第一篇：攝影技藝課程心得體會

《攝影技藝》課程心得體會B10090107劉天

選課的時(shí)候本來不想選攝影技藝這門課程的，主要因?yàn)槲覜]有相機(jī)，連普通的數(shù)碼相機(jī)都沒有。但是由于我個(gè)人對攝影的喜愛與對拍出好照片的向往，最后我選擇了這門課。幸運(yùn)的是，這門課不但教會我許多拍攝的技巧，更讓我知道不是只有高檔的相機(jī)才能拍出好照片。

學(xué)完這門課，我個(gè)人將攝影分為兩塊，一是拍攝的內(nèi)容主題，二是技巧，兩者同樣重要，正因?yàn)榇耍灰欢ê谜掌际浅鲎院孟鄼C(jī)，即便用手機(jī)同樣能拍出好照片。

攝影的內(nèi)容主題主要有寄情于景，表現(xiàn)哲理，暗喻所思，反映社會等等。我們課上老師曾經(jīng)講過他在河南少林寺拍的一張照片，內(nèi)容是一個(gè)喇嘛的小兒子（八九歲差不多）熟練的從他爸爸的懷里掏出手機(jī)拍正在拍他們的游客。這張照片沒有加入任何拍攝技巧，但任然是一張好照片，既體現(xiàn)了孩子的可愛，也反映了通訊時(shí)代發(fā)展迅猛與社會的飛速進(jìn)步。老師還講過一張獲獎(jiǎng)?wù)掌?，關(guān)于兩個(gè)練雜技的孩子的，兩個(gè)孩子成對稱裝站在獨(dú)輪自行車上，她們頭頂?shù)谋P子突然掉了下來。我相信這張照片用手機(jī)完全可以拍出，但是它或了大獎(jiǎng)。為什么？因?yàn)樗从沉擞羞@么群受苦的孩子存在于中國的現(xiàn)狀（心酸?。脖憩F(xiàn)出紅編世界的雜技練來是多么辛苦（心酸且敬佩），其中還有一個(gè)細(xì)節(jié)，她們頭頂?shù)谋P子掉了下來，這一刻讓人有無限的想像，盤子掉下來后她們會挨打嗎，一想到這里，心里又不禁一酸（心酸又加擔(dān)憂）。這正是這張獲獎(jiǎng)?wù)掌母腥玖λ凇Ｋ哉掌x材很重要，要多關(guān)注生活的細(xì)節(jié)，善于捕捉，很多美麗的心酸的，和所謂能獲獎(jiǎng)的題材就在我們身邊。即便只有手機(jī)，只有200萬像素，也要敢于拿出來定格精彩的瞬間，在自己這里，它永遠(yuǎn)是特等獎(jiǎng)。這是每一個(gè)攝影愛好者都應(yīng)該具備的素質(zhì)。

攝影的技巧就像萬花筒里的星星，稍微調(diào)一下，意味無窮。上完這門課，我不敢妄談攝影技巧了，有些拍出來的照片我用ps都做不出那種感覺。但在技巧方面有幾個(gè)應(yīng)該注意的小常識。如快門在不同天氣下的不同調(diào)節(jié)，當(dāng)出現(xiàn)快門不夠快的時(shí)候，就要看一下現(xiàn)在的光線是否強(qiáng)，如果不夠強(qiáng)請調(diào)下你的ISO感光度，越高快門速度越快，當(dāng)然也有他的弊端，那是什么了，這也就意味著圖片的噪點(diǎn)越多，所以并不是什么都是最高的就好，根據(jù)你的需求來調(diào)節(jié)，天色有些暗用400左右，如果太黑就用800－1600，不過這樣的照片就要后期降噪處下（我個(gè)人不愿將單反拍出的照片做后期）。還有光圈方面，這樣來理解，大光圈進(jìn)光量多，快門速度快，虛化的背景漂亮，多用與人物特寫，小光圈進(jìn)光量少，快門速度慢，拍攝時(shí)間長，適合夜間拍攝風(fēng)景照片，一定要用三角架，如果你感覺你能拿著相機(jī)一分鐘站在那不會動的話，可以不用，這樣就意味著照片特別清楚，沒有虛化的背景效果，色彩飽滿，這樣你就知道在什么時(shí)候使用什么樣的光圈大小，根據(jù)你想要的效果來調(diào)節(jié)。記得課上一個(gè)同學(xué)講他的照片，是關(guān)于蘆葦?shù)?，調(diào)大光圈，虛化背景，拍出的蘆葦真的很漂亮，而且他的光線用的也非常到位，真想有機(jī)會和他pk一下（等我有單反再說吧），不過他的構(gòu)思才是讓我最欽佩的地方，多種蘆葦姿態(tài)，發(fā)人深思的解釋，一個(gè)字，“?！薄?/p>

對于我這一個(gè)拍攝愛好者來說，在以后的攝影生活中，是需要培養(yǎng)耐心去觀察周圍的事物的，這樣才能拍到好的主題并能更好地將拍攝出來的事物形象生動地展現(xiàn)出來。這個(gè)學(xué)期我學(xué)到了許多的攝影知識，讓我在以后的拍攝生活中給予

我提供了許多的基礎(chǔ)知識，不像以前那么的盲目拍攝，至少我知道了自己拍攝這個(gè)東西是出于什么目的。這已經(jīng)是讓我受益匪淺，在這次的拍攝過程中，我覺得對我來說記憶深刻，或者說讓我對攝影有了一個(gè)新的認(rèn)識、新的了解。并且可以讓我有去捕捉生活中的美。還可以提高我的攝影水平、提高攝影的基本功，還可以學(xué)會從多個(gè)角度分析每幅作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，開拓視野，豐富了想象力、提高了自己的創(chuàng)造力，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)假期即將過去了，希望能在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠拍到好的作品，同時(shí)以此來豐富自己的生活。

2011年 11月22日

第二篇：攝影課程心得體會

攝影課程心得體會

一、什么是攝影藝術(shù)？

早在1839年，法國人達(dá)蓋爾將他的“銀版攝影法”公諸于世，標(biāo)志著攝影技術(shù)的正式誕生。當(dāng)時(shí)的攝影主要是用來拍攝靜物和人像，還談不上藝術(shù)性；我們所說的攝影藝術(shù)，是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和技術(shù)手段（即照相機(jī)、膠卷、暗房工藝等），拍攝出具有審美價(jià)值的照片，來反映生活、表達(dá)情感的藝術(shù)。

攝影在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，比方說我們假期出去旅游拍照留念，新聞媒體等采訪報(bào)道，文工團(tuán)演出特寫或花絮等等這些都會涉及到攝影技術(shù)，拍出好看的照片和錄像才能吸引更多人的眼光。

二、攝影藝術(shù)的種類和特征

1、攝影的種類

標(biāo)準(zhǔn)的不同會帶來不同的分類方法。

(1).從感光材料上可分為：黑白攝影、彩色攝影兩大類。

(2).從表現(xiàn)方法上看又可分為：畫意攝影（如香港著名畫意攝影家郎靜山先生）、寫實(shí)攝影(如美國著名的攝影大師亞當(dāng)斯先生)、抽象攝影和特技攝影等等。(因?yàn)楸憩F(xiàn)方法的不同攝影才分為各種流派。)(3).從題材內(nèi)容上，可分為：人物攝影、風(fēng)景攝影、靜物攝影、舞臺攝影、體育攝影、新聞攝影等等（這是日常最普遍的分類法）。

2、攝影藝術(shù)的特征

我們所拍的每一張照片，都是現(xiàn)實(shí)場景的逼真再現(xiàn)，這就是攝影的第一個(gè)特征。

(1).真實(shí)性

真實(shí)性是攝影藝術(shù)最基本的特征。它可以將現(xiàn)實(shí)世界的每一個(gè)場景即時(shí)“留影”，鏡頭在一定程度上有“鏡子”的功能，可將現(xiàn)實(shí)世界攝入其中，逼真再現(xiàn)。因此照片可作為流金歲月的“紀(jì)念”，重大歷史事件的記錄,可作為“呈布公堂”的證據(jù)，這都源于它本身固有的真實(shí)的特性。雖然在一些攝影藝術(shù)中，會有疊放、變形、甚至其它種種“超現(xiàn)實(shí)”的特技手法，但照片中的每一個(gè)對象都應(yīng)是真實(shí)存在（而非虛構(gòu)）的。攝影中特別崇尚抓拍，就是為了突出其真實(shí)性的特征。

我們又注意到，照片所截取的不是生活中的某一個(gè)過程，而只是一個(gè)瞬間，這就是攝影的第二個(gè)特點(diǎn)。

(2).瞬間性

我們?nèi)绻胗脭z影表現(xiàn)一個(gè)“過程”，也只能截取其中具有代表意義的瞬間來完成。這就是攝影與影視、攝像的區(qū)別。所以攝影被稱為“瞬間的藝術(shù)”。藝術(shù)中的繪畫和雕塑也是表現(xiàn)瞬間的，但它們的瞬間可以是畫家根據(jù)他對生活的理解而虛構(gòu)的。攝影的瞬間帶有極強(qiáng)的“紀(jì)實(shí)性”。

(3).科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合 一開始，攝影的發(fā)明就起源于“針孔成像”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。攝影還必須依賴于一定的“器材”，如照相機(jī)、膠卷、放大機(jī)、沖洗藥液等等。攝影的發(fā)展與照相器材的發(fā)展相輔相成，緊密聯(lián)系。用于拍照的照相機(jī)，從最初形式的“暗箱”，到簡單的全手動照相機(jī)，再到現(xiàn)代全自動電子照相機(jī)、數(shù)碼相機(jī)。一百多年的攝影歷史是踏著科技進(jìn)步的節(jié)拍器走過來的。攝影是科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合的典型范例。

那么，當(dāng)我們用越來越先進(jìn)的照相機(jī)拍攝風(fēng)景、拍攝人像、拍攝生活時(shí)，卻越來越應(yīng)該講究“藝術(shù)性”了。

三、攝影藝術(shù)欣賞要素

藝術(shù)是要塑造形象的，攝影也不例外。文學(xué)是用語言來塑造形象，音樂是用旋律與節(jié)奏塑造形象。攝影塑造形象用什么呢？是通過構(gòu)圖、用光、影調(diào)、色彩等因素而完成。這些就是攝影藝術(shù)的造型因素。

1、造型因素

(1).構(gòu)圖

攝影構(gòu)圖是攝影畫面的總體布局安排。構(gòu)圖是要把多個(gè)攝影對象有機(jī)地安排在一幅畫面中，構(gòu)成一定的造型形式。構(gòu)圖的成與敗主要看它是否有利于主題思想的表現(xiàn)。要做到著一點(diǎn)，必須處理好以下三方面的關(guān)系：

取與舍的關(guān)系：

美術(shù)是“加法”的藝術(shù)、攝影則是“減法的藝術(shù)”，攝影者隨時(shí)都要考慮將現(xiàn)實(shí)場景中的哪些人與物排除在曲景框之外。根據(jù)主題的需要取舍的不同會帶來不同的效果。由此可見，攝影的構(gòu)圖應(yīng)該是：突出主要的東西，保留次要的東西，剔除無用的東西。

主體與陪體的關(guān)系：

所謂主體，是表達(dá)作品主題思想和情感的主要對象，它是構(gòu)圖的中心。而陪體是畫面中襯托主體，與主體構(gòu)成一定情節(jié)，幫助表達(dá)主體的內(nèi)涵和特征的對象。

對主體的處理要使之“突出”。突出主體的方法有很多，最直接有效的方法是將主體置于“黃金分割點(diǎn)”上：如果將一個(gè)長方形的畫框九等分，這里四個(gè)交叉點(diǎn)大約就是黃金分割點(diǎn)。這四條線就是黃金分割線，處于這四個(gè)點(diǎn)或四條線上的對象，不僅顯得均衡和美觀，而且特別吸引觀者的視線。

對于陪體的處理，只有一句話：要有效地襯托主體而又不至于喧賓奪主。

前景和背景的關(guān)系：

處于主體前面的景物叫前景。由此可見前景可以起到以下作用：一是增加畫面的縱深感、空間感。二是突出主體。三是表達(dá)與主體有關(guān)的內(nèi)容。

處于主體后面的景物叫背景。背景的作用則是：烘托、深化主題。表達(dá)與主題有關(guān)的內(nèi)容。(2).用光

我們知道，沒有光照明就無法使膠片感光，也談不上攝影。但是，攝影中的“用光”不僅是指把光作為照明的方式，而更是指用“光”這種造型因素，更完美地表現(xiàn)主體，表達(dá)主題。

攝影中的“光”按照光的投射方向不同分為以下幾種：正面光、側(cè)面光、逆光、頂光、腳光等。這幾種光都有明顯的方向性；沒有方向性的光叫散射光；陰天時(shí)的太陽光就是散射光。

這幾種用光的方法各有特點(diǎn)。其中最常用的是正面光、側(cè)面光、逆光。正面光：也叫順光，光的方向和照相機(jī)攝軸的方向基本一致。適合表現(xiàn)明亮、純凈、細(xì)膩、平滑等情調(diào)。

側(cè)光：光的方向和照相機(jī)攝軸的方向成90度角?？杉訌?qiáng)被攝對象本身的質(zhì)感和立體感。

逆光：能清晰地勾勒出物體輪廓，展現(xiàn)被攝物細(xì)節(jié)，空間感強(qiáng)烈。

(3).影調(diào)

攝影中常說的“影調(diào)”一般是指黑白攝影中的黑、白、灰、明暗層次的變化。攝影大師亞當(dāng)斯曾把自然界所有密度變化分成0—10個(gè)等級，攝影家通過拍照和沖洗兩個(gè)過程可以比較準(zhǔn)確地控制影調(diào)等級。

攝影很難把自然界中從0密度到10密度的十一個(gè)等級完全展示常常只是還原了其中一部分密度等級。如果照片整體密度偏重于白和淺灰，深灰和黑的分量少，這樣的照片稱之為“高調(diào)”。如果照片的整體密度偏重于黑和深灰，淺灰和白的成份很少，這樣的照片稱為“低調(diào)”。也就是說，整體密度小叫“高調(diào)”照片，整體密度大叫“低調(diào)”照片，介于二者之間的成為“中間調(diào)”照片。

另外如果一張照片灰的成分多，黑白兩極成分少，叫做“軟調(diào)”或“柔調(diào)”照片。灰的成分很少，黑白過渡劇烈，很少中間層次，我們稱之為“硬調(diào)”照片。

(4).色彩

對于黑白攝影來講，主要講究影調(diào)，而對于彩色攝影來講主要講究色彩。

不同的色彩給人以不同的感受，如紅色給人以暖和、熱烈、緊張；藍(lán)色帶給人清涼、冷靜、平和。攝影家為表達(dá)主題的需要，往往為自己的作品確定一個(gè)整體統(tǒng)一的色調(diào)，即色彩的基調(diào)。色彩的基調(diào)有冷、暖和中間色之分。

2、技術(shù)技巧

自然和社會是不斷流動和變化的，攝影只能從中截取某一時(shí)刻的畫面呈現(xiàn)于讀者，給人以美感。要使畫面變得精彩，還要講究以下拍攝技巧：

(1).瞬間

《趕鴨回家》：有一次，美國攝影家麥克馬洪看到一個(gè)男孩趕著幾只白鴨子走過一座木橋，鄉(xiāng)間的田園情趣吸引了他，于是他順手拍了幾個(gè)鏡頭。沖洗出來一看，發(fā)現(xiàn)所拍的照片或多或少都存在一些不足之處。相比之下，只有第三幅比較理想，于是攝影家就選中了這個(gè)鏡頭。這一段膠片給我們一個(gè)啟示：在某一個(gè)正在發(fā)展和進(jìn)行著的事件里,最好的鏡頭（即最佳瞬間）只有一個(gè)。把握瞬間就是把握按動快門的最佳時(shí)機(jī)。

《無名小站》：在某個(gè)冬天，一個(gè)戰(zhàn)士的背影，一輛遠(yuǎn)去的汽車，特別是從殘破的車窗玻璃中露出一張孩子的臉??不用任何語言，照片仿佛在講述一個(gè)故事，引發(fā)我們的聯(lián)想。也許每一個(gè)觀者的想象不能完全一樣，但不管怎樣，小站惜別的場景深深地打動了我們。瞬間的內(nèi)涵是靠觀眾的想象來完成的。這種傳達(dá)了對象間相互關(guān)系的“情節(jié)瞬間”是值得我們把握的。

《飛車》：這種以被拍攝對象姿態(tài)為主要表現(xiàn)內(nèi)容的“動態(tài)瞬間”，是值得我們把握第三種瞬間。

《在結(jié)婚登記處》：照片反映的是我國剛解放不久，婦女終于可以婚姻自主，這位少數(shù)民族的女青年來到結(jié)婚登記處辦理結(jié)婚登記的情景。人物既甜蜜又羞澀的神態(tài)，非常典型，是這張照片取勝的關(guān)鍵。這種典型的有意義的表情瞬間也是值得我們把握的。

要更好地抓住各種瞬間，要依照拍攝者高度的修養(yǎng)，敏捷的思維，細(xì)致的觀察，以及熟練的技巧、正確的方法和先進(jìn)的器材。

(2).角度

對于同一被攝體，由于相機(jī)拍攝角度的變化，在很大程度上會改變我們的審美感受，所以角度也是我們豐富影像表現(xiàn)力的重要技巧。角度可分為水平角度和垂直角度。

其中，水平角度包括正視角度，反視角度，側(cè)視角度。而垂直角度包括平視角度，仰視角度俯視角度。

很多時(shí)候，水平角度和垂直角度相互結(jié)合，又可產(chǎn)生更為豐富的角度變化。

(3).氣氛

所謂氣氛是指攝影作品特定環(huán)境中所洋溢的情調(diào)和氣息。它是使攝影作品產(chǎn)生“意境”的重要手段。這種氣氛的營造，有時(shí)是靠事物本身的態(tài)勢：如萬馬奔騰、暴雨滂沱、斜陽晚照、靜謐幽雅等。有時(shí)又要靠形與色、光與影等視覺元素來表達(dá)：如水面的反光形成五彩斑斕的意境；側(cè)光、逆光的拖影造成的深邃、幽遠(yuǎn)的意境，等等。

分析攝影作品的氣氛，一是要看它是否抓住了人物形象所表露的真情實(shí)感或事物所處的真實(shí)狀態(tài)；二是分析畫面所造成的環(huán)境與背景是否能夠很好地陪襯和烘托主體；三是看光線的運(yùn)用和拍攝的角度是否得當(dāng)，是否使人物和環(huán)境得到和諧統(tǒng)一。

(4).攝影的其它技術(shù)技巧

動感：

是指表現(xiàn)運(yùn)動物體的姿態(tài)、速度和力量。主要有兩大類：一是用高速快門拍攝的物體運(yùn)動過程中的最佳瞬間，畫面影響清晰；二是快門速度適當(dāng)，畫面出現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合的動感效果。前者重要表現(xiàn)動體的姿態(tài)，后者主要表現(xiàn)動體的速度。

朦朧：

有時(shí)“虛”比“實(shí)”更具有藝術(shù)魅力。使影像產(chǎn)生如夢似幻的朦朧效果則更具有表現(xiàn)力。朦朧絕不是焦點(diǎn)不實(shí)。它是在正常對焦的情況下，在鏡頭上加用柔焦鏡、魔幻鏡，或虛實(shí)兩次對焦以及在鏡頭上抹上凡士林等方法完成的。

質(zhì)感：

攝影可以通過特寫或近景表現(xiàn)物體細(xì)膩的質(zhì)地：木頭表面的紋理、鋼鐵表面的反光、皮膚表面的汗毛孔，這些都可以在鏡頭下得以最逼真地表現(xiàn)，從中我們可以清晰地觀察出被攝體原始的質(zhì)料。這就是攝影中對質(zhì)感的表現(xiàn)。

3、表現(xiàn)方法

由于攝影家的生活閱歷和世界觀的不同，會有不同的創(chuàng)作思想，在他們的整個(gè)作品中，往往會有不同的創(chuàng)作方法。如在藝術(shù)領(lǐng)域中有現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義之分。在攝影中則有許多攝影流派。如：寫實(shí)攝影、抽象攝影、畫意攝影等。不同的流派可能遵從著不同的表現(xiàn)手法。抽象攝影《馬可賓的自畫像》是用四重曝光的方法拍攝的?！稘O光曲》（陳復(fù)禮 攝）則帶有濃重的中國畫風(fēng)格。

4、主題思想 創(chuàng)作的最終目的是攝影家通過審美創(chuàng)造表達(dá)自己的主題思想，如果一幅畫面沒有表達(dá)出任何思想傾向或思想感情，那末大約就不能算是一幅藝術(shù)作品。

蘇聯(lián)評論家瓦爾坦諾夫說過：“如果一幅照片只是反映了相機(jī)的作用，而沒有作者本人的思想感情的活動，那它也是沒有什么好看的。我們認(rèn)為，攝影應(yīng)當(dāng)是一種應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)創(chuàng)造的形式，這就意味著，照片上不僅可以看到記錄的現(xiàn)實(shí)生活片斷，而且還可以看到攝影者對現(xiàn)實(shí)生活的理解?！?/p>

這種“對現(xiàn)實(shí)生活的理解”就是一幅攝影作品的主題。

通過攝影課程的學(xué)習(xí)，攝影技術(shù)在生活中將得到更為廣泛的使用。

第三篇：學(xué)習(xí)寫字技藝心得體會

學(xué)習(xí)寫字技藝心得體會

本周三我很榮幸的參加xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)組織的關(guān)于寫字技藝的培訓(xùn)，通過參觀xx市躍華學(xué)校的學(xué)生們的作業(yè)，并聽趙宅李志勇老師的講座，讓我認(rèn)識到寫字對教師職業(yè)和學(xué)生有著十分重要的作用！

首先，我們參觀了躍華學(xué)校的學(xué)生們的作業(yè)，我先看的是學(xué)生語文的正式作業(yè)。我拿過本子一看，作業(yè)封皮干凈，平整，我輕輕打開一看，學(xué)生的字體給我留下了很深的印象，因?yàn)閷W(xué)生是用鋼筆寫的干凈利落的小楷！我再拿起其他的數(shù)學(xué)作業(yè)，我看到的是整潔的數(shù)字。我又隨手拿起一篇五年級的日記，看看同年級的他們是什么樣的，又是讓我特別感慨，因?yàn)樵谒麄兊娜沼洷旧弦彩峭瑯痈蓛衾涞男】?！根本看不出一點(diǎn)他們亂寫亂畫的痕跡，相反，不管是哪一位同學(xué)的作業(yè)，不管是哪一科的作業(yè)，全都是工工整整，干干凈凈！

我忍不住對旁邊的同事夸起了這里的學(xué)生！沒想到，同事們也頗有同感，夸起了他們！說這里的老師對學(xué)生們養(yǎng)的寫字習(xí)慣特別好！基本上所有的學(xué)生寫字都特別好，而不是一個(gè)兩個(gè)的學(xué)生。我們?nèi)滩蛔∫獑?，他們怎么練出來這樣好的字呢？

接著，我們踏著鈴聲來到教室里參觀。原來，在這所學(xué)校里打了上課鈴以后，從一年級到九年級，都有十五分鐘練毛筆字的時(shí)間。教室里很靜，我們不敢驚動了學(xué)生，于是我們慢慢地走進(jìn)了教室。一看，所有的學(xué)生都在那里認(rèn)認(rèn)真真地寫毛筆字：老師找到一兩個(gè)適合他們寫的字，投影到屏幕上，然后老師巡視學(xué)生寫的，而學(xué)生，總是那么認(rèn)真，仔細(xì)。我不禁在想：他們寫字都那么認(rèn)真，沒有毛毛躁躁的孩子，即使他們寫的不是特別好，最起碼還有一個(gè)誠懇好學(xué)的態(tài)度！

一個(gè)教室的情況是這樣的，兩個(gè)教室是這樣的??所有的學(xué)生都在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)寫字！走到三年級的教室時(shí)看到他們是在練習(xí)用鋼筆寫字。原來，這里一到三年級的孩子練習(xí)用鋼筆寫字。我稍微看了看，他們寫的還挺不錯(cuò)呢！真好!后來，我們又來到階梯教室，聽躍華學(xué)校教導(dǎo)主任盧老師講述他們這里學(xué)生寫字的情況?？偟膩碚f，只有幾個(gè)字：溫和而堅(jiān)定的堅(jiān)持！

盧老師用葉圣陶先生的話就是“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”在躍華學(xué)校，不是批量教育人，不是純粹教育人，而是教給學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是生活習(xí)慣，總是一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真，而且特別實(shí)用！

首先說說有關(guān)的寫字。在那里老師們的眼里，寫字就是在修身養(yǎng)性。用老子的話就是“動以養(yǎng)慧，靜納百川”。在那里，老師不允許一到三年級的學(xué)生們用橡皮來擦錯(cuò)字，三年級以上的學(xué)生不允許用改正紙或者修改液來修改錯(cuò)字。這樣，時(shí)間一長可以讓學(xué)生養(yǎng)成先想后做，不毛不燥的好習(xí)慣！用盧老師的話就是“遇到困難，可以迂回，但不可以停止。找到合適的方法以后再繼續(xù)！”

后來盧老師又說到“喚醒”即喚醒學(xué)生對漢字的熱愛，讓學(xué)生了解漢字博大精深的文化，慢慢地讓學(xué)生喜歡上漢字，再慢慢地讓學(xué)生喜歡上練習(xí)漢字！再后來，盧老師又談到了關(guān)于對學(xué)生的寫字方法的訓(xùn)練，這就講到了關(guān)于寫字時(shí)的坐姿問題。在那里，老師們不怕學(xué)生寫得慢，不怕學(xué)生寫得少，就是在要求質(zhì)量。

盧老師還說到了很多有關(guān)學(xué)生寫字的其他方面，我們老師們都覺得很實(shí)用，我們?nèi)滩蛔〉毓钠鹫苼?，因?yàn)樵谶@里令我們大開了眼界！而且也為自己以后在對學(xué)生的寫字教學(xué)有很大的幫助。

不久，趙宅中學(xué)的xx老師就來給我們講講寫字技藝。

首先，李老師介紹了我們的中華漢字，中華漢字，表意文字漢字既整齊又靈動，既是方塊字，又是畫的字，說的是“里”和“象”。就像老子說的“大象無形”。

然后，李老師分別簡單的介紹了漢字的字體，有甲骨文、金文、銘文、小篆、隸書、宋體和楷體，李老師重點(diǎn)介紹了顏真卿的字體和歐陽詢的字體。

在李老師眼里，顏真卿的字體屬于外拓筆法，而歐陽詢的字體正好和他相反，是屬于內(nèi)包比法，但這都符合方塊字的結(jié)塊原理。比如橫向筆畫是左右頂，上下縮；豎向筆畫是上下聽，左右縮。李老師說“字形大于用筆?！?/p>

再后來，李老師又親自演示，教給我們找字的平衡點(diǎn)。就是看好字的位置，以筆畫的點(diǎn)來找規(guī)律，最終把字落在“網(wǎng)中”。比如“連”字，它可以有很多的寫法，但我們總會找到這個(gè)字的“外接點(diǎn)連線”。再比如“拼”字，它也可以有很多的寫法，但我依然還是會找到這個(gè)字的平衡垂直點(diǎn)。

后來，李老師又為我們演示了寫毛筆字。他說，古代的人們寫字，“用筆貴用鋒”，李老師演示的時(shí)候說，寫字最好不要超過毛筆的三分之一，這樣寫出來的字才更有氣質(zhì)，更漂亮！李老師幽默詼諧的話和剛勁有力的字，贏得了我們老師們的陣陣掌聲！可是時(shí)間有點(diǎn)晚了，只好等下一次機(jī)會，再聽李老師的精彩講座了。

回來以后，我不斷在想，在今后的工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生的寫字水平，讓更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，力求把寫字教學(xué)工作做得更好！

第四篇：攝影課程學(xué)習(xí)心得

《圖片攝影》學(xué)習(xí)心得

2014年10月，有幸參加網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)專題攝影。在課上有幸聆聽了廣播電影電視干部管理學(xué)院專家的講座，使我對攝影藝術(shù)有了更進(jìn)一步的了解。通過老師的精彩講授，同時(shí)自行欣賞了一些老師的成名作品和世界上攝影大家的傳世之作，我對如何去欣賞一幅優(yōu)秀的作品，如何去拍出一幅好的作品，如何去體現(xiàn)攝影作品的價(jià)值等等一些平時(shí)幾乎無從得知的問題有了一定的認(rèn)識，閑暇之余，我會常常生出一些思考，不僅來自于對照片的構(gòu)想，更有對社會和人生的思索。

攝影術(shù)誕生于公元前400多年，中國哲學(xué)家墨子觀察到小孔成像的現(xiàn)象，并記錄在他的著作《墨子?經(jīng)下》中，成為有史以來對小孔成像最早的研究和論著，為攝影的發(fā)明奠定了理論基礎(chǔ)。

攝影的本質(zhì)就是對實(shí)現(xiàn)的記錄和再現(xiàn)歷史，它的主體是相機(jī)的功能。而攝影的目的則是因人而異，它的主體是人的思維，不同的思維就會產(chǎn)生不同的目的。

攝影本身無意義，意義在于你用攝影這種表現(xiàn)形式，展示了你所表達(dá)的什么思想和情緒，包含了多少你的內(nèi)涵和你的發(fā)現(xiàn)。它可以是思想展示，可以是情緒發(fā)泄，可以是科教，也可以是無厘頭……也正如有人寫東西空泛無內(nèi)容一樣，攝影者也可能拍出無內(nèi)涵的，無意義的片子，或者如同華麗辭藻堆砌但沒有思想的文章一樣的片子。最典型的應(yīng)該就是張藝謀拍最近幾年拍的商業(yè)片那樣的，看起來很美，但沒有回味，枯燥無物。而相反，張藝謀拍的一些獲獎(jiǎng)片子，演員不美，場景不華麗，但內(nèi)涵豐富。所以，攝影不是美的藝術(shù)，應(yīng)該說是思想的藝術(shù)。

攝影是一種無以倫比的形象文化。攝影是一種無聲的語言，僅僅一個(gè)凝固了的瞬間，一個(gè)靜止不動的畫面，便使我們讀懂了它所要表達(dá)的意思，甚至領(lǐng)會出照片所隱含的更深層的含義，這就是攝影的魅力所在。

攝影要有執(zhí)著、探索的精神。攝影是一個(gè)瞬間就可完成的過程，但同是一瞬間，有的人得到的只是普通的、看后即忘的照片，而有的人卻擁有了最為精典、最為傳神的永久記錄，這就是功夫所在。普通人看攝影的人，也許是最為悠閑、輕松的職業(yè)了，一部相機(jī)，走南闖北，游山玩水。然而從那些優(yōu)秀的照片中，我們不難看出，一部好的作品出現(xiàn)是要經(jīng)歷多么艱難的磨練。那張聞名全國的《大眼睛》，作者要不是深入到最貧窮的山區(qū)，不去體味在貧困線上掙扎的人們的生存環(huán)境，不去用一片赤誠和執(zhí)著的心態(tài)搞創(chuàng)作，如何能捕捉得到那發(fā)人沉思的眼神。駱飛老師還講到了他冬天到黃河壺口拍攝的經(jīng)歷，為了拍到一個(gè)最佳的角度，尋找一個(gè)無人看得到的意境，駱老師請別人用繩子捆住他，送到一個(gè)極其危險(xiǎn)的位置，終于拍到讓人們驚奇感嘆的畫面，這些攝影家們的執(zhí)著精神和勇于探索的氣概也為我們所深深地敬佩。這也使我認(rèn)識到，要拍到一幅有價(jià)值有意義的作品，很難靠巧合和機(jī)遇就可以達(dá)到，唯有經(jīng)歷千百次的嘗試和不怕失敗的探索積累才能讓自己有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

攝影者要不斷提高自身的綜合素質(zhì)。攝影看似簡單，只是對客觀事物的瞬間再現(xiàn)，但卻飽含了一個(gè)攝影者的主觀意圖、精神提煉和對社會、人類的思考。因此對攝影者來說，自身素質(zhì)是第一重要的，這其中包括了科學(xué)技能、人文素質(zhì)、藝術(shù)品味，而首當(dāng)其沖的是自身的人性素質(zhì)。人品不佳的攝影者，他怎么能表現(xiàn)出人性的真諦，正確的人生價(jià)值取向，怎么能拍出那種大氣豪放的天地之美，他的鏡頭會被他的思想所左右，觀看者會被那種狹隘、偏激的照片所困惑。其次我想攝影者的人文素質(zhì)很重要，學(xué)問藝術(shù)都能融會貫通的，面對同一個(gè)背景，有的人看到了它的面，有的人卻看到了它的內(nèi)涵，縱深下去，他已經(jīng)想到了很遠(yuǎn)，那么照片所帶給別人的則不僅僅是一幅簡單的事物，而是有著生命、有著思考，有著開始和結(jié)局的故事。我在課上曾聽到這樣幾句話，攝影要捕捉生活的新穎，要發(fā)掘事物的深刻，要拍出生命的感動。要達(dá)到這個(gè)層次，我想必須要有深厚的人文修養(yǎng)和生活歷練為基礎(chǔ)，才可以使鏡頭在對準(zhǔn)目標(biāo)的一剎那，達(dá)到思想的最后升華。

通過這次攝影學(xué)習(xí)使我更熱愛這個(gè)世界，熱愛美好的生活，我也正如熱愛生活那樣熱愛著自己的工作，我已很是努力。在工作中創(chuàng)意分外的罕有，有種想進(jìn)步卻找不到起點(diǎn)的悲觀，但我相信有付出一定會有回報(bào)。

我會把攝影當(dāng)作自己生活工作中的一種愛好，我依然會追求視覺上的沖擊力，依然搜索屬于自己的風(fēng)格，依然努力立足于這個(gè)社會，依然用我手中的相機(jī)去留住生活中最美妙的時(shí)刻，在簡單里凝聚內(nèi)在的神韻。

第五篇：攝影課程小結(jié)

攝影課程小結(jié)

視傳四班-高漢經(jīng)過了幾周的攝影課的學(xué)習(xí)，我不得不說我真的真的學(xué)到了很多，也收獲了從書本上無法得到的快樂——親身體驗(yàn)的快樂。

由于是這學(xué)期的第一期課程，在寒假的時(shí)候輔導(dǎo)員就開始催著我們準(zhǔn)備數(shù)碼單發(fā)，老實(shí)說，這一下子把我難住了，僅僅是為了學(xué)一個(gè)月的攝影課程，就要白白投資進(jìn)去幾千上萬，但是總體還是懷著期盼的感覺，也恰好滿足了自己長久以來浮夸的愿望——接觸攝影，接近單反世界。

總算是弄到單反了，課程也開始了，每天都有不一樣的任務(wù)要去完成，老師更是搬出了微博來檢查每個(gè)人完成作業(yè)的情況，我不禁有些感動了，這算是大學(xué)以來我遇到的第一個(gè)這么負(fù)責(zé)的老師了，真的很難得。原本就對攝影有學(xué)習(xí)的熱情，再遇上這樣的老師，我學(xué)習(xí)攝影的勁頭就更加足了。從對單反的一無所知到現(xiàn)在能熟練調(diào)出拍攝條件對應(yīng)的數(shù)值，卻只用了短短一個(gè)月。也慢慢培養(yǎng)起對圖片的感知敏銳度，這是從前無論如何都不曾感受到的喜悅的。

攝影課程經(jīng)歷了外拍、棚拍，在內(nèi)容上由單純的黑白光影到成熟的廣告作品，老師也時(shí)刻督促我們?nèi)ビ眯耐瓿?，這使我度過了第一個(gè)無比充實(shí)的課程。棚拍的時(shí)候掌握不好光線就要前后調(diào)整好多次，為了一張滿意的照片，整個(gè)小組的人都得不間斷的忙上一個(gè)下午，甚至一個(gè)下午也不夠，有些攝影上造成的圖片的缺憾，總想著用ps去完善，但是真正開始去完善是才發(fā)現(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)小小的失誤需要在ps上很多花費(fèi)很多精力，又加上我們自身ps水平實(shí)在有待提高，所以在攝影上不得不嚴(yán)格要求，力求完美。也明白出好的照片是基于質(zhì)量和數(shù)量。

以上就是我學(xué)習(xí)攝影的真實(shí)感受，至今對此唯一的遺憾就是當(dāng)時(shí)還不夠用心。感謝老師，對學(xué)習(xí)的熱情高漲！