第一篇：北師大版八年級上冊 3.13《偉大的開端》同步測試

第13課 偉大的開端 同步測試

一、選擇題：

1．五四運動爆發(fā)的直接原因是（）

A、北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治

B、巴黎和會上中國外交的失敗

C、俄國十月社會主義革命的影響

D、新文化運動的興起

2．最能體現五四愛國運動性質的口號是（）

A.“外爭國權，內除國賊”B.“拒絕在和約上簽字”

C.“還我青島”D.“廢除二十一條”

3．五四愛國運動是中國近代史上具有劃時代意義的事件，對此你認為最正確的理解是（）

A．是當時世界無產階級革命的一部分

B． 先進知識分子起了領導作用

C．是徹底地反帝反封建革命運動

D．它標志著中國新民主主義革命的開始

4．中國共產黨誕生時全國共有黨員（）

A.13人B.30多人C.50多人D.100多人

5．中共一大確定的黨的奮斗目標是（）

A.領導工人運動B.打倒軍閥、推翻帝國主義

C.建立真正的民主共和國D.社會主義和共產主義

6．中共“一大”確立的黨的中心任務是（）

A.制定革命綱領B.開展武裝斗爭

C.領導工人運動D.領導農民運動

7．1921年7月23日，中國共產黨第一次全國代表大會召開，宣告?zhèn)ゴ蟮闹袊伯a黨誕生了。你知道中國共產黨誕生紀念日是在哪一天嗎？（）

A、7月23日B、7月1日

C、8月1日D、10月1日

二、填空題：

8．6月5日,上海等地工人罷工，反帝愛國運動的重心由轉移到，斗爭的主力逐漸

由轉向。在全國人民的壓力下，6月10日，北洋政府被迫罷免、、三個人的職務。

9．1921年7月23日，中國共產黨第次全國代表大會在召開，宣告?zhèn)ゴ蟮闹袊伯a黨誕生了。參加大會的代表有毛澤東、董必武等人。大會選舉產生了黨的領導機構是，書記是。

三．動腦筋

10．閱讀下列材料： 材料一：“中國人的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！”——五四傳單 材料二：1919年5月4日,北京學生高呼“外爭國權，內懲國賊”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字”的口號，發(fā)表宣言，揭露帝國主義的強盜行為，舉行游行示威，痛打賣國賊章宗祥，火燒曹宅．．．．．．材料三：6月5日，（上海）罷市開始，至十二時，華租各界大小商店，已無一開門者。所余者，僅外人所設之洋行也??各華商店門前，皆貼有白紙上書“罷市請命、商學一致、挽救學生、罷市救國”等字。工人也自發(fā)行動起來，日商內外棉第三、第四、第五紗廠、上海紗廠一律停工，商務印書館、中華書局工人一律罷工??無產階級登上政治舞臺,成為運動主力,運動中心由北京轉移到上海．．．．．．五四愛國運動取得了初步勝利.——《中國現代史》·魏宏運

請回答：

①根據上述材料你能說說五四愛國運動的性質嗎？

②從材料三反映的五四愛國運動的重大變化中，你受到什么啟發(fā)？

③假如你是五四運動期間的一名愛國學生，為抗議北洋軍閥的賣國政策和日本的侵略，上街進行愛國宣傳。請你擬寫一幅標語或寫一篇演講稿，要求語言生動，富有號召力。

④胡錦濤同志在紀念五四運動八十周年大會上講話指出：五四運動樹立了一座推動中國歷史進步的豐碑。五四運動孕育了愛國、進步、民主、科學的偉大精神??五四精神的核心，是偉大的愛國主義。作為21世界的青年學生，你認為應如何繼承和發(fā)揚“五四精神”？

11．想一想：陳獨秀沒有參加中國共產黨第一次全國代表大會，為什么還被選為中央局書記？

12．議一議： 1919年4月，英美法等國召開會巴黎和會。中國作為第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國參加了會議。中國代表在會上提出取消外國在中國的一切特權、廢除“二十一條”等合理提案，遭到和會的拒絕。會議決定將德國在山東所攫取的權益讓與日本。在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，但仍然擺脫不了主權被侵犯的命運，你知道這是為什么嗎？

參考答案：

1B、2A、3D、4C、5D、6C、7B、8北京、上海、學生、工人、曹汝霖、章宗祥、陸宗輿

9、一、上海、13、中央局、陳獨秀

10、①是一次徹底的反帝反封建的愛國運動；②青年學生有愛國熱情，是運動的先鋒，而無產階級才是運動的主力。③提示：此題為開放性題目，答案多元，要求語句通順，符合時代背景，富有感召力）④、提示：“五四精神”即關心祖國的前途和命運，積極投身愛國活動，不怕犧牲，保持崇高的國格和人格等愛國主義精神?！拔逅木瘛痹谛碌臅r期應有新的內涵，可圍繞如何振興中華、立足本職、樂于奉獻等方面來談。

11、因為他在新文化運動和五四愛國運動中的巨大影響，并且他最早在上海建立了中國共產黨的早期組織——共產主義小組。正是由于他的巨大影響力，使他在缺席的情況下，仍被選為中央局書記。

12、答案：“弱國無外交”。一個國家綜合國力的強弱，是決定這個國家在世界上居于何種地位的重要因素。落后就要挨打，就要任人宰割。辛亥革命后，中國的社會性質沒有改變，北洋軍閥政府仍實行封建專制統(tǒng)治，帝國主義在中國仍然享有許多特權。一句話，中國仍然沒有擺脫貧窮和落后，中國的綜合國力依然很弱，所以即便是戰(zhàn)勝國，中國依然擺脫不了主權被侵犯的命運。

第二篇：八年級歷史上冊偉大的開端教案北師大版

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http://004km.cn 第13課 偉大的開端（教案）

一、教學目標：

知識與能力：

1、識記五四運動爆發(fā)的導火線、時間及口號；中共一大召開的時間、地點、主要與會人員及內容。

2、理解五四運動爆發(fā)的偉大意義及“五四精神”；中共成立的意義。

3、引導學生對閱讀材料的分析、培養(yǎng)學生的分析歸納能力。

過程與方法：1 選取優(yōu)秀影視片段或有代表性的圖片等各類資料，運用多媒體手段再現歷史畫面增強感性認識。

2、根據教師擬好的問題在課堂上發(fā)表觀點，增強表達能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過對五四運動基本史實的學習和討論活動，幫助學生初步理解五四精神，激發(fā)學生學習五四青年徹底的不妥協的愛國精神，學習他們站在前列、不畏強權、勇于斗爭，敢于承擔歷史責任的優(yōu)秀品質。

2、通過了解中國共產黨的成立和第一次工人運動高潮等史實，初步認識中國共產黨的成立給中華民族帶來了希望和光明。從而激發(fā)學生堅定的共產主義信念。

二、教學重點難點

1、重點：五四運動；中國共產黨成立的歷史意義和中共一大的內容。

2、難點：“五四精神”的理解

三、課型：綜合課

四、教學媒體：電腦、CAI 課件

五、教學方法：講述法、談話法、讀書指導法

六、板書設計：（詳細見課件）

第三單元

新民主主義革命的興起（線索圖）

第13課

偉大的開端一、五四風雷

1、導火線——巴黎和會上中國外交的失敗

2、過程

3、意義

二、中國共產黨的誕生

1、歷史條件

2、標志——中共一大的召開

3、意義

三、第一次工人運動的高潮

四、小結

（1919、5、4）（1919、7、23）

五、巴黎和會—— 五四運動

——中共誕生——工運高潮

單元概述

教師：同學們，今天我們開始學習一個新的單元，第三單元：新民主主義的興起。本單元主要講述了首先：1919年五四愛國運動爆發(fā)，標志著新民主主義革命的開始。其次：國共兩黨第一次合作，推動北伐戰(zhàn)爭勝利進軍，掀起了國民革命運

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http://004km.cn 動的高潮。最后：1927年國民黨發(fā)動四一二反革命政變，國民革命運動發(fā)生轉折。

導入新課

教師：介紹完了單元概述，我們現在開始本單元的第一課，第13課偉大的開端。首先，第一部分五四風雷。

講述新課

教師：請同學們迅速看課本63頁課本正文第一段找出五四運動的爆發(fā)與什么有關。學生：巴黎和會。

教師：對，下面請同學們欣賞一段有關巴黎和會的影片。（播放影片，《我的1919》）教師：同學們，看完了影片，請在課本中找出巴黎和會上中國代表提出了哪些主張，和會又做出了什么樣的決議？

學生：中國提出了取消外國在中國的一切特權、廢除“二十一條”的合理提案。結果卻遭到和會據絕。

教師：很正確，從影片上可以看出，當中國的合理提案遭拒絕時中國代表憤怒了。當消息傳到國內的時候，我們的人民態(tài)度如何呢？

學生：憤怒。

教師：對，我們的人民憤怒了！正是這憤怒引爆了轟轟烈烈的五四風雷。請同學們看書63頁找出五四運動爆發(fā)的時間、地點、運動主力、斗爭方式，以及斗爭口號。

學生：時間，1919年5月4日。地點，北京。運動主力，學生。斗爭方式，集會、游行。斗爭口號：“外爭國權，內懲國賊”。

教師：很正確，下面我們來看一個有關五四運動游行情況。

教師：同學們，假如你是游行隊伍中的一員，下面請同學根據這幅游行路線圖以及課本的小字部分，講一講你們的游行經過。（打開游行路線圖）

學生：我們從天安門廣場出發(fā)，當游行到東郊民巷時遭軍警助攔，后改道直奔趙家樓胡同的曹汝霖宅。我們破門而入去捉曹但卻捉到了章宗祥，痛打了他一頓。并火燒了趙家樓。

教師：很好，同學們的游行活動引起了北洋政府的恐慌，派出大批軍警鎮(zhèn)壓學生運動。然而北京學生的斗爭得到了各地響應，愛國浪潮席卷全國。這個時候哪個階級加入到斗爭行列？

學生：工人階級。

教師：對，那么請同學們看書64頁找出五四運動發(fā)生這個轉折的時間，地點，主力和斗爭方式。

學生：時間，6月5日。地點，上海。主力，工人。斗爭方式，罷工。

教師：對，同學們通過五四運動前后期情況對比，我們可以看出前后期有什么不同？ 學生：斗爭方式不同，前期罷課游行，后期罷工。斗爭主力不同，前期學生，后期公人。

教師：對，好了，我們已經學習了五四運動的經過，那么五四運動取得了哪些初步勝利呢？請在書中找出。

學生：6月10日，北洋政府被迫罷免曹、章、陸三人職務。6月28日中國代表拒絕在巴黎和會上簽字。

教師：很正確，那么五四運動有那些歷史意義呢？請在課本找出。

學生：五四愛國運動是中國近代史上具有劃時代意義的事件，它標志著中國新民主主義革命的開始。

教師：對了，下面請同學們說說，這則材料反映了五四運動中北京學生什么樣的斗爭

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http://004km.cn 精神？

學生：不屈不撓的頑強的愛國精神。

教師：很正確，講完了五四運動我們下面開始的這個部分對新民主主義革命有著重大影響，這件事是什么呢？

學生：中國共產黨的誕生。

教師：對了，同學們先看課本65頁最下面的小字部分，找出中共誕生的歷史條件。學生：思想基礎是馬克思主義的廣泛傳播。階級基礎是知識分子與工人階級的結合。組織基礎是共產黨早期組織的建立。

教師：很正確，那么同學們請翻開課本66頁，閱讀66頁至67頁有關中共一大召開的部分，請找出中共一大召開的時間，地點，出席會議的代表，以及中共一大的內容和意義。

學生：時間是1921年7月23日。地點是上海。出席會議的代表有毛澤東、董必武、陳譚秋、王盡美、鄧恩銘、何叔衡、李達等13人。會議內容：黨的名稱是中國共產黨；黨的奮斗目標是社會主義和共產主義；黨的當前任務是組織工人階級，開展工人運動；大會選舉產生了黨的領導機構——中央局，陳獨秀為書記。意義是大會正式宣告了中國共產黨的誕生。自從有了中國共產黨，中國革命的面目便煥然一新！

教師：同學們回答的很正確，請看，這是一幅中共一大會址圖。（打開中共一大會址）。同學們，這里還有一幅是一條畫舫。同學們看課本小字部分說一說。

學生：大會原來在上海舉行，后來會場闖入了可疑人物，會議便轉移到了浙江嘉興南湖的一條畫舫上。

教師：同學回答的很好。下面我們再來看看主要與會人的照片。（打開主要與會人照片）。同學們，剛才我們看了中共一大召開的偉大歷史意義。請同學們想一想為什么說自從有了中國共產黨，中國革命的面目便煥然一新了？

學生

教師：對，看完了中共的誕生，我們來看一看工人運動的高潮。請大家看課本67頁小字部分。認真閱讀，找出工人運動高潮的時間和幾次大罷工。

學生：時間是1922年初到1923年2月。共有4次大罷工：香港海員大罷工，安源路礦工人大罷工，開灤五礦工人大罷工，京漢鐵路工人大罷工。

課堂小結

教師：好了同學們，現在我們已經學完了本課的主要內容，現在來做一下小結回顧今天學過的內容。五四運動爆發(fā)于哪一年？

學生：1919年5月4日。

教師：五四運動前后期運動主力與斗爭方式有什么不同？

學生：前期主力是學生，后期是工人。前期斗爭方式是罷課后期是罷工。教師：五四運動有那些歷史意義？

學生：是近代史上具有劃時代意義的事件。標志著中國新民主主義的開始。教師：中共一大誕生的時間和主要內容是什么？

學生：時間是1921年7月內容有：黨的名稱是中國共產黨；黨的奮斗目標是社會主義和共產主義；黨的當前任務是組織工人階級，開展工人運動；大會選舉產生了黨的領導機構——中央局，陳獨秀為書記。

教師：意義呢？

學生：宣告中共的誕生。課后作業(yè)

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第三篇：歷史：北師大版八年級上冊 3.13《偉大的開端》教案[定稿]

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第13課 偉大的開端

教材內容：

“新民主主義革命的興起”學習板塊的概述部分為我們講述了四個問題，分別是五四運動與中共誕生的時代背景、五四運動興起的標志與過程、中共誕生及歷史意義、新民主主義革命的前景。

本課題的主旨是“五四運動”和“中國共產黨的誕生”這一中國近代史上具有開端意義的偉大歷史事件，是中國革命史上的里程碑，揭開了中國新民主主義的篇章，改變了２０世紀的中國命運。一.課標要求

簡述五四愛國運動的基本史實，理解五四精神。

簡述中國共產黨第一次全國代表大會召開的史實，認識中國共產黨成立的歷史意義。二.教學目標 1.知識與能力

簡述五四愛國運動的基本史實。

簡述中國共產黨第一次全國代表大會召開的史實。

根據中共一大的主要內容、第一次工人運動高潮的出現和課外知識等，初步認識中國共產黨成立的偉大意義，提高史論結合的能力。2.過程與方法

根據教師擬好的專題，分組選題，通過資料收集、分析、整理工作，在課堂上表達觀點、質疑解疑，增強分析能力、理解能力和表達能力。

選取優(yōu)秀的影視片斷或有代表性的圖片等資料，運用多媒體手段再現歷史畫面，增強感性認識。通過課堂學習展示活動，掌握重點內容，培養(yǎng)能力，培育情感。3.情感態(tài)度與價值觀

通過對五四運動基本史實的學習和討論活動，幫助學生初步理解五四精神，激發(fā)其學習五四青年“徹底地不妥協”的愛國精神，學習他們站在時代的前列，不畏強權、勇于斗爭、敢于承擔歷史重任的優(yōu)秀品質。

通過了解中國共產黨的成立和第一次工人運動高潮等史實，初步認識中國共產黨的成立給中華民族帶來了希望和光明，增強對中國共產黨的熱愛與敬仰。三.教學過程

（一）設計思路

本課遵循以學生發(fā)展為本的現代教學理念，確定教師的教學活動以啟發(fā)、引導為主，通過小組活動等形式，億庫教育網

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http://004km.cn 引導學生進行體驗、探究。在合作學習的過程中發(fā)現問題、分析問題，增強學生的團隊精神和合作意識。

（二）教學媒體 多媒體

]

（三）課堂展示 導入新課：

同學們，請看下面一個電影片斷：（放五四運動中學生游行示威和火燒趙家樓片段）。影片中反映的是1919年北京青年學生為反對北洋政府賣國妥協、巴黎和會上中國外交失敗而進行的游行示威活動。被火燒掉的是時任交通總長的親日派曹汝霖的住宅。這就是歷史上著名的火燒趙家樓事件。那么，巴黎和會是怎么回事？和會上中國外交的失敗為什么引起這么大的運動？學生為什么要火燒趙家樓？五四運動在中國歷史上有什么重要的意義？這都是我們這一節(jié)課要學到的內容。講授新課：

1.自主預習，初步建立知識結構

3.中共二大和民主革命綱領的制定

4.中國共產黨成立的歷史意義（實現知識與能力目標）2.體驗探究，理解歷史知識

１．主持人開場白，宣布第１３課學習展示活動開始。

２．請歷史教師發(fā)表祝辭。

３．宣讀展示活動的評委及注意事項。

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(1)采用小組競賽評分制。

(2)競賽分小組專題學習匯報（１５分）、小組歷史故事講述（１５分）、小組質疑能力表現（１５分）、自由競答（２０分）、現場影評（２０分）、暢談五四精神（１５分）六部分。前兩部分和后兩部分每個小組每個項目推選一名學生代表匯報、講述、評價、暢談感受；第三部分每組派四名代表針對本課題學習提出問題，根據問題的內涵價值評分；第四部分采用搶答的形式，由主持人主持，搶答問題。

(3)每一項取評委的平均分。

４．展示競賽活動過程。

（在學生發(fā)言匯報時同步播放教師制作的多媒體資料性課件）

(1)各小組派一名代表對所分配的歷史專題進行逐一介紹；

第一小組，介紹舊民主主義革命歷史發(fā)展的線索；

第二小組，介紹五四運動發(fā)生、發(fā)展的有關情況；

第三小組，介紹中國共產黨的誕生及歷史意義；

第四小組，中國共產黨與近代中國其他政黨的不同之處；

第五小組，簡單介紹中國工人運動第一次高潮。

(2)各小組派一名代表講述歷史故事。

(3)各小組派四名代表針對本課提問（按組輪換，分四輪），部分問題教師可做簡要點撥、釋疑。

(4)根據教師提供的問題，在主持人主持下進行兩輪搶答。

(5)播放影片《開天辟地》，每個小組派一名代表談觀后感（影評）。

(6)各小組推選一名同學談五四精神。

５．評委公布各組的最終分數，評選出優(yōu)秀小組前三名，并選出展示活動最佳表現者３人，進行物質獎勵或精神鼓勵。

６．學生代表總結本課題線索，談學習感受。

７．教師總結性發(fā)言。（實現過程與能力目標）

]3.反思探究，感悟歷史知識

材料：

“現在日本在萬國和會（即巴黎和會）要求吞并青島，管理山東一切權利，就要成功了！他們的外交大勝利了！我們的外交大失敗了！山東大勢已去，就是破壞中國的領土。中國的領土破壞，中國就亡了！所以我們學界今天到各公使館去要求各國出來維持公道。希望全國工商各界一律起來設法開國民大會，外爭主權，內除國賊，中國存亡就在此一舉了！今與全國同胞立兩個信條道：‘中國的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！’國亡了！同胞起來呀！”

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http://004km.cn ——《北京全體學界通電》

回答：

（1）上述材料反映了哪一運動中學生的激憤心情？

（2）運動前后期，其重心和斗爭形式及斗爭主力分別有什么變化？

（3）這一運動的結果如何？有什么標志性意義？

（4）從以上運動中，你受到什么啟示？（實現情感態(tài)度與價值觀目標）

小結：請同學看老師的小結歌謠，多媒體出示歌詞如下： 一九一九五四起，拒絕和約不簽字。徹底反帝反封建，新民主（主）義革命始。中共“一大”開會議，一九二一在上海。書記選為陳獨秀，中共誕生開天地。作業(yè)： ①知識接龍。

②課后作業(yè)：追尋一大代表的人生足跡。

a．八個組以每個組為單位提問題讓其他的組回答，如果正確，得分并可以繼續(xù)提問，否則取消資格，其他組的同學繼續(xù)提問，循環(huán)往復。最終算出各組的總分。排出名次，表揚先進組，激勵后進組。b．讓學生注意那些脫黨、叛黨的人物，寫出感想 四，教學反思

本課題的教學設計在教師對課程標準要求進行準確把握的基礎上，確定了合適的教學三維目標，采用小組自主學習、成果展示這一教學組織形式，通過充分的師生課前準備，在課堂上經過小組學習專題匯報、講述歷史故事、質疑能力表現、問題自由競答、現場影評、暢談五四精神等步驟，較好地完成了教學任務。在最后，讓學生暢談小組學習感受，讓學生總結課題內容與基本線索，自始至終體現了學生的自主學習，教師只起課前指導、課中點撥的作用。閱讀書籍、介紹內容、推薦書目和預習整理下一課線索的作業(yè)也在一定程度上體現了課改特點。

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第四篇：八年級歷史上冊 第13課 偉大的開端精編教案 北師大版

第13課 偉大的開端

〖課程準備〗

簡述五四愛國運動的基本史實，理解五四精神。

簡述中國共產黨第一次全國代表大會召開的史實，認識中國共產黨成立的歷史意義。

〖教學目標〗

知識與能力

簡述五四愛國運動的基本史實。

簡述中國共產黨第一次全國代表大會召開的史實。

根據中共一大的主要內容、第一次工人運動高潮的出現和課外知識等，初步認識中國共產黨成立的偉大意義，提高史論結合的能力。

過程與方法

根據教師擬好的專題，分組選題，通過資料收集、分析、整理工作，在課堂上表達觀點、質疑解疑，增強分析能力、理解能力和表達能力。

選取優(yōu)秀的影視片斷或有代表性的圖片等資料，運用多媒體手段再現歷史畫面，增強感性認識。通過課堂學習展示活動，掌握重點內容，培養(yǎng)能力，培育情感。

情感態(tài)度與價值觀

通過對五四運動基本史實的學習和討論活動，幫助學生初步理解五四精神，激發(fā)其學習五四青年“徹底地不妥協”的愛國精神，學習他們站在時代的前列，不畏強權、勇于斗爭、敢于承擔歷史重任的優(yōu)秀品質。

通過了解中國共產黨的成立和第一次工人運動高潮等史實，初步認識中國共產黨的成立給中華民族帶來了希望和光明，增強對中國共產黨的熱愛與敬仰。

〖教材分析〗

１．單元概述部分。

“新民主主義革命的興起”學習板塊的概述部分為我們講述了四個問題，分別是五四運動與中共誕生的時代背景、五四運動興起的標志與過程、中共誕生及歷史意義、新民主主義革命的前景。

２．課題主旨。

本課題的主旨是“五四運動”和“中國共產黨的誕生”這一中國近代史上具有開端意義的偉大歷史事件，是中國革命史上的里程碑，揭開了中國新民主主義的篇章，改變了２０世紀的中國命運。1

〖板書設計〗

根據學生展示進程，由教師在黑板上逐一寫出或當堂打到投影上。

一、五四風雷

１．巴黎和會

拒絕中國的合法提案

將德國在山東的一切利益轉給日本

２．運動爆發(fā)

前期：主力（學生），主要形式（罷課、游行）后期：主力（工人），主要形式（工人罷工、商人罷市、學生罷課）

３．結果：北洋政府被迫罷免曹汝霖等人職務，中國代表拒絕在和約上簽字

４．歷史意義：標志著中國新民主主義革命的開端，具有劃時代的意義

二、中國共產黨的誕生

１．中國共產黨誕生的時機成熟

馬克思主義的傳入與宣傳――共產主義小組的建立

２．中國共產黨誕生的標志：中國共產黨第一次全國代表大會的召開

３．歷史意義：開天辟地的大事；給中國帶來了光明的前途；從此中國革命的面目煥然一新

三、工人運動的高潮

是中國共產黨成立后中國革命出現新面貌的重要表現之一。

〖教學重點難點〗

重點 初步理解“五四精神”和認識中國共產黨成立的歷史意義，激發(fā)學生學習五四青年優(yōu)秀的精神品質，增強對中國共產黨的熱愛與敬仰；同時了解關于五四愛國運動和中共一大的一些基本史實。難點 初步理解“五四精神”，認識中共成立的偉大意義，并將它們融入到內心世界。

〖教學方法〗

在師生課前充分準備的基礎上，以學生自主學習為主體的學習展示活動。

〖教學準備〗

教師準備

１．教師在鉆研課程標準和教材的基礎上，確定以下幾個專題供學生分組準備、探究、匯報：

(1)整理舊民主主義革命歷史發(fā)展的線索；

(2)介紹五四運動發(fā)生、發(fā)展的有關情況；

(3)介紹中國共產黨的誕生及歷史意義；

(4)中國共產黨與近代中國其他政黨的不同之處；

(5)簡單介紹中國工人運動第一次高潮。

２．為同學們提供《開天辟地》等相關歷史影片，以便學生在課堂上觀看影片。

３．幫助同學們搜集有關五四運動、五四精神、中國共產黨誕生以及工人運動第一次高潮的有關課外資料。

４．制作多媒體資料課件，在學生發(fā)言匯報時同步播放。

學生準備

１．通過多種途徑搜集資料，進行有針對性的整理。

２．由科代表對全班學生進行分組，每７～１０人為一小組，對老師提供的幾個主題進行分配，合理分工后著手準備匯報材料。由同學們推選主持人，準備課堂學習活動的主持事宜。

３．搜集資料，準備與本課題時段有關的歷史小故事。

４．通過搜集閱讀資料、請教老師，理解“五四精神”。５．通過閱讀教材、課外資料，發(fā)現疑難問題，準備課堂質疑交流。

〖教學過程〗

１．主持人開場白，宣布第１３課學習展示活動開始。

２．請歷史教師發(fā)表祝辭。

３．宣讀展示活動的評委及注意事項。

(1)采用小組競賽評分制。

(2)競賽分小組專題學習匯報（１５分）、小組歷史故事講述（１５分）、小組質疑能力表現（１５分）、自由競答（２０分）、現場影評（２０分）、暢談五四精神（１５分）六部分。前兩部分和后兩部分每個小組每個項目推選一名學生代表匯報、講述、評價、暢談感受；第三部分每組派四名代表針對本課題學習提出問題，根據問題的內涵價值評分；第四部分采用搶答的形式，由主持人主持，搶答問題。

(3)每一項取評委的平均分。

４．展示競賽活動過程。

（在學生發(fā)言匯報時同步播放教師制作的多媒體資料性課件）

(1)各小組派一名代表對所分配的歷史專題進行逐一介紹；

第一小組，介紹舊民主主義革命歷史發(fā)展的線索；

第二小組，介紹五四運動發(fā)生、發(fā)展的有關情況；

第三小組，介紹中國共產黨的誕生及歷史意義；

第四小組，中國共產黨與近代中國其他政黨的不同之處；

第五小組，簡單介紹中國工人運動第一次高潮。

(2)各小組派一名代表講述歷史故事。

(3)各小組派四名代表針對本課提問（按組輪換，分四輪），部分問題教師可做簡要點撥、釋疑。

(4)根據教師提供的問題，在主持人主持下進行兩輪搶答。

(5)播放影片《開天辟地》，每個小組派一名代表談觀后感（影評）。

(6)各小組推選一名同學談五四精神。

５．評委公布各組的最終分數，評選出優(yōu)秀小組前三名，并選出展示活動最佳表現者３人，進行物質獎勵或精神鼓勵。

６．學生代表總結本課題線索，談學習感受。

７．教師總結性發(fā)言。

作業(yè)：

課外閱讀反映五四運動或中共誕生的書籍，利用專門時間進行介紹、推薦。

通過預習，整理出下一課的基本線索。

〖教案點評〗

本課題的教學設計在教師對課程標準要求進行準確把握的基礎上，確定了合適的教學三維目標，采用小組自主學習、成果展示這一教學組織形式，通過充分的師生課前準備，在課堂上經過小組學習專題匯報、講述歷史故事、質疑能力表現、問題自由競答、現場影評、暢談五四精神等步驟，較好地完成了教學任務。在最后，讓學生暢談小組學習感受，讓學生總結課題內容與基本線索，自始至終體現了學生的自主學習，教師只起課前指導、課中點撥的作用。閱讀書籍、介紹內容、推薦書目和預習整理下一課線索的作業(yè)也在一定程度上體現了課改特點。

第五篇：歷史：北師大版八年級上冊 2.12《社區(qū)歷史小調查》同步測試(一)[范文]

第12課社區(qū)歷史小調查——學習與探究之二同步測試

基礎闖關

1．知識準備

（1）什么是調查報告？

（2）你認為在撰寫調查報告前應做哪些準備工作？

2．實踐熱身

采訪老師或利用其它途徑了解你所就讀的學?；蚰感５膭?chuàng)辦歷史及發(fā)展狀況。

能力提高

活動準備

1．全班分成幾個小組,以“母校的滄桑變化”或其他的有關社區(qū)發(fā)展歷史為課題，擬定調查提綱。

2．調查采訪、收集資料，分工進行資料整理并經小組討論，形成初步的調查成果，主要包括：歷史照片、數據圖表等。

探究應用

實踐操作

各小組選定課題，撰寫一份調查報告。（參考課題：我看中國近代化的艱難起步、母校的滄桑變化、家鄉(xiāng)建筑風格的變化、學校課程設置的變遷、家鄉(xiāng)風俗尋源。）

第12課社會歷史小調查答案

基礎闖關

1．知識準備

（1）調查報告就是對客觀存在的事物有目的進行深入細致的實地調查，通過各種方法和途徑，掌握大量的情況和材料，然后作認真的分析研究，努力找出事物的本質，弄清它的發(fā)展規(guī)律，有根有據地寫成的報告。

（2）選定調查課題，收集資料，分析、整理資料，撰寫調查報告。

2．實踐熱身 提示：采訪老教師、參觀校史館、上學校的網站或采訪學校畢業(yè)的校友，了解學校的創(chuàng)辦歷史和發(fā)展概況。

能力提高

1．提示：調查提綱可以包括下列內容：課題，調查范圍，調查手段，組員分工情況等。

2．提示：關于學校的發(fā)展概況可以從學校規(guī)模的變化、師生人數的變化、畢業(yè)生升入高一級學校深造的人以及有多少是本地政府和企事業(yè)單位及各行業(yè)的人才和骨干，從而這所學校對社區(qū)發(fā)展所起的作用也就很清楚了。

探究應用 提示：調查報告的寫法靈活性較大，沒有固定格式，但大體分成標題、開頭、正文、結尾四個部分。