第一篇：幼兒園環(huán)境教育管理機(jī)制（最終版）

幼兒園環(huán)境教育管理機(jī)制

1．幼兒園根據(jù)本園實(shí)際情況，依據(jù)《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施綱要》、《中小學(xué)綠色學(xué)校實(shí)施綱要》實(shí)施幼兒園環(huán)境教育。

2．環(huán)境教育強(qiáng)調(diào)貼近生活實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)幼兒的親身體驗(yàn)。幼兒園和教師要依據(jù)大綱的教學(xué)內(nèi)容，參照教學(xué)活動(dòng)建議，選取具有地方特色的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒從身邊開始認(rèn)識(shí)環(huán)境、關(guān)心環(huán)境，積極參加保護(hù)和改善環(huán)境的各種活動(dòng)。

3．根據(jù)幼兒園目標(biāo)、內(nèi)容，幼兒園和教師的實(shí)際情況，以及各階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，靈活選擇多種教學(xué)途徑與方法，并指導(dǎo)幼兒根據(jù)各自特點(diǎn)選擇適宜的學(xué)習(xí)方式。

4．從幼兒熟悉和感興趣的事物出發(fā)，引導(dǎo)幼兒對周圍的環(huán)境現(xiàn)象及各種層次的環(huán)境問題展開調(diào)研，思考各種“習(xí)以為?！钡纳罘绞胶蜕a(chǎn)對環(huán)境的影響。通過自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對人與環(huán)境的關(guān)系的反思意識(shí)和能力。

5．從可解決的問題入手，以教室、幼兒園、家庭和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題作為幼兒了解環(huán)境問題的起點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己已有的知識(shí)技能分析和解決問題，通過幼兒的實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)他們的自信，使他們愿意進(jìn)一步參與改善環(huán)境的行動(dòng)。

6．教學(xué)過程中注意對幼兒的環(huán)境態(tài)度、技能和行為，以及參與環(huán)境教育學(xué)習(xí)的活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，提高教學(xué)的成效。

7．建立相應(yīng)的環(huán)境目標(biāo)、指標(biāo)，采取切實(shí)可行的環(huán)境管理措施，最大限度地減少污染，堅(jiān)持改進(jìn)、改善環(huán)境狀況。

8．不斷提高全體員工的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)教師、幼兒的社會(huì)責(zé)任感，努力把幼兒園建設(shè)成為一個(gè)生活、工作、學(xué)習(xí)、環(huán)境更加優(yōu)美、整潔的綠色現(xiàn)代化幼兒園。

第二篇：關(guān)于幼兒園的管理機(jī)制

管理是通過對資源的投入和利用，以期取得最佳效果的一種活動(dòng)。管理活動(dòng)所涉及的資源包括時(shí)間、財(cái)力、人力、信息等，其中最重要的是人力。人力資源管理，從一個(gè)人進(jìn)入組織開始，到其為組織工作的全過程，都滲透了一種“以人的發(fā)展為本”的管理精神。人力資源管理的目的，不是簡單地把理想的人招進(jìn)來、把不理想的人調(diào)出去，而是注重人的發(fā)展與價(jià)值的體現(xiàn)，追求組織與教職工發(fā)展的一致性。因此，對于園所管理者，在人力資源的管理過程中應(yīng)該做好用人、培養(yǎng)人和調(diào)動(dòng)人積極性等方面的工作。本文試從我園的管理現(xiàn)狀出發(fā)，就幼兒園如何做好人力資源管理談一些我們的做法。

一、有進(jìn)有出，建立人員流動(dòng)機(jī)制

由于長期實(shí)行“統(tǒng)包統(tǒng)配”“只進(jìn)不出”的固定人事制度，造成了教師的懈怠心理，缺乏危機(jī)意識(shí)。如何激發(fā)教師的工作熱情，如何建立人員流動(dòng)機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)“有進(jìn)有出”?根據(jù)上級人事制度改革精神，我園做了以下工作。在制度建設(shè)上，我園制定了有關(guān)人事制度改革的實(shí)施方案、規(guī)章制度等，為有進(jìn)有出、人員流動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。在隊(duì)伍建設(shè)上，在我園引進(jìn)的師資中，有剛畢業(yè)的大專生．他們思維活躍，工作積極熱情，為我園增添了許多活力；還有外園的骨干教師，他們對工作的熱愛及一絲不茍的態(tài)度對我園的教師起到了良好的帶動(dòng)作用，他們豐富的經(jīng)驗(yàn)也成了我們學(xué)習(xí)和借鑒的知識(shí)庫。在引進(jìn)的同時(shí)，我園也向外輸出人才，如為其他園輸送骨干力量等。實(shí)施有進(jìn)有出的人員流動(dòng)機(jī)制，對我園的勞動(dòng)用工制度的改革以及合理有效地配置人力資源等產(chǎn)生了積極影響。

二、能上能下，建立干部招標(biāo)聘用制度

我園在人力資源管理方面實(shí)施“干部招標(biāo)聘用制度”，專門制定了《關(guān)于干部實(shí)施招標(biāo)聘用制度的計(jì)劃》《關(guān)于干部招標(biāo)聘用實(shí)施的若干規(guī)定》，具體明確規(guī)定了幼兒園中層干部招標(biāo)崗位標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過招標(biāo)后聘用的干部與幼兒園簽定《干部上崗任務(wù)書》。近年的實(shí)踐證明：實(shí)行能上能下的干部招標(biāo)聘用制度，打破了干部終身制，體現(xiàn)了勞動(dòng)人事用工、聘用制度上的平等，而且引進(jìn)競爭機(jī)制極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情和進(jìn)取心。同時(shí)，干部的骨干作用在整個(gè)幼兒園工作中也得到了充分的發(fā)揮。

三、以人為本，積極開展民主管理

人力資源作用的發(fā)揮要以人為本，運(yùn)用行為科學(xué)，加強(qiáng)人本管理，調(diào)動(dòng)人的積極性，為此，我園積極走民主辦園之路。一方面，堅(jiān)持“依靠全體教職工辦園”的方針，建立了“以園務(wù)公開為抓手，以教職工大會(huì)為基本形式”的民主管理模式，充分發(fā)揮了廣大教職工在幼兒園建設(shè)和發(fā)展中主動(dòng)、積極的主人翁精神。另一方面，管理者也隨時(shí)關(guān)心、了解員工，對他們及時(shí)反饋有關(guān)信息，幫助他們逐步提高工作水平。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)，注重人力資源的開發(fā)

人力資源管理的實(shí)質(zhì)是對人力資源的開發(fā)與利用，現(xiàn)代管理凸顯了培養(yǎng)人對組織發(fā)展的重要意義，并將此作為管理的核心任務(wù)貫穿于管理的全過程。我園非常注重對員工培養(yǎng)的內(nèi)容、方法和途徑的研究，逐步形成對本園教職工的培養(yǎng)系統(tǒng)。我園對教職工的培養(yǎng)途徑有兩個(gè)方面：

在內(nèi)部培訓(xùn)方面，積極開展和實(shí)施“教職工素質(zhì)工程”，制訂了《教職工素質(zhì)工程實(shí)施計(jì)劃》，明確規(guī)定了教職工素質(zhì)工程的指導(dǎo)思想、工程建設(shè)內(nèi)容(思想、道德、文化、業(yè)務(wù)、技能、文藝和體育素質(zhì)等)、活動(dòng)形式、落實(shí)措施；開展專題活動(dòng)，進(jìn)行了“提高教職工政治思想素質(zhì)”的系列討論，提高教職工職業(yè)道德。

在外部培訓(xùn)方面，通過在崗培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)等來加強(qiáng)我園教職工的文化、業(yè)務(wù)、技能，主要采用“請進(jìn)來”“走出去”的方法實(shí)施。目前我園的培訓(xùn)獲得了良好的效果，大大提高了我園教師的整體素質(zhì)。

總之，幼兒園只有樹立“以人為本”的思想，注重人力資源的開發(fā)，才能推進(jìn)幼兒園的管理，促進(jìn)教職工隊(duì)伍的建設(shè)，最終帶動(dòng)幼兒園的全面發(fā)展。

第三篇：幼兒園管理機(jī)制概要

幼兒園全部管理制度

加強(qiáng)師德教育，使教工牢固樹立一切為了孩子的教育觀和兒童觀，樂意為幼教事業(yè)作貢獻(xiàn)。晨檢制度

為防止傳染病患兒進(jìn)入幼兒園及幼兒把不安全的物品帶入園,我園應(yīng)堅(jiān)持每天進(jìn)行晨檢工作，要求為：一摸、二看、三問、四查: 一摸：摸摸幼兒額頭看有無發(fā)熱。

二看：看幼兒精神狀態(tài)好不好，有無疲倦或不適面容，看皮膚有無皮疹、腫塊，這是發(fā)現(xiàn)并隔離水痘、腮腺炎患兒非常關(guān)鍵的步驟。

三問：問問幼兒在家中的健康情況，有無不適以便在園中觀察，如發(fā)現(xiàn)問題可細(xì)問其有無發(fā)執(zhí)、咳嗽、嘔吐、腹瀉等癥狀，在家的睡眠、飲食、大小便情況。

四查：對疑似患病的幼兒進(jìn)行體格檢查協(xié)助診斷。檢查有無攜帶易造成外傷的物品、器械入園，最好不要讓幼兒自帶食品入園。

晨檢過程中,班主任教師應(yīng)注意親自把關(guān)，對普通的感冒、消化不良、皮炎等帶藥入園的幼兒要進(jìn)行登記并管理。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，及時(shí)請保健醫(yī)生復(fù)檢，應(yīng)正確對待晨檢工作。全日觀察制度

教師應(yīng)對入園幼兒進(jìn)行全日觀察，處理在園幼兒的健康相關(guān)問題，并做好相應(yīng)的記錄,具體工作如下：

1、對帶藥入園的患兒，應(yīng)檢查其服藥情況、在園活動(dòng)情況及病情變化情況，以便離園時(shí)知道家長，并做好觀察記錄。

2、對在園幼兒應(yīng)觀察其有無健康問題。

（1）

看幼兒的精神狀態(tài)、面容，必要時(shí)測量體溫。

（2）

觀察幼兒的情緒、食欲、大小便情況，注意有無異常情況。（3）

觀察幼兒的活動(dòng)情況是否正常。

（4）

注意防范意外事故的發(fā)生，在園中如果發(fā)生摔、碰、劃破皮膚等事故應(yīng)及時(shí)處理，離園時(shí)必須告知家長，并做記錄。

3、離園時(shí)應(yīng)與家長做好交接工作，并進(jìn)行必要的衛(wèi)生、安全宣傳。對全日觀察中有發(fā)現(xiàn)問題的幼兒，或帶藥入園者，離園時(shí)教師應(yīng)告及時(shí)告知家長幼兒在園中的表現(xiàn)、病情的變化情況，提出合理的衛(wèi)生保健指導(dǎo)和建議。幼兒園周邊環(huán)境安全治理制度

1、幼兒園周邊環(huán)境治理涵蓋師生人身、食品衛(wèi)生、文化活動(dòng)等方面，系綜合性治理，應(yīng)取得社會(huì)各界的廣泛支持與通力配合。幼兒園對周邊環(huán)境應(yīng)密切關(guān)注與監(jiān)控。

2、幼兒園在做好內(nèi)保工作的同時(shí)，應(yīng)重視周邊環(huán)境的安全治理工作，應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系轄區(qū)的派出所、街道、工商管理、文化監(jiān)管等部門共同抓好治理工作。

3、值日人員除做好園內(nèi)的巡視工作，還應(yīng)注意對園外附近環(huán)境的巡查，發(fā)現(xiàn)可疑人員或可疑情況，要針對不同情況及時(shí)報(bào)告幼兒園行政、“110”、“120”、“122”或附近派出所，以保護(hù)幼兒、家長和教職工安全。

4、開學(xué)前后，教師要組織家長會(huì)，提請家長、幼兒注意交通等各項(xiàng)安全。

5、建立幼兒園突發(fā)事件職工救護(hù)隊(duì)，高度警覺周邊環(huán)境安全工作。

幼兒園公共活動(dòng)場所安全管理制度

1、幼兒園多功能室、游戲場等均為公共活動(dòng)場所，實(shí)行誰組織活動(dòng)，誰負(fù)責(zé)安全工作的原則。

2、開展活動(dòng)時(shí)應(yīng)認(rèn)真檢查電路安全和場地安全，沒有電工在場不要私拉亂接電源。幼兒園應(yīng)組織電工定期檢查電源開關(guān)、插座是否完好，有損壞的應(yīng)及時(shí)修復(fù)。組織安全員定期檢查場地安全和游樂設(shè)施安全。

3、開展活動(dòng)要保持所有通道暢通無阻，開關(guān)靈活，便于隨時(shí)打開。

4、開展活動(dòng)要適當(dāng)控制人員，不要過分擁擠，要保證在任何情況下都能出得去。

5、大型活動(dòng)要指定專人負(fù)責(zé)安全工作，突發(fā)事件有專人負(fù)責(zé)指揮疏散撤離。幼兒園班級教育活動(dòng)教學(xué)安全制度

1、班級教育活動(dòng)實(shí)行誰組織誰負(fù)責(zé)的原則。

2、班級保教人員必須按照“幼兒園一日工作規(guī)范”要求來操作，長期、經(jīng)常性地對幼兒進(jìn)行常規(guī)安全教育，文明說話、文明做事、文明交往，每個(gè)活動(dòng)前提出活動(dòng)要求，活動(dòng)后有小結(jié)，活動(dòng)前后清點(diǎn)人數(shù)，以防幼兒走失。

3、教師不得指導(dǎo)幼兒開展有危險(xiǎn)性的活動(dòng)，幼兒要聽從教師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和自我保護(hù)。

4、在戶外活動(dòng)中教師有組織、指導(dǎo)的責(zé)任，保育員有指導(dǎo)責(zé)任，因組織指導(dǎo)的過錯(cuò)造成幼兒身體傷害事故保教人員要負(fù)責(zé)任。

5、凡出現(xiàn)受傷情況，應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)院，并及時(shí)向園長匯報(bào)。幼兒園食堂安全管理制度

1、幼兒園食堂要依照《食品安全法》要求到市衛(wèi)生防疫站申領(lǐng)《食品衛(wèi)生許可證》，并定期年審。

2、食堂要制定衛(wèi)生、管理制度，有相應(yīng)的防蠅、防鼠、防塵、清毒、更衣、盥洗、污水排放、存放垃圾和廢棄物的設(shè)施。保證學(xué)生的膳食安全和食品安全。

3、食堂從業(yè)人員應(yīng)每年一次到當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門進(jìn)行健康體檢，領(lǐng)取合格的《健康證》后方可上崗工作，發(fā)現(xiàn)患傳染病人員應(yīng)立即換崗。平時(shí)應(yīng)保持個(gè)人衛(wèi)生，穿戴清潔的工作衣帽，銷售直接入口食品時(shí)，必須使用售貨工具。

4、食堂工作間要與餐廳隔開，非工作人員不得入內(nèi)，以防萬一。

5、嚴(yán)格進(jìn)貨渠道，建立進(jìn)貨登記制度，并設(shè)置檔案。采購人員不得采購來路不明的食品，制售各類食品要保證衛(wèi)生質(zhì)量。

6、食堂供應(yīng)學(xué)生的膳食應(yīng)注重營養(yǎng)搭配，保持新鮮，嚴(yán)禁向?qū)W生供應(yīng)有毒、有害、腐爛、變質(zhì)、過期食品；新鮮的瓜果蔬菜要認(rèn)真清洗；嚴(yán)防食物中毒或農(nóng)藥中毒。

7、保持食堂內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，每天對餐具用具進(jìn)行清洗消毒，生熟案板刀具要分開存放。

8、存放食品的倉庫應(yīng)當(dāng)干燥、通風(fēng)，采取消除蒼蠅、老鼠、蟑螂和其它有害昆蟲及其孳生條件的措施，貯存食品的容器必須安全、無害，防止食品污染。

9、廚房工作人員要認(rèn)真做好防盜、防火、防毒、用電用氣安全，不準(zhǔn)私拉亂接電源，防止發(fā)生事故。電器、制冷設(shè)備應(yīng)由專人管理。

10、認(rèn)真接受衛(wèi)生、防疫、質(zhì)監(jiān)、市局工作人員對食堂的檢查，凡有不合要求之處立即整改、追究相關(guān)違規(guī)人員責(zé)任。幼兒園校車管理制度

為規(guī)范校車接送過程的管理，保障幼兒的人身安全，避免錯(cuò)接、漏接情況的發(fā)生，特制訂該制度：

一、每次車輛出發(fā)前，駕駛員需全面檢查車輛狀況正常后方可出發(fā)。校車定時(shí)參加年檢和交管部門規(guī)定的審查。駕駛員需帶齊所有證照，保證良好的身體狀況，不酒后駕駛和疲勞駕駛。

二、跟車?yán)蠋煴仨氃诔塑嚽白屑?xì)對照乘車名單，與領(lǐng)隊(duì)老師確認(rèn)核實(shí)當(dāng)日乘車名單及人數(shù)無誤后，方可上車。

三、如有幼兒因特殊原因更改上、落點(diǎn)或改乘其它線路車輛，家長須于下午3點(diǎn)前通知幼兒園，跟車?yán)蠋煴仨氃诋?dāng)日記錄中做特別說明，以免遺漏。

四、跟車?yán)蠋熢诟囘^程中，必須對照乘車清單，確認(rèn)每個(gè)站點(diǎn)上、落車的幼兒，并在每個(gè)相應(yīng)的名字后打勾確認(rèn)。

五、跟車?yán)蠋熢诟嚱Y(jié)束前，必須對整個(gè)車廂進(jìn)行檢查，確認(rèn)沒有一個(gè)幼兒被遺留在車上。

六、跟車?yán)蠋熢诟嚱Y(jié)束后，必須再次檢查乘車記錄，并在乘車表上簽名確認(rèn)后，再請園長簽名每月底交辦公室備案。

七、督促校車司機(jī)必須保持車輛勻速行駛，遵守交通規(guī)則，并避免一切不安全駕駛的行為。

八、檢查校車司機(jī)在接送的路程中是否正確在各站點(diǎn)?？浚瑹o論該站點(diǎn)是否有人上落。

九、提醒校車司機(jī)必須在幼兒上車坐穩(wěn)后，跟車?yán)蠋熓疽饪梢蚤_車后，方可啟動(dòng)車輛前行。

十、校車站點(diǎn)及乘車幼兒名單需變更時(shí)，由每條線路組織教師提前通知到該車所有跟車人員及司機(jī)。

十一、家長接送幼兒必須出示接送卡。幼兒園 班級衛(wèi)生安全管理制度

1、兒童飲水杯個(gè)人專用，每天清洗并消毒一次。

2、桌面餐前要清潔擦拭并消毒，餐后要擦拭干凈。

3、循環(huán)使用的餐具每次使用后，分班級進(jìn)行消毒。

4、生吃瓜果要洗凈或削皮，并防止食用的污染。

5、接觸兒童飲食的工作人員工作前要用肥皂和流動(dòng)水洗手。

6、兒童飲食實(shí)行民主管理：成立伙委會(huì)，由園長、保健人員、教師、保育員、炊事員、定期召開會(huì)議，研究兒童伙食中存在的問題并隨時(shí)征求家長意見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以求不斷提高伙食質(zhì)量。

7、兒童與工作人員（包括炊事員）伙食與食物儲(chǔ)存和制做要嚴(yán)格分開，兒童伙食費(fèi)要專款專用，盈虧小于3%。

8、制定四季帶量食譜，每周制定適合兒童年齡特點(diǎn)的食譜，盡量自制點(diǎn)心，做到品種多樣，搭配合理，按量供給，烹調(diào)色香味好。每周更換食譜，保證日托熱量、蛋白質(zhì)平均攝入量均達(dá)70%—80%以上，每學(xué)期對食品結(jié)果有分析總結(jié)，對存在問題有改進(jìn)措施。

9、每天各班統(tǒng)計(jì)出勤、報(bào)告廚房，炊事員應(yīng)根據(jù)各班當(dāng)天報(bào)來的實(shí)有人數(shù)按量按食譜做飯。做到少剩飯不浪費(fèi)，買不到所定食品可臨時(shí)以同類食物代替，并要在食譜上更改，不吃隔夜飯菜。

10、炊事用具生熟分開，食具餐具嚴(yán)格消毒。

11、為兒童飲水提供條件，保證能隨時(shí)飲水。

12、按時(shí)開飯，保證幼兒吃好，吃飽每餐飯，進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘。、合理安排飲食，養(yǎng)成幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。幼兒園服藥登記制度

一﹑ 晨間幼兒帶藥必須交班主任接收管理;二﹑ 服藥的幼兒必須由家長帶一次性藥量入園;三 ﹑家長將藥交到班主任處,并按“服藥登記表”上要求的內(nèi)容登記幼兒姓名﹑服藥量等;四﹑每天晨檢結(jié)束，班主任負(fù)責(zé)一一清點(diǎn)核對所收藥物.按時(shí)喂藥。幼兒園傳染病管理制度

幼兒園所是易感者集中的地方，兒童經(jīng)常接觸密切，一旦傳染病傳入，極易造成流行，必須加強(qiáng)落實(shí)預(yù)防和控制傳染病的各項(xiàng)措施。

一、加強(qiáng)入園前健康檢查。

二、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如飯前便后用肥皂流動(dòng)水洗手，定期洗澡、理發(fā)剪指（趾）甲，定期換洗衣褲被褥等。

三、定期檢查炊事人員，廚房炊具食品衛(wèi)生情況，確保飲食衛(wèi)生。

四、兒童活動(dòng)室及臥室經(jīng)常通風(fēng)換氣，地面桌椅干凈整齊，消滅四害，為兒童提供一個(gè)良好的衛(wèi)生環(huán)境。

五、定期為兒童進(jìn)行健康檢查。

六、認(rèn)真落實(shí)托幼機(jī)構(gòu)的有關(guān)各項(xiàng)制度。園所內(nèi)一旦發(fā)生傳染病應(yīng)做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療，防止傳染病的蔓延。

七、利用多種形式廣泛開展健康教育活動(dòng)，提高工作人員、兒童及家長的自我保健意識(shí)。幼兒園健康檢查制度

1、入園檢查：幼兒在入園前必須進(jìn)行全身體格檢查，對有傳染病接觸史的幼兒必須做胸部X光透視，肝功能，糞便常規(guī)檢查，以及陰道霉菌滴蟲檢查、健康檢查合格并且無嚴(yán)重生理缺陷者方可就職。

2、定期體格堅(jiān)持制度：三歲以上幼兒每年體檢二次，每學(xué)期測身高體重一次，測量準(zhǔn)確并做好記錄，進(jìn)行健康分析，評價(jià)疾病統(tǒng)計(jì)及矯正缺點(diǎn)，每個(gè)入園幼兒建立健康卡片，工作人員每年全面體檢一次，發(fā)現(xiàn)肝炎或其他傳染病立即離職治療，待痊愈后、有醫(yī)院健康證明方可恢復(fù)工作，患慢性痢疾、乙型肝炎表面抗原陽性、滴蟲陰道炎、化膿性皮膚病、麻風(fēng)病、結(jié)核病、精神病等保教人員應(yīng)調(diào)離工作。

3、堅(jiān)持晨檢及全日健康觀察制度，認(rèn)真做好一摸：有否發(fā)燒；二看：咽部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。幼兒園健康教育制度

一、每學(xué)期對保教人員、家長、幼兒進(jìn)行1－2次健康教育。

二、每月對保教人員講課一次，內(nèi)容涉及對保健知識(shí)及幼兒常見病的預(yù)防，意外傷害的處理等。

三、每學(xué)期請專家衛(wèi)生講座一次。

四、定期由教師向幼兒講授衛(wèi)生知識(shí)課。

五、園內(nèi)定期以黑板報(bào)，畫畫等形式宣傳相關(guān)知識(shí)。

六、每個(gè)班級要對幼兒進(jìn)行健康教育。幼兒園體格鍛煉制度

一、有組織地經(jīng)常開展適合幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動(dòng)，幼兒每天做一至二次體操或活動(dòng)性游戲。

二、在正常天氣下，有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，每天堅(jiān)持兩個(gè)小時(shí)以上戶外活動(dòng)加強(qiáng)冬季鍛煉。

三、創(chuàng)造條件充分利用陽光空氣、水等自然因素有計(jì)劃地鍛煉兒童體格。

四、鍛煉經(jīng)常和循序漸進(jìn)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)量適合不同年齡的特點(diǎn)，對體弱的幼兒給予特殊的照顧。

幼兒園衛(wèi)生消毒及隔離制度

（一）環(huán)境衛(wèi)生

1、建立室內(nèi)外環(huán)境清潔制度，每天一小掃，每周一大掃（星期六），分片包干，定人定點(diǎn)，定期檢查。

2、經(jīng)常保持室內(nèi)開窗通風(fēng)，廁所清洗消毒、玩具保持清潔，定期消毒、清洗以及綠化美、環(huán)境美。

（二）個(gè)人衛(wèi)生

1、幼兒每人一巾一杯，日常生活用品專人專用，做好消毒工作。

2、幼兒飯前便后要洗手。

3、飯后漱口，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

4、要求幼兒每周剪指甲一次，每天帶條干凈的小手絹。

5、要求幼兒服裝整潔，被褥勤曬，床單一月洗一次。

6、保護(hù)視力，室內(nèi)要注重采光，損壞燈具及時(shí)修理，看電視一次時(shí)間不宜過長，看時(shí)不能離得太近，電視機(jī)安放高度要適中。

7、工作人員個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常保持儀表整潔，勤洗頭、洗澡，勤剪指甲，飯前便后給幼兒開飯前用肥皂洗手。

幼兒園傳染病疫情登記報(bào)告制度

一、幼兒園建立傳染病應(yīng)急預(yù)案。

二、校園內(nèi)一旦發(fā)生傳染病，馬上隔離，按“預(yù)案”程序根據(jù)傳染病分類等級在規(guī)定時(shí)間內(nèi)逐級上報(bào)。并將病人送往指定的地點(diǎn)。

三、對環(huán)境進(jìn)行全面消毒。嚴(yán)重的請防疫部門進(jìn)行消毒。

四、建立疫情報(bào)告登記及疫情跟蹤記錄表。觀察有無其他病例。

五、發(fā)現(xiàn)漏報(bào)或不報(bào)現(xiàn)象，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)處罰。幼兒園預(yù)防疾病制度

一、貫徹“預(yù)防為主”方針，按年齡及季節(jié)完成防疫部門布置的預(yù)防接種工作，預(yù)防接種率達(dá)百分之百。

二、新入園幼兒應(yīng)在健康檢查卡上填好預(yù)防接種史，有專人登記備案。

三、及時(shí)了解疫情，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)報(bào)告，做到早預(yù)防，早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早診斷，早治療，早隔離。

四、在傳染病流行期間不帶幼兒到公共場所。

五、加強(qiáng)體格鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高對疾病的抵抗力。幼兒園安全檢查制度

1.每學(xué)期開學(xué)初，總務(wù)組組織人員對幼兒園的電、水、煤氣等重要部位及消防設(shè)備的等，進(jìn)行一次全面檢查并記錄檢查情況，發(fā)現(xiàn)隱患，馬上整改。

2.每月對班級和部門的電線、開關(guān)、電器設(shè)備、門、窗、柜櫥、煤氣等設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行一次常規(guī)檢修并記錄情況。

3.每周對重點(diǎn)部門、倉庫等場所及消防設(shè)備進(jìn)行一次檢修。

4.建立每日巡視制度，每天對幼兒園的戶外場地及運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行檢查并登記，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)進(jìn)行整改。

5.夏天空調(diào)及冬天熱水器、暖氣機(jī)使用前請電工檢查后方可使用。幼兒園消防制度

1、安全消防負(fù)責(zé)人對全園的安全防火工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查，做好義務(wù)消防隊(duì)的組織建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展經(jīng)常性的防火宣傳。

2、定期檢查各部門電線、開關(guān)、插座消防器材等用電安全，嚴(yán)禁使用不合格的保險(xiǎn)裝置，禁止超負(fù)荷用電；燈泡和電熱器不要靠近易燃物。

3、要經(jīng)常檢查和更新定期檢查各部門電線、開關(guān)、插座消防器材等用電安全，嚴(yán)禁使用不合格的保險(xiǎn)裝置，禁止超負(fù)荷用電；燈泡和電熱器不要靠近易燃物。各種電器使用完畢要及時(shí)切斷電源?？照{(diào)、熱水器等用后應(yīng)及時(shí)關(guān)閉電源。

4、要經(jīng)常檢查和更新消防器材設(shè)備。消防器材的更換、維修和配置，由安全保衛(wèi)干部統(tǒng)一負(fù)責(zé)。

5、人人重視防火安全，增強(qiáng)消防安全意識(shí)。一旦有火情，人人都要自覺參與撲火。各部門的工作人員嚴(yán)格管理各自使用的場所、房屋，誰用誰負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。

6、食堂應(yīng)謹(jǐn)慎用火，做到火不離人，專人使用煤氣，每天下班應(yīng)檢查關(guān)閉煤氣開關(guān)；定期檢查煤氣、電源并做好記錄工作。

7、教育幼兒不玩火，教育教職員工節(jié)假日按有關(guān)規(guī)定燃放煙花爆竹，不得隨地扔煙蒂，防止發(fā)生火災(zāi)事故。

8、定期組織開展消防培訓(xùn)工作并組織消防疏散演習(xí)活動(dòng)。

9、各班必須增強(qiáng)防火安全意識(shí)，經(jīng)常觀察，發(fā)現(xiàn)隱患，認(rèn)真研究，采取措施及時(shí)消除安全

隱患。

10、在無火警的情況下，任何人不得擅自動(dòng)用消防器材、消防設(shè)施，發(fā)現(xiàn)者視情節(jié)給予罰款等處理，因擅自動(dòng)用造成嚴(yán)重事故者追究其法律責(zé)任。勞動(dòng)紀(jì)律制度

1、樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，認(rèn)真做好本職工作，上班集中思想，業(yè)務(wù)精益求精，克服出勤不出力的庸人主義。

2、上班不做私活，不擅自會(huì)親友，不打私人電話。

3、上班時(shí)間嚴(yán)禁串班，聊天，要堅(jiān)守崗位，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)不能隨便調(diào)班，離開孩子，離開幼兒園，如有發(fā)現(xiàn)，依曠工處理。

4、工作人員嚴(yán)禁使用幼兒物品及幼兒園公家用品。

5、不能強(qiáng)求家長為個(gè)人辦事，如造成不良影響，要依《教師紀(jì)律15條》處分。

6、上班注意儀容端莊大方，不能濃妝艷抹，不穿高跟鞋，不梳披肩長發(fā)，不留長指甲，不戴戒指、耳環(huán)和手鏈。

7、領(lǐng)操活動(dòng)，上音樂課和體操時(shí)，教師要穿平跟鞋，體操課不穿裙。

8、進(jìn)入幼兒園嚴(yán)禁吸煙。

9、愛護(hù)園內(nèi)花草樹木，不隨便私自采摘。幼兒園考勤制度

1、全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

2、教職工因事假必須經(jīng)園長批準(zhǔn)，病假須出具學(xué)校醫(yī)務(wù)室的轉(zhuǎn)診證明及醫(yī)院病假單方能生效，凡未請假或請假未經(jīng)園長批準(zhǔn)而離開崗位者按曠工論處。

3、因事需臨時(shí)調(diào)班，必須園長批準(zhǔn)，無大事不能隨便調(diào)班。

4、凡園規(guī)定的學(xué)習(xí)教研活動(dòng)時(shí)間及集體活動(dòng)時(shí)間，晚到者以遲到論處，不到者（特殊情況除外）按曠工論處。

5、當(dāng)班或值班時(shí)間，一律不接待親友，不接私事電話，不能因私事離開孩子。

6、一月公布一次出勤。并將考勤列入獎(jiǎng)懲、評比條例中。班主任工作職責(zé)

1、嚴(yán)格遵守學(xué)?！督處熜袨橐?guī)范10條》和各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、全面負(fù)責(zé)本班教育和保育工作，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》提出的要求，結(jié)合本班實(shí)際，制定教育工作計(jì)劃（包括觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況），并認(rèn)真執(zhí)行。

3、對幼兒態(tài)度要和藹和親，做到耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心，與本班教師、保育員團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好所在班級教育、衛(wèi)生、保健及生活護(hù)理等工作。

4、認(rèn)真執(zhí)行幼兒的作息制度，認(rèn)真安排好幼兒一日生活內(nèi)容，做到動(dòng)靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長。

5、主持召開每周班務(wù)會(huì)議，共同確定下周工作重點(diǎn)，與副班主任和保育員共同搞好班內(nèi)的工作。

6、堅(jiān)持下面教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

7、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷提高自身素質(zhì)及水平。

8、堅(jiān)持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。

9、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養(yǎng)方法，每周向家長公布本周及下周的教育內(nèi)容，以便家長心中有數(shù)，積極配合。

10、認(rèn)真填寫“家園聯(lián)系手冊”，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時(shí)交換意見。

11、認(rèn)真做好教研活動(dòng)記錄和每周教育小結(jié)，每學(xué)期寫出質(zhì)量較高的教育工作總結(jié)或論文一

至篇。

12、堅(jiān)持英語學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用英語組織教學(xué)。園長職責(zé)

1、園長負(fù)責(zé)幼兒園的全面管理，主持全園工作。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和國家的有關(guān)法律、法規(guī)、政策，全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》。

3、主持制定全園工作計(jì)劃和各項(xiàng)規(guī)章制度，確立分級管理目標(biāo)，建立結(jié)構(gòu)合理、協(xié)調(diào)靈活、反饋及時(shí)的科學(xué)管理機(jī)制。定期召開園務(wù)會(huì)，深入第一線檢查各項(xiàng)工作實(shí)施情況。

4、負(fù)責(zé)全園教職工的聘任、調(diào)整園內(nèi)工作人員結(jié)構(gòu)，定期對保教工作人員進(jìn)行考核并作出正確評估。

5、全面了解教育、教研、衛(wèi)生保健及膳食管理情況，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整，盡量減少工作中的失誤。發(fā)揚(yáng)民主，尊重人格，加強(qiáng)“愛心、和諧、團(tuán)結(jié)、向上”的園風(fēng)建設(shè)。

6、全面掌握教職員工的思想動(dòng)態(tài)，開展經(jīng)常性的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。關(guān)心教職工的生活，改善生存環(huán)境，維護(hù)合法權(quán)益，增強(qiáng)向心力，提高凝聚力。

7、定期召開家長會(huì)，展示教育成果，宣傳家教方法，聽取家長意見，提高辦園質(zhì)量。

8、及時(shí)了解國內(nèi)外幼兒教育動(dòng)態(tài)，研究幼兒教育新成果，關(guān)注幼兒教育發(fā)展的新動(dòng)向。

9、堅(jiān)持入班聽課，每周不少于三節(jié)。

第四篇：幼兒園2003——2006環(huán)境教育工作總結(jié)

臨海市機(jī)關(guān)幼兒園2005環(huán)境教育工作總結(jié)

臨海市機(jī)關(guān)幼兒園

我園在黨的十六大精神指引下，在市教委和市環(huán)保局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》精神，確立“環(huán)境保護(hù)，教育為本”的指導(dǎo)思想，注重環(huán)境建設(shè)，加大環(huán)境宣傳和教育，努力提高全體師生環(huán)保意識(shí)和能力。我園在2004年12月被評為“綠色學(xué)校。

一、吹響“宣傳與培訓(xùn)”的號角

環(huán)境保護(hù)，教育為本?？梢姯h(huán)境教育的重要性，而教職工是環(huán)境教育的推動(dòng)者。因此，我們組織負(fù)責(zé)人認(rèn)真參加市教委和市環(huán)保局聯(lián)合舉辦的環(huán)境教育培訓(xùn)活動(dòng)，環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)創(chuàng)建精神認(rèn)真制定園本環(huán)保培訓(xùn)計(jì)劃，定期開展培訓(xùn)活動(dòng)，豐富教職工的環(huán)境知識(shí)，提高環(huán)境教育能力，把有關(guān)環(huán)境教育的知識(shí)、信息等通過宣傳欄、家長會(huì)、環(huán)?；顒?dòng)等途徑，不斷向園內(nèi)外傳播，擴(kuò)大環(huán)保隊(duì)伍，統(tǒng)一教職工、家長、社區(qū)人員的思想，形成環(huán)保意識(shí)。如：大班家長會(huì)上的環(huán)保倡導(dǎo)活動(dòng)，家長們積極響應(yīng)；6月5日世界環(huán)境日的宣傳圖片展覽活動(dòng)，讓家長、幼兒了解今年世界、中國環(huán)境日的主題及目標(biāo)┉各班還針對幼兒生活中的不良行為，師生共同創(chuàng)作宣傳版塊，圖文并茂地宣傳環(huán)保知識(shí)及正確做法.二、拉開“環(huán)境教育”的戰(zhàn)斗

環(huán)境教育具有跨學(xué)科、綜合性、與社會(huì)實(shí)際問題和幼兒個(gè)人生活聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，符合世界教育改革逐步走向綜合性的發(fā)展趨勢，而幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，我們結(jié)合《綱要》精神，多種形式地開展環(huán)境教育工作，豐富幼兒環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

（一）有計(jì)劃地開展“環(huán)境教育”主題活動(dòng)。

各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒生活入手，充分挖掘各領(lǐng)域中的環(huán)境教育內(nèi)容，如大班的《環(huán)境和我》主題活動(dòng)；中班的《爭做環(huán)保

小衛(wèi)士》主題活動(dòng)；小班的《可愛的動(dòng)物》主題活動(dòng)┉讓幼兒在各個(gè)主題活動(dòng)中不斷積累環(huán)保知識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)?！秶鴦?wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》第18條指出：豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是中小學(xué)德育的重要載體。我園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒參與豐富的實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣。如：植樹節(jié)全園性的種綠、愛綠、護(hù)綠、美化幼兒園活動(dòng)；家園齊動(dòng)手，把廢變成寶活動(dòng)；大班的環(huán)保知識(shí)競賽活動(dòng)；自制教玩具展覽等。

（二）“寓教于一日活動(dòng)”是幼兒教育的特點(diǎn)，我們把環(huán)境教育也滲透于幼兒一日活動(dòng)中，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，從身邊做起，結(jié)合隨機(jī)教育法，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí)。如：隨手關(guān)燈（水龍頭），節(jié)約用電（用水）；垃圾放在垃圾箱內(nèi)，不亂扔；愛護(hù)花草，不踩花草；不剩飯菜，愛惜糧食等等，初步養(yǎng)成幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

（三）“綠色班級”創(chuàng)建活動(dòng)。我園積極學(xué)習(xí)、了解市“綠色幼兒園”評估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合幼兒園自身實(shí)際，開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動(dòng)，積極對照創(chuàng)建要求，從組織管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育過程、教育效果四方面著手，以點(diǎn)帶面，形成全園參與創(chuàng)建活動(dòng)的氛圍。

1．四季常青的種植園地。大班的種植園地，在老師的組織與帶動(dòng)下，四季常青：翠綠的韭菜、紫色的茄子、紅白相間的番茄、滿地爬的南瓜、地瓜┉綠色的蔬菜常引來小朋友的青睞。

2．豐富的自然角。隨著季節(jié)的變化，各班的自然角也豐富多彩，教師積極利用幼兒、家長資源及農(nóng)村的特點(diǎn)，家園共同豐富自然角，值日生肩負(fù)起主人翁的責(zé)任，一起管理，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)、關(guān)心動(dòng)植物的情感、態(tài)度，如：大一班各種各樣的魚；大二班可愛的小兔子；中二班美麗的金魚；小班綠色的“植物園”等。

3．種綠、愛綠、護(hù)綠活動(dòng)。為了創(chuàng)建“綠色幼兒園”，教師群策群力，買來了花盆、討來了水果泡沫箱、利用廢舊的皮球等，在陽臺(tái)上種下了一盆盆綠色的花草，小朋友成了“護(hù)花使者”，經(jīng)常關(guān)心它們，澆水、除草，盼望它們快快長大，結(jié)果、開花。

4．變廢為寶，美化環(huán)境。各班積極利用家長資源，共同收集安全無公害的廢舊材料：雪碧瓶、果凍殼、紙杯子、塑料杯子、紙盒、塑料網(wǎng)袋等等，一起巧手“打扮”，變成了美麗的風(fēng)鈴、京劇臉譜、可愛的魚、綠綠的柳條┉手巧了，心靈了，幼兒園更美了。

總之，我園教師發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良園風(fēng)。開展了豐富多樣的環(huán)境教育與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了全體師生的環(huán)境意識(shí)，初步形成了良好的環(huán)保行為習(xí)慣，為幼兒的健康、和諧、全面的成長創(chuàng)造了一個(gè)綠色的家園。

第五篇：幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)——班級環(huán)境墻飾篇

幼兒園是以班級為單位的專門的幼兒教育機(jī)構(gòu)，為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件是幼兒教師的重要責(zé)任。每一天孩子們都在班級環(huán)境中活動(dòng)著、發(fā)展著、成長著，根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和實(shí)施的課程內(nèi)容，現(xiàn)代幼兒教師必須不斷提高整體規(guī)劃和設(shè)置班級環(huán)境的水平和能力。班級環(huán)境包含的內(nèi)容主要有：墻面布置、游戲環(huán)境、區(qū)域設(shè)置等幾個(gè)塊面，這里主要談?wù)剦︼椀膭?chuàng)設(shè)。

一、幼兒園班級墻飾創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)教育環(huán)境的先驅(qū)蒙臺(tái)梭利曾說過：“在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要，因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸取所有的東西，并將其溶入自己的生命之中?！贝蠹抑溃變菏窃谂c環(huán)境積極地相互作用的過程中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展的。我們要重新認(rèn)識(shí)幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育功能和價(jià)值，要將班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為幼兒園實(shí)現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要途徑，作為幼兒園實(shí)施課程內(nèi)容的重要手段。決定幼兒園班級環(huán)境質(zhì)量的關(guān)鍵，說到底還是幼兒教師。幼兒園班級墻飾創(chuàng)設(shè)是教師和幼兒合作互動(dòng)，共同創(chuàng)造充實(shí)的生活，并在自己班級的墻面上表現(xiàn)、展示出來。

1、教育性——班級的每一平方墻面都應(yīng)發(fā)揮其教育功能，墻飾的創(chuàng)設(shè)是在幼兒園整體教育目標(biāo)的指引下，有目的、有計(jì)劃，針對幼兒的特點(diǎn)精心設(shè)置的，要有利于幼兒體、智、德、美各方面的全面發(fā)展。

2、適宜性——不同的年齡班應(yīng)有不同的墻飾內(nèi)容呈現(xiàn)，教師要充分了解本班幼兒的興趣、能力、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)別差異，選擇符合幼兒需求并有發(fā)展價(jià)值的教育內(nèi)容作為墻飾內(nèi)容。

3、參與性——積極的情感和態(tài)度是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。只有讓幼兒作為活動(dòng)的主體參與其中，用他們喜歡的、獨(dú)特的方式表現(xiàn)自己，才能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

4、藝術(shù)性——墻飾的藝術(shù)性表現(xiàn)在二個(gè)方面，一是發(fā)揮墻飾的審美作用，讓幼兒感受到墻裝飾的色彩美、裝飾美、結(jié)構(gòu)美，讓幼兒獲得審美愉悅；二是幼

1兒喜歡展示自己的藝術(shù)成果，藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。

5、情趣性——藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，幼兒時(shí)期是最富有創(chuàng)新精神的階段，他們非常愿意大膽、浪漫、無拘無束地表現(xiàn)童心、童趣，體現(xiàn)墻飾創(chuàng)作的審美愉悅。

適宜各年齡班的墻飾內(nèi)容介紹——由班級教師介紹本班墻飾的特點(diǎn)及表現(xiàn)方式。

? 小班

? 中班

? 大班

二、幼兒園班級墻飾創(chuàng)設(shè)的原則

幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)總體來說，應(yīng)納入幼兒園教育教學(xué)的日常管理，幼兒園要進(jìn)行價(jià)值篩選，幼兒園骨干團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)大家研討，根據(jù)幼兒園的辦園方向、辦園特色和具體的課程內(nèi)容，提出設(shè)計(jì)框架，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一要求，全園對教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)理念達(dá)成高度一致十分重要。在每學(xué)期結(jié)束后或開學(xué)前，由各班級自主選擇規(guī)劃，寫出設(shè)計(jì)方案，經(jīng)年級組論證，提出修改建議，解決班級實(shí)際制作過程中的困難，再由班級實(shí)施制作。

1、園本性原則—— 幼兒園墻飾能直接地反映出幼兒園的園本文化構(gòu)成，園長、教師以及家長的選擇和追求的不同，幼兒園的文化品位和格調(diào)會(huì)有明顯的不一樣。

2、可控性原則—— 班級墻飾是一種高結(jié)構(gòu)性的組合，是由專業(yè)的幼兒教師精心創(chuàng)設(shè)，教師必須有效地調(diào)控環(huán)境中的各種因素，盡可能地將最適合幼兒發(fā)展的教育內(nèi)容組織到環(huán)境之中，以獲取教育效益。

3、協(xié)調(diào)性原則——幼兒園內(nèi)班級眾多，各班選擇的內(nèi)容和材料如何保持班級特點(diǎn)，平行班之間如何體現(xiàn)教育內(nèi)容的豐富多彩，這就需要幼兒園進(jìn)行整體協(xié)調(diào)，以更好地展現(xiàn)幼兒園的文化內(nèi)涵。

4、經(jīng)濟(jì)性原則——低成本，高效益是我們墻飾創(chuàng)設(shè)的經(jīng)濟(jì)性原則最好的解釋，從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，就地取材，合理利用自然物和安全適用的廢棄物料進(jìn)行制作，是大力提倡的，因地制宜，勤儉節(jié)約一直是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方針。

三、幼兒園班級墻飾的內(nèi)容來源

幼兒園墻裝飾內(nèi)容來源十分廣泛，從教育目標(biāo)方面來看，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的體智德美各方面內(nèi)容都能選擇；從幼兒園的課程內(nèi)容方面來看，幼兒園各領(lǐng)域、學(xué)科、主題活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容均可選擇；從幼兒在園的一日生活來看，每天的身體運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)所涉及的內(nèi)容也均可選擇。因此，我們很難給幼兒園班級墻飾作恰當(dāng)有效的組織分類。

墻飾內(nèi)容的選擇質(zhì)量受教師的觀念、人格、專業(yè)水平和行為等多方面的影響，尤其是教師的價(jià)值觀和專業(yè)信念。

園長、教師、家長是環(huán)境教育的選擇者，而教師是班級環(huán)境中墻飾內(nèi)容選擇的主要責(zé)任人。教師是否能作出正確、自主、明智、有遠(yuǎn)見的內(nèi)容選擇，在一定程度上能反映出一個(gè)幼兒園的物質(zhì)文化和精神文化水平。作為教師要思考的是：我們?nèi)绾蜗蚝⒆觽鬟f這樣一種信息，那就是：老師關(guān)心的是什么？老師認(rèn)為有趣的、值得做的、值得花費(fèi)時(shí)間和精力的事情是什么？老師贊同和欣賞的行為是什么？引導(dǎo)孩子感知教師認(rèn)為的重要之事，并為此而努力。這一過程有助于組織幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如：培養(yǎng)幼兒思維技能的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、獲得信息的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、形成社會(huì)態(tài)度的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、提升幼兒問題探究的興趣和能力等。盡管墻飾內(nèi)容的選擇資源是如此的豐富多樣，從幼兒學(xué)習(xí)的角度看，我們可以將環(huán)境資源分類認(rèn)知性資源、情境性資源、親歷性資源、問題性資源五類，通過縱向組織和橫向組織，以連續(xù)性（直線式地重申主要的課程要素）、順序性（后續(xù)經(jīng)驗(yàn)要建立在前面經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上拓寬加深）、整合性（經(jīng)驗(yàn)的組織應(yīng)有助于孩子逐漸獲得一種統(tǒng)一的觀點(diǎn)）的方式，有效的組織幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)代幼兒墻飾設(shè)計(jì)越來越專門化、專業(yè)化、操作化、過程化和精細(xì)化。越來越考慮到兒童的興趣及其思維過程。

墻飾內(nèi)容可選擇建議：

1、自然類：植物（水果、菜、花草樹木、生長系列）、動(dòng)物（家禽、家畜、野

獸）、自然物（泥土、沙、石）

2、人文類：（愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；城市歷史調(diào)查、生肖動(dòng)物調(diào)查、放風(fēng)

箏、成語故事收集、感受京劇、感受水墨畫、我身邊的~~~）

3、科技類：交通工具（汽車、輪船、飛機(jī)）、建筑工程（亭、臺(tái)、樓、閣、榭、橋）、神奇有用的小工具等。

4、民間文化類：服裝、紙藝、瓷器、扎染、樂器、茶藝、花燈、皮影等。

5、“我----”：選擇自己喜歡的某一事物或現(xiàn)象，進(jìn)行深度的觀察、追蹤、記

錄。從幼兒的興趣和需要出發(fā)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、自主選擇，讓幼兒體驗(yàn)到內(nèi)在需要得到滿足的快樂，逐步產(chǎn)生主體意識(shí)，而獨(dú)立、自制、專注、秩序、合作都是主體意識(shí)的體現(xiàn)，這正是我們追求的終身有益的品質(zhì)。當(dāng)今世界兒童教育發(fā)展趨勢是越來越關(guān)注兒童的發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況，注重引導(dǎo)孩子對事物發(fā)展變化過程的關(guān)注、參與和體驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行猜測、想象、觀察、操作、驗(yàn)證，注重孩子的操作過程。墻飾內(nèi)容的選擇還應(yīng)符合《綱要》中指出的“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。因此以下內(nèi)容 建議不涉及：英語教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、幼兒之間的橫向評比。

四、幼兒園班級墻飾的塊面設(shè)置

幼兒教師要對自己班級的墻面大小、位置以及適合內(nèi)容了然于心，將屬于自己班級的墻面進(jìn)行分割，選擇出一個(gè)大塊面作為主墻，其它則分成若干塊副墻。主要塊面有：

? 大、小主題墻

? 各種作品展示墻

? 家園聯(lián)系墻

? 生活游戲墻

以班級為單位了解墻飾的種類。分類拍攝

在墻飾的設(shè)置、制作、上墻時(shí)，教師要特別注意以下幾個(gè)問題：

1、定好班級墻飾的整體色調(diào)。每個(gè)班級最好要有自己獨(dú)特的色調(diào)，至少是年級組之間不一樣。體現(xiàn)出班級特色。

2、預(yù)設(shè)大主題墻的生長性塊面，大小主題墻之間處理好：穩(wěn)定與變化的關(guān)系、全面與特色的關(guān)系、豐富與單一關(guān)系、廣度與深度的關(guān)系。

3、出現(xiàn)的文字、數(shù)字一定要規(guī)范。

4、凡是上墻的一切塊面均要注重美感。幼兒每天生活在班級環(huán)境之中，墻飾美感的呈現(xiàn)能讓孩子真實(shí)地感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，讓孩子得到

美的熏陶和培養(yǎng)。

5、幼兒教學(xué)活動(dòng)面對的墻面要留白，以防刺激過多影響幼兒學(xué)習(xí)。

五、墻飾中幼兒的自主表達(dá)方式

1、調(diào)查——圍繞某個(gè)主題或問題，通過提問、觀察、傾聽和記錄等多種方式，收集信息資料，深入探究問題，獲得真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程。（調(diào)查內(nèi)容是墻飾展示的重要方式）

2、交流——教師認(rèn)真傾聽孩子的想法和意見，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問、明確自己的問題和疑問，鼓勵(lì)同伴相互交流，共同活動(dòng)，建構(gòu)知識(shí)。（墻飾內(nèi)容的動(dòng)態(tài)變化過程的展示是幼兒與教師交流的常態(tài)內(nèi)容）

3、收集——墻飾展示中涉及的主題或問題是發(fā)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的良好楔機(jī)，讓幼兒收集相關(guān)的信息材料能激發(fā)幼兒的自主意識(shí)，收集的過程是教師引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，支持幼兒有效地與環(huán)境互動(dòng)，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和責(zé)任感的過程。

4、圖表——幼兒親手制作的圖表在墻上展示能讓幼兒體驗(yàn)成功感，日常生活游戲中的規(guī)則圖，生活中小制作的流程圖，幼兒自主設(shè)置的目標(biāo)進(jìn)程圖表（自然物的生長情況、繩、拍球數(shù)量）等。

5、照片——讓幼兒圍繞主題提供照片展示是常規(guī)方法。關(guān)鍵是設(shè)計(jì)讓幼兒自主參與的生成照片，讓照片具有過程性和教育性。如“尋找春天”春天哪些花開了？每個(gè)孩子去找一種花拍下來，給大家講一講，這是什么花？是什么樣的？

6、作品——孩子在幼兒完成的作品數(shù)量是很多的，教師選擇上墻的幼兒作品一定要注意全體性，作品展示要特別注重美感，墻上的作品展示，功夫應(yīng)在墻下。

六、墻飾質(zhì)材的選擇和創(chuàng)意運(yùn)用

1、紙質(zhì)材料

2、布藝材料

3、軟木材料

4、玻璃塑料