第一篇：中職物流專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)與就業(yè)分析

中職物流專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)與就業(yè)分析近年來物流理念在我國迅速傳播開來，各地區(qū)掀起了規(guī)劃與建設(shè)物流園區(qū)的高潮，我國現(xiàn)代物流業(yè)取得了較快的發(fā)展。但同時物流人才也被列為我國緊缺人才，物流人才的稀缺已成為制約我國物流業(yè)發(fā)展的瓶頸。因此對我國物流業(yè)人才需求的分析和研究對培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的人才具有重要意義。同時也對我們這類學(xué)校物流專業(yè)的開展，學(xué)生的培養(yǎng)具有著現(xiàn)實的意思。

一、我國物流人才供需現(xiàn)狀

隨著物流業(yè)的快速發(fā)展，市場對物流人才的需求與日俱增。在國內(nèi)各大城市的人才招聘會上，物流專業(yè)人才都成為企業(yè)爭奪的焦點。但目前國內(nèi)擁有國際權(quán)威認證機構(gòu)頒發(fā)的物流專業(yè)管理資格證書的職業(yè)經(jīng)理人不足百位，物流專業(yè)人才的需求量為600余萬人，高級物流管理人才到2010年需求為20-30萬。

人力資源專家分析認為，今后一段時期，除儲存、運輸、配送、貨運代理等領(lǐng)域的物流人才緊缺外，熟悉進出口貿(mào)易業(yè)務(wù)的專業(yè)操作人才、電子商務(wù)物流人才以及掌握商品配送和資金周轉(zhuǎn)、成本核算等相關(guān)知識和操作方法的國際性物流高級人才將更緊俏，物流專業(yè)人才已被列為12類緊缺人才之。而我國目前物流人才的培養(yǎng)主要通過兩個途徑，即院校培養(yǎng)和社會培訓(xùn)的現(xiàn)狀來看。盡管近年

來各高校、中專、中職等院校及培訓(xùn)機構(gòu)了物流管理等相關(guān)專業(yè)并培養(yǎng)了大量的物流人才，然而這還遠遠不能滿足社會的需求，特別是當(dāng)前學(xué)校教育和行業(yè)培訓(xùn)都較偏重于理論教學(xué)，缺乏實踐經(jīng)驗,畢業(yè)生所掌握的專業(yè)技能和視角與企業(yè)需求還有較大的差距。這些導(dǎo)致了物流人才供給與需求的矛盾。

二、我國物流人才需求分析

（一）物流人才的總體需求情況

1、市場對物流人才的需求，從工作內(nèi)容上看市場對物流人才的需求大致可歸納為以下幾類：一是企業(yè)物流人才：企業(yè)物流人才主要是物流管理人才和物流工程人才，包括物流各功能崗位的操作人員，有：運輸管理人員、倉儲管理人員、報關(guān)員、配送人員、客戶關(guān)系管理員等。這些人員必須對物流行業(yè)很熟悉，并且掌握了物流運輸、倉儲、包裝、裝卸等方面的知識，并能熟練的運用到實際中。二是物流企業(yè)人才：物流企業(yè)人才的需求主要是第三方物流營銷人才，能夠運用物流知識進行物流企業(yè)的物流服務(wù)營銷。三是物流規(guī)劃咨詢?nèi)瞬牛褐饕枰性鷮嵉睦碚摶A(chǔ)和淵博的知識，具有物流科技創(chuàng)新能力，并且知識面較寬的復(fù)合型人才。

2、從崗位層次上看，可分為高級物流人才、中級物流人才、初級物流人才和一般物流操作人員四個層次。目

前較緊缺的是中、高級物流人才，對他們的學(xué)歷要求一般為本科以上，但要求有較長時間的高、中層管理經(jīng)驗和較高的英語實際運用能力。由于招聘單位對初級物流人才的能力和經(jīng)驗要求不高，很多人都可以勝任這類職位，所以這類人才并不缺乏。但我們所培養(yǎng)的多是這類學(xué)生，面對這樣的現(xiàn)狀我們更要研究如何在應(yīng)聘中，工作中能脫穎而出。

（二）行業(yè)對物流人才的需求分析

1、運輸業(yè)

與運輸有關(guān)的崗位,包括運輸經(jīng)理、配送主管、物流配貨員等，涵蓋了海運、空運、鐵路和公路運輸。由于一些綜合性物流企業(yè)所從事的業(yè)務(wù)通常要涉及多種運輸方式和手段，因此有的崗位要求業(yè)務(wù)人員要熟悉多種運輸方式并且能熟練掌握多種交通工具的使用知識。在進行物流方案設(shè)計及任務(wù)執(zhí)行時，只有掌握了多方面的知識才有可能設(shè)計出切實可行、安全快速、經(jīng)濟有效的運輸方案，才能為客戶提供滿意的服務(wù)。因此對運輸、配送方面知識深刻掌握。

2、倉儲業(yè)

與倉儲有關(guān)的職位包括倉庫主管、庫存管理員、倉儲主管等。隨著物流服務(wù)需求的個性化和信息技術(shù)的發(fā)展，倉儲管理將涉及到庫存控制、自動化控制、包裝、加工、檢驗、維修等作業(yè)。因此這些職位要求倉儲人員熟練掌握倉儲管理知識或有相關(guān)工作經(jīng)驗，能夠履行收發(fā)、保管貨物的職能。

三、學(xué)生的綜合能力、應(yīng)掌握的知識和技能

以上分析表明，以我們這類的學(xué)校來看，我們的學(xué)生將更多的是要到物流企業(yè)中從事運輸倉儲、有關(guān)的崗位。針對這樣的需求我覺得我們在培養(yǎng)，培訓(xùn)學(xué)生時應(yīng)從以下幾個方面著手：

（一）道德素養(yǎng)，吃苦耐勞精神的培養(yǎng)

作為一個物流從業(yè)者，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德是最基本的要求和前提條件。隨著國際、國內(nèi)的競爭，市場需求日益朝著多品種、少批次、周期短、流速快的方向發(fā)展。客戶、貨主對物流服務(wù)的要求也趨向于高質(zhì)量、快節(jié)奏，用以提高企業(yè)的競爭力。從這一意義上講，速度就是優(yōu)勢。因此，許多物流一線的理貨員既當(dāng)收貨員，又當(dāng)發(fā)貨員，同時又是統(tǒng)計員，連軸轉(zhuǎn)。大家都在搶時間、爭速度。與傳統(tǒng)倉庫、慢節(jié)奏、勞動強度、苦累程度不可同日而語。由此可見，有無吃苦耐勞的精神，是物流一線員工能否勝任本職的關(guān)鍵。

（二）知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)

作為物流專業(yè)從業(yè)人員，要掌握物流的基本理論知識、業(yè)務(wù)能力知識、物流英語、物流技術(shù)設(shè)備知識、相關(guān)

法律法規(guī)、相關(guān)政策、國際物流業(yè)的最新動態(tài)以及物流學(xué)科的理論前沿和動態(tài)。

高級物流從業(yè)人員需要掌握的東西如此之多，在短時間內(nèi)很難被培養(yǎng)出來，多數(shù)是在掌握一個部分物流專業(yè)知識之后就業(yè)，從而經(jīng)過積累工作經(jīng)驗達到高級水平。所以我們可以結(jié)合學(xué)生可能就業(yè)的崗位，針對企業(yè)的崗位需求有針對性的進行使用知識的培養(yǎng)。

(三)能力素質(zhì)的培養(yǎng)

企業(yè)對物流人才不僅有專業(yè)知識的要求，還有綜合能力的要求。物流人才應(yīng)具有較強的語言表達能力、計劃能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和信息獲取能力，設(shè)計禮儀能力和實際工作經(jīng)驗。通過實踐爭取能進行獨立的物流企業(yè)業(yè)務(wù)管理，能利用現(xiàn)代數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進行物流業(yè)務(wù)分析，能進行簡單的物流方案設(shè)計，掌握一門專業(yè)外語，能進行國際物流業(yè)務(wù)會話等。

現(xiàn)代物流業(yè)是一個兼有知識密集和技術(shù)密集、資本密集和勞動密集特點的服務(wù)行業(yè)，其所涉及的領(lǐng)域十分廣闊。作為物流專業(yè)的在校學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間要看清自己的不足，揚長避短，努力學(xué)習(xí)各門專業(yè)知識，從而能提高自身的綜合素質(zhì)。作為即將融入社會的學(xué)生，在學(xué)習(xí)書本知識的同時，還應(yīng)該努力尋找實踐的機會，把專業(yè)知識與實踐操作相結(jié)合，從而才能更深刻理解的掌握應(yīng)用。既要

博覽各種物流專業(yè)書籍，夯實理論基礎(chǔ)；又要重視社會實踐。應(yīng)該努力朝著高級物流人才的目標發(fā)展。

第二篇：物流專業(yè)就業(yè)前景分析

物流專業(yè)就業(yè)前景分析

時間：2011-6-7來源：中國鋼鐵人才網(wǎng)點擊量：8190編輯：樂秋

物流師是專門從事物流專業(yè)的工作,具體從事供應(yīng)、采購、運輸、儲存、產(chǎn)成品加工、包裝、回收的安排和物流相關(guān)信息的處理等工作的人員.物流專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟、會計、貿(mào)易、管理、法律、信息資源管理、計算機等方面的基本理論和專門知識,具有一定的系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計能力.如今，物流專業(yè)就業(yè)前景如何？物流管理專業(yè)就業(yè)前景物流辦理專業(yè)為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要,造就學(xué)生具有扎實的辦理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟學(xué)和信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,較高的英語程度和計較機基礎(chǔ)技術(shù),具有在掌握工科基礎(chǔ)知識的前提下,認識法規(guī),掌握現(xiàn)代物流辦理理論、信息系統(tǒng)的手段、要領(lǐng),具備物流辦理、規(guī)劃、設(shè)計等較強實務(wù)運作能力的高級現(xiàn)代物流辦理人材.成為在物流辦理領(lǐng)域從事全過程策劃、辦理和物流信息化工作的高級復(fù)合型辦理人材.物流專業(yè)就業(yè)范圍

物流師的就業(yè)范圍:可到交通運輸(民航、遠洋、鐵路、地鐵、公路、水運等)、現(xiàn)代商貿(mào)(連鎖、超市、配送、特許經(jīng)營等)、郵政、速遞、國際貿(mào)易、港口、機場、物流園區(qū)、商檢、海關(guān)、信息產(chǎn)業(yè)、制造企業(yè)、國際貨物代理等各個領(lǐng)域、行業(yè)、部門工作.物流專業(yè)就業(yè)前景

就業(yè)前景:物流業(yè)在我國作為一種新興的行業(yè),正在成為我國經(jīng)濟中的一個新的經(jīng)濟增長點.目前我國物流市場規(guī)模已達2400億元,且以每年30%的速度快速增長.而我國物流人才卻極度匱乏,各類大專院校物流專業(yè)年培養(yǎng)規(guī)模在5000人左右,估計缺口達600多萬人,現(xiàn)代物流業(yè)正以驚人的速度在迅速形成,培養(yǎng)大批既有真才實學(xué)又符合物流行業(yè)發(fā)展要求的專業(yè)化人才成為當(dāng)務(wù)之急.薪酬待遇:在目前的國內(nèi)物流行業(yè)內(nèi),人才需求分布情況是:負責(zé)倉儲和貨物流通的是最基礎(chǔ)的職位,這部分從業(yè)者比較多,但幾乎都不是物流專業(yè)人才,他們的年收入在1萬至2萬元;負責(zé)業(yè)務(wù)和管理的經(jīng)理是中級的職位,這部分人大多也不是物流專業(yè)人才都是有一定經(jīng)驗的從業(yè)人員,他們的年收入在3萬至5萬元;出色的高級經(jīng)理和總監(jiān)是最缺乏的,他們的年收入在幾十萬元以上.現(xiàn)代物流指的是將信息、運輸、倉儲、庫存、裝卸盤運以及包裝等物流勾當(dāng)綜合起來的一種新型的集成式辦理,物流管理專業(yè)就業(yè)前景即在傳統(tǒng)物流的基礎(chǔ)上,引入高科技手段,運用計較機進行信息聯(lián)網(wǎng),并對物流信息進行科學(xué)辦理,從而使物流速度加快,準確率提高,庫存減少,成本降低,提高質(zhì)量,為主顧提供最好的服務(wù).物流管理專業(yè)就業(yè)前景目前現(xiàn)代物流理論和技術(shù)已在發(fā)達國家得到空前的應(yīng)用和成長,并產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益.物流人才被國家列為十二種稀缺人才,無論在工業(yè)、商業(yè)或?qū)I(yè)物流企業(yè),物流人才都將獲得廣闊的職業(yè)發(fā)展空間!

第三篇：物流專業(yè)就業(yè)

物流管理專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向一般本專業(yè)畢業(yè)生主要面向?qū)崢I(yè)、物流企、運輸倉儲服務(wù)企業(yè)，從事物流系兼顧劃、運作、辦理品級一線的辦理工作。如：

1、第三方物流企業(yè)的業(yè)務(wù)人員

2、從事物流業(yè)務(wù)處置懲罰的客戶服務(wù)人員

3、從事物流業(yè)務(wù)處置懲罰中的制單、審單等工作的表單作業(yè)人員

4、現(xiàn)代物流企業(yè)中進行商品配送、運輸調(diào)度的規(guī)劃調(diào)度人員

5、從事商品資料、配送客戶資料等工作的檔案辦理人員

6、從事商品暢通加工辦理與操作的辦理人員

7、從事進貨、理貨、發(fā)貨等工作的辦理人員

8、從事儲位、庫存辦理工作的辦理人員

9、現(xiàn)代物流企業(yè)的報關(guān)人員

10、電子數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)的操作人員

第四篇：物流專業(yè)學(xué)生就業(yè)自薦書格式

本人在校期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了物流專業(yè)的理論知識，并熟練掌握物流操作技能，掌握了扎實的專業(yè)知識，做到了理論與實際相結(jié)合。在計算機應(yīng)用方面，本人能熟練使用Microsoft Office辦公件如World、Excel、powerpoint等。此外，還積極涉獵多方面書籍，如報關(guān)員，管理類，文學(xué)類，藝術(shù)類等。個人認為文化是相通的，因此要拓展知識面。

學(xué)習(xí)之余，為鍛煉自己多方面的能力，積極參加了各種社會實踐活動，對我國社會狀況，工業(yè)狀況以及本行業(yè)發(fā)展狀況有了初步的了解。在校期間積極協(xié)助老師及團隊組織策劃各種文藝.公益活動。對工作的熱情和認真，對未來的追求和探索，對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，我自信能在一個文明、團結(jié)、進步的集體中，竭盡所能，再添輝煌。

適應(yīng)社會的發(fā)展，不僅要掌握課本知識還要學(xué)會生活。本人興趣愛好廣泛，喜歡音樂.攝影.電影.爬山以及各項體育運動?；顫娭胁环Τ练€(wěn)，開朗中兼具細膩，自信中自我定位。工作中善于發(fā)現(xiàn)樂趣投入激情，樂于接受新事物，善于調(diào)節(jié)自己。適應(yīng)能力強，待人接物具有水瓶座的熱情，具有雷鋒精神。思維活躍，善于創(chuàng)新。熱愛生活，積極向上，不斷充實自己，努力進化成更好的人。

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，我清楚自己的優(yōu)勢與不足，我會憑借自己的努力不斷完善，并堅信在瞬息萬變的市場中，我是一支潛力股，上升股！

簡簡單單的幾頁紙只是我的“包裝”與“廣告”，“產(chǎn)品”的“質(zhì)量”和“性 能”有待于您通過實踐去證明。

第五篇：中職平面專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告

中職平面專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告

不久前，武漢市發(fā)布了2010年中職求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報告。對武漢20余所中職學(xué)生進行的問卷調(diào)查顯示，截至7月底，畢業(yè)生就業(yè)率（“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”）達62.07%；普通中職的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不明顯。

據(jù)介紹，該所已連續(xù)兩年對中職生就業(yè)情況進行了調(diào)查。和去年不同，今年將畢業(yè)的學(xué)生也列入調(diào)查對象。

男女生就業(yè)差距在縮小

【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%，兩者相差不到6個百分點，相比去年14個百分點的差距有所縮小。此外，兩者對于可接受的工資起點也很一致，都主要集中在1000元—3000元。

【解讀】北大公共政策研究所分析認為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強，性別差異在中職生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女中職生比例增加有關(guān)。

研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出

【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%，本科畢業(yè)生為65.52%，碩士研究生為66.66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—XX元，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對象將1000元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期；而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點定位于1500元—3000元，為54.12%。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通中職的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當(dāng)使用，但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和?？粕g培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實質(zhì)上凸現(xiàn)的是中職生就業(yè)質(zhì)量的問（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請保留此標記。）題。

中職生對政策知曉率低

【調(diào)查】在涉及如何解決中職生就業(yè)難題時，有21.62％的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”。但是中職生卻往往對政策的知曉率非常低，例如，在被問及學(xué)生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施的了解程度時，分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。

【解讀】北大公共政策研究所認為，政策的宣傳力度有待提高。

表達能力欠缺成求職難題

【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有17.26%的學(xué)生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對這些能力進行分解發(fā)現(xiàn)，求職過程中最大的難題是自我表達能力欠缺，比例高達40.23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個百分點，其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力。

【解讀】北大公共政策研究所認為，雖然中職生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議中職生從基本做起，累積實力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干。

中職盲目求全無助就業(yè)

【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中，專業(yè)性較強的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強于綜合性院校，如中國計量學(xué)院的就業(yè)率達到了85.89%，高出一般性綜合院校20%左右。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，單個的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來看，盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴重趨同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè)。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性中職、本?？圃盒?、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清，互相串崗。在學(xué)?？傮w資源有限的情況下，如果中職盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè)。

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