第一篇：溫州市直屬小學英語優(yōu)質(zhì)課評比備用語篇

溫州市直屬小學英語優(yōu)質(zhì)課評比備用語篇

適用年級：六年級

授課時間：35分鐘

學生人數(shù)：40人左右

Money

There are many things no money can buy.Money will buy a bed but not sleep;books but not brains;food but not appetite;beautiful clothes but not beauty;a house but not home;medicine but not health;toys but not happiness.溫州市直屬小學英語優(yōu)質(zhì)課評比將于3月29日（星期二）在溫州市實驗小學舉行。該校六年級學生使用牛津教材，有較好的語言基礎(chǔ)，希望各位選手以提供的語篇為主體教學內(nèi)容，可以根據(jù)設(shè)計的需要做適當?shù)男薷幕蛲卣梗豢梢耘c提供的文本背離太遠。

第二篇：08溫州市優(yōu)質(zhì)課評比教案

《茅屋為秋風所破歌》

教學目標：

1、運用析字、品詞、錘句的方法，理解課文內(nèi)容。

2、利用材料補缺法，拓展視野，感受詩中真情。

3、學習古詩中憂國憂民的情懷。教學過程：

一、激情導入：

朗讀詩句，感受詩歌表達的感情。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 死去原知萬事空，但悲不見九州同。陸游《示兒》

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。張養(yǎng)浩《山坡羊 ·潼關(guān)懷古》 怒發(fā)沖冠，憑闌處，瀟瀟雨歇。岳飛《滿江紅 》 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。辛棄疾《清平樂·村居》 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》

（過渡）今天我們學習《 茅屋為秋風所破歌 》一文，它表達了作者怎樣的思想感情？

二、理解內(nèi)容 １、自由朗讀。

２、學生與文本交流。從文中圈出直接表達詩人情感的詞語。３、師生共同討論、分析課文內(nèi)容。

三、體驗情感

（過渡）“一部文學作品首先應該還原到它誕生的時代，把歷史上的作品放到歷史中去加以認識”。１、介入時代背景：《茅屋為秋風所破歌》寫于唐肅宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。當時安史之亂尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠親戚朋友幫助維持生活。這年春天，杜甫求親告友，好不容易在城西七里的浣花溪邊找到一塊荒地，蓋起了一間茅屋，總算有了個棲身之所。不料到了八月，大風破屋，大雨又至。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這首千古傳誦的詩篇。２、問題探討：請在第三段中找出標明時間的詞語，師生共同討論其表達作用。３、小結(jié)：任何一個詩人也不能由于他自己和靠描寫他自己而顯得偉大，是因為他們的痛苦和幸福的根系深深地伸進了社會和歷史的土壤里，因為他是社會、朝代、人類的器官和代表。

四、升華情感

1、縱向拓展： 杜甫的相關(guān)詩句： 朱門酒肉臭，路有凍死骨。窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。感時花濺淚，恨別鳥驚心。存者且偷生，死者長已矣。向來憂國淚，寂寞灑衣巾。四鄰何所有？一二老寡妻。２、橫向拓展：

文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。夏完淳：無限河山淚，誰言天地寬！

陸游：胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲 秋 瑾：爆烈同拼殲賊臣,男兒愛國已忘身。魯 迅：寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。３、啟發(fā)學生思考：還有誰……

五、作業(yè)

課外收集、積累憂國憂民的詩句。

第三篇：小學英語優(yōu)質(zhì)課評比感想

小學英語優(yōu)質(zhì)課評比學習總結(jié)

作為一名新老師，能夠參加第六屆小學英語優(yōu)質(zhì)課評比活動感到非常榮幸，榮幸之余，我也有很多的感想。

首先，此次小學英語優(yōu)質(zhì)課評比活動全市共有31名老師參加比賽，參賽人數(shù)非?？捎^。除此之外，參觀老師規(guī)模更是可觀，每一個小學均有至少一名英語教師參與其中。英語老師參加之廣泛，會及時將此次活動最新的精神及時傳達至臨沂各縣區(qū)的每一所學校，有助于推動全市英語教學質(zhì)量提高。

其次，此次講課比賽范圍非常廣，包括小學四、五、六年級，并且每個年級都有兩個話題。每一個小學年級同步學習進步。同時，每個年級有不同的topic，給教師選擇余地，更幫助教師發(fā)揮自己的潛力，為大家提供更多精彩講課。

再次，此次比賽每堂課程異常精彩。每位老師講課風格獨樹一幟，正如名言所說，一千個人讀哈姆萊特就有一千個哈姆萊特，同一個話題被不同的老師演繹，就出現(xiàn)了眾多非常精彩的課堂。比如Jack教師，該教師設(shè)置特定的選管家的情景，讓同學通過學習新知識去競選管家，再通過競選所說的話語，復習本課所學重點知識。整堂課在老師的帶動下，非?；钴S。另一位老師將活動貫穿于整節(jié)課，通過活動學習和鞏固新知識….…。

第四，本次小學英語優(yōu)質(zhì)課評比有一個非常大的特色，不固定教學主題的文本內(nèi)容，教師可以根據(jù)情況自制教學文本。由于該靈活性，眾多教師制作了非常精彩的文本。在觀賞課程中，我發(fā)現(xiàn)有些文本設(shè)置內(nèi)容有多有少，有些教師的文本讓學生學習過多的內(nèi)容，而另外一些教師的課件則在一節(jié)課程中僅僅學習兩個短語，這是不是反映一些問題呢？今后可以從這方面在做深度的分析，每個年級在特定的時間內(nèi)，該學習多少知識。

第五，教學設(shè)計百家爭鳴，百家齊放。眾位老師的教學設(shè)計非常精彩，從導入到呈現(xiàn)到練習、鞏固、輸出、提高每一步都花盡心思。就拿導入來說，有些老師選擇音樂，有些選擇chant，有些選擇故事，有些選擇邊唱變動，有些選擇視頻，甚至有老師選擇魔術(shù)等等。一個小小的環(huán)節(jié)，可以看出教師的用心良苦。

第六，我想重點說一下關(guān)于情景設(shè)置。眾所周知，現(xiàn)在英語教學倡導設(shè)置特定的情景。通過觀賞該評課比賽，看了很多老師的情景設(shè)置，效果確是大相徑庭。其中有些做的非常好，從一開始就設(shè)置一個教學情景，比如Jacky從一開始就說明Grandpa Li年齡大了，不能活動自如，很多事情不能做，需要找一個管家。通過該場景讓學生學習I can句式以及相關(guān)工作短語。中間每一步貫穿該情景，為了能幫助Grandpa Li,學習相關(guān)的表達語，學習了表達語進行了一系列的聯(lián)系和輸出全都圍繞競爭管家，一直到最后進行招募活動，選出獲勝者，頒發(fā)獎狀，最后下課領(lǐng)著學生去見Grandpa Li。讓學生在情境中學習。但是有另外一些教師的情景卻不大盡人意，有些剛開始提了情景，后來再也沒有出現(xiàn)過，或者眾多的設(shè)計活動不能和設(shè)計的情景相聯(lián)系，整堂課總感覺不是很舒服，學生也是刻意的學習知識，不能更好地體味學習的樂趣。

此次小學英語優(yōu)質(zhì)課評比非常精彩，眾多的感受也絕非三言兩語就可以完全概括。我會自己好好總結(jié)，希望自己能夠通過此次活動學得更多知識，成為一名優(yōu)秀的小學英語教師。也希望每一位參加的教師都能將此次活動精神帶給每一個學校，幫助提高全臨沂市小學英語教學質(zhì)量。

朱家里莊小學高英2011-11-3

第四篇：小學英語優(yōu)質(zhì)課評比聽課心得體會

上周五我有幸聆聽了附小兩節(jié)精彩的英語課。分別是五年級潘虹老師和三年級蘇榮老師的。兩位教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。通過兩節(jié)課我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談我的感受：

三年級：三年級的授課內(nèi)容是認識身體。主要的教學目標1.讓學生掌握身體的每個部位用英語怎么說2.靈活運用見面打招呼的語句。蘇老師在課堂上采用了歌曲、搶答競賽、記憶大比拼等活動來調(diào)動學生的積極性。并且提前準備好木偶紙片道具，讓學生領(lǐng)域圖片找身體器官。在Let’s do 的部分調(diào)到學生身體各個部位利用動作和說并用的方式輕松傳授知識。在課程結(jié)束后，還有一個提高過程：Good to know(主要是利用本節(jié)課身體部位的某些單詞和上一單元顏色的單詞組合成新的單詞后的意思，通過這樣的方式讓學生們開拓了英語知識的領(lǐng)域)。再說板書方面，首先字跡特別工整，利用不同顏色的粉筆來著重凸顯該音節(jié)的重要性。并且教讀。其次就是分解的一個小熊卡片，身體的每個部位旁都會有該單詞的呈現(xiàn)，讓學生一目了然。

不足之處：全班同學較多，統(tǒng)一進行活動時桌椅響聲較大。并且該老師的多每天設(shè)備運用不夠熟練，出現(xiàn)多次失誤。

五年級：本節(jié)課主要以食物、飲料展開話題。主要教學目標是1.認識事物、飲料的有關(guān)單詞。

2、靈活運用你想要吃點、喝點什么的句型。首先耳目一新的是起立。起立后，學生們和老師一起進行常規(guī)口語練習，一問一答。非常有節(jié)奏。其次是潘老師的課堂準備非常充分，買了果汁、咖啡、牛奶、茶等，還準備了圍裙，圍裙上貼著各種食物和飲料。利用這些讓學生自己當服務員找搭檔來一問一答，鞏固本屆課句型重點。其次是課堂中如果有學生有錯誤，教師會問誰發(fā)現(xiàn)了錯誤？讓學生來教學生重新認讀。這樣通過互幫互助的方法來加深知識重點。不足之處：節(jié)奏較快，能明顯感到極個別學生掌握情況不好?；卮饐栴}的始終是掌握好的學生，后進生加以練習的機會太少。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭要強，整個課堂要有張有弛。

2、口語流利，發(fā)音準確，課上盡量多的使用英語。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。

3、在她們的英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實，教態(tài)親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。并且兩位教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚的重要前提。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

第五篇：小學英語優(yōu)質(zhì)課評比聽課心得體會

小學英語聽課心得體會

孫海娣主任帶領(lǐng)我及劉紅老師一起到贛一中進行贛州市優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學習。有人說：教師授課是一種藝術(shù)。是的，這次學習的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課就給我以美的享受。來自各個學校的10位執(zhí)教老師在贛一中進行借班上課。面對幾百名來各個縣的聽課教師，執(zhí)教教師們從容地展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語課。我想，對于執(zhí)教教師過硬的教學水平，用“十年磨一劍”來形容是再恰當不過了。以下是我聽課后的反思，想與老師們共享：

1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

2.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1）口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；2）善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3）有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

3.調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

教師：王海燕 2010年3月12日

小學英語聽課心得體會

2009.03.12我在王報小學聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《ITP英語教學培訓》，這為我們英語教師的業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受：

一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

二、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛。

三、媒體輔助，課堂效益更佳。多媒體不僅優(yōu)化了課堂教學，調(diào)動了學生的積極性，更有助于學生以知識的理解和掌握。蔡老師的課

件簡單自觀實用，可操作性強，能夠很好的為語言教學服務。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。信通過自己的不斷努力，一

定能拉近距離，不斷進步

小學英語聽課心得體會

今天很榮幸能夠在王報小學聽了聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《ITP英語教學培訓》，收獲很多，現(xiàn)就談談自己的點滴體會如下：

一、注重優(yōu)化課堂教學過程。

各地教師為學生創(chuàng)造了全面開放的英語學習環(huán)境。教師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識。比如：別出心裁的組織教學，喚起學生的注意；逼真的情景教學，提高學生的交際能力；真誠實效的輔導，促進每個學生的指導，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源，提高了課堂的教學效率。

二、注重課堂德育教育。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識傳授的基礎(chǔ)上，更重視學生的德育教育，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語OK，Very good.Wond

erful.excellent等鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。

這次聽課，我覺得我還遠遠不夠。自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會退步。虛心向別人學習，充實自己,做一個永不自滿的學習者。