第一篇：語文期中考答案

答案:

一.1.A2.D3.B4.A5.B

6．（1）為有源頭活水來（2）商女不知亡國恨（3）夕陽西下，斷腸人在天涯。

（4）鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

二.7.（1）班長

（2）我活潑開朗,興趣廣泛,熱愛班集體.我一定會全心全意為同學(xué)們服務(wù),為全班取得

更優(yōu)異的成績而努力.(答案合理即可)

三.(一).8.（1）.“水面初平”“爭暖樹”“啄春泥”“沒馬蹄”等

（2）.表達了詩人對西湖春色流連忘返,十分喜愛之情.(二).9.（1）.通“汝”，你(2).停止(3).生氣,發(fā)怒(4).按時

10.（1）.只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑而無所得；只會空想?yún)s不讀書，就會陷入邪說的危險。

（2）.幾個人一同走路,其中必定有我的老師.我要選擇他們的長處來學(xué)習(xí),看到自己也

有他們那些短處就要改正.11.為別人做事是否忠實；跟朋友交往是否講信用；老師講授的知識是否復(fù)習(xí)。

12.它啟示我們：學(xué)習(xí)應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握好的學(xué)習(xí)方法，加之以良好的思

想品德修養(yǎng)，才能達到學(xué)有所用的境地。（言之有理即可）

(三).13.人們在草地上愉快地活動，間接地寫出了春草的茂盛與可愛。

14.C

15.不好，叫只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內(nèi)涵要豐富得多。

16.質(zhì)地：嫩嫩的，軟綿綿色澤：綠綠的旺盛：一大片一大片滿是的。

（四）.17.不能。因為那時候說不喜歡是假象，其實是喜歡的，如果刪了就是真實的了。

18.通過兩種不同的感受，更加突出父親是特別喜歡我的，只是當時因為年齡太小而沒

有感受到罷了。

19.意在表現(xiàn)父親因為我讀書而倍加的辛苦，他的全身心被辛勞和歲月折磨得完全失去

了原來的光華。同時也表現(xiàn)了我對父親的愛和心疼。

20.說明同宿舍的姐妹們都被父親因為要節(jié)約15元錢而去睡乒乓臺的行動感動了。

21.如：我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心啊!我撲過去撫摸

著他那青筋凸起的雙臂，哭著求他：“為了我，父親，請您愛惜自己。”我對父親的情和愛，也在這3年里變得纏綿與圣潔。在心里默默發(fā)誓：不學(xué)出個樣子來，無

顏面對父親。

四.作文(略)

第二篇：期中考語文

初中語文：

初一

（標顏色的為每個單元重點課文或者試卷大多會考的課文）初一年級年級上學(xué)期期中考范圍 1、2、3單元+課后前5首詩

第一單元課文：

1.*在山的那邊 王家新 2.走一步，再走一步 莫頓·亨特 3.*短文兩篇

蟬 小思 貝殼 席慕容 4.紫藤蘿瀑布 宗璞 5.童趣 沈復(fù)

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)這就是我

第二單元課文

6.理想 流沙河

7.*短文兩篇 行道樹 張曉風(fēng) 第一次真好 周素珊 8.*人生寓言（節(jié)選）周國平9.*我的信念 瑪麗·居里 10.《論語》十則

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 漫游語文世界

第三單元

11.春 朱自清 12.濟南的冬天 老舍 13.*夏感 梁衡 14.*秋天 何其芳 15.古代詩歌四首

觀滄海 曹操 次北固山下 王灣 錢塘湖春行 白居易 天凈沙·秋思 馬致遠

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)感受自然

試卷題型分布:

1-6題

基礎(chǔ)知識+語用題 其中前5題為選擇題,第六題為語用題

12分

（選擇題：拼音

錯別字詞組 合適詞組 語病 填寫合適句子）

7-8題

默寫+古文實詞解釋

12分

（古詩文默寫：課內(nèi)或者已經(jīng)學(xué)過的）9-12題

文言文閱讀+詩詞鑒賞

12分（課內(nèi)古文）13-14題

現(xiàn)代文閱讀1 課內(nèi) 選擇題

13分（課內(nèi)）15-16題

現(xiàn)代文閱讀2 課內(nèi) 主觀題

12分（課內(nèi)）

17-21題

文學(xué)名著閱讀(可以選擇寓言童話等課外內(nèi)容)9分（課外）

作文

30分

初二

初二上學(xué)期期中考范圍1、2、5單元，進度快的學(xué)校也可能會考第三單元課文

第一單元課文目錄

1.新聞兩則 毛澤東 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 中原我軍解放南陽 2.蘆花蕩 孫犁 3.*蠟燭 西蒙諾夫

4.*就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信 雨果 5.*親愛的爸爸媽媽

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 世界何時鑄劍為犁

第二單元課文目錄

6.阿長與《山海經(jīng)》 魯迅 7.背影 朱自清 8.*臺階 李森祥 9.老王 楊絳 10.*信客 余秋雨

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)讓世界充滿愛

第五單元課文目錄

21．桃花源記 陶淵明

22．短文兩篇 陋室銘 劉禹錫 愛蓮說 周敦頤 23．*刻舟記 魏學(xué)洢 24．*大道之行也 《禮記》 25．杜甫詩三首 望岳 春望 石壕吏

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 蓮文化的魅力

第三單元課文目錄

11．中國石拱橋 茅以升 12．*橋之美 吳冠中 13．蘇州園林 葉圣陶 14．故宮博物院 黃傳惕 15．*說“屏” 陳從周

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 說不盡的橋 試卷題型分布:

1-6題

基礎(chǔ)知識+語用題 其中前5題為選擇題,第六題為語用題

12分

（選擇題：拼音

錯別字詞組 合適詞組 語病 填寫合適句子）

7-8題

默寫+古文實詞解釋

8分（古詩文默寫：課內(nèi)或者已經(jīng)學(xué)過的）9-12題

文言文閱讀+詩詞鑒賞

10分（課內(nèi)古文）13-14題

現(xiàn)代文閱讀1 課內(nèi) 選擇題

15分（課內(nèi)）15-16題

現(xiàn)代文閱讀2 課內(nèi) 主觀題

15分（課內(nèi)）

17-21題

文學(xué)名著閱讀(可以選擇初一至初二名著內(nèi)容)10分（課外）

作文

40分

初三

初三上學(xué)期期中考范圍1、2、6單元，進度快的學(xué)校可能也會考第三單元（初三語文試卷題型會按著中考考試的類型來出）

第一單元課文目錄

1.沁園春·雪 毛澤東 2.雨說 鄭愁予 3.*星星變奏曲 江河

4.*外國詩兩首 蟈蟈與蛐蛐 濟慈 夜 葉賽寧

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)雨的訴說

第二單元課文目錄

5.敬業(yè)與樂業(yè) 梁啟超

6.*紀念伏爾泰逝世一百周年的演說 雨果

7.傅雷家書兩則 1954年10月2日 1955年1月26日 8.*致女兒的信 蘇霍姆林斯基

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)演講：微笑著面對生活

第六單元課文目錄

21．陳涉世家 司馬遷

22．唐雎不辱使命 《戰(zhàn)國策》 23．*隆中對 陳壽 24．*出師表 諸葛亮 25．詞五首

望江南（梳洗罷）溫庭筠 漁家傲·秋思 范仲淹 江城子·密州出獵 蘇軾

武陵春（風(fēng)往塵香花已盡）李清照 破陣子（醉里挑燈看見）辛棄疾

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)話說千古風(fēng)流人物

第三單元課文目錄

9． 故鄉(xiāng) 魯迅 10．*孤獨之旅 曹文軒 11．我的叔叔于勒 莫泊桑 12．*心聲 黃蓓佳

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 青春隨想

試卷題型分布:

1-6題

基礎(chǔ)知識+語用題 其中前5題為選擇題,第六題為語用題

（19分）（選擇題：拼音

錯別字詞組 合適詞組 語病 填寫合適句子）

7-8題

默寫+古文實詞解釋

（15分）（古詩文默寫：課內(nèi)或者已經(jīng)學(xué)過的）9-12題

文言文閱讀+詩詞鑒賞

（16分）（課內(nèi)古文）13-14題

現(xiàn)代文閱讀1 課內(nèi) 選擇題

（6分）（課內(nèi)）15-16題

現(xiàn)代文閱讀2 課外 主觀題

（10分）（課內(nèi)）

17-21題

文學(xué)名著閱讀(可以選擇初一至初三名著內(nèi)容)（24分）（課外）

作文（60分）

作文等級 評分標準 一類卷

（50～45分）

1．立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。

2．結(jié)構(gòu)嚴謹，注意照應(yīng)，詳略得當。

3．語言得體、流暢。二類卷

（44～40分）

1．立意明確，中心突出，材料具體。

2．結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。

3．語言規(guī)范、通順。三類卷

（39～30分）

1．立意明確，材料能表現(xiàn)中心。

2．結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。

3．語言基本通順。四類卷

（29～15分）

1．立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。

2．結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。

3．語言不通順，錯別字較多。五類卷

（14～0分）

1．沒有中心，空洞無物，嚴重離題。

2．結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。

3．文理不通，錯別字較多。

加分，符合如下條件之一，可酌情加1—3分（加至本題滿分為止）： 1．立意深刻。2．構(gòu)思獨特。3．語言優(yōu)美。4．富有個性。

5．文面整潔，書寫優(yōu)美。

扣分

1．沒有標題扣2分。

2．不足500字，每少50字扣1分。

3．錯別字每3個扣1分（重復(fù)的錯別字不計），最多扣3分。4．不能正確使用標點扣1～3分。

5．文面臟亂，字跡潦草、難以辨認者扣1～3分。

6．出現(xiàn)暴露身份的真實校名、地名、人名的扣1～3分。一年級試卷題型：按照拼音寫字詞（重要）、連線、反義詞、看圖數(shù)數(shù)字

二年級試卷題型：按照拼音寫字詞、詞語仿寫、找出或填寫最適合詞、看圖作文

三年級試卷題型：按照拼音寫字詞、組詞、多音字組詞、仿寫、默寫、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、看圖作文

四年級試卷題型：按照拼音寫字詞、組詞、補充完整詞語、仿寫、默寫、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文

五年級試卷題型：按照拼音寫字詞、選出正確讀音、補寫完整成語或句子、選合適的字詞填寫、默寫、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文

六年級試卷題型：按照拼音寫字詞、找出錯別字、選合適的字詞填寫、默寫、改病句、改寫句子、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文

人教版新課程小學(xué)語文教材課文目錄大全

一年級上冊 入學(xué)教育

漢語拼音（a o e)漢語拼音（i u ü）漢語拼音（b p m f)漢語拼音（d t n l)復(fù)習(xí)一

漢語拼音（g k h)漢語拼音（j q x)漢語拼音（z c s)漢語拼音（zh ch sh r)復(fù)習(xí)二

漢語拼音(ai ei ui)漢語拼音（ao ou iu)漢語拼音（ie üe er)復(fù)習(xí)三

漢語拼音（an en in un ün）漢語拼音（ang eng ing ong)復(fù)習(xí)四

識字

（一）1 一去二三里 識字

（一）2 口耳目 識字

（一）3 在家里 識字

（一）3 在家里 識字

（一）4 操場上 語文園地一

識字

（二）1 比一比 識字

（二）1 比一比 識字

（二）2 自選商場 識字

（二）3 菜園里 識字

（二）4 日月明 語文園地四

我會拼圖（口語交際）

課文 11 我多想去看看 課文 12 雨點兒 課文 13平平搭積木 課文 14 自己去吧

課文 15 一次比一次有進步 語文園地五

該怎么辦（口語交際）課文 16 小松鼠找花生 課文 17 雪地里的小畫家 課文 18 借生日 課文 18 借生日 課文 19 雪孩子 課文 19 雪孩子 課文 20 小熊住山洞 課文 20 小熊住山洞 語文園地六 小兔運南瓜

生字表

（一）生字表

（一）生字表

（一）生字表

（二）課文 1 畫 課文 2 四季

課文 3 小小竹排畫中游 課文 4 哪座房子最漂亮

課文 5 爺爺和小樹 語文園地二

我們的畫（口語交際）課文 6 靜夜思 課文 7 小小的船 課文 8 陽光 課文 9 影子

課文 10 比尾巴 語文園地三

人教版新課程小學(xué)語文二年級上冊課文目錄

二年級上冊 第一組 識字1 1 秋天的圖畫 2 黃山奇石 植物媽媽有辦法 4 古詩兩首 語文園地一

第二組 識字2 5 一株紫丁香 6 我選我 7 一分鐘 難忘的一天 語文園地二

口語交際：我的想法

第三組 識字3 9 歡慶 10 北京 11 我們成功了 12 看雪

語文園地三

口語交際：我們?nèi)ァ奥糜巍?/p>

語文園地五

口語交際（合作）

第六組 22 窗前的氣球 23 假如 日記兩則 25 古詩兩首 語文園地六

口語交際：我想這樣做

第七組

識字7 “紅領(lǐng)巾”真好 27 清澈的湖水 淺水洼里的小魚 29 父親和鳥 語文園地七

口語交際：保護有益的小動物

第八組 識字8 我是什么 31 回聲

太空生活趣事多 33 活化石

農(nóng)業(yè)的變化真大 語文園地八

口語交際(有趣的動物、植物）選讀課文 四季的腳步 秋天 3 三只白鶴 4 小鳥和牽?；?/p>

第四組

識字4 13 坐井觀天 我要的是葫蘆 15 小柳樹和小棗樹 16 風(fēng)娃娃 酸的和甜的 語文園地四

第五組 識字5 18 稱贊 19 藍色的樹葉 20 紙船和風(fēng)箏 從現(xiàn)在開始

人教版新課程小學(xué)語文三年級上冊課文目錄

三年級上冊 第一組 我們的民族小學(xué) 2 金色的草地 3 爬天都峰 4 槐鄉(xiāng)的孩子 語文園地一

第二組 5 灰雀 小攝影師 奇怪的大石頭 8* 我不能失信 語文園地二

第三組 古詩兩首 10 風(fēng)箏 秋天的雨 12* 聽聽，秋的聲音 語文園地三

第四組 13 花鐘 14 蜜蜂 玩出了名堂 16* 找駱駝

第七組 矛和盾的集合 26 科利亞的木匣 27 陶罐和鐵罐 28 獅子和鹿 語文園地七

第八組 29 掌聲 一次成功的實驗 31 給予樹 32* 好漢查理 語文園地七 選讀課文

△1 不懂就要問 △2 做風(fēng)車的故事 △3 五花山

△4 六個矮兒子

△5 神筆馬良

△6 字典公公家里的爭吵 △7 喜愛音樂的白鯨

生字表

（一）生字表

（二）詞語表 語文園地四

第五組 孔子拜師 18 盤古開天地 19 趙州橋

20* 一幅名揚中外的畫 語文園地五

第六組 21 古詩兩首 22 富饒的西沙群島 23 美麗的小興安嶺 24* “東方之珠” 語文園地六

人教版新課程小學(xué)語文四年級上下冊課文目錄

四年級上冊 第一組 1 觀潮

2* 雅魯藏布大峽谷 3 鳥的天堂 4* 火燒云

語文園地一

第二組 5 古詩兩首

題西林壁

游山西村 6 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅

8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

語文園地二

第三組

巨人的花園 10* 幸福是什么 11 去年的樹

12* 小木偶的故事

語文園地三

第四組 13 白鵝

第六組 古詩兩首

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

送元二使安西

搭石 跨越海峽的生命橋

23* 卡羅納

24* 給予是快樂的語文園地六

第七組 為中華之崛起而讀書 那片綠綠的爬山虎

27* 烏塔

28* 尺有所短 寸有所長

語文園地七

第八組 呼風(fēng)喚雨的世紀

30* 電腦住宅

飛向藍天的恐龍

32* 飛船上的特殊乘客

語文園地八

選讀課文 1 五彩池 2 小青石 3 麻雀

迷人的張家界 仰望布達拉 6 一個蘋果

14* 白公鵝 貓

16* 母雞

語文園地四

第五組 17 長城 頤和園

19* 秦兵馬俑

語文園地五

人教版新課程小學(xué)語文五年級上下冊課文目錄

五年級上冊 第一組 竊讀記 小苗與大樹的對話走遍天下書為侶我的“長生果”

口語交際?習(xí)作一

回顧?拓展一

第二組 古詩詞三首梅花魂桂花雨 小橋流水人家

口語交際?習(xí)作二

回顧?拓展二

第三組 9 鯨松鼠 新型玻璃 假如沒有灰塵

口語交際?習(xí)作三

回顧?拓展二

第四組 釣魚的啟示

第七組 圓明園的毀滅狼牙山五壯士難忘的一課最后一分鐘

口語交際?習(xí)作七

回顧?拓展七

第八組 七律?長征開國大典 青山處處埋忠骨毛主席在花山

口語交際?習(xí)作八

回顧?拓展八

選讀課文 1 黃果樹聽瀑斗笠 太空“清潔工”鞋匠的兒子剝豆 你一定會聽見木笛 百泉村（四章）

生字表

（一）生字表

（二）14 通往廣場的路不止一條落花生珍珠鳥

口語交際?習(xí)作四

回顧?拓展四

第五組

綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國

有趣的漢字 第六組 地震中的父與子慈母情懷 “精彩極了”和“糟糕透了”學(xué)會看病

口語交際?習(xí)作六 回顧?拓展六

人教版小學(xué)語文六年級上冊課文目錄第一組 山中訪友 2* 山雨 草蟲的村落

4* 索溪峪的“野”

詞語盤點、口語交際?習(xí)作一

回顧?拓展一

第二組 5 詹天佑 6 懷念母親 7* 彩色的翅膀 8* 中華少年

詞語盤點、口語交際?習(xí)作二

回顧?拓展二

第三組 9 窮人 別餓壞了那匹馬 11 唯一的聽眾 12* 用心靈去傾聽

詞語盤點、口語交際?習(xí)作三

回顧?拓展三 第四組 只有一個地球 14* 大瀑布的葬禮

第六組

詩海拾貝

詩經(jīng)?采薇（節(jié)選）

春夜喜雨

西江月?夜行黃沙道中

天凈沙?秋

天上的街市

白樺 與詩同行

我們?nèi)タ春?/p>

致老鼠

爸爸的鼾聲

給詩加“腰”

詩中的“秋”

第七組 老人與海鷗

22* 跑進家來的松鼠 23 最后一頭戰(zhàn)象 24* 金色的腳印

詞語盤點、口語交際?習(xí)作

七、回顧?拓展七

第八組 伯牙絕弦 26 月光曲

27* 蒙娜麗莎之約 28* 我的舞臺

詞語盤點、口語交際?習(xí)作八 回顧?拓展八 選讀課文

這片土地是神圣的 16* 青山不老

詞語盤點、口語交際?習(xí)作四

回顧?拓展四

第五組 少年閏土 我的伯父魯迅先生 19* 一面 20* 有的人

詞語盤點、口語交際?習(xí)作五

回顧?拓展五

第三篇：2011學(xué)年第一學(xué)期期中考答案

2011學(xué)年第一學(xué)期期中考試(2011.11)

高一語文參考答案

（一）（13分）1．賣米（2分）

2．他們不可能拉到城里去賣，自己沒車，爹身體不好，米少，掙不夠路費（2分）3．反映出賣米的人多，買米的人少，為后文自家的米賣不出去埋下伏筆（2分）

4．C E(4分)（A錯，雖然是自己的經(jīng)歷，但反映的是現(xiàn)實中農(nóng)民生存處境的大問題；B錯，不是不想讓米販子賺，而是多賣一分錢對于他們家來說都非常重要；D錯，兩處肖像描寫，一是為了突出母親的耐勞與堅強，二是從側(cè)面反映“我”的悲酸與心痛；F錯，雖然作者對“母親”的過于固執(zhí)不贊同，但不是兩代人觀念的沖突，這不是本文反映的根本問題）5.(3分)共同點是兩個母親都有性格上的剛強與堅毅一面，不同點是本文中的母親較之史鐵生《合歡樹》中的母親對于兒子的隱忍與無私關(guān)愛來說，有著性格上的倔強與固執(zhí)一面。（共同點2分，不同點1分，如有其他答案，只要符合文意，言之成理即可）

（二）（5分）6.（1）魚翔淺底

（2）蒹葭萋萋

（3）以彼徑寸莖

（4）悠然見南山

（5）欲辨已忘言

（三）（5分）

7.土風(fēng)歌謠（回答“民歌”也算對）（1分）

8.比喻貪得無厭、刻薄寡恩的剝削者。抒發(fā)了憎恨剝削者、與其決裂的思想感情。（2分，一要點1分）

9.均代表著人們美好的生活憧憬，是人們追求的自由、快樂、平等的大同理想社會。（意思對即可）（2分）

（四）（19分）10.寓言 子厚（2分）

11.（4分）（1）多（2）它結(jié)果（3）勉勵（4）養(yǎng)育

12.（2分）D 13.（2分）A 14.（2分）C 15.（4分）（1）大凡經(jīng)營園林游覽和做水果買賣的長安城的豪富人，都爭著把他接到家里奉養(yǎng)。（2分，定語后置1分，句意1分）

（2）像這樣，那么和我所從事的種樹之業(yè)大概也有相似之處吧？（2分，“其??乎”1分，“類”1分）

16.（3分）郭橐駝的種樹之道是“順木之天，以致其性”。（1分）作者所說的“官戒”應(yīng)該是官府不應(yīng)該擾民，而應(yīng)是順應(yīng)民性，去除苛繁政令，使百姓充分得到休養(yǎng)生息，達到無為而治的目的。（2分，意思對即可）

（五）（8分）

17.眾鳥在院子里筑巢、飛翔，馴服而不受干擾，一點不怕人。（2分）

18.（3分）人既然不捕殺它們，那么他們自愿與人接近，是想靠此免除孩子被蛇、鼠之類侵擾的禍患。（判斷句式1分，“自”1分，“患”1分）

19.（3分）鳥雀都愿意到“我”家院子里筑巢的原因是武陽君對殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥雀,對待這些不同于人類的動物一直守信用（2分，意思對即可）；作者的寫作意圖是鞭笞那些比蛇、鼠類更陰險兇惡的人。（1分）參考譯文：

我在少年的時候，所居住的書房前，種有翠竹松柏以及一些花草，郁郁蔥蔥地長滿在庭院里，許多鳥在上面筑巢。母親武陽君對殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥雀。幾年時間下來，鳥巢把樹枝都壓彎了，鳥巢里孵的小鳥低下頭去都可以偷偷地看得到。還有一種叫桐花鳳的鳥也有四五百只，飛翔在院子里，這種鳥的羽毛最為珍貴很難見到，但（這種鳥）卻能很馴服不受干擾（地待在那兒），一點不怕人。鄉(xiāng)村里的人見到這種現(xiàn)象，都認為是很奇怪的事情。（其實）這也沒有什么其他的原因，不外乎是（主人）對待這些鳥雀有著不歧視的誠心，對待這些不同于人類的動物一直守信用罷了。有鄉(xiāng)間老人說：鳥雀巢距離人太遠，那么它們的孩子有被蛇、鼠、狐貍、鳶等侵擾的危險。人既然不捕殺它們，那么他們自愿與人接近，是想靠此免除孩子被蛇、鼠之類侵擾的禍患。由此看來，從前鳥雀筑巢不敢接近人類，是因為有人比蛇、鼠之類更陰險兇惡。

第四篇：高一語文期中考反思

期中考反思

這半學(xué)期來的語文教學(xué)，我已經(jīng)漸漸熟悉掌握課堂上的教學(xué)技巧和方法，雖然離輕車熟路地控制課堂還有很遠的距離，但我已經(jīng)在成長和進步了。本學(xué)期的期中考剛結(jié)束，面對學(xué)生們的成績，我喜憂參半，我發(fā)現(xiàn)這次考試讓相對平庸的學(xué)生進步不少，反倒是優(yōu)等生很多都退步了。針對這次期中考，我做了一個自我的總結(jié)。

首先，課前備課。去年期末的時候我就開始閱讀一些課外的書籍，名人傳、青年文摘等等，從我看得下去的書開始，漸漸地積累自己的人文素養(yǎng)。作為一名語文老師，自己沒有足夠的文化素養(yǎng)是很難教好學(xué)生的，而這一點恰恰是我在學(xué)生時代欠下的積累，所以，我現(xiàn)在抓緊補救。在課前備課我除了備好本堂課要教學(xué)的知識點，我還盡量拓寬教學(xué)的范圍，給學(xué)生們講一些他們感興趣的話題，或者時事，和他們共同討論，激發(fā)他們的主觀能動性，大家暢所欲言，雖然課堂控制我還略顯笨拙，但是至少學(xué)生收到了效果，我更清楚哪些方面自己的不足。

再次，課堂教學(xué)。課上的教學(xué)經(jīng)常突發(fā)狀況，沒辦法按照課前的準備一一進行，所以臨場應(yīng)變也是考驗教師功底的一項技能。我很感謝10班這群淘氣又不老實的學(xué)生，他們很讓我操心，但一操心我就得想辦法應(yīng)對他們，我不能讓他們牽著鼻子走，也不能讓他們?yōu)樗麨?，所以年輕的老師優(yōu)勢就在這里，我有足夠的親和力。比如學(xué)生課上做小動作，講話，玩手機，我沒有像其他嚴厲的老師那樣，罵學(xué)生。在課堂上我會不時用眼睛掃視他，或走到他身邊，引起他的警覺讓他知道我已經(jīng)注意到他了，然后下課再跟他做溝通。

最后，課外學(xué)生作業(yè)的反饋。本學(xué)期主要以詩歌鑒賞和文言文為主，所以背誦篇目很多。盡管如此我都要求學(xué)生每堂課要默寫，在改默寫作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生存在應(yīng)付的情況，雖然事后對學(xué)生進行過溝通，但是起的效果不是很明顯，這次期中考試默寫得0-1分的同學(xué)有5個，默寫錯一半及以上的同學(xué)有12個，也就是說全班有1/3的同學(xué)在最基本的背誦作業(yè)這塊沒有完成掌握。接下來半學(xué)期我將對背誦更嚴格的監(jiān)督和要求。這次期中考優(yōu)等生之所以降的如此厲害，主要是作文拉分太嚴重。第一次考議論文，面對材料作文許多學(xué)生無從下手，想得太多結(jié)果離題千里，接下來我將花2-3次課對議論文的寫作進行分析總結(jié)。我相信，經(jīng)過老師的點撥和課后他們的訓(xùn)練，在期末會有所進步。

以上就是這半學(xué)期的總結(jié)，有進步也有不足，好的方面我會繼續(xù)積累，不足的地方我會抓緊時間趕快彌補上來，讓自己的教學(xué)趕快上一新臺階。

第五篇：2012上學(xué)年語文期中考心得體會

語文期中考總結(jié)

一、學(xué)生答題情況及對策：

我所教兩個班級159班和161班，159班平均分在67.15分，161班平均分66.42,語文學(xué)科在初一年級中排名第3名和第5名，與164班相差3分左右。159班最語文高分84分，最低分7分。161班語文最高分84分，最低分22分。

第一大題積累與運用平均分在8分左右。而我批改初二年級的在第一大體上得分率還是比較高的，我認為自己在字詞積累方面的落實還不夠，我每一節(jié)新課，都會把生字詞寫在黑板上，讓學(xué)生下來查字典給這些此注音，但在檢查批改方面沒有具體落實好，讓一些學(xué)生偷了懶，所以在字詞方面丟分嚴重了。在語文運用這題上，暴露出學(xué)生課外閱讀方面的匱乏，讀的外書太少了。要讓學(xué)生制作課外閱讀計劃，老師嚴格檢查學(xué)生的閱讀完成進度，重視課外閱讀，不允許學(xué)生在閱讀課上做作業(yè)。要讓學(xué)生有時間并且愉快的閱讀課外書。

第二大題古詩背誦方面滿分情況159班4人。161班5人。早讀我以小組為單位背誦，我再對個別學(xué)生進行抽查。背誦的效果全班大都能完成，但在考試時卻因為寫錯字或漏字，或者是給出上句寫下句，學(xué)生就無法寫出，導(dǎo)致丟分嚴重。所以在古詩中還要讓學(xué)生默寫與背誦相結(jié)合，還要讓學(xué)生理解記憶這樣效果才好，平時學(xué)生的背誦情況還要以問題的形式來檢查，讓學(xué)生靈活處理這樣的題型。

在語文閱讀四個大題中，古詩鑒賞平均分2左右，說明文閱讀題4分左右。散文閱讀題得分率還比較理想。而文言文閱讀平均分在7分左右，文言句子的翻譯不到位，丟三落四，文言文的一些規(guī)律性的東西還沒掌握好。課堂上作業(yè)上要加強這方面的訓(xùn)練。在這一題上我今后的目標平均分應(yīng)該在9分以上，今后要在加強課堂紀律上用心思了，提高學(xué)生的課堂效率，上完課學(xué)生就應(yīng)該把重要的字詞意思記住了，同時要做好文言文的積累筆記。說明文丟分很嚴重主要原因是初一學(xué)生對說明文接觸少，而教材上范文的說明文又很少，學(xué)生練習(xí)的機會也就少了，所以以后要對說明文做專題的練習(xí)，把說明文知識點與考點結(jié)合起來，這樣學(xué)生在說明文閱讀上應(yīng)該是會有很大提高的。散文閱讀雖然得分高，但也暴露

出一些同學(xué)答題不規(guī)范，對寫作手法還有修辭手法等常識混淆，不會運用的問題。所以在以后的課堂上要教會學(xué)生散文和記敘文的閱讀技巧，把時間多留給學(xué)生分析，讓同學(xué)相互討論，鍛煉學(xué)生的口頭語言表達，我想這樣做學(xué)生對散文閱讀應(yīng)該會有所進展的。作文方面存在的問題：語言不精煉，思想基本沒有，或者不深刻，缺少獨立思考生活的能力，不能從生活小事上挖掘出道理，不能給人以影響與啟迪。還有書寫潦草、字跡模糊不清。今后的作文教學(xué)應(yīng)從從作文片段入手，實實在在的開展互評，修改作文，以及作文競賽，散文朗讀等活動，調(diào)動孩子的寫作積極性，學(xué)習(xí)的主觀能動性。并要加強學(xué)生的書寫。

三、學(xué)生考試反應(yīng)出來的問題及對策：

1.在基礎(chǔ)知識方面掌握并不全面，選擇題存在失分現(xiàn)象，以后會加強對一些較

生僻字詞的積累，并讓學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)生字詞。以及對課文的作者的相關(guān)資料的記

憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

2.對于閱讀理解題的把握不很準確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，以后會讓學(xué)生加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。3.對課本中的文言文掌握不牢固，以后要加強背誦記憶。4.作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現(xiàn)作文分偏低。

四、綜上，我認為：

平時多鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。