第一篇：市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比學(xué)習(xí)心得

市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比學(xué)習(xí)心得

李秋賀 圣地尼山教學(xué)研究交流

11月22日，我去旁聽(tīng)了濟(jì)寧市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，此次活動(dòng)我收獲了很多。

上午聽(tīng)的是四年級(jí)上冊(cè)Unit4 My home B部分let's learn的單詞課，下午聽(tīng)的是Unit5 Dinner's ready A部分的聽(tīng)說(shuō)課，雖然有的老師講的課題相同，但幾位老師的教學(xué)方法都各有千秋，教學(xué)思路特別清晰，有條理。老師們的導(dǎo)入都非常有趣，有的老師是用的是一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)小視頻，孩子們跟著邊說(shuō)邊做動(dòng)作，有的老師是用的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過(guò)課本上Let's do部分引入新課，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有的老師用了談話導(dǎo)入，用一些小玩偶作為輔助工具，拉近了教師與學(xué)生的距離。在呈現(xiàn)新知這一塊，講授單詞的環(huán)節(jié)，運(yùn)用了圖片，單詞卡片，實(shí)物各種方法講授單詞，在講單詞時(shí)也都涉及到了音標(biāo)教學(xué)。在講句型的時(shí)候，句不離詞，詞不離句，印象最深刻是一位男老師運(yùn)用情景教學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接的都很自然，有的老師自編Chant進(jìn)行練習(xí)，配上音樂(lè)，讀起來(lái)非常有節(jié)奏感，在后面的小組合作學(xué)習(xí)中，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，讓學(xué)生到真實(shí)情境中表演課文改編對(duì)話，鞏固了所學(xué)知識(shí)，達(dá)到了活學(xué)活用，學(xué)以致用的目的，學(xué)生們都很積極參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，結(jié)合自己的教學(xué)，有許多需要反思的地方

1．通過(guò)聽(tīng)課，每位老師的口語(yǔ)都很標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)也很流利，作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，口語(yǔ)是基礎(chǔ)，今后還要不斷練習(xí)口語(yǔ)。

2．利用歌曲和游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，要不斷積累學(xué)習(xí)各種各樣的英文兒歌，不斷總結(jié)各種英語(yǔ)小游戲。

3.今后教學(xué)需要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如肢體語(yǔ)言，面部表情，聲音的高低，語(yǔ)速的快慢，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這些細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理可以體現(xiàn)出教師上課的感情。

4.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索者，讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦，要把學(xué)生的思維引向積極狀態(tài)。

5.注重教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。只有促使學(xué)生從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功，學(xué)生才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅，學(xué)習(xí)興趣才能保持長(zhǎng)久。

這次聽(tīng)課收獲了很多教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，今后要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷進(jìn)步。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩學(xué)習(xí)心得

小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩學(xué)習(xí)心得

我有幸參加了縣教育局組織的小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩學(xué)習(xí)。本次講課8位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、TPR活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：

一、教師良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。第三個(gè)教師的表現(xiàn)尤為突出，首先利用一個(gè)自編chant并導(dǎo)入新課，在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中，把所學(xué)課文自編成chant,編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識(shí)，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格。

本次上午四個(gè)人講的有兩人是同一課題，下午三個(gè)人從三個(gè)不同的年級(jí)講了三節(jié)課，但每個(gè)人都能從課文主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。老師們通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“魔術(shù)展示”、“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不一定聽(tīng)懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌?，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖，積極地開(kāi)始課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。

三、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。

此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，多數(shù)上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品形象、生動(dòng)、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語(yǔ)課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果。其中下午的第三節(jié)課由于評(píng)價(jià)獎(jiǎng)品的吸引力，大大調(diào)動(dòng)了三年級(jí)學(xué)生們的積極性，達(dá)到了熱情高漲的高潮。

四、課件制作精美、實(shí)用。

此次活動(dòng)，所有老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計(jì)的都很精美、實(shí)用。教師利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的“魔術(shù)展示”、自編的chant等。

這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比感想

小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一名新老師，能夠參加第六屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)感到非常榮幸，榮幸之余，我也有很多的感想。

首先，此次小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)全市共有31名老師參加比賽，參賽人數(shù)非?？捎^。除此之外，參觀老師規(guī)模更是可觀，每一個(gè)小學(xué)均有至少一名英語(yǔ)教師參與其中。英語(yǔ)老師參加之廣泛，會(huì)及時(shí)將此次活動(dòng)最新的精神及時(shí)傳達(dá)至臨沂各縣區(qū)的每一所學(xué)校，有助于推動(dòng)全市英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高。

其次，此次講課比賽范圍非常廣，包括小學(xué)四、五、六年級(jí)，并且每個(gè)年級(jí)都有兩個(gè)話題。每一個(gè)小學(xué)年級(jí)同步學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，每個(gè)年級(jí)有不同的topic，給教師選擇余地，更幫助教師發(fā)揮自己的潛力，為大家提供更多精彩講課。

再次，此次比賽每堂課程異常精彩。每位老師講課風(fēng)格獨(dú)樹一幟，正如名言所說(shuō)，一千個(gè)人讀哈姆萊特就有一千個(gè)哈姆萊特，同一個(gè)話題被不同的老師演繹，就出現(xiàn)了眾多非常精彩的課堂。比如Jack教師，該教師設(shè)置特定的選管家的情景，讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)去競(jìng)選管家，再通過(guò)競(jìng)選所說(shuō)的話語(yǔ)，復(fù)習(xí)本課所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)。整堂課在老師的帶動(dòng)下，非常活躍。另一位老師將活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)和鞏固新知識(shí)….…。

第四，本次小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比有一個(gè)非常大的特色，不固定教學(xué)主題的文本內(nèi)容，教師可以根據(jù)情況自制教學(xué)文本。由于該靈活性，眾多教師制作了非常精彩的文本。在觀賞課程中，我發(fā)現(xiàn)有些文本設(shè)置內(nèi)容有多有少，有些教師的文本讓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)多的內(nèi)容，而另外一些教師的課件則在一節(jié)課程中僅僅學(xué)習(xí)兩個(gè)短語(yǔ)，這是不是反映一些問(wèn)題呢？今后可以從這方面在做深度的分析，每個(gè)年級(jí)在特定的時(shí)間內(nèi)，該學(xué)習(xí)多少知識(shí)。

第五，教學(xué)設(shè)計(jì)百家爭(zhēng)鳴，百家齊放。眾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常精彩，從導(dǎo)入到呈現(xiàn)到練習(xí)、鞏固、輸出、提高每一步都花盡心思。就拿導(dǎo)入來(lái)說(shuō)，有些老師選擇音樂(lè)，有些選擇chant，有些選擇故事，有些選擇邊唱變動(dòng)，有些選擇視頻，甚至有老師選擇魔術(shù)等等。一個(gè)小小的環(huán)節(jié)，可以看出教師的用心良苦。

第六，我想重點(diǎn)說(shuō)一下關(guān)于情景設(shè)置。眾所周知，現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)倡導(dǎo)設(shè)置特定的情景。通過(guò)觀賞該評(píng)課比賽，看了很多老師的情景設(shè)置，效果確是大相徑庭。其中有些做的非常好，從一開(kāi)始就設(shè)置一個(gè)教學(xué)情景，比如Jacky從一開(kāi)始就說(shuō)明Grandpa Li年齡大了，不能活動(dòng)自如，很多事情不能做，需要找一個(gè)管家。通過(guò)該場(chǎng)景讓學(xué)生學(xué)習(xí)I can句式以及相關(guān)工作短語(yǔ)。中間每一步貫穿該情景，為了能幫助Grandpa Li,學(xué)習(xí)相關(guān)的表達(dá)語(yǔ)，學(xué)習(xí)了表達(dá)語(yǔ)進(jìn)行了一系列的聯(lián)系和輸出全都圍繞競(jìng)爭(zhēng)管家，一直到最后進(jìn)行招募活動(dòng)，選出獲勝者，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，最后下課領(lǐng)著學(xué)生去見(jiàn)Grandpa Li。讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。但是有另外一些教師的情景卻不大盡人意，有些剛開(kāi)始提了情景，后來(lái)再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，或者眾多的設(shè)計(jì)活動(dòng)不能和設(shè)計(jì)的情景相聯(lián)系，整堂課總感覺(jué)不是很舒服，學(xué)生也是刻意的學(xué)習(xí)知識(shí)，不能更好地體味學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

此次小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比非常精彩，眾多的感受也絕非三言兩語(yǔ)就可以完全概括。我會(huì)自己好好總結(jié)，希望自己能夠通過(guò)此次活動(dòng)學(xué)得更多知識(shí)，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。也希望每一位參加的教師都能將此次活動(dòng)精神帶給每一個(gè)學(xué)校，幫助提高全臨沂市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

朱家里莊小學(xué)高英2011-11-3

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比聽(tīng)課心得體會(huì)

上周五我有幸聆聽(tīng)了附小兩節(jié)精彩的英語(yǔ)課。分別是五年級(jí)潘虹老師和三年級(jí)蘇榮老師的。兩位教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。通過(guò)兩節(jié)課我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談我的感受：

三年級(jí)：三年級(jí)的授課內(nèi)容是認(rèn)識(shí)身體。主要的教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握身體的每個(gè)部位用英語(yǔ)怎么說(shuō)2.靈活運(yùn)用見(jiàn)面打招呼的語(yǔ)句。蘇老師在課堂上采用了歌曲、搶答競(jìng)賽、記憶大比拼等活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并且提前準(zhǔn)備好木偶紙片道具，讓學(xué)生領(lǐng)域圖片找身體器官。在Let’s do 的部分調(diào)到學(xué)生身體各個(gè)部位利用動(dòng)作和說(shuō)并用的方式輕松傳授知識(shí)。在課程結(jié)束后，還有一個(gè)提高過(guò)程：Good to know(主要是利用本節(jié)課身體部位的某些單詞和上一單元顏色的單詞組合成新的單詞后的意思，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生們開(kāi)拓了英語(yǔ)知識(shí)的領(lǐng)域)。再說(shuō)板書方面，首先字跡特別工整，利用不同顏色的粉筆來(lái)著重凸顯該音節(jié)的重要性。并且教讀。其次就是分解的一個(gè)小熊卡片，身體的每個(gè)部位旁都會(huì)有該單詞的呈現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然。

不足之處：全班同學(xué)較多，統(tǒng)一進(jìn)行活動(dòng)時(shí)桌椅響聲較大。并且該老師的多每天設(shè)備運(yùn)用不夠熟練，出現(xiàn)多次失誤。

五年級(jí)：本節(jié)課主要以食物、飲料展開(kāi)話題。主要教學(xué)目標(biāo)是1.認(rèn)識(shí)事物、飲料的有關(guān)單詞。

2、靈活運(yùn)用你想要吃點(diǎn)、喝點(diǎn)什么的句型。首先耳目一新的是起立。起立后，學(xué)生們和老師一起進(jìn)行常規(guī)口語(yǔ)練習(xí)，一問(wèn)一答。非常有節(jié)奏。其次是潘老師的課堂準(zhǔn)備非常充分，買了果汁、咖啡、牛奶、茶等，還準(zhǔn)備了圍裙，圍裙上貼著各種食物和飲料。利用這些讓學(xué)生自己當(dāng)服務(wù)員找搭檔來(lái)一問(wèn)一答，鞏固本屆課句型重點(diǎn)。其次是課堂中如果有學(xué)生有錯(cuò)誤，教師會(huì)問(wèn)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤？讓學(xué)生來(lái)教學(xué)生重新認(rèn)讀。這樣通過(guò)互幫互助的方法來(lái)加深知識(shí)重點(diǎn)。不足之處：節(jié)奏較快，能明顯感到極個(gè)別學(xué)生掌握情況不好?；卮饐?wèn)題的始終是掌握好的學(xué)生，后進(jìn)生加以練習(xí)的機(jī)會(huì)太少。

在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭要強(qiáng)，整個(gè)課堂要有張有弛。

2、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量多的使用英語(yǔ)。只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言。

3、在她們的英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)，教態(tài)親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。并且兩位教師在課堂上極具親和力的語(yǔ)言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)的重要前提。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比聽(tīng)課心得體會(huì)

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)

孫海娣主任帶領(lǐng)我及劉紅老師一起到贛一中進(jìn)行贛州市優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)。有人說(shuō)：教師授課是一種藝術(shù)。是的，這次學(xué)習(xí)的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課就給我以美的享受。來(lái)自各個(gè)學(xué)校的10位執(zhí)教老師在贛一中進(jìn)行借班上課。面對(duì)幾百名來(lái)各個(gè)縣的聽(tīng)課教師，執(zhí)教教師們從容地展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語(yǔ)課。我想，對(duì)于執(zhí)教教師過(guò)硬的教學(xué)水平，用“十年磨一劍”來(lái)形容是再恰當(dāng)不過(guò)了。以下是我聽(tīng)課后的反思，想與老師們共享：

1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1）口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2）善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3）有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

教師：王海燕 2010年3月12日

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)

2009.03.12我在王報(bào)小學(xué)聽(tīng)了王永琴老師講了一堂英語(yǔ)課，題目是《ITP英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)》，這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：

一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這次聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

二、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說(shuō)唱或著做一些小游戲來(lái)活躍課堂氣氛。

三、媒體輔助，課堂效益更佳。多媒體不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更有助于學(xué)生以知識(shí)的理解和掌握。蔡老師的課

件簡(jiǎn)單自觀實(shí)用，可操作性強(qiáng)，能夠很好的為語(yǔ)言教學(xué)服務(wù)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。信通過(guò)自己的不斷努力，一

定能拉近距離，不斷進(jìn)步

小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)

今天很榮幸能夠在王報(bào)小學(xué)聽(tīng)了聽(tīng)了王永琴老師講了一堂英語(yǔ)課，題目是《ITP英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)》，收獲很多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)如下：

一、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。

各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開(kāi)放的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。比如：別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意；逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力；真誠(chéng)實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源，提高了課堂的教學(xué)效率。

二、注重課堂德育教育。

我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語(yǔ)OK，Very good.Wond

erful.excellent等鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去。

這次聽(tīng)課，我覺(jué)得我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，英語(yǔ)一天不看，不聽(tīng)就會(huì)退步。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。