第一篇：大學(xué)物理課程建設(shè)創(chuàng)新情況報(bào)告

大學(xué)物理課程建設(shè)創(chuàng)新情況報(bào)告

電子信息工程系電工電子教研室

物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、基本運(yùn)動(dòng)形式以及物質(zhì)相互作用和轉(zhuǎn)化規(guī)律的一門學(xué)科，它的基本理論滲透到自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)。

大學(xué)物理課程是高等學(xué)校理工科各專業(yè)的一門重要必修課程。物理學(xué)理論和知識(shí)是構(gòu)成有和科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，更是一個(gè)科學(xué)工作者和工程技術(shù)人員所必備的。因而物理學(xué)課程在為學(xué)生較系統(tǒng)地打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代的科學(xué)自然觀、宇宙觀和辯證唯物主義世界觀、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、科學(xué)思維能力、掌握科學(xué)方法等方面都具有其它課程不可代替的作用。

物理學(xué)在發(fā)展過程中，已經(jīng)逐漸形成一個(gè)相當(dāng)完整的科學(xué)體系，特別是高等高校理工科非物理專業(yè)的物理學(xué)課程體系在最近幾十年中已經(jīng)完全穩(wěn)定在一定的范圍。當(dāng)然，物理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容也存在與時(shí)俱進(jìn)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。為了提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)我們學(xué)校的特點(diǎn)，我們?cè)诮鼛啄甑慕虒W(xué)活動(dòng)中，在系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)教研室全體教師的共同努力下，我們對(duì)本科層次的大學(xué)物理課程的教學(xué)進(jìn)行了大膽的改革創(chuàng)新，并做了一些有益的探索，初步取得一些成績(jī)。現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

1、教學(xué)計(jì)劃的改革

近年來，隨著我國(guó)高等教育由精英教育發(fā)展到現(xiàn)在的高等教育大眾化，高等教育不斷擴(kuò)招，使入學(xué)學(xué)生的成份發(fā)生了巨大的變化。我們學(xué)校剛升本科，學(xué)生整體水平較差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好，許多本應(yīng)在高中階段掌握的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，沒有達(dá)到應(yīng)有的要求，這給我們的教學(xué)帶來很大的困難。為了適應(yīng)這種情況，我們?cè)谥贫ń虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，根據(jù)教育 1

部制定的本科大學(xué)物理學(xué)教導(dǎo)意見，參考兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，制定了我們自己的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。確定A（108學(xué)時(shí)）和B（72學(xué)時(shí)）兩類教學(xué)計(jì)劃供各不同專業(yè)選用。同時(shí)在教學(xué)過程中，打破了以往不考慮專業(yè)特點(diǎn)，而只強(qiáng)調(diào)物理體系的完整性的作法，而總要求再根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，在教學(xué)大綱基礎(chǔ)上又各有所側(cè)重點(diǎn)。即一方面不脫離教學(xué)大綱，另一方面又要考慮到各專的特點(diǎn)和該專業(yè)的后續(xù)課程的需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。例如：針對(duì)環(huán)境工、生物技術(shù)和化學(xué)類專業(yè)的學(xué)生，我們加強(qiáng)了熱力學(xué)方面的內(nèi)容；針對(duì)電子信息專業(yè)測(cè)控技術(shù)方面，又加強(qiáng)了電學(xué)和振動(dòng)方面的內(nèi)容。

2、通選課的設(shè)計(jì)

隨著社會(huì)發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需求是能適應(yīng)各種變化的通才。因此，強(qiáng)化基礎(chǔ)，淡化專業(yè)是當(dāng)前高等教育的一個(gè)大方向。為了使我們培養(yǎng)的學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的這種需求，我們開始了一項(xiàng)新的探索。在文科各專業(yè)開設(shè)物理學(xué)課程，即大學(xué)物理通選課教學(xué)。本著拓寬視野、降低難度、保證寬度這一基本原則，使學(xué)生學(xué)起來有興趣、有收獲，既增長(zhǎng)知識(shí)，又不帶來負(fù)擔(dān)。培養(yǎng)和提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，又開拓了視野，這不失為一個(gè)有美好前景的方向。

3、開展專題講座

把最新的物理學(xué)進(jìn)展及其在各領(lǐng)域的應(yīng)用介紹給大學(xué)生是我們開展通才教育的一個(gè)很重要的組成部份。對(duì)那些學(xué)有余力或思想活躍或興趣廣泛的學(xué)生，把物理學(xué)的新進(jìn)展做較系統(tǒng)的介紹是一個(gè)新的探索。例如近年來很活躍的超導(dǎo)研究、納米科學(xué)、激光技術(shù)、液晶技術(shù)等，這些內(nèi)容即屬于物理學(xué)的范疇，又遠(yuǎn)超過普通物理學(xué)涵蓋的范圍，現(xiàn)都已形成一個(gè)新的技術(shù)領(lǐng)域和學(xué)科，是物理學(xué)的延伸內(nèi)容。但對(duì)開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面又很重要。為了能使專題講座達(dá)到預(yù)期的效果，我們本著收集完整、備課認(rèn)真細(xì)致、減少數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，盡量深入淺出的定性介紹，以達(dá)到預(yù)期目的。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新

1、板書與多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合近年來，傳統(tǒng)的板書教育已被多媒體技術(shù)沖擊。其實(shí)，從我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到，各有優(yōu)缺點(diǎn)。經(jīng)過多年的探索，我們感到將板書與多媒體技術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來教學(xué)是最理想的教學(xué)方法。一方面它能發(fā)揮板書過程中的推導(dǎo)和演繹過程，另一方面，又能充分利用多媒體技術(shù)的動(dòng)畫、立體投影等動(dòng)感直觀的先進(jìn)手段。使學(xué)生對(duì)物理學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本概念加深印象，并能深入理解內(nèi)涵。有許多時(shí)候，一個(gè)好的動(dòng)畫演示幾分鐘比通過板書幾個(gè)小時(shí)的效果都好。

2、習(xí)題討論課相結(jié)合的教學(xué)模式

在物理學(xué)的教學(xué)過程中，習(xí)題課的教學(xué)常常是用來鞏固掌握物理理論教學(xué)的一個(gè)重要方式。我們采用習(xí)題課和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，是引導(dǎo)學(xué)生思考問題，強(qiáng)化收斂發(fā)散思維訓(xùn)練的一個(gè)很有效的訓(xùn)練方法。大學(xué)物理學(xué)的任務(wù)是不只教給學(xué)生一個(gè)完整的較系統(tǒng)的物理理論和物理知識(shí)，而另一個(gè)很重要的方面是教給學(xué)生一個(gè)科學(xué)思維的方法和解決問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。而習(xí)題討論課恰恰能在這方面發(fā)揮很重要的作用。

三、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新

1、實(shí)驗(yàn)教科書的設(shè)計(jì)

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，可以說沒有實(shí)驗(yàn)也就沒有物理學(xué)。我們根據(jù)我們學(xué)校的學(xué)生善和實(shí)驗(yàn)設(shè)備情況編寫了一本適合我校學(xué)生的《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》教科書，使我們的物理學(xué)教學(xué)，物理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)走上了正規(guī)。

2、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)得以開展

過去的物理實(shí)驗(yàn)絕大多數(shù)都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。就是說，理論和技術(shù)手段已很完善，題目和器材，甚至實(shí)驗(yàn)都由教師事先規(guī)定好的。學(xué)生只要?jiǎng)邮植僮饕槐椋?yàn)證一下就完成了。這種實(shí)驗(yàn)課遠(yuǎn)沒有達(dá)到實(shí)驗(yàn)課的目的。而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課則是由事先指定的課題，并明確課題的任務(wù)、要求以及實(shí)驗(yàn)室能夠提供的條件，要求學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過閱讀資料，再提出實(shí)驗(yàn)的原理，確定實(shí)驗(yàn)方案，選擇合適的儀器，擬定實(shí)驗(yàn)程序，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?？梢姡O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)全過程的初步訓(xùn)練。這對(duì)學(xué)生開拓思路，擴(kuò)展知識(shí)面，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題能力，動(dòng)手能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生初步的科研能力和素養(yǎng)都具有非常重要的意義。

以上就是我們教研室在大學(xué)物理教學(xué)創(chuàng)新方面的情況，由于水平有限，尚有許多不足，還望在今后的教學(xué)過程中不斷完善，也懇請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的專家們給予批評(píng)，指導(dǎo)。

電工電子教研室大學(xué)物理課題組2005、9

第二篇：大學(xué)物理課程總結(jié)

大學(xué)物理課程總結(jié)

在大二上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了大學(xué)物理這門課程，物理學(xué)是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)，處于諸多自然科學(xué)學(xué)科的核心地位，物理學(xué)研究的粒子和原子構(gòu)成了蛋白質(zhì)、基因、器官、生物體，構(gòu)成了一切天然的和人造的物質(zhì)以及廣袤的陸地、海洋、大氣，甚至整個(gè)宇宙，因此，物理學(xué)是化學(xué)、生物、材料科學(xué)、地球物理和天體物理等學(xué)科的基礎(chǔ)。今天，物理學(xué)和這些學(xué)科之間的邊緣領(lǐng)域中又形成了一系列分支學(xué)科和交叉學(xué)科，如粒子物理、核物理、凝聚態(tài)物理、原子分子物理、電子物理、生物物理等等。這些學(xué)科都取得了引人矚目的成就。

在該學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容：

第4章 機(jī)械振動(dòng) 第5章 機(jī)械波 第6章 氣體動(dòng)理論基礎(chǔ) 第7章 熱力學(xué)基礎(chǔ) 第12章 光的干涉 第13章 光的衍射 第14章 光的偏振

在對(duì)以上幾個(gè)章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)了之后，我們大致了解了有關(guān)振動(dòng)、熱力學(xué)、光學(xué)幾個(gè)方面的知識(shí)。下面，我對(duì)以上幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

第四章主要介紹了機(jī)械振動(dòng)，例如：任何一個(gè)具有質(zhì)量和彈性的系統(tǒng)在其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生突變時(shí)都會(huì)發(fā)生振動(dòng)。任何一個(gè)物理量在某一量值附近隨時(shí)間做周期性變化都可以叫做振動(dòng)。本章主要討論簡(jiǎn)諧振動(dòng)和振動(dòng)的合成，并簡(jiǎn)要介紹阻尼振動(dòng)、受迫振動(dòng)和共振現(xiàn)象以及非線性振動(dòng)。

在第五章機(jī)械波的學(xué)習(xí)中，我們知道了什么是“波”。如果在空間某處發(fā)生的振動(dòng)，以有限的速度向四周傳播，則這種傳播著的振動(dòng)稱為波。機(jī)械振動(dòng)在連續(xù)介質(zhì)內(nèi)的傳播叫做機(jī)械波；電磁振動(dòng)在真空或介質(zhì)中的傳播叫做電磁波；近代物理指出，微觀粒子以至任何物體都具有波動(dòng)性，這種波叫做物質(zhì)波。不同性質(zhì)的波動(dòng)雖然機(jī)制各不相同，但它們?cè)诳臻g的傳播規(guī)律卻具有共性。本章一機(jī)械波為例，討論了波動(dòng)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

從第六章開始，我們開始學(xué)習(xí)氣體動(dòng)理論和熱力學(xué)篇，其中，氣體動(dòng)理論是統(tǒng)計(jì)物理最簡(jiǎn)單、最基本的內(nèi)容。本章介紹熱學(xué)中的系統(tǒng)、平衡態(tài)、溫度等概念，從物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)出發(fā)，闡明平衡狀態(tài)下的宏觀參量壓強(qiáng)和溫度的微觀本質(zhì)，并導(dǎo)出理想氣體的內(nèi)能公式，最后討論理想氣體分子在平衡狀態(tài)下的幾個(gè)統(tǒng)計(jì)規(guī)律。

第七章中講的是熱力學(xué)基礎(chǔ)，本章用熱力學(xué)方法，研究系統(tǒng)在狀態(tài)變化過程中熱與功的轉(zhuǎn)換關(guān)系和條件。熱力學(xué)第一定律給出了轉(zhuǎn)換關(guān)系，熱力學(xué)第二定律給出了轉(zhuǎn)換條件。

接下來，我們學(xué)習(xí)物理學(xué)下冊(cè)書中的波動(dòng)光學(xué)篇有關(guān)內(nèi)容。光學(xué)是研究光的本性、光的傳播和光與物質(zhì)相互作用等規(guī)律的學(xué)科。其內(nèi)容通常分為幾何光學(xué)、波動(dòng)光學(xué)和量子光學(xué)三部分。以光的直線傳播為基礎(chǔ)，研究光在透明介質(zhì)中傳播規(guī)律的光學(xué)稱為幾何光學(xué)；以光的波動(dòng)性質(zhì)為基礎(chǔ)，研究光的傳播及規(guī)律的光學(xué)稱為波動(dòng)光學(xué)；以光的粒子性為基礎(chǔ)，研究與物質(zhì)相互作用規(guī)律的光學(xué)稱為量子光學(xué)。

光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用已十分廣泛，如長(zhǎng)度的精密測(cè)量、光譜學(xué)的測(cè)量與分析、光測(cè)彈性研究、晶體結(jié)構(gòu)分析等已很普遍。20世紀(jì)60年代以來，由于激光的問世和激光技術(shù)的迅速發(fā)展，開拓了光學(xué)研究和應(yīng)用的新領(lǐng)域，如全息技術(shù)、信息光學(xué)、集成光學(xué)、光纖通信以及強(qiáng)激光下的非線性光學(xué)效應(yīng)研究等，推動(dòng)了現(xiàn)代科技的新發(fā)展。

在第十二章中，我們學(xué)習(xí)了光的干涉，在本章中，主要介紹了“光源

光的相干性”、“楊氏雙縫干涉”、“光程與光程差”、“薄膜干涉”、“劈尖干涉

牛頓環(huán)”、“邁克爾孫干涉儀”等相關(guān)內(nèi)容，是我們充分了解了什么是光的干涉。

第十三章中，我們學(xué)習(xí)了光的衍射。光在傳播過程中遇到障礙物時(shí)，能繞過障礙物的邊緣繼續(xù)前進(jìn)，這種偏離直線傳播的現(xiàn)象稱為光的衍射現(xiàn)象。和光的干涉一樣，衍射也是波動(dòng)的一個(gè)重要基本特征，它微光的波動(dòng)說提供了有力的證據(jù)。當(dāng)激光問世以后，人們利用其衍射現(xiàn)象開辟了許多新的領(lǐng)域。

在光學(xué)的最后一章中，即十四章中，我們學(xué)習(xí)了光的偏振。光的干涉和衍射現(xiàn)象顯示了光的波動(dòng)性，但這些現(xiàn)象還不能告訴我們光是縱波還是橫波。光的偏振現(xiàn)象從實(shí)驗(yàn)上清楚的顯示出光的橫波性，這一點(diǎn)和光的電磁理論的預(yù)言完全一致。可以說光的偏振現(xiàn)象為光的電磁波本性提供了進(jìn)一步的證據(jù)。光的偏振現(xiàn)象在自然界中普遍存在。光的反射、折射以及光在晶體中傳播時(shí)的雙折射都與光的偏振現(xiàn)象有關(guān)。利用光的這種性質(zhì)可以研究晶體的結(jié)構(gòu)，也可以用于測(cè)定機(jī)械結(jié)構(gòu)內(nèi)部應(yīng)力分布情況。激光器就是一種偏振光源。此外如糖量計(jì)、偏振光立體電影、袖珍計(jì)算器及電子手表的液晶顯示等都屬偏振光的應(yīng)用。

通過對(duì)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)物理的理解更加的全面了。物理學(xué)充滿了我們生活的每一個(gè)角落，是我們生活的一部分，所以，我們應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)物理這門科目，這將是我們今后的生活中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

姓名：

李祥

學(xué)號(hào)：1104032012

第三篇：大學(xué)物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)報(bào)告

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告書

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)

一：物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于物理的意義

物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)，基本的運(yùn)動(dòng)形式，相互作用及其轉(zhuǎn)化規(guī)律的一門科學(xué)。它的基本理論滲透在基本自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，應(yīng)用于生產(chǎn)部門的諸多領(lǐng)域，是自然科學(xué)與工程科學(xué)的基礎(chǔ)。物理學(xué)在本質(zhì)上是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和物理理論的建立都必須以物理實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，物理學(xué)中的每一項(xiàng)突破都與實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)。物理概念的確立，物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，物理理論的確立都有賴于物理實(shí)驗(yàn)。

二：物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的意義

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)學(xué)期，在這兩個(gè)學(xué)期，通過二十幾個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)物理學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)又更上了一步臺(tái)階。通過對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的熟悉，可以幫助我們掌握基本的物理實(shí)驗(yàn)思路和實(shí)驗(yàn)器材的操作，進(jìn)一步穩(wěn)固了對(duì)相關(guān)的定理的理解，鍛煉理性思維的能力。在提高我們學(xué)習(xí)物理物理興趣的同時(shí)，培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)研究的基本方法，提高基本科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。它也是我們進(jìn)入大學(xué)接觸的第一門實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是我們進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技能訓(xùn)練的重要必修課。它還能培養(yǎng)我們“實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)、主動(dòng)研究的創(chuàng)新與探索精神、愛護(hù)公物的優(yōu)良品德”。

三：我眼中的物理實(shí)驗(yàn)的缺陷

1：實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c性質(zhì)的單一性

21世紀(jì)的學(xué)科體系中，多種學(xué)科是相互結(jié)合，相互影響的，沒有一門學(xué)科能獨(dú)立于其他學(xué)科而單獨(dú)生存，但是在我們的實(shí)驗(yàn)過程中，全都是關(guān)于物理，這一單科的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，很少牽涉到其他。有些實(shí)驗(yàn)完全是為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，根本不追求與其他學(xué)科的聯(lián)系與結(jié)合。

2：實(shí)驗(yàn)的不及時(shí)性及實(shí)驗(yàn)信息的不對(duì)稱性

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的基本學(xué)科，在我們所學(xué)的物理內(nèi)容中，更多的是關(guān)于公式定理的，這些需要及時(shí)的理解和記憶，最簡(jiǎn)單的方式是通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行。但是我們所做的實(shí)驗(yàn)，都是學(xué)過很久以后，甚至是已經(jīng)學(xué)完物理學(xué)科后進(jìn)行的，這就造成我們對(duì)物理知識(shí)理解的不及時(shí)性，不能達(dá)到既定的效果。而且，我們重復(fù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)偉人的實(shí)驗(yàn)很大程度上是得知結(jié)論后憑借少量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)輕易得出相似的結(jié)論，與前人廣袤的數(shù)據(jù)量不可同日而語，這就造成實(shí)驗(yàn)信息的不對(duì)稱性，-

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告書

不利于從本質(zhì)上提高我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3：實(shí)驗(yàn)課老師的經(jīng)常變換性及與物理任課老師的不統(tǒng)一性

根據(jù)我們的選課狀況，我們不可能一直選到同一個(gè)老師的課程，這就導(dǎo)致授課學(xué)習(xí)狀況的不連續(xù)性，不利于學(xué)生系統(tǒng)連貫地掌握實(shí)驗(yàn)。而且在我們的日常教學(xué)中，物理任課老師和實(shí)驗(yàn)任課老師采取的是兩套不同的班子，這樣各自在其所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域，都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和出色的能力，這是無可厚非的，豐富的經(jīng)驗(yàn)和出色的能力都能更有助于在教學(xué)過程中幫助學(xué)生吸收理解所學(xué)的知識(shí)。但是兩套班子就有兩套教學(xué)方法，兩者之間可能很少交流溝通，就導(dǎo)致在教學(xué)過程中，可能出現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù)，浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間，也會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不一樣

4：實(shí)驗(yàn)過程的不自主性

大學(xué)實(shí)驗(yàn)在于開發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，讓我們學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的思維解決學(xué)習(xí)過程中所遇到的難點(diǎn)、重點(diǎn)。但是在我們的一系列實(shí)驗(yàn)中，總是老師對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行詳細(xì)的解釋、演示，實(shí)驗(yàn)過程中的所有疑難點(diǎn)、操作重點(diǎn)都已明確指出，我們所做的就是完成老師的演示，這使得實(shí)驗(yàn)過程變得枯燥，不具有自主學(xué)習(xí)性。

5：其他

除掉以上一些，其他還有諸如實(shí)驗(yàn)室器材老化或嚴(yán)重不足，實(shí)驗(yàn)室不完全向?qū)W生開放，只能在實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)入，這就限制了一些專業(yè)的學(xué)生如果在遇到問題后，想到實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)求證的可能性??但是這些都不是首要需求，對(duì)于我們熱能與動(dòng)力工程專業(yè)來說，所要求做的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)能滿足我們對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

四：我針對(duì)缺陷提出的解決辦法

1：對(duì)于初始階段的單一性，我們可以理解為對(duì)基礎(chǔ)的掌握和鞏固，但是隨著知識(shí)學(xué)習(xí)的深入，我認(rèn)為后期應(yīng)該多加入與其他學(xué)科綜合的實(shí)驗(yàn)。并根據(jù)具體所學(xué)的專業(yè)，加入不同的內(nèi)容，不能概而統(tǒng)之。如我們是學(xué)習(xí)熱能的，主要是傳熱方面的知識(shí)，那么，可以將物理中的熱學(xué)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)研究，有利于我們以后往專業(yè)方向的發(fā)展。

2：所以在設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)時(shí)間的時(shí)候，應(yīng)該設(shè)置在就在相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)前后。設(shè)置在前，在老師的引導(dǎo)下我們也能完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，但是對(duì)其所包含的知識(shí)的理解還不到位，那么，在接來來對(duì)該內(nèi)容的物理課講解中，我們就能結(jié)合相關(guān)的實(shí)驗(yàn)更形象的理解；設(shè)置在緊跟著學(xué)習(xí)知識(shí)之后，可以使我們對(duì)所學(xué)到的知識(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容快速的理解記憶。另外，老師可以安排簡(jiǎn)單的自主實(shí)驗(yàn)，讓我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)自主得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

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大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告書

3：我覺得在實(shí)驗(yàn)課程中可以采取導(dǎo)師制，一位導(dǎo)師只負(fù)責(zé)固定的一批學(xué)生。在與課程相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)中，結(jié)合及時(shí)性外，我們可以采用相同的老師任教，這樣有助于對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和課程內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。并在課余時(shí)間開展物理實(shí)驗(yàn)的選修課，讓我們完成安排之外的實(shí)驗(yàn)，此時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)任課老師豐富的經(jīng)驗(yàn)，我覺得我們就能更好的掌握到物理學(xué)知識(shí)。

4：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的自主性，首先老師們可以用幾節(jié)課的時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)室的器材的操作重點(diǎn)進(jìn)行詳解，使我們學(xué)會(huì)怎樣操作，在以后的實(shí)驗(yàn)中，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，如有特別需要注意的地方，或者操作危險(xiǎn)的地方進(jìn)行提示，其他的由學(xué)生自主完成，老師進(jìn)行答疑解惑。這樣會(huì)使我們?cè)诿鞯倪^程中熟悉實(shí)驗(yàn)，能讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中自己養(yǎng)成詳細(xì)規(guī)劃，謹(jǐn)慎操作的好習(xí)慣。

三：個(gè)人小結(jié)

詳細(xì)回想我所做的實(shí)驗(yàn)，從一個(gè)參與的大學(xué)生角度，我覺得需要改善的就是以上這些。這樣就真正以學(xué)生為主體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，更好地鍛煉了學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)、掌握實(shí)驗(yàn)原理、正確選擇與操作儀器、確定測(cè)量條件等方面的能力。同時(shí)，大學(xué)物理教學(xué)改革還能進(jìn)一步給學(xué)生一個(gè)更加廣闊的思考空間和選擇余地，激發(fā)他們的想象力，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其堅(jiān)忍不拔的思想品質(zhì)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、相互幫助的協(xié)作精神，使其將來更好地服務(wù)于社會(huì)。我們已經(jīng)沒有了再做物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，自己總結(jié)提出以上觀點(diǎn)，只是希望能給以后做實(shí)驗(yàn)的學(xué)弟學(xué)妹們一個(gè)更好的實(shí)驗(yàn)氛圍。大學(xué)的各種實(shí)驗(yàn)，在注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，另一重要的目的就是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和操作能力，這些“新能力”也是21的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書前言所說“加強(qiáng)基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、開拓思維、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)”的要求。

第四篇：大學(xué)物理課程論文1

大學(xué)物理課程論文

—大學(xué)物理課程與電子信息工程專業(yè)的關(guān)系及大學(xué)

物理的重要性

作者:

學(xué)校：

專業(yè)：電子信息工程

班級(jí)：電信114班

學(xué)號(hào)：

指導(dǎo)教師：

日期： 大學(xué)物理課程與電子信息工程專業(yè)的關(guān)系及大學(xué)物理的重

要性

內(nèi)容摘要：不論是電子科學(xué)還是信息科學(xué)，都與物理有著密切的聯(lián)系，物理學(xué)是一門廣泛而基礎(chǔ)的學(xué)科，涉及到了聲、光、電、力、熱、原子等諸多方面的知識(shí)內(nèi)容。在電子信息科學(xué)中，電路的設(shè)計(jì)，無線電信號(hào)的處理等都源于物理學(xué)的能量以及電磁學(xué)內(nèi)容。因此，設(shè)置大學(xué)物理課程，以及掌握大學(xué)物理大綱所要求的知識(shí)內(nèi)容，可以為我們以后更好的學(xué)習(xí)電子知識(shí)，掌握電子信息工程專業(yè)的核心知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理

電子信息工程

關(guān)系

基礎(chǔ)

一、物理學(xué)

物理學(xué)—研究物質(zhì)、能量和他們相互作用的科學(xué)—是一項(xiàng)國(guó)際事業(yè)，它對(duì)人類未來的進(jìn)步起著關(guān)鍵的作用。

物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，也是當(dāng)代工程技術(shù)的重大支柱，是人類認(rèn)識(shí)自然，優(yōu)化自然，造福于人的最有活力的帶頭科學(xué)，回顧物理學(xué)發(fā)展的全過程，可以加深我們對(duì)物理學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。

二、大學(xué)物理課程的內(nèi)容

大學(xué)物理課程的內(nèi)容包括有經(jīng)典物理和近代物理。經(jīng)典物理部分主要包括：經(jīng)典力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)等；近代物理部分主要包括：狹義相對(duì)論力學(xué)基礎(chǔ)、量子力學(xué)基礎(chǔ)、固體能帶理論簡(jiǎn)介等。經(jīng)典物理在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域仍然是應(yīng)用最廣泛的基礎(chǔ)理論，而且也是學(xué)習(xí)了近代科學(xué)技術(shù)新理論、新知識(shí)的重要基礎(chǔ)理論，在大學(xué)物理的學(xué)習(xí)中對(duì)經(jīng)典物理內(nèi)容仍應(yīng)予以重視；大學(xué)物理中的近代物理知識(shí)是學(xué)生今后學(xué)習(xí)了近代科學(xué)技術(shù)新理論，新知識(shí)所必須的近代物理基礎(chǔ)理論知識(shí)。

三、開設(shè)大學(xué)物理課程的目的

一方面在于為學(xué)生較系統(tǒng)地打好必要的物理基礎(chǔ)；另一方面使學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法和研究問題的方法。通過學(xué)習(xí)能對(duì)物質(zhì)最普遍、最基本的運(yùn)動(dòng)形式和規(guī)律有比較全面而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，掌握物理學(xué)中的基本概念和基本理論以及研究問題的方法，同時(shí)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?jì)算能力以及創(chuàng)新思維和探索精神等方面受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，提高科學(xué)素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。大學(xué)物理課是我校理工科各專業(yè)學(xué)生的一門重要必修基礎(chǔ)課。打好物理基礎(chǔ)，不僅對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)起著十分重要的作用，而且對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的工作和在工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)，不斷更新知識(shí)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

四、電子信息工程專業(yè)介紹

電子信息工程是一門應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成?，F(xiàn)在，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會(huì)的諸多方面，像電話交換局里怎么處理各種電話信號(hào)，手機(jī)是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，我們周圍的網(wǎng)絡(luò)怎樣傳遞數(shù)據(jù)，甚至信息化時(shí)代軍隊(duì)的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應(yīng)用技術(shù)。我們可以通過一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些東西，并能夠應(yīng)用更先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行新產(chǎn)品的研究和 電子信息工程專業(yè)是集現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)于一體的專業(yè)。

本專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代電子技術(shù)理論、通曉電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理與設(shè)計(jì)方法，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)、外語和相應(yīng)工程技術(shù)應(yīng)用能力，面向電子技術(shù)、自動(dòng)控制和智能控制、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等電子、信息、通信領(lǐng)域的寬口徑、高素質(zhì)、德智體全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的高級(jí)工程技術(shù)人才開發(fā)。

電子信息工程專業(yè)主要是學(xué)習(xí)基本電路知識(shí)，并掌握用計(jì)算機(jī)等處理信息的方法。首先要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)物理學(xué)的要求也很高，并且主要是電學(xué)方面；要學(xué)習(xí)許多電路知識(shí)、電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制原理、通信原理等基本課程。學(xué)習(xí)電子信息工程自己還要?jiǎng)邮衷O(shè)計(jì)、連接一些電路并結(jié)合計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計(jì)算機(jī)設(shè)置小的通信系統(tǒng)，還會(huì)參觀一些大公司的電子和信息處理設(shè)備，理解手機(jī)信號(hào)、有線電視是如何傳輸?shù)牡?，并能有機(jī)會(huì)在老師指導(dǎo)下參與大的工程設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)電子信息工程，要喜歡鉆研思考，善于開動(dòng)腦筋發(fā)現(xiàn)問題。

隨著社會(huì)信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等。比如，做電子工程師，設(shè)計(jì)開發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設(shè)計(jì)開發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件；做項(xiàng)目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對(duì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)要求很高；還可以繼續(xù)進(jìn)修成為教師，從事科研工作等。

五、大學(xué)物理的重要性及其與電子信息工程的關(guān)系

大學(xué)物理課程中涉及的電磁學(xué)知識(shí)，是我們學(xué)習(xí)電子信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。只有打好大學(xué)物理電磁學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，我們才能在以后的電路分析，數(shù)字電路以及模擬電路的核心課程中更好的理解和掌握相關(guān)的知識(shí)技能，才能在以后進(jìn)入社會(huì)開始自己的事業(yè)生涯中頑強(qiáng)的拼搏，占據(jù)更有利的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，電子信息課程的實(shí)驗(yàn)課比較多，我們?cè)诖髮W(xué)物理的學(xué)習(xí)中，能夠掌握實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高?dòng)手能力，培養(yǎng)自己的分析問題解決問題的能力。因此，學(xué)好大學(xué)物理，將會(huì)使我們以后的專業(yè)學(xué)習(xí)更加順利。

【參考文獻(xiàn)】

網(wǎng)絡(luò)資料：http://wenku.baidu.com/view/dafb93f2ba0d4a7302763a1c.html?rl=regok http://baike.baidu.com/view/144.htm 文本資料：

胡盤新等主編《普通物理學(xué)簡(jiǎn)明教程》（第二版）

第五篇：大學(xué)物理課程總結(jié)報(bào)告

大學(xué)物理課程總結(jié)報(bào)告

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)大學(xué)物理有了更深一層的了解，這學(xué)期主要上的是力學(xué)基礎(chǔ)中的機(jī)械振動(dòng)以及機(jī)械波，氣體動(dòng)理論和熱力學(xué)，波動(dòng)光學(xué)。下面我就一一總結(jié)一下各個(gè)章節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)。

機(jī)械振動(dòng)這一章主要是討論簡(jiǎn)諧振動(dòng)和振動(dòng)的合成，并簡(jiǎn)要介紹了阻尼震動(dòng)、受迫振動(dòng)和共振現(xiàn)象以及非線性振動(dòng)。物體在某固定位置附近的往復(fù)運(yùn)動(dòng)叫做機(jī)械振動(dòng)，它是物體一種普遍的運(yùn)動(dòng)形式，任何一個(gè)具有質(zhì)量和彈性的系統(tǒng)在其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生突變時(shí)都會(huì)發(fā)生振動(dòng)。這一章算是力學(xué)中計(jì)算比較復(fù)雜的一個(gè)章節(jié)，而且還要結(jié)合圖像進(jìn)行分析，所以學(xué)起來比較困難。

機(jī)械波算是機(jī)械振動(dòng)的一種延伸，如果在空間某處發(fā)生的振動(dòng)，以有限的速度向四周傳播，則這種傳播著的振動(dòng)稱為波，機(jī)械振動(dòng)在連續(xù)介質(zhì)內(nèi)的傳播叫做機(jī)械波，電磁振動(dòng)在真空或介質(zhì)中的傳播叫做電磁波，近代物理指出，微觀粒子以至任何物體都具有波動(dòng)性，這種波叫做物質(zhì)波，不同性質(zhì)的波動(dòng)雖然機(jī)制各不相同，但它們?cè)诳臻g的傳播規(guī)律卻具有共性。這一章主要就是討論了機(jī)械波的波動(dòng)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

氣體動(dòng)理論基礎(chǔ)是統(tǒng)計(jì)物理最簡(jiǎn)單、最基本的內(nèi)容。這一章介紹了熱學(xué)中的系統(tǒng)、平衡態(tài)、溫度等概念，從物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)出發(fā)，闡明平衡狀態(tài)下的宏觀參量壓強(qiáng)和溫度的微觀本質(zhì)，并導(dǎo)出理想氣體的內(nèi)能公式，最后討論了理想氣體分子在平衡狀態(tài)下的幾個(gè)統(tǒng)計(jì)規(guī)律。

熱力學(xué)基礎(chǔ)這一章用熱力學(xué)方法，研究系統(tǒng)在狀態(tài)變化過程中熱與功的轉(zhuǎn)換關(guān)系和條件，熱力學(xué)第一定律給出了轉(zhuǎn)換關(guān)系，熱力學(xué)第二定律給出了轉(zhuǎn)換條件熱力學(xué)第一定律就是說明了系統(tǒng)吸收的熱量，一部分轉(zhuǎn)化成系統(tǒng)的內(nèi)能，另一部分轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)對(duì)外所做的功。熱力學(xué)第二定律就是關(guān)于自然過程方向性的規(guī)律，即不可能制成一種循環(huán)動(dòng)作的熱機(jī)，它從一個(gè)單一溫度的熱源吸收熱量，并使其全部變?yōu)橛杏霉Γ灰鹌渌兓?/p>

波動(dòng)光學(xué)主要就是講光的干涉，衍射和偏振。光的干涉主要就是介紹幾個(gè)比較著名的實(shí)驗(yàn)以及結(jié)論，比如楊氏雙縫干涉，薄膜干涉，劈尖干涉，牛頓環(huán)。光的衍射就是光在傳播過程中遇到障礙物時(shí)能繞過障礙物的邊緣繼續(xù)前進(jìn)，這種偏離直線傳播的現(xiàn)象就是光的衍射，它為光的波動(dòng)說提供了有力的證據(jù)，其中也有比較著名的實(shí)驗(yàn)，比如單縫夫瑯禾費(fèi)衍射，圓孔衍射等。

最后我想說大學(xué)物理做為一門基礎(chǔ)學(xué)科，即使我們認(rèn)為它對(duì)于自己的專業(yè)用處不大，但我們也應(yīng)該好好學(xué)，這也是一門學(xué)術(shù)上的修養(yǎng)的一種培養(yǎng)。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，重視對(duì)所有課程的學(xué)習(xí)，投入足夠的精力和時(shí)間，在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實(shí)地度過大學(xué)這段寶貴時(shí)光。