第一篇：石林育才教育集團(tuán)中考題庫——語文卷（共）
石林育才教育集團(tuán)中考題庫——語文卷
考生注意：答題時(shí)要正確、規(guī)范地書寫漢字，錯(cuò)字、別字每處扣0.5分，扣完為止。
一、古詩文默寫（每空1分，共10分）
1．何當(dāng)共剪西窗燭，□□□□□□□。（《夜雨寄北》）
2．停杯投箸不能食，□□□□□□□。（《行路難》）
3．□□□□□□□，燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。（《漁家傲》）
4．人生自古誰無死，□□□□□□□。（《過零丁洋》）
5．□□□□□□□，自將磨洗認(rèn)前朝。（《赤壁》）
6．□□□□□□，夢回吹角連營。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
7．黑云壓城城欲摧，□□□□□□□。（《雁門太守行》）
8．無言獨(dú)上西樓，月如鉤?！酢酢酢酢酢酢酢酢?。（《相見歡》）
9．蜀漢建興五年，諸葛亮率師北伐前上言《出師表》，文中能夠表現(xiàn)蜀軍北伐有利因素的句子是：□□□□□□□□，□□□□□□□。
二、閱讀（50分）
（一）文言文閱讀（18分）
(甲)閱讀《送東陽馬生序》，回答問題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
今諸生學(xué)子太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?
東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。
10．解釋下列詞語中加點(diǎn)字在文中的意思。(2分)
11．這是一篇贈序，宋濂寫此文的緣由及目的是什么?(2分)
12．讀書要整體把握全文，請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容?(2分)
13．得書之難、求師之難、生活之難，這些典型事例應(yīng)答了文中哪句話?作者寫這些事例是一種蓄勢手法，這種蓄勢的目的是什么?(2分)
14．本文在主體結(jié)構(gòu)上進(jìn)行對比，在具體記敘過程中也處處進(jìn)行對比，請你在文中找出這些對比之處。(2分)
15．認(rèn)為讀書苦，幾乎是所有中學(xué)生的共同感受。宋濂之苦，聞所來聞；諸生之福，過之不及。當(dāng)你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時(shí)，你對讀書之苦想必會有新的認(rèn)識，結(jié)合課文，說一說你的認(rèn)識。(2分)
(乙)參照注釋閱讀《師曠論學(xué)》，回答問題。（6分)
晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣!
師曠曰：“何不炳燭乎?”
平公曰：“安有人臣而戲其君乎?”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?少而好學(xué)如日出之陽壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明炳燭之明，孰與昧行。(劉向《說苑》)
[注釋]
①[晉平公]春秋時(shí)期晉國國君。
②[師曠]春秋時(shí)晉國樂師。他雙目失明，對音樂有極深的造詣。
16．用“／”給下面文字?jǐn)嗑洹?注意：此題不要求加標(biāo)點(diǎn))(2分)
少 而 好 學(xué) 如 日 出 之 陽 壯 而 好 學(xué) 如 日 中 之 光
老 而 好 學(xué) 如 炳 燭 之 明 炳 燭 之 明，孰與昧行。
17．師曠“論學(xué)”與宋濂之“序”在學(xué)習(xí)問題上的論述有所不同，師曠和宋濂的各自論點(diǎn)是什么?(用原文和自己的話皆可以)(2分)
18．以“宋濂贈序幼即嗜學(xué)”為上聯(lián)，聯(lián)系《師曠論學(xué)》—文，擬一個(gè)下聯(lián)。(2分)
上聯(lián)：宋濂贈序幼即嗜學(xué)
下聯(lián)：□□□□□□□□
(二)現(xiàn)代文閱讀(25分)
閱讀下文，回答問題。
蘇 子
我從小是在貧窮中長大的，當(dāng)我還不懂得什么叫貧窮的時(shí)候，我首先懂得了恥辱。
父親對我的愛最直接，也最簡單。父親是蹬三輪車的，于是他每天蹬車送我上學(xué)。他彎起寬厚的后背努力蹬著車，有時(shí)還和我開個(gè)玩笑，“你看爸爸能到幾邁了?”特別是在雨天里，我干干凈凈暖暖和和地來到學(xué)校。而到了放學(xué)的時(shí)分，父親又早早地等在校門口，令不知道底細(xì)的同學(xué)羨慕不已，他們說你爸媽真疼你，天天雇車送你上下學(xué)。同學(xué)的話一下子提醒了我，如果讓他們知道送我上學(xué)的不是家里雇的，而是我的親生父親，他們又該做何議論呢?我一下子被一種可能到來的強(qiáng)烈的恥辱感擊垮了，我做了一生中最讓我懺悔的事，我默認(rèn)了同學(xué)的誤解。
父親不知道我的心理，他不但蹬車送我上學(xué)，還時(shí)常到校門口我下車之后，再攆上來囑咐幾句讓我注意的話。有一次，這情景被一個(gè)同學(xué)看見了，她疑惑地問那蹬三輪的怎么和你那么親啊。我害怕了，從此說什么也不讓父親送到校門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，在一個(gè)胡同里，我就讓父親停下來，然后四顧無人，提前悄悄地下了車。
父親一開始沒有明白，依然堅(jiān)持送我到校門口，可忽然有一天他似乎明白了點(diǎn)什么，于是再也不堅(jiān)持了。我們父女心照不宣地達(dá)成了默契。放學(xué)時(shí)來接我的父親，再也不像以前那樣在校門口翹首企望了，他躲在胡同，等著我的到來。有一天下大雨，我跑到父親那兒的時(shí)候，全身已淋得透透濕了。渾身也同樣濕透的父親，卻緊緊地抱起我，我看見他眼中的淚水和著雨水順著他的臉流了下來。
我后來考上了大學(xué)，她爸爸、媽媽節(jié)衣縮食提前十幾年就開始給我攢學(xué)費(fèi)。
上學(xué)不幾天，全班同學(xué)都知道了我是特困生。我成了他們注意的人。這是我后來才發(fā)現(xiàn)的。他們用充滿好奇和憐憫的眼光看我吃些什么，用些什么。上學(xué)一年多的時(shí)間里，我穿的也還是家里帶來的衣服，穿著那些衣服走在到處是青春艦麗時(shí)尚流行的校園里，前后左右掃射過來的驚異的目光，讓我如萬箭穿心。
圖書館成了我最常去的地方。我常常找個(gè)不易被人注意的旮旯，狼吞虎咽地噎進(jìn)去一個(gè)沒有菜的饅頭，好一點(diǎn)的是一根麻花，最好時(shí)是兩個(gè)包子，注意不被人看到我的窘態(tài)。剩下的時(shí)間，我用讀書來陪伴大學(xué)里一個(gè)朋友也沒有的孤獨(dú)。書是不挑人的，它一視同仁地對待每一個(gè)打開它的人們。
但有一個(gè)奢侈的行為我卻一直沒肯放棄，這就是每月一次的和中學(xué)幾個(gè)好朋友的網(wǎng)上聊天，它給了我孤獨(dú)的大學(xué)生活一個(gè)極大的安慰。每到這個(gè)日子，我都極早跑到學(xué)校附近的一個(gè)網(wǎng)吧，占好位置，迫不及待的打開我的QQ，尋找想念已久的老同學(xué)。
有一次我在網(wǎng)吧遇上了一個(gè)同班同學(xué)，他當(dāng)時(shí)驚詫的樣子讓我以為自己出了什么大毛病。我檢省了一下自己，沒發(fā)現(xiàn)什么，便把這件事忘記了。
我度過自己在大學(xué)里的第一個(gè)生日時(shí)，也是一個(gè)人，但那天我讓自己奢侈了一回，第一次買了一個(gè)紅燒肉，我也第一次大大方方地端著盤子和同學(xué)們坐在一起。
當(dāng)時(shí)在座的有兩個(gè)我的同班同學(xué)，我至今清晰地記著他們那雙驚詫的眼睛，那眼睛像不認(rèn)識我似的反復(fù)打量，直到我將盤子里的菜吃得干干凈凈。
后來就到了讓我終生難忘的那個(gè)恥辱的日子。
那是一次團(tuán)會活動，大家討論幫助特困學(xué)生的事。有同學(xué)當(dāng)時(shí)就提出了自己的看法，他們說特困生應(yīng)該得到我們的幫助，可我們班有的特圍生還上網(wǎng)吧；有人補(bǔ)充道，我看見我們班的特困生吃了紅燒肉……
同學(xué)們把眼光射向了我。
我已經(jīng)無地自容。
從小到大，我只知道貧窮是一個(gè)物質(zhì)的概念，但到了大學(xué)，我才發(fā)現(xiàn)，貧窮更大程度上是對人的精神折磨。我可以忍受沒有菜的干饅頭，可以忍受落后于時(shí)代的出土文物的舊衣服，我無法忍受的是這種被打入另類的感覺。我不明白，因?yàn)楦F困，人就連尋找自己快樂的權(quán)利也沒有了嗎?為自己過一個(gè)生日難道就是犯罪嗎?如果當(dāng)初我知道我會在這樣一種境況下度過我的大學(xué)生涯，我不知道還會不會有拼命學(xué)習(xí)的毅力。大學(xué)讓我知道了貧富之間的巨大差距，它給我?guī)淼哪欠N恥辱的感覺，比貧困對人的折磨要強(qiáng)大得多。
當(dāng)幫助已經(jīng)變成了一種施舍，我寧愿不要。
就在那一瞬間，我忽然醒悟到許多年來我對父親的不公。我當(dāng)年剝奪他對我表示愛的權(quán)利，其實(shí)也只是因?yàn)樗F，我也曾一樣的殘酷。我給了自己父親恥辱，我也必須承受別人帶給我的恥辱。
我在承受這種現(xiàn)實(shí)還是選擇退學(xué)之間猶豫很久。
我想起了父親寬厚的后背。高考最熱的那兒天，父親不顧我的反對，執(zhí)拗地堅(jiān)決送我上考場。因?yàn)槲冶环值搅穗x家最遠(yuǎn)的地方。父親已經(jīng)在不知不覺中老了，他努力想快一些，卻總是力不從心。七月的驕陽下，汗水在他裸露的后背上淌出了一道道小溝。而我當(dāng)時(shí)卻坐在有著遮陽篷的車座中。我想起了當(dāng)時(shí)自己的決心，爸媽，你們放心吧，我一定給你們帶來盼望中的快樂。
我一想到父親的后背，想起母親接到我的錄取通知書時(shí)眉開眼笑到處奔走相告的情景，我忽然感到，即使面對是這樣一種現(xiàn)實(shí)，我也無權(quán)選擇放棄。貧窮本身不是罪過，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴(yán)，這才是罪過。就是在那一瞬間，我從多年壓抑著我的恥辱感中解放出來，生活忽然在我面前明亮起來。
第二天是寫作課，我知道老師布置的作業(yè)是感受你生活中的愛。許多同學(xué)充滿激情地念起了自己的作文，他們感激父母為他們帶來的幸福，豐裕和富足的家庭，從小到大為他們創(chuàng)造的條件，包括高考期間，每天換樣的吃飯，包賓館房間，為了他們更好的休息……老師沉靜地聽著，不做一聲，直到最后，才巡視了一圈失望地問：“還有沒有同學(xué)要說了?”
我穩(wěn)穩(wěn)地舉起手。
我講了父親的后背，冬天落在上面的雪和夏天淌在上面的汗；我講了從小看到母親為我攢錢的情景，每湊夠一個(gè)整數(shù)，她就信心百倍地朝下一個(gè)數(shù)字努力。我講小時(shí)候吃蘋果，父母把蘋果細(xì)細(xì)地削掉了皮，一口一口地喂給我吃，而削下來的蘋果皮，他們倆卻推來推去地謙讓著，誰也舍不得吃。最后母親又用它給我煮了蘋果水……
我說我很慶幸，貧窮可能讓我們生活得更艱難些，但它卻不能剝奪我們愛的權(quán)利，我感謝父母，雖然不能給我那種富裕，但卻讓我有機(jī)會細(xì)細(xì)地品嘗到了容易被富足沖淡或代替了的愛。我為小時(shí)候?qū)Ω赣H的傷害而后悔，我一定會向他當(dāng)面道歉的，盡管我明白得晚了些……
在那一個(gè)假期到來的時(shí)候，我給父母寫了一封信，我詳詳細(xì)細(xì)地告訴了他們我準(zhǔn)確的到家時(shí)間，并提出了我的要求，我讓父親一定蹬著他的三輪車去接我，我要伏在他已經(jīng)彎曲的后背上，告訴他我經(jīng)歷過的這一切一切……
貧窮不是恥辱，放棄尊嚴(yán)才是真正的恥辱，我從恥辱中走出來，也走出了貧窮。恥辱成了我人生的另一種財(cái)富。
19．給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。(2分)
20．“我一下子被一種可能到來的強(qiáng)烈的恥辱感擊垮了”，“到來的恥辱感”會是什么內(nèi)容?“我”為什么如此脆弱地被“擊跨”呢?(4分)
21．“我們父女心照不宣地達(dá)成了默契”，對這“心照不宣”父親將承受著怎樣的委屈?怎樣理解父愛是“最直接，也是最簡單”的?(3分)
22．貧窮的人或多或少都有“我”這種自卑的感覺，文中哪一段話表明“我”并非是虛榮而感到貧窮恥辱?(2分)
23．“當(dāng)幫助已經(jīng)變成了一種施舍，我寧愿不要”，對于接受方來說“幫助”和“施舍”這兩者有怎樣的區(qū)別?“我穩(wěn)穩(wěn)地舉起了手”，“穩(wěn)穩(wěn)”表明了“我”此時(shí)怎樣的態(tài)度?(4分)
24．從“心照不宣”到“告訴他我經(jīng)歷過的這一切一切”，“我”完成了怎樣的轉(zhuǎn)變、飛躍?(3分)
25．“恥辱”的團(tuán)隊(duì)活動，“我忽然醒悟到許多年來我對父親的不公”，這兩件事有什么必然的聯(lián)系？（3分）
26．在對待貧窮的態(tài)度上，“我”與《送東陽馬生序》的作者宋濂有哪些不同？你怎樣看待“我”周圍那些“嫌貧”的同學(xué)？（4分）
（三）名著閱讀（7分）
27．《西游記》是一部似莊而諧的神魔小說，孫悟空“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里?！钡亩肥啃蜗?，一直為人們所稱道。孫悟空面對如來興師問罪時(shí)有一句粗率但石破天驚般的話，這句話是：（2分）
28．忠義思想貫穿于《水滸傳》全書，請你用簡潔的語言說一說這種忠義思想其積極因素和消極因素。（5分）
三、作文（60分）
29．下面兩個(gè)文題，任選其一。
作文（1）我生命中最寶貴的……
作文（2）閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇文章。
歌德在他的敘事歌謠里講了這樣一個(gè)故事：耶穌帶著他的門徒彼德遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼德把它拾起來，不料彼德懶得彎腰，假裝沒聽見。耶穌也沒說什么，自己彎腰撿起，用它在鐵匠那里換來三文錢，用這錢買了十八顆櫻桃。兩人繼續(xù)前行，經(jīng)過的全是茫?；囊啊Ｒd猜到彼德渴得夠嗆，就將藏于袖中的櫻桃悄悄地掉出一顆。彼德一見，趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼德也就彎了十八次腰，于是耶穌笑著對他說：“要是你當(dāng)初彎一次腰，就不會在后來沒完沒了地彎腰了。
作文要求：
①有真情實(shí)感，努力做到有新意、有創(chuàng)見。
②文體不限。
③不少于600字。
參考答案：
一、1．卻話巴山夜雨時(shí) 2．拔劍四顧心茫然 3．濁酒一杯家萬里
4．留取丹心照汗青 5．折戟沉沙鐵未銷 6．醉里挑燈看劍
7．甲光向日金鱗開 8．寂寞梧桐深院鎖清秋
9．侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 忠志之士忘身于外
二、(一)10．①特別愛好 ②書箱 ③被子 ④拜見
11．①宋濂去朝見明太祖朱元璋，時(shí)在國子監(jiān)讀書的馬君以同鄉(xiāng)后輩身份前來拜訪，宋濂寫此文贈于他。②作者以自己勤苦求學(xué)而獲取功名的事實(shí)，現(xiàn)身說法，勉勵(lì)后輩專心學(xué)習(xí)，刻苦自勵(lì)。(意思對即可)
12．?dāng)⑹鲎约涸缒昵髮W(xué)經(jīng)歷，與太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件進(jìn)行對比。
13．①余幼時(shí)即嗜學(xué)。②與太學(xué)士優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件相對比。
14．圍繞“主觀上的勤奮與客觀上的艱苦，客觀條件的優(yōu)越與主觀上的努力與否”對比來考慮。
15．不要脫離課文，不要只講大道理，或說些言不由衷的話。
16．師曠：活到老，學(xué)到老，什么時(shí)候也不為晚。(答“炳燭之明”也可以)宋濂：業(yè)不精，德不成，非天質(zhì)之卑，心不若余之專耳，豈他人之過。(談的是學(xué)習(xí)是否專心的問題)
17．少而好學(xué)/如日出之陽／壯而好學(xué)／如日中之光／老而好學(xué)/如炳燭之明／(每3處1分)
18．師曠論學(xué)炳燭之明(字?jǐn)?shù)相等，文通字順，言之成理即可：如與《師曠論學(xué)》無關(guān)，則不給分)
(二)19．①niǎn ②liàng ③jiǒng ④niù
20．①圍繞“因?yàn)檎`解產(chǎn)生于前，一時(shí)兒童的虛榮心作祟而默認(rèn)，所以越來越不好說明真相了；爸爸是蹬三輪車的，會被人瞧不起的，會有抬不起頭的感覺”來考慮即可。②圍繞“有些虛榮，愛面子，希望自己的父親有地位，誰又不希望自己的父親有地位呢，這種心理也應(yīng)該理解，不應(yīng)過分譴責(zé)，”來考慮即可。
21．①圍繞“作為父親不能給兒女以優(yōu)越的生活本是不安，但他盡了力了，但被女兒瞧不起，則是對他最大的打擊，也是他自己最大的痛。父親的偉大也就在于此，他沒有怨言，他還是要去接送女兒，只不過不那么“正大光明”了，流下的淚水只有他自己最知道它的苦澀”來考慮即可。②圍繞“他愛女兒，愛的無怨無悔，不計(jì)較‘名份’一如既往地接送，一直接送到上大學(xué)”來考虛即可。(第一問2分，第二問1分)
22．我可以忍受沒有菜的干饅頭，……我無法忍受的是這種被打入另類的感覺。(延長至“為自己過一個(gè)生日難道就是犯罪嗎”也可以)
23．①圍繞“幫助是平等的，有愛心的；而施舍是憐憫的，居高臨下的”來考慮即可。
②圍繞“需要極大的勇氣，對貧窮持正確的認(rèn)識，對父親的愛有新的認(rèn)識，尊嚴(yán)重新回到身上”來考慮即可。
24．圍繞“對貧窮、恥辱、尊嚴(yán)有新的認(rèn)識”來考慮即可。
25．圍繞“由他人對自己的不公，聯(lián)想到自己對父親的不公；人在難堪、孤獨(dú)、無助，遠(yuǎn)離親人的時(shí)候容易想起親人之愛和曾對不起這種愛之處”來考慮即可。
26．①圍繞“略無慕艷意”與“以之為恥辱、放棄尊嚴(yán)才是恥辱”來考慮即可。②圍繞“同學(xué)之間缺乏了解；一些人崇尚富有等因素”來考慮即可。
(三)27．皇帝輪流做，明年到我家。
28．①積極因素：忠于梁山事業(yè)，被壓迫者齊心協(xié)力反抗封建壓迫。②消極因素：忠于大宋王朝；不分是非曲直，為朋友兩肋插刀。
第二篇：石林育才教育集團(tuán)中考題庫——語文卷2
石林育才教育集團(tuán)中考題庫——語文卷
1.加線字的讀音都正確的是
A.咀嚼（jiáo）勻稱（chèn）這賊最惡（è）
B.噴香（pèn）腦髓（suǐ）攤在膝頭（xī）
C.領(lǐng)結(jié)（jié）省親（shěng）扣人心弦（xián）
D.貯藏（zhù）棧橋（zhàn）河水暴漲（zhàng）
2.沒有錯(cuò)別字的是
A.協(xié)調(diào) 賞鑒海景 豪邁氣概
B.玲瓏 戳狗鼻子 花枝召展
C.隱蔽 心平氣合 家庭瑣屑
D.祖籍 雷峰西照 才疏學(xué)淺
3.加線字的讀音及字義都正確的是
A.相中 xiàng 相貌；外貌 積攢力量 zǎn 積聚；儲蓄
B.間隙 jiàn 空隙 栩栩如生 shēng 生命
C.務(wù)必 wù 必須；一定 別具匠心 bié 另外
D.逞強(qiáng) chěng 顯示自己強(qiáng) 污人清白 wǖ 毀壞
4.為畫線詞語選擇義項(xiàng)正確的是
又過了若干年，才知道“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸”這話有問題。
A.事故或麻煩B.要求回答或解釋的題目
C.關(guān)鍵；重要之點(diǎn)D.須要研究討論并加以解決的疑難
5.結(jié)合語境理解畫線詞語的含義不正確的是
A.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
高傲——自以為了不起，看不起人。
B.成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。
落第——這里指考試不及格。
C.齊先生奔走呼告，盡遭冷遇，以致心灰意冷，躲進(jìn)書齋，閉門研究學(xué)問以自娛，從此不再過問世事。
心灰意冷——灰心喪氣，意志消沉。
D.蜜蜂從來不爭，也不計(jì)較什么，還是繼續(xù)勞動，繼續(xù)釀蜜，整日整月不辭辛苦……。
計(jì)較——計(jì)算比較。
6.在橫線上依次填寫詞語都正確的是
我的姑姑，一位革命老區(qū)的普通的勞動?jì)D女，她______不像居里夫人那樣卓有成就，______不像撒切爾夫人那樣顯赫一時(shí)，______在我的心目中，她是一位偉人，一位女強(qiáng)人。
A.雖然 尤其 因此B.如果 也 那么
C.雖然 也 但是D.因?yàn)?或者 所以
7.人物說話得體的是
A.大娘雖然沒文化，跟人聊起這幾年的變化卻是滔滔不絕：“自改革開放以來，我家的生活日益美滿。兒子見我年邁體弱，不僅不讓我從事田間勞動，連家務(wù)勞動也……”
B.胡大為在“問卷”上寫了自己的希望：“老師，我現(xiàn)在已經(jīng)開始復(fù)習(xí)了，熱切地盼望能得到您的指導(dǎo)和幫助。”
C.離上課還有30分鐘了，劉新跑到李老師跟前：“老師，我去買磁帶，上課可能遲到。有言在先，你可別說沒事前請假！”
D.電話撥通了，小林高聲叫道：“咳！媽，我晚上要去補(bǔ)課，你必須馬上回去給我做飯！”
8.作家作品知識說法沒有錯(cuò)誤的是
A.敘事散文《故鄉(xiāng)》的線索是魯迅回故鄉(xiāng)的見聞和感受。
B.小弗郎士是法國文學(xué)家莫泊桑短篇小說《最后一課》中的線索人物。
C.“山隨平野盡，江入大荒流?！笔翘瞥娙硕鸥懙摹抖汕G門送別》中的詩句。
D.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，它收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌共305篇，古時(shí)也稱《詩三百》。
9.與《從百草園到三味書屋》語句順序完全相同的是
①單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味
②高大的皂莢樹，紫紅的桑椹
③肥胖的黃蜂伏在菜花上
④也不必說鳴蟬在樹葉里長吟
⑤不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄
⑥輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了
A.①⑤②④③⑥B.①④③⑤②⑥
C.⑤②④③⑥①D.⑤③④②⑥①
10.《石壕吏》中描寫老婦被抓走后家里凄慘情景的句子是：“_________________，___________________?！?/p>
11.“故天將降大任于是人也，必先……”通過那樣的途徑來“_____________________，________________?！保ā渡趹n患，死于安樂》）
12.諸葛亮的“______________”、“_______________”的思想感情貫穿《出師表》全篇。（每空答3個(gè)字）
三.閱讀文言文，完成13—16小題。（共8分，每小題2分）
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者卑鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”
13.①上面文字中，應(yīng)刪去一個(gè)字，這個(gè)字是“________”；在《出師表》一文中，這個(gè)字的意思是“________________”。
②“徧”是個(gè)通假字，同“________”，意思是________________。
14.“十年春，齊師伐我。”這句話，除了交代了戰(zhàn)爭發(fā)生的時(shí)間，還寫出了___________
__________________________________________。
15.把下面兩個(gè)句子譯成現(xiàn)代漢語。
①乃入見。_________________________________________
②忠之屬也。_______________________________________
16.魯莊公說的一句話“_________________________________________”
被曹劌肯定了，這表現(xiàn)出曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)取勝的先決條件是________________________________________________________。
四.閱讀現(xiàn)代文，完成17—31小題。（共28分）
（一）父親的期望
父親是個(gè)修車的，雖年屆四十，卻略顯蒼老了，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，被風(fēng)風(fēng)雨雨刻上了深深的皺紋。
打我記事起，父親便開始忙碌在修車鋪里，從早一直到晚，靠著他那僅有的手藝，維持著這個(gè)家。雖然整天忙碌，但在人們的眼中，修車畢竟是一個(gè)“低等的”活兒，因此父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個(gè)軟弱的人，他不自卑，而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我。他期望我能勝過他自己，更勝過那些嘲笑他的人們。晚上，父親拖著疲憊的身子回到家，我一見到他，便興奮地?fù)涞剿膽牙?，接著，父親便給我講一些偉人的故事，雖然他只知道一點(diǎn)，但這已盡他的所能了。每當(dāng)這時(shí)，我總是非懂又似懂地聽著，用我那天真的眼，盯著父親的那張臉。
不久，我上學(xué)了，這是父親對我寄托希望最深的時(shí)候。父親為了能讓我安心念書，除了白天在修車鋪忙以外，回到家還要做家務(wù)，累得他常暈倒在地。有時(shí)我真想幫他，但父親總是笑著對我說：“沒事的，你只管自己念書?！?/p>
一次，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣鞋的商店時(shí)，父親停住了，他看看我腳下的鞋，說：“這雙鞋太破了，很寒磣，還是買雙好點(diǎn)的吧，上學(xué)哪能沒有鞋！”我說：“爸，不要，我腳下的還能穿，幾雙跑鞋夠穿兩年了?！钡赣H還執(zhí)意要為我買。接著，為我在柜臺下選了雙皮鞋，雖然是柜臺里最便宜的，可我的淚水已在眼中打轉(zhuǎn)了?！澳弥备赣H把鞋放在了我手里，又從找回的錢中拿出一部分給我，折了幾折放在我口袋中，說：“上學(xué)時(shí)，買東西吃，別空著肚念書！”
一路上，父親送我上車，我只是一路沉默，父親則好像很輕松。半路時(shí)，父親有急事要走了，臨走前，他用他那雙粗糙的手，撫摸了一下我的頭，輕聲說道：“去吧，上學(xué)別遲到，爸晚上來接你?！蔽页粤Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，看著父親遠(yuǎn)去的身影，我情不自禁地又哭了。
我呆呆地立著，此時(shí)此刻的腦子中又浮現(xiàn)出了父親那張黝黑的臉，那不平凡的臉，我此刻拿著的仿佛不僅是一雙鞋，更是父親的真心和那濃重的一片希望……生活的艱辛消磨了父親的英俊，但永遠(yuǎn)消除不掉他對我的深切期望！
父親，兒子我會圓了您的心愿——
17.文中有一句話，直接寫出了父親對“我”的期望是什么。請?jiān)谖闹杏脵M線標(biāo)出這句話。（2分）
18.“父親”“雖年屆四十，卻略顯蒼老了”，原因是什么？（不得超過15個(gè)字）（2分）
答：_______________________________________________
19.第4段中寫父親為“我”做了兩件事，請依次簡要概括這兩件事。（2分）
答：（1）_____________________________________________
（2）_____________________________________________
20.第5段畫線句子，表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（2分）
答：_____________________________________________
21.文章最后，破折號后面略去了一些文字。請你替“我”補(bǔ)寫出來。（2分）
______________________________________________________________________
（二）鳥類的語言
為了揭開鳥類語言的秘密，科學(xué)家向大自然的鳥巢派出了不少“間諜”，這是一些袖珍電子儀器，包括能自動錄音的微型竊聽器。與此同時(shí)，科學(xué)家又用望遠(yuǎn)鏡或錄像機(jī)仔細(xì)觀察巢中鳥的一舉一動，把叫聲和活動對照起來研究，并用電子計(jì)算機(jī)處理所獲得的大量數(shù)據(jù)。應(yīng)用這些方法，弄清了不少“鳥語”的含義。
1977年英國巴思大學(xué)生物學(xué)家哈維博士別出心裁地設(shè)計(jì)制造了一枚“電子鳥蛋”。它可以測出鳥孵卵時(shí)的聲音等多方面情況。
鳥類的語言有哪些特點(diǎn)呢？
“鳥語”的含義極為豐富，有尋找配偶的鳴唱，也有互相聯(lián)絡(luò)的歌聲，還有報(bào)警、示威、恫嚇敵害的叫聲等等。
鳥類“語言”中也有“方言”、“土語”。例如，美國賓夕法尼亞州立大學(xué)鳥類學(xué)家佛令斯博士發(fā)現(xiàn)，正像美國人講英語、法國人講法語一樣，美國烏鴉的“語言”和法國烏鴉的“語言”也不相同。佛令斯用高質(zhì)量的錄音帶，錄下美國賓夕法尼亞地方烏鴉的報(bào)警聲，然后設(shè)法放給當(dāng)?shù)貫貘f聽，它們會立刻飛走?？墒?，放給法國的烏鴉聽，它們卻無動于衷。反過來，播放法國烏鴉的報(bào)警聲音，賓夕法尼亞烏鴉也沒有反應(yīng)?？磥?，它們彼此“語言”不通。除了報(bào)警，其它像求偶、召喚、覓食等“語言”，法國和賓夕法尼亞烏鴉的“詞匯”也不相同。
除烏鴉外，佛令斯在研究了海鷗以后，也發(fā)現(xiàn)有這種情況。
美國哥倫比亞大學(xué)的鳥類專家，對鳥語進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，編成一本《鳥類語言學(xué)辭典》。他們統(tǒng)計(jì)了二三千種的“語言”。
人類掌握了鳥語的秘密后，就有可能有目的地利用鳥語，定向地管理鳥類，使之為人類服務(wù)。在法國有人把烏鴉掙扎時(shí)的痛苦凄叫聲用錄音機(jī)錄下，再拿到田間播放，臨近的烏鴉聽到這種聲音就驚慌而逃。10天內(nèi)，這群烏鴉再也不敢飛到這個(gè)地方來。若用此法驅(qū)散群集飛機(jī)場的鳥類，避免飛機(jī)和它們相撞而失事，應(yīng)是一個(gè)有效的方法。利用益鳥求偶或合群的召喚叫聲的錄音，可引來益鳥，使它們啄食害蟲，保護(hù)森林和莊稼。
22.本文可分為三部分，請?jiān)谙旅娴男蛱栔杏谩皘|”標(biāo)出。（1分）
答：1 2 3 4 5 6 7 8
23.第1段中，為了揭開鳥類語言的秘密，科學(xué)家做了哪些事情？請簡要作答。（2分）
答：______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
24.第6段畫橫線文字，說明了鳥類的什么特點(diǎn)？（2分）
答：___________________________________________________________________
25.第8段中，運(yùn)用了_______個(gè)例子，這些例子說明了___________________________________________________________________________（2分）
26.請簡要分析第4段中“極為”這個(gè)詞語的表達(dá)作用。（1分）
答：___________________________________________________________________
（三）
但我要呼喊：沒有“異想”，怎能“天開”？
①舉世聞名的萊特兄弟，很早就萌發(fā)了翱翔在天空的想法，在前人無數(shù)次失敗的壓力下，在世人譏笑為“異想”的條件下，他們懷著美好的夢，不懈努力，不畏失敗，終于將人類第一架飛機(jī)送上了藍(lán)天！②一雙翅膀載著夢想飛上了藍(lán)天?、蹥g呼飛機(jī)上天的人們是否想過，如果沒有萊特兄弟大膽的“異想”，就不可能有制作飛機(jī)的實(shí)踐，那么人類又怎么會上天呢？④所以，是想像的翅膀開啟了人類歷史的篇章，是“異想”讓人類征服了天空！
這樣的事例還有很多。
如果沒有渴望光明的“異想”，愛迪生的燈泡怎能發(fā)出光彩？如果沒有渴望高速奔馳的“異想”，瓦特的蒸汽機(jī)怎能發(fā)出激動人心的“汽鳴”？
偉大的發(fā)明家證明：只有大膽想像，才能實(shí)踐、成功，只有“異想”，才能“天開”！
愛因斯坦意味深長地說過：“知識是有限的，但想像力是無限的。”可見想像力有無限的延展性。它對人才的培養(yǎng)、社會的進(jìn)步起著多么大的作用。
我佩服星子。她敢于跳出條條框框，大膽創(chuàng)新教學(xué)。但愿老師們都能像星子一樣，鼓勵(lì)大膽的“異想”，但愿如我一樣的學(xué)生順應(yīng)素質(zhì)教育的改革大潮，掙脫束縛，插上想像的翅膀，飛向藍(lán)天！
泰戈?duì)栒f：“‘不可能’住在墨守成規(guī)者的心里?！彼裕埓竽憽爱愊搿卑?！因?yàn)闆]有“異想”怎能“天開”呢？開天辟地的事業(yè)由有“異想”而又刻苦實(shí)踐者承擔(dān)！
27.從第_______、_______段，能看出本文是讀《彎彎的月亮》這篇文章之后寫的感想。（1分）
28.第3段共有四句話，可分為兩層。請?jiān)谙旅婢渥有蛱栔杏谩皘|”標(biāo)出。（2分）
答：① ② ③ ④
29.作為事實(shí)論據(jù)，文中提到的“偉大的發(fā)明家”依次有______________________________________________________________。（2分）
30.本文中“異想”的含義是什么？（2分）
答：________________________________________________________________
31.運(yùn)用議論文文體知識來看這篇文章，你覺得有什么優(yōu)點(diǎn)值得你學(xué)習(xí)？（答出兩點(diǎn)即可）（3分）
答：（1）________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
提示：該給他（或她）寫封信。給誰寫都行?？梢詫懸粌杉聝夯驇讉€(gè)相關(guān)的生活片段；也可以自定一個(gè)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證，或針對某件事、某種現(xiàn)象談自己的看法。
要求：
（1）信的正文不少于600字。
（2）文中不得寫出區(qū)（縣）、學(xué)校的名稱，不得寫出人的真實(shí)姓名。寫信人的名字一律為“任真”。
【試題答案】
1.B2.A3.C4.D5.A6.C7.B8.D9.C
評分：每小題2分。
10.答案：夜久語聲絕 如聞泣幽咽
評分：本題2分。答對給2分。每空完全答對給1分。
11.答案：動心忍性 曾益其所不能
評分：本題2分。答對給2分。每空完全答對給1分。
12.答案：報(bào)先帝 忠陛下
評分：本題2分。答對給2分。每空完全答對給1分。
三.本題共8分。
13.答案：①卑 低微 ②遍 遍及、普遍
（解詞，意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。答對①，給1分；答對②，給1分。
14.答案要點(diǎn)：作戰(zhàn)的對象（或：戰(zhàn)爭的雙方）和戰(zhàn)爭的性質(zhì)（或：“我”方是正義的，齊國是非正義的。）（意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分，每答對一個(gè)要點(diǎn)給1分。
15.答案：①（曹劌）于是進(jìn)（宮）拜見（莊公）。
②（這是）盡了本職的一類（事情）。
評分：本題2分。答對給2分。答對①，給1分；答對②，給1分。
16.答案：（第一空）小大之獄，雖不能察，必以情（第二空）取信于民（意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。每答對一空給1分。
四.本題共28分。
（一）
評分：本題2分。答對給2分。
18.答案要點(diǎn)：①整天忙碌；②常受人鄙視?；颍孩偕钇D辛，身體勞累；②精神疲憊。（兩個(gè)要點(diǎn)，意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。每答對一個(gè)要點(diǎn)給1分。
19.答案要點(diǎn)：（1）父親給“我”買了鞋。（2）父親給了“我”錢。
（兩件事，意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分，每答對一件事給1分。
20.答案要點(diǎn)：①為父親的艱辛難過；②被父親對自己的關(guān)心深深地感動。
（兩個(gè)要點(diǎn)，意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。每答對一個(gè)要點(diǎn)給1分。
21.答案要點(diǎn)：（不辜負(fù)您的期望，）①一定勝過您，②更勝過那些嘲笑您的人們。
（兩個(gè)要點(diǎn)，意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。每答對一個(gè)要點(diǎn)給1分。
（二）
評分：本題1分。答對給1分。
23.答案要點(diǎn)：①錄取大自然的鳥巢中鳥的叫聲；②觀察巢中鳥的一舉一動，把叫聲和活動對照起來研究；③用電子計(jì)算機(jī)處理所獲得的大量數(shù)據(jù)。
評分：本題2分。答對給2分。答對兩個(gè)要點(diǎn)給1分。
24.答案：鳥類“語言”中也有“方言”、“土語”。
評分：本題2分。答對給2分。
25.答案：兩 人類掌握了鳥語的秘密后，就有可能有目的地利用鳥語，定向地管理鳥類，使之為人類服務(wù)。
評分：本題2分，答對給2分。
26.答案：“極為”這個(gè)詞語，①準(zhǔn)確地②說明了鳥語含義豐富的程度。（意思對即可）
評分：本題1分。答對給1分。
（三）
評分：本題2分。答對給2分。每答對一個(gè)序號給1分。
28.答案：① ② || ③ ④
評分：本題2分。答對給2分。
29.答案：①萊特兄弟 ②愛迪生 ③瓦特
評分：本題2分。答對給2分。只答對兩個(gè)給1分。只答對一個(gè)不給分。
30.答案：大膽想像（意思對即可）
評分：本題2分。答對給2分。
31.答案：（所答確是這篇讀后感的優(yōu)點(diǎn)即可）
評分：本題3分。答對兩點(diǎn)給3分。只答對一點(diǎn)給2分。
第三篇：石林育才教育集團(tuán)中考題庫——語文卷3
石林育才教育集團(tuán)中考題庫——語文卷
1．根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(3分)
和 xié()謙xùn()渲rǎn()
2．用課文原句填空。(每句1分，共6分)
①但愿人長久，。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
②夜鬧臥聽風(fēng)吹雨，。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
③，不教胡馬度陰山。(王昌齡《出塞》)
④海內(nèi)存知己，。(王勃《杜少府之任蜀州》)
⑤，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧<江南春絕句))
⑥取義成仁今日事，。(陳毅《梅嶺三章》)
3．選出的有語病的一項(xiàng)?！?分）
A．通過理論學(xué)習(xí)，全體干部進(jìn)一步提高了認(rèn)識水平。
B．西部地區(qū)擁有豐富的自然資源和文化資源。
c．大學(xué)畢業(yè)后，他被分配到這所學(xué)校當(dāng)英語教師。
D．據(jù)有關(guān)專家鑒定認(rèn)為，這—科研成果總體上達(dá)到了國家先進(jìn)。答[]
4．選出說法有錯(cuò)的一項(xiàng)。(2分)
A．《望天門山》《渭城曲》《春夜喜雨》都是唐朝詩人寫的詩歌。
B．《出師表》中的“表”是古代向帝王上書言事的—種文體。
c．成語“一鼓作氣”、“撲朔迷離”、“諱疾忌醫(yī)”分別出自于《曹劌論戰(zhàn)》《口技》《扁鵲見蔡桓公》。
D．《在烈日和暴雨下》節(jié)選自老舍的長篇小說《駱駝樣子》。答[]
5．排列下面句子的順序，使語意連貫。(2分)
①另外，樹木的年輪里，還儲存著當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒌卣?、火山爆發(fā)和水災(zāi)旱災(zāi)等豐富的自然信息。
②人們所熟知的年輪，是樹木的年齡。
③因此，科學(xué)家十分重視從樹木的年輪里獲取蘊(yùn)藏著的科學(xué)信息資料。
④一棵樹被鋸倒了，數(shù)一數(shù)樹墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹有多大年齡了。
排列的順序是(只寫序號)
6．下面這句話有兩種不同的理解，請你加以修改，使句子只有一種明確的意思。(3分)
原句：學(xué)校收到了許多出版社送來的圖書。
答：。
二（57分)
閱讀《懷疑與學(xué)問》選段，完成7-10題。（l0分)
懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。對于別人的話，都不打折扣地承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會起來。許多大學(xué)問家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學(xué)問家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時(shí)的書，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯論，常常評判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說：要這樣才，有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。古往今來科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會進(jìn)步了。
7．這一段論述的中心。(2分)
8．這段文字運(yùn)用的論證方法是。(2分)
9．文中加點(diǎn)的“這樣”指代什么?請?jiān)谖闹邢嚓P(guān)的語句下面用橫線標(biāo)出來。(2分)
10．選文中舉出戴震的事例，用來證明許多大學(xué)問家都是從懷疑中鍛煉出來的”，請另舉一個(gè)可以證明這一觀點(diǎn)的例子。(30字左右)(4分)
閱讀下面一篇文章，完成11—15題。（14分）
植物纏繞方向之謎
①牽?；ā⒔疸y花等攀緣植物有一套非凡的本領(lǐng)，這就是能夠依附支架，利用莖尖的“運(yùn)動”不斷向上爬攀。就拿牽?；▉碚f，它莖的頂端10—15厘米一段，由于各個(gè)方向的表面生長速度不一致，能在空間不斷改變自己的位置，而且始終以一定的方向旋轉(zhuǎn)著，并以此為半徑，在一圓周內(nèi)遇到依附物后，就會把依附物纏繞起來，攀向高處去爭取陽光和雨露。
②有趣的是，大多數(shù)植物的“轉(zhuǎn)頭運(yùn)動”是有一定方向的，如金銀花、菟絲花、雞血藤等始終向右旋轉(zhuǎn)，牽牛、扁豆、馬兜鈴、山藥等則向左旋轉(zhuǎn)纏繞向上，而何首烏卻是“隨心所欲”地轉(zhuǎn)頭，有時(shí)左旋，有時(shí)右旋。
③那么，這些纏繞莖植物為什么會有固定的纏繞方向呢?
④科學(xué)家最新研究表明，植物旋轉(zhuǎn)纏繞的方向特性，是它們各自的祖先遺傳下來的本能。遠(yuǎn)在億萬年以前，有兩種攀緣植物的始祖，一種生長在南半球，一種生長在北半球。為了獲得更多的陽光和空間，使其生長發(fā)育得更好，它們莖的頂端就緊緊隨時(shí)朝向東升西落的大陽。這樣，生長在南半球植物的莖就向右旋轉(zhuǎn)，生長在北半球植物的莖則向左旋轉(zhuǎn)。經(jīng)過漫長的適應(yīng)、進(jìn)化過程，它們便退步形成了各自旋轉(zhuǎn)纏繞的固定的方向。以后，它們雖被移植到不同的地理位置，但其旋轉(zhuǎn)纏繞的方向特性被遺傳下來而固定不變。而起源于赤道附近的單緣植物，由于太陽當(dāng)空，它們就不需要隨太陽轉(zhuǎn)動，因而其纏繞方向沒有固定，可隨意旋轉(zhuǎn)纏繞。
⑤分清作物的左旋、右旋在實(shí)踐中具有重要意義。若錯(cuò)把左旋植物以右旋方式纏繞在支架上，則很快就會自行脫落；若繞的方向與其習(xí)性相同，則會纏得更緊，順利向上攀緣，生長發(fā)育良好。
11．這篇文章是按照順序來進(jìn)行說明的。(2分)
12．第①段告訴我們，牽?；軌蛐D(zhuǎn)爬攀，其自身的條件是___ ，需要具備的客觀條件是。(4分)
13．第②段說明的中心是，主要的說明方法是。(2分)
14．第④段中加線的“本能”具體指的是什么?(可以用原文語句回答)(3分)
答：
15．這篇文章告訴我們，在種植攀緣植物時(shí)應(yīng)注意什么?(用自己的話回答)(3分)
答：。
閱讀下面一篇文章，完成16-—22題。(18分)
草莓
時(shí)值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹上也見不到一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個(gè)別地方略見疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它并不起眼，不去仔細(xì)尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹生意______，充滿了對未來的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語。秋收已順利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽天。地里斯翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艷。我們許多人一起去散步，興味_______。自從我們五月來到鄉(xiāng)下以來，一切基本上都沒有變，______是那樣碧綠的樹，湛藍(lán)的天，歡快的心田。
我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品!它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久地不曾消逝。這番甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。
此刻我才察覺到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)。我以為一切都沒有變，其實(shí)只不過是一種幻覺!草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。那時(shí)，樹木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣，因?yàn)槟菚r(shí)送來的是六月的芬芳。而今已是九月，這一點(diǎn)無論如何也不能隱瞞。樹木是綠的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會枯黃；天空是蔚藍(lán)的，但不久就會變得灰慘慘；鳥兒尚沒有飛走，只不過是由于天氣異常的溫暖?？諝庵幸褟浡还汕锏臍庀?，這是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散發(fā)出的芳香。還有一會兒，還有一天，也許兩天……
我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時(shí)一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時(shí)一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒有發(fā)生任何的突變。簡而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時(shí)間的考驗(yàn)。
但是，只須去重讀一下青年時(shí)代的書信，我們就會相信，這種想法是何其荒誕。從信的宇里行間飄散出的青春時(shí)代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時(shí)我們才察覺我們度過的每一天時(shí)光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也的所增添。當(dāng)然，今天我們還很年輕——但只不過是“還很年輕”!還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。激動不安，若明若暗的青春歲月之后，到來的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。
然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻漫進(jìn)了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。
16．根據(jù)語境，將“依然”“酣然”“盎然”分別填入第1段的橫線中。(2分)
17．文章第1段描寫了秋天的景色，作者筆下的秋天有什么特點(diǎn)?(1分)
答：
18．從行文思路看，第1段景物描寫在文中的作用是。(1分)
19．文章第2段中有一個(gè)由寫草莓到寫季節(jié)更替的過渡句，這個(gè)句子是“”。(3分)
20．有四個(gè)含“草莓”的句子，請選出“草莓”的含義有別于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)。(2分)
A．在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。
B．這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。
C．草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。
D．它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。答[]
21．請根據(jù)上下文，具體說明第5段中“有所剝奪，也有所增添”的內(nèi)容。(4分)
“有所剝奪”的是
“有所增添”的是
22文末說“六月的氣息已經(jīng)一去不返了”，這里“六月的氣息”是指。(3分)
閱讀《桃花源記)選段，完成23-27題。(15分)
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避泰時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遵與外人間隔：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。令人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
23．選出加線字的讀音和意義有錯(cuò)的一項(xiàng)。(3分)
A．便要還家(yāo邀請)
B，雞犬相聞(wén聽見)
C．土地平曠(kuài空闊寬闊)
D．有良田美池桑竹之屬(shǔ屬于)答[]
24．選出下列句中加線字的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)。(3分)
A．阡陌交通B．無論魏普
C．率妻子邑人來此絕境D．落英繽紛答[]
25．選出下列各組句中加線字的意義相同的—項(xiàng)。(3分)
悉如外人屋舍儼然
咸來問訊便舍船，從口入
武陵人捕魚為業(yè)問今是何世
一一為具言所聞孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎答[]
26．桃花源中人“與外人間隔”的原因是“”(3分)
27．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(3分)
此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>
答：
三(55分其中寫字5分)
28．作文(50分)
生活在集體之中，你一定有過與人合作的經(jīng)歷，如相互切磋學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一起參與科技制作，分工創(chuàng)辦班級小報(bào)，共同奪取球賽勝利等等。在交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，品嘗快樂；在協(xié)作中學(xué)會做事，分享成功。請選取你生活中的一段經(jīng)歷，以“合作”為題，寫一篇文章，表達(dá)自己的真切體驗(yàn)。
要求：
1．可以寫記敘文，也可以寫議論文。
2．600字左右。
3．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
江蘇省2002年高級中等學(xué)校招生考試
語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
一、18分
1、諧遜染(3分每字1分)
2、①千里共嬋娟②鐵馬冰河入夢來
③但使龍城飛將在④天涯若比鄰
⑤千里鶯啼綠映紅⑥人間遍種**
(每句1分，共6分。句中有錯(cuò)別字該句不給分)
3、D(2分)
4、C(2分)
5、②④①③(2分)’
6、學(xué)校收到了多家出版社送來的圖書或：學(xué)校收到了出版社送來的許多圖書(語意明確即可給分3分)
二、57分
7、懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。(2分)
8、既擺事實(shí)，又講道理(2分)
9、不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯淪，常常評判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說(2分)
10、答題要點(diǎn)：①哪個(gè)大學(xué)問家(1分)②他懷凝什么(或準(zhǔn))(2分)①字?jǐn)?shù)符合要求(1分)
11、邏輯(2分)
12、莖的頂端10—15厘米—段，各個(gè)方向的表面生長速度不—致(2分)有依附物(2分)
13、大多數(shù)植物的“轉(zhuǎn)頭運(yùn)動”是有一定方向的(1分)舉例子(1分)
14、為了獲得更多的陽光和空間，生長發(fā)育得更好．它們莖的頂端就緊緊隨時(shí)朝向東升西落的太陽或：植物旋轉(zhuǎn)纏繞的方向特性(3分)
15、必須順應(yīng)攀緣植物生長的習(xí)性(意思對即可3分)
16、依次是“盎然””酣然”“依然”(2分)
17、夏意正濃或生意盎然(意思對即可2分)
18、鋪墊(2分)
19、這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。(3分)
20、D(2分)
21、“有所剝奪”的是：青春的心性和容顏(意思對即可2分)“有所增添”的是：成年期的思想和情感。或“成年期成熟的思慮……的大廈的落成”(意思對即可2分)
22、青春年華或：“妙齡十八的馨香”(意思對即可3分)
23、D(3分)
24、D(3分)
25、A(3分)
26、先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。(3分)
27、這里邊的人告訴(他)說：“(這兒的情況)不必向外人說啊?！?3分)
28．作文(50分)
評分注意事項(xiàng)：
1、內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)三項(xiàng)都具備同類條件，可得該類卷的上限分；具備該類卷兩項(xiàng)條件，另一項(xiàng)屬于下限者，可得該類卷的中等分；具備該類卷一項(xiàng)條件，另兩項(xiàng)屬下一類者，可得該類卷的下限分。
2、關(guān)于語?。哼@里的語病是指明顯的語法、修辭或邏輯上的錯(cuò)誤，不是明顯的語病不計(jì)。
3、不足600字者，每少50字扣1分。
4、如遇出現(xiàn)真實(shí)地名或暗示本人姓名、所在學(xué)校的試卷，一律交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。
寫字(5分)
寫字工整、規(guī)范5分
寫字清楚、規(guī)范4分
寫字較清楚、規(guī)范3分
寫字撩草、尚可辨認(rèn)2分
寫字難以辨認(rèn)1分
第四篇：2014年中考語文卷
南充市二0一四年高中階段教育學(xué)校招生考試語文試卷
(滿分l20分，考試時(shí)間l20分鐘)
注意事項(xiàng)：1．答題前將姓名、座位號、準(zhǔn)考證號填在答題卡指定位置。
2．所有解答內(nèi)容均需涂、寫在答題卡上。
3．選擇題須用2B鉛筆將答題卡相應(yīng)題號對應(yīng)選項(xiàng)涂黑，若需改動，須擦凈另涂。
4．填空題、解答題在答題卡對應(yīng)題號位置用O.5毫米黑色字跡筆書寫。
第1卷(選擇題共20分)
一、(每小題2分，共10分)
1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是()
A．牟取(m?u)叱咤(zhà)勻稱(chèn)忍俊不禁(jìn)
B．禁錮(gù)瓦礫(lì)追溯(shu?)義憤填鷹(yīng)
C．側(cè)隱(cè)狼藉(jí)驀然(m?)惟妙惟肖(xiào)
D．闊綽(chu?)瑣屑(xiè)殷紅(yīn)鱗次櫛比(zhì)
2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()
A．沉湎幅射出風(fēng)頭語無倫次
B．震撼蔭庇座右銘厲行節(jié)約
C．饋贈文彩文縐縐物競天擇
D．躊躇嫻熟養(yǎng)植業(yè)月明風(fēng)清
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
(1)家庭的使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。
(2)花一樣的生命，一瓣一瓣地綻放她的美麗，使這個(gè)原本死寂荒涼的世界，充滿快樂。
(3)中國是法治國家，不論是誰，是觸犯了黨紀(jì)國法，要依法依紀(jì)嚴(yán)肅查處、懲治。
A．熏染姿態(tài)萬千只要??就
B．熏陶姿態(tài)萬千只有??才
C．熏染五彩繽紛只有??才
D．熏陶五彩繽紛只要??就
4．下列句子，沒有語病的一句是()
A．南充的金秋時(shí)節(jié)是旅游休閑的好去處。
B．馬航MH370失蹤后，許多中國大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預(yù)約。
C．根治“中國式過馬路”的陋習(xí)，完善道路設(shè)施，增強(qiáng)法律意識才是根本途徑。
D．在學(xué)校開設(shè)的選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。
5．下列表述有誤的一項(xiàng)是()
A．《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，《孟子》是孟子及其門人所作，《論語》《孟子》均為儒家經(jīng)典，與《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”。孔子曾說：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩”。后來人們用“而立”“不惑”“知天命”“耳順”等表示特定的年齡。
B．《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的。它們大致包括三方面內(nèi)容：母愛、童真、自然。它們在語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長，極具藝術(shù)魅力。
C．《名人傳》敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。羅曼·羅蘭用“像槍彈穿透了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開了玻璃”來描繪列夫·托爾斯泰的眼神。
D．《駱駝祥子》是老舍最鐘愛的作品，講述的是一個(gè)普通人力車夫祥子的故事，作品通過祥子的人生遭遇，批判了不讓好人有出路的社會。祥子最大的夢想是擁有自己的車。第一次買的車很快被大兵搶走了；第二次車還沒買上錢就被孫偵探敲詐去了；第三次是他和虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買的，不久為安葬虎妞只好賣掉。
二、閱讀下面文段，完成6—7題(每小題2分，共4分)
霾
什么是霾?中國氣象局《地面氣象觀測規(guī)范》中對“霾”的定義是“大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中，使水平能見度小于l0千米的空氣出現(xiàn)普遍混濁現(xiàn)象，使遠(yuǎn)處光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍(lán)色。”
霾會造成“霧蒙蒙”之感，是因?yàn)樗档土丝諝饽芤姸?，這主要在于空氣中顆粒物的散射、吸收帶來的消光作用，而其中“貢獻(xiàn)”最大的當(dāng)屬顆粒物的散射。顆粒物的全體家族被稱為總懸浮顆粒物(TSP)，其組成部分PM2．5在2011年迅速躥紅。
PM2．5是指環(huán)境空氣中空氣動力學(xué)當(dāng)量直徑≤2．5微米的顆粒物，也稱細(xì)粒子。按照大小個(gè)來排列，顆粒物的家族中還有PMl0和PMl，即當(dāng)量直徑小于等于l0微米和1微米的粒子。
PM2．5如此受到重視不僅僅因?yàn)樗泅驳脑獌矗匾脑蛟谟谒鼘θ梭w健康的危害極大。在人體中，PMl0集中于喉部和鼻內(nèi)，通過打噴嚏、咳嗽和流鼻涕得以清除；2．5～l0微米的顆粒物停留于氣管；PM2．5則會深入到肺部。北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院潘小川教授曾做過一個(gè)調(diào)研，PM2．5的增加，與醫(yī)院急診相關(guān)疾病的病人人數(shù)成正相關(guān)。MP2．5的濃度每增加10微克/立方米，循環(huán)系統(tǒng)疾病和呼吸系統(tǒng)疾病的患者急診數(shù)量分別會增長5％和l％，死亡率也有所上升。
6．下列表述不符合文意的一項(xiàng)是()
A．霾是大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中形成的。
B．霾使光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍(lán)色。
C．PM2．5是霾的元兇，同時(shí)對人體危害極大，會深入到人體肺部。
D．PM2．5濃度的增加，循環(huán)系統(tǒng)疾病和呼吸系統(tǒng)疾病的患者人數(shù)會相應(yīng)增加。
7．下列對文本的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()
A．本文主要運(yùn)用了下定義，列數(shù)據(jù)的說明方法。
B．去掉“大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中”，句中的“均勻”一詞句意會改變。
C．本文主要介紹了霾的成因及危害。
D．本文是一篇事物說明文，采用了邏輯順序來說明。
三、閱讀下面文言文，完成8--10題(每小題2分，共6分)
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公關(guān)。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>
王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
8．對下面語句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()
A．徐公來，孰視之孰：仔細(xì) ．
B．徐公何能及君也及：趕得上 ．
C．群臣吏民能面刺寡人之過者刺：指責(zé) ．
D．能謗譏于市朝謗：誹謗 ．
9．下列句子中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是()
A．雖欲言，無可進(jìn)者雖人有百手，手有百指 ．．
B.忌不自信，而復(fù)問其妾嗚呼!其真無馬邪 ．．
C.燕、趙、韓、魏聞之孔子云：何陋之有 ．．
D.欲有求于我也所欲有甚于生者 ．．
10．下列各項(xiàng)中，對文意理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A．鄒忌從與徐公比美受蒙蔽的遭遇中敏銳地感覺到齊王受蒙蔽的程度比自己更深。
B．齊王接受了鄒忌的勸諫，下令鼓勵(lì)群臣吏民進(jìn)諫，數(shù)月之后，前來進(jìn)諫的人讓朝庭門庭若市。
C．鄒忌向他的妻、妾、客詢問他與城北徐公誰更美，三人都認(rèn)為他比徐公美，但措辭上有細(xì)微的差別，由此體現(xiàn)三人與他有親疏遠(yuǎn)近之別。
D．鄒忌將治國安邦的道理寓于日常生活瑣事中，有著高超的進(jìn)諫藝術(shù)；同時(shí)，齊王也有勇于納諫的膽識和氣度。二人共同促成了齊國內(nèi)政修明，不用兵就戰(zhàn)勝敵國的局面。
第Ⅱ卷(非選擇題，共l00分)
四、(20分)
11．把第1卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)忌不自信，而復(fù)問其妾(2分)
(2)吾妻之美我者，私我也(2分)
12．用斜線(／)給下面的語段斷句(限劃4處)。(2分)
文人相輕自古而然傅毅之于班固伯仲之闖耳而固小之。
13．閱讀下面宋詞，回答問題。(6分)
浣溪沙
晏殊
一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時(shí)回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。
(1)這首詞表達(dá)了作者怎樣的感情，結(jié)合全詞簡要概括。(3分)
(2)“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！币幌?yàn)樵~評家贊賞，請簡要賞析。(3分)
14．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分(每空l分，共8分)
(1)己所不欲。(《論語·衛(wèi)靈公》)
(2），各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩》)
(3)烽火連三月。(杜甫《春望》)(4)，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)
(5)不畏浮云遮望眼。(王安石《登飛來峰》)
(6)過盡千帆皆不是。(溫庭筠《望江南》)
(7)黑云壓城城欲摧。(李賀《雁門太守行》)
(8)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。(周敦頤《愛蓮說》)
五、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)閱讀下面文章，完成15—18題。(10分)
在陽光下看人
韓志金
①任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如何看待一個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，固然有其客觀標(biāo)準(zhǔn)，但也與觀察者看人的角度有一定關(guān)系。用灰暗心理看人，從人的短處著眼，所看到的缺點(diǎn)自然多于優(yōu)點(diǎn)，短處多于長處；在陽光下看人，從人的長處著眼，所看到的優(yōu)點(diǎn)一定多于缺點(diǎn)，長處多于短處。而用人的正確態(tài)度應(yīng)該是：用人之所長，避人之所短。
②唐代柳宗元在《梓人傳》中記述了這樣一件事：一個(gè)名叫楊潛的“二把刀”木匠，連自己的床都
修不好，卻聲稱能造屋，且所要工錢是一般工人的三倍。柳宗元聽了大笑，覺得這是個(gè)貪圖錢財(cái)、喜歡吹牛的家伙。后來，在一個(gè)很大的造屋工地上，柳宗元又看到這位老兄，只見他發(fā)號施令，指揮若定，眾多工匠在他的指揮下奮力做事，有條不紊。柳宗元大為驚嘆。對這個(gè)人應(yīng)當(dāng)怎么看?如果把他看成一個(gè)“棒槌”棄之不用，無疑埋沒了一位出色的工程組織者。這個(gè)故事告訴我們這樣一個(gè)道理：人各有所長，亦各有所短，只要揚(yáng)長避短，天下便沒有不可用之人。
③揚(yáng)長避短是用人的基本方略，其重點(diǎn)應(yīng)該在揚(yáng)長。因?yàn)槿说拈L處決定一個(gè)人的價(jià)值，揚(yáng)長不僅可以避短、抑短、補(bǔ)短，而且能夠強(qiáng)化人的才干和能力，使人的才干和能力不斷地成長和發(fā)展。舍長以求短，智者難為謀。這里需要區(qū)分兩種情況：一種是“優(yōu)勢”與“劣勢”分明的人。受主觀和客觀因素的影響，人在知識和技能方面的特長具有明顯的領(lǐng)域性，一旦離開所適應(yīng)的領(lǐng)域，這些特長可能變得沒有意義。正所謂：駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。一名職業(yè)作家能寫出靈動激越的文字，但對圖書銷售卻可能一竅不通。同樣，一位營銷高手能在圖書市場上叱咤風(fēng)云，但點(diǎn)燈熬夜寫出的文字卻可能不值幾何。用人就要根據(jù)人的特長領(lǐng)域區(qū)別任用，使其長處得到發(fā)展，短處得到彌補(bǔ)或規(guī)避。另一種是“優(yōu)點(diǎn)”與“缺點(diǎn)”并存的人。古人說，有高世之才：必有遺俗之累。一個(gè)有著明顯長處和強(qiáng)項(xiàng)的人，也常有明顯的短處和弱點(diǎn)。有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常規(guī)；意志堅(jiān)定的人容易固執(zhí)己見；為人謙和的人又多膽小怕事??人的優(yōu)點(diǎn)越突出，缺點(diǎn)往往越明顯。用人就要破除“任人唯全”的束縛，用其所長，避其所短。給“虎”一座山，給“鯊”一片洋，讓其長處和優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。而不能把無傷大雅的毛病看重，無關(guān)痛瘁的問題看大，無足輕重的缺點(diǎn)看死，更不能削足適履。
④日本松下電器創(chuàng)始人松下幸之助說，能看出部屬長處的人是非常幸福的。光自己一個(gè)人能干，能做的事情畢竟是有限的。即使是個(gè)卓越超群的人，也無法勝任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所長的同時(shí)，還要容其所短，特別是人的某些失誤或過錯(cuò)。接受任務(wù)者在完成任務(wù)的過程中，由于種種意想不到的原因，任務(wù)完成得不夠好，或偶爾出現(xiàn)失誤在所難免。對于一些方法上的過失，要用寬容心來包容，幫助其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免再犯同類錯(cuò)誤。一出現(xiàn)失誤就任意指責(zé)，簡單處罰，接受任務(wù)者就會變得謹(jǐn)小慎微，畏葸不前，甚至?xí)せ?，影響工作?/p>
⑤尺有所短，寸有所長。在陽光下看人，從人的長處著眼，才能用好更多的人。誰要是指望找到?jīng)]有缺點(diǎn)的人才任用，那恐怕就得永遠(yuǎn)孤軍奮戰(zhàn)了。
15．本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
16．本文第②段采用了什么論證方法?有何作用?(3分)
17．請寫出本文第③段中畫線句子的含義。(2分)
18．結(jié)合本文所講道理，談?wù)勅绾慰创约夯蛩说拈L處和短處。(3分)
(二)閱讀下面文章，完成19—23題。(14分)
給我的孩子們(節(jié)選)
豐子愷
①我的孩子們!我憧憬于你們的生活，每天不止一次!可惜到你們懂得我的話的意思的時(shí)候，你們將不復(fù)是可以使我憧憬的人了!
②瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人。你什么事體都像拼命地用全副精力去對付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆去普陀燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn)、失戀、心碎、喪考妣、全軍覆沒的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌①堆成的火車、汽車，你何等認(rèn)真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕??”，來代替汽笛。寶姐姐講故事給你聽，說到“月亮姐姐掛下一只籃來，寶姐姐坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時(shí)候，你何等激昂地同她爭，說“瞻瞻要上去，寶姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求審判。③你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時(shí)你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情!大人間的所謂“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的!
④你們的創(chuàng)作力，比大人真是強(qiáng)盛得多哩：瞻瞻!你的身體不及椅子的一半，卻常常要搬動它，與它
一同翻倒在地上；你又要把一杯茶橫轉(zhuǎn)來藏在抽斗里，要皮球停在壁上，要拉住火車的尾巴，要月亮出來，要天停止下雨。在這等小小的事件中，明明表示著你們的弱小的體力與智力不足以應(yīng)付強(qiáng)盛的創(chuàng)作欲、表現(xiàn)欲的驅(qū)使。因而遭逢失敗。然而你們是不受大自然的支配，不受人類社會的束縛的創(chuàng)造者，所以你的遭逢失敗，例如火車尾巴拉不住，月亮呼不出來的時(shí)候，你們決不承認(rèn)是事實(shí)的不可能，總以為是爹爹媽媽不肯幫你們辦到。同不許你們弄自鳴鐘同例，所以憤憤地哭了，你們的世界何等廣大!
⑤阿寶!有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，劃②襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時(shí)候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動手毀壞你的創(chuàng)作。當(dāng)你蹲在榻上注視你母親動手毀壞的時(shí)候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等煞風(fēng)景而野蠻”吧!
⑥瞻瞻!有一天開明書店送了幾冊新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小刀把書頁一張一張地裁開來，你側(cè)著頭，站在桌邊默默地看。后來我從學(xué)校回來，你已經(jīng)在我的書架上拿了一本連史紙?、鄣闹袊b的《楚辭》，把它裁破了十幾頁，得意地對我說：“爸爸!瞻瞻也會裁了!”瞻瞻!這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品!卻被我一個(gè)驚駭?shù)摹昂?”字喊得你哭了。那時(shí)候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧!
⑦孩子們!你們果真抱怨我，我倒歡喜；到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時(shí)候：我的悲哀來了!
⑧我在世間，永沒有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合，永沒有像你們樣的徹底地真實(shí)而純潔。
⑨但是，你們的黃金時(shí)代有限，現(xiàn)實(shí)終于要暴露的。這是我經(jīng)驗(yàn)過來的情形，也是大人們誰也經(jīng)驗(yàn)過的情形。我眼看見兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢，一個(gè)個(gè)退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來，到像綿羊的地步，我自己也是如此?！昂笾暯?，亦猶今之視昔。”你們不久也要走這條路呢!
⑩這是何等可悲哀的事啊!
注：①麻雀牌：麻將②劃chǎn襪：脫掉鞋只穿襪③連史紙：江西出產(chǎn)的一種紙。
19．“吾愛童子身，蓮花不染塵。罵罵唯解笑，打亦不生嗔。對境心常定，逢人語自新?？煽昙乳L，物欲蔽天真?！笔秦S子愷刻在煙斗上的一首詩。請結(jié)合這首詩，概括上文主旨。(3分)
20．揣摩第⑦段畫線句子在文中的含義。(2分)
21．寫孩子們的時(shí)候，作者采用第二人稱的寫法有什么好處?(2分)
22．簡要分析作者在第⑤段描寫阿寶時(shí)運(yùn)用的描寫方法及其效果。(3分)
23．作者在第⑨段寫道：“你們的黃金時(shí)代有限”，“你們不久也要走這條路?！睘槭裁磿沁@樣，請談?wù)勀愕目捶ā?4分)
六、綜合性學(xué)習(xí)(6分)
24．某校擬開展“閱讀名著，走近經(jīng)典”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成以下任務(wù)。
(1)請你為本次讀書活動設(shè)計(jì)一則宣傳語，至少使用一種修辭手法。(30字以內(nèi))(3分)
(2)請你在本次活動中，為同學(xué)們推薦你最喜愛的一本書并寫出你的推薦理由。(30字以內(nèi))(3分)
七、作文(50分)
25．閱讀下面文字，按要求作文。
每個(gè)人心中都有著對遠(yuǎn)方的憧憬。陶淵明為此構(gòu)筑了桃花源，哥倫布為此勇渡大西洋；農(nóng)民工為此離鄉(xiāng)背井到了繁華的都市，揮汗如雨；志愿者為此遠(yuǎn)赴窮鄉(xiāng)僻壤，送教送醫(yī)??你的心中是否也有一個(gè)遠(yuǎn)方在召喚?那也許是個(gè)神秘的國度，也許是一種向往的生存方式，也許是一個(gè)人生目標(biāo)。
請以“遠(yuǎn)方”為題寫一篇不少于600字的文章。
要求：①文體不限；②文章不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；③不得抄襲，不得套作；④用規(guī)范漢字書寫。
第五篇：石林育才教育集團(tuán)關(guān)于教師離職的規(guī)定1
石林育才教育集團(tuán)關(guān)于教師離職的規(guī)定
為了規(guī)范集團(tuán)各校教師離職的程序，并進(jìn)一步穩(wěn)定在校教師，達(dá)到離職不離心，離校不離情的雙贏效應(yīng)，集團(tuán)特制度以下教師離職相關(guān)規(guī)定：
一、教師離職要求
1.因?qū)W校辦學(xué)的特殊性，教師離職最好安排在學(xué)年結(jié)束的暑假期間。個(gè)別特殊原因，經(jīng)學(xué)校書面批復(fù)后可選擇寒假離職。
2.教師辭職應(yīng)提前一個(gè)月向所在學(xué)校校長提出書面辭職申請并征得校長簽字同意，便于集團(tuán)總部、教育局溝通統(tǒng)籌安排下期人員。
3.教師即使提交了書面申請，也應(yīng)不折不扣地完成本學(xué)期的掃尾工作。
4．教師離校時(shí)須向?qū)W校辦理相關(guān)移交手續(xù)，并經(jīng)學(xué)校校長簽字確認(rèn)。
二、離職費(fèi)用測算
1.離職教師嚴(yán)格按照上述第一條履行相關(guān)離職手續(xù)后，學(xué)校照常發(fā)放離校假期的工資（暑假離校發(fā)放7、8月工資，寒假離校發(fā)放2月工資）。其他獎金發(fā)放60%。
2.離職教師違反上述第一條第1款，在學(xué)期中途離校的，學(xué)校不結(jié)算任何費(fèi)用（含當(dāng)月工資）。
3.離職教師違反第一條第2、4款且未給學(xué)校造成負(fù)面影響的，學(xué)校只發(fā)放離校假期工資（暑假離校發(fā)放7、8月工資，寒假離校發(fā)放2月工資）。停發(fā)一切獎金。
4.離校教師違反第一條第3款，消極怠工，給學(xué)校教學(xué)造成負(fù)面影響的，學(xué)校只結(jié)算到離校時(shí)工資，不發(fā)假期工資及其他獎金。
特此規(guī)定！
石林育才教育集團(tuán)
2012年5月19日
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