第一篇：上南南校班級(jí)文化建設(shè)之創(chuàng)建“溫馨教室”

上南南校班級(jí)文化建設(shè)之創(chuàng)建“溫馨教室”實(shí)施方案

一、“溫馨教室”建設(shè)的指導(dǎo)思想

新基礎(chǔ)教育認(rèn)為：“班級(jí)建設(shè)是學(xué)生和老師在學(xué)校合作進(jìn)行的、為促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性和個(gè)性健康主動(dòng)發(fā)展而開展的學(xué)校實(shí)踐”，其中“班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)長期和綜合性工作，也是學(xué)生班級(jí)日常生活質(zhì)量提升的重要方面…班級(jí)文化的核心是班級(jí)形象的建立和群體個(gè)性的追求?！?8年市教委有關(guān)文件提出上海市中小學(xué)要建設(shè)“溫馨教室”?！皽剀敖淌摇苯ㄔO(shè)所形成的溫馨的環(huán)境，會(huì)使班級(jí)呈現(xiàn)出積極進(jìn)取、尊重關(guān)愛、真誠互信、寬松和諧的氛圍，這種氛圍直接影響著本班學(xué)生的情緒情感、思想觀念和行為方式等。因此，“溫馨教室”建設(shè)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀形成、道德素養(yǎng)、人格的培養(yǎng)起著極大的作用?！皽剀敖淌摇笔侵敢环N含有科學(xué)、民主、和諧特點(diǎn)的適應(yīng)師生發(fā)展的班級(jí)育人環(huán)境，它既包括安全舒適的硬環(huán)境，又包括平等和諧的軟環(huán)境，在這樣的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生和老師都會(huì)受到關(guān)注，得到尊重，都會(huì)產(chǎn)生一種積極的健康的情感。建設(shè)“溫馨教室”的目的是為學(xué)生健全人格的成長、教師職業(yè)生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧的氣氛。本方案通過“溫馨教室”的建設(shè)作為班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工程；班主任也通過“溫馨教室”的建設(shè)工程來發(fā)展自己的職業(yè)生涯。

二、“溫馨教室”建設(shè)的內(nèi)容要點(diǎn)

（1）溫馨環(huán)境建設(shè)

溫馨環(huán)境建設(shè)要有一個(gè)鮮明的主題，要圍繞班集體建設(shè)的目標(biāo)開展。

A、硬環(huán)境（物質(zhì)層面）：教室里的設(shè)施、設(shè)備安全、舒適、美觀、宜人，環(huán)境整潔。

B、軟環(huán)境（精神層面）：樹立與素質(zhì)教育相一致的和諧的教育理念，營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上的教室環(huán)境文化、課堂氛圍和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（2）溫馨課堂建設(shè)

溫馨課堂是師生進(jìn)行情感交流和形成良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，是和諧師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。要改變教師的教育行為，教師要從單一的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、輔導(dǎo)者、組織者。

◆多一些鼓勵(lì)、贊美和賞識(shí)，讓學(xué)生獲取更多的自信和成功的體驗(yàn)；

◆多一點(diǎn)關(guān)注，要從關(guān)注“兩頭”變關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到被人關(guān)注、被人愛護(hù)的溫暖與幸福；

◆多一點(diǎn)尊重、溝通和合作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的成功與快樂；

◆多一點(diǎn)空間：給予學(xué)生思考、反饋、自我改善的空間。

◆多一點(diǎn)課堂文明禮儀，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧。

（3）溫馨的師生、生生關(guān)系

建立溫馨的班級(jí)人際關(guān)系，教師是關(guān)鍵。改善教師的教育理念和教育行為是營造溫馨師生關(guān)系的重中之重。

◆溫馨的師生關(guān)系首先是建立民主、平等的師生關(guān)系。其次要暢通師生溝通的渠道，研究學(xué)生、了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提和條件，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注學(xué)生群體的新動(dòng)向。第三，老師要善于做學(xué)生的摯友和導(dǎo)師。

◆良好生生關(guān)系的形成是溫馨教室建設(shè)的重要內(nèi)涵。良好的生生關(guān)系表現(xiàn)在：民主、合作、交流、團(tuán)結(jié)、互助、競爭等。良好的生生關(guān)系有利于學(xué)生之間取長補(bǔ)短，把個(gè)人的聰明才智凝合成一股集體的合力，共同探究，解決問題；有利于學(xué)生之間遇到困難互相幫助，在學(xué)習(xí)探究中充分調(diào)動(dòng)積極因素，發(fā)揮個(gè)人的內(nèi)在潛能和智慧，在競爭中不斷進(jìn)步和健康成長。良好生生關(guān)系的思想基礎(chǔ)是班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)、嚴(yán)明的紀(jì)律和健康的輿論。其實(shí)踐途徑是班級(jí)的有意義的教育活動(dòng)。

三、建設(shè)“溫馨教室”階段工作安排

1、班主任學(xué)習(xí)及班主任組織班干部學(xué)習(xí)相關(guān)材料階段（9月上旬）

2、班主任和班級(jí)學(xué)生制訂溫馨教室創(chuàng)建方案（9月15日上交）

3、班級(jí)建設(shè)溫馨教室階段（2009年9月下旬——2009年12月下旬）

4、學(xué)校對(duì)班級(jí)建設(shè)溫馨教室進(jìn)行階段交流和評(píng)比（2009年11月初及12月下旬）

5、建設(shè)溫馨教室學(xué)期總結(jié)階段：班級(jí)師生總結(jié)（2009年12月中旬），政教處總結(jié)（2009年12月下旬）

6、創(chuàng)建目標(biāo)：通過建設(shè)溫馨教室，各班營造一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取奮發(fā)向上的教室環(huán)境文化、課堂氛圍和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的成長、教師職業(yè)生涯的發(fā)展。

四、建設(shè)“溫馨教室”基本原則

（1）共建共享——師生共同創(chuàng)建，形成良性循環(huán)

（2）注重過程——循序漸進(jìn)，在過程中體驗(yàn)和感悟

（3）自主創(chuàng)新——根據(jù)實(shí)際，凸現(xiàn)個(gè)性

（4）自我教育——充分發(fā)揮師生的主體積極性

五、“溫馨教室”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（1）師生互相信任

（2）同學(xué)關(guān)系融洽

（3）人與環(huán)境和諧

六、“溫馨教室”建設(shè)中班主任的角色定位

（1）班主任是“溫馨教室”的組織者、建設(shè)者和引領(lǐng)者，是學(xué)生健康成長的引路人。

（2）班主任是貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的骨干力量。

（3）班主任是學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育力量的協(xié)調(diào)者。

七、各年級(jí)應(yīng)根據(jù)自己年級(jí)的學(xué)生階段特點(diǎn)，以創(chuàng)建“溫馨教室”為有力抓手進(jìn)行年級(jí)及班級(jí)文化建設(shè)。如:預(yù)備年級(jí)組老師從行為規(guī)范的養(yǎng)成入手，把行為規(guī)范教育完全融入其中。初一年級(jí)組創(chuàng)建溫馨教室的交往和諧篇。初二年級(jí)結(jié)合青春期教育，進(jìn)行自尊、自愛、自重的教育與指導(dǎo)。初三年級(jí)愛國主義教育、集體主義教育（正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與國家、升學(xué)與就業(yè)的教育及理想與行動(dòng)之間的關(guān)系的教育等。）

八、“溫馨教室”建設(shè)案例介紹

上南南校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)部

第二篇：班級(jí)文化建設(shè)之創(chuàng)建溫馨教室實(shí)施方案

班級(jí)文化建設(shè)之創(chuàng)建溫馨教室實(shí)施方案

一、“溫馨教室”建設(shè)的指導(dǎo)思想

今年，校長在學(xué)校工作報(bào)告中指出，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求德育處認(rèn)真做好 “溫馨教室”建設(shè)活動(dòng)。“溫馨教室”建設(shè)所形成的溫馨的環(huán)境，會(huì)使班級(jí)呈現(xiàn)出積極進(jìn)取、尊重關(guān)愛、真誠互信、寬松和諧的氛圍，這種氛圍直接影響著本班學(xué)生的情緒情感、思想觀念和行為方式等。建設(shè)“溫馨教室”的目的是為學(xué)生健全人格的成長、教師職業(yè)生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧的氣氛。本方案通過“溫馨教室”的建設(shè)作為班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。

二、“溫馨教室”建設(shè)的內(nèi)容要點(diǎn)

（1）溫馨環(huán)境建設(shè)

溫馨環(huán)境建設(shè)要有一個(gè)鮮明的主題，要圍繞班集體建設(shè)的目標(biāo)開展。

A、硬環(huán)境（物質(zhì)層面）：教室里的設(shè)施、設(shè)備安全、舒適、美觀、宜人，環(huán)境整潔。

B、軟環(huán)境（精神層面）：樹立與素質(zhì)教育相一致的和諧的教育理念，營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上的教室環(huán)境文化、課堂氛圍和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（2）溫馨課堂建設(shè)

溫馨課堂是師生進(jìn)行情感交流和形成良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，是和諧師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。要改變教師的教育行為，教師要從單一的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、輔導(dǎo)者、組織者。

◆多一些鼓勵(lì)、贊美和賞識(shí)，讓學(xué)生獲取更多的自信和成功的體驗(yàn)；

◆多一點(diǎn)關(guān)注，要從關(guān)注“兩頭”變關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到被人關(guān)注、被人愛護(hù)的溫暖與幸福；

◆多一點(diǎn)尊重、溝通和合作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的成功與快樂；

◆多一點(diǎn)課堂文明禮儀，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧。

（3）溫馨的師生、生生關(guān)系

建立溫馨的班級(jí)人際關(guān)系，教師是關(guān)鍵。改善教師的教育理念和教育行為是營造溫馨師生關(guān)系的重中之重。

◆溫馨的師生關(guān)系首先是建立民主、平等的師生關(guān)系。其次要暢通師生溝通的渠道，研究學(xué)生、了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提和條件，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注學(xué)生群體的新動(dòng)向。第三，老師要善于做學(xué)生的摯友和導(dǎo)師。

◆良好生生關(guān)系的形成是溫馨教室建設(shè)的重要內(nèi)涵。良好的生生關(guān)系表現(xiàn)在：民主、合作、交流、團(tuán)結(jié)、互助、競爭等。良好的生生關(guān)系有利于學(xué)生之間取長補(bǔ)

短，把個(gè)人的聰明才智凝合成一股集體的合力，共同探究，解決問題；有利于學(xué)生之間遇到困難互相幫助，在學(xué)習(xí)探究中充分調(diào)動(dòng)積極因素，發(fā)揮個(gè)人的內(nèi)在潛能和智慧，在競爭中不斷進(jìn)步和健康成長。良好生生關(guān)系的思想基礎(chǔ)是班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)、嚴(yán)明的紀(jì)律和健康的輿論。其實(shí)踐途徑是班級(jí)的有意義的教育活動(dòng)。

三、建設(shè)“溫馨教室”階段工作安排

1、班主任學(xué)習(xí)及班主任組織班干部學(xué)習(xí)相關(guān)材料階段（3月中下旬）

2、班主任和班級(jí)學(xué)生制訂溫馨教室創(chuàng)建方案（4月10日上交）

3、班級(jí)建設(shè)溫馨教室階段（2012年3月下旬——20012年6月下旬）

4、學(xué)校對(duì)班級(jí)建設(shè)溫馨教室進(jìn)行階段交流和評(píng)比（2012年5月初及6月下旬）

5、建設(shè)溫馨教室學(xué)期總結(jié)階段：班級(jí)師生總結(jié)（2012年6月中旬），德育處總結(jié)（2008年6月下旬）

6、創(chuàng)建目標(biāo)：通過建設(shè)溫馨教室，各班營造一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取奮發(fā)向上的教室環(huán)境文化、課堂氛圍和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的成長、教師職業(yè)生涯的發(fā)展。

四、建設(shè)“溫馨教室”基本原則

（1）共建共享——師生共同創(chuàng)建，形成良性循環(huán)

（2）注重過程——循序漸進(jìn)，在過程中體驗(yàn)和感悟

（3）自主創(chuàng)新——根據(jù)實(shí)際，凸現(xiàn)個(gè)性

（4）自我教育——充分發(fā)揮師生的主體積極性

五、“溫馨教室”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（1）師生互相信任

（2）同學(xué)關(guān)系融洽

（3）人與環(huán)境和諧

六、“溫馨教室”建設(shè)中班主任的角色定位

（1）班主任是“溫馨教室”的組織者、建設(shè)者和引領(lǐng)者，是學(xué)生健康成長的引路人。

（2）班主任是貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的骨干力量。

（3）班主任是學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育力量的協(xié)調(diào)者。

七、“溫馨教室”建設(shè)案例介紹

案例之一：

創(chuàng)建溫馨教室的倡議在全校學(xué)生中引起了強(qiáng)烈的反響。曾經(jīng)在寢室里悄悄地嘗試個(gè)性化布置的學(xué)生，又一次感到學(xué)校對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的支持。一個(gè)個(gè)溫馨教室的布置方案在各班級(jí)醞釀產(chǎn)生，而且很快變成了雷厲風(fēng)行的實(shí)際行動(dòng)。

一本本閑置在家里的書籍被搬進(jìn)了教室，整齊地排放在鋪上臺(tái)布的課桌上，成為小小圖書架；一盆盆花卉被送進(jìn)了教室，組成了生物角；名言警句寫成了書法作

品，成為立志鼓勁的條幅專墻；兒時(shí)的照片匯集在一起，成為妙趣橫生的成長園地；火紅的中國結(jié)掛起來了，各具特色的專欄壁報(bào)出版了，巧手制作的彩色紙環(huán)成了同心鏈，精心折疊的千紙鶴表達(dá)了共同的祝愿。

有的班級(jí)以小隊(duì)的建設(shè)為主題，每個(gè)小隊(duì)負(fù)責(zé)一塊墻面，展示自己小隊(duì)同學(xué)的風(fēng)采；有的班級(jí)設(shè)計(jì)了一棵大樹，每一個(gè)學(xué)生都是大樹上的一顆果實(shí)，果實(shí)上不僅寫上了各自的奮斗目標(biāo)，而且請(qǐng)老師填寫了熱情的寄語；有的班級(jí)將學(xué)生的常規(guī)表現(xiàn)分小隊(duì)，以積分的形式展現(xiàn)出來，激勵(lì)大家為小隊(duì)爭光，爭榮譽(yù)。就像喬遷新居，學(xué)生興趣盎然的打造自己的“家”-——共同的家。

案例之二：

上海市某中學(xué)將學(xué)校的校慶日（11月7日）定為“班主任節(jié)”。在“班主任節(jié)”到來之間，每一個(gè)學(xué)生都要參加“學(xué)生心愿采集”活動(dòng)，采集內(nèi)容為學(xué)生對(duì)班主任的悄悄話，感謝，祝福，希望，建議和寄語，又各班匯總后制成形式各異，精美的“心愿禮包”，在“班主任節(jié)”當(dāng)天慶賀儀式上，由各班班長當(dāng)面呈遞給班主任?！皩W(xué)生心愿禮包”讓班主任了解學(xué)生豐富，生動(dòng)的內(nèi)心世界，了解學(xué)生成長面臨的困惑，矛盾和壓力，了解學(xué)生的追求和理想。

第二個(gè)活動(dòng)是“班主任，我想對(duì)你說??”電視面對(duì)直播活動(dòng)，班主任對(duì)學(xué)生打開心扉，讓學(xué)生了解班主任的所思，所慮，了解他們的工作，他們的生活，他們的苦惱，他們的喜悅。

還有一個(gè)是“??.班主任”推選活動(dòng)，學(xué)生基于平時(shí)對(duì)本班主任的個(gè)性，愛好，特長的了解，用他們自己的語言作住概括，評(píng)出諸如“最man的班主任”，“最孩子氣的班主任”?！白钕蛉湛陌嘀魅巍保白钹堑陌嘀魅巍钡?，這是師生間心與心的交流，讓學(xué)生感到班主任是如此的親近，如此觸手可及。

通過這些活動(dòng)，班主任和學(xué)生在心與心的交流和碰撞中增進(jìn)理解，二者之間會(huì)建立起一種極大的信任。學(xué)生有問題都可以向班主任老師傾訴，有困難請(qǐng)班主任老師幫忙解決，有成績和喜悅也會(huì)和班主任老師一起分享。班主任老師對(duì)學(xué)生也是坦誠相待，親如一家。這樣的班集體時(shí)時(shí)刻刻都讓人感到受溫馨。

案例之三：

我所擔(dān)任的班級(jí)由于是普通班級(jí)，學(xué)生普遍存在自卑心理。針對(duì)這種現(xiàn)象我們?cè)诎嗉?jí)工作中采取一些有效的工作方法，把競爭意識(shí)，合作精神，自信心和成功心態(tài)的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，營造有利于培養(yǎng)學(xué)生成功心態(tài)的小環(huán)境，班級(jí)合作管理模式，便是其中較為有效的方法之一。具體操作如下：

1、建立組內(nèi)異質(zhì)合作小組，其做法是：把全班30名學(xué)生按智能和學(xué)生成績分成6個(gè)層次，再從每一個(gè)層次中隨機(jī)抽取一名學(xué)生，組成一個(gè)合作小組，共

5個(gè)小組。小組中學(xué)生的性格不同，能力，學(xué)業(yè)上各層次都有，開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取長補(bǔ)短。

2、組間同質(zhì)建立合作小組，其做法是：把5個(gè)小組中處于同一個(gè)層次的學(xué)生抽出另組成一個(gè)合作小組，共6個(gè)小組，競賽活動(dòng)在每一個(gè)組內(nèi)展開。最后把每個(gè)人的成績記到所在的原合作小組，集體匯總，得出合作小組的競賽成績，進(jìn)行評(píng)比。

3、實(shí)行了全員管理的班級(jí)制度，倡導(dǎo)“人人關(guān)心集體，人人當(dāng)家作主”，把合作小組成員按照班委會(huì)編制進(jìn)行角色分工，有合作小組長，學(xué)習(xí)委員，文體委員等。并由各個(gè)小組成員集體討論并確定小組名稱，如JAY隊(duì)：意思是像周杰倫一樣積極進(jìn)取：希望小隊(duì)：對(duì)未來充滿了希望；風(fēng)暴隊(duì)：像狂風(fēng)暴雨一樣不怕困難，勇往直前；彩虹小隊(duì)：像彩虹一樣，在雨過天晴后那么多彩。漂亮；小虎隊(duì)；像小老虎一樣初生牛犢不怕虎，為了達(dá)到目標(biāo)不怕任何困難。我們班希望小隊(duì)共6名成員：

A：學(xué)習(xí)、思想要求進(jìn)步，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，擔(dān)任小組長。

B: 體育成績方面突出，長跑，中長跑樣樣都行，但任體育委員；

C: 聰明，學(xué)習(xí)成績好，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員；

D：紀(jì)律方面欠佳，但在學(xué)生中有號(hào)召力，因此讓他擔(dān)任紀(jì)律委員。

E: 干事細(xì)致，認(rèn)真，擔(dān)任文娛委員。

F：學(xué)習(xí)踏實(shí)，認(rèn)真，樂于助人，擔(dān)任生活委員。

第三篇：?？诤Ｖ蠈W(xué)校：班級(jí)管理

班 級(jí) 管 理 條 例

夢緣相聚，風(fēng)雨與共；共同的追求，永恒的信念；鐵的紀(jì)律，愛的奉獻(xiàn)，這就是擁有四十一雙勤勞的雙手，四十一份甜蜜的微笑，四十一顆拼搏的心的華興學(xué)校九（1）班,這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)力量的自信的團(tuán)隊(duì)，讓我們一起激揚(yáng)青春，一起譜寫凱歌！一總則

第一條：為使班級(jí)管理科學(xué)化、民主化、制度化而制定本條例。

第二條：本條例對(duì)本班有效，所有班級(jí)成員（包括班主任）都必須遵守。二班級(jí)管理機(jī)構(gòu)

第三條：1.班級(jí)大會(huì)為班級(jí)最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。所有重大的原則性問題和事務(wù)都需由班級(jí)大會(huì)表決，過半數(shù)贊成通過。

2.班級(jí)大會(huì)有對(duì)班主任的提議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，可以否決班主任不恰當(dāng)?shù)臎Q定。

3.班級(jí)大會(huì)可以選舉、罷免班干。選舉班干需過半數(shù)，撤銷班干只需三分之一少數(shù)。

4.班級(jí)大會(huì)由班委會(huì)提議召開，或由班級(jí)四分之一同學(xué)提議召開。

5.班級(jí)大會(huì)由班長主持，班主任列席。

第四條1.班主任是班級(jí)的帶路人、班級(jí)事務(wù)的指導(dǎo)者，按本條例規(guī)定管理班級(jí)事務(wù)，為班級(jí)謀利益。

2.班主任有向班級(jí)大會(huì)提議任免班干的權(quán)利。

第五條：1.班委會(huì)是班級(jí)事務(wù)的執(zhí)行者、執(zhí)行班級(jí)大會(huì)的決議和班主任布置的任務(wù)。

2.班委會(huì)成員按本條例規(guī)定行使職權(quán)。

三班級(jí)日常紀(jì)律管理?xiàng)l例

第六條：日常行為規(guī)范公約

1.要求穿著整潔、樸素大方，禁止穿奇裝異服，不允許佩帶首飾，包括耳環(huán)，戒指，手鏈等，不得燙發(fā)、染發(fā)、化妝，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。

2.舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足社會(huì)娛樂場所，如溜冰場、網(wǎng)吧、舞廳、KTV等。

3.同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。

4.維護(hù)班級(jí)形象，在學(xué)校各個(gè)公共場所都應(yīng)注意自身形象和舉止行為，如不在走廊，操場等公共場所大聲喧嘩，追逐打鬧等。

5.按時(shí)到校，做到不無故遲到、曠課或早退，有事需請(qǐng)假者必須征得班主任的同意。

6.兩操（廣播操和眼保健操）要保質(zhì)保量完成，期間紀(jì)律由班長和副班長負(fù)

責(zé)，一定要做到快、靜、齊。熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí)，愛護(hù)校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。

第七條：量化管理方法

1.校內(nèi)違紀(jì)或校門口違紀(jì)（包括遲到、衣著不整潔、穿拖鞋、戴佩飾，男生

留長發(fā)，女生化妝、涂指甲、染發(fā)、燙發(fā)、穿高跟鞋等）被登記者，將扣除違紀(jì)

者紀(jì)律分0.5分，并由值日記錄在案，同時(shí)向全班同學(xué)作出檢討，并義務(wù)為班級(jí)

擦洗黑板一次。若月統(tǒng)計(jì)累計(jì)超過三次者，自動(dòng)回家反省一星期。

2.早上7：10須準(zhǔn)時(shí)到校參加早讀，下午2：50須到校，無故遲到、曠課者，將扣除違紀(jì)者紀(jì)律分1分，并由值日班干部記錄在案。同時(shí)次日的班級(jí)衛(wèi)生將由

違紀(jì)者負(fù)責(zé)。無故遲到、曠課月累計(jì)達(dá)5次者將向全班同學(xué)做深刻的自我教育說

明書，并將情況如實(shí)向政教處匯報(bào)備案甚至處分。

3.兩操無故缺席（由體育委員點(diǎn)名）或不按要求馬虎應(yīng)付致使班級(jí)被扣分者，將由值日班干部記錄在案，同時(shí)課間操將由違紀(jì)者代為領(lǐng)操，以示懲戒。

4.如若有其他紀(jì)律違紀(jì)者（如損害班級(jí)形象和榮譽(yù)、不尊重師長等），將情

節(jié)嚴(yán)重，由班委會(huì)實(shí)時(shí)做出違紀(jì)處理意見，交由班主任審定，并進(jìn)行違紀(jì)懲罰。

5.有突出表現(xiàn)者，將視情況進(jìn)行加分。

四班級(jí)學(xué)業(yè)管理?xiàng)l例

第八條：學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)行為公約

1.自覺遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好必要筆記，不睡覺，不大聲喧嘩，不

故意做出造成影響整體紀(jì)律的行為。不允許課上使用手機(jī)，或同性質(zhì)通訊儀器。

2.學(xué)習(xí)過程要強(qiáng)調(diào)自主性，獨(dú)立性。獨(dú)立完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲作業(yè)。

同時(shí)鼓勵(lì)以獨(dú)立思考為前提的小組討論，以促進(jìn)共同進(jìn)步。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，學(xué)習(xí)目的要明確。尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)習(xí)

效率。注意合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，注重勞逸結(jié)合，以保證足夠良好的精神狀態(tài)，避

免惡性循環(huán)。

4.各科作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成，并且在早自習(xí)后交齊。科代表在第一課間將作業(yè)

及未交名單交老師，同學(xué)不得單獨(dú)將作業(yè)交科代表。交作業(yè)時(shí)，作業(yè)數(shù)與未交人

員名單務(wù)必同組內(nèi)實(shí)有人數(shù)相合，如出現(xiàn)瞞報(bào)，漏報(bào)，責(zé)任由科代表承擔(dān)，并報(bào)

學(xué)習(xí)委員記錄。

5.自習(xí)課及夜修期間，安靜做作業(yè)，不得做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，不得交頭接耳，影響周圍同學(xué)。

6.考試期間務(wù)必自覺遵守考場規(guī)則，不作弊，不協(xié)助作弊，不做與考試無關(guān)的事情，不提前交卷，誠信考試。

第九條：量化管理辦法

1.上課不自律，睡覺.玩手機(jī)或者竊竊私語者，將扣除違紀(jì)者1分，并由值

日班干部記錄在案，同時(shí)接受班主任考核――聽寫英語單詞20個(gè)或跑步.搞衛(wèi)生

一周。若未能及格者，將罰抄所聽寫英語單詞20遍或跑步.搞衛(wèi)生一周。

2.作業(yè)未按時(shí)完成或無故缺交者，將扣除違紀(jì)者1分，并要求將未完成作業(yè)

補(bǔ)做完成，同時(shí)接受班主任考核――聽寫英語單詞20個(gè)或跑步.搞衛(wèi)生。若未

能及格者，將罰抄所聽寫英語單詞20遍，或跑步.搞衛(wèi)生。并交由家長簽字。

3.考試違規(guī)作弊者或協(xié)助作弊者，將扣除違紀(jì)者1分，接受政教處處分，同

時(shí)必須向全班同學(xué)作自我教育說明，并由家長帶回自我反省。

4.住讀生早讀及夜自修無故遲到或缺席，以及期間大聲喧嘩影響周圍同學(xué)

者，將扣除違紀(jì)者1分，并罰背誦英語課文任意一課時(shí)的內(nèi)容，未合格者自動(dòng)罰

抄所背誦內(nèi)容20遍或跑步.搞衛(wèi)生一周。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)目的明確，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助，且月考成績總分

居班級(jí)級(jí)前三名分別加3.2.1分，總分居年級(jí)前五名者學(xué)業(yè)分加5分，單科成績

突出者，視情況加分，同時(shí)將給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、班級(jí)衛(wèi)生管理?xiàng)l例

第十條：班級(jí)及個(gè)人衛(wèi)生行為公約

1.要愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂扔廢物，不在墻壁上亂涂亂畫。

2.班級(jí)日常衛(wèi)生管理實(shí)行值日生制，每天輪流一小組同學(xué)共同負(fù)責(zé)。當(dāng)天值

日生必須按時(shí)到崗，如有特殊情況，可向勞動(dòng)委員說明并進(jìn)行調(diào)換。

3.值日生做衛(wèi)生時(shí)應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)，保質(zhì)保量完成任務(wù)，不可敷衍了事。勞動(dòng)委

員監(jiān)督衛(wèi)生到崗情況及完成質(zhì)量。

4.日常衛(wèi)生值日須包括晨掃、課間維護(hù)、放學(xué)衛(wèi)生三部分：

A.晨掃：值日生應(yīng)在早讀之前進(jìn)行保潔，保證教室的整潔。

B.課間維護(hù)：每位同學(xué)檢查自己腳下的衛(wèi)生區(qū)；值日生擦凈黑板、講臺(tái)，清

理黑板槽及邊框；組長檢查地面及桌椅保潔，要做到地面凈、桌椅齊。

C.放學(xué)衛(wèi)生：值日生在中午、下午放學(xué)后應(yīng)及時(shí)認(rèn)真打掃教室，并清理垃圾，保證教室的整潔。

5.每周二.四下午第四節(jié)進(jìn)行班級(jí)大掃除，分別由各小組輪流負(fù)責(zé)，具體分

工安排由勞動(dòng)委員和班長共同協(xié)商，統(tǒng)一調(diào)配。

第十一條：量化管理方法：

1.如毀壞公物，或有不文明舉止（包括隨地吐痰、亂扔雜物、亂涂亂畫者）

將扣除衛(wèi)生分0.5分，并要求對(duì)破壞公物如數(shù)賠償或要求當(dāng)場清理污跡，并罰個(gè)

人衛(wèi)生值日一天。

2.當(dāng)天值日生應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕對(duì)服從勞動(dòng)委員的安排調(diào)遣，對(duì)不按質(zhì)按量完

成自己工作并經(jīng)督促無效者，扣1分，罰搞衛(wèi)生一周。對(duì)不服者交班主任處理。

3.不得帶零食進(jìn)教室，一旦發(fā)現(xiàn)，將扣除0.5分，并罰買所帶零食41份。

六、班級(jí)住宿管理?xiàng)l例

第十二條：班級(jí)住宿管理公約

1.住宿生要嚴(yán)格遵守作息制度，按時(shí)熄燈，按時(shí)上課和晚自習(xí)，課間不得回

宿舍。

2.熄燈前洗漱完畢，熄燈鈴響后立即上床，不得說笑，保持室內(nèi)安靜。

3.不得在樓道內(nèi)、室內(nèi)打逗或大聲喧嘩，以免影響他人休息。

4.嚴(yán)禁吸煙、飲酒、賭博。禁止將各種球類帶入宿舍，不得在宿舍內(nèi)打撲克。

5.住校期間一律不準(zhǔn)擅自離校，不準(zhǔn)私自住在同學(xué)和朋友家。

6.搞好宿舍內(nèi)衛(wèi)生，保持宿舍內(nèi)整潔，符合宿舍內(nèi)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)要求，不得在宿

舍內(nèi)外亂潑亂倒。

7.住宿生要愛護(hù)公共財(cái)物，損壞東西要賠償。上課或外出時(shí)要隨手關(guān)好門窗，個(gè)人物品要妥善保管，貴重財(cái)物不得帶入宿舍，如有物品丟失情況要及時(shí)報(bào)告

8.注意防火防盜，宿舍內(nèi)嚴(yán)禁私自使用各種電器，如：電爐、電熱棒等，嚴(yán)

禁私拉電線等，不得私自修理照明設(shè)備，不得在宿舍內(nèi)使用火柴和打火機(jī)，不得

在宿舍內(nèi)點(diǎn)蠟燭，同學(xué)上下床要注意安全。

第十三條：量化管理方法

如違反以上住宿管理?xiàng)l例者，統(tǒng)一扣除個(gè)人住宿管理分2分，同時(shí)視情節(jié)

嚴(yán)重報(bào)送政教處處理。

各項(xiàng)量化管理分每月公布一次，所有被扣分者除以上懲罰外，嚴(yán)重者均須上

交一份自我教育說明書（字?jǐn)?shù)不低于500字）由班主任保管，并要求完整背誦該

管理?xiàng)l例。學(xué)期結(jié)束后公布量化管理總分，總分居前五名的由班級(jí)給予一定的獎(jiǎng)

勵(lì)；總分低于60分的，不予發(fā)放畢業(yè)證。

七、附則

第十四條：本管理?xiàng)l例修改權(quán)屬于班主任、班委會(huì)。

第十五條：本條例從2010年3月1日起實(shí)行。

學(xué)生：家長簽字：學(xué)生：家長簽字：

學(xué)生：家長簽字：學(xué)生：家長簽字：學(xué)生：家長簽字：學(xué)生：家長簽字：學(xué)生：家長簽字：學(xué)生：家長簽字：學(xué)生：家長簽字：學(xué)生：家長簽字：學(xué)生：家長簽字：學(xué)生：家長簽字：學(xué)生：家長簽字：學(xué)生：家長簽字：學(xué)生：家長簽字：學(xué)生：家長簽字：學(xué)生：家長簽字：學(xué)生：家長簽字：

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第四篇：締造完美教室之班級(jí)文化建設(shè)展評(píng)

締造完美教室之班級(jí)文化建設(shè)展評(píng)

教室，一個(gè)創(chuàng)造奇跡，演繹故事的地方。隨著新教育實(shí)驗(yàn)的深入推廣，山亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體師生都在積極行動(dòng)，朝向“締造完美教室，創(chuàng)造教室奇跡”的實(shí)驗(yàn)里程碑不斷邁進(jìn)，各班主任集思廣益，依據(jù)“綠化、文化、實(shí)用、大氣、優(yōu)雅”的原則，對(duì)教室進(jìn)行合理的布置美化并注入班級(jí)特有的文化內(nèi)涵，同時(shí)又關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展，讓教室真正成為學(xué)生溫馨的第二家園。

各班級(jí)根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極行動(dòng)，制作的黑板報(bào)主題突出，內(nèi)容豐富，圖文并茂，版面生動(dòng)活潑，融時(shí)代性、知識(shí)性、新教育理念，班級(jí)特色于一體，為體現(xiàn)學(xué)生綜合能力提供了一個(gè)很好的展示平臺(tái)。

此次締造完美教室班級(jí)文化建設(shè)展評(píng)活動(dòng)，營造了一個(gè)積極向上，有序的班級(jí)文化氛圍，使孩子們?cè)谑艿浇逃耐瑫r(shí)，也受到美的熏陶。

（山亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉忠付）

第五篇：第二課 彩云之南—?jiǎng)?chuàng)建演示文稿 教案

第二課 彩云之南—?jiǎng)?chuàng)建演示文稿

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：掌握利用“標(biāo)題幻燈片”創(chuàng)建演示文稿的基本方法并學(xué)會(huì)保存演示文稿的操作步驟。

2.過程與方法：了解PowerPoint2010中自動(dòng)創(chuàng)建的“標(biāo)題”幻燈片并在當(dāng)中插入并編輯文字的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)成功感和提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：用“標(biāo)題”幻燈片創(chuàng)建演示文稿。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文字進(jìn)行修飾并保存演示文稿。教學(xué)方法：任務(wù)分解法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)，40分鐘。

教學(xué)準(zhǔn)備：在學(xué)生機(jī)上安裝好word2010。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情景設(shè)置

大理的蒼山洱海，麗江的玉龍雪山，虎跳峽，香格里拉的高原湖泊和藏寺，德欽的梅里雪山，版納奇異的花卉樹木，這些都是云南的絕美景致，本課我們動(dòng)手創(chuàng)建贊美云南的演示文稿“彩云之南”封面，如圖1所示。

圖1 演示文稿“彩云之南”封面

二、新課內(nèi)容

（一）新建演示文稿

1．教師演示，操作過程如下：

啟動(dòng)PowerPoint2010后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)建立一張“標(biāo)題幻燈片”，如圖2所示。

圖2 標(biāo)題幻燈片

圖3 輸入標(biāo)題文字

2．學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

（二）輸入文字

1．教師演示，操作過程如下：

在這張幻燈片上，有兩個(gè)用來輸入文字的虛線框，稱為“占位符”。將鼠標(biāo)指針移到占位符中單擊，占位符內(nèi)會(huì)出現(xiàn)插入點(diǎn)光標(biāo)，這時(shí)就可以輸入文字了。例如，在占位符中輸入幻燈片的標(biāo)題“彩云之南”，如圖3所示。

2．學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

（三）修改文字的字體

1．教師演示，操作過程如下：

步驟一：選中占位符中的文字“彩云之南”。

步驟二：在“開始”選項(xiàng)卡上的“字體”組中，單擊“字體”旁邊的下拉剪頭，然后在下拉列表中選擇所需的字體“華文行楷”，如圖4所示。

圖4 選擇字體“華文行楷” 圖5 更改字號(hào)和文字顏色后的效果

步驟三：在“字體”組中，選擇“字號(hào)”（96號(hào)），選擇“字體顏色”（紅色），效果如圖5所示。

2．學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

（四）保存演示文稿

1．教師演示，操作過程如下：

步驟一：單擊“文件”選項(xiàng)卡，然后單擊“另存為”按鈕，如圖6所示。步驟二：在彈出的“另存為”對(duì)話框中，選擇要保存文件的文件夾。步驟三：在“文件名”框中，輸入PowerPoint演示文稿的名稱“彩云之南”，然后單擊“保存”按鈕，如圖7所示。

圖6 單擊“另存為”按鈕 圖7 “另存為”對(duì)話框 2．學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、知識(shí)鞏固

請(qǐng)你說一說如何創(chuàng)建演示文稿？

四、創(chuàng)新天地

制作演示文稿“我的才藝” 要求：

（1）主標(biāo)題文字是“我的才藝”，副標(biāo)題文字是自己的姓名。（2）對(duì)文字進(jìn)行必要的“字體”設(shè)置。

（3）將演示文稿以“我的才藝”為文件名保存在自己的文件夾中。