第一篇：背影閱讀題及答案（大全）

我們過了江，進(jìn)了車站。我買了票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺得他說話不太漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他叮囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里面沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)去坐下，我的淚又來了。

11．文段選自朱自清寫的《 朱自清》一文。這是一篇以背影 為線索的敘事散文。（4分）

12．下面句子運(yùn)用了哪種修辭方法？怎樣理解這句話的意思？（4分）

我那時(shí)真是聰明過分。

反語；強(qiáng)調(diào)“我”那時(shí)對(duì)父親的不理解。

13．文中兩次寫到流淚，分別表達(dá)了作者怎樣的感情？（3分）

第一次寫出了對(duì)父親愛子之心的理解，是感激之淚；

第二次寫出對(duì)父親的依依不舍，是惜別之淚。

14．對(duì)這兩段文字理解既全面又能概括其突出的寫作特色的一項(xiàng)是（3分）

（D）

A．運(yùn)用第一人稱手法，通過對(duì)比，寫出了“我”對(duì)父親的憐愛和懷念，使讀者感到具體、真實(shí)、親切。

B．這兩段文字通過對(duì)父親的背影的精彩而又細(xì)膩的描寫，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的真情。

C．這兩段文字富有濃郁的感情色彩，抒情自然、真摯，表達(dá)了“我”對(duì)父親的熱愛。

D．這兩段文字通過父親送“我”上火車時(shí)的一連串細(xì)小動(dòng)作描寫及語言描寫，以平實(shí)質(zhì)樸的文字表達(dá)了父子

相親相憐的深情。

第二篇：背影閱讀題及答案

《背影》閱讀理解

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 a 著上面，兩腳再向上 b ；他肥胖的身子向左微 c，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（1）我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。（2）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

1、文段選自朱自清寫的《 朱自清》一文。這是一篇以 背影 為線索的敘事散文。（4分）

2.概括本段內(nèi)容（給本段文字?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題）。望父買橘（買橘送別）3．（1）給下列字注音并解釋詞語：

蹣跚 ．pán shán 因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子（2）“蹣跚”能不能改成”慢慢”

不能，因?yàn)檑橎遣粌H有慢的意思，而且還有搖擺的意思，如果改了后，就不能表現(xiàn)父親步履艱難行動(dòng)不變的情況，不能很好地表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的愛是偉大的無私的。4．文段劃?rùn)M線句采用了外貌描寫手法，為什么要寫父親的穿戴？

一是突出家中景況慘淡，照應(yīng)了開頭；二是與“我”貴重的紫毛大衣形成對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛。

5．選文中兩次寫到“我”流淚，其感情分別是：第一次寫出了對(duì)父親愛子之心的理解，是感激之淚；

第二次寫出父子惜別對(duì)父親的依戀和牽掛，是惜別之淚。兩次流淚烘托出父親感人至深的背影，突出父子情深

6．《背影》一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡(jiǎn)要分析這兩句話表達(dá)了父親怎樣的心情。（1）“我走了，到那邊來信！”（1）父親惦記著兒子旅途是否平安。（2）“進(jìn)去吧，里邊沒人?！保?）擔(dān)心行李的安全，什么都為兒子著想。（3）“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！睋?dān)心兒子路上口渴，他還怕兒子跟著出來，忘了行李。

表達(dá)出父親對(duì)兒子無微不至的關(guān)心和深摯的愛。7．這段文章的中心意思是什么？

通過具體細(xì)致地描寫父親過鐵道爬月臺(tái)的背影，表現(xiàn)了父子之間的深情。

8．選文從哪幾個(gè)方面來寫父親的背影？這位父親給你的印象和感受怎樣？）外貌（衣著）、動(dòng)作、語言； 艱難時(shí)世的充滿慈愛的父親。（意對(duì)即可）

為什么對(duì)背影描寫的這么細(xì)致？因?yàn)檫@個(gè)“背影”在全部故事情節(jié)中是重中之重，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子的愛，最能表現(xiàn)文章中心。

9．選文中說父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣心理？ 父親其實(shí)并不輕松，只是為兒子買來橘子，了卻一樁心愿，感到很輕松，是一種盡到父親責(zé)任的踏實(shí)和滿足

10．在你的記憶寶庫(kù)中，是否也留存著上文一樣精彩瞬間？是否也有平凡而偉大的形象（母親、父親或其他）定格？請(qǐng)用你的筆告訴我們吧，那一定是很感動(dòng)人心的。（3分）

11選文中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是動(dòng)作 描寫。：“走”、“探”、“穿”、“爬”、“攀”、“縮”、“傾” 幾個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)父親攀爬月臺(tái)的艱難，表達(dá)了父親對(duì)兒子無比關(guān)愛，體現(xiàn)父子深情。

12．這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細(xì)，后一次寫得簡(jiǎn)略的原因是什么？

前一次是父親艱難地爬過鐵道，給我買橘子，最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)我的深沉關(guān)愛，所以詳細(xì)地寫。后一次是寫我留戀父親，可簡(jiǎn)單地寫寫。

13、父親離去時(shí)的背影，作者是怎樣寫的？有什么作用

作者放在人流中去寫，由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，并用自己的感情加以烘托。

寫這個(gè)背影，表現(xiàn)我被父愛感動(dòng)的情不能自已，一旦分手格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫心酸。

14．選文中寫父親走路“蹣跚”，這是因?yàn)楦赣H年老體衰，身體肥胖，腿腳不靈便文中有三個(gè)動(dòng)詞寫出了父親爬上月臺(tái)不容易，它們是、攀、縮、傾。

15、“我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見”文中兩個(gè)“怕”，各怕什么？ 怕父親見了傷心； 怕別人見了難為情。

16、我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。又字用的好為什么？

從內(nèi)容上說，突出了我和父親離別時(shí)，我對(duì)父親依戀感激和敬愛之情。從結(jié)構(gòu)方面說，表明是第二次流淚照應(yīng)前文。

17、有人說本文失之傷感“一個(gè)20歲的大男孩是不是還要父親照顧，二面臨離別是不是會(huì)這么容易流淚，我很懷疑?！蹦愕目捶?？

當(dāng)時(shí)祖母去世了，父親也失業(yè)了，這雙重的打擊使家中光景慘淡，大家的心情都不好受。我一個(gè)20剛出頭的青年，情緒上就更敏感脆弱些。所以我的言行是可以理解的。

（二）到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅Γ疽颜f定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　?我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們又認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！1．概括這兩段文字的主要內(nèi)容。

父親堅(jiān)持送“我”到車站，送“我”上火車。

2、有那些理由說明父親不必送我？而父親堅(jiān)持送我并不斷囑托的原因是什么？ 有熟識(shí)的茶房陪我同去 其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。

原因：父親愛子情深，別人去他不放心。

3、南京的景點(diǎn)很多，像夫子廟、玄武湖等，作者為什么不寫在南京的見聞？ 與中心關(guān)系不大，故略寫。

4．第一段兩次用“終于”，有什么作用？表明父親放心不下，愛子情切。

5、第二段中兩個(gè)“聰明”各有什么含義？表明作者怎樣的心情？

這兩個(gè)“聰明”的意思都是糊涂，是反語。是對(duì)自己不能理解父親一片苦心的后悔、自責(zé)。

6、如果類似的事發(fā)生在你身上，你是否也會(huì)像作者一樣呢？

．例一：會(huì)。因?yàn)槟贻p氣盛，與父親之間存在代溝。例二：不會(huì)。既然讀了這篇文章，就不會(huì)讓這種事情重演。

7、甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。

甚：很寫出父親囑咐茶房時(shí)認(rèn)真仔細(xì)的程度。頗是很相當(dāng)?shù)?。寫出父親猶豫考慮的樣子兩個(gè)字都反映了父親對(duì)兒子的關(guān)懷。

第三篇：背影閱讀題及答案

背影閱讀題及答案

那年我才九歲，農(nóng)村小上三年級(jí)。村小條件簡(jiǎn)陋，有的只是粗糙的桌椅、布滿傷疤的黑板，以及永遠(yuǎn)關(guān)不牢的rl扉；供電也極不正常，這就使得那盞六十瓦的白熾燈泡常常很長(zhǎng)時(shí)間地不能盡職。那時(shí)的孩子倒也懂事，知道上課的時(shí)候該規(guī)規(guī)矩矩地坐著聽講，偶爾的樂趣，便是能夠從高過頭頂?shù)莫M窄的窗戶里瞥見一角藍(lán)藍(lán)的天空了。

教我們數(shù)學(xué)的老師姓徐，是個(gè)有二十余年教齡的老教師。由于勞累的緣故，他的背過早地駝了，而且患了病，看上去蒼老而干癟。那是期中考試的前夕，徐老師正上著課，電又停了，教室里一片昏暗。他看了看天，吩咐將凳子搬到室外去。

天邊紅彤彤的一片，絢麗的晚霞染紅了半邊天空，徐老師將一塊小黑板支在課桌上，讓我們依照在教室的順序坐好，便開始講述未完的課程。

過了一會(huì)兒，他背轉(zhuǎn)身板書。抬起手臂的剎那，夕陽(yáng)在他身上碎成了零星的光斑。套在老藍(lán)色中山裝里的干癟的身子似乎不再那么刺目，而他佝僂的腰部更彎了，突露出高高顴骨的頭部幾乎與肩相平，雜亂的白發(fā)被深秋的風(fēng)吹得根根直立起來。他埋著頭列算式，[忽然的我便有一些錯(cuò)覺，不知是他融進(jìn)了黑板中，還是黑板融化了他、]這四周的一切是那么寧?kù)o而美麗。

倏地，他彎下腰去，喉嚨口發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，旋即一大堆沉悶的咳嗽接二連三地從他的喉嚨口鉆出來，由于不能盡情地咳嗽身體顫動(dòng)水已，]我們們的心都提到了嗓子眼上。[他用手撐住涌上前的同學(xué)的肩膀，不住地喘著氣，恍若用舊了的`風(fēng)箱般。]我們沒辦法看到他的表情，因?yàn)樗吡Σ蛔屛覀冏叩剿媲?。良久，他才平靜下來，努力挺直了腰，回轉(zhuǎn)身來。就在他回轉(zhuǎn)身的瞬間，天驟然沉了下去，仿佛燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀一下，接著便哭了。他用力地一揮手，用滯重而嘶啞的聲音宣布：今天就講到這兒吧，放學(xué)了！可是，當(dāng)他那被攙扶著的瞞珊的背影從我的視線里消失時(shí)，我依舊沒能適應(yīng)眼前的灰色。

我那時(shí)一直不明白徐老師為何這般拼命。他只不過是一個(gè)民辦教師，而且憔悴得厲害。他有幾十個(gè)理由可以申請(qǐng)休假，甚至辭職。那幾十元的工資根本不值得他這樣。等我真正懂了的時(shí)候，我已經(jīng)走進(jìn)了一所師范學(xué)校。

一個(gè)曖融融的春日的下午，我靜靜坐在花園的一座亭子里。幾對(duì)燕子在不遠(yuǎn)處追逐嬉戲，大朵大朵的月季迎著風(fēng)絢麗地?fù)u曳。這時(shí)同鄉(xiāng)捎來了一個(gè)消息：徐老師死了，因?yàn)榉伟?/p>

（8）很久以前那個(gè)絢麗而又慘淡的黃昏驟然走進(jìn)了我的視線，那大片大片吞噬晚霞的黑煙，那蒼老而倔強(qiáng)的背影，仿佛都用犀利的眼光牢牢地盯住我。我的淚很快地滴下來，打濕了攤在膝頭的語文課本。

閱讀題：

1、文段①中“這就使得那盞……”的“這”指代什么？

2、朱自清先生寫的《背影》一文，“背影”是作為文章的線索，本文的“背影”是不是文章線索？為什么？

3、文段④中劃線的句子其含意是4、文段⑤中劃線的句子對(duì)徐老師的動(dòng)作描寫表現(xiàn)他怎樣的特點(diǎn)？

5、文段⑤中“天驟然沉了下去，仿佛燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀了一下，接著便滅了?！边@段話的含義是什么？

6、本文寫“背影”與朱自清先生寫的“背影”表現(xiàn)的中心相同嗎？試作比較。

（1）通過描寫徐老師的背影，________。

（2）通過描寫父親的背影，________。

參考答案：

1、供電極不正常。

2、不是文章線索。因?yàn)樽鳛榫€索是應(yīng)該貫串全文的，而本文只在⑤和③自然段提到背影。

3、他與黑板融化在一起，說明他的教學(xué)非常專注和投入。

4、忠誠(chéng)教育事業(yè)，帶病堅(jiān)持工作。

5、象征辛勤工作了20多年的徐老師的最后一拼。

6、（1）贊揚(yáng)了教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。

（2）表現(xiàn)父親對(duì)兒子的至親至愛的感情，以及兒子對(duì)父親深切懷念之情。

第四篇：《背影》拓展訓(xùn)練題+答案

《背影》拓展訓(xùn)練題+答案

知識(shí)掌握

1．《背影》一文是現(xiàn)代作家________寫的一篇反映________的散文。2．作者著力刻畫父親背影的原因是________。3．選擇題。

“我那時(shí)真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮”中“聰明”的同義詞和“漂亮”的反義詞分別是[

]

A．聰慧

丑陋

B．愚蠢

粗俗 C．糊涂

動(dòng)聽

D．聰穎

精彩

4．《背影》一文將“勾留南京”一事一筆帶過，原因是[

] A．南京并不好玩，所以不必多寫。B．南京是路過，不是目的地。

C．與文章主旨關(guān)系不大，應(yīng)該略寫。D．當(dāng)時(shí)他們心情不好，沒有去玩。

5．《背影》一文開篇交代家庭境況，其作用為______________ 基礎(chǔ)過關(guān)

1．給下列加粗的字注音。

差使（）奔喪（）狼藉（）妥貼（）躊躇（）柵欄（）2．書寫完全正確的一組是（）

A．悲哀衰弱 妥帖 諸多 B．慘淡蹤跡 柵欄 鉤留 C．晶螢交御 奔喪 狼藉 D．虧空賦閑 謀事 躊躇 3．選出加粗字解釋完全正確的一組（）A．變賣典質(zhì)（抵押）妥貼（恰當(dāng)，合適）

B．頹唐（失敗的樣子）不能自已（控制，抑制住）

C．瑣屑（細(xì)小而繁多）家中光景（時(shí)光）D．舉箸提筆（筷子）觸目傷懷（心）4．判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）①本文寫父子相愛相憐的感情，真摯動(dòng)人。但這種感情中滲透著淡淡的哀愁。（）

②本文共有四次寫“背影”，首尾兩次詳寫，中間略寫。（）

③本文以“背影”為題的原因在于將父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯都濃縮在“背影”這一特殊的外貌上，留給讀者自由想像的天地（）④本文表面上是以作者的行蹤為線索，實(shí)則是以“背影”為主線貫穿全文。語段點(diǎn)將

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須_______（a．走 b．跑 c．跳 d．穿）過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手_________（a．抓 b．揪 c．攀 d．握）著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來

了。［甲］我趕緊拭干了淚。［乙］怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！保郾?1．在文中兩個(gè)空缺處選詞填空（只填序號(hào)）。2．“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了?！边@句話是從原文中抽取出來的。根據(jù)上下文意，這句話應(yīng)插在［甲］、［乙］、［丙］中的_________處（只填序號(hào)）。

3．寫送子上車時(shí)，父親對(duì)兒子說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”這話表達(dá)了父親對(duì)兒子的心情是（）

A．怕兒子力氣小不堪重負(fù)，便由自己外出張羅，表達(dá)了父親對(duì)兒子的理解。

B．怕給兒子添麻煩，便由自己去買橘子，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)懷。C．怕兒子年輕氣盛惹是非，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對(duì)兒子的擔(dān)心。

D．怕兒子無知受騙，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對(duì)兒子的愛護(hù)。

4．“我趕緊拭干了淚”的原因是（）

A．怕父親因“我”流淚而傷心。B．為自己這么大還流淚而羞愧。C．怕父親說“我”不堅(jiān)強(qiáng)。D．怕別人笑“我”幼稚。

5．“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?！边@句話從哪兩方面描繪父親的形象？答案正確的一項(xiàng)是（）

A．外貌心理 B．動(dòng)作 語言 C．外貌動(dòng)作 D．語言 心理

6．聯(lián)系全文看，多次寫到父親的背影，其主要目的是（）

A．表達(dá)對(duì)父親的深摯的懷念。

B．表達(dá)了對(duì)父親非凡經(jīng)歷的贊嘆。C．表達(dá)了對(duì)父親自暴自棄的惋惜。D．表達(dá)了對(duì)父親碌碌無為的感慨。

7．《背影》一文中“車站買橘”一節(jié)中，前后兩次寫父親過鐵道，為什么前一次詳寫而后一次略寫？

___________________________________________________ 8．對(duì)父親買橘回來后“撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”一句分析正確的是[

]

A．兒子有橘子吃了，路途上不怕渴了。B．即將送走兒子，可去忙自己的事了。

C．越是盡到了做父親的責(zé)任，心里越感到踏實(shí)滿足。D．過鐵道買橘太累了，買回來可以歇一歇了。

9．“其實(shí)我那年已二十歲”，“而且我這樣大年紀(jì)的人”文中兩次提到自己的年齡，其用意是________。10．散文中抒情，一般有兩種方式，即直抒胸臆和間接抒情（寓感情于字里行間）請(qǐng)從文中各找一例略加分析。

_____________________________________________________

能力提高

（二）遷移過關(guān)

心燈

一只捕蟹船上住著老艄公和他的兒子。常常，他們爺倆高掛桅燈，搖著一葉扁舟到海里捕蟹，那滿艙的星光，滿懷的明月，是老艄公歲月里恒開不敗的花朵?？上В萧构ι狭搜奂?，幾乎致盲，但仍陪伴兒子下海捕蟹。

一夜，艄公父子正在捕蟹，突然陰云亂滾，惡浪洶涌，狂烈的風(fēng)嘩啦一聲就拍碎了桅燈，頓時(shí)他們被卷入了黑色的漩渦，覆舟在即?！鞍职?，我辨不出方向啦?！眱鹤咏^望地喊。老艄公踉踉蹌蹌從船艙里摸出來，推開兒子，自己操起舵。

終于，蟹船劈開風(fēng)浪，靠向燈光閃爍的碼頭。

“您視力不好，怎么還能辨出方向？”兒子不解地問?！拔业男睦镅b盞燈呢?！崩萧构朴频卮稹?/p>

人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟獨(dú)不能心中缺少一盞燈。只要心中裝盞燈，踩到哪里不是光明？

1．給加粗字注音。①桅燈（）②扁舟（）③漩渦（）④踉踉蹌蹌（）（）2．用“‖”在文中給文章劃分段落結(jié)構(gòu)，并歸納段意。

答：________________________________________________。3．文中的老艄公是個(gè)怎樣的人？

答：________________________________________________。4．如何理解下列句子的深刻含義？

①人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟獨(dú)不能心中缺少一盞燈。

答：________________________________________________。②??那滿艙的星光，滿懷的明月，是老艄公歲月里恒開不敗的花朵。

答：________________________________________________。答案：

1．chāi sāng jí tuǒ chóu chú zhà 2．D A．帖—貼 B．鉤—勾 C．螢—瑩御—卸 3．D A．典—當(dāng) B．頹唐—失意的樣子 C．光景—情形、境況 4．①√②×③√④√

（一）1．d c 2．丙 3．B 4．A 5．C 6．A

（二）1．略 2．第一部分（第1段）：介紹以捕蟹為業(yè)的老艄公和他的兒子；第二部分（第2至5段）：寫老艄公在風(fēng)暴到來時(shí)的舉動(dòng)；第三部分（第6段）：作者由此引發(fā)的感想 3．文中的老艄公是一個(gè)始終對(duì)生活充滿信心的頑強(qiáng)的人 4．①這個(gè)句子說明人的命運(yùn)經(jīng)常會(huì)發(fā)生

變化，惟獨(dú)不能缺少的是信心 ②這個(gè)句子說明老艄公一生勤勞，以及老艄公樂觀的思想性格

自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題

延伸拓展

父親的駝背

父親就這樣無言地用l0n（）x*n（）駝背將生活的重負(fù)扛著，就像一張弓無言地堅(jiān)韌著，積攢著，為一支支響箭預(yù)備著生命的涌動(dòng)和波瀾。我們做兒女的就是這弓上的箭。有兩件事是永生永世都撿拾不盡的碎金，撒落在時(shí)間的長(zhǎng)河里。第一件事發(fā)生在我讀小學(xué)六年級(jí)那年，這一年對(duì)我來說是一個(gè)災(zāi)難之年，我的兩條腿上大大小小長(zhǎng)滿了十三個(gè)毒chu1ng（），淋漓的膿血像山泉一樣g(（）g(（）地朝外涌著，上學(xué)成了一種負(fù)擔(dān)。父親向來家教甚嚴(yán)，生幾個(gè)膿瘡自然是不能輟學(xué)的，走不動(dòng)時(shí)父親背也得背到學(xué)校去。于是，父親的駝背就成了我的一架馬鞍。每天早晨，父親總會(huì)準(zhǔn)時(shí)地蹲在屋檐邊，就像一匹溫馴的老馬迎候著它的主人；掌燈時(shí)分，父親也一定會(huì)k1ng（）k3i（）地亮出他的駝背站在教室的門前。我在父親的背上度過了一個(gè)秋天一個(gè)冬天又一個(gè)春天。秋天里我沒有覺出父親的背有什么異樣。冬天里父親的背很暖和，我的心口總像有一盆火烘烤著。到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然發(fā)現(xiàn)父親的背駝得更加厲害了，簡(jiǎn)就像洪水沖擊過后留下的一道l6ng（）坎。我伏貼在父親的背上，父親只能蝸牛一般將頭艱難地向前伸著。這情形使我很自然地聯(lián)想到一些生命現(xiàn)象。在浩瀚的沙漠里，駝峰為綠洲而高聳著；在肥沃的田野里，牛背為犁鏵而________（a．堅(jiān)韌b．堅(jiān)強(qiáng)c．剛強(qiáng)）著。那么父親的背也一定是為我而駝著！我的心魄被________（a．震動(dòng)b．震撼c．感動(dòng)）了，我的靈魂被震撼了，我的愛憎也就和父親的駝背緊緊維系在一起了。記得有個(gè)星期六中午放學(xué)回家，我用手________（a．撫摸b．摸著c．摩娑）著父親汗涔涔的駝背，對(duì)父親說，這背就可以做我的課桌呢。就這樣，我在父親的駝背上談著歷史的煙云，讀著未來的幻夢(mèng)?? 1．給加粗字注音。

攢（）

甚（）

輟（）馴（）

聳（）

涔（）2．在文中拼音后面填上相應(yīng)的字。3．在文中橫線上填上合適的詞。

4．找出本段文字的中心句，指出它用了什么修辭手法，起什么作用。________________________________________________

5．這個(gè)文段中“有兩件事是永生永世都撿拾不盡的碎金”一句的含義是什么？ ________________________________________________

6．散文《背影》抓住了人物形象的特征“背影”命題立意，此文抓住了什么？?jī)晌挠挟惽ぶ?，“妙”在什么地方?/p>

________________________________________________

參考答案

（一）知識(shí)掌握

1．朱自清

父子深情

2．“背影”刻下了父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，體現(xiàn)了濃濃的父愛深情，也是父子依依惜別中父親最后留給兒子的印象。3．C 4．C 5．渲染悲涼的氣氛與父親對(duì)兒子的愛形成對(duì)比，更能襯出父愛的崇高偉大。

（二）能力提高

1．第一次去時(shí)詳寫的是背影，扣題，更能突現(xiàn)中心。第二次是人物正面描寫，因而略寫。2．C 3．說明父親完全可以不必如此操勞，反襯出父親對(duì)“我”關(guān)懷細(xì)致周

4．例如：課文中描寫父親背影的文字及文尾的一段文字分別體現(xiàn)間接抒情和直接抒情。分析從略。

（三）延伸拓展

1．z3n

sh8n chu^

x)n

s%ng c6n

2．嶙峋、瘡、汩汩、慷慨、塄 3．堅(jiān)韌

震撼

摩挲

4．“父親就這樣無言地用嶙峋的駝背將生活的重負(fù)扛著，就像一張弓無言地堅(jiān)韌著、積攢著，為一支支響箭預(yù)備著生命的涌動(dòng)和波瀾?！北扔魃鷦?dòng)形象地表明了父親無怨無悔地承受生活的艱難，突出表現(xiàn)了父親博大而深沉的愛。

5．這兩件事在我的人生歷程中極為重要，令我永生難忘，獲益無窮。

6．駝背《背影》表述作者對(duì)父親的愛的深切的理解。本文寫出作者對(duì)父親駝背懷有一種崇高的敬意和無限的感激之情，兩文都能抓住人物在特定環(huán)境下的特征展開描寫并以此為線貫穿全文，意蘊(yùn)豐富，耐人尋味，這是它們的妙處所在。

第五篇：朱自清《背影》閱讀題及答案

《背影》是朱自清的一篇感人至深的散文作品，文章不長(zhǎng)，但是其中蘊(yùn)含的感情很深。下面是我們?yōu)榇蠹規(guī)碇熳郧濉侗秤啊烽喿x題及答案，歡迎大家閱讀。

背影

朱自清

我看見他戴著黑布小帽。穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊。慢慢探身下去。尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影。我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土。里里很輕松似的，過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了

11.想像一下，父親“抱了朱紅的橘子望回走”是不是也很“不容易”。同樣的“不容易”，作者為什么要略寫這細(xì)節(jié)?(3分)

【答】______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

12.朱自清的文章樸素自然，卻能產(chǎn)生極大的感染力，它的好處要細(xì)心玩味才能夠體會(huì)。請(qǐng)以“他的背影混入來來往往的人里，再找不著，”這句為例，說說你的看法。(2分)

【答】______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

《背影》閱讀答案

11.①?gòu)娜目矗?u>課文的標(biāo)題是“背影”，文章的重點(diǎn)是寫父親的背影，父親的慈愛、老態(tài)龍鐘、步履艱難都集中在這個(gè)點(diǎn)上。父親“抱了朱紅的橘子望回走”是正面看到的形象，不是背影，所以要略寫;

②從詳略安排的角度看，前面詳寫了父親過鐵道時(shí)的背影，這里也應(yīng)該略寫。

12.這一處作者用樸實(shí)的語言抒寫胸臆，寫得十分感人。望著父親消逝的背影，離情別緒涌上心頭?！盎烊搿毙蜗蟮乇憩F(xiàn)出父親的背影在人群中逐漸消失的情形，透過這個(gè)詞語，我們似乎可以看見“我”一直在望著、找著，久久不忍離開。“再找不著了”，則更流露出一種悵然若失的痛苦。

拓展閱讀：《背影》賞析

朱自清先生的《背影》與《悼亡婦》，被稱為“天地間第一等至情文學(xué)”。他能夠在淡淡的筆墨中，流露出一股深情，沒有半點(diǎn)矯柔造作，而有動(dòng)人心弦的力量，特別是《背影》，表達(dá)了作者對(duì)其父朱鴻鈞的深情和絲絲的懷念，深深感動(dòng)著每一位讀者，并長(zhǎng)期以來，一直作為現(xiàn)代經(jīng)典散文被收錄在中學(xué)、大學(xué)語文課本中。

但是，近來，有些人在網(wǎng)上對(duì)先生的這篇美文大加指責(zé)，并斥之為病態(tài)文學(xué)，叫囂應(yīng)當(dāng)把斯文從中學(xué)、大學(xué)的語文課本中裁掉等等?？戳T這些人在網(wǎng)上發(fā)布的文字，我心中不免有些凄惶，也有幾番哀嘆，眼前也不由得浮現(xiàn)出一群赤膊叉腰，張口唾沫四濺，閉嘴白沫滿唇，翹足延頸，當(dāng)街謾罵的潑婦形象來。如果按照這些人的說法去衡量，中國(guó)五千年來的璀璨文化藝術(shù)幾乎無不是病態(tài)的文化藝術(shù)，都入不了他們的法眼了。而他們自己卻又拿不出一篇，或者一件，他們自己的非病態(tài)的作品來供人們一飽眼福，這又是為什么呢?于是，我不僅聯(lián)想起魯迅先生“戰(zhàn)士戰(zhàn)死了的時(shí)候，蒼蠅們所首先發(fā)見的是他的缺點(diǎn)和傷痕，嘬著，營(yíng)營(yíng)地叫著，以為得意，以為比死了的戰(zhàn)士更英雄”(《戰(zhàn)士和蒼蠅》)的話來,并以此饋贈(zèng)那些當(dāng)街叫囂的潑婦們。

一、寫作背景：

《背影》一文，寫于一九二五年。斯文乃追憶其八年前的一件往事。講述作者在北京大學(xué)哲學(xué)系念書期間，得知祖母去世后，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州老家奔喪。辦完喪事后，其父到南京找工作，而作者則回北京念書，父子倆在今南京市浦口區(qū)惜別的情景。此文后來收在了開明書店出版的散文集《背影》中。它是自清先生早期一篇極為有名的文章，也是現(xiàn)代文學(xué)史上的散文杰作。作者僅以一千五百字描寫了一個(gè)生活片斷，卻能感人至深，膾炙人口，自清先生的寫作技巧，焉不敬服人哉!

二、思想主題：

通過對(duì)父親在車站給兒子送行情景的描述，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子無微不至的熱愛和兒子對(duì)父親百般的懷念。

本文作于1925年，寫的是1917年作者在北大讀書時(shí)的一段經(jīng)歷。而在這一時(shí)期，中國(guó)的社會(huì)狀況是：軍閥割據(jù)，帝國(guó)主義勢(shì)力明爭(zhēng)暗斗，知識(shí)分子朝不保夕，廣大勞動(dòng)人民處在水深火熱之中。作者當(dāng)時(shí)雖未站到革命立場(chǎng)，投入反帝反封的斗爭(zhēng)中，但作為一名正直、善良、敦厚的知識(shí)分子，必然會(huì)感到社會(huì)的壓抑，產(chǎn)生一種落寞凄涼的情緒。作者以自己的家庭為例，講述了其家庭因社會(huì)的黑暗而日趨窘迫，“光景很是慘淡”，“一日不如一日”，作者的父親，先是“賦閑”，后為了找差事而“東奔西走”，乃至老境“頹唐”。這些都從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子奔波勞碌，前途渺茫，謀事艱難，境遇凄慘的現(xiàn)實(shí)。在他們心頭籠罩一層不散的愁云，如同文章所表現(xiàn)的灰暗的基調(diào)。在這一背景下，作者寫出了真摯、深沉，感人至深的父子之愛，不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統(tǒng)的純真而高尚的感情，而且父子互相體貼，特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛中，含有在厄運(yùn)面前的掙扎和對(duì)人情淡薄的舊世道的抗?fàn)?。雖然這只是怨而不怒式的反抗，但也會(huì)引起人們的同情、嘆惋乃至強(qiáng)烈的共鳴。