第一篇：發(fā)現(xiàn)自己身上的風水

發(fā)現(xiàn)自己身上的風水

發(fā)現(xiàn)自己身上的風水

思人恩德，想人好處，這叫聚光。光向上走，表現(xiàn)在臉上，就是微笑。微笑的臉是元寶形，嘴像蓮花一樣，肯定發(fā)財。想人不好，抱怨人，嫉妒人，憎恨人，這叫聚陰。氣陰則下沉，表現(xiàn)在臉上，就是冬瓜臉、苦瓜相，肯定倒霉。風水源頭，在于孝親祭祖，根深蒂固，枝葉自然茂盛。事業(yè)興旺、家庭興旺、多遇貴人，在于夫妻和睦、陰陽平衡，萬事則興。貴人得進，小人遠離；夫妻不和萬事衰；小人得進；貴人遠離；夫妻是陰陽。陰陽太極八卦男女也。你不改抵觸頂撞父母的惡習，就根本不可能改變命運。在這里告訴大家“壞風水”是怎么回事：因為打小孝順父母，每天積的福德別人根本比不上，所以你見到這樣的人，要好好對待，不能輕視。因為眼下就算沒讀過書，還沒找到工作，到后來上天也會推他上去的。一個人日常好頂撞父母，是絕對不能做大官的，因為他也會頂撞上司、同事和所有的人，他的日常生活工作都不會順利，一生挫折連連，在重要時刻無不敗北。頂撞父母，就是把父母頂?shù)綄γ嫒チ?。父母為生我、養(yǎng)我、助我，沒有父母的生養(yǎng)助，你如何會強大？就憑一己之力，當然壓不住厄運，并且社會，甚至上天也會代父母教訓你。這就是書上所說的：“不孝父母，天怒鬼神怨?！比绻扔?，父母就好比兩大福德山，孝順父母能鎮(zhèn)一切惡；父母又是兩大福德海，孝順父母能濟一切。風水是福人居福地，你要是個福人，你住的地方就一定是福地。如果你住的地方不是福地，你也能住成福地。大家知道風水養(yǎng)人，卻不知人也要養(yǎng)風水。人一住進去，周身氣流就會逐漸充斥整個住地，把地養(yǎng)得福德兼?zhèn)洌透约阂荒Ｒ粯印?/p>

總書記的經(jīng)典語錄《學習，學習，再

學習》

總書記的經(jīng)典語錄《學習，學習，再學習》

有能力時，就做點大事；沒能力時，就做點小事；有權力，就做點好事；沒權力，就做點實事；有余錢，就做點善事；沒有錢，就做點家務事；動得了，就多做點事；動不了，就回憶開心的事我們肯定會做錯事，但要盡量避免做傻事，堅決別做壞事。生活其實沒啥事，一輩子也就這回事！在高原，再努力也燒不開一壺水，說明大環(huán)境很重要；騎自行車，再努力也追不上寶馬車，說明公平很重要；男人，再優(yōu)秀沒女人也生不下孩子。只要堅持做正確的事，民族偉大復興指日可待?？照務`國，實干興幫?！叭嗣駥γ篮蒙畹南蛲?，就是我們的奮斗目標” “我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標?！?“打鐵還需自身硬” “打鐵還需自身硬。我們的責任，就是同全黨同志一道，堅持黨要管黨、從嚴治黨，切實解決自身存在的突出問題，切實改進工作作風，密切聯(lián)系群眾，使我們黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心?！?“始終與人民心心相印” “我們一

定要始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結奮斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向歷史、向人民交出一份合格的答卷?！?“中國夢” “每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。” “空談誤國，實干興邦” “空談誤國，實干興邦。我們這一代共產(chǎn)黨人一定要承前啟后、繼往開來，把我們的黨建設好，團結全體中華兒女把我們國家建設好，把我們民族發(fā)展好，繼續(xù)朝著中華民族偉大復興的目標奮勇前進?！?“改革不停頓、開放不止步” “全黨全國各族人民要堅定不移走改革開放的強國之路，更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，做到改革不停頓、開放不止步，為全面建成小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化而團結奮斗。” “強軍夢” “實現(xiàn)中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。可以說，這個夢想是強國夢，對軍隊來說，也是強軍夢。我們要實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須堅持富國和強軍相統(tǒng)一，努力建設鞏固國防和強大軍隊。” “把群眾的安危冷暖時刻放在心上” “對困難群眾，我們要格外關注、格外關愛、格外關心，千方百計幫助他們排憂解難，把群眾的安危冷暖時刻放在心上，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶?！?“踏石留印、抓鐵有痕” “要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓下去，善始善終、善做善成，防止虎頭蛇尾，讓全黨全體人民來監(jiān)督，讓人民群眾不斷看到實實在在的成效和變化。” “老虎”、“蒼蠅”一起打 “從嚴治黨，懲治這一手決不能放松。要堅持‘老虎’、‘蒼蠅’一起打，既堅決查處領導干部違紀違法案件，又切實解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風和腐敗問題。要堅持黨紀國法面前沒有例外，不管涉及到誰，都要一查到底，決不姑息?！?“把權力關進制度的籠子里” “要加強對權力運行的制約和監(jiān)督，把權力關進制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保障機制?！?“決不能犧牲國家核心利益” “我們要堅持走和平發(fā)展道路，但決不能放棄我們的正當權益，決不能犧牲國家核心利益。任何外國不要指望我們會拿自己的核心利益做交易，不要指望我們會吞下?lián)p害我國主權、安全、發(fā)展利益的苦果?！?“要容得下尖銳批評” “對中國共產(chǎn)黨而言，要容得下尖銳批評，做到有則改之、無則加勉；對黨外人士而言，要敢于講真話，敢于講逆耳之言，真實反映群眾心聲，做到知無不言、言無不盡?！?“學習、學習、再學習”

第二篇：自己身上的風水

自己身上的風水

思人恩德，想人好處，這叫聚光。光向上走，表現(xiàn)在臉上，就是微笑。微笑的臉是元寶形，嘴像蓮花一樣，肯定聚財。

想人不好，抱怨人，嫉妒人，憎恨人，這叫聚陰。氣陰則下沉，表現(xiàn)在臉上，就是苦瓜臉、苦瓜相，肯定倒霉。

風水源頭，在于孝親祭祖，根深蒂固，枝葉自然茂盛。事業(yè)興旺、家庭興旺、多遇貴人，在于夫妻和睦、陰陽平衡，萬事則興。

貴人得進，小人遠離；夫妻和萬事興。小人得進；貴人遠離；夫妻不和萬事衰。夫妻是陰陽，陰陽太極八卦男女也。

你不改抵觸頂撞父母的惡習，就根本不可能改變命運。

不孝順的人，很難為別人著想。好運就難以形成。

一個人如果從小不曾頂撞父母師長，他日必定有大出息。因為從小孝順父母，每天積的是福德。

一個人日常好頂撞父母，不懂克制情緒，與上司、同事和所有的人也相處不好，他的日常生活工作都不會順利，一生挫折連連，在重要時刻無不敗北。

好風水是自己修來的。懂得嚴格要求自己，為他人造福。成為別人的福星。自己的福德已經(jīng)很厚了。風水自然就好。

風水是福人居福地，你要是個福人，你住的地方就一定是福地。如果你住的地方不是福地，你也能住成福地。大家知道風水養(yǎng)人，卻不知人也要養(yǎng)風水。人一住進去，周身氣流就會逐漸充斥整個住地，把地養(yǎng)得福德兼?zhèn)?，就跟自己一模一樣?/p>

好風水是自己養(yǎng)成的。

【因果12條】

1、喜歡付出，福報 就越來越多；

2、喜歡感恩，順利就越來越多；

3、喜歡助人，貴人 就越來越多；

4、喜歡抱怨，煩惱就越來越多；

5、喜歡知足，快樂 就越來越多；

6、喜歡逃避，失敗就越來越多；

7、喜歡分享，朋友 就越來越多;

8、喜歡生氣，疾病就越來越多;

9、喜歡占便宜，貧窮就越來越多；

10、喜歡施財，富貴就越來越多;

11、喜歡享福，痛苦 就越來越多；

12、喜歡學習，智能就越來越多。

命是爹媽給的，珍 惜點；路是自己走的，小心點；

老婆是天賜的，愛 著點；朋友是相互的，幫著點；

幸福是感知的，看 開點；煩惱是自找的，健忘點；

心態(tài)是練就的，平和點；友情是培養(yǎng)的，純潔點；

成功是付出的，努 力點；失敗是難免的，寬心點！

夢：不能做得太 深！深了，難以清醒；話：不能 說得太滿！滿了，難以圓通；

調(diào)：不能定得太 高！高了，難以合聲；事：不能 做得太絕！絕了，難以進退；

情：不能陷得太 深！深了，難以自拔；利：不能 看得太重！重了，難以明志；

人：不能做得太 假！假了，難以交心！

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第三篇：發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點

發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，充分利用表揚這一工具

每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，讓學生樹立學習的自信心，可以很好的激發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性。

在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

當然，由于新接手小學班主任工作，我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺，在許多方面都還是存在著不足。如：

1、班會課沒有做好充分地計劃與準備。除了學校的晨會和校會外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，良好自覺的班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與對其他班級的觀察，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、班紀的建設。

2、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻時常忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我要在今后的實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，在校領導和老師們的關心與指導下，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第四篇：如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點

如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點

一直堅信著一句話：上帝為你關了一扇門，必然會為你開啟一扇窗。

我們一直在說的所謂的差生只是片面的局限在學習方面而已，可以說在學習上能力不足不代表她或他在其他方面就不如別人。經(jīng)過近兩年的心理學的熏陶，我開始了解身心之間的密切關系。一個學生，作為老師不能對他蓋棺定論(不管是好的還是壞的)，否則會對他的心理造成影響。

(一)每個人都是有潛力的。如果我作為老師，將來在班級上有成績不盡如人意的學生，我就會積極的開發(fā)他在其他方面的潛能，而如何知道發(fā)現(xiàn)：

1、通過學生在學校的檔案記錄，初步了解其成長

2、詢問以前曾今教過他的老師，以及同學，問問她們對他的看法與映像，進一步了解

3、向家長溝通，全面了解他的成長過程(看看他在哪一方面有特殊表現(xiàn))

4、與學生交流，看看他本人對自己的認知、自我意識。

除此之外，老師也要有敏銳的洞察力，在班級搞什么活動之類的時候，要注意觀察他的表現(xiàn)。如果他的口才好，以后可以多給他機會上臺講故事之類的，這樣也可以減少他在學習方面的自卑心理;如果他是一個很愛吵鬧，不安靜的學生，那么我們完全可以讓他成為班級里的“活寶”，用來調(diào)節(jié)氣氛，也能增強班級凝聚力。

(二)孩子都是需要鼓勵的。孩子如同被蒙塵的星星，老師不應該只是讓成績好的人當班委，而讓成績不好的學生產(chǎn)生自我否定的情緒。我挺贊同輪班制的，如果老師都不給孩子一個機會，那么誰也不知道他在這方面是否有能力，“多鼓勵，少打擊”孩子的積極性也會上來的。讓他嘗試一下當體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了……

(三)嘗試用不同的教學方式來教導發(fā)現(xiàn)他的好。孔老夫子便是很好的典范：“因材施教”，學校教育好比大鍋飯，人人都吃一樣的，但又有誰關心吃的人的接受能力和感受，可能這個人不喜歡吃某一樣菜，可是大家都這樣，他只能隨大流，但是吸收的又不好(我個人覺得這便是所謂“差生“的來源，個人意見，如有雷同，純屬巧合)班級里不可能成績?nèi)缓茫岳蠋熞虿氖┙痰膶ο罂梢灾皇菐讉€人。

當老師全面關注這個學生時，這個學生會因為老師對自己的關注比之以往多了而高興，又會怕自己做的不好而被老師逮著小辮子而害怕，他由此便會更努力的。

第五篇：家長如何發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點

家長如何發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點

在外面日常生活中，常常見到有的家長對乖巧聽話的孩子倍加贊賞，往往看不到孩子身上存在的弱點和不足。對毛病較多的孩子，往往又看不到他們身上的優(yōu)點和長處。這些家長們不懂得積極因素和消極因素在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的。

通過此次國培，我從中學習到教師與家長的溝通也非常重要。教師應該及時的把幼兒在學校的舉止、變化等告訴家長，讓家長盡量從哪些方面關注學生等，此類的交流非常重要。有的家長面對孩子的不聽話，頑皮，有的家長就有點缺乏耐心，確實，他們?nèi)秉c較多，他們身上的積極因素和消極因素往往交織在一起，并以曲折的方式表現(xiàn)出來，這就更容易被家長所忽視。其實，學生對落后一面似乎表現(xiàn)出不以為然，實際上內(nèi)心又經(jīng)常發(fā)出要求進步的火花，他們破壞紀律，不尊重別人，其實是想引起教師和家長的注意，期望得到更多的關注，他們往往最希望得到別人的認可和肯定。他們在受到粗暴訓斥時的公開頂撞，也正是內(nèi)心自卑與自尊矛盾斗爭的復雜心理的一種特殊表現(xiàn)。因此，作為家長要象沙里淘金一樣，敏銳發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點”，找出進步的苗頭，創(chuàng)造條件促使消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。在這方面，學校老師們積累了豐富的經(jīng)驗:有一個淘氣的孩子，老師為他寫了“五不愛”，的評語，這就是:不愛學習，不愛勞動，不遵守紀律，不愛衛(wèi)生，不愛公共財物。他在拿回家時，偷偷地把“不“字改為”還“字”，變成了“五還愛”。老師發(fā)現(xiàn)后，并沒有簡單指貴批評他，而是進行了冷靜分析。

這個孩子改評語是不對的，但從這件事情中可以看出，他有是非感、榮譽感。老師赤誠相待，語重心長的談話，使孩子明白了應該怎樣去爭取榮譽，得到小伙伴和老師的認可。由于點燃了他心靈深處要求進步的微弱火花，調(diào)動了內(nèi)在積極因素，從而收到了良好的教育效果。