第一篇：2012.5山東省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比
《山東省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比》聽課心得體會 今年的山東省的優(yōu)質(zhì)課評比在我們臨沂舉行，我非常榮幸的去聽課學(xué)習(xí)。時間雖短，但收獲很多。各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
1.多媒體的使用
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)：1）口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；2）善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3）有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
3.調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
4.對再構(gòu)文本話題教學(xué)有了更深一步的認(rèn)識
每位教師都根據(jù)自己的話題設(shè)計(jì)適合四年級學(xué)生的文本。進(jìn)入文本前的活動老師們八仙過?！黠@神通，有的上課前先熱身，與學(xué)生進(jìn)行簡短的交流，上課鈴一響，快速進(jìn)入文本。對于文本的處理老師們都通過創(chuàng)設(shè)不同的情景，排除閱讀障礙（生詞），有句到篇，由易到難。在教學(xué)過程中大部分老師都是通過設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀文本，根據(jù)話題的要求用一兩個句子貫穿文本始終，課外拓展都很到位，特別是課后的情感升華老師們做的都很好，特別是
No.4
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣設(shè)計(jì)進(jìn)入文本前和文本處理后的活動？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過這次的學(xué)習(xí)，自己對于文本再構(gòu)有了更深一些的認(rèn)識，思路更清晰了。
梁邱鎮(zhèn)中心小學(xué)：夏傳美
2012年5月
第二篇：觀摩山東省第七屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動有感
觀摩山東省第七屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動有感
在大家羨慕的眼光中，我踏上去棗莊的學(xué)習(xí)之路，開始為期三天的省優(yōu)質(zhì)課的觀摩學(xué)習(xí)。這三天里，不斷的聽課、聽評、思考，感到受益匪淺。
這次活動與以往有所不同，由于參評的優(yōu)秀老師很多，主辦方把老師和課程分成了兩個會場，我所聽課的學(xué)校是位于棗莊市中心位置的文化路小學(xué)。這是一所省級規(guī)范化學(xué)校，同時也是中國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，踏進(jìn)校門，就感受到校園處處是文化，就被校內(nèi)濃濃的文化氣息所感染。就像我們喬羽小學(xué)一樣，棗莊市文化路小學(xué)也很注重細(xì)節(jié)，操場上、走廊里、樓梯上到處是愛的體現(xiàn)，有孩子們作品的展示，有老師們的諄諄教誨，還有領(lǐng)導(dǎo)們對學(xué)校的關(guān)懷。在這樣的校園中學(xué)習(xí)，孩子們是幸福的。
雖然老師們被分到了兩個會場，文化路小學(xué)的多功能教室里仍然座無虛席，很多來遲的老師甚至要站著學(xué)習(xí)。每半天有5節(jié)課參評，每節(jié)課30分鐘。本次優(yōu)質(zhì)課評選活動與以往不同的是每半天的課程便會有兩位評委點(diǎn)評，我感覺這樣的安排更有利于老師們思考學(xué)習(xí)，大大減少了集中聽課、集中點(diǎn)評時遺忘的情況。
聽了很多老師的課，他們來自不同的地區(qū)，有著不同的風(fēng)格，課堂教學(xué)的基本功扎實(shí)，口語自然流暢，語音純正，板書有序，教態(tài)親切，語氣神態(tài)充滿自信和激情。隨著新課改的推進(jìn)，老師們改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)了諸如問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實(shí)踐活動，讓學(xué)生在語言實(shí)踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系。
讓我印象最深刻的是一位年輕的女老師，她的課前導(dǎo)入很精彩。她設(shè)計(jì)了一個充滿動感的Yes-No小游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的形容詞和句子練習(xí)描寫人物。分明的節(jié)奏活躍了課堂，又簡單易操作，由淺入深，大多數(shù)學(xué)生都可以做到，完美實(shí)現(xiàn)了課前熱身和師生互動。我為她點(diǎn)贊！
還有一位老師匠心獨(dú)具，設(shè)計(jì)了一個魚骨型的圖表來區(qū)分英語里男女的不同，分別列出了he/she/his/her的不同用處，清晰好懂、一目了然，孩子們理解起來很方便，節(jié)約了講解的時間，也便于學(xué)生理清條理，區(qū)分男女不同用詞，提高了課堂時間的利用的主動性。這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。
教研員們除了認(rèn)真聽課、打分，還有一項(xiàng)重要工作就是給前來觀摩學(xué)習(xí)的各地老師們分析、點(diǎn)評這半天五節(jié)課的優(yōu)劣。濱州的教研員劉老師依然向老師們強(qiáng)調(diào)“三個關(guān)注”的問題，即學(xué)生主體地位的體現(xiàn)、語言結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容與生活結(jié)合。提醒老師們注重四個問題：一是英語教師的專業(yè)化，也就是教師的基本；二是教師不能過多的控制課堂教學(xué)；三要注重真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)；四要注重評價的藝術(shù)性。
我認(rèn)為教研員所說的“基本功”是一件大事。新時代下，新的教學(xué)環(huán)境中，老師們所使用的教材、教具、多媒體工具都與時俱進(jìn)了，除了以前我們要求的語音、語調(diào)、語速、口語、書寫等基本素質(zhì)外，對教師的基本功也有了新的要求、新的標(biāo)準(zhǔn)，還包括諸如現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用、課程資源的有效開發(fā)、協(xié)作教學(xué)、教學(xué)科研、教學(xué)評價等，這要求我們不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。
通過三天的學(xué)習(xí)，我明顯感到自己還有很大的進(jìn)步空間，還有很多地方需要努力。在課程理解、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課件制作等方面都需要不斷學(xué)習(xí)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。正如濟(jì)南教研員王老師所說：“希望大家有所啟發(fā)、有所感悟，這個講臺會屬于下面的某個老師?！?/p>
第三篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比感想
小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比學(xué)習(xí)總結(jié)
作為一名新老師，能夠參加第六屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動感到非常榮幸，榮幸之余，我也有很多的感想。
首先，此次小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動全市共有31名老師參加比賽，參賽人數(shù)非?？捎^。除此之外，參觀老師規(guī)模更是可觀，每一個小學(xué)均有至少一名英語教師參與其中。英語老師參加之廣泛，會及時將此次活動最新的精神及時傳達(dá)至臨沂各縣區(qū)的每一所學(xué)校，有助于推動全市英語教學(xué)質(zhì)量提高。
其次，此次講課比賽范圍非常廣，包括小學(xué)四、五、六年級，并且每個年級都有兩個話題。每一個小學(xué)年級同步學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時，每個年級有不同的topic，給教師選擇余地，更幫助教師發(fā)揮自己的潛力，為大家提供更多精彩講課。
再次，此次比賽每堂課程異常精彩。每位老師講課風(fēng)格獨(dú)樹一幟，正如名言所說，一千個人讀哈姆萊特就有一千個哈姆萊特，同一個話題被不同的老師演繹，就出現(xiàn)了眾多非常精彩的課堂。比如Jack教師，該教師設(shè)置特定的選管家的情景，讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)新知識去競選管家，再通過競選所說的話語，復(fù)習(xí)本課所學(xué)重點(diǎn)知識。整堂課在老師的帶動下，非?；钴S。另一位老師將活動貫穿于整節(jié)課，通過活動學(xué)習(xí)和鞏固新知識….…。
第四，本次小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比有一個非常大的特色，不固定教學(xué)主題的文本內(nèi)容，教師可以根據(jù)情況自制教學(xué)文本。由于該靈活性，眾多教師制作了非常精彩的文本。在觀賞課程中，我發(fā)現(xiàn)有些文本設(shè)置內(nèi)容有多有少，有些教師的文本讓學(xué)生學(xué)習(xí)過多的內(nèi)容，而另外一些教師的課件則在一節(jié)課程中僅僅學(xué)習(xí)兩個短語，這是不是反映一些問題呢？今后可以從這方面在做深度的分析，每個年級在特定的時間內(nèi)，該學(xué)習(xí)多少知識。
第五，教學(xué)設(shè)計(jì)百家爭鳴，百家齊放。眾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常精彩，從導(dǎo)入到呈現(xiàn)到練習(xí)、鞏固、輸出、提高每一步都花盡心思。就拿導(dǎo)入來說，有些老師選擇音樂，有些選擇chant，有些選擇故事，有些選擇邊唱變動，有些選擇視頻，甚至有老師選擇魔術(shù)等等。一個小小的環(huán)節(jié)，可以看出教師的用心良苦。
第六，我想重點(diǎn)說一下關(guān)于情景設(shè)置。眾所周知，現(xiàn)在英語教學(xué)倡導(dǎo)設(shè)置特定的情景。通過觀賞該評課比賽，看了很多老師的情景設(shè)置，效果確是大相徑庭。其中有些做的非常好，從一開始就設(shè)置一個教學(xué)情景，比如Jacky從一開始就說明Grandpa Li年齡大了，不能活動自如，很多事情不能做，需要找一個管家。通過該場景讓學(xué)生學(xué)習(xí)I can句式以及相關(guān)工作短語。中間每一步貫穿該情景，為了能幫助Grandpa Li,學(xué)習(xí)相關(guān)的表達(dá)語，學(xué)習(xí)了表達(dá)語進(jìn)行了一系列的聯(lián)系和輸出全都圍繞競爭管家，一直到最后進(jìn)行招募活動，選出獲勝者，頒發(fā)獎狀，最后下課領(lǐng)著學(xué)生去見Grandpa Li。讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。但是有另外一些教師的情景卻不大盡人意，有些剛開始提了情景，后來再也沒有出現(xiàn)過，或者眾多的設(shè)計(jì)活動不能和設(shè)計(jì)的情景相聯(lián)系，整堂課總感覺不是很舒服，學(xué)生也是刻意的學(xué)習(xí)知識，不能更好地體味學(xué)習(xí)的樂趣。
此次小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比非常精彩，眾多的感受也絕非三言兩語就可以完全概括。我會自己好好總結(jié)，希望自己能夠通過此次活動學(xué)得更多知識，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。也希望每一位參加的教師都能將此次活動精神帶給每一個學(xué)校，幫助提高全臨沂市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
朱家里莊小學(xué)高英2011-11-3
第四篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比聽課心得體會
小學(xué)英語聽課心得體會
孫海娣主任帶領(lǐng)我及劉紅老師一起到贛一中進(jìn)行贛州市優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)。有人說：教師授課是一種藝術(shù)。是的，這次學(xué)習(xí)的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課就給我以美的享受。來自各個學(xué)校的10位執(zhí)教老師在贛一中進(jìn)行借班上課。面對幾百名來各個縣的聽課教師，執(zhí)教教師們從容地展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語課。我想，對于執(zhí)教教師過硬的教學(xué)水平，用“十年磨一劍”來形容是再恰當(dāng)不過了。以下是我聽課后的反思，想與老師們共享：
1.多媒體的使用
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)：1）口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；2）善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3）有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
3.調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
教師：王海燕 2010年3月12日
小學(xué)英語聽課心得體會
2009.03.12我在王報小學(xué)聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《ITP英語教學(xué)培訓(xùn)》，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)：
1、發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
二、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛。
三、媒體輔助，課堂效益更佳。多媒體不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，更有助于學(xué)生以知識的理解和掌握。蔡老師的課
件簡單自觀實(shí)用，可操作性強(qiáng)，能夠很好的為語言教學(xué)服務(wù)。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限。信通過自己的不斷努力，一
定能拉近距離，不斷進(jìn)步
小學(xué)英語聽課心得體會
今天很榮幸能夠在王報小學(xué)聽了聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《ITP英語教學(xué)培訓(xùn)》，收獲很多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會如下：
一、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。
各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動鞏固所學(xué)語言知識。比如：別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意；逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力；真誠實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個學(xué)生的指導(dǎo)，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，積極主動參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源，提高了課堂的教學(xué)效率。
二、注重課堂德育教育。
我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識傳授的基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生積極主動地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動的能力。課堂上教師多用英語OK，Very good.Wond
erful.excellent等鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去。
這次聽課，我覺得我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會退步。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者。
第五篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比聽課心得體會
優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會
臨沭雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
王步軍
本大周學(xué)校組織各科老師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課比賽，我盡量和別人調(diào)課換課認(rèn)真聽取了11節(jié)課，下面是我對聽取了本組英語老師們的講課后的一些心得體會和自己的一些想法。
一、教師上課節(jié)奏緊湊，思路清晰，整個課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個課堂有張有弛。在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們都有的幾個共同特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量多的使用英語。例如：You please!Who can ? Read aloud!Spell it!Once more!Again,please!等等。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
2、此次活動，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。
二、教師上課教學(xué)目標(biāo)把握明確，教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。在這兩天的聽課中，有很多老師都采用了小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。有的老師則采用了用實(shí)物做動作的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在熟悉的動作中掌握新概念。平時我在這一方面做得就不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
三、重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”的時間安排合理。在大容量的課堂內(nèi)容中，能清晰、明確重難點(diǎn)操作流程。使“重、難”點(diǎn)能充分被消化、理解和吸收。
四、教學(xué)步驟清晰，每個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，緊緊圍繞文本展開教學(xué)環(huán)節(jié)。并且前一環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊，層層展開。
五、上課時，教師的課堂細(xì)節(jié)把握很好。
六、上課時，教師很注重與學(xué)生的情感交流。教師的情感到位，激情飽滿。
在本次的聽課過程中，我明白了在今后的教學(xué)過程中，要不斷提高自己的應(yīng)變能力。也可以在備課時就要預(yù)防出現(xiàn)時間多的情況發(fā)生，準(zhǔn)備音樂或短片，在時間充足的情況下讓學(xué)生欣賞，既讓學(xué)生放松了身心，緩解了孩子的疲勞，又將時間把握得分寸有度。
總之，在這次的聽課活動中，我受益匪淺，我應(yīng)該多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，多鉆研教材，多了解學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己。
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