第一篇：土門中學(xué)組織開(kāi)展

土門中學(xué)組織開(kāi)展“四個(gè)一”安全教育活動(dòng)

今年5月12日是我國(guó)第六個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”。在“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”安全教育活動(dòng)中，土門中學(xué)集中組織開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即：召開(kāi)一節(jié)防震減災(zāi)知識(shí)主題班會(huì)，組織觀看一部防震減災(zāi)知識(shí)教育宣傳片，主辦一場(chǎng)防震減災(zāi)知識(shí)宣傳教育演講，開(kāi)展一次地震應(yīng)急疏散演練。

今天課間操時(shí)間，學(xué)校開(kāi)展一次地震應(yīng)急疏散演練。在演練前召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，讓師生認(rèn)識(shí)到地震應(yīng)急演練的重要意義，講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求，以及各個(gè)班級(jí)疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域，同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的地震應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在疏散行進(jìn)中不得回頭找尋遺失物品，應(yīng)急演練活動(dòng)時(shí)間短，人員集中，防止踩踏事件的發(fā)生。演練前值周教師對(duì)疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。地震應(yīng)急演練達(dá)到了預(yù)期效果，全校師生掌握了應(yīng)急避震的正確方法，熟悉了震后緊急疏散的程序和線路，他們具有在突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。我校的其他三項(xiàng)活動(dòng)正在積極籌備中。（吳崇張秀玲）

第二篇：土門中學(xué)2014

土門中學(xué)2014 “三八”婦女節(jié)活動(dòng)方案2014年“三八“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)即將到來(lái)，為豐富教職工的業(yè)余生活，使廣大女教職工過(guò)上一個(gè)平安、和諧、快樂(lè)的“三八”婦女節(jié)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，決定于 2014年3月7日下午開(kāi)展慶“三八”國(guó)際婦女節(jié)活動(dòng)：

一、活動(dòng)時(shí)間：3月7日2：00——16：30

二、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

三、活動(dòng)內(nèi)容：

(1)集體項(xiàng)目：拔河比賽

(2)跳繩比賽（只限女職工）

（3）活動(dòng)三： 教師中評(píng)選“五好”女性。

四、活動(dòng)具體要求分組安排：

1、本校男、女教職工；

2、各組隊(duì)員可根據(jù)本組情況進(jìn)行報(bào)名，具體安排各級(jí)組自行協(xié)商；

3、凡參賽者可獲精美禮品一份。

5、攝像：陳朝明

6、場(chǎng)地器材：李風(fēng)召 章神杰

附1：各活動(dòng)安排

活動(dòng)一 ： 集體項(xiàng)目 男女教職工拔河比賽每隊(duì)男18人、女9人

規(guī)則：采用三局二勝制；

場(chǎng)地：學(xué)校操場(chǎng)

裁判：李風(fēng)召 章神杰

時(shí)間：2014年3月7日下午2：00分

活動(dòng)二 跳繩比賽

活動(dòng)對(duì)象：全體女教師

分組安排：

1、青年組（40歲以下）組長(zhǎng)：?jiǎn)谈黄G

成員：何慧 趙克梅 袁環(huán) 夏秀麗 張秀玲 張麗 蘭永琴

2、中年組（40歲以上）組長(zhǎng)：吳青云

成員： 余克美 江迎松 查顯煥 吳崇 李平吳青梅夏平許曉梅陳寶秀 童云

器材： 每組兩根跳繩 計(jì)時(shí)器

方法： 1分鐘為限，累計(jì)其所跳的次數(shù)。

時(shí)間：2012年3月7日下午2：00

活動(dòng)三： 教師中評(píng)選“五好”女性，即：“好公民”、“好妻子”、“好母親”、“好女兒”、“好媳婦”。

評(píng)選辦法：五`六`七年級(jí)各年級(jí)組評(píng)選兩人，八、九年級(jí)各年級(jí)組評(píng)選四人。后勤組評(píng)選五人。共評(píng)選出19人予以表彰。

表彰時(shí)間：3月7日下午4：30；地點(diǎn)：五樓會(huì)議室。

第三篇：土門中學(xué)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動(dòng)實(shí)施方案

土門中學(xué)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動(dòng)實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)2016年2月14日縣科教體系統(tǒng)召開(kāi)的紀(jì)律作風(fēng)整頓大會(huì)精神，全面落實(shí)以“學(xué)黨規(guī)、守紀(jì)律、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”為主題的干部紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，切實(shí)解決學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工作風(fēng)中存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)我校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，校委決定于2016年2月1日－4月30日，在全校集中開(kāi)展一次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以查找問(wèn)題、剖析原因、制定對(duì)策為主線，努力清除影響發(fā)展的各種思想、作風(fēng)紀(jì)律問(wèn)題，不斷提高我校教職員工思想素質(zhì)和工作能力，讓廣大教職員工進(jìn)一步認(rèn)清形式、明確目標(biāo)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、增強(qiáng)干勁，以新的作風(fēng)、新的形象積極投身于新學(xué)年的工作，奮力開(kāi)創(chuàng)教育工作的新局面，推動(dòng)我校教育事業(yè)的健康、和諧發(fā)展。

二、解決的突出問(wèn)題

這次紀(jì)律作風(fēng)整頓，主要針對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，突出解決六個(gè)方面的問(wèn)題：

一是思想消極，工作效率不高。工作不扎實(shí)，不務(wù)實(shí)，搞形式主義；有的教職工，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，很長(zhǎng)時(shí)間也拿不出意見(jiàn)和結(jié)果，這里面有工作能力的問(wèn)題，但主要還是工作態(tài)度問(wèn)題，得過(guò)且過(guò)，工作消極，辦事拖拉，推諉扯皮，敷衍應(yīng)付。

二是責(zé)任意識(shí)不濃，大局意識(shí)不強(qiáng)。有的教職工想問(wèn)題、辦事情，不是從大局出發(fā)，不是本著為教育負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，而是站在個(gè)人的部 門利益的角度，出現(xiàn)“角色錯(cuò)位”。對(duì)上級(jí)和學(xué)校的有關(guān)政策、規(guī)定不理解，甚至有抵觸情緒，在師生面前亂發(fā)議論、傳播小道消息等不講正直、不講原則的現(xiàn)象。

三是學(xué)習(xí)意識(shí)淡化，進(jìn)取心不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的氛圍不濃，求知欲望不強(qiáng)，滿足于一般的工作需要。年輕的同志不虛心向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)；老教師以自己的經(jīng)驗(yàn)豐富為由，滿于現(xiàn)狀不求進(jìn)去；有的同志以工作忙、事情多為借口，不愿學(xué)習(xí)；有的同志對(duì)學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不珍惜，遲到、曠會(huì)、敷衍走過(guò)場(chǎng)。由于學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致對(duì)新政策、規(guī)定吃不準(zhǔn)，對(duì)教育教學(xué)、后勤服務(wù)工作出現(xiàn)的新形勢(shì)、新要求不清楚，對(duì)學(xué)校的各種活動(dòng)情況摸不透，工作不務(wù)實(shí)，不善于積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有的干了多年教育工作、后勤服務(wù)工作，仍然知識(shí)面不寬、專業(yè)知識(shí)不精、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不多、特色經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有。

四是紀(jì)律意識(shí)淡薄，工作不負(fù)責(zé)任。遲到早退，脫崗誤事，竄崗閑聊，網(wǎng)上玩樂(lè)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；一些老師不懂規(guī)矩、不守紀(jì)律，工作中心浮氣躁，辦事拖拉，不作為，亂作為，不辦事，亂辦事。精神不振作，精力不集中，工作沒(méi)激情，觀念不創(chuàng)新。因循守舊，墨守陳規(guī)，不思進(jìn)取，滿足于現(xiàn)狀。

五是工作主動(dòng)性差，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。事業(yè)心不強(qiáng)，沒(méi)有想大事、干大事、爭(zhēng)一流的氣魄；工作只定位于學(xué)校、科室的簡(jiǎn)單分工，而對(duì)一些臨時(shí)性工作或領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作，總是以沒(méi)時(shí)間、工作忙、有困難為由推諉搪塞；解決新形勢(shì)下的新問(wèn)題的辦法不多，思路不寬；安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，怕吃苦受累，沒(méi)有迎難而上、搶抓機(jī)遇、負(fù)重奮進(jìn)的信心和決心，常常是畏難發(fā)愁，等待觀望，坐失良機(jī)，被動(dòng)應(yīng)付；創(chuàng)新意識(shí)不濃，創(chuàng)新能力不足，思路不寬，辦法不多，不能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。六是缺少自我犧牲精神，服務(wù)觀念不強(qiáng)。工作不熱情，服務(wù)意識(shí)弱。對(duì)待學(xué)生不能循循善誘，沒(méi)有愛(ài)心，對(duì)學(xué)生態(tài)度冷淡、語(yǔ)氣蠻橫、粗魯，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。有的教職工不善于和家長(zhǎng)溝通、接待家長(zhǎng)態(tài)度不熱情，不能心平氣和地和家長(zhǎng)建立教育學(xué)生的統(tǒng)一戰(zhàn)線；有個(gè)別教師對(duì)工作不熱情、不積極、不認(rèn)真、缺少自我犧牲的精神，甚至互相推脫工作任務(wù)、推卸工作責(zé)任。只求做好“事后服務(wù)”，不思主動(dòng)“服務(wù)于前”，不能把要出現(xiàn)的問(wèn)題想在前、預(yù)防在前、做在前，工作經(jīng)常處于被動(dòng)狀態(tài)。

三、方法、步驟及時(shí)間安排

（一）活動(dòng)方式

采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，政治學(xué)習(xí)與思想作風(fēng)提高相結(jié)合，批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合，個(gè)人自糾與年級(jí)組討論相結(jié)合，學(xué)習(xí)與整改相結(jié)合，抓好整改與制定措施相結(jié)合，以達(dá)到方法新穎、氣氛濃厚、提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)的教育效果。

（二）方法與步驟

1、成立思想作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立辦公室。制定紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)方案；

2、召開(kāi)全校思想作風(fēng)整頓活動(dòng)動(dòng)員會(huì)；

3、落實(shí)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，查找每位教職員工存在的突出問(wèn)題；

4、學(xué)中查、學(xué)中改。認(rèn)真分析存在問(wèn)題的成因，研究制定解決措施；

5、扎實(shí)整改，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（四）、具體安排

本次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)從2016年2月1日開(kāi)始，到4月30日結(jié)束，共 分四個(gè)階段進(jìn)行。

1、學(xué)習(xí)教育，宣傳動(dòng)員階段（2月1日-15日）。召開(kāi)大會(huì)進(jìn)行動(dòng)員部署，組織動(dòng)員、學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)方局長(zhǎng)講話精神，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。

學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)必須立足于提高干部和教職員工的思想政治素質(zhì)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，防止和克服形式主義，務(wù)求學(xué)有所得，學(xué)以致用。要采取集中學(xué)習(xí)、討論交流和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2、對(duì)照檢查，查擺問(wèn)題階段（2月16日-23日）。根據(jù)本方案中提出的重點(diǎn)解決的幾個(gè)問(wèn)題，教師要聯(lián)系自己的思想實(shí)際，檢查對(duì)照有無(wú)譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的行為;有無(wú)作風(fēng)不正，紀(jì)律渙散的行為;有無(wú)向?qū)W生攤銷教輔資料及其它用品，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為;有無(wú)工作不負(fù)責(zé)任、漂浮的行為;有無(wú)敗壞老師聲譽(yù)和有損教師形象的失德行為。對(duì)查擺出的問(wèn)題，要嚴(yán)肅進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，并認(rèn)真進(jìn)行整改。

活動(dòng)要求：要開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，深挖思想根源，明確整頓方向，落實(shí)整改措施，增強(qiáng)自查自糾的主動(dòng)性、針對(duì)性。堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，查找問(wèn)題要深入細(xì)致，禁止避重就輕，力戒形式主義和走過(guò)場(chǎng)。

3、集中整治，解決問(wèn)題階段（2月24日－4月20日）。每名教職工要根據(jù)查找出來(lái)的突出問(wèn)題，深入剖析根源，明確努力方向，制定出有針對(duì)性的整改措施，并認(rèn)真抓好落實(shí)，確保思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

整改要求：要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，重在解決實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)教職員工的思 想作風(fēng)和工作狀況，本著實(shí)事求是、注重實(shí)效的原則，堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊整邊改，查找問(wèn)題要透徹，解決問(wèn)題要徹底；堅(jiān)持標(biāo)本兼治，重點(diǎn)從制度上解決問(wèn)題。有制度要嚴(yán)格執(zhí)行；制度不嚴(yán)或不完善，要盡快健全和完善；制定的規(guī)章制度要明確、具體、公開(kāi)，具有針對(duì)性和可操作性。要通過(guò)建章立制、加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教職員工的行為。

4、整改提升，鞏固深化階段（4月21日-30日）

對(duì)整頓活動(dòng)進(jìn)行全面小結(jié)，總結(jié)完善集中整頓中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，形成工作報(bào)告，報(bào)縣局干部紀(jì)律作風(fēng)集中整頓領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）健全機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：魏福泰

成員：劉龍斌

劉新富

屈生民

米啟鵬

張軍振

領(lǐng)導(dǎo)小組小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在政教處，由張軍振負(fù)責(zé)辦公。

（二）強(qiáng)化監(jiān)督檢查，取得實(shí)效。學(xué)校紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室要加強(qiáng)對(duì)紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)組織協(xié)調(diào)及監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決工作中遇到的問(wèn)題，督促紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)落到實(shí)處并取得實(shí)效。

土門中學(xué)

2016年2月1日

第四篇：土門中學(xué)開(kāi)展“學(xué)雷鋒,清除白色垃圾”公益活動(dòng)

土門中學(xué)認(rèn)真落實(shí)“三聲校園”主題活動(dòng)

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，是青少年成長(zhǎng)的樂(lè)園，是奠基學(xué)生一生幸福的搖籃。為把學(xué)校打造成幸福樂(lè)園，把學(xué)生培養(yǎng)成陽(yáng)光健康、樂(lè)觀向上的社會(huì)主義建設(shè)者 和接班人，近期，土門中學(xué)認(rèn)真落實(shí)“三聲校園”主題活動(dòng)。

“三聲”活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織，師生共同參與，保證主題活動(dòng)天天堅(jiān)持，使之常態(tài)化。課間操，朗朗的讀書(shū)聲、嘹亮的歌聲和激越的運(yùn)動(dòng)吶喊聲響徹云霄。讓每一位學(xué)生每周能學(xué)會(huì)1首以上健康高雅的歌曲，每天擁有1小時(shí)左右的閱讀時(shí)間；每天都能開(kāi)懷吶喊，讓“三聲”飄蕩在校園，讓學(xué)生歡快地學(xué)習(xí)生活，讓每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)，富有朝氣，為其幸福人生奠定基石。

一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。激發(fā)了學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”的熱情，感受到了雷鋒的精神，教育了學(xué)生如何把學(xué)雷鋒和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讀書(shū)聲、歌聲、吶喊聲，聲聲入耳，聲聲傳情。真正體現(xiàn)土門中學(xué)學(xué)子的赤赤報(bào)國(guó)情懷，為母校、為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)爭(zhēng)光的雷鋒精神正一步一步的在土門中學(xué)學(xué)子身上放出光芒。

土門中學(xué)開(kāi)展“學(xué)雷鋒，清除白色垃圾”公益活動(dòng)

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，傳承中華民族傳統(tǒng)美德，土門中學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，4月18日上午，開(kāi)展了“學(xué)雷鋒，清除白色垃圾”綠色環(huán)保的公益活動(dòng)。土門鎮(zhèn)公路沿線、街道旁、河道上處處都有學(xué)生撿拾白色垃圾的身影。師生們不怕苦、不怕臟、不怕累，團(tuán)結(jié)一心，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的奮戰(zhàn)，土門鎮(zhèn)的面貌煥然一新。路過(guò)的行人看到此舉，臉上都露出了舒心的笑容。

通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們深刻感受到愛(ài)護(hù)環(huán)境要從身邊小事做起，從自身做起，培養(yǎng)了大家自覺(jué)良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也凈化和美化了“家園”，展現(xiàn)了校園積極向上的精神風(fēng)貌。

土門中學(xué)對(duì)“師德師風(fēng)建設(shè)”常抓不懈

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教育引導(dǎo)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人、切實(shí)落實(shí)“師德師風(fēng)建設(shè)”有關(guān)活動(dòng)要求。近期,土門中學(xué)開(kāi)展了師德師風(fēng)活動(dòng)，會(huì)上形成了以校長(zhǎng)蘭春華為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)考核小組。校長(zhǎng)蘭春華提出抓師德就是抓教育，只有切實(shí)抓好師德,教育才可能進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)校要把師德教育作為一項(xiàng)重要的思想政治工作常抓不懈，特別是要將師德專題教育作為重中之重。領(lǐng)導(dǎo)要合力抓，要親自組織、親自授課，防止組織不力，流于形式，沒(méi)有實(shí)效。會(huì)后各位老師對(duì)照《鄖西縣教育局中小學(xué)幼兒園教師師德量化考核細(xì)則》，嚴(yán)肅、認(rèn)真地進(jìn)行了自我排查并書(shū)寫心得體會(huì)張貼上墻。

本次活動(dòng)讓全體教師再次明確教書(shū)育人的神圣職責(zé)，意識(shí)到了“以德修己，恪守修德”的重要性，有力地提升了全體教師在工作中的信心，增強(qiáng)了工作熱情和責(zé)任感，為構(gòu)建廉潔、和諧的工作作風(fēng)起到了重要作用。

第五篇：土門中學(xué)開(kāi)展安全法制教育講座

土門中學(xué)開(kāi)展安全法制教育講座

為了提高學(xué)生的法律意識(shí)和安全知識(shí)，4月1日下午，土門中學(xué)邀請(qǐng)縣交警隊(duì)、鎮(zhèn)司法所、林業(yè)站相關(guān)負(fù)責(zé)人到學(xué)校為學(xué)生做法制安全衛(wèi)生綜合知識(shí)講座。

縣交警隊(duì)方俊警官?gòu)膫€(gè)人安全、交通安全、個(gè)人自我防范意識(shí)等方面、結(jié)合許多現(xiàn)實(shí)生活案例，給同學(xué)們敲響了警鐘。緊接著林業(yè)站站長(zhǎng)江才學(xué)宣講了森林防火常識(shí)。鎮(zhèn)司法所所長(zhǎng)陳師剛宣講了《民法通則》的相關(guān)知識(shí)，他通過(guò)列舉身邊通俗易懂的事例，對(duì)民法、法律、公民、完全民事行為能力人、限制民事行為能力人、無(wú)民事行為能力人、監(jiān)護(hù)人的概念及承擔(dān)民事責(zé)任的方式作了闡述。

通過(guò)此次法制安全教育講座，增強(qiáng)了同學(xué)們的法律意識(shí)，提高了同學(xué)們自我防范意識(shí)和自救能力，收到了良好的效果。（吳崇曹德立）