第一篇：2014年高考物理復(fù)習(xí)五種創(chuàng)新方法

高考物理復(fù)習(xí):五種創(chuàng)新方法

物理是一科提高智力的學(xué)科，讓我們豐富自己的頭腦，知道自己想要什么，懂得該如何去做?？墒窃谖锢韽?fù)習(xí)的時候我們卻茫然了，不知道該怎么做了，下面是高考信息網(wǎng)整理的高考物理復(fù)習(xí)的方法。

一、估算法

有些物理問題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預(yù)測的估計值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實驗根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑.采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識進行快速數(shù)量級的計算。

二、微元法

在研究某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個“元過程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過程”，然后再將“元過程”進行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理，進而使問題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導(dǎo)出電流強度的微觀表達式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。

三、整體法

整體是以物體系統(tǒng)為研究對象，從整體或全過程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約、相互作用的多個物體，多個狀態(tài)，或者多個物理變化過程組合作為一個融洽加以研究的思維形式。

四、圖象法

應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大.涉及內(nèi)容貫穿整個物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。

五、對稱法

利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問題的實質(zhì)，出奇制勝，快速簡便地求解問題.像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。

經(jīng)過多月的復(fù)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律及其一般應(yīng)用，但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時在綜合應(yīng)用方面更存在較大問題，從而造成解題能力不夠強，在后階段的有限時間內(nèi)，為了取得滿意效果，努力復(fù)習(xí)物理知識。

第二篇：高考物理二輪復(fù)習(xí)備考方法

高三復(fù)習(xí)，因?qū)W生基礎(chǔ)不牢，夾生飯?zhí)?，?jīng)常是重復(fù)高一高二的故事。怎樣才能做到夯實基礎(chǔ)，筑牢根基，厚積薄發(fā)呢?下面給大家分享一些關(guān)于高考物理二輪復(fù)習(xí)備考方法，希望對大家有所幫助。

高考物理二輪復(fù)習(xí)備考方法

一、抓基礎(chǔ)。

一份高考試題中、低檔題(主要是考查基礎(chǔ)知識部分)占80%，難題只占20%，如果把最后沖刺階段的寶貴時間去解難題，這是舍本求末。通過前一階段的模擬訓(xùn)練，大都會發(fā)現(xiàn)自己的問題，針對這些問題，認真查缺補漏，才會事半功倍，如對基本概念，自己的理解是否準確，深刻。僅以“功”的概念為例，功是能的轉(zhuǎn)化的量度。各種形式的力做功，都對應(yīng)著一定形式的能的轉(zhuǎn)化。能否準確地認識這種關(guān)系，極大地制約著對某些物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析。高考試題往往通過特寫的物理情境，考查對概念的理解，對一些物理定律、物理公式，往往有的同學(xué)只重視結(jié)論，而忽視該定律、公式的適用條件，這些都應(yīng)在最后階段，逐一解決。

高考物理備考策略另外，還應(yīng)注意總結(jié)重要的物理問題研究方法，如理想模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等。通過對以往練習(xí)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己的思維方法提高一個檔次。

二、抓核心。

核心就是對物理狀態(tài)和物理過程的分析，在分析過程中一般應(yīng)該注意兩個線索：力和能。物體的運動由物體所受合外力決定。對物體受力進行分析，是十分重要的一環(huán)。物體在運動過程中，一些力往往又對物體做功，導(dǎo)致物體的能量不斷發(fā)生變化。能及能的相互轉(zhuǎn)化為物理的研究提供了另一個重要線索。分別從力和能入手，對過程進行全面分析，久而久之，就可能化為“能力?！?/p>

三、抓薄弱環(huán)節(jié)。

近兩年高考試題加強了對論述能力的考查。目前主要體現(xiàn)為對推導(dǎo)論證的考查。如去年高考及今年北京地區(qū)春季高考都增加了推導(dǎo)證明題，但這幾道題都源于課本。因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)注意課本中某些重要命題的論證過程。還應(yīng)該加強對物理問題的表述能力的訓(xùn)練。尤其是在求解計算題，不僅僅能夠計算出結(jié)果，還應(yīng)能夠?qū)λ媒Y(jié)果進行分析和論述。即不僅會說出是這樣，還要會說明為什么會這樣。

四、抓理論與實際的結(jié)合。

去年高考試題的特點之一是大量的題目緊密聯(lián)系實際，物理理論原本來源于生產(chǎn)和生活實際，但結(jié)果是有不少同學(xué)反倒對這類題感到生疏，這是很不正常的。在總復(fù)習(xí)階段，應(yīng)善于把物理基礎(chǔ)理論與日常生活中的一些與物理有關(guān)的實際結(jié)合起來。可以說力、熱、電、光各個分支，都有大量的事實能與高中物理結(jié)合，要學(xué)會用物理基礎(chǔ)理論解釋身邊常見的物理現(xiàn)象。提高應(yīng)用物理解決實際問題的能力。

五、抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

在求解物理問題時，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確選擇研究對象，正確進行受力分析，在對狀態(tài)，過程分析時畫出狀態(tài)，過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，在涉及勢能計算時，應(yīng)先確定零勢能標準。在涉及同一直線上的矢量運算時，規(guī)定出正方向，以方便于用標量運算代替矢量運算化。在計算過程中，先統(tǒng)一單位，運算后認真對數(shù)字結(jié)果進行復(fù)核。

高考物理的八點建議

1.課后復(fù)習(xí)要能夠獨立思考。

有些同學(xué)平時練習(xí)還可以，一到考試時成績就上不去，其中一個重要原因是沒有獨立思考，邊看答案邊做題，甚至還沒看明白題就急著去翻答案，做題的作用類似于校對，答案想通了就認為自己會了，盲目追求做題數(shù)量。

有時題不會做時，別人的一句提示，一個圖形就可使題目迎刃而解。要知道考試時是單兵作戰(zhàn)，沒有任何外來的提示，常常是考完試就對自己的錯誤恍然大悟，于是歸結(jié)于自己粗心，其實這正是平時自己對一些問題過快的去找答案而缺乏獨立思考造成的。雖然高三階段時間緊，內(nèi)容多，但必要的獨立思考是一定要有的，一定要注意做題后總結(jié)、反思。注意對題目歸類分析，進行一題多變的訓(xùn)練，達到做一題會一類的效果，提高復(fù)習(xí)效率。

2.瞄準“中檔題”。

總復(fù)習(xí)階段不是題做的越多越好，應(yīng)該精選精練，有針對性地訓(xùn)練。高考理綜物理命題以中檔題為主，因此目標應(yīng)是瞄準中檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。個別尖子學(xué)生可以適當(dāng)分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績。

3.善于歸納總結(jié)。

當(dāng)每章復(fù)習(xí)結(jié)束，可借助課堂筆記和一些參考書搞一次單元小結(jié)，理一理本章知識線索和知識網(wǎng)絡(luò)，理清前后知識聯(lián)系;歸納總結(jié)不單是照著課本或參考書把公式定理抄下來，而是還要把平時老師講的，對自己有用的結(jié)論、方法、典型題型都結(jié)合自己的理解和領(lǐng)悟總結(jié)下來，加以記憶。歸納總結(jié)不應(yīng)千篇一律，要有個性化的總結(jié)。尤其在考試前把考試范圍內(nèi)的知識總結(jié)在一起，考前用很少時間看一遍，會感到心中有數(shù)，緩解緊張情緒，增加取勝的信心。

4.重視解題的規(guī)范化。

因為這是造成失分的重要原因之一。

①多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機穿插和銜接。

②自己在解題時嚴格要求。要設(shè)定題目中未給的物理量;應(yīng)用物理定理、定律列物理方程等都要用文字說明列式依據(jù)。要把重要關(guān)系式寫在一行中間突出位置，寫成“詩歌”的格式。對于多過程、多狀態(tài)的物理問題，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然;物理量必須有單位，必要時對計算結(jié)果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題習(xí)慣。

③要將題做完整。一些學(xué)生做練習(xí)“浮而不實”，列出幾個物理方程便丟手不做。平時練習(xí)都不能規(guī)范地將題解完整，在考試的緊張環(huán)境下怎能寫規(guī)范。

5.注意查漏補缺，做好錯題分析。

查漏補缺是總復(fù)習(xí)階段十分重要的工作。同學(xué)們可以在每章復(fù)習(xí)結(jié)束時，對本章復(fù)習(xí)過程中做過的練習(xí)和試卷中的錯誤、疏漏進行仔細認真地分析和訂正，在錯題本上分析每一個題目做錯原因，并總結(jié)此類題的解題規(guī)律，感悟解題思路。從知識和應(yīng)試心理兩方面分析，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷及時補救。并在每次考試前翻閱，給自己提個醒。

6.物理雖是理科，該記的也得記。

對物理學(xué)科的一些基礎(chǔ)概念、定理、定律、公式，尤其是熱學(xué)、光學(xué)、原子和原子核物理中的概念和規(guī)律當(dāng)然要記牢，這些屬一級基礎(chǔ)。還應(yīng)記住的是一些常用的結(jié)論、方法，這些屬于二級基礎(chǔ)。例如：看到質(zhì)量為m的物體放在傾角θ的斜面上，首先就應(yīng)該知道其重力沿斜面分力是mgsinθ，其垂直斜面的分力是mgcosθ;若m沿斜面勻速下滑，則知道該摩擦因數(shù)μ與θ的關(guān)系滿足μ=tanθ;平拋物體拋出t時刻速度偏轉(zhuǎn)角是θ，則有tanθ=gt/V0，才能由θ推出時間t;提到秒擺應(yīng)知道是周期為2秒的單擺等等。如果到用的時候再去推導(dǎo)，費時又易出錯，不如干脆記住。

7.加強限時訓(xùn)練。

經(jīng)常見到有的同學(xué)平時很用功，做題一絲不茍，過程一步不落，題目也沒少做，可到考試時連做過的題目都拿不了分，原因何在?就是平時做題不限時間，沒有時間限制，精神很放松，可以翻參考書，可以今天想不通明天接著想?？稍诳荚嚂r，有時間限制，旁邊擺個手表時刻提醒你，精神一下子緊張起來，就會忘了公式，用錯了結(jié)論，甚至條件沒看全，就急著去推導(dǎo)計算，那怎么能做對呢?

建議平時做作業(yè)時也要在眼前擺個鬧鐘，加強限時訓(xùn)練。一道大計算題從讀題到解出，一般只能用十幾分鐘。高三復(fù)習(xí)階段這種訓(xùn)練很必要。

8.重視對思想方法的小結(jié)提高。

在總復(fù)習(xí)中，除認真復(fù)習(xí)知識之外，我還要建議同學(xué)們務(wù)必重視對各種物理思想方法的進一步掌握。表面看，這似乎與知識的復(fù)習(xí)不搭界，其實這才是一項更高層次、有更高效率的復(fù)習(xí)方法。那么，有哪些思想方法需要好好小結(jié)呢?解力學(xué)問題常用的隔離法、整體法;處理復(fù)雜運動常用的運動合成與分解法;追溯解題出發(fā)點的分析法;簡單明了的圖線法;以易代難的等效代換法等等，均為中學(xué)物理中基本的思維方法。這些思想方法，在復(fù)習(xí)課上老師都會提及，一些好的參考書中也會有介紹。同學(xué)們在聽課和閱讀中除關(guān)心知識點之外，務(wù)請注意這些思維方法的實際應(yīng)用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習(xí)中有意識運用來進一步熟悉它們。此外，在聽課中，建議大家格外注意聽老師怎么建立物理模型;怎樣隨著審題而描繪物理情景;怎樣分析物理過程;怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件;如何挖掘隱含條件等等。這些，都是遠比列出物理方程完成解題任務(wù)更有意義。一旦領(lǐng)悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。

高考物理復(fù)習(xí)的策略：

1.吃透說明、調(diào)整策略，節(jié)約備考時間精力

比如說刪除了力矩，那么磁力矩還備不備考?當(dāng)然不備考，力矩都刪除了還談什么磁力矩?再如熱學(xué)中理想氣體考試要點調(diào)整后，就只需掌握對體積、溫度、壓強的關(guān)系作定性分析。

2.強化基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練

不多鉆難題、偏題和怪題。從近兩年，特別是去年理綜試卷分析來看，理、化、生三科中物理難度偏高。為達到三科難度適中，今年物理難度將會有所降低。從考試說明的樣題中就看到物理增加了兩道選擇題，而且最后的物理壓軸題難度也將會有所下降。考試說明的調(diào)整也說明這一點，刪除內(nèi)容多為計算繁復(fù)的知識。我們更應(yīng)強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，不要將大量寶貴時間和精力浪費在做難題、偏題和怪題上。

3.理順知識網(wǎng)絡(luò)

學(xué)科網(wǎng)絡(luò)是解答各學(xué)科試題的通道。雖然有三科綜合題，但難度都不是十分大。綜合能力考查主要還是以學(xué)科內(nèi)綜合為主，兩年的理科綜合試卷和考試說明樣題，都基本如此。所以不要過分強調(diào)綜合，而忽略了學(xué)科內(nèi)主干知識的梳理、歸納。

4.熟練掌握應(yīng)試技巧

高考是選拔人才的考試，試題就得有坡度，解析就應(yīng)有層次。所以在試卷解析過程中應(yīng)力求條理清晰，因果明了，有理有據(jù)有結(jié)果，充分展示其思維過程。這一點是我們學(xué)生最缺乏的，往往把計算論述題做成了填空題、選擇題，以為有結(jié)果就會有高分。從歷年閱卷情況看從來都是，分點、分步、分層給分，僅有正確結(jié)果肯定得不了高分，甚至不一定能得分。

5.端正態(tài)度、從容應(yīng)考

這是最為重要的一點。高考從考理、化單科過度到考理科綜合，由于題量的限制，知識面的覆蓋必然大幅縮減。但是，絕不可因此而走猜題押寶的歧路。應(yīng)全面掌握主干知識、不可疏漏任何一個小問題。

第三篇：高考物理復(fù)習(xí)交流

高考物理復(fù)習(xí)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好，我從事物理教學(xué)工作9年，非常高興能有這樣一個機會和大家進行交流，讓我在各位面前做教學(xué)經(jīng)驗介紹，我實在感覺自己有點班門弄斧，今天只是把我9年來教學(xué)工作中的一些體會向大家做以交流，若有不恰當(dāng)?shù)牡胤较Ｍ蠹叶嗵釋氋F意見。三高中是一所普通高中，所招收的學(xué)生是初升高1200名之后的學(xué)生，根據(jù)這樣的具體情況學(xué)校的主要目標是培養(yǎng)二本學(xué)生。物理在綜合中占據(jù)110分，題目綜合性強，相對難度大，物理學(xué)科的復(fù)習(xí)，在很大程度上決定著綜合科考試的速度，信心和成績，對此學(xué)校制定了一些措施

教師活動：

一、集體備課

每周五的第七八節(jié)課，備課組成員對一周教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行分析和總結(jié)，并對下一周的教學(xué)目標和任務(wù)做出規(guī)劃

具體內(nèi)容：

1、備學(xué)生：其實，我一直以來感覺備學(xué)生要比備教材難得多，不知大家可有同感。我經(jīng)常有這樣的疑惑：為什么這么簡單的問題學(xué)生還錯，多簡單。后來我漸漸知道了，我忽略了一個問題，沒有換位思考，如果我是學(xué)生從來沒接觸的知識我會嗎？因此，在備學(xué)生時應(yīng)該站在學(xué)生的角度上，把自己當(dāng)成學(xué)生的水平，從學(xué)生的角度考慮怎樣講學(xué)生能聽得明白。清楚哪些知識點學(xué)生已經(jīng)掌握，哪些初步掌握，哪些自學(xué)能掌握，哪些需要講解，研究出最適合的教學(xué)方法

2、備教材：鉆研教材是整個備課工作的基礎(chǔ)，只有吃透教材才能為備好課提供一切必要條件，對教材做到熟讀、細研、深鉆、精思，對教材上的說一說，做一做，科學(xué)漫步，科學(xué)足跡，思考與討論等等，只要是有字的地方都要讀，不僅教師要看教材，學(xué)生更要看教材。例：最早提出場概念的是哪位科學(xué)家？3-1（14頁），感應(yīng)電動勢的公式是法拉第給出的嗎？3-2（15頁）（圖片）

3、備高考題：教師必須完整準確的做完至少3年內(nèi)的高考物理試題，在做完高考試題的基礎(chǔ)上，進行分析總結(jié)，研究出題趨勢，按照力和物體的平衡、力和運動、靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)、交變電流等寫出命題的趨勢和應(yīng)試策略，整理成冊在集體備課上進行研討。

二、集體教研

每個人接觸的信息量是有限的，信息來源又是多渠道化的，所以集體教研是很必要的，俗話說得好： “三個臭皮匠頂一個諸葛亮”，學(xué)校每月都要進行一次全校的物理教師的教研，對教學(xué)過程中存在的問題，教學(xué)中的新方法，物理方面的新動態(tài)等等提出來，會上大家一起探討，對能提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)水平的新思路，新方法能夠切實可行的就實施。

三、聽課，議課

人無完人，每個人都有長處也有不足之處，取他人之長，補己之短不斷完善自己。我校每個學(xué)期學(xué)校都會舉行公開課活動，全校的本學(xué)科教師都去聽課，并做好記錄，課后及時議課，發(fā)現(xiàn)問題并指出問題，不搞形式化。

四、師徒結(jié)對：每學(xué)年開始的教師大會上都要進行拜師儀式，徒弟學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)經(jīng)驗方法 師傅對徒弟精心指導(dǎo)，在幫扶共進中促進新老教師共同成長

學(xué)生活動：

一、依案自學(xué)

授課前一天將學(xué)案發(fā)給學(xué)生，學(xué)生運用學(xué)案進行自主學(xué)習(xí)，學(xué)案的編排方式主要是以填空的形式，選中配備比較容易的練習(xí)題，學(xué)生在自學(xué)的過程中會產(chǎn)生一定的困惑和疑難，從而進行討論交流，形成預(yù)習(xí)——討論——檢測——指導(dǎo)——練習(xí)——總結(jié)——課后作業(yè)的模式

二、分組討論

將本班學(xué)生按照一定原則進行分組，并任命一名組長，在分組時盡量做到實力相當(dāng)，思維能力，表達能力，板演能力要相當(dāng)?shù)鹊?。每組在6人到7人，組長相對來說基本是本學(xué)科的佼佼者，在同學(xué)中有一定威望的。學(xué)生什么時候討論，討論的內(nèi)容需要老師把好關(guān)，在備課過程中要設(shè)計出學(xué)生討論的問題。分組討論能調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。課后對學(xué)習(xí)小組布置任務(wù)，不定期的對學(xué)習(xí)小組經(jīng)行檢查。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有了很大進步或已經(jīng)成功，他們總是以極大的熱情，強烈的興趣投入到學(xué)習(xí)中。在討論的過程中，當(dāng)學(xué)生有了圓滿的回答后，老師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加以表揚，使學(xué)生感到成功，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、晨考

2012年的下學(xué)期年部開始了這項活動，周一到周六的早上6點40分到7點20分進行，按照語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物的順序進行，試題的量不要過多，基本是7到8個題，以選擇題為主，單多選標出，試題要精選有代表性的，基本是各省份的模擬試題和高考題，內(nèi)容就是最近所學(xué)的，考完要及時準確的評判、上分并及時講解，學(xué)生對晨考的熱情很高，在2013年的高考中二本以上164人，晨考工作取得了很大的成功，據(jù)此將晨考模式推廣到全校實行，現(xiàn)在的晨考已經(jīng)基本上成熟了，也越來越完善。

四、學(xué)生講題

每天的晚上5點40到6點之間學(xué)生講題，主講人事先要與老師溝通好，再進行講解，學(xué)生講題的好處是，其他同學(xué)能夠很容易的參與進來，學(xué)生之間比學(xué)生于老師之間更好溝通，能更好的曝露出學(xué)生存在的問題，主講人要輪換。（視頻）

復(fù)

習(xí)

策

略

物理復(fù)習(xí)備考分為3輪完成

第一輪單元知識復(fù)習(xí)，第二輪專題加題型分析與訓(xùn)練，第三輪綜合練習(xí)

一、第一輪單元復(fù)習(xí)；時間2015年9月初——2016年1月

1、目標；通過單元基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生弄清楚基本概念，基本規(guī)律，規(guī)范解題步驟，提高分析能力

2、具體措施：

（1）立足教材，從最基礎(chǔ)的入手，全面，系統(tǒng)，完整的復(fù)習(xí)所有考點

（2）主攻方向是低中檔題的正確率上，不追求新題型，新概念，難題，偏題，怪題（3）加強規(guī)范教學(xué)，物理量、單位、符號、分列式、基本公式的正確書寫（4）重點培養(yǎng)學(xué)生審題能力，能夠理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件（5）培養(yǎng)自學(xué)能力

（6）加強學(xué)生的解題運算能力

（7）加強實驗教學(xué)，對重點實驗要做演示實驗

二、第二輪復(fù)習(xí)；時間2016年3月初——2016年5月初

1、目標：專題內(nèi)部和專題之間聯(lián)系的復(fù)習(xí)

2、措施：主要抓中檔題，安排專門的題型訓(xùn)練，整合知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)知識融合

3、通過每周綜合科測試和學(xué)校的模擬考試，使學(xué)生熟悉試卷，合理規(guī)劃時間，安排答題順序，提高應(yīng)試能力，培養(yǎng)解答選擇題，實驗題，計算題的方法，注意點和技巧

三、第三輪復(fù)習(xí)：時間2016年5月初——5月末

1、模擬訓(xùn)練和專項訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力

2、查缺補漏，指導(dǎo)學(xué)生進行錯題反思，總結(jié)

3、應(yīng)試指導(dǎo)，提升學(xué)生的搶分能力

4、把握學(xué)生心理狀態(tài)，對學(xué)生進行心里指導(dǎo)，克服學(xué)生心理焦慮

通過三輪的復(fù)習(xí)，使知識條理化，模型化，標準化，編口訣繪制表格，想方設(shè)法讓學(xué)生記牢，提煉物理模型，對模型進行拓展、變化、組合，并對模型進行強化訓(xùn)練，總結(jié)模型的物理特征和數(shù)學(xué)特征，通過晨考，周測，模擬考試檢查復(fù)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

在王國忠校長的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的辛勤付出下，學(xué)生們的努力下，我校在近幾年的高考錄取人數(shù)上位列錦州市普通高中第一名，這也檢驗了我校所實行的措施是行之有效的，是符合學(xué)生實際情況的，在以后的工作中我們要繼續(xù)努力，爭取創(chuàng)造更好的成績。

教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，要想形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達到藝術(shù)教學(xué)水平，就要遵循教學(xué)技術(shù)發(fā)展的規(guī)律，掌握教學(xué)技術(shù)，不斷探索、創(chuàng)新

第四篇：[高考必看]淺談初中物理總復(fù)習(xí)的策略和方法

淺談初中物理總復(fù)習(xí)的策略和方法

溧陽市第二中學(xué)

楊秀華

在剛接觸一部分新知識時，通過老師講解、學(xué)生自學(xué)，再加以習(xí)題輔助練習(xí)，能使學(xué)生很快理解所學(xué)知識，全面的掌握所學(xué)內(nèi)容。那時，學(xué)生所做的習(xí)題都是針對個別知識點，是為學(xué)懂一個個知識點服務(wù)的。但是，當(dāng)學(xué)生把初

二、初三全部物理知識學(xué)完，應(yīng)對中考的綜合復(fù)習(xí)過程中，再針對每一個知識點去做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，不要說師生疲憊，時間也是不允許的，因為總復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容多、時間短、見效快，所以各科都在搶時間，學(xué)生只能在所剩無幾的課外時間疲于應(yīng)付作業(yè)，忙于復(fù)習(xí)語、數(shù)、外三大科。要求學(xué)生課外復(fù)習(xí)物理知識，還真是“強學(xué)生所難”。這就要求我們?nèi)绻诙虝r間內(nèi)取得好的效果就必須深入研究與探索，下面是我在認真分析近幾年物理中考情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實際，談的一些復(fù)習(xí)的策略和方法。

一、梳理強化知識，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力

歷年來中考基礎(chǔ)題面廣量足，而一些綜合題也是基本概念，基本方法和基本技能的綜合也應(yīng)用，因此抓好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。在第一輪復(fù)習(xí)中，教學(xué)的重點放在《物理考標》的學(xué)習(xí)和研究上，做到定時間、定內(nèi)容，明確中考對各章、各知識塊的知識點的能級要求、變化情況、考試新動向；重點、難點、學(xué)生的薄弱點在哪里，就設(shè)置怎樣的典型例題和針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。物理學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律在學(xué)新課時可能沒有全面正確的掌握，在復(fù)習(xí)時就有必要強化和加深。如在復(fù)習(xí)《長度的測量》一章介紹減小誤差的方法是多次測量取平均值時，教師可以設(shè)疑：“多次測量的目的是什么？”除了取平均值可減小誤差外還有避免實驗的偶然性（如“探究杠桿平衡條件”的實驗）和比 較（如“測量小燈泡的功率”）。從而讓學(xué)生加深對多次測量目的的理解。再比如復(fù)習(xí)《機械效率》時，（對于滑輪組而言）η=（W總

有用

/W）×100％=（Gh/Fs）×100％=(G/nF)×100％，即若想測量某滑輪組的機械效率，不一定要把物體的重力---G物、物體移動的距離---h、繩子的拉力---F、繩子的自由端移動的距離---s全部測出，根據(jù)公式的推導(dǎo)，我們只需測出物體的重力----G物、繩子的拉力---F和明確承擔(dān)動滑輪的繩子股數(shù)n就行了。從而加深學(xué)生對滑輪組機械效率測定的理解。

當(dāng)然我們也可以根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)的“病歷”和復(fù)習(xí)中暴露出來的問題，通過“設(shè)陷”來糾錯?！霸O(shè)陷”就是要在學(xué)生的錯誤認識上設(shè)陷，以消除接受科學(xué)知識的障礙；“設(shè)陷”就是要在解題思路上設(shè)陷，以克服消極呆板的思維定勢；要把典型錯誤，拿出來讓學(xué)生分析錯誤的原因，刨根求底，“自己解放自己”。對于同一類問題，要變換方式，在新情景、新角度中設(shè)置練習(xí)，進行反復(fù)訓(xùn)練，并及時反饋，扎扎實實把基礎(chǔ)夯實，讓學(xué)生思維得到發(fā)展。

二、分層復(fù)習(xí)，分類推進，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

在綜合復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的差異很大，為了使復(fù)習(xí)更有針對性、更有效，以“面向全體，分類指導(dǎo)”為原則，在綜合分析學(xué)生的基礎(chǔ)水平、物理學(xué)習(xí)能力、潛能及認知心理的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成三個層次。這三個層次的界線是模糊的，呈動態(tài)變化的，允許學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)情況，可以變動，實行民主，以消除學(xué)生的心理障礙。首先教師要分層備課，確定不同層次的教學(xué)復(fù)習(xí)目標，做到“保底”不“封頂”，同時設(shè)計不同層次的復(fù)習(xí)方法、課堂提問、練習(xí)作業(yè)等。使普通生“吃的了”，中等生“吃得飽”，優(yōu)秀生“吃得好”。

在課堂教學(xué)中，處理好同步教學(xué)和分層教學(xué)的關(guān)系，既有面向全體，又有兼顧各層次學(xué)生，使各層次的學(xué)生有所為、有所得、有所樂。在作業(yè)設(shè)置上，對普通生要求完成一定數(shù)量的基礎(chǔ)題，加強基本功訓(xùn) 2 練；中等生完成一定量的鞏固提高題；優(yōu)秀生加做一些有一定難度、靈活大的綜合題；并鼓勵低層次學(xué)生在完成作業(yè)后，嘗試向公層次作業(yè)沖刺，并及時調(diào)整各層次學(xué)生的作業(yè)量和難度。在檢測中，要以不同的標準客觀評價每一位學(xué)生，試卷易、中、難的比例一般為7：2：1，同時，可增設(shè)一點綜合性附加題，這樣做的目的旨在通過檢測，讓普通生獲得成功的喜悅，產(chǎn)生成就感；讓中等生經(jīng)受“跳一跳摘桃子”的體驗；讓優(yōu)秀生有“英雄用武之地”。在分層輔導(dǎo)中，對普通生及時了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)困難、耐心輔導(dǎo)、“扶著過河”；對中等生主要是釋疑解難、分析原因、教會方法、指明方向；對優(yōu)秀生主要是點撥、發(fā)展能力，讓他們“舉著紅旗過河”。通過分層引導(dǎo)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使各層次的學(xué)生在相應(yīng)的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到充分發(fā)展。

三、指導(dǎo)學(xué)生進行記憶，減輕學(xué)生記憶負擔(dān)

我國古代教育家孔子所說的“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”，是強調(diào)在學(xué)習(xí)過程中要注重復(fù)習(xí)。學(xué)生在認識和熟記知識的時候，遺忘也就開始了，這是客觀規(guī)律。和遺忘作斗爭的最好辦法就是復(fù)習(xí)。德國心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過實驗總結(jié)出一條最基本的遺忘規(guī)律，即遺忘的歷程是先快后慢，遺忘最嚴重的時刻是在識記之后的頭一天，甚至發(fā)生在最初的幾個小時、幾分鐘，以后遺忘的速度會逐漸緩慢下來。在復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)，每天給學(xué)生提出明確的復(fù)習(xí)目標，與學(xué)生一起與遺忘作斗爭。適時幫助學(xué)生總結(jié)、濃縮記憶口訣。例如平面鏡成像的特點：等大、正立、等距、虛像。凸透鏡成像的規(guī)律：實像倒，位異側(cè)；虛像正，位同側(cè)；1倍焦距分虛實，2倍焦距分大?。谎刂鬏S像隨物同向移，像與像距同時變（大或小）；鏡不動，上下左右物像反向移；物固定，像隨透鏡移向同。托盤天平的使用：一放，二調(diào)，三測量，左物右碼勿搞顛，增減砝碼鑷子行，先大后小要記牢，砝碼不平移游碼。左盤等于右加游，記牢數(shù)據(jù)帶單位

四、加強知識應(yīng)用，注重方法指導(dǎo)

1． 在復(fù)習(xí)中應(yīng)突出物理過程的分析，重點是理請解題思路，弄懂相關(guān)知識，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。如在例題教學(xué)中緊扣知識點選取典型題目，讓學(xué)生思考后說出分析方法和解題思路，教師把清楚簡潔易懂的思路和分析過程板書，然后讓學(xué)生自己解決。簡單問題只解讀重點和關(guān)鍵，其余問題全部留給學(xué)生自已解決，教師隨堂檢查抓落實。這樣既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)動手動腦和解決問題的能力，將取得較好的復(fù)習(xí)效果。

2． 在練習(xí)中精選習(xí)題，用一題多變，一題多解以點帶面的方法，使學(xué)生的發(fā)散思維能力，解決問題的能力進一步提高，從而加強知識的聯(lián)系與綜合應(yīng)用，拓展知識，防止機械重復(fù)和題海戰(zhàn)術(shù)。如圖1所示，在例題：“當(dāng)P向左移動時，電壓表和電流表示數(shù)如何變化？”的教學(xué)中，應(yīng)用一題多解靈活應(yīng)用知識和解題方法，達到全面復(fù)習(xí)，舉一反三的訓(xùn)練效果。在復(fù)習(xí)中還可以突出一題多變的變式訓(xùn)練，主要是為了拓展思路，把知識靈活應(yīng)用，如在探究了伏安法測電阻后，提出問題：（1）已知定值電阻R0和電流表，如何測未知電阻；（2）已知定值電阻R0和電壓表呢？教師在學(xué)生設(shè)計的實驗電路中篩選出操作方便，條理清楚誤差小的實驗電路讓學(xué)生畫在黑板上，并讓學(xué)生說明實驗步驟，師生一起討論，分析。再如在探究了測電功率的實驗后，做變式訓(xùn)練。題目測定一只額定電壓為3.8V的小燈泡的額定功率，除小燈泡處理提供的實驗器材有：一只電流表，一只最大量程是3V的電壓表，電壓為4.5V穩(wěn)定不變的電源，一定滑動變阻器，一只開關(guān)和若干導(dǎo)線。

則：（1）在方框內(nèi)畫出電路圖；（2）實驗時閉合開關(guān)之前應(yīng)把滑動變阻器的滑片移在 的位置處；（3）在實驗過程中，調(diào)節(jié)變阻器，使電壓表的示數(shù)為 V，此時電流表的示數(shù)如圖2所示時，則小燈泡的額定功率為 W。

在滑輪組規(guī)律的復(fù)習(xí)中，先復(fù)習(xí)繞法及公式，討論如何使用滑輪組更省力，在此基礎(chǔ)上研究距離關(guān)系和機械效率，怎樣提高機械效率從而使滑輪組和機械效率問題迎刃而解。

四、重點知識、薄弱環(huán)節(jié)專題復(fù)習(xí)，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力

縱觀近幾年來的中考綜合題，多數(shù)是基本概念、基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用，因此要通過重點知識的專題復(fù)習(xí)。如：如何測密度、如何測電阻、解題方法等，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。對學(xué)生復(fù)習(xí)中普遍存在的難理解的共性問題，有針對性的進行“專題”復(fù)習(xí)，活化深化課本知識，注重思路、方法和技巧的指導(dǎo)，將知識和能力有機結(jié)合起來，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和素質(zhì)。

總之，在復(fù)習(xí)中要突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，加強分析、概括、抽象等思維能力訓(xùn)練，讓學(xué)生盡可能的充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以達到事半功倍的目的，同時優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用，防止包辦灌輸，這就要求從選材、了解學(xué)生、備課、上課諸環(huán)節(jié)上狠抓落實，加強過程教育，因材施教，從而達到教學(xué)效果最優(yōu)化。通過合理科學(xué)的安排復(fù)習(xí)方法，把新教材新教學(xué)理念落實到總復(fù)習(xí)中，創(chuàng)新復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，才能取得比較理想的復(fù)習(xí)效果。當(dāng)然，特別在復(fù)習(xí)的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理并及時反饋給學(xué)生，同時要不斷調(diào)整學(xué)生的心理和應(yīng)試狀態(tài)，使學(xué)生的實際更切合于中考。

第五篇：高考物理總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

高考物理總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

一、復(fù)習(xí)計劃

多年來的實踐證明，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、詳細和符合本人實際的高考物理總復(fù)習(xí)計劃，計劃主要包括以下方面:高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。根據(jù)物理學(xué)科的特點，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段:

第一階段:

以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

第二階段:

按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間上第二年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

第三階段:

進行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間和理、化、生各學(xué)科之間知識點進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

二、復(fù)習(xí)方法

在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:

第一階段:

以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。

第二階段:

本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習(xí)，著重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。

第三階段:

本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如:動能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。

三、處理好幾個關(guān)系高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系:

(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱”為準。

(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

(三)點與面的關(guān)系在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到復(fù)習(xí)的效果。

(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的的。

四、要培養(yǎng)的幾種能力

(一)加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如:給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。

(二)加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。

科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題，如:用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點工程中有關(guān)問題。

(三)加強實驗技能訓(xùn)練，提高實驗?zāi)芰Α?/p>

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高實驗技能:

1、對基本儀器使用訓(xùn)練

物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。

如:要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。

2、注意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練

物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面的訓(xùn)練，有助于提高實驗技能。

3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵?，?伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等，只有加強這方面的訓(xùn)練，才能提高實驗?zāi)芰Α?/p>

4、加強設(shè)計性實驗的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰ξ锢碓O(shè)計性實驗，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器，按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結(jié)論:或只給出實驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。如:在電學(xué)實驗中，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計方案，自選器材進行實驗，看誰設(shè)計的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳?通過這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

(四)加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。

1、類比推導(dǎo)法將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問題或得出新知識，即已知(或新知A)類推新知(或新知B)，其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的“參照點“。

2、逆向思維法物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便，此時可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運動倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\動等。

3、等效思維法物理學(xué)中的問題，有時直接分析有困難，此時，可用效果相同的模型來等效代換，使問題便于分析解決，如:平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，力的分解與合成等。

(五)加強學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問題能力

物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系，如:熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，天體運動與地理之間都有較好較強的聯(lián)系，還有“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵路”“貧鈾彈**”等問題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問題，加強這方面的訓(xùn)練，就能夠提高綜合分析問題的能力。

總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強上述幾個方面的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問題的能力。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。