第一篇：留守兒童王升玲先進(jìn)事跡介紹

清涼寺小學(xué)模范留守兒童事跡材料

王升玲同學(xué)生家住羅集鄉(xiāng)清涼寺村，現(xiàn)今和爺爺奶奶一起生活，就讀于羅集鄉(xiāng)清涼寺小學(xué)五年級(jí)（1）班。她原先一直跟隨父母在外上海生活，后來(lái)由于學(xué)業(yè)，于2008年回到清涼寺小學(xué)讀書。她的父母因?yàn)橐S持生計(jì)，所以均未同她一道回老家，王升玲同學(xué)便成了留守兒童。

王升玲同學(xué)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人。她有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，樂(lè)于探索，勤于鉆研，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率很高。每次考試，成績(jī)都位居年級(jí)第一，每學(xué)期都被評(píng)為“三好學(xué)生”。她尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，不僅時(shí)刻警醒自己，也提醒周圍的人。她是老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)眼里的好伙伴。她不僅學(xué)習(xí)上優(yōu)秀，在日常生活中同樣如此。她從未向爺爺奶奶要過(guò)一分錢，無(wú)論是買個(gè)人用品，還是買學(xué)習(xí)資料。因?yàn)樗罓敔斈棠棠昙o(jì)大了，錢也是越用越少了。每當(dāng)?shù)搅嘶ㄥX的必要時(shí)候，她便用自己過(guò)年時(shí)存的一些壓歲錢和父母每學(xué)期給的零花錢。每當(dāng)她看到爺爺奶奶那微駝的背影時(shí)，她總會(huì)暗自憂傷，感嘆爺爺奶奶終其一生，為子女、為子孫，愛到無(wú)力。她為了緩解爺爺奶奶兒女不在身邊的孤獨(dú)感，所以就經(jīng)常同她們開玩笑，問(wèn)一些從前的往事，讓爺爺奶奶十分高興。

除了孝敬長(zhǎng)輩之外，在生活中，她還有見義勇為的良好品行。2011年6月份，王升玲同學(xué)所住村子上的一戶人家遭遇小偷了，她聽到有

人喊“抓賊”后，立刻打電話報(bào)警，并協(xié)助警察抓獲了罪犯。

裕安區(qū)模范留守兒童主要事跡材料

羅集鄉(xiāng)清涼寺小學(xué)

2012年12月3日

第二篇：留守兒童王蔡先進(jìn)事跡介紹

潘集區(qū)胡莊小學(xué)留守兒童

王蔡同學(xué)先進(jìn)事跡介紹

王蔡同學(xué)生家住同潘集鎮(zhèn)胡莊村?，F(xiàn)今和爺爺奶奶一起生活，就讀于潘集區(qū)胡莊小學(xué)五年級(jí)。她原先一直跟隨父母在外地生活，后來(lái)由于學(xué)業(yè)，于2008年回到老家讀書。她的父母因?yàn)橐S持生計(jì)，所以均未同她一道回老家，王蔡同學(xué)便成了留守兒童。

王蔡同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)，熱愛知識(shí)。有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。樂(lè)于探索，勤于鉆研，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率很高。每次考試，成績(jī)都位居年級(jí)第一或第二。每學(xué)期都被評(píng)為“三好學(xué)生”。她尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。還不僅時(shí)刻警醒自己，也提醒周圍的人。她是老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)眼里的好伙伴。

她不僅學(xué)習(xí)上優(yōu)秀，在日常生活中同樣如此。她從未向爺爺奶奶要過(guò)一分錢，無(wú)論是買個(gè)人用品，還是買學(xué)習(xí)資料。因?yàn)樗罓敔斈棠棠昙o(jì)大了，錢也是越用越少了。每當(dāng)?shù)搅嘶ㄥX的必要時(shí)候，她便用自己過(guò)年時(shí)存的一些壓歲錢和父母每學(xué)期給的零花錢。每當(dāng)她看到爺爺奶奶那微駝的背影時(shí)，她總會(huì)暗自憂傷，感嘆爺爺奶奶終其一生，為子女、為子孫，愛到無(wú)力。她為了緩解爺爺奶奶兒女不在身邊的孤獨(dú)感，所以就經(jīng)常同她們開玩笑，問(wèn)一些從前的往事，讓爺爺奶奶十分高興。

除了孝敬長(zhǎng)輩之外，在生活中，她還有見義勇為的良好品行。2011年6月份，王蔡同學(xué)所住村子上的一戶人家遭遇小偷了，她聽到有人喊“抓賊”后，立刻打電話報(bào)警，并協(xié)助警察抓獲了罪犯。

這就是王蔡同學(xué)的事跡。

第三篇：留守兒童先進(jìn)事跡

留守兒童韋資竹的先進(jìn)事跡

韋資竹，女，2001年12月出生于馬山縣里當(dāng)鄉(xiāng)龍桂村岑安屯，現(xiàn)在是縣特殊教育學(xué)校聾啞一班學(xué)生。由于父母長(zhǎng)年在外打工，便和弟、奶在一起生活。

在學(xué)校里，韋資竹活潑開朗，熱情大方，尊敬師長(zhǎng)，愛護(hù)同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，是同學(xué)們的典范。學(xué)校里有視障學(xué)生、聽障學(xué)生和智障學(xué)生，各類學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活都有不同程度的困難，韋資竹聽不見，但每天她都主動(dòng)去幫助一些弱小的同學(xué)。比如幫盲同學(xué)、智障同學(xué)提水、端飯、掃地、換洗衣服。她自己家里的經(jīng)濟(jì)本來(lái)就困難，但是看到別的同學(xué)沒(méi)有香皂，或者洗發(fā)水，她都會(huì)把自己的日用品借給需要的同學(xué)。

她勤儉節(jié)約，從不亂花一分錢，從不吃零食，有一次，班里組織同學(xué)外出體驗(yàn)生活，有一個(gè)貧困的同學(xué)在蛋糕店里一直盯著冰柜里的牛奶，韋資竹可能看出了什么，馬上過(guò)去和他聊了一下，很快韋資竹買了一盒牛奶送給那個(gè)同學(xué)，可誰(shuí)知道牛奶，韋資竹自己也從沒(méi)喝過(guò)呢。

在班里，她又是老師的好幫手。韋資竹是班里的體育委員，每天早操和各種集會(huì)，她都能把隊(duì)伍整理得又快又好，領(lǐng)操動(dòng)作規(guī)范到位，如果有同學(xué)做的不好，她會(huì)及時(shí)提醒。2011年，韋資竹代表馬山隊(duì)參加南寧市殘疾學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得了聾啞組跳繩第一名，2009年、2010年、2011年連續(xù)三年被評(píng)為南寧市“三好學(xué)生”。

由于父母常年在外面打工，韋資竹便和爺爺奶奶、還有弟弟妹妹在一起生活，只有在放假的時(shí)候她才能回到家里。在家她很勤快，由于爺爺、奶奶年紀(jì)大，行動(dòng)多有不便，弟弟妹妹年紀(jì)尚小，韋資竹就主動(dòng)多做些家務(wù)。每天洗衣服、煮飯、喂雞，一天到晚很少停歇，雖然很苦，但她的臉上總是洋溢著燦爛的笑容。

第四篇：留守兒童先進(jìn)事跡

留守兒童先進(jìn)事跡

？？？，？小學(xué)六⑵班學(xué)生，獲得過(guò)廬江縣普通話比賽第三名；廬江縣課外知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；縣首屆少兒相棋比賽“體育道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)；市級(jí)“四好少年”、老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)心中的好榜樣，家人念叨的懂事的孩子。然而就是這么一個(gè)優(yōu)秀少年去有著同齡人難以理解的堅(jiān)強(qiáng)和孤獨(dú)。

由于家境貧寒，在他小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，父母便到外地打工。淪為留守兒童，從此住進(jìn)了外公家。那一年她8歲，也就是從這一年開始，她有4年沒(méi)有再見到父母一面。剛?cè)ネ夤視r(shí)，那邊沒(méi)有她熟悉的小伙伴，在村里她是沉默的另類，當(dāng)別的小孩都在玩耍的時(shí)候，她卻像一小大人似的在外公外婆身后，干自己能干得動(dòng)的小農(nóng)活，外婆插秧的時(shí)候，她幫著拿秧，外公起紅薯的時(shí)候，她幫著拾紅薯。隨著年齡的增長(zhǎng)，她變得越來(lái)越能干。三年級(jí)的暑假她已經(jīng)能夠自己做飯給家里人吃了。當(dāng)外公外婆從農(nóng)田里疲憊地回來(lái)，她總是把自己做好的飯菜端到兩位老人面前，笑著纏著他們多吃點(diǎn)，看著懂事的外孫，兩位老人不止一次的落淚，互相安慰：窮人家的孩子早當(dāng)家。

漸漸地，同學(xué)們都把她當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的榜樣，除了因?yàn)樗齼?yōu)秀的品質(zhì)外，還因?yàn)槊看慰荚嚦煽?jī)都非常好的，總是她，作為留守兒童的他從沒(méi)給老師添過(guò)麻煩，相反，她還是老師的幫手。學(xué)校的小黑板、各班的衛(wèi)生檢查、班級(jí)學(xué)習(xí)小組都有她的身影。

時(shí)間被她一點(diǎn)一滴地?cái)D出來(lái)，像中午放學(xué)，她要走兩里多的路回到家后就是做飯，做完飯跑好遠(yuǎn)路到工地給外公送飯，外公吃飯時(shí)她在學(xué)習(xí)，待外公吃完了，她帶著書和飯碗回到家吃留給自己的那份。吃過(guò)后她還要回到學(xué)校，維持校園秩序，盡少先隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)。平時(shí)下午放學(xué)她會(huì)很自覺地去到地里干農(nóng)活，摘棉花、除草、澆水，所以憨厚的她黑黑的看上去很結(jié)實(shí)，她學(xué)習(xí)的方式不是靠在板車上捧書讀書，就是坐在一地上趴小板凳寫作業(yè)，因?yàn)闆](méi)有屬于自己的書桌，即便如此她的成績(jī)也沒(méi)有落下。

作為留守兒童，幾年沒(méi)有見到父母，他內(nèi)心藏著同齡人無(wú)法付會(huì)的酸。雖然她無(wú)法與自己父母分享喜悅，分擔(dān)痛苦，但她所作的一切，卻證明著一個(gè)本該幸福的年齡，撐起了孤獨(dú)的堅(jiān)強(qiáng)。

第五篇：關(guān)愛留守兒童先進(jìn)事跡

關(guān)愛留守兒童先進(jìn)事跡

XX鎮(zhèn)XXX村XXX，男，19XX年6月出生，高中畢業(yè)，現(xiàn)在讀一村一名大學(xué)生，20XX年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，XXX村村委會(huì)副主任，黨總支委員，團(tuán)支部書記兼民兵連長(zhǎng)。

XXX村共有1760人，496戶，6歲以下的幼兒120人，6歲以上的兒童144人，其中留守兒童占兒童的7%，共計(jì)19人。

這些留守兒童在農(nóng)村的現(xiàn)狀與問(wèn)題。

1、由于較長(zhǎng)時(shí)間父母不在身邊，年邁的祖父輩文化水平不高，既沒(méi)有教育的經(jīng)理，也缺乏教育的藝術(shù)，而有的親戚和朋友的責(zé)任心更差，形成留守兒童教育管理的盲區(qū)。

2、由于不在父母身邊，情感需求得不到滿足，缺乏與父母之間深層次的感情溝通。缺失的情感容易導(dǎo)致劉叟兒童孤僻、自卑、精神壓抑、性格孤僻不愿與老師和同學(xué)溝通，從而導(dǎo)致行為習(xí)慣較差，并且較易產(chǎn)生心理失衡，道德示范行為失控。

3、由于父母長(zhǎng)期外出務(wù)工的家庭，家庭教育氛圍較差，孩子學(xué)醫(yī)缺乏自覺性、主動(dòng)性和刻苦鉆研精神，在生活、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱情和愛心，逆反心理重，上進(jìn)心不強(qiáng)。

2011年在縣團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，XXX村XXX成立了留守兒童工作站，并配備了一臺(tái)電腦，一部固定電話，每天星期天，XXX同志帶領(lǐng)這些留守兒童到留守兒童占與自己的父母進(jìn)行視頻聊天或是打電話那種。很多天沒(méi)見，骨肉親情相見的場(chǎng)面確實(shí)讓人感動(dòng)。家長(zhǎng)從重可以了解到孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況、身體情況、道德規(guī)范情況、健康成長(zhǎng)情況，孩子看到自己的父母，可以請(qǐng)教自己學(xué)習(xí)中的困難題目和一些開心的事情與家人分享，使得他們學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，生活充滿著希望。

XXX同志除了幫助孩子們與其父母進(jìn)行視頻聊天，孩紙孩子們唱歌、跳舞、朗誦古詩(shī)、玩游戲，并且他自己也融入進(jìn)去，與他們一起活動(dòng)，有個(gè)村民路過(guò)聊侃地說(shuō)你整天和一些孩子玩，也玩得有什么“勁”嗎？XXX回答：“孩子們的健康成長(zhǎng)是全社會(huì)的共同責(zé)任，祖國(guó)的希望還靠下一代，哪一家沒(méi)有孩子，大人都是從小孩子走過(guò)來(lái)的，跟孩子們?cè)谝黄鹜?，孩子們的快?lè)，那就是我最大的快樂(lè)，不信你也來(lái)試一試”。從那以后，參加這些活動(dòng)的人越來(lái)越多，還有家長(zhǎng)帶著自己的孩子來(lái)本村的小學(xué)教師等。

XXX同志不僅自己參與，還爭(zhēng)取了有關(guān)部門、政府和社會(huì)的大力支持，實(shí)行一幫一活動(dòng)，大手牽小手，走訪困難戶，推動(dòng)省級(jí)生態(tài)文明示范點(diǎn)的發(fā)展起到了一定的左右，使整個(gè)村里充滿著陽(yáng)光和孩子們的歡聲笑語(yǔ)！