第一篇：落星小學(xué)師德評(píng)議卡2013-2014

落星小學(xué)師德評(píng)議卡

（2013-2014）

班級(jí)

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您們好！“其身正不令而行，其身不正雖令不從”一語(yǔ)道破了“身教”的重要意義。教師教育學(xué)生，不能只依靠知識(shí)和說(shuō)教，更要憑借人格與道德威望，這是一種無(wú)形的力量。為了更好地了解我校教師的師德水平，規(guī)范從教行為，優(yōu)化教師隊(duì)伍，努力辦好人民滿意的教育?，F(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)您如實(shí)填寫(xiě)，學(xué)校將采納您的合理化建議。謝謝！

*請(qǐng)?jiān)谀x中的項(xiàng)目后畫(huà)“√”

1、哪些老師有體罰或變相體罰現(xiàn)象,請(qǐng)寫(xiě)出具體行為。

2、班主任是否有訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、指責(zé)家長(zhǎng)的行為：

沒(méi)有偶爾有常有

3、您對(duì)孩子的哪科任教師：

滿意比較滿意一般不滿意

4、班主任是否接受學(xué)生或家長(zhǎng)的禮品和宴請(qǐng)：

沒(méi)有偶爾有常有

5、班主任對(duì)待學(xué)生平等公正：

滿意比較滿意一般不滿意

6、您的孩子是否受到老師的賞識(shí)關(guān)注：

受到一般沒(méi)有受到

7、您對(duì)孩子的校園生活：

滿意比較滿意一般不滿意

8、您的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度：

喜歡學(xué)習(xí)比較喜歡一般不喜歡

9、您認(rèn)為您孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

好一般不好

10、您孩子的作業(yè)情況：（指教師布置的書(shū)面作業(yè)）

很多適量少量無(wú)作業(yè)

11、您對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)：

滿意基本滿意不滿意

12、您的孩子在成長(zhǎng)中：

充滿自信較有自信一般缺乏自信

13、您對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)收費(fèi)是否清楚：

清楚不清楚

14、您對(duì)學(xué)校的工作：

滿意比較滿意一般不滿意

第二篇：落星小學(xué)2014獎(jiǎng)懲方案

落星小學(xué)2014學(xué)獎(jiǎng)懲方案

一、基本原則

1、堅(jiān)持獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，分類比較，公平比較，公平競(jìng)爭(zhēng)，均衡發(fā)展的評(píng)比原則。

2、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為目標(biāo)的原則。

二、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法

（一）評(píng)比依據(jù)及科目

1、以參加全縣質(zhì)量抽測(cè)和全鄉(xiāng)統(tǒng)考的成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)參與獎(jiǎng)懲。

2、獎(jiǎng)懲科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。

（二）獎(jiǎng)懲辦法

1、全縣抽考平均成績(jī)獲一、二、三名的教師分別獎(jiǎng)勵(lì)500元、400元、300元。

2、六年級(jí)學(xué)生考取上栗中學(xué)初中班每人次獎(jiǎng)勵(lì)語(yǔ)、數(shù)、英任課教師各300元。

3、全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，平均成績(jī)獲一、二、三名的教師分別獎(jiǎng)勵(lì)300元、200元、150元。

4、學(xué)前班期末考試單科成績(jī)達(dá)到100分10人，90—100分15人，80—90分3人的目標(biāo)，則獎(jiǎng)勵(lì)任課教師200元，教學(xué)成績(jī)大大地超出此目標(biāo)則任課教師最高獎(jiǎng)勵(lì)不超過(guò)300元。

落星小學(xué)

2014年2月17日

第三篇：落星小學(xué)教育收費(fèi)承諾書(shū)

落星小學(xué)教育收費(fèi)承諾書(shū)

堅(jiān)決執(zhí)行市教委、物價(jià)部門(mén)核定的收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、范圍收費(fèi)。特向社會(huì)公開(kāi)承諾：

1、教育收費(fèi)承諾：

⑴ 堅(jiān)決不收與入學(xué)掛鉤的贊助費(fèi)。

⑵ 嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段公辦學(xué)校免收學(xué)雜費(fèi)、書(shū)簿費(fèi)的規(guī)定。⑶ 堅(jiān)決按市教委、物價(jià)部門(mén)核定的收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、范圍收費(fèi)。做到不擅立收費(fèi)項(xiàng)目，不提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不擴(kuò)大收費(fèi)范圍。

⑷ 規(guī)范代辦服務(wù)行為，嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)部門(mén)規(guī)定的項(xiàng)目、要求、程序和方法執(zhí)行。

⑸ 不向?qū)W生推銷和代購(gòu)教輔材料，教學(xué)用書(shū)按市教委和新華書(shū)店聯(lián)合發(fā)文提供的書(shū)目單選取。

（6）學(xué)校不進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課，不與社會(huì)力量辦學(xué)單位聯(lián)合辦班或以社會(huì)力量辦學(xué)單位出面在學(xué)校舉辦文化補(bǔ)習(xí)班、提高班、特色班或以其他手法巧立名目違規(guī)辦班收費(fèi)。

（7）嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)公示制度，做到不經(jīng)公示不收費(fèi)。舉報(bào)、投訴受理人和電話：

舉報(bào)、投訴受理人：校長(zhǎng)—易正兵

舉報(bào)電 話： 3621749

學(xué) 校： 落星小學(xué)

校 長(zhǎng)：易正兵

時(shí) 間：2012年9月

第四篇：落星小學(xué)遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案

校本培訓(xùn)教案

（一）怎樣寫(xiě)教學(xué)案例

培訓(xùn)內(nèi)容：怎樣寫(xiě)教學(xué)案例 培訓(xùn)目標(biāo)：

1、明確什么是教學(xué)案例及教學(xué)案例的特征。

2、懂得怎樣寫(xiě)教學(xué)案例，會(huì)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)案例。

培訓(xùn)重難點(diǎn)：知道教學(xué)案例的寫(xiě)法，能寫(xiě)出好的教學(xué)案例。培訓(xùn)過(guò)程：

一、什么是教學(xué)案例

1．什么是教學(xué)案例：教學(xué)案例是真實(shí)而又典型且含有問(wèn)題的事件。簡(jiǎn)單地說(shuō)，一個(gè)教學(xué)案例就是一個(gè)包含有疑難問(wèn)題的實(shí)際情境的描述，是一個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的故事，描述的是教學(xué)過(guò)程中“意料之外，情理之中的事”。這可以從以下幾個(gè)層次來(lái)理解：

教學(xué)案例是事件：教學(xué)案例是對(duì)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)實(shí)際情境的描述。它講述的是一個(gè)故事，敘述的是這個(gè)教學(xué)故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，它是對(duì)教學(xué)現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)性的把握。

教學(xué)案例是含有問(wèn)題的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教學(xué)事件都可以成為案例。能夠成為案例的事件，必須包含有問(wèn)題或疑難情境在內(nèi)，并且也可能包含有解決問(wèn)題的方法在內(nèi)。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，案例才成為一種獨(dú)特的研究成果的表現(xiàn)形式。

案例是真實(shí)而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須能給讀者帶來(lái)一定的啟示和體會(huì)。案例與故事之間的根本區(qū)別是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄襲的，它所反映的是真是發(fā)生的事件，是教學(xué)事件的真實(shí)再現(xiàn)。是對(duì)“當(dāng)前”課堂中真實(shí)發(fā)生的實(shí)踐情景的描述。它不能用“搖擺椅子上杜撰的事實(shí)來(lái)替代”，也不能從抽象的、概括化的理論中演繹的事實(shí)來(lái)替代。

落星小學(xué)遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案(二

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：通過(guò)培訓(xùn)使全體教師會(huì)用遠(yuǎn)程教育資源上課。

過(guò)程與方法：主講教師講解后全體老師動(dòng)手操作。

教學(xué)重點(diǎn)： 體全體教師能動(dòng)手操作。教學(xué)難點(diǎn)：全體教師能動(dòng)手操作。教具：多媒體 講解: 易校長(zhǎng)

教學(xué)過(guò)程及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

各位老師今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣上現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育電教課。充分利用遠(yuǎn)程教育資源來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。主講教師一邊講解一邊操作

一、接收教育電視臺(tái)

打開(kāi)電視機(jī)，按節(jié)目+，選擇視頻

二、接收機(jī)是89

91，調(diào)節(jié)音量。

二、話筒的使用。

用話筒的時(shí)候只開(kāi)MIC1其余的關(guān)，聲音會(huì)好些。

三、DVD的使用方法。

連接S視頻，要打開(kāi)供放，聲音是通過(guò)供放的接出來(lái)的。功放的音量

只開(kāi)AUT2好些。

四、網(wǎng)上鄰居文件的操作

首先，在網(wǎng)上鄰居里找到工作組中的計(jì)算機(jī)，打開(kāi)共享過(guò)來(lái)的文件夾；也可以把自己的一個(gè)文件夾或一個(gè)區(qū)設(shè)為共享，這樣到了另一臺(tái)計(jì)算機(jī)上可以打開(kāi)你要的文件了。

遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案(三

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、掌握Windows2000的啟動(dòng)與退出方法

2、熟悉中文Windows2000的桌面

3、掌握鼠標(biāo)和窗口的操作

4、掌握漢字的輸入方法

培訓(xùn)重點(diǎn)：鼠標(biāo)和窗口的操作、漢字的輸入方法 培訓(xùn)難點(diǎn)：窗口操作和漢字輸入方法 培訓(xùn)過(guò)程：

一、Windows2000的啟動(dòng)出退出

1、啟動(dòng)Windows

操作：先打開(kāi)顯示器，再打開(kāi)主機(jī)，待屏幕上出現(xiàn)如右圖所示的界面即可。

講解：?jiǎn)?dòng)Windows后看到的整個(gè)界面稱為Windows的桌面；屏幕最下面一欄稱為任務(wù)欄；桌面由桌面圖標(biāo)和桌面背景組成。

2、退出Windows

操作：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”→“關(guān)閉系統(tǒng)”，在彈出的“關(guān)閉Windows”對(duì)話框中選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”單選按鈕，再單擊“是”即可。

二、Windows2000桌面簡(jiǎn)介

從上圖可以看出，Windows2000的桌面一般由桌面背景、桌面圖標(biāo)、任務(wù)欄和開(kāi)始按鈕幾個(gè)部分組成。

三、鼠標(biāo)的基本操作

1、單擊：按一次鼠標(biāo)左鍵。

2、右擊：按一次鼠標(biāo)右鍵。

3、雙擊：快速按兩次鼠標(biāo)左鍵。

4、拖動(dòng)：按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)。

四、如何使用中文Windows2000幫助系統(tǒng)

如果在Windows2000操作出現(xiàn)困難時(shí)，可以借助中文Windows2000在線幫助功能學(xué)習(xí)和使用Windows2000。單擊“開(kāi)始”按鈕，然后單擊“幫助”命令，出現(xiàn)“幫助”主題清單，然后根據(jù)自己的需要選擇相應(yīng)的內(nèi)容。

五、窗口操作

1、窗口的組成

2、移動(dòng)窗口

方法：將鼠標(biāo)移到標(biāo)題欄上，按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。

3、改變窗口大小

方法：將光標(biāo)移到窗的邊緣線上，當(dāng)光標(biāo)變?yōu)殡p箭頭時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。

也可按最小化按鈕將窗口變到最小，按最大化按鈕將窗口變到最大。

4、關(guān)閉窗口

方法：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉”按鈕。

六、用“智能ABC輸入法”輸入漢字

1、輸入法選擇：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的輸入法輸入法圖標(biāo)“En”，在彈出的輸入法菜單中選擇“智能ABC輸入法”即可。

2、漢字的輸入方法：如果輸入的字不是詞語(yǔ)時(shí)，則輸入這個(gè)字的漢語(yǔ)拼音；如果輸入的字是詞語(yǔ)時(shí)，可以只輸入這個(gè)詞語(yǔ)的聲母。

遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案(四

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、信息是如何存放的

2、如何瀏覽計(jì)算機(jī)軟、硬件資源 培訓(xùn)目標(biāo)：

掌握計(jì)算機(jī)中信息資源的存放以及如何瀏覽計(jì)算機(jī)中的軟硬件資源。培訓(xùn)重點(diǎn)：信息是如何存放的

培訓(xùn)難點(diǎn)：如何瀏覽計(jì)算機(jī)軟、硬件資源 培訓(xùn)過(guò)程：

一、信息是如何存放的 １、文件及文件名

（１）在計(jì)算機(jī)中，各種數(shù)據(jù)和信息都是保存在文件中的。一個(gè)文件是具有某種相當(dāng)信息的集合。例如：一個(gè)應(yīng)用程序、一個(gè)由文字組成的文檔都是文件。文件是Windows存取信息的基本單位。

（２）文件名：每個(gè)文件都有自己的文件名，Windows正是通過(guò)文件名來(lái)識(shí)別和管理文件。在Windows中，文件名的命名規(guī)則如下： Ａ、文件名可以有兩部分：主名和可選的擴(kuò)展名。主名和擴(kuò)展名由·分隔。主名的長(zhǎng)度最大可以達(dá)到255個(gè)字符，擴(kuò)展名最多為３個(gè)字符； Ｂ、除了？＊/ “ < > | 之外，所有字符（包括漢字）均可作為文件名； Ｃ、小寫(xiě)和大寫(xiě)字母在文件名視為不同，但在文件搜索時(shí)忽略文件名的大小寫(xiě)。

（３）通配符：為了同時(shí)處理一組文件或文件夾，DOS和Windows 操作系統(tǒng)提供了兩個(gè)通配符？和＊。其中，在對(duì)一組文件或文件夾處理時(shí)：

？可代替文件名或文件夾中的任意一個(gè)字符； ＊ 可代替文件名或文件夾中的任意一串字符； ２、文件圖標(biāo)和文件類型

每個(gè)文件在打開(kāi)前都是以圖標(biāo)的形式顯示的。每個(gè)文件的圖標(biāo)可能會(huì)因?yàn)槲募愋筒煌煌?。３、文件存放的位?/p>

眾所周知，文件是存放在軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)等存儲(chǔ)器中，為了便于管理文件，把盤(pán)分成一級(jí)級(jí)目錄用于存放一些性質(zhì)相類似的文件。（教師進(jìn)行演示）４、文件夾

在Windows中，文件夾是提一組文件的集合，是文件目錄概念的延伸，一般情況下，可以把目錄同文件夾概念等同，但是，文件夾并不僅僅代表目錄，它可以代表驅(qū)動(dòng)器、設(shè)備、“公文包”，甚至是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接的其他計(jì)算機(jī)。５、快捷方式

快捷方式通過(guò)是指Windows 桌面上或窗口中顯示的一個(gè)圖標(biāo)；雙擊這個(gè)圖標(biāo)可以訊速地運(yùn)行一個(gè)應(yīng)用程序，完成打開(kāi)某個(gè)文檔或文件夾的操作。

二、如何瀏覽計(jì)算機(jī)軟、硬件資源

1、如何應(yīng)用“資源管理器”瀏覽信息（1）動(dòng)與關(guān)閉資源管理器（2）查看文件夾及文件

（3）如何利用“查看”菜單控制窗口的外觀顯示（4）如何改變文件和文件夾的屬性（5）查看磁盤(pán)信息

2、利用“我的電腦”瀏覽信息

3、通過(guò)“開(kāi)始”菜單查看信息

4、查找文件存放的位置

（1）如果只知道某個(gè)文件名（或文件夾名），要求查出該文件存放的位置。

（2）如果只知道一個(gè)文件中某一串字符,要求查出該文件名及存放的位置。

注意：如果在查找中，要找的文件已經(jīng)顯示出來(lái)，為了節(jié)省時(shí)間，可單擊“停止“按鈕來(lái)結(jié)束查找。

遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案(五

(如何運(yùn)行軟件

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、掌握運(yùn)行軟件的幾種方式

2、掌握退出軟件的幾種方式 培訓(xùn)重點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)應(yīng)用程序的方式

培訓(xùn)難點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)應(yīng)用程序的方式 培訓(xùn)過(guò)程：

一、啟動(dòng)應(yīng)用程序的幾種方式

1、從“桌面”上啟動(dòng)應(yīng)用程序

雙擊“桌面”上應(yīng)用程序的快捷方式圖標(biāo)。

2、程序“程序”菜單中啟動(dòng)應(yīng)用程序

單擊“開(kāi)始”按鈕，再選擇“程序”菜單項(xiàng)，最后在彈出的菜單中選擇需要打開(kāi)的應(yīng)用程序即可。

3、從“文檔”啟動(dòng)應(yīng)用程序

單擊“開(kāi)始”按鈕，從彈出的“開(kāi)始”菜單選擇文檔案菜單項(xiàng)，文檔列表顯示出最近使用過(guò)15個(gè)文檔的文件名，單擊想使用的文檔，中文Windows98自動(dòng)打開(kāi)建立文檔的應(yīng)用程序，同時(shí)打開(kāi)該文檔。

4、使用“運(yùn)行”命令運(yùn)行應(yīng)用程序

單擊“開(kāi)始”按鈕，在“開(kāi)始”菜單中選擇“運(yùn)行”，此時(shí)出現(xiàn)“運(yùn)行”對(duì)話框，輸入需要的命令及相應(yīng)的命令參數(shù)或選項(xiàng)，單擊“確定”按鈕即可。

5、從“資源管理器”或“我的電腦”中啟動(dòng)應(yīng)用程序

打開(kāi)“資源管理器”或“我的電腦”，打開(kāi)應(yīng)用程序/文檔所在的文件夾，然后雙擊該應(yīng)用程序/文檔的圖標(biāo)。

二、退出應(yīng)用程序

1、單擊應(yīng)用程序窗口標(biāo)題欄右端的“關(guān)閉”按鈕。

2、按Alt+F4

3、單擊應(yīng)用程序的“文件”菜單，在彈出的文件菜單中選擇“退出”命令。

平石小學(xué)遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案(六

(移動(dòng)和復(fù)制文件及文件夾

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、建立和更名文件夾

2、選中、復(fù)制和移動(dòng)文件及文件夾 培訓(xùn)重點(diǎn)：建立和更名文件夾 培訓(xùn)難點(diǎn)：復(fù)制和移動(dòng)文件及文件夾 培訓(xùn)過(guò)程：

一、建立文件夾

用文件夾可以分門(mén)別類地管理文件。在電腦里沒(méi)有文件夾，成千上萬(wàn)個(gè)文件堆放在一起，雜亂無(wú)章，難以查找，以在Ｃ盤(pán)上建立文件夾為例，其步驟如下：

１、在資源管理器中單擊Ｃ盤(pán)的圖標(biāo)

２、單擊菜單“文件”——“新建”——“文件夾”

３、在資源管理器的右窗口里出現(xiàn)了一個(gè)新的文件夾，輸入文件夾名稱。

４、用鼠標(biāo)在窗口空白區(qū)域單擊，確認(rèn)文件名稱。

二、更名文件夾

１、在資源管理器里單擊文件夾

２、單擊菜單“文件”——“重命名”，在這個(gè)文件夾的名稱欄里出現(xiàn)等待輸入的藍(lán)條。

３、輸入文件夾的新名稱

４、敲擊回車鍵或在窗口空白位置單擊鼠標(biāo)確認(rèn)結(jié)果。

三、選中文件

文件的選中是一個(gè)基本操作，資源管理器提供了三種選定文件的方法：

１、選中一個(gè)文件，將鼠標(biāo)指向要選中的文件，單擊左鍵。

２、選中多個(gè)連續(xù)文件：選擇第一個(gè)文件，按住shift鍵不放，將鼠標(biāo)移到要選中的最后一個(gè)文件上，單擊左鍵。

３、選中多個(gè)不連續(xù)文件，選中第一個(gè)文件，按住Ctrl鍵不放，再選中其它的文件。

四、復(fù)制文件及文件夾

在資源管理器中選擇一個(gè)或多個(gè)文件，單擊工具欄的“復(fù)制”按鈕，在資源管理器的左窗格里選中一個(gè)文件夾，單擊工具欄的“粘貼”按鈕即可。

五、移動(dòng)文件和文件

方法基本上和復(fù)制文件相同，教師進(jìn)行演示。

平石小學(xué)遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案(七

(刪除和還原文件及文件夾

培訓(xùn)目標(biāo)：掌握刪除和還原文件及文件夾的方法

培訓(xùn)重點(diǎn)：刪除文件、還原文件 培訓(xùn)難點(diǎn)：刪除文件、還原文件 培訓(xùn)過(guò)程：

一、刪除文件及文件夾

1、選中要?jiǎng)h除的文件或文件夾

2、單擊工具欄上的“刪除”按鈕

3、在彈出的刪除確認(rèn)提示框中單擊“是”按鈕。

二、還原文件及文件夾

文件刪除之后，其實(shí)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有真正刪除，而是系統(tǒng)將文件放在了桌面上的“回收站”里。

打開(kāi)回收站，就可以看到被刪除的文件，如果打算撤消剛才的刪除操作，可以利用回收站來(lái)還原。還原文件的步驟：

1、打開(kāi)回收站

2、選擇要?jiǎng)h除的文件

3、單擊“文件”菜單中的“還原”。

如果確定要把文件徹底刪除，只要單擊“文件”中的“清空回收站”。

平石小學(xué)遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案(八

(控制面板

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、了解控制面板的功能

2、會(huì)調(diào)整系統(tǒng)的日期和時(shí)間

3、會(huì)設(shè)置顯示器的顯示方式

4、掌握改變桌面背景和屏幕保擴(kuò)程序的設(shè)置方法 培訓(xùn)重點(diǎn)：調(diào)整系統(tǒng)的日期和時(shí)間及顯示器的顯示方式 培訓(xùn)難點(diǎn)：設(shè)置顯示器的顯示方式 培訓(xùn)過(guò)程：

一、進(jìn)入控制面板

開(kāi)始——設(shè)置——控制面板

二、控制面板的功能

控制面板中包含了許多改變硬件和軟件參數(shù)設(shè)置的程序，計(jì)算機(jī)中所有的硬件程序都可以在這里找到。

三、調(diào)整系統(tǒng)日期和時(shí)間

打開(kāi)“控制面板”，雙擊“控制面板”里的“日期和時(shí)間”，打開(kāi)“日期/時(shí)間屬性”窗口，改變?nèi)掌诤蜁r(shí)間，單擊確定即可。

四、設(shè)置顯示器的顯示方式

設(shè)置顯示器的分辨率和顏色：雙擊“控制面板”中的“顯示”圖標(biāo)，出現(xiàn)“顯示屬性”對(duì)話框，單擊“設(shè)置”標(biāo)簽，在“屏幕區(qū)域”中拖動(dòng)“分辨率滑塊”即可改變，單擊“確定”即可。

五、設(shè)置桌面的背景圖案及屏幕保護(hù)程序

在“控制面板”里雙擊“顯示”圖標(biāo)，彈出“顯示屬性”對(duì)話框，單擊“背景”標(biāo)簽，選擇背景圖案；單擊“屏幕保護(hù)程序”標(biāo)簽，再選擇合適的屏幕保護(hù)程序，單擊“確定”按鈕。

平石小學(xué)遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案(九

(文字處理軟件WORD2000

第一節(jié)

WORD基本操作

教學(xué)目的：

了解WORD的基本功能和啟動(dòng)與關(guān)閉，掌握漢字的輸

入方法，學(xué)會(huì)窗口的基本操作。

教學(xué)重點(diǎn)：

漢字的輸入方法；窗口的基本操作。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)步驟：

1、WORD的啟動(dòng)與關(guān)閉

啟動(dòng)：開(kāi)始→程序→Microsoft Word 關(guān)閉：文件→退出、關(guān)閉按鈕

2、WORD窗口的組成：

標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態(tài)欄

3、打開(kāi)或關(guān)閉工具欄：

“視圖”菜單→工具欄→選擇工具選項(xiàng)（右擊工具欄→選擇工具選項(xiàng)）

4、文本的基本制作

1）選擇漢字輸入法：

方法一：鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄上的“En”圖標(biāo)→選擇漢字輸入法

方法二：Ctrl+Shift組合鍵選擇）中英文切換的方法：Ctrl+空格鍵或在中文輸入時(shí)，第一個(gè)字母輸入v，隨后輸入的便是英文。23）漢字輸入方法：（智能ABC輸入法）

輸入完整漢語(yǔ)拼音；例如新世紀(jì)：xinshiji 輸入聲母。例如計(jì)算機(jī)：jsj

輸入詞組前一字完整的拼音和后一字的聲母；例如信息：xinx。

用數(shù)字鍵選擇漢字；第一字詞用空格鍵選擇；用“+-”鍵翻頁(yè)。

拼音中ǔ用v代替；如 女同學(xué)：nvtongxue 輸入大寫(xiě)的一、二……一○等：io+ 數(shù)字

重復(fù)輸入：先輸入要重復(fù)的文字→將插入點(diǎn)移到適當(dāng)?shù)奈恢谩碏4或CTRL+Y。

4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入：

中西文標(biāo)點(diǎn)選擇：,.和。

常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入：頓號(hào)、— 書(shū)名號(hào)《 》—

< >

特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入：右擊輸入法狀態(tài)欄右邊的軟鍵盤(pán)圖標(biāo)→選擇標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5）關(guān)閉軟鍵盤(pán)的方法：?jiǎn)螕糗涙I盤(pán)圖標(biāo)。）保存文件：文件→保存（另存為）； 6“常用工具欄”上“保存”按鈕。）打開(kāi)文件：文件→打開(kāi)→查找范圍、文件名→打開(kāi)。75、上機(jī)操作：輸入下列文字。

首屆世界華人學(xué)生作文大賽啟事

迎著新世紀(jì)的曙光，“世界華人學(xué)生作文大賽”向我們走來(lái)。

在以往成功舉辦了四屆“全國(guó)學(xué)生?丑小鴨?作文大賽”的基礎(chǔ)上，本屆大賽將擴(kuò)大競(jìng)賽范圍，面向海內(nèi)外所有的華人學(xué)生。本屆大賽由中國(guó)僑聯(lián)、全國(guó)臺(tái)聯(lián)、中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)、《人民日?qǐng)?bào)》（海外版）、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)、《21世紀(jì)學(xué)生作文》雜志社共同舉辦，旨在加強(qiáng)海內(nèi)外炎黃子孫在生活、學(xué)習(xí)方面的交流與溝通，活躍學(xué)生課外學(xué)習(xí)生活，展示華人學(xué)生的精神面貌。

遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案(十

（文字處理軟件WORD2000 第二節(jié) 文本的基本編輯

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)文本編輯的方法，掌握文字段落的設(shè)置與修飾。

教學(xué)重點(diǎn)：

文本編輯的方法；文字的設(shè)置與修飾；段落的設(shè)置。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)步驟：

1、文本編輯的方法

1）插入文字：

①用鍵盤(pán)移光標(biāo)到插入文字處； ②在插入文字處單擊鼠標(biāo)光標(biāo)。2）輸入特殊符號(hào)：

①插入→符號(hào)；

②右鍵→快捷菜單中“符號(hào)” 3）除不需要的文字：

按Delete鍵刪除光標(biāo)后面的字符； 按Backspace鍵刪除光標(biāo)前面的字符。4）選定一段文字： 單擊段首選中當(dāng)前行； 雙擊段首選中當(dāng)前段； 三擊段落任意處選中當(dāng)前段。5）移動(dòng)或復(fù)制一段文字

移動(dòng)：選定文字→剪切→選定目標(biāo)位置→粘貼（或用鼠標(biāo)選定直接拖動(dòng)到目標(biāo)位置）

復(fù)制：選定文字→復(fù)制→選定目標(biāo)位置→粘貼（或用鼠標(biāo)選定按ctrl鍵直接拖動(dòng)到目標(biāo)位置）6）查找或替換某些文字

查找：編輯→查找→查找內(nèi)容→查找下一處

替換：編輯→替換→查找內(nèi)容、替換為→查找下一處→替換（全部替換）

2、文字的美化

改變字號(hào)、字體和顏色：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系淖痔?hào)、字體和顏色按鈕。改變文字的格式：加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋、字符縮放

使文字產(chǎn)生特殊效果：格式→字體（字體、字型、字號(hào)、著重號(hào)、效果）→動(dòng)態(tài)效果

改變字間距：格式→字體→字符間距

改變文檔中文字的方向：常用工具欄 →更改文字方向（格式→文字方向）

3、簡(jiǎn)單排版

1）調(diào)整段落的對(duì)齊方式：格式工具欄→居中、右對(duì)齊、分散對(duì)齊 2）改變行距：選定段落→格式→段落→行距→確定

3）設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和左右邊界：水平標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記

4）改變段間距：定位段落→格式→段落→縮進(jìn)和間距→間距（段前、段后）→確定

4、上機(jī)操作：按要求完成下列文字：

瑞 雪

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。

山川、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉的柳樹(shù)上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地上堆雪人，擲雪球。那歡樂(lè)的叫喊聲，幾乎把樹(shù)枝上的積雪震落下來(lái)。

俗話說(shuō)，“瑞雪兆豐年” 要求：

1、在C盤(pán)上新建一文件夾，取名為自己的名字

2、利用WORD輸入上面的文章

3、標(biāo)題：黑體、小一號(hào)、拉寬150%、加粗、使用“禮花綻放”效果

4、第一段：隸書(shū)、小四號(hào)、加下劃線

5、第二段：宋體、小四號(hào)、“蓬松松”加邊框

6、第三段：楷體、小四號(hào)、斜體

7、第四段：仿宋體、紅色、小四號(hào)，“瑞雪兆豐年”5個(gè)字加著重號(hào)、“俗話”加底紋

8、正文行距為1.5倍行距，段前5磅、段后5鎊

9、將該文件以文件名“瑞雪.DOC”保存在要求1中新建的文件夾下。

遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案(十一

(文字處理軟件WORD2000

第三節(jié) 表格的建立與編輯

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)表格的制作，掌握表格的基本編輯。教學(xué)重點(diǎn)：

表格的制作；表格的美化與編輯。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、建立表格的三種方法

1、制作簡(jiǎn)單的表格

在“常用工具欄”的“插入表格”按鈕上，用鼠標(biāo)向下拖動(dòng)。

2、手工繪制表格

右擊工具欄→表格和邊框工具欄，單擊“常用工具欄”中的 “繪制表格”按鈕，在文本面上畫(huà)出矩形框，表格內(nèi)部畫(huà)出直線和斜線。單擊“擦除”按鈕，可以擦除線條。

3、使用菜單命令建立表格

用光標(biāo)定位表格位置→“表格”菜單→“插入表格”→選擇行數(shù)和列數(shù)以及格式→確定

二、表格的美化與編輯

1、表格的美化與修飾

1）單擊表格中的任何一個(gè)單元格→”表格”菜單→ “表格自動(dòng)套用格式” →選擇格式→要應(yīng)用的格式→ 將特殊格式應(yīng)用于→確定

2）“視圖”菜單→“工具欄”→“表格和邊框”

利用“表格和邊框工具欄”來(lái)設(shè)置表格格式：字體、底色、字體顏色、對(duì)齊、線條粗細(xì)、邊框顏色、邊框設(shè)置、底紋。鼠標(biāo)右鍵單擊表格，選擇“邊框和底紋”也可設(shè)置

2、表格的編輯 1）增加行、列

定位→“表格”菜單→“插入行、插入列” 2）刪除行、列

選定行或列→“表格”菜單→刪除行、刪除列

3）移動(dòng)行或列的位置：選定→剪切→定位→粘貼 4）單元格的拆分和合并

選定→“表格”菜單→拆分單元格（輸入行數(shù)、列數(shù)）、合并單元格 5）繪制斜線表頭：表格→繪制斜線表頭→表頭設(shè)置 6）調(diào)整行高和列寬

手工調(diào)整行高和列寬：用鼠標(biāo)拖動(dòng)

調(diào)整整個(gè)表格底行高和列寬：選定行或列→“表格”菜單→平均分布各行、平均分布各列

7）表格與文本的相互轉(zhuǎn)換

選定區(qū)域→“表格”菜單→將表格轉(zhuǎn)換為文字、將文字轉(zhuǎn)換成表格→選擇“文字分隔符”（選擇列數(shù)、分隔文字的位置）→確定

三、上機(jī)操作：按照所示表格的效果實(shí)現(xiàn)表格

課程表

星期

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

節(jié)次

上午 第一節(jié) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 語(yǔ)文

第二節(jié) 數(shù)學(xué) 美術(shù) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 地方

第三節(jié) 科學(xué) 音樂(lè) 美術(shù) 思品 數(shù)學(xué)

第四節(jié) 活動(dòng) 思品 活動(dòng) 自習(xí)活動(dòng)

下午 第五節(jié) 英語(yǔ) 語(yǔ)文 音樂(lè) 美術(shù) 數(shù)學(xué)

第六節(jié) 活動(dòng) 語(yǔ)文 活動(dòng) 科學(xué) 班會(huì)

第七節(jié) 自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)

制作要求：

1、標(biāo)題為隸書(shū)、42號(hào)；

2、格內(nèi)的文字為方正舒體、小四號(hào)；

3、表格內(nèi)的文字格式要求水平、垂直居中。

遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案(十二

(文字處理軟件WORD2000 第四節(jié) 圖文混排 教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)圖像、文本框的插入以及藝術(shù)字的制作，掌握?qǐng)D文混排的技巧。教學(xué)重點(diǎn)：

圖像、文本框的插入以及藝術(shù)字的制作；圖文混排的技巧。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、藝術(shù)字的插入

顯示繪圖工具欄：視圖→工具欄→繪圖/圖片。

方法①：插入→圖片→藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術(shù)字的大小。

方法②：?jiǎn)螕衾L圖工具欄按鈕藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術(shù)字的大小。

二、文本框的插入與修飾 本框的插入：

方法①：插入→文本框→橫（豎）排→在需要文本框的地方左鍵按住拉動(dòng)一個(gè)框→輸入文字。

方法②：?jiǎn)螕衾L圖工具欄按鈕 →在需要文本框的地方左鍵按住拉動(dòng)一個(gè)框→輸入文字。文本框的修飾：

選定→格式→文本框→選擇顏色和線條/選擇文本框的環(huán)繞方式。首字下沉設(shè)置：選定段落→菜單中格式→首字下沉，在對(duì)話框中選擇。

三、圖片的插入與設(shè)置

圖片的插入：插入→圖片→剪貼畫(huà)/來(lái)自文件→選擇路徑→選擇圖片 圖片格式的設(shè)置：選定→格式→圖片→選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）

自選圖形繪制方法：?jiǎn)螕衾L圖工具欄按鈕“自選圖形” →選擇標(biāo)注等項(xiàng)目中的圖形→在需要的地方左鍵按住不放拖動(dòng)→調(diào)整→（也可在上面輸入文字：①直接輸入。②右擊該圖形→選擇添加文字）

四、頁(yè)面設(shè)置

頁(yè)眉頁(yè)腳的設(shè)置：視圖→頁(yè)眉和頁(yè)腳（雙擊互相切換）。

頁(yè)碼的設(shè)置：插入→頁(yè)碼→選擇位置和對(duì)齊方式。頁(yè)面格式設(shè)置：文件→頁(yè)面設(shè)置→紙型→紙型小三

角選型號(hào)

五、上機(jī)操作： ㈠、文件要求：

1、在C盤(pán)上新建一個(gè)文件夾；將該文件夾重命名為：高中信息技術(shù)考試。

2、在“高中信息技術(shù)考試”文件夾中，新建word文檔，文件名為“班級(jí)+學(xué)號(hào)”（例如：30112）；打開(kāi)該文檔，輸入第二題的文字（使用漢字輸入法方法不限），根據(jù)第三題的文字材料，按第二題要求編輯該段文字。

該文檔保存在已建立的“初中信息技術(shù)考試”文件夾中。㈡、設(shè)計(jì)板報(bào)：

1、主題要求：根據(jù)內(nèi)容，突出環(huán)保，自己命標(biāo)題。使用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字體并居中。

2、版面要求：設(shè)置紙張大小為16K，頁(yè)邊距上下各2厘米，左右各為1.5厘米；并是圖文并茂。

3、段落設(shè)置：把本文分為三段，將文章段落設(shè)置為四號(hào)楷體字，并進(jìn)行合理的排版；

4、圖片設(shè)置：Word剪貼畫(huà)中找一幅合適的圖片，并插入到右上角適當(dāng)?shù)奈恢?，并將該圖片設(shè)置為四周型環(huán)繞； ㈢、文字材料：

一直以來(lái)，我都堅(jiān)定——我是一名環(huán)保主義者！這樣的想法，很早了吧，應(yīng)該是在上小學(xué)時(shí)吧！那個(gè)時(shí)候，我老在做著同一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里總是有很多人在往家鄉(xiāng)那條叫閩江的河里灌清水……做了那個(gè)夢(mèng)，我就想我要環(huán)保，我是環(huán)保的，一直都是！福建——福州——我生在這里、長(zhǎng)在這里。正如你所想，比起別的城市，這里四季如春，鮮花常開(kāi)——個(gè)美麗的地方。但我也不得不承認(rèn)，這座美麗的城市正慢慢失去她昔日的風(fēng)采：滇池的污染問(wèn)題已不再是新聞，市中心的空氣也越

來(lái)越污濁……目睹這些總是我讓我心痛不已——我想我是該做些什么的——是時(shí)候了！

第五篇：星落優(yōu)美隨筆

昨天走過(guò)街邊菜市場(chǎng)，看到洗得干凈的落花生，腦海不由得浮現(xiàn)多年前家里落花生豐收的情景。爸媽會(huì)把地里的落花生拔出來(lái)連苗一起挑回家，我們就在家把落花生一顆一顆的摘下來(lái)，因連續(xù)幾天不停歇的摘，手指碰上一下都會(huì)疼。

最令人開(kāi)心的事兒可能就是，把剛摘下的落花生洗凈泥土，放點(diǎn)點(diǎn)鹽用高壓鍋煮熟味美香甜，真是百吃不厭。落花生曬干后用鍋翻炒，香脆可口，可我還是偏愛(ài)水煮花生。

它不如石榴果鮮艷奪目，不如桃子粉嫩誘人，不如蘋(píng)果可愛(ài)迷人，它們只看外貌就另人心生喜愛(ài)，而落花生瑟縮地長(zhǎng)在土中見(jiàn)苗不見(jiàn)果，非得等到季節(jié)成熟接觸它才能知曉。它不是好看的也不是另人心喜的東西，更不是體面的東西卻是我喜愛(ài)的。

落花生可以榨油，健康營(yíng)養(yǎng)美味的花生油，可以制作各種口味的小吃?；ㄉ臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，花生具有很高的藥用價(jià)值，花生米的包衣具有補(bǔ)血止血的作用。它雖不起眼，卻把它的每分美好發(fā)揮余熱。它雖不體面，卻是有用的，而且它還具有不事張揚(yáng) 踏實(shí)處世 甘于平凡和寂寞的品質(zhì)。

每個(gè)事物都有它的美好，每個(gè)事物都有它的存在意義與價(jià)值。也許我們不夠體面，也許我們不是有作為的人，但對(duì)于親朋而言我們?cè)谒麄冄劾锸窍矏?ài)的人，是依靠與信賴的人，是他們生命中不可或缺的人，是他們生命之重。而我們也努力又奮進(jìn)去做他們生活中的一顆落花生。