第一篇：中國家庭教育深受傳統(tǒng)觀念影響

專家:“啃老”表明中國家庭教育深受傳統(tǒng)觀念影響

核心提示：

“傍老族”、“啃老族”，在當下社會已不鮮見，這不僅是家庭小事，更是一個沉重的社會話題。最近，北京父母狀告“啃老”獨子和山東擬立法禁止惡意“啃老”的新聞，再次把“啃老族”推到風口浪尖?！跋?啃老?，沒那么容易”，這是社會發(fā)出的強烈信號，更是希望以此刺激那些“啃老”的青年，走出父母庇護的翅膀，學會在社會打拼自立。

都說“養(yǎng)兒防老”，可如今有的成年人卻游手好閑，賴在家中坐等父母供養(yǎng)，著實成了“養(yǎng)兒啃老”。更有甚者，對養(yǎng)著自己的父母非但不感恩，稍有不順便惡語相加。

最近，北京一對被獨生子“啃老”7年的父母，將兒子小徐訴至海淀法院，并申請強制趕其出門。該案吸引了眾多的眼球。父母因為“啃老”問題與孩子對簿公堂，足可見其“恨鐵不成鋼”的無奈和心痛。

悲情，絕望父母告親兒

據(jù)媒體報道，小徐大學畢業(yè)后，一直賦閑在家，不是上網(wǎng)就是睡覺，滋潤地過起“啃老”的日子。剛畢業(yè)那會，父母催促小徐找工作，但他老說工作難找。無奈，父親老徐通過同學的關系，把兒子安排到其公司?？尚⌒旃ぷ髁?個月，就辭職不干。此后，老徐又幫著聯(lián)系過幾家單位，但小徐總說“沒意思，不想干”，老方一帖。

更夸張的是，去年，小徐認識了一名女網(wǎng)友，竟然帶回家長期同居。面對父母的勸說，他振振有詞：“沒工作也有權利戀愛……作為父母，你們有義務養(yǎng)我?！?/p>

時光荏苒，轉眼7年過去，可29歲的兒子仍坦然賦閑在家，老徐夫妻忍無可忍，將小徐訴至海淀法院。法院執(zhí)行判決過程中，小徐百般阻撓，還對父母吼道：“你們就是想逼死我，我讓你們斷子絕孫！”

我國相關法律規(guī)定，父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務，但這是對未成年或不能獨立生活的子女。而小徐完全有勞動和獨立生活的能力，長期在家“啃老”，于情、于理、于法都難容。

“想?啃老?，沒那么容易了。”法律界人士認為，海淀法院的判決不僅直接表明立場，也是給家長和孩子上了一堂普法教育課：父母拒絕“啃老”的權利受法律保護。

這場父母與兒子的“啃老”拉鋸戰(zhàn)告一段落，卻不禁引人深思。

啃老，已成為一個沉重的社會問題。一方面，有的家長出于對子女無私之愛，默默承受子女的“啃老”；而另一方面，一些年輕人以就業(yè)壓力太大等借口，心安理得待業(yè)在家，不思進取。

無獨有偶，山東擬立法規(guī)定禁止惡意“啃老”，引發(fā)公眾關注和熱議。有人認為，立法容易，實施則難，被“啃老”的父母極少會拿起法律武器，與孩子對簿公堂。但大多數(shù)網(wǎng)友認為，立法禁止惡意“啃老”，為那些默默被“啃”的父母撐了腰，至少發(fā)出法律“信號”，警示“啃老”族生活最終還需自食其力。

悔恨，盲目溺愛終害己

最近，某網(wǎng)站聯(lián)合北京大學發(fā)布今年的《90后畢業(yè)生飯碗報告》，對35萬余份來自90后就業(yè)情況的調(diào)研數(shù)據(jù)進行分析。很多畢業(yè)生坦言，比起瀟灑的學生時代，畢業(yè)后的日子更加苦逼，吃穿住行之外，保持“月光”已算慶幸，仍有30%的人不得不“啃老”。

客觀而言，剛畢業(yè)的年輕人有可能一段時間找不到理想的工作，有時需要父母提供幫助，這無可厚非。但如果以現(xiàn)實壓力為理由，長年不愿出去工作，依賴父母生活，那就另當別論。身為父母，更不能任由孩子如此。

反觀小徐的案例，老徐夫妻也是后悔莫及。夫妻倆對小徐從小就百般疼愛：小徐小學時當過班長，聽說其任務太重，老徐的妻子跑到學校找班主任，要求別讓兒子當班長；小徐考上當?shù)匾凰髮W，住校不到一個月就提出和宿舍同學相處不好，他們便讓小徐回家住。正是溺愛縱容，使小徐的行為不斷“升級”。

其實，“啃老”事例中，很多父母起初是心甘情愿被“啃”。在我們身邊，這樣的例子并不少見。

家住杭州市小營街道的小葉，大學畢業(yè)3年。剛開始，小葉也投過簡歷、找過工作，但總是不滿意。后來，她索性閑在家中，靠父母生活，談戀愛的開銷也由父母資助。面對親友的勸說，小葉很坦然：“干得好，不如嫁得好，與其勉強干不喜歡的工作，不如嫁個好丈夫，反正現(xiàn)在父母養(yǎng)得起我。”

而小葉的父母也不以為然，覺得女兒“啃老”無所謂?！肮ぷ骺梢月遥辈粊淼?。”小葉的母親已經(jīng)退休，父親經(jīng)商，因為家庭經(jīng)濟條件不錯，認為養(yǎng)女兒不算負擔。

工作難、收入低、物價高、壓力大……這些已成為“啃老族”們自我安慰的通用理由，而更多父母的寬容，助長了他們“啃老”的底氣。然而，如此無條件縱容，傷害的不僅是家長，更是孩子。孩子無壓力地生活慣了，當生活的風雨來襲時自然束手無策，最后只會失去獨立生活能力。

寧波市海曙區(qū)某社區(qū)曾做過一次調(diào)查，社區(qū)2000余戶居民中，有18位大學畢業(yè)生過著“啃老”生活，他們都是大專以上學歷，畢業(yè)后不找工作就在家呆著，短的半年多，長的兩三年。

“我們是一個老社區(qū)，很多家庭的經(jīng)濟條件一般，所以孩子?啃老?，對父母來說有不小的壓力。”社區(qū)黨委負責人告訴記者，一些孩子覺得，自己讀大學時父母每月也給一兩千元生活費，如果工作收入不高，還不如在家休息。而家長方面，有的是出于對孩子的溺愛，怕孩子吃苦；有的雖然想讓孩子工作，但孩子不愿意，也不忍相逼；還有個別家長覺得孩子找的工作不理想、不體面，不如不做。等孩子“啃”得時間太久了，不能自食其力了，很多家長才發(fā)現(xiàn)問題的嚴重性。

感悟，該放手時就放手

“其實，讓孩子工作，重要的不在于收入多少，而是讓孩子學會在社會上生活，了解社會，面對風雨。如果長期賦閑在家，會失去為生活打拼的成就感和幸福感?！睂幉ㄌ旆馍鐓^(qū)曾做過幫助“啃老”青年融入社會的公益項目，社區(qū)黨委書記李緹虹認為，對未就業(yè)在家的孩子，要區(qū)別對待，有的的確是惰性使然、不愿吃苦，而有的則是在等待一個機會和轉折點，重要的是社會和家庭要給予及時、正確的引導。

社區(qū)一位青年大學畢業(yè)后兩年，一直待業(yè)在家沉迷網(wǎng)絡游戲，靠父母供養(yǎng)。社區(qū)慢慢引導他到周邊一些企業(yè)實習工作，雖然小伙每次都因為不適應干不久，但他逐漸體會到工作賺錢不容易?，F(xiàn)在，他發(fā)揮自己的愛好和特長，成為網(wǎng)絡游戲職業(yè)玩家，每月有2000余元收入。

對這樣的孩子，邁出第一步，就可能改變一生。

精神上不“斷奶”、經(jīng)濟上就難以獨立。南京大學，告別“啃老”生活。他感言：“現(xiàn)在只有勤奮工作，時常回家看看，孝敬父母，才對得起養(yǎng)我的父母，希望和我有一樣經(jīng)歷的朋友，要以實際行動回報父母。”

該放手時就放手，被“啃老”的父母是時候讓孩子走出家門闖一闖了。“夢想的姿態(tài)，逆著風也努力綻開……汗水滴入胸懷，為勇氣灌溉，可能受傷可能難堪，越是黑暗越是燦爛，泥土的笑，風的呼喊，大聲地唱，奔向彩虹，跑出一片天……”期待越來越多“啃老”的孩子跨出關鍵的一步。

專家觀點

復旦大學社會學系教授于海：“啃老”現(xiàn)象，大多是青年在頂住來自家庭與社會的壓力下的“自主”選擇。我們的家庭教育仍然深受傳統(tǒng)觀念影響，父母總以為為孩子安排越多越好，這也造成了青年人在經(jīng)濟上和生活自理方面對父母的依賴。年輕人在個人的發(fā)展過程中，做決定時要考慮家庭承受能力，要為自己的決定承擔責任，而不是讓父母為自己的選擇“買單”。（記者袁艷 通訊員 張碧薇）

（浙江日報 袁艷張碧薇）

第二篇：影響家庭教育的因素

影響家庭教育的因素

家庭環(huán)境：

1、家庭意識——反映家庭成員的共同利益和共同心理，從而形成家庭的是非標準，約束家庭成員的行為。包括家庭的道德觀念、理想觀念、價值取向、審美情趣等。通俗地說，就是一個家庭的家風。

2、家庭行為——反映家庭成員的各種活動和行為規(guī)范。包括家庭成員的各項活動，如：文藝、體育、學習、娛樂、衛(wèi)生保健、家務勞動等。也包括家庭中自己規(guī)定的行為原則，如家法、家規(guī)等。

3、家庭物質(zhì)——反映家庭的生活環(huán)境、消費趨向、經(jīng)濟狀況等。家庭物質(zhì)包括經(jīng)濟收入、支出、衣食住行等。

第三篇：國內(nèi)面包門店衛(wèi)生深受衛(wèi)生不合格問題影響

國內(nèi)面包門店衛(wèi)生深受衛(wèi)生不合格問題影響

近日，上海市食品安全委員會辦公室公布了1月市區(qū)食品安全動態(tài)監(jiān)測結果，本次抽檢總體合格率為95%，糕點面包與蔬菜合格率在90%以下糕點面包是此次食品安全監(jiān)測的重點。

抽檢的31件糕點面包均采自本市的超市及專賣店，主要對其酸價、過氧化值、菌落總數(shù)、大腸菌群、致病菌、鉛、防腐劑等指標進行檢測。抽檢合格率為87.1％，不合格的4件樣品均檢出霉菌超標，采自通州文峰超市通掘加盟店的桂花云片糕被檢出過氧化值超標。過氧化值是評價油脂的指標之一，過氧化值超標的糕點會有“哈喇”味，嚴重的可、引起腹瀉、胃腸不適等。

大腸菌群與菌落總數(shù)指標主要反映的是食品受污染的情況，受污染的食品相比正常產(chǎn)品更容易腐敗變質(zhì)。面包產(chǎn)品屬于冷加工產(chǎn)品, 冷加工產(chǎn)品主要是指烘烤后還需要進行加工的產(chǎn)品，面包產(chǎn)品的原材料檢測均符合標準，并不存在微生物超標問題。但由于產(chǎn)品經(jīng)由冷加工制作后上架售賣，操作衛(wèi)生可能對產(chǎn)品加工環(huán)節(jié)造成安全隱患，是導致產(chǎn)品的該項指標超標的因素之一。

對此面包加工門店應注意生產(chǎn)線安全檢查: 工作人員進入生產(chǎn)車間前及加工生產(chǎn)過程中均會反復進行清洗消毒;生產(chǎn)加工所需的設備、工作臺面、工器具及儲存用容器使用前后均按照標準操作流程進行清洗消毒。此外工廠品管部每周對生產(chǎn)車間環(huán)境、設備、工器具、人員環(huán)境等進行采樣檢驗，檢查車間清潔狀況。

其實像蛋糕這類冷加工的產(chǎn)品，大腸菌落很容易超標，一般合格率都是很低的，除了原料，容器，器具，桌臺，工作人員個人衛(wèi)生，空氣，還有包裝材料等，很多方面的原因，很多時候明明已經(jīng)做得很好，但還是檢測不合格。

食品專家推薦解決方案：員工進入加工前應使用NCL-Q5自動感應手消毒器進行手部殺菌工作，在面包門店加工車間內(nèi)使用NICOLER動態(tài)空氣殺菌設備能有效的防止空氣污染對面包食品產(chǎn)生的細菌危害，而這種設備的運行可24小時工作，由于對人體無害，不同于紫外線和臭氧殺菌模式，更能有效的避免空氣污染物對面包類食品的侵害。

此上種種安全管理流程均是為了確保在各環(huán)節(jié)避免食品安全隱患；此外還應進一步提高企業(yè)內(nèi)部自檢能力，繼續(xù)完善公司內(nèi)部食品安全管理制度。同時定期強化對門店員工的食品安全知識培訓。

第四篇：那些深受原生家庭創(chuàng)傷的人，如何走出原生家庭的影響？

第五篇：中國家庭教育缺什么

中國家庭教育缺什么

人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他就已經(jīng)受到教育了。父母的言傳身教，是最好的家庭教育，會影響孩子的一生。下面和小編一起來看中國家庭教育缺什么，希望有所幫助！

第一，人性之愛欠缺精髓，忽視非智力因素的培養(yǎng)。

在世界各國的家庭教育中，中國父母對孩子的溺愛程度當仁不讓地名列前茅。一個7歲的孩子，經(jīng)常花錢雇同學來為自己寫作業(yè)；一位處于花季的女孩，只因為父母未能滿足其去香港看明星演唱會的愿望，便從高樓上縱身一跳；一個已經(jīng)升入大學的男孩，學期末把臟被單和臟被套一次性郵寄回家，母親洗好后再為其換上……這種溺愛，是人性之中愛的一種畸形心理，當這種非常態(tài)的愛被放大之后，溫柔就會變成一副枷鎖，疼愛就會化作一個圈套。家長的代勞、嬌寵和有求必應，使我們的孩子從小就缺乏最起碼的勞動鍛煉和吃苦耐勞的品質(zhì)。

那么愛的精髓究竟是什么呢？總結起來很簡單：它只是一種愛的正確表現(xiàn)形式而已。從家長的職責來說，最重要的就是為子女提供一個健康快樂成長的家庭環(huán)境。在孩子成長的過程中，父母便把愛無私地給予了孩子；而對孩子而言，能夠在成長的過程中得到父母正確的愛、恰當?shù)膼郏簿鸵馕吨玫搅藧鄣木?。在我們的家庭教育中，存在著過于濃重的溺愛成分，讓孩子從小就得不到鍛煉，得不到磨練品質(zhì)與意志的環(huán)境，孩子長大以后如何去適應社會，如何才能獲得競爭與創(chuàng)造的意識呢？

第二，心靈關懷缺失，扼殺獨立人格的成長。

父母是孩子的第一任老師，但中國家庭代代相傳的錯誤教育模式——經(jīng)驗主義，常常讓父母不明就里地照葫蘆畫瓢。曾經(jīng)有人向一群孩子發(fā)問帽子的用處：5～6歲孩子的答案是扇子、船帆、螞蟻的船、小貓的搖籃、飛碟等，而10歲以上的孩子則回答：“帽子就是戴在頭上的啊。”隨著年齡的增長，想象力卻在減退。

世界上不存在沒有才能的孩子，問題在于家長如何發(fā)現(xiàn)孩子的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導，讓他們的智力思維像火一樣燃燒起來。但在很多情況下，家長與孩子在交流上產(chǎn)生障礙的原因，其實就是大人的定式思維造成的。孩童時代，孩子們隨時都會問出一些離奇或者看似荒唐的問題，而有些家長沒一會兒就煩了：“你那小腦袋瓜里面都想著些什么呀？”“你能不能問一些有用的問題？”可能他們沒有換位思考過，在孩子的世界中，這些回答意味著什么。等再次想交流時，孩子心里的門已經(jīng)緊緊地反鎖上了。相反，當一個孩子切開蘋果時，驚喜地對媽媽說：“蘋果里有一顆星星！”媽媽驚訝地回答他：“真的嗎？我怎么就沒有發(fā)現(xiàn)呢？寶貝你真棒！”在許多家長看來，孩子的很多行為都是幼稚可笑甚至是愚蠢的。然而，讓他們沒想到的是，其實這些看似幼稚的行為，往往是孩子對這個世界的另一種觀察。

第三，人生觀教育扭曲，成為變相的拜金主義的誘發(fā)因素。

在中國家庭教育下長大的孩子，對于“物質(zhì)獎勵”這個詞語一定不會陌生，這是中國父母慣用的殺手锏，比如承諾孩子當考試成績達到多少分，就獎勵他玩具或者金錢。凡此種種，方式不同，但是刺激效果卻驚人的相似。試想一下，如果孩子只是一味地追求結果，而忘記了獎勵的初衷，那這樣的方式還可取嗎？正確的引導可以讓孩子不局限于眼前的小利益，換一種獎勵的方法，也許能讓孩子感受到更加精彩的世界。比如說，可以帶著孩子一起去看電影，參加夏令營，或者帶他們?nèi)ヂ糜?，體驗不一樣的生活。

第四，教育手段單一，家長演變?yōu)閼嚱逃耐\者。

孩子是教育的產(chǎn)物。誰都知道，填鴨式的教育是不對的，但對于為了讓孩子取得好成績而急紅了眼的家長來說，他們最舒服的感覺和稱心的方式就是全力支持學校教育，做好應試教育的同謀者。孩子放學回家剛放下書包，父母的嘮叨就開始了：“今天的作業(yè)多不多？”“趕緊先做作業(yè)，媽給你做好吃的。”“玩什么玩，你這孩子的玩心怎么那么重？”各位家長，這些耳熟能詳?shù)腵話，是不是已經(jīng)讓孩子變成為了學習而學習的“機器”呢？

我們經(jīng)常可以看到，一些學習能力不太優(yōu)秀的孩子，無論是在學校還是在家里，都很難得到認可和欣賞，而許多擁有強烈自尊心、良好自信以及靈活創(chuàng)新能力的孩子，可能僅僅因為在某些學科上還沒適應或體現(xiàn)出來天分，就被草率地稱為“笨孩子”。當這些孩子錯誤地認為只有優(yōu)秀的成績才能得到賞識時，他們所能做的唯一事情，就是以考試成績來證明自己，但是當這種努力歸于失敗時，孩子們的自信心也可能會隨之崩塌，這樣的后果對于一個孩子來說，無疑是災難。

第五，教育目標朝令夕改，缺乏遠景性和階段性。

家長一味的代勞和包辦模式，讓孩子習慣了聽從，喪失了獨立思考的能力，而家長對孩子未來的教育模式和教育方向缺乏遠景性，隨波逐流，今天學習這個，明天練習那個，并不清楚要把自己的孩子培養(yǎng)成一個怎樣的人，這種朝令夕改的行為及言語方式，對孩子的影響是特別深重的。

教育孩子的精髓是了解并理解孩子。給大家推薦一本書，意大利兒童教育家蒙特梭利的著作《童年的秘密》，這雖然是一個世紀以前的書，但在這本書中，作者呼吁家長和老師，希望他們能夠尊重孩子的身心規(guī)律，盡量避免反兒童、反教育的事情發(fā)生，時隔100年之久，我們?nèi)匀粵]有完成。

在我們的家庭教育中，存在著的最大問題是——聽話就是優(yōu)點。然而，好孩子的定義是具有獨立性、責任性、懂道理、有主見，未來的人才標準是具備完善的個性、頑強的毅力、穩(wěn)定的情緒、良好的反應能力以及機敏的應變能力。只有家長在教育觀念上協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。生活中，我們經(jīng)常遇到一家人教育觀念不統(tǒng)一：比如，爸爸要求孩子簡樸，媽媽卻要求孩子時尚；父母不讓孩子隨意吃零食，爺爺奶奶卻偷偷讓孩子吃。家長對于教育的不一致，一是讓孩子無所適從，二是讓孩子學會鉆空子，更甚者，家長對孩子的要求朝令夕改，忽寬忽嚴，以自己的情緒為轉移，這會對孩子造成巨大的影響。尊重孩子的學習興趣、讓他們學會獨立，可以培養(yǎng)孩子的學習習慣、義務感以及他們的榮譽意識。