第一篇：二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愿我們的值得學(xué)習(xí)借鑒環(huán)境更美好教案 冀教版

第九課 愿我們的環(huán)境更美好

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課活動(dòng)主要通過讓學(xué)生們進(jìn)行“社會(huì)調(diào)查：調(diào)查周圍環(huán)境狀況”，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)，讓學(xué)生知道環(huán)境和人們生活的關(guān)系；老師再通過一些環(huán)境污染和環(huán)保素材，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染得嚴(yán)峻性，從而懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，再通過“說一說”、“做一做”等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)。

2．知道6月5日是世界環(huán)境日。

（二）能力目標(biāo)

知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過調(diào)查活動(dòng)，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時(shí)安排

2～3個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

【課前準(zhǔn)備】

1．讓學(xué)生認(rèn)真觀察家庭或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。

2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的資料。

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻“城市污染”。）

老師：同學(xué)們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

用心愛心專心1

（讓同學(xué)們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。）

老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家都感覺在第二種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活會(huì)很舒服，而不愿意在第一種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活。可見，環(huán)境對(duì)我們來說是多么的重要啊！下面，我們就來學(xué)習(xí)一下環(huán)境和我們生活的關(guān)系。（過渡）

【講授新課】

一、了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系（板書）

（一）周圍環(huán)境和我們生活的關(guān)系（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第三十七頁(yè)，我們看一看書上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會(huì)有什么不同的心情，給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說一說自己的感受。

學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)說自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有的同學(xué)則正好相反。可見，周圍環(huán)境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關(guān)系呢?（過渡）

（二）自然環(huán)境和人類的關(guān)系（板書）

老師：同學(xué)們看課本第三十八頁(yè)的圖，然后說一說，圖片畫的是什么？

學(xué)生：（略）

老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對(duì)物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護(hù)林遭破壞

（一）”、“垃圾場(chǎng)”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對(duì)樹木的破壞”、“酸雨對(duì)森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。）

老師：下面大家來議一議：我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境怎樣？對(duì)我們的生活有什么影響？

學(xué)生：（略）

（可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。）

老師：現(xiàn)在人類已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，采取了一定的措施來保護(hù)環(huán)境；為

了讓人們關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日子。（過渡）

（讓大家欣賞圖片“風(fēng)力發(fā)電”、“防護(hù)林”、“植綠戰(zhàn)風(fēng)”。）

（三）世界環(huán)境日（板書）

老師：大家打開課本第三十九頁(yè)，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天？然后說一說。學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們介紹關(guān)于世界環(huán)境日的知識(shí)，詳見文本資源“環(huán)境日背景資料”。）

老師：保護(hù)環(huán)境是全人類的事情，人人有責(zé)，我們?cè)撟鲂┦裁词虑?，來保護(hù)我們的生活環(huán)境呢？（過渡）

二、保護(hù)生活環(huán)境（板書）

老師：我們打開課本第四十一頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：我們的年齡小，但是我們也有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，我們要做一些力所能及的事情，來保護(hù)我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“愛護(hù)公共衛(wèi)生”、“愛護(hù)環(huán)境”、“愛護(hù)水資源”、“愛護(hù)校園環(huán)境”、“保護(hù)環(huán)境”；聽音頻“愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”、“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”；還可給同學(xué)們講“做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法，詳見文本資源。）

老師：讓我們行動(dòng)起來吧！一起保護(hù)我們的地球，下面大家按小組進(jìn)行討論，制定一個(gè)美化環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。

學(xué)生：（略）

（課后，由老師帶領(lǐng)，調(diào)查學(xué)校周圍的環(huán)境狀況，在調(diào)查過程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了環(huán)境和人們生活的關(guān)系，知道了6月5日是世界環(huán)境日，懂得了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

第二篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愿我們的社區(qū)更美好1教案 冀教版

冀教版三年品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第三單元 第五課 愿我們的社區(qū)更美好

學(xué)情分析

每個(gè)人都有較為固定的生活環(huán)境，學(xué)生也不例外，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)周圍生活的環(huán)境熟視無睹，平常他們也不太在意身邊的變化，加上他們年齡偏小，社會(huì)閱歷不豐富，不知道過去的生活環(huán)境是什么樣的，對(duì)生活的地方?jīng)]有去深入認(rèn)識(shí)的意識(shí)，所以，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的地方就顯得很有必要了。其實(shí)，生活地方環(huán)境的好壞將直接關(guān)系到人們的生活質(zhì)量；，三年級(jí)學(xué)生已對(duì)周圍環(huán)境和生活有了一定的感性認(rèn)識(shí)，讓他們進(jìn)一步了解社區(qū)的特征和自己生活的地方，感受社區(qū)環(huán)境的變化，有益培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活環(huán)境的美好情操，而人的活動(dòng)也將直接影響到社區(qū)的環(huán)境。社區(qū)環(huán)境是學(xué)生直接參與生活、學(xué)習(xí)的港灣，學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)社區(qū)有利于增強(qiáng)學(xué)生參與社區(qū)生活的能力，感知社會(huì)環(huán)境與自己生活的關(guān)系，樹立學(xué)生關(guān)注社區(qū)環(huán)境的主人翁責(zé)任感，通過調(diào)查參觀等到一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和能力水平將會(huì)有所提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展。

教學(xué)目的：

通過為社區(qū)設(shè)計(jì)藍(lán)圖等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。

二、新課：

活動(dòng)（1）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議

學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來

活動(dòng)（2）：設(shè)計(jì)發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負(fù)責(zé)人”的演講活動(dòng)。

活動(dòng)（3）：為社區(qū)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。

發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂場(chǎng)所，教育設(shè)施等進(jìn)行設(shè)計(jì)。

學(xué)生設(shè)計(jì)藍(lán)圖，教師巡視

表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品

教師總結(jié)全課。

第三篇：二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我能行教案 冀教版

第十二課 我能行

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課活動(dòng)先通過“小故事：我是小小男子漢”的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們懂得了在遇到困難或者膽怯時(shí)，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過讓同學(xué)們欣賞音頻、圖片等形式進(jìn)行榜樣教育，加深對(duì)這方面知識(shí)的理解；然后以“說一說”的活動(dòng)形式，給大家提供了一個(gè)展示自我的鍛煉機(jī)會(huì)，通過了解學(xué)生中一些勇敢者的故事，為他們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；最后，通過“游戲：擊鼓傳花”活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心，鍛煉了學(xué)生們的膽量。

本課活動(dòng)學(xué)習(xí)的最終目的，就是為了培養(yǎng)學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。

（二）能力目標(biāo)

在日常生活和學(xué)習(xí)中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。教學(xué)難點(diǎn)

為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、游戲 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】

1．準(zhǔn)備一個(gè)“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料?！緦?dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家晚上敢獨(dú)自睡覺，獨(dú)自一個(gè)人在家嗎？ 學(xué)生：（略）

用心

愛心

專心

老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？ 學(xué)生：（略）

老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）【講授新課】

一、小故事：我是小小男子漢（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第五十二頁(yè)，我們認(rèn)真看一看書上的四幅圖，說了一個(gè)什么故事？然后給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個(gè)問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時(shí)，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長(zhǎng)大了，是一個(gè)男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨(dú)自睡覺，獨(dú)自一個(gè)人在家呢？

學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個(gè)故事。（讓同學(xué)們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）

老師：這回大家是不是明白了一些?。『ε掠袝r(shí)就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш?duì)”、“勇敢孩子的運(yùn)動(dòng)”等。）

老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會(huì)遠(yuǎn)離我們，我們向成功就跨進(jìn)了一步。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）

二、說一說（板書）

老師：我們打開課本第五十三頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學(xué)們聽，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學(xué)們聽。

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行

（二）”、“我行

（三）”、“坦然面對(duì)”等；聽音頻“我選我”；或給同學(xué)們講“我能行

（一）”、“我能行

（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）

老師：下面我們來做一個(gè)游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀?。ㄟ^渡）

用心

愛心

專心

三、游戲：擊鼓傳花（板書）

老師：游戲前，我們先欣賞一個(gè)動(dòng)畫片和幾幅圖片。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行

（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）

老師：大家看完這些后有什么感想呢？ 學(xué)生：（略）

老師：下面大家打開課本第五十四頁(yè)，大家認(rèn)真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個(gè)圓周，來進(jìn)行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準(zhǔn)備好了嗎？

學(xué)生：（略）

（進(jìn)行游戲，在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語(yǔ)言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，使他們能夠感覺到自己能行。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學(xué)們聽，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

用心

愛心

專心 3

第四篇：冀教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)教案

第一單元 引以為榮的家鄉(xiāng)

1.歷史悠久的家鄉(xiāng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.態(tài)度：通過讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，使學(xué)生具有民族自豪感和愛國(guó)主義的情感。

2.能力：通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及收集資料、運(yùn)用資料的能力。

3.知識(shí)：了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛自己生活的家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。

二、教學(xué)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴(kuò)展到熱愛自己的祖國(guó)； 難點(diǎn)：情感的遷移和由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象的規(guī)律。

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入、揭示課題師：當(dāng)有人問你你的家鄉(xiāng)在哪里？你會(huì)怎么說？ 師：那當(dāng)你與見外賓時(shí)如果問你你的家鄉(xiāng)在哪里，怎么說？（生：??）教師提示：我的家鄉(xiāng)在山西。

師：你知道你的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？有哪些既漂亮又好玩的地方？

師：現(xiàn)在有好多現(xiàn)代化的旅游場(chǎng)所，那么在很久以前我們的家鄉(xiāng)山西是什么樣的呢，今天老師和大家一起走進(jìn)我們《歷史悠久的家鄉(xiāng)》（出示課題）

（二）介紹家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和悠久歷史 1.誰能說一說山西省有哪些城市嗎？）2.河北為什么被稱為三晉大地？ 學(xué)生閱讀課本第2頁(yè)內(nèi)容

（三）介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡

師：山西，美麗富饒，物產(chǎn)豐富，有著悠久燦爛的文化。誰能說說你知道的歷史文化或文明古跡嗎？

（生：平遙古城、應(yīng)縣木塔、云岡石窟??）

師：大家知道的可真不少啊，其實(shí)山西還有很多的名勝古跡，下面老師和大家一起參觀我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。

1.課件展示平遙古城的圖片 2.出示懸空寺的圖片 3.介紹“云岡石窟” 配樂欣賞圖片 4.永樂宮 5.王家大院 6.五臺(tái)山 邊看圖片邊講解

師：我們說了這么多的名勝古跡，除此之外，你還知道哪些？ 學(xué)生回答 內(nèi)容來自

師：家鄉(xiāng)的名勝古跡真是舉不勝舉，由于時(shí)間有限我們就不一一介紹了，大家可以用課余時(shí)間查一下，家鄉(xiāng)還有哪些名勝古跡，課下與同學(xué)交流。

（四）課堂小結(jié) 內(nèi)容來自

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感想？ 學(xué)生發(fā)言

師：你打算今后怎么做？

五、板書設(shè)計(jì)： 1.歷史悠久的家鄉(xiāng)平遙古城

應(yīng)縣木塔

三晉大地 懸空寺 勞動(dòng)人民智慧結(jié)晶 云岡石窟

五臺(tái)山 王家大院......2.革命精神照后人

教學(xué)時(shí)間

課題 知識(shí)與技能 教過學(xué)程與方目法 標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還有許多讓我們敬佩的革命先輩。今天我們繼續(xù)接著學(xué)習(xí)第2課。

二、學(xué)習(xí)新課

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的“感想” 2．說出五位偉人的名字。

3．閱讀完畢后，謝謝詩(shī)歌和感想，讓學(xué)生及時(shí)把自己的收獲記下來。4．交流 5．活動(dòng)

唱一唱《義勇軍進(jìn)行曲》和《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》 設(shè)計(jì)一個(gè)幫助軍烈屬的計(jì)劃。閱讀《我們都是您的親孫子》

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)計(jì)劃，利用假期或者課余時(shí)間幫助他們，為他們做一些力所能及的事情。

三、總結(jié)本課內(nèi)容。

通過這課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得新中國(guó)來之不易，是無數(shù)的英雄用鮮血換來的，我們做為后人要珍惜我的祖國(guó)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，為那些為祖國(guó)獻(xiàn)出生命的烈屬做些力所能及的事情，多與他們溝通，多為他們服務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容

革命精神照后人

革命精神照后人

課型

新授

了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道新中國(guó)來之不易。

查閱資料，通過閱讀，討論等活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的歷史。

培養(yǎng)熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，懂得愛戴老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家。

了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道新中國(guó)來之不易。培養(yǎng)學(xué)生獲得社會(huì)信息的能力和表達(dá)能力。

3.值得驕傲的家鄉(xiāng)人

教學(xué)時(shí)間

課題 教學(xué)方法 知識(shí)與技能 教過學(xué)程與方目法 標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我們可愛的家鄉(xiāng)不僅景色秀麗，而且是名人輩出的地方，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)默默地奉獻(xiàn)這。今天我們就來學(xué)習(xí)第3課。

板書課題：值得驕傲的家鄉(xiāng)人

二、學(xué)習(xí)名人輩出的地方 1．閱讀教材第12頁(yè)。提問：

祖沖之是哪個(gè)朝代的人？他的主要成就就是什么？他還編制了當(dāng)時(shí)非常先進(jìn)的什么？ 2．全班交流

師談話：家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物不一定都是舉世聞名的科學(xué)家，也有一些是名不見經(jīng)傳的普通人，但他們也同樣為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)。

交流收集的有關(guān)優(yōu)秀人物的故事。（小組內(nèi)交流）

教學(xué)內(nèi)容

值得驕傲的家鄉(xiāng)人 合作學(xué)習(xí)法

值得驕傲的家鄉(xiāng)人

課型 教學(xué)用具

新授 相關(guān)資料

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)的精神。

自主閱讀，交流搜集的資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的事跡。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，懂得人人都要為家鄉(xiāng)盡自己的力量。

培養(yǎng)學(xué)生分析能力、判斷能力和收集資料的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．說一說

結(jié)合自己的實(shí)際暢談感想。

4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材13—14頁(yè)，學(xué)習(xí)李大釗先生的故事。（1）自由閱讀，并對(duì)照書上的有關(guān)圖片。（2）討論交流，學(xué)習(xí)李大釗的革命事跡。（3）寫一寫自己讀后的感受。5．學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡。（1）閱讀教材第15頁(yè)。（2）說一說。

我們應(yīng)該向焦裕祿同志學(xué)習(xí)什么？ 6．講故事。

（1）《狼牙山五壯士》（2）《董存瑞的故事》

（3）談一談自己聽了故事以后的感受，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？

三、總結(jié)本課內(nèi)容。

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著，他們同樣是英雄，值得我們尊敬。

4.多樣的風(fēng)俗

教學(xué)時(shí)間

課題 教學(xué)方法 知識(shí)與技能 過程學(xué)與方法 目情感標(biāo)

態(tài)度價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

談話：我們今天的幸福生活是怎么來的？

在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的英雄，我們今天就來學(xué)習(xí)第2課。

板書課題：革命精神照后人

二、學(xué)習(xí)新課 1．講故事。

閱讀《寧死不屈的劉胡蘭》，講講劉胡蘭的故事，感受她堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。說說你還知道哪些英雄人物的故事。在小組內(nèi)講一講。2．全班交流

講故事，每組選一個(gè)代表講故事。3．說一說

聽完這些故事后，你有什么感受？和他們相比，你又是怎樣想的？

三、總結(jié)。

新中國(guó)來之不易，是無數(shù)的英雄用鮮血換來的，我們做為后人要珍惜我的祖國(guó)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)內(nèi)容 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 合作學(xué)習(xí)法

值得驕傲的家鄉(xiāng)人

課 型 教學(xué)用具

新授 相關(guān)資料

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。

自主閱讀，交流搜集的資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的事跡。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，懂得人人都要為家鄉(xiāng)盡自己的力量。培養(yǎng)學(xué)生分析能力、判斷能力和收集資料的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

第二單元 縮短時(shí)空的通信

1.通信的種類和發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)

1.了解通信的發(fā)展。知道現(xiàn)代通信的種類和形式。學(xué)會(huì)合理選擇通信。2.體會(huì)現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展給生活帶來的方便，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。3.通過調(diào)查訪問、鏈接生活、嘗試選擇等活動(dòng)，體驗(yàn)通信的發(fā)展，了解不同通信方式的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語(yǔ)（解讀課題）

同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《通信的種類和發(fā)展》。一起來大聲的讀一遍課題。

二、新授

1.歸納通信種類（古代、現(xiàn)代）

現(xiàn)代的通信方式真是五花八門，可古時(shí)候人們沒有這些通信，他們又是怎樣傳遞信息的呢？

師2：古代的人可真聰明能想出這么多的通信方法，那我們現(xiàn)代的通信方式又有哪些呢？ 我知道古代的通信方式有烽火臺(tái)、信鴿、風(fēng)箏、漂流瓶、燈塔、驛站、馬拉郵車、馬拉松、還有雞毛信（若學(xué)生只說出通信名稱，適當(dāng)挖掘一下通信方式。

2.生活中通信的使用

我們打一些公益性電話時(shí)，一定要和對(duì)方說清地點(diǎn)。你們還知道哪些公益性電話號(hào)碼呢？(110匪警、114電話查詢、112電話故障保修、12121天氣預(yù)報(bào)、12315消費(fèi)者投訴、119火警、122交通報(bào)警）

一封信要想準(zhǔn)確、安全的寄到目的地，寄信時(shí)一定要注意在信封上寫清收信人郵編、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后貼上郵票。

若學(xué)生一味地問爸爸病了嗎？病了怎么辦？應(yīng)告訴學(xué)生：你的心情我可以理解，可一打電話就問爸爸病了嗎，不太合適吧，好像希望爸爸生病時(shí)的，這樣爸爸聽了會(huì)怎么樣？不高興，應(yīng)該說什么？吉利話

3.創(chuàng)設(shè)情景，熟悉通信（小劇本）

剛才，從大家的交流中，我們感受到在一個(gè)信息化的時(shí)代，越來越多的通信方式已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活。通信方式這么多，又各具特點(diǎn)，大家會(huì)就某一件事選擇使用嗎？

①你會(huì)怎樣聯(lián)系遠(yuǎn)在山區(qū)的小朋友？ ②外國(guó)的小朋友你會(huì)怎樣聯(lián)系？ ③爺爺奶奶你又會(huì)怎樣聯(lián)系？ ④你會(huì)怎樣聯(lián)系在外地上大學(xué)的表姐？

三、總結(jié) 1.通信分類

郵政通信、電信通信、2.德育滲透

其實(shí)不管是電信通信還是郵政通信，都是通過信息的傳遞將千家萬戶緊緊聯(lián)系在一起。而在這些通信的背后有著許許多多辛勤工作、默默奉獻(xiàn)的工作人員，就讓我們來一起聽聽他們的故事吧。

3.暢想未來、概括感受

總結(jié)：是啊！在他們身上有著忠誠(chéng)、敬業(yè)、勤奮、奉獻(xiàn)、樂觀的品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

調(diào)控：有的同學(xué)已經(jīng)被這種精神感染了做的是那么的端正

相信隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，通信將不再有速度慢、費(fèi)用高、不安全等等的問題，那么你們理想中的未來通信會(huì)是什么樣的呢！誰能告訴老師？

四、課堂小結(jié)：

五、作業(yè)

2.天涯若比鄰

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化，調(diào)查自己家鄉(xiāng)通信事業(yè)的變化。2．培養(yǎng)學(xué)生收集、分析信息的能力和通過觀察了解事物的能力。

（二）過程與方法

通過比較不同的通信方式的特點(diǎn)，了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的巨大變化，通過家鄉(xiāng)通信事業(yè)的發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和祖國(guó)的發(fā)展，激發(fā)熱愛科學(xué)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代通信給人們帶來的巨大變化。

教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生了解現(xiàn)代通訊工具的進(jìn)步及對(duì)人們交往和生活的影響。教學(xué)媒體：音頻：發(fā)電報(bào)的聲音。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】

建議老師和學(xué)生共同收集有關(guān)現(xiàn)代通信的有關(guān)信息。

第1課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師 同學(xué)們，請(qǐng)大家跟我一起朗讀一首古詩(shī)。板書 《送杜少府之任蜀州》 《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。【講授新課】

板書

一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來的變化

教師 天涯若比鄰是我們這一課的題目，為什么說天涯若比鄰呢？這得從頭講起。講述 現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的距離，增進(jìn)了人們之間的交流，地球成為一 9 個(gè)“小小的村落”，因此可以稱作“天涯若比鄰?！?/p>

提問 同學(xué)們知道電報(bào)嗎？（出示電報(bào)機(jī)圖片）知道它發(fā)電報(bào)是什么聲音嗎？（播放電報(bào)機(jī)發(fā)報(bào)聲音）

學(xué)生回答 略。

提問 結(jié)合前2個(gè)主題我們所學(xué)的知識(shí)，你都知道現(xiàn)代有哪些通信手段嗎？ 學(xué)生回答 略。

小結(jié) 目前，傳統(tǒng)的寄信、發(fā)電報(bào)和電傳，正部分地被E-mail、手機(jī)等現(xiàn)代通信手段代替。

提問 除了上面提到的一些通信手段，你還知道其他哪些通信手段呢？ 學(xué)生討論后回答。

閱讀 教材P.38主要內(nèi)容，了解“微波接力通信”。

講述 “微波接力通信”，就是每隔一段距離建一個(gè)中繼站，自動(dòng)把前一站發(fā)來的信號(hào)收下來，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報(bào)、電話、電視傳真等信號(hào)，發(fā)送給各個(gè)用戶。

提問 你的家鄉(xiāng)有沒有類似的變化？ 學(xué)生回答 略。

提問 對(duì)于這些變化，你有什么感想？ 學(xué)生討論后回答。

小結(jié) “建立微波站”、“電話通到農(nóng)家院”，這些都是在黨的開放政策下，發(fā)生的巨大變化，現(xiàn)在已經(jīng)在很多農(nóng)村實(shí)現(xiàn)，從中我們可以感受到祖國(guó)正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農(nóng)民帶來的很大的實(shí)惠。

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

提問 同學(xué)們，我想大家都知道互聯(lián)網(wǎng)，如果用一句古詩(shī)為互聯(lián)網(wǎng)作廣告，你覺得最好的是哪一句呢？

學(xué)生回答 略。

教師 我有一句，大家聽一聽，這就是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”?！局v授新課】

板書

二、通信改變我們的生活

教師 王勃的送別詩(shī)句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”確實(shí)很貼切，也反映了古人對(duì)人類交往的美好向往。大家告訴我，在一千多年前，人們主要是怎樣聯(lián)系的？

學(xué)生回答 略。

提問 從古人對(duì)難以逾越的地理空間距離的恐懼，到今日的互聯(lián)網(wǎng)，人類是如何一步一 步實(shí)現(xiàn)“天涯若比鄰”的呢？

學(xué)生討論后回答。

資料：2002年4月6日上午，在北京海軍總醫(yī)院“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基地遠(yuǎn)程會(huì)診中心”，我軍首次進(jìn)行海事衛(wèi)星實(shí)施海上遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診試驗(yàn)。10時(shí)，海軍后勤部周漢榮部長(zhǎng)宣布試驗(yàn)開始。專家組發(fā)出第一條信息，通過太空的海事衛(wèi)星發(fā)向北海一艘軍艦。七分鐘后，從軍艦上傳來了第一份醫(yī)學(xué)病歷?；颊呤且幻袕埍緰|的士兵，會(huì)診申請(qǐng)表上寫著：“兩小時(shí)前不慎摔傷，左小腿中下段腫脹、壓痛，經(jīng)X片檢查左脛腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”隨后，一份清晰的光學(xué)射線掃描片呈現(xiàn)在熒屏上。海軍總醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)立即通知醫(yī)務(wù)部值班員，迅速調(diào)出《遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診專家?guī)臁?，召集專家?huì)診。不到五分鐘的時(shí)間，海軍骨科專科中心副主任醫(yī)師李景云、海軍醫(yī)學(xué)攝影中心副主任胡向紅、海軍呼吸內(nèi)科中心副主任醫(yī)師聶舟山等五名專家趕到會(huì)診中心現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)衛(wèi)星傳來的病歷進(jìn)行診斷，寫出處理意見，輸入計(jì)算機(jī)，通過衛(wèi)星傳輸給艦上醫(yī)生，并通過語(yǔ)音指導(dǎo)治療。復(fù)雜的醫(yī)囑傳送時(shí)間僅用了約一分鐘，艦上醫(yī)生隨即開始對(duì)小張進(jìn)行治療，患者的反應(yīng)又被傳輸回來，整個(gè)遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診僅用了30 分鐘。同學(xué)們，請(qǐng)大家想一想，是什么使這位士兵轉(zhuǎn)危為安的呢？

學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。

小結(jié) 衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們?cè)僖淮胃惺艿娇萍嫉牧α?，網(wǎng)絡(luò)的神奇。教師 網(wǎng)絡(luò)既然這么神奇，它對(duì)我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學(xué)們四人一組，暢談網(wǎng)絡(luò)對(duì)你或你身邊的親朋好友的學(xué)習(xí)、交往和生活方式等方面的影響。

學(xué)生分組討論并紀(jì)錄，紀(jì)錄員代表本組匯報(bào)。

活動(dòng) 閱讀教材P.39～42的主要內(nèi)容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時(shí)代通信形式的變化。討論通信與我們生活的密切聯(lián)系。

板書

三、我們的“地球村”

教師 為了我們的生活更精彩，讓我們盡情暢想未來的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。沒有大膽的想象，就不會(huì)有新的發(fā)明創(chuàng)造。下面，請(qǐng)同學(xué)們暢想一下未來的生活。

學(xué)生活動(dòng)：大膽想象，暢所欲言。

教師 同學(xué)們的想象力真是豐富，讓我們來評(píng)出本次暢想活動(dòng)的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。小結(jié) 這堂課所學(xué)的內(nèi)容都已經(jīng)濃縮在同學(xué)們的暢想中，但愿地球人的生活越來越精彩。最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括這堂課所學(xué)知識(shí)，或用一句話來表達(dá)你在這堂課的最深體會(huì)與收獲。

【課堂小結(jié)】

調(diào)查家鄉(xiāng)通信方式的變化，要注重在教學(xué)中學(xué)習(xí)的外化過程。學(xué)習(xí)中的外化過程是學(xué)生動(dòng)口的過程，更是一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦的過程。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生把所思所想寫出來、畫出來，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，感受人類文明的進(jìn)步、發(fā)展和祖國(guó)通信事業(yè)的高速發(fā)展。

3.感謝你們的服務(wù)

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

初步了解郵電局為人們提供的服務(wù)內(nèi)容，以及通信行業(yè)勞動(dòng)者的辛苦工作。

（二）過程與方法

通過參觀或觀察郵電局，培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事物、與人平等交流的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)生參觀或觀察郵電局，讓他們感受通信行業(yè)的勞動(dòng)者為人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)通信行業(yè)的勞動(dòng)者為人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生能夠正確的觀察社會(huì)事物、與人平等交流的能力。教學(xué)方法：討論法、探究式教學(xué)法、課外參觀、小品表演。教學(xué)媒體： 音頻：《郵政飛歌》。課時(shí)安排： 2課時(shí)。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】

1．老師制作PowerPoint課件。2．組織好學(xué)生到郵電局的觀察活動(dòng)。3．收集有關(guān)通信行業(yè)優(yōu)秀人物的事跡。4．教師準(zhǔn)備相關(guān)的音頻資料。

5．學(xué)生課前收集一些相關(guān)圖片、小故事、資料，在課堂上進(jìn)行宣傳和交流。

第1課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師 同學(xué)們，大家還記得我們學(xué)習(xí)過怎樣寫信嗎？誰能說說寫信、寄信都需要注意什么？

學(xué)生回答 略。

過渡 那么信寫出去以后會(huì)經(jīng)過一個(gè)怎樣的過程才到了收信人的手里呢？今天我們就來了解信是如何寄到的。【講授新課】

板書

一、眾人托起一封信

提問 同學(xué)們，我們知道的通信方式多種多樣，你經(jīng)常使用什么通信方式呢？ 學(xué)生回答 略。

板書 1．常用的通信方法

提問 例如：守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報(bào)工作，留學(xué)生要聯(lián)系回國(guó)后的工作，你要和手拉手的小朋友交流學(xué)習(xí)體會(huì)。在這些情況下，應(yīng)該采取什么方法通信呢？

學(xué)生討論后回答。

小結(jié) 對(duì)了，寫信依然是我們經(jīng)常使用的通信方法。

過渡 大家想一想一封信是怎樣從遙遠(yuǎn)的外地送到收信人手里的呢？這中間要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)呢？

板書 2．一封信投遞的步驟

活動(dòng) 閱讀教材P．43～44的主要內(nèi)容，討論小小的一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了哪些步驟。

學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。

小結(jié) 一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了：蓋戳——分揀——裝袋——運(yùn)送——蓋戳——分揀——投遞。

承接 好，大家已經(jīng)知道了這些步驟，那么我請(qǐng)大家說一說這些步驟的作用，好嗎？ 學(xué)生討論后回答。

活動(dòng) 讓學(xué)生以小組為單位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)情節(jié)，自編自導(dǎo)，道具也可自由選擇。之后，評(píng)選出最佳小品表演小組。

注意 對(duì)于落選的小組也要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)。

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師 上節(jié)課我們了解了一封信投遞的過程，那么在這個(gè)過程中誰是主要的投遞者呢？ 【講授新課】

板書

二、為了千家萬戶的親請(qǐng)

活動(dòng) 參觀當(dāng)?shù)氐泥]電局，然后在課堂上讓學(xué)生討論在郵電局的所見所聞。總結(jié)出郵電局都開展哪些業(yè)務(wù)，采取了哪些便民服務(wù)設(shè)施。對(duì)于觀察細(xì)致的同學(xué)，要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

注意（1）參觀郵電局之前，要擬定參觀計(jì)劃或提綱。計(jì)劃可以有以下幾方面內(nèi)容：參觀目的、內(nèi)容（有主次或重點(diǎn)）、時(shí)間、地點(diǎn)、參觀路線。采訪內(nèi)容、對(duì)象、提出的問題，還要有必要的要求。

（2）參觀活動(dòng)可以采用集體參觀、分組采訪，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)，學(xué)生自己參觀、采訪或?qū)W生自愿結(jié)合等方式。不管哪種形式，都必須有計(jì)劃，不可盲目行動(dòng)；不然會(huì)使活動(dòng)流于形式，學(xué)生不能真正有所收獲。

（3）可以采取讓學(xué)生用多種形式匯報(bào)，也可以采取討論等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與相互合作的學(xué)習(xí)中，了解、掌握郵電局的各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，獲取有關(guān)郵電局通信的知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)。【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課程的學(xué)習(xí)要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們?nèi)粘５捏w驗(yàn)，談?wù)勍ㄐ判袠I(yè)為人們帶來的方便。這方面是學(xué)生普遍能夠感受到的，也是對(duì)他們影響最大的。教師可以以“為我家送信的郵遞員”“我認(rèn)識(shí)的郵遞員”等為討論題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)。

板書設(shè)計(jì)

主題三 感謝你們的服務(wù)

一、眾人托起一封信 1．常用的通信方法 2．一封信投遞的步驟

二、為了千家萬戶的親情4.愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

知道愛護(hù)通信設(shè)施人人有責(zé)，知道打電話的禮貌，懂得私拆別人的信件是違法行為，要自覺遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

（二）過程與方法

通過模擬打電話情景，讓學(xué)生懂得日常生活中的打電話應(yīng)具備的社會(huì)公德。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過討論和分析事例，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí)，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí)，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。教學(xué)方法：1．互動(dòng)教學(xué) 2．創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)

教學(xué)媒體：一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。

課時(shí)安排：3課時(shí)。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】

1．收集社會(huì)上破壞和保護(hù)通信設(shè)施的正反兩方面的資料或照片，2．準(zhǔn)備道具電話，以備表演用

3．制作相關(guān)的法律、法規(guī)的投影片。有條件的學(xué)校，也可以讓學(xué)生拍照一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。

第1課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

提問 同學(xué)們，大家回憶一下以前我們學(xué)過的通信設(shè)施有那些呢？ 學(xué)生回答 略。

承接 今天這節(jié)課就來讓大家學(xué)習(xí)一下怎么保護(hù)這些通信設(shè)施?！局v授新課】

板書

一、愛護(hù)通信設(shè)施

提問 剛才我們說了一些通信設(shè)施，你知道它們有什么作用嗎？ 學(xué)生討論后回答。

講述 這些公共通信設(shè)施可以方便人們之間的通信，使人們的生活更加便捷。閱讀 請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀教材P.47的小詩(shī)。學(xué)生活動(dòng)。

活動(dòng) 讓學(xué)生分小組調(diào)查自己學(xué)校附近的通信設(shè)施狀況怎樣，這些通信設(shè)施遇到了哪些問題。能拍照最好，畫下來也可。調(diào)查完畢后，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

展示 一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。提問 破壞公共通信設(shè)施的行為太多了，破環(huán)了之后的這些設(shè)施你還能用嗎？ 學(xué)生 不能。

提問 那對(duì)我們的生活又會(huì)起到什么樣的影響哪？ 學(xué)生 影響了我們的生活，對(duì)我們的生活造成了不便。

啟發(fā) 那怎么樣我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”呢？

學(xué)生回答 略。

小結(jié) 對(duì)！愛護(hù)這些公共的通信設(shè)施，我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”。

承接 那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生討論后回答。

提問 你想對(duì)你身邊的朋友說什么？

學(xué)生 愛護(hù)身邊的通用設(shè)施，才能方便自己，方便別人！活動(dòng) 有條件的話，利用假日組織一次維護(hù)通信設(shè)施的公益活動(dòng)。

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了一些通信設(shè)施，并且我們知道要愛護(hù)通信設(shè)施，方便我們的生活。

過渡 你打過電話嗎？你知道打電話要注意什么嗎？今天我們就來看看“電話機(jī)的自述”。

【講授新課】

板書

二、電話機(jī)的自述

講述 在我國(guó)，電話的普及率越來越高，小學(xué)生幾乎人人都會(huì)打電話。但是如何正確打電話，并不是人人都知道的。

活動(dòng) 閱讀教材P.48的圖片，討論圖片中的情景對(duì)不對(duì)。如果不對(duì)，應(yīng)該怎么做。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。

小結(jié) 教材中設(shè)計(jì)的六個(gè)打電話的情境，從不同的角度，揭示了學(xué)生日常打電話時(shí)的行為，下面我們就來分析一下。

（1）情景之一：學(xué)生打電話聊天，這是不好的做法和行為。這樣打電話不僅僅是浪費(fèi)電話費(fèi)的問題，而且會(huì)造成電話線路阻塞，給別人帶來不便，自己也會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。（2）情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的交流過程。因此，要禮貌待人，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)才能和對(duì)方更好的溝通。要學(xué)會(huì)用“你好”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”等。

（3）情景之五：是小紅接到找她爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢問對(duì)方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語(yǔ)。

（4）情景之三：人們經(jīng)常外出，很需要通過公用電話來傳遞信息。現(xiàn)在凡比較發(fā)達(dá)的地方，街道上都有電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個(gè)學(xué)生打不通電話，摔打電話機(jī)。

我們要明確：愛護(hù)公物、正確使用，繳納費(fèi)用、長(zhǎng)話短說，為別人著想等，都是良好的社會(huì)公德。

活動(dòng) 模擬打電話：

情境：迎“六一”我們小學(xué)也正準(zhǔn)備隆重慶祝呢，我班里一個(gè)叫小明同學(xué)就在為慶祝“六一”進(jìn)行精心準(zhǔn)備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示）

怎么和急救中心聯(lián)系呢？

1．學(xué)生交流得出打電話（120）。你為什么立刻想到了打電話？ 2．模擬打電話。

認(rèn)識(shí)盲音、長(zhǎng)音，懂得打這樣的電話就應(yīng)該語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、說得清楚、有禮貌。3．拓展：了解其他特殊的電話號(hào)碼和撥打常識(shí)。

第3課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師 我們知道除了電話，寫信也是人們主要的通信方式。提問 那么，對(duì)于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？ 【講授新課】

板書

三、私拆別人的信件是違法行為 舉例

（1）小明收到爺爺、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦。（2）張華收到了好朋友的來信，課間他去學(xué)校的收發(fā)室拿信，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)信找不到了。提問 同學(xué)們，你怎樣看待這些行為？ 學(xué)生討論后回答。

閱讀 教材P.50頁(yè)的《憲法》內(nèi)容，看看其中的有關(guān)規(guī)定。

講述 在憲法中，已經(jīng)明確地說明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保護(hù)的。因此，除了公安機(jī)關(guān)或檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序可以對(duì)通信進(jìn)行檢查外，任何組織或個(gè)人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開別人的信件。

提問 你們遇到過這種情況嗎？ 學(xué)生回答 略。

注意 對(duì)于那些做錯(cuò)的同學(xué)，要鼓勵(lì)他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且相信他們能夠改稱錯(cuò)誤的決心。

活動(dòng) 討論應(yīng)該如何對(duì)待別人的信件。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言?！菊n堂小結(jié)】

這樣講課我感覺學(xué)生通過老師逐步深入的引導(dǎo)，學(xué)生明白了公共通信設(shè)施在生活中的重要性，還體會(huì)到了愛護(hù)公共的通信設(shè)施人人都是有責(zé)任的情感，能夠充分的完成教學(xué)的任務(wù)，還使學(xué)生自己發(fā)掘到“愛護(hù)公共通信設(shè)施的重要性”，授課效果很好。正所謂“課堂小天地，生活大課堂”，品德課最終的落腳點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，貫穿慶?！傲弧钡那榫?，以分享快樂和老師聯(lián)系的方式讓學(xué)生通過本課所學(xué)，能學(xué)以致用，將教學(xué)效果很好地延伸入學(xué)生自己的生活。

板書設(shè)計(jì)

主題四 愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范

一、愛護(hù)通信設(shè)施

二、電話機(jī)的自述

三、私拆別人的信件是違法行為

第三單元 四通八達(dá)的交通 1.交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解交通運(yùn)輸工具以及我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷史。

（二）過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和實(shí)際情況，選擇出行方式。培養(yǎng)學(xué)生搜集、交流資料和想象的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過了解交通運(yùn)輸工具和祖國(guó)交通業(yè)的飛速發(fā)展，認(rèn)識(shí)到交通運(yùn)輸和我們的生活息息相關(guān)，感受到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握各種交通工具的發(fā)展歷史和特點(diǎn)，了解在現(xiàn)實(shí)生活中所起到的作用。教學(xué)難點(diǎn)

從了解交通工具的學(xué)習(xí)中，體會(huì)交通運(yùn)輸?shù)闹匾?，引?dǎo)學(xué)生珍惜人們辛勤勞動(dòng)的成果，對(duì)于輝煌的建設(shè)成就，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)方法：討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。

教學(xué)媒體：全國(guó)鐵路、公路示意圖、電影《詹天佑》片段、視頻：《磁懸浮列車》。課時(shí)安排：3課時(shí)。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】

1．收集有關(guān)交通運(yùn)輸工具的圖片，以及突出表現(xiàn)中華民族聰明智慧和社會(huì)主義發(fā)展成就的資料，以便在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充。

2．課前調(diào)查學(xué)生在生活中實(shí)際運(yùn)用交通工具的情況，以便心中有數(shù)，組織協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)。

第1課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

提問 同學(xué)們，你們每天來到學(xué)校上課，都是用什么交通工具呢？ 學(xué)生回答 略。

教師 大家說的這幾種交通工具都是平時(shí)大家最常用到的。你還知道其他的交通工具嗎？ 學(xué)生討論后回答。

過渡 非常好。雖然有的交通工具我們并不是能夠經(jīng)常見到，但是它們確實(shí)是交通運(yùn)輸中不可缺少的組成部分。今天，我們就來學(xué)習(xí)和交通運(yùn)輸有關(guān)的新課。

【講授新課】

板書

一、了解交通工具

教師 我們的生活是離不開交通工具。每天的出行，我們都要借助交通工具。其實(shí)，關(guān)于交通業(yè)，它是與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的一個(gè)產(chǎn)業(yè)，我們叫做交通運(yùn)輸業(yè)。

提問 誰知道什么叫做交通運(yùn)輸業(yè)呢？ 學(xué)生回答 略。

講述 交通事業(yè)不僅指運(yùn)送旅客和貨物的運(yùn)輸業(yè)，還包括傳遞信息和物品的郵電業(yè)。它是由運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)兩方面組成的。

提問 交通運(yùn)輸都有哪些重要的作用呢？ 學(xué)生討論后回答。

小結(jié) 交通事業(yè)的發(fā)展，能加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)各地信息交流。

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

提問 同學(xué)們想一想，在我們?nèi)粘５纳a(chǎn)和生活中，都有哪些地方需要交通運(yùn)輸業(yè)？ 學(xué)生討論后回答?！局v授新課】

板書

二、生活離不開交通運(yùn)輸 展示 過華清宮絕句

長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

教師 這是唐朝詩(shī)人杜牧寫的一首詩(shī)。下面請(qǐng)一位同學(xué)朗誦一下。學(xué)生活動(dòng)。

提問 在唐朝的時(shí)候，楊貴妃要吃到新鮮的荔枝，必須用快馬接力的方式晝夜不停地傳送，幾天才能到達(dá)。那么現(xiàn)在呢？

學(xué)生回答 略。

活動(dòng) 我們現(xiàn)在去超市的時(shí)候，能夠找到全國(guó)各地的水果、特產(chǎn)，甚至還有國(guó)外進(jìn)口的。你知道他們都是怎么運(yùn)過來的嗎？都需要哪些交通工具呢？請(qǐng)你可以把你知道的交通工具寫下來或者畫下來。

學(xué)生分小組討論后回答。板書

三、我要去旅行

教師 同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？ 學(xué)生回答 略。

活動(dòng) 現(xiàn)在，我們就參考著全國(guó)鐵路和公路示意圖，把你想去的地方都列出來，然后設(shè)計(jì)一個(gè)旅行方案好不好？

學(xué)生分小組設(shè)計(jì)方案。

教師 去這些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我們還要看看誰設(shè)計(jì)的方案最好，線路最合理，既經(jīng)濟(jì)又富有創(chuàng)造性。

學(xué)生討論。

（這個(gè)環(huán)節(jié)沒有標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一答案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)想法獨(dú)特、構(gòu)思巧妙可行的方案進(jìn)行表?yè)P(yáng)。盡量讓每一位同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。）

第3課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師 交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展水平是社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)志之一。那么，我國(guó)的交通運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展如何呢？

【講授新課】

板書

四、祖國(guó)交通發(fā)展快

提問 你知道我國(guó)自己修建的第一條鐵路嗎？是誰主持修建的呢？ 學(xué)生回答 略。

展示 電影《詹天佑》片段。

講述 詹天佑是我國(guó)鐵路建設(shè)的先軀。1905年，他主持修建了我國(guó)自建的第一條鐵路——京張鐵路（今京包線北京至張家口段），為深受侮辱的中國(guó)人民爭(zhēng)了一口氣。承接 同學(xué)們，在今年7月1日青藏鐵路全線通車了，這條通向世界屋脊的“天路”結(jié)束了占中國(guó)八分之一土地的西藏沒有鐵路的歷史，偉大的青藏鐵路建設(shè)者們?cè)趽]汗譜寫這部“天路傳奇”的同時(shí)，也為我們創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)世界之最，值得我們每一個(gè)中國(guó)人自豪。你知道發(fā)生在施工期間的小故事嗎？

學(xué)生回答 略。

承接 人們常說“要想富，先修路”。道路的暢通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件。自上個(gè)世紀(jì)90年代以來，交通的高速發(fā)展成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)版圖中最引人注目的篇章。（參考文本資料）提問 你知道我國(guó)交通上的幾個(gè)第一嗎？ 學(xué)生回答 略。

講述 最近，上海開通了磁懸浮列車專線，全長(zhǎng)29.863千米，時(shí)速430千米，14分鐘就可以在上海市區(qū)和浦東機(jī)場(chǎng)之間打個(gè)來回。

展示 視頻《磁懸浮列車》。

小結(jié) 公路、鐵路、航空事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)了國(guó)內(nèi)的交流，與國(guó)際的聯(lián)系也越來越緊密了。從現(xiàn)在大家都說“地球村”就可以看出，各個(gè)國(guó)家的聯(lián)系真的是非常頻繁非常密切。

提問 同學(xué)們，你們結(jié)合自己的情況想一想，便捷的交通都為我們帶來了什么方便呢？ 學(xué)生討論后回答。板書

五、讓夢(mèng)想展翅飛翔

講述 隨著時(shí)代的發(fā)展，交通工具也會(huì)更新?lián)Q代。讓我們來想象一下，未來會(huì)出現(xiàn)什么樣的交通工具？

活動(dòng) 以“我的夢(mèng)想”為題，讓學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，各自設(shè)計(jì)發(fā)明未來的交通工具，說明設(shè)計(jì)它的意圖和優(yōu)勢(shì)。

【課堂小結(jié)】

通過本主題的學(xué)習(xí)，介紹了各種交通工具的特點(diǎn)以及重要的作用，回顧了我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展歷史，鍛煉學(xué)生的空間思維能力，培養(yǎng)民族自豪感。

板書設(shè)計(jì)

主題一 交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

一、了解交通工具

二、生活離不開交通工具

三、我要去旅行

四、祖國(guó)交通發(fā)展快

五、讓夢(mèng)想展翅飛翔

2.乘務(wù)員辛苦了

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能 了解文明行為規(guī)范。

（二）過程與方法

通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，體驗(yàn)文明行為。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受交通運(yùn)輸行業(yè)人們勞動(dòng)的辛苦，了解模范人物的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民、珍惜他們的勞動(dòng)成果的思想。自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。

教學(xué)重點(diǎn)：了解乘務(wù)員的工作，體會(huì)他們的辛苦。自覺規(guī)范自己的行為，做一名文明的小乘客。

教學(xué)難點(diǎn)：通過了解乘務(wù)員的工作，感受他們辛苦的勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)人民的思想，珍惜乘務(wù)員的勞動(dòng)成果。

教學(xué)方法：討論法、探究式教學(xué)法、角色扮演法。教學(xué)媒體：圖片：李素麗、不文明行為、乘務(wù)員。視頻：乘車注意事項(xiàng)。FLASH：文明乘車。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】

1．調(diào)查、收集公交戰(zhàn)線的好人好事，尤其是先進(jìn)人物的模范事跡。2．建議老師了解《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。3．采訪身邊的公交戰(zhàn)線先進(jìn)人物。4．課下排練短劇《我是文明的小乘客》。

第１課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師 同學(xué)們，今天啊，我們先來看一組照片。展示 各行業(yè)乘務(wù)員的圖片。提問 他們從事的是什么職業(yè)呢？ 學(xué)生回答 略。

教師 沒錯(cuò)，這些都是從事交通運(yùn)輸行業(yè)的乘務(wù)員們。我們今天就要來看看乘務(wù)員的工 作是怎樣的。

【講授新課】

板書

一、辛勤工作的人們

教師 同學(xué)們，在公交戰(zhàn)線上，有這樣一位優(yōu)秀的乘務(wù)員，她的名字叫做李素麗。李素麗同志在近20年的售票工作中，崗位作奉獻(xiàn)，真情為他人，用真情架起了一座與乘客相互理解的橋梁，把微笑送給四面八方。大家知道她嗎？

活動(dòng) 大家說一說勞動(dòng)模范李素麗的故事。學(xué)生分小組討論并派代表回答。展示 李素麗的相關(guān)圖片。

承接 李素麗同志在普通的崗位上，做出了不平凡的事跡。她是千千萬萬乘務(wù)員中普通的一員，同學(xué)們，咱們身邊就能見到很多的乘務(wù)員，你對(duì)他們了解嗎？誰來說一說你看到的發(fā)生在我們乘務(wù)員的故事？

學(xué)生發(fā)言。

閱讀 大家看書上66、67這兩頁(yè)，講述的是工作在交通運(yùn)輸行業(yè)的叔叔、阿姨的辛勤勞動(dòng)?？赐炅?，你有什么感想呢？

學(xué)生回答。活動(dòng)建議

（1）可以請(qǐng)?jiān)诠粦?zhàn)線工作的學(xué)生家長(zhǎng)或者優(yōu)秀的乘務(wù)員來學(xué)校介紹他們的工作情況。通過講座的形式，讓學(xué)生體會(huì)他們工作的辛苦。

（2）利用節(jié)假日或者假期，與自己的父母乘車，觀察乘務(wù)員的工作特征，例如如何報(bào)站名，如何招呼乘客等。記錄每趟車他們要報(bào)出多少次站名，每天說話的次數(shù)，與多少人交際?；貋砗髮懫^察日記。

（3）如果有學(xué)生的家人做乘務(wù)員工作的，可以隨他們出一天車，體會(huì)乘務(wù)員上廁所、吃飯等不便，之后可以將自己的感受與班上的同學(xué)交流。

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師 我們知道乘務(wù)員的工作十分辛苦，他們?yōu)榱巳藗兊纳畋憷谧约旱膷徫簧闲燎诘墓ぷ髦?，我們作為乘客，?yīng)該注意什么呢？

【講授新課】

板書

二、乘車要注意什么

活動(dòng) 我們用扮演角色的方式，來看看乘車的時(shí)候要注意什么。小品一：

場(chǎng)景：火車站售票處，一位提著行李的旅客急匆匆跑到窗前。旅客：“同志，我要買一張下午去廣州的火車票。” 售票員：“對(duì)不起，車票早就賣完了?！?/p>

旅客：“同志，幫幫忙，我有急事，想辦法賣一張給我吧。” 售票員：“對(duì)不起，真的沒有票了?！?旅客：“唉，又要誤事了。”

售票員：“同志，以后出遠(yuǎn)門乘火車，一定要提前購(gòu)票?！?/p>

旅客：“知道了，謝謝你。（轉(zhuǎn)向大家）同學(xué)們，以后出門旅行，乘車、乘船一定要提前購(gòu)票。知道嗎？”

小品二：

場(chǎng)景：火車站候車室門口，橫幅：禁止攜帶危險(xiǎn)品。一位佩戴紅袖章的鐵路工作人員檢查行李，一位旅客提者兩只包進(jìn)站。

工作人員：“同志，對(duì)不起，請(qǐng)你打開包，檢查一下！” 旅客：“檢查什么？我也不是販毒的。（打開包）檢查吧。” 工作人員：“（檢查）這是鞭炮，不能帶上車。” 旅客：“這是給小孩玩的，為什么不能帶上車？”

工作人員：“這是危險(xiǎn)品，萬一發(fā)生爆炸，會(huì)造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。是不能帶上車的?！?/p>

旅客：“真的嗎”

工作人員：“是的，這類教訓(xùn)很多，除了鞭炮，還有酒精、汽油、炸藥、香蕉水等都是危險(xiǎn)品，是禁止帶上車的?！?/p>

旅客：“我以后再也不帶危險(xiǎn)品上車了。（轉(zhuǎn)向大家）同學(xué)們，你們能不能做到??？” 小品三：

場(chǎng)景：車廂內(nèi)，兩個(gè)小乘客在打瞌睡，行李放在一邊；一個(gè)小偷賊頭賊腦走過來。小偷：“車上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)找機(jī)會(huì)，順手牽羊發(fā)小財(cái)。（看看小乘客）這兩人真大意，行李不看管。對(duì)不起，我拿走了。（下場(chǎng)）”

（兩個(gè)小乘客醒了）

甲：“哎呀，我的包怎么不見了？里面有車票、衣服還有錢。怎么辦呢？（哭）” 乙：“以后，我們要注意看管好行李，車上是有小偷的?！?甲：“是的，我們一定要提高警惕。” 小品四：

場(chǎng)景：車廂內(nèi)，一位乘客在睡覺，一位乘客在看報(bào)紙。

廣播員：旅客們請(qǐng)注意，前方到達(dá)保定站，請(qǐng)?jiān)诒６ㄏ萝嚨穆每?，作好下車?zhǔn)備。（過 了一會(huì)兒）

甲：“同志，保定快到了吧？” 乙：“早已過去了，馬上快到北京了”。甲：“哎呀，我到保定下車，那怎么辦呢？”

乙；“別著急，到北京下車，再乘車回保定。以后，乘車要注意聽廣播員報(bào)站，做好做好下車準(zhǔn)備。（轉(zhuǎn)向大家）同學(xué)們，你們記住了嗎？”

老師：同學(xué)們，你們看了剛才的表演，知道乘火車、輪船應(yīng)注意什么呢？ 學(xué)生：1.提前購(gòu)票；2.禁止攜帶危險(xiǎn)品上車；3.看管好行李；4.注意報(bào)站。展示 視頻：乘車注意事項(xiàng)。板書

三、做文明乘客 展示 一些不文明行為的圖片。

討論 這些圖片中的形位對(duì)嗎？如果不對(duì)，應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生回答。

提問 同學(xué)們，你們知道文明乘客的標(biāo)準(zhǔn)嗎？大家來說一說。學(xué)生分小組討論后回答。展示 FLASH：文明乘車。

小結(jié) 做一個(gè)文明乘客就要做到依次上車、主動(dòng)讓座、不亂扔果皮、不隨地吐痰。這既是對(duì)交通運(yùn)輸工作人員的尊重，也是提高自己素質(zhì)的考驗(yàn)。

（可以利用圖片資源里的資料）【課堂小結(jié)】

通過本主題的學(xué)習(xí)，介紹了乘務(wù)員的日常工作，感受交通運(yùn)輸行業(yè)人們辛勤勞動(dòng)的辛苦，了解模范人物的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民、珍惜他人勞動(dòng)成果的思想。教育大家自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。

板書設(shè)計(jì)

主題二 乘務(wù)員辛苦了

一、辛勤工作的人們

二、乘車要注意什么

三、做文明乘客

3.愛護(hù)交通設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度：感受交通設(shè)施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)，積極參與愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的宣傳活動(dòng)和公益勞動(dòng)。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)和參加實(shí)踐活動(dòng)的能力。

3、了解交通設(shè)施的作用，了解交通設(shè)施給人類帶來的便利的同時(shí)所產(chǎn)生的負(fù)面影響。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

生：

1、調(diào)查自己身邊的交通設(shè)施有哪些？它的作用是什么？現(xiàn)狀如何？

2、調(diào)查和搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實(shí)事例。

教學(xué)過程

一、談話引入，了解交通設(shè)施。

●同學(xué)們，課前老師請(qǐng)大家對(duì)身邊的交通設(shè)施做了一個(gè)調(diào)查，那你們身邊都有哪些交通設(shè)施呢？哪位同學(xué)愿意匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果？

●老師這里也有一些圖片，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕。（播放課件）像這些輔助交通的設(shè)備就是交通設(shè)施。那么，交通設(shè)施都有哪些用途？他們給我們的生活帶來了哪些便利和不便？我們又應(yīng)該怎樣做呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《愛護(hù)交通設(shè)施》（板書課題）

二、新授

（一）愛護(hù)交通設(shè)施從我做起。

1、交通設(shè)施的用途。

●通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了交通設(shè)施，那么這些設(shè)施又有哪些用途呢？（板書：交通設(shè)施的用途。）好，下面請(qǐng)同學(xué)們說說。（生作答）●是啊，我們可以設(shè)想一下，如果車站沒有了站牌，如果車站的坐椅被損壞，當(dāng)我們出門等車的時(shí)候，將會(huì)怎樣？既然交通設(shè)施給我們帶來了這么多方便，我們應(yīng)該怎樣做呢？（生：我們要愛護(hù)保護(hù)這些設(shè)施。師：對(duì)，愛護(hù)交通設(shè)施從我們每個(gè)人做起。板書：愛護(hù)交通設(shè)施從我做起。）●下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組的形式由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，討論一下，愛護(hù)交通設(shè)施，我要怎樣做？

2、愛護(hù)交通設(shè)施的具體措施。學(xué)生交流。

●同學(xué)都說的很好，老師希望同學(xué)們把這些好的措施方法落實(shí)到行動(dòng)上，做一個(gè)真正熱愛交通設(shè)施的好孩子。下面請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到73頁(yè)，書上給我們講述了一位盲人爺爺掛燈籠為全村人照亮的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。（播放配樂故事“老人的‘燈籠’” 請(qǐng)班上同學(xué)配音。）

●故事聽完了，你想說什么？（生答）●是啊，一盞小小的燈籠給人們的生活帶來了這么多的快樂和方便，故事不僅歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)砉饷鞯母呱星閼眩€從一個(gè)側(cè)面也說明了在那么偏遠(yuǎn)的地方交通設(shè)施在人們生活中的重要作用。因此，愛護(hù)交通設(shè)施是我們大家都應(yīng)該具有的公德。

（二）汽車和路的對(duì)話。

1、交通發(fā)展帶來的問題。

●俗話說，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給我們帶來了許多問題。下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前調(diào)查和搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實(shí)事例。（生匯報(bào)）

●你遇到過堵車嗎？

說到這個(gè)話題，我突然想起我親身經(jīng)歷過的一場(chǎng)堵車**。（師講述）

1、造成交通問題的原因。

●這些交通問題是怎樣形成的呢？下面我們聽一聽汽車和路的對(duì)話，我們是不是可以從中得到一些啟示。（播放課件：汽車和路的對(duì)話。）

●聽了汽車和路的對(duì)話，你想說些什么呢？

師小結(jié)：的確，交通設(shè)施是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。所以我們應(yīng)該在愛護(hù)交通設(shè)施的同時(shí)，還要遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮其積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

板書設(shè)計(jì) ：

愛護(hù)交通設(shè)施

一、愛護(hù)交通設(shè)施從我做起

二、汽車和路的對(duì)話施

4.我心中的交通藍(lán)圖

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)

（一）學(xué)生面臨的問題

學(xué)生要把祖國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)成就用圖片和文字直觀地表現(xiàn)出。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“認(rèn)識(shí)、了解、選擇和應(yīng)用交通設(shè)施與方式為切入點(diǎn)，樹立尊重運(yùn)輸行業(yè)人們的勞動(dòng)，遵守交通運(yùn)輸條例的意識(shí)”的基本要求而設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

本節(jié)共分3個(gè)部分，分為我國(guó)交通事業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展方向。第77～78頁(yè)的圖片，展示了學(xué)生的活動(dòng)，提出了活動(dòng)的要求和方法。第78頁(yè)下面的空白處為學(xué)生的近一步思考提供了想象的空間。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

本主題通過組織學(xué)生舉辦以“我心中的交通藍(lán)圖”為題的展覽活動(dòng)，把祖國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)成就用圖片和文字直觀地表現(xiàn)出來，活動(dòng)的過程就是認(rèn)識(shí)的過程、教育的過程。

三、整體教學(xué)建議

（一）課時(shí)安排 1課時(shí)。

（二）課前準(zhǔn)備

資料、彩筆、紙張、展扳。

（三）教學(xué)方法 小組活動(dòng)法、討論法。

第五篇：二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 可愛的家鄉(xiāng)教案 冀教版

第七課 可愛的家鄉(xiāng)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要通過讓同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。老師通過給同學(xué)們補(bǔ)充，以及通過讓同學(xué)們欣賞圖片、視頻等形式，使學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)有個(gè)全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。

（二）能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資料。2．讓學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及一些物產(chǎn)實(shí)物?！緦?dǎo)入新課】

（讓大家欣賞圖片“河北”。）

老師：同學(xué)們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)?？赡懔私馑龁?？ 學(xué)生：（略）

老師：我們這節(jié)課就來讓大家簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下我們的家鄉(xiāng)，先來看家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。（過渡）

用心

愛心

專心

【講授新課】

一、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝（板書）

（一）我省的風(fēng)景名勝（板書）

老師：大家打開課本第三十頁(yè)，認(rèn)真看一看，這些地方的風(fēng)景美嗎？它們都在哪里？然后給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

老師：這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風(fēng)景區(qū)：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀。

（讓學(xué)生欣賞視頻“河北風(fēng)光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、“趙州橋

（一）”、“趙州橋

（二）”、“石家莊旅游”，加深對(duì)這些名勝的了解。）

老師：大家都去過這些地方嗎？有什么感受呢？給同學(xué)們講一講。學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些我省的名勝景區(qū)呢？ 學(xué)生：（略）

（讓大家欣賞圖片“白云古洞”、“保定直隸總督署”、“滄州鐵獅子”、“定州清真寺”、“定州文廟”、“山海關(guān)”、“西柏坡”、“清東陵”等。）

老師：這些是我?。ù蠹亦l(xiāng)）的一些風(fēng)景名勝，下面大家一起來夸一下，自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風(fēng)景名勝，好嗎？（過渡）

（二）夸夸自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光（板書）

老師：我們打開課本第三十一頁(yè)，大家看一看圖中的小朋友是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。學(xué)生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當(dāng)?shù)厝讼矏鄣木吧涂梢越o大家分享一下。

（讓大家展示自己收集的自己家鄉(xiāng)的照片或圖片，并做簡(jiǎn)單的介紹。）

老師：大家這回知道了我們家鄉(xiāng)的一些名勝，下面我們來了解一下我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。（過渡）

二、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)（板書）

老師：大家打開課本第三十二頁(yè)，看一看圖上畫的都是什么？ 學(xué)生：（略）

老師：這些都是我省著名的特產(chǎn)，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過這些嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產(chǎn)，介紹給大家聽。學(xué)生：（略）

用心

愛心

專心

（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。）老師：下面大家把自己搜集的自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)拿出來展示給大家看，并作簡(jiǎn)要的介紹。（同學(xué)們展示介紹自己的物產(chǎn)。）

老師：我們的家鄉(xiāng)是多么的美麗、富饒，我們是不是該熱愛自己的家鄉(xiāng)呢？ 學(xué)生：（略）

（最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一齊讀一讀，課本第三十二頁(yè)的兒歌。）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使大家知道了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

用心

愛心

專心 3