第一篇：蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試題（范文模版）

蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試題

基礎(chǔ)知識(shí)大拼盤

一、看拼音寫詞語(yǔ)，注意將字寫端正。

xiē xī duàn liàn biān cè

bǎo lǎn diàn táng hǎi jiāng

chōu chù

sōu suǒ zhēn zhuó mǎng zhuàng làn yú

chōng shù

二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“——”線劃出。

正月（zhēng zhèng）

掃興（xìng xīng）

即(jí jì)興

無(wú)垠（yín yíng）

三、寫一寫同音字。

jiàn—寶（）射（）關(guān)（）huì— 智（）教（）（）聚 mù—（）色

銀（）羨（）chǔ—（）國(guó)

存（）（）理

四、按要求完成下列練習(xí)，一定要細(xì)心啊！

1、請(qǐng)補(bǔ)充完整。

姜太公釣魚——_____________ 鐵杵磨成針——__________________ 臺(tái)上三分鐘，_______________，小小胡琴拉斷腰。

2、試著按語(yǔ)境填寫歇后語(yǔ)。

（1）“六.一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班的同學(xué)真是___________________________，表演了許多精彩的節(jié)目。

（2）暑假中，黎明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在青藏的孩子送去衣服、文具、書籍……雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的孩子最需要的。這真是_____________________________。

3、“我讀書，我快樂(lè)?！蔽易x過(guò)的課外寓言故事是、等。

4、選擇合適的成語(yǔ)填一填。

畫蛇添足 張口結(jié)舌 自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫龍點(diǎn)睛

（1）、他的計(jì)劃（），漏洞百出，大家都反對(duì)。

（2）、長(zhǎng)跑比賽即將來(lái)臨，為了班級(jí)榮譽(yù)，同學(xué)們積極鍛煉，沒(méi)有人敢（）。（3）、平時(shí)他說(shuō)話口若懸河，可一到關(guān)鍵時(shí)刻，卻（），說(shuō)不出來(lái)。（4）、這篇文章的結(jié)尾有著（）的作用，毫無(wú)（）之嫌。

5、修改病句

五年級(jí)的同學(xué)特別愛(ài)踢足球和羽毛球。

6、嫦娥一號(hào)10月24日18時(shí)發(fā)射成功，這是中國(guó)人的一件大事。我想說(shuō)：

。其實(shí)，自古以來(lái)，月亮就是詩(shī)人歌詠的對(duì)象，我知道的詩(shī)句是：。

五、按課文內(nèi)容填空。

1、學(xué)了《師恩難忘》，我想用這句詩(shī)來(lái)贊美老師：________________________。

2、《陶校長(zhǎng)的演講》一文告訴我們：如果我們每天都這樣地問(wèn)問(wèn)自己，這樣地激勵(lì)和鞭策自己，我們就一定能在（）、（）、（）、（）各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。我想起陶行知的一句名言_________________________。

3、本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘……它們?cè)谧髡叩墓P下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓我想到了____（作者）的名言，________________________。

4、《所見(jiàn)》是___代詩(shī)人____寫的。詩(shī)的后兩句是：______________,___________。

5、把大自然說(shuō)成“綠色的課本”是因?yàn)椤?/p>

6、《推敲》一文中的賈島是個(gè)善于推敲之人。他推敲的詩(shī)句是：。你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？理由是 ______________。

六、才藝展示。

1、詩(shī)性大發(fā)，請(qǐng)仿寫。

樹的幸福，在于以翠綠點(diǎn)染土地，凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實(shí)。所以，樹在風(fēng)中颯颯地歌唱。

花的幸福，_____________________________________________________________…… 閱讀部分

（一）《在大海中永生》

飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無(wú)垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去……

1、“嗚咽”可以換成詞語(yǔ)、，意思不變。

2、第2句話作者運(yùn)用了 的修辭手法。

3、“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（二）放學(xué)了，雨越下越大。豆大的雨點(diǎn)嘩嘩地從天而降，屋檐仿佛掛上了一副寬大的珠簾。

我站在教室門前，望著（）漸漸遠(yuǎn)去的同學(xué)，不由（）地說(shuō)：“唉，老天爺，你為什么偏偏在這時(shí)候下雨？”過(guò)一會(huì)兒，又暗暗地埋怨自己：“你為什么不聽媽媽的話呢？上學(xué)時(shí)叫你帶雨傘，你嫌麻煩，說(shuō)是下不了雨，現(xiàn)在你可怎么辦？”

“徐陽(yáng)，忽然一個(gè)熟悉的聲音在喊我。我轉(zhuǎn)身一看，是朱磊，他打著一把新雨傘，正熱情地向我招手。一看是他，我不禁想起那件不愉快的事，不好意思地把臉扭向一邊?！拔覀円黄鸹丶野伞！敝炖谧叩轿疑磉叄f(shuō)。他一把拉住我的手，把我拉到傘下，一塊兒走進(jìn)雨中。我倆默默地走著，只聽見(jiàn)雨點(diǎn)打在傘上“叭叭”的響聲。我忽然覺(jué)得奇怪：這么小的傘兩個(gè)人用，我的衣服怎么一點(diǎn)也沒(méi)有淋著？不由地朝朱磊瞟了一眼，這才發(fā)現(xiàn)他的右半身已經(jīng)被雨水淋濕了，我的心里更是一陣不安。

本來(lái)，我倆是一對(duì)好朋友，又是鄰居，每天上學(xué)一塊兒走，放學(xué)一塊兒回家；學(xué)習(xí)上你幫我，我?guī)湍?，兩個(gè)人好得不得了?？墒?，有一次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，朱磊向我借鋼筆，我便把一支十分難用的筆借給他。沒(méi)想到朱磊做完作業(yè)，不小心手壓到筆，鋼筆斷成兩截。于是，我嚷著要他賠，朱磊卻一聲不吭，默默地走了，從此，我和他疏遠(yuǎn)了。

雨，還在不停地下著。

“你怎么不出聲，還不好意思嗎？”他

問(wèn)。

“那次是我不對(duì)，我對(duì)不起你。”說(shuō)著，我一下子摟住他的肩，嘴湊近他的耳朵說(shuō)：“明早你在家等我，我去喊你?！?/p>

“好，我一定等你?！?/p>

兩只胳膊挽得更緊了。風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著，雨點(diǎn)濺起的點(diǎn)點(diǎn)水花，仿佛心靈的花朵在開放。

1、在文中的橫線處填上合適的提示語(yǔ)。

2、給短文加上合適的題目。

3、畫去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。埋怨（mái mán）瞟（piǎo biāo）

4、寫近義詞和反義詞。

近義詞：埋怨（）熟悉（）反義詞：麻煩（）熱情（）

5、在文中（）處填上合適的成語(yǔ)。

6、讀加浪線的句子，聯(lián)系上下文想想“那件不愉快的事”指什么？用一兩句話概括在下面。

7、用“ ”畫出文中你喜歡的一個(gè)比喻句，這樣打比方有什么好處？

8、文章最后一句“仿佛心靈的花朵在開放”什么意思？你怎么理解的？

9、讀了短文，你喜歡文中的哪個(gè)人？為什么？

10、文中的對(duì)話寫得很有意思。請(qǐng)你回憶生活中與別人相處的一段情景，寫一段對(duì)話，可以反映你們之間的濃濃的感情，也可以反映你們之間的分歧。注意

七、作文部分

題目：對(duì)手 生活中，學(xué)習(xí)中，事業(yè)上，每個(gè)人都有自己的對(duì)手，這樣才會(huì)進(jìn)步。你有對(duì)手嗎？請(qǐng)以《對(duì)手》為題寫一篇作文。語(yǔ)句通順，不少于400字。

第二篇：2017五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試題

2017-2018學(xué)第一學(xué)期 五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試卷

班級(jí)： 姓名： 得分：

一、填空題（每空1分，共20分）1、2.955四舍五入保留整數(shù)是（），保留一位小數(shù)是（）。2、0.123÷0.15＝（）÷11.9÷2.5＝（）÷25

3、在○里填上“＞”“＝”或“＜”。

7.2×0.9○7.23.57×1.04○3.57×10.4 5.24÷0.7○5.20.12÷1.2○0.12 4、4.13×3.67的積是（）位小數(shù)，4.05×2.1的積是（）位小數(shù)。

5、循環(huán)小數(shù)2.23535?可以記作（），它的循環(huán)節(jié)是（）。

6、兩個(gè)數(shù)的商是3.6，如果除數(shù)擴(kuò)大100倍，要使商不變，被除數(shù)應(yīng)該（）

7、有32人出去郊游，每輛車坐15人，需要（）輛車。

8、小軍坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小紅坐在第1列第 6行，用（，）來(lái)表示，用（5，2）表示的同學(xué)坐在第（）列第（）行。

9、正方形的邊長(zhǎng)是3.5厘米,它的周長(zhǎng)是（）厘米,面積是（）平方厘米。

10、口袋里有2個(gè)白球、3個(gè)紅球、8個(gè)黑球，摸到（）的可能性大。

二、判斷題。(正確的寫“√”錯(cuò)誤的寫“×”)（每題1分，共5分）

1、一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)，積一定小于這個(gè)數(shù)。

（）2、3.5和3.50的意義相同。（）

3、有限小數(shù)都比無(wú)限小數(shù)小。（）

4、小數(shù)0.367367367是循環(huán)小數(shù)。（）

5、數(shù)對(duì)（4,2)和(2,4)表示的是同一位置。

（）

三、選擇題(把正確的字母編號(hào)填括號(hào)里)（每題1分，共5分）1、5.4和5.6之間的小數(shù)有（）個(gè)。A.一

B.二

C.三

D.無(wú)數(shù)

2、與306÷1.7結(jié)果相同的算式是（）。

A.30.6÷17

B.3.06÷17

C.3060÷17

D.306÷17

3、下面哪題的商大于1（）。

A.3.06÷17

B.21×0.0456

C.9.1÷0.7

D.4.56÷21 4、1÷3的商不是（）。

A.循環(huán)小數(shù)

B.有限小數(shù)

C.無(wú)限小數(shù)

5、做一套西服用布1.5米，25米布最多可以做（）套。A.16.6

B.17

C.16

D.14

四、計(jì)算題（42分）

1、直接寫得數(shù)（8分）

0.3×0.2＝

2.4×10＝

4.2÷0.7＝

3.6÷12＝ 1.2×5＝

9.1÷0.7＝

150×0.6＝

0.8－0.35＝

2、列豎式計(jì)算（12分）

0.56×0.04=

12.6÷0.28=

3.42×0.4≈

（保留兩位小數(shù)）

3、計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。（93÷0.31÷

30.7×2.5+9.3×2.516分）

400÷75=

1.25×3.2×8 8.4÷2.1－0.5（商用循環(huán)小數(shù)表示）

五、按要求完成下面各題。（9分)

1、盒子里有10個(gè)紅球，6個(gè)黃球和1個(gè)白球。

(1)摸到的球，可能是（）球，可能是（）球，也可能是（）球。

(2)摸到（）球的可能性最大，摸到（）球得可能性最小。(3)要想摸到白球的可能性增大，應(yīng)該怎么做?

六、解決問(wèn)題（每題5分，共25分）

1、重陽(yáng)節(jié)，利民超市的大米每千克3.4元，媽媽買了6.4千克，媽媽要付多少元？

2、每個(gè)油桶最多裝油0.4千克，要裝2.5千克油，至少需要多少個(gè)這樣的油桶？

3、強(qiáng)強(qiáng)從學(xué)校去街心公園，每小時(shí)走4.8千米，0.5小時(shí)可以到達(dá)；如果每小時(shí)只走3.2千米，要多少小時(shí)才能達(dá)到？

4、媽媽去水果店買了香蕉和菠蘿各3.6千克，每千克香蕉是2.4元，每千克菠蘿是2.6元，一共花了多少元？

5、張兵買2支鉛筆和10本筆記本，一共用了16元，每本筆記本的售價(jià)1.5元。每支鉛筆多少元？

第三篇：人教新版語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試題

學(xué)校考查的出發(fā)點(diǎn)是測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，由這一出發(fā)點(diǎn)可以繁衍出成千上萬(wàn)套試卷習(xí)題，下面是小編整理的人教新課標(biāo)版語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試題，希望能幫助你們。

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）不松（）

（）龍（）脈

（）（）群書

（）（）己見(jiàn)

（）燭（）年

聞（）起（）

三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。

漫：a、水滿流出來(lái)了；

b、到處，遍布；

c、隨便，不受約束。

（1）漫不經(jīng)心（）

（2）漫山遍野（）

（3）杯里的水漫出來(lái)了（）

四、按課文內(nèi)容把下面的句子補(bǔ)充完整。

（1）正月梅花香又香，________________。

（2）霧鎖山頭山鎖霧，________________。

（3）丁丁冬冬泉________________。

五、選擇合適的詞語(yǔ)填空。

奔騰 沸騰

1、只見(jiàn)水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來(lái)了。霎時(shí)，潮頭（）西去，可是余波還在漫天卷地地涌來(lái)。

觀賞 欣賞

2、媽媽站在花壇邊，（）著盛開的牡丹。

3、我們到音樂(lè)廳（）音樂(lè)。

平靜 冷靜 寂靜 安靜

4、上課鈴響了，教室里頓時(shí)（）下來(lái)。

5、在一片贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持（）。

6、夜深了，四周一片（），我們的羅老師還在伏案工作。

7、掌聲雷動(dòng)，過(guò)了好久，劇場(chǎng)才恢復(fù)（）。

六、習(xí)作

自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間會(huì)發(fā)生什么事，編成一個(gè)故事寫下來(lái)。

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

第四篇：九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題

九（上）語(yǔ)文期中測(cè)評(píng)

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）

1.下面加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.寬宥（yòu）

赦免（shè）

贓物（zhāng）

秘訣（jué）

B.旁騖（wù）

娉婷（pīng）

窗欞（líng）

矗立（zhù）

C.調(diào)和（huó）

鮮妍（yán）

瞥見(jiàn)（piē）

麾下（huī）

D.褻瀆（xiè）

劫掠（lüè）

憎惡（zēng）

游弋（yì）

2.下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)是（）

A.惜秦皇漢武，略輸文彩；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

B.將會(huì)受到歷史治裁的兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。

C.他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開發(fā)了一種新機(jī)械。

D.否則，鳩占雀巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。

3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.他始終孜孜不倦地探尋海洋生物的奧秘，用行動(dòng)詮釋著學(xué)者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

B.隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各類污染問(wèn)題也日益嚴(yán)重，因此做好環(huán)境保護(hù)工作間不容發(fā)。

C.韓國(guó)人對(duì)高考的重視程度絲毫不亞于中國(guó)人，“一考定終身”的觀念根深蒂固。

D.理想，有時(shí)候它像那海天相吻的弧線，可望而不可即，折磨著你的心。

4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.能否不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展，對(duì)推動(dòng)人類命運(yùn)共同體建設(shè)，共同創(chuàng)造人類美好未來(lái)具有重要意義。

B.“樂(lè)享成都，跑出樂(lè)趣”紀(jì)念卡，展現(xiàn)了一幅選擇公共交通工具出行，讓生活變得更環(huán)保、更快捷。

C.這則通訊報(bào)道了寧夏一位代課教師，在沒(méi)有校舍的情況下，擠出的自家一間房堅(jiān)持辦學(xué)的感人事跡。

D.“英語(yǔ)廣播講座”之所以能給我很大幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)是它突出的優(yōu)點(diǎn)。

閱讀下面文言文，完成5—8題（每小題3分，共12分）

醉翁亭記

歐陽(yáng)修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

5.下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是

（）

A．有亭翼然臨于泉上

臨：居高臨下????B．醉翁之意不在酒

意：情趣

C．宴酣之樂(lè)

酣：酣睡

D．不知太守之樂(lè)其樂(lè)????樂(lè)：以……為樂(lè)

6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．四時(shí)之景不同

曾不能損魁父之丘

B．行者休于樹

其一犬坐于前

C．而不知人之樂(lè)

溫故而知新????????D．醉能同其樂(lè)

其船背稍夷

7.對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。

A．野花散發(fā)出一股芳香而清幽的味道；好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白，溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。

B．野花散發(fā)出一股芳香而清幽的味道；好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白，溪水落下，露出石頭，就是山里四個(gè)時(shí)辰的景象。

C．野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白；溪水落下，露出石頭，就是山里四個(gè)時(shí)辰的景象。

D．野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白，溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。

8.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．文章寫景層次井然，極有順序。如開頭第一段運(yùn)用移步換景的手法，由近及遠(yuǎn)地為我們展示了一幅幅引人入勝的山水畫。

B．文章多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。如寫日暮醉歸一段，不僅有描寫，有敘事，更融入抒情和議論，托出全文的主旨。

C．文章結(jié)構(gòu)精巧?！皹?lè)”字一線串珠，寫山水、寫游寫宴、寫禽鳥、寫歸去，都圍繞著“樂(lè)”字展開，這樣行文走筆，全文成為一個(gè)整體。

D．文章駢散結(jié)合，句式整齊又富有變化，尤其是“也”和“而”字的靈活運(yùn)用，使得語(yǔ)言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。

三、默寫（6分）

9.默寫古詩(shī)文中的名篇名句。（6

分）

（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）（2

分）

①浮光躍金。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

②，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）

③人有悲歡離合。（蘇軾《水調(diào)歌頭>》

（2）請(qǐng)?jiān)趧㈤L(zhǎng)卿的《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》和韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩(shī)。（4

分）

四、閱讀下面語(yǔ)段，完成10-12題（10分）

宋威

①最近讀書，偶然翻到一段記述，頗令人感慨。宋代詩(shī)人石曼卿做海州通判時(shí)，發(fā)現(xiàn)縣衙對(duì)面“山嶺高峻，人路不通，了無(wú)花卉點(diǎn)綴映照”。有一天他突發(fā)奇想，叫人用黃泥裹著桃核做成彈丸，閑暇時(shí)便一顆顆往山嶺上投。幾年下來(lái)，竟然“花發(fā)滿山”。后來(lái)，蘇軾游歷此地，賦詩(shī)贊曰：“坐令空山出錦繡，倚天照?；o(wú)數(shù)?！?/p>

②空山收獲繁花似錦，表面上看得益于詩(shī)人的奇思妙想和閑雅情趣，本質(zhì)上則源自日復(fù)一日的堅(jiān)持。數(shù)年之間，沒(méi)人記得清都有誰(shuí)參加過(guò)投擲游戲，也無(wú)法計(jì)算究竟有多少顆桃核最終落腳山坡。然而，可以確定的是，如果沒(méi)有堅(jiān)持不懈的重復(fù)播種、靜謐無(wú)言的守望等待，定然不會(huì)迎來(lái)滿山芳華的驚喜。其實(shí)，為學(xué)立志、干事創(chuàng)業(yè)，又何嘗不是如此。

③事業(yè)成于堅(jiān)持，毀于急躁。誠(chéng)如詩(shī)人所言，“匆忙的旅人落在從容的后邊；疾馳的駿馬落在緩步的駱駝后頭?！鄙钪诽鲞b，比拼的并非一時(shí)一地的速度。在貴州遵義草王壩村，老支書黃大發(fā)揮灑36年時(shí)光，憑著堅(jiān)忍不拔的毅力，最終鑿?fù)ā袄@三重大山，過(guò)三道絕壁，穿三道險(xiǎn)崖”的水渠，徹底改變了祖祖輩輩缺水的命運(yùn)。在昏暗狹窄的旅程中，堅(jiān)持是照亮夢(mèng)想的火把。惟有朝著既定目標(biāo)沉穩(wěn)前行，才能最終抵達(dá)豁然光明的境界。

④然而“堅(jiān)持”二字，談起來(lái)容易，做起來(lái)不易；做一陣子不難，做一輩子很難?，F(xiàn)實(shí)中，不少人在干事創(chuàng)業(yè)之初也都意氣風(fēng)發(fā)，但在漫長(zhǎng)而艱辛的跋涉路途中，逐漸褪去了干勁與激情。殊不知，即使慢，即便遭遇挫折，只要馳而不息、久久為功，終能遇到美好風(fēng)景。堅(jiān)持，可說(shuō)是夢(mèng)想的生動(dòng)注腳。

⑤當(dāng)然，堅(jiān)持不是不辨方向、不顧實(shí)際地盲目前進(jìn)。方向正確，步履再慢也終將抵達(dá)；目標(biāo)缺失，行動(dòng)再快也難償所愿。對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，不省思自身方位、不注重過(guò)程積累，就難免竹籃打水一場(chǎng)空。

⑥最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的腳步不是沖刺，而是堅(jiān)持。

“日拱一卒終有盡，功不唐捐終入海?！敝灰覀兂掷m(xù)努力，不懈奮斗，就沒(méi)有征服不了的目標(biāo)。

（2017年9月1日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

10.請(qǐng)為文章添加一個(gè)合適的標(biāo)題，作為全文的中心論點(diǎn)。（3分）

答：

11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第③段論證思路。（4分）

答：

12.選文第⑤段可否刪去？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）

答：

四、作文。

13．題目：就這樣，埋下一顆種子

要求：（1）寫一篇不少于600字的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。思路點(diǎn)撥：

B卷（共50分）

一、詩(shī)詞鑒賞（共4分）

閱讀下面詩(shī)歌，完成1—2題。

絕句（其一）

鄭文寶

亭亭畫舸系春潭,直到行人酒半酣。

不管煙波與風(fēng)雨,載將離恨過(guò)江南。

1.詩(shī)歌前兩句描繪了哪兩幅場(chǎng)景？請(qǐng)概括作答。（2分）

答：

2.本詞寫愁恨頗具新意與特色，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌作簡(jiǎn)要分析。（2分）

答：

二、文言文閱讀（共12分）

閱讀下面文言文，完成3-5題

醉書齋記

鄭日奎

于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如也。設(shè)幾二，一陳筆墨，一置香爐、茗碗之屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書架書筒各四，古今籍在焉。琴、磬、麈尾諸什物，亦雜置左右。

甫晨起，拂案上塵，注水硯中，研墨及丹鉛，飽飲墨以俟。隨意抽書一帙，據(jù)坐批閱之。頃至?xí)奶?，則朱墨淋漓漬紙上，字大半為之隱。有時(shí)或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思，起而狂走。家人①窺見(jiàn)者，悉駭愕，乃竊相議，俟稍定，始散去。

婢子送酒茗來(lái)，都不省取?；蛘`觸之，傾濕書冊(cè)，輒怒而責(zé)，后乃不復(fù)持至。逾時(shí)或猶未食，無(wú)敢前請(qǐng)者。惟內(nèi)子時(shí)映簾窺余，得間始進(jìn)，曰：“日午矣，可以飯乎？”余應(yīng)諾。內(nèi)子出，復(fù)忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四。及就食，仍挾一冊(cè)與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且變味，亦不覺(jué)也。至或誤以雙箸亂點(diǎn)所閱書，良久，始悟非筆，而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者。夜坐漏常午，顧童侍，無(wú)人在側(cè)。俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫睡地上矣。

他日忽自悔，謀立誓戒之，商于內(nèi)子。內(nèi)子笑曰：“君無(wú)效劉伶斷飲②法，只賺余酒脯，補(bǔ)五臟勞耶？吾亦惟坐視君沉湎耳，不能贊成君謀?！庇鄲澣痪弥?，因思余于書，誠(chéng)不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不復(fù)立戒，而采其語(yǔ)意，以名吾齋曰“醉書”。

（選自《續(xù)古文觀止》，有刪改）

①家人：仆人。②劉伶斷飲：劉伶曾求其妻準(zhǔn)備酒肉立誓戒酒，立誓后依然嗜酒如故。

3．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．一陳筆墨

陳：陳列

B．都不省取

?。褐?/p>

C．得間始進(jìn)

間：偷偷地

D．始悟非筆

始：明白

4．把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）家人窺見(jiàn)者，悉駭愕，乃竊相議，俟稍定，始散去。

譯文：

（2）余悵然久之，因思余于書，誠(chéng)不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔。（3分）

譯文：

5.“醉書齋”主人癡愛(ài)讀書、迂態(tài)可掬，文章是怎樣刻畫這一形象的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：

三、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）

（一）名著閱讀。

6.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（2分）

當(dāng)時(shí)魯智深掄兩條桌腳，打?qū)⒊鰜?lái)，眾多僧行見(jiàn)他來(lái)得兇了，都拖了棒，退到廊下。智深兩條桌腳，著地卷將來(lái)，眾僧早兩下合攏來(lái)。智深大怒，指東打西，指南打北，只饒了兩頭的。當(dāng)時(shí)智深直打到法堂下，只見(jiàn)長(zhǎng)老喝道：“智深不得無(wú)禮，眾僧也休動(dòng)手?！眱蛇叡娙?，被打傷了數(shù)十個(gè)，見(jiàn)長(zhǎng)老來(lái)，各自退去。

以上文字節(jié)選自《水滸》。根據(jù)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展，魯智深在（地名）大醉無(wú)禮，違反了戒律。他出家為僧的原因是。

7.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（2分）

次日，蔡九知府升廳，便喚當(dāng)案孔目來(lái)分付道：“快教疊了文案，把這宋江、戴宗的供狀招款粘連了。一面寫下犯由牌，教來(lái)日押赴市曹斬首施行。自古謀逆之人，決不待時(shí)，斬了宋江，戴宗，免致后患。

以上文字節(jié)選自《水滸》。蔡九下令將宋江、戴宗斬首的直接原因分別是什么？

答：

（二）閱讀下面文章，完成7--10小題。

大地的恩典

杜懷超

①在江南，我時(shí)常遙望家鄉(xiāng)的那片竹林。

②對(duì)于竹子，我處于一種遠(yuǎn)距離的仰望或者審視中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的陣風(fēng)，空行處唯有水聲一般漫漶過(guò)來(lái)：竹林深似海。這也不是雨打竹林的聲響，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隱語(yǔ)。

③對(duì)于竹子，父親與我看法截然不同。父親是從一根竹扁擔(dān)開始與竹耳鬢廝磨的，磨得光亮的半月型長(zhǎng)扁擔(dān)，與父親時(shí)常糾纏在一起，使得父親瞬間有了擔(dān)山填海的力量，一種承擔(dān)著蒼茫大地的力量，養(yǎng)活了一家人的生活。父親和竹子挨得那么近，皮膚挨著皮膚，骨頭連著骨頭，以至在手搬肩扛之間，我聽到了骨頭與竹節(jié)的竊竊私語(yǔ)聲。當(dāng)然，父親總是默不作聲，至疼痛處他也只會(huì)咧嘴一笑。

④我不理會(huì)父親對(duì)竹的迷信和虔誠(chéng)。在我六歲開始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣紙上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地涂抹下重重的一筆后，棄筆逃離。但父親就像老鷹捉小雞般又把我抓回來(lái)。我老老實(shí)實(shí)地重新?lián)炱鹬窈粒^續(xù)在宣紙或者紅紙上描摹虔誠(chéng)、圖騰和吉祥。

⑤父親也完全不理會(huì)我的委屈，他只糾結(jié)我對(duì)竹毫的褻瀆和無(wú)知，以致多多年來(lái)，我一直在書桌前，挺直身子，堅(jiān)守著對(duì)竹毫的執(zhí)筆姿勢(shì)。父親呢，在門前的田疇上，種下一片竹林。四季里，把竹子枝條捆扎起來(lái)，做一柄掃帚，在曠野里掃蕩著秋天。

⑥我是在歷史的河流里認(rèn)識(shí)竹簡(jiǎn)的。最初的文字里，竹簡(jiǎn)是一座立體凝固的雕塑，在時(shí)間的刻刀里留下他們刀砍火燒的背影。父親不懂竹簡(jiǎn)，即使竹葉大的象形文字，他也是看不懂的。但這不能阻止他對(duì)文字的向往。在我夜晚習(xí)字的空閑里，他也會(huì)鄭重地拿起竹毫，在空中比劃一番，那舉止與深情，分明是我多年后仰望廟宇般的神圣或?qū)θf(wàn)物生靈般的虔誠(chéng)。確實(shí)也是，一行行端莊的文字，當(dāng)我們給予它生命，誰(shuí)能窺盡其中的叱咤風(fēng)云？在竹簡(jiǎn)深處，或者說(shuō)在竹海深處，父親是無(wú)法窺知內(nèi)部世界的，諸如竹子的暗語(yǔ)與象征，比如它承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓……對(duì)此父親是一片茫然。

⑦父親要做的就是怎樣從文化的戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到生活的舞臺(tái)上。對(duì)文化他沒(méi)有發(fā)言權(quán)，而在生活的漩渦里，他就是自己的主宰者。他可以從竹枝上取下一節(jié)，打磨成祖母手中的捻線陀，紡麻線、棉線;他可以用竹片打制成廚房里的砧板，甚至可以花上十天半月的時(shí)間，用上好的竹青編織成憩息的竹席、躺椅之類。父親對(duì)竹席有著獨(dú)特的情懷。即使在農(nóng)歷的五月或者秋收正午，只要有了它，疲憊與艱辛就會(huì)逃得無(wú)影無(wú)蹤。累了就和衣而睡，醒來(lái)則投入勞作。他侍弄莊稼、竹子的模樣和我在紙上寫生字沒(méi)有兩樣。在曠野里不停勞作、奔跑的父親，正是一棵竹子，一棵在風(fēng)中奔跑的竹子。在一起十年的光陰里，凄風(fēng)苦雨，冰刀霜?jiǎng)Χ紱](méi)有折彎它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然發(fā)出鏗鏘的回音。

⑧父親對(duì)竹子或竹制的事物，總是有著命里的熟稔和暖溫。即使老了，他依然握一支竹質(zhì)拐杖，繼續(xù)保持挺拔的身子，在大地上行走。他從老家來(lái)江南，看到我書房里擺放一盆花草，我告訴父親它叫文竹，他竟然不以為然?？粗矍袄w弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里還有一絲輕蔑。文竹，文竹，這也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也沒(méi)有春筍從大地深處，穿破一冬的禁錮，直刺云天的竹子。父親臨回老家時(shí)，居然在門前給我種上一叢竹子。

⑨心情低谷時(shí)，我總會(huì)搬一竹椅，陷在里面看父親種的竹林。當(dāng)竹子看我時(shí)，我不知道父親是不是在老家也一樣地打量著我？父親曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，竹子是很神秘的，一夜之間可長(zhǎng)高一米呢，最終同大樹般高大，它還能開花呢。事實(shí)上，見(jiàn)過(guò)竹子開花的人并不多，以至于不少人認(rèn)為竹子根本就不開花。父親說(shuō)這話時(shí)發(fā)出罕見(jiàn)的嘆息聲。后來(lái)我才知道，竹子終身只開一次花，花上數(shù)年、數(shù)十年的時(shí)間積蓄，一朝迸發(fā)，然后死去?；ㄆ诰褪撬榔?。對(duì)著老家的方向，我淚眼婆娑。

⑩我很少給父親買什么禮物，一是他會(huì)心疼我花錢，二是他的喜好我也不甚清楚。后來(lái)我給他寄去產(chǎn)于江南的禮物——一整套用自然生長(zhǎng)的竹子提取原生態(tài)纖維素制作的衣物，他竟甚是歡喜。父親一生愛(ài)竹，就讓竹子從他的手足、皮膚、血脈和骨骼出發(fā)，與父親融為一體吧。父親來(lái)電說(shuō)，這衣物有竹子的味道呢。我啞然失笑，如果夜晚仔細(xì)傾聽的話，它還會(huì)和你一同呼吸呢！

⑾念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親，直至生命深處，隨即竹濤涌來(lái)……

（節(jié)選自《思維與智慧》，有刪改）

8．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中父親的形象。（4分）

答：

9．請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用和情感表達(dá)角度賞析第③段畫線的句子。（4分）

答：

10.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章第⑩段中“我”為什么給父親買了一套用竹纖維制作的衣物。（4分）

答：

11．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文題“大地的恩典”的理解。（6分）

答：

四、語(yǔ)言運(yùn)用。

12.近年來(lái)，中國(guó)大陸和臺(tái)灣地區(qū)的初中語(yǔ)文教科書都經(jīng)歷著深刻的變革。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。

（1）請(qǐng)閱讀以下幾則材料，概括大陸統(tǒng)編教材有哪些變化。（4分）

材料一：初中語(yǔ)文教材選編古詩(shī)文124篇（首），約占的51.7%，與原有教材相比，比例有所提高。體裁更加多樣化，從古體詩(shī)、律詩(shī)、絕句、民歌到詞曲，從諸子散文到明清小品，均有收錄。

材料二：收入毛澤東為紀(jì)念來(lái)華抗戰(zhàn)的加拿大共產(chǎn)黨人所寫的《紀(jì)念白求恩》，陳毅被國(guó)民黨軍圍困時(shí)所寫的《梅嶺三章》等課文。在名著閱讀中選入《紅星照耀中國(guó)》《長(zhǎng)征》《紅巖》等作品。

材料三：保留端木蕻良的《土地的誓言》，同時(shí)增加了沈復(fù)的《海國(guó)記（節(jié)選）》，文中明確記述古釣魚臺(tái)（島）歸屬中國(guó)。

材料四：綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)突出了“我的語(yǔ)文生活”“我們的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”“孝親敬老，從我做起”等主題。答：

（2）臺(tái)灣教材委員會(huì)擬大幅度降低文言文比例，并裁掉若干經(jīng)典之作。一位臺(tái)灣同學(xué)說(shuō)：“文言文封建社會(huì)的產(chǎn)物，它所傳遞的思想文化并非現(xiàn)代社會(huì)所需要?！卑鄷?huì)課上，同學(xué)們就此展開討論。你對(duì)此持批評(píng)態(tài)度，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)課內(nèi)文言文篇目，簡(jiǎn)要陳述你的理由。（4分）答：

（3）“漢字新解”是指利用漢字的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵，抒寫現(xiàn)實(shí)人生的新思索。下面四個(gè)字出自統(tǒng)編教材的“讀讀寫寫”生字表。請(qǐng)?jiān)谄渲腥芜x一個(gè)，參照示例，寫兩句漢字新解（形式可與例句不一致）。（4分）

信

悟

出

明

示例：“思”，勤耕心上田，思想才有豐收的果實(shí)。不培養(yǎng)思考的習(xí)慣，便失去了生活的最大樂(lè)趣。

答：

第五篇：＊＊四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題

四年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題

一、看拼音、寫詞語(yǔ)

dǎn

qiè

chéng

kěn

bō

lì

guàn

tou

pǔ

sù

（）

（）

（）

（）

（）

duàn

liàn

hé

aǐ

chú

fáng

xiōng

měng

gěng

zhí（）（）（）（）（）

二、形近字組詞

噪（）蹤（）殊（）承（）

澡（）棕（）珠（）乘（）

惱（）推（）結(jié)（）練（）

腦（）堆（）潔（）煉（）

三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

（）（）私語(yǔ)

翻（）覆（）

自（）為（）

語(yǔ)（）心（）

四季（）（）藕（）絲（）

相（）并（）

風(fēng)吹（）（）

四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

（）的陽(yáng)光（）的小草（）的身軀

（）的云海（）的怪石（）的信念

五、把下面的詞語(yǔ)按感情色彩分成兩類

善良

兇惡

勇敢

自滿

自以為是

自負(fù)

無(wú)能

仁慈

勤勞

褒義詞

貶義詞

六、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞

成功---

結(jié)束---

認(rèn)真---

高興---

七、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞

熱情---

親切---

立即---

欣賞---

八、仿寫句子

自高自大（ABAC）,欣欣向榮（AABC）,九、按要求寫句子

1、小草有頑強(qiáng)的生命力。（改成反問(wèn)句）

2、樹葉從樹上飄落下來(lái).(改成比喻句)

3、在嚴(yán)寒的冬季，變色玻璃把冷空氣擋在室外。（被字句）

十、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

1（）明天下雨，（）取消體育課。

2我們生活（）富裕了，（）還要注意節(jié)約。

十一、日積月累

1、誰(shuí)自尊。（巴爾扎克）

十二、閱讀

有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

過(guò)了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來(lái)，毛驢于是問(wèn)：“牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？

“千斤“。

毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢(mèng)了！”

牛大哥認(rèn)真地說(shuō)道：“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

1、給下面詞中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。

毛驢(lǘ

lú)

友誼（yí

yì）

分（fēn

fèn）量

耳朵(duō

duo)

垂（chuí

shuí）下頭

2、給多音字組詞。

bēi

（）

shān

（）

背bèi

（）

扇shà（）

3、找出下列各詞的近義詞。

緩緩――（）

友誼――（）

4、文中的“千斤”這句話是誰(shuí)說(shuō)的，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锎颉啊獭薄?/p>

（1）、毛驢說(shuō)的。（）

（2）、牛大哥說(shuō)的。（）

（3）老山羊說(shuō)的。

（）

5、下面3個(gè)題目，那個(gè)可以做這篇故事的題目。請(qǐng)你選擇一個(gè)，在（）里打“√”。

（1）毛驢和老山羊

（）

（2）老山羊和牛大哥（）

（3）毛驢和牛大哥（）

6、毛驢聽了牛大哥的話后“垂下頭不好意思地走了”說(shuō)明了什么？

7、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

8、用文中的一句話，把下面的話補(bǔ)充完整。

這篇寓言故事告訴我們：

十三、作文

選一種你熟悉或喜歡的植物寫一篇習(xí)作。