第一篇：美的熱水器實(shí)施高?！暗觊L(zhǎng)計(jì)劃” 致敬夢(mèng)想派

美的熱水器實(shí)施高?！暗觊L(zhǎng)計(jì)劃” 致敬夢(mèng)想派

還沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生，都?jí)粝胫幸惶熳约耗軌虺蔀榈觊L(zhǎng)、經(jīng)理，獨(dú)擋一面，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)沖鋒陷陣，而后斬獲佳績(jī)?針對(duì)富有夢(mèng)想的年輕群體。美的熱水器樹(shù)行業(yè)新標(biāo)桿，全力打造了現(xiàn)實(shí)版的《高校店長(zhǎng)》。

“在‘店長(zhǎng)計(jì)劃’中，來(lái)自全國(guó)各高校的學(xué)生促銷員，將經(jīng)過(guò)組隊(duì)PK選出強(qiáng)者，成為代理‘店長(zhǎng)’。店長(zhǎng)將制定五一促銷方案，想法設(shè)法提高銷售業(yè)績(jī)?！泵赖臒崴髫?fù)責(zé)人表示，“‘高校店長(zhǎng)’計(jì)劃，我們主要關(guān)注的是學(xué)生的夢(mèng)想，注重他們的實(shí)踐和體驗(yàn)，傳達(dá)產(chǎn)品的內(nèi)在品牌訴求”

沐浴真人秀，致敬頭條派

每天都在看各種新聞?lì)^條，政治的、社會(huì)的、娛樂(lè)的、財(cái)經(jīng)的??，但是各位，有沒(méi)有想過(guò)有一天自己也能成為頭條?作為美的熱水器五一促銷活動(dòng)中最具看點(diǎn)的活動(dòng)，幫網(wǎng)友上頭條的沐浴真人秀可謂是引爆關(guān)注。

”注重活動(dòng)的參與性、互動(dòng)性和趣味性，美的熱水器‘沐浴真人秀’倡導(dǎo)的是一種健康洗浴的觀念?！懊赖臒崴髫?fù)責(zé)人表示，基于這種理念，美的熱水器特推出了電熱系列中主打的Tech活水熱水器。

資深營(yíng)銷人士指出，美的熱水器在這一系列前期促銷活動(dòng)，無(wú)論是形式還是內(nèi)容，都相當(dāng)具有創(chuàng)意。在傳統(tǒng)家電行業(yè)中，美的熱水器以用戶為王，可謂是玩出了新意，贏得了”民心“。

第二篇：高校課堂實(shí)施計(jì)劃

高效課堂實(shí)施計(jì)劃

高效課堂的含義：高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識(shí)與技能，過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、課堂教學(xué)中有效的實(shí)施和教師課后的反思與研究。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步明確教學(xué)改革目標(biāo)，理清教學(xué)改革思路，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新水平，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，有效喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生得到最有效的教育，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。

二、內(nèi)容與措施

（一）、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，明確實(shí)施“高效課堂”的重要性。通過(guò)各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，為高效課堂開(kāi)展做好充分的思想準(zhǔn)備。組織全體教師深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，了解不同學(xué)科“高效課堂”的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確高效課堂教學(xué)改革的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)，在對(duì)“高效課堂”的含義有了一定的了解后，組織教師根據(jù)高效課堂的要求通過(guò)自評(píng)互評(píng)找出自身課堂教學(xué)存在的問(wèn)題和不足。

1、“四抓”創(chuàng)建高效課堂

通過(guò)“四抓”，努力探索有效提高質(zhì)量的教學(xué)策略和教學(xué)模式，著力打造高效課堂，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一抓學(xué)習(xí)。為了武裝思想，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)行“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)建高效課堂”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校通過(guò)組織老師們學(xué)習(xí)，做筆記，為老師們進(jìn)行“充電”，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從本質(zhì)上把握“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的深刻內(nèi)涵，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變打下堅(jiān)實(shí)的基石。

二抓討論。學(xué)校組織開(kāi)展“什么是高效課堂”，“怎樣創(chuàng)建高效課堂”的專題討論，通過(guò)調(diào)研和討論，讓全體教師達(dá)成創(chuàng)建高效課堂“三、四、五”的共識(shí)。即滲透三個(gè)理念：嚴(yán)格控制教師的講不超過(guò)15分鐘，學(xué)生學(xué)的時(shí)間不低于20

分鐘；課堂上要有不同形式的教學(xué)方法；當(dāng)堂檢測(cè)課堂練習(xí)；落實(shí)四項(xiàng)措施：更新觀點(diǎn)、洗腦充電；聚焦課堂，突出重點(diǎn)；以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)；以校為本，形成特色；實(shí)踐五點(diǎn)思路：抓好集體備課、抓好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、抓好課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)、改革現(xiàn)有的課堂結(jié)構(gòu)、形成符合校情學(xué)情的課堂教學(xué)模式。通過(guò)不同形式的理論培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的觀念，讓創(chuàng)打造效課堂的活動(dòng)深入人心。

三抓課堂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，聽(tīng)課，對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和診斷。結(jié)合“一案五步三問(wèn)”教學(xué)模式，以學(xué)生為本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，使學(xué)生充分進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐有所體現(xiàn)，課堂訓(xùn)練得到強(qiáng)化，聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力得到加強(qiáng)。將好課的標(biāo)準(zhǔn)定位在“不只看教師有無(wú)出色的表演，而是看學(xué)生有無(wú)出色的表現(xiàn)”上，引導(dǎo)教師自覺(jué)從演員向?qū)а蒉D(zhuǎn)變，由課堂的主宰者向課堂的參與者轉(zhuǎn)變，在課堂上既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員，不斷轉(zhuǎn)變教師角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過(guò)40分鐘的“精講精練”，切實(shí)開(kāi)展有效教學(xué)。

（二）、立足常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)“高效課堂”的內(nèi)驅(qū)力。

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師不斷超越自我，創(chuàng)造性地開(kāi)展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、線索清晰、方法得當(dāng)、內(nèi)容精當(dāng)，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋、有效調(diào)控，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。提倡“兩個(gè)高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問(wèn)題。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。

3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，要求教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無(wú)效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開(kāi)放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵(lì)性作用，作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。

4、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(三)年組圍繞打造高效課堂創(chuàng)新工作

年級(jí)教研組長(zhǎng)是本年級(jí)本學(xué)科教學(xué)工作的引領(lǐng)者和負(fù)責(zé)人，要帶領(lǐng)本組教師大膽改革，勇于創(chuàng)新，圍繞打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng)。

1、選定主題，進(jìn)行專題研究

各年級(jí)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師，選擇一個(gè)適合本年級(jí)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)任選）教學(xué)的主題進(jìn)行研討。

2、以走課形式進(jìn)行專題研討活動(dòng)

本學(xué)期繼續(xù)采取同年級(jí)教師相互走課的形式，開(kāi)展五步教研法(明確主題—認(rèn)真?zhèn)湔n—教學(xué)演示—群體反思—深化探索)，通過(guò)教師獨(dú)立備課、征求同伴意見(jiàn)、走課、課后反思、集體研討、調(diào)整教案等形式，研究本年級(jí)課堂教學(xué)模式，并對(duì)課前預(yù)習(xí)、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)進(jìn)行研討交流，最終形成一套適合本年級(jí)教學(xué)的模式。

(四)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流，展示教學(xué)策略和教學(xué)模式

安排年組教師代表進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，將本年組的研究成果在教研組進(jìn)行交流展示。

三、準(zhǔn)確把握高效課堂的基本標(biāo)準(zhǔn) 高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)主要有六個(gè)方面：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)。準(zhǔn)確監(jiān)督教材與學(xué)生，能把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要把每一課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)知識(shí)體系聯(lián)系并提出實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略。

2、講課精煉有效。能抓住知識(shí)主線，層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，講練適度，組織嚴(yán)密。坐到核心問(wèn)題、思路方法、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講。學(xué)生已掌握的內(nèi)容、講了也不會(huì)的、不講也會(huì)的不講，連續(xù)講課時(shí)間把握在5-10分鐘，精講、互動(dòng)有機(jī)穿插進(jìn)行，力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大的效益。

3、主體作用發(fā)揮。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)，中我知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，一般情況下，每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間不少于20分鐘。

4、分層教學(xué)落實(shí)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性、認(rèn)知能力、思維類型等差異，實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。

5、師生關(guān)系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂(lè)、微笑、輕松、和諧、合作和互動(dòng)。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。

6、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。兩基落實(shí)，作業(yè)與聯(lián)系當(dāng)堂完成率100%，正確率90%以上，掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗(yàn)，有成功喜悅的學(xué)生在95%以上。

四、具體安排

八月份：“學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)月”：全校教師教育思想，更新育人觀念，選定實(shí)驗(yàn)班，確立主題。九、十、十一份：“嘗試實(shí)踐月”：一年組，蔡麗清；二年組唐玉婷；三年組富佳慧；四年組，馬雙燕；五年組，王乙博；六年組，郝群；這六名教師為主要的“高效課堂”教學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，其他教師積極參與探究。

十二月份：“匯報(bào)提升月”： 開(kāi)展高效課堂研究校內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)，如“骨干教師示范課”、“青年教師展示課”，將實(shí)踐中形成的典型課例向全校教師展示。學(xué)期末將舉行總結(jié)與表彰活動(dòng)，表彰在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的先進(jìn)班級(jí)和教師，并制定有關(guān)“高效課堂”的考核細(xì)則，為下學(xué)期的全面推開(kāi)打下基礎(chǔ)。

一月份：歸納整理總結(jié)。

第三篇：夢(mèng)想課程實(shí)施計(jì)劃

赫章三小2014-2015上學(xué)期

夢(mèng)想課程實(shí)施計(jì)劃

一、實(shí)施目的

1.提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)的有效性；

2.全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓孩子快樂(lè)自信有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)； 3.豐富校本教研內(nèi)容，讓我校校本教研得到提升和發(fā)展；

4.促進(jìn)教師自身發(fā)展，用夢(mèng)想課程三大理念武裝自己提高專業(yè)技能。

二、遠(yuǎn)景目標(biāo)

總體上使我校達(dá)到夢(mèng)想課程示范校的要求: 1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(校長(zhǎng)副校長(zhǎng)教導(dǎo)主任)支持:每學(xué)期參加3次真愛(ài)夢(mèng)想認(rèn)可的活動(dòng)；

2.夢(mèng)想課程實(shí)施和開(kāi)課率:班級(jí)覆蓋率60%或開(kāi)課班級(jí)15個(gè)； 3.教師成長(zhǎng):種子教師達(dá)到6位及以上，沙龍講師2位，夢(mèng)想講師2位； 4.夢(mèng)想課程對(duì)外幫扶和支持達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

三、本期目標(biāo)及實(shí)施

1.凡我校教師40周歲以下的必須參與夢(mèng)想課程的實(shí)施，40歲以上自愿參加的學(xué)校表示歡迎，還沒(méi)有注冊(cè)夢(mèng)想盒子的務(wù)必在開(kāi)學(xué)1-2周內(nèi)完成并根據(jù)所教班級(jí)選課。

2.我校夢(mèng)想教師集體加入夢(mèng)想沙龍(夢(mèng)想課程交流和研討團(tuán)體)并確定1位沙龍講師(主持人)。

3.本期教師必須上4節(jié)夢(mèng)想課有視頻和圖片佐證，并完成夢(mèng)想盒子的課程返饋。

4.本期完成申報(bào)3-6名種子教師的前期準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取下期申請(qǐng)成為種子教師。

5.本期開(kāi)展一次與夢(mèng)想課程成功學(xué)校的聯(lián)誼活動(dòng)，邀請(qǐng)成功學(xué)校的種子教師來(lái)我校上示范課，同時(shí)選定我校夢(mèng)想課程骨干教師參與上示范課供大家觀摹和學(xué)習(xí)，通過(guò)交流和學(xué)習(xí)盡快使我校夢(mèng)想課程的發(fā)展與成功學(xué)?？s小差距，聯(lián)誼對(duì)象確定為二小。

6.本期舉辦一次夢(mèng)想課程教研活動(dòng)，形式為夢(mèng)想課程理念下的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

7.本期參加夢(mèng)想課程的教師上交1篇夢(mèng)想課程優(yōu)秀教案和1個(gè)夢(mèng)想課程課件。

8.本期實(shí)行夢(mèng)想課程登記制度學(xué)校定期對(duì)完成情況進(jìn)行登記，項(xiàng)目為夢(mèng)想盒子注冊(cè)、是否選課、夢(mèng)想課程完成節(jié)次、夢(mèng)想課程返饋節(jié)次、是否有視頻和圖片、夢(mèng)想課程優(yōu)秀教案是否完成、夢(mèng)想課程優(yōu)秀課件是否完成。

第四篇：2012年高校畢業(yè)見(jiàn)習(xí)生實(shí)施計(jì)劃

靖邊縣中醫(yī)醫(yī)院2012年高校畢業(yè)生

見(jiàn)習(xí)計(jì)劃實(shí)施方案

一、總體情況

自成為高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地以來(lái)，根據(jù)相關(guān)文件精神，我院建立完善了各種規(guī)章制度、組織機(jī)制、先后接收培訓(xùn)了19名優(yōu)秀的就業(yè)見(jiàn)習(xí)人員，通過(guò)我院各位負(fù)責(zé)人的精心培養(yǎng)，使每名見(jiàn)習(xí)人員都具有了良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，較豐富的工作技能經(jīng)驗(yàn)，具備了更好的就業(yè)條件。根據(jù)我院實(shí)際情況，從這19名見(jiàn)習(xí)學(xué)生中我院留用了蔣曉靜、趙宇星等11名優(yōu)秀學(xué)員，而其他見(jiàn)習(xí)人員的就業(yè)情況也不錯(cuò)，從中可以看出我院與縣人才交流中心的合作富有成效的，取的了互利共贏的效果，同時(shí)對(duì)于見(jiàn)習(xí)人員本人也有重要意義。

二、接收計(jì)劃

根據(jù)我院現(xiàn)階段的實(shí)際情況，結(jié)合縣人交流中心的文件精神，我院今年計(jì)劃接收15名大專及以上學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生到我院見(jiàn)習(xí)。其中文秘專業(yè)2人，財(cái)會(huì)專業(yè)1人，護(hù)理專業(yè)4人，臨床專業(yè)（中西醫(yī)）7人，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)1人。

三、培訓(xùn)計(jì)劃

1.崗前培訓(xùn)

見(jiàn)習(xí)人員到我院報(bào)到后，將統(tǒng)一組織對(duì)其進(jìn)行《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《護(hù)理管理辦法》、《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》、《突發(fā)衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等衛(wèi)生法律法規(guī)的教育，熟悉學(xué)習(xí)我院的環(huán)境、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、規(guī)章制度，重點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育。

2.理論學(xué)習(xí)

崗前培訓(xùn)結(jié)束后，將見(jiàn)習(xí)人員分配到相關(guān)科室，由科室負(fù)責(zé)人給見(jiàn)習(xí)生指定帶教老師，并按計(jì)劃對(duì)其進(jìn)行20學(xué)時(shí)的相關(guān)理論培訓(xùn)，醫(yī)務(wù)科計(jì)劃一個(gè)季度集體組織一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時(shí)不定期的組織其他形式的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。

3.實(shí)踐培訓(xùn)

理論學(xué)習(xí)完成后，各帶教老師具體知道實(shí)習(xí)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，科室負(fù)責(zé)人進(jìn)行修改指導(dǎo)。

四、考核

見(jiàn)習(xí)生到崗后，根據(jù)我院由相關(guān)科室對(duì)其每月進(jìn)行一次考核，醫(yī)務(wù)科每季度對(duì)其進(jìn)行一次考核，對(duì)其存在的不足問(wèn)題，及時(shí)給予糾正教育，對(duì)其好的方面給予肯定和口頭表?yè)P(yáng)。每次考核后，見(jiàn)習(xí)生本人應(yīng)寫出書(shū)面總結(jié)。

靖邊縣中醫(yī)醫(yī)院

2012年8月1日

第五篇：2012學(xué)年第二學(xué)期夢(mèng)想課程實(shí)施計(jì)劃草案

2012學(xué)年第二學(xué)期春蕾學(xué)校夢(mèng)想課程實(shí)施計(jì)劃草案

林巧美

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的夢(mèng)想課程摸索和學(xué)習(xí)工作，夢(mèng)想理念已逐步植入、扎根于每位任教老師心中，我們繼續(xù)堅(jiān)持用專業(yè)化的力量幫助孩子自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)，幫助老師自信、從容、有尊嚴(yán)地生活。幫助孩子們實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的成長(zhǎng)而不是追隨外部的誘惑；帶來(lái)廣闊的視野而不囿于狹窄的格局；讓更多受教的孩子學(xué)會(huì)以獨(dú)立的理性判斷而非尋找標(biāo)準(zhǔn)的答案；理解多元差異而因此臣服于寬容。

二、夢(mèng)想課程設(shè)計(jì)理念

? 基于兒童興趣，超越學(xué)科界限。? 基于學(xué)習(xí)主題，深耕個(gè)人意義。? 基于夢(mèng)想中心，拓展時(shí)空資源。? 基于補(bǔ)充功能，提供多樣機(jī)會(huì)。真愛(ài)夢(mèng)想相信——

問(wèn)題比答案更重要

方法比知識(shí)更重要

信任比幫助更重要

三、工作目標(biāo)

1、構(gòu)建教育科研與教育實(shí)踐相結(jié)合的工作思路，繼續(xù)用夢(mèng)想銀行的積分模式及夢(mèng)想教師的日常表現(xiàn)考核教師工作。

2、繼續(xù)深入開(kāi)展夢(mèng)想課程教學(xué)研究工作，促進(jìn)課題研究的規(guī)范化。豐富和升華我?！靶腋Ｕn堂”研究體系。

3、加強(qiáng)夢(mèng)想課程理念學(xué)習(xí)，提高教師課改意識(shí)，逐步將夢(mèng)想課程理念引入、滲透到校本課程。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，爭(zhēng)取外出研修機(jī)會(huì)，努力提高教師教育科研水平。

5、積極推廣夢(mèng)想課程理念，讓校內(nèi)外更多的師生、家長(zhǎng)了解夢(mèng)想課程。

6、通過(guò)開(kāi)設(shè)幾堂成熟的家長(zhǎng)代表旁聽(tīng)課，讓夢(mèng)想課程得到更為廣泛的重視。

四、課程實(shí)施具體步驟

夢(mèng)想課堂再探 前期準(zhǔn)備：

1、召開(kāi)研討會(huì)，交流上學(xué)期遺留問(wèn)題，夢(mèng)想課堂出現(xiàn)的問(wèn)題及針對(duì)性措施等。

2、各辦公室發(fā)放新夢(mèng)想課表，邀請(qǐng)各教師抽空聽(tīng)課，并作登記，填反饋。

3、各教師熟悉教材，繼續(xù)鉆研余下的教學(xué)模塊、力求更具創(chuàng)新化。正式開(kāi)課：

1、第五周召開(kāi)第二次研討會(huì)，交流反饋課堂信息，及時(shí)探討解決。

2、第六周安排優(yōu)秀視頻學(xué)習(xí)，促進(jìn)全體夢(mèng)想教師加深夢(mèng)想理念。(毛帥帥老師）

3、第八周安排一節(jié)夢(mèng)想教師展示課(聞穎老師），邀請(qǐng)空課老師及家長(zhǎng)代表聽(tīng)課。

4、學(xué)期中（約第十周）檢查博文（即教學(xué)心得）至少三篇，發(fā)表在夢(mèng)想盒子。

5、第十二至十三周，展出第二期學(xué)生夢(mèng)想作品（如讀書(shū)筆記、繪畫(huà)作品、手工制品、上夢(mèng)想課的心得體會(huì)等），張貼于夢(mèng)想教室及宣傳窗，每班至少上交三件精品。（呂曉莉老師負(fù)責(zé)收集作品、張貼、參觀；黃雪英老師負(fù)責(zé)撰寫報(bào)道）

6、第十四至十五周，檢查教師電子備課稿，有三篇以上教學(xué)反思。

7、第十六周，進(jìn)行一次針對(duì)《愛(ài)綠小衛(wèi)士》，以“我動(dòng)手，我快樂(lè)”為主題的師生環(huán)保手工藝制作大賽。（陳玲萍老師負(fù)責(zé)出方案，主持）

8、學(xué)期結(jié)束前（約第二十周），每位夢(mèng)想教師追加至少兩篇博文（共五篇以上），撰寫一篇學(xué)期末課程實(shí)施總結(jié)報(bào)告，800字以上。

9、每位夢(mèng)想教師至少參與聽(tīng)課四節(jié)，并提出自己的見(jiàn)解，參加研討會(huì)。

10、本學(xué)期要求每位任課教師自行安排2節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)夢(mèng)想中心閱讀課外書(shū)籍，并作好登記。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不涂不畫(huà)不折不撕，閱讀完畢務(wù)必放回原處，下課前教師及各隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理好各處書(shū)籍再離開(kāi)教室。

11、定期對(duì)“夢(mèng)想課堂”的工作進(jìn)行檢查，作好記載，為“夢(mèng)想課堂”的考核提供依據(jù)。

12、做好夢(mèng)想課程推廣工作：利用校園墻報(bào)、黑板報(bào)、櫥窗、校園廣播站、各種社團(tuán)宣傳夢(mèng)想課程理念、展示開(kāi)展課程成果，讓更多的教師參與到夢(mèng)想課程的實(shí)施中來(lái)，將理念滲透在平時(shí)文化課的教學(xué)中。

五、課程評(píng)價(jià)

1、教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：根據(jù)教師積分排名、博文、反思質(zhì)量與數(shù)量，日常教學(xué)參與熱情、創(chuàng)新精神等情況綜合考量，提供成績(jī)較突出的教師外出學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)；參觀夢(mèng)想課程實(shí)施較成熟或成功的示范學(xué)校；一定的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

2、學(xué)生參與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：

（1）繼續(xù)積分卡兌換獎(jiǎng)品制：每位教師在學(xué)期初制作好一定數(shù)量的積分卡，在正式開(kāi)課過(guò)程中以積分卡作為學(xué)生積極參與的主要嘉獎(jiǎng)、競(jìng)賽形式，學(xué)生以個(gè)人形式競(jìng)爭(zhēng)、積累積分，在達(dá)到一定額度的積分后，可去教師處換取獎(jiǎng)品，同時(shí)歸還積分卡，重新下一輪的競(jìng)爭(zhēng)（不同的積分值換取不同價(jià)值的獎(jiǎng)品）。

（2）“夢(mèng)想之樹(shù)”踐成長(zhǎng)：學(xué)期末，選舉各班表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將其足印及指紋留在“夢(mèng)想之樹(shù)”上，并附上生活隨影。