第一篇：為提高教師對消防安全工作的重視

預(yù)防為主，防消結(jié)合——中譽現(xiàn)代幼兒園消防安全教育報道

本周我園為安全教育周，為提高教師對消防安全工作的重視，預(yù)防和減少各類災(zāi)害事故發(fā)生。4月23日中午，中譽現(xiàn)代幼兒園請來了杭州振安消防的尹教官為全體教職工進行了有關(guān)“幼兒園消防安全”的培訓(xùn)。

尹教官提出消防安全工作要遵循“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的原則，并總結(jié)“十個必須”，要求老師平時加強這些項目的自查，真正提高自己的消防安全意識。

尹教官通過例舉真實的火災(zāi)案例，剖析火災(zāi)發(fā)生的原因，用“血的教訓(xùn)”警示教師們要高度重視消防安全，使教師們懂得要經(jīng)常對幼兒園容易發(fā)生火災(zāi)的器械、場所，如教室電器、食堂廚房等進行檢查和維護，從“火災(zāi)應(yīng)急十要”中教育老師們碰到火災(zāi)如何自救、逃生，怎樣把火災(zāi)隱患消滅在萌芽狀態(tài)以及用正確的方式去應(yīng)對各類火災(zāi)。通過這次消防安全培訓(xùn)，讓全體教師們深刻體會到生命的脆弱以及預(yù)防火災(zāi)的重要性，再一次喚起全體教職工對日常工作中細(xì)節(jié)安全的重視，使每個教職員工都清楚地認(rèn)識到，不論是在單位還是在家里，都要預(yù)防在前，防范于未然，為做好消防安全工作打下了基礎(chǔ)。

第二篇：重視校本培訓(xùn) 提高教師素質(zhì)

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，現(xiàn)有在校生1915名，教職工117人，重視校本培訓(xùn) 提高教師素質(zhì)。近幾年來，我校始終把教師隊伍建設(shè)作為立校之本、興校之源，堅持把教師的校本培訓(xùn)作為一項重要策略，努力使學(xué)校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名優(yōu)教師成長的搖籃。學(xué)校確立了教師隊伍建設(shè)的思路，即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點培訓(xùn)有機結(jié)合，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊伍。下面把我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、我們的主要做法：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段。建立健全的組織機構(gòu)，保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為校本培訓(xùn)副組長，教研組長和骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校根據(jù)校本教研的實際特點，建立了校長決策調(diào)控—副校長具體負(fù)責(zé)—教研組長組織落實—教師群體開展實施的校本工作運行機制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實責(zé)任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好督促、檢查、考核和登記工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。我校鼓勵教師積極搜集各種課件、教學(xué)資源，豐富學(xué)校的資源庫。廣大教師積極參與校園網(wǎng)上共享資源的建設(shè)，真正做到資源共享與交流。我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的教育教學(xué)書籍、報紙、雜志、音像資料；學(xué)校還根據(jù)教研工作需要，隨時為教師印發(fā)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料。加大經(jīng)費投入，保證了培訓(xùn)經(jīng)費的落實。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，健全校本培訓(xùn)的規(guī)章制度。在制度建設(shè)上，領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級有關(guān)文件，結(jié)合學(xué)校實際，引入激勵機制，將校本培訓(xùn)工作與教師考核、評優(yōu)評先等掛鉤，制訂了完善、系列的校本培訓(xùn)管理制度，先后制訂了集體備課制度、考勤制度、培訓(xùn)制度、獎懲制度……使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

2.校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升了教師隊伍的整體素質(zhì)。我校的校本培訓(xùn)堅持以師為本，突出針對性和靈活性即實效性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。以教師的自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討交流、案例分析，外出學(xué)習(xí)、課題研究、骨干帶動、反思總結(jié)、成果推廣等模式開展校本培訓(xùn)。有效地滿足了教師自我發(fā)展和表現(xiàn)的需要，激發(fā)教師參加校本培訓(xùn)的積極性。我們主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓(xùn)：

學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞研究課題。包括課題研究成果與經(jīng)驗、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的通識理論與經(jīng)驗等。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程的核心，是對學(xué)生接受一定教育階段之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達到的具體指標(biāo)。

互動交流。它是以教學(xué)實踐中的共性問題和突出問題為切入點，引導(dǎo)廣大教師展開平等的、坦誠的心靈對話與思想碰撞，在各種觀點的交鋒中，通過個人的反思領(lǐng)悟，達成共識。在這一過程中，教師主動地把自己在教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑提出來，與大家分析討論、共同研究，尋求解決問題與困惑的辦法，有效地促進教師專業(yè)水平的提升。

集體備課。為了更好地發(fā)揮備課的作用。我校采取以同年段同學(xué)科設(shè)立備課組，選定備課組長。每周開展一次研討活動，有中心發(fā)言人，有準(zhǔn)備具體內(nèi)容。要求中心發(fā)言人預(yù)先要填寫好備課記錄，與同組教師共同分析教材，明確各章節(jié)各課時教材的重難點和教學(xué)目標(biāo)，尋找教材內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，依據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實際選擇教法與學(xué)法，提出每節(jié)課教學(xué)方案，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，安排學(xué)生活動等，從而吃透教材，用好教材，教學(xué)反思《重視校本培訓(xùn) 提高教師素質(zhì)》。

教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是對課堂教學(xué)是師生行為方式的一種事先籌劃，是對學(xué)生達成教學(xué)目標(biāo)，表現(xiàn)出學(xué)生進步的條件和情境做出精心的安排。在教學(xué)方式設(shè)計這一環(huán)節(jié)，我們特別強調(diào)，不僅設(shè)計教師的教，更要設(shè)計學(xué)生的學(xué)，教要服務(wù)于學(xué)，要為學(xué)習(xí)者設(shè)計教學(xué)。

課堂教學(xué)。讓開課教師先上課，課后談?wù)劷虒W(xué)設(shè)想及反思，再組織聽課教師針對這節(jié)課進行評議。通過評議，使執(zhí)教教師認(rèn)清自我，受到啟發(fā)和教益，又為聽課教師提供學(xué)習(xí)研討機會，引以為戒。為此，學(xué)校組織這種互聽互評教研活動，對提高教師的教學(xué)水平大有幫助。

教學(xué)診斷。教學(xué)診斷是指針對某一教師的課堂教學(xué)行為，進行理論聯(lián)系實際地分析、評價和矯正的過程。我們的教學(xué)診斷活動內(nèi)容包括四點：第一是肯定優(yōu)點，第二是指出不足，第三是分析原因，第四是提出具體改進意見。

教后反思。反思是一種教師改進教學(xué)策略，不斷提升自己教學(xué)水平的好方法。教學(xué)反思是校本培訓(xùn)中最基本的力量和最普通的形式，同時也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。學(xué)校在開展校本培訓(xùn)中把它做為重點來抓。

專題研討。專題研討是教師群體圍繞某一教學(xué)理論進行理論聯(lián)系實際的研究活動。在課程改革過程中，對許多理論認(rèn)識，我們都是通過專題研討來解決的。比如：數(shù)學(xué)科的“問題--自主探究解決”，語文科 “以疑導(dǎo)學(xué)，自主探究”等。

專題講座。它是校本培訓(xùn)最常見的一種形式，其內(nèi)容應(yīng)圍繞學(xué)校實驗課題或教師急需的有關(guān)方面理論，或者針對教師實際操作中產(chǎn)生的困惑、出現(xiàn)的共性問題，邀請教育專家、本校的市學(xué)科帶頭人、骨干教師做專題講座，答疑解惑。讓廣大教師在與專家直接交流、思維碰撞中明晰自己努力的方向，得到精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。

信息技術(shù)培訓(xùn)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實施多媒體教學(xué)，使教學(xué)容量大、節(jié)奏快、形式新、效率高，體現(xiàn)出現(xiàn)代教育信息技術(shù)的優(yōu)越性。我校堅持每個月安排兩個晚上集中進行信息技術(shù)培訓(xùn)，開通校園網(wǎng)，鼓勵教師多運用現(xiàn)代教學(xué)手段，為課堂教學(xué)服務(wù)。

3.采取多種培訓(xùn)模式。（1）導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校設(shè)施了青藍工程，采取拜師結(jié)對的形式，擴展師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅；在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面，青年教師可以是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。（2）案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源，有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評課。通過研討，引導(dǎo)教師運用新課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。（3）自主學(xué)習(xí)模式。由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。（4）課題研究模式。課題來自教師的實踐，在研究中，教師不斷遇到新問題，需要不斷獲取新的理論指導(dǎo)，來解決自己的問題。教師為了完成自己所承擔(dān)的研究任務(wù)，需要不斷獲取資料、進行學(xué)習(xí)，教師有了強烈的主動學(xué)習(xí)動機，取得了較好的培訓(xùn)效果。

4.實施校本培訓(xùn)與促進教師自我發(fā)展的需要相結(jié)合。我們強調(diào)從要你學(xué)，到我要學(xué)；從不會學(xué)到愛學(xué)、會會、樂學(xué)。我們把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)需的自覺行為。

5.落實反思與創(chuàng)新帶頭。搞校本培訓(xùn)，一定要有個鮮明的主題，一個明確的目標(biāo)，一種有效的載體和最終用實踐的檢驗。搞校本培訓(xùn)一定要觸動教師的內(nèi)心，要讓他們在總結(jié)中反思、在學(xué)習(xí)中感悟、在實踐中創(chuàng)新。

6.實踐培訓(xùn)要求上創(chuàng)新。我們根據(jù)實際、分層管理。我們不需要一刀切，我們不能造成好的吃不飽，差的咬不動。年紀(jì)輕的我們要加大要求，年紀(jì)大的我們要放寬要求。

二、取得的成效：

校本培訓(xùn)基本完成了預(yù)定的目標(biāo)與任務(wù)，取得了令人滿意的效果，主要反映在以下幾個方面：

1.積累了校本培訓(xùn)的基本經(jīng)驗。

經(jīng)過近幾年的實踐研究探索，基本確立了教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化校本培訓(xùn)的實施模式，并積累了一套培訓(xùn)的經(jīng)驗，即以教師自我反思為重心。采取自我促進、外部支持路徑，運用個人反思、互幫互學(xué)、專業(yè)引領(lǐng)、師徒結(jié)對培訓(xùn)等方法進行培訓(xùn)；注重四個結(jié)合：自我反思與學(xué)校支持相結(jié)合，自我反思與校本教研活動相結(jié)合，自我反思與引領(lǐng)指導(dǎo)相結(jié)合，自我反思與課題研究相結(jié)合。

2.促進了教師的成長與發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。通過培訓(xùn)，教師得教育教學(xué)的理論素養(yǎng)得到了優(yōu)化與提高。參訓(xùn)教師找到了現(xiàn)代教育的理論依據(jù)，樹立了新型的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強了教改意識與開拓創(chuàng)新精神，提高了自身的能力。這些都為今后的教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)，積累了豐富的經(jīng)驗。教師的教學(xué)態(tài)度得到了合理調(diào)整，教學(xué)行為納入了科學(xué)化、規(guī)范化運作的軌道。確立了正確的教學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣，提升了教學(xué)水平。優(yōu)化了教科研素質(zhì)。在教學(xué)實踐中反思，不但增強了參訓(xùn)教師的科研意識，優(yōu)化了教科研素質(zhì)，而且使參訓(xùn)教師取得了一系列教學(xué)理論成果，積累了豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。反之，將先進的教育教學(xué)思想運用于教學(xué)實踐，在促進了教學(xué)質(zhì)量提高的同時，也有助于教師得出更新更好的理論成果與經(jīng)驗，使得教學(xué)與科研齊頭并進，比翼雙飛。

三、存在的問題：

1.學(xué)校安排的某些培訓(xùn)內(nèi)容教師可能并不喜歡，而教師期望獲得的培訓(xùn)往往又無法得到，有些培訓(xùn)是學(xué)校條件限制而沒法組織實施，有些培訓(xùn)是學(xué)校在安排培訓(xùn)內(nèi)容時沒有考慮到教師的培訓(xùn)需求。

2.培訓(xùn)內(nèi)容的側(cè)重點與受訓(xùn)教師的喜好之間的矛盾。具體表現(xiàn)在對于某一培訓(xùn)內(nèi)容，有的教師希望在這方面有所側(cè)重，有的教師希望在另一方面有所側(cè)重。

3.培訓(xùn)內(nèi)容的深廣度與教師的學(xué)習(xí)進度之間的矛盾。教師知識、能力、水平程度相差較大是農(nóng)村學(xué)校普遍存在的一種現(xiàn)象，比如，最明顯的年輕教師相對于年老教師而言，學(xué)得快、掌握得好。因此，對教師的培訓(xùn)跟教師面向?qū)W生的教學(xué)一樣，也有一個因材施教的問題要考慮，培訓(xùn)時要注意到培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計與安排的彈性。

4.教師希望學(xué)校在校本培訓(xùn)時請專家來校指導(dǎo)。這個要求本來無可厚非，可是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校往往并不容易實現(xiàn)。請專家培訓(xùn)必然要花一些錢，而學(xué)校經(jīng)費比較緊張。

5.一些教師由于沒有處理好培訓(xùn)與工作之間的關(guān)系，或者致力于工作而輕視了培訓(xùn)，或者致力于培訓(xùn)而耽誤了工作，兩者不能兼顧。

四、建議：

校本培訓(xùn)直接受益者是教師，學(xué)校也能因此而得到不同程度的發(fā)展，但校本培訓(xùn)的根本目的還是為了學(xué)生的發(fā)展。因此，校本培訓(xùn)要著重在引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、促進教師提高教育教學(xué)質(zhì)量方面下功夫。校本培訓(xùn)應(yīng)作如下的改進：

1.對教育管理者進行培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變他們的管理觀念。

2.建立“以老帶新，以新促老，群體發(fā)展”的校本培訓(xùn)策略，使年輕教師和中老年教師共同提高。

3.以新教材培訓(xùn)為抓手，培養(yǎng)教師分析新教材的能力，從而促進教師教學(xué)設(shè)計能力的提高。

4.加大新上崗教師和年輕教師的教學(xué)基本功培訓(xùn)和教學(xué)技能訓(xùn)練。

今后，我校要更好地加強我校校本課程培訓(xùn)工作，結(jié)合我校實際情況，以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量為核心，用新課程理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)骨干教師為重點，以為教學(xué)服務(wù)為原則，大力加強教師隊伍建設(shè)，突出現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)相結(jié)合的原則，加強現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、適用現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的教師隊伍。

第三篇：為加強消防安全工作

消防安全制度

為加強消防安全工作，保護公共財產(chǎn)、師生的生命及財產(chǎn)安全，把消防安全工作納入學(xué)校的日常管理工作之中，現(xiàn)特制定以下消防安全制度。

1、加強全校師生的防火安全教育。按《消防法》的要求，做到人人都有維護消防安全、保護消防設(shè)施，預(yù)防火災(zāi)，報告火警的義務(wù)。要做到人人都知道火警報警電話119，人人熟知消防自防自救常識和安全逃生技能。

2、保障校內(nèi)各種滅火設(shè)施的正常使用。做到定期檢查、維護、保證設(shè)備完好率達到100%，并做好檢查記錄。

3、教學(xué)樓、辦公樓安全出口、疏散通道保持暢通，安全疏散指示標(biāo)志明顯、應(yīng)急照明完好。

4、學(xué)生聚集場所不得用耐火等級低的材料裝修。

5、易燃、易爆的危險實驗用品、做到專門存放、由化學(xué)實驗員兩人同時加鎖開、關(guān)負(fù)責(zé)保管，在室內(nèi)必須有沙池、滅火器等。在利用易燃、易爆化學(xué)藥品做實驗時，教師必須在做實驗前向?qū)W生講清楚注意事項，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用，防止火災(zāi)事故發(fā)生。

6、圖書、化學(xué)實驗室、物理實驗室、機房等場所嚴(yán)禁吸煙及私自使用明火，下班后工作人員要及時關(guān)好門窗，確保安全。

7、消防栓、防火器材等消防設(shè)施，要人人愛護。任何人不得隨意移動和損壞，違者要嚴(yán)肅處理。

8、加強用電安全檢查，電工必須經(jīng)常對校內(nèi)的用電線路、器材等進行檢查，如發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時進行整改、維護、確保安全。

9、學(xué)生嚴(yán)禁使用明火，嚴(yán)禁吸煙，嚴(yán)禁私拉亂接電線。不準(zhǔn)私自接用任何家用電器。

10、校內(nèi)居住的教職工，必須以身作則，并且教育家屬及子女做好安全防火工作。

11、校內(nèi)住戶使用煤氣，要掌握正確使用方法，注意防漏氣、防爆、防火，使用后要關(guān)好氣閥，切忌將煤氣罐倒置，確保安全。

12、學(xué)生不準(zhǔn)帶入易燃易爆等危險物品。

13、對因無視防火安全規(guī)定而造成不良后果者，要從重處罰，直至追究法律責(zé)任。

第四篇：為切實做好消防安全工作

安全生產(chǎn)責(zé)任書

為切實做好消防安全工作，全面落實福利院消防安全目標(biāo)責(zé)任制，預(yù)防和減少火災(zāi)危害，保護院民人身、公共財產(chǎn)和院民財產(chǎn)安全，為我院創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境，業(yè)州鎮(zhèn)民政辦與福利院簽訂二0一六消防安全目標(biāo)責(zé)任書。

一、工作目標(biāo)

履行消防工作職責(zé)，認(rèn)真落實各項消防法律、法規(guī)，深入貫徹精神，堅持全面普查與分類整治相結(jié)合，組織集中排查與建立長效機制相結(jié)合，全面開展消防隱患排查，并采取有針對性的措施，集中整治消除火災(zāi)隱患，努力做到火災(zāi)隱患“不增新量、減少存量”。同時，依法督促福利院落實消防工作責(zé)任制，打擊違反消防法律法規(guī)的行為，查處假冒偽劣消防產(chǎn)品，切實改善全社會消防安全環(huán)境，堅決遏制重特大火災(zāi)尤其是群死群傷火災(zāi)的發(fā)生。

二、責(zé)任分工

消防安全工作按照“民政辦統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、福利院負(fù)其責(zé)”的原則，由民政辦統(tǒng)一組織，福利院按照其職責(zé)，積極參與，形成合力，具體工作職責(zé)如下: 業(yè)州鎮(zhèn)民政辦負(fù)責(zé)對福利院的消防安全工作進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)對福利院的消防安全隱患排查進行整治工作，負(fù)責(zé)對福利院的消防安全工作進行協(xié)調(diào)和督促，負(fù)責(zé)對福利院的消防安全隱患進行排查工作。

三、整治排查內(nèi)容

消防安全重點整治以下五類火災(zāi)隱患:

1、自動消防設(shè)施方面:建筑火災(zāi)自動報警、自動滅火和防排煙系統(tǒng)等自動消防設(shè)施缺少、損壞，擅自停用自動消防設(shè)施，消防聯(lián)動設(shè)備不能正常使用，安裝、使用假冒偽劣消防產(chǎn)品等問題。

2、常用滅火設(shè)施器材方面:室內(nèi)外消火栓數(shù)量、壓力不足，室內(nèi)消火栓配件不全，滅火器數(shù)量、型號達不到標(biāo)準(zhǔn)等問題。

3、安全疏散設(shè)施方面:人員密集場所安全出口、疏散通道不足，安全疏散通道被封堵、占用，安全出口鎖閉、常閉式防火門常開，疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明缺少或損壞，在公共區(qū)域外窗安裝鐵柵欄等影響人員安全疏散等問題。

4、區(qū)域方面:存在的耐火等級低、安全出口和疏散通道堵塞或不足、防火間距不足、消防車通道不暢、消防水源缺乏等問題。

四、目標(biāo)考核

民政辦將消防安全工作列入福利院年終考核和干部考評內(nèi)容。對于工作不力、消極應(yīng)付甚至失職瀆職的人員，將嚴(yán)格追究行政責(zé)任和法律責(zé)任。

業(yè)州鎮(zhèn)民政辦：責(zé)任人:_______ 業(yè)州鎮(zhèn)福利院：責(zé)任人:_______

_______年_______月_______日

第五篇：重視消防安全 珍惜生命

重視消防安全珍惜生命

［教學(xué)目標(biāo)］

1、使學(xué)生了解火災(zāi)給人類帶來的危害,提高學(xué)生的防火意識。

2、讓學(xué)生掌握火災(zāi)中逃生自救的基本常識和方法。

3、學(xué)生能夠總結(jié)出自己生活中的用火安全隱患

［教學(xué)重點］

火災(zāi)中逃生自救的基本常識和方法。

［教學(xué)方法］

教師講授，學(xué)生參與互動完成［課時安排］

1課時

［教學(xué)過程］

教師導(dǎo)入：火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災(zāi)”。下面請同學(xué)們看看以下關(guān)于火災(zāi)的幾則報道（PPT）：

事故一：2010年11月15日下午14時15分，上海市靜安區(qū)膠州路上一幢高層民宅發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi)。遇難人數(shù)58人，其中男性22人，女性36人，70人住院救治。

事故二：2006年2月15日中午11時20分左右，位于吉林市解放大路與長春路交匯處的吉林市中百商廈發(fā)生特大火災(zāi)。起火地點在商場二層，50多輛消防車和260多名消防官兵全力滅火。15時40分，大火被撲滅。死亡人數(shù)：54人；受傷人數(shù)：71人 ；經(jīng)濟損失：400多萬，如此巨大傷亡的背后，起因就是一個煙頭。

據(jù)統(tǒng)計，2009年共發(fā)生火災(zāi)12．7萬起，死亡1076人，受傷580人，直接財產(chǎn)損失13．2億元。

2006年全國火災(zāi)統(tǒng)計數(shù)字：全年共發(fā)生火災(zāi)222702起，死亡1517人，受傷1418人，直接財產(chǎn)損失784468411元

教師：慘烈的場面，冰冷的數(shù)字，絕望的淚水，無助的哭喊??，這就是火災(zāi)帶給人類的無法愈合的傷痛。

下面請同學(xué)們討論總結(jié)產(chǎn)生火災(zāi)的各種原因，做到警鐘長鳴，防患于未然。

（學(xué)生討論：略）

教師總結(jié)火災(zāi)的成因主要有如下方面：

1、用火不慎。如做飯、照明、取暖等生活用火不慎引發(fā)的火災(zāi)。

2、電器設(shè)備安裝使用不當(dāng)

（1）電器線路火災(zāi)

所謂電器線路，就是指輸配電及用點線路，對家庭來講，就是從電表到用電設(shè)備之間的這部分線路，對集體宿舍而言，就是從墻壁固定插座到用電設(shè)施的這部分線路（移動式接線板等）。電器線路火災(zāi)，主要是當(dāng)電器線路發(fā)生短路、過負(fù)荷、接觸不良等故障，引燃周圍可燃物而引發(fā)的火災(zāi)。

（2）家用電器火災(zāi)

家用電器火災(zāi)原因常見的有兩種：一類是使用電爐子、電褥子、電暖氣、電熨斗、電水壺等電加熱器具，因使用方法不當(dāng)或器具本身存在質(zhì)量問題，造成電加熱器具長時間接觸可燃物，或溫度控制裝置發(fā)生故障，引起火災(zāi)；另一類是電視機、錄音機、等家用電器，因使用不當(dāng)或電器設(shè)備內(nèi)部元件、線路老化等原因，導(dǎo)致其故障發(fā)熱引起的火災(zāi)。

3、吸煙

燃著的香煙能引燃很多物質(zhì)，因為煙頭的表面溫度為200－300攝氏度，中心溫度高達700－800攝氏度，足以點燃木、棉麻、紙張等固體物質(zhì)，更易引燃可燃、易燃液體和氣體。如大風(fēng)天室外吸煙，亂扔煙頭，在一些禁火地點吸煙或躺在床上吸煙等，很容易引發(fā)火災(zāi)事故。

4、存放、使用易燃易爆危險品不妥

如油漆、稀料、汽油、化學(xué)試劑、液化石油氣鋼瓶、氣體打火機等。

教師：水火無情，當(dāng)我們面對火災(zāi)的時候，作為中學(xué)生應(yīng)該掌握基本的逃生自救本領(lǐng)，機智勇敢，沉著應(yīng)對，把火災(zāi)造成的危害降到最低。下面我們一起學(xué)習(xí)火災(zāi)中的逃生自救知識。主要包括如下內(nèi)容：

(一)怎樣預(yù)防

（學(xué)生討論后，教師總結(jié)）

1． 不能隨意亂扔煙蒂，把煙蒂放在煙缸內(nèi)，切記一定要掐滅。不要在酒后，疲勞時或臨睡前躺在床上或沙發(fā)上吸煙。

2． 教育小孩不要玩火。農(nóng)村的小孩更不要燒爛草和樹葉。應(yīng)把火柴、打火機等放在小孩拿不到的高處。

3． 要在規(guī)定的區(qū)域和時間內(nèi)安全燃放火爆竹。對爆竹要進行檢查，“三無”產(chǎn)品絕對不能燃放。銷售爆竹的經(jīng)營者要有經(jīng)營許可證，銷售攤位之間要保持安全距離，以免引起鏈鎖爆炸。

4． 外出時，臨睡前要熄滅室內(nèi)外的火種，關(guān)閉煤氣、液化氣的總閥門。對煤氣新開栓的業(yè)戶，要經(jīng)煤氣公司工作人員指點，更要注意防止煤氣漏氣，要倍加小心。

5． 不應(yīng)亂拉接電線，使用電熨斗、電吹風(fēng)、電熱杯、電取暖器等家用電熱器具時，人不能離開，也不要用燈泡取暖或烘烤衣物。

6． 不能用明火（火柴、打火機等）查找煤氣，液化氣的泄漏處，而應(yīng)用肥皂水涂沫的方法來查漏。

7． 夏季使用燃燒型蚊香時，點燃的蚊香不要貼靠在床沿、窗簾處。附近也不要有手紙、書本、衣物等易燃品，以防蚊香的火星順風(fēng)勢點燃，引起火災(zāi)。

8． 家中不要儲存大量汽油，在給車加油時，應(yīng)遠(yuǎn)離火種，也不能吸煙。沈陽處于北方城市，冬季農(nóng)村有挖菜窯的習(xí)慣，也不要在此存和汽油。因為汽油易揮發(fā)，若遇明火，如吸煙者下菜窯取菜，容易引起火災(zāi)。

(二)怎樣報火警

教師請幾位同學(xué)模擬撥打火警電話的場景,并請同學(xué)們共同評價每位同學(xué)的細(xì)節(jié),指出正確和錯誤的地方,最后教師總結(jié)撥打火警電話應(yīng)注意的要點。

1、牢記火警電話119。

2.、報警時要講清著火單位、所在區(qū)（縣）、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地址。

3、說明什么東西著火，火勢怎樣。

4、講清報警人姓名、電話號碼和住址。

5、報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路。

6、遇有火情，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。

7、不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。

(三)幾種常見火災(zāi)的撲救方法

教師：幾種常見的火災(zāi)在我們的日常生活中可能遇到，我們掌握了常見火災(zāi)的撲救方法就可以有效的控制火勢。

1、家具、被褥等起火：一般用水滅火。用身邊可盛水的物品如臉盆等向火焰上潑水，也可把水管接到水龍頭上噴水滅火；同時把燃燒點附近的可燃物潑濕降溫。但油類、電器著火不能用水滅火。

2、電器起火：家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

3、電視機起火：電視機萬一起火，決不可用水澆，可以在切斷電源后，用棉被將其蓋滅。滅火時，只能從側(cè)面靠近電視機，以防顯像管爆炸傷人。若使用滅火器滅火，不應(yīng)直接射向電視屏幕，以免其受熱后突然遇冷而爆炸。

4、油鍋起火：油鍋起火時應(yīng)迅速關(guān)閉爐灶燃?xì)忾y門，直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋，還可向鍋內(nèi)放人切好的蔬菜冷卻滅火，將鍋平穩(wěn)端離爐火，冷卻后才能打開鍋蓋，切勿向油鍋倒水滅火。

5、燃?xì)夤拗穑阂媒竦谋蝗?、衣物等捂蓋火，并迅速關(guān)閉閥門。

(四)火災(zāi)現(xiàn)場的自救

教師：在火災(zāi)發(fā)生時,如果掌握了一些火場自救的方法,就能有效的保全自己,。

1． 若火勢不大，室內(nèi)人員應(yīng)盡快披上浸濕的衣服或毛毯、棉被、勇敢地沖出去。

2． 不要留戀室內(nèi)的財物，已脫離室內(nèi)火場，千萬不要為財物而返回室內(nèi)，以逸被濃煙熏倒，或被烈火嚴(yán)重?zé)齻?/p>

3． 公共場所，如影劇院、商場、舞廳、酒店，遇到火災(zāi)，應(yīng)聽從指揮，就近向安全（安全通道）方向分流疏撤離，千萬不要驚慌擁擠，互相踐踏，造成意外的傷亡。

4． 高層逃生，不要自行使用電梯，更不要盲目跳樓。

5． 樓層不高時，可用繩子或床單，窗簾等撕成條狀，連結(jié)起來，緊拴在門窗上，順勢滑下。

6． 利用竹竿，室外的落水管逃生。還可利用木板等搭在鄰居的陽臺上，爬過去逃生。

7． 在煙火中逃生要盡時放你身體，最好是沿著墻腳匍匐前進，并用濕毛巾或濕手帕捂住口鼻。

8． 如果身上著火，千萬不要奔跑，要盡快撲滅。衣服能脫下，要盡快脫掉，若來不及脫下，可就地打滾，就地將火壓滅。

9． 躲在衛(wèi)生間是個相對安全地方，可用毛巾等塞住門縫，用水潑在門上降溫。浴缸里放滿水，情況緊急時，人也可躺在浴缸水中。

10． 一旦被火圍因，要盡快向外扔沙發(fā)墊、枕頭等軟物或其它小件物。夜間可打手電，發(fā)出求救信號。躲避煙火不能往下底，大櫥內(nèi)鉆。

（五）錯誤的逃生模式。

原路脫險

這是人們最常見的火災(zāi)逃生行為模式。因為大多數(shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發(fā)生火災(zāi)時，人們總是習(xí)慣沿著進來的出入口和樓道進行逃生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時，才被迫去尋找其他出入口。殊不知，此時已失去最佳逃生時間。因此，當(dāng)我們進入一個新的大樓或賓館時，一定要對周圍的環(huán)境和出入口進行必要的了解與熟悉。多想萬一，以備不測。

向光朝亮

這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時的火場中，90％的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。

盲目追隨

當(dāng)人的生命突然面臨危險狀態(tài)時，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力，當(dāng)聽到

或看到有什么人在前面跑動時，第一反應(yīng)就是盲目緊緊地追隨其后。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓，逃(躲)進廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其后。克服盲目追隨的方法是平時要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識，避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流。

自高向下

俗話說：人往高處走，火焰向上飄。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi)，特別是高層建筑一旦失火，人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為：火是從下面往上著的，越高越危險，越下越安全，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的希望。殊不知，這時的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高，在發(fā)生火災(zāi)時，有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。

冒險跳樓

人們在開始發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時，會立即作出第一反應(yīng)。這時的反應(yīng)大多還是比較理智的分析與判斷。但是，當(dāng)選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應(yīng)另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險行為，以避免未入火海而摔下地獄。

（六）常用的滅火器

教師：利用用PPT介紹各種常用滅火器。

1． 手提式泡沫滅火器

泡沫滅火器適宜撲滅油類及一般物質(zhì)的初起火災(zāi)。使用時，用手握住滅火器的提環(huán)，平穩(wěn)、快捷地提往火場，不要橫扛、橫拿。

滅火時，一手握住提環(huán)，另一手握住筒身的底邊，將滅火器顛倒過來，噴嘴對準(zhǔn)火源，用力搖晃幾下，即可滅火。注意：不要將滅火器的蓋和底對著人體，防止蓋、底彈出傷人；不要與水同時噴射在一起，以免影響滅火效果；撲滅電器在火災(zāi)時，盡量先切斷電源，防止人員觸電。

2． 手提式二氧化碳滅火器

二氧化碳滅火器適宜撲來精密儀器、電子設(shè)備以及600伏以下的電器初起火災(zāi)。有兩種使用方式，即手輪式和鴨嘴式。

手輪式：一手握住噴筒把手，另一手撕掉鉛封，將手輪逆時針方向旋轉(zhuǎn)，打開開關(guān)，二氧化碳?xì)怏w即會噴出。

鴨嘴式：一手握住噴筒把手，另一手拔去保險銷，將扶把上的鴨嘴壓下，即可滅火。

3． 手提式干粉滅火器

干粉滅火器適宜撲滅油類、可燃?xì)怏w、電器設(shè)備等初起火災(zāi)。使用時，先打開保險銷，一手握住噴管，對準(zhǔn)火源，另一手拉動拉環(huán)，即可撲滅火源。

4． 手提式“1211”滅火器

“1211”（二氟一氯一溴甲烷）滅火器適宜撲滅油類、儀器及文物檔案等貴重物品的初起火災(zāi)，使用時，先撕去鉛封，拔去安全保險銷，一手抱住滅火器底部，另一手握住壓把開關(guān)，噴嘴準(zhǔn)火源噴射，松開壓把，噴射即停止。

最后教師向?qū)W生實物講解常用的干粉滅火器的使用方法，并由一位學(xué)生現(xiàn)場示范滅火器的使用。

（七）、小結(jié)：

師：大火撲來，脫離火境是上策。但是，首先需要的是鎮(zhèn)靜。要明確自己所在的樓層，觀察分析周圍的火情。明確樓梯和樓門的位置和走向。千萬不要盲目開窗開門，不要盲目亂

跑、跳樓。在沖過著火地帶過程中，如果火勢尚不太猛，可以穿上浸濕的不易燃燒的衣服或裹上浸濕的毯子，地面上如有火焰，可以穿上雨鞋。要迅速果斷，不要吸氣，以免被濃煙薰嗆窒息，有條件的可以用毛巾捂住口鼻。如果樓梯已被隔斷，可以用繩索系在窗欞或其它固定物上，順繩慢慢下滑，要浸濕繩子，選擇沒有火的方向，防止在下滑的過程中繩子被燒斷。如建筑物上有鑄鐵水管的，也可以沿著水管下樓，但要注意下面的鑄鐵管道是否已被火焰烘烤，以免因管道燙手而墜樓身亡。

五、實踐活動。

分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學(xué)生實例操作如何使用“滅火器”。

六、總結(jié)。

同學(xué)們：一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)財富、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。因此，增強防火意識，提高防火自救能力，加強防火安全教育至關(guān)重要?；馂?zāi)無情！請注意防火！請注意安全！請珍惜人生！

日常生活中要提高安全意識，預(yù)防為主，防消結(jié)合。

作業(yè)：

制作一期防火自救的手抄報。