的優(yōu)秀

應(yīng)屆畢業(yè)生或具有高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀高級(jí)中學(xué)一級(jí)教師；

2.具有高中教師資格證。

3．熱愛(ài)教育事業(yè)，身心健康，有良好的師德素養(yǎng)。

4．應(yīng)屆畢業(yè)生要求年齡30歲以下，優(yōu)秀高級(jí)中學(xué)一級(jí)教師要求年齡35歲以下。

三、招聘安排及其他事項(xiàng)

1．報(bào)名者請(qǐng)準(zhǔn)備好個(gè)人簡(jiǎn)歷、學(xué)歷證明、各項(xiàng)榮譽(yù)證書(shū)原件及復(fù)印件

（在職教師還需準(zhǔn)備好教師資格證、專業(yè)技術(shù)職稱等級(jí)證書(shū)原件及復(fù)印件）等，親自來(lái)校報(bào)名或?qū)⑾嚓P(guān)資料郵寄至學(xué)校。

2．在職教師報(bào)名請(qǐng)出具單位同意報(bào)考證明。

3．報(bào)名截止日期：2013年1月20日，我校將對(duì)符合條件的報(bào)名者進(jìn)行統(tǒng)一面試，具體時(shí)間將另行通知。

4．聯(lián)系、咨詢電話：

邵陽(yáng)市二中辦公室： 0739—5431652鄧?yán)蠋煟?**

5．通訊地址：湖南省邵陽(yáng)市第二中學(xué)郵編：422000

第二篇：市二中專題稿

學(xué)校專題片解說(shuō)詞 唱響學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展主旋律

-----發(fā)展中的靈寶市第二初級(jí)中學(xué)

讓學(xué)生接受最好的教育

這里是知識(shí)的學(xué)園——以最好的學(xué)習(xí)條件、先進(jìn)的教學(xué)理念、寬松的學(xué)習(xí)空間和現(xiàn)代化的數(shù)字校園，讓學(xué)生接受最好的教育。

這里是生活的家園-----不僅保證了老師和同學(xué)們吃得營(yíng)養(yǎng)、健康、實(shí)惠，而且讓他們住得舒適、溫暖、安全、愜意。人人都能夠找到家的感覺(jué)。

這里是精神的樂(lè)園---為老師和同學(xué)們創(chuàng)造了一種健康和諧的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，讓人人都有一個(gè)好心情，人人都保持一種旺盛的激情，教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，樂(lè)在其中。

1999年9月，河南省靈寶市第二初級(jí)中學(xué)，沐浴著新世紀(jì)的曙光，吮吸著弘農(nóng)文化的乳汁，誕生在鐘靈毓秀的崤函大地，誕生在物華天寶的弘農(nóng)河畔。

近十年來(lái)，靈寶市二中始終堅(jiān)持“讓學(xué)生接受最好的教育”的辦學(xué)理念和“親情管理、激勵(lì)教育、引導(dǎo)教學(xué)”的工作原則，提出了創(chuàng)建“知識(shí)的學(xué)園、生活的家園、精神的樂(lè)園”的“三園式學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，制定了堅(jiān)持以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為核心的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。今天的靈寶市二中，以其優(yōu)美的育人環(huán)境，一流的辦學(xué)條件，先進(jìn)的辦學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量，成為豫西地區(qū)基礎(chǔ)教育的一顆璀璨的明珠。

采訪：校長(zhǎng) 任福定

校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)理念和明晰的辦學(xué)思路，為發(fā)展中的靈寶市第二初級(jí)中學(xué)插上了騰飛的雙翼——那就是“關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展”和“構(gòu)建高效的教學(xué)模式”。

關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展 教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，全面提高教師的綜合素質(zhì)是提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，靈寶市二中始終把提高教師的整體素質(zhì)當(dāng)作學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。2005年秋，學(xué)校啟動(dòng)了名師培訓(xùn)工程，采用專家引領(lǐng)、名師帶動(dòng)、同伴互助、自主發(fā)展四種形式，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了廣闊的平臺(tái)。

專家引領(lǐng)，進(jìn)行科研理論指導(dǎo)，突出了前瞻性。主要有三個(gè)渠道：一是聘請(qǐng)專家作報(bào)告，對(duì)全體教師進(jìn)行教育教學(xué)理論指導(dǎo)。（資料圖片：學(xué)校先后聘請(qǐng)了彼得海洋、柏承剛、吳昌順、魏書(shū)生、周錄恒，屈素麗、崔其升，周保榮、徐萬(wàn)山、一橫等專家學(xué)者來(lái)我校做專題報(bào)告）二是組織觀看魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西等教育專家的錄像報(bào)告和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)光盤(pán)，從名家的成長(zhǎng)中受到教育和啟發(fā)。三是優(yōu)先派出名師對(duì)象外出學(xué)習(xí)考察，聽(tīng)名家報(bào)告，觀摩名家講課，與名家交流對(duì)話。開(kāi)闊了教師的視野，更新了教師的理念，提高了教師自主發(fā)展的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

名師帶動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐跟蹤培訓(xùn)，突出了實(shí)踐性。主要有三個(gè)層次：一是聘請(qǐng)地、市兩級(jí)教學(xué)名師，到學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、講示范課，對(duì)名師培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐跟蹤培訓(xùn)指導(dǎo)，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。二是邀請(qǐng)外地名師和教學(xué)骨干教師來(lái)學(xué)校交流研討、示范指導(dǎo)，把外地經(jīng)驗(yàn)和本地實(shí)際相結(jié)合，有效提高教師的專業(yè)素質(zhì)。三是由本校的第一批名師對(duì)象結(jié)對(duì)幫帶，帶動(dòng)本學(xué)科的第二批名師培養(yǎng)對(duì)象共同提高。

（圖片或錄像資料：先后聘請(qǐng)杜郎口中學(xué)的徐立、三門(mén)峽市教研員賈玉照、葛宏高、王亞麗、靈寶市教研員陳靈生、杜俊桃、李曉菲來(lái)我校做課聽(tīng)課評(píng)課。）

采訪：教科室主任 甘光劍

同伴互助，加強(qiáng)專業(yè)研究探索，突出探究性。主要有三個(gè)方面：一是實(shí)行課件擇優(yōu)選用制，變一人優(yōu)勢(shì)為大家優(yōu)勢(shì)。二是開(kāi)展名師風(fēng)采展示和同課異構(gòu)活動(dòng)，淡化評(píng)比意識(shí)，濃化研究氛圍。三是開(kāi)展網(wǎng)上教研，開(kāi)設(shè)了“教育教學(xué)網(wǎng)上論壇”和各學(xué)科 “網(wǎng)上課改研究工作室”，組織研討攻關(guān)，開(kāi)辟了學(xué)校教研的新途徑。（圖片或錄像資料：備課教案、研討課、網(wǎng)上教研）

自主發(fā)展，形成個(gè)體教學(xué)風(fēng)格，突出創(chuàng)新性。開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)：一是自主學(xué)習(xí)，多讀書(shū)、多積累，不斷提高自身素質(zhì)；二是開(kāi)展同課異上研討活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中不斷完善自己提高自己；三是堅(jiān)持做好教育教學(xué)反思，人人成為反思型教師，爭(zhēng)做研究型教師。

名師培訓(xùn)工程，讓靈寶二中的老師們收獲了一串串喜人的成果——全校教師的教育教學(xué)理念不斷刷新，教育教學(xué)能力不斷提高。2005年以來(lái)，又有45名教師先后拿到了本科學(xué)歷證書(shū)；劉若玉、甘光劍、孫鶯、彭娟麗、張科峰等老師被評(píng)為靈寶市首屆教學(xué)名師；孫鶯、李巧榮、賈紅麗、潘曉飛等十多位老師榮獲省市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)；建艷紅、石英枝等40多名教師先后被評(píng)為省市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人；鄭毅老師的散文集《流淌在指尖的幸?！酚?008年12月由大眾文藝出版社出版發(fā)行；全校教師全面實(shí)現(xiàn)了由傳授型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變。

采訪：語(yǔ)文教師、散文集《流淌在指尖的幸?！返淖髡?/p>

鄭毅

2008年9月，該校的名師培訓(xùn)工程，已經(jīng)有序進(jìn)入以“變問(wèn)題為課題”為重點(diǎn)的第二階段，全校教師齊心協(xié)力，努力實(shí)現(xiàn)由反思型教師向研究型教師的轉(zhuǎn)變，打造研究型教師隊(duì)伍，力爭(zhēng)培養(yǎng)出自己的專家型教師。

構(gòu)建高效的教學(xué)模式

在深化課堂教學(xué)改革中，靈寶市二中提出了變講堂為學(xué)堂，突出學(xué)生主體地位的課改思路，探索出了有自己特色的課堂教學(xué)“三三制”模式：一節(jié)課上教師單純講授時(shí)間不超過(guò)三分之一，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于三分之一，學(xué)生課堂練習(xí)的時(shí)間不少于三分之一?！叭啤蹦Ｊ讲粌H對(duì)課堂上教師的教與學(xué)生的學(xué)作了時(shí)間上的規(guī)范，更重要的是對(duì)師生的課堂角色進(jìn)行了科學(xué)的定位——教師是學(xué)生自主發(fā)展的引導(dǎo)者、組織者、激勵(lì)者、合作者，學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主人。

“三三制”課堂教學(xué)的三要求：

一是教師在課堂上做到“三不講”：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能夠解決的問(wèn)題教師不講；學(xué)習(xí)小組合作交流能夠解決的問(wèn)題教師不講；課堂上生成的問(wèn)題在學(xué)生未講之前教師不講。

二是學(xué)生在課堂上做到“三能動(dòng)”：能動(dòng)腦想，能動(dòng)口說(shuō)、能動(dòng)手做。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示反饋、訓(xùn)練提高的活動(dòng)中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣。

三是當(dāng)堂完成作業(yè)：知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂理清，重點(diǎn)難點(diǎn)當(dāng)堂落實(shí)。

采訪：教務(wù)主任 建艷紅 采訪學(xué)生

1、“三三制”課堂教學(xué)的“三個(gè)強(qiáng)化”

一是強(qiáng)化預(yù)習(xí)工作，做到“三有”：課課有預(yù)習(xí)提綱；學(xué)生有預(yù)習(xí)時(shí)間；教師對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況有深入的了解和把握，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組管理。班級(jí)按學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)性特點(diǎn)組建4-6人學(xué)習(xí)小組，選定組長(zhǎng)，編定序號(hào)。組織小組討論交流，開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生參與小組活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能夠在幫助別人的同時(shí)發(fā)展自己，在別人的幫助下提高自己，享受合作快樂(lè)，培養(yǎng)合作的良好習(xí)慣。

三是強(qiáng)化學(xué)生自主展示活動(dòng)的力度。每節(jié)課上參與課堂展示活動(dòng)的人數(shù)不少于本班學(xué)生三分之一。讓學(xué)生在課堂展示中培養(yǎng)自信心和積極上進(jìn)的精神品質(zhì)。

采訪：教務(wù)副主任、語(yǔ)文教師 冀寧波 “三三制”課堂教學(xué)的管理：

在“三三制”課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校評(píng)價(jià)一節(jié)課重點(diǎn)是“四看一測(cè)一控制”：一看課堂教學(xué)過(guò)程是否符合“講、學(xué)、練”的三個(gè)三分之一的要求；二看課堂教學(xué)中小組合作是否有效，是否有意識(shí)的培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三看一節(jié)課上學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)展示活動(dòng)的人數(shù)是否達(dá)到本班人數(shù)的三分之一以上。四看教師能否合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。一測(cè)課堂教學(xué)效果。用5—8分鐘時(shí)間進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)試，教師可抽評(píng)三分之一的學(xué)生，檢測(cè)課堂教學(xué)否做到了知識(shí)當(dāng)堂清，重難點(diǎn)當(dāng)堂落實(shí)。同時(shí)嚴(yán)格控制課內(nèi)外作業(yè)數(shù)量，要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科課外作業(yè)每天不超出二十分鐘，其他學(xué)科必須當(dāng)堂完成作業(yè)，不得布置課外作業(yè)。

“三三制”教學(xué)改革讓老師和同學(xué)們收獲了很多的喜悅： 采訪學(xué)生2 采訪學(xué)生

3、“三三制”課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，課堂教學(xué)效率提高了，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升了。學(xué)校的辦學(xué)事跡先后被中央電視臺(tái)二臺(tái)、河南省電視臺(tái)、《河南教研》、《教育時(shí)報(bào)》、《三門(mén)峽日?qǐng)?bào)》等媒體宣傳報(bào)道。省、市領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨指導(dǎo)工作。河南省數(shù)學(xué)、思想品德課堂教學(xué)大賽，三門(mén)峽市級(jí)的語(yǔ)數(shù)英三科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、電化教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、學(xué)校管理上臺(tái)階現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，靈寶市輕負(fù)高效教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等先后在靈寶市二中舉行。學(xué)校還被評(píng)定為“北師大國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心校本培訓(xùn)基地”“北京師范大學(xué)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育基地”“河南省管理規(guī)范化學(xué)?！薄昂幽鲜〗逃蒲邢冗M(jìn)單位”“河南省電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、三門(mén)峽市級(jí)首批“示范性學(xué)?！保拔拿鲉挝粯?biāo)兵”等，教育教學(xué)成績(jī)連年名列全市前茅，連年榮獲三門(mén)峽市“立功單位”、“嘉獎(jiǎng)單位”的最高獎(jiǎng)勵(lì)。

搏擊長(zhǎng)空振翅飛，敢立潮頭寫(xiě)風(fēng)流。名師培訓(xùn)工程和課堂教學(xué)改革的階段性成果，必將成為靈寶二中學(xué)校發(fā)展的助推器，帶著這顆豫西地區(qū)基礎(chǔ)教育璀璨的明珠，在踐行科學(xué)發(fā)展觀的軌道上，飛向更加燦爛的明天。（策劃：任福定 撰稿人：杭榮貴）

第三篇：市二中關(guān)于貫徹執(zhí)行

市二中關(guān)于貫徹執(zhí)行

《攀枝花市關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)》的實(shí)施辦法

各位老師：

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)》（教人）〔2006〕2號(hào)）和《攀枝花市人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》精神，切實(shí)推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，現(xiàn)就我校推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作提出如下意見(jiàn)：

一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的緊迫感和責(zé)任感

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，教育是基礎(chǔ)，發(fā)展農(nóng)村教育，教師是關(guān)鍵。推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作,是加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、合理配置教育資源、解決農(nóng)村師資薄弱問(wèn)題的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育的必然要求，對(duì)于提高我市農(nóng)村教育質(zhì)量、實(shí)施“科教興攀”、建設(shè)長(zhǎng)江上游教育中心、打造西部教育高地具有十分重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。

近年來(lái)，我市通過(guò)清償“普九”欠債，完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，大力開(kāi)展對(duì)口扶貧支教等工作，極大改善了農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施，為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但是必須看到，目前，我市農(nóng)村學(xué)校教師數(shù)量不足、隊(duì)伍不穩(wěn)、質(zhì)量不高的問(wèn)題依然存在，農(nóng)村師資力量總體薄弱的狀況仍未得到根本改變，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)已成為發(fā)展農(nóng)村教育、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。各級(jí)教育行政部門(mén)和有關(guān)單位一定要從講政治、講全局、講發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的重大意義，并把此項(xiàng)工作作為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，為建設(shè)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌直轄市提供人才支撐的重要舉措，采取有力措施，切實(shí)抓緊抓好。

二、強(qiáng)化措施，大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作

為促使我校城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的有效推進(jìn)，針對(duì)實(shí)際，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期要密切配合、上下聯(lián)動(dòng)，切實(shí)實(shí)施好支教工作的“兩大工程”、“四項(xiàng)計(jì)劃”?！獙?shí)施城鎮(zhèn)援教農(nóng)村工程。做好城鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)口支援邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的工作，每年選派10名思想政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀中青年教師到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)特別是“兩翼”地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)任教。開(kāi)展名師定期講學(xué)支教活動(dòng)，每年選派50名中學(xué)高級(jí)教師到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)特別是“兩翼”地區(qū)講學(xué)支教。大力開(kāi)展區(qū)域內(nèi)的支教工作，統(tǒng)籌安排城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村支教，并形成制度，同時(shí)組織農(nóng)村學(xué)校教師到城鎮(zhèn)中學(xué)交流任教和學(xué)習(xí)。支教工作可以有離崗全職、在崗兼職兩種方式。全職支教教師的主要任務(wù)是承擔(dān)班級(jí)授課任務(wù)、參加或指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)研究。兼職支教教師的主要任務(wù)是指導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)學(xué)科教學(xué)、參加校本培訓(xùn)和教學(xué)科研活動(dòng)、指導(dǎo)年輕教師、講授示范課。兼職支教實(shí)行工作量制，累計(jì)達(dá)到240個(gè)課時(shí)視為完成一年的支教工作。

——實(shí)施“百校牽手”對(duì)口幫扶工程。今年，我校將在大田、市11中等兩所支援學(xué)校，分別對(duì)口邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校，實(shí)施強(qiáng)校與弱?！袄壥健卑l(fā)展。通過(guò)互派人員、資源統(tǒng)籌、理念移植、課堂剖析、專題研討、專家引領(lǐng)、科研幫扶等手段，提高受援學(xué)校綜合辦學(xué)效益，增強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展動(dòng)力，形成個(gè)性鮮明的辦學(xué)特色。在改善受援學(xué)校辦學(xué)條件的同時(shí)，建立起支援與受援學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的協(xié)作機(jī)制，校本教研、科研的一體化培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

——實(shí)施師資培訓(xùn)“送教下鄉(xiāng)，扶貧支教”項(xiàng)目計(jì)劃，深入推進(jìn)“送教下鄉(xiāng)，扶貧支教”項(xiàng)目工作。充分發(fā)揮市級(jí)學(xué)帶、骨干培訓(xùn)示范作用，和廣大農(nóng)村教師的合作、交流與互動(dòng)，促進(jìn)項(xiàng)目農(nóng)村教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師的共同成長(zhǎng)。“送教下鄉(xiāng)，扶貧支教”項(xiàng)目實(shí)施主體為從事教學(xué)、教研、科研的一線人員，其中每年名師、特級(jí)教師、研究員級(jí)教師、市區(qū)級(jí)骨干教師、名師工程研修學(xué)員“送教”、“送研”人數(shù)不得低于送教總?cè)藬?shù)的50%。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作保障機(jī)制

學(xué)校成立支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)陳丁任組長(zhǎng)，唐勇、陳是健、庹征富任副組長(zhǎng)。具體負(fù)責(zé)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織工作。落實(shí)專人，全面落實(shí)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的具體要求，保障支教工作的順利實(shí)施。

進(jìn)一步健全城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的工作保障機(jī)制。要建立和完善城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教服務(wù)期制度。城鎮(zhèn)中學(xué)教師晉升高級(jí)職務(wù)以及參評(píng)優(yōu)秀教師、特級(jí)教師，應(yīng)有在農(nóng)村學(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷。城鎮(zhèn)學(xué)校新進(jìn)教師應(yīng)到農(nóng)村任教1至2年。每年支教教師的選派，骨干教師所占比例應(yīng)不低于20％。城鎮(zhèn)教師在支教期間，人事關(guān)系不轉(zhuǎn)、待遇不變，接受受援單位和派出單位的雙重管理，以受援單位管理為主，生活費(fèi)和交通費(fèi)補(bǔ)貼在支教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中予以保障。選派到農(nóng)村學(xué)校支教的高校畢業(yè)生支教期間的待遇按照市有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。要加強(qiáng)對(duì)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的管理與考核。實(shí)行評(píng)優(yōu)評(píng)先“一票否決”。對(duì)支教表現(xiàn)突出的教師，同等條件下在職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)予以優(yōu)先考慮，考核優(yōu)秀的名額可不占派出單位指標(biāo)。對(duì)不服從支教安排，或不認(rèn)真履行支教職責(zé)、在支教工作考核中成績(jī)不合格的教師，不能晉升高級(jí)教師職務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重者給予紀(jì)律處分。要大力表彰先進(jìn)典型，宣傳支教教師的優(yōu)秀事跡，努力在全市營(yíng)造濃厚的城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作氛圍。

攀枝花市二中

2010年 9月

第四篇：2009邵陽(yáng)畢業(yè)會(huì)考

2009邵陽(yáng)畢業(yè)會(huì)考

一、選擇題(本題包括 27 小題，每小題1.5分，共45分。)1．去新馬泰旅游時(shí)，下列景點(diǎn)能夠看到的是 A．仰光的大金塔 B．下龍灣

C．曼谷的水上市場(chǎng) D．柬埔寨的吳哥窟 【答案】C 2．日本某服裝公司需從印度購(gòu)買(mǎi)大批麻紡織品，采購(gòu)員前往的城市最有可能是 A．孟買(mǎi) B．新德里 C．加爾各答 D．班加羅爾 【答案】C 3．小麗的爸爸從國(guó)外打工回來(lái)，他說(shuō)：“這個(gè)國(guó)家的淡水比石油還寶貴?！边@個(gè)國(guó)家可能

是

A．印度 B．沙特阿拉伯 c．日本 D．美國(guó) 【答案】B 4．被基督教、伊斯蘭教、猶太教視作圣城的是

A．麥加 B．麥地那 C．開(kāi)羅 D．邪路撒冷 【答案】D 5．志強(qiáng)帶了個(gè)外國(guó)同學(xué)回家住了兩天，志強(qiáng)的媽媽注意到這個(gè)外國(guó)同學(xué)比較喜歡吃雞

腿、雞蛋、熏肉，喝牛奶，不太吃大米飯。他最有可能是 A．英國(guó)人 B．印度人 C．日本人 D．泰國(guó)人 【答案】A 6．不完全是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的一組是 A．中國(guó)、法國(guó) B．英國(guó)、俄羅新 C．美國(guó)、德國(guó) D．中國(guó)、美國(guó) 【答案】C 7．“桑巴舞、狂歡節(jié)、咖啡王國(guó)、雨林危機(jī)??”這些詞語(yǔ)讓我們聯(lián)想到 A．中國(guó) B．印度 C．巴西 D．法國(guó) 【答案】C 8．家住邵陽(yáng)的初中生小軍暑假期間去杭州看望外婆。下火車后，他順利地找到了外婆 家。第二天，他游覽了杭州名勝西湖。整個(gè)過(guò)程中，地圖為小軍提供了很大幫助，他共使 用了四幅地圖：①中國(guó)地形圖，②南方地區(qū)鐵路分布圖，③杭州市交通目，④杭州西湖導(dǎo) 游圖。根據(jù)以上內(nèi)容回答(l)一(3)題：

(1)．對(duì)小軍這次出行沒(méi)有明顯幫助的地圖是 A．① B．② C．③ D．④

(2)．如果圖幅大小一致，上述四幅地圖中比例尺最大的是 A.① B．② C．③ D．④

(3)．從邵陽(yáng)到杭州的最近便鐵路線須經(jīng)過(guò)

A．京廣踐 B．浙贛線 C．滬杭踐 D．京滬線

【答案】(1)A(2)D(3)B 9．世界正業(yè)最發(fā)達(dá)、同時(shí)也是世界資源消耗和廢物排放最多的國(guó)家是 A．俄羅斯 B．日本 C．美國(guó) D．澳大利亞 【答案】C 10．4．小王在某天的日記中這樣寫(xiě)道：“今天陽(yáng)光明媚，漫山遍野的油菜花把大地染上了一片

金黃，平靜如鏡的稻田里秧苗露出了點(diǎn)點(diǎn)新芽??”。據(jù)此判斷，這一天應(yīng)該在 A．春分目前后 B．夏至目前后 C．秋分日前后 D．冬至日前后

【答案】A 11．圖中表示山脊的是

【答案】D 12．2008年5月12日．哉國(guó)四川汶川發(fā)生8．0級(jí)大地震，該地震的形成與 A．非洲板塊跟印度洋板塊張裂有關(guān) B．太平洋板塊向亞歐板塊俯沖有關(guān) C．印度洋板塊向亞歐板塊俯沖有關(guān) D．亞歐板塊向印度洋板塊俯沖有關(guān)

【答案】C 13．上課鈴響了，幾個(gè)同學(xué)滿頭大汗跑進(jìn)教室，老師說(shuō)：通常這個(gè)時(shí)候是一天中氣溫最高的

時(shí)候，要注意防暑。這節(jié)課上課的時(shí)間最有可能是 A．10點(diǎn) B．12點(diǎn) C．14點(diǎn) D．16點(diǎn) 【答案】C 14．以下現(xiàn)象與佛教有關(guān)的是

A．瑪麗上個(gè)星期隨媽媽去教堂做了一次禮拜

B．走到豐山亭．只見(jiàn)大雄寶殿前人山人海，香煙繚繞 C．學(xué)校附近有家回民面館，專賣(mài)牛肉面

D．清真寺門(mén)口今天聚集了很多戴著白帽子的人 【答案】B 15．曼哈頓島東河河畔，有一座聯(lián)合國(guó)城。來(lái)自140多個(gè)國(guó)家的2萬(wàn)多工作人員在39層的聯(lián)合國(guó)大廈辦公。曼哈頓島地處

A．美國(guó)紐約 B．美國(guó)舊金山 C．英國(guó)倫敦 D．法國(guó)巴黎 【答案】A

16．日本最大的島嶼是

A．北海道 B．四國(guó) C．九州 D．本州 【答案】D 17．小明的中國(guó)政區(qū)塑料拼圖掉了一塊，空缺位置的右邊是江西，左邊是貴州，上面是湖

北，下面有兩廣，缺失的這個(gè)省區(qū)是

A．湖南 B．四川 C．重慶D．安徽 【答案】A 18．“五一”前夕，紅紅放學(xué)回家看到家門(mén)口停著一輛車牌號(hào)為“粵A·00236”的小汽車，紅紅興奮地想：爸爸回來(lái)了!紅紅爸爸可能在哪里工作? A．湖南 B．湖北 c．廣東 D．廣西 【答案】C 19．“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”中的“海”指的是 A．渤海 B．黃海 C．東海 D．南海 【答案】A 20．建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是我國(guó)發(fā)展的必然趨勢(shì)。生活中節(jié)約資源的正確做法是 A．度舊電池隨意丟棄 B．生活垃圾分類處理

C．互贈(zèng)賀卡表這情誼 D．盡可能使用一次性餐具

【答案】B 21．邵陽(yáng)市有一批無(wú)公害蔬菜將運(yùn)往懷化，宜采用的運(yùn)輸方式是 A．鐵路 B．公路 c．高速公路 D．航空 【答案】C 22．2008年3月24日，第29屆北京奧運(yùn)會(huì)圣火在希臘點(diǎn)燃。位于該國(guó)境內(nèi)的旅游勝

地有

A．“水城”威尼斯 B．巴特農(nóng)神廟 c．泰姬陵 D．峽灣風(fēng)光

【答案】B 23．我國(guó)最早建立的高科技開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)是

A．北京中關(guān)村 B．上海浦東 C．西安揚(yáng)凌 D．廣東深圳

【答案】A 24．北京是中共中央、全國(guó)人大常委會(huì)和國(guó)務(wù)院所在地，全國(guó)政協(xié)、最高人民法院和最高

人民檢察院所在地……這說(shuō)明北京是全國(guó)的

A．政治中心 B．文化中心 C．國(guó)際交往中心D．交通中心 【答案】A 25．珠江三角洲地區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件是

①靠近港澳和東南亞 ②工業(yè)發(fā)展歷史悠久，工業(yè)基礎(chǔ)雄厚

③有許多僑鄉(xiāng) ④自然資源極為豐富

A．①④ B．②④ c．①③ D．②⑧

【答案】C 26．有關(guān)反映長(zhǎng)江沿江地帶承東啟西的紐帶作用的敘述中，不恰當(dāng)?shù)氖? A．溝通沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和西部資源富集地區(qū) B．溝通東西部商貿(mào)的紐帶

C．東部沿海技術(shù)、信息向中西部傳遞、轉(zhuǎn)移的通道

D．通過(guò)焱多南北支流和交通干遭，經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢(shì)向南北轉(zhuǎn)移、擴(kuò)散

【答案】D 27．2009年1月27日。中國(guó)首座南極內(nèi)陸科學(xué)考察站——昆侖站在南極內(nèi)陸冰蓋的最高 點(diǎn)冰穹A地區(qū)勝利建成。有關(guān)專家認(rèn)為，這意味著中國(guó)已躋身世界南極科學(xué)研究的第一梯 隊(duì)，也是我國(guó)極地考察事業(yè)“由大到強(qiáng)”的歷史性標(biāo)志。結(jié)合以上材料回答(1)—(2)題：(1)．我國(guó)建成的第一個(gè)南極科學(xué)考察站是

A．長(zhǎng)城站 B．中山站 C．昆侖站 D．東方站

(2)．南極地區(qū)是一個(gè)自然資源的“大倉(cāng)庫(kù)”。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 A．埋藏著豐富的礦產(chǎn)

B．儲(chǔ)存著大量田體淡水資源

C．地球上動(dòng)植物資源最豐富的地方

D．存在原始的自然環(huán)境，是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室 【答案】(1)A(2)C

二、綜合題(本題包括 6 小題，每小題？分，共？分。)28．邵陽(yáng)市區(qū)某中學(xué)初二×××班舉行了一次“愛(ài)我家鄉(xiāng)”的主題班會(huì)活動(dòng)．下蕊是活動(dòng)

中的部分情節(jié)。(11分)主持人：邵陽(yáng)是我們動(dòng)察園。它位于東經(jīng)lll°27’，北緯27 °12’。我們還有四位同學(xué)來(lái)自全省各地。請(qǐng)看地圖(圈2)，上面標(biāo)出了鄂陽(yáng)市和四位廊學(xué)察鄉(xiāng)的往置。有

請(qǐng)四位同學(xué)。請(qǐng)根據(jù)你們家鄉(xiāng)的位置按照自南向北的順序出場(chǎng)。

甲：我來(lái)自衡陽(yáng)，那里有

A 鐵路北連首都南通廣州，南岳

B 山聞名遐邇。

乙：歡迎各位同學(xué)來(lái)我家做客。要說(shuō)鐵路，我的家鄉(xiāng)更通暢，有“火車?yán)瓉?lái)的城市”之稱。我的家鄉(xiāng)也是湖南境內(nèi)2個(gè)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)之一。

丙：我是長(zhǎng)沙人，我熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)。但我也很喜歡邵陽(yáng)。特別是新寧的C 山，讓我留連忘返，聽(tīng)說(shuō)正在申請(qǐng)世界遺產(chǎn)。

?。何业募亦l(xiāng)在岳陽(yáng)，暑假期同，爸媽常帶我泛舟

D 湖上，還可以登臨君山，遠(yuǎn)眺聞名全國(guó)的E 樓。

主持人：我們?nèi)淌苓^(guò)酷暑，也“享受”過(guò)寒冬，因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)在 F 帶(地球五帶之一)…

(1)結(jié)合你所學(xué)的地理知識(shí)寫(xiě)出上述材料中的字母所代指的地理事物的名稱：(6分)A_____________鐵路，B_______________山，C_____________山，D________________湖，E______________樓，F(xiàn)_________________帶。

(2)圖2中____________為邵陽(yáng)市，__________為長(zhǎng)沙 市。(1分)(3)乙同學(xué)是(1分)

A．婁底人 B．懷化人 C．常德人 D．株洲人

(4)甲同學(xué)的家鄉(xiāng)位于邵陽(yáng)市的________方，丁同學(xué)的家鄉(xiāng)位于邵陽(yáng)市的______方。(2分)

【答案】（1）京廣

衡山

崀山

洞庭湖

岳陽(yáng)

北溫帶這（2）④ ②

（3）D（4）東南 東北

29．閱讀下列材料，完成下列各題：(12分)材料一 2008年l2月26日。中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)從海南省三亞港開(kāi)赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。

材料二 乞力馬扎羅山位于南緯3°3’，東經(jīng)37°2’附近。山頂終年積雪形成“雪冠”。成為一道“奇景”。但乞力馬扎羅山的美麗曾因冰雪消融而衰減，2006年12月山頂“雪冠”重現(xiàn)，乞力馬扎羅山的風(fēng)采再度吸引全球的目光。

材料三非洲東部及西亞局部地區(qū)圖

(1)中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)航行到亞丁灣途中須經(jīng)過(guò)一個(gè)重要的海上通道，該通道是(1分)A．蘇伊士運(yùn)河 B．巴拿馬運(yùn)河 C．馬六甲海峽

D．美吉利海峽

(2)由圖可知，A是埃及的首都_________市；B是______(海域名稱)，這里________資源極為豐富；C為世界最大沙漠______________沙漠。(4分)(3)圖示地區(qū)中有一個(gè)多火山和地震的地帶，即(1分)A．喜馬拉雅山帶 B．東非裂谷帶 C．阿爾卑斯帶 D．安第斯山脈帶

(4)乞力馬扎羅山奇在“雪冠”．但“雪冠”在地球上并不罕見(jiàn)。請(qǐng)結(jié)合其位置說(shuō)明為何 乞力馬扎羅山“雪冠”被人們視為“奇景”．以及這一“奇景”的形成原因。(3分)(5)乞力扎羅山山頂冰雪曾經(jīng)消減，你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是什么?它與我們的生活有關(guān)嗎?如果有關(guān)，你該怎么做?(3分)

【答案】（1）C（2）開(kāi)羅 波斯灣 石油 撒哈拉（3）A（4）雖然位于赤道，但山頂有積雪。原因：海拔高（5）全球氣候變暖。與我們生活有關(guān)。我們應(yīng)該減少溫室氣體排放，多植樹(shù)造林

30．2008年9月25日，神舟七號(hào)載人飛船從中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，飛船運(yùn)行過(guò)程中，航天員翟志剛(黑龍江人)完成了我國(guó)航天飛行史上首次太空行走。同船飛行的還有劉伯明(黑龍江人)和景海鵬(山西人)。結(jié)合圖完成下列各題：(11分)

(1)酒泉市是甘肅省的重要城市，但酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心不在甘肅省境內(nèi)．而是在________(省級(jí)行政單位名稱)，其省會(huì)(或首府)城市是___________。該城市以南的M河是

_____河。(3分)

(2)“我家住在黃土高原。大風(fēng)從坡上刮過(guò)??”，三位航天員中，對(duì)此歌感觸最深的可能是誰(shuí)，為什么?(2分)

(3)根據(jù)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心所處的地理位置，你認(rèn)為該中心附近的自然環(huán)境特征是怎樣的?說(shuō)明你的理由。(3分)

(4)張明的爸爸為觀看神舟七號(hào)飛船發(fā)射升空到過(guò)酒泉市．并在附近地區(qū)參觀游覽，回來(lái)后告訴張明說(shuō)在那見(jiàn)到過(guò)成片的農(nóng)田，你認(rèn)為可信嗎?請(qǐng)說(shuō)明你判斷的理由。(3分)

【答案】（1）內(nèi)蒙古 呼和浩特 黃河（2）景海鵬 山西位于黃土高原

（3）地形平坦，氣候晴朗干燥，能見(jiàn)度高

便于衛(wèi)星的發(fā)射和回改（4）不可信 西北地區(qū)氣候干旱

31．讀澳大利亞地圖(圖5)，完成下列各題：(7分)

(1)填出圖中數(shù)字所代表的地理事物名稱(3分)①_____________洋 ②______________(首都)③_____________(全國(guó)最大城市)(2)小紅媽媽準(zhǔn)備給她織件毛衣，星期天帶小紅去商店選購(gòu)毛線，小紅發(fā)現(xiàn)很多毛線商標(biāo)上標(biāo)有“100％澳毛”的字樣，假如你是小紅，你會(huì)聯(lián)想到什么?(2分)

(3)澳大利亞被稱為“世界活化石博物館”，你知道為什么嗎?(舉例說(shuō)明)(2分)

【答案】（1）太平洋 堪培拉 悉尼（2）澳大利亞盛產(chǎn)羊毛（3）環(huán)境單一，生物進(jìn)化過(guò)程緩慢，有許多古老的物種

32．閱讀材料．完成下列各題：(9分)材料一中國(guó)地圖

材料二2008年，一場(chǎng)金融風(fēng)暴席卷世界，中國(guó)政府決定加大國(guó)內(nèi)投資應(yīng)對(duì)國(guó)際金融風(fēng)

暴。其中重要舉措之一就是開(kāi)工建設(shè)“滬昆”高速鐵路。

(1)李明同學(xué)聽(tīng)說(shuō)緯度越高的地方晝夜長(zhǎng)短變化越大，如果他想去我國(guó)黑夜最長(zhǎng)的地方，最好去ABCD四省中的_________________省區(qū)(填字母)。(1分)(2)壯族是我國(guó)人口最多的少數(shù)民族，主要分布在_____________省區(qū)(填字母)。(1分)(3)即將開(kāi)工建設(shè)的“滬昆高速鐵路”中的“滬”指___________市，即圖中的_________(填 數(shù)字)；“昆”指___________省的昆明市，即圖中的_________(填數(shù)字)。(4分)(4)M為一條東西走向的山脈，也是我國(guó)的一條重要地理分界線。家住山南漢中市(圖中③)的劉麗同學(xué)春節(jié)期間到山北西安市(圖中④)看望姑媽，她發(fā)現(xiàn)西安與她的家鄉(xiāng)有很大差異，你知道有哪些差別嗎?(列舉三項(xiàng)即可)(3分)

【答案】（1）B（2）A（3）上海 ② 昆明 ①（4）略

33．閱讀材料，完成下列各題：(5分)材料一 隨著大、小“三通”的實(shí)現(xiàn)．臺(tái)灣與大陸的聯(lián)系日益密切。2008年底，臺(tái)灣開(kāi)放大陸游客赴臺(tái)旅游，隨即掀起一股大陸居民赴臺(tái)旅游熱。材料二 臺(tái)商在大陸投資分布圖

(1)圖中各省市中，離臺(tái)灣最近的是_______________省。(1分)(2)臺(tái)商在大陸最主要的投資地在____________省和__________省。(2分)(3)長(zhǎng)沙的張先生計(jì)劃于7月赴臺(tái)旅游(注：屆時(shí)臺(tái)灣很可能取消大陸居民“團(tuán)游”限制，允許散客赴臺(tái)旅游)，你對(duì)張先生的游覽景點(diǎn)或參觀內(nèi)容有什么建議?(2分)

【答案】(1)福建（2）江蘇 廣東

（3）玉山 日月潭

第五篇：市二中繼續(xù)教育匯報(bào)材料

加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn) 打造優(yōu)質(zhì)教師群體

---博樂(lè)市第二中學(xué)2004-2008年教師繼續(xù)教育工作匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、檢查組的各位專家：

大家好!首先我代表學(xué)校及全體教師對(duì)蒞臨我校光臨指導(dǎo)的專家組的領(lǐng)導(dǎo)們表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的謝意。教師培訓(xùn)是實(shí)施教師專業(yè)化發(fā)展的有效方式。在自治區(qū)第三個(gè)五年管理周期教師繼續(xù)教育過(guò)程中，我校以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容，以全面提高全體教師實(shí)施素質(zhì)教育的綜合能力為目標(biāo)，以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為重要形式，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的工作模式，積極開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、自治區(qū)和州、市教育局教師繼續(xù)教育及教師培訓(xùn)政策、計(jì)劃、任務(wù)，取得了可喜的成果?，F(xiàn)將我校第三個(gè)五年管理周期教師繼續(xù)教育工作情況匯報(bào)如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)，建立保障機(jī)制

（一）組織保障。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教研室、教務(wù)處主任，各教研組長(zhǎng)及骨干教師組成的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組，把行政樓小會(huì)議室作為繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組活動(dòng)場(chǎng)所，下設(shè)辦公室：辦公室設(shè)在教研室，具體負(fù)責(zé)繼續(xù)教育培訓(xùn)的日常工作。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定規(guī)劃，定期召開(kāi)繼續(xù)教育專題會(huì)議，研究繼續(xù)教育工作，形成了在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。為學(xué)校實(shí)施新課程、開(kāi)展新課程師資培訓(xùn)提供了組織保障。

（二）制度保障。規(guī)章制度不僅是衡量學(xué)校管理水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要保障。學(xué)校制定了繼續(xù)教育各項(xiàng)保障制度，如《博樂(lè)市二中2004-2008年教師繼續(xù)教育工作規(guī)劃》、《博樂(lè)市二中繼續(xù)教育實(shí)施方案》、《博樂(lè)市二中繼續(xù)教育工作保障機(jī)制》、《博樂(lè)市二中師資培訓(xùn)規(guī)劃》、《博樂(lè)市二中師資培訓(xùn)方案》、《教師校本培訓(xùn)方案》、《教師校本培訓(xùn)管理制度》等。學(xué)校通過(guò)教代會(huì)重新修定了《博樂(lè)市二中教師年終量化考核方案》、《博樂(lè)市二中教師職稱考核方案》，將學(xué)科帶頭人、骨干教師的業(yè)績(jī)納入年終量化考核及職稱評(píng)定之中，將教師參加繼續(xù)教育的情況作為考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。通過(guò)考核激勵(lì)機(jī)制，一批教學(xué)有特色、有功底、善鉆研、勤進(jìn)取的符合課程要求的優(yōu)秀教師涌現(xiàn)出來(lái)，起到了良好的示范和帶頭作用。

（三）經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校加大經(jīng)濟(jì)投入，確保教師繼續(xù)教育工作的順利實(shí)施。做到每間教室、每個(gè)會(huì)議室均配備有一臺(tái)電視，并接有網(wǎng)線。2006年1月，學(xué)校又投入資金163430元為50位一線教師配備了筆記本電腦。五年來(lái)，學(xué)校在購(gòu)買(mǎi)教材、支付講課補(bǔ)助及采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，聘請(qǐng)行家里手到校指導(dǎo)，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、管理干部培訓(xùn)、教學(xué)大賽、課題研究等多方面投資117989.6元，為繼續(xù)教育工作提供了較為有力的經(jīng)濟(jì)保障，確保了基礎(chǔ)教育課程改革師資培訓(xùn)的需要，有效地推動(dòng)了教育教學(xué)改革。

二、積極參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，全面落實(shí)培訓(xùn)方案

（一）加強(qiáng)骨干教師的選拔、培養(yǎng)與使用，壯大名師隊(duì)伍

1、根據(jù)自治區(qū),州、市教育局的有關(guān)規(guī)定，我校十分重視骨干教師的選拔工作，制定了《博樂(lè)市二中新課程改革學(xué)科教學(xué)帶頭人、骨干教師評(píng)選及考核辦法》、《博樂(lè)市二中骨干教師職責(zé)》，在評(píng)價(jià)細(xì)則中，制定了骨干教師專項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使骨干教師的作用與個(gè)人考核成績(jī)掛鉤。2004年9月,學(xué)校有州級(jí)骨干教師1名，市級(jí)骨干教師4名；2006年10月,建立了以5位市級(jí)學(xué)科帶頭人、21位市級(jí)骨干教師、6位校級(jí)骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍。

2、學(xué)校十分重視骨干教師的培養(yǎng)工作。從2004年起學(xué)校先后派出中層以上的領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科骨干教師赴北京、成都、南京、湖北、烏魯木齊等地培訓(xùn)，共計(jì)261人次。其中，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)3人，區(qū)級(jí)258人次。

在骨干教師培訓(xùn)中，學(xué)校始終把政治思想、師德和樹(shù)立正確的教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過(guò)程。按照年初計(jì)劃成立一個(gè)組織，加強(qiáng)兩個(gè)投入，保證三個(gè)到位，抓好五個(gè)結(jié)合，把握四項(xiàng)措施。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，廣泛開(kāi)展了以教學(xué)改革為載體，在教育教學(xué)中鍛練、提高和成長(zhǎng)的培養(yǎng)活動(dòng)，如教學(xué)開(kāi)放月、校本教研，課堂教學(xué)大賽、說(shuō)課比賽、課件制作比賽、論文比賽，書(shū)法比賽、課題研究等。以研促教，以賽促推廣，在富有成效的培訓(xùn)活動(dòng)中，大批年輕教師迅速成長(zhǎng)為骨干教師。

3、充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，不斷加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、骨干教師職責(zé)的落實(shí)管理。（1）幫助指導(dǎo)青年教師。實(shí)施“青藍(lán)工程”，實(shí)行“捆綁”制，發(fā)揮“傳幫帶”作用。建立“師徒結(jié)對(duì)”激勵(lì)制度，對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤于進(jìn)取的師徒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)對(duì)子的教師每周互聽(tīng)一節(jié)課，并在日常工作中及時(shí)溝通，從而加快了青年教師成長(zhǎng)的步伐，也使骨干教師的作用得到進(jìn)一步的發(fā)揮。

（2）在校本培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)的教師學(xué)習(xí)實(shí)踐，協(xié)助培訓(xùn)組長(zhǎng)審閱讀書(shū)筆記，反思案例，能帶頭開(kāi)展專題講座，上公開(kāi)課、示范課，積極幫助組內(nèi)教師討論教學(xué)設(shè)計(jì)，共同反思教學(xué)過(guò)程，在公開(kāi)課和論文互評(píng)中，能帶頭誠(chéng)懇地提出指導(dǎo)性建議。

（3）為全州參加中學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師授課。第三輪繼續(xù)教育開(kāi)展后,受州、市教研室的委托，我校高級(jí)教師、骨干教師先后有19人承擔(dān)了繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，為全州繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行做出了貢獻(xiàn)，同時(shí)也進(jìn)一步提升了自身素養(yǎng)。

（4）積極參加市教研中心組織的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，支援鄉(xiāng)村教育。近幾年，我校受市教研中心的委派，先后由朱世德、劉玉玲、郭喜婷、鞠煥燕等高級(jí)教師到貝鄉(xiāng)等五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)授課，受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)師生的一致好評(píng)，使新的課改理念深入人心。

（5）在教育教學(xué)、教研科研中發(fā)揮模范帶頭作用，以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全體骨干教師必須參與科研課題的研究，這是一項(xiàng)硬性指標(biāo)，是我校向上級(jí)部門(mén)推薦骨干教師的一把重要尺子，骨干教師不僅要研究課題，還要在課題研究中發(fā)揮積極的帶頭作用，從而推動(dòng)我?？蒲泄ぷ鞯恼w發(fā)展。使骨干教師真正成為學(xué)校的教育、科研骨干力量。這一系列活動(dòng)，為骨干教師搭建了施展才華的舞臺(tái)，充分發(fā)揮了骨干教師的輻射作用。

2004年2月申請(qǐng)課題《促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)試驗(yàn)與研究》，2006年7月結(jié)題，數(shù)學(xué)組的課題參與者均有論文和案例上交，其中朱世德、夏愛(ài)彬、陳芝梅、史輝娥等教師的論文獲得獎(jiǎng)次；

2005年3月《兒童心理素質(zhì)的促進(jìn)對(duì)其學(xué)習(xí)成就的影響》結(jié)題； 2006年1月，我校在自治區(qū)教研所“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”課題中結(jié)合本校教學(xué)需要申報(bào)了子課題“如何在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用”，并于2007年秋結(jié)題。語(yǔ)文組教師將學(xué)習(xí)---研究---實(shí)踐---反思結(jié)合在一起，以研來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，使校本培訓(xùn)工作取得了較大的實(shí)效。語(yǔ)文組上研討課20余節(jié)，教師由原來(lái)的怕上綜合性學(xué)習(xí)課型到力求突破，由較多放手到教師能夠適當(dāng)?shù)鼐唧w性地參與并指導(dǎo)，而且好課連連；加上課后熱烈的互評(píng)，教師們獲得了更多的啟示與反思。他們深刻體會(huì)到教師的指導(dǎo)對(duì)于上好綜合性學(xué)習(xí)課型所具有的重要意義，體會(huì)到教改對(duì)教師的更高要求。從學(xué)生角度看，推進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲得了資源共享。

（二）加強(qiáng)全員教師崗位培訓(xùn)，認(rèn)真完成教師繼續(xù)教育工作 我校以加強(qiáng)職業(yè)道德教育、現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)全面開(kāi)展教師全員培訓(xùn)。

1、職業(yè)道德培訓(xùn)：加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。學(xué)校把提高教師職業(yè)道德作為加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。在實(shí)際工作中，學(xué)校緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心，始終堅(jiān)持德育為先，把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人落到實(shí)處，努力建立一種人格平等、教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，對(duì)教師師德提出了“三愛(ài)要求”（即愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，愛(ài)事業(yè)如生命）和“六高標(biāo)準(zhǔn)”（即：政治上高覺(jué)悟；思想上高修養(yǎng)；道德上高標(biāo)準(zhǔn)；業(yè)務(wù)上高水平；文化上高學(xué)歷；身心上高素質(zhì)的教師行為規(guī)范），在加強(qiáng)師德建設(shè)方面主要采取了四項(xiàng)措施：

（1）以科學(xué)的理論武裝人。抓好政治理論學(xué)習(xí)，把思想政治教育與師德教育作為教師成長(zhǎng)規(guī)劃的首要內(nèi)容，堅(jiān)持每周一次政治理論學(xué)習(xí)制度，并利用寒暑假時(shí)間加強(qiáng)教職工的政治學(xué)習(xí)。以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等為依據(jù)，融入政治思想、形勢(shì)政策等內(nèi)容，加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的教育；加強(qiáng)方針政策、民主法制和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的教育；加強(qiáng)敬業(yè)愛(ài)生、為人師表的教育。同時(shí)，派教師外出學(xué)習(xí)，2006年4月于慶華老師到烏市參加德育教育培訓(xùn)；5月校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體班主任到烏市十二中，學(xué)習(xí)德育教育的管理經(jīng)驗(yàn)；12月張星洲、孫翠英等4人赴烏魯木齊參加學(xué)校德育管理學(xué)習(xí)。形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了教師提升師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。

（2）以健全的制度規(guī)范人。為搞好教師思想道德建設(shè)，學(xué)校制定了相應(yīng)的行為規(guī)范制度，如《博樂(lè)市二中師德建設(shè)實(shí)施方案》、《博樂(lè)市二中師德培訓(xùn)制度》、《博樂(lè)市二中教師職業(yè)道德規(guī)范》、《博樂(lè)市二中師德規(guī)范考核獎(jiǎng)懲制度》等，每學(xué)期進(jìn)行2—3次由學(xué)生、家長(zhǎng)參與的教師師德反饋評(píng)估；若有違反，學(xué)校在年終量化考核、職稱評(píng)比中堅(jiān)決實(shí)行一票否決。

（3）啟動(dòng)了“樹(shù)形象、鑄師魂”的師德培訓(xùn)工程，以先進(jìn)的形象帶動(dòng)人。為了對(duì)徳、能、勤、績(jī)四方面表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行鼓勵(lì)表彰，我校從2006年起每學(xué)年一次的“十大驕傲之師”評(píng)選活動(dòng)，不斷強(qiáng)化了把德育作為教育的靈魂這樣一種認(rèn)識(shí)，而且通過(guò)樹(shù)典型，講正氣，倡導(dǎo)了高尚的師德師風(fēng)，為我校骨干教師隊(duì)伍注入了新的生機(jī)和活力。

2、職業(yè)技能培訓(xùn)：依托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃有步驟的安排教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并在活動(dòng)中要求教師保質(zhì)保量完成規(guī)定的課時(shí)。2004年至今，我校共有140人參加州教育局組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，126人取得了第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書(shū)，參培合格率90%。學(xué)校能認(rèn)真做好繼續(xù)教育證書(shū)及其它師資培訓(xùn)證書(shū)的管理、發(fā)放，對(duì)參加繼續(xù)教育的教師及時(shí)登記造冊(cè)。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

（1）不斷壯大現(xiàn)代教育技術(shù)隊(duì)伍?，F(xiàn)代教育，必須搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點(diǎn)，基于這種認(rèn)識(shí)和思考，學(xué)校加大現(xiàn)代信息技術(shù)裝備的建設(shè)投入，不斷更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，做到每間教室、每個(gè)會(huì)議室均配備了一臺(tái)電視，并接有網(wǎng)線。2006年1月，學(xué)校又投入資金163430元為50位一線教師配備了筆記本電腦?；ヂ?lián)網(wǎng)路構(gòu)建了信息時(shí)代的全方位課程資源，為計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作創(chuàng)造了條件。

學(xué)校開(kāi)辦信息技術(shù)教育教師培訓(xùn)班，已先后對(duì)全體任課教師，重點(diǎn)是45周歲以下的中青年教師進(jìn)行過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)、中級(jí)培訓(xùn)，以及上網(wǎng)查閱、電子郵件使用等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)考核，已有111人取得自治區(qū)中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平等級(jí)考試一級(jí)合格證書(shū)。

（2）加強(qiáng)了信息技術(shù)與學(xué)科課程的全面整合。信息技術(shù)培訓(xùn)，提高了廣大教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和應(yīng)用信息技術(shù)的能力，使大部分教師能獨(dú)立處理計(jì)算機(jī)的信息和制作多媒體課件，應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行改革，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的能力。為強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義和目的，教學(xué)中，要求配備筆記本電腦的教師，按協(xié)議要求完成利用多媒體課件授課的節(jié)數(shù)，教務(wù)處通過(guò)“教師教學(xué)一日常規(guī)”對(duì)課件使用情況及時(shí)記錄并進(jìn)行公示。要求所有的公開(kāi)課都必須運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)校多媒體課件的利用，極大地豐富了教學(xué)手段，絢麗的色彩、動(dòng)感的畫(huà)畫(huà)、美妙的音樂(lè)，將干巴巴的說(shuō)教變成生動(dòng)的信息輸出，抽象事物形象化，靜態(tài)事物動(dòng)態(tài)化，虛幻事物具象化，教材“活”起來(lái)了，課堂也“活”起來(lái)了。

學(xué)校建立了校園網(wǎng)站，供教師上傳資料、集體備課和交流教學(xué)心得，為師生間的互動(dòng)交流提供了一個(gè)新平臺(tái)。教師們積極學(xué)習(xí)運(yùn)用，具備了較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)和一定的應(yīng)用能力，使新課程與新技術(shù)緊密結(jié)合。

（3）積極開(kāi)展技能大賽，提高教師駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。我校信息技術(shù)師資力量雄厚，在全州現(xiàn)代教育技術(shù)技能大賽中成績(jī)卓著，曾多次承擔(dān)全州中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)及考核工作。學(xué)校組織開(kāi)展了計(jì)算機(jī)課件制作比賽，并將優(yōu)秀課件上報(bào)參加評(píng)比，我校科學(xué)組教師制作的課件獲國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)次。

4、加強(qiáng)學(xué)歷培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍學(xué)歷層次

2004年至今參加學(xué)歷進(jìn)修（含研究生學(xué)歷進(jìn)修）的教師47人。其中，本科46人，研究生學(xué)歷 1人，目前在校學(xué)習(xí)5人，其中在讀研究生1人、本科 4人。通過(guò)培訓(xùn)，提高了受訓(xùn)教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水平和教研能力明顯提高。

（三）“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，做好新課程師資培訓(xùn)工作

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出走”是提高辦學(xué)水平的一大教育戰(zhàn)略。學(xué)校針對(duì)課改實(shí)驗(yàn)工作中的突出問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整，從而擴(kuò)大了教師培訓(xùn)面積和培訓(xùn)力度。

1、聘請(qǐng)教研室的老師、外校專家來(lái)校作相關(guān)的講座、報(bào)告，傳授教育教學(xué)理論，介紹外地的教學(xué)新信息、新經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)教育的新動(dòng)向、新觀念。通過(guò)講課、聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)教師的教學(xué)和教研工作進(jìn)行指導(dǎo)。

2005年8月23日組織教師聽(tīng)取中科院院士及專家的講座，特別是吳瑞華院士《表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)在培養(yǎng)學(xué)生健全人格中的作用》令教師耳目一新；市教育局副局長(zhǎng)呂偉勝曾多次到我校進(jìn)行專題講座；2006年11月烏魯木齊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)劉劍一行8人、市教研中心毛顯芹、張樂(lè)老師來(lái)校做課改講座，并通過(guò)示范課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，給予全校英語(yǔ)教師手把手的幫助；2007年3月烏市十二中劉劍校長(zhǎng)、烏市英語(yǔ)教研員盧平來(lái)我校聽(tīng)課指導(dǎo)，袁遠(yuǎn)、王景霞、鞠煥燕、蘇詠、陳臘仙四位教師上了研討課，獲益匪淺。

2、建立外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)反饋制度。教師外出學(xué)習(xí)，可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀學(xué)校先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，對(duì)提高教師的素質(zhì)、提升學(xué)校的品質(zhì)大有裨益。自2004年合校以來(lái)，先后有395人次參加自治區(qū)以上級(jí)別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2005年9月底學(xué)校外語(yǔ)教師到烏市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校深入課堂，了解課改動(dòng)態(tài)，學(xué)校中層干部赴外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和烏市一中學(xué)習(xí)課改管理經(jīng)驗(yàn)；11月底學(xué)校派語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史地理等學(xué)科教研組長(zhǎng)和教師參加烏市教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)。

2006年3月語(yǔ)文組6位教師在烏市參加了中語(yǔ)會(huì)組織的初中語(yǔ)文教學(xué)講座及觀摩課；3月在市一中參加市教研中心組織的政治集體備課活動(dòng)，市教研中心組織的數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)；5月全體數(shù)學(xué)教師參加了市教研中心組織的數(shù)學(xué)教師大賽。

2007年4月語(yǔ)文組8位教師參加了自治區(qū)說(shuō)課講課比賽聽(tīng)課活動(dòng)；5月17名英語(yǔ)教師參加了在石河子一中舉辦的自治區(qū)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)大賽聽(tīng)課活動(dòng)；6月選派兩名教師參加了在昌吉舉行的自治區(qū)校本課程開(kāi)發(fā)課題組的交流大會(huì)； 5月全體英語(yǔ)教師在石河子一中參加自治區(qū)組織的全疆英語(yǔ)教師課堂大獎(jiǎng)賽。走出去，帶回來(lái)。學(xué)校建立的教師外出學(xué)習(xí)考察制度，為教師外出學(xué)習(xí)提供了保障，而出去學(xué)習(xí)、考察的教師回校后寫(xiě)匯報(bào)材料、做專題講座、上示范課的要求，則產(chǎn)生了一人學(xué)習(xí)多人受益的效應(yīng)。

3、組織教師全員參加州、市級(jí)新課程培訓(xùn)。自2004年合校以來(lái)，教師參加州、市教研室組織的各種課改培訓(xùn)、公開(kāi)課交流、課題研究培訓(xùn)等活動(dòng)483人次。

（四）扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

我校以提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，2006年9月，由州、市教育局統(tǒng)一安排的教師新課程校本培訓(xùn)，為整體提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件，并初見(jiàn)成效。

1、校本培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了以下的組織和管理

（1）為使此項(xiàng)工作有序進(jìn)行，制定了校本培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施方案、獎(jiǎng)懲方案，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了小組成員的職責(zé)分工，工作組的職能。

（2）建立了以5位市級(jí)學(xué)科帶頭人、21位市級(jí)骨干教師、6位校級(jí)骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍，充分發(fā)揮了各級(jí)骨干教師的帶頭作用。

2、校本培訓(xùn)中的具體工作及做法

（1）學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求分階段制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案、計(jì)劃及各項(xiàng)制度，明確提出具體要求與做法。在每一階段開(kāi)始前召開(kāi)學(xué)校動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)一步宣傳校本培訓(xùn)的意義，明確校本培訓(xùn)的步驟與做法要求，使教師們思想上有了積極的準(zhǔn)備;在每一階段結(jié)束時(shí)召開(kāi)交流及總結(jié)大會(huì)，回顧前期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，查找不足，不斷改進(jìn)。及時(shí)組織各學(xué)科組制定學(xué)科組培訓(xùn)計(jì)劃，教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證了各階段的培訓(xùn)工作扎實(shí)有序進(jìn)行。

（2）規(guī)定集中學(xué)習(xí)時(shí)間：以往我校以教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間為教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，校本培訓(xùn)工作開(kāi)始后我們?yōu)榱思訌?qiáng)集中學(xué)習(xí)，安排課表時(shí)就為每一學(xué)科組準(zhǔn)備了半天集中學(xué)習(xí)時(shí)間，在集中學(xué)習(xí)中做到有學(xué)科組考勤、記錄，有學(xué)校檢查及記錄。在集中學(xué)習(xí)中制定學(xué)習(xí)研討主題、中心發(fā)言人，加強(qiáng)交流協(xié)作，幫助教師樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)觀念。

（3）狠抓檢查落實(shí)。為促進(jìn)整體學(xué)習(xí)，使全體教師重視培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)科組負(fù)責(zé)人每周一次檢查、簽字；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、每月1-2次審閱。對(duì)于認(rèn)真學(xué)習(xí)的教師提出表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)習(xí)不合要求的退回重新寫(xiě)好。同時(shí)，校內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)每天均由教研室安排專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)抽查，確保了培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作扎實(shí)進(jìn)行。每周召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)了解教師學(xué)習(xí)狀況，使檢查督促更有實(shí)效。

（4）緊密聯(lián)系實(shí)際，分四個(gè)階段扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)工作。第一階段：2006年10月至2007年6月。這一階段，以集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。主要學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行自我反思.①精讀《新課程教學(xué)法》、《新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》。自學(xué)為主，作出讀書(shū)筆記（總字?jǐn)?shù)2萬(wàn)以上），每位教師按照要求填寫(xiě)報(bào)告冊(cè)（完成規(guī)定目標(biāo)、自評(píng)自結(jié)、教師互評(píng)、案例分析或論文撰寫(xiě)）。

②學(xué)科教研組長(zhǎng)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃與內(nèi)容進(jìn)度，有月學(xué)習(xí)進(jìn)度。各學(xué)科培訓(xùn)組研究教材，確定每?jī)?cè)教材的精讀章節(jié)，商定專題講座內(nèi)容及教師；并對(duì)每一環(huán)節(jié)明確具體要求。以教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)時(shí)間為交流研討及互評(píng)時(shí)間，各使用一個(gè)課時(shí)。要求每日一篇筆記,每周一次反思,每月一次體會(huì)，全校教師完成情況良好。每?jī)?cè)教材學(xué)習(xí)結(jié)束后，各培訓(xùn)組負(fù)責(zé)人給教師提出反思課題，教師寫(xiě)出有一定理論高度的1000字以上的反思文章。每位教師根據(jù)學(xué)習(xí)心得，結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出1-2條自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并分析形成原因，提出解決的辦法。

③加強(qiáng)交流協(xié)作，提高教育教學(xué)水平。開(kāi)展新教師匯報(bào)課、骨干教師觀摩課、教師課堂教學(xué)比賽、鋼筆字比賽（30人參賽）、論文比賽（收到26份）、課件制作比賽（10人參賽）；抓好教師日常教學(xué)反思與總結(jié)，每課有小反思、每周有中反思（300字以上）、每月有大反思（千字以上）。在學(xué)校舉辦的教師課堂教學(xué)比賽中有38人報(bào)名，有16人獲獎(jiǎng)。重視對(duì)外交流學(xué)習(xí)。我校在每年11月教學(xué)開(kāi)放月中，邀請(qǐng)了烏市教學(xué)專家、州市教研知名人士前來(lái)聽(tīng)課評(píng)課進(jìn)行指導(dǎo)，給了教師們很大啟發(fā)。邀請(qǐng)部分學(xué)校教師交流指導(dǎo)，共同提高。

④每?jī)?cè)教材學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，均進(jìn)行一次全校性的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，每組選出1-2名教師談?wù)J識(shí)、談反思。并由學(xué)校組織進(jìn)行測(cè)試，檢查教師學(xué)習(xí)情況，成績(jī)記入業(yè)務(wù)檔案，作為認(rèn)定繼續(xù)教育完成情況的依據(jù)

⑤學(xué)校檢查與考核：根據(jù)培訓(xùn)組計(jì)劃進(jìn)度、教師讀書(shū)筆記質(zhì)量及數(shù)量、反思文章質(zhì)量檢查并對(duì)教師個(gè)人和培訓(xùn)組作出評(píng)價(jià)指導(dǎo)。讀書(shū)筆記、報(bào)告手冊(cè)填寫(xiě)每周檢查一次，由培訓(xùn)組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)檢查，校長(zhǎng)審批。其他形式的學(xué)習(xí)每月檢查1-2次。

⑥學(xué)習(xí)交流活動(dòng)靈活多樣，力求體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，力求將學(xué)與做統(tǒng)一起來(lái)。語(yǔ)文組以“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”匯報(bào)課形式展開(kāi)交流。陸淑珍、馬冬紅、郭艷輝、郭燕、楊芳華等教師的匯報(bào)等充分體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中語(yǔ)文綜合性、探索性、主體性、合作性的特點(diǎn)，給在座教師以很大收益。數(shù)學(xué)組教師集中集體智慧，收集了各年級(jí)學(xué)習(xí)中易錯(cuò)題型，并以比賽形式在學(xué)生中開(kāi)展糾錯(cuò)教學(xué)。物理組圍繞作業(yè)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，在作業(yè)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了改革，縮短作業(yè)時(shí)間，注意學(xué)生學(xué)用聯(lián)系，設(shè)計(jì)了“花土式”作業(yè)、“制作式”作業(yè)，讓學(xué)生感受物理學(xué)習(xí)樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)實(shí)踐收獲凝聚為一篇《物理教學(xué)設(shè)計(jì)中如何通過(guò)作業(yè)和活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課改理念》專題報(bào)告。史地生組拓展學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)心得入手，輯錄了《歷史上的今天》作為交流匯報(bào)形式；??

⑦更新教學(xué)活動(dòng)，用實(shí)踐推進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)。語(yǔ)文組開(kāi)展了“語(yǔ)文經(jīng)典朗誦活動(dòng)”，感受經(jīng)典律動(dòng)，體現(xiàn)人生內(nèi)涵；英語(yǔ)組開(kāi)展了“英語(yǔ)朗讀”、“英語(yǔ)教學(xué)成果展示”等 活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)交流，提高了英語(yǔ)能力；數(shù)學(xué)組以“開(kāi)發(fā)學(xué)生智力”為主題，開(kāi)展了一系列競(jìng)賽活動(dòng)，使優(yōu)生更加突出；科學(xué)組開(kāi)展了“科技小制作小發(fā)明活動(dòng)”，在市科協(xié)組織的中學(xué)生“科技創(chuàng)新之作”中，我校學(xué)生作品突出，獲獎(jiǎng)較多。體育音樂(lè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)以其多姿多彩活躍美化了校園生活，籃球循環(huán)賽緊扣學(xué)生心弦，展示個(gè)人風(fēng)采，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作； 第九套廣播體操比賽聲勢(shì)奪人；聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈專場(chǎng)活動(dòng)頻頻掌聲雷動(dòng)； 美術(shù)作品版展給街市增添了一道亮麗風(fēng)景；校園文化節(jié)更給學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī)。

第二階段：2007年8月至2007年2月。這一階段開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高實(shí)施新課程的能力和水平。每人展示2節(jié)公開(kāi)課。并接受專家的點(diǎn)評(píng)和輔導(dǎo)。每節(jié)公開(kāi)課按上級(jí)要求進(jìn)行。分為兩級(jí)進(jìn)行，教研組內(nèi)一節(jié)，校內(nèi)一節(jié)，對(duì)公開(kāi)課質(zhì)量,學(xué)校開(kāi)展評(píng)比。具體經(jīng)歷了以下過(guò)程：

①制定計(jì)劃。各學(xué)科組通過(guò)集體協(xié)商，確定組內(nèi)每位成員上公開(kāi)課的內(nèi)容、時(shí)間，每位成員上公開(kāi)課的內(nèi)容一般不得重復(fù)，并能按時(shí)得以實(shí)施。

②撰寫(xiě)教案。每位教師公開(kāi)課的教案要由集體備課形成。根據(jù)學(xué)科小組確定的公開(kāi)課課題，主講人提前一周時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，相關(guān)教材內(nèi)容，搜集有關(guān)理論、方法、技巧、經(jīng)驗(yàn)等。在教研活動(dòng)日，由主講教師把自己撰寫(xiě)的第一稿教案分發(fā)給小組每一位成員，并由主講教師進(jìn)行說(shuō)課（要有說(shuō)課稿），然后由小組全體教師共同分析、探討、研究（交流過(guò)程中每位教師都必須認(rèn)真做記錄，凡是集體活動(dòng)都要做記錄），在以上合作學(xué)習(xí)、研究的基礎(chǔ)上，小組每位教師提出對(duì)第一稿教案的修改意見(jiàn)（必須是在現(xiàn)場(chǎng)形成的文字性的），然后由主講教師根據(jù)小組成員發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、設(shè)想、建議對(duì)第一稿教案進(jìn)行修改，形成第二稿教案。

③上好公開(kāi)課。主講教師應(yīng)該在完成說(shuō)課并形成第二稿教案后的次周教研日前正式上公開(kāi)課。公開(kāi)課的教學(xué)要在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面體現(xiàn)新課程理念，體現(xiàn)上半年學(xué)習(xí)的“三本書(shū)”的理論精髓。學(xué)校負(fù)責(zé)該學(xué)科的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員和學(xué)科小組全體教師都必須聽(tīng)課，還可邀請(qǐng)學(xué)科專家參加。

④認(rèn)真評(píng)好課。公開(kāi)課結(jié)束后，要集中全體聽(tīng)課人員對(duì)本節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：先由上課教師以教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行審視和分析，然后進(jìn)行反思，之后由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)主要是：一評(píng)教學(xué)效果，二評(píng)教學(xué)思想和教學(xué)改革實(shí)踐，三評(píng)教學(xué)態(tài)度，四評(píng)教學(xué)基本功。每位教師都至少要從以上四個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，小組記錄人要做好記錄。某個(gè)教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，其他教師要認(rèn)真作記錄并積極思考。評(píng)課結(jié)束后，主講人要根據(jù)大家的建議和自己的體會(huì)，寫(xiě)出書(shū)面反思?xì)w檔。召集人要收集好各種材料，學(xué)校制定出聽(tīng)課要求和方法。這樣，從公開(kāi)課課題的確定，到集體備課形成第二稿教案，到主講教師上公開(kāi)課，進(jìn)行課后反思，再到小組課后點(diǎn)評(píng)，形成書(shū)面反思意見(jiàn)，每位教師都形成了一節(jié)公開(kāi)課的完整的檔案資料。2007年11月19日至23日我校馬東紅等10位教師擔(dān)任市級(jí)觀摩課主講，受到一致好評(píng)。

⑤抓自修反思。加強(qiáng)教學(xué)前反思研究，重點(diǎn)研究學(xué)生的個(gè)體差異和課程資源的開(kāi)發(fā)利用。每個(gè)成員都要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，小組間研究討論教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性，共同修訂教案。加強(qiáng)教學(xué)中反思研究，重點(diǎn)研究教學(xué)過(guò)程與效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的掌握情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)問(wèn)題的調(diào)控措施及效果進(jìn)行分析，總結(jié)自己滿意的教學(xué)技藝和教學(xué)機(jī)智。加強(qiáng)教學(xué)后反思研究，重點(diǎn)對(duì)教學(xué)得失原因進(jìn)行分析，提出教學(xué)策略改進(jìn)方案。要求每周寫(xiě)至少一篇300字以上的教學(xué)后記，記錄自己的教學(xué)行為或反思，小組之間相互交流，共同修訂教學(xué)策略改進(jìn)方案。

第三階段：2008年3月至5月。聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展反思性研究。通過(guò)校本培訓(xùn)，教師教學(xué)研究能力有了明顯提高。教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，有99篇論文參審，評(píng)出優(yōu)秀論文21篇。我校分別于三月、六月將教師的論文22篇、60篇結(jié)集打印。

第四階段：2008年6月。這一階段的目標(biāo)是總結(jié)提高，檢查驗(yàn)收。

校長(zhǎng)組織教師對(duì)學(xué)習(xí)理論、實(shí)踐、科研三個(gè)階段的工作進(jìn)行了總結(jié)，老師全面回顧了兩年學(xué)習(xí)的收獲以及對(duì)今后學(xué)習(xí)的打算，每人上交了一篇校本培訓(xùn)總結(jié)。明確了今后的改進(jìn)目標(biāo)，為進(jìn)一步提高校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要奠定了基礎(chǔ)。

（5）校本培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)

①突現(xiàn)學(xué)科帶頭人與骨干教師的引導(dǎo)作用。在校本培訓(xùn)過(guò)程中，僅有管理者的力量是不足以使培訓(xùn)深入的自主地進(jìn)行的，只有有了眾多教師的切身認(rèn)識(shí)和主動(dòng)參與，有了學(xué)科帶頭人與骨干教師的帶頭與引領(lǐng)，校本培訓(xùn)才成為具有實(shí)質(zhì)意義的培訓(xùn)、富有生機(jī)活力。

②在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們堅(jiān)持穿插專題講座、交流報(bào)告。學(xué)校定期安排學(xué)科帶頭人、骨干教師專題講座時(shí)間，教師把平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)、實(shí)際的教學(xué)心得、自己的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)整理成文，主講10到15分鐘。兩年來(lái)進(jìn)行專題講座共有百余次，如數(shù)學(xué)組毛桂江《新課程背景下教師角色》、夏愛(ài)彬《初中數(shù)學(xué)課堂合作教學(xué)初探》；陳枝梅《如何書(shū)寫(xiě)教學(xué)案例》 英語(yǔ)組王景霞《如何突破寫(xiě)作關(guān)》、鞠煥燕《新課改理念下的作業(yè)觀》；袁遠(yuǎn)《如何利用“信息溝”來(lái)消除學(xué)生的厭倦情緒》；物理：雷優(yōu)秀《如何在作業(yè)中體現(xiàn)新的教學(xué)理念》；化學(xué)：馬翠英《新課改化學(xué)教科書(shū)的特色》；政治：于慶華《新課標(biāo)解讀》；歷史：黃淑慧《如何使歷史課活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)》；音樂(lè)：曹廣云《情感——音樂(lè)教學(xué)的紐帶》；體育：靳躍生《怎樣上好一堂體育課》；漢語(yǔ)：中華《強(qiáng)化漢語(yǔ)培訓(xùn)體會(huì)》，這種形式貼近教學(xué)實(shí)際，頗受老師們的歡迎。

③建立培訓(xùn)檔案三級(jí)管理制度，校級(jí)由教研室負(fù)責(zé)，組級(jí)由教研組負(fù)責(zé)，個(gè)人由每位教師自己負(fù)責(zé)。與傳統(tǒng)意義上的“檔案”相比，校本培訓(xùn)檔案不是靜態(tài)的標(biāo)志，而是作為全體教師自主發(fā)展的一種形式和途徑，成為與教師朝夕相伴的“朋友”。檔案的內(nèi)容始終處于“變”的狀態(tài)，可以說(shuō)時(shí)時(shí)有變化，常常在充實(shí)，實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)了教師在學(xué)習(xí)中的“發(fā)展”。

（五）重視“雙語(yǔ)”教師、漢語(yǔ)骨干教師的培訓(xùn)工作，大力加強(qiáng)“雙語(yǔ)”師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、學(xué)校成立了“雙語(yǔ)”教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《博樂(lè)市二中“雙語(yǔ)”教學(xué)工作實(shí)施方案》，《博樂(lè)市二中“雙語(yǔ)”教學(xué)工作制度》，確?！半p語(yǔ)”教學(xué)師資培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

2、加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)力度。通過(guò)脫產(chǎn)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)等形式多樣、靈活開(kāi)放的培訓(xùn)形式，使在職民語(yǔ)教師成功轉(zhuǎn)型為“雙語(yǔ)”教師。

（1）大力支持哈語(yǔ)教師參加繼續(xù)教育。2004年至今，根據(jù)上級(jí)部門(mén)要求，先后派出各學(xué)科哈語(yǔ)教師赴北京、西安、烏魯木齊等地脫產(chǎn)培訓(xùn)，共計(jì) 5人。其中國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2人，區(qū)級(jí)3人，沙吾列老師在培訓(xùn)期間被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。哈語(yǔ)教師參加疆內(nèi)培訓(xùn)36人次；州內(nèi)15人次。

（2）充分利用校本資源，開(kāi)展哈語(yǔ)教師的漢語(yǔ)水平培訓(xùn)。①集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。從2004年9月開(kāi)始，學(xué)校每周安排6課時(shí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，做到有計(jì)劃、有專職教師授課、有地點(diǎn)、有考勤。為了提高哈語(yǔ)教師的書(shū)寫(xiě)能力，漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)期間，要求課堂筆記用漢語(yǔ)記錄，每篇課文學(xué)習(xí)后均要寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)，并在期末寫(xiě)出學(xué)習(xí)反思。

在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校指定的教材開(kāi)展教師自學(xué)，自學(xué)要求有計(jì)劃、有筆記。通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，提高了“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)能力和水平。

②學(xué)習(xí)效果的考察采取月考制和年考制。一學(xué)年月考6-8次，考試不拘形式，采取筆試、口試相結(jié)合的方式。培訓(xùn)期間，通過(guò)“百詞”比賽、演講比賽、閱讀比賽等豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)了哈語(yǔ)教師學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，提高了培訓(xùn)效果

3、開(kāi)展?jié)h語(yǔ)---哈語(yǔ)教師結(jié)對(duì)互幫，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)深入開(kāi)展。以備課組為單位，一名漢語(yǔ)教師幫扶一名哈語(yǔ)教師，開(kāi)展口語(yǔ)交流，每周聽(tīng)課兩節(jié)，在幫教漢語(yǔ)的同時(shí)，為“雙語(yǔ)”教師進(jìn)行教材分析、課標(biāo)解讀，通過(guò)共同參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)，開(kāi)展業(yè)務(wù)交流，共同提高專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，漢語(yǔ)骨干教師的幫帶作用發(fā)揮明顯。

利用合校優(yōu)勢(shì)，安排音、體、美、實(shí)驗(yàn)等學(xué)科教師，交叉在哈語(yǔ)班和漢語(yǔ)班授課。積極創(chuàng)造條件，為哈語(yǔ)一線教師購(gòu)置筆記本電腦，鼓勵(lì)教師采用多媒體課件授課，利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，查找資料，拓寬了學(xué)習(xí)范圍。

4、本周期內(nèi)，哈語(yǔ)教師共有 人取得HSK漢語(yǔ)水平等級(jí)。

5、充分發(fā)揮雙語(yǔ)、漢語(yǔ)骨干教師的作用。參加培訓(xùn)的教師都成為本學(xué)科的骨干力量，他們積極參加本學(xué)科同年級(jí)漢語(yǔ)教師的教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，在交流和討論中進(jìn)一步提高了自身的教學(xué)水平及漢語(yǔ)水平。同時(shí)，他們還參加了自治區(qū)、州、市級(jí)講課、演講、論文比賽，并取得了可喜的成績(jī)。

（六）加強(qiáng)新任教師崗前培訓(xùn)

學(xué)校以0-5年教齡的教師為培訓(xùn)對(duì)象。本周期以來(lái)聘用新任教師7人，其中接受崗前培訓(xùn)區(qū)級(jí)18人次；州級(jí)31人次。主要以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，所擔(dān)任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析以及班主任工作為主要內(nèi)容。

培訓(xùn)分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：適應(yīng)期一年：主要在站穩(wěn)講臺(tái)上下功夫，進(jìn)行教師行為規(guī)范和教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)；第二階段：訓(xùn)練青年教師站好講臺(tái)，鉆研教材教法，努力提高課堂教學(xué)水平；第三階段成長(zhǎng)期，按學(xué)校工作需要，一部分新教師直接進(jìn)入畢業(yè)班任教，一部分教師進(jìn)入年級(jí)小循環(huán)教學(xué)。通過(guò)培訓(xùn)，使新任教師熟悉了有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握了所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉了教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)工作。

（七）班主任培訓(xùn)

學(xué)校建立了班主任培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，加大了對(duì)班主任的培訓(xùn)力度，以班級(jí)常規(guī)管理與教育，教育政策法規(guī)及問(wèn)題研討，班主任工作創(chuàng)新及問(wèn)題研討，班級(jí)管理實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)交流，外出參觀學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，2006年5月白景校長(zhǎng)帶領(lǐng)42位班主任和中層領(lǐng)導(dǎo)到烏市十二中參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，提高了班主任的政治思想水平和教育理論素養(yǎng)；提高了教育法律法規(guī)水平，增強(qiáng)依法治教意識(shí)；提高教育管理能力，掌握教育與管理的最佳結(jié)合點(diǎn)，提高了班主任的工作創(chuàng)新能力。

三、繼續(xù)教育成效

在自治區(qū)第三個(gè)五年管理周期教師繼續(xù)教育工作中，我校堅(jiān)持“兩手抓”：一手抓學(xué)生的素質(zhì)教育，一手抓教師的繼續(xù)教育，把教師的繼續(xù)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的前提和基礎(chǔ)，把實(shí)施素質(zhì)教育的效果作為開(kāi)展教師的繼續(xù)教育的目的和歸宿。

自2004年開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作以來(lái)，我校教師的教育思想和教育觀念、知識(shí)更新與拓展、教育教學(xué)技能、現(xiàn)代教育理論和技術(shù)等方面都有了大幅度的提高，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量創(chuàng)造了條件、夯實(shí)了基礎(chǔ)。學(xué)校教師、學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽取得了良好成績(jī)。

在教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng) 5 人，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)5人；獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)15人，三等獎(jiǎng)18人；獲州級(jí)一等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)1人；獲市級(jí)一等獎(jiǎng)1人；獲市三等獎(jiǎng)1人。

我校學(xué)生在各類競(jìng)賽活動(dòng)中也取得了良好成績(jī)，獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng) 44人，二等獎(jiǎng)156人，三等獎(jiǎng)161人；獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)479人，二等獎(jiǎng)772人，三等獎(jiǎng)858人；獲州級(jí)一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)6人，獲三等獎(jiǎng)9人。

四、存在的問(wèn)題與困惑

1、繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入不足，現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備老化，校本培訓(xùn)的層次受到客觀限制。學(xué)校想方設(shè)法想給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，但因財(cái)力有限且學(xué)校人員較為緊張，一些高層次的講座不是全部教師都能有機(jī)會(huì)參加。學(xué)校也想聘請(qǐng)一些專家給教師進(jìn)行講座，但緣于接觸范圍較窄、經(jīng)費(fèi)緊張，很多的計(jì)劃得不到實(shí)現(xiàn)。

2、學(xué)科帶頭人、骨干教師的待遇有待于改善；

3、集中培訓(xùn)時(shí)間有限。教師的教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)時(shí)間緊，與校本培訓(xùn)存在時(shí)間上的矛盾與沖突，需要進(jìn)一步研究解決，校本培訓(xùn)的內(nèi)容與方法上還需要繼續(xù)進(jìn)行探索。

五、今后的努力方向

1、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持教師繼續(xù)教育的氛圍，加大經(jīng)濟(jì)投入。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念。

2、深化教科研工作，形成“人人參與科研，個(gè)個(gè)有課題”的科研氛圍，努力形成“訓(xùn)研一體”的校本培訓(xùn)體系。

博樂(lè)市第二中學(xué)

2008年10月12日