第一篇：“我分享,我快樂”圖書漂流方案

祥景小學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期讀書節(jié)活動

——“我分享，我快樂”圖書漂流方案

一、指導(dǎo)思想：快樂體驗(yàn)、分享知識、共同成長。

二、活動目標(biāo)：讓每一位讀者都能分享到知識，感受到閱讀的快樂。讓每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

三、活動內(nèi)容

集體漂流：以年級為單位，以學(xué)校發(fā)放的圖書為資源，建立漂流總站，將各年級段的圖書在本年級段內(nèi)漂流，漂流時(shí)間為一學(xué)期。漂流時(shí)間內(nèi)，各班要做好漂流登記、管理工作，各語文老師要做好寫漂流日記（讀書筆記）、考評等工作。

四、活動要求

1、受漂者放漂圖書，取書者看完后填好登記卡再放回漂流站，以此實(shí)現(xiàn)圖書漂流鏈的不間斷；

2、各班主任加強(qiáng)對圖書的管理，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，確保漂流活動正常開展。

3、每本參與漂流的書籍都會隨身攜帶一張漂流卡。漂流卡上記錄有該本書的唯一編號，漂書的地點(diǎn)，漂書者的簽名。參與漂書的同學(xué)請認(rèn)真填寫漂流卡上必要的內(nèi)容（如取書的日期，地點(diǎn)）以便讓漂書的過程被完整忠實(shí)的記錄。

4、漂流的圖書在每個(gè)漂書者的手里停留不超過一個(gè)月。

5、加倍愛惜您所得到的每一本書，并保持完好整潔。

6、學(xué)校將進(jìn)行信息匯總，評選“走得最遠(yuǎn)的漂流書”（即有最多讀者的書）、“閱讀小明星”（讀書最多的小讀者），學(xué)校將擇優(yōu)進(jìn)行表彰。

7、本方案從第二周起執(zhí)行，學(xué)校每月組織檢查一次。

祥景小學(xué)

2011-9-5

第二篇：圖書漂流活動方案

圖書漂流活動方案

一、漂流宗旨

古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進(jìn)步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識和文明的同時(shí)還在傳遞著誠信和友誼。

漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

漂流口號：漂流書香、漂流信任。

漂流計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

二、漂流活動內(nèi)容：

1、以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻(xiàn)到學(xué)校圖書角，并貼上具有學(xué)生個(gè)性的漂流卡。每位捐書者（也稱為“放漂人”）要認(rèn)真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁。漂流卡版面內(nèi)容包括班級、姓名、放漂時(shí)間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書籍交給班主任，由班主任統(tǒng)一放在班級或?qū)W校書架內(nèi)。

2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書放回到圖書角內(nèi)，繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護(hù)每一本書，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵殹?/p>

3、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對漂流的圖書在每個(gè)漂書者的手里僅限于在校時(shí)間，讀完后即可放到書架上。

4、班級要選兩名同學(xué)為圖書管理員，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書刊禁止進(jìn)入“漂流”場所。

5、班主任會利用閱讀課進(jìn)行讀書漂流閱讀體會活動，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。

三、活動時(shí)間：2014年4-6月

四、活動步驟：

第一階段：宣傳動員階段

1、制定“漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動方案。

2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級讀書標(biāo)語：最是書香能致遠(yuǎn)

3、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動的意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動”，不限冊數(shù)，進(jìn)行登記、注冊。

第二階段：靜心閱讀階段

1、建立班級圖書漂流角和學(xué)校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。

2、學(xué)生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊、編號，并指導(dǎo)學(xué)生在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁（翻開后第一頁）處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。

3、班級制訂讀書計(jì)劃，進(jìn)行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。

4、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

5、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、班級博客定期展示學(xué)生讀書心得或名篇佳作欣賞。

6、在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。

第三階段：分享收獲階段（2014年5月—6月）

1、各班舉行“我是快樂的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會。

2、評選本次悅讀節(jié)“十佳放漂人”。

日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室

第三篇：圖書漂流活動方案

圖書漂流活動方案

一、活動背景：

圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。沒有借書證，不需付押金，也沒有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。

二、活動宗旨

檢驗(yàn)讀書人的道德底線； 圖書漂流，流淌的不僅是圖書，是書香，是知識、更是傳播著誠信，傳遞著文明。

預(yù)期效果：讓同學(xué)們了解圖書漂流活動，激起同學(xué)們惜書愛書的情感；讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵(lì)同學(xué)們捐贈書籍。

三、活動主題：分享〃信任〃傳播。

四、活動形式：圖書館主辦，讀者協(xié)會承辦。

五、活動規(guī)則

1、全體同學(xué)可以免費(fèi)、免手續(xù)地取圖書漂流活動的書籍，每人每次僅限一本，最好在兩周之內(nèi)讓自己所持圖書回漂。

2、借書的同學(xué)有義務(wù)愛護(hù)書籍，不可隨意在所借書籍上亂寫亂畫或是隨意撕毀書頁。

3、隨時(shí)接收同學(xué)們自愿捐贈的內(nèi)容健康且無殘缺的書籍。

4、同學(xué)們可以通過每本書后所附的“讀者感言”漂流卡進(jìn)行思想交流，內(nèi)容要求積極健康，不可通過漂流卡來辱罵他人或是傳播不健康的思想。

六、前期活動工作準(zhǔn)備：

制作宣傳海報(bào)； 制作圖書漂流卡；制作活動規(guī)則海報(bào) 留言本意見簿簽名筆“讀者感言”信箱書架小書簽橫幅近冊書籍

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：最佳讀者獎(jiǎng)5名最佳感言獎(jiǎng)5名，獎(jiǎng)勵(lì)電影票。

備注：

（1）制作漂流卡置于書后，制作活動統(tǒng)一標(biāo)識貼于圖書上；

2）把漂流卡放于圖書館的書籍中。

3）以圖書館為依托，擴(kuò)大影響，提高活動的檔次。

七、宣傳工作：

1、制作宣傳海報(bào)張貼于宣傳欄，2、在書架旁以海報(bào)的形式張貼圖書漂流規(guī)則、傳漂圖書流程、圖書漂流活動口號等。

3、準(zhǔn)備好留言本、意見簿和簽字筆懸掛在書架旁，以便收集同學(xué)們意見；放置放置“讀者感言”信箱，以便讀者

寫下自己的真情實(shí)感。

4、制作“圖書漂流活動”屏幕滾動，增加活動影響力。

5、把圖書漂流卡放置圖書館的書里，以書籍變成傳遞感想的媒介。

（二）活動流程：

1、首漂儀式：

時(shí)間：

地點(diǎn)：圖書館大廳

形式：①圖書擺放于大廳，供同學(xué)們?nèi)￠啠?/p>

②收集同學(xué)們捐贈的圖書，做好登記，隨后粘貼標(biāo)識，及時(shí)放漂；

2、活動期間：

（1）書籍?dāng)[放在1區(qū)大廳門口，張貼海報(bào)，寫明活動主題，以便同學(xué)們了解活動；

（2）放置“讀者感言”信箱，以便讀者寫下自己的真情實(shí)感；

（3）每半個(gè)月安排人員去統(tǒng)計(jì)書籍?dāng)?shù)量、登記讀者感言

（4）活動結(jié)束時(shí)候收回所有圖書，計(jì)算回漂率，雙方共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、活動后期工作：

（1）與圖書館一起開展經(jīng)驗(yàn)交流會，交流心得體會，以便更好改進(jìn)工作；

（2）在宣傳欄上張貼海報(bào)，選登獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀的讀者感言；

（3）公布此次活動獲獎(jiǎng)的人員名單；

（4）撰寫活動此次活動的文章，登上讀者的感言及閱讀量最多的書籍；

第四篇：圖書漂流活動方案[推薦]

“分享快樂，傳遞知識”圖書漂流活動建議方案

圖書漂流指讀書人將讀完的書隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完再將其放回公共場所將其漂出。

一、活動目標(biāo)：

1．通過活動，激發(fā)全園師幼、家長讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)。

2．提高家長的閱讀指導(dǎo)能力，增進(jìn)親子之間的感情。

二、活動主題：分享快樂，傳遞知識

三、活動委員會：

組長：孫園長

副組長：各班班主任、王老師

組員：各班老師、鐘聲、醫(yī)生

四、活動時(shí)間及地點(diǎn)：

1、時(shí)間：2009年10月29日下午4：30—5：302、地點(diǎn)：萬科城幼兒園門口

五、活動流程

1、發(fā)放家長閱讀倡議書。

時(shí)間：2009年10月26日貼出門口。

2、各班級收集幼兒所帶來的圖書，所有漂流圖書貼上專用標(biāo)簽并造冊登記，以便管理。

時(shí)間：2009年10月26日至209年10月28日。

3、“分享快樂，傳遞知識”圖書漂流。

時(shí)間：2009年10月29日下午4：30—5：30。

負(fù)責(zé)人：以班級為單位，班主任負(fù)責(zé)。

4、場地安排

負(fù)責(zé)人：王老師（擺桌子、搬椅子）

5、學(xué)校做好對本次漂流活動的總結(jié)、延伸。

附：

字幕：叮當(dāng)班 和維尼班“分享快樂，傳遞知識”圖書漂流活動 班牌：叮當(dāng)班

照相：鐘聲

第五篇：圖書漂流活動方案

圖書漂流活動方案

各位家長：大家好！

經(jīng)多方研究討論決定，我班即將開展圖書漂流活動，現(xiàn)將具體活動方案公布如下，同意參加本活動的家長請簽名。

活動的組織實(shí)施：

1、我班家長委員會根據(jù)老師所列書目統(tǒng)一購書250本左右，購書款由參與活動者均攤。

2、所購圖書放在班內(nèi)，班里統(tǒng)一管理，每周四寶寶可以借閱2本圖書，下周二還書，借還圖書均做好記錄。

3、圖書在寶寶借閱期間如果丟失或損壞，請借閱者主動按原物賠償。

4、活動的意義：

圖書漂流，是一段文明美麗的奇妙旅程，這種好書共享方式，會讓“知識因傳播而美麗”。通過此活動，家長付出小的金錢代價(jià)，可以讓孩子閱讀到幾十倍的圖書；在圖書的借閱過程中，讓寶寶們懂得愛護(hù)圖書的道理，養(yǎng)成愛護(hù)圖書、遵守規(guī)則的好習(xí)慣；寶寶們與好書為友，用瑯瑯的書聲裝點(diǎn)可愛的幼兒園，用芬芳的書香裝扮溫暖的家，使讀書成為每一個(gè)孩子的習(xí)慣，書香浸潤我們每一個(gè)人的心靈。

中午親親班2012-11-7

活動的家長請圖書漂流報(bào)名表上簽名。