第一篇：芒章鄉(xiāng)中心學(xué)?！?013年10月火災(zāi)演練

芒章中心小學(xué)2013年10月火災(zāi)逃生演練方案

一、演練目的建設(shè)平安和諧校園，通過疏散現(xiàn)場演練，讓全體師生在發(fā)生火災(zāi)時能夠采取正確的方法自救，能夠迅速、有序、安全地撤離疏散，最大限度地減少財產(chǎn)損失和人員傷亡。

二、組織安排：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)小組

組長（現(xiàn)場總指揮）：榮金武

副組長（副總指揮）：岳元麗 殷禮德

現(xiàn)場疏散引導(dǎo)成員：全體班主任和科任教師

2、攝影：年長銀(搜集、整理圖片)、李成高

3、發(fā)警報：屈生榮

4、疏散引導(dǎo)組：全體班主任

5、搜救組：宿舍北樓（寸守良 尚英崩）；宿舍南樓（殷禮成、線東威）

6、備火盆組：宿舍北樓4盆(寸守良 趙信強(qiáng));宿舍南樓2盆(線東威、段培武)。

三、緊急疏散原則

指揮得力、謹(jǐn)慎從事、全體動員、及時疏散、保護(hù)師生、減少損失。

四、演練安排

1、內(nèi)容：火災(zāi)逃生演練

2、對象：住校生、全校教師。

3、時間：2013年10月16日。正式演練在10月16日（星期三）8:30左右。

五、演練要求

1、活動開展前組織教師、學(xué)生召開會議，布置工作，明確演練的目的、職責(zé)、要求。

2、演練前上課的老師跟學(xué)生交代演練目的和注意事項(xiàng)，師生必須做到：

（1）遇事不慌，頭腦冷清。（2）判明情況，思考對策。（3）積極自救，互幫互助。

（4）聽從指揮，有序疏散。（5）強(qiáng)調(diào)下床時需要注意的事項(xiàng)。（6）教師要講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀(jì)律要求，以及各個班級逃離的路線和到達(dá)的區(qū)域，同時強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的火災(zāi)應(yīng)急和疏散。（7）聽到火災(zāi)警報聲后，教師就可以組織學(xué)生安全有序地進(jìn)行疏散撤離。（8）因我校住校生多，住宿條件有限，樓道及出口狹窄，教師要按照從外到里、從下到上的順序，依次停留三至五秒中后再讓學(xué)生逃離，在逃離時必須遵守從左右兩側(cè)列隊(duì)、有序逃離。（9）在宿舍指揮的教師要自始至終跟隊(duì)，密切關(guān)注演練現(xiàn)場，維護(hù)活動紀(jì)律，防止意外發(fā)生。教師必須在最后撤離，負(fù)責(zé)搜救，做到不落下一位學(xué)生。（10）各個崗位上的教師要站好崗，履行好職責(zé)，不能讓學(xué)生隨意亂跑亂竄，亂推、亂拉、亂擠、亂撞等。（11）小跑逃離。（12）班主任及其他教師必須協(xié)調(diào)好，原則上要保證每一格宿舍都有教師進(jìn)行室內(nèi)現(xiàn)場指揮。

3、演練前班主任交代清楚演練要求，把學(xué)生帶到宿舍，讓他們睡好并且做好逃離準(zhǔn)備。

4、演練前對疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查，對存在問題及時進(jìn)行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。（殷禮德負(fù)責(zé)）

5、備火盆組成員必須在演練前備好火盆，一樓放兩盆，二樓放兩盆。（放在墻角，不能影響 學(xué)生撤離）

六、指定疏散位置

1、宿舍北樓：二樓樓梯口（趙興強(qiáng)）——二樓下一樓拐彎處（寸守良）——一樓左拐處（尚英崩）——一樓右拐處（葉小軟）——一樓右出口處（梁啟城）——正面出

口處（金永明、屈在新）

2、宿舍南樓：二樓樓梯口（線東威）——二樓下一樓拐彎處（段培武）———一樓出口處（殷禮成、）

3、除岳元麗外其余女教師都在宿舍北樓指揮學(xué)生撒離；宿舍南樓:孔進(jìn)茂、萬永茂、閆生亮、左振興指揮學(xué)生撒離。

4、保安、宿管員負(fù)責(zé)維持疏散到球場的學(xué)生。

七、演練程序

1、副總指揮（岳元麗）在學(xué)校廣播系統(tǒng)中宣布：老師們，全體同學(xué)，芒章中心小學(xué)火災(zāi)逃生演練馬上就要開始，請大家做好準(zhǔn)備，各就各位。

2、信號員（屈生榮）發(fā)出“火災(zāi)警報”信號。（要保證師生都能聽到）

3、現(xiàn)場指揮的教師聽到警報聲后，立即告知學(xué)生“發(fā)生火災(zāi)了，不要慌”，并指揮學(xué)生起床、下床，指揮學(xué)生有序地逃離。逃離時要遵守睡下床的學(xué)生先撤，睡上床的學(xué)生后撤。靠門口、靠樓道宿舍的學(xué)生先撒，撒完一個班后，下一個班再撒，以此類推，最里面的學(xué)生最后撒。演練撒離時間為3分鐘。

4、撤離路線

北宿舍一樓左邊的學(xué)生，從正面門口撤離；右邊的學(xué)生往右邊的夾道撤離，直至球場。二樓左邊的學(xué)生，從側(cè)門夾道撤離；右邊的學(xué)生從正門撤離。（下樓梯時必須遵守分別靠左、靠右下），直至球場。

八、總結(jié)

芒章中心小學(xué) 2013年10月日

第二篇：芒章鄉(xiāng)團(tuán)委

服務(wù)農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶領(lǐng)青年增收致富 ——芒章鄉(xiāng)團(tuán)委2011年開展青農(nóng)工作主要特色亮點(diǎn)

2011年，我鄉(xiāng)青農(nóng)戰(zhàn)線工作在鄉(xiāng)黨委政府和團(tuán)縣委的雙重關(guān)心指導(dǎo)下，緊緊圍繞鄉(xiāng)黨委、政府的中心工作，服從安排，積極參與。在努力抓好團(tuán)組織常規(guī)工作的同時，下大力氣做大事、做實(shí)事，不斷探索共青團(tuán)創(chuàng)業(yè)建功的新路子，創(chuàng)新構(gòu)筑服務(wù)青年服務(wù)社會的新載體，爭取支農(nóng)惠農(nóng)政策扶持，鼓勵、引導(dǎo)農(nóng)村青年外出務(wù)工、自主創(chuàng)業(yè)增收致富；通過一年的努力，工作亮點(diǎn)頻閃，業(yè)績不凡，得到了鄉(xiāng)黨委政府和群眾的好評、認(rèn)可。

一、主要工作亮點(diǎn)

我們在全年的工作中，在努力做好鄉(xiāng)黨委政府交辦的工作任務(wù)和共青團(tuán)常規(guī)工作的同時，著重在挖掘農(nóng)村人才，鼓勵并引導(dǎo)農(nóng)村青年在外務(wù)工或自主創(chuàng)業(yè)來增收致富等方面下功夫、花力氣，著力為農(nóng)村部分有一定文化素質(zhì)的青年解決了就業(yè)問題。

二、主要做法

將農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作貫穿全年，著重從以下幾方面入手：

1、抓住春節(jié)期間農(nóng)村青年外出務(wù)工返鄉(xiāng)探親、集中外出及夏季農(nóng)閑的有利時機(jī)，組織開展以“我打工，我致富，我創(chuàng)業(yè)，我進(jìn)步”為主題的“農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)服務(wù)月”活

動。

2、多渠道收集用工信息。加強(qiáng)與鄉(xiāng)勞保所通力合作、大中型非公企業(yè)溝通聯(lián)系（本地水電站、糖廠和茶廠），擴(kuò)大勞務(wù)輸出信息量，并通過本鄉(xiāng)在外務(wù)工人員與確實(shí)可靠的廠家建立勞務(wù)協(xié)作等方式，取得大量準(zhǔn)確真實(shí)實(shí)用用工信息。

3、加強(qiáng)農(nóng)村剩余青年勞動力的培訓(xùn)工作。抓住鄉(xiāng)政府每年邀請縣科技人員或教師到我鄉(xiāng)開展“發(fā)展產(chǎn)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)會”的機(jī)遇，聯(lián)系組織有一定文化基礎(chǔ)的農(nóng)村青年參加農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、法律法規(guī)學(xué)習(xí)等。開展定單式培訓(xùn)，提高輸出人員技能，保證勞務(wù)輸出質(zhì)量。

4、深入農(nóng)村基層開展大篷車送崗位、科技下鄉(xiāng)等活動。爭取鄉(xiāng)黨委政府支持，與縣人力資源和社會勞動保障局、科技局、農(nóng)業(yè)局等部門聯(lián)系，將“三下鄉(xiāng)”引入農(nóng)村，切實(shí)為農(nóng)村青年提供致富項(xiàng)目和就業(yè)機(jī)會。

5、建立農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)信息庫，試點(diǎn)成立就業(yè)聯(lián)絡(luò)中心。2011年，鄉(xiāng)團(tuán)委為本鄉(xiāng)18—35周歲農(nóng)村青年基本情況建立檔案，向當(dāng)?shù)睾袜l(xiāng)外用工單位推薦；各村團(tuán)組織設(shè)立咨詢求助電話，跟蹤了解青年工作、生活情況。

6、全面推進(jìn)農(nóng)村青年人才開發(fā)計劃，繼續(xù)深化“五爭做”活動。下大力氣培養(yǎng)一大批包括青年星火帶頭人、青年經(jīng)紀(jì)人、青年農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化帶頭人和青年工商創(chuàng)業(yè)帶頭人在內(nèi)的各類農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，積極爭取有關(guān)部門從政策、資金、技術(shù)和信息等方面的支持，為大批農(nóng)村青年施展才華開辟廣闊空間。2011年從縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委、人力資源和社會勞動保障局等部門共爭取了10名農(nóng)村創(chuàng)業(yè)小額信貸項(xiàng)目，聯(lián)系信用社共發(fā)放了25萬元小額信貸款，分別安排給10名各村最優(yōu)秀、有一定文化基礎(chǔ)、干勁十足的青年示范創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造了創(chuàng)業(yè)舞臺。另外年底從各村選出優(yōu)秀農(nóng)村青年典型參評全鄉(xiāng)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人等榮譽(yù)稱號，2011年共評選出了肖開東、楊新強(qiáng)等6名自主創(chuàng)業(yè)和外出務(wù)工增收致富的有為青年，從而輻射、影響、帶動更多的農(nóng)村青年和農(nóng)民群眾增收致富。

三、取得的成效

通過一年的示范，我鄉(xiāng)青農(nóng)工作成效顯著，效果明顯，成為了農(nóng)村青年寄予增收致富的好路子，主要表現(xiàn)為：重點(diǎn)扶持培養(yǎng)了肖開東、楊新強(qiáng)等一批青年星火帶頭人和肖祥有等一批產(chǎn)業(yè)化青年領(lǐng)頭人，試點(diǎn)成立了一個“食用菌”種植合作社。共有60多名農(nóng)村青年外出務(wù)工，分赴在各個不同的技術(shù)崗位；有5名青年與當(dāng)?shù)厮娬竞炗喠碎L期務(wù)工合同，全年估算帶來了直接經(jīng)濟(jì)效益130多萬元，使一大批青年農(nóng)民成為農(nóng)村增收致富的引路人。

第三篇：芒章鄉(xiāng)中心小學(xué)2011

芒章鄉(xiāng)中心小學(xué)2011/2012學(xué)年教學(xué)教研工作總結(jié)

一、基本情況：

過來的一學(xué)年，我校共有關(guān)13個教學(xué)班，其中一年級2班、二年級3班、四年級2班、五年級3個班、六年級2班。在校學(xué)生共551人，住校生 458 人，占全校學(xué)生數(shù)的83％，學(xué)生來自校區(qū)的18個村寨、及部分留守兒童和轉(zhuǎn)讀生。大部分都是當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族學(xué)生，占全?？倲?shù)的 69％。在校教職工共29人，其中1人請產(chǎn)假、體育專職教師1人，本科生人、?？粕?、中專生人、教師學(xué)歷合格率達(dá) 100％。

辦學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方面、在縣鄉(xiāng)及中心校歷領(lǐng)導(dǎo)人的努力下逐年得到了改善，各班都配置了“班班通”電教備，學(xué)生的生活運(yùn)動場得到了擴(kuò)大，學(xué)生住進(jìn)了新的宿舍樓。但因?qū)W校積狹小，還不能分了生活區(qū)和教學(xué)區(qū)，另外于鄉(xiāng)校的撤并，住校生人數(shù)的增多，宿舍顯得特別緊張，很多的班級很多人都住房進(jìn)一個宿舍，這個班級管理帶來許多不便和麻煩。

生源方方面，于大部分都是來自當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族學(xué)生，并且雜亂來源廣，學(xué)生各自的家庭生活環(huán)境不一，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各異，個性差異大，尤其是因?yàn)樾^(qū)范圍廣，加上學(xué)前教育又是幼兒園代辦，很多低年級學(xué)生不能及時接受學(xué)前教育，語言不通、生活不能自理、學(xué)習(xí)接受能力差、養(yǎng)成習(xí)慣有這都給提高教育教學(xué)帶來了許多困難，也給教師帶來了許多擔(dān)。（教師們每天既要防止學(xué)生到江河邊、還要發(fā)放早點(diǎn)費(fèi)、檢查記錄學(xué)生住宿情況，帶領(lǐng)病人打針賣藥等）

二、所做工作：

針對以上學(xué)生存在情況，在教育教學(xué)及教研方面我校主要重點(diǎn)采取了：“抓頭帶中間”和“培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣”的辦法和措施。并且把養(yǎng)成習(xí)慣做一個課題來研究。抓頭指的是抓好一二年級和五六年級。這主要是因?yàn)橐欢昙壢雽W(xué)前有委好的接受過學(xué)前教育，語言不通，生活自理能力差、行為習(xí)慣有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)接受能力差，在這階段重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的語言、指導(dǎo)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)接受能力。抓五六年級主要是為了讓學(xué)生繼承和固發(fā)展已養(yǎng)成的好的行為習(xí)慣和自理能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力，為進(jìn)入一級學(xué)校打下基礎(chǔ)。

除采取了以上種措施和辦法外，在教學(xué)教研方面我校與中心校保持著主度一一致性。

1、每學(xué)年以中心校定的教學(xué)教研計劃為批導(dǎo)思想，結(jié)合本

校的實(shí)際情況認(rèn)真定本校的教學(xué)教研計劃，并認(rèn)真定每學(xué)期的校歷表分發(fā)張各班教室，從上到下形成一個共識一個行為準(zhǔn)則。

2、重新審視并改變學(xué)校原有的教研組和教研活動狀況。學(xué)

校原立有語文教研和數(shù)學(xué)教研大組，從低成年級到年級每組都有十個人，每次每組教研活動都費(fèi)時費(fèi)力且目標(biāo)性不強(qiáng)，效果不明顯還影響另一組教學(xué)。根據(jù)學(xué)校每年級都有個班的狀況，把每一個年級都定為一個教研組，重新選定各年級教研組長，教研組長根據(jù)年級組反映匯報的情況和學(xué)生共同的問題定各年級教研計劃，然后各年級按照定的計劃實(shí)施教研活動。這一方法的改變了沉

長呆板的活動，且更加有的放矢、靈活動。

3、每月堅持月底的教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)檢查并及時上報中心校。

老家常規(guī)的檢查促進(jìn)了各教師做為“教師”這個職業(yè)應(yīng)完成和應(yīng)盡的職責(zé)。

4、利用學(xué)校師優(yōu)勢，開展年級“集體備課”。集體備課的開展使年級教師在教學(xué)教研上得到了溝通交流、相互學(xué)習(xí)和取長補(bǔ)短。

5督促各班利用先進(jìn)的“班班通”電教備進(jìn)行教學(xué)，改變原來單一的授課方式。教學(xué)中讓學(xué)生在視覺、聽覺、嗅覺、觸覺方面有很好體驗(yàn)和感知。

6、堅持師生“候課”的實(shí)施。候課的執(zhí)行改變了師生原來拖拉遲到散漫的現(xiàn)象。積極推動和改變了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的健康發(fā)展。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)和研究。每學(xué)期開始，各年級組首先在組進(jìn)行了節(jié)公開課（并做點(diǎn)評）這種措施既為年輕的教師或步入講臺的教師提供了模式和方法，也為本校的課堂教學(xué)透視存在的問題。另外學(xué)校教導(dǎo)主任和班子成員隨時下課堂聽課，進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)和課堂教學(xué)探討。

三、取得的成成績：

一年級來，通過師生的共同努力，我校的教學(xué)成績?yōu)?73 分，比上學(xué)年提高了17分，是學(xué)校自辦學(xué)以來提高得最高的一次，獲得中心校獎勵1700元。全校合格人數(shù)295人，合格率為55％?？偡旨案袢藬?shù)為470人，總分及格率為87%。兩個畢業(yè)班也取得了較好的成成績，平均分為 68.5 分，其中

六48班的數(shù)學(xué)成績?yōu)?0。28分，遠(yuǎn)名列全鄉(xiāng)各校。合格率為70%、也遠(yuǎn)名列全鄉(xiāng)各校。中年級四53班、低年二（1）班平均分為76和82分，也是全鄉(xiāng)各班之首。（兩班四個教師各獲得中心校大獎5000元）還有其他教師在單科成績上也獲得了中心校獎勵。（分別是

四、存在的問題和今后的措施：

學(xué)校今年在教育教學(xué)上雖取得了一些成績，但學(xué)校本身還存在著許多問題，而且必須給予盡快解決。

1、一年級入學(xué)前的學(xué)前教育還是個大問題。因?qū)W校撤并校

區(qū)廣范，加上學(xué)前班是幼兒園代辦，很多學(xué)生有接受過學(xué)前教育，教師要花費(fèi)一兩年的時間來發(fā)展學(xué)生的語言、培養(yǎng)學(xué)生的智力和行為習(xí)慣養(yǎng)成。（比鄉(xiāng)下正式教師進(jìn)行的學(xué)前教育基礎(chǔ)差）

2、校園狹小、住宿緊張。不同年級不同班級同住一個宿舍，給班級管理帶來了許多問題和不便。

3、低中年級和部分高年級學(xué)生有良好行為習(xí)慣和課堂紀(jì)

律行為習(xí)慣，教師在課堂教學(xué)中時不時的花費(fèi)時間維持紀(jì)律而影響效率。

4、教育教學(xué)教研方面未有長效的獎勵機(jī)制，教研組有更好的發(fā)揮示范、帶頭、指導(dǎo)的作用。教研活動單一，有氛圍、有效果、有針對性。

5、學(xué)校事務(wù)繁瑣且總打亂已制定的計劃和銷減教師的精

力。教師有時忙于應(yīng)付各種事務(wù)而減教學(xué)精力。

6、部分教師有較強(qiáng)的師德、師風(fēng)、師紀(jì),積極性不高、競

爭拼搏意識不強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神不夠。

要采取的措施：

1、協(xié)調(diào)中心校爭取自己開辦學(xué)前班。

2、協(xié)調(diào)中心校積極改善師生的住宿問題。3。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的日常生活養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

4、加強(qiáng)教研組的作用和功能，緊抓各教研組長職責(zé)，改變教研活動方式，建立長效獎勵制度。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)和研究，取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

6、強(qiáng)化教師的師德、師風(fēng)、師紀(jì)。

芒章鄉(xiāng)中心小學(xué)教務(wù)處

(萬永茂)

2012年9月1日

第四篇：芒章鄉(xiāng)中心學(xué)校后備干部培養(yǎng)計劃及措施

芒章鄉(xiāng)中心學(xué)校后備干部培養(yǎng)計劃及措施

為進(jìn)一步充實(shí)我鄉(xiāng)校后備干部隊(duì)伍，不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，結(jié)合我鄉(xiāng)校的實(shí)際，制定后備干部培養(yǎng)計劃及措施：

一、指導(dǎo)思想：

做好后備干部的培養(yǎng)工作，是黨組織的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，也是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的一項(xiàng)極其重要的基礎(chǔ)工作，因此，必須建立一支素質(zhì)好、能力強(qiáng)，滿足領(lǐng)導(dǎo)班子近、長期發(fā)展需要的后備干部隊(duì)伍。

二、推薦、培養(yǎng)對象的標(biāo)準(zhǔn)

凡年齡在40周歲以下的、在學(xué)校工作的優(yōu)秀中、青年教師，政治思想堅定，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有一定組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力，本職工作成績突出，群眾威信較高，文化程度?？埔陨?。

三、推薦、培養(yǎng)的原則和程序

按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則和教育局關(guān)于推薦、選拔后備干部的通知要求，每年定期選拔符合條件的后備干部，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨支部支委會議討論通過，在學(xué)校全體干部職工大會上進(jìn)行民主測評，填寫推薦表，寫出推薦考察材料，由黨支部備案。

四、培養(yǎng)計劃和措施方法

1、加強(qiáng)后備干部的政治理論學(xué)習(xí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、“八榮八恥”、“社會主義核心價值觀”、“中國夢”基本內(nèi)涵、“十八大”相關(guān)精神等重要思想，加強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)。真正掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，堅定馬克思主義政治立場和政治觀點(diǎn)。嚴(yán)格、高標(biāo)準(zhǔn)地要求，提高政治思想覺悟，做到政治上嚴(yán)要求，業(yè)務(wù)上多培養(yǎng)，生活上要關(guān)心，培養(yǎng)年輕干部的正氣、才氣、靈氣、銳氣。

2、加強(qiáng)后備干部的業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)。引導(dǎo)和培養(yǎng)后備干部廣泛學(xué)習(xí)各種知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷提高自身綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)新世紀(jì)信息時代各項(xiàng)工作的需要。

3、注重培訓(xùn)和鍛煉。根據(jù)每個人的德才情況，確定培養(yǎng)使用目標(biāo),做到“重點(diǎn)后備干部重點(diǎn)培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)”，要把有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部放在一定崗位上壓擔(dān)子、給臺階、多鍛煉。積極引導(dǎo)他們投身各種工作實(shí)踐之中，在實(shí)踐中提高素質(zhì)，增強(qiáng)技能，增長才干。

4、健全干部談話和教育管理制度。黨支部委員不定期找后備干部談心，了解他們的思想、工作情況，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓后備干部時時自重、自警、自省、自律，達(dá)到教育干部、解決問題的目的，幫助后備干部認(rèn)識工作中的不足，提高綜合素質(zhì)，不斷提高解決各種問題的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及支部委員每半年和所聯(lián)系的后備干部進(jìn)行一次談話，肯定成績，指出不足和今后努力方向。每個后備干部每半年要向聯(lián)系自己的領(lǐng)導(dǎo)匯報一次思想工作情況。

5、搞好傳幫帶，學(xué)校的校長、書記、支部委員和后備干部建立聯(lián)系，實(shí)行“一對一”的傳幫帶。

6、強(qiáng)化培訓(xùn)。培訓(xùn)重在素質(zhì)提高，重在崗位鍛煉，處理好四個關(guān)系：一是政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)并舉，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與管理理論并重，為建立一支“政治堅定，思想過硬，作風(fēng)正派、精通業(yè)務(wù)，善于管理”德才兼?zhèn)?、高素質(zhì)新一代干部隊(duì)伍打基礎(chǔ)。二是理論與實(shí)踐的關(guān)系，以理論為先導(dǎo)，以學(xué)促變，學(xué)以致用，同時注重崗位實(shí)踐，在崗位上學(xué)管理，學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)工作。三是就地見習(xí)與易地見習(xí)的關(guān)系，不但接受自己所在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶教，同時易地參加教育局舉辦的后備干部的培訓(xùn)。四是短期培訓(xùn)與高一層次學(xué)歷培訓(xùn)的關(guān)系。除了參加高層次的培訓(xùn)，還要參加文化進(jìn)修，不斷提高文化素養(yǎng)。

五、考核鑒定

把培養(yǎng)后備干部列入黨支部工作的重要議事日程，黨支部書記親自抓。建立后備干部考核制度及考核標(biāo)準(zhǔn)，每年對后備干部進(jìn)行一次全面考核，并向其反饋考核結(jié)果，結(jié)合考核，對后備干部的德才情況進(jìn)行具體分析，寫出考評鑒定，裝入檔案。

六、后備干部培養(yǎng)對象

1、中心學(xué)校校長后備培養(yǎng)對象：以縣教育局任命為準(zhǔn)，培養(yǎng)對象：校長助理樊彬。

2、教科室主任后備培養(yǎng)對象：屈在新、閆生亮、殷禮德。

3、中心校教研員后備培養(yǎng)對象：殷招娣、板永英

3、辦公室主任后備培養(yǎng)對象：馮祖文

3、財務(wù)室后備培養(yǎng)對象：李加芹

芒章鄉(xiāng)中心學(xué)校

2016年10月20日

第五篇：芒章鄉(xiāng)中心學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

芒章鄉(xiāng)中心學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化，推動我鄉(xiāng)校教學(xué)工作的有序運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，育人民滿意的人才，做人民滿意的教師，特制訂此方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步有效實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，開拓進(jìn)取，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，辦讓人民群眾滿意的教育。

二、任務(wù)目標(biāo)

全面推行素質(zhì)教育，全面推進(jìn)課程改革，面向全體，全面發(fā)展，教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本宗旨，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分注重對學(xué)生文化基本功和知識技能的培養(yǎng)，為學(xué)生走進(jìn)社會打下良好的基礎(chǔ)。穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)教學(xué)成績穩(wěn)步提升，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)。

組

長：孫體富（芒章鄉(xiāng)中心校校長）副組長：萬永茂（芒章鄉(xiāng)中心校教科室主任）

成 員：屈在新、閆生亮（芒章鄉(xiāng)中心校教研員）、岳元麗、馮祖文（中心校辦公室主任、副主任、德育安全主任）、管能仙（財務(wù)員）。樊彬、殷禮德、殷招娣、鄒明昌、楊建萍、孟必元、李曉英、雷職周、尹臘掃、凡有樹、楊超清、楊柳青（各校校長、教導(dǎo)主任）。許穎芳、板永英、徐永蘭、刀威蘭、黃梅、張玉紅、左振興、楊麗艷、金小潤、孟艷等骨干教師。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員要做好教學(xué)科研和課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)和服務(wù)，要幫助分析原因，落實(shí)整改，發(fā)現(xiàn)問題要及時探討，交流，群策群力，共同提高，力求提高教學(xué)質(zhì)量。

四、具體措施

（一）、不斷更新教育理念，牢固樹立質(zhì)量意識。

領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開展教育思想、教育理念的討論，使“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育理念深入每個教師的思想。加強(qiáng)對教師進(jìn)行師德教育，樹立敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的思想，讓“打好基礎(chǔ)，因材施教，自主發(fā)展，各展其長，人人可以成才”的思想深入人心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質(zhì)量興校”的思想。

（二）、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的基本保障，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理是提高教育質(zhì)量的重要措施，扎實(shí)有序地開展教學(xué)常規(guī)工作，重點(diǎn)抓好備、教、批、輔、測等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1．計劃和備課

①學(xué)期初，要求教師在深入領(lǐng)會課標(biāo)精神、深鉆教材、全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制訂學(xué)科教學(xué)計劃。計劃要有學(xué)情分析、教材分析、目的要求、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度。學(xué)情分析要實(shí)在，教材分析要透徹，目的要求要明確，教學(xué)措施要得體，教學(xué)進(jìn)度要與中心校保持一致。②認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在制定好計劃和進(jìn)度的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定單元和課時教學(xué)內(nèi)容。教法要科學(xué)，課時分配要合理。備課要做到體現(xiàn)新課程理念，環(huán)節(jié)齊全，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，作業(yè)設(shè)置優(yōu)化。課前一定要書寫好教案，做好導(dǎo)學(xué)案的二次修改并印發(fā)。

2．課堂教學(xué)

課堂教學(xué)注重在“1151的教學(xué)模式”和課程改革方法，準(zhǔn)確傳授知識，靈活選擇教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講述條理清楚。實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，圍繞“三維目標(biāo)”面向全體學(xué)生，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，講授要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法指導(dǎo)，教師要精講、少講，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，采取多種形式，要放手讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，讓課堂充滿勃勃生機(jī)。針對不同學(xué)生因材施教，分類指導(dǎo)，實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，向40分鐘要效益、要質(zhì)量。

3．作業(yè)批改

各科作業(yè)布置做到份量適中，難度適宜。批改及時，評語清楚，正確恰當(dāng)，評分公正合理。作文批改要有正字、眉批、總評和等次。要求教師做好作業(yè)批閱記錄，及時反饋，及時矯正。

4.輔導(dǎo)

加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)，要突出對學(xué)優(yōu)生學(xué)困生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，措施到位有力，提倡教師下班個別輔導(dǎo)，并且做到“五有”，即有輔導(dǎo)對象、有輔導(dǎo)時間、有輔導(dǎo)方法、有輔導(dǎo)要求、有輔導(dǎo)記錄。

5、學(xué)業(yè)檢測 教學(xué)質(zhì)量檢測是檢測師生教與學(xué)效果的一種重要方法。任課教師要按時進(jìn)行課堂檢測和單元測試。學(xué)校安排有月考、期中教學(xué)質(zhì)量檢測和期末教學(xué)質(zhì)量檢測、期末模擬測查。學(xué)校每次考試結(jié)束，都要及時進(jìn)行質(zhì)量分析，通過考試掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行反饋矯正，彌補(bǔ)教師教學(xué)中的缺陷。要求各任課教師要認(rèn)真做好檢測的質(zhì)量分析工作。

（三）積極開展各種形式的教研活動、以研促教，教學(xué)相長。

1、校本教研活動規(guī)范化。

一是活動時間有保障。確保每周二晚自習(xí)的教研活動時間。二是活動內(nèi)容具有針對性。教研活動內(nèi)容主要是針對本鄉(xiāng)、本校、本組的教研專題開展活動，不做與專題無關(guān)的事。三是教研活動制度化。各校各年級組教研活動要切實(shí)落實(shí)《教研組活動制度》，學(xué)校每學(xué)期對各校教研活動情況進(jìn)行考核，并進(jìn)行量化積分。采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)校為單位，由各校教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，利用每周教研活動時間組織活動，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。

具體做法：①、集中學(xué)習(xí)新課程的理論，確立新的育人理念，提高認(rèn)識，提升理論水平。②、組織學(xué)習(xí)研討，進(jìn)行比較與改進(jìn)，提高教學(xué)能力和藝術(shù)。③、充分利用學(xué)科帶頭人骨干教師的輻射作用，進(jìn)行傳幫帶。④、主動參與校內(nèi)外聽課活動，認(rèn)真上好研究課，積極參與評課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)為己所用，切實(shí)提高自身的教研水平。⑤、在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請專業(yè)人員作專題講座，或走出去學(xué)習(xí)觀摩他校教改成果。⑥、落實(shí)有關(guān)獎懲制度。凡無故缺席教研活動或?qū)W校、教科室聽評課評定為不合格者，取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格；凡上級教研考核評定為優(yōu)質(zhì)課者考核評優(yōu)優(yōu)先考慮。

2、集體備課質(zhì)量化。本學(xué)年加強(qiáng)學(xué)各校集體備課組活動效果，每次活動必須至少有一位教師精備一至兩節(jié)課，然后全組同志再討論，相互補(bǔ)充，資源共享。特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正調(diào)動學(xué)生在課堂的積極性，做學(xué)習(xí)的主人。

3、組織教學(xué)評優(yōu)活動。學(xué)校每學(xué)年在各校開展“人人上一堂高質(zhì)量的多媒體公開課”活動，學(xué)校組織骨干教師示范觀摩課、青年教師優(yōu)質(zhì)課等多種形式的聽課評課活動，聽課后，上課教師與聽課教師必須要有相互交流，研究提高課堂教學(xué)效率的方法與措施。通過聽課評課活動的開展，使優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)技藝更趨成熟，青年教師教學(xué)水平不斷提升。要求教師相互聽課，同時加強(qiáng)對教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使教師能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。并落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的“代、聽、查”工作，領(lǐng)導(dǎo)班子各成員采取不定期聽課的方式，檢查、指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。每學(xué)期，校長聽課不少于20節(jié)，主任聽課不少于30節(jié),教師聽課不少于10節(jié)。

（四）、學(xué)校加大檢查力度，以提高教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研活動等常規(guī)管理力度，檢查結(jié)果與教師綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。

備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。堅持教師教案（導(dǎo)學(xué)案）、作業(yè)批改每月一查的措施，根據(jù)檢查情況，劃分等級，記入教師的量化考核中。隨時抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評優(yōu)。

上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案（導(dǎo)學(xué)案），克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。學(xué)校教導(dǎo)主任加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。

作業(yè)：課堂作業(yè)、課后作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有訂正。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。教師做到隨時自查，教導(dǎo)主任定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。

輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。

（五）強(qiáng)化質(zhì)量意識，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

①、繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時間進(jìn)行檢測。認(rèn)真及時批閱、做好試卷分析、學(xué)生錯誤訂正。科學(xué)使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，采取補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。

②、教科室以六年級為突破口，兼顧其它年級，每月進(jìn)行一次各年級語文生字詞聽寫、數(shù)學(xué)口算計算測查，組織一次月考，及時了解各年級的教學(xué)質(zhì)量狀況、做好質(zhì)量分析，并對測試中年級學(xué)習(xí)前十名學(xué)生和進(jìn)步幅度大的學(xué)生進(jìn)行表彰與獎勵，同時采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。

（六）重視畢業(yè)班工作。

小學(xué)畢業(yè)班成績是一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口,六年級教學(xué)工作始終是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為使我校2019年畢業(yè)班成績更上一個新臺階，本學(xué)期，我校提前部署，狠抓六年級教學(xué)工作，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)六年級任課教師的管理，特制訂六年級升學(xué)獎懲制度。學(xué)校在安排教學(xué)工作時，將重心傾斜于畢業(yè)班教師，盡力讓各科骨干教師任教，在評優(yōu)評先上盡力照顧六年級教師，同時，要求六年級教師以大局為重，服從學(xué)校工作安排，牢固樹立質(zhì)量意識，備好、上好每一節(jié)課，努力實(shí)現(xiàn)自身價值。

2、重視六年級學(xué)生的思想教育工作。六年級學(xué)生面臨升學(xué)，心理復(fù)雜，學(xué)校把做六年級學(xué)生的思想工作作為提高教學(xué)質(zhì)量的先鋒工作。尤其是班主任，要采取多種切實(shí)有效的措施，減輕學(xué)生思想負(fù)擔(dān)。學(xué)校定期召開六年級全體學(xué)生會與部分學(xué)生會議，針對現(xiàn)狀，解決畢業(yè)班學(xué)生存在的實(shí)際問題。

3、扎實(shí)開展六年級各項(xiàng)教學(xué)工作，加強(qiáng)六年級學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，班主任要定期召開班會，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4、學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力、狠抓六年級教育教學(xué)工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員與所有六年級教師一起，對六年級教學(xué)、班務(wù)、學(xué)生思想紀(jì)律等方面的工作齊抓共管，采用下班檢查、教案、作業(yè)抽查、聽課、找個別學(xué)生交談、了解檢查督促六年級教育教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（七）建立提高教學(xué)質(zhì)量激勵機(jī)制。

學(xué)校制定了《教師考核細(xì)則》、《六年級升學(xué)考試獎懲制度》和《一至五年級教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法》，每學(xué)期對每一位教師的教學(xué)業(yè)績進(jìn)行考核，以充分調(diào)動全體教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作管理的制度化、規(guī)范化，全面落實(shí)崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮激勵導(dǎo)向作用，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（八）、制定各校各班學(xué)困生幫輔計劃：

全鄉(xiāng)各校各班各教師都必須有詳細(xì)的“培優(yōu)輔差提中”工作計劃，并按計劃如實(shí)實(shí)施活動并有記錄。中心校各班子成員均掛鉤督導(dǎo)一所學(xué)校（或一班）學(xué)生，具體安排如下：

中心校校長（孫體富）：統(tǒng)管全局

中心校教科室主任（萬永茂）：中心小學(xué)、六年級兩個畢班 教研員（屈在新）：線帕小學(xué)、六年級一個畢業(yè)班 教研員（閆生亮）：羅朗小學(xué)、六年級一個畢業(yè)班 辦公室（樊彬）：芒牙小學(xué)、六年級兩個畢業(yè)班 辦公室（馮祖文）：南泥壩小學(xué)、六年級一個畢業(yè)班 辦公室主任（岳元麗）、報帳員（管能仙）：木瓜塘小學(xué) 教科室副主任（殷禮德）：中心小學(xué)、負(fù)責(zé)好自己所教班級

五、實(shí)施步驟：

（一）啟動階段（2018年9月）

召開動員大會，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案，動員和教育全鄉(xiāng)校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提升”活動和重要性、必要性的認(rèn)識。各校又成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各校的教學(xué)質(zhì)量提升方案。

（二）實(shí)施階段（2018年10月至2019年7月）

根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升方案，認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動中成績突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)表彰。

（三）總結(jié)階段（2019年9）

進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選擇出本次教學(xué)質(zhì)量提升活動中成績突出的學(xué)校和個人進(jìn)行表彰。

芒章鄉(xiāng)中心校教科室 2018年8月4日星期六