第一篇：仇橋中心小學(xué)精細(xì)化管理

建章立制狠抓養(yǎng)成教育切實(shí)推進(jìn)學(xué)校管理工作精細(xì)化——仇橋鎮(zhèn)中心小學(xué)精細(xì)化管理工作總結(jié) 一年來，我校嘗試以四級(jí)管理為模式，重點(diǎn)通過班主任工作加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理，從一點(diǎn)一滴的小事做起，取得了良好的效果。

一、建立四級(jí)管理機(jī)構(gòu)，為學(xué)生管理打好物質(zhì)基礎(chǔ)：

所謂四級(jí)管理，指的是校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、班主任、少先隊(duì)組織這四個(gè)級(jí)層分工協(xié)作，共同做好學(xué)生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。

校長(zhǎng)抓全面工作。

分管副校長(zhǎng)抓落實(shí)。就是要落實(shí)學(xué)校在學(xué)生管理方面的規(guī)章制度，協(xié)調(diào)上下關(guān)系，令行禁止，并將工作中發(fā)現(xiàn)的問題提出來由學(xué)校討論，改善或者繼續(xù)執(zhí)行。

班主任抓具體。班主任是學(xué)校工作的紐帶。一個(gè)學(xué)校有幾個(gè)班主任，班主任就是幾分之幾個(gè)校長(zhǎng)。班主任的工作決定著學(xué)校工作的成敗。班主任的工作決定著學(xué)生的命運(yùn)。班主任老師的一言一行，遷移默化的影響著學(xué)生。我們學(xué)?？偟脑瓌t，就是“教育領(lǐng)先，管理從嚴(yán)，指導(dǎo)到位”。

少先隊(duì)工作抓自主。少先隊(duì)是學(xué)生自己的組織，來自學(xué)生，聯(lián)系同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，督查學(xué)生的言行，是學(xué)校常規(guī)管理工作不斷前進(jìn)的根本保證。

二、制定一系列規(guī)章制度，為學(xué)生管理做好制度保障：

社會(huì)是個(gè)大環(huán)境，學(xué)校是個(gè)小社會(huì)。俗話說“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)”，“無規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校要生存，要發(fā)展，一定離不開制度的建設(shè)。制度的建設(shè)不僅關(guān)涉到學(xué)校生存狀況，還關(guān)涉到學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r。在學(xué)生管理方面，我們主要制定了以下制度：

（1）為提高班主任工作積極性，督促班主任保質(zhì)保量地完成學(xué)生管理工作，我們建立完善了《仇橋鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任獎(jiǎng)懲制度》；

（2）為了服務(wù)學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)校里養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、禮儀規(guī)范，我們制定推行了《仇橋鎮(zhèn)中心小學(xué)一日常規(guī)要求》；

（3）為了讓值周的校級(jí)班成員能夠?yàn)閷W(xué)生服務(wù)，幫學(xué)校做好學(xué)生管理工作，我們制定并實(shí)行了《仇橋鎮(zhèn)中心小學(xué)校級(jí)班成員值周制度》；

（4）為了規(guī)范學(xué)校的升旗活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的良好感情，我們制定了《仇橋鎮(zhèn)中心小學(xué)升降國(guó)旗制度》；

（5）為了更好的落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，傾聽學(xué)生心聲，從而不斷改善學(xué)校學(xué)生管理工作，我們學(xué)校制定了《仇橋鎮(zhèn)中心小學(xué)校會(huì)制度》。分班主任會(huì)議和學(xué)生校會(huì)兩種。

三、做好學(xué)校對(duì)班主任的管理工作，重點(diǎn)提高班主任工作積極性：

班主任是學(xué)校各項(xiàng)工作在班級(jí)的具體組織者、實(shí)施者、是德育工作的主力軍，是教學(xué)工作的具體指揮者。要使學(xué)校的整體工作有目的、有計(jì)劃地實(shí)施，抓好班主任管理是關(guān)鍵。

1、班主任實(shí)行任命制。每學(xué)年開始，由校委會(huì)提出班主任人選，經(jīng)教代會(huì)議研究確定，由校長(zhǎng)任命，任期為一年。無特殊情況，原則上中途不撤換。

2、分管校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)管理班主任。教導(dǎo)處代表校長(zhǎng)負(fù)責(zé)班主任管理的日常工作。

3、班主任享有參與德育工作的制定、實(shí)施和提出建議意見的權(quán)利，享受教育部門規(guī)定的班主任補(bǔ)貼。

4、一般情況下，班主任參加少先隊(duì)組織管理活動(dòng)。班主任既要有班級(jí)管理能力，又要熟悉少先隊(duì)基本知識(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)的開展。

5、班主任要全面履行學(xué)校制定的《班主任崗位職責(zé)》，管理好班級(jí)工作，教育好本班學(xué)生。

6、未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，班主任不得擅自對(duì)學(xué)生進(jìn)行停學(xué)等處分。

7、學(xué)校每年對(duì)班主任工作進(jìn)行兩次考核。期末初步考核，學(xué)年結(jié)束全面考核。考核以《班主任職責(zé)》為依據(jù)，考核內(nèi)容包括工作態(tài)度、責(zé)任心、工作表現(xiàn)、執(zhí)行任務(wù)、班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與任課教師配合協(xié)調(diào)情況、班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)次數(shù)等。

8、對(duì)不稱職的班主任，政教處提出，經(jīng)校委會(huì)議研究決定，作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與撤換。

9、在考核的基礎(chǔ)上，每年評(píng)選一次先進(jìn)班集體和先進(jìn)班主任，并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

10、為促進(jìn)班主任工作理論化、科學(xué)化，不定期召開班主任工作研討會(huì)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

四、抓好一日常規(guī)管理，做好對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育：

學(xué)校一日常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。我校在學(xué)生一日常規(guī)方面下大力氣進(jìn)行精細(xì)化管理，取得了良好效果。

（一）一課。

1、學(xué)習(xí)用品

準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品：筆、練習(xí)本、課本、基礎(chǔ)訓(xùn)練。課本包好封面，寫上班級(jí)和姓名。書包要保持整潔，課本、本子、文具盒要按規(guī)定整齊地放在書包里。有體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋。

2、上課

鈴聲一響，停止說話和活動(dòng)，快步走進(jìn)教室，等老師來上課，教師來到學(xué)生立即坐正，班長(zhǎng)叫起立，師生問好。

聽課人坐正，眼睛看老師，耳朵專心聽，邊聽邊思考，不懂的地方等老師講完可以舉手問。同學(xué)在回答問題時(shí)要仔細(xì)聽，如有不同看法，等同學(xué)講完舉手發(fā)言。聽課時(shí)，不做與上課無關(guān)的事，不想與上課無關(guān)的事，要專心致志。

說話要先舉手，得到允許站起來說。說話時(shí)人站直，聲音要響亮，要說完整的話，口齒清楚，說錯(cuò)了不要怕，再說一遍。不要嘲笑在課堂上講錯(cuò)的同學(xué)，要虛心聽取別人的意見。

讀書時(shí)人要坐直，眼睛離書一尺，讀出表情。個(gè)別朗讀時(shí)，要拿起書，聲音要響亮，讀出語氣來。

寫字姿勢(shì)做到眼離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。聽清要求，認(rèn)真讀題，想好再做。書寫工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮擦。

3、下課

放好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，再走出教室。走出教室不要擁擠，同學(xué)之間要互讓，統(tǒng)一靠右行走。先上廁所，再休息或活動(dòng)。

（二）三操：早操、課間操、眼保健操

排隊(duì)一條線，動(dòng)作快、靜、齊。踏步有精神，抬頭挺胸，一拍不亂。做操聽口令，動(dòng)作到位，一絲不茍。排隊(duì)走路思想集中，不東張西望。班主任陪伴學(xué)生一起上操，保證三操質(zhì)量。

（三）衛(wèi)生常規(guī)

禁止學(xué)生帶零食進(jìn)校園，書包要整潔，桌椅、抽屜要清潔，學(xué)習(xí)用品擺放整齊。不隨地吐痰，不亂丟紙屑。每人自備一只塑料袋，放自己的雜物。平時(shí)要勤換衣，勤洗澡，勤剪指甲。每天帶餐巾紙、衛(wèi)生紙備用。打掃衛(wèi)生要認(rèn)真，先掃地，再擦桌椅，最后關(guān)窗。

（4）班級(jí)常規(guī)

桌凳排放整齊，形成一條線，人離凳到桌下面，勞動(dòng)工具擺放有序，垃圾桶一日

兩清。

五、開展豐富多彩的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：

學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，才更容易發(fā)揮才智，提高能力獲得全面發(fā)展。我們學(xué)校在學(xué)生管理方面開展了多種多樣的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉。

一年來學(xué)校開展學(xué)生廣播操操比賽、拔河比賽、足球比賽、作文大賽、歌詠比賽。每次活動(dòng)班主任教師、相關(guān)藝術(shù)教師、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都要靠上輔導(dǎo)與組織。比賽結(jié)束評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，并發(fā)獎(jiǎng)。讓學(xué)生得到成就感。

總之，一年來學(xué)校在推進(jìn)精細(xì)化管理工作過程中取得了顯而易見的效果，我們認(rèn)為：精細(xì)化管理需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。在今后的精細(xì)化管理工作中，我校將不斷探索新思路，深入推進(jìn)精細(xì)化管理！

第二篇：永寧中心小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案

永寧中心小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《縣教育局關(guān)于中小學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理工作意見的通知》和學(xué)區(qū)工作安排精神，以先進(jìn)的管理理念在學(xué)校管理中實(shí)施細(xì)致、高效、人文化的管理，調(diào)動(dòng)全體教職工愛崗敬業(yè)的工作積極性；形成愛校如家的主人翁意識(shí)；培養(yǎng)愛生如子的人民教師情懷；在堅(jiān)持依法治校而又充滿民主、人文化的氛圍中促進(jìn)廣大教職工發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，落實(shí)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。以高度的歷史責(zé)任感和使命感推動(dòng)學(xué)校新課程改革和養(yǎng)成教育工作不斷求真創(chuàng)新，營(yíng)建和諧健康的育人環(huán)境，當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的學(xué)校，為永寧鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展譜寫和諧音符。

二、工作目標(biāo)

讓廣大教職工認(rèn)識(shí)到實(shí)施精細(xì)化管理有利于學(xué)校依法治校工作的有力推進(jìn)，同時(shí)在廣大師生中形成嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、健康、人文化的校園氣氛，感受到學(xué)校管理中既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫?、?yán)格的要求，又有親情關(guān)愛、儼然如家的人文關(guān)懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動(dòng)配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，由“精細(xì)化”帶來“高效化”的變化，全面完成教育局下達(dá)給學(xué)校的各類工作目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育工作再上臺(tái)階，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的改革，實(shí)現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”的終極目標(biāo)。

三、具體內(nèi)容

1、學(xué)校管理：對(duì)學(xué)校發(fā)展要出臺(tái)三年規(guī)劃和學(xué)期計(jì)劃，從學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理舉措等各方面提出嚴(yán)密、細(xì)致、具體可行的要求，做到職責(zé)明確、制度完善;學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)具體工作的計(jì)劃、方案、管理制度等要細(xì)致入微，把可能出現(xiàn)的情況及處理辦法都考慮進(jìn)去，經(jīng)過一定程序的論證、審議之后再予以實(shí)施，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失;學(xué)校管理人員平時(shí)工作要深入一線，堅(jiān)持“一日三巡”，走到師生中去，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手素材，為工作的決策提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)自己在群眾中要起到模范帶頭作用，要求教職工做到的自己一定率先做到，要多關(guān)心教師生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。

2、教育教學(xué)管理：

(1)、學(xué)校以“養(yǎng)成教育”為核心來制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計(jì)劃和三年規(guī)劃，使養(yǎng)成教育工作貫穿于學(xué)校工作始終。

(2)、在養(yǎng)成教育實(shí)施過程中要始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在教育目標(biāo)的制定上通過班級(jí)目標(biāo)的確定來定位學(xué)校養(yǎng)成教育目標(biāo)，著重從學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手來提高學(xué)生綜合素質(zhì)；在教育方法的使用上重點(diǎn)圍繞行為訓(xùn)練法、榜樣示范法、個(gè)案研究法、情感熏陶法等四種方法來進(jìn)行探討，探索永寧中心小學(xué)自己的養(yǎng)成教育之路；從2009秋開始啟動(dòng)新課程改革，研究課堂教學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育課題化、課堂化；繼續(xù)推進(jìn)創(chuàng)建“書香校園”讀書活動(dòng)的深入開展，在全體師生中形成讀精品、頌經(jīng)典的讀書熱潮，大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，增強(qiáng)校園書香人文氣息，展現(xiàn)永寧中心小學(xué)自身獨(dú)特的校園文化；在養(yǎng)成教育管理上講究不拘一格、百花齊放，不斷推出在實(shí)施養(yǎng)成教育工作中典型的班級(jí)、教師和學(xué)生，在全校師生中對(duì)實(shí)施養(yǎng)成教育創(chuàng)造濃郁的氛圍和統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分、全面、和諧發(fā)展。

（3）嚴(yán)格按《甘肅省中小學(xué)課程計(jì)劃》的有關(guān)規(guī)定開齊各類課程，開足課時(shí)，確保學(xué)生每天1小時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)，做到班班有特色，人人有特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展；按新課標(biāo)要求搞好課堂教學(xué)“自主+互學(xué)”教學(xué)模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風(fēng)，建立各種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制鼓勵(lì)青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂40分鐘教學(xué)效率，強(qiáng)化向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)的檢查與督導(dǎo)，實(shí)行一日課間三巡、一周一抽查、一月一普查等常規(guī)管理制度，加大對(duì)課堂教學(xué)事故的督查處理，不斷規(guī)范學(xué)校教學(xué)秩序，提高常規(guī)質(zhì)量。

3、教師管理：以《永寧中心小學(xué)教師考評(píng)辦法》為核心內(nèi)容強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，每年進(jìn)行一次師德考核并把考核結(jié)果記入教師個(gè)人師德檔案；加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和和專業(yè)提高，學(xué)校在進(jìn)行常規(guī)的教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)同時(shí)還要投資培養(yǎng)課件制作、網(wǎng)絡(luò)管理、音樂藝術(shù)、心理健康教育等方面的特殊人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)；學(xué)校要充分發(fā)揮教代會(huì)、理財(cái)小組的民主監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)公開制度和每學(xué)期對(duì)干部隊(duì)伍的民主測(cè)評(píng)制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)干部隊(duì)伍勤政廉政的自覺性。

4、學(xué)生管理：鑒于我校學(xué)生密度大，活動(dòng)空間較窄，學(xué)生活動(dòng)的安全隱患大，我們?cè)趯W(xué)生管理工作中首先要強(qiáng)化的是安全責(zé)任意識(shí)和教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管理。安全教育要深入人心，每學(xué)期的開學(xué)典禮和放假大會(huì)要對(duì)學(xué)生上好以交通安全、防電、防溺水等為主題的安全教育課，開學(xué)第一周建立安全教育周制度，平時(shí)要結(jié)合思想教育課、黑板報(bào)、手抄報(bào)等途徑大力開展安全教育活動(dòng)，堅(jiān)持每天的教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度，做好課間教師的巡視、路隊(duì)護(hù)送和領(lǐng)導(dǎo)巡查工作，每月20日檢查學(xué)校電路、教學(xué)用房、體育器材等設(shè)施、設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患，成立學(xué)校安全工作預(yù)案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一重要的地位來予以保證；學(xué)校德育工作要從學(xué)生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)孩子們的自主、自立、自強(qiáng)、自護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生各方面的能力；要發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的教育功能，堅(jiān)持家校聯(lián)系制度，定期家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校教育教學(xué)工作要考慮發(fā)揮各類課程的教育功能，通過主題班隊(duì)會(huì)、文體活動(dòng)課、走出校園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、故事會(huì)、建設(shè)“書香校園”讀書比賽活動(dòng)、心理輔導(dǎo)課和心理咨詢活動(dòng)、“六一”、“感恩節(jié)”等大型慶?；顒?dòng)的開展來培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀以及高尚的道德品質(zhì)和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發(fā)展做好奠基。

5、總務(wù)管理：總務(wù)工作要處處樹立為學(xué)校前勤服務(wù)的觀點(diǎn)，做好資金的收入入帳、開支的預(yù)算、教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購、登記造冊(cè)、使用回收、過程管理、各項(xiàng)維修、建設(shè)等工作，堅(jiān)持“開源節(jié)流”的總務(wù)管理宗旨，要有甘為“孺子?！钡木?，工作做到細(xì)致入微，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生。

6、校園文化管理：我校自身文化底蘊(yùn)較深厚，建校之初在校園文化建設(shè)和管理方面形成了自己的特色。結(jié)合課外興趣小組和縣上舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)，我校進(jìn)一步落實(shí)課外興趣小組活動(dòng)，帶動(dòng)全體學(xué)生參與到活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的一技之長(zhǎng)，使每一位學(xué)生樂學(xué)、學(xué)有所長(zhǎng)。

四、工作措施

1、學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下： 組 長(zhǎng)：蘇永財(cái)

副組長(zhǎng)：解志金 張正楷 馬 斌 王 帥 成 員：蘇蘊(yùn)寶 楊雪芳

2、學(xué)校辦公室制定精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則，于2011年9月拿出切實(shí)可行的操作性辦法。

3、加大宣傳力度，在全校掀起實(shí)施精細(xì)化管理的氛圍，使“精細(xì)化”意識(shí)深入人心。

4、建立和完善各項(xiàng)工作制度和管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作秩序沿著慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)各項(xiàng)工作的管理都能有章可循，有制度可依。

5、根據(jù)縣教育局建立的相關(guān)考評(píng)機(jī)制，對(duì)照學(xué)校給各部門下達(dá)的管理目標(biāo)任務(wù)，定期進(jìn)行檢查與考核，把各部門工作的業(yè)績(jī)考核與年終獎(jiǎng)懲掛鉤，激勵(lì)學(xué)校管理層人員積極工作，教師積極進(jìn)取，形成工作合力。

6、堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的原則，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的有益經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)請(qǐng)一些同行來校指導(dǎo)工作，加強(qiáng)交流、互通有無，聽取學(xué)校教師對(duì)學(xué)校管理工作的意見和建議，促進(jìn)我校精細(xì)化管理工作上臺(tái)階。

永寧中心小學(xué) 二0一一年九月

永寧中心小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案

永寧中心小學(xué) 二0一一年九月

第三篇：大劉莊中心小學(xué)精細(xì)化管理總結(jié)

我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，近幾年來，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，取得了優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。在期末成績(jī)測(cè)試中我校連續(xù)六次排在了全鎮(zhèn)第一名，在市局抽考中，在全市的中心小學(xué)里面，排在了第一名，多次被市教育局評(píng)為教育考核優(yōu)勝單位。

這些成績(jī)的取得，得益于我校嚴(yán)格的教學(xué)管理。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)“精細(xì)化”管理，扎實(shí)有效的落實(shí)學(xué)校教學(xué)管理制度，不斷提高學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)的質(zhì)量,我校將教學(xué)常規(guī)工作分為三個(gè)階段進(jìn)行檢查考評(píng)。第一階段：學(xué)生作業(yè)監(jiān)控。了解教師作業(yè)布置、作業(yè)量、及時(shí)規(guī)范批改及學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量情況。第二階段：教案檢查。主要檢查教師備課和課后反思的的落實(shí)情況。第三階段：學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。對(duì)全體教師的教學(xué)情況和教學(xué)效果，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行階段性驗(yàn)收。所有語文、數(shù)學(xué)、英語教師進(jìn)行期中試卷質(zhì)量分析，及時(shí)了解學(xué)生已學(xué)知識(shí)掌握的情況，并進(jìn)行有效補(bǔ)漏。學(xué)校還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，細(xì)節(jié)決定成敗，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，把教學(xué)監(jiān)控反饋?zhàn)鰹橹贫裙芾淼囊环N具體措施。這就需要教師不斷提高教師自身素質(zhì)，尤其要加強(qiáng)教學(xué)責(zé)任性，不斷完善自己，把教學(xué)常規(guī)工作做細(xì)，做實(shí)，做好，做精。

同時(shí)，為了彰顯學(xué)校特色，我校以校本教研為突破點(diǎn)，作為農(nóng)村小學(xué)，我們只希望我們的校本教研活動(dòng)能夠切合本校的實(shí)際，能夠切切實(shí)實(shí)地解決本校師生中存在的一些實(shí)際問題。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，我們逐漸形成了自己的觀點(diǎn)：校本教研，應(yīng)該以校為本，以問題為導(dǎo)向，以整合為目標(biāo)。

以校為本，就是從本校的實(shí)際情況出發(fā)，規(guī)劃本校的教研活動(dòng)，讓教研活動(dòng)的內(nèi)容和方法都符合本校的具體情況。我們這里的教研活動(dòng)都是以學(xué)校為單位開展的。以問題為導(dǎo)向，首先就得提出問題。問題的提出，首先要求所有教師的積極參與，要求每位教師都必須對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行深刻地反思。這樣才能找出有價(jià)值的問題來。其次，也可以通過讓一些教師上課，其他教師進(jìn)行聽課，然后大家從這些課中尋找出有價(jià)值的問題來。找出問題后，接下來大家要研究如何解決，得出不同的方案，之后再進(jìn)行比較，研究形成另外的解決方案，如此循環(huán)，直到滿意為止。經(jīng)過找出問題，研究問題，解決問題幾個(gè)步驟之后，我們認(rèn)為還沒有達(dá)到教研的最終目標(biāo)。因?yàn)檫@些解決方案都還是單一的，零散的，可操作性還是比較差的。因此，我們還要進(jìn)一步進(jìn)行研究，要把這些方案與別的教育教學(xué)資源整合在起來，使之形成一個(gè)有機(jī)的整體，在這個(gè)有機(jī)的整體里面，各種方法和手段互相滲透，互襯互補(bǔ)。只有這樣，大家才能在頭腦中形成一個(gè)比較完整的、比較清晰的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用起來才能比較容易上手。

第四篇：盧橋小學(xué)“精細(xì)化管理”自查報(bào)告

盧橋小學(xué)“精細(xì)化管理”自查報(bào)告

精細(xì)化是現(xiàn)代教育管理的必然要求，是保障學(xué)校管理到位、取得成功的重要舉措。其核心是目標(biāo)科學(xué)，任務(wù)具體，落實(shí)有效。我們堅(jiān)持“方圓有致”的管理理念，“在精細(xì)上求實(shí)，在內(nèi)涵上厚德”的管理目標(biāo)，全方位打造學(xué)校品牌?，F(xiàn)將我校實(shí)施精細(xì)化管理的主要做法匯報(bào)如下：

1.重視校園文化的內(nèi)涵建設(shè)

我們重視校園文化的內(nèi)涵建設(shè)，使校園文化成為凝聚學(xué)校人心、展示學(xué)校形象、激發(fā)師生工作和學(xué)習(xí)熱情的精神要素。（1）自然環(huán)境建設(shè)講品位，真正做到了小中見大、移步即景，達(dá)到“綠化、美化、凈化、香花”效果；（2）墻面文化建設(shè)講實(shí)效。學(xué)校對(duì)墻壁進(jìn)行文化“著裝”，名人名言、節(jié)水節(jié)能標(biāo)語、安全警示語懸掛在走廊、過道的墻壁上，讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一；（3）班級(jí)文化建設(shè)講特色。鼓勵(lì)班級(jí)創(chuàng)新，努力彰顯班級(jí)的文化氣息、書香氣息。

2.全體教師參與

學(xué)校積極構(gòu)建“全員、全面、全程”的德育模式。班主任、任課老師及紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員組成的德育管理隊(duì)伍，明確班主任等的主體責(zé)任，全體教職工的參與責(zé)任，校領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)導(dǎo)值周人員的監(jiān)督責(zé)任，構(gòu)建校園德育管理網(wǎng)絡(luò)，形成了齊抓共管的德育合力。開好每月一次的“班級(jí)管理例會(huì)”，總結(jié)階段性工作，肯定成績(jī)，指出問題，提出改進(jìn)措施，提高班主任組織管理和教育能力。強(qiáng)化班主任工作績(jī)效管理與考核，公正、客觀地衡量和評(píng)價(jià)班主任工作，進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。定期培訓(xùn)“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”志愿者，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生路隊(duì)、課間紀(jì)律、校園衛(wèi)生、文明禮儀等督查，努力提升學(xué)生自我管理、自我完善能力。

3.常規(guī)管理實(shí)施量化積分

學(xué)校對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理實(shí)施量化積分，由值日生對(duì)學(xué)生的兩操、路隊(duì)、禮儀、衛(wèi)生等情況考評(píng)打分，并每日在“常規(guī)檢查公布欄”公示。為使此項(xiàng)工作客觀公正，對(duì)常規(guī)扣分情況，要求檢查人員注明扣分緣由。學(xué)校利用周一下午的廣播操時(shí)間，進(jìn)行一周常規(guī)總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)出色的班級(jí)頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”，對(duì)近階段存在的主要問題進(jìn)行疏導(dǎo)教育。學(xué)期末，德育處根據(jù)常規(guī)檢查的數(shù)據(jù)客觀評(píng)定“先進(jìn)班集體”和“優(yōu)秀班主任”。

4.系列主題實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)校開展系列主題實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合文明城市創(chuàng)建開展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主題教育，利用學(xué)雷鋒日、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，通過櫥窗、展板、班隊(duì)會(huì)、板報(bào)等陣地開展愛國(guó)主義、理想信念、傳統(tǒng)文化、公民意識(shí)、生態(tài)文明、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主題教育。春秋兩季，組織學(xué)生開展郊游踏青、走進(jìn)自然等綜合實(shí)踐活動(dòng)?！傲鶜q入學(xué)儀式”“十歲成長(zhǎng)儀式”，老師能精心策劃活動(dòng)的內(nèi)容與形式，讓生動(dòng)活潑的社會(huì)實(shí)踐和莊嚴(yán)的集體儀式，成為學(xué)生快樂童年的永恒記憶。

7.安全工作很暖心。

學(xué)校建立公共安全事件應(yīng)急預(yù)案，積極開展學(xué)生因病缺課檢測(cè)的數(shù)據(jù)搜集統(tǒng)計(jì)和分析工作，積極配合疾控機(jī)構(gòu)做好防疫工作。嚴(yán)格執(zhí)行每日晨午檢制度，對(duì)出現(xiàn)傳染病的班級(jí)進(jìn)行及時(shí)消毒，預(yù)防校園突發(fā)公共衛(wèi)生事件。強(qiáng)化法制安全教育，落實(shí)法制安全工作責(zé)任，建立法制安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，扎實(shí)做好法制安全保障工作，有效防范校園各類安全事故，特別是重大事故的發(fā)生。通過國(guó)旗下講話、班隊(duì)課、板報(bào)、櫥窗、思品課、道德講堂、衛(wèi)生安全知識(shí)講座等形提高了師生的法制意識(shí)、安全意識(shí)。堅(jiān)持開展每月一次的安全緊急疏散演練，通過訓(xùn)練，提高了師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和自救自護(hù)能力。

我們深知，學(xué)校精細(xì)化管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不斷地探索、研究，循序漸進(jìn)地推進(jìn)?；仡欉^去，我們收獲了喜悅，但也更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足；展望未來，我們充滿信心和希望。我們完全有理由相信：在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在集團(tuán)學(xué)校指導(dǎo)下，只要我們不斷努力，上下求索，求真求善求美求細(xì)，淮北路小學(xué)一定會(huì)成為教師向往、學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)稱贊、人民滿意的品牌學(xué)校！

第五篇：仇橋一季度分析報(bào)告(2012)

仇橋鎮(zhèn)司法所2012年第一季度

社區(qū)矯正工作情況匯報(bào)

區(qū)社矯辦：

現(xiàn)將我所2012年第一季度社區(qū)矯正工作情況匯報(bào)如下：

一、社區(qū)矯正對(duì)象基本情況：

截止2012年3月8日，我鎮(zhèn)共有在矯對(duì)象31人，其中：緩刑20人，假釋10人，剝權(quán)1人；男性30人，女性1人；年齡在18到45周歲之間的有21人。本季度新入矯4人，解矯2人。矯正對(duì)象中有14人按規(guī)定辦理了請(qǐng)假手續(xù)外出務(wù)工,15人在本市區(qū)范圍內(nèi)務(wù)工，兩人在學(xué)校讀書。

二、社區(qū)矯正工作開展情況：

1、扎實(shí)排查加強(qiáng)教育。在“兩節(jié)”期間，按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和工作部署，我所對(duì)所有社矯人員進(jìn)行了一次細(xì)致地摸底排查，通過進(jìn)村入戶走訪談話，詳細(xì)了解他們的思想、工作、生活動(dòng)態(tài)和經(jīng)濟(jì)狀況。并利用返鄉(xiāng)過節(jié)的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)了我鎮(zhèn)政法委書記和公安干警進(jìn)行了相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范集中教育，并重申了矯正紀(jì)律，取得了良好成效。

2、認(rèn)真組織開展公益勞動(dòng)。在元月份和二月份期間分批次組織了社矯對(duì)象在我鎮(zhèn)主要街道和中心小學(xué)進(jìn)行公益勞動(dòng)共43人次。所有參加勞動(dòng)的社矯對(duì)象均能端正態(tài)度、積極肯干、按要求完成勞動(dòng)任務(wù)，通過勞動(dòng)增強(qiáng)了他們的公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使他們通過回報(bào)社會(huì)，減輕其罪責(zé)感，幫助他們順利回歸社 1

會(huì)。

3、規(guī)范卷宗確保不脫不漏。2012第一季度，我們對(duì)31名矯正對(duì)象的卷宗逐一核查、查漏補(bǔ)缺，對(duì)部分信息不準(zhǔn)確的，及時(shí)與矯正對(duì)象取得聯(lián)系并更改完善，確保我鎮(zhèn)社區(qū)矯正對(duì)象卷宗的真實(shí)性、有效性和規(guī)范性，為杜絕脫管、漏管或重新犯罪提供了保障。

4、特殊時(shí)期特殊監(jiān)管。在“兩會(huì)”期間，我所要求所有社矯對(duì)象每周電話或短信匯報(bào)，詳細(xì)了解其動(dòng)向，確保這個(gè)特殊時(shí)期的人員穩(wěn)定。

仇橋鎮(zhèn)司法所

2012年3月8日