第一篇：幼兒親子活動游戲集 角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

一、活動內(nèi)容：

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

三、活動準(zhǔn)備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

四、活動過程觀察及調(diào)整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說

“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次

游戲中改進(jìn)。

師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改 正了，做個(gè)講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結(jié)束游戲：

（1）、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

第二篇：角色游戲：超市[模版]

角色游戲：超市

游戲由來: 經(jīng)過大半年的游戲，幼兒對游戲的經(jīng)驗(yàn)也豐富了，對游戲的規(guī)則也能很好的理解和遵守，漸漸學(xué)會了與角色區(qū)中人員的交往，學(xué)會了整理和收拾。但是幼兒游戲的主題、情節(jié)及所扮演的角色是極不穩(wěn)定的，容易受周圍的環(huán)境或同伴的游戲影響。在游戲中，個(gè)人游戲和平行游戲占很大的比重。因而在游戲中反映的內(nèi)容較簡單，他們能明確自己所扮演的角色，大部分幼兒在游戲中能完整的扮演某一角色，但情節(jié)只限于簡單的模仿，并且角色間的合作與交往較貧乏。在游戲中的動作交往多于語言交往。本月所開展的角色游戲是超市，因此要加強(qiáng)幼兒角色間的聯(lián)系和交往，逐步發(fā)展幼兒的社會性。游戲總目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按意愿確定游戲的主題，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

2、能用協(xié)商的方法分配角色、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂，能解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

3、引導(dǎo)幼兒大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，根據(jù)游戲的需要在區(qū)域活動中自制簡單的玩具材料，能拓展主題，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造性和動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。

5、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。

超市

（一）一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按意愿確定游戲的主題，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

2、能用協(xié)商的方法分配角色、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂，能解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

3、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請家長配合帶幼兒去超市，豐富幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）讓幼兒同家長一起收集各種食品和物品廢舊盒子、超市用品、鈔票、收銀機(jī)等

（2）場景設(shè)置。

三、活動過程

1、教師提出問題：超市里有那些人？他們的工作是做什么的？

2、討論：當(dāng)你作為一名售貨員時(shí)，你應(yīng)該怎么做，怎么說？學(xué)習(xí)禮貌用語，“您好！”“請——”等

3、教師可以分配各種角色，交代活動的要求：售貨員要熱情對待顧客，并要及時(shí)整理貨品。顧客要排隊(duì)不推擠，要使用禮貌用語。

4、教師可以扮演某種角色參與到活動之中，重點(diǎn)指導(dǎo)一些能力較弱的幼兒，鼓勵(lì)其大膽進(jìn)行參與。在活動中，觀察、了解幼兒游戲情況，并針對游戲中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

5、游戲評價(jià)

四、觀察推進(jìn)：

觀察：大部分幼兒都有去超市買東西的經(jīng)驗(yàn)，在教師的啟發(fā)下，幼兒愿意將自己的經(jīng)驗(yàn)和別人交流，對售貨員和顧客的角色職責(zé)都比較清楚，會說“歡迎光臨、請問您要點(diǎn)什么？”等等禮貌用語。幼兒在游戲中表現(xiàn)的十分積極，參與性強(qiáng)。但個(gè)別幼兒的聲音比較大，有的一次性買的東西偏多。

推進(jìn)：

1、我們與幼兒一起商討規(guī)定：每位幼兒只能一次性買一到兩樣商品，教師適當(dāng)增加商品的數(shù)量、種類，給幼兒提供更多參與活動的機(jī)會。

2、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽進(jìn)行嘗試。

超市

（二）一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按意愿確定游戲的主題，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

2、能用協(xié)商的方法分配角色、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂，能解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

3、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。

4、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請家長配合帶幼兒去超市，豐富幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）讓幼兒同家長一起收集各種食品和物品廢舊盒子、超市用品、鈔票、收銀機(jī)等

（2）場景設(shè)置。

三、活動過程

1、針對上次游戲中的不足讓幼兒糾正，并提出要求：（1）買東西一次只能買一到兩樣，要合理使用“錢”。

（2）要大膽和老板表達(dá)自己所買的東西，注意禮貌用語的使用。

2、可以多設(shè)置幾個(gè)商店，增加幼兒的興趣，豐富商品的種類。

3、提出活動的要求，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都大膽的進(jìn)行參與，大膽的進(jìn)行表達(dá)。

4、游戲小結(jié)：表揚(yáng)在活動之中積極參與并玩的好的幼兒。

四、觀察推進(jìn)：

觀察：在活動中，為了讓幼兒平行游戲，設(shè)置了更多的商店，滿足幼兒參與的興趣。在活動中，我設(shè)置了收銀臺，有的孩子象模象樣的模仿起來，在鍵盤上按了幾下，算好了錢，就進(jìn)行結(jié)帳?！板X”也用的很好，商店的生意很好，孩子們興高采烈。這樣，給幼兒創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，幼兒模仿起來就更加真實(shí)。對于一些語言的表達(dá)有的幼兒還不是很大膽，沒有很明確的進(jìn)行表達(dá)。在對話中，一些禮貌用語也較少。

推進(jìn)：

1、可以讓幼兒到各個(gè)商店去觀察各個(gè)人物角色的特點(diǎn)，應(yīng)該怎么扮演。

2、也可以讓幼兒親自去體驗(yàn)顧客的角色。

3、在生活中，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表達(dá)自己的想法。

超市

（三）一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按意愿確定游戲的主題，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

2、能用協(xié)商的方法分配角色、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂，能解決在游戲中出現(xiàn)的問題。能拓展主題。

3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請家長配合帶幼兒去超市，豐富幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）讓幼兒同家長一起收集各種食品和物品廢舊盒子、超市用品、鈔票、收銀機(jī)等

（2）場景設(shè)置。

三、活動過程

1、師生討論：本次活動多開設(shè)了一個(gè)貝貝超市，超市里要貯備哪些東西？應(yīng)該怎么玩這些東西？

2、請個(gè)別幼兒告訴幼兒如果你想要去買東西，應(yīng)該怎么說？

3、交代活動要求，告訴幼兒應(yīng)該注意哪些問題：禮貌用語的使用、遵守規(guī)則等。

4、游戲小結(jié)：請幼兒說一說在活動中，誰有遵守游戲規(guī)則，及時(shí)鼓勵(lì)那些遵守游戲規(guī)則的幼兒。

四、觀察推進(jìn)：

觀察：本周把結(jié)構(gòu)區(qū)改成玩具超市，超市里擺放了各種玩具吸引了幼兒，玩具超市的生意特別的好，這也提醒了我，超市里貨品的擺放和選擇恰當(dāng)能激發(fā)幼兒參與的興趣，從而發(fā)展幼兒的各項(xiàng)能力，活動開展的才有意思。在活動中，很多幼兒去買東西時(shí)，他的一些禮貌性的用語較少，如“您好”、“請——”、“再見”等。而有的幼兒會常常忘記付錢，沒有給錢就走了。

推進(jìn)：

1、讓幼兒在日常生活中，去體驗(yàn)買東西的過程，在買東西時(shí)，主動地去問好等。

2、可以去觀察別人是怎么買東西的，提高錢的利用率。

超市

（四）一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按意愿確定游戲的主題，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

2、能用協(xié)商的方法分配角色、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂，能解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

3、引導(dǎo)幼兒大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，根據(jù)游戲的需要在區(qū)域活動中自制簡單的玩具材料，能拓展主題，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造性和動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。

5、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請家長配合帶幼兒去超市，豐富幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）讓幼兒同家長一起收集各種食品和物品廢舊盒子、超市用品、鈔票、收銀機(jī)等

（2）場景設(shè)置。

三、活動過程

1、告訴幼兒在上次活動中發(fā)現(xiàn)的問題：如有的幼兒買完東西就走了，沒有付錢；有的幼兒沒有禮貌，沒有用禮貌用語；買東西時(shí)沒有排隊(duì)，秩序較差等等問題，需要幼兒進(jìn)行改進(jìn)。

2、請個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行表演，扮演售貨員和顧客的角色。在幼兒做的不夠的地方進(jìn)行糾正。

3、幼兒進(jìn)行角色扮演，教師進(jìn)行觀察

4、整理玩具

四、觀察推進(jìn)：

觀察：隨著幼兒對這一游戲情節(jié)的熟悉，幼兒的游戲秩序也有了顯著的進(jìn)步，幼兒對角色職責(zé)有了較深入的認(rèn)識，錢幣的使用率高，角色間的交流也隨著情節(jié)而加強(qiáng)。如，營業(yè)員會主動去問顧客，想要什么，并還會說這種商品的優(yōu)點(diǎn)，如會說這盒餅干很甜很好吃的，為商品打廣告。幼兒比較興奮，買的東西很多，但是沒有及時(shí)送回去，導(dǎo)致后面游戲結(jié)束時(shí)的收拾比較亂。

推進(jìn)：要加強(qiáng)孩子在收拾方面的能力，在平時(shí)區(qū)角整理時(shí)讓幼兒加以練習(xí)。階段小結(jié)：

經(jīng)過這一個(gè)月的游戲，幼兒對超市這一行業(yè)中各角色的社會活動有所了解，知道了超市是人們生活中必不可少的伙伴，能給人們的生活帶來方便，并了解了售貨員、超市老板的工作性質(zhì)，以及應(yīng)如何當(dāng)一名文明顧客。幼兒的角色意識的逐漸增強(qiáng)，喜歡參與活動，開始與同伴簡單的交往。促使幼兒禮貌用語和口語表達(dá)交流能力的提高。并逐漸有創(chuàng)造性地拓展游戲情節(jié)，但個(gè)別幼兒在收拾整理欠缺，對常規(guī)遵守方面還有待加強(qiáng)。

第三篇：幼兒角色游戲銀行

角色游戲:銀行

（一）活動目的：

1．讓幼兒了解銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。2．初步學(xué)習(xí)簡單取錢，存錢。3．提高幼兒的語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：工作牌、各種面值的兒童人民幣、取款機(jī)柜臺?；顒舆^程：

一．分配角色。

1、師：小朋友知道銀行里有誰？

2、師：他們是干什么的？取錢怎么取呢？

二、提出活動的要求

1、師：我們在游戲的時(shí)候要小聲的說話和討論，不要影響其它組的小朋友游戲。

2、師：游戲后我們要一起整理活動室。把東西放回原位。

三、幼兒游戲，師參與游戲并指導(dǎo)。

1、師：你取了多少錢？這么多的錢你們想用它來干什么？（1）、組織幼兒有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。（2）、評價(jià)幼兒玩的游戲情況。

一、活動內(nèi)容： 角色游戲:超市

（二）二、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒按意愿選擇游戲角色。

2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

三、活動準(zhǔn)備：

1、工作牌、各種面值的兒童人民幣、取款機(jī)柜臺。人物增添：保安角色、物質(zhì)增添：電話

四、活動過程觀察及調(diào)整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說 “你們看你們還記得它們嗎？它們是誰呀？”

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次 游戲中改進(jìn)。

師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改 正了，做個(gè)講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結(jié)束游戲：

（1）、組織幼兒有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。（2）、評價(jià)幼兒玩的游戲情況。

游戲主題：銀行

（三）游戲目的：

1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

2、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。游戲準(zhǔn)備：各種玩具、“存折”、“錢”等。游戲預(yù)設(shè)：

一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

回憶上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊(duì)，東西亂放，不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請保安監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西。

二、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。

三、結(jié)束游戲，講評游戲。

（1）、請幼兒說一說，你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？

（2）、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。

活動反思：

孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩?？磥砝蠋煹囊龑?dǎo)和提問的技巧是非常重要的。孩子們玩角色游戲是越來越投入了，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。

游戲主題：銀行

（四）游戲目的：

1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

2、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。游戲準(zhǔn)備：各種玩具、“存折”、“錢”等。游戲預(yù)設(shè)：

一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

回憶上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊(duì)，東西亂放，不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請保安監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西。

二、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。

三、結(jié)束游戲，講評游戲。

（1）、請幼兒說一說，你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？

（2）、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。

第四篇：幼兒銀行角色游戲教案

幼兒銀行角色游戲教案

讓幼兒 能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。以下是我精心整理的的相關(guān)資料，希望對你有幫助!

篇一

游戲主題：麥當(dāng)勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行

游戲目的：

1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

2、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

游戲準(zhǔn)備：

(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌;

(3)、漢堡包、薯?xiàng)l、ji 腿、可樂等;

(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

游戲預(yù)設(shè)：

一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問題。

觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請工作人員監(jiān)督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來裝等。

三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。

觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經(jīng)會運(yùn)用一些辦法來解決問題。

四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。

觀察分析：因?yàn)橹翱催^錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對價(jià)錢還沒什么概念，對物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。

五、結(jié)束游戲，講評游戲。

(1)、請幼兒說一說，你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。你最

喜歡誰，為什么?

(2)、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。

觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩?？磥砝蠋煹囊龑?dǎo)和提問的技巧是非常重要的。

活動反思：

孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒

@_@我是分割線@_@的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒有動腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。

篇二

夢想成真幼兒園大班游戲教案

●活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

2、幼兒學(xué)會合理運(yùn)用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征。

●活動準(zhǔn)備：

各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡;各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護(hù)士的衣帽;指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房：帽子、藥品標(biāo)價(jià)簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī)、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙

袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機(jī)、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話

●活動過程：

1、導(dǎo)入：以夢想為藍(lán)圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想，你長大了想做什么?”ⅱ時(shí)間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋

友們好!我是時(shí)間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎?讓我來幫你們實(shí)

現(xiàn)偉大的夢想，好嗎?”“現(xiàn)在我把時(shí)間調(diào)到 20 年以后，(轉(zhuǎn)時(shí)針)很快就讓你們夢想成真！”

2、活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，

讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機(jī)會。音樂

切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動工作區(qū)域，獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作：穿制服，整

理用具等，醫(yī)生、護(hù)士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其

他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動區(qū)以卡及學(xué)號密碼取款進(jìn)行游戲活動。

3、

@_@我是分割線@_@設(shè)計(jì)情境，進(jìn)入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護(hù)人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。

4、活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一

活動區(qū)域準(zhǔn)備為時(shí)間老人慶 500 歲生日的大蛋糕，整個(gè)活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。

篇三

《小吃店》及反思

【活動目標(biāo)】

1、能運(yùn)用語言進(jìn)行角色間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動手嘗試制作扁食。

3、在游戲中體驗(yàn)扮演角色的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

知識準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語言交流。

材料準(zhǔn)備：小吃店——增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

【活動過程】

一、師幼討論上節(jié)課的不足：

模擬電話聲：叮鈴鈴......師：電話響了，是誰打來的電話呢?(教師假裝接電話)

師：剛才我接到一個(gè)電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發(fā)現(xiàn)我們店里的服務(wù)員都沒有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒有及時(shí)收起來。希望我們能夠改正，那我們的服務(wù)員今天要怎么做呢?

幼：要把吃完的東西及時(shí)收起來。

師：對了，我們的服務(wù)員要及時(shí)把顧客吃完的東西收起來哦。

二、談話引進(jìn)新內(nèi)容。

師：今天小吃店的客人實(shí)在太多了，老板想請我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔?，可是他說我們要先學(xué)一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會了才能請我們?nèi)兔Γ覀儊砜纯匆覀儗W(xué)什么本領(lǐng)呢。(播放扁食圖片)

師：這是什么呀?

幼：扁食。

師：原來老板是讓我們學(xué)做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢?

幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

師：原來制作扁食需要用到這么多的材料，老師也準(zhǔn)備了一些材料，看看我準(zhǔn)備了什么材料呢。(出示扁食皮，蔥花，肉餡)

師：那我們要怎么把這么多的材料做成扁食呢，我們一起來看看吧!(教

師制作過程邊講解步奏。)

師：我們先把肉餡和蔥花放在一起攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就可以去小吃店賣扁食啦。

三、提出本次游戲的要求。

師：不過想要去小吃店幫忙，老板有幾個(gè)小小的要求，小耳朵認(rèn)真聽哦。

1、在服務(wù)員會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。

師：在幫忙的時(shí)候時(shí)候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運(yùn)用游戲材料，并在游戲中適時(shí)使用。

師：廚師可以自己做扁食來賣。

3、能有序的進(jìn)行收玩具。

師：下班后廚師和服務(wù)員要一起把店里的東西收拾整潔。

四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。

2、教師對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、觀察、指導(dǎo)小吃店里各角色之間的互動。

五、評價(jià)與分析。

師：下班了，請店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一起回家咯。

師：你們今天玩得開心嗎?你今天在玩游戲的時(shí)候當(dāng)了什么角色呢?下次游戲時(shí)，我們小吃店還可以賣什么東西呢?

【活動反思】

這次的角色游戲中建立在前兩次的角色游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，首先以接到顧客電話的形式引出上次游戲中出現(xiàn)的問題，再次以小吃店的顧

客太多，老板需要請小朋友們?nèi)サ昀飵兔Γ浞忠鹩變旱呐d趣，以小吃店老板的身份提出要求，讓幼兒剛?cè)菀捉邮?，從而讓幼兒學(xué)習(xí)包扁食的新本領(lǐng)，讓幼兒了解制作扁食的基本步驟并愿意動手嘗試制作扁食。在游戲開始時(shí)，教師讓幼兒自主選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒爭搶角色，及時(shí)引導(dǎo)幼兒自己解決，幼兒自己通過石頭剪刀布的形式解決爭搶，在游戲中，發(fā)現(xiàn)幼兒對包扁食很感興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒基本掌握包扁食的基本步驟，教師以顧客的的角色與幼兒進(jìn)行互動，觀察幼兒在游戲中進(jìn)行角色的表現(xiàn)，服務(wù)員能夠盡到自己的職責(zé)，顧客點(diǎn)餐之后將菜端給顧客，并且能及時(shí)將顧客吃完的東西收回，整理餐桌，廚師則負(fù)責(zé)包扁食和煮扁食，在游戲中幼兒都玩的很開心，體驗(yàn)到了扮演角色的快樂，通過整個(gè)活動分析，整個(gè)活動都能夠達(dá)到活動目標(biāo)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中學(xué)，樂中學(xué)。

但是在游戲中也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

1、教師太過關(guān)注于新投放的材料，幼兒在小吃店的各種表現(xiàn)，忽略了其他區(qū)域的幼兒的表現(xiàn)(如，銀行里面的工作人員，警察局的警察)，發(fā)現(xiàn)銀行里的工作人員都沒有將錢整理好，銀行的設(shè)置也不夠合理，應(yīng)該設(shè)置銀行卡，并不是每個(gè)人都可以隨便領(lǐng)錢的，警察沒有做到該有的職責(zé)。

2、在收拾玩具的時(shí)候，時(shí)間太過倉促，教師可使用擴(kuò)音器，提醒幼兒快到下班時(shí)間了，讓幼兒有個(gè)心理準(zhǔn)備，在通知下班時(shí)間到了，讓幼兒進(jìn)行收拾和整理。3、教師在與幼兒分享和評價(jià)的時(shí)候可以讓幼兒自己說出游戲中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓幼兒加深印象，并提出改進(jìn)的方案，更能體現(xiàn)以幼兒為主體。

4、教師在準(zhǔn)備材料時(shí)可以更加形象具體，餐廳里面可以擺放一些牙簽，紙巾等等，更加的形象，銀行的錢可以用仿真假幣進(jìn)行代替。

第五篇：角色游戲：超市

角色游戲：超市

超市

（一）游戲目標(biāo)：

1.運(yùn)用原有的知識經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境

2.初步扮演超市中的各種角色，開展超市購物的游戲 游戲準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法

2.材料準(zhǔn)備：投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成幾筐，投放秤、收銀機(jī)、購物袋等玩具 游戲指導(dǎo)：

一：師以問題的形式導(dǎo)入游戲

1.師：上次游戲時(shí)小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我們的超市就要開業(yè)了。超市的商品應(yīng)該怎么擺放？還要準(zhǔn)備哪些必需品？

2.師：超市游戲里要有哪些工作人員？你想當(dāng)什么？怎么當(dāng)？

二：提出游戲要求

1.要協(xié)商討論，解決超市開業(yè)前的各種問題

2.游戲前要選擇好各種替代物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。

四：幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)

1.觀察幼兒能否運(yùn)用對超市原有的知識經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類擺放

2.觀察幼兒是否會協(xié)商，分工，開成初步的角色意識

3.觀察幼兒能否運(yùn)用替代物創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境五：整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況師：今天，超市的員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當(dāng)超市的什么工作人員？在工作時(shí)，你都做了什么？大家對親開業(yè)的超市滿意嗎？你認(rèn)為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改進(jìn)？

超市

（二）活動目標(biāo)：

1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力?；顒訙?zhǔn)備：

營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物活動指導(dǎo)：

一：簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題

（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。（2）個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

（3）游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

二、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

三、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行簡單的游戲交往。

教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

四、活動結(jié)束：提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

超市

（三）活動目標(biāo)

1、了解超市里工作人員的工作。

2、會大膽表演各個(gè)人物，服務(wù)于他人?；顒訙?zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 對超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識，有扮演角色的初步經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備 收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。活動過程

一、回憶舊知提出要求：

師：上一次玩超市游戲，小朋友知道了超市有收銀員、售貨員、計(jì)量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作內(nèi)容，玩得很高興。

二、提出要求師：今天我們繼續(xù)玩超市游戲，不過，玩的時(shí)候要注意 ：

1、顧客和售貨員對話時(shí)，語言要講清楚，要注意禮貌。

2、顧客去超市可以坐什么車呀？去玩超市肚子餓了可以到哪里吃點(diǎn)心？

3、今天玩游戲的同時(shí)，可以玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點(diǎn)心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）

三、幼兒游戲、師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)玩超市的小朋友扮演顧客與售貨員之間的對話。

三、集中交流、評價(jià)激勵(lì)

1、交流匯報(bào)：今天玩什么角色最高興，為什么？還存在什么問題？怎么解決？

2、小結(jié)評價(jià)，指出下次活動注意點(diǎn)--去超市買東西要知道程序。

超市

（四）活動目標(biāo)

1、了解超市人員的工作職責(zé)。

2、增強(qiáng)各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已玩過幾次超市游戲積累一定經(jīng)驗(yàn)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備 收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等 活動指導(dǎo)

一、反思舊知，提出要求師：上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，但是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價(jià)錢，這是不對的，今天玩超市游戲，顧客一定要按程序，同時(shí)，跟售貨員一定要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。

二、分組活動，師觀察指導(dǎo)

1、幼兒分組，自由結(jié)合，自主協(xié)商角色分工，開展游戲

2、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待

3、教師隨機(jī)介入角色進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語言、態(tài)度指導(dǎo)

三、交換角色，再次活動

四、集中交流、評價(jià)小結(jié)

1、交流：今天顧客按什么程序到超市買東西？

2、評價(jià)：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今天游戲中還存在什么問題？

3、小結(jié)：今天游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。但是還不敢大膽想象，希望在下次游戲中能有所進(jìn)步。